Vitor da Silva Loureiro

Pesquisador no LIEENP- Laboratório de Inovação Educacional e Estudos Neuropsicopedagógicos - LIEENP/CENSUPEG, atua no Grupo de Pesquisa Representações sociais e subjetividade docente - cadastrado no Diretório de Grupos de Pesquisa do CNPq. É docente nos cursos de especialização em Neuropsicopedagogia da Faculdade de Ciências, Educação, Saúde, Pesquisa e Gestão ? CENSUPEG, também atua há mais de uma década na gestão escolar e formação de professores dos anos finais e ensino médio. Aluno no Programa de Mestrado Profissional Formação de Gestores Educacionais da Universidade Cidade de São Paulo. Especializações em: Gestão Educacional pela UNIFEI - Universidade Federal de Itajubá, Neuropsicopedagogia Institucional e Educação Especial Inclusiva pela Faculdade Censupeg onde também é pós-graduando em Neuropsicopedagogia Clínica; possui diversos cursos de extensão e livres, entre os quais, Educação Especial: histórico, políticas e práticas pela UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos e Neurociências dos Transtornos Psiquiátricos na UFMG ? Universidade Federal de Minas Gerais, graduou-se em Filosofia (licenciatura) - Centro Universitário Claretiano e bacharelado em Teologia pelo Seminário Batista Paulistano e FUV - Faculdade Unida de Vitória.

Informações coletadas do Lattes em 11/04/2022

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado profissional em andamento em Formação de Gestores Educacionais

2021 - Atual

Universidade Cidade de São Paulo
Título: , Ano de Obtenção:
Orientador: Adelina Novaes
Coorientador: Fabrício Bruno Cardoso. Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de professores.

Especialização em andamento em Neuropsicopedagogia Institucional e Educação Inclusiva

2020 - Atual

Faculdade de ciências, educação, saúde, pesquisa e gestão

Especialização em andamento em Neuropsicopedagogia Clínica

2019 - Atual

Faculdade de ciências, educação, saúde, pesquisa e gestão

Especialização em Gestão Escolar

2014 - 2015

Universidade Federal de Itajubá
Título: UMA NOVA PROPOSTA DE ABORDAGEM CURRICULAR PARA O ENSINO MÉDIO INTEGRAL A PARTIR DAS BASES CONCEITUAIS DA CONTEXTUALIZAÇÃO E DA INTERDISCIPLINARIDADE.
Orientador: Prof. Ma. Cibele Moreira Monteiro Rosa

Graduação em Licenciatura em Filosofia

2010 - 2012

Claretiano Centro Universitário, Claretiano/BAT
Título: Filosofia, Educação e Resgate: Uma análise do pensamento de Hugo Assmann e Enrique Dussel
Orientador: Ricardo Matheus Benedicto

Graduação em Bacharel em Teologia - convalidação de diploma MEC

2009 - 2009

Faculdade Unida de Vitória
Título: A educação como instrumento da Graça comum: Um encontro entre o pensamento de Santo Agostinho e João Calvino
Orientador: Júlio Paulo Tavares Zabatiero

Graduação em Bacharel em Teologia - curso livre seminarístico

2004 - 2006

FACULDADE TEOLÓGICA BATISTA PAULISTANA

Formação complementar

2021 -

Extensão universitária em Neurociências dos Transtornos Psiquiátricos. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.

2020 - 2020

Extensão universitária em Problemas Filosóficos. (Carga horária: 30h). , Universidade de Caxias do Sul, UCS, Brasil.

2019 - 2020

Formação Neuropsicopedagógica. (Carga horária: 240h). , Faculdade de Ciências, Educação, Saúde, Pesquisa e Gestão, CENSUPEG, Brasil.

2019 - 2019

Características de personalidade e saúde. (Carga horária: 1h). , Instituto Israelita de Ensino e Pesquisa Albert Einstein, IIEPAE, Brasil.

2019 - 2019

Educação Especial: histórico, políticas e práticas. (Carga horária: 30h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

2019 - 2019

Novas didáticas para a BNCC. (Carga horária: 4h). , Instituto Singularidades, ISING, Brasil.

2012 - 2012

Antropologia Social. (Carga horária: 30h). , Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil.

2011 - 2012

Extensão universitária em Antropologia, Educação e Ética.. (Carga horária: 40h). , Claretiano Centro Universitário, Claretiano/BAT, Brasil.

2011 - 2012

Extensão universitária em Curso de formações de tutores CEUCLAR. (Carga horária: 30h). , Claretiano Centro Universitário, Claretiano/BAT, Brasil.

2011 - 2011

Diversidade nas Organizações. (Carga horária: 15h). , Fundação Getúlio Vargas, FGV, Brasil.

2011 - 2011

Conhecimento, Saber e Ciência. (Carga horária: 5h). , Fundação Getúlio Vargas, FGV, Brasil.

2011 - 2011

Filosofia - Aperfeiçoamento de professore. (Carga horária: 30h). , Fundação Getúlio Vargas, FGV, Brasil.

2011 - 2011

Sociologia - Aperfeiçoamento de professores. (Carga horária: 30h). , Fundação Getúlio Vargas, FGV, Brasil.

Idiomas

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Italiano

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Latim

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Neurociências aplicadas à educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de professores.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Dificuldades de aprendizagem.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.

Participação em eventos

1 Simpósio Dislexia, TDAH e Neurociências. 2021. (Simpósio).

2° Congresso Internacional de Transtornos de Aprendizagem e Comportamento para uma Educação Inclusiva. 2021. (Congresso).

JORNADA DE AUTISMO NO SIEEESP. 2021. (Encontro).

SAÚDE MENTAL NA PANDEMIA - INTERFACES ENTRE NEUROCIÊNCIAS, EDUCAÇÃO E ARTE. 2021. (Encontro).

Congresso Brasileiro de Neuropsicopedagogia. O USO DO JIGSAW COMO METODOLOGIA ATIVA COLABORATIVA NO ENSINO DE FILOSOFIA PARA ALUNOS DO ENSINO MÉDIO.. 2019. (Congresso).

Encontro de Lideranças Sistema de Ensino Poliedro (SEP). 2019. (En. 2019. (Encontro).

Mesa Redonda : "Abordagem Multidisciplinar nas Síndromes".Dificuldades e principais transtornos de aprendizagem. Um breve resumo das terminologias no âmbito educacional.. 2019. (Simpósio).

Encontro de Lideranças Sistema de Ensino Poliedro (SEP). 2018. (Encontro).

Congresso Nacional de Educadores Cristãos. 2017. (Congresso).

Simpósio Educacional 2017 (Hackademia). 2017. (Simpósio).

Encontro de Lideranças Sistema de Ensino Poliedro (SEP). 2016. (Encontro).

Sistema ETAPA - Encontro Enem. 2013. (Encontro).

Atualização de Professores - Sistema ETAPA. 2012. (Encontro).

Sistema ETAPA - Encontro Enem. 2012. (Encontro).

ENCIC - Encontro Nacional Claretiano de Iniciação Científica. 2011. (Encontro).

II Semana de Educação em Direitos Humanos UMESP. 2011. (Simpósio).

Consulta FTL Teologia da Missão Integral - Rene Padilla. 2009. (Encontro).

I Congresso das Novas Comunidades. 2001. (Congresso).

Comissão julgadora das bancas

Cibele Moreira Monteiro

ROSA, Cibele Moreira Monteiro; OLIVEIRA, A. C. S.; PEREIRA, L. N.. Uma nova proposta de abordagem curricular para o ensino médio integral a partir das bases conceituais da contextualização e da interdisciplinaridade. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão Educacional) - Universidade Federal de Itajubá.

Ana Carolina Sales Oliveira

ROSA, C. M. M.OLIVEIRA, A. C. S.CALDAS, A. H. F.. Uma nova proposta de abordagem curricular para o ensino médio e integral a partir das bases conceituais da contextualização e da interdisciplinaridade. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Educacional) - Universidade Federal de Itajubá.

Lídia Noronha Pereira

OLIVEIRA, A. C. S.; ROSA, C. M. M.;PEREIRA, L. N.. Uma proposta de abordagem para o ensino médio integral a partir das bases conceituais da contextualização e da interdisciplinaridade. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Gestão Educacional) - Universidade Federal de Itajubá.

Foi orientado por

Cibele Moreira Monteiro

Uma nova proposta de abordagem curricular para o ensino médio integral a partir das bases conceituais da contextualização e da interdisciplinaridade; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão Educacional) - Universidade Federal de Itajubá; Orientador: Cibele Moreira Monteiro;

Produções bibliográficas

  • MUNCK, D. R. ; CARDOSO, F. B. ; LOUREIRO, V. S. . ?ESTUDO RELATIVO A INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO DA LINGUAGEM EM UMA BATERIA NEUROPSICOPEDAGOGICA EM CRIANÇAS DE 6 E 7 ANOS, DO ENSINO FUNDAMENTAL I??. Brazilian Journal of Development , v. 7, p. 61909, 2021.

  • CARDOSO, FABRÍCIO BRUNO ; BRAGA, LUCIANARA ; ABREU, DEIZEANE DA COSTA ; LOUREIRO, VITOR DA SILVA ; ESTEVES, JOÃO VITOR GALO ; CARVALHO, ALINY DOS SANTOS ; FRANCO, ALFRED SHOLL . THE EFFECTS OF A NEUROPSICOPEDAGOGICAL LUDOMOTORA INTERVENTION ON THE ACADEMIC PERFORMANCE OF CHILDREN WITH LEARNING DIFFICULTIES. International Journal of Health Science , v. 1, p. 2-9, 2021.

  • BRUNO CARDOSO, FABRÍCIO ; DA SILVA LOUREIRO, VITOR ; SOUZA, SOLANGE ; PINHEIRO, JULIANA ; FULLE, ANGELITA ; MARGARIDA T. RUSSO, RITA ; GALO ESTEVES, JOÃO ; DOS SANTOS CARVALHO, ALINY ; SHOLL FRANCO, ALFRED . The Effects of Neuropsychopedagogical Intervention on Children with Learning Difficulties. AMERICAN JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH , v. 9, p. 673-677, 2021.

  • LOUREIRO, V. S. . Ele se fez um de nós. Revista Movimento Gospel, 01 nov. 2014.

  • LOUREIRO, V. S. . Fome e sede de justiça. Revista Movimento Gospel, 01 set. 2014.

  • LOUREIRO, V. S. ; NOVAES, A. ; CARDOSO, F. B. . Análise da percepção docente sobre as dificuldades de aprendizagem no ensino remoto emergencial, numa perspectiva neuropsicopedagógica.. In: III Seminário de Pesquisa em Educação Básica - IFGo, 2021, Urutaí(GO). ANAIS 2021 III Seminário de Pesquisa em Educação Básica. Urutaí(GO): IF Goiano ? Campus Urutaí, 2021.

  • LOUREIRO, V. S. ; CARDOSO, F. B. ; SHOLL-FRANCO, A. . Análise da percepção docente sobre as dificuldades de aprendizagem no ensino remoto emergencial, numa perspectiva neuropsicopedagógica.. In: 12 Cursos e Conferências em Neurociência e Comportamento, 2021, João Pessoa(PB). Anais do 12 Cursos e Conferências em Neurociência e Comportamento. João Pessoa(PB): Even3, 2021.

  • CAETANO, L. S. ; SANTOS, A. F. L. ; CARDOSO, F. B. ; LOUREIRO, V. S. . TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: ANÁLISE E CONSIDERAÇÕES A PARTIR DA ÓTICA DA NEUROPSICOPEDAGOGIA CLÍNICA SOBRE O DIAGNÓSTICO PRECOCE E INSTRUMENTOS VALIDADOS NO BRASIL. REVISTA SAÚDE.COM , 2022.

  • CARDOSO, F. B. ; LOUREIRO, V. S. ; MUNCK, D. R. . Estudo relativo a instrumentos de avaliação da linguagem em uma bateria Neuropsicopedagogica em crianças de 6 e 7 anos, do Ensino Fundamental I. BRAZILIAN JOURNAL OF DEVELOPMENT , 2021.

  • CARDOSO, F. B. ; LOUREIRO, V. S. ; SOUZA, S. ; PINHEIRO, J. ; FULLE, A. ; RUSSO, R. M. T. ; ESTEVES, J. V. ; CARVALHO, A. ; SHOLL-FRANCO, A. . The efects of Neuropsychopedagogical Intervention on Children With Learning Difficulties. AMERICAN JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH , 2021.

  • CARDOSO, F. B. ; BRAGA, L. ; ABREU, D. C. ; LOUREIRO, V. S. ; ESTEVES, J. V. ; CARVALHO, A. ; SHOLL-FRANCO, A. . Os efeitos de uma intervenção ludomotora neuropsicopedagógica no desempenho acadêmico de crianças com dificuldades de aprendizagem. International Journal of Health Sciece , 2021.

  • CARDOSO, F. B. ; LOUREIRO, V. S. ; ABREU, D. C. . Análise da percepção docente acerca das dificuldades de aprendizagem no ensino remoto emergencial, sob a ótica da neuropsicopedagogia institucional.. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • LOUREIRO, V. S. ; NOVAES, A.O. ; CARDOSO, F. B. . Análise da percepção docente sobre as dificuldades de aprendizagem no ensino remoto emergencial, numa perspectiva neuropsicopedagógica.. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • ABREU, D. C. ; LOUREIRO, V. S. ; CARDOSO, F. B. . Possíveis influências da obesidade em tarefas cognitivas e motoras de escolares numa perspectiva neuropsicopedagógica. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • LOUREIRO, V. S. . O USO DO JIGSAW COMO METODOLOGIA ATIVA COLABORATIVA NO ENSINO DE FILOSOFIA PARA ALUNOS DO ENSINO MÉDIO.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • LOUREIRO, V. S. . SOFISTAS E SÓCRATES: UMA ANÁLISE SOBRE DOIS MÉTODOS EDUCACIONAIS. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • LOUREIRO, V. S. . COMENTÁRIOS ACERCA DA INTRODUÇÃO DE ?A CRÍTICA DA RAZÃO PURA?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • LOUREIRO, V. S. . Filosofia, Educação e Resgate: Uma análise do pensamento de Hugo Assmann e Enrique Dussel. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • LOUREIRO, V. S. . FILOSOFIA E CIÊNCIA: UMA SÍNTESE DO PENSAMENTO DE RAIMUNDO DE FARIAS BRITO. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • LOUREIRO, V. S. . TCC - A educação como instrumento da Graça comum: Um encontro entre o pensamento de Santo Agostinho e João Calvino. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • LOUREIRO, V. S. ; SILVINO RODRIGUES DOS SANTOS . TCD - LÓGICA II SOBRE A JUSTIFICATIVA CIENTÍFICA DE UMA CONCEITOGRAFIA EM GOTTLOB FREGE. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • LOUREIRO, V. S. ; SILVINO RODRIGUES DOS SANTOS . FÍSICA ARISTOTÉLICO-PTOLOMAICA E FÍSICA MODERNA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • LOUREIRO, V. S. . ?A questão do bem e o mal em Agostinho, numa perspectiva cristã reformada?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • LOUREIRO, V. S. . ?O conceito sobre a essência das substâncias em Tomás de Aquino?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • LOUREIRO, V. S. . DISSERTAÇÃO DA TESE: ?Educação, ideologia e complexidade: contribuição para a crítica ao pensamento de Edgar Morin e sua interface com a educação brasileira? ? autor: Prof. Dr. Marcelo Donizete da Silva.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • LOUREIRO, V. S. . LIVRE ARBITRIO, LIBERDADE E ÉTICA EM SPINOZA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • LOUREIRO, V. S. . O ARDIL IMPERIALISTA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • LOUREIRO, V. S. . MINIMALISMO, VANGUARDA E OS DESCAMINHOS DA ARTE MODERNA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • LOUREIRO, V. S. . Antropologia no pensamento Agostiniano. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • LOUREIRO, V. S. . A ÉTICA PÚBLICA NOS DEZ MANDAMENTOS - ÉTICA PÚBLICA RELACIONADA AO QUINTO MANDAMENTO.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • LOUREIRO, V. S. . DISSERTAÇÃO A TEORIA E A PRÁTICA DO ECUMENISMO NA AMÉRICA LATINA HOJE. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • LOUREIRO, V. S. . Espiritualidades Contemporâneas - ESPIRITUALIDADE NA VISÃO DAS CIÊNCIAS E DA SAÚDE. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • LOUREIRO, V. S. . Espiritualidades Contemporâneas - Espiritualidades em busca de sujeitos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • LOUREIRO, V. S. . Leituras Contextuais da Bíblia - RESUMO CRÍTICO: Hermenêutica Ecológica de textos bíblicos ? por Haroldo Reimer. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • LOUREIRO, V. S. . A EXCLUSIVIDADE DE CRISTO E O DIÁLOGO INTER-RELIGIOSO. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • LOUREIRO, V. S. . RESENHA: Antropologia dualista como fundamento para uma teologia de dominação do Outro na colonização católica da América.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • LOUREIRO, V. S. . UMA NOVA PROPOSTA DE ABORDAGEM CURRICULAR PARA O ENSINO MÉDIO INTEGRAL A PARTIR DAS BASES CONCEITUAIS DA CONTEXTUALIZAÇÃO E DA INTERDISCIPLINARIDADE. 2015 (Trabalho de Conclusão de Curso - TCC).

  • LOUREIRO, V. S. . As Metáforas Teológicas de Marx, 2014. (Tradução/Livro).

  • LOUREIRO, V. S. . Filosofia, Educação e Resgate: Uma análise do pensamento de Hugo Assmann e Enrique Dussel 2012 (Trabalho de Conclusão de Curso - TCC).

  • LOUREIRO, V. S. . Antropologia no pensamento Agostiniano 2011 (Trabalho de Conclusão de Curso - TCC).

  • LOUREIRO, V. S. . A educação como instrumento da Graça comum: Um encontro entre o pensamento de Santo Agostinho e João Calvino 2009 (Trabalho de Conclusão de Curso - TCC).

Outras produções

LOUREIRO, V. S. . Plano de Ensino da disciplina - Neuropsicopedagogia: arcabouço teórico e conceitos básicos. 2021. (Desenvolvimento de material didático e instrucional).

Projetos de pesquisa

  • 2021 - Atual

    Análise da percepção dos docentes de educação básica, no decorrer da primeira onda da Covid-19, acerca das dificuldades ou transtornos da aprendizagem de estudantes em modelo de ensino remoto., Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Fabrício Bruno Cardoso em 14/04/2021., Descrição: Este estudo tem sido realizado pelos pesquisadores Prof. Dr. Fabrício Bruno Cardoso e Prof. Esp. Vitor da Silva Loureiro, por meio do Laboratório de Inovações Educacionais e Estudos Neuropsicopedagógicos -LIEENP da Faculdade CENSUPEG -São Fidélis/RJ. Tendo como objetivo analisar a percepção dos docentes que atuam nos ciclos da Educação Básica, através dos pressupostos da Neuropsicopedagogia, sobre traços considerados indicadores de dificuldades de aprendizagem e os transtornos dos neurodesenvolvimentos associados ao processo de aprendizagem, considerando o modelo de ensino remoto emergencial adotado na primeira onda da Covid-19 no Brasil. A pesquisa, a priori, está pautada em uma abordagem quantitativa com professores (as), das Redes Públicas e Privadas de Ensino, dentro dos pontos abordados no questionário, busca-se avaliar o perfil do(a) docente que declara ter maior percepção das Dificuldades de aprendizagem (DAs) e Transtornos específicos da aprendizagem, considerando aspectos como gênero, localidade, maternidade ou paternidade, formação e rede de atuação. Quanto à identificação de comparativos, procura-se estabelecer a percepção antes e pós isolamento social, assim como, as tensões dessa nova modalidade de ensino imposta pela crise sanitária e social. Assim sendo, assumindo os diversos entraves na educação brasileira, a relevância inquestionável do docente no processo de ensino e aprendizagem, a neuropsicopedagogia como ciência da aprendizagem e o cenário emergencial educacional, o estudo integra na sua intencionalidade e resultados grande relevância para uma análise atual e dados apodíctos para demais estudos e conejcturas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Vitor da Silva Loureiro - Integrante / Fabricio Bruno Cardoso - Coordenador.

Histórico profissional

Experiência profissional

2019 - Atual

Faculdade de ciências, educação, saúde, pesquisa e gestão

Vínculo: Professor de pós-graduação, Enquadramento Funcional: Professor de pós-graduação, Carga horária: 15

Outras informações:
Docente nos cursos de Pós-graduação (Lato Sensu): - Neuropsicopedagogia Clínica; - Neuropsicoepdagogia Institucional e Educação Inclusiva.

2019 - Atual

Faculdade de ciências, educação, saúde, pesquisa e gestão

Vínculo: Pesquisador convidado, Enquadramento Funcional: Pesquisador convidado, Carga horária: 10

Outras informações:
No Laboratório de Inovações Educacionais e Estudos Neuropsicopedagógicos -LIEENP da Faculdade CENSUPEG -São Fidélis/RJ, sob orientação e supervisão do Prof. Dr. Fabrício Bruno Cardos, realiza pesquisas acerca das interfaces entre as Neurociências aplicadas á educação; Conceitos epistemológicos e atuação profissional do Neuropsicopedagogo, Inovações educacionais, protocolos de intervenção neuropsicopedagógicos, educação especial e inclusiva, dificuldades para aprendizagem, transtornos específicos da aprendizagem e temas correlatos.

Atividades

  • 11/2019

    Pesquisa e desenvolvimento, Faculdade de Ciências, Educação, Saúde, Pesquisa e Gestão.,Linhas de pesquisa

2021 - Atual

COLÉGIO LEROTE

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenador Pedagógico, Carga horária: 40

2018 - 2021

Universidade do Vale do Paraíba

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenador Pedagógico, Carga horária: 44, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
A convite da Instituição retorna para reassumir a gestão das turmas de Ensino Médio, a fim de implantar e reestruturar um novo projeto pedagógico baseado em práticas educacionais contemporâneas, significativas, humanizadas-afetivas, de aprendizagem inclusiva, abrangente e de resultados.

2014 - 2016

Universidade do Vale do Paraíba

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenador Pedagógico, Carga horária: 44, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Atuou como Professor de Filosofia e Sociologia para o Ensino Médio no ano de 2014. Desde janeiro de 2015, atua na gestão dos 9s e Ensino Médio como coordenador pedagógico. No campo da gestão escolar tem organizado e liderado a equipe docente e de apoio composta por Orientação Educacional, inspetores e auxiliares. Organiza, controla e dirige as diversas demandas dos processos educacionais, assim como, através de ferramentas administrativas e indicadores faz a leitura e analise de dados, traçando metas e objetivos com o propósito de manter a qualidade de ensino, ativação e manutenção de matrículas com ênfase no processo ensino aprendizagem e resultados positivos internos e externos. No ano de 2015 pontua-se como maiores realizações a certificação do Colégio como escola parceira da Unesco, a implantação de novos projetos, a reestruturação do ensino médio, a incorporação das turmas de nonos anos ao ambiente e dinâmica do ensino médio diminuindo consideravelmente a evasão na transição de ciclos, a estruturação do setor de processos pedagógicos para um atendimento de excelência aos docentes e discentes, o atendimento individualizado aos pais, responsáveis e alunos, a proposição e superação da meta que visava estabelecer a unidade entre as 25% melhores escolas parceiras do sistema, a implantação de novo processo seletivo de bolsas de estudo e reestruturação da distribuição das mesmas; e o alcance de resultados positivos no Enem, vestibulares paulistas e demais exames atingindo o índices positivos de aproveitamento em aprovações.

2016 - 2018

Instituto Presbiteriano Mackenzie de Ensino

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenador Pedagógico, Carga horária: 44, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Atuou como coordenador pedagógico das turmas de oitavos e nonos anos, lecionando as disciplinas Filosofia e Sociologia no Ensino Médio, posteriormente foi convidado a assumir a orientação de vestibular de todo Ensino Médio e a cadeira das disciplinas citadas.

2014 - 2018

Sistema Poliedro de Ensino

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Autor, Carga horária: 8

Outras informações:
Autor das questões de Filosofia e Sociologia para os simulados de ensino médio e pré-vestibular em toda a Rede POLIEDRO de Ensino.

2014 - 2014

Colégio SEPP

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor de História, Carga horária: 11

2014 - 2015

APOTEC

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor de História Geral, Carga horária: 20

Outras informações:
Professor no curso preparatório para o "vestibulinho" do Colégio da EMBRAER e editor de material.

2014 - 2015

NP Vestibulares

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor de Filosofia e Sociologia, Carga horária: 2

Outras informações:
Professor no curso pré-vestibular - SISTEMA ETAPA

2012 - 2014

Colégio Iguatemy

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Coordenador Pedagógico e Prof. de Filosofia, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2011 - 2011

Centro Educacional Educare

Vínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Professor Convidado, Carga horária: 4

Outras informações:
Professor convidado para lecionar a disciplina Filosofia

2011 - 2012

Colégio Catherine de Médicis

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Coordenador Pedagógico, Carga horária: 40

Outras informações:
Coordenador Pedagógico e Professor de Filosofia e Sociologia

2011 - 2011

Secretaria da Educação do Estado de São Paulo

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 25

Outras informações:
Professor de Filosofia e Sociologia em todas as séries do Ensino Médio Regular e EJA.