Vinicius Carvalho Beck

Professor e pesquisador do Instituto Federal Sul-rio-grandense (IFSUL). Trabalha no Campus Pelotas - Visconde da Graça (CaVG). Formação acadêmica: Curso Técnico em Eletrônica (IFSUL, 2004-2006), Licenciatura em Matemática (UFPEL, 2006-2010), Mestrado em Meteorologia (UFPEL, 2011-2013), Mestrado em Educação (FURG, 2014-2015) e Doutorado em Educação em Ciências (2016-2018). Professor de Matemática Financeira. Pesquisa sobre Cibercultura, Tecnologias na Educação, Ensino de Ciências e Educação Matemática. Coordena projetos de ensino, pesquisa e desenvolvimento tecnológico. É membro do Grupo de Estudos em Educação Matemática dos anos Iniciais (GEEMAI) e da Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM).

Informações coletadas do Lattes em 23/06/2020

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Educação em Ciências

2016 - 2018

Universidade Federal do Rio Grande
Título: Invariantes Operatórios do Campo Conceitual Algébrico Mobilizados por Crianças do Terceiro Ano do Ensino Fundamental
João Alberto da Silva.

Mestrado em Educação

2014 - 2015

Universidade Federal do Rio Grande
Título: Os Problemas Aditivos e o Pensamento Algébrico no Ciclo de Alfabetização,Ano de Obtenção: 2015
João Alberto da Silva.

Mestrado em Meteorologia

2011 - 2013

Universidade Federal de Pelotas
Título: Assimilação 3DVAR no WRF e a Previsão do Tempo no Sul do Brasil,Ano de Obtenção: 2013
Fabrício Pereira Härter.Coorientador: Yoshihiro Yamasaki. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Graduação em Licenciatura em Matemática

2006 - 2010

Universidade Federal de Pelotas
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Curso técnico/profissionalizante

2004 - 2006

Curso Técnico em Eletrônica - Instituto Federal Sul-rio-grandense

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Formação complementar

2020 - 2020

Moodle - Plataforma EAD. (Carga horária: 100h). , Instituto Nacional de Educação à Distância, INEAD, Brasil.

2020 - 2020

Conceitos Básicos de Matemática Financeira. (Carga horária: 5h). , Fundação Getúlio Vargas, FGV, Brasil.

2020 - 2020

Libras: compreensão básica. (Carga horária: 90h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.

2019 - 2019

Astrofísica contemporânea sob um viés histórico e epistemológico. (Carga horária: 12h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2018 - 2018

Psicologia da Educação Matemática: pesquisas em estruturas multiplicativas. (Carga horária: 6h). , Universidade Federal do Rio Grande, FURG, Brasil.

2015 - 2015

Inglês - Nível 2 (Basic). , National Geographic Learning, NGL, Estados Unidos.

2015 - 2015

Design Gráfico. (Carga horária: 80h). , Unialcance, UNIALCANCE, Brasil.

2012 - 2012

Programa de Aperfeiçoamento para Professores de Matemática do Ensino Médio. (Carga horária: 40h). , Instituto Nacional de Matemática Pura e Aplicada, IMPA, Brasil.

2011 - 2011

Assimilação de Dados. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal de Pelotas, UFPEL, Brasil.

2011 - 2011

Modelagem Numérica da Dispersão de Poluentes. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal de Pelotas, UFPEL, Brasil.

2007 - 2008

Curso Básico de Língua Alemã. (Carga horária: 120h). , Colégio Sinodal Alfred Simon, CSAS, Brasil.

2006 - 2007

Inglês Básico. (Carga horária: 240h). , Universidade Federal de Pelotas, UFPEL, Brasil.

2005 - 2005

Programação de Computadores - Controle & Automação. (Carga horária: 8h). , Universidade Católica de Pelotas, UCPEL, Brasil.

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Idiomas

Inglês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

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Áreas de atuação

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação.

    Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática.

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Organização de eventos

ORGANIZADORES, O. ; BECK, VINICIUS CARVALHO . Educação Online, e agora Professor?. 2020. (Congresso).

NUEPEC, FURG ; BECK, V. C. . III Seminário Internacional de Educação em Ciências. 2014. (Congresso).

CAMAT-UFPEL (Gestão San Martin) ; BECK, V. C. . XII Semana Acadêmica da Matemática ? UFPEL. 2009. (Congresso).

CAMAT-UFPEL (Gestão Integração) ; BECK, V. C. . XI Semana Acadêmica da Matemática ? UFPEL. 2008. (Congresso).

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Participação em eventos

6 CaVG: Integrando Conhecimentos. 2019. (Outra).

XIII Encontro Nacional de Educação Matemática. 2019. (Encontro).

17ª Mostra de Produção Universitária - FURG. 2018. (Congresso).

Mostra de Produção IFSUL - 2018. 2018. (Encontro).

VII Congresso Internacional de Ensino da Matemática. 2017. (Congresso).

Mostra de Produção IFSUL - 2015. 2015. (Encontro).

Semana de Discussões Pedagógicas. 2015. (Seminário).

XV Encontro de Pós-Graduação UFPEL. 2013. (Encontro).

XVII Congresso Brasileiro de Meteorologia. 2012. (Congresso).

Escola de Astrofísica. 2011. (Encontro).

IV Encontro Sul-Brasileiro de Meteorologia. 2011. (Encontro).

VII Brazilian Micrometeorology Workshop. 2011. (Encontro).

1 Colóquio de Matemática da Região Sul. 2010. (Congresso).

1 Congresso Internacional de Educação à Distância da UFPEL. 2010. (Congresso).

6 Simpósio Sul-riograndense de Professores de Ciências e Matemática. 2010. (Simpósio).

V Simpósio Nacional / Jornadas de Iniciação Científica ? IMPA. 2010. (Simpósio).

XVI Encontro Regional de Estudantes de Matemática da Região Sul. 2010. (Encontro).

XII Semana Acadêmica da Matemática - UFPEL. 2009. (Seminário).

XV Encontro Regional de Estudantes de Matemática da Região Sul. 2009. (Encontro).

VIII Encontro Regional de Matemática Aplicada e Computacional - Regional 14 da SBMAC. 2008. (Encontro).

XI Semana Acadêmica da Matemática - UFPEL. 2008. (Seminário).

XIV Encontro Regional de Estudantes de Matemática da Região Sul. 2008. (Encontro).

XIII Encontro Regional de Estudantes de Matemática da Região Sul. 2007. (Encontro).

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Participação em bancas

Aluno: Cristian Rogério Guidotti

SILVA, M. A. B. V.; BUSS, C. S.; HECKLER, V.; MARQUES, N. L. R.;BECK, V. C.. Eletromagnetismo em máquinas elétricas: uma proposta de sequência didática. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Ciências e Tecnologias na Educação) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

Aluno: Thaís Daltoé

SILVA, J. A.; SILVEIRA, D.;BECK, V. C.. Materiais Manipuláveis no Ensino de Matemática para Crianças Pequenas. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação em Ciências) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Maria Angélica Benites Furtado

NOGUEIRA, N. N.; SOARES, M. E. S.;BECK, V. C.. Ensino de Frações com o Auxílio de Jogos. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ciência e Tecnologias na Educação) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

Aluno: Josiane Silva Rita

BECK, V. C.; HENTGES, A.; SILVEIRA, D. N.. Estudo sobre a Noção Geométrica de Fração de Estudantes do Quinto Ano do Ensino Fundamental. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ciência e Tecnologias na Educação) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

Aluno: Marines Batalha Moreno Kirinus

IAHNKE, S. L. P.; SANTOS, L. S.;BECK, V. C.; CONCEICAO, D. L.. A reforma do ensino médio em uma perspectiva dos avanços e retrocessos. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

Aluno: Francine Fernandes Araujo

SANTOS, L. S.; FREITAS, F. M.;BECK, V. C.. Saberes elementares do livro do 1 ano do ensino primário (coleção Brincando com Números). 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ciência e Tecnologias na Educação) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

Aluno: Liane Blank Schneider

BECK, V. C.; SOARES, M. E. S.; BROD, F. T.. Estudo sobre o potencial pedagógico do ambiente virtual PhET para o desenvolvimento de habilidades matemáticas. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ciência e Tecnologias na Educação) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

Aluno: Vanderlei Bilhalva Martins

BECK, V. C.; ROMBALDI, Claudia; SOARES, Maria Elaine dos Santos; PINHO, Rose Lemos. Habilidades de estudantes do Ensino Médio para planificar figuras tridimensionais. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ciência e Tecnologias na Educação) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

Aluno: Vanir Blank da Silva

BECK, V. C.; SIQUEIRA, I. C.; NOGUEIRA, Neslei Noguez; PINHO, Rose Lemos. Um Estudo Quantitativo Exploratório sobre Distratores Monetários na Provinha Brasil de Matemática com Estudantes de Pelotas-RS. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ciência e Tecnologias na Educação) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

Aluno: Norberto Barros Lemos

BECK, V. C.; SILVA, M. A. B. V.; MEDEIROS, A. M.. O Pensamento Matemático da Criança e as Explicações sobre a Divisão Rítmica Musical. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ciência e Tecnologias na Educação) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

Aluno: Mônica Marques da Cunha

NOGUEIRA, Neslei Noguez; SOARES, Maria Elaine dos Santos;BECK, V. C.. O uso do software GeoGebra no Ensino da Trigonometria. 2017.

Aluno: Vera Lucia Falstich

BECK, V. C.; SOARES, Maria Elaine dos Santos; NOGUEIRA, Neslei Noguez. Como situações da Química são abordadas em livros didáticos de Matemática do Ensino Médio. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ciência e Tecnologias na Educação) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

Aluno: Bolsistas de Iniciação Científica do IFSUL

BECK, V. C.. 8ª Jornada de Iniciação Científica do IFSUL. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Vários Cursos) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

Aluno: Maria das Graças Kohn

BECK, V. C.; VIANA, Natália. Licenciatura em Educação do Campo: Trilhando Novos Caminhos. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Educação do Campo) - Universidade Aberta do Brasil / Universidade Federal de Pelotas.

Aluno: Marilena Ramson

BECK, V. C.; VIANA, Natália. Processo Ensino-Aprendizagem. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Educação do Campo) - Universidade Aberta do Brasil / Universidade Federal de Pelotas.

BECK, V. C.. Mostra de Produção do IFSUL. 2015. Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

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Comissão julgadora das bancas

Karin Ritter Jelinek

JELINEK, Karin RitterSILVA, João A. da; ALVES, A. M. M.; BORBA, R. E. S. R.. Problemas Aditivos e o Pensamento Algébrico no Ciclo de Alfabetização. 2015. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÂO) - Universidade Federal do Rio Grande.

Karin Ritter Jelinek

JELINEK, Karin RitterSILVA, João A. da; ALVES, A. M. M.; BORBA, R. E. S. R.. Alfabetização Matemática: o Pensamento Algébrico nas estratégias de resolução de problemas aditios. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande.

João Alberto da Silva

JELINEK, K. R.; ALVES, A. M. M.;Silva, Joao Alberto da.. Os problemas aditivos e os pensamento algébrico no Ciclo de Alfabetização. 2015. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÂO) - Universidade Federal do Rio Grande.

João Alberto da Silva

SILVA, J. A.; ALVES, A. M. M.; LAUTERT, S. F.;SILVA, Mauren Porciúncula. Invariantes Operatórios do Campo Conceitual Algébrico de Crianças do Terceiro Ano do Ensino Fundamental. 2018. Tese (Doutorado em Educação em Ciências) - Universidade Federal do Rio Grande.

João Alberto da Silva

SILVA, Mauren Porciúncula; ALVES, A. M. M.;SILVA, J. A.. Invariantes operatórios do campo conceitual albébrico da criança. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação em Ciências) - Universidade Federal do Rio Grande.

João Alberto da Silva

SILVA, J. A.; BORBA, R. E.;JELINEK, K. R.; ALVES, A. M. M.. Alfabetização Matemática: o pensamento algébrico na resolução de problemas aditivos. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÂO) - Universidade Federal do Rio Grande.

Rute Elizabete de Souza Rosa Borba

SILVA, J. A.; ALVES, A. M. M.; JELINEK, K. R.;BORBA, RUTE ELIZABETE DE SOUZA ROSA. Os problemas aditivos e o pensamento algébrico no Ciclo de Alfabetização. 2015. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÂO) - Universidade Federal do Rio Grande.

Rute Elizabete de Souza Rosa Borba

SILVA, J. A.; JELINEK, K. R.; ALVES, A. M. M.;BORBA, RUTE ELIZABETE DE SOUZA ROSA. Alfabetização matemática: o pensamento algébrico nas estratégias de resolução de problemas aditivos. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÂO) - Universidade Federal do Rio Grande.

Antônio Maurício Medeiros Alves

SILVA, J. A.; JELINEK, K. R.;ALVES, Antônio Maurício Medeiros; BORBA, R. E. S. R.. Os problemas aditivos e o pensamento algébrico no ciclo de alfabetização. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande.

Antônio Maurício Medeiros Alves

SILVA, J. A.; SILVA, M. P. M.;ALVES, Antônio Maurício Medeiros; LAUTERT, S. L.. Invariantes operatórios do campo conceitual algébrico de crianças do terceiro ano do Ensino Fundamental. 2018. Tese (Doutorado em PPG Educação em Ciências) - Universidade Federal do Rio Grande.

Antônio Maurício Medeiros Alves

SILVA, J. A.; SILVA, M. P. M.;ALVES, Antônio Maurício Medeiros; VIEIRA, E. R.. Invariantes operatórios do campo conceitual algébrico da criança. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em PPG Educação em Ciências) - Universidade Federal do Rio Grande.

Antônio Maurício Medeiros Alves

SILVA, J. A.; JELINEK, K. R.;ALVES, Antônio Maurício Medeiros; BORBA, R. E. S. R.. Alfabetização Matemática: o Pensamento Algébrico nas Estratégias de Resolução de Problemas Aditivos. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande.

Mauren Porciúncula Moreira da Silva

SILVA, João ALberto daPORCIÚNCULA, Mauren; ALVES, A. M. M.; LAURENT, Síntria Labres. Invariantes Operatórios do Campo COnceitual Algébrico de Crianças do Terceiro ano do Ensino Fundamental. 2018. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação e Ciências - PPGEC) - Universidade Federal do Rio Grande.

Mauren Porciúncula Moreira da Silva

SILVA, João ALberto daPORCIÚNCULA, Mauren; ALVES, A. M. M.; VIEIRA, Edite Resende. Invariantes Operatórios do Campo Conceitual Algébrico da Criança. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-Graduação em Educação e Ciências - PPGEC) - Universidade Federal do Rio Grande.

Jonas da Costa Carvalho

HARTER, F. P.; YAMASAKI, Y.; HERDIES, D. L.;CARVALHO, J.C. Assimilação de dados meteorológicos através do método varacional instalado no modelo WRF. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Meteorologia) - Universidade Federal de Pelotas.

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Orientou

Francine Fernandes Ribeiro

Uma Sequência Didática para Desenvolver Processos Mentais Básicos para a Construção do Conceito de Número; Início: 2020; Dissertação (Mestrado profissional em Ciências e Tecnologias na Educação) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense; (Coorientador);

Almiro Rodolfo Kmentt Viana

Estudo sobre o surgimento do Centro de Estudos Matemáticos em Pelotas-RS na década de 1950; Início: 2020; Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ciência e Tecnologias na Educação) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense; (Orientador);

Renan Mascarenhas Gonçalves

Estudo sobre sobras em cooperativas de Pelotas-RS; Início: 2020; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão de Cooperativas) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense; (Orientador);

Ester Mota

Estudo sobre ensino de Ciências para surdos; Início: 2020; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense; (Orientador);

Deiviti Gustavo Moreira de Candia

Potencial do simulador Laboratório de Força Gravítica do ambiente PhET para o ensino do conceito de gravidade; Início: 2020; Iniciação científica (Graduando em Física) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense; (Orientador);

Carlos Henrique Pagel

Potencial do simulador Gravidade e Órbitas do PhET para o ensino da Mecânica Celeste; Início: 2020; Iniciação científica (Graduando em Física) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense; (Orientador);

Carlos Eduardo Lorenzo Dias de Oliveira

Caos Transiente; Início: 2020; Iniciação científica (Graduando em Física) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; (Orientador);

Vitória Silveira Souza

Potencial do simulador Escala de pH do PhET para abordar o conceito de acidez; Início: 2020; Iniciação científica (Graduando em Química) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense; (Orientador);

Marcelo Nussbaum Borba

Potencial Pedagógico do jogo eletrônico Minecraft para introduzir noções de cooperativismo nas escolas; Início: 2020; Iniciação científica (Graduando em Gestão de Cooperativas) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense; (Orientador);

Josiane Silva Rita

Estudo sobre a Noção Geométrica de Fração de Estudantes do Quinto Ano do Ensino Fundamental; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ciência e Tecnologias na Educação) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense; Orientador: Vinicius Carvalho Beck;

Liane Blank Schneider

Estudo sobre o potencial pedagógico dos simuladores virtuais do PhET para o desenvolvimento de habilidades matemáticas; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ciência e Tecnologias na Educação) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense; Orientador: Vinicius Carvalho Beck;

Vanderlei Bilhalva Martins

Habilidades de estudantes do Ensino Médio para planificar figuras tridimensionais; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ciência e Tecnologias na Educação) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense; Orientador: Vinicius Carvalho Beck;

Raquel Guterres Palma

Concepções de Aprendizagem de Futuras Pedagogas; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense; Orientador: Vinicius Carvalho Beck;

Norberto Barros Lemos

O Pensamento Matemático da Criança e as Explicações sobre a Divisão Rítmica Musical; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ciência e Tecnologias na Educação) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense; Orientador: Vinicius Carvalho Beck;

Istael Espinosa

Percepções de Docentes sobre Pensamento Algébrico nos Anos Iniciais; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ciência e Tecnologias na Educação) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense; Orientador: Vinicius Carvalho Beck;

Vanir Blank da Silva

Um Estudo Quantitativo Exploratório sobre Distratores Monetários na Provinha Brasil de Matemática com Estudantes de Pelotas-RS; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ciência e Tecnologias na Educação) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense; Orientador: Vinicius Carvalho Beck;

Vera Lucia Falstich

Estudo sobre Situações de Balanceamento de Reações Químicas em Livros Didáticos de Matemática; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ciência e Tecnologias na Educação) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense; Orientador: Vinicius Carvalho Beck;

Vana Iêda Fogaça Trindade

Relato de Experiência sobre Educação Especial na Rede Pública de Itaqui; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Educação do Campo) - Universidade Aberta do Brasil / Universidade Federal de Pelotas; Orientador: Vinicius Carvalho Beck;

Silvana Rodrigues

Potencial Pedagógico do simulador Micro-Ondas do PhET; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Física) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense; Orientador: Vinicius Carvalho Beck;

Deiviti Gustavo Moreira de Candia

Análise do Kit para Montar Circuito DC ? Lab Virtual do PhET e sua relação com a Matriz de Referência do ENEM; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Física) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense; Orientador: Vinicius Carvalho Beck;

Gabriela Leite de Oliveira

Análise Diofantina aplicada ao Vestuário; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Técnico em Vestuário) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense; Orientador: Vinicius Carvalho Beck;

Edison Donini Galvão Junior

Soluções Computacionais de uma Variante do Problema de Frobenius; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Gestão de Cooperativas) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense; Orientador: Vinicius Carvalho Beck;

Ronaldo Matias Tavares Junior

Significado Físico das Equações de Lorenz; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Física) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Vinicius Carvalho Beck;

Carlos Henrique Pagel

A utilização de objetos virtuais de aprendizagem no ensino de propagação de ondas; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Física) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense; Orientador: Vinicius Carvalho Beck;

Thalita da Silva Mattos

Simulações Computacionais em Dinâmica Caótica: Testes com Número Crítico R; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Técnico em Vestuário) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense; Orientador: Vinicius Carvalho Beck;

Carlos Eduardo Lorenzo Díaz de Oliveira

Simulações Computacionais em Dinâmica Caótica: Geração de Dados Sintéticos; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Física) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense; Orientador: Vinicius Carvalho Beck;

Kalaran de Oliveira Souza

Simulações Computacionais em Dinâmica Caótica: Testes com Passo de Tempo; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Gestão de Cooperativas) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense; Orientador: Vinicius Carvalho Beck;

Ronaldo Matias Tavares Junior

Simulações Computacionais em Dinâmica Caótica: Método 3DVAR; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Física) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense; Orientador: Vinicius Carvalho Beck;

Thalia da Silva Mattos

Simulações Computacionais em Dinâmica Caótica: Filtragem de Kalman; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Técnico em Vestuário) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense; Orientador: Vinicius Carvalho Beck;

Leônidas Lyra dos Santos

Esquema Geral para Sistemas de Amortização; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Gestão de Cooperativas) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense; Orientador: Vinicius Carvalho Beck;

Marcelo Santos da Silva

A Relação entre os Espaços Métricos e os Espaços Topológicos; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Bacharelado em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Vinicius Carvalho Beck;

Willian Sodré Leal

A Relação entre Matrizes Hermitianas, Unitárias e Normais; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Engenharia de Computação) - Universidade Federal de Pelotas; Orientador: Vinicius Carvalho Beck;

Maurício Dorneles Caldeira Balboni

Autovalores e Autovetores de Operadores Hermitianos; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Ciência da Computação) - Universidade Federal de Pelotas; Orientador: Vinicius Carvalho Beck;

Freddy da Paz Ilha

Teorema Espectral para Operadores Complexos; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Ciência da Computação) - Universidade Federal de Pelotas; Orientador: Vinicius Carvalho Beck;

Íngrid Mathias

Ínfimos e Supremos em Álgebras Booleanas; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em LIcenciatura em matemática) - Universidade Federal de Pelotas; Orientador: Vinicius Carvalho Beck;

Rodrigo Gonçalves Vaz

Introdução ao Método dos Mínimos Quadrados Ponderados; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Engenharia de Petróleo) - Universidade Federal de Pelotas; Orientador: Vinicius Carvalho Beck;

Thiago Tavares Borchardt

A sequência das diferenças de ordem m da sequência de Fibonacci; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal de Pelotas; Orientador: Vinicius Carvalho Beck;

Jorge Mauro da Silva Junior

Projeto Jornal Soluções Matemáticas; 2015; Orientação de outra natureza; (Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Vinicius Carvalho Beck;

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Foi orientado por

Yoshihiro Yamasaki

Assimilaçaão 3DVAR; 2012; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Meteorologia) - Universidade Federal de Pelotas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Coorientador: Yoshihiro Yamasaki;

João Alberto da Silva

Os problemas aditivos e os pensamento algébrico no Ciclo de Alfabetização; 2015; Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências) - Universidade Federal do Rio Grande, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: João Alberto da Silva;

João Alberto da Silva

Invariantes Operatórios do Campo Conceitual Algébrico de Crianças do Terceiro Ano do Ensino Fundamental; 2018; Tese (Doutorado em Educação em Ciências) - Universidade Federal do Rio Grande,; Orientador: João Alberto da Silva;

João Alberto da Silva

Supervisão do Estágio Docente na disciplina de Metodologia do Ensino de Matemática do curso de Pedagogia; ; 2014; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: João Alberto da Silva;

Denise Nascimento Silveira

O DESENVOLVIMENTO DO PROCESSO DE QUANIFICAÇÃO ATRAVÉS DO USO DE GAMES; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Estudos Matemáticos) - Universidade Federal de Pelotas; Orientador: Denise Nascimento Silveira;

Fabricio Pereira Harter

Assimilacão 3DVAR no WRF e a Previsão de Tempo no RS; 2013; Dissertação (Mestrado em Meteorologia) - Universidade Federal de Pelotas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Fabrício Pereira Härter;

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Produções bibliográficas

  • BECK, V. C. ; SILVA, J. A. . Operative Invariants of Algebraic Pattern Present in the Strategies of Students of the 3rd Grade of Elementary School. ACTA SCIENTIAE (ULBRA) , v. 22, p. 48-64, 2020.

  • BECK, VINICIUS CARVALHO ; SILVA, João Alberto da . A RelaÃÃo entre Conceitos AlgÃbricos Formais e o Ensino da Ã?lgebra nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Revista Educar Mais , v. 3, p. 192-201, 2019.

  • BECK, VINICIUS CARVALHO ; SILVA, João Alberto da . Invariantes OperatÃrios de EquilÃbrio AlgÃbrico Presentes nas EstratÃgias de Estudantes do 3° Ano do Ensino Fundamental. Bolema (Rio Claro) , v. 33, p. 1424-1443, 2019.

  • DIAS, C. R. ; LEAL, H. B. ; CARDOSO, D. S. ; SILVA, J. B. ; URRUTH, B. J. ; RIBEIRO, J. C. B. ; BECK, V. C. ; SOUZA, V. G. . Horários preferenciais das chuvas na região de Pelotas, Capão do Leão, Rio Grande e Santa Vitória do Palmar, RS-Brasil: um estudo no domínio da frequência e da probabilidade. Revista Sociedade Científica , v. 2, p. 26-45, 2019.

  • SACRAMENTO, J. ; TAVARES JUNIOR, R. M. ; RIBEIRO, J. C. B. ; DIAS, C. R. ; CARDOSO, D. S. ; BECK, V. C. . A influência do regime pentadal de chuvas no Cultivo da soja Nidera5909-RG na região de Pelotas. ALMANAQUE MULTIDISCIPLINAR DE PESQUISA , v. 1, p. 115-129, 2019.

  • BECK, V. C. ; SILVA, J. A. ; BERTOLUCCI, C. C. ; MAFFEI, L. Q. . Uma Revisão sobre Pesquisas Brasileiras que Abordam a Educação Estatística nos Anos Iniciais. PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 11, p. 36-52, 2018.

  • SILVA, V. B. ; BECK, V. C. . Distratores Monetários na Provinha Brasil de Matemática aplicada em Pelotas-RS. Tangram - Revista de Educação Matemática , v. 1, p. 108-127, 2018.

  • CALDEIRA, I. S. ; BECK, V. C. ; SILVA, J. A. . Análise de itens sobre sistema monetário brasileiro na Provinha Brasil de Matemática à luz da Teoria dos Campos Conceituais. Tangram: Revista de Educação Matemática , v. 2, p. 21-38, 2018.

  • BATTILANA, P. O. ; BECK, V. C. ; CARDOSO, D. S. ; TAVARES JUNIOR, R. M. ; DIAS, C. R. . Estudo Preliminar da Representatividade Percentual das Chuvas por Turnos em Relação ao Esperado Mensal em Pelotas: Resultados Parciais para o Verão (1982-1997). Sociedade Científica - Revista Multidisciplinar , v. 1, p. 1-10, 2018.

  • FAULSTICH, V. L. ; NOGUEIRA, N. N. ; BECK, V. C. . Uma Análise da Interdisciplinaridade entre Química e Matemática em Livros Didáticos de Matemática do Ensino Médio. Revista Educar Mais , v. 2, p. 1-15, 2018.

  • BECK, V. C. ; SILVA, J. A. . A Influência da Teoria dos Campos Conceituais nas Pesquisas sobre Estratégias utilizadas por Crianças em Problemas Aditivos. SCHÈME: REVISTA ELETRÔNICA DE PSICOLOGIA E EPISTEMOLOGIA GENÉTICAS , v. 9, p. 56-69, 2017.

  • BECK, V. C. ; SILVA, J. A. . O Estado da Arte das Pesquisas sobre o Pensamento Algébrico com Crianças. REVEMAT , v. 10, p. 197, 2016.

  • BECK, V. C. ; YAMASAKI, Y. ; HARTER, F. P. . O Estado da Arte dos Métodos de Assimilação de Dados. Anuário do Instituto de Geociências - UFRJ , v. 39, p. 133-144, 2016.

  • YAMASAKI, Y. ; BECK, V. C. ; HARTER, F. P. . Estudo de Casos de Precipitação utilizando o WRF-3DVAR na Região Sul do Brasil. CIÊNCIA E NATURA , v. 38, p. 1018-1035, 2016.

  • SILVA, J. A. ; JELINEK, K. R. ; BECK, V. C. . Estratégias e procedimentos de crianças do ciclo de alfabetização frente a situações-problemas que envolvem geometria. ETD: EDUCAÇÃO TEMÁTICA DIGITAL , v. 18, p. 313, 2016.

  • BECK, V. C. ; SILVA, J. A. . A BUSCA POR VALOR DESCONHECIDO EM PROBLEMAS ADITIVOS: UMA POSSIBILIDADE DE DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO ALGÉBRICO NA ALFABETIZAÇÃO. JORNAL INTERNACIONAL DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 9, p. 65-85, 2016.

  • BECK, V. C. ; SILVA, J. A. . Uma Breve Análise da Influência do Construtivismo e da Teoria dos Campos Conceituais na Prática Docente com Relação ao Ensino da Aritmética Elementar. Revista Educar Mais , v. 1, p. 274-283, 2016.

  • NOGUEIRA, N. N. ; BECK, V. C. . Um sistema de amortização generalizado e o desenvolvimento de um aplicativo em linguagem c para o cálculo da parcela nos seis principais sistemas. Revista Educar Mais , v. 1, p. 233-241, 2016.

  • SILVA, J. A. ; JELINEK, K. R. ; BECK, V. C. . Strategies and procedures in Literacy Cycle Children in problem situations involving Information Processing. REVISTA INTERNACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA (RIPEM) , v. 5, p. 95-113, 2015.

  • HARTER, F. P. ; YAMASAKI, Y. ; BECK, V. C. . Variational Data Assimilation in Chaotic Regime by Lorenz Model. ANUÁRIO DO INSTITUTO DE GEOCIÊNCIAS (UFRJ. IMPRESSO) , v. 38_1, p. 73-80, 2015.

  • SILVA, J. A. ; JELINEK, K. R. ; BECK, V. C. . Estratégias de Crianças do Ciclo de Alfabetização na Resolução de Situações Problema envolvendo Grandezas e Medidas. VIDYA (SANTA MARIA. ONLINE) , v. 35, p. 37-53, 2015.

  • SILVA, J. A. ; CENCI, D. ; BECK, V. C. . Estratégias e procedimentos de crianças do ciclo de alfabetização diante de situações-problema que envolvem as ideias de número e sistema de numeração decimal. REVISTA BRASILEIRA DE ESTUDOS PEDAGÓGICOS RBEP-INEP , v. 96, p. 541-560, 2015.

  • SILVA, J. A. ; JELINEK, K. R. ; BECK, V. C. ; MIRANDA, P. S. ; FONSECA, W. . Estratégias e Procedimentos de Crianças do Ciclo de Alfabetização frente à Situações-Problema que Envolvem Multiplicação e Divisão. Educação Matemática Pesquisa , v. 17, p. 740-766, 2015.

  • BECK, V. C. ; SILVA, J. A. . Pensamento Algébrico Funcional na Alfabetização: O Uso da Previsão de Resultados em Problemas Aditivos. Teoria e Prática da Educação , v. 18, p. 69-78, 2015.

  • SILVA, J. A. ; JELINEK, K. R. ; BECK, V. C. ; MIRANDA, P. S. ; FONSECA, W. . Strategies and Procedures used by Children in the Literacy Cycle for Problem-Solving Situations Involving Additive Structures. REVISTA INTERNACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA (RIPEM) , v. 4, p. 118-135, 2014.

  • BECK, V. C. ; YAMASAKI, Y. ; HARTER, F. P. . Impact of WRF-3DVAR Data Assimilation on the Prediction of Rainfall over Southern Brazil. Bulletin of the South Ural State University , v. 3, p. 122-129, 2014.

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Outras produções

BECK, V. C. ; HARTER, Fabrício Pereira ; YAMASAKI, Yoshihiro . Lorenz-FKEst. 2012.

BECK, V. C. ; HARTER, Fabrício Pereira ; YAMASAKI, Yoshihiro . Lorenz-FKEns. 2012.

BECK, V. C. ; HARTER, Fabrício Pereira ; YAMASAKI, Yoshihiro . LITTLE_R-WRF-3DVAR. 2012.

BECK, V. C. . viniciuscavg.wordpress.com. 2018; Tema: Página Pessoal. (Blog).

SOARES, Maria Elaine dos Santos ; BECK, V. C. . GeoGebra como ferramenta para o ensino de Estatística. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

BECK, V. C. . Os Problemas Aditivos e o Pensamento Algébrico no Ciclo de Alfabetização. 2015. (Relatório de pesquisa).

BECK, V. C. . Assimilação 3DVAR no WRF e a Previsão do Tempo no Sul do Brasil. 2013. (Relatório de pesquisa).

BECK, V. C. . A Matemática no Egito Antigo. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

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Projetos de pesquisa

  • 2020 - Atual

    Virtual 20, Descrição: O objetivo geral do projeto é produzir conhecimento sobre o potencial pedagógico de objetos virtuais de aprendizagem, aprofundando a discussão sobre o conceito de aprendizagem por simulação. Os objetivos específicos são os seguintes: 1) Analisar as principais características pedagógicas do ambiente virtual educativo Escola Games; 2) Analisar o potencial do ambiente virtual PhET para o ensino de conceitos em ciências exatas e ciências naturais; 3) Explorar a capacidade pedagógica de tecnologias de realidade aumentada; 4) Compreender as formas de interação dos nativos digitais com as novas mídias, analisando a possibilidade de uso de tais mídias na educação; 5) Explorar o uso pedagógico de expressões hipertextuais no processo de ensino-aprendizagem. Esta é uma pesquisa de natureza qualitativa. Pretende-se analisar objetos virtuais de aprendizagem de vários tipos através de um procedimento metodológico, denominado por Trianálise do Potencial Pedagógico, baseado na análise de três critérios: 1) Viabilidade técnica; 2) Níveis de aprofundamento; 3) Índice de contato. Espera-se ao final do projeto apresentar um quadro com as principais características de ambientes virtuais tais como Escola Games, PhET, realidade aumentada, mídias e hipertextos, gerando discussões interessantes sobre o fenômeno já conhecido na literatura como aprendizagem por simulação. Número de Registro: PD00190320/003. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Vinicius Carvalho Beck - Coordenador / Deiviti Gustavo Moreira de Candia - Integrante / Carlos Henrique Pagel - Integrante / Vitória Silveira Souza - Integrante / Silvana Rodrigues - Integrante / Ricardo Scherer Pohndorf - Integrante / Dani Moreira - Integrante.

  • 2019 - 2020

    Cybercurrículo, Descrição: O objetivo geral deste projeto é analisar a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), estabelecendo relações entre habilidades promovidas por Objetos Virtuais de Aprendizagem (OVAs) e habilidades previstas na BNCC. Os procedimentos metodológicos serão baseados na pesquisa documental. O documento analisado será a BNCC. A análise documental será realizada por meio da Análise Textual Discursiva (ATD). As unidades corresponderão às ideias centrais das habilidades; a categorização acontecerá a priori, a partir das habilidades requeridas pelos OVAs analisados; e os metatextos indicarão as relações entre as habilidades promovidas por OVAs e as habilidades presentes na BNCC. Espera-se ao final do projeto apresentar conclusões sobre as relações entre diversos OVAs e o conjunto de habilidades previstas em documentos oficiais que orientam os currículos e as práticas docentes, principalmente a BNCC. Em termos de publicações, espera-se submeter pelo menos um artigo para revista que aborde a temática das tecnologias da educação, além de resumos expandidos que serão publicados em eventos acadêmicos. Código de Registro: PD00190519/009. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Vinicius Carvalho Beck - Coordenador / Liane Blank Schneider - Integrante / Deiviti Gustavo Moreira de Candia - Integrante.

  • 2019 - 2020

    Diofanto em C++, Descrição: Equações diofantinas são equações da forma ax+by=c considerando-se as soluções inteiras para x e y. Por exemplo, consideremos o seguinte problema: Sabendo que o preço do metro quadrado de um tipo de tecido X custa R$3,00 e o preço do metro quadrado de um tipo de tecido Y custa R$5,00 de quantas formas uma costureira que dispõe de R$55,00 pode realizar uma compra levando estes dois tipos de tecidos? A equação associada a este problema é a seguinte: 3x+5y=55. Existe solução inteira para este problema? Quantas soluções inteiras existem? Todas as soluções podem ser encontradas utilizando a teoria clássica? Quais soluções podem ser encontradas computacionalmente? São questões deste tipo que pretendemos responder ao longo do projeto de pesquisa. O objetivo geral deste projeto é desenvolver métodos computacionais de resolução de equações diofantinas em problemas aplicados a diversas áreas. A metodologia utilizada será o desenvolvimento de algoritmos em linguagem C++ para verificar a existência de soluções das equações, o número dessas soluções, realizar o cálculo das soluções pelos métodos clássicos, assim como testar novos métodos computacionais de resolução. Espera-se ao final do projeto, apresentar métodos computacionais eficazes e eficientes para a resolução de equações diofantinas, inclusive apresentando exemplos de aplicação de tais métodos em várias áreas do conhecimento. Código de Registro: PD00190419/007. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Vinicius Carvalho Beck - Coordenador / Gabriela Leite de Oliveira - Integrante / Maria Eduarda Silveira Trasante - Integrante / Victor Lopes Dutra da silva - Integrante / Vinicius Rocha da Rocha - Integrante / Edison Donini Galvão Junior - Integrante.

  • 2019 - Atual

    Caos, Descrição: O objetivo geral deste projeto é contribuir para a construção de uma formulação matemática completa das características geométricas e do significado físico das variáveis que compõem o modelo termodinâmico clássico de Lorenz, no qual os primeiros experimentos em dinâmica caótica foram realizados, dando origem à Teoria do Caos e à descrição do Efeito Borboleta. Para evolução numérica do Modelo de Lorenz será utilizado o método Preditor-Corretor de diferenças finitas. Este método permite que se possa observar o comportamento das três variáveis do modelo com a variação do tempo. As simulações computacionais serão implementadas no software matemático Scilab. Espera-se apresentar uma análise qualitativa do efeito da sensibilidade a parâmetros iniciais do Modelo de Lorenz, em termos geométricos, bem como elucidar mais rigorosamente o significado físico das variáveis deste modelo, e a relação deste significado com as variáveis das três equações que compõem o sistema de Lorenz. Código de Registro: PE03190619/048. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Vinicius Carvalho Beck - Coordenador / Ronaldo Matias Tavares Junior - Integrante / Carlos Eduardo Lorenzo Dias de Oliveira - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa.

  • 2018 - 2018

    Currículo e Avaliação em Matemática no Ciclo de Alfabetização: resistências e possibilidades de criação em tempos de reformas curriculares, Descrição: A criação do Ciclo de Alfabetização em uma perspectiva do letramento abriu novas possibilidades para se pensar o ensino de Matemática para crianças. Esta nova organização do Ensino Fundamental, aliada aos anúncios de reformas através de uma base nacional curricular comum, demanda que as professoras mobilizem seus diferentes conhecimentos a fim de garantir as aprendizagem dos estudantes. Assim, essa proposta de investigação busca compreender como os conhecimentos docentes de professoras do Ciclo de Alfabetização sobre currículo e avaliação se articulam nas aulas de Matemática frente às reformas e mudanças curriculares em vigência. A metodologia de pesquisa é qualitativa e alinha-se à perspectiva dos Lesson Study ou Estudos de Aula. Planeja-se constituir um grupo colaborativo com professoras do Ciclo de Alfabetização a fim de planejar, executar e refletir sobre aulas de Matemática. A expectativa é que a produção de dados seja profícua no campo dos conhecimentos docentes mobilizados e nas ideias de currículo e avaliação que surgirão nessa atividade colaborativa. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Vinicius Carvalho Beck - Integrante / João Alberto da Silva - Coordenador / Fabrício Monte Freitas - Integrante / Paola Reyer - Integrante / Cristina Cavalli Bertolucci - Integrante / Letícia de Queiroz Maffei - Integrante / Crislaine Roveda - Integrante / Taiana Loguercio - Integrante.

  • 2017 - 2019

    Simulações Computacionais em Dinâmica Caótica, Descrição: A dinâmica caótica é uma área da Física, e também da Matemática, que se dedica a estudar fenômenos com forte sensibilidade a parâmetros iniciais, isto é, fenômenos nos quais pequenas variações nos valores de entrada causam grande impacto nos resultados. O objetivo principal do projeto é analisar a sensibilidade do Modelo de Lorenz à parâmetros iniciais, o qual será simulado computacionalmente pelo próprio grupo por meio do método numérico Preditor-Corretor no software R. Estudantes de iniciação científica desenvolverão o código dessa simulação. A análise dos resultados será realizada seguindo a ideia da Teoria dos Sistemas Dinâmicos, uma área da Matemática que tem se dedicado a explicar formalmente o fenômeno caos. Espera-se apresentar uma análise qualitativa do efeito da sensibilidade à parâmetros iniciais do Modelo de Lorenz e o significado físico das variáveis, além de descrever e analisar a aplicação do método numérico Preditor-Corretor, que será utilizado pelo grupo nas simulações. Código de Registro: PE02170717/028. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Vinicius Carvalho Beck - Coordenador / Kalaran de Oliveira Souza - Integrante / Thalia da Silva Mattos - Integrante / Ronaldo Matias Tavares Junior - Integrante / Thalita da Silva Mattos - Integrante / Carlos Eduardo Lorenzo Díaz de Oliveira - Integrante.

  • 2016 - 2018

    Generalização matemática de Sistemas de Amortização para fins didáticos, Descrição: O objetivo deste projeto foi desenvolver e analisar um aplicativo em linguagem C que utilize um esquema geral de amortização de dívidas em Matemática Financeira, com base em trabalhos precedentes. A metodologia para a realização da pesquisa segue uma abordagem qualitativa, com foco na análise da consistência matemática, intuitividade para o usuário e comparação com simuladores financeiros da internet. Ressalta-se que o trabalho também teve o objetivo de gerar um produto, que é o código em linguagem C que apresenta um esquema geral de amortização. Código de Registro: PD00190519/009. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Vinicius Carvalho Beck - Coordenador / Neslei Noguez Nogueira - Integrante.

  • 2016 - 2017

    Generalização Matemática de Sistemas de Amortização, Descrição: O objetivo deste projeto foi apresentar um esquema geral de amortização de dívidas em Matemática Financeira, com base em trabalhos precedentes, o qual possibilitaria a obtenção de qualquer um dos principais sistemas a partir da mudança de alguns parâmetros. A metodologia para a realização da pesquisa segue uma abordagem qualitativa, com foco na análise da consistência matemática. A partir deste esquema geral, foi possível desenvolver um programa em linguagem C com base nos parâmetros utilizados nas equações do esquema geral obtido como resultado do projeto. Código de Registro: PD00160616/009. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Vinicius Carvalho Beck - Coordenador / Leônidas Lyra dos Santos - Integrante.

  • 2016 - 2016

    Formalização algébrica de sistemas de amortização para fins didáticos, Descrição: O objetivo deste projeto foi formalizar uma forma generalizada de sistemas de amortização de dívidas, com base na literatura conhecida sobre Matemática Financeira. A metodologia para a realização da pesquisa segue uma abordagem qualitativa, com foco na análise da consistência matemática, intuitividade para o usuário e comparação com simuladores financeiros da internet. Ressalta-se que ao longo do projeto foi utilizado um código em linguagem C que apresenta um esquema geral de amortização. Código de Registro: PD00160816/072. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Vinicius Carvalho Beck - Coordenador / Raquel Brum Abib - Integrante / Rosana Patzlaff de Souza Neumann - Integrante.

  • 2015 - 2018

    Estudo longitudinal sobre Alfabetização Matemática no extremo sul gaúcho (FURG-UFPel-UNIPAMPA), Descrição: REGISTRO PROPESP/FURG: PESQ43. .FINANCIAMENTO CNPq EDITAL UNIVERSAL 14/2014 O campo da Matemática no Ciclo de Alfabetização ainda carece de maior aporte metodológico e didático em vista de seu ineditismo e emergência em termos de inovação curricular. Nesse sentido, este estudo longitudinal pretende investigar os processos de ensino e aprendizagem de Matemática no Ciclo de Alfabetização, objetivando mapear e compreender os processos de ensino, as avaliações e as metodologias desenvolvidas em uma coorte de estudantes que cursará os anos iniciais entre 2015 e 2017. Articula-se com os processos de avaliação externa, em particular, a Prova Brasil de Alfabetização Matemática a fim de conhecer e analisar o desenvolvimento de habilidades e competências prescritas para essa etapa do ensino. A metodologia de pesquisa é pautada na investigação-ação escolar e mobiliza diferentes momentos de planejamento, ação, observação e reflexão. Tem ações previstas de acompanhamento do fracasso e evasão escolar, de formação de grupos de investigação e de estudo do impacto da avaliação externa na aprendizagem das crianças.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (6) / Mestrado profissional: (3) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Vinicius Carvalho Beck - Integrante / João Alberto da Silva - Coordenador / Karin Ritter Jelinek - Integrante / Fabrício Monte Freitas - Integrante / Paola Reyer - Integrante / Leticia Maffei - Integrante / Cristina Cavalli Bertolucci - Integrante / Crislaine Roveda - Integrante.

  • 2012 - 2014

    Práticas Pedagógicas para Alfabetização Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental, Descrição: REGISTRO PROPESP/FURG: 534276/2012. FINANCIAMENTO: Edital CNPq 18/2012 - Universal Ciências Humanas. Os anos iniciais do Ensino Fundamental se caracterizam pela introdução do estudante na escolarização obrigatória, permitindo uma alfabetização, no sentido de uma leitura de mundo, dos contextos em que vive. Em geral, essa alfabetização volta-se para a aprendizagem da leitura e da escrita, negligenciando a Matemática, cujas habilidades e competências são igualmente essenciais para a compreensão do mundo contemporâneo em que vivemos. Este projeto se propõe a realizar uma investigação-ação que se ocupe de mapear e desenvolver práticas de alfabetização matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Vinicius Carvalho Beck - Integrante / João Alberto da Silva - Coordenador / Karin Ritter Jelinek - Integrante / Fabrício Monte Freitas - Integrante / Janaína Borges da Silveira - Integrante / Greice Duarte Lopes - Integrante / Sabrina Shroeder - Integrante / Fabricio Ayres - Integrante / Daiane Sündermann Farias - Integrante / Patrícia Werk Raubach - Integrante / Pamela Saraiva Miranda - Integrante / Danielle Cenci - Integrante / Juliana Saraiva da Silva - Integrante / Kelly Arruda Aguiar - Integrante / Paola Reyer - Integrante.

  • 2012 - 2013

    Assimilação de Dados Meteorológicos através do Método Variacional Instalado no Modelo WRF, Descrição: O objetivo geral deste trabalho é inserir o procedimento de assimilação de dados no Sistema Previsor do CPPMet/UFPel. Uma vez que o pacote seja corretamente compilado e os exemplos testes estejam funcionando, deve-se testar o impacto da assimilação na previsão do modelo. A princípio, pretende-se avaliar o impacto causado pelos dados das estações automática do INMET, pois estes dados não estão na World Weather Watch (WWW). A WWW é um sistema da World Meteorological Oraganization (WMO), uma agência das Nações Unidas. Posteriormente, o foco da pesquisa será a assimilação de dados de radar, por estes dados corretamente assimilados, devem melhorar a previsão do modelo nas grades aninhadas de alta resolução. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Vinicius Carvalho Beck - Integrante / Fabrício Pereira Harter - Coordenador / Jonas Carvalho - Integrante / Mateus Teixeira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

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Projetos de desenvolvimento

  • 2020 - Atual

    Produção de Vídeos sobre Ciências Naturais utilizando Objetos Virtuais de Aprendizagem do Ambiente PhET, Descrição: O objetivo deste projeto é produzir conhecimento sobre o potencial pedagógico de objetos virtuais de aprendizagem do ambiente PhET; contribuir para a discussão sobre aprendizagem por simulação na Educação; e produzir videoaulas fazendo uso dos recursos digitais disponibilizados pelo ambiente PhET. Após esgotar as possibilidades de experimentação do ambiente PhET, cada discente analisará os seguintes aspectos de cada simulação: 1) Viabilidade técnica; 2) Níveis de aprofundamento; 3) Índice de contato. Em seguida, a partir das análises realizadas serão escolhidos três simuladores, os quais serão utilizados experimentalmente como recursos didáticos para compor uma videoaula sobre o conceito abordado na simulação. Espera-se que cada discente, ao final do projeto, produza compreensões sobre o potencial pedagógico com o PhET, e como produto educacional, este conhecimento resulte em três videoaulas utilizando simulações virtuais do ambiente PhET. Código de Registro da Propesp do IFSUL: PE06200620/020. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Vinicius Carvalho Beck - Coordenador / Deiviti Gustavo Moreira de Candia - Integrante.

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Prêmios

2020

Professor Homenageado, Turma 2019/2 - Curso de Licenciatura em Física do CaVG.

2019

Professor Homenageado, Turma 2018/2 - Curso de Tecnologia em Gestão de Cooperativas do CaVG.

2019

Destaque Ciências Exatas e da Terra, Mostra de Produção Universitária da FURG (orientador do aluno premiado Carlos Henrique Pagel).

2018

Destaque Ciências Exatas, Mostra de Produção Científica do IFSUL (orientador do aluno premiado Ronaldo Matias Tavares Junior).

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Instituto Federal Sul-Rio-Grandense, Instituto Federal Sul-Rio-Grandense - Campus Pelotas Visconde da Graça. , Av. Ildefonso Simões Lopes, 2791, Bairro Arco-iris, 95500000 - Pelotas, RS - Brasil, Telefone: (53) 33095550

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Experiência profissional

  • 2015 - Atual

    Instituto Federal Sul-Rio-Grandense

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor EBTT, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

    Atividades

    • 03/2019

      Pesquisa e desenvolvimento , Instituto Federal Sul-Rio-Grandense - Campus Pelotas Visconde da Graça, .,Linhas de pesquisa

    • 08/2017

      Direção e administração, Instituto Federal Sul-Rio-Grandense - Campus Pelotas Visconde da Graça, .,Cargo ou função, Membro do Colegiado do Curso de Licenciatura em Física.

    • 05/2017

      Direção e administração, Instituto Federal Sul-Rio-Grandense - Campus Pelotas Visconde da Graça, .,Cargo ou função, Membro do Colegiado do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas.

    • 03/2017

      Pesquisa e desenvolvimento , Instituto Federal Sul-Rio-Grandense - Campus Pelotas Visconde da Graça, .,Linhas de pesquisa

    • 03/2016

      Pesquisa e desenvolvimento , Instituto Federal Sul-Rio-Grandense - Campus Pelotas Visconde da Graça, .,Linhas de pesquisa

    • 03/2016

      Ensino, Vários Cursos, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Ensino através de Projetos (Ciências e Tecnologias na Educação - Campus CaVG), Ensino e Formação de Professores (Educação - Campus Pelotas), Tópicos do Ensino de Matemática (Ciências e Tecnologias na Educação - Campus CaVG)

    • 09/2015

      Ensino, Vários Cursos, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Álgebra Linear (Licenciatura em Física), Estatística (Gestão de Cooperativas, Ciências Biológicas, Física, Química), Física Computacional (Física), Matemática para Negócios (Gestão de Cooperativas), Produção Textual (Ciências Biológicas, Física, Química)

    • 09/2015

      Ensino,,Disciplinas ministradas, Matemática I (Ensino Técnico), Matemática II (Ensino Técnico), Matemática III (Ensino Técnico)

  • 2018 - 2019

    Universidade Federal de Pelotas

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor Formador - EAD, Carga horária: 20

    Outras informações:
    Disciplinas Ministradas: 2018/01: Aritmética. (Licenciatura em Matemática). 2018/02: Aritmética. (Licenciatura em Matemática). 2019/01: Cálculo Numérico. (Licenciatura em Matemática). 2019/02: Introdução à Análise Real. (Licenciatura em Matemática).

  • 2013 - 2015

    Universidade Federal de Pelotas

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor Tutor - EAD, Carga horária: 20

    Outras informações:
    Disciplinas Ministradas: 2014/01: Geometria Analítica. (Licenciatura em Matemática). 2014/02: Introdução à Álgebra. (Licenciatura em Matemática). 2015/01: Álgebra para Licenciatura. (Licenciatura em Matemática).

  • 2013 - 2013

    Universidade Federal de Pelotas

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor Pesquisador - EAD, Carga horária: 20

    Outras informações:
    Disciplinas Ministradas: 2013/01: Estágio Supervisionado. (Licenciatura em Educação do Campo). 2013/02: Estágio Supervisionado. (Licenciatura em Educação do Campo).

  • 2011 - 2013

    Universidade Federal de Pelotas

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estudante de Mestrado em Meteorologia, Carga horária: 40

  • 2011 - 2012

    Universidade Federal de Pelotas

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Auxiliar Temporário, Carga horária: 40

    Outras informações:
    Disciplinas Ministradas: 2011/02: Álgebra Linear e Geometria Analítica. (Bacharelado em Química, Química Industrial, Engenharia Hídrica, Engenharia de Produção, Engenharia Agrícola). 2012/01: Álgebra Linear e Geometria Analítica. (Ciência da Computação, Engenharia da Computação, Engenharia Hídrica).

  • 2009 - 2010

    Universidade Federal de Pelotas

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista de Iniciação à Docência, Carga horária: 12

    Outras informações:
    Atividades desenvolvidas: Monitorias de matemática e pesquisas pedagógicas no Colégio Estadual Cassiano do Nascimento.

  • 2008 - 2008

    Universidade Federal de Pelotas

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Monitor de disciplinas, Carga horária: 20

    Outras informações:
    Atividades Desenvolvidas: Monitoria de Matemática Discreta. Monitoria de Álgebra Linear.

    Atividades

    • 03/2011 - 03/2013

      Pesquisa e desenvolvimento , PPGMET, .,Linhas de pesquisa

  • 2016 - 2018

    Universidade Federal do Rio Grande

    Vínculo: Estudante, Enquadramento Funcional: Estudante de Doutorado, Carga horária: 12

  • 2015 - 2015

    Universidade Federal do Rio Grande

    Vínculo: , Enquadramento Funcional: Matemático, Carga horária: 40

  • 2014 - 2015

    Universidade Federal do Rio Grande

    Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Estudante de Mestrado, Carga horária: 40

    Atividades

    • 03/2014 - 12/2018

      Pesquisa e desenvolvimento , Núcleo de Estudos em Epistemologia e Educação em Ciências, .,Linhas de pesquisa

  • 2007 - 2007

    CURSO PRE-VESTIBULAR DESAFIO

    Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor colaborador, Carga horária: 2

    Outras informações:
    Disciplina ministrada: Matemática.

  • 2019 - Atual

    Sociedade Brasileira de Educação Matemática

    Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Associado, Carga horária: 2

  • 2019 - Atual

    Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul

    Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Membro de Comitê de Assessoramento, Carga horária: 1