Gislaine Aparecida Rodrigues da Silva Rossetto

Trabalhou como Consultora Pedagógica da Editora Edebê Brasil (integrante do grupo editorial Edebé, fundado em Barcelona, Espanha) parceira da Rede Salesiana Brasil (trabalha com a produção de livros didáticos, paradidáticos, literatura infantil, juvenil e materiais didáticos digitais). Foi professora dos cursos de de Pedagogia e de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Católica de Brasília (UCB) e Professora dos cursos de Pedagogia da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Tem experiência em pesquisa na área de Educação, com ênfase em Formação de Professores, atuando principalmente nos seguintes temas: pedagogia universitária, formação de professores, aprendizagem da pesquisa, teoria da atividade, educação em ciências, educação infantil, educação pré-escolar e ensino fundamental. Pós-doutorado pelo Programa de Pós-graduação em Educação Física (PPGEF) na linha de pesquisa "Aspectos sócio-culturais e pedagógicos da Educação Física" da UFSM / RS em 2014. Doutora em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE) UFSM / RS, na Linha de Pesquisa: Formação, Saberes e Desenvolvimento Profissional (LP1) em 2013. Possui graduação em Pedagogia Licenciatura Plena Educação Pré Escolar pela UFSM (1998) e mestrado em Educação pelo PPGE da UFSM (2001). Participante do grupo de pesquisa Formação de Professores e Práticas Educativas: Educação Básica e Superior (GPFOPE), Grupo de Pesquisa Práticas e Formação para docência: educação básica e superior lotado no Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE) stricto sensu e do Grupo de Estudos Praxiológicos (GEP) Programa de Pós-graduação em Educação Física (PPGEF), Centro de Educação Física (CE), ambos da da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) / RS.

Informações coletadas do Lattes em 26/06/2020

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Educação

2009 - 2013

Universidade Federal de Santa Maria
Título: Atividade de Estudo e a Autonomia no Processo de Produção da Pesquisa
Doris Pires Vargas Bolzan. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Teoria da atividade; Atividade de Estudo; Autonomia na pesquisa; Aprendizagem da pesquisa.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de Professores. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Pedagogia Universitária. Setores de atividade: Educação.

Mestrado em Educação

1999 - 2001

Universidade Federal de Santa Maria
Título: Educação em Ciências e Pré-Escola: uma relação possível,Ano de Obtenção: 2001
Eduardo Adolfo Terrazzan.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Formação de Professores; Educação em Ciências; Ensino de Ciências; Educação Infantil; Pré-Escola.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação Superior; Educação Pré-Escolar e Fundamental.

Graduação em Pedagogia Licenciatura Plena Educação Pré Escolar

1992 - 1998

Universidade Federal de Santa Maria

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Pós-doutorado

2013 - 2014

Pós-Doutorado. , Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, Brasil. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. , Grande área: Ciências da Saúde, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de Professores.

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Formação complementar

2009 - 2009

Extensão universitária em Dimensões de Qualidade para o Ensino: a Graduação. (Carga horária: 20h). , Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS, Brasil.

2007 - 2007

Extensão universitária em Formação de Prof. para Atuarem em Amb. Virtuais. (Carga horária: 60h). , Universidade Católica de Brasília, UCB/DF, Brasil.

2005 - 2005

Extensão universitária em Aprendizagem Cooperativa e Tecnológica Educacional. (Carga horária: 240h). , Universidade Católica de Brasília, UCB/DF, Brasil.

2002 - 2002

Atualização em Planejamento Educacional. (Carga horária: 40h). , Secretaria Municipal de Educação, Cultura e Turismo São Martinho da Serra (, SMECT, Brasil.

1999 - 1999

Estágio em Educação Infantil. (Carga horária: 255h). , Cooperativa Educacional de Santa Maria, CESM, Brasil.

1999 - 1999

Ciência, Cultura e Educação (MEN 849). (Carga horária: 75h). , Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, Brasil.

1997 - 1997

Curso de Preparação de Brinquedista. (Carga horária: 45h). , Associação Gaúcha de Brinquedotecas, AGAB, Brasil.

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Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

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Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de Professores.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Pedagogia Universitária.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Cultura em Leitura e Escrita.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Básica.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Métodos e Técnicas de Ensino.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA - EAD.

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Organização de eventos

BOLZAN, D. P. V. ; POWACZUK, A. C. H. ; SANTOS, E. A. G. ; ROSSETTO, Gislaine Aparecida Rodrigues da Silva ; JUCHEM, L. S. ; MILLANI, S. M. F. ; HAUTRIVE, G. F. . Diálogos sobre leitura e Escrita: saberes e fazeres no cotidiano escolar. 2011. (Outro).

ROSSETTO, Gislaine Aparecida Rodrigues da Silva . Perfil Profissiográfico e Organização Curricular do curso de Pedagogia. 2006. (Outro).

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Participação em eventos

Educação de Jovens e Adultos da Rede Municipal de Ensino de Santa Maria / RS.A Interdisciplaridade na Educação de Jovens e Adultos. 2016. (Outra).

XVII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino,ENDIPE.INTERAÇÕES UNIVERSIDADE-ESCOLA E A FORMAÇÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2014. (Encontro).

XI Congresso Nacional de Educação-EDUCERE. A Construção da Docência na Educação Básica e Superior: Reflexões Atuais. 2013. (Congresso).

XVI Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino - ENDIPE.Docência orientada e as práticas de estágio curricular: lugares de experiências, de exigências e de desafios da aprendizagem docente. 2012. (Encontro).

XVI Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino - ENDIPE.Formação Continuada: reflexões sobre espaços e tempos na universidade e na escola. 2012. (Encontro).

Diálogos sobre leitura e escrita: saberes e fazeres no cotidiano escolar. 2011. (Outra).

Diálogos sobre leitura e escrita: saberes e fazeres no cotidiano escolar. 2011. (Outra).

I Congresso de Educação, Pesquisa e Contemporaneidade. 2011. (Congresso).

XIV Encontro Nacional de Educação - ENACED e Ciclo de Estudos da Padagogia.O Jogo do Consenso: um Exercicio de Reflexão na Formação Docente. 2011. (Encontro).

X Seminário Internacional: Qualidade da educação superior: dimensões e indicadores - RIES/CAPES/PUCRS.http://www3.pucrs.br/portal/page/portal/edipucrs/Capa/PubEletrSeries. 2011. (Seminário).

IX Seminário Internacional Qualidade na Educação Superior: Indicadores e Desafios.QUALIDADE E APRENDIZAGEM DOCENTE. 2010. (Seminário).

Seminário Internacional Qualidade na Educação: Indicadores e Desafios.APRENDIZAGEM DOCENTE: POSSIBILIDADES DE QUALIFICAÇÃO DOS PROCESSOS EDUCATIVOS DAS IES. 2010. (Seminário).

III SENAF. 2009. (Seminário).

IV Semana de Educação: Quem queremos ser? Identidade, Práxis e Perspectiva da Formação e do Trabalho do Pedagogo/Educados na UCB e no Brasil.Perfil Profissiografico e Organização Curricular do Curso de Pedagogia. 2006. (Outra).

VIII Semana Universitária da Universidadde Católica de Brasília. 2006. (Outra).

I ENEBIO e III EREBIO RJ / ES.I Encontro Nacional de Ensino de Biologia e III Encontro Regional de Ensino de Biologia da Regional RJ / ES. 2005. (Encontro).

II Seminário de educação Infantil - como a gente vira gente? - UnB. 2004. (Seminário).

1ª Semana Acadêmica em Educação - Curso de Pedagogia - Centro Universitário Franciscano.Palestra: Ciências na Educação Infantil. 2002. (Outra).

1ª Semana Acadêmica em Educação - Curso de Pedagogia - Centro Universitário Franciscano.Palestra: Ciências nos Anos Iniciais. 2002. (Outra).

I Simpósio de Educação e desenvolvimento Profissional - UFSM - UNIFRA e RIES (Rede Sulbrasileira de Investigadores em Educação Superior). 2002. (Simpósio).

X Semana Acadêmica do Centro de Educação. 1999. (Outra).

II Semana Acadêmica do Centro de Educação, IX Semana do Programa de pós-Graduação em Educação, III Semana da Especialização em Educação e IX Semana da Educação - UFSM. 1997. (Outra).

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Participação em bancas

Aluno: Fabrício Krusche Ramos

RIBAS, J. F. M.;ROSSETTO, Gislaine Aparecida Rodrigues da Silva. Proposta Pedagógica para o Ensino Médio do Estado do Rio Grande do Sul - gestão 2011/2014 - e sua relação com a Educação Física e o mundo do trabalho. 2014.

Aluno: Leila Adriana Baptaglin

MARIN, E. C.; IVO, A. A.;ROSSETTO, Gislaine Aparecida Rodrigues da Silva. A CONSTRUÇÃO DA AUTONOMIA DOCENTE: UM OLHAR PARA OS GRUPOS DE ESTUDO/PESQUISA DO CEFD/UFSM. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Cecília Batista Ramos

ROSSETTO, Gislaine Aparecida Rodrigues da Silva. Alfabetização pelo Método Natural. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Normal Superior) - Universidade Católica de Brasília.

Aluno: Eliane Cristine

ROSSETTO, Gislaine Aparecida Rodrigues da Silva. O pedagogo como motivador dentreo dos espaços cooporativos. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília.

Aluno: Geisa Mara N

ROSSETTO, Gislaine Aparecida Rodrigues da Silva. Ferreira.A relação professor-aluno na construção do conhecimento na última série dos anos iniciais. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília.

Aluno: Patrícia A

ROSSETTO, Gislaine Aparecida Rodrigues da Silva. de Lima.A representação social de brinquedoteca de professores da educação infantil e dos anos iniciais do ensino fundamental: um estudo exploratório. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília.

Aluno: ALDENORA COELHO MARINHO

ROSSETTO, Gislaine Aparecida Rodrigues da Silva. Educação Infantil - suas conquistas dentro da política educacional. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Normal Superior) - Universidade Católica de Brasília.

Aluno: Milena Braga e Silva Araújo

ROSSETTO, Gislaine Aparecida Rodrigues da Silva. Educação Inclusiva: um estudo sobre a formação do professor. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília.

Aluno: Andréa Batista dos Santos

ROSSETTO, Gislaine Aparecida Rodrigues da Silva. A Formação Profissional do Educador de 1 a 4 Série do Ensino Fundamental e a Qualidade do Ensino Público do DF. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília.

Aluno: Patrícia Helena de Carvalho

ROSSETTO, Gislaine Aparecida Rodrigues da Silva. O lúdico na educação infantil. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília.

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Comissão julgadora das bancas

Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes

LOPES, A. R. L. V.; BOLZAN, D. P. V.; FERNANDES, C. M. B.; ISAIA, S. M. A.; GESSER, V.; MACIEL, A.M.R.. Atividade de estudo e autonomia no processo de produção da pesquisa. 2013. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

Doris Pires Vargas Bolzan

BOLZAN, Doris Pires Vargas; ZANCHET, B. M. B. A.; FERNANDES, C. M. B.;ISAIA, Silvia Maria de Aguiar; GESSER, V.;MACIEL, Adriana Moreira da Rocha; LOPES, A. R. L. V.. Atividade de Estudo e Autonomia no processo de produção da pesquisa.. 2013. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

Doris Pires Vargas Bolzan

BOLZAN, Doris Pires Vargas; FERNANDES, C. M. B.; GESSER, V.;ISAIA, Silvia Maria de Aguiar; ZANCHET, B.. Atividade de Estudo e Autonomia Intelectual no Processo de Aprendizagem da Pesquisa. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

Adriana Moreira da Rocha

MACIEL, A. M. R.. Atividade de estudo e autonomia no processo de produção da pesquisa. 2013. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

Eduardo Adolfo Terrazzan

TERRAZZAN, E. A.; AMORIM, A. C.; TOMAZZETTI, E. M.. Educação em ciências e pré-escola: uma relação possível. 2001. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

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Orientou

Claube Camile Soares

CONTEÚDO DOS JOGOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA COMO ATIVIDADE PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO DO ESTADO DA ARTE; Início: 2014; Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Física Escolar, PPGEF) - Universidade Federal de Santa Maria; (Orientador);

Daiane Dalla Nora

Organização do trabalho pedagógico no PIBID - Cultura Esportiva da Escola; 2014; Dissertação (Mestrado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA) - Universidade Federal de Santa Maria,; Coorientador: Gislaine Aparecida Rodrigues da Silva Rossetto;

Claube Camile Soares Lima

Conteúdo dos Jogos de Educação Física como Atividade Pedagógica na Educação Infantil; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pesquisa em Educacao Fisica) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Gislaine Aparecida Rodrigues da Silva Rossetto;

Vanucci da Silva Amaral

A Transição da Educação Infantil no Primeiro Ano do Ensino Fundamental: desafios e possibilidades; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA LICENCIATURA PLENA) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Gislaine Aparecida Rodrigues da Silva Rossetto;

Ane Caroline Flores de Lima

Os registros pedagógicos como instrumentos de reorganização do trabalho do professor; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA LICENCIATURA PLENA) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Gislaine Aparecida Rodrigues da Silva Rossetto;

Joceane da Silva Machado

A PRÁTICA PEDAGÓGICA DE PROFESSORES INICIANTES: expectativas e desafios; ; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA LICENCIATURA PLENA) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Gislaine Aparecida Rodrigues da Silva Rossetto;

Gabriélli Figueira Charão

A organização dos tempos e dos espaços na prática pedagógica na concepção dos professores da pré-escola; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA LICENCIATURA PLENA) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Gislaine Aparecida Rodrigues da Silva Rossetto;

Elisa Gonçalves Quinhones

Práticas pedagógicas de alfabetização em leitura e escrita no anos iniciais: desafios do estágio curricular supervisionado; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA LICENCIATURA PLENA) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Gislaine Aparecida Rodrigues da Silva Rossetto;

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Foi orientado por

Doris Pires Vargas Bolzan

Atividade de Estudo e Autonomia no processo de produção da pesquisa; ; 2013; Tese (Doutorado em Pós - graduação em Educação - Mestrado e Doutorado) - Universidade Federal de Santa Maria, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Doris Pires Vargas Bolzan;

Eduardo Adolfo Terrazzan

Educação em ciências e pré-escola: uma relação possível; 2002; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria,; Orientador: Eduardo Adolfo Terrazzan;

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Produções bibliográficas

  • Claude C.S. Lima ; RIBAS, J. F. M. ; ROSSETTO, G.A.R.S. . Estado da Arte: conteúdo dos jogos de Educação Física como atividade pedagógica na Educação Infantil. EDUCAÇÃO EM FOCO , v. 21, p. 171-191, 2018.

  • Adair Aparecida Sberga ; ROSSETTO, G.A.R.S. . Blended: usando a inovação disruptiva para aprimorar a educação. Aprendizagem em EAD , v. 1, p. 1-4, 2016.

  • ROSSETTO, G.A.R.S. ; BOLZAN, D. P. V. . CONSTITUIÇÃO DA AUTONOMIA NO PROCESSO DE PRODUÇÃO DA PESQUISA NA PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU. CADERNOS DE PESQUISA , v. 1, p. 31-46, 2015.

  • BAPTAGLIN, L. A. ; ROSSETTO, Gislaine Aparecida Rodrigues da Silva ; BOLZAN, Doris Pires Vargas . Professores em formação continuada: narrativas da atividade docente de estudo e a da aprendizagem da docência ISSN 0101-9031. EDUCAÇÃO (UFSM) , v. 39, p. 415-426, 2014.

  • Gislaine A. R. da Silva Rossetto ; Leila Adriana Baptaglin ; FIGHERA, A. C. M. . Dialogando com o conceito de atividade em Vygotski e Leontiev. Cadernos de Pesquisa: Pensamento Educacional (Curitiba. Impresso) , v. 8, p. 73-87, 2013.

  • ROSSETTO, Gislaine Aparecida Rodrigues da Silva ; FIGHERA, A. C. M. ; SANTOS, Eliane Aparecida Galvão dos ; POWACZUK, Ana Carla Hollweg ; BOLZAN, Doris Pires Vargas . DESAFIOS DOS ESTUDOS ?ESTADO DA ARTE?: ESTRATÉGIAS DE PESQUISA NA PÓS-GRADUAÇÃO. Educação: saberes e práticas , v. 1, p. 1-15, 2013.

  • Baptaglin, L.A. ; FIGHERA, A. C. M. ; ROSSETTO, Gislaine Aparecida Rodrigues da Silva . OS SENTIDOS E OS SIGNIFICADOS DE RESISTIR OU NÃO À ESCRITA DE DIÁRIOS: FORMAÇÃO DE PROFESSORES E ATIVIDADE DE ESTUDO. Pesquiseduca , v. 4, p. 410-423, 2012.

  • ROSSETTO, Gislaine Aparecida Rodrigues da Silva ; ROSA, Daniela Corrêa da ; TERRAZZAN, Eduardo Adolfo . Educação em Ciências na Pré-Escola: implicações para a formação de professores. Caderno de Ensino, Pesquisa e Extensão (UFSM) , Santa Maria, v. 28, n.1, p. 85-92, 2003.

  • ROSSETTO, Gislaine Aparecida Rodrigues da Silva ; TOMAZZETTI, Cleonice ; MELLO, Surama Silveira . Relato e Reflexões de uma Experiência numa Sala de Pré-Escola. Caderno de Ensino, Pesquisa e Extensão (UFSM) , Santa Maria / RS, v. 25, n.novembro, p. 25-33, 1999.

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Outras produções

ROSSETTO, G.A.R.S. . Avaliadora Ad Hoc de projetos de pesquisa da área de Ciências Humanas submetidos ao Processo de Seleção do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica da Universidade Federal de Roraima. 2020.

ROSSETTO, G.A.R.S. . Parecerista da Revista CADERNOS DE PESQUISA da Pró-Reitoria de Pesquisa, Pós-Graduação e Inovação (PPPGI), Universidade Federal do Maranhão (UFMA), vol. 27, n. 3 de 2020.. 2020.

ROSSETTO, G.A.R.S. . Parecerista da Revista CADERNOS DE PESQUISA da Pró-Reitoria de Pesquisa, Pós-Graduação e Inovação (PPPGI), Universidade Federal do Maranhão (UFMA), vol. 27, n. 1 de 2020.. 2020.

ROSSETTO, G.A.R.S. . Parecerista da Revista CADERNOS DE PESQUISA da Pró-Reitoria de Pesquisa, Pós-Graduação e Inovação (PPPGI), Universidade Federal do Maranhão (UFMA), vol. 27, n. 2 de 2020.. 2020.

ROSSETTO, G.A.R.S. . Parecerista do artigo 269, Revista Disciplinarum Scientia - Série: Ciências Humanas, ISSN 2179-6890. 2019.

ROSSETTO, G.A.R.S. . Parecerista Ad hoc do artigo n. 36687 na plataforma Sistema Eletrônico de Editoração de Revista (SEER) da Revista Educação Especial do Centro de Educação. 2019.

ROSSETTO, G.A.R.S. . Parecerista referente ao volume 26, número 2 de 2019, Revista CADERNOS DE PESQUISA, da Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação e Inovação (PPPGI), da Universidade Federal do Maranhão (UFMA). 2019.

ROSSETTO, G.A.R.S. . Avaliadora Ad Hoc de projetos de pesquisa da área de Ciências Humanas submetidos ao Processo de Seleção do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica da Universidade Federal de Roraima, edição 2019-2020. 2019.

ROSSETTO, G.A.R.S. . Avaliador de Trabalhos - Comissão Avaliadora do VII Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior e do XII Seminário Internacional de Educação Superior, 'Contextos Emergentes: singularidades da formação e desenvolvimento profissional na educação básica e superior'. 2019.

ROSSETTO, G.A.R.S. . Avaliador de Trabalhos - Comissão Avaliadora do VI Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior 'Agendas políticas globais e locais e as práticas contemporâneas em educação'. 2018.

ROSSETTO, G.A.R.S. . Parecerista de artigo registrado sob cadastro n. 35280 na plataforma do Sistema Eletrônico de Editoração de Revistas da Revista Educação,. 2018.

ROSSETTO, G.A.R.S. . Avaliadora Ad Hoc de Projetos de Pesquisa da área de Ciências da Linguística, Artes e Letras submetidos ao Processo de Sele. 2018.

ROSSETTO, G.A.R.S. . Parecerista do artigo registrado sob cadastro n. 31444 na plataforma Sistema Eletrônico de Editoração de Revistas (SEER) da Revista Educação do Centro de Educação. 2018.

ROSSETTO, G.A.R.S. . Parecerista para Revista Disciplinarum Scientia - Série: Ciências Humanas, ISSN 2179-6890. 2018.

ROSSETTO, G.A.R.S. . Parecerista do artigo 247, Revista Disciplinarum Scientia - Série: Ciências Humanas, ISSN 2179-6890 (versão on-line). 2018.

ROSSETTO, G.A.R.S. . Parecerista do artigo registrado sob cadastro n. 22578 na plataforma Sistema Eletrônico de Editoração de Revistas (SEER) da Revista Educação. 2017.

ROSSETTO, G.A.R.S. . Parecerista do artigo de n. 228, Revista Disciplinarum Scientia, ISSN 21796890. 2017.

ROSSETTO, G.A.R.S. . Parecerista da Revista CADERNOS DE PESQUISA da Pró-Reitoria de Pesquisa, Pós-Graduação e Inovação (PPPGI), Universidade Federal do Maranhão (UFMA), vol. 24, n. 2 de 2017.. 2017.

ROSSETTO, G.A.R.S. . Parecerista para Revista Disciplinarum Scientia - Série: Ciências Humanas, ISSN 2179-6890, artigo ?GESTÃO ESCOLAR E AS POSSÍVEIS CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DO PROFESSOR NAS DIMENSÕES: PESSOA, PARTILHA E PRUDÊNCIA?. 2017.

ROSSETTO, G.A.R.S. . Parecerista do artigo registrado sob cadastro n. 27463, na plataforma Sistema Eletrônico de Editoração de Revistas (SEER) da Revista Educação do Centro de Educação. 2017.

ROSSETTO, G.A.R.S. . Parecerista da Revista CADERNOS DE PESQUISA, referente ao vol. 24, n. 2 de 2017.. 2017.

ROSSETTO, G.A.R.S. . Parecerista da Revista Disciplinarum Scientia - Série: Ciências Humanas, ISSN 2179-6890, maio de 2017. 2017.

ROSSETTO, G.A.R.S. . Parecerista do artigo registrado sob cadastro n. 28704, plataforma Sistema Eletrônico de Editoração de Revistas (SEER) , REVISTA EDUCAÇÃO, Portal de Periódicos Eletrônicos da Universidade Federal de Santa Maria. 2017.

Claude C.S. Lima ; ROSSETTO, G.A.R.S. ; RIBAS, J. F. M. ; Jarbas Marzari . 'PORTFÓLIO COMO INSTRUMENTO DE: POSSIBILIDADES, EXPERIÊNCIAS, DESAFIOS E REFLEXÕES NA EDUCAÇÃO INFANTIL '. 2017.

ROSSETTO, G.A.R.S. . Parecerista de trabalhos - 5 Congresso Internacional Marista de Educação e 2 Congresso Marista de Educandos e Famílias. 2016.

ROSSETTO, G.A.R.S. . Parecer do artigo registrado sob cadastro n. 22534, na plataforma Sistema Eletrônico de Editoração de Revistas (SEER). 2016.

ROSSETTO, G.A.R.S. . Parecerista do artigo registrado sob cadastro n. 18167 na plataforma Sistema Eletrônico de Editoração de Revistas (SEER) da Revista Educação do Centro de Educação. 2016.

ROSSETTO, G.A.R.S. . A Biologia do Conhecer: Contribuições e Limites Para a Formação Docente em Ciências e Biologia-NReg.OF.FMP. 027.6B. 2015.

ROSSETTO, G.A.R.S. . Desenvolvimento de Propostas Metodológicas com o Material Didático Digital da Editora Edebê Brasil- Ensino Fundamental II, Ensino Médio e TE. 2016. (Formação de Professores, Coordenadores Pedagógicos e Técnico Educacionais).

ROSSETTO, G.A.R.S. . Desenvolvimento de Propostas Metodológicas com o Material Didático Digital da Editora Edebê Brasil- Ensino Fundamental II, Ensino Médio e TE. 2016. (Formação de Professores, Coordenadores Pedagógicos e Técnicos Educacionais (TE).).

ROSSETTO, G.A.R.S. . Desenvolvimento de Propostas Metodológicas com o Material Didático Digital-Ensino Fundamental II e Ensino Médio. 2016. (Formação de Professores, Coordenadores Pedagógicos e Técnicos Educacionais (TE).).

ROSSETTO, G.A.R.S. . Desenvolvimento de Propostas Metodológicas com o Material Didático Digital da Editora Edebê Ensino Fundamental, Ensino Médio e TE. 2016. (Formação de Professores, Coordenadores Pedagógicos e Técnicos Educacionais (TE).).

ROSSETTO, G.A.R.S. . Desenvolvimento de Propostas Metodológicas com o Material Didático Digital da Editora Edebê Brasil? Ensino Fundamental II e Ensino Médio. 2016. (Formação de Professores, Coordenadores Pedagógicos e Técnicos Educacionais (TE).).

ROSSETTO, G.A.R.S. . Desenvolvimento de Propostas Metodológicas com o Material Didático Digital da Editora Edebê Brasil ? Ensino Fundamental II e Ensino Médio. 2016. (Formação de Professores, Coordenadores Pedagógicos e Técnicos Educacionais (TE).).

ROSSETTO, G.A.R.S. . Desenvolvimento de Propostas Metodológicas com o Material Didático Digital da Editora Edebê Brasil ? Ensino Fundamental II e Ensino Médio. 2016. (Formação de Professores, Coordenadores Pedagógicos e Técnicos Educacionais (TE).).

ROSSETTO, G.A.R.S. . Capacitação para o uso do material didático digital da Editora Edebê Brasil ? Ensino Fundamental II e Ensino Médio. 2016. (Capacitação dos Coordenadores Pedagógicos e de Professores Iniciantes).

ROSSETTO, G.A.R.S. . Capacitação para o uso do material didático digital da Editora Edebê Brasil ? Ensino Fundamental II e Ensino Médio. 2016. (Capacitação dos Coordenadores Pedagógicos e de Professores Iniciantes).

ROSSETTO, G.A.R.S. . Formação Continuada para professores da Rede Municipal de Ensino de Santa Maria. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

ROSSETTO, Gislaine Aparecida Rodrigues da Silva ; FIGHERA, A. C. M. . O Jogo do Consenso: um exercício de reflexão na formação docente. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

BOLZAN, D. P. V. ; MILLANI, S. M. F. ; POWACZUK, A. C. H. ; Daniela Dal Ongaro ; ROSSI, F. B. ; ROSSETTO, Gislaine Aparecida Rodrigues da Silva ; HAUTRIVE, G. F. ; Thais Trindade ; SANTOS, E. A. G. . Leitura e Escrita: Circuito de Atividades Diversificadas. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

TERRAZZAN, Eduardo Adolfo ; SANTOS, M. E. G. ; ROSSETTO, Gislaine Aparecida Rodrigues da Silva ; PUIATI, L. L. ; PAVAN, F. ; BOTON, J. M. . Ação Extensionista em Vila Nova do Sul. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

ROSSETTO, Gislaine Aparecida Rodrigues da Silva . Curso de atualização em Planejamento Educacional. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

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Projetos de pesquisa

  • 2016 - Atual

    Docência e processos formativos: estudantes e professores em contextos emergentes, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Doris Pires Vargas Bolzan em 14/03/2019., Descrição: A temática deste projeto de pesquisa Docência e processos formativos: estudantes e professores em contextos emergentes tem como foco aprofundar a compreensão relativa à docência e os processos formativos dos estudantes e professores formadores das licenciaturas em contextos emergentes. Os estudos de BOLZAN (2002 a 2015); BOLZAN; ISAIA, 2006, 2007, 2008); ISAIA e BOLZAN (2006a a 2009); ISAIA (2003a a 2010); ANASTASIOU (2002, 2004); PIMENTA (2002), TARDIF (2005); GARCIA (1997, 1998); SHÖN (1992,1997, 2000); SARMENTO (1994); PÉREZ GÒMEZ (1990,1997) darão a sustentação teórica a esta nova investigação. Este estudo será desenvolvido em seis etapas e seus objetivos específicos são: conhecer as ideias e/ou concepções acerca da aprendizagem da docência dos sujeitos em contextos emergentes; reconhecer os processos formativos vivenciados pelos sujeitos da docência em contextos emergentes, identificar os movimentos produzidos no processo de aprendizagem docente em contextos emergentes e identificar os contextos emergentes na educação superior e sua implicação na aprendizagem da docência. Assim, optamos pela narrativa sociocultural por se tratar de um estudo qualitativo, comportando uma análise que centra sua atenção nos processos de construção compartilhada. Esta abordagem implica a compreensão do processo de transformação, no qual os participantes da investigação explicitam suas ideias, revelando a subjetividade/objetividade das relações vividas na construção da docência. Acreditamos que, ao compreender os processos formativos expressos pelos professores em diferentes níveis de formação e suas implicações na docência será possível contribuir para a reconstrução de bases formativas e para a formação de professores em contextos emergentes.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Gislaine Aparecida Rodrigues da Silva Rossetto - Integrante / Silvia Maria de Aguiar Isaia - Integrante / Ana Carla Hollweg Powaczuk - Integrante / Silvana Martins Freitas Millani - Integrante / Doris Pires Vargas Bolzan - Coordenador / Luciana Dalla Nora dos Santos - Integrante / Karla Madrid Fonseca - Integrante / Tásia Fernanda Wisch - Integrante / Adriana Claudia Martins Fighera - Integrante / Giovana Medianeira Fracari Hautrive - Integrante / Daniela Dal Ongaro - Integrante / Marília Salles Bastos - Integrante / Celso Ilgo Henz - Integrante / Graziela Escandiel de Lima - Integrante / Camila Fleck dos Santos - Integrante / Andressa Wiebusch - Integrante / Thaís Pulgatti Trindade - Integrante / Gabriela Cedalia Cardoso - Integrante / Maria Talita Fleig - Integrante / Hellen de Prá da Rosa - Integrante / Andiara Dewes - Integrante / Sybelle Regina Carvalho Pereira - Integrante / Juliana Lima Moreira Rhoden - Integrante / Sheila Fagundes Goulart - Integrante / Silvana Zancan - Integrante / Vanessa Sandri - Integrante / Mônica Possebom - Integrante / Maria Rosângela Silveira Ramos - Integrante / Evanir Agostinho de Oliveira - Integrante / Maria Helena Ludwig - Integrante / JORDANA REX BRAUN - Integrante.

  • 2012 - Atual

    Cultura Escrita: saberes e fazeres docentes em construção, Descrição: Este projeto de pesquisa constitui-se por meio do trabalho coletivo entre investigadores do Grupo de Pesquisa Práticas Educativas e Formação de Professores - GPFOPE, professoras do Centro de Educação e do Sistema Público de Ensino, acadêmicos dos cursos de Pedagogia, Educação Especial, Especialização em Gestão Educacional, Mestrado e do Doutorado em Educação da Universidade Federal de Santa Maria-UFSM. Esta pesquisa objetiva compreender o processo de construção da leitura e da escrita de estudantes, dos Sistemas de Ensino Municipal e Estadual, em fase de alfabetização e refletir sobre esta construção a partir das concepções docentes acerca da alfabetização. A abordagem do estudo é sociocultural, apoiado nas narrativas das professoras. Neste sentido, buscamos, a partir dos estudos sobre o processo de construção da leitura e da escrita, propiciar condições de autoria pedagógica e autonomia cognitiva aos diferentes sujeitos envolvidos na pesquisa, além de possibilitar a formação continuada em serviço. Além de favorecer a interação grupal, a discussão do papel do professor alfabetizador, as mediações pedagógicas e suas implicações na construção da língua escrita. A proposta poderá colaborar para a produção de inovações pedagógicas e contribuir para o avanço dos estudantes em processo de construção da lectoescrita. Este estudo possibilitará às professoras e aos pesquisadores do GPFOPE, a construção de um espaço para problematizar saberes e fazeres, acerca da alfabetização, permitindo melhoria na direção de ?novos modos? de produzir estratégias pedagógicas neste campo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Gislaine Aparecida Rodrigues da Silva Rossetto - Integrante / Ana Carla Hollweg Powaczuk - Integrante / Silvana Martins Freitas Millani - Integrante / Doris Pires Vargas Bolzan - Coordenador / Eliane Aparecida Galvão dos Santos - Integrante / Karla Madrid Fonseca - Integrante / Tásia Fernanda Wisch - Integrante / Adriana Claudia Martins Fighera - Integrante / Giovana Fracari Hautrive - Integrante / Luiza de Salles Juchem - Integrante / Leila Adriana Baptaglin - Integrante / Vaima Motta - Integrante.

  • 2012 - Atual

    Aprendizagem da docência: processos formativos de estudantes e formadores da educação superior, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Doris Pires Vargas Bolzan em 30/04/2015., Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Gislaine Aparecida Rodrigues da Silva Rossetto - Integrante / Silvia Maria de Aguiar Isaia - Integrante / Ana Carla Hollweg Powaczuk - Integrante / Doris Pires Vargas Bolzan - Coordenador / Adriana Claudia Martins Fighera - Integrante.

  • 2011 - 2013

    Atividade de Estudo e a Autonomia no Processo de Produção da Pesquisa, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Doris Pires Vargas Bolzan em 27/05/2013., Descrição: Iinteressou-nos investigar a produção da atividade de estudo como processo desencadeador da autonomia na pesquisa, a fim de compreender a atividade de estudo como desencadeadora da autonomia na pesquisa no processo de elaboração de dissertações de mestrado e de teses de doutorado. Os objetivos específicos foram: identificar os percursos de desenvolvimento da atividade de estudo durante a elaboração de dissertações e teses; reconhecer quais ações e operações estão implicadas nesse processo de produção da pesquisa e analisar as ações e operações diretamente ligadas no processo da constituição da autonomia para o pesquisador.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Gislaine Aparecida Rodrigues da Silva Rossetto - Integrante / Doris Pires Vargas Bolzan - Coordenador.

  • 2010 - 2013

    Aprendizagem Docente e processo Formativos: movimentos construtivos da professoralidade na educação básica e superior, Descrição: O estudo aqui proposto insere-se na linha de Pesquisa: Formação, Saberes e Desenvolvimento Profissional do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Maria/RS. Pretendemos, com essa pesquisa compreender como os professores que atuam na educação básica e superior se apropriam dos conhecimentos para praticar a docência, durante a formação continuada e em serviço, aproximando-os vez ou outra das questões práticas, buscando entender de que forma esse processo repercute no seu fazer pedagógico. A relevância deste estudo coloca-se na busca de uma maior aproximação entre os estudos teóricos durante a formação profissional e as práticas docentes que se realizam no cotidiano pedagógico, levando-se em conta os movimentos constitutivos da professoralidade. este projeto de pesquisa será desenvolvido em três etapas: na primeira etapa, buscaremos realizar um estudo exploratório capaz de nos auxiliar na construção de conjunto de categorias a partir das entrevistas realizadas; na segunda etapa, levantaremos as idéias que eles construíram acerca de sua aprendizagem docente e sua repercussão nos movimentos constitutivos da professoralidade; na terceira e última etapa, buscaremos explicitar a repercussão dos conhecimentos apropriados/aprendizagem docente ao longo de suas trajetórias formativas e sua relação com as práticas pedagógicas que desenvolvem em suas classes. Deste modo, acreditamos que este estudo contribuirá para a compreensão das construções pedagógicas e epistemológicas na formação profissional dos professores na educação básica e superior.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Gislaine Aparecida Rodrigues da Silva Rossetto - Integrante / Deisi Sangoi Freitas - Integrante / Silvia Maria de Aguiar Isaia - Integrante / Ana Carla Hollweg Powaczuk - Integrante / Silvana Martins Freitas Millani - Integrante / Doris Pires Vargas Bolzan - Coordenador / Eliane Aparecida Galvão dos Santos - Integrante / Luciana Dalla Nora dos Santos - Integrante / Karla Madrid Fonseca - Integrante / Fernanda Sanchotene Saraiva - Integrante / Tásia Fernanda Wisch - Integrante / Adriana Claudia Martins Fighera - Integrante / Giovana Fracari Hautrive - Integrante / Luiza de Salles Juchem - Integrante / Adriana M. Maciel - Integrante.

  • 2010 - 2011

    Cultura Escrita: inovações metodológicas na escola, Descrição: Este projeto visa o trabalho coletivo entre pesquisadores do Grupo de Pesquisa Práticas Educativas e Formação de Professores - GPFOPE, professoras do Sistema Público de Ensino, acadêmicos dos Cursos de Graduação Pedagogia, Educação Especial, Especialização em Gestão Educacional, Mestrado e Doutorado em Educação do CE que acompanharão classes de alfabetização. Tal estudo dar-se-á através da organização e produção de estratégias pedagógicas envolvendo atividades diversificadas de leitura e de escrita, considerando-se os diferentes estilos sociocognitivos dos envolvidos no processo de alfabetização. Nesse sentido, com este trabalho buscamos, a partir das estratégias metodológicas produzidas e desenvolvidas, proporcionar condições de autoria pedagógica e autonomia cognitiva aos diferentes sujeitos envolvidos na pesquisa, além de possibilitar o estudo e a discussão do processo de construção da leitura e da escrita nestas classes. Assim, este estudo propiciará as trocas de experiências, o compartilhamento de idéias e referenciais que tratam da cultura escrita, da interação grupal, do papel do professor alfabetizador, das mediações pedagógicas e da psicogênese da língua escrita, o que enriquecerá a construção de estratégias envolvendo atividades diversificadas nesse campo. Desse modo, acreditamos que a utilização desse conjunto de estratégias poderá colaborar para a produção de inovações pedagógicas, bem como para a melhoria do desempenho escolar dos sujeitos em processo de construção da lecto-escrita, favorecendo o avanço de suas concepções e hipóteses. Acreditamos assim, que a partir desse estudo possibilitar-se-á às professoras dos Anos Iniciais do Sistema Público de Ensino de Santa Maria e de municípios de seu entorno, às acadêmicas dos diversos cursos do CE e aos pesquisadores do GPFOPE, participantes da pesquisa, a construção de um espaço para repensarem seus saberes e fazeres, acerca da alfabetização, permitindo avanços na direção de novos modos de produzir a ação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (7) / Mestrado acadêmico: (8) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Gislaine Aparecida Rodrigues da Silva Rossetto - Integrante / Deise Kirsh - Integrante / Greice Rabaiolli Ozelame - Integrante / Silvia Maria de Aguiar Isaia - Integrante / Rejane Cavalheiro - Integrante / Ana Carla Hollweg Powaczuk - Integrante / Tatiane Peixoto Isaia - Integrante / Silvana Martins Freitas Millani - Integrante / Doris Pires Vargas Bolzan - Coordenador / Manuelli Cerolini Neuenfeldt - Integrante / Fabiane Puntel Basso - Integrante / Rosangela Bitencourt Mariotto - Integrante / Carla Markus Lopes - Integrante.

  • 2009 - 2009

    Inovações Educacionais e Políticas Públicas de Avaliação e Melhoria da Educação no Brasil, Descrição: O Projeto de Pesquisa Inovações Educacionais e as Políticas Públicas de Avaliação e Melhoria da Educação no Brasil (IEPAM) foi desenvolvido no âmbito do Núcleo de Educação em Ciências (NEC), no Centro de Educação (CE), na Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), onde o mesmo busca identificar, caracterizar e analisar, junto às Escolas de Educação Básica (EEB) dos Sistemas Públicos de Ensino, as inovações educacionais (pedagógicas, curriculares, didáticas e de gestão escolar) geradas ou consolidadas nas diversas Práticas Escolares, incluindo os Processos Formativos de Professores, desenvolvidas em EEB, tanto relacionadas ao processo de participação no Sistema de Avaliação da Educação Básica, SAEB (ANEB, ANRESC, Prova Brasil) ou em Sistemas Estaduais e Municipais equivalentes ao SAEB, como relacionados ao envolvimento de seus alunos em Exames de Certificação por Competências (ENEM e ENCCEJA) ou, ainda, relacionados ao envolvimento das EEB com Programas Nacionais de Livro Didático (PNLD, PNLEM e PNLA). De modo geral, o trabalho a ser desenvolvido pelo IEPAM, procura: constituir um levantamento dos procedimentos preparatórios, adotados pelas Escolas de Educação Básica (EEB) das redes públicas de ensino, para sua participação no processo de Avaliação da Educação Básica (AEB); constituir um quadro analítico das demandas geradas pelos resultados das avaliações e das propostas criadas e implementadas pelos Sistemas de Ensino e pelas EEB para o enfrentamento de tais demandas; identificar Inovações Educacionais consolidadas nos Sistemas Públicos de Ensino e nas EEB decorrentes da participação institucional nos processos relacionados à AEB e aos Programas Nacionais do Livro Didático, bem como da participação de seus alunos em Exames Nacionais de Competências. Com o intuito de buscar a superação das dificuldades e deficiências encontradas na Educação Básica, buscaremos sinalizar um conjunto de parâmetros, sugestões e recomendações para a difusão e discussão dos resultados do. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Gislaine Aparecida Rodrigues da Silva Rossetto - Integrante / Eduardo Adolfo Terrazzan - Coordenador., Financiador(es): Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - Bolsa / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

  • 2007 - 2010

    Aprendizagem docente e Processos Formativos: novas perspectivas para a educação básica e superior, Descrição: Este projeto caracteriza-se pelo estudo interinstitucional e integrado envolvendo professores da educação básica e superior, promovendo a formação inicial, continuada e em serviço a partir da construção de uma rede de interações e mediações capazes de promover o processo de aprendizagem docente.Tem como objetivo central a compreensão das concepções relativas à aprendizagem docente de professores em diferentes níveis da educação básica e da educação superior e sua repercussão na constituição da professoralidade. Tal processo organiza-se a partir de movimentos construtivos desencadeados pela trajetória profissional, elemento construtivo da professoralidade. Esse processo de reflexão crítica, feito individualmente ou em grupo, pode tornar conscientes os modelos teóricos e epistemológicos que se evidenciam na sua atuação profissional e, ao mesmo tempo, favorecer a comparação dos resultados de sua proposta de trabalho com as teorias pedagógicas e epistemológicas mais formalizadas. Acreditamos, pois que obteremos um avanço sobre questões pedagógicas, à medida que buscamos compreender as relações recíprocas existentes entre domínio do saber (conhecimento científico) e o domínio do saber fazer (conhecimento prático). O processo de pensamento do professor e suas formas de conceber e desenvolver o ensino explicita como este sistema de concepções pessoais se desdobra, transformando-se em conhecimento pedagógico compartilhado. (BOLZAN, 2001, 2002a). .. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Gislaine Aparecida Rodrigues da Silva Rossetto - Integrante / Deisi Sangoi Freitas - Integrante / Greice Rabaiolli Ozelame - Integrante / Silvia Maria de Aguiar Isaia - Coordenador / Rejane Cavalheiro - Integrante / Helenise Sangoi Antunes - Integrante / Ana Carla Hollweg Powaczuk - Integrante / Tatiane Peixoto Isaia - Integrante / Silvana Martins Freitas Millani - Integrante / Doris Pires Vargas Bolzan - Integrante / Francisca Lima Rodrigues - Integrante / Noemi Lenz - Integrante / Eliane Aparecida Galvão dos Santos - Integrante / Ana Luiza Molina - Integrante / Alexandra Pozzatti Marchesan - Integrante / Francine de Bem Rossi - Integrante / Hedionéia Pivetta - Integrante / Vanessa Dorneles - Integrante / Luciana Dalla Nora dos Santos - Integrante / Verônica Austria - Integrante / Tatiane Cristine Froelich - Integrante / Gabriela Da Ros de Araújo - Integrante / Josiely Niederauer Brasil - Integrante / Fernanda Sanchotene Saraiva - Integrante / Tásia Fernanda Wisch - Integrante.

  • 2006 - 2008

    Dilemas e Perspectivas para a Inovação Educacional na EducaçãoBásica e na Formação de Professores, Descrição: Pretende-se compreender como as mudanças se efetivam nos espaços educativos e em que medida essas podem ser caracterizadas como inovações educacionais. Consideramos importante compreender o desenvolvimento das diversas práticas escolares no contexto de escolas de educação básica dos sistemas público de ensino,bem como suas relações com a organização e o desenvolvimento dos processos de formação de professores e estudá-los a partir de seu potencial inovador.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (5) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Gislaine Aparecida Rodrigues da Silva Rossetto - Integrante / Eduardo Adolfo Terrazzan - Coordenador / Margarete Schmoel Lichtenecker - Integrante / Luana Massoco Antolini - Integrante / Andréia Aurélio da Silva - Integrante / Paula Gaida Winch - Integrante / Edna Falcão Dutra - Integrante / Eveline Zanon de Oliveira - Integrante / Leila Cristiane Pinto Finoqueto - Integrante / Daiana Braga Pereira - Integrante / Lidiane Limana Puiati - Integrante / Taline Foleto - Integrante / Francine Pavan - Integrante / Liane Batistela Kist - Integrante / Maria Eliza Gama Santos - Integrante / Sonia Suzana Farias Weber - Integrante / Sonia Regina Brum Pinheiro - Integrante / Paulo Roberto Rodrigues - Integrante / Fabiana Perpétua Ferreira Fernandes - Integrante / Sandra Agostini - Integrante.

  • 2004 - 2008

    Ampliando a Concepção de Conteúdo de Ensino através da Resolução de Problemas, Descrição: Avaliar as possibilidades de estruturação e uso de atividades didáticas baseado em recursos distintos sob o foco da resolução de problemas. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Gislaine Aparecida Rodrigues da Silva Rossetto - Integrante / Eduardo Adolfo Terrazzan - Coordenador / Cristiane Pedroso - Integrante / Vanessa Immich - Integrante / Tiago Belmonte Nascimento - Integrante / leandro Londero - Integrante / Fabrício Duarte Soarez - Integrante.

  • 1998 - 1998

    Proposta de Atividades para o Ensino de Ciências, Descrição: Fundamentar teoricamente o significado de atividades (jogos) lúdico no ensino de ciências. Elaborar Critérios para seleção de atividades. Organizar um caderno de atividades para o ensino de ci~encias. Testar a eficácia dessas atividades para o ensino de ciências.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Gislaine Aparecida Rodrigues da Silva Rossetto - Integrante / Mary Angela Leivas Amorim - Coordenador., Financiador(es): Universidade Federal de Santa Maria - Auxílio financeiro.

  • 1997 - 1998

    A Realidade do Ensino de Ciências nas Séries Iniciais das Escolas de Santa Maria, Descrição: Identificar as metodologias e atividades práticas mais frequentes nos livros de ciências para séries iniciais; elaboração e testagem de material pedagógico para ensinar ciências nas séries iniciais; identificar as concepções das crianças a respeito de ciências; investigar a aceitação da comunidade escolar as novas sugestões curriculares a respeito do ensino de ciências presentes nos PCN e padrão referencial de currículo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Gislaine Aparecida Rodrigues da Silva Rossetto - Integrante / Mary Angela Leivas Amorim - Coordenador / Beatrice Londero de Andrade - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Santa Maria - Auxílio financeiro.

  • 1997 - 1997

    Ensino de Ciências nas Séries Iniciais, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Gislaine Aparecida Rodrigues da Silva Rossetto - Integrante / Deisi Sangoi Freitas - Coordenador., Financiador(es): Universidade Federal de Santa Maria - Auxílio financeiro.

  • 1996 - 1997

    Brinquedoteca: um laboratório de brinquedo, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Gislaine Aparecida Rodrigues da Silva Rossetto - Integrante / Santa Marli Pires dos Santos - Coordenador., Financiador(es): Universidade Federal de Santa Maria - Auxílio financeiro.

  • 1996 - 1996

    Pode-se Aprender na Escola?, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Gislaine Aparecida Rodrigues da Silva Rossetto - Integrante / Maria Salonilde Ferreira - Coordenador., Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande do Norte - Bolsa.

Histórico profissional

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Experiência profissional

2015 - 2017

Editora Edebê Brasil - Rede Salesiana Brasil

Vínculo: Consultora Pedagógica, Enquadramento Funcional: Contrato temporário

Outras informações:
Integrante da equipe de assessores pedagogos cuja tarefa é avaliar os livros didáticos produzidos pela EDEBÊ para o Ensino Fundamental e Ensino Médio das Rede de Escolas Salesianas do Brasil e desenvolver a Formação de Professores da Rede Salesiana Brasil.

2013 - 2014

Universidade Federal de Santa Maria

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Substituto, Carga horária: 40

2010 - 2013

Universidade Federal de Santa Maria

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista CAPES/Demanda Social, Carga horária: 20

Outras informações:
Curso de Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação/UFSM

1999 - 2010

Universidade Federal de Santa Maria

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista CAPES/Demanda Social, Carga horária: 20

Outras informações:
Curso de Mestrado - Programa de Pós-Graduação em Educação/UFSM

2008 - 2008

Universidade Federal de Santa Maria

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Participante, Carga horária: 2

Outras informações:
Participante colaboradora do projeto de pesquisa "Dilemas e Perspectivas para a Inovação Educacional na Educação Básica e na Formação de Professores" Coordenador: Prof. Dr. Eduardo Adolfo Terrazzan

2000 - 2003

Universidade Federal de Santa Maria

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista, Carga horária: 40

Outras informações:
Projeto: Prática Didático-Pedagógica em Alfabetização Científica, Matemática e Tecnologica Coordenador: Prof. Dr. Eduardo Adolfo Terrazzan

2000 - 2001

Universidade Federal de Santa Maria

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista, Carga horária: 40

Outras informações:
Nome do Projeto: Práticas Didático-Pedagógicas em Alfabetização Científica, Matemática e Tecnológica Coordenador: Prof. Dr. Eduardo Adolfo Terrazzan

1998 - 1998

Universidade Federal de Santa Maria

Vínculo: Colaboradora, Enquadramento Funcional: Participante, Carga horária: 12

Outras informações:
Nome do Projeto: Proposta de Atividades para o Ensino de Ciências Coordenadora: Profª MSc. Mary Ângela leivas Amorim

1997 - 1998

Universidade Federal de Santa Maria

Vínculo: Colaboradora, Enquadramento Funcional: Colaboradora, Carga horária: 6

Outras informações:
Nome do Projeto: A Realidade do Ensino de Ciências nas Séries Iniciais das Escolas de Santa Maria. Coordenadora: Profª MSc. Mary Ângela Leivas Amorim

1997 - 1997

Universidade Federal de Santa Maria

Vínculo: Bolsista PROLICEN, Enquadramento Funcional: Bolsista, Carga horária: 20

Outras informações:
Nome do Projeto: Ensino de Ciências nas Séries iniciais Coordenadora: Profª MSc.Deisi Sangoi Freitas

1996 - 1996

Universidade Federal de Santa Maria

Vínculo: Bolsista PROLICEN, Enquadramento Funcional: Bolsista, Carga horária: 20

Outras informações:
Nome do Projeto: Brinquedoteca: um laboratório de brinquedos Coordenadora: Profª Santa Marli Pires dos Santos

Atividades

  • 12/2013 - 04/2014

    Pesquisa e desenvolvimento , Programa de Pós-Graduação em Educação, .,Linhas de pesquisa

  • 06/2010 - 12/2012

    Pesquisa e desenvolvimento , Programa de Pós-Graduação em Educação, .,Linhas de pesquisa

  • 06/1999 - 12/2001

    Pesquisa e desenvolvimento , Programa de Pós-Graduação em Educação, .,Linhas de pesquisa

2007 - 2007

Universidade Católica de Brasília

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 26, Regime: Dedicação exclusiva.

2007 - 2007

Universidade Católica de Brasília

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Coordenadora de Estágio Supervisionado e TCC, Carga horária: 14, Regime: Dedicação exclusiva.

2007 - 2007

Universidade Católica de Brasília

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Das 20 horas/semanais, 4 horas é ministrada em Educação à Distância (EAD) da Católica Virtual no curso PROFORM na disciplina REFLEXÃO E INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA (Orientação de Estágio)

2007 - 2007

Universidade Católica de Brasília

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Coordenadora de Estágio Supervisionado e TCC, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

2006 - 2007

Universidade Católica de Brasília

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Coordenadora, Carga horária: 4, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Projeto: Produção de Palnos didáticos-Pedagógicos para o Ensino de Ciências e Biologia Integração dos estudantes do curso de Licenciatura em Pedagogia-Anos Iniciais e Ciências Biológicas

2006 - 2006

Universidade Católica de Brasília

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor Horista, Carga horária: 32

2006 - 2006

Universidade Católica de Brasília

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor Horista, Carga horária: 32, Regime: Dedicação exclusiva.

2006 - 2006

Universidade Católica de Brasília

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Coordenadora de Estágio Supervisionado e TCC, Carga horária: 8, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Cargo de Gestão

2005 - 2005

Universidade Católica de Brasília

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor Horista, Carga horária: 28

2005 - 2005

Universidade Católica de Brasília

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor Horista, Carga horária: 22

2004 - 2004

Universidade Católica de Brasília

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor Horista, Carga horária: 14

Outras informações:
A Universidade Católica de Brasíla (UCB) trabalha com semestres letivos.

2004 - 2004

Universidade Católica de Brasília

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor Horista, Carga horária: 18

Atividades

  • 07/2007 - 12/2007

    Direção e administração, Faculdade de Educação, .,Cargo ou função, Coordenadora de Estágio Supervisionado e Trabalho de Conclusão de Curso (TCC).

  • 07/2007 - 12/2007

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática Pedagógica IV, Teoria e metodologia do Ensino das Ciências Naturais I

  • 07/2007 - 12/2007

    Ensino, Normal Superior, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Teoria e Metodologia do Ensino das Ciências Naturais II

  • 07/2007 - 12/2007

    Ensino, Ciências Biológicas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado: Prática de Ensino II, Estratégia de Ensino em Biologia e Produção de Materiais

  • 07/2007 - 12/2007

    Ensino, Programa de Formação de Professores (PROFORM), Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Reflexão e Intervenção Pedagógica - Estágio Supervisionado I

  • 02/2007 - 07/2007

    Direção e administração, Faculdade de Educação, .,Cargo ou função, Coordenadora de Estágio Supervisionado e Trabalho de Conclusão de Curso (TCC).

  • 02/2007 - 07/2007

    Ensino, Normal Superior, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado II, Teoria e Metodologia de Ensino das Ciências Naturais I, Teoria e Metodologia de Ensino das Ciências Naturais II

  • 02/2007 - 07/2007

    Ensino, Ciências Biológicas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado: Prática de Ensino II, Estratégia de Ensino em Biologia e Produção de Materiais

  • 07/2006 - 12/2006

    Direção e administração, Faculdade de Educação, .,Cargo ou função, Coordenadora de Estágio Supervisionado e Trabalho de Conclusão de Curso (TCC).

  • 07/2006 - 12/2006

    Ensino, Normal Superior, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado II, Teoria e Metodologia do Ensino das Ciências Naturais I, Teoria e Metodologia do Ensino das Ciências Naturais II

  • 07/2006 - 12/2006

    Ensino, Ciências Biológicas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado: Prática de Ensino II, Estágio Supervisionado: Prática de Ensino I, Estratégia de Ensino em Biologia e Produção de Materiais

  • 02/2006 - 07/2006

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Planejamento e Política Educacional

  • 02/2006 - 07/2006

    Ensino, Normal Superior, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado II, Teoria e Metodologia do Ensino das Ciências Naturais I, Teoria e Metodologia do Ensino das Ciências Naturais II

  • 02/2006 - 07/2006

    Ensino, Ciências Biológicas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado: Prática de Ensino II, Estratégia de Ensino em Biologia e Produção de Materais

  • 07/2005 - 12/2005

    Ensino, Normal Superior, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Teoria e Metodologia do Ensino das Ciências Naturais II, Teoria e Metodologia do Ensino das Ciências Naturais I

  • 07/2005 - 12/2005

    Ensino, Ciências Biológicas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado: Prática de Ensino II, Estratégia de Ensino em Biologia e Produção de Materiais

  • 02/2005 - 07/2005

    Ensino, Ciências Biológicas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado: Prática de Ensino I, Estratégia de Ensino em Biologia e Produção de Materiais Didáticos

  • 02/2005 - 07/2005

    Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática

  • 02/2005 - 07/2005

    Ensino, Normal Superior, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Teoria e Metodologia do Ensino das Ciências Naturais II, Teoria e Metodologia do Ensino das Ciências Naturais I, Currículos e Programas

  • 07/2004 - 12/2004

    Ensino, Normal Superior, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Teoria e Metodologia do Ensino das Ciêncas Naturais II, Teoria e Metodologia do Ensino das Ciêncas Naturais I, Prática Pedagógica I, Currículos e Programas

  • 07/2004 - 12/2004

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática Pedagógica I

  • 07/2004 - 12/2004

    Ensino, Ciências Biológicas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado: Prática de Ensino II

  • 02/2004 - 07/2004

    Ensino, Normal Superior, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Teoria e Metodologia das Ciências Naturais I, Currículos e Programas

  • 02/2004 - 07/2004

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática Pedagógica I

  • 02/2004 - 07/2004

    Ensino, Educação Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Filosofia da Educação

1995 - 1996

Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista Iniciação Científífica - PIBIC, Carga horária: 20

Outras informações:
Nome do Projeto: Pode-se Aprender na Escola? Coordenadora: Profª Drª Maria Salonilde Ferreira.

1999 - 1999

Despertar - Creche e Berçário

Vínculo: Pedagoga, Enquadramento Funcional: Professora de Educação Infantil, Carga horária: 20

Outras informações:
Instituição de Educação Infantil situada na rua Francisco Crosseti, n 50, Nossa Sra. de Lourdes, Santa Maria, Rio Grande do Sul

1994 - 1995

Jardim Escola Castelo da Mônica

Vínculo: Funcionário, Enquadramento Funcional: Coordenador de Ensino, Carga horária: 20

Outras informações:
Escola situada na rua Carmo de Minas, 3004, Conjunto Pirangi, II Etapa, Natal, Rio Grande do Norte

2002 - 2002

Secretaria Municipal de Educação, Cultura e Turismo - São Martinho da Serra

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Ministrante de Curso, Carga horária: 40

Outras informações:
Curso de Atualização em Planejamento Educacional Evento de âmbito Nacional