Gabriela Kaiana Ferreira

Licenciatura em Física pela Universidade do Estado de Santa Catarina, Mestrado e Doutorado pelo Programa de Pós-graduação em Educação Científica e Tecnológica (PPGECT) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Atualmente sou professora do Magistério Superior de Física e Ensino de Física do Departamento de Física da Universidade Federal de Santa Catarina, coordenadora do Projeto de Pesquisa "Reflexões sobre a Natureza da Ciência na Formação de Professores de Física", coordenadora do Projeto de Extensão "Meninas na Ciência" e Diretora Financeira da Associação de Professores da Universidade Federal de Santa Catarina (2020-2022). Fui professora de Física da Educação Básica na rede pública e privada (2009-2014) e professora do Magistério Superior da Universidade Federal do Paraná de Física e Ensino de Física (2014-2019). Entre meus interesses de pesquisa estão a Natureza da Ciência, Motivação para Aprender, Formação de Professores, Relação entre Gênero e Ciência.

Informações coletadas do Lattes em 30/04/2022

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica

2014 - 2018

Universidade Federal de Santa Catarina
Título: Reflexões sobre a Natureza da Ciência: configurações e intenções na formação de professores de Física
Dr. José Francisco Custódio Filho. Palavras-chave: Natureza das Ciências; Formação de professores de Física; Crenças de Professores.

Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica

2010 - 2012

Universidade Federal de Santa Catarina
Título: Investigando a influência do domínio afetivo em atividades didáticas de resolução de problemas de Física no ensino médio,Ano de Obtenção: 2012
Dr. José Francisco Custódio Filho.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Afetividade; Resolução de Problemas; Cognição.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.

Graduação em Licenciatura em Física

2005 - 2009

Universidade do Estado de Santa Catarina
Orientador: Msc. Luiz Clement

Ensino Médio (2º grau)

2004 - 2004

Sistema Educacional de Ensino Energia

Ensino Médio (2º grau)

2002 - 2003

Instituto Maria Auxiliadora

Ensino Fundamental (1º grau)

2001 - 2001

Instituto Maria Auxiliadora

Ensino Fundamental (1º grau)

1994 - 2000

Escola de Educação Básica Prof. Henrique da Silva Fontes

Formação complementar

2020 -

Introdução à Libras. (Carga horária: 60h). , Escola Virtual do Governo, EVG, Brasil.

2020 -

Espaço de Formação e Inovação: Moodle. (Carga horária: 48h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2020 - 2020

Feminismo: Por Que Lutamos?. (Carga horária: 40h). , Escola de Formação Política Castro Alves, EFPCA, Brasil.

2019 - 2019

Inovação no Ensino Virtual. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2016 - 2016

Metodologia da Educação Superior. (Carga horária: 100h). , Universidade Federal do Paraná, UFPR, Brasil.

2015 - 2015

Formação de Docentes para Educação Híbrida. (Carga horária: 45h). , Universidade Federal do Paraná, UFPR, Brasil.

2013 - 2013

CERN Portuguese Language Teachers Programme 2013. (Carga horária: 60h). , European Organization for Nuclear Research, CERN, Suiça.

2012 - 2012

Editoria de Revistas Científicas. (Carga horária: 8h). , Sociedade Brasileira de Física, SBF, Brasil.

2010 - 2010

Fontes de Informação On-line: Portal Capes. (Carga horária: 2h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2008 - 2008

Curso de vácuo para professores do ensino médio. (Carga horária: 8h). , Sociedade Brasileira de Vacuo, SBV, Brasil.

2007 - 2007

Extensão universitária em História da Ciência no Ensino de Física. (Carga horária: 2h). , Universidade do Estado de Santa Catarina, UDESC, Brasil.

2007 - 2007

Extensão universitária em Modelos Cosmológicos: Origem e Evolução doUniverso. (Carga horária: 2h). , Universidade do Estado de Santa Catarina, UDESC, Brasil.

2007 - 2007

Colóquios de Física. (Carga horária: 9h). , Universidade do Estado de Santa Catarina, UDESC, Brasil.

2006 - 2006

Extensão universitária em Céu Azul, Arco-íris e Pôr do Sol. (Carga horária: 4h). , Universidade do Estado de Santa Catarina, UDESC, Brasil.

2006 - 2006

Extensão universitária em Ondas Sísmicas. (Carga horária: 4h). , Universidade do Estado de Santa Catarina, UDESC, Brasil.

2005 - 2005

Extensão universitária em Física da Música. (Carga horária: 8h). , Universidade do Estado de Santa Catarina, UDESC, Brasil.

2005 - 2005

Extensão universitária em A Transposição das TeoriasModernas eContemporâneas. (Carga horária: 8h). , Universidade do Estado de Santa Catarina, UDESC, Brasil.

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Francês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Física.

Organização de eventos

MACHADO, G. S. ; BACALHAU, E. T. ; COMPARIN, E. R. A. ; BAUDE, E. ; FERREIRA, G. K. ; CASACIO, L. ; NETTO, P. T. . III Simpósio de Licenciaturas em Ciências Exatas e em Computação. 2019. (Outro).

NAGAI, R. H. ; BAUDE, E. ; FERREIRA, G. K. . II Evento de Ensino, Pesquisa e Extensão do CEM. 2019. (Outro).

BAVASTRI, E. Y. N. ; SANDRINI, L. ; DOURADO, M. S. ; DOMENICO, M. ; NAGAI, R. H. ; FERREIRA, G. K. ; BROCENSCHI, R. F. . I Evento de Ensino, Pesquisa e Extensão do CEM. 2018. (Outro).

FERREIRA, G. K. . II Colóquio Internacional Tendências Contemporâneas da Comunicação Científica. 2014. (Congresso).

Participação em eventos

Global Women?s Breakfast ? UFSC 2022. 2022. (Encontro).

OWSD 6th General Assembly and Internatonal Conference - Women, Science and Development. Girls in Science: What are we doing in Brazil?. 2021. (Congresso).

Simpósio Nacional de Ensino de Física. 2021. (Simpósio).

Simpósio Nacional de Ensino de Física.Crenças de Docentes Universitários sobre a Natureza da Ciência: validação de um protocolo de entrevista. 2019. (Simpósio).

10ª SIEPE ? Semana Integrada de Ensino Pesquisa e Extensão. 2018. (Outra).

Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências.Reflexões sobre a Natureza das Ciências nos cursos de Licenciatura em Física no Brasil: breve retrato das configurações atuais. 2017. (Encontro).

European Science Education Research Association. Reflections on the Nature of Science in Undergraduate Physics Courses in Brazil: brief portrayal of current configurations. 2017. (Congresso).

I Semana de Integração Discente do PPGECT.Reflexões sobre a Natureza das Ciências nos cursos de Licenciatura em Física no Brasil: breve retrato das configurações atuais. 2017. (Outra).

X Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias. Reflexões sobre a Natureza das Ciências nos Cursos de Licenciatura em Física no Brasil: breve retrato das configurações atuais. 2017. (Congresso).

2nd World Conference oh Physics Education. Reflections about Nature of Sciences: Tensions and Intentions in Physical Teacher Education. 2016. (Congresso).

III Escola Paranaense de História e Filosofia da Ciência. 2015. (Outra).

XXI Simpósio Nacional de Ensino de Física.Contribuições da Escola de Física do CERN para a formação de professores em serviço e o desenvolvimento de atividades de ensino de Física Moderna e Contemporânea no Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Santa Catarina. 2015. (Simpósio).

Colóquio Internacional Tendências Contemporâneas da Comunicação Científica. 2014. (Seminário).

Encontro das Licenciaturas em Ciências Exatas e Computação. 2014. (Encontro).

International Conference on Physiscs Education. Influence of Beliefs and Affect on Students in Physics Problem-Solving Activities. 2014. (Congresso).

XIV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física.Perfis afetivos de estudantes de física e a resolução de problemas. 2012. (Encontro).

Encontro de Física 2011.Resolução de Problemas: uma reflexão sobre as crenças de professores de Física. 2011. (Encontro).

Encontro de Física 2011. 2011. (Encontro).

I Workshop do Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica. 2010. (Outra).

VII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências.Crenças de professores sobre a resolução de problemas e sua utilização em aulas de Física. 2009. (Encontro).

VII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. 2009. (Encontro).

XVIII Simpósio Nacional do Ensino de Física.Exercícios/problemas em Manuais Didáticos: uma análise quanto à natureza das situações abordadas. 2009. (Simpósio).

XVIII Simpósio Nacional do Ensino de Física. 2009. (Simpósio).

VIII Semana da Física. 2008. (Outra).

XXIX Congresso Brasileiro de Aplicação de Vácuo na Indústria e na Ciência. 2008. (Congresso).

I Encontro de Extensão da Área Temática Direitos Humanos e Justiça.Informática e Solidariedade como Ato de Cidadania. 2007. (Encontro).

I Encontro de Extensão da Área Temática Direitos Humanos e Justiça. 2007. (Encontro).

III Encontro de Extensão.Lar Mãe Abigail. 2007. (Encontro).

VIII Fórum de Extensão Universitária da ACAFE.Apoio Pedagógico a Casa da Mãe Abigail. 2007. (Outra).

VII Semana da Física. 2007. (Outra).

VI Semana da Física. 2006. (Outra).

I Simpósio Catarinense de Professores de Física do Ensino Médio. 2005. (Simpósio).

V Semana da Física. 2005. (Outra).

Participação em bancas

Aluno: Janaina Back Alexandre

CLEMENT, L.FERREIRA, G. K.; CARMO, A. B.. Lousa Digital como Recurso Didático-Pedagógico para aula de Física. 2021. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências, Matemática e Tecnologias) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Helen Clemes Cardoso

SILVA, T.; FAGUNDES, A.; FERNANDES, C. S.;FERREIRA, G. K.. Visualização interpretativa na aprendizagem de modelos atômicos. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Joselaine Setlik

SILVA, H. C.; ALMEIDA, M. J. P. M.; CAMILLO, J.;FERREIRA, G. K.. Textos sobre Física Quântica na formação de professores de Física: práticas de leitura e a introdução em campos de conhecimentos.. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Janaina Back Alexandre

CLEMENT, L.; CARMO, A. B.;FERREIRA, G. K.. Lousa Digital como Recurso Didático-Pedagógico para aula de Física. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências, Matemática e Tecnologias) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Alfroh Postai

LABIAK, F. P.;FERREIRA, G. K.; STEIN, G.. O processo formativo de educadores para a utilização das tecnologias digitais de informação e comunicação no contexto escolar. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação na Cultura Digital) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: KÁTIA CRISTINA CHINI

LABIAK, F. P.;FERREIRA, G. K.; STEIN, G.. Apropriação das tecnologias digitais de informação e comunicação pelos educadores da Escola de Educação Básica Alexandre de Gusmão. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação na Cultura Digital) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Marcelo Labes

LABIAK, F. P.;FERREIRA, G. K.; STEIN, G.. Entendimento e percepções sobre a prática pedagógica de professores da Educação Básica com uso das tecnologias digitais de informação e comunicação. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação na Cultura Digital) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Isolete Aparecida Dias Meyer

STEIN, G.;FERREIRA, G. K.; LABIAK, F. P.. Uso de tecnologias digitais da informação e comunicação (TDICs) na Escola Básica Adriano Mosimann. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação na Cultura Digital) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Sandra Schlischting Nunes Gil

STEIN, G.;FERREIRA, G. K.; LABIAK, F. P.. O uso de tecnologias no contexto escolar: o que pensam os estudantes de uma escola do interior de São Joaquim. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação na Cultura Digital) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Berenice Liz de Campos de Farias

FERREIRA, G. K.; LABIAK, F. P.; STEIN, G.. As Tecnologias e o PPP da E.B.M. Marechal Rondon de acordo com a Base Curricular Bacional. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação na Cultura Digital) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Gabriel Souza Coelho

FERREIRA, G. K.; LABIAK, F. P.; STEIN, G.. Tecnofobia docente: da incidência à escedência. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação na Cultura Digital) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Jesie da Rosa

FERREIRA, G. K.; LABIAK, F. P.; STEIN, G.. O uso de tecnologias no contexto escolar: o que pensam os estudantes de uma escola do interior de São Joaquim. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação na Cultura Digital) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Guilherme Tirelli

SANTOS, P. J. S.;FERREIRA, G. K.; FARENZENA, L. S.. Determinação do coeficiente de atrito cinético com o uso do Arduino e do sensor ultrassônico HC-SR04. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Juarez Dal?Acqua Junior

SILVA, H. C.; NASCIMENTO, L. A.;FERREIRA, G. K.; LEONEL, A. A.. Imaginação, Narrativas e Experimentos Mentais no Ensino de Física. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Rodrigo Guimarães Soares

CORDEIRO, M. D.; SILVA, H. C.;FERREIRA, G. K.. Uma análise axiológica: valores associados às pesquisas qualitativas catarinenses em ensino de Física. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Gabriela Gauche

MENEZES, D. P.;FERREIRA, G. K.; SILVA, N. C.. A Divulgação Científica sob a Óptica da Trajetória do Canal Mulheres na Ciência. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Ubiratan Jose Furtado

SILVA, H. C.;FERREIRA, G. K.; SILVA, T.. A importância e desafios em resolução de problemas e de problemas abertos no Ensino de Física. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: James Rudnei Torres

SILVA, H. C.; AMORIM, A. L.; SANTOS, P. J. S.;FERREIRA, G. K.. Uma proposta didática para o ensino de Física através do uso de simulações desenvolvidas na linguagem de programação Python e no aplicativo Geogebra. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Leandro Alves Nascimento

MACHADO, G. S.;FERREIRA, G. K.. O desenvolvimento do turismo de conservação no litoral do Paraná: metodologia para visitação com fins de conservação e subsídio para planos de manejo em Unidades de Conservação. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Engenharia Ambiental e Sanitária) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Caroline Aparecida FERNANDES DE OLIVEIRA GRINBERG

MOREIRA, V. S.;FERREIRA, G. K.; ALBERTI, E. R.. Projeto Temático ? Fenômenos Naturais e a Física: uma abordagem alternativa para o ensino de Física no Ensino Médio. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Exatas) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Talissa Naomi Oka

MACHADO, G. S.; COMPARIN, E. R. A.;FERREIRA, G. K.; NETTO, P. T.. O jogo de dominó como uma estratégia de ensino na área de Química. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Exatas) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Samara Cristine Bruck

MACHADO, G. S.;FERREIRA, G. K.; COMPARIN, E. R. A.; BROSCENCHI, R. F.. Desenvolvendo a conscientização ambiental de estudantes em relação ao descarte correto de plásticos. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Exatas) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Maria Helena Lacerda de Oliveira Fung

BAUDE, E.;FERREIRA, G. K.; BATISTA, C. A. S.; BROSCENCHI, R. F.. Desenvolvimento e aplicação de uma tabela periódica interativa como ferramenta de apoio ao ensino. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Exatas) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Piera Iuana Oliveira dos Santos Franco

MAHMOUD, T. S.;FERREIRA, G. K.; KLEIM, E. J.. Apreciação da preparação pedagógica quanto aos princípios da educação inclusiva de professores no curso de Licenciatura em Ciências Exatas - CEM - UFPR. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Exatas) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Tairiny Simeonato

MELLO, L. M.;FERREIRA, G. K.; MOTOKANE, M. T.; ABRAHAO, G. R.. A Ocean Literacy como norteadora do planejamento curricular no ensino básico - uma proposta para o Colégio Estadual Ilha de Superagui. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Oceanografia) - Universidade Federal do Paraná.

FERREIRA, G. K.; CARVALHO, M. A. B.; ROSA, S. S.; WILD, R.; TRIBECK, P. M. A.. Banca de Concurso Público - Área de conchecimento: Didática. 2015. Universidade Federal do Paraná.

FERREIRA, GABRIELA K.. Avaliadora de Projeto de Pesquisa. 2020. Universidade Federal do Paraná.

SILVA, H.; ALMEIDA, M. J. P. M.;FERREIRA, G. K.; CAMILLO, J.. Qualificação de Tese: Textos escritos sobre física quântica na formação de professores de física: Práticas de leitura e a introdução em campos de conhecimentos,Textos escritos sobre física quântica na formação de professores de física: Práticas de leitura e a introdução em campos de conhecimentos. 2019. Universidade Federal de Santa Catarina.

SANTOS, A. L.; ROSSET, I. G.;FERREIRA, G. K.. 1ª Etapa da Avaliação de desempenho em Estágio Probatório - Raquel Angela Speck. 2015. Universidade Federal do Paraná.

FERNANDES, N. L. M.;FERREIRA, G. K.; ALVES, M. K. A.. 1ª Etapa da Avaliação de desempenho em Estágio Probatório - Loriane Trombini Frick. 2014. Universidade Federal do Paraná.

Comissão julgadora das bancas

Luiz Clement

CLEMENT, L.; CINELLI, M. J.; BITTENCOURT, S.. Estágio Curricular Obrigatório. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Fábio Peres Gonçalves

CUSTODIO FILHO, J. F.;DELIZOICOV, D.GONÇALVES, F. P.; FORATO, T. C. M.. Reflexões sobre a natureza das ciências: configurações e intenções na formação de professores de física. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Fábio Peres Gonçalves

CUSTODIO FILHO, J. F.; FORATO, T. C. M.;DELIZOICOV, D.GONÇALVES, F. P.. Reflexões sobre a natureza da ciência: configurações e inovações na formação de professores de Física. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Orientou

Jhonathan Facin de Moura

Redes de Colaboração na Pesquisa Acadêmica sobre a Natureza da Ciência na Formação de Professores de Física; Início: 2022; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) - Universidade Federal de Santa Catarina; (Orientador);

Nilson Roberto Abadias

Trabalho de Conclusão de Curso de Graduação em Andamento; Início: 2021; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) - Universidade Federal de Santa Catarina; (Orientador);

Rodrigo Guimarães Soares

Reflexões sobre Natureza da Ciência na Formação de Professores de Física; Início: 2021; Iniciação científica (Graduando em Física) - Universidade Federal de Santa Catarina; (Orientador);

Mirian Canoff Massoco

Reflexões sobre Natureza da Ciência na Formação de Professores de Física; Início: 2021; Iniciação científica (Graduando em Física) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

Letícia Machado Packer

Projeto de Extensão Meninas na Ciência - 2022; Início: 2022; Orientação de outra natureza; Universidade Federal de Santa Catarina; Pró-Reitoria de Extensão - UFSC; (Orientador);

Caroline Conti Floriani

Projeto de Extensão Meninas na Ciência - 2022; Início: 2022; Orientação de outra natureza; Universidade Federal de Santa Catarina; Pró-Reitoria de Extensão - UFSC; (Orientador);

Jhonathan Facin de Moura

Reflexões sobre Natureza da Ciência na Formação de Professores de Física; Início: 2021; Orientação de outra natureza; Universidade Federal de Santa Catarina; (Orientador);

Bárbara Costi Farias

Projeto de Extensão Meninas na Ciência - 2021; Início: 2021; Orientação de outra natureza; Universidade Federal de Santa Catarina; (Orientador);

Julia Martinello Willemann

Reflexões sobre Natureza da Ciência na Formação de Professores de Física; Início: 2021; Orientação de outra natureza; Universidade Federal de Santa Catarina; (Orientador);

Berenice Liz de Campos de Farias

As Tecnologias e o PPP da E; B; M; Marechal Rondon de acordo com a Base Curricular Bacional; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação na Cultura Digital) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Gabriela Kaiana Ferreira;

Gabriel Souza Coelho

Tecnofobia docente: da incidência à escedência; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação na Cultura Digital) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Gabriela Kaiana Ferreira;

Jesie da Rosa

Uso das tecnologias na educação: computador e internet; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação na Cultura Digital) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Gabriela Kaiana Ferreira;

Ewerton da Silva Bittencourt

Trabalho de Conclusão de Curso de Graduação - Licenciatura em Ciências Exatas; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Exatas) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Gabriela Kaiana Ferreira;

Samuel Rodrigues

Trabalho de Conclusão de Curso de Graduação - Licenciatura em Ciências Exatas; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Exatas) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Gabriela Kaiana Ferreira;

Caroline Aparecida FERNANDES DE OLIVEIRA GRINBERG

Trabalho de Conclusão de Curso de Graduação - Licenciatura em Ciências Exatas; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Exatas) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Gabriela Kaiana Ferreira;

Fernando Bonilauri

Trabalho de Conclusão de Curso de Graduação - Licenciatura em Ciências Exatas; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Exatas) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Gabriela Kaiana Ferreira;

Maria Helena Lacerda de Oliveira Fung

Desenvolvimento e aplicação de uma tabela periódica interativa como ferramenta de apoio ao ensino; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Exatas) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Gabriela Kaiana Ferreira;

Samara Cristine Bruck

Desenvolvendo a conscientização ambiental de estudantes em relação ao descarte correto de plásticos; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Exatas) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Gabriela Kaiana Ferreira;

Tairiny Simeonato

A Ocean Literacy como norteadora do planejamento curricular no ensino básico - uma proposta para o Colégio Estadual Ilha de Superagui; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Oceanografia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Gabriela Kaiana Ferreira;

Rodrigo Guimarães Soares

A pesquisa acadêmica sobre a discussão da natureza da ciência na formação de professores de Física; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Física) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Gabriela Kaiana Ferreira;

Samuel Rodrigues

Crenças de estudantes sobre a resolução de problemas nas aulas de Física no Ensino Médio -; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Exatas) - Universidade Federal do Paraná, Pró-reitoria de Graduação - UFPR; Orientador: Gabriela Kaiana Ferreira;

Fabiana Maria Plinta

Aplicação de Atividades Didáticas de Resolução de Problemas nas aulas de Física no Ensino Médio; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Exatas) - Universidade Federal do Paraná, Pró-reitoria de Graduação - UFPR; Orientador: Gabriela Kaiana Ferreira;

Wellington Costa Oliveira

Estudo sobre as crenças epistemológicas de professores sobre a ?natureza das ciências e do fazer científico? em cursos de Licenciatura em Física no Brasil; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Exatas) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Gabriela Kaiana Ferreira;

Lucas Nascimento Falcão

A utilização da plataforma Moodle por alunos e professores no Colégio de Aplicação da UFSC; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Colégio de Aplicação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Gabriela Kaiana Ferreira;

Julia Wilke Laureano

Desenvolvimento e aplicação de matrizes energéticas para realização de grandes eventos no Brasil; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Colégio de Aplicação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Gabriela Kaiana Ferreira;

Raquel Bezerra Duarte de Lima

Projeto de Extensão Meninas na Ciência; 2021; Orientação de outra natureza; (Física) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Gabriela Kaiana Ferreira;

Jéssika Albuquerque

Projeto de Extensão Meninas na Ciência; 2021; Orientação de outra natureza; (Ciências Biológicas) - Universidade Estadual da Paraíba; Orientador: Gabriela Kaiana Ferreira;

Bárbara Costi Farias

Projeto de Extensão - Meninas na Ciência; 2020; Orientação de outra natureza; (Física) - Universidade Federal de Santa Catarina, Pró-Reitoria de Extensão - UFSC; Orientador: Gabriela Kaiana Ferreira;

Raquel Bezerra Duarte de Lima

Projeto de Extensão - Meninas na Ciência; 2020; Orientação de outra natureza; (Física) - Universidade Federal de Santa Catarina, Pró-Reitoria de Extensão - UFSC; Orientador: Gabriela Kaiana Ferreira;

Julia Martinello Willemann

Reflexões sobre Natureza da Ciência na Formação de Professores de Física; 2020; Orientação de outra natureza; (Física) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Gabriela Kaiana Ferreira;

Lucas Albuquerque do Nascimento

Reflexões sobre Natureza da Ciência na Formação de Professores de Física; 2020; Orientação de outra natureza - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Gabriela Kaiana Ferreira;

Anna Carolina Momm

Projeto de Extensão Meninas na Ciência; 2020; Orientação de outra natureza; (Física) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Gabriela Kaiana Ferreira;

Luiza Manaut Rodrigues

Projeto de Extensão Meninas na Ciência; 2020; Orientação de outra natureza; (Ciências Biológicas) - Universidade Federal de Santa Catarina, Pró-Reitoria de Extensão - UFSC; Orientador: Gabriela Kaiana Ferreira;

Caroline Aparecida FERNANDES DE OLIVEIRA GRINBERG

Estágio Supervisionado de Docência em Física I - 126h; 2019; Orientação de outra natureza; (Ciências Exatas) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Gabriela Kaiana Ferreira;

Fabiana Maria Plinta

Estágio Supervisionado de Docência em Física I - 126h; 2019; Orientação de outra natureza; (Ciências Exatas) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Gabriela Kaiana Ferreira;

Fernando Bonilauri

Estágio Supervisionado de Docência em Física I - 126h; 2019; Orientação de outra natureza; (Ciências Exatas) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Gabriela Kaiana Ferreira;

Victor Kazuo Iwaya Fujino

Estágio Supervisionado de Docência em Física I - 126h; 2019; Orientação de outra natureza; (Ciências Exatas) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Gabriela Kaiana Ferreira;

Ewerton da Silva Bittencourt

Estágio Supervisionado de Docência em Física II - 144h; 2019; Orientação de outra natureza; (Ciências Exatas) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Gabriela Kaiana Ferreira;

Leonardo Marino Becker

Estágio Supervisionado de Docência em Física II - 144h; 2019; Orientação de outra natureza; (Ciências Exatas) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Gabriela Kaiana Ferreira;

Samuel Rodrigues

Estágio Supervisionado de Docência em Física II - 144h; 2019; Orientação de outra natureza; (Ciências Exatas) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Gabriela Kaiana Ferreira;

Victor Kazuo Iwaya Fujino

Estágio Supervisionado de Docência em Física II - 144h; 2019; Orientação de outra natureza; (Ciências Exatas) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Gabriela Kaiana Ferreira;

Fernando Bonilauri

Estágio Supervisionado de Docência em Física II - 144h; 2019; Orientação de outra natureza; (Ciências Exatas) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Gabriela Kaiana Ferreira;

Fabiana Maria Plinta

Estágio Supervisionado de Docência em Física II - 144h; 2019; Orientação de outra natureza; (Ciências Exatas) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Gabriela Kaiana Ferreira;

Caroline Aparecida FERNANDES DE OLIVEIRA GRINBERG

Estágio Supervisionado de Docência em Física II - 144h; 2019; Orientação de outra natureza; (Ciências Exatas) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Gabriela Kaiana Ferreira;

João Barbosa Pessoa da Silva

Estágio Supervisionado de Docência em Física II - 144h; 2019; Orientação de outra natureza; (Ciências Exatas) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Gabriela Kaiana Ferreira;

Samuel Rodrigues

Estágio Supervisionado de Docência em Física I - 126h; 2019; Orientação de outra natureza; (Ciências Exatas) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Gabriela Kaiana Ferreira;

Leonardo Marino Becker

Estágio Supervisionado de Docência em Física I - 126h; 2019; Orientação de outra natureza; (Ciências Exatas) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Gabriela Kaiana Ferreira;

Guilherme Boita Mendes

A resolução de problemas nas aulas de Física no Ensino Médio - Programa de Voluntariado Acadêmico; 2019; Orientação de outra natureza; (Ciências Exatas) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Gabriela Kaiana Ferreira;

Gabriely Felipe da Silva

A resolução de problemas nas aulas de Física no Ensino Médio - Programa de Voluntariado Acadêmico; 2019; Orientação de outra natureza; (Ciências Exatas) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Gabriela Kaiana Ferreira;

Gabriel de Aguiar Nunes da Silva

A resolução de problemas nas aulas de Física no Ensino Médio - Programa de Voluntariado Acadêmico; 2019; Orientação de outra natureza; (Ciências Exatas) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Gabriela Kaiana Ferreira;

Thery king Alves Silva

A resolução de problemas nas aulas de Física no Ensino Médio - Programa de Voluntariado Acadêmico; 2019; Orientação de outra natureza; (Ciências Exatas) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Gabriela Kaiana Ferreira;

João Barbosa Pessoa da Silva

Estágio Supervisionado de Docência em Física I - 126h; 2019; Orientação de outra natureza; (Ciências Exatas) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Gabriela Kaiana Ferreira;

Maria Helena Lacerda de Oliveira Fung

Estágio Supervisionado de Docência em Física I - 126h; 2018; Orientação de outra natureza; (Ciências Exatas) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Gabriela Kaiana Ferreira;

Ewerton da Silva Bittencourt

Estágio Supervisionado de Docência em Física I - 126h; 2018; Orientação de outra natureza; (Ciências Exatas) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Gabriela Kaiana Ferreira;

Maria Helena Lacerda de Oliveira Fung

Estágio Supervisionado de Docência em Física II - 144h; 2018; Orientação de outra natureza; (Ciências Exatas) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Gabriela Kaiana Ferreira;

Erick da Silva Campos

Estágio Supervisionado de Docência em Física I - 126h; 2017; Orientação de outra natureza; (Ciências Exatas) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Gabriela Kaiana Ferreira;

Wagner Bruno de Mello Souza

Estágio Supervisionado de Docência em Física I; 2017; Orientação de outra natureza; (Ciências Exatas) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Gabriela Kaiana Ferreira;

Erick da Silva Campos

Estágio Supervisionado de Docência em Física II - 144h; 2017; Orientação de outra natureza; (Ciências Exatas) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Gabriela Kaiana Ferreira;

Wagner Bruno de Mello Souza

Estágio Supervisionado de Docência em Física II - 144h; 2017; Orientação de outra natureza; (Ciências Exatas) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Gabriela Kaiana Ferreira;

Dilson Machado Cunha

Programa de Orientação Acadêmica - PROF@ 2016; 2016; Orientação de outra natureza; (Engenharia Civil) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Gabriela Kaiana Ferreira;

Edison Shimodaira

A resolução de problemas nas aulas de Física, Química e Matemática no Ensino Médio; 2015; Orientação de outra natureza; (Ciências Exatas) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná; Orientador: Gabriela Kaiana Ferreira;

Maria Fernanda Gomes

A resolução de problemas nas aulas de Física, Química e Matemática no Ensino Médio; 2015; Orientação de outra natureza; (Ciências Exatas) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Gabriela Kaiana Ferreira;

Diovanna Bortoletto

A resolução de problemas nas aulas de Física, Química e Matemática no Ensino Médio; 2015; Orientação de outra natureza; (Ciências Exatas) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Gabriela Kaiana Ferreira;

Diovanna Bortoletto

A culpa não é só da Física; 2015; Orientação de outra natureza; (Ciências Exatas) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Gabriela Kaiana Ferreira;

Kleber Briz Albuquerque

Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência; 2013; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Física) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Gabriela Kaiana Ferreira;

Tairine Favretto

Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência; 2013; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Física) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Gabriela Kaiana Ferreira;

Teotônio José de Souza Junior

Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência; 2013; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Física) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Gabriela Kaiana Ferreira;

Janio Spillere

Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência; 2013; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Física) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Gabriela Kaiana Ferreira;

Kleber Briz Albuquerque

Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório IV; 2013; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Física) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Gabriela Kaiana Ferreira;

Israel Müller dos Santos

Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório IV; 2013; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Física) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Gabriela Kaiana Ferreira;

Caroline Machado

Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência; 2013; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Física) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Gabriela Kaiana Ferreira;

Camila Gasparin

Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório III; 2013; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Física) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Gabriela Kaiana Ferreira;

Tairine Favretto

Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório III; 2013; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Física) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Gabriela Kaiana Ferreira;

Leonardo Uzejka

Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório III; 2013; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Física) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Gabriela Kaiana Ferreira;

Janeci Dewes

Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência; 2012; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Física) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Gabriela Kaiana Ferreira;

Leonardo Uzejka

Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência; 2012; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Física) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Gabriela Kaiana Ferreira;

Fernanda Müller

Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório III; 2012; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Física) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Gabriela Kaiana Ferreira;

Kleber Briz Albuquerque

Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório III; 2012; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Física) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Gabriela Kaiana Ferreira;

Foi orientado por

Luiz Clement

Estudo sobre atividades didáticas de resolução de problemas no ensino de Física; ; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura Em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Luiz Clement;

José Francisco Custódio Filho

Investigando a influência do domínio afetivo em atividades didáticas de resolução de problemas de física no endino médio; 2012; Dissertação (Mestrado em PPG em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: José Francisco Custódio Filho;

José Francisco Custódio Filho

Reflexões sobre a Natureza das Ciências: Configurações e Intenções na Formação de Professores de Física; 2018; Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: José Francisco Custódio Filho;

José Francisco Custódio Filho

Investigando a Interação Cognição-Afeto em Atividades de Resolução de Problemas de Física no Ensino Médio; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Física) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: José Francisco Custódio Filho;

Produções bibliográficas

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  • FERREIRA, G. K. ; CUSTÓDIO, J. F. . Crenças de Docentes Universitários sobre a Natureza da Ciência: validação de um protocolo de entrevista. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • BRUCK, S. C. ; FERREIRA, G. K. ; MACHADO, G. S. . Conscientização Ambiental de Estudantes sobre o descarte correto de plásticos. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • FERREIRA, G. K. ; CUSTÓDIO, J. F. . Reflexões sobre a Natureza das Ciências nos cursos de Licenciatura em Física no Brasil: breve retrato das configurações atuais. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • FERREIRA, G. K. ; CUSTÓDIO, J. F. . Reflections on the Nature of Science in Undergraduate Physics Courses in Brazil: brief portrayal of current configurations. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • FERREIRA, G. K. ; CUSTÓDIO, J. F. . Reflexões sobre a Natureza das Ciências nos Cursos de Licenciatura em Física no Brasil: breve retrato das configurações atuais. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • FERREIRA, G. K. ; CUSTÓDIO, J. F. . Reflexões sobre a Natureza das Ciências nos Cursos de Licenciatura em Física no Brasil: breve retrato das configurações atuais. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • FERREIRA, G. K. ; CUSTÓDIO, J. F. . Reflections about Nature of Sciences: Tensions and Intentions in Physical Teacher Education. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • FERREIRA, G. K. ; PAZ, A. M. ; ALBUQUERQUE, K. B. ; SANTOS, T. F. M. ; SANTOS, I. M. . Contribuições da Escola de Física do CERN para a formação de professores em serviço e o desenvolvimento de atividades de ensino de Física Moderna e Contemporânea no Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Santa Catarina. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • FERREIRA, G. K. ; CUSTÓDIO, J. F. . Influence of Beliefs and Affect on Students in Physics Problem-Solving Activities. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • FERREIRA, G. K. ; CUSTÓDIO, J. F. . Perfis afetivos de estudantes de física e a resolução de problemas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • CUSTÓDIO, J. F. ; CLEMENT, L. ; FERREIRA, G. K. . Resolução de Problemas: uma reflexão sobre as crenças de professores de Física. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • PIETROCOLA, M. ; BROCKINGTON, G. ; ROMERO, T. R. L. ; CUSTÓDIO, J. F. ; CLEMENT, L. ; FERREIRA, G. K. . O papel da emoção e afetividade na aprendizagem de ciências. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SIMÕES, B. D. ; CUSTÓDIO, J. F. ; FERREIRA, G. K. . A escolha da carreira: aspectos que influenciaram estudantes da licenciatura em física da UFMS. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • FERREIRA, G. K. ; CUSTÓDIO, J. F. . Influência das variáveis afetivas no envolvimento e desempenho de estudantes nas atividades de resolução de problemas de física. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • FERREIRA, G. K. ; PERINI, L. ; CLEMENT, L. . Exercícios/problemas em Manuais Didáticos: uma análise quanto à natureza das situações abordadas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • PERINI, L. ; FERREIRA, G. K. ; CLEMENT, L. . Projeto de ensino PSSC: uma análise dos exercícios/problemas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • FERREIRA, G. K. ; PERINI, L. ; CUSTÓDIO, J. F. ; CLEMENT, L. . Crenças de professores sobre a resolução de problemas e sua utilização em aulas de Física. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • PERINI, L. ; FERREIRA, G. K. ; CLEMENT, L. ; CUSTÓDIO, J. F. . Um estudo exploratório sobre a influência de variáveis afetivas em atividades de atividades de resolução de problemas de Física. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

FERREIRA, G. K. . Minuto da Ciência. 2008. (Programa de rádio ou TV/Outra).

FERREIRA, G. K. . Formação de Professores da Rede Municipal de Pontal do Paraná. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FERREIRA, G. K. . Uma viagem ao mundo das partículas. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FERREIRA, G. K. . Uma viagem ao mundo das partículas. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANKE, S. M. P. ; TEIXEIRA, R. M. ; TIMBOLA, A. K. ; FERREIRA, G. K. . Oficina: Capacitação para o Ambiente Virtual MOODLE CA. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FERREIRA, G. K. ; IGNÁCIO, M. G. . Planejamento de simulações para o ensino da Física Moderna. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Simulações no Ensino de Física).

FERREIRA, G. K. ; IGNÁCIO, M. G. . Proposta de Atividade Totalmente Aberta - O sistema de aquecimento do chuveiro. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Atividade Totalmente Aberta).

FERREIRA, G. K. . Expressarte 2. 2013. Desenho.

FERREIRA, G. K. ; CORRÊA, T. R. ; D'AMORE, J. C. ; IGNÁCIO, M. G. ; POLLNOW, H. ; STREY, S. ; ROSSETTO, J. P. ; FAUST, R. G. . Ilha de Racionalidade - Magnetismo. 2008 (Vídeo) .

Projetos de pesquisa

  • 2019 - Atual

    Reflexões sobre Natureza da Ciência na Formação de Professores de Física, Descrição: Na educação científica há uma preocupação e defesa de professores e pesquisadores por um ensino que possibilite a compreensão da natureza da ciência e dos princípios da pesquisa científica que leve em consideração aspectos essenciais como a finalidade do trabalho científico, a natureza do conhecimento científico e a ideia de que a ciência é um empreendimento social, valorizando portanto a percepção sobre ciências como uma atividade humana, permeada e condicionada por valores éticos, econômicos, políticos, culturais. Nesse sentido, para além de definições e relações básicas, defende-se a importância de se conhecer o campo de validade, as justificativas, as circunstâncias em que determinado conhecimento pode ser enfraquecido ou mesmo rejeitado. Além do mais, temas emergentes em filosofia, história e epistemologia das Ciências podem contribuir para a construção de uma imagem mais rica e valorativa da ciência, quando as discussões são adequadamente apropriadas e incorporadas às práticas de professores de Ciências e de Física, em formação e em exercício, na educação básica e superior. Nesse contexto, uma preocupação bastante relevante que tem relação com o panorama atual dos cursos de formação de professores consiste na formação e valorização dos docentes formadores de professores com relação às discussões da natureza da ciência, bem como sobre a história, a filosofia, a epistemologia e a sociologia das ciências e da física. Pensando nisso, este trabalho tem como objetivo caracterizar o aspecto prático do ensino da natureza da ciência nos cursos de formação de professores de Física, bem como as possíveis articulações entre este tema e conteúdos de Física e os saberes pedagógicos. A intenção aqui consiste em compreender estas práticas e construir um inventário de ?boas práticas? para um ensino da natureza da ciência que seja renovado e mais articulado aos saberes pedagógicos e saberes disciplinares de Física nos cursos de Licenciatura em Física. Como metodologia, para a primeira etapa será realizada uma pesquisa do estado da arte e/ou estado do conhecimento, de caráter bibliográfico, com o objetivo de mapear a temática da natureza da ciência, encontrando tendências na produção do conhecimento na área. Para a segunda etapa, e a partir da identificação dos locais de produção e de atuação para o ensino da natureza da ciência, será elaborado um instrumento para avaliar as práticas de ensino sobre a natureza da ciência e realizado o acompanhamento de ações em cursos de Licenciatura em Física, focando os formadores de professores. Poderão ser associados à estes instrumentos, entrevistas do tipo semi-estruturadas com docentes universitários destes cursos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Gabriela Kaiana Ferreira - Coordenador / Julia Martinello Willemann - Integrante / Lucas Albuquerque do Nascimento - Integrante / Rodrigo Guimarães Soares - Integrante / Jhonathan Facin de Moura - Integrante / Mirian Canoff Massoco - Integrante., Número de produções C, T & A: 8 / Número de orientações: 4

  • 2016 - 2019

    Reflexão sobre a Natureza da Ciência: tensões e intenções na formação de professores de Física, Descrição: Há uma preocupação e defesa constante na educação científica de um ensino que possibilite a compreensão da natureza das ciências (NC) e dos princípios da pesquisa científica, para além da mera ênfase sobre fatos, leis e métodos de investigação, mas que leve em consideração aspectos essenciais como a finalidade do trabalho científico, a natureza do conhecimento científico e a ideia de que a ciência é um empreendimento social, valorizando portanto a percepção sobre ciências como uma atividade humana, permeada e condicionada por valores éticos, econômicos, políticos, culturais (Driver et al., 1996). Compreender processos cognitivos e sociológicos pelos quais o conhecimento científico é desenvolvido, incluindo acordos e convenções, critérios de aceitação e de utilidade, bem como influências e limitações resultantes do empreendimento científico como um esforço humano é essencial para a produção de uma compreensão mais valoriativa em torno da atividade científica (Schwartz, Lederman e Crawford, 2004). Em síntese, para além de definições e relações básicas, defende-se a importância de se conhecer o campo de validade, as justificativas, as circunstâncias em que determinado conhecimento pode ser enfraquecido ou mesmo rejeitado. Carvalho e Vannucchi (1995) e Matthews (1994) defendem que temas emergentes em filosofia, história e epistemologia das Ciências contribuem na construção de uma imagem mais rica e valorativa da ciência, desde que estas discussões sejam adequadadamente apropriadas por professores de Ciências em formação e em exercício. Nesta investigação pretende-se caracterizar a dimensão das reflexões sobre a NC na formação de professores de Física em dois aspectos: em torno da oferta de disciplinas com discussões sobre filosofia e epistemologia das ciências em cursos de Licenciatura em Física no Brasil e em torno das crenças epistemológicas propagadas pelos físicos formadores de professores de física de cursos de licenciatura. Para tanto, neste primeiro momento, pretendemos realizar uma análise documental dos Projetos Pedagógicos de Curso (PPC) e Matrizes Curriculares (MC) das disciplinas dos cursos de Licenciatura em Física do Brasil. A importância atribuída aos PPC e MC deve-se a função que desempenham no direcionamento e normatização para o funcionamento dos cursos de graduação. Entretanto, temos claro que estes podem não representar necessariamente a realidade acadêmico-escolar, mas nos orientam no processo de compreensão das várias facetas do campo de pesquisa. Na sequência deste estudo, pretendemos abordar as relações o nível da teoria educativa, das regulamentações e legislações e o nível da operação, da prática pedagógica, da ação em sala de aula. Preeliminarmente, podemos afirmar que discussões sobre a NC, tão abrangentes e importantes especialmente por se referirem à construção e à constituição do conhecimento físico, ocupam um espaço bastante restrito nos currículos dos cursos de Licenciatura em Física. Apesar do consenso da comunidade de pesquisa em ensino de física em torno da importância destas discussões, as diretrizes que dispõe sobre a regulamentação para a formação do profissional da Física, assim como àquelas sobre a formação de professores, frequentemente atribuem à disciplinas dessa natureza uma função complementar à formação acadêmica. Recentemente, novas diretrizes para a formação inicial e continuada de professores mencionam a necessidade de se trabalhar questões relacionadas à gnosiologia e epistemologia do conhecimento (BRASIL, 2015, artigo 5, inciso V). Apesar de breve, esta menção motiva a inserção de reflexões desta natureza nos cursos de formação de professores de Física, convergindo com as indicações de pesquisadores da área de ensino das ciências sobre a importância destes aspectos para uma compreensão mais adequada da essência e origem do conhecimento científico.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Gabriela Kaiana Ferreira - Coordenador / José Francisco Custódio Filho - Integrante., Número de produções C, T & A: 9

  • 2015 - 2019

    A motivação para aprender nas aulas de Física, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Gabriela Kaiana Ferreira - Coordenador / José Francisco Custódio Filho - Integrante.

  • 2013 - 2014

    Iniciação à docência em química: aproximação entre a escola básica e ensino superior, Descrição: O projeto de pesquisa preconiza a formação de professores de Química e deverá buscar contribuições voltadas à produção e a disseminação de conhecimentos que envolvam a formação permanente de professores desta Ciência, em ações ocorridas na escola básica que favoreçam reflexões a respeito da prática docente. O objetivo geral consiste em buscar elementos de aproximação (estreitamento da relação) entre escola básica e ensino superior, que contribuem para a formação do licenciando em Química no processo de iniciação à docência. Nesse contexto, busca-se responder a seguinte questão: como se podem caracterizar as contribuições da relação escola básica/ensino superior no processo de iniciação à docência em Química? Os dados da pesquisa serão obtidos por meio do relato das aulas, realizado por acadêmicos do Curso de Licenciatura em Química da UFSC participantes do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), em um ?diário de aula virtual moodle?. Este diário será compartilhado e acompanhado pelos envolvidos no projeto, (escola básica e ensino superior). Espera-se no desenvolvimento desse projeto de pesquisa, a partir da relação dialógica de licenciandos, professores da escola básica e professores da universidade, um movimento que busca romper com a hierarquização/verticalização dos conhecimentos e contribuir com a construção de outras compreensões a respeito da docência.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Gabriela Kaiana Ferreira - Coordenador / Juliana Cardoso Coelho - Integrante / Fábio Peres Gonçalves - Integrante.

  • 2011 - 2014

    Uso da plataforma Moodle nas disciplinas de Física, Química e Matemática do Colégio de Aplicação como ferramenta de apoio as atividades de ensino e aprendizagem no Ensino Médio, Descrição: O trabalho tem por objetivo geral avaliar o potencial do uso da plataforma Moodle como ferramenta de apoio à aprendizagem no Ensino Médio. Especificamente: habilitar os alunos a utilizarem a plataforma Moodle de forma interativa e online, para ampliarem seus conhecimentos de Física, Química e Matemática e avaliar as possibilidades e limites da utilização dessa ferramenta na aprendizagem das referidas disciplinas, bem como sua contribuição para uma maior interação entre alunos, e entre os alunos e os professores... Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Gabriela Kaiana Ferreira - Coordenador / Reginaldo Manoel Teixeira - Integrante / Sandra Madalena Pereira Franke - Integrante / Ana Karina Timbola - Integrante / Juliana Coelho Cardoso - Integrante / Alfredo Mullen da Paz - Integrante / José Análio Trindade - Integrante.

  • 2010 - 2012

    Investigando a interação cognição-afeto em atividades de resolução de problemas de física no ensino médio, Descrição: A resolução de problemas é considerada, no âmbito do ensino de Ciências/Física, uma atividade didática fundamental para a construção de conhecimentos. Entretanto, boa parte da tradição de pesquisa em resolução de problemas se alicerça na investigação de aspectos cognitivos e metodológicos envolvidos. Assim, neste projeto, pretendemos evidenciar a dimensão afetiva envolvida nas atividades didáticas de resolução de problemas e sua influência na aprendizagem e gerenciamento cognitivo dos procedimentos necessários a execução de tais atividades. Acreditamos que a dimensão afetiva interfere nesses processos, conseqüentemente pode ser motivadora de um baixo desempenho dos alunos. Partimos do pressuposto que os afetos são elementos próprios de cada indivíduo, mas que mesmo assim, possa haver categorias de afetos semelhantes em um grupo de indivíduos que vivem em conjunto, como é o caso de alunos em uma escola e mais particularmente em uma sala de aula. Acreditamos também, que com a presente pesquisa, possamos apontar elementos que auxiliem em um possível controle da geração e transformação de afetos e atitudes em sala de aula. Para a coleta das informações necessárias à realização desta pesquisa, utilizaremos os seguintes instrumentos: observações diretas e videogravação de aulas e/ou sessões experimentais de resolução de problemas; material produzido pelos alunos (análise documental); questionários; entrevistas semi-estruturadas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Gabriela Kaiana Ferreira - Coordenador / Luiz Clement - Integrante / José Francisco Custódio Filho - Integrante / Elizandro Mauricio Brick - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

  • 2008 - 2009

    Investigando a interação cognição-afeto em atividades de resolução de problemas de Física no ensino médio, Descrição: A resolução de problemas é considerada, no âmbito do ensino de Ciências/Física, uma atividade didática fundamental para a construção de conhecimentos. Entretanto, boa parte da tradição de pesquisa em resolução de problemas se alicerça na investigação de aspectos cognitivos e metodológicos envolvidos. Assim, neste projeto, pretendemos evidenciar a dimensão afetiva envolvida nas atividades didáticas de resolução de problemas e sua influência na aprendizagem e gerenciamento cognitivo dos procedimentos necessários a execução de tais atividades. Acreditamos que a dimensão afetiva interfere nesses processos, conseqüentemente pode ser motivadora de um baixo desempenho dos alunos. Partimos do pressuposto que os afetos são elementos próprios de cada indivíduo, mas que mesmo assim, possa haver categorias de afetos semelhantes em um grupo de indivíduos que vivem em conjunto, como é o caso de alunos em uma escola e mais particularmente em uma sala de aula. Acreditamos também, que com a presente pesquisa, possamos apontar elementos que auxiliem em um possível controle da geração e transformação de afetos e atitudes em sala de aula. Para a coleta das informações necessárias à realização desta pesquisa, utilizaremos os seguintes instrumentos: observações diretas e videogravação de aulas e/ou sessões experimentais de resolução de problemas; material produzido pelos alunos (análise documental); questionários; entrevistas semi-estruturadas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Gabriela Kaiana Ferreira - Integrante / Luiz Clement - Integrante / José Francisco Custódio Filho - Coordenador / Laís Perini - Integrante., Número de produções C, T & A: 4

  • 2007 - 2008

    Estudo sobre Atividades Didáticas de Resolução de Problemas no Ensino de Física, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Gabriela Kaiana Ferreira - Integrante / Luiz Clement - Coordenador / Laís Perini - Integrante., Número de produções C, T & A: 4

Prêmios

2009

Prêmio de desempenho acadêmico em curso de graduação em Licenciatura em Física, Universidade do Estado de Santa Catarina.

Histórico profissional

Endereço profissional

  • Universidade Federal de Santa Catarina, Departamento de Física. , UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina, Trindade, 88040900 - Florianópolis, SC - Brasil, Telefone: (48) 37212831, URL da Homepage:

Experiência profissional

2019 - Atual

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Magistério Superior, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Professora Magistério Superior lotada no Departamento de Física da Universidade Federal de Santa Catarina. Coordenadora do Projeto de Pesquisa "Reflexões sobre Natureza da Ciência na Formação de Professores de Física". Coordenadora do Projeto de Extensão "Meninas na Ciência".

2012 - 2013

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Colaborador, Carga horária: 40

Outras informações:
Professora da Educação Básica na disciplina de Física no Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Santa Catarina para as 2ªs séries do Ensino Médio.

2009 - 2009

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Colaborador, Carga horária: 20

Atividades

  • 02/2022

    Conselhos, Comissões e Consultoria, UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA - UFSC.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Equidade da UFSC (Portaria 003/SAAD/2022).

  • 09/2021

    Ensino, Engenharia de Materiais, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, FSC5002 - Física II - 72h - Semestres: 2021/01, 2021/02

  • 09/2020

    Direção e administração, Associação de Professores da Universidade Federal de Santa Catarina.,Cargo ou função, Diretora Financeira.

  • 04/2020

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Física.,Cargo ou função, Membro titular - Câmara de Extensão - Departamento de Física.

  • 03/2020

    Ensino, Engenharia Eletrônica, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, FSC5002 - Física II - 72h - Semestres: 2020/01, 2020/02, 2021/01, 2021/02

  • 01/2020

    Extensão universitária , Departamento de Física.,Atividade de extensão realizada, Projeto de Extensão "Meninas na Ciência".

  • 10/2019

    Pesquisa e desenvolvimento, Departamento de Física.,Linhas de pesquisa

  • 10/2019

    Ensino, Licenciatura em Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, FSC5117 - Instrumentação para o Ensino de Física A - 72h - Semestres: 2020/01, 2021/01, 2022/01, FSC5171 - Prática de Ensino de Física I - 54h - Semestres: 2019/02, FSC5172 - Prática de Ensino de Física II - 36h - Semestres: 2019/02, 2020/02, FSC5119 - Instrumentação para o Ensino de Física C - 72h - Semestres: 2022/01

  • 10/2019

    Ensino, Engenharia Mecânica, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, FSC5002 - Física II - 72h - Semestres: 2019/02, 2020/02

  • 03/2016 - 08/2016

    Ensino, Educação na Cultura Digital, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Curso de Especialização Educação na Cultura Digital - Orientação de TCC - 2016

  • 03/2012 - 12/2013

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Colégio de Aplicação - Física - 2012-2013

  • 08/2009 - 12/2009

    Ensino, Abi - Engenharia da Mobilidade, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Engenharia da Mobilidade - Física Geral 1 - 2009

2014 - 2019

Universidade Federal do Paraná

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Magistério Superior, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

  • 02/2016

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Estudos do Mar.,Cargo ou função, Membro Titular do Comitê de Ensino - Centro de Estudos do Mar - 2019-atual.

  • 02/2015

    Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Estudos do Mar.,Linhas de pesquisa

  • 08/2019 - 10/2019

    Ensino, Ciências Exatas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado de Docência em Física II - 144h, Prática Pedagógica de Ensino de Física I - 72h

  • 08/2019 - 10/2019

    Ensino, Engenharia Ambiental e Sanitária, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Física I - 72h

  • 08/2019 - 09/2019

    Ensino, Educação Ambiental Marinho-Costeira, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Abordagens teórico-metodológicas dos saberes e fazeres do mar

  • 03/2019 - 07/2019

    Ensino, Ciências Exatas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado de Docência em Física I - 126h, Estágio Supervisionado de Docência em Física II - 144h, Prática Pedagógica de Ensino de Física II - 72h

  • 03/2019 - 07/2019

    Ensino, Engenharia Civil, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Física II - 72h

  • 08/2018 - 12/2018

    Ensino, Engenharia Ambiental e Sanitária, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Física Experimental I - 36h

  • 08/2018 - 12/2018

    Ensino, Ciências Exatas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado de Docência em Física II - 144h, Prática Pedagógica de Ensino de Ciências em Ambientes Virtuais de Aprendizagem - 72h, Prática Pedagógica do Ensino de Física I - 72h

  • 06/2018 - 12/2018

    Extensão universitária , Centro de Estudos do Mar.,Atividade de extensão realizada, Curso de Extensão - O que sei sobre Ciências e Matemática?.

  • 02/2018 - 07/2018

    Ensino, Ciências Exatas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado de Docência em Física I - 126h, Prática Pedagógica do Ensino de Física I - 72h

  • 02/2018 - 07/2018

    Ensino, Engenharia Civil, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Física II - 72h

  • 08/2017 - 12/2017

    Ensino, Ciências Exatas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado de Docência em Física II - 144h, Prática Pedagógica do Ensino de Ciências em Ambientes Virtuais de Aprendizagem - 72h, Prática Pedagógica do Ensino de Física I - 72h

  • 11/2017 - 11/2017

    Extensão universitária , Centro de Estudos do Mar.,Atividade de extensão realizada, Curso de Extensão: Formação de Professores da Rede Municipal de Pontal do Paraná - Afetividade em Sala de Aula (8 horas).

  • 02/2017 - 07/2017

    Ensino, Ciências Exatas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado de Docência em Física I - 126h, Prática Pedagógica do Ensino de Física II - 72h, Tópicos Especiais de Física I - 36h, Tópicos Especiais de Física II - 36h

  • 08/2016 - 12/2016

    Ensino, Engenharia Civil, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Física Experimental I - 36h, Física I - 72h

  • 08/2016 - 12/2016

    Ensino, Ciências Exatas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática Pedagógica do Ensino de Física I - 72h

  • 02/2016 - 07/2016

    Ensino, Engenharia Civil, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Física II - 72h

  • 02/2016 - 07/2016

    Ensino, Engenharia Ambiental, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Física II - 72h

  • 02/2016 - 07/2016

    Ensino, Oceanografia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Física I - 72h, Física II - 72h

  • 08/2015 - 12/2015

    Ensino, Ciências Exatas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Educação Ambiental - 36h

  • 10/2014 - 12/2015

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Estudos do Mar.,Cargo ou função, Membro de Comissão Avaliadora de Estágio Probatório da Servidora Loriane Trombini Frick - 11/2014.

2009 - 2009

Universidade do Vale do Itajaí

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Colaborador - Ensino Médio, Carga horária: 8

Atividades

  • 08/2009 - 12/2009

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Colégio de Aplicação - Física A, B, C, D e E para o Ensino Médio.

2008 - 2009

Universidade do Estado de Santa Catarina

Vínculo: Bolsista Discente, Enquadramento Funcional: Monitor, Carga horária: 12

2008 - 2009

Universidade do Estado de Santa Catarina

Vínculo: Bolsista Discente, Enquadramento Funcional: Iniciação Científica, Carga horária: 10

Outras informações:
Participação no GEPEFT - Grupo de Estudo e Pesquisa em Ensino de Física e Tecnologias

2006 - 2008

Universidade do Estado de Santa Catarina

Vínculo: Bolsista discente, Enquadramento Funcional: Extensão Universitária, Carga horária: 20

Outras informações:
Projeto de Extensão Universitária Apoio Pedagógico a Casa da Mãe Abigail.

2006 - 2006

Universidade do Estado de Santa Catarina

Vínculo: Docente, Enquadramento Funcional: Extensão Universitária, Carga horária: 3

Outras informações:
Atuação como docente das disciplinas de Matemática e Química no Projeto Entendendo a Física para o Vestibular do Programa Mundo Físico.

Atividades

  • 03/2008 - 12/2008

    Extensão universitária , Centro de Ciências Tecnológicas.,Atividade de extensão realizada, Preparação de textos científicos para publicação e divulgação na Rádio Udesc - Programa Minuto da Ciência.

  • 08/2006 - 07/2008

    Extensão universitária , Centro de Ciências Tecnológicas.,Atividade de extensão realizada, Atuação no Projeto de Extensão Universitária Apoio Pedagógico a Casa da Mãe Abigail..

  • 04/2006 - 06/2006

    Extensão universitária , Centro de Ciências Tecnológicas, Departamento de Física.,Atividade de extensão realizada, Atuação como docente das disciplinas de Matemática e Química no Projeto Entendendo a Física para o Vestibular do Programa Mundo Físico..

2015 - 2015

Universidade Federal da Fronteira Sul

Vínculo: Tutora, Enquadramento Funcional: Tutora de Curso de Extensão, Carga horária: 20

Outras informações:
Tutora do Curso de Extensão: Pesquisar na Escola: a investigação científica na Educação Básica, realizado pela Universidade Federal da Fronteira Sul, Campus Realeza, no período de 04/05/2015 a 04/10/2015, cumprindo uma carga horária de 480 horas.