Renata Helena Pin Pucci

Graduada em Comunicação Social - Publicidade e Propaganda pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (1998) e em Letras Licenciatura Português/Inglês (2014) pela Universidade Paulista. Fez especialização na língua inglesa na EF International School of English, em Boston e São Francisco, nos Estados Unidos, e possui os certificados: FCE - First English Certificate, CAE - Certificate in Advanced English e TKT - Teaching Knowledge Test (módulos 1, 2 e 3), concedidos pela University of Cambridge, além do TOEIC - Test of English for International Communication, certificado pela ETS (Educational Testing Service). Trabalhou como professora de Inglês e coordenadora pedagógica no CNA Idiomas - Unidade Rio Claro, e como professora universitária nas instituições: Universidade Metodista de Piracicaba (UNIMEP), Claretiano Rede de Educação e Grupo UNIS/MG. Concluiu o Mestrado em Educação no Programa de Pós Graduação em Educação da UNIMEP, em fevereiro de 2011 e, posteriormente, foi aluna especial do Programa de Pós Graduação em Linguística da UFSCar. Concluiu o Doutorado em Educação no Programa de Pós Graduação em Educação da UNIMEP, em fevereiro de 2017. Atualmente, realiza pesquisa de pós-doutoramento no Programa de Pós Graduação em Educação da UNIMEP, na área de formação de professores.Tem experiência nas áreas de Letras, com ênfase em Inglês, Linguagem e Educação e Educação a Distância.

Informações coletadas do Lattes em 05/04/2019

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Educação

2013 - 2017

Universidade Metodista de Piracicaba
Título: O ENSINO DA LÍNGUA INGLESA NA ESCOLA PÚBLICA: um olhar para os sentidos construídos por seus professores acerca de onde, para quem, porque e como ensinam
Maria Nazaré da Cruz. Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: Professores de inglês; Escola pública; Análise enunciativo-discursiva.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de Professores.

Mestrado em Educação

2009 - 2011

Universidade Metodista de Piracicaba
Título: O PAPEL DO PROFESSOR NA TOMADA DA PALAVRA PELO ALUNO NA LÍNGUA INGLESA: UMA ANÁLISE ENUNCIATIVA DAS INTERLOCUÇÕES EM SALA DE AULA,Ano de Obtenção: 2011
Maria Nazaré da Cruz.Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.

Graduação em Letras Português/Inglês

2011 - 2014

Universidade Paulista
Título: MARCAS DA CONSTITUIÇÃO DOCENTE: APROXIMAÇÕES E DISTANCIAMENTOS NOS DISCURSOS DE PROFESSORAS DE INGLÊS COM HISTÓRIAS DE FORMAÇÃO E CONTEXTOS DE TRABALHO DISTINTOS
Orientador: Monica Mandaji

Graduação em Comunicação Social :Publicidade e Propaganda

1995 - 1998

Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas

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Pós-doutorado

2017

Pós-Doutorado. , Universidade Metodista de Piracicaba, UNIMEP, Brasil. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de Professores.

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Formação complementar

2018 - 2018

Gramática para preparadores e revisores de texto. (Carga horária: 30h). , Universidade do Livro da Fundação Editora da UNESP, UNIL, Brasil.

2018 - 2018

Estudos bakhtinianos no contexto histórico cultural. (Carga horária: 2h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2012 - 2012

TOEIC - Listening and Reading. , Educational Testing Service, ETS, Estados Unidos.

2011 - 2011

Formação para Tutores. (Carga horária: 30h). , Claretiano Centro Universitário, Claretiano/BAT, Brasil.

2011 - 2011

Filosofia da Linguagem. (Carga horária: 120h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

2011 - 2011

Tópicos de Linguagem. (Carga horária: 120h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

2008 - 2008

Tópicos especiais e Práticas Educativas II. (Carga horária: 90h). , Universidade Metodista de Piracicaba, UNIMEP, Brasil.

2008 - 2008

Necessidades Formativas de Professores. (Carga horária: 90h). , Universidade Metodista de Piracicaba, UNIMEP, Brasil.

2007 - 2007

Teaching Knowledge Test Module 3. (Carga horária: 30h). , University of Cambridge, CAM, Inglaterra.

2007 - 2007

Teaching Knowledge Test Module 2. (Carga horária: 30h). , University of Cambridge, CAM, Inglaterra.

2007 - 2007

Teaching Knowledge Test Module 1. (Carga horária: 30h). , University of Cambridge, CAM, Inglaterra.

2006 - 2006

Treinamento para coordenadores pedagógicos. (Carga horária: 35h). , CNA, CNA, Brasil.

2006 - 2006

Level 1 Certificate in English (ESOL). (Carga horária: 30h). , University of Cambridge, CAM, Inglaterra.

2006 - 2006

Level 2 Certificate in English (ESOL). (Carga horária: 30h). , University of Cambridge, CAM, Inglaterra.

1999 - 1999

Full-time course in English. (Carga horária: 400h). , EF International Language School, EF, Estados Unidos.

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Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

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Áreas de atuação

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

    Grande área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Comunicação.

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Participação em eventos

IV SIED - Simpósio Internacional de Estudos Discursivos.O DISCURSO DOS DOCUMENTOS OFICIAIS NO DISCURSO DO PROFESSOR DE LÍNGUA INGLESA. 2018. (Simpósio).

XVIII Simpósio de Dissertações e Teses do PPGE da Unimep.XVIII Simpósio de Dissertações e Teses do PPGE da Unimep. 2018. (Simpósio).

XVIII Simpósio de Dissertações e Teses do PPGE da Unimep.XVIII Simpósio de Dissertações e Teses do PPGE da Unimep. 2018. (Simpósio).

XVI Seminário de Projeto de Trabalho de Conclusão de Curso.Projetos de trabalho de conclusão de curso do XVI Seminário de Projeto de Trabalho de Conclusão de Curso. 2018. (Seminário).

Escola Pública: tempos difíceis, mas não impossíveis. 2017. (Congresso).

IV COLÓQUIO DE LETRAMENTOS DO NÚCLEO FALE: FORMAÇÃO E TRABALHO DOCENTE. O ENSINO DA LÍNGUA INGLESA NA ESCOLA PÚBLICA NOS DISCURSOS DOS PROFESSORES. 2017. (Congresso).

IV EEBA Resistências à Escatologia Política: narrativas, corpos e risos enunciando uma ciência outra.RESISTÊNCIA EM SALA DE AULA: A PRÁTICA DE UMA PROFESSORA. 2017. (Encontro).

LASA (Latin American Studies Association) 2017. A participação da Educação a Distância (EaD) na formação inicial de professores da Educação Básica no Brasil. 2017. (Congresso).

XVII Simpósio de Dissertações e Teses do PPGE da UNIMEP.Projetos de pesquisa do XVII Simpósio de Dissertações e Teses do PPGE da UNIMEP. 2017. (Simpósio).

Congresso X Seminário Linguagem, Políticas de Subjetivação e Educação, IV Seminário do I-MAGO, I Seminário do Laboratório ESCRIARTE, I Seminário do GREEFA Fronteiras ? Subjetividade ? Formação.O professor de inglês que atua na escola pública: na tensão entre os discursos de valorização e desvalorização que perpassam a docência em língua inglesa. 2016. (Seminário).

37a. Reunião Nacional da Anped. 2015. (Encontro).

XV Simpósio de Dissertações e Teses do Programa de Pós-Graduação em Educação da UNIMEP.O professor de inglês que atua na escola pública: sentidos construídos no meio tenso dos discursos de valorização e desvalorização do ensino de inglês e da docência neste espaço. 2015. (Simpósio).

36a. Reunião Nacional da ANPEd. 2013. (Congresso).

Ciclo de Estudos Bakhtinianos. 2013. (Seminário).

A obra de Bakhtin e do Círculo na construção de uma metodologia das ciências humanas e do diálogo. 2012. (Seminário).

10º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.O PAPEL MEDIADOR DO PROFESSOR NO JOGO INTERLOCUTIVO EM UMA SALA DE AULA DE LÍNGUA INGLESA. 2011. (Encontro).

XIII Simpósio Nacional de Letras e Linguística/ III Simpósio Internacional de Letras e Linguística.A CONSTRUÇÃO DO DIÁLOGO: POSSIBILIDADES PERCEBIDAS NOS DIRCURSOS DE SALA DE AULA DE LÍNGUA INGLESA. 2011. (Simpósio).

33a. Reunião Anual da ANPEd. 2010. (Encontro).

8º Congresso de Pós Graduação da Universidade Metodista de Piracicaba. O professor como favorecedor da enunciação do aluno na língua inglesa: necessidades percebidas nos discursos em sala de aula. 2010. (Congresso).

Círculo 2010 - Rodas de Conversas Bakhtiniana."A estética contemporânea sob os signo das imagens" e "A corporeidade e as exigências estéticas nas relações no contemporâneo". 2010. (Encontro).

X Simpósio de dissertações e Teses do PPGE da UNIMEP."O papel do professor na tomada da palavra pelo aluno de língua inglesa: uma análise dos discursos de sala de aula. 2010. (Simpósio).

XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.O PAPEL DO PROFESSOR NA CONSTITUIÇÃO DO ALUNO DE BAIXO RENDIMENTO ESCOLAR COMO SUJEITO QUE APRENDE: UMA ANÁLISE DE SUA DIMENSÃO AFETIVA. 2010. (Encontro).

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Participação em bancas

Aluno: Valéria Cristina Guadagnim

BARBOSA, A.;PUCCI, R. H. P.; CUNHA, R. C. O. B.. O Trabalho Docente no Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC). 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba.

Aluno: Claudionéia Aparecida Fontana

BARBOSA, A.;PUCCI, R. H. P.; MOLLO, K. G.; CUNHA, R. C. O. B.; FERNANDES, M. J. S.. Processos de Admissão e Condições de Trabalho Docente na Rede Pública Estadual Paulista. 2019. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba.

Aluno: Adriana Maria Sersun Calefi

SOUZA, T. R. P.;PUCCI, R. H. P.; MOLLO, K. G.; CAMARGO, E. A. A.; CUNHA, R. C. O. B.. As Políticas Dirigidas à Educação do Aluno com Deficiência na Rede Municipal de Hortolândia/SP: um estudo de caso. 2019. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba.

Aluno: Josiane Maria Bonatto Bragin

SOUZA, T. R. P.; DAINEZ, D.; MARTINS, A. D. F.; RAMOS, R. C. A. N.;PUCCI, R. H. P.. TEA e políticas Públicas: Implicações do discurso sobre deficiência, intersetoriedade, garantia de direitos educacionais. 2019 - Universidade Metodista de Piracicaba.

Aluno: Marcos Luis Gomes

PUCCI, R. H. P.; CUNHA, R. C. O. B.; NACARATO, A. M.; VENCO, S. B.; AGUIAR, T. B.. Professor-estudante ou estudante-professor? O início da docência de estudantes de cursos de licenciatura em matemática. 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba.

Aluno: Fabiano Correa da Silva

AGUIAR, T. B.; CUNHA, R. C. O. B.; PRADO, G. V. T.;PUCCI, R. H. P.. Experiências de professoras de salas de leituras com a leitura literária: das lembranças da infância às práticas de mediação. 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba.

Aluno: Bibiano Francisco Elói Junior

AGUIAR, T. B.; VIEIRA, C. R. A.; OMETTO, C. B. C. N.;PUCCI, R. H. P.; Maziero, M. D. S. Representações da Infância em Lygia Bojunga. 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba.

Aluno: Fabiano Correa da Silva

CUNHA, R. C. O. B.; PRADO, G. V. T.;PUCCI, R. H. P.. A leitura literária e a formação de professores de salas de leitura. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba.

Aluno: Marinalia Lemos Gonçalves Vidal

PUCCI, R. H. P.; AGUIAR, T. B.; ROCHA, M. S. P. M. L.. Relações de gênero no cotidiano escolar de professoras de educação infantil. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba.

Aluno: Valéria Cristina Guadagnim

BARBOSA, A.;PUCCI, R. H. P.; CUNHA, R. C. O. B.. O Trabalho Docente no Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC). 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba.

Aluno: Rodrigo Da Cruz Oliveira

PUCCI, R. H. P.; MAFFEI, W. S.; GONELLI, P. R. G.. Percursos Formativos de Professore de Educação Física e Práticas Educativas Envolvendo Lutas. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba.

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Comissão julgadora das bancas

Maria Cecilia Rafael de Góes

CRUZ, Maria Nazaré daGÓES, M. C. R.. O papel do professor na tomada da palavra pelo aluno de língua inglesa: uma análise enunciativa. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba.

Maria Cecilia Rafael de Góes

CRUZ, Maria Nazaré daGÓES, M. C. R.; CUNHA, R. C. O. B.. A constituição do professor de inglês que atua na escola pública: uma análise enunciativa de seus discursos. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba.

Maria Nazaré da Cruz

CRUZ, M. N.; QUAST, K.;GÓES, Maria Cecília Rafael de. O papel do professor na tomada da palavra pelo aluno na língua inglesa: uma análise das interlocuções em sala de aula. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba.

Maria Nazaré da Cruz

CRUZ, MARIA NAZARÉ DA; NOGUEIRA, Ana L. Horta; BARBOSA, A.; QUAST, K.; CUNHA, R. C. O. B.. O ensino da língua inglesa na escola pública: um olhar para os sentidos construídos por seus professores acerca de onde, para quem, porque e como ensinam. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba.

Maria Nazaré da Cruz

CRUZ, M.N.GÓES, Maria Cecília Rafael de; NOGUEIRA, Ana L. Horta. O professor de inglês da escola pública: entre os discursos de valorização e desvalorização do ensino de inglês e da docência. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba.

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Orientou

Aurea Alice de Souza Moura

A Formação Continuada de professoras da Educação Infantil; Início: 2017; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba; (Orientador);

Loroana Ferreira Romero

O olhar de professoras para a educação das relações étnico-raciais na Educação Infantil; Início: 2017; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Jussara Fernandes Cantalino

A autointensificação do professor de inglês e a padronização do currículo; Início: 2017; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Rodrigo Da Cruz Oliveira

PERCURSOS FORMATIVOS DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA E A PERCEPÇÃO SOBRE AS PRÁTICAS EDUCATIVAS ENVOLVENDO LUTAS; 2019; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Renata Helena Pin Pucci;

Marinalia Lemos Gonçalves Vidal

RELAÇÕES DE GÊNERO NO COTIDIANO ESCOLAR DE PROFESSORAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL NO CONTEXTO DAS MUDANÇAS SOCIAIS; 2019; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Renata Helena Pin Pucci;

Rodrigo Da Cruz Oliveira

A PERSPECTIVA DOS EDUCADORES FÍSICOS SOBRE A FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DE LUTAS/ARTES MARCIAIS; 2018; Orientação de outra natureza - Universidade Metodista de Piracicaba; Orientador: Renata Helena Pin Pucci;

Jussara Fernandes Cantalino

AUTOINTENSIFICAÇÃO E PROFISSIONALIDADE FRENTE ÀS POLÍTICAS NEOLIBERAIS NA EDUCAÇÃO; 2018; Orientação de outra natureza - Universidade Metodista de Piracicaba; Orientador: Renata Helena Pin Pucci;

Marinalia Lemos Gonçalves Vidal

AS RELAÇÕES DE GÊNERO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM OLHAR PARA OS SUJEITOS DA ESCOLA E AS FAMÍLIAS; 2018; Orientação de outra natureza - Universidade Metodista de Piracicaba; Orientador: Renata Helena Pin Pucci;

Letícia David Santos e Maíra Gabriela Peressin

Vidas e Obras de Truman Capote; 2012; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Metodista de Piracicaba; Orientador: Renata Helena Pin Pucci;

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Foi orientado por

Marinalia Lemos Gonçalves Vidal

Relações de genero no cotidiano de professoras de educação infantil; Início: 2018; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Thiago Borges de Aguiar

Início: 2018; Universidade Metodista de Piracicaba, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior;

Maria Nazaré da Cruz

O papel do professor na tomada da palavra pelo aluno na língua inglesa: uma análise das interlocuções em sala de aula; 2011; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Nazare da Cruz;

Maria Nazaré da Cruz

O ensino da língua inglesa na escola pública: um olhar para os sentidos construídos por seus professores acerca de onde, para quem, porque e como ensinam; ; 2017; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba,; Orientador: Maria Nazare da Cruz;

Maria Nazaré da Cruz

2017; Universidade Metodista de Piracicaba, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Maria Nazare da Cruz;

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Produções bibliográficas

  • PUCCI, R. H. P. . O ENSINO DA LÍNGUA INGLESA NA ESCOLA PÚBLICA NOS DISCURSOS DOS PROFESSORES. Revista Práticas de Linguagem , v. 8, p. 157-176, 2018.

  • VALINHO, C. F. ; PUCCI, R. H. P. . Brazilian March or Marchinha de Carnaval: Uma Análise Comparativa de Traduções Carnavalescas. Linguagem Acadêmica , v. 8, p. 171-185, 2018.

  • Pucci, R. . A prática do professor de inglês na relação com as prescrições dos documentos oficiais e as condições concretas de trabalho na escola pública. SIGNUM [LONDRINA]: ESTUDOS DE LINGUAGEM , v. 21, p. 243-260, 2018.

  • PUCCI, R. H. P. ; CRUZ, M. N. . A construção do diálogo em sala de aula de língua inglesa: uma análise enunciativo-discursiva das interlocuções. Calidoscópio , v. 15, p. 170-179, 2017.

  • PACHECO FILHO, J. R. ; PUCCI, R. H. P. . A relação entre QI e Educação Bilíngue: uma revisão brasileira. Educação , v. 6, p. 19-30, 2016.

  • PUCCI, R. H. P. . Questões de alteridade e identidade. Impulso (Piracicaba) , v. 21, p. 43-49, 2011.

  • Helena Pin Pucci Gobbi e SIlva, Renata . A docência em língua inglesa na escola pública: reflexões de professoras sobre os alunos, a escola, a finalidade e a prática do ensino. 1. ed. Curitiba: EDITORA CRV, 2018. v. 1. 144p .

  • PUCCI, R. H. P. ; ANTUNES-SOUZA, T. . Breve Biografia do Homenageado: Bruno Pucci. In: Antônio A. S. Zuin; Belarmino C. G. da Costa; Luis Roberto Gomes; Luiz Antônio C. N. Lastória. (Org.). Teoria Crítica, Formação Cultural e Educação - Homenagem a Bruno Pucci. 1ed.Piracicaba: Editora Unimep, 2018, v. , p. 391-396.

  • PUCCI, R. H. P. . CONSTRUINDO UM OLHAR PARA OS SUJEITOS DO COTIDIANO ESCOLAR: contribuições de Agnes Heller e Mikhail Bakhtin. In: Valdemir Miotello. (Org.). V CÍRCULO ? Rodas de Conversa bakhtiniana: praça pública, multidão, revolução, utopia.. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2014, v. , p. 744-754.

  • PUCCI, R. H. P. . A Língua em Acontecimento na Sala de Aula de Língua Inglesa. In: Junior, Jaime Cará; Ruiz, Marcos Frasson; Silva, Sérgio Luis Monteiro. (Org.). Entornos & Contornos. Volume 5. 1ed.São Paulo: Editora CNA, 2013, v. 5, p. 59-78.

  • PUCCI, R. H. P. . O espaço dialógico da sala de aula: Observações do jogo interlocutivo entre alunos e professora de língua inglesa. In: Grupo LIC - Linguagem , Interação e Conhecimento. (Org.). A Responsividade Bakhtiniana: na Educação, na Estética e na Política. 1ed.Juiz de Fora: Editora UFJF, 2011, v. 1, p. 323-325.

  • PUCCI, R. H. P. . O silenciar e o calar, a escuta e a prática pedagógica. In: Valdemir Miotello. (Org.). O diferente instaura o diferente - compreendendo as relações dialógicas. 1ed.São Carlos: Pedro e João Editores, 2011, v. 1, p. 197-208.

  • PUCCI, R. H. P. . O discurso atual de alunos de inglês - uma leitura que extrapola a sala de aula. Entornos e Contornos. 1ed.São Paulo: Editora CNA, 2010, v. 3, p. 323-336.

  • PUCCI, R. H. P. . RESISTÊNCIA EM SALA DE AULA: A PRÁTICA DE UMA PROFESSORA. In: IV EEBA Resistências à Escatologia Política: narrativas, corpos e risos enunciando uma ciência outra, 2017, Campinas, SP. Das Resistências à Escatologia Política: narrativas, corpos e risos enunciando uma ciência outra. São Carlos: Pedro & João Editores, 2017. p. 1099-1103.

  • PUCCI, R. H. P. . O professor de inglês que atua na escola pública: na tensão entre os discursos de valorização e desvalorização que perpassam a docência em língua inglesa. In: Congresso X Seminário Linguagem, Políticas de Subjetivação e Educação, IV Seminário do I-MAGO, I Seminário do Laboratório ESCRIARTE, I Seminário do GREEFA Fronteiras ? Subjetividade ? Formação, 2016, Rio Claro. Anais do X Seminário Linguagem, Políticas de Subjetivação e Educação, IV Sem inário do I - MAGO, I Seminário do Laboratório ESCRIARTE e I Seminário do GREEFA. Rio Claro: Biblioteca da UNESP - câmpus de Rio Claro/SP, 2016. p. 385-400.

  • PUCCI, R. H. P. . O professor de inglês que atua na escola pública: sentidos construídos no meio tenso dos discursos de valorização e desvalorização do ensino de inglês e da docência neste espaço. In: XV Simpósio de Dissertações e Teses do Programa de Pós-Graduação em Educação da UNIMEP, 2015, Piracicaba. Anais do XV Simpósio de Dissertações e Teses do Programa de Pós-Graduação em Educação da UNIMEP, 2015.

  • PUCCI, R. H. P. . Sentidos da Docência: um olhar para os discursos de professores de inglês. In: I Congresso Internacional de Estudos do Discurso, 2015, São Paulo. Anais do I Congresso Internacional de Estudos do Discurso - I CIED. São Paulo: Editora Paulistana, 2015. p. 798-810.

  • VIDAL, M. L. G. ; CUNHA, R. C. O. B. ; PUCCI, R. H. P. . AS RELAÇÕES DE GÊNERO NAS PRÁTICAS DE ENSINO NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL. In: 2o. Congresso Nacional de Educação, 2018, Poços de Caldas. Anais do 2o. Congresso Nacional de Educação, 2018.

  • PUCCI, R. H. P. . O ENSINO DA LÍNGUA INGLESA NA ESCOLA PÚBLICA NOS DISCURSOS DOS PROFESSORES. In: IV COLÓQUIO DE LETRAMENTOS DO NÚCLEO FALE: FORMAÇÃO E TRABALHO DOCENTE, 2017, Juiz de Fora, Minas Gerais. Caderno de resumos [do] IV Colóquio de Letramento, Linguagem e Ensino ?Formação e trabalho docente?. Juiz de Fora, Minas Gerais: Universidade Federal de Juiz de Fora, 2017. p. 140-140.

  • PUCCI, R. H. P. . O DISCURSO DOS DOCUMENTOS OFICIAIS NO DISCURSO DO PROFESSOR DE LÍNGUA INGLESA. In: IV SIED - Simpósio Internacional de Estudos Discursivos, 2018, Assis. Caderno de resumos, 2018.

  • PUCCI, R. H. P. . A língua Inglesa no currículo escolar: para que se ensina inglês na escola pública?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • PUCCI, R. H. P. . O discurso dos documentos oficiais no discurso do professor de língua inglesa. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • PUCCI, R. H. P. . A participação da Educação a Distância (EaD) na formação inicial de professores da Educação Básica no Brasil. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • PUCCI, R. H. P. . Ead, a partir de um horizonte sensível: desafios e possibilidades. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • PUCCI, R. H. P. . SENTIDOS DA DOCÊNCIA: UM OLHAR PARA OS DISCURSOS DE PROFESSORES DE INGLÊS. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • PUCCI, R. H. P. . Construindo um olhar para os sujeitos do cotidiano escolar: contribuições de Agnes Heller e Mikhail Bakhtin. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • PUCCI, R. H. P. ; BERTINI JUNIOR, N. ; SILVA, K. S. ; HENRIQUES, J. R. . A Produção Contemporânea de Pesquisas no Campo de Estudos da Formação de Professores: Uma análise dos trabalhos apresentados no GT 8 da ANPEd. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • PUCCI, R. H. P. . Sentidos atribuídos a docência: uma análise dos discursos de professores de inglês. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • PUCCI, R. H. P. . O PAPEL MEDIADOR DO PROFESSOR NO JOGO INTERLOCUTIVO EM UMA SALA DE AULA DE LÍNGUA INGLESA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • PUCCI, R. H. P. . A CONSTRUÇÃO DO DIÁLOGO: POSSIBILIDADES PERCEBIDAS NOS DIRCURSOS DE SALA DE AULA DE LÍNGUA INGLESA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • PUCCI, R. H. P. . O papel do professor na tomada da palavra pelo aluno de língua inglesa: uma análise dos discursos de sala de aula. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • PUCCI, R. H. P. . O professor como favorecedor da enunciação do aluno na língua inglesa: necessidades percebidas nos discursos em sala de aula. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

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Outras produções

PUCCI, R. H. P. . Revista Comunicações: Revista do Programa de Pós Graduação em Educação da UNIMEP. 2018.

PUCCI, R. H. P. . Revista Impulso: Revista de Ciências Sociais e Humanas. 2018.

PUCCI, R. H. P. . Abordagens Contemporâneas do Ensino de Língua Inglesa - Guia de Estudos e Caderno de Atividades. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Didático).

PUCCI, R. H. P. . Fundamentos para a Prática do Ensino de Língua Inglesa - Guia de Estudos e Caderno de Atividades. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).

Histórico profissional

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Experiência profissional

  • 2013 - 2017

    Centro Universitário Claretiano

    Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor e Tutor de curso a distância, Carga horária: 9

    Atividades

    • 03/2015 - 05/2017

      Ensino, Ensino de Inglês e de Literatura Inglesa e Norte-americana, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Didática da língua inglesa, Língua Inglesa I e II

    • 03/2015 - 05/2017

      Ensino, Formação de Tradutores em Língua Inglesa, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Metodologia da Pesquisa Científica, Práticas de Tradução, Tecnologias a Serviço do Tradutor, Teorias da Tradução

    • 08/2013 - 05/2017

      Ensino, Letras Licenciatura Português/Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Análise e Produção de Textos, Comunicação e Expressão, Fundamentos e Métodos do Ensino da Língua Portuguesa e da Língua Inglesa, Língua Inglesa I, II, III e IV, Linguística I, II e III

    • 08/2016 - 12/2016

      Ensino, Gestão Pública, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Comunicação Pública

  • 2012 - 2013

    Centro Universitário do Sul de Minas

    Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor da Pós Graduação em Educação EAD, Carga horária: 5

    Atividades

    • 02/2012 - 12/2013

      Ensino, Docência no Ensino Superior, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Didática e Metodologia no Ensino Superior, Projetos na Educação Superior

  • 2012 - 2012

    Universidade Metodista de Piracicaba

    Vínculo: Professor Contratado, Enquadramento Funcional: Professor de Ensino Superior, Carga horária: 4

    Atividades

    • 08/2012 - 12/2012

      Ensino, Letras - Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Leitura e Produção de Texto em Inglês II

    • 08/2012 - 12/2012

      Ensino, Negócios Internacionais, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Inglês Comercial II

    • 08/2012 - 12/2012

      Ensino, Comércio Exterior, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Inglês Comercial I

    • 03/2012 - 06/2012

      Ensino, Letras - Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Leitura e Produção de Texto em Inglês I

  • 2000 - 2010

    CNA

    Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Coordenação Pedagógica