Natália Cristine Costa

Mestra em História Cultural na Universidade Federal de Santa Catarina, pesquisadora sobre a construção da imagem da mulher brasileira no século XXI, abordando redes sociais, música e feminismos. Graduada em História pela Universidade do Estado de Santa Catarina. Pesquisa nas áreas de História Cultural e História das Mulheres.

Informações coletadas do Lattes em 03/07/2019

Acadêmico

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Formação acadêmica

Mestrado em História

2015 - 2018

Universidade Federal de Santa Catarina
Título: Desconstruindo e ressignificando a "piriguete": funk e facebook no Brasil (2007-2017),Ano de Obtenção: 2018
Joana Maria Pedro.Coorientador: Ana Maria Marques da Silva. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Graduação em História

2010 - 2014

Universidade do Estado de Santa Catarina
Título: "Meu corpo, minha regras": A Marcha das Vadias de Florianópolis e a luta pelo direito sobre o próprio corpo (2011-2014)
Orientador: Marlene de Fáveri
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Curso técnico/profissionalizante

2009 - 2010

Instituto Federal de Santa Catarina

Ensino Médio (2º grau)

2005 - 2007

Colégio Decisão/COC

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Formação complementar

2017 -

Planejamento e Desenvolvimento de Cursos na Modalidade a Distância. (Carga horária: 80h). , Instituto Federal de Santa Catarina, IFSC, Brasil.

2017 -

Formação Continuada em Educação à Distância: tutoria e mediação pedagógica. (Carga horária: 60h). , Instituto Federal de Santa Catarina, IFSC, Brasil.

2015 - 2015

5 Curso de Curta Duração em Gênero e Feminismo. (Carga horária: 9h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2015 - 2015

Curso Extra Curricular de Inglês nível 7. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2015 - 2015

Minicurso Usos da Internet para História: desafios do presente. (Carga horária: 6h). , Universidade do Estado de Santa Catarina, UDESC, Brasil.

2015 - 2015

Curso Extra Curricular de Espanhol nível 1. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2013 - 2013

II Simpósio Formação de Professores e Práticas Pedagógicas. (Carga horária: 12h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

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Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

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Áreas de atuação

    Grande área: Ciências Humanas / Área: História.

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Organização de eventos

COSTA, Natália. ; OLIVEIRA, C. E. P. ; ROVARIS, C. ; FIGUEIREDO, C. ; FUSINATO, C. ; VIEIRA, F. ; BELTRAO, F. ; GARCIA, K. ; SCHAFER, M. ; VITORASSI, S. ; PACHECO, T. ; OLIVEIRA, T. ; GOMES, V. . IV Semana Acadêmica de História -. 2013. (Outro).

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Participação em eventos

2º Colóquio Nacional de Estudos de Gênero e História. 2016. (Outra).

XVI Encontro Estadual de História da ANPUH-SC: História e Movimentos Sociais. 2016. (Encontro).

Colóquio Interdisciplinar Gênero e Violênica. 2015. (Outra).

III Colóquio Materialismo Histórico, Cinema, Literatura e Música. 2015. (Outra).

III Seminário da Linha de Pesquisa Sociedade, Política e Cultura no Mundo Contemporâneo. 2015. (Seminário).

I Jornadas do LEGH - Gênero, poder e subjetividade.Ciberfeminismo, internet e o empoderamento de mulheres através de movimentos que se organizam no virtual mas que se concretizam nas ruas. 2015. (Outra).

Sobre o projeto aborto e contracepção no Rio Grande do Norte: aborto inseguro e redução de danos. 2015. (Encontro).

XXVIII Simpósio Nacional de História - Lugares dos historiadores: novos e velhos desafios.Os limites social e culturalmente aceitáveis sobre a exposição do corpo e sexualidade feminina no Brasil do século XXI. 2015. (Simpósio).

Semana Acadêmica de História "Entre o discurso e a espada: conflitos, traumas e memórias".. 2013. (Outra).

Seminário Internacional Fazendo Gênero 10: Desafios Atuais dos Feminismos. 2013. (Seminário).

I Encontro Catarinense do PIBID. 2012. (Encontro).

Semana Acadêmica de História - Destrinchando quimeras: mitos, pensamentos e cosmogonias. 2012. (Outra).

Seminário Final de Estágios 2012/2."Mais que uma janela para o passado": o acervo fotográfico do CEDOPE e as imagens de denúncia da década de 1970. 2012. (Seminário).

Seminário Patrimônio e Memória da Enfermagem Psiquiátrica Catarinense. 2012. (Seminário).

VIII Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de História e III Encontro Internacional de Ensino de História.Viagem ao Centro de Desterro/Florianópolis: o uso de fotografias para conhecer as transformações urbanas no final do século XIX/início do XX. 2012. (Encontro).

XIV Encontro Regional de Estudantes de História - "Historiador: pra que(m) serve teu conhecimento?". 2012. (Encontro).

II Seminário de Estágio de História. 2011. (Seminário).

Semana Acadêmica de História - "Rupturas e permanências: por uma História do Brasil". 2011. (Outra).

I Semana da Cultura Árabe e do Islamismo no Contemporâneo. 2010. (Outra).

Semana Acadêmica de História : História, Cultura e Arte. 2010. (Outra).

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Comissão julgadora das bancas

Ana Maria Marques

PEDRO, J. M.;MARQUES, ANA MARIA; MINELLA, L. S.; SILVA, Cristiani. B.. Desconstruindo e ressignificando a "piriguete": funk e facebook no Brasil - 2007 a 2017. 2018. Dissertação (Mestrado em História) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Ana Maria Marques

PEDRO, J. M.;MARQUES, A. M.; VEIGA, A. M.. Ressignificando a "piriguete": funk e facebook no Brasil, 2007-2016. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em História) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Luzinete Simões Minella

PEDRO, J. M.;MINELLA, LUZINETE SIMÕES; SILVA, C. B.. Desconstruindo e ressignificando a "periguete": Funk e facebook no Brasil - 2007-2017. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado em História) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Núcia Alexandra Silva de Oliveira

OLIVEIRA, N. A. S.; FAVERI, M.. Meu corpo, minhas regras: Marcha das vadias de Florianópolis e a luta pelo direito sobre o próprio corpo (2011-2014). 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Cristiani Bereta da Silva

PEDRO, J. M.; MARQUES, A. M.;SILVA, Cristiani Bereta da; MINELLA, L. S.. Desconstruindo e ressignificando a "piriguete": funk e Facebook no Brasil 2007-2017. 2018. Dissertação (Mestrado em História) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Joana Maria Pedro

VEIGA, A. M.; MARQUES, Ana Maria;PEDRO, J. M.. Ressignificando a "piriguete": Funk e Facebook no Brasil 2007-2016. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em História) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Ana Luíza Mello Santiago de Andrade

FAVERI, M. de; OLIVEIRA, N. A. S.;ANDRADE, A. L. M. S.. "Meu corpo, minhas regras": marcha das vadias de Florianópolis e a luta pelo direito sobre o próprio corpo (2011 - 2014). 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História - Bacharelado e Licenciatura) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Ana Maria Veiga

WOLFF, C. S.;VEIGA, Ana Maria; MARQUES, Ana Maria. Ressignificando a "Piriguete": funk e facebook no Brasil 2007-2016. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em História) - Universidade Federal de Santa Catarina.

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Foi orientado por

Ana Maria Marques

A ?piriguete? desconstruída e ressignificada: funk e facebook no Brasil (2007-2017); 2018; Dissertação (Mestrado em História) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Ana Maria Marques;

Karen Christine Rechia

Estágio Curricular Supervisionado II e III; 2013; Orientação de outra natureza; (História) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Karen Christine Rechia;

Cristiani Bereta da Silva

História - formação inicial; 2014; Orientação de outra natureza; (Historia) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

Marlene de Faveri

Meu corpo, minhas regras: marcha das Vadias de Florianópolis e a luta pelo direito sobre o próprio corpo (2011-2014); 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Marlene de Fáveri;

Joana Maria Pedro

DESCONSTRUINDO E RESSIGNIFICANDO A ?PIRIGUETE?: FUNK E FACEBOOK NO BRASIL - 2007-2017; 2018; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em História) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Joana Maria Pedro;

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Produções bibliográficas

  • COSTA, Natália Cristine ; OLIVEIRA, A. C. P. ; DALMOLIN, Larissa . Janela para o passado. Revista História Catarina, , v. número 51, p. 29 - 33, 08 out. 2013.

  • COSTA, Natália Cristine . As funkeiras, o funk e um discurso que só elas podem fazer. In: XVI Encontro Estadual de História da ANPUH-SC: História e Movimentos Sociais, 2016, Chapecó. Anais do XVI Encontro Estadual de História da ANPUH-SC, 2016.

  • COSTA, Natália Cristine . Aborto, estupro e o direito sobre o próprio corpo nos cartazes e cantos da Marcha das Vadias de Florianópolis. In: 2º Colóquio Nacional de Estudos de Gênero e História, 2016, Guarapuava, PR. Anais 2º Colóquio Nacional de Estudos de Gênero e História, 2016.

  • COSTA, Natália Cristine . Os limites social e culturalmente aceitáveis sobre a exposição do corpo e sexualidade feminina no Brasil do século XXI. In: XXVIII Simpósio Nacional de História, 2015, Florianópolis. Anais Eletrônicos, 2015.

  • COSTA, Natália. ; VITORASSI, S. ; MARQUES, Fabiane Gabriela . Viagem ao centro de Desterro/Florianópolis: o uso de fotografias para conhecer as transformações urbanas no final do século XIX/Início do XX. In: VIII Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de História e III Encontro Internacional de Ensino de História, 2012, Campinas. VIII Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de História e III Encontro Internacional de Ensino de História. Campinas: UNICAMP, 2012. v. 8. p. 01-20.

  • COSTA, Natália Cristine . Aborto, estupro e o direito sobre o próprio corpo nos cartazes e cantos da Marcha das Vadias de Florianópolis. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • COSTA, Natália Cristine . Os limites social e culturalmente aceitáveis sobre a exposição do corpo e sexualidade feminina no Brasil do século XXI. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • COSTA, Natália Cristine . Ciberfeminismo, internet e o empoderamento de mulheres através de movimentos que se organizam no virtual mas que se concretizam nas ruas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • COSTA, Natália Cristine ; RAMOS, Natália ; ABREU, Mariane . Política e conflitos da Independência até o Segundo Império do Brasil: como tratar de Monarquia em pleno século XXI com estudantes do Ensino Médio. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • OLIVEIRA, A. C. P. ; COSTA, Natália. . Mais que uma janela para o passado: o acervo fotográfico do CEDOPE e as imagens de denúncia da década de 1970. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • COSTA, Natália Cristine ; VITORASSI, S. ; MARQUES, Fabiane Gabriela . Viagem ao centro de Desterro/Florianópolis: o uso de fotografias para conhecer as transformações urbanas no final do século XIX/início do XX. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

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Projetos de desenvolvimento

  • 2011 - 2013

    PIBID/CAPES/UDESC - Subprojeto HISTÓRIA, Descrição: Esse projeto de prática de ensino e de pesquisa já está na segunda versão. Na primeira versão foi desenvolvido em atividades de extensão, pesquisa e de ensino apoiadas pelo Prodocência/CAPES/Udesc realizado com acadêmicos do Curso de História e professores da Educação Básica. O objetivo da proposta é articular as atividades de docência em História às atividades de pesquisa, na Educação Básica. Pretende-se investigar o pensamento histórico de crianças e adolescentes na Educação Básica e, ao mesmo tempo, enfrentar os desafios colocados à formação docente inicial, a partir dos pressupostos da Didática da História. É a Didática da História, principalmente a delimitada pela bibliografia alemã, que fornece os aportes teóricos, conceituais e metodológicos para a investigação do pensamento histórico no sentido de que possibilita entender que a formação histórica dos diferentes sujeitos não se restringe ao espaço escolar ou mesmo no a partir da Ciência de referência, mas que é elaborada e reelaborada no âmbito da cultura, em diferentes contextos. Essa perspectiva irredutivelmente impõe novos desafios ao ensino de História, e, por conseqüência, à formação docente inicial em História. As atividades são realizadas em escolas da rede pública de Florianópolis. A partir de junho de 2011, o projeto passa a ser desenvolvido em duas escolas, especificamente, como subprojeto PIBID/CAPES - área de História - com concessão de 18 bolsas para acadêmicos e duas bolsas para professores da Educação Básica. As atividades de ensino e de pesquisa são coordenadas pelas professoras titulares da disciplina de Estágio Supervisionado em História, professoras Cristiani Bereta da Silva e Luciana Rossato, com a colaboração da professora Núcia Alexandra Silva de Oliveira... , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (18) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Natália Cristine Costa - Coordenador / Luciana Rossato - Integrante / Cristiani Bereta da Silva - Integrante / Núcia Alexandra Silva de Oliveira - Integrante.

  • 2011 - 2013

    PIBID/CAPES/UDESC - Subprojeto HISTÓRIA, Descrição: Esse projeto de prática de ensino e de pesquisa já está na segunda versão. Na primeira versão foi desenvolvido em atividades de extensão, pesquisa e de ensino apoiadas pelo Prodocência/CAPES/Udesc realizado com acadêmicos do Curso de História e professores da Educação Básica. O objetivo da proposta é articular as atividades de docência em História às atividades de pesquisa, na Educação Básica. Pretende-se investigar o pensamento histórico de crianças e adolescentes na Educação Básica e, ao mesmo tempo, enfrentar os desafios colocados à formação docente inicial, a partir dos pressupostos da Didática da História. É a Didática da História, principalmente a delimitada pela bibliografia alemã, que fornece os aportes teóricos, conceituais e metodológicos para a investigação do pensamento histórico no sentido de que possibilita entender que a formação histórica dos diferentes sujeitos não se restringe ao espaço escolar ou mesmo no a partir da Ciência de referência, mas que é elaborada e reelaborada no âmbito da cultura, em diferentes contextos. Essa perspectiva irredutivelmente impõe novos desafios ao ensino de História, e, por conseqüência, à formação docente inicial em História. As atividades são realizadas em escolas da rede pública de Florianópolis. A partir de junho de 2011, o projeto passa a ser desenvolvido em duas escolas, especificamente, como subprojeto PIBID/CAPES - área de História - com concessão de 18 bolsas para acadêmicos e duas bolsas para professores da Educação Básica. As atividades de ensino e de pesquisa são coordenadas pelas professoras titulares da disciplina de Estágio Supervisionado em História, professoras Cristiani Bereta da Silva e Luciana Rossato, com a colaboração da professora Núcia Alexandra Silva de Oliveira... , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (18) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Natália Cristine Costa - Coordenador / Luciana Rossato - Integrante / Cristiani Bereta da Silva - Integrante / Núcia Alexandra Silva de Oliveira - Integrante.

  • 2011 - 2013

    PIBID/CAPES/UDESC - Subprojeto HISTÓRIA, Descrição: Esse projeto de prática de ensino e de pesquisa já está na segunda versão. Na primeira versão foi desenvolvido em atividades de extensão, pesquisa e de ensino apoiadas pelo Prodocência/CAPES/Udesc realizado com acadêmicos do Curso de História e professores da Educação Básica. O objetivo da proposta é articular as atividades de docência em História às atividades de pesquisa, na Educação Básica. Pretende-se investigar o pensamento histórico de crianças e adolescentes na Educação Básica e, ao mesmo tempo, enfrentar os desafios colocados à formação docente inicial, a partir dos pressupostos da Didática da História. É a Didática da História, principalmente a delimitada pela bibliografia alemã, que fornece os aportes teóricos, conceituais e metodológicos para a investigação do pensamento histórico no sentido de que possibilita entender que a formação histórica dos diferentes sujeitos não se restringe ao espaço escolar ou mesmo no a partir da Ciência de referência, mas que é elaborada e reelaborada no âmbito da cultura, em diferentes contextos. Essa perspectiva irredutivelmente impõe novos desafios ao ensino de História, e, por conseqüência, à formação docente inicial em História. As atividades são realizadas em escolas da rede pública de Florianópolis. A partir de junho de 2011, o projeto passa a ser desenvolvido em duas escolas, especificamente, como subprojeto PIBID/CAPES - área de História - com concessão de 18 bolsas para acadêmicos e duas bolsas para professores da Educação Básica. As atividades de ensino e de pesquisa são coordenadas pelas professoras titulares da disciplina de Estágio Supervisionado em História, professoras Cristiani Bereta da Silva e Luciana Rossato, com a colaboração da professora Núcia Alexandra Silva de Oliveira... , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (18) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Natália Cristine Costa - Coordenador / Luciana Rossato - Integrante / Cristiani Bereta da Silva - Integrante / Núcia Alexandra Silva de Oliveira - Integrante.

  • 2011 - 2013

    PIBID/CAPES/UDESC - Subprojeto HISTÓRIA, Descrição: Esse projeto de prática de ensino e de pesquisa já está na segunda versão. Na primeira versão foi desenvolvido em atividades de extensão, pesquisa e de ensino apoiadas pelo Prodocência/CAPES/Udesc realizado com acadêmicos do Curso de História e professores da Educação Básica. O objetivo da proposta é articular as atividades de docência em História às atividades de pesquisa, na Educação Básica. Pretende-se investigar o pensamento histórico de crianças e adolescentes na Educação Básica e, ao mesmo tempo, enfrentar os desafios colocados à formação docente inicial, a partir dos pressupostos da Didática da História. É a Didática da História, principalmente a delimitada pela bibliografia alemã, que fornece os aportes teóricos, conceituais e metodológicos para a investigação do pensamento histórico no sentido de que possibilita entender que a formação histórica dos diferentes sujeitos não se restringe ao espaço escolar ou mesmo no a partir da Ciência de referência, mas que é elaborada e reelaborada no âmbito da cultura, em diferentes contextos. Essa perspectiva irredutivelmente impõe novos desafios ao ensino de História, e, por conseqüência, à formação docente inicial em História. As atividades são realizadas em escolas da rede pública de Florianópolis. A partir de junho de 2011, o projeto passa a ser desenvolvido em duas escolas, especificamente, como subprojeto PIBID/CAPES - área de História - com concessão de 18 bolsas para acadêmicos e duas bolsas para professores da Educação Básica. As atividades de ensino e de pesquisa são coordenadas pelas professoras titulares da disciplina de Estágio Supervisionado em História, professoras Cristiani Bereta da Silva e Luciana Rossato, com a colaboração da professora Núcia Alexandra Silva de Oliveira... , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (18) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Natália Cristine Costa - Coordenador / Luciana Rossato - Integrante / Cristiani Bereta da Silva - Integrante / Núcia Alexandra Silva de Oliveira - Integrante.

  • 2011 - 2013

    PIBID/CAPES/UDESC - Subprojeto HISTÓRIA, Descrição: Esse projeto de prática de ensino e de pesquisa já está na segunda versão. Na primeira versão foi desenvolvido em atividades de extensão, pesquisa e de ensino apoiadas pelo Prodocência/CAPES/Udesc realizado com acadêmicos do Curso de História e professores da Educação Básica. O objetivo da proposta é articular as atividades de docência em História às atividades de pesquisa, na Educação Básica. Pretende-se investigar o pensamento histórico de crianças e adolescentes na Educação Básica e, ao mesmo tempo, enfrentar os desafios colocados à formação docente inicial, a partir dos pressupostos da Didática da História. É a Didática da História, principalmente a delimitada pela bibliografia alemã, que fornece os aportes teóricos, conceituais e metodológicos para a investigação do pensamento histórico no sentido de que possibilita entender que a formação histórica dos diferentes sujeitos não se restringe ao espaço escolar ou mesmo no a partir da Ciência de referência, mas que é elaborada e reelaborada no âmbito da cultura, em diferentes contextos. Essa perspectiva irredutivelmente impõe novos desafios ao ensino de História, e, por conseqüência, à formação docente inicial em História. As atividades são realizadas em escolas da rede pública de Florianópolis. A partir de junho de 2011, o projeto passa a ser desenvolvido em duas escolas, especificamente, como subprojeto PIBID/CAPES - área de História - com concessão de 18 bolsas para acadêmicos e duas bolsas para professores da Educação Básica. As atividades de ensino e de pesquisa são coordenadas pelas professoras titulares da disciplina de Estágio Supervisionado em História, professoras Cristiani Bereta da Silva e Luciana Rossato, com a colaboração da professora Núcia Alexandra Silva de Oliveira... , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (18) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Natália Cristine Costa - Coordenador / Luciana Rossato - Integrante / Cristiani Bereta da Silva - Integrante / Núcia Alexandra Silva de Oliveira - Integrante.

Histórico profissional

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Experiência profissional