Sabrina Bleicher

Formação complementar

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Áreas de atuação

Projetos de pesquisa

• 2019 - 2020

  Influência da mediação na permanência e êxito em EAD, Descrição: Descrição: A permanência e o êxito de estudantes são buscados continuamente por instituições educacionais públicas e privadas. Nesse processo, estão envolvidos gestores, professores e equipes de apoio pedagógico. A literatura mostra que o sentimento de pertencimento ao curso é um dos fatores que mais influenciam na permanência e êxito dos estudantes. Na educação a distância (EaD) é preciso considerar a distância física e temporal entre professores e estudantes, por isso, uma das formas de promover o pertencimento é por meio das interações ocorridas nos ambientes virtuais de ensino e aprendizagem (AVEA), motivadas pelas estratégias e ações de mediação do professor. Nesse sentido, esta pesquisa objetiva avaliar a influência da mediação na permanência e êxito dos estudantes em cursos EaD do Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC). Para isso, far-se-á uso dos registros de mediação que os AVEA mantêm sobre os cursos para, primeiramente, criar estratégias de identificação de permanência e êxito ou evasão nesses dados e, na sequência, definir estratégias de classificação e ocorrências das mediações professor-estudante. Espera-se encontrar relações entre os dados de permanência e êxito, ou evasão, dos estudantes com padrões de mediação dos professores de forma a propor um conjunto de boas práticas para cursos EaD. Essas recomendações, em conjunto com outras, terão potencial de diminuir os níveis de evasão nessa modalidade de ensino. Para avaliar a efetividade da proposta desta pesquisa comparar-se-ão os resultados obtidos por ela com dados de permanência e êxito, ou evasão, fornecidos por entidades de informação oficial da instituição estudada.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sabrina Bleicher - Integrante / Carlos de Mello - Integrante / Luis Henrique Lindner - Integrante / CAROLINE LENGERT - Integrante / Rogério Bittencourt - Integrante / MENDONÇA, Igor Thiago Marques - Coordenador / CRISLAINE GRUBER - Integrante / Eli Lopes da Silva - Integrante / Lucyana Simal da Costa - Integrante.

• 2018 - 2019

  QUEBRANDO BARREIRAS: EXPERIÊNCIAS EDUCACIONAIS INCLUSIVAS COMPARTILHADAS, Descrição: QUEBRANDO BARREIRAS: EXPERIÊNCIAS EDUCACIONAIS INCLUSIVAS COMPARTILHADAS Descrição: O projeto visa identificar estratégias para a inclusão desenvolvidas por professores de Ciências da rede municipal de Florianópolis e de Biologia de Cursos Técnicos Integrados do Instituto Federal de Santa Catarina. Essas estratégias inclusivas deverão ficar disponíveis através de um repositório de acesso ao professor para consulta e alimentação com sequências didáticas, jogos, vídeos utilizados durante as aulas e propostas inclusivas diversas. Assim, cria-se um banco de dados com conteúdos específicos aplicados de maneira a proporcionar a educação inclusiva no contexto escolar. Dessa maneira, facilita a troca de experiências, além de proporcionar a inclusão através do uso da tecnologia. Este repositório é o produto educacional idealizado para esta pesquisa. Tem a intenção de articular saberes e práticas presentes na escola, família, comunidade utilizando a tecnologia como meio de troca de experiências e informações. Assim, agrega experiências educativas inclusivas que podem trazer resultados transformadores para todos os envolvidos. Espera-se que funcione de maneira a auxiliar o professor com práticas educativas comprovadas e eficazes para a assimilação do conteúdo pelo estudante com deficiência, eliminando barreiras educacionais e valorizando o trabalho docente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Sabrina Bleicher - Integrante / Douglas Juliani - Coordenador / Elaine Cristina Pamplona Seiffert - Integrante / Daniele Hungaro - Integrante / Igor Thiago Marques Mendonça - Integrante / Daniel Mazon - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2018 - Atual

  TEDPRO: Tecnologias para Educação Profissional, Descrição: Endereço para acessar: dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/3214190029151462. A criação do grupo de pesquisa TEDPRO: Tecnologias para Educação Profissional justifica-se a partir do desenvolvimento e consolidação da equipe docente da área de Educação a Distância (EaD) e Tecnologias Educacionais do Centro de Referência em Formação e Educação a Distância (Cerfead) do Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC). O grupo desenvolve conhecimentos relacionados à criação, desenvolvimento, aplicação e utilização de Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) digitais e metodologias inovadoras para educação básica, profissional e tecnológica. Suas áreas de atuação concentram-se em três grandes temas: Tecnologias de Informação e Comunicação Digitais; Educação a Distância e Inovação na Educação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Sabrina Bleicher - Coordenador / Douglas Juliani - Integrante / Carlos de Mello - Integrante / André Dala Possa - Integrante / Luis Henrique Lindner - Integrante / CAROLINE LENGERT - Integrante / IGOR MENDONÇA - Integrante / Rogério Bittencourt - Integrante.

• 2016 - Atual

  Grupo de Pesquisas em Educação Profissional Tecnológica - "O Círculo de Florianópolis", Descrição: Por meio de publicações, eventos e outras ações, este grupo espera contribuir para uma renovação das abordagens teóricas e práticas da educação profissional tecnológica e para a consolidação daquelas já existentes capazes de impulsionar uma superação da polarização característica das produções em educação profissional entre visões ortodoxamente pró ou contra-capitalistas da técnica, tecnologia e trabalho. O grupo trabalhará então na perspectiva de associar diversos referenciais teóricos que enriqueçam tais debates e evidenciar aqueles que conceituam trabalho, técnica e tecnologia de forma mais coerente com a complexidade social, epistemológica e até mesmo econômica das categorias e dos contextos sociais que norteiam políticas e práticas de educação profissional. A disseminação de pesquisas aplicadas visando avaliar as práticas de educação profissional, que alimentem e sejam alimentadas por tais referenciais teóricos, também poderão trazer significativa repercussão para este fim Link para acesso: dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/0071970852436976. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sabrina Bleicher - Coordenador / Olivier Allain - Integrante / Paulo Wollinger - Integrante.

• 2011 - 2014

  EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Ambiente Web acessível com objetos de aprendizagem para Representação Gráfica, Descrição: O objetivo central da pesquisa é a concepção e construção de um ambiente virtual acessível utilizando objetos de aprendizagem, com a proposta de servir como ferramenta de apoio ao trabalho do professor, notadamente para a realização de cursos em Ensino a Distância (EAD) respeitando os princípios da educação inclusiva. O conteúdo a ser trabalhado é o de representação gráfica, área do conhecimento imprescindível para o desenvolvimento da visualização espacial e que não é abordada no nível de ensino básico e muito superficialmente no nível médio. A adoção de um Ambiente Virtual de Ensino Aprendizagem (AVEA) se justifica com o incremento de EAD devido à interiorização da educação superior que ocorre largamente no Brasil. Estudos referentes à interface e teorias pedagógicas aplicadas a ambientes informatizados crescem, mas o que predomina é o ambiente virtual de aprendizagem voltado para públicos-alvo específicos. A concepção desta pesquisa é construir ambientes adaptativos que possam ser utilizados por um maior número de pessoas, incluindo-se deficientes auditivos e visuais. Daí a importância da apresentação de conteúdos sob a forma de objetos de aprendizagem, pois estes caracterizam-se por serem reutilizáveis, adaptáveis a diferentes plataformas e ambientes de ensino. Prevê-se acessibilidade com relação a estes e ao ambiente instrucional. Esta pesquisa aponta como principais resultados: a criação de um Ambiente Virtual de Ensino Aprendizagem (AVEA) acessível em Representação Gráfica;objetos de aprendizagem acessíveis na área em questão, disponibilizados em repositório; publicação de artigos em anais de congressos e revistas da área, curso a distância inclusivo na área de Representação Gráfica e o relatório final de pesquisa. URL:

• 2007 - 2007

  Cadernos AVA_AD: Projeto de publicação impressa para o Ambiente Virtual de Aprendizagem em Arquitetura e Design, Descrição: Projeto desenvolvido em colaboração com o projeto em andamento "Ambientes Virtuais de Aprendizagem", Curso de Design, UFSC. O objetivo deste projeto consistiu, essencialmente, em desenvolver o projeto gráfico editorial de um material didático impresso que apoiasse o processo de aprendizagem do AVA_AD (Ambiente Virtual de Aprendizagem em Arquitetura e Design). Para tanto, o projeto foi dividido em duas etapas principais, a saber: etapa de Fundamentação e etapa de Projeto. Na fundamentação teórica buscou-se conhecer um pouco mais a realidade multimidiática da Educação a Distância. Nessa etapa, aprofundou-se os conhecimentos relacionados às características fundamentais de materiais didáticos impressos para EAD e as especificidades do design gráfico editorial neste contexto. A partir deste embasamento teórico, a segunda etapa, consistiu no desenvolvimento do projeto gráfico propriamente dito. A prática projetual estruturou-se a partir de uma metodologia que envolveu briefing, levantamento de dados, conceituação, geração de alternativas, validação e especificações técnicas. Apresentou-se também uma análise do resultados obtidos e sugestões para trabalhos futuros.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Sabrina Bleicher - Integrante / Berenice Santos Gonçalves - Integrante / Alice Pereira - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

• 2005 - 2006

  A especificidade da cor no espaço tridimensional, Descrição: Projeto desenvolvido em colaboração com o projeto AVA_AD, Ambientes Virtuais de Aprendizagem em Arquitetura e Design, com o objetivo de identificar como a cor influencia no espaço tridimensional. Para o cumprimento deste objetivo, neste projeto, foram desenvolvidas extensas pesquisas na literatura para compreender a percepção humana e sua relação com as composições cromáticas. Em uma segunda etapa, foram realizadas pesquisas com arquitetos e profissionais de áreas afins para identificar como as questões estudadas eram trabalhadas na prática. Por fim, como resultado, criou-se no ambiente AVA_AD um curso específico com o objetivo de transmistir os conhecimentos obtidos com a pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Sabrina Bleicher - Integrante / Berenice Santos Gonçalves - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3

Prêmios