RAVENA DO CARMO SILVA

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Comissão julgadora das bancas

Foi orientado por

Produções bibliográficas

• CAIXETA, J. E. ; SOUSA, M. A. ; FRANCA, P. ; SILVA, R. L. J. ; GOMES, E. L. ; LIMA, L. M. ; CARMO, R. ; BRENNEQUER, E. ; CUNHA, S. L. . Nzolani: novas vontades, saberes e fazeres na educação superior. http://dx.doi.org/10.17267/2317-3394rpds.v8i3.2391 , v. 1, p. 282-297, 2018.

• CARMO, R. ; BRENNEQUER, E. . Um Salve de Mundança - Caminhada do Inesc no Sistema Socioeducativo do DF. '. ed. Brasilia: Inesc, 2021. v. 1. 215p .

• CARMO, R. ; SOUSA, M. A. . Inclusão, Educação e Psicologia: mediações possíveis em diferentes espaços de aprendizagem. 1. ed. Encontrografia, 2020. v. 1. 588p .

• CARMO, R. . Extensão universitária: inovação educacional e práticas inclusivas. 1. ed. Brasil Multicultural, 2020. v. 1. 352p .

• CARMO, R. . Poesia nas Quebradas : Poesia Marginal e Literatura Periférica. 1. ed. Brasília: Trupe S.a, 2018. v. 1. 100p .

• BRENNEQUER, E. ; SOUSA, M. A. ; CAIXETA, J. E. ; FERRO, A. R. ; AMADOR, A. S. ; AMADOR, A. S. ; SOUSA, A. T. P. ; RODRIGUES, B. L. ; SANTOS, B. A. L. ; MORAES, B. N. ; SANTO, C. R. ; SIMAS, C. ; GUIMARAES, C. N. V. ; CARMO, R. . Educação e Psicologia: Mediações Possíveis em tempos de inclusão. 1. ed. Curitiba: CRV, 2015. v. 1. 304p .

• CAIXETA, J. E. ; COSTA, B. C. A. ; BRENNEQUER, E. ; SILVA, R. L. J. ; GOMES, E. L. ; SOUSA, M. A. ; FRANCA, P. ; CARMO, R. . O que eu sou capaz de fazer por alguém que eu não conheço? Uma pesquisa sobre experiências em atuação solidária. In: 7 Congresso Iberoamericano em Investigação Qualitativa, 2018, Fortaleza. Investigação Qualitativa em Educação. Fortaleza: CIAI/UNIFOR, 2018. v. 1. p. 278-287.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - Atual

  Grupo de Pesquisa Consicencia, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ravena do Carmo Silva - Coordenador / Erlando da Silva Reses - Integrante.

• 2021 - Atual

  NEOLIM - Núcleo de Estudose Organização e Difusão do Conhecimento sobre Literatura Marginal, Descrição: O Núcleo de Estudos, Organização e difusão do conhecimento sobre Literatura Marginal (NEOLIM) trata-se de uma iniciativa para a constituição de um coletivo que agrega sujeitos da Universidade de Brasília e da comunidade circunvizinha, especialmente com o intuito de desenvolver estudos, de organizar processos investigativos e analíticos sobre a realidade, bem como de avaliar e executar ações culturais na comunidade da periferia, especialmente entre os/as produtores/as culturais marginais. A partir de diálogos entre os integrantes do projeto "Poesia nas Quebradas" e sujeitos da comunidade da Faculdade UnB Planaltina, especialmente em decorrência da aprovação do projeto "Trilhas e Trajetórias da Literatura Marginal no DF" (Projeto n 9138 submetido e aprovado pelo Edital n 03/2020 - FAC Regionalizado), iniciaram-se os diálogos para a idealização, constituição e ações do NEOLIM.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Ravena do Carmo Silva - Coordenador / Maria do Amparo de Sousa - Integrante / PAULO GABRIEL FRANCO DOS SANTOS - Integrante / ADRIANA GOMES - Integrante / MAURICIO BORGES - Integrante.

• 2017 - 2018

  Educação de Jovens e Adultos na Universidade, Descrição: No que tange precisamente a ideia de um projeto EJA para a Faculdade UnB Planaltina, surgiu no final do ano de 2016, momento em que o Brasil passava por momentos significativos e determinantes tanto para os dias presentes quanto para os anos posteriores, no que se refere o âmbito da educação. Estamos nos referindo aos ?funcionários terceirizados da Faculdade UnB Planaltina?, trabalhadores que dão o máximo de si pelo o campus. Todavia, muitos desses funcionários infelizmente por diversos motivos, não concluíram todos os níveis de escolaridade. Em outras palavras, muitos deles manifestaram o anseio de concluir os níveis de escolaridade (Ensino Fundamental e Ensino Médio), e posteriormente conseguir uma vaga em um dos cursos oferecidos na universidade. Pensando nessa demanda, é que surge a ideia do projeto Educação de Jovens e Adultos na Universidade. Projeto este, que visa disponibilizar para um dos pilares da nossa universidade a oportunidade de conquistar a tão sonhada, conclusão dos seus estudos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ravena do Carmo Silva - Coordenador.

• 2017 - Atual

  Sociabilidades juvenis na periferia do Distrito Federal: um estudo comparado sobre a relação entre jovens e policiais no Jardim Roriz (Planaltina) e no Sol Nascente (Ceilândia)., Descrição: A pesquisa proposta visa compreender as sociabilidades juvenis de territórios periféricos do Distrito Federal a partir da imersão em campo em escolas públicas em Sol Nascente (Ceilândia) e Jardim Roriz (Planaltina). Acreditamos que a partir da observação do mundo da escola seja possível vislumbrar os principais movimentos, circuitos e dinâmicas relacionadas ao mundo dos jovens. Em contextos estigmatizados como violentos ? como é o caso de Jardim Roriz e Sol Nascente, a análise da relação que se desenvolve entre jovens e policiais ganha importância por um lado, porque, nestas localidades, a polícia é a principal representante do controle social e, frequentemente, a única ou maior demonstração da presença estatal; por outro, porque a juventude, no Brasil, é o setor populacional mais vulnerável à violência (WAISELFISZ, 2014). Assim, a pesquisa apresentada tem como objetivo compreender as relações entre juventude e violência em suas diversas manifestações, principalmente no que diz respeito à participação de jovens em grupos, conhecidos no DF como gangues e galeras.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ravena do Carmo Silva - Coordenador / HAYDÉE CARUSO - Integrante.

• 2017 - Atual

  Educação e Psicologia: mediações possíveis em tempo de inclusão, Descrição: A educação inclusiva tem sido um desafio para nosso país em diferentes contextos. Baseados em dois princípios fundamentais: 1. Não ter pensamento e atitude de exclusão e 2. Usar racionalmente o tempo e o espaço, desenvolvemos intervenções em diferentes espaços de educação formal, não formal e informal (Sousa, Caixeta, Santos, 2016) com o objetivo de propor contextos que permitam, por um lado, incluir os/as participantes das atividades e dos subprojetos em atividades que tem potencial para gerar desenvolvimento humano e, também, aproximar as pessoas das ações da universidade e, por outro, gerar contextos de formação profissional que tenham como foco não apenas aspectos técnicos da atuação profissional, mas também e, principalmente, éticos, entendendo como ética o engajamento num processo de reflexão que permite tomadas de decisões, considerando os diversos contextos em que se vive e as pessoas que nele pertencem (Sousa, 2011). Nosso objetivo geral é implantar um conjunto de práticas de atendimento, acompanhamento e de capacitação que viabilizem o processo de inclusão continuada de seus participantes. Para tanto, foi subdividido em nove subprojetos: Projeto Escola Flor do Cerrado; Projeto Escola Mestre D'Armas; Projeto Sala de Recursos Generalista; Projeto Sala de Recursos Especialista; Projeto Socioeducação; Projeto Educação de Jovens e Adultos Interventiva - Ensino Médio; Projeto Ações Comunitárias; Projeto Relações de Gênero; Projeto Escola Estância.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ravena do Carmo Silva - Integrante / Juliana Eugenia Caixeta - Coordenador.

• 2015 - Atual

  Poesia nas Quebradas, Descrição: O projeto Poesia nas Quebradas nasceu nas quebradas da periferia de Planaltina, Distrito Federal, para gerar contextos de reflexão e de expressão artística, a partir da leitura e escritura de poesias e desenhos. apresenta dois eixos de atuação, que refletem, também, dois espaços de atuação educacional: a) Intervenções Poéticas, em espaços não formais ou informais de aprendizagem e b) Oficinas em espaços formais de aprendizagem. As intervenções poéticas acontecem em eventos de cunho cultural, As oficinas acontecem em escolas e universidades, seja em escolas regulares ou da internação. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ravena do Carmo Silva - Coordenador.

• 2010 - Atual

  Educação e Psicologia: mediações possíveis em tempo de inclusão, Descrição: O projeto tem por objetivo investigar o processo de inclusão, tendo como foco mediações que proporcionam a inclusão em diferentes contextos: espaços formais; espaços informais e espaços não formais de aprendizagem. Para tanto, utilizamos a metodologia qualitativa em dois delineamentos: pesquisa-ação e pesquisa narrativa. As pesquisas, derivadas deste projeto, com delineamento de pesquisação, são construídas na interação universidade-escola ou universidade-instituição/espaço de aprendizagem não formal ou informal, portanto, os/as estudantes universitários/as elaboram, executam e avaliam projetos de intervenção, com o auxílio de professores/as da rede pública ou das instituições/espaços de aprendizagem e, também, com professores/as universitários/as, em equipes multidisciplinares e colaborativas. No que se refere às pesquisas com delineamento de pesquisas narrativas, temos optado por trabalhar com a entrevista narrativa; entrevista episódica e a entrevista narrativa mediada, por permitirem aprofundamentos narrativos que tem nos ajudado a compreender os complexos fenômenos que estudamos, a saber: inclusão, formação de professores/as, relações de gênero, educação do campo, educação matemática, ensino de ciências, relações religiosas sempre no espaço teórico interativo entre a psicologia, especialmente, a psicologia do desenvolvimento, e a educação. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ravena do Carmo Silva - Integrante / Juliana Eugenia Caixeta - Coordenador.

Prêmios