Marcelo Leandro Eichler

Formação complementar

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Áreas de atuação

Participação em bancas

Comissão julgadora das bancas

Orientou

Foi orientado por

Produções bibliográficas

• KUTTER, A. P. K. ; EICHLER, M. L. . No ?museu? de futuras escolas: Uma etnografia sobre os impactos da cibercultura na educação básica. CONTEMPORÂNEOS: REVISTA DE ARTES E HUMANIDADES (ONLINE) , v. 22, p. 1-27, 2022.

• CRUZ, V. X. A. ; EICHLER, M. L. . O Programa Ciência sem Fronteiras nas atas dos conselhos superiores da Capes: desenvolvimento e suspensão da política pública de mobilidade estudantil na graduação. REVISTA INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO SUPERIOR , v. 8, p. e022026, 2022.

• GONZAGA, G. R. ; EICHLER, M. L. . Os desafios da formação docente na Sociedade das Plataformas: o exemplo do Mestrado Profissional em Química em Rede Nacional (PROFQUI). REVISTA LIBERATO (NOVO HAMBURGO) , v. 23, p. 45-60, 2022.

• ARAÚJO, L. G. L. ; EICHLER, M. L. . O descaso epistêmico diante da pandemia de COVID-19 no Brasil. REVISTA THEMA , v. 21, p. 174-189, 2022.

• GONZAGA, G. R. ; PAIVA, D. C. ; EICHLER, M. L. . Percepção acerca da autonomia docente. REVISTA DE ESTUDOS E PESQUISAS SOBRE ENSINO TECNOLÓGICO , v. 8, p. e182422, 2022.

• CRUZ, V. X. A. ; EICHLER, M. L. . COVID-19 e necropolítica no Distrito Federal no período de fevereiro de 2020 a junho de 2021 quem morre quando um governo decide que a liberdade é mais importante que a vida?. REVISTA THEMA , v. 21, p. 653-677, 2022.

• PIEDADE, M. C. S. ; EICHLER, M. L. . UMA ANÁLISE DE VÍDEOS DO YOUTUBE SOBRE ENSINO DE QUÍMICA NA EDUCAÇÃO INDÍGENA. Revista de Estudos em Educação e Diversidade - REED , v. 3, p. 1-20, 2022.

• MARTINS, T. O. ; VIEIRA, J. ; EICHLER, M. L. . Qué pasa dentro de mi cabeza cuando pienso?. SOPHIA , v. 33, p. 143-168, 2022.

• EICHLER, T. Z. N. ; EICHLER, M. L. . Química e arte no processo de curadoria educacional. DEBATES EM EDUCAÇÃO , v. 13, p. 216-243, 2021.

• RAUPP, D. ; DEL PINO, J. C. ; PROCHNOW, T. R. ; GALDINO, N. M. ; EICHLER, M. L. . Uma breve história da estereoquímica: da negação à legitimação. HISTÓRIA DA CIÊNCIA E ENSINO: CONSTRUINDO INTERFACES , v. 24, p. 2-18, 2021.

• MARTINS, T. O. ; VIEIRA, J. ; EICHLER, M. L. . O que acontece dentro da minha cabeça quando penso?: Uma análise das representações infantis através do desenho. CIÊNCIAS & COGNIÇÃO (UFRJ) , v. 26, p. 309-323, 2021.

• MELENDEZ, T. T. ; EICHLER, M. L. . Aprendizagem baseada em jogos nos Institutos Federais da Região Sul: percepções dos docentes e suas potencialidades. Revista de Investigação Tecnológica em Educação em Ciências e Matemática (RETICiMa) , v. 1, p. 24-39-39, 2021.

• CRUZ, V. X. A. ; EICHLER, M. L. . Bolsas Capes de Mobilidade Acadêmica Internacional 1952-2019: Um estudo a partir dos contextos de internacionalização da educação superior. RBPG - REVISTA BRASILEIRA DA PÓS-GRADUAÇÃO , v. 17, p. 1-25, 2021.

• GONZAGA, GLAUCIA ; DE PAIVA, DANIEL ; Eichler, Marcelo . DESAFIOS E PERSPECTIVAS ATUAIS NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE QUÍMICA: EXPECTATIVAS SOBRE O MESTRADO PROFISSIONAL EM QUÍMICA EM REDE NACIONAL (PROFQUI). QUIMICA NOVA , v. 43, p. 493-505, 2020.

• LEUVEN, A.F.R. ; Eichler, Marcelo Leandro . A quimiofobia implícita na percepção de estudantes de ensino médio acerca da ciência e da tecnologia dos alimentos. REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA , v. 13, p. 170-189, 2020.

• MARTINS, T. O. ; EICHLER, M. L. . NEUROCIÊNCIAS COGNITIVAS NO ESTUDO DO SISTEMA NERVOSO: UM OLHAR CRÍTICO POR MEIO DO LIVRO DIDÁTICO DE EDUCAÇÃO BÁSICA. INVESTIGAÇÕES EM ENSINO DE CIÊNCIAS (ONLINE) , v. 25, p. 272-292, 2020.

• BLANCO, V. J. ; EICHLER, M. L. . O desenvolvimento cognitivo e sua relação com a construção de regras alimentares: um estudo de caso sobre o empratamento e a alimentação saudável. SCHÈME: REVISTA ELETRÔNICA DE PSICOLOGIA E EPISTEMOLOGIA GENÉTICAS , v. 12, p. 211-239, 2020.

• MARTINS, T. O. ; EICHLER, M. L. . Epistemología genética y la (in)visibilidad de los enfoques constructivistas en neurociencias. SOPHIA , p. 115-140, 2019.

• MARTINS, T. O. ; EICHLER, M. L. . Genetic epistemology and the (in)visibility of constructivist approaches in neurosciences. SOPHIA , v. 26, p. 113-137, 2019.

• GONZAGA, G. R. ; PAIVA, D. C. ; EICHLER, M. L. . Habilidades tecnológicas de professores de Química em desenvolvimento profissional: um estudo de caso no âmbito do Mestrado Profissional em Química em Rede Nacional -PROFQUI. REVISTA DE ESTUDOS E PESQUISAS SOBRE ENSINO TECNOLÓGICO , v. 5, p. 11-29, 2019.

• MELENDEZ, T. T. ; MENESES, A. R. ; EICHLER, M. L. ; RODRIGUES, J. P. C. ; LIMA, Y. R. ; FREITAS, J. F. S. . Lançamento horizontal com realidade virtual: jogo educativo para smartphones desenvolvido por estudantes da educação profissional. ENSINO DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA EM REVISTA , v. 9, p. 207-2014, 2019.

• Melendez, Thiago Troina ; Eichler, Marcelo Leandro . GAMIF - A CULTURA GAME MAKER NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: UM ESTUDO DE CASO. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA , v. 2, p. e8160, 2019.

• ROSA, M. P. A. ; EICHLER, M. L. . As tecnologias digitais e o ensino de química: o caso do Programa de Desenvolvimento Profissional para Professores da CAPES. PRÁXIS EDUCATIVA (UEPG. ONLINE) , v. 13, p. 1-25, 2018.

• EICHLER, T. Z. N. ; EICHLER, M. L. . A química sob(re) o corpo em Dalí e em Rabarama. Educação Química en Punto de Vista , v. 2, p. 173-198, 2018.

• SCHOLL, F. ; EICHLER, M. L. . Criatividade e autoria na produção de jogos sobre funções orgânicas por estudantes do ensino médio. Revista eletrônica Ludus Scientiae - (RELuS) , v. 2, p. 45-61, 2018.

• BLANCO, V. J. ; EICHLER, M. L. . Com a palavra, o professor: é legítimo discutir sobre regras alimentares em sala de aula?. SCHÈME: REVISTA ELETRÔNICA DE PSICOLOGIA E EPISTEMOLOGIA GENÉTICAS , v. 10, p. 152-182, 2018.

• EICHLER, T. Z. N. ; EICHLER, M. L. ; DEL PINO, J. C. . Estética e ensinagem na perspectiva da físico-química. REVISTA DEBATES EM ENSINO DE QUÍMICA , v. 4, p. 174-193, 2018.

• Perry, Gabriela Trindade ; Eichler, Marcelo Leandro ; MARCONDES FILHO, DANILO . Design and Evaluation of a Game for Mobile Platforms about Periodic Properties of the Chemical Elements. REVISTA ACTA SCIENTIAE , v. 20, p. 863-884, 2018.

• VIEIRA, J. ; EICHLER, M. L. . A dimensão afetiva no juízo ecológico moral. EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM AÇÃO , v. XVII, p. 1-13, 2018.

• NUNES, C. S. ; EICHLER, M. L. . O uso autogerenciado de videoaulas de química na preparação dos estudantes para exames de ingresso no ensino superior. RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO , v. 16, p. 1-11, 2018.

• OLIVEIRA, L. N. ; EICHLER, M. L. . A utilização de dilemas ecológico-morais na educação ambiental. Educação Ambiental em Ação , v. 59, p. Artigo 2706, 2017.

• ROSA, M. P. A. ; EICHLER, M. L. . Tecnologias e professores de Química: um programa brasileiro de desenvolvimento profissional. Revista Internacional de Formação de Professores , v. 2, p. 113-125, 2017.

• OLIVEIRA, B. R. M. ; KIOURANIS, N. M. M. ; EICHLER, M. L. ; QUEIROZ, S. L. . Chocoquímica: Construindo conhecimentos acerca do chocolate por meio do método de aprendizagem cooperativa jigsaw. Química Nova na Escola (online) , v. 39, p. 277-285, 2017.

• BRAUNSTEIN, G. K. ; EICHLER, M. L. . Análise iconográfica do tópico evolução biológica em livros didáticos de Biologia para o ensino médio. REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA , v. 10, p. 95-115, 2017.

• OLIVEIRA, L. N. ; EICHLER, M. L. . O método clínico piagetiano na investigação do raciocínio ecológico-moral: O caso da caça de javalis e o caso da proteção dos bugios-ruivos. SCHÈME: REVISTA ELETRÔNICA DE PSICOLOGIA E EPISTEMOLOGIA GENÉTICAS , v. 9, p. 136-167, 2017.

• EICHLER, T. Z. N. ; ARAUJO, I. S. C. ; EICHLER, M. L. . A curadoria no Pinterest como transcriação da representação e do imaginário acerca do átomo. RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO , v. 15, p. 1-13, 2017.

• ROSA, M. P. A. ; EICHLER, M. L. . O software QSR Nvivo: utilização em pesquisas no ensino de Química. Educação Química en Punto de Vista , v. 1, p. 120-143, 2017.

• ROSA, M. P. A. ; EICHLER, M. L. . Brazilian teachers' beliefs about technologies in a training program in Portugal. REVISTA ACTA SCIENTIAE , v. 10, p. 679-692, 2017.

• PERRY, G.T. ; EICHLER, M. L. . Comparison of card and desktop versions of a game about periodic properties. RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO , v. 15, p. 1-10, 2017.

• MELENDEZ, T. T. ; MENESES, A. R. ; EICHLER, M. L. . Produção de jogos digitais nos Institutos Federais: uma análise das possibilidades e potencialidades. REVISTA LIBERATO (NOVO HAMBURGO) , v. 18, p. 19-28, 2017.

• SANTOS, A. C. ; EICHLER, M. L. . Acerca da adaptação de um jogo eletrônico sobre tabela periódica para as redes sociais. REDEQUIM - Revista Debates em Ensino de Química , v. 2, p. 107-114, 2016.

• PAIVA, JOÃO ; MORAIS, CARLA ; AMARAL ROSA, MARCELO PRADO ; MOREIRA, LUCIANO JOSÉ SANTOS REIS ; Eichler, Marcelo Leandro . Desenvolvimento profissional e cooperação internacional para professores de química: avaliação da intenção de mudança pedagógica após formação continuada no Porto, Portugal. QUÍMICA NOVA (ONLINE) , v. 40, p. 105-112, 2016.

• ROSA, M. P. A. ; EICHLER, M. L. ; CATELLI, F. . 'Quem me salva de ti?': Representações docentes sobre a tecnologia digital. Ensaio: Pesquisa em Educação em Ciências (Online) , v. 17, p. 84-104, 2015.

• EICHLER, M. L. . Acerca das citações à obra de Jean Piaget em revistas indexadas. Schème: Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas , v. 7, p. 35-57, 2015.

• TROIAN, A. ; EICHLER, M. L. ; DAL SOGLIO, F.K. . A Convenção Quadro para Controle do Tabaco (CQCT) nas percepções de produtores de tabaco e de agentes de desenvolvimento. Revista Brasileira de Gestão e Desenvolvimento Regional , v. 10, p. 281-304, 2014.

• EICHLER, M. L. ; DEL PINO, J. C. . -igo: um editor de objetos de aprendizagem de temas de Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS). Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia , v. 7, p. 119-141, 2014.

• EICHLER, M. L. . A recepção diacrônica da obra de Jean Piaget na didática das ciências francófona. Schème: Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas , v. 6, p. 68-92, 2014.

• LABARCA, M. ; BEJARANO, N. ; EICHLER, M. L. . Química e filosofia: rumo a uma frutífera colaboração. Química Nova (Impresso) , v. 36, p. 1256-1266, 2013.

• GUTERRES, J. O. ; EICHLER, M. L. ; DEL PINO, J. C. . A Microgênese da Classificação de Minerais: Os casos Anna e Vítor. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências , v. 13, p. 85-114, 2013.

• PERRY, G.T. ; Kulpa, Cinthia Costa ; PINHEIRO, E. ; Eichler, Marcelo Leandro . Lessons from an Educational Game Usability Evaluation. International Journal of Interactive Mobile Technologies , v. 6, p. 23-28, 2012.

• TROIAN, A. ; EICHLER, M. L. . Extension or communication? ? The perceptions of southern Brazilian tobacco farmers and rural agents about rural extension and Framework Convention on Tobacco Control. Journal for Critical Education Policy Studies , v. 10, p. 315-326, 2012.

• RAUPP, D. ; EICHLER, M. L. . A rede social Facebook e suas aplicações no ensino de química. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação , v. 10, p. 1-10, 2012.

• MEHLECKE, C. M. ; EICHLER, M. L. ; SALGADO, T. D. M. ; DEL PINO, J. C. . A abordagem histórica acerca da produção e da recepção da tabela periódica em livros didáticos brasileiros para o ensino médio. REEC. Revista Electrónica de Enseanza de las Ciencias , v. 11, p. 521-545, 2012.

• TROIAN, A. ; EICHLER, M. L. ; DAL SOGLIO, F.K. . A sustentabilidade na percepção ambiental de produtores de tabaco e de agentes de desenvolvimento: o caso de Arvorezinha (RS). Redes (Santa Cruz do Sul. Online) , v. 17, p. 26-49, 2012.

• PERRY, G.T. ; EICHLER, M. L. ; RESENDE, G. . Avaliação de usabilidade do Mobiteste, um aplicativo educacional para dispositivos móveis. Infodesign (SBDI. Online) , v. 9, p. 1-16, 2012.

• KUTTER, A. P. K. ; EICHLER, M. L. . A Educação em Biologia na Educação de Jovens e Adultos (EJA): Etnografia de uma experiência biocêntrica na escola. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências , v. 11, p. 87-115, 2011.

• EICHLER, M. L. ; DEL PINO, J. C. . A produção de material didático como estratégia de formação permanente de professores de ciências. REEC. Revista Electrónica de Enseanza de las Ciencias , v. 9, p. 633-656, 2010.

• EICHLER, M. L. ; DEL PINO, J. C. . Computadores em educação química: equilíbrio químico e princípio de Le Chatelier. Ciências Humanas e Sociais em Revista (Impresso) , v. 32, p. 39-58, 2010.

• EICHLER, M. L. . Acerca dos compromissos posssíveis entre as obras de Gaston Bachelard e Jean Piaget. Ciências & Cognição (UFRJ) , v. 14, p. 171-194, 2009.

• EICHLER, M. L. ; TROIAN, A. . ?Somente os mais fracos ficam doentes?: a utilização de agrotóxicos por agricultores de tabaco da comunidade Cândido Brum, em Arvorezinha. REVISTA BRASILEIRA DE GESTÃO E DESENVOLVIMENTO REGIONAL , v. 5, p. 116-139, 2009.

• RETAMAL, T. ; PERRY, G.T. ; EICHLER, M. L. ; DEL PINO, J. C. . Projeto e desenvolvimento de um museu virtual de ciências. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação , v. 7, p. 1-11, 2009.

• TROIAN, A. ; WIZNIEWSKY, J. ; EICHLER, M. L. . A percepção dos agentes de desenvolvimento em relação à (in)sustentabilidade do cultivo do fumo, no Município de Arvorezinha (RS). Revista Brasileira de Agroecologia , v. 4, p. 2067-2070, 2009.

• Eichler, Marcelo Leandro . Acerca da recepção diacrônica da obra de Jean Piaget entre educadores em ciências. Schème: Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas , v. 2, p. 65-95, 2009.

• EICHLER, M. L. ; PARRAT-DAYAN, S. ; FAGUNDES, L. C. . Concepções de adolescentes e de adultos sobre as mudanças de estado do éter. REEC. Revista Electrónica de Enseanza de las Ciencias , v. 7, p. 131-156, 2008.

• EICHLER, M. L. ; PARRAT-DAYAN, S. ; FAGUNDES, L. C. . Concepções de adolescentes e de adultos sobre a sublimação do iodo. Investigações em Ensino de Ciências (Online) , v. 13, p. 95-126, 2008.

• EICHLER, M. L. ; PERRY, G.T. ; DEL PINO, J. C. . Jigo: um editor de objetos de aprendizagem de segunda geração. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação , v. 6, p. 01-13, 2008.

• EICHLER, M. L. ; GUTERRES, J. O. ; DEL PINO, J. C. . Algumas paisagens sob um olhar químico. Caminhos da Geografia (UFU. Online) , v. 9, p. 64-87, 2008.

• GUTERRES, J. O. ; EICHLER, M. L. ; DEL PINO, J. C. . Algumas reflexões em torno da utilização de paisagens em atividades escolares: descrição e análise de um caso prático. Cadernos do Aplicação (UFRGS) , v. 21, p. 549-569, 2008.

• SAMRSLA, V. E. E. ; GUTERRES, J. O. ; EICHLER, M. L. ; DEL PINO, J. C. . Da mineralogia à Química: uma proposta curricular para o primeiro ano do Ensino Médio.. Química Nova na Escola , v. 25, p. 20-26, 2007.

• SAMRSLA, V. E. E. ; EICHLER, M. L. ; DEL PINO, J. C. . A elaboração conceitual em realidade escolar da noção de vazio no modelo corpuscular da matéria. Experiências em Ensino de Ciências (UFRGS) , v. 2, p. 27-54, 2007.

• SAMRSLA, V. E. E. ; EICHLER, M. L. ; DEL PINO, J. C. . A elaboração conceitual em realidade escolar de noções de conservação da matéria.. REEC. Revista Electrónica de Enseanza de las Ciencias , v. 6, p. 496-521, 2007.

• EICHLER, M. L. ; DEL PINO, J. C. . Museus virtuais de ciências: uma revisão e indicações técnicas para o projeto de exposições virtuais. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação , v. 5, p. 1-13, 2007.

• EICHLER, M. L. . O programa adaptacionista em psicologia e a teoria da evolução das espécies.. Ciências & Cognição (UFRJ) , v. 07, p. 49-67, 2006.

• EICHLER, M. L. ; JUNGES, F. ; DEL PINO, J. C. . Cidade do Átomo, um software para o debate escolar sobre energia nuclear.. A Física na Escola, v. 7, n.1, p. 17-22, 2006.

• EICHLER, M. L. ; PERRY, G.T. ; GONÇALVES, M. R. ; DEL PINO, J. C. . Energos, um objeto de aprendizagem para o debate escolar sobre os meios de produção de energia elétrica. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação , Porto Alegre, v. 4, n.2, 2006.

• Eichler, Marcelo Leandro ; FAGUNDES, L. C. . Atualizando o debate entre Piaget e Chomsky em uma perspectiva neurobiológica. Psicologia. Reflexão e Crítica , v. 18, n.2, p. 255-266, 2005.

• EICHLER, M. L. ; XAVIER, P.R. ; ARAÚJO, R.C. ; FORTE, R. C. ; DEL PINO, J. C. . Carbopolis: A Java Technology-Based Free Software for Environmental Education. Journal of Computers in Mathematics and Science Teaching , v. 24, n.1, p. 43-72, 2005.

• EICHLER, M. L. ; JUNGES, F. ; DEL PINO, J. C. . O papel do jogo no ensino de radioatividade: os softwares Urânio-235 e Cidade do Átomo.. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação , Porto Alegre, v. 3, n.1, 2005.

• EICHLER, M. L. ; FAGUNDES, L. C. . Os percursos de navegação durante a resolução do problema de Carbópolis: centralidade e extensibilidade. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação , v. 3, n.2, 2005.

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• EICHLER, M. L. ; DEL PINO, J. C. ; FAGUNDES, L. C. . Development of cognitive conducts during a computer simulated environmental analysis.. Chemistry Education. Research and Practice in Europe , v. 5, n.2, p. 157-174, 2004.

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• FINATTO, M. J. B. ; ENZWEILER, N. ; HUANG, C. ; EICHLER, M. L. ; DEL PINO, J. C. . Manuais acadêmicos de química geral em língua portuguesa: aspectos lingüístico-terminológicos e aspectos conceituais.. Tradterm , São Paulo - SP, v. 8, p. 211-240, 2002.

• GONÇALVES, M. R. ; EICHLER, M. L. ; DEL PINO, J. C. . Elaboração de mapas para o desenvolvimento de ambientes virtuais de aprendizagem para a educação científica.. Boletim Gaúcho de Geografia , Porto Alegre, v. 28, n.1, p. 95-109, 2002.

• FINATTO, M. J. B. ; EICHLER, M. L. ; DEL PINO, J. C. . Sujeitos e agentes de poder e dever em textos sobre equilíbrio químico: aspectos lingüísticos-terminológicos e aspectos conceituais da enunciação científica e o ensino-aprendizagem de química.. Organon (UFRGS) , v. 16, n.32/33, p. 83-104, 2002.

• EICHLER, M. L. . Os modelos abstratos na apreensão da realidade química.. Educación Química , Cidade do México, v. 12, n.3, p. 138-148, 2001.

• Eichler, Marcelo ; FAGUNDES, L. C. . A Microgênese da Explicação de um Problema Ambiental: Os casos Paulo e Piter. Psicologia. Reflexão e Crítica , Porto Alegre, v. 14, n.3, p. 505-520, 2001.

• EICHLER, M. L. ; DEL PINO, J. C. . Algumas reflexões sobre o desenvolvimento de um projeto de informática educativa, em época de ajuste fiscal.. Tecnologia Educacional , Rio de Janeiro - RJ, v. 30, n.154, p. 57-69, 2001.

• EICHLER, M. L. ; DEL PINO, J. C. . Carbópolis, um software para educação química. Química Nova na Escola , v. 11, p. 10-12, 2000.

• EICHLER, M. L. ; DEL PINO, J. C. . Computadores em educação química: estrutura atômica e tabela periódica. Química Nova , v. 23, n.6, p. 835-840, 2000.

• EICHLER, M. L. ; DEL PINO, J. C. . Jornais e revistas on-line: busca por temas geradores. Química Nova na Escola , São Paulo, v. 9, p. 6-8, 1999.

• EICHLER, M. L. . Uma abordagem construtivista para a aprendizagem de ciências com o uso do computador.. Informática na Educação Teoria e Prática, Porto Alegre, v. 2, n.2, p. 55-64, 1999.

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• EICHLER, M. L. ; DEL PINO, J. C. . Formação continuada de professores de química no Rio Grande do Sul: informática educativa.. In: III Simpósio Latino Americano e Caribenho de Educação em Ciências - Internacional Coucil of Associations for Science Education, 1999, Curitiba. Anais do III Simpósio Latino Americano e Caribenho de Educação em Ciências - Internacional Coucil of Associations for Science Education. Curitiba: Universidade Federal do Paraná, 1999. p. 194-195.

• FORTE, R. C. ; EICHLER, M. L. ; DEL PINO, J. C. . Implementação de ambientes de aprendizagem para ciências com o uso do computador.. In: XI Salão de Iniciação Científica, 1999, Porto Alegre. Livro resumos do XI Salão de Iniciação Científica da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Porto Alegre: Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 1999. p. 045-045.

• GONÇALVES, M. R. ; EICHLER, M. L. ; DEL PINO, J. C. . Simulação de uma matriz energética para a implementação de um ambiente de aprendizagem com o uso do computador.. In: XI Salão de Iniciação Científica, 1999, Porto Alegre. Livro de resumos do XI Salão de Iniciação Científica da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Porto Alegre: Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 1999. p. 438-438.

• SILVA, S. M. ; EICHLER, M. L. ; DEL PINO, J. C. . Análise de conceitos para a proposição de uma rede semântica para o conhecimento químico.. In: XI Salão de Iniciação Científica, 1999, Porto Alegre. Livro de resumos, 1999. p. 437.

• BARBOSA, V. C. ; PELLENZ, A. G. P. ; EICHLER, M. L. ; DEL PINO, J. C. . Produção de material instrucional em química e formação continuada de professores.. In: X Salão de Iniciação Científica, 1998, Porto Alegre. Livro de Resumos do X Salão de Iniciação Científica, 1998. p. 436.

• EICHLER, M. L. ; LOGUERCIO, R. Q. ; DEL PINO, J. C. . Avaliação do livro didático e confecção de materiais instrucionais alternativos como estratégia de formação continuada de professores de química.. In: Congreso Iberoamericano de Educación en Ciencias Experimentales, 1998, La Serena - Chile. Libro de Actas del Congreso Iberoamericano de Educación en Ciencias Experimentales, 1998. p. 67-69.

• SILVA, F.O.M. ; EICHLER, M. L. ; DEL PINO, J. C. . Uma modelagem de atividade de resolução de problema ampliando o software Carbópolis.. In: X Salão de Iniciação Científica, 1998, Porto Alegre. Livro de Resumos, 1998. p. 402.

• JUNGES, F. ; EICHLER, M. L. ; DEL PINO, J. C. . Cidade do Átomo: atividades envolvidas na criação de um novo locus dos ambientes virtuais de aprendizagem.. In: X Salão de Iniciação Científica, 1998, Porto Alegre. Livro de Resumos do X Salão de Iniciação Científica da UFRGS, 1998. p. 401.

• EICHLER, M. L. ; BARBOSA, V. C. ; PELLENZ, A. G. P. ; DEL PINO, J. C. . Leite e corantes naturais: temas geradores integrando universidade e escola na produção de material instrucional.. In: 1o Encuentro Latinoamericano de Educación Química, 1998, Arica/ Chile. Anais do 1 Encuentro Latinoamericano de Educación Química, 1998. p. 31-32.

• EICHLER, M. L. ; DEL PINO, J. C. . Já está pronto o cenário para a utilização do computador na aprendizagem de química?. In: Congreso Iberoamericano de Educación en Ciencias Experimentales, 1998, La Serena / Chile. Livro de Actas del Congreso Iberoamericano de Educación en Ciencias Experimentales, 1998. p. 36-37.

• PELLENZ, A. G. P. ; BARBOSA, V. C. ; EICHLER, M. L. ; DEL PINO, J. C. . Avaliação de material instrucional em química produzidos em atividades integradas entre licenciados e professores junto a sua realidade de escola.. In: X Salão de Iniciação Científica, 1998, Porto Alegre. Livro de Resumos do X Salão de Iniciação Científica, 1998. p. 436.

• SILVA, F.O.M. ; JUNGES, F. ; EICHLER, M. L. ; DEL PINO, J. C. . Análise de softwares educativos para modelagem de ambientes virtuais de aprendizagem.. In: IX Salão de Iniciação Científica, 1997, Porto Alegre. Livro de Resumos do IX Salão de Iniciação Científica UFRGS, 1997. p. 371.

• EICHLER, M. L. ; BARBOSA, V. C. ; PELLENZ, A. G. P. ; DEL PINO, J. C. . Produção de material instrucional em química como estratégia de educação continuada de professores do ensino médio.. In: V Encontro de Química da Região Sul, 1997, Porto Alegre. Livro de Resumos, 1997. p. EQ-03.

• EICHLER, M. L. ; DEL PINO, J. C. . Estudiando Carbopolis: software educativo de química ambiental. In: 2 Simposio Latinoamericano de ICASE, 1997, Mar del Plata - Argentina. Libro de resúmenes: 'Mejorar la Enseanza de la Ciencia y la Tecnología para todos: un desafío para el Ao 2000', 1997. p. 220.

• EICHLER, M. L. ; SILVA, F.O.M. ; JUNGES, F. ; DEL PINO, J. C. . Modelagem de ambientes virtuais de aprendizagem para a química do ensino médio.. In: V Encontro de Química da Região Sul, 1997, Porto Alegre. Livro de Resumos, 1997. p. EQ-02.

• EICHLER, M. L. ; BARBOSA, V. C. ; DEL PINO, J. C. . Actividades integradas para la producción de materiales para la enseanza de la química. In: 2 Simposio Latinoamericano de ICASE, 1997, Mar del Plata, Argentina. Libro de resúmenes: 'Mejorar la Enseanza de la Ciencia y la Tecnología para todos: un desafío para el Ao 2000', 1997. p. 138.

• EICHLER, M. L. ; DEL PINO, J. C. . Estudando Carbópolis: software educativo de química ambiental.. In: 20ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química, 1997, Poços de Caldas. Química: Academia, Indústria e Sociedade, 1997. v. 3. p. ED-45.

• BARBOSA, V. C. ; EICHLER, M. L. ; DEL PINO, J. C. . Avaliação de material instrucional em química produzido em atividades integradas entre licenciados e professores junto a sua realidade de escola.. In: IX Salão de Iniciação Científica, 1997, Porto Alegre. Livro de Resumos do IX SIC, 1997. p. 354-355.

• JUNGES, F. ; EICHLER, M. L. ; DEL PINO, J. C. . Análise de sites da Internet para modelagem de ambientes virtuais de aprendizagem.. In: IX Salão de Iniciação Científica, 1997, Porto Alegre. Livro de Resumo do IX SIC, 1997. p. 371.

• EICHLER, M. L. ; DEL PINO, J. C. . Modelagem e implementação de software educativo: Estudando Carbópolis.. In: 8va. Reunión Nacional de Educadores en Química, 1996, Rosário / Argentina. Programa de Actividades y Resumenes de Posters de la 8va. Reunion Nacional de Educadores en la Química, 1996. p. 94.

• EICHLER, M. L. ; DEL PINO, J. C. . Modelagem teórico-temática da base de conhecimento em química do software Estudando Carbópolis.. In: VIII Salão de Iniciação Científica, 1996, Porto Alegre. Livro de Resumos, 1996. p. 301.

• EICHLER, M. L. ; DEL PINO, J. C. . Educação via computador: modelagem da base do conhecimento químico.. In: VIII Encontro Nacional de Ensino de Química, 1996, Campo Grande. Caderno de Resumos e Anais, 1996. p. 148.

• EICHLER, M. L. ; DEL PINO, J. C. ; SCHROEDER, E. O. . A utilização do desktop molecular modeller (DTMM) no ensino de reações orgânicas.. In: 16ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química., 1993, Caxambu. Livro de Resumos, 1993. p. ED-21.

• EICHLER, M. L. ; SALGADO, T. D. M. . Radio News e Tio Ernesto: uma abordagem alternativa para os conteúdos de química nuclear e radioatividade no ensino de segundo grau.. In: XIII Encontro de Debates sobre o Ensino de Química, 1993, Porto Alegre. Anais: A Química e o Cidadão, 1993. p. 57.

• EICHLER, M. L. ; DEL PINO, J. C. . O computador no ensino de química.. In: XIII Encontro de Debates sobre o Ensino de Química, 1993, Porto Alegre. Anais: A Química e o Cidadão., 1993. p. 57.

• TRAPP, A. F. ; EICHLER, M. L. ; DEL PINO, J. C. . Intensidades Vibracionais Absolutas: confecção de material instrucional.. In: V Salão de Iniciação Científica, 1993, Porto Alegre. Resumos, 1993. v. 1. p. 164.

• KRÜGER, V. ; SCHROEDER, E. O. ; EICHLER, M. L. . A química que está nos jornais e revistas: um arquivo e catálogo para uso do professor.. In: XII Encontro de Debates sobre Ensino de Química, 1992, Canoas. Resumos: Fazendo Educação para a Virada do Século, 1992. p. 11-12.

• EICHLER, M. L. ; DEL PINO, J. C. . Modelagem e implementação de software educativo: Estudando Carbópolis. Tecno Lógica , v. 1, n.1, p. 113, 1997.

• MARTINS, T. O. ; EICHLER, M. L. . A relevância de Jean Piaget para o YouTube: uma análise das diferentes figuras atribuídas ao autor e à sua obra. SCHÈME: REVISTA ELETRÔNICA DE PSICOLOGIA E EPISTEMOLOGIA GENÉTICAS , 2022.

• GONZAGA, G. R. ; PAIVA, D. C. ; EICHLER, M. L. . O contexto do mestrado profissional em química em rede nacional: documentos reguladores, práticas e produções. RBPG - REVISTA BRASILEIRA DA PÓS-GRADUAÇÃO , 2022.

• GONZAGA, G. R. ; PAIVA, D. C. ; EICHLER, M. L. . Múltiplas interferências nos produtos educacionais tecnológicos: uma análise no contexto do PROFQUI das regiões Nordeste e Sul. Revista de Educação Pública , 2022.

• Eichler, Marcelo Leandro . Descaso epistêmico ou quimiofobia: o que se passa na Sociedade da Ignorância?. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• EICHLER, M. L. . Elementos de agnotologia contemporânea. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• EICHLER, M. L. . O método microgenético na pesquisa sobre a aprendizagem de Ciências e Matemática. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• EICHLER, M. L. . Propostas curriculares inovadoras. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• EICHLER, M. L. . A história dos estranhos raios que maravilharam o Rei e intrigaram os cientistas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• EICHLER, M. L. . A utilização de mídias digitais na abordagem CTSA no Ensino Superior. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• EICHLER, M. L. . A produção de objetos educacionais digitais para o ensino de química. Exemplos de boas práticas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• Eichler, Marcelo Leandro . TIC's como ferramenta de ensino e de pesquisa na formação de professores. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• EICHLER, M. L. . A Psicologia Ecológica. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• EICHLER, M. L. . Algumas paisagens sobre um olhar químico. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• EICHLER, M. L. . A pertinência do referencial piagetiano para a pesquisa em educação em ciências. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• EICHLER, M. L. . Modelos causais de adolescentes e de adultos para as mudanças de estado e a transformação química da matéria. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• EICHLER, M. L. . Ensino de química e as novas tecnologias. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• EICHLER, M. L. . Ensino de ciências: as novas tecnologias, os jogos de representação de papéis e o discurso multifacetado sobre as emergências ambientais. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• EICHLER, M. L. . A pertinência do referencial piagetiano para a pesquisa em educação em ciências.. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, S. M. ; EICHLER, M. L. ; DEL PINO, J. C. . Construção de um instrumento para a análise da linguagem da química nos manuais didáticos de Química Geral.. 2002. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• EICHLER, M. L. ; SILVA, S. M. ; DEL PINO, J. C. . Algumas relações entre ciência da informasção e o ensino superior de química.. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DEL PINO, J. C. ; PELLENZ, A. G. P. ; EICHLER, M. L. . Avaliação de materiais didáticos produzidos de forma integrada em atividades de formação inicial e continuada de professores de química.. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• EICHLER, M. L. . Novas Tecnologias e Educação.. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• EICHLER, M. L. . Desenvolvimento de softwares educativos sobre produção de energia e impacto ambiental.. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• EICHLER, M. L. . Microgênese da explicação de um problema ambiental.. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• EICHLER, M. L. . A linguagem química como veículo na construção de significados.. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• EICHLER, M. L. . Por um estudo da linguagem da química.. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• EICHLER, M. L. . Uma abordagem construtivista para a aprendizagem de ciências com o uso do computador.. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• EICHLER, M. L. . Jornais e revistas on-line: busca por temas geradores.. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• EICHLER, M. L. . Interquímica: formação de professores e produção de material didático.. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• EICHLER, M. L. . Modelagem e implementação de ambientes virtuais de aprendizagem em ciências.. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• EICHLER, M. L. . Atividades integradas na produção de material instrucional em química.. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• EICHLER, M. L. ; BARBOSA, V. C. ; PELLENZ, A. G. P. ; DEL PINO, J. C. . Produção de material instrucional em química como estratégia de educação continuada de professores do ensino médio.. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• EICHLER, M. L. . Análise de conteúdo e interface de softwares educacionais de química.. 1997. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• EICHLER, M. L. . Análise de sites da Internet para modelagem de ambientes virtuais de aprendizagem.. 1997. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• EICHLER, M. L. ; DEL PINO, J. C. . Educação via computador - modelagem da base do conhecimento químico.. 1996. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SALGADO, T. D. M. ; EICHLER, M. L. ; CALVETE, M. H. H. . Sistema de apoio ao estudo de conteúdos relacionados com radioatividade.. 1994. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• EICHLER, M. L. . Utilização do computador no ensino de química: pressupostos teóricos.. 1993. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• EICHLER, M. L. ; GONÇALVES, P. F. B. . Química e informática: educação e pesquisa.. 1993. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GOTZ, R. ; EICHLER, M. L. . Os estádios do desenvolvimento intelectual da criança e do adolescente. Marília: Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2018. (Tradução/Artigo).

• FINATTO, M. J. B. ; ENZWEILER, N. ; HUANG, C. ; EICHLER, M. L. ; DEL PINO, J. C. . Manuais acadêmicos de química geral em língua portuguesa: aspectos lingüístico-terminológicos e aspectos conceituais.. Pelotas: Educat, 2003 (Artigo compilado em CD-ROM).

• EICHLER, M. L. . A utilização do SHAREWARE VCHEM no ensino de valência. In: Chassot, A.I. 'Catalisando transformações na educação'. Ijuí (RS): Editora Unijuí, 1993 (Resumo de trabalho em evento transcrito em livro).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2017 - Atual

  Estudos sobre a difusão da obra de Jean Piaget nas áreas da Didática das Ciências, das Neurociências e da Epistemologia da Biologia, Descrição: Um pesquisador que estuda Jean Piaget, para dizer o mínimo, depara-se com a amplitude, a vastidão e a profundidade de sua obra. Ela é ampla pela diversidade de domínios do conhecimento em que ele escreveu. É vasta pela quantidade de livros e artigos que produziu em mais de sessenta anos de atividade intelectual. É profunda pela análise e pela síntese de conhecimentos científicos e filosóficos que empreendeu. Recentemente, através de um projeto aprovado pelo CNPq, iniciei uma série de estudos onde busco conciliar minha formação inicial, em educação em ciências, como minha formação em pós-graduação, em psicologia do desenvolvimento, onde procurei focar minha investigação em relação à tematização e atualização da obra de Jean Piaget. Assim, tenho empreendido estudos que tratam da recepção diacrônica, ou da difusão, de uma expressiva obra psicológica e de sua recepção no domínio específico da didática das ciências. Nesse particular, pode-se dizer que os estudos sobre a recepção de obras acadêmicas permitem, entre outros: i) compreender melhor as idéias de um autor e ii) saber-se porque são aceitas ou rejeitadas suas idéias por seus pares ou por seus leitores. Dessa forma, esse tipo de estudo permite inferir, ou evidenciar, o que falta ao conjunto ou a uma parte da obra acadêmica em estudo. Portanto, a partir deste projeto pretendo ampliar as áreas temáticas dos estudos de recepção da obra de Jean Piaget, incluindo também as áreas de neurociências e de epistemologia da biologia. Entre os objetivos específicos desse projeto, pode-se citar: 1) Concluir a o estudo quantitativo sobre as citações a Jean Piaget (incluindo as publicações com seus diversos colaboradores) encontradas em artigos da área da didática das ciências indexados no ISI Web of Science; 2) Realizar uma análise qualitativa das citações a obra de Piaget entre educadores em ciências que publicam em língua inglesa, conforme item anterior; 3) Realizar um estudo comparativo entre os educadores em ciências francófonos e anglófonos sobre as citações à obra Piaget; 4) Elaboração de projeto de pesquisa visando ao estudo da recepção diacrônica da obra de Piaget entre os educadores em ciências hispânicos e lusófonos, objetivando posterior submissão às agências de fomento; 5) Realizar estudo quantitativo sobre as citações a Jean Piaget encontradas em artigos da área das neurociências indexados no ISI Web of Science; 6) Realizar uma análise qualitativa das citações a obra de Piaget entre neurocientistas que publicam em língua inglesa, conforme item anterior; 7) Elaboração de projeto de pesquisa visando ao estudo da área de interface entre as neurociências e a educação, objetivando posterior submissão às agências de fomento; 8) Realizar estudos quantitativos e qualitativos sobre as citações a Jean Piaget encontradas em artigos sobre epistemologia ou filosofia da biologia indexados no ISI Web of Science/; e 9) Elaboração de projeto de pesquisa visando ao estudo da área de interface entre a epistemologia da biologia e diversos campos das ciências humanas, tais como antropologia, educação ou psicologia, objetivando posterior submissão às agências de fomento.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Coordenador., Número de produções C, T & A: 13

• 2013 - 2015

  Novas interfaces para o ensino de química geral: design e avaliação de jogos eletrônicos para dispositivos móveis, Descrição: A emergência da sociedade do conhecimento implica que cada cidadão possua uma cultura digital e as aptidões de base para dispor de uma igualdade de oportunidades mais efetiva em um mundo em que se multiplicam as mediações digitais, inclusive no âmbito das relações sociais. Nesse sentido, um estudo encomendado pelo MEC revelou que diversas pesquisas têm mostrado os resultados positivos para a comunidade escolar da inclusão das tecnologias de informação e comunicação (TIC?s) nas estratégias de ensino e no ambiente escolar. Segundo os professores, o desempenho dos estudantes em diversos temas e nas habilidades consideradas básicas (cálculo, leitura e escrita, por exemplo) melhora com o uso das TIC?s. Além disso, essas tecnologias possuem fortes efeitos motivacionais e resultados positivos nos comportamentos dos alunos, incentivando os trabalhos em grupo e a colaboração entre os estudantes. Porém, o mesmo estudo aponta para a necessidade de ampliar a produção de conteúdos digitais inovadores. Assim, entende-se que o desenvolvimento de conteúdos úteis, de interesse para a população e apropriados às novas tecnologias é uma das necessidades associadas à incorporação das TIC?s no âmbito da educação. As mídias sociais são um tema da moda no momento. As mídias sociais têm influenciado as práticas em muitos campos orientados pela comunicação, tais como marketing, atendimento ao cliente e jornalismo. Na educação, o hype em torno mídias sociais criou muita especulação sobre como elas podem ser usado em um ambiente de ensino. As perspectivas podem variar desde estratégias formais de ensino que se valem das tecnologias e dos dispositivos eletrônicos para distribuir informação e fazer avaliações até estratégias menos formais, que visam a integrar efetivamente uma tecnologia, cuja utilização naturalista tem sido tão fortemente informal e orientada para o utilizador, em um ambiente escolar conhecido por suas experiências mais formais e estruturadas. Através da realização deste projeto, nós entendemos que o fator lúdico e social dos jogos para o ensino de química e as tecnologias computacionais disponíveis para os jogos eletrônicos podem contribuir para que os jogos de química para dispositivos móveis e para plataformas sociais se constituam em uma efetiva estratégia para aproximar tais tecnologias da educação formal, do ensino escolar. Portanto, entendemos este projeto contempla tanto atividades de pesquisa, como de desenvolvimento de produto e inovação tecnológica. Nesse sentido, as metas do projetos são: i) Produzir um artigo de revisão do estado da arte e publicar em algum periódico nacional; ii) Produção de uma nova versão, ampliada, de Xenubi, que será multiplayer e conterá ranquaeamento, ainda possibilitando o seu jogo em plataformas sociais; iii) Disponibilizar textos de apoio aos professores sobre a utilização dos jogos eletrônicos produzidos no âmbito deste projeto; iv) Investigar as diferenças de uso em relação ao nível de escolaridade (fundamental, médio e superior) e ao papel do usuário (estudante ou professor) de duas interfaces para o ensino de química geral (propriedades periódicas): o jogo eletrônico Xenubi e o software português de construção de gráficos e tabelas Tabela Periódica Interativa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Coordenador / Gabriela Trindade Perry - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 10

• 2012 - 2017

  Análise interpretativa de práticas pedagógicas inovadoras para o ensino de ciências, Descrição: Atualmente está em vigência um novo programa que visa à inovação no ensino médio que pretende alcançar a totalidade das escolas públicas brasileiras, o que sugere novas demandas para a pesquisa em educação em ciências. O Programa Ensino Médio Inovador (ProEMI), instituído pela Portaria n. 971, de 09/10/2009, foi criado para provocar o debate sobre o Ensino Médio junto aos Sistemas de Ensino Estaduais e do Distrito Federal, fomentando propostas curriculares inovadoras nas escolas do ensino médio. Nesse sentido, o programa converge para o apoio técnico e financeiro ao desenvolvimento de projetos que visem o aprimoramento de propostas curriculares para o ensino médio, capazes de disseminar nos respectivos sistemas a cultura de um currículo dinâmico, flexível e compatível com as exigências da sociedade contemporânea. Além disso, propõe dentro de um processo dinâmico, participativo e contínuo, estimular novas formas de organização das disciplinas articuladas com atividades integradoras, a partir das interrelações existentes entre os eixos constituintes do ensino médio, ou seja, o trabalho, a ciência, a tecnologia e a cultura. Nesse sentido, quer-se analisar a apropriação que os professores de química e de ciências de escolas públicas gaúchas e catarinenses de ensino médio fazem desse discurso de inovação educacional, bem como analisar as mudanças realizadas no escopo desse programa de inovação, principalmente em relação às características de contextualização e de interdisciplinaridade subjacente à reestruturação curricular e à incorporação de tecnologias de informação e comunicação nas práticas educativas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 13

• 2008 - 2014

  Acerca da recepção diacrônica da obra de Jean Piaget entre educadores em ciências, Descrição: Objetivo geral: Evidenciar e analisar a recepção diacrônica, isto é a difusão, dos livros e dos artigos de Jean Piaget entre os educadores em ciências. Objetivos específicos: 1) Realizar um estudo quantitativo e qualitativo das citações de obras de Piaget em artigos publicados em língua francesa no âmbito da didática das ciências. 2) Produção de artigo científico contendo as análises do item anterior. 3) Realizar um estudo quantitativo sobre as citações a Jean Piaget (incluindo as publicações com seus diversos colaboradores) encontradas nos artigos indexados no ISI Web of Science. 4) Realizar uma análise qualitativa das citações a obra de Piaget entre os educadores em ciências que publicam em língua inglesa, conforme item anterior. 5) Produção de artigo científico contendo as análises quantitativa e qualitativa, conforme itens anteriores. 6) Realizar um estudo comparativo entre os educadores em ciências francófonos e anglófonos sobre as citações à obra Piaget. 7) Produção de artigo científico contendo as análises do item anterior. 8) Realizar um estudo comparativo (quantitativo e qualitativo) das citações de obras de Piaget em artigos publicados em línguas portuguesa e espanhola, no âmbito da didática das ciências. 9) Produção de artigos científicos contendo análises comparativas dos itens anteriores. 10) Elaboração de projeto de pesquisa visando ao estudo da recepção diacrônica da obra de Piaget em outra área do conhecimento, provavelmente, nas neurociências. 11) Confecção do relatório técnico.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2003 - 2012

  A construção de noções fundamentais à química., Descrição: Objetivo Geral: este projeto visa a análise da elaboração conceitual progressiva de noções que são fundamentais ao entendimento dos objetos, dos fenômenos e dos processos relacionados à química. Objetivos específicos: (1) iniciar estudantes do ensino de graduação da química no campo de investigação deste projeto; (2) atualizar a revisão bibliográfica, destacando os conceitos mais estudados e indicando as possíveis lacunas nesse campo de pesquisas; (3) elaborar e realizar entrevistas clínicas, com sujeitos que ainda não passaram pelo ensino formal de química, relacionadas às noções fundamentais à química (por exemplo, classificação dos elementos químicos, transformações da matéria, equilíbrio químico e termodinâmica); (4) analisar os protocolos das entrevistas clínicas em relação aos modelos estruturalista (por exemplo, a teoria da equilibração de Jean Piaget) e funcionalista (por exemplo, o processo de tomada de consciência, segundo Jean Piaget) da epistemologia genética; (5) verificar as possíveis relações entre o desenvolvimento dessas noções na história das ciências (isto é, historiogênese) e nos sujeitos psicológicos (isto é, psicogênese); (6) desenvolver estratégias didáticas para o ensino e a aprendizagem dessas noções; (7) apresentar essas estratégias didáticas em diversos espaços voltados à formação inicial e continuada de professores; (8) avaliar a utilização dessas estratégias didáticas em realidades de escola.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Integrante / Juliano de Oliveira Guterres - Integrante / Vander Edier Ebling Samrsla - Integrante / José Claudio Del Pino - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 11

• 2001 - 2012

  Análise conceitual dos enunciados da Química no discurso da formação inicial de professores., Descrição: Objetivo Geral: este projeto visa uma descrição, interpretação e análise semântica e sintática da enunciação de conceitos químicos, no universo de discurso da formação do futuro profissional em química. Objetivos específicos: (1) iniciar estudantes do ensino de graduação da química, das letras e da filosofia no campo de investigação deste projeto; (2) inventariar, nos principais textos dissertativos de caráter científico utilizados como material didático de química nos cursos de graduação em química, os termos mais recorrentes na comunicação do conhecimento químico; (3) armazenar esse levantamento em banco de dados para desenvolver as análises seguintes; (4) descrever e comparar os possíveis sentidos conferidos aos termos, tanto nos diferentes materiais didático quanto nas diferentes áreas do conhecimento químico abordadas por tais livros; (5) descrever e comparar as referências indicadas pelos enunciados em química, tanto nos diferentes materiais didático quanto nas diferentes áreas do conhecimento químico abordadas por tais livros; (6) analisar ao que se recorre para justificar os enunciados, evidenciando os argumentos de autoridade, o apoio a consensualidade, a comprovação pela experiência ou observação, a fundamentação lógica e os elementos de coesão do discurso; (7) analisar, representar e comparar o enredamento conceitual subjacente a esse discurso de formação de conceitos químicos; (8) apresentar, em forma oral e/ou escrita, o conjunto dessas análises e debate-las com professores de química do ensino superior; (9) sistematizar e disponibilizar o conjunto dessas análises para pesquisas futuras relacionadas aos processos de elaboração e modificação (por exemplo, supressão, generalização ou reconstrução) de conceitos de química, em ambiente de formação de professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Integrante / Shirley Martim da Silva - Integrante / Maria José Bocorny Finatto - Integrante / Susana de Azeredo - Integrante / Bruno dos Santos Pastoriza - Integrante / José Claudio Del Pino - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa., Número de produções C, T & A: 28

Projetos de desenvolvimento

• 2012 - Atual

  Desenvolvimento de conteúdos digitais para o ensino de química, Descrição: A emergência da sociedade do conhecimento implica que cada cidadão possua uma cultura digital para dispor de igualdade de oportunidades em um mundo em que se multiplicam as mediações digitais, inclusive no âmbito das relações sociais. Nesse sentido, um estudo encomendado pelo MEC (2007) revelou que diversas pesquisas têm mostrado os resultados positivos para a comunidade escolar da inclusão das tecnologias de informação e comunicação (TIC s) nas estratégias de ensino e no ambiente escolar. Segundo os professores, o desempenho dos estudantes em diversos temas e nas habilidades consideradas básicas (cálculo, leitura e escrita) melhora com o uso das TIC s. Além disso, essas tecnologias possuem fortes efeitos motivacionais e resultados nos comportamentos dos alunos, incentivando os trabalhos em grupo e a colaboração entre os estudantes. Porém, o mesmo estudo apontou para a necessidade de ampliar a produção de conteúdos digitais inovadores. Assim, entende-se que a produção de conteúdos úteis, de interesse para a população e apropriados às novas tecnologias é uma das necessidades associadas à incorporação das TIC s na educação. A seguir são descritos os objetivos específicos e as metas a serem alcançados durante a execução deste projeto: 1. Objetivo: Avaliação de softwares educativos e propostas pedagógicas inovadoras sobre o tema matriz energética. 1.1 Metas: Divulgar em atividades de formação de professores aulas de graduação e pós-graduação, seminários junto ao Programa de Bolsas de Iniciação à Docência, eventos científicos e outros espaços de difusão de práticas pedagógicas os softwares educativos produzidos acerca do tema matriz energética (Carbópolis, Cidade do Átomo e Energos). Realizar pesquisas em diversas realidades de escola acerca da apropriação e da efetiva utilização desses conteúdos digitais. 2. Objetivo: Produção e avaliação de jogos eletrônicos para dispositivos móveis. 2.1 Metas: Prosseguir com as avaliações do jogo Xenubi, inseridas em diferentes . , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Coordenador / José Claudio Del Pino - Integrante / Gabriela Trindade Perry - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

• 2010 - Atual

  Desenvolvimento e avaliação de jogos educativos de química para celular, Descrição: Este projeto tem por objetivo geral fomentar a continuidade da produção de conteúdos digitais para a educação em nível médio. Essas atividades podem ser descritas através de dois eixos: i) elaboração de ambientes informatizados como suporte à educação em ciências e popularização das ciências; e ii) pesquisas nas áreas de cognição de design, informática educativa e educação em ciências. Entre os principais objetivos específicos podem ser citados: 1) Aprofundar o referencial teórico, principalmente em relação à pedagogia em suporte eletrônico móvel (por exemplo, e-learning e m-learning); 2) Produção de jogos eletrônicos para celular do tipo Super Trunfo; 3) Produção de jogos eletrônicos para celular do tipo Quizz; 4) Validação e avaliação da usabilidade dos jogos eletrônicos para celular. A distribuição de ambientes de aprendizagem pela Internet configura em si uma importante forma de disseminação dos resultados que serão alcançados com o desenvolvimento desse projeto. Os produtos disponibilizados na Internet serão de acesso e distribuição gratuitos, o que amplia consideravelmente a expansão do alcance desses produtos ao seu público alvo: alunos e professores da escola básica, principalmente. Concluído o desenvolvimento desses produtos serão realizados cursos com professores, conforme aqueles realizados em projetos anteriores de mesma natureza e sem custos para este projeto, visando à divulgação dos mesmos e a discussão das estratégias pedagógicas para a sua utilização em diferentes realidades de escola. Também serão produzidos artigos acadêmicos, para periódicos de educação em ciências e de informática educativa, descrevendo e analisando o projeto pedagógico e a implementação computacional utilizados no desenvolvimento dos produtos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Coordenador / Gabriela Trindade Perry - Integrante.

• 2007 - Atual

  Desenvolvimento de um Museu Virtual de Ciências, Descrição: Este projeto tem por objetivo geral fomentar a continuidade da produção de materiais didáticos computacionais e das ações de popularização das ciências desenvolvidas pela Área de Educação Química. Essas ações podem ser descritas através de dois eixos: i) elaboração de ambientes informatizados como suporte à educação em ciências e popularização das ciências; e ii) pesquisas nas áreas de informática educativa e educação em ciências. Os objetivos específicos deste projeto são: 1) Projeto do Museu Virtual de Ciências; 2) Teste de usabilidade do projeto de interface do Museu Virtual de Ciências; 3) Implementação da Exposição Virtual de Mineralogia; 4) Implementação da Exposição Virtual sobre Máquinas Térmicas; 5) Produção de material de orientação pedagógica; 6) Apresentar e debater o Museu Virtual de Ciências em diversos espaços voltados à popularização das ciências; e 7) Produção de artigos científicos e relatório técnico.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Integrante / Juliano de Oliveira Guterres - Integrante / Vander Edier Ebling Samrsla - Integrante / José Claudio Del Pino - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 1997 - Atual

  Modelagem e implementação de ambientes de aprendizagem com o uso do computador, Descrição: Desenvolver ambientes virtuais de aparendizagem mediados por computador com temas geradores na área de educação em ciências. Analisar as possibilidades de utilização dos recursos de informática em educação em ciências/química. Integrar estas ações as de formação de professores. . , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Integrante / Fernando Junges - Integrante / Flávia de Oliveira Monteiro da Silva - Integrante / Rafael de Castro Forte - Integrante / Mário Régis Gonçalves - Integrante / Vinícius Viana - Integrante / Fernando Lessa Pesa Filho - Integrante / Luiz Gustavo Frozi de Castro e Souza - Integrante / Juliano de Oliveira Guterres - Integrante / Paulo Rafael Xavier - Integrante / Roberto Costa Araújo - Integrante / José Claudio Del Pino - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa / Empresa de Processamento de Dados do Munícipio de Porto Alegre - Remuneração., Número de produções C, T & A: 49

• 2012 - Atual

  Desenvolvimento de conteúdos digitais para o ensino de química, Descrição: A emergência da sociedade do conhecimento implica que cada cidadão possua uma cultura digital para dispor de igualdade de oportunidades em um mundo em que se multiplicam as mediações digitais, inclusive no âmbito das relações sociais. Nesse sentido, um estudo encomendado pelo MEC (2007) revelou que diversas pesquisas têm mostrado os resultados positivos para a comunidade escolar da inclusão das tecnologias de informação e comunicação (TIC s) nas estratégias de ensino e no ambiente escolar. Segundo os professores, o desempenho dos estudantes em diversos temas e nas habilidades consideradas básicas (cálculo, leitura e escrita) melhora com o uso das TIC s. Além disso, essas tecnologias possuem fortes efeitos motivacionais e resultados nos comportamentos dos alunos, incentivando os trabalhos em grupo e a colaboração entre os estudantes. Porém, o mesmo estudo apontou para a necessidade de ampliar a produção de conteúdos digitais inovadores. Assim, entende-se que a produção de conteúdos úteis, de interesse para a população e apropriados às novas tecnologias é uma das necessidades associadas à incorporação das TIC s na educação. A seguir são descritos os objetivos específicos e as metas a serem alcançados durante a execução deste projeto: 1. Objetivo: Avaliação de softwares educativos e propostas pedagógicas inovadoras sobre o tema matriz energética. 1.1 Metas: Divulgar em atividades de formação de professores aulas de graduação e pós-graduação, seminários junto ao Programa de Bolsas de Iniciação à Docência, eventos científicos e outros espaços de difusão de práticas pedagógicas os softwares educativos produzidos acerca do tema matriz energética (Carbópolis, Cidade do Átomo e Energos). Realizar pesquisas em diversas realidades de escola acerca da apropriação e da efetiva utilização desses conteúdos digitais. 2. Objetivo: Produção e avaliação de jogos eletrônicos para dispositivos móveis. 2.1 Metas: Prosseguir com as avaliações do jogo Xenubi, inseridas em diferentes . , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Coordenador / José Claudio Del Pino - Integrante / Gabriela Trindade Perry - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

• 2010 - Atual

  Desenvolvimento e avaliação de jogos educativos de química para celular, Descrição: Este projeto tem por objetivo geral fomentar a continuidade da produção de conteúdos digitais para a educação em nível médio. Essas atividades podem ser descritas através de dois eixos: i) elaboração de ambientes informatizados como suporte à educação em ciências e popularização das ciências; e ii) pesquisas nas áreas de cognição de design, informática educativa e educação em ciências. Entre os principais objetivos específicos podem ser citados: 1) Aprofundar o referencial teórico, principalmente em relação à pedagogia em suporte eletrônico móvel (por exemplo, e-learning e m-learning); 2) Produção de jogos eletrônicos para celular do tipo Super Trunfo; 3) Produção de jogos eletrônicos para celular do tipo Quizz; 4) Validação e avaliação da usabilidade dos jogos eletrônicos para celular. A distribuição de ambientes de aprendizagem pela Internet configura em si uma importante forma de disseminação dos resultados que serão alcançados com o desenvolvimento desse projeto. Os produtos disponibilizados na Internet serão de acesso e distribuição gratuitos, o que amplia consideravelmente a expansão do alcance desses produtos ao seu público alvo: alunos e professores da escola básica, principalmente. Concluído o desenvolvimento desses produtos serão realizados cursos com professores, conforme aqueles realizados em projetos anteriores de mesma natureza e sem custos para este projeto, visando à divulgação dos mesmos e a discussão das estratégias pedagógicas para a sua utilização em diferentes realidades de escola. Também serão produzidos artigos acadêmicos, para periódicos de educação em ciências e de informática educativa, descrevendo e analisando o projeto pedagógico e a implementação computacional utilizados no desenvolvimento dos produtos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Coordenador / Gabriela Trindade Perry - Integrante.

• 2007 - Atual

  Desenvolvimento de um Museu Virtual de Ciências, Descrição: Este projeto tem por objetivo geral fomentar a continuidade da produção de materiais didáticos computacionais e das ações de popularização das ciências desenvolvidas pela Área de Educação Química. Essas ações podem ser descritas através de dois eixos: i) elaboração de ambientes informatizados como suporte à educação em ciências e popularização das ciências; e ii) pesquisas nas áreas de informática educativa e educação em ciências. Os objetivos específicos deste projeto são: 1) Projeto do Museu Virtual de Ciências; 2) Teste de usabilidade do projeto de interface do Museu Virtual de Ciências; 3) Implementação da Exposição Virtual de Mineralogia; 4) Implementação da Exposição Virtual sobre Máquinas Térmicas; 5) Produção de material de orientação pedagógica; 6) Apresentar e debater o Museu Virtual de Ciências em diversos espaços voltados à popularização das ciências; e 7) Produção de artigos científicos e relatório técnico.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Integrante / Juliano de Oliveira Guterres - Integrante / Vander Edier Ebling Samrsla - Integrante / José Claudio Del Pino - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 1997 - Atual

  Modelagem e implementação de ambientes de aprendizagem com o uso do computador, Descrição: Desenvolver ambientes virtuais de aparendizagem mediados por computador com temas geradores na área de educação em ciências. Analisar as possibilidades de utilização dos recursos de informática em educação em ciências/química. Integrar estas ações as de formação de professores. . , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Integrante / Fernando Junges - Integrante / Flávia de Oliveira Monteiro da Silva - Integrante / Rafael de Castro Forte - Integrante / Mário Régis Gonçalves - Integrante / Vinícius Viana - Integrante / Fernando Lessa Pesa Filho - Integrante / Luiz Gustavo Frozi de Castro e Souza - Integrante / Juliano de Oliveira Guterres - Integrante / Paulo Rafael Xavier - Integrante / Roberto Costa Araújo - Integrante / José Claudio Del Pino - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa / Empresa de Processamento de Dados do Munícipio de Porto Alegre - Remuneração., Número de produções C, T & A: 49

• 2012 - Atual

  Desenvolvimento de conteúdos digitais para o ensino de química, Descrição: A emergência da sociedade do conhecimento implica que cada cidadão possua uma cultura digital para dispor de igualdade de oportunidades em um mundo em que se multiplicam as mediações digitais, inclusive no âmbito das relações sociais. Nesse sentido, um estudo encomendado pelo MEC (2007) revelou que diversas pesquisas têm mostrado os resultados positivos para a comunidade escolar da inclusão das tecnologias de informação e comunicação (TIC s) nas estratégias de ensino e no ambiente escolar. Segundo os professores, o desempenho dos estudantes em diversos temas e nas habilidades consideradas básicas (cálculo, leitura e escrita) melhora com o uso das TIC s. Além disso, essas tecnologias possuem fortes efeitos motivacionais e resultados nos comportamentos dos alunos, incentivando os trabalhos em grupo e a colaboração entre os estudantes. Porém, o mesmo estudo apontou para a necessidade de ampliar a produção de conteúdos digitais inovadores. Assim, entende-se que a produção de conteúdos úteis, de interesse para a população e apropriados às novas tecnologias é uma das necessidades associadas à incorporação das TIC s na educação. A seguir são descritos os objetivos específicos e as metas a serem alcançados durante a execução deste projeto: 1. Objetivo: Avaliação de softwares educativos e propostas pedagógicas inovadoras sobre o tema matriz energética. 1.1 Metas: Divulgar em atividades de formação de professores aulas de graduação e pós-graduação, seminários junto ao Programa de Bolsas de Iniciação à Docência, eventos científicos e outros espaços de difusão de práticas pedagógicas os softwares educativos produzidos acerca do tema matriz energética (Carbópolis, Cidade do Átomo e Energos). Realizar pesquisas em diversas realidades de escola acerca da apropriação e da efetiva utilização desses conteúdos digitais. 2. Objetivo: Produção e avaliação de jogos eletrônicos para dispositivos móveis. 2.1 Metas: Prosseguir com as avaliações do jogo Xenubi, inseridas em diferentes. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Coordenador / José Claudio Del Pino - Integrante / Gabriela Trindade Perry - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

• 2010 - Atual

  Desenvolvimento e avaliação de jogos educativos de química para celular, Descrição: Este projeto tem por objetivo geral fomentar a continuidade da produção de conteúdos digitais para a educação em nível médio. Essas atividades podem ser descritas através de dois eixos: i) elaboração de ambientes informatizados como suporte à educação em ciências e popularização das ciências; e ii) pesquisas nas áreas de cognição de design, informática educativa e educação em ciências. Entre os principais objetivos específicos podem ser citados: 1) Aprofundar o referencial teórico, principalmente em relação à pedagogia em suporte eletrônico móvel (por exemplo, e-learning e m-learning); 2) Produção de jogos eletrônicos para celular do tipo Super Trunfo; 3) Produção de jogos eletrônicos para celular do tipo Quizz; 4) Validação e avaliação da usabilidade dos jogos eletrônicos para celular. A distribuição de ambientes de aprendizagem pela Internet configura em si uma importante forma de disseminação dos resultados que serão alcançados com o desenvolvimento desse projeto. Os produtos disponibilizados na Internet serão de acesso e distribuição gratuitos, o que amplia consideravelmente a expansão do alcance desses produtos ao seu público alvo: alunos e professores da escola básica, principalmente. Concluído o desenvolvimento desses produtos serão realizados cursos com professores, conforme aqueles realizados em projetos anteriores de mesma natureza e sem custos para este projeto, visando à divulgação dos mesmos e a discussão das estratégias pedagógicas para a sua utilização em diferentes realidades de escola. Também serão produzidos artigos acadêmicos, para periódicos de educação em ciências e de informática educativa, descrevendo e analisando o projeto pedagógico e a implementação computacional utilizados no desenvolvimento dos produtos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Coordenador / Gabriela Trindade Perry - Integrante.

• 2007 - 2013

  Desenvolvimento de um Museu Virtual de Ciências, Descrição: Este projeto tem por objetivo geral fomentar a continuidade da produção de materiais didáticos computacionais e das ações de popularização das ciências desenvolvidas pela Área de Educação Química. Essas ações podem ser descritas através de dois eixos: i) elaboração de ambientes informatizados como suporte à educação em ciências e popularização das ciências; e ii) pesquisas nas áreas de informática educativa e educação em ciências. Os objetivos específicos deste projeto são: 1) Projeto do Museu Virtual de Ciências; 2) Teste de usabilidade do projeto de interface do Museu Virtual de Ciências; 3) Implementação da Exposição Virtual de Mineralogia; 4) Implementação da Exposição Virtual sobre Máquinas Térmicas; 5) Produção de material de orientação pedagógica; 6) Apresentar e debater o Museu Virtual de Ciências em diversos espaços voltados à popularização das ciências; e 7) Produção de artigos científicos e relatório técnico.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Integrante / Juliano de Oliveira Guterres - Integrante / Vander Edier Ebling Samrsla - Integrante / José Claudio Del Pino - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 1997 - 2013

  Modelagem e implementação de ambientes de aprendizagem com o uso do computador, Descrição: Desenvolver ambientes virtuais de aparendizagem mediados por computador com temas geradores na área de educação em ciências. Analisar as possibilidades de utilização dos recursos de informática em educação em ciências/química. Integrar estas ações as de formação de professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Integrante / Fernando Junges - Integrante / Flávia de Oliveira Monteiro da Silva - Integrante / Rafael de Castro Forte - Integrante / Mário Régis Gonçalves - Integrante / Vinícius Viana - Integrante / Fernando Lessa Pesa Filho - Integrante / Luiz Gustavo Frozi de Castro e Souza - Integrante / Juliano de Oliveira Guterres - Integrante / Paulo Rafael Xavier - Integrante / Roberto Costa Araújo - Integrante / José Claudio Del Pino - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Empresa de Processamento de Dados do Munícipio de Porto Alegre - Remuneração / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 49

• 2012 - Atual

  Desenvolvimento de conteúdos digitais para o ensino de química, Descrição: A emergência da sociedade do conhecimento implica que cada cidadão possua uma cultura digital para dispor de igualdade de oportunidades em um mundo em que se multiplicam as mediações digitais, inclusive no âmbito das relações sociais. Nesse sentido, um estudo encomendado pelo MEC (2007) revelou que diversas pesquisas têm mostrado os resultados positivos para a comunidade escolar da inclusão das tecnologias de informação e comunicação (TIC?s) nas estratégias de ensino e no ambiente escolar. Segundo os professores, o desempenho dos estudantes em diversos temas e nas habilidades consideradas básicas (cálculo, leitura e escrita) melhora com o uso das TIC?s. Além disso, essas tecnologias possuem fortes efeitos motivacionais e resultados nos comportamentos dos alunos, incentivando os trabalhos em grupo e a colaboração entre os estudantes. Porém, o mesmo estudo apontou para a necessidade de ampliar a produção de conteúdos digitais inovadores. Assim, entende-se que a produção de conteúdos úteis, de interesse para a população e apropriados às novas tecnologias é uma das necessidades associadas à incorporação das TIC?s na educação. A seguir são descritos os objetivos específicos e as metas a serem alcançados durante a execução deste projeto: 1. Objetivo: Avaliação de softwares educativos e propostas pedagógicas inovadoras sobre o tema matriz energética. 1.1 Metas: Divulgar em atividades de formação de professores ? aulas de graduação e pós-graduação, seminários junto ao Programa de Bolsas de Iniciação à Docência, eventos científicos e outros espaços de difusão de práticas pedagógicas ? os softwares educativos produzidos acerca do tema matriz energética (Carbópolis, Cidade do Átomo e Energos). Realizar pesquisas em diversas realidades de escola acerca da apropriação e da efetiva utilização desses conteúdos digitais. 2. Objetivo: Produção e avaliação de jogos eletrônicos para dispositivos móveis. 2.1 Metas: Prosseguir com as avaliações do jogo Xenubi, inseridas em diferentes. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Coordenador / José Claudio Del Pino - Integrante / Gabriela Trindade Perry - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

• 2010 - Atual

  Desenvolvimento e avaliação de jogos educativos de química para celular, Descrição: Este projeto tem por objetivo geral fomentar a continuidade da produção de conteúdos digitais para a educação em nível médio. Essas atividades podem ser descritas através de dois eixos: i) elaboração de ambientes informatizados como suporte à educação em ciências e popularização das ciências; e ii) pesquisas nas áreas de cognição de design, informática educativa e educação em ciências. Entre os principais objetivos específicos podem ser citados: 1) Aprofundar o referencial teórico, principalmente em relação à pedagogia em suporte eletrônico móvel (por exemplo, e-learning e m-learning); 2) Produção de jogos eletrônicos para celular do tipo Super Trunfo; 3) Produção de jogos eletrônicos para celular do tipo Quizz; 4) Validação e avaliação da usabilidade dos jogos eletrônicos para celular. A distribuição de ambientes de aprendizagem pela Internet configura em si uma importante forma de disseminação dos resultados que serão alcançados com o desenvolvimento desse projeto. Os produtos disponibilizados na Internet serão de acesso e distribuição gratuitos, o que amplia consideravelmente a expansão do alcance desses produtos ao seu público alvo: alunos e professores da escola básica, principalmente. Concluído o desenvolvimento desses produtos serão realizados cursos com professores, conforme aqueles realizados em projetos anteriores de mesma natureza e sem custos para este projeto, visando à divulgação dos mesmos e a discussão das estratégias pedagógicas para a sua utilização em diferentes realidades de escola. Também serão produzidos artigos acadêmicos, para periódicos de educação em ciências e de informática educativa, descrevendo e analisando o projeto pedagógico e a implementação computacional utilizados no desenvolvimento dos produtos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Coordenador / Gabriela Trindade Perry - Integrante.

• 2007 - 2013

  Desenvolvimento de um Museu Virtual de Ciências, Descrição: Este projeto tem por objetivo geral fomentar a continuidade da produção de materiais didáticos computacionais e das ações de popularização das ciências desenvolvidas pela Área de Educação Química. Essas ações podem ser descritas através de dois eixos: i) elaboração de ambientes informatizados como suporte à educação em ciências e popularização das ciências; e ii) pesquisas nas áreas de informática educativa e educação em ciências. Os objetivos específicos deste projeto são: 1) Projeto do Museu Virtual de Ciências; 2) Teste de usabilidade do projeto de interface do Museu Virtual de Ciências; 3) Implementação da Exposição Virtual de Mineralogia; 4) Implementação da Exposição Virtual sobre Máquinas Térmicas; 5) Produção de material de orientação pedagógica; 6) Apresentar e debater o Museu Virtual de Ciências em diversos espaços voltados à popularização das ciências; e 7) Produção de artigos científicos e relatório técnico.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Integrante / Juliano de Oliveira Guterres - Integrante / Vander Edier Ebling Samrsla - Integrante / José Claudio Del Pino - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 1997 - 2013

  Modelagem e implementação de ambientes de aprendizagem com o uso do computador, Descrição: Desenvolver ambientes virtuais de aparendizagem mediados por computador com temas geradores na área de educação em ciências. Analisar as possibilidades de utilização dos recursos de informática em educação em ciências/química. Integrar estas ações as de formação de professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Integrante / Fernando Junges - Integrante / Flávia de Oliveira Monteiro da Silva - Integrante / Rafael de Castro Forte - Integrante / Mário Régis Gonçalves - Integrante / Vinícius Viana - Integrante / Fernando Lessa Pesa Filho - Integrante / Luiz Gustavo Frozi de Castro e Souza - Integrante / Juliano de Oliveira Guterres - Integrante / Paulo Rafael Xavier - Integrante / Roberto Costa Araújo - Integrante / José Claudio Del Pino - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Empresa de Processamento de Dados do Munícipio de Porto Alegre - Remuneração / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa., Número de produções C, T & A: 49

• 2012 - Atual

  Desenvolvimento de conteúdos digitais para o ensino de química, Descrição: A emergência da sociedade do conhecimento implica que cada cidadão possua uma cultura digital para dispor de igualdade de oportunidades em um mundo em que se multiplicam as mediações digitais, inclusive no âmbito das relações sociais. Nesse sentido, um estudo encomendado pelo MEC (2007) revelou que diversas pesquisas têm mostrado os resultados positivos para a comunidade escolar da inclusão das tecnologias de informação e comunicação (TIC?s) nas estratégias de ensino e no ambiente escolar. Segundo os professores, o desempenho dos estudantes em diversos temas e nas habilidades consideradas básicas (cálculo, leitura e escrita) melhora com o uso das TIC?s. Além disso, essas tecnologias possuem fortes efeitos motivacionais e resultados nos comportamentos dos alunos, incentivando os trabalhos em grupo e a colaboração entre os estudantes. Porém, o mesmo estudo apontou para a necessidade de ampliar a produção de conteúdos digitais inovadores. Assim, entende-se que a produção de conteúdos úteis, de interesse para a população e apropriados às novas tecnologias é uma das necessidades associadas à incorporação das TIC?s na educação. A seguir são descritos os objetivos específicos e as metas a serem alcançados durante a execução deste projeto: 1. Objetivo: Avaliação de softwares educativos e propostas pedagógicas inovadoras sobre o tema matriz energética. 1.1 Metas: Divulgar em atividades de formação de professores ? aulas de graduação e pós-graduação, seminários junto ao Programa de Bolsas de Iniciação à Docência, eventos científicos e outros espaços de difusão de práticas pedagógicas ? os softwares educativos produzidos acerca do tema matriz energética (Carbópolis, Cidade do Átomo e Energos). Realizar pesquisas em diversas realidades de escola acerca da apropriação e da efetiva utilização desses conteúdos digitais. 2. Objetivo: Produção e avaliação de jogos eletrônicos para dispositivos móveis. 2.1 Metas: Prosseguir com as avaliações do jogo Xenubi, inseridas em diferentes. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Coordenador / José Claudio Del Pino - Integrante / Gabriela Trindade Perry - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

• 2010 - Atual

  Desenvolvimento e avaliação de jogos educativos de química para celular, Descrição: Este projeto tem por objetivo geral fomentar a continuidade da produção de conteúdos digitais para a educação em nível médio. Essas atividades podem ser descritas através de dois eixos: i) elaboração de ambientes informatizados como suporte à educação em ciências e popularização das ciências; e ii) pesquisas nas áreas de cognição de design, informática educativa e educação em ciências. Entre os principais objetivos específicos podem ser citados: 1) Aprofundar o referencial teórico, principalmente em relação à pedagogia em suporte eletrônico móvel (por exemplo, e-learning e m-learning); 2) Produção de jogos eletrônicos para celular do tipo Super Trunfo; 3) Produção de jogos eletrônicos para celular do tipo Quizz; 4) Validação e avaliação da usabilidade dos jogos eletrônicos para celular. A distribuição de ambientes de aprendizagem pela Internet configura em si uma importante forma de disseminação dos resultados que serão alcançados com o desenvolvimento desse projeto. Os produtos disponibilizados na Internet serão de acesso e distribuição gratuitos, o que amplia consideravelmente a expansão do alcance desses produtos ao seu público alvo: alunos e professores da escola básica, principalmente. Concluído o desenvolvimento desses produtos serão realizados cursos com professores, conforme aqueles realizados em projetos anteriores de mesma natureza e sem custos para este projeto, visando à divulgação dos mesmos e a discussão das estratégias pedagógicas para a sua utilização em diferentes realidades de escola. Também serão produzidos artigos acadêmicos, para periódicos de educação em ciências e de informática educativa, descrevendo e analisando o projeto pedagógico e a implementação computacional utilizados no desenvolvimento dos produtos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Coordenador / Gabriela Trindade Perry - Integrante.

• 2007 - 2013

  Desenvolvimento de um Museu Virtual de Ciências, Descrição: Este projeto tem por objetivo geral fomentar a continuidade da produção de materiais didáticos computacionais e das ações de popularização das ciências desenvolvidas pela Área de Educação Química. Essas ações podem ser descritas através de dois eixos: i) elaboração de ambientes informatizados como suporte à educação em ciências e popularização das ciências; e ii) pesquisas nas áreas de informática educativa e educação em ciências. Os objetivos específicos deste projeto são: 1) Projeto do Museu Virtual de Ciências; 2) Teste de usabilidade do projeto de interface do Museu Virtual de Ciências; 3) Implementação da Exposição Virtual de Mineralogia; 4) Implementação da Exposição Virtual sobre Máquinas Térmicas; 5) Produção de material de orientação pedagógica; 6) Apresentar e debater o Museu Virtual de Ciências em diversos espaços voltados à popularização das ciências; e 7) Produção de artigos científicos e relatório técnico.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Integrante / Juliano de Oliveira Guterres - Integrante / Vander Edier Ebling Samrsla - Integrante / José Claudio Del Pino - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 1997 - 2013

  Modelagem e implementação de ambientes de aprendizagem com o uso do computador, Descrição: Desenvolver ambientes virtuais de aparendizagem mediados por computador com temas geradores na área de educação em ciências. Analisar as possibilidades de utilização dos recursos de informática em educação em ciências/química. Integrar estas ações as de formação de professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Integrante / Fernando Junges - Integrante / Flávia de Oliveira Monteiro da Silva - Integrante / Rafael de Castro Forte - Integrante / Mário Régis Gonçalves - Integrante / Vinícius Viana - Integrante / Fernando Lessa Pesa Filho - Integrante / Luiz Gustavo Frozi de Castro e Souza - Integrante / Juliano de Oliveira Guterres - Integrante / Paulo Rafael Xavier - Integrante / Roberto Costa Araújo - Integrante / José Claudio Del Pino - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro / Empresa de Processamento de Dados do Munícipio de Porto Alegre - Remuneração., Número de produções C, T & A: 49

• 2012 - Atual

  Desenvolvimento de conteúdos digitais para o ensino de química, Descrição: A emergência da sociedade do conhecimento implica que cada cidadão possua uma cultura digital para dispor de igualdade de oportunidades em um mundo em que se multiplicam as mediações digitais, inclusive no âmbito das relações sociais. Nesse sentido, um estudo encomendado pelo MEC (2007) revelou que diversas pesquisas têm mostrado os resultados positivos para a comunidade escolar da inclusão das tecnologias de informação e comunicação (TIC?s) nas estratégias de ensino e no ambiente escolar. Segundo os professores, o desempenho dos estudantes em diversos temas e nas habilidades consideradas básicas (cálculo, leitura e escrita) melhora com o uso das TIC?s. Além disso, essas tecnologias possuem fortes efeitos motivacionais e resultados nos comportamentos dos alunos, incentivando os trabalhos em grupo e a colaboração entre os estudantes. Porém, o mesmo estudo apontou para a necessidade de ampliar a produção de conteúdos digitais inovadores. Assim, entende-se que a produção de conteúdos úteis, de interesse para a população e apropriados às novas tecnologias é uma das necessidades associadas à incorporação das TIC?s na educação. A seguir são descritos os objetivos específicos e as metas a serem alcançados durante a execução deste projeto: 1. Objetivo: Avaliação de softwares educativos e propostas pedagógicas inovadoras sobre o tema matriz energética. 1.1 Metas: Divulgar em atividades de formação de professores ? aulas de graduação e pós-graduação, seminários junto ao Programa de Bolsas de Iniciação à Docência, eventos científicos e outros espaços de difusão de práticas pedagógicas ? os softwares educativos produzidos acerca do tema matriz energética (Carbópolis, Cidade do Átomo e Energos). Realizar pesquisas em diversas realidades de escola acerca da apropriação e da efetiva utilização desses conteúdos digitais. 2. Objetivo: Produção e avaliação de jogos eletrônicos para dispositivos móveis. 2.1 Metas: Prosseguir com as avaliações do jogo Xenubi, inseridas em diferentes. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Coordenador / José Claudio Del Pino - Integrante / Gabriela Trindade Perry - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

• 2010 - Atual

  Desenvolvimento e avaliação de jogos educativos de química para celular, Descrição: Este projeto tem por objetivo geral fomentar a continuidade da produção de conteúdos digitais para a educação em nível médio. Essas atividades podem ser descritas através de dois eixos: i) elaboração de ambientes informatizados como suporte à educação em ciências e popularização das ciências; e ii) pesquisas nas áreas de cognição de design, informática educativa e educação em ciências. Entre os principais objetivos específicos podem ser citados: 1) Aprofundar o referencial teórico, principalmente em relação à pedagogia em suporte eletrônico móvel (por exemplo, e-learning e m-learning); 2) Produção de jogos eletrônicos para celular do tipo Super Trunfo; 3) Produção de jogos eletrônicos para celular do tipo Quizz; 4) Validação e avaliação da usabilidade dos jogos eletrônicos para celular. A distribuição de ambientes de aprendizagem pela Internet configura em si uma importante forma de disseminação dos resultados que serão alcançados com o desenvolvimento desse projeto. Os produtos disponibilizados na Internet serão de acesso e distribuição gratuitos, o que amplia consideravelmente a expansão do alcance desses produtos ao seu público alvo: alunos e professores da escola básica, principalmente. Concluído o desenvolvimento desses produtos serão realizados cursos com professores, conforme aqueles realizados em projetos anteriores de mesma natureza e sem custos para este projeto, visando à divulgação dos mesmos e a discussão das estratégias pedagógicas para a sua utilização em diferentes realidades de escola. Também serão produzidos artigos acadêmicos, para periódicos de educação em ciências e de informática educativa, descrevendo e analisando o projeto pedagógico e a implementação computacional utilizados no desenvolvimento dos produtos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Coordenador / Gabriela Trindade Perry - Integrante.

• 2007 - 2013

  Desenvolvimento de um Museu Virtual de Ciências, Descrição: Este projeto tem por objetivo geral fomentar a continuidade da produção de materiais didáticos computacionais e das ações de popularização das ciências desenvolvidas pela Área de Educação Química. Essas ações podem ser descritas através de dois eixos: i) elaboração de ambientes informatizados como suporte à educação em ciências e popularização das ciências; e ii) pesquisas nas áreas de informática educativa e educação em ciências. Os objetivos específicos deste projeto são: 1) Projeto do Museu Virtual de Ciências; 2) Teste de usabilidade do projeto de interface do Museu Virtual de Ciências; 3) Implementação da Exposição Virtual de Mineralogia; 4) Implementação da Exposição Virtual sobre Máquinas Térmicas; 5) Produção de material de orientação pedagógica; 6) Apresentar e debater o Museu Virtual de Ciências em diversos espaços voltados à popularização das ciências; e 7) Produção de artigos científicos e relatório técnico.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Integrante / Juliano de Oliveira Guterres - Integrante / Vander Edier Ebling Samrsla - Integrante / José Claudio Del Pino - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 1997 - 2013

  Modelagem e implementação de ambientes de aprendizagem com o uso do computador, Descrição: Desenvolver ambientes virtuais de aparendizagem mediados por computador com temas geradores na área de educação em ciências. Analisar as possibilidades de utilização dos recursos de informática em educação em ciências/química. Integrar estas ações as de formação de professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Integrante / Fernando Junges - Integrante / Flávia de Oliveira Monteiro da Silva - Integrante / Rafael de Castro Forte - Integrante / Mário Régis Gonçalves - Integrante / Vinícius Viana - Integrante / Fernando Lessa Pesa Filho - Integrante / Luiz Gustavo Frozi de Castro e Souza - Integrante / Juliano de Oliveira Guterres - Integrante / Paulo Rafael Xavier - Integrante / Roberto Costa Araújo - Integrante / José Claudio Del Pino - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Empresa de Processamento de Dados do Munícipio de Porto Alegre - Remuneração / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 49

• 2012 - Atual

  Desenvolvimento de conteúdos digitais para o ensino de química, Descrição: A emergência da sociedade do conhecimento implica que cada cidadão possua uma cultura digital para dispor de igualdade de oportunidades em um mundo em que se multiplicam as mediações digitais, inclusive no âmbito das relações sociais. Nesse sentido, um estudo encomendado pelo MEC (2007) revelou que diversas pesquisas têm mostrado os resultados positivos para a comunidade escolar da inclusão das tecnologias de informação e comunicação (TIC?s) nas estratégias de ensino e no ambiente escolar. Segundo os professores, o desempenho dos estudantes em diversos temas e nas habilidades consideradas básicas (cálculo, leitura e escrita) melhora com o uso das TIC?s. Além disso, essas tecnologias possuem fortes efeitos motivacionais e resultados nos comportamentos dos alunos, incentivando os trabalhos em grupo e a colaboração entre os estudantes. Porém, o mesmo estudo apontou para a necessidade de ampliar a produção de conteúdos digitais inovadores. Assim, entende-se que a produção de conteúdos úteis, de interesse para a população e apropriados às novas tecnologias é uma das necessidades associadas à incorporação das TIC?s na educação. A seguir são descritos os objetivos específicos e as metas a serem alcançados durante a execução deste projeto: 1. Objetivo: Avaliação de softwares educativos e propostas pedagógicas inovadoras sobre o tema matriz energética. 1.1 Metas: Divulgar em atividades de formação de professores ? aulas de graduação e pós-graduação, seminários junto ao Programa de Bolsas de Iniciação à Docência, eventos científicos e outros espaços de difusão de práticas pedagógicas ? os softwares educativos produzidos acerca do tema matriz energética (Carbópolis, Cidade do Átomo e Energos). Realizar pesquisas em diversas realidades de escola acerca da apropriação e da efetiva utilização desses conteúdos digitais. 2. Objetivo: Produção e avaliação de jogos eletrônicos para dispositivos móveis. 2.1 Metas: Prosseguir com as avaliações do jogo Xenubi, inseridas em diferentes. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Coordenador / José Claudio Del Pino - Integrante / Gabriela Trindade Perry - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

• 2010 - Atual

  Desenvolvimento e avaliação de jogos educativos de química para celular, Descrição: Este projeto tem por objetivo geral fomentar a continuidade da produção de conteúdos digitais para a educação em nível médio. Essas atividades podem ser descritas através de dois eixos: i) elaboração de ambientes informatizados como suporte à educação em ciências e popularização das ciências; e ii) pesquisas nas áreas de cognição de design, informática educativa e educação em ciências. Entre os principais objetivos específicos podem ser citados: 1) Aprofundar o referencial teórico, principalmente em relação à pedagogia em suporte eletrônico móvel (por exemplo, e-learning e m-learning); 2) Produção de jogos eletrônicos para celular do tipo Super Trunfo; 3) Produção de jogos eletrônicos para celular do tipo Quizz; 4) Validação e avaliação da usabilidade dos jogos eletrônicos para celular. A distribuição de ambientes de aprendizagem pela Internet configura em si uma importante forma de disseminação dos resultados que serão alcançados com o desenvolvimento desse projeto. Os produtos disponibilizados na Internet serão de acesso e distribuição gratuitos, o que amplia consideravelmente a expansão do alcance desses produtos ao seu público alvo: alunos e professores da escola básica, principalmente. Concluído o desenvolvimento desses produtos serão realizados cursos com professores, conforme aqueles realizados em projetos anteriores de mesma natureza e sem custos para este projeto, visando à divulgação dos mesmos e a discussão das estratégias pedagógicas para a sua utilização em diferentes realidades de escola. Também serão produzidos artigos acadêmicos, para periódicos de educação em ciências e de informática educativa, descrevendo e analisando o projeto pedagógico e a implementação computacional utilizados no desenvolvimento dos produtos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Coordenador / Gabriela Trindade Perry - Integrante.

• 2007 - 2013

  Desenvolvimento de um Museu Virtual de Ciências, Descrição: Este projeto tem por objetivo geral fomentar a continuidade da produção de materiais didáticos computacionais e das ações de popularização das ciências desenvolvidas pela Área de Educação Química. Essas ações podem ser descritas através de dois eixos: i) elaboração de ambientes informatizados como suporte à educação em ciências e popularização das ciências; e ii) pesquisas nas áreas de informática educativa e educação em ciências. Os objetivos específicos deste projeto são: 1) Projeto do Museu Virtual de Ciências; 2) Teste de usabilidade do projeto de interface do Museu Virtual de Ciências; 3) Implementação da Exposição Virtual de Mineralogia; 4) Implementação da Exposição Virtual sobre Máquinas Térmicas; 5) Produção de material de orientação pedagógica; 6) Apresentar e debater o Museu Virtual de Ciências em diversos espaços voltados à popularização das ciências; e 7) Produção de artigos científicos e relatório técnico.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Integrante / Juliano de Oliveira Guterres - Integrante / Vander Edier Ebling Samrsla - Integrante / José Claudio Del Pino - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 1997 - 2013

  Modelagem e implementação de ambientes de aprendizagem com o uso do computador, Descrição: Desenvolver ambientes virtuais de aparendizagem mediados por computador com temas geradores na área de educação em ciências. Analisar as possibilidades de utilização dos recursos de informática em educação em ciências/química. Integrar estas ações as de formação de professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Integrante / Fernando Junges - Integrante / Flávia de Oliveira Monteiro da Silva - Integrante / Rafael de Castro Forte - Integrante / Mário Régis Gonçalves - Integrante / Vinícius Viana - Integrante / Fernando Lessa Pesa Filho - Integrante / Luiz Gustavo Frozi de Castro e Souza - Integrante / Juliano de Oliveira Guterres - Integrante / Paulo Rafael Xavier - Integrante / Roberto Costa Araújo - Integrante / José Claudio Del Pino - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Empresa de Processamento de Dados do Munícipio de Porto Alegre - Remuneração / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 49

• 2012 - Atual

  Desenvolvimento de conteúdos digitais para o ensino de química, Descrição: A emergência da sociedade do conhecimento implica que cada cidadão possua uma cultura digital para dispor de igualdade de oportunidades em um mundo em que se multiplicam as mediações digitais, inclusive no âmbito das relações sociais. Nesse sentido, um estudo encomendado pelo MEC (2007) revelou que diversas pesquisas têm mostrado os resultados positivos para a comunidade escolar da inclusão das tecnologias de informação e comunicação (TIC?s) nas estratégias de ensino e no ambiente escolar. Segundo os professores, o desempenho dos estudantes em diversos temas e nas habilidades consideradas básicas (cálculo, leitura e escrita) melhora com o uso das TIC?s. Além disso, essas tecnologias possuem fortes efeitos motivacionais e resultados nos comportamentos dos alunos, incentivando os trabalhos em grupo e a colaboração entre os estudantes. Porém, o mesmo estudo apontou para a necessidade de ampliar a produção de conteúdos digitais inovadores. Assim, entende-se que a produção de conteúdos úteis, de interesse para a população e apropriados às novas tecnologias é uma das necessidades associadas à incorporação das TIC?s na educação. A seguir são descritos os objetivos específicos e as metas a serem alcançados durante a execução deste projeto: 1. Objetivo: Avaliação de softwares educativos e propostas pedagógicas inovadoras sobre o tema matriz energética. 1.1 Metas: Divulgar em atividades de formação de professores ? aulas de graduação e pós-graduação, seminários junto ao Programa de Bolsas de Iniciação à Docência, eventos científicos e outros espaços de difusão de práticas pedagógicas ? os softwares educativos produzidos acerca do tema matriz energética (Carbópolis, Cidade do Átomo e Energos). Realizar pesquisas em diversas realidades de escola acerca da apropriação e da efetiva utilização desses conteúdos digitais. 2. Objetivo: Produção e avaliação de jogos eletrônicos para dispositivos móveis. 2.1 Metas: Prosseguir com as avaliações do jogo Xenubi, inseridas em diferentes. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Coordenador / José Claudio Del Pino - Integrante / Gabriela Trindade Perry - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

• 2010 - Atual

  Desenvolvimento e avaliação de jogos educativos de química para celular, Descrição: Este projeto tem por objetivo geral fomentar a continuidade da produção de conteúdos digitais para a educação em nível médio. Essas atividades podem ser descritas através de dois eixos: i) elaboração de ambientes informatizados como suporte à educação em ciências e popularização das ciências; e ii) pesquisas nas áreas de cognição de design, informática educativa e educação em ciências. Entre os principais objetivos específicos podem ser citados: 1) Aprofundar o referencial teórico, principalmente em relação à pedagogia em suporte eletrônico móvel (por exemplo, e-learning e m-learning); 2) Produção de jogos eletrônicos para celular do tipo Super Trunfo; 3) Produção de jogos eletrônicos para celular do tipo Quizz; 4) Validação e avaliação da usabilidade dos jogos eletrônicos para celular. A distribuição de ambientes de aprendizagem pela Internet configura em si uma importante forma de disseminação dos resultados que serão alcançados com o desenvolvimento desse projeto. Os produtos disponibilizados na Internet serão de acesso e distribuição gratuitos, o que amplia consideravelmente a expansão do alcance desses produtos ao seu público alvo: alunos e professores da escola básica, principalmente. Concluído o desenvolvimento desses produtos serão realizados cursos com professores, conforme aqueles realizados em projetos anteriores de mesma natureza e sem custos para este projeto, visando à divulgação dos mesmos e a discussão das estratégias pedagógicas para a sua utilização em diferentes realidades de escola. Também serão produzidos artigos acadêmicos, para periódicos de educação em ciências e de informática educativa, descrevendo e analisando o projeto pedagógico e a implementação computacional utilizados no desenvolvimento dos produtos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Coordenador / Gabriela Trindade Perry - Integrante.

• 2007 - 2013

  Desenvolvimento de um Museu Virtual de Ciências, Descrição: Este projeto tem por objetivo geral fomentar a continuidade da produção de materiais didáticos computacionais e das ações de popularização das ciências desenvolvidas pela Área de Educação Química. Essas ações podem ser descritas através de dois eixos: i) elaboração de ambientes informatizados como suporte à educação em ciências e popularização das ciências; e ii) pesquisas nas áreas de informática educativa e educação em ciências. Os objetivos específicos deste projeto são: 1) Projeto do Museu Virtual de Ciências; 2) Teste de usabilidade do projeto de interface do Museu Virtual de Ciências; 3) Implementação da Exposição Virtual de Mineralogia; 4) Implementação da Exposição Virtual sobre Máquinas Térmicas; 5) Produção de material de orientação pedagógica; 6) Apresentar e debater o Museu Virtual de Ciências em diversos espaços voltados à popularização das ciências; e 7) Produção de artigos científicos e relatório técnico.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Integrante / Juliano de Oliveira Guterres - Integrante / Vander Edier Ebling Samrsla - Integrante / José Claudio Del Pino - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 1997 - 2013

  Modelagem e implementação de ambientes de aprendizagem com o uso do computador, Descrição: Desenvolver ambientes virtuais de aparendizagem mediados por computador com temas geradores na área de educação em ciências. Analisar as possibilidades de utilização dos recursos de informática em educação em ciências/química. Integrar estas ações as de formação de professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Integrante / Fernando Junges - Integrante / Flávia de Oliveira Monteiro da Silva - Integrante / Rafael de Castro Forte - Integrante / Mário Régis Gonçalves - Integrante / Vinícius Viana - Integrante / Fernando Lessa Pesa Filho - Integrante / Luiz Gustavo Frozi de Castro e Souza - Integrante / Juliano de Oliveira Guterres - Integrante / Paulo Rafael Xavier - Integrante / Roberto Costa Araújo - Integrante / José Claudio Del Pino - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Empresa de Processamento de Dados do Munícipio de Porto Alegre - Remuneração / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa., Número de produções C, T & A: 49

• 2012 - Atual

  Desenvolvimento de conteúdos digitais para o ensino de química, Descrição: A emergência da sociedade do conhecimento implica que cada cidadão possua uma cultura digital para dispor de igualdade de oportunidades em um mundo em que se multiplicam as mediações digitais, inclusive no âmbito das relações sociais. Nesse sentido, um estudo encomendado pelo MEC (2007) revelou que diversas pesquisas têm mostrado os resultados positivos para a comunidade escolar da inclusão das tecnologias de informação e comunicação (TIC?s) nas estratégias de ensino e no ambiente escolar. Segundo os professores, o desempenho dos estudantes em diversos temas e nas habilidades consideradas básicas (cálculo, leitura e escrita) melhora com o uso das TIC?s. Além disso, essas tecnologias possuem fortes efeitos motivacionais e resultados nos comportamentos dos alunos, incentivando os trabalhos em grupo e a colaboração entre os estudantes. Porém, o mesmo estudo apontou para a necessidade de ampliar a produção de conteúdos digitais inovadores. Assim, entende-se que a produção de conteúdos úteis, de interesse para a população e apropriados às novas tecnologias é uma das necessidades associadas à incorporação das TIC?s na educação. A seguir são descritos os objetivos específicos e as metas a serem alcançados durante a execução deste projeto: 1. Objetivo: Avaliação de softwares educativos e propostas pedagógicas inovadoras sobre o tema matriz energética. 1.1 Metas: Divulgar em atividades de formação de professores ? aulas de graduação e pós-graduação, seminários junto ao Programa de Bolsas de Iniciação à Docência, eventos científicos e outros espaços de difusão de práticas pedagógicas ? os softwares educativos produzidos acerca do tema matriz energética (Carbópolis, Cidade do Átomo e Energos). Realizar pesquisas em diversas realidades de escola acerca da apropriação e da efetiva utilização desses conteúdos digitais. 2. Objetivo: Produção e avaliação de jogos eletrônicos para dispositivos móveis. 2.1 Metas: Prosseguir com as avaliações do jogo Xenubi, inseridas em diferentes. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Coordenador / José Claudio Del Pino - Integrante / Gabriela Trindade Perry - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

• 2010 - Atual

  Desenvolvimento e avaliação de jogos educativos de química para celular, Descrição: Este projeto tem por objetivo geral fomentar a continuidade da produção de conteúdos digitais para a educação em nível médio. Essas atividades podem ser descritas através de dois eixos: i) elaboração de ambientes informatizados como suporte à educação em ciências e popularização das ciências; e ii) pesquisas nas áreas de cognição de design, informática educativa e educação em ciências. Entre os principais objetivos específicos podem ser citados: 1) Aprofundar o referencial teórico, principalmente em relação à pedagogia em suporte eletrônico móvel (por exemplo, e-learning e m-learning); 2) Produção de jogos eletrônicos para celular do tipo Super Trunfo; 3) Produção de jogos eletrônicos para celular do tipo Quizz; 4) Validação e avaliação da usabilidade dos jogos eletrônicos para celular. A distribuição de ambientes de aprendizagem pela Internet configura em si uma importante forma de disseminação dos resultados que serão alcançados com o desenvolvimento desse projeto. Os produtos disponibilizados na Internet serão de acesso e distribuição gratuitos, o que amplia consideravelmente a expansão do alcance desses produtos ao seu público alvo: alunos e professores da escola básica, principalmente. Concluído o desenvolvimento desses produtos serão realizados cursos com professores, conforme aqueles realizados em projetos anteriores de mesma natureza e sem custos para este projeto, visando à divulgação dos mesmos e a discussão das estratégias pedagógicas para a sua utilização em diferentes realidades de escola. Também serão produzidos artigos acadêmicos, para periódicos de educação em ciências e de informática educativa, descrevendo e analisando o projeto pedagógico e a implementação computacional utilizados no desenvolvimento dos produtos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Coordenador / Gabriela Trindade Perry - Integrante.

• 2007 - 2013

  Desenvolvimento de um Museu Virtual de Ciências, Descrição: Este projeto tem por objetivo geral fomentar a continuidade da produção de materiais didáticos computacionais e das ações de popularização das ciências desenvolvidas pela Área de Educação Química. Essas ações podem ser descritas através de dois eixos: i) elaboração de ambientes informatizados como suporte à educação em ciências e popularização das ciências; e ii) pesquisas nas áreas de informática educativa e educação em ciências. Os objetivos específicos deste projeto são: 1) Projeto do Museu Virtual de Ciências; 2) Teste de usabilidade do projeto de interface do Museu Virtual de Ciências; 3) Implementação da Exposição Virtual de Mineralogia; 4) Implementação da Exposição Virtual sobre Máquinas Térmicas; 5) Produção de material de orientação pedagógica; 6) Apresentar e debater o Museu Virtual de Ciências em diversos espaços voltados à popularização das ciências; e 7) Produção de artigos científicos e relatório técnico.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Integrante / Juliano de Oliveira Guterres - Integrante / Vander Edier Ebling Samrsla - Integrante / José Claudio Del Pino - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 1997 - 2013

  Modelagem e implementação de ambientes de aprendizagem com o uso do computador, Descrição: Desenvolver ambientes virtuais de aparendizagem mediados por computador com temas geradores na área de educação em ciências. Analisar as possibilidades de utilização dos recursos de informática em educação em ciências/química. Integrar estas ações as de formação de professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Integrante / Fernando Junges - Integrante / Flávia de Oliveira Monteiro da Silva - Integrante / Rafael de Castro Forte - Integrante / Mário Régis Gonçalves - Integrante / Vinícius Viana - Integrante / Fernando Lessa Pesa Filho - Integrante / Luiz Gustavo Frozi de Castro e Souza - Integrante / Juliano de Oliveira Guterres - Integrante / Paulo Rafael Xavier - Integrante / Roberto Costa Araújo - Integrante / José Claudio Del Pino - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Empresa de Processamento de Dados do Munícipio de Porto Alegre - Remuneração / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 49

• 2016 - Atual

  Desenvolvimento e avaliação de jogos para a aprendizagem de ciências e de matemática com dispositivos móveis, Descrição: Este projeto tem por objetivo geral fomentar a continuidade da produção de objetos educacionais digitais e de ações de extensão inovadora. Essas atividades podem ser descritas através de dois eixos: i) elaboração de objetos educacionais digitais como suporte à educação em ciências e matemática; ii) pesquisas nas áreas de cognição de design, informática educativa e educação em ciências e matemática; e iii) extensão na área de inovação educacional associada ao desenvolvimento profissional de professores e a popularização das ciências.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Coordenador / Gabriela Trindade Perry - Integrante., Número de orientações: 2

• 2012 - 2015

  Desenvolvimento de conteúdos digitais para o ensino de química, Descrição: A emergência da sociedade do conhecimento implica que cada cidadão possua uma cultura digital para dispor de igualdade de oportunidades em um mundo em que se multiplicam as mediações digitais, inclusive no âmbito das relações sociais. Nesse sentido, um estudo encomendado pelo MEC (2007) revelou que diversas pesquisas têm mostrado os resultados positivos para a comunidade escolar da inclusão das tecnologias de informação e comunicação (TIC?s) nas estratégias de ensino e no ambiente escolar. Segundo os professores, o desempenho dos estudantes em diversos temas e nas habilidades consideradas básicas (cálculo, leitura e escrita) melhora com o uso das TIC?s. Além disso, essas tecnologias possuem fortes efeitos motivacionais e resultados nos comportamentos dos alunos, incentivando os trabalhos em grupo e a colaboração entre os estudantes. Porém, o mesmo estudo apontou para a necessidade de ampliar a produção de conteúdos digitais inovadores. Assim, entende-se que a produção de conteúdos úteis, de interesse para a população e apropriados às novas tecnologias é uma das necessidades associadas à incorporação das TIC?s na educação. A seguir são descritos os objetivos específicos e as metas a serem alcançados durante a execução deste projeto: 1. Objetivo: Avaliação de softwares educativos e propostas pedagógicas inovadoras sobre o tema matriz energética. 1.1 Metas: Divulgar em atividades de formação de professores ? aulas de graduação e pós-graduação, seminários junto ao Programa de Bolsas de Iniciação à Docência, eventos científicos e outros espaços de difusão de práticas pedagógicas ? os softwares educativos produzidos acerca do tema matriz energética (Carbópolis, Cidade do Átomo e Energos). Realizar pesquisas em diversas realidades de escola acerca da apropriação e da efetiva utilização desses conteúdos digitais. 2. Objetivo: Produção e avaliação de jogos eletrônicos para dispositivos móveis. 2.1 Metas: Prosseguir com as avaliações do jogo Xenubi, inseridas em diferentes. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Coordenador / José Claudio Del Pino - Integrante / Gabriela Trindade Perry - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

• 2010 - 2013

  Desenvolvimento e avaliação de jogos educativos de química para celular, Descrição: Este projeto tem por objetivo geral fomentar a continuidade da produção de conteúdos digitais para a educação em nível médio. Essas atividades podem ser descritas através de dois eixos: i) elaboração de ambientes informatizados como suporte à educação em ciências e popularização das ciências; e ii) pesquisas nas áreas de cognição de design, informática educativa e educação em ciências. Entre os principais objetivos específicos podem ser citados: 1) Aprofundar o referencial teórico, principalmente em relação à pedagogia em suporte eletrônico móvel (por exemplo, e-learning e m-learning); 2) Produção de jogos eletrônicos para celular do tipo Super Trunfo; 3) Produção de jogos eletrônicos para celular do tipo Quizz; 4) Validação e avaliação da usabilidade dos jogos eletrônicos para celular. A distribuição de ambientes de aprendizagem pela Internet configura em si uma importante forma de disseminação dos resultados que serão alcançados com o desenvolvimento desse projeto. Os produtos disponibilizados na Internet serão de acesso e distribuição gratuitos, o que amplia consideravelmente a expansão do alcance desses produtos ao seu público alvo: alunos e professores da escola básica, principalmente. Concluído o desenvolvimento desses produtos serão realizados cursos com professores, conforme aqueles realizados em projetos anteriores de mesma natureza e sem custos para este projeto, visando à divulgação dos mesmos e a discussão das estratégias pedagógicas para a sua utilização em diferentes realidades de escola. Também serão produzidos artigos acadêmicos, para periódicos de educação em ciências e de informática educativa, descrevendo e analisando o projeto pedagógico e a implementação computacional utilizados no desenvolvimento dos produtos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Coordenador / Gabriela Trindade Perry - Integrante.

• 2007 - 2013

  Desenvolvimento de um Museu Virtual de Ciências, Descrição: Este projeto tem por objetivo geral fomentar a continuidade da produção de materiais didáticos computacionais e das ações de popularização das ciências desenvolvidas pela Área de Educação Química. Essas ações podem ser descritas através de dois eixos: i) elaboração de ambientes informatizados como suporte à educação em ciências e popularização das ciências; e ii) pesquisas nas áreas de informática educativa e educação em ciências. Os objetivos específicos deste projeto são: 1) Projeto do Museu Virtual de Ciências; 2) Teste de usabilidade do projeto de interface do Museu Virtual de Ciências; 3) Implementação da Exposição Virtual de Mineralogia; 4) Implementação da Exposição Virtual sobre Máquinas Térmicas; 5) Produção de material de orientação pedagógica; 6) Apresentar e debater o Museu Virtual de Ciências em diversos espaços voltados à popularização das ciências; e 7) Produção de artigos científicos e relatório técnico.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Integrante / Juliano de Oliveira Guterres - Integrante / Vander Edier Ebling Samrsla - Integrante / José Claudio Del Pino - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 1997 - 2013

  Modelagem e implementação de ambientes de aprendizagem com o uso do computador, Descrição: Desenvolver ambientes virtuais de aparendizagem mediados por computador com temas geradores na área de educação em ciências. Analisar as possibilidades de utilização dos recursos de informática em educação em ciências/química. Integrar estas ações as de formação de professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Integrante / Fernando Junges - Integrante / Flávia de Oliveira Monteiro da Silva - Integrante / Rafael de Castro Forte - Integrante / Mário Régis Gonçalves - Integrante / Vinícius Viana - Integrante / Fernando Lessa Pesa Filho - Integrante / Luiz Gustavo Frozi de Castro e Souza - Integrante / Juliano de Oliveira Guterres - Integrante / Paulo Rafael Xavier - Integrante / Roberto Costa Araújo - Integrante / José Claudio Del Pino - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Empresa de Processamento de Dados do Munícipio de Porto Alegre - Remuneração / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 49

• 2016 - Atual

  Desenvolvimento e avaliação de jogos para a aprendizagem de ciências e de matemática com dispositivos móveis, Descrição: Este projeto tem por objetivo geral fomentar a continuidade da produção de objetos educacionais digitais e de ações de extensão inovadora. Essas atividades podem ser descritas através de dois eixos: i) elaboração de objetos educacionais digitais como suporte à educação em ciências e matemática; ii) pesquisas nas áreas de cognição de design, informática educativa e educação em ciências e matemática; e iii) extensão na área de inovação educacional associada ao desenvolvimento profissional de professores e a popularização das ciências.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Coordenador / Gabriela Trindade Perry - Integrante., Número de orientações: 2

• 2012 - 2015

  Desenvolvimento de conteúdos digitais para o ensino de química, Descrição: A emergência da sociedade do conhecimento implica que cada cidadão possua uma cultura digital para dispor de igualdade de oportunidades em um mundo em que se multiplicam as mediações digitais, inclusive no âmbito das relações sociais. Nesse sentido, um estudo encomendado pelo MEC (2007) revelou que diversas pesquisas têm mostrado os resultados positivos para a comunidade escolar da inclusão das tecnologias de informação e comunicação (TIC?s) nas estratégias de ensino e no ambiente escolar. Segundo os professores, o desempenho dos estudantes em diversos temas e nas habilidades consideradas básicas (cálculo, leitura e escrita) melhora com o uso das TIC?s. Além disso, essas tecnologias possuem fortes efeitos motivacionais e resultados nos comportamentos dos alunos, incentivando os trabalhos em grupo e a colaboração entre os estudantes. Porém, o mesmo estudo apontou para a necessidade de ampliar a produção de conteúdos digitais inovadores. Assim, entende-se que a produção de conteúdos úteis, de interesse para a população e apropriados às novas tecnologias é uma das necessidades associadas à incorporação das TIC?s na educação. A seguir são descritos os objetivos específicos e as metas a serem alcançados durante a execução deste projeto: 1. Objetivo: Avaliação de softwares educativos e propostas pedagógicas inovadoras sobre o tema matriz energética. 1.1 Metas: Divulgar em atividades de formação de professores ? aulas de graduação e pós-graduação, seminários junto ao Programa de Bolsas de Iniciação à Docência, eventos científicos e outros espaços de difusão de práticas pedagógicas ? os softwares educativos produzidos acerca do tema matriz energética (Carbópolis, Cidade do Átomo e Energos). Realizar pesquisas em diversas realidades de escola acerca da apropriação e da efetiva utilização desses conteúdos digitais. 2. Objetivo: Produção e avaliação de jogos eletrônicos para dispositivos móveis. 2.1 Metas: Prosseguir com as avaliações do jogo Xenubi, inseridas em diferentes. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Coordenador / José Claudio Del Pino - Integrante / Gabriela Trindade Perry - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

• 2010 - 2013

  Desenvolvimento e avaliação de jogos educativos de química para celular, Descrição: Este projeto tem por objetivo geral fomentar a continuidade da produção de conteúdos digitais para a educação em nível médio. Essas atividades podem ser descritas através de dois eixos: i) elaboração de ambientes informatizados como suporte à educação em ciências e popularização das ciências; e ii) pesquisas nas áreas de cognição de design, informática educativa e educação em ciências. Entre os principais objetivos específicos podem ser citados: 1) Aprofundar o referencial teórico, principalmente em relação à pedagogia em suporte eletrônico móvel (por exemplo, e-learning e m-learning); 2) Produção de jogos eletrônicos para celular do tipo Super Trunfo; 3) Produção de jogos eletrônicos para celular do tipo Quizz; 4) Validação e avaliação da usabilidade dos jogos eletrônicos para celular. A distribuição de ambientes de aprendizagem pela Internet configura em si uma importante forma de disseminação dos resultados que serão alcançados com o desenvolvimento desse projeto. Os produtos disponibilizados na Internet serão de acesso e distribuição gratuitos, o que amplia consideravelmente a expansão do alcance desses produtos ao seu público alvo: alunos e professores da escola básica, principalmente. Concluído o desenvolvimento desses produtos serão realizados cursos com professores, conforme aqueles realizados em projetos anteriores de mesma natureza e sem custos para este projeto, visando à divulgação dos mesmos e a discussão das estratégias pedagógicas para a sua utilização em diferentes realidades de escola. Também serão produzidos artigos acadêmicos, para periódicos de educação em ciências e de informática educativa, descrevendo e analisando o projeto pedagógico e a implementação computacional utilizados no desenvolvimento dos produtos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Coordenador / Gabriela Trindade Perry - Integrante.

• 2007 - 2013

  Desenvolvimento de um Museu Virtual de Ciências, Descrição: Este projeto tem por objetivo geral fomentar a continuidade da produção de materiais didáticos computacionais e das ações de popularização das ciências desenvolvidas pela Área de Educação Química. Essas ações podem ser descritas através de dois eixos: i) elaboração de ambientes informatizados como suporte à educação em ciências e popularização das ciências; e ii) pesquisas nas áreas de informática educativa e educação em ciências. Os objetivos específicos deste projeto são: 1) Projeto do Museu Virtual de Ciências; 2) Teste de usabilidade do projeto de interface do Museu Virtual de Ciências; 3) Implementação da Exposição Virtual de Mineralogia; 4) Implementação da Exposição Virtual sobre Máquinas Térmicas; 5) Produção de material de orientação pedagógica; 6) Apresentar e debater o Museu Virtual de Ciências em diversos espaços voltados à popularização das ciências; e 7) Produção de artigos científicos e relatório técnico.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Integrante / Juliano de Oliveira Guterres - Integrante / Vander Edier Ebling Samrsla - Integrante / José Claudio Del Pino - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 1997 - 2013

  Modelagem e implementação de ambientes de aprendizagem com o uso do computador, Descrição: Desenvolver ambientes virtuais de aparendizagem mediados por computador com temas geradores na área de educação em ciências. Analisar as possibilidades de utilização dos recursos de informática em educação em ciências/química. Integrar estas ações as de formação de professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Integrante / Fernando Junges - Integrante / Flávia de Oliveira Monteiro da Silva - Integrante / Rafael de Castro Forte - Integrante / Mário Régis Gonçalves - Integrante / Vinícius Viana - Integrante / Fernando Lessa Pesa Filho - Integrante / Luiz Gustavo Frozi de Castro e Souza - Integrante / Juliano de Oliveira Guterres - Integrante / Paulo Rafael Xavier - Integrante / Roberto Costa Araújo - Integrante / José Claudio Del Pino - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Empresa de Processamento de Dados do Munícipio de Porto Alegre - Remuneração / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 49

• 2016 - Atual

  Desenvolvimento e avaliação de jogos para a aprendizagem de ciências e de matemática com dispositivos móveis, Descrição: Este projeto tem por objetivo geral fomentar a continuidade da produção de objetos educacionais digitais e de ações de extensão inovadora. Essas atividades podem ser descritas através de dois eixos: i) elaboração de objetos educacionais digitais como suporte à educação em ciências e matemática; ii) pesquisas nas áreas de cognição de design, informática educativa e educação em ciências e matemática; e iii) extensão na área de inovação educacional associada ao desenvolvimento profissional de professores e a popularização das ciências.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Coordenador / Gabriela Trindade Perry - Integrante., Número de orientações: 2

• 2012 - 2015

  Desenvolvimento de conteúdos digitais para o ensino de química, Descrição: A emergência da sociedade do conhecimento implica que cada cidadão possua uma cultura digital para dispor de igualdade de oportunidades em um mundo em que se multiplicam as mediações digitais, inclusive no âmbito das relações sociais. Nesse sentido, um estudo encomendado pelo MEC (2007) revelou que diversas pesquisas têm mostrado os resultados positivos para a comunidade escolar da inclusão das tecnologias de informação e comunicação (TIC?s) nas estratégias de ensino e no ambiente escolar. Segundo os professores, o desempenho dos estudantes em diversos temas e nas habilidades consideradas básicas (cálculo, leitura e escrita) melhora com o uso das TIC?s. Além disso, essas tecnologias possuem fortes efeitos motivacionais e resultados nos comportamentos dos alunos, incentivando os trabalhos em grupo e a colaboração entre os estudantes. Porém, o mesmo estudo apontou para a necessidade de ampliar a produção de conteúdos digitais inovadores. Assim, entende-se que a produção de conteúdos úteis, de interesse para a população e apropriados às novas tecnologias é uma das necessidades associadas à incorporação das TIC?s na educação. A seguir são descritos os objetivos específicos e as metas a serem alcançados durante a execução deste projeto: 1. Objetivo: Avaliação de softwares educativos e propostas pedagógicas inovadoras sobre o tema matriz energética. 1.1 Metas: Divulgar em atividades de formação de professores ? aulas de graduação e pós-graduação, seminários junto ao Programa de Bolsas de Iniciação à Docência, eventos científicos e outros espaços de difusão de práticas pedagógicas ? os softwares educativos produzidos acerca do tema matriz energética (Carbópolis, Cidade do Átomo e Energos). Realizar pesquisas em diversas realidades de escola acerca da apropriação e da efetiva utilização desses conteúdos digitais. 2. Objetivo: Produção e avaliação de jogos eletrônicos para dispositivos móveis. 2.1 Metas: Prosseguir com as avaliações do jogo Xenubi, inseridas em diferentes. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Coordenador / José Claudio Del Pino - Integrante / Gabriela Trindade Perry - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

• 2010 - 2013

  Desenvolvimento e avaliação de jogos educativos de química para celular, Descrição: Este projeto tem por objetivo geral fomentar a continuidade da produção de conteúdos digitais para a educação em nível médio. Essas atividades podem ser descritas através de dois eixos: i) elaboração de ambientes informatizados como suporte à educação em ciências e popularização das ciências; e ii) pesquisas nas áreas de cognição de design, informática educativa e educação em ciências. Entre os principais objetivos específicos podem ser citados: 1) Aprofundar o referencial teórico, principalmente em relação à pedagogia em suporte eletrônico móvel (por exemplo, e-learning e m-learning); 2) Produção de jogos eletrônicos para celular do tipo Super Trunfo; 3) Produção de jogos eletrônicos para celular do tipo Quizz; 4) Validação e avaliação da usabilidade dos jogos eletrônicos para celular. A distribuição de ambientes de aprendizagem pela Internet configura em si uma importante forma de disseminação dos resultados que serão alcançados com o desenvolvimento desse projeto. Os produtos disponibilizados na Internet serão de acesso e distribuição gratuitos, o que amplia consideravelmente a expansão do alcance desses produtos ao seu público alvo: alunos e professores da escola básica, principalmente. Concluído o desenvolvimento desses produtos serão realizados cursos com professores, conforme aqueles realizados em projetos anteriores de mesma natureza e sem custos para este projeto, visando à divulgação dos mesmos e a discussão das estratégias pedagógicas para a sua utilização em diferentes realidades de escola. Também serão produzidos artigos acadêmicos, para periódicos de educação em ciências e de informática educativa, descrevendo e analisando o projeto pedagógico e a implementação computacional utilizados no desenvolvimento dos produtos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Coordenador / Gabriela Trindade Perry - Integrante.

• 2007 - 2013

  Desenvolvimento de um Museu Virtual de Ciências, Descrição: Este projeto tem por objetivo geral fomentar a continuidade da produção de materiais didáticos computacionais e das ações de popularização das ciências desenvolvidas pela Área de Educação Química. Essas ações podem ser descritas através de dois eixos: i) elaboração de ambientes informatizados como suporte à educação em ciências e popularização das ciências; e ii) pesquisas nas áreas de informática educativa e educação em ciências. Os objetivos específicos deste projeto são: 1) Projeto do Museu Virtual de Ciências; 2) Teste de usabilidade do projeto de interface do Museu Virtual de Ciências; 3) Implementação da Exposição Virtual de Mineralogia; 4) Implementação da Exposição Virtual sobre Máquinas Térmicas; 5) Produção de material de orientação pedagógica; 6) Apresentar e debater o Museu Virtual de Ciências em diversos espaços voltados à popularização das ciências; e 7) Produção de artigos científicos e relatório técnico.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Integrante / Juliano de Oliveira Guterres - Integrante / Vander Edier Ebling Samrsla - Integrante / José Claudio Del Pino - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 1997 - 2013

  Modelagem e implementação de ambientes de aprendizagem com o uso do computador, Descrição: Desenvolver ambientes virtuais de aparendizagem mediados por computador com temas geradores na área de educação em ciências. Analisar as possibilidades de utilização dos recursos de informática em educação em ciências/química. Integrar estas ações as de formação de professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Integrante / Fernando Junges - Integrante / Flávia de Oliveira Monteiro da Silva - Integrante / Rafael de Castro Forte - Integrante / Mário Régis Gonçalves - Integrante / Vinícius Viana - Integrante / Fernando Lessa Pesa Filho - Integrante / Luiz Gustavo Frozi de Castro e Souza - Integrante / Juliano de Oliveira Guterres - Integrante / Paulo Rafael Xavier - Integrante / Roberto Costa Araújo - Integrante / José Claudio Del Pino - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Empresa de Processamento de Dados do Munícipio de Porto Alegre - Remuneração / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 49

• 2016 - Atual

  Desenvolvimento e avaliação de jogos para a aprendizagem de ciências e de matemática com dispositivos móveis, Descrição: Este projeto tem por objetivo geral fomentar a continuidade da produção de objetos educacionais digitais e de ações de extensão inovadora. Essas atividades podem ser descritas através de dois eixos: i) elaboração de objetos educacionais digitais como suporte à educação em ciências e matemática; ii) pesquisas nas áreas de cognição de design, informática educativa e educação em ciências e matemática; e iii) extensão na área de inovação educacional associada ao desenvolvimento profissional de professores e a popularização das ciências.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Coordenador / Gabriela Trindade Perry - Integrante., Número de orientações: 2

• 2012 - 2015

  Desenvolvimento de conteúdos digitais para o ensino de química, Descrição: A emergência da sociedade do conhecimento implica que cada cidadão possua uma cultura digital para dispor de igualdade de oportunidades em um mundo em que se multiplicam as mediações digitais, inclusive no âmbito das relações sociais. Nesse sentido, um estudo encomendado pelo MEC (2007) revelou que diversas pesquisas têm mostrado os resultados positivos para a comunidade escolar da inclusão das tecnologias de informação e comunicação (TIC?s) nas estratégias de ensino e no ambiente escolar. Segundo os professores, o desempenho dos estudantes em diversos temas e nas habilidades consideradas básicas (cálculo, leitura e escrita) melhora com o uso das TIC?s. Além disso, essas tecnologias possuem fortes efeitos motivacionais e resultados nos comportamentos dos alunos, incentivando os trabalhos em grupo e a colaboração entre os estudantes. Porém, o mesmo estudo apontou para a necessidade de ampliar a produção de conteúdos digitais inovadores. Assim, entende-se que a produção de conteúdos úteis, de interesse para a população e apropriados às novas tecnologias é uma das necessidades associadas à incorporação das TIC?s na educação. A seguir são descritos os objetivos específicos e as metas a serem alcançados durante a execução deste projeto: 1. Objetivo: Avaliação de softwares educativos e propostas pedagógicas inovadoras sobre o tema matriz energética. 1.1 Metas: Divulgar em atividades de formação de professores ? aulas de graduação e pós-graduação, seminários junto ao Programa de Bolsas de Iniciação à Docência, eventos científicos e outros espaços de difusão de práticas pedagógicas ? os softwares educativos produzidos acerca do tema matriz energética (Carbópolis, Cidade do Átomo e Energos). Realizar pesquisas em diversas realidades de escola acerca da apropriação e da efetiva utilização desses conteúdos digitais. 2. Objetivo: Produção e avaliação de jogos eletrônicos para dispositivos móveis. 2.1 Metas: Prosseguir com as avaliações do jogo Xenubi, inseridas em diferentes. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Coordenador / José Claudio Del Pino - Integrante / Gabriela Trindade Perry - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

• 2010 - 2013

  Desenvolvimento e avaliação de jogos educativos de química para celular, Descrição: Este projeto tem por objetivo geral fomentar a continuidade da produção de conteúdos digitais para a educação em nível médio. Essas atividades podem ser descritas através de dois eixos: i) elaboração de ambientes informatizados como suporte à educação em ciências e popularização das ciências; e ii) pesquisas nas áreas de cognição de design, informática educativa e educação em ciências. Entre os principais objetivos específicos podem ser citados: 1) Aprofundar o referencial teórico, principalmente em relação à pedagogia em suporte eletrônico móvel (por exemplo, e-learning e m-learning); 2) Produção de jogos eletrônicos para celular do tipo Super Trunfo; 3) Produção de jogos eletrônicos para celular do tipo Quizz; 4) Validação e avaliação da usabilidade dos jogos eletrônicos para celular. A distribuição de ambientes de aprendizagem pela Internet configura em si uma importante forma de disseminação dos resultados que serão alcançados com o desenvolvimento desse projeto. Os produtos disponibilizados na Internet serão de acesso e distribuição gratuitos, o que amplia consideravelmente a expansão do alcance desses produtos ao seu público alvo: alunos e professores da escola básica, principalmente. Concluído o desenvolvimento desses produtos serão realizados cursos com professores, conforme aqueles realizados em projetos anteriores de mesma natureza e sem custos para este projeto, visando à divulgação dos mesmos e a discussão das estratégias pedagógicas para a sua utilização em diferentes realidades de escola. Também serão produzidos artigos acadêmicos, para periódicos de educação em ciências e de informática educativa, descrevendo e analisando o projeto pedagógico e a implementação computacional utilizados no desenvolvimento dos produtos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Coordenador / Gabriela Trindade Perry - Integrante.

• 2007 - 2013

  Desenvolvimento de um Museu Virtual de Ciências, Descrição: Este projeto tem por objetivo geral fomentar a continuidade da produção de materiais didáticos computacionais e das ações de popularização das ciências desenvolvidas pela Área de Educação Química. Essas ações podem ser descritas através de dois eixos: i) elaboração de ambientes informatizados como suporte à educação em ciências e popularização das ciências; e ii) pesquisas nas áreas de informática educativa e educação em ciências. Os objetivos específicos deste projeto são: 1) Projeto do Museu Virtual de Ciências; 2) Teste de usabilidade do projeto de interface do Museu Virtual de Ciências; 3) Implementação da Exposição Virtual de Mineralogia; 4) Implementação da Exposição Virtual sobre Máquinas Térmicas; 5) Produção de material de orientação pedagógica; 6) Apresentar e debater o Museu Virtual de Ciências em diversos espaços voltados à popularização das ciências; e 7) Produção de artigos científicos e relatório técnico.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Integrante / Juliano de Oliveira Guterres - Integrante / Vander Edier Ebling Samrsla - Integrante / José Claudio Del Pino - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 1997 - 2013

  Modelagem e implementação de ambientes de aprendizagem com o uso do computador, Descrição: Desenvolver ambientes virtuais de aparendizagem mediados por computador com temas geradores na área de educação em ciências. Analisar as possibilidades de utilização dos recursos de informática em educação em ciências/química. Integrar estas ações as de formação de professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Integrante / Fernando Junges - Integrante / Flávia de Oliveira Monteiro da Silva - Integrante / Rafael de Castro Forte - Integrante / Mário Régis Gonçalves - Integrante / Vinícius Viana - Integrante / Fernando Lessa Pesa Filho - Integrante / Luiz Gustavo Frozi de Castro e Souza - Integrante / Juliano de Oliveira Guterres - Integrante / Paulo Rafael Xavier - Integrante / Roberto Costa Araújo - Integrante / José Claudio Del Pino - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Empresa de Processamento de Dados do Munícipio de Porto Alegre - Remuneração / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 49

• 2016 - Atual

  Desenvolvimento e avaliação de jogos para a aprendizagem de ciências e de matemática com dispositivos móveis, Descrição: Este projeto tem por objetivo geral fomentar a continuidade da produção de objetos educacionais digitais e de ações de extensão inovadora. Essas atividades podem ser descritas através de dois eixos: i) elaboração de objetos educacionais digitais como suporte à educação em ciências e matemática; ii) pesquisas nas áreas de cognição de design, informática educativa e educação em ciências e matemática; e iii) extensão na área de inovação educacional associada ao desenvolvimento profissional de professores e a popularização das ciências.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Coordenador / Gabriela Trindade Perry - Integrante., Número de orientações: 2

• 2012 - 2015

  Desenvolvimento de conteúdos digitais para o ensino de química, Descrição: A emergência da sociedade do conhecimento implica que cada cidadão possua uma cultura digital para dispor de igualdade de oportunidades em um mundo em que se multiplicam as mediações digitais, inclusive no âmbito das relações sociais. Nesse sentido, um estudo encomendado pelo MEC (2007) revelou que diversas pesquisas têm mostrado os resultados positivos para a comunidade escolar da inclusão das tecnologias de informação e comunicação (TIC?s) nas estratégias de ensino e no ambiente escolar. Segundo os professores, o desempenho dos estudantes em diversos temas e nas habilidades consideradas básicas (cálculo, leitura e escrita) melhora com o uso das TIC?s. Além disso, essas tecnologias possuem fortes efeitos motivacionais e resultados nos comportamentos dos alunos, incentivando os trabalhos em grupo e a colaboração entre os estudantes. Porém, o mesmo estudo apontou para a necessidade de ampliar a produção de conteúdos digitais inovadores. Assim, entende-se que a produção de conteúdos úteis, de interesse para a população e apropriados às novas tecnologias é uma das necessidades associadas à incorporação das TIC?s na educação. A seguir são descritos os objetivos específicos e as metas a serem alcançados durante a execução deste projeto: 1. Objetivo: Avaliação de softwares educativos e propostas pedagógicas inovadoras sobre o tema matriz energética. 1.1 Metas: Divulgar em atividades de formação de professores ? aulas de graduação e pós-graduação, seminários junto ao Programa de Bolsas de Iniciação à Docência, eventos científicos e outros espaços de difusão de práticas pedagógicas ? os softwares educativos produzidos acerca do tema matriz energética (Carbópolis, Cidade do Átomo e Energos). Realizar pesquisas em diversas realidades de escola acerca da apropriação e da efetiva utilização desses conteúdos digitais. 2. Objetivo: Produção e avaliação de jogos eletrônicos para dispositivos móveis. 2.1 Metas: Prosseguir com as avaliações do jogo Xenubi, inseridas em diferentes. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Coordenador / José Claudio Del Pino - Integrante / Gabriela Trindade Perry - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

• 2010 - 2013

  Desenvolvimento e avaliação de jogos educativos de química para celular, Descrição: Este projeto tem por objetivo geral fomentar a continuidade da produção de conteúdos digitais para a educação em nível médio. Essas atividades podem ser descritas através de dois eixos: i) elaboração de ambientes informatizados como suporte à educação em ciências e popularização das ciências; e ii) pesquisas nas áreas de cognição de design, informática educativa e educação em ciências. Entre os principais objetivos específicos podem ser citados: 1) Aprofundar o referencial teórico, principalmente em relação à pedagogia em suporte eletrônico móvel (por exemplo, e-learning e m-learning); 2) Produção de jogos eletrônicos para celular do tipo Super Trunfo; 3) Produção de jogos eletrônicos para celular do tipo Quizz; 4) Validação e avaliação da usabilidade dos jogos eletrônicos para celular. A distribuição de ambientes de aprendizagem pela Internet configura em si uma importante forma de disseminação dos resultados que serão alcançados com o desenvolvimento desse projeto. Os produtos disponibilizados na Internet serão de acesso e distribuição gratuitos, o que amplia consideravelmente a expansão do alcance desses produtos ao seu público alvo: alunos e professores da escola básica, principalmente. Concluído o desenvolvimento desses produtos serão realizados cursos com professores, conforme aqueles realizados em projetos anteriores de mesma natureza e sem custos para este projeto, visando à divulgação dos mesmos e a discussão das estratégias pedagógicas para a sua utilização em diferentes realidades de escola. Também serão produzidos artigos acadêmicos, para periódicos de educação em ciências e de informática educativa, descrevendo e analisando o projeto pedagógico e a implementação computacional utilizados no desenvolvimento dos produtos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Coordenador / Gabriela Trindade Perry - Integrante.

• 2007 - 2013

  Desenvolvimento de um Museu Virtual de Ciências, Descrição: Este projeto tem por objetivo geral fomentar a continuidade da produção de materiais didáticos computacionais e das ações de popularização das ciências desenvolvidas pela Área de Educação Química. Essas ações podem ser descritas através de dois eixos: i) elaboração de ambientes informatizados como suporte à educação em ciências e popularização das ciências; e ii) pesquisas nas áreas de informática educativa e educação em ciências. Os objetivos específicos deste projeto são: 1) Projeto do Museu Virtual de Ciências; 2) Teste de usabilidade do projeto de interface do Museu Virtual de Ciências; 3) Implementação da Exposição Virtual de Mineralogia; 4) Implementação da Exposição Virtual sobre Máquinas Térmicas; 5) Produção de material de orientação pedagógica; 6) Apresentar e debater o Museu Virtual de Ciências em diversos espaços voltados à popularização das ciências; e 7) Produção de artigos científicos e relatório técnico.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Integrante / Juliano de Oliveira Guterres - Integrante / Vander Edier Ebling Samrsla - Integrante / José Claudio Del Pino - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 1997 - 2013

  Modelagem e implementação de ambientes de aprendizagem com o uso do computador, Descrição: Desenvolver ambientes virtuais de aparendizagem mediados por computador com temas geradores na área de educação em ciências. Analisar as possibilidades de utilização dos recursos de informática em educação em ciências/química. Integrar estas ações as de formação de professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Integrante / Fernando Junges - Integrante / Flávia de Oliveira Monteiro da Silva - Integrante / Rafael de Castro Forte - Integrante / Mário Régis Gonçalves - Integrante / Vinícius Viana - Integrante / Fernando Lessa Pesa Filho - Integrante / Luiz Gustavo Frozi de Castro e Souza - Integrante / Juliano de Oliveira Guterres - Integrante / Paulo Rafael Xavier - Integrante / Roberto Costa Araújo - Integrante / José Claudio Del Pino - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro / Empresa de Processamento de Dados do Munícipio de Porto Alegre - Remuneração., Número de produções C, T & A: 49

• 2016 - Atual

  Desenvolvimento e avaliação de jogos para a aprendizagem de ciências e de matemática com dispositivos móveis, Descrição: Este projeto tem por objetivo geral fomentar a continuidade da produção de objetos educacionais digitais e de ações de extensão inovadora. Essas atividades podem ser descritas através de dois eixos: i) elaboração de objetos educacionais digitais como suporte à educação em ciências e matemática; ii) pesquisas nas áreas de cognição de design, informática educativa e educação em ciências e matemática; e iii) extensão na área de inovação educacional associada ao desenvolvimento profissional de professores e a popularização das ciências.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Coordenador / Gabriela Trindade Perry - Integrante.Número de orientações: 2

• 2012 - 2015

  Desenvolvimento de conteúdos digitais para o ensino de química, Descrição: A emergência da sociedade do conhecimento implica que cada cidadão possua uma cultura digital para dispor de igualdade de oportunidades em um mundo em que se multiplicam as mediações digitais, inclusive no âmbito das relações sociais. Nesse sentido, um estudo encomendado pelo MEC (2007) revelou que diversas pesquisas têm mostrado os resultados positivos para a comunidade escolar da inclusão das tecnologias de informação e comunicação (TIC?s) nas estratégias de ensino e no ambiente escolar. Segundo os professores, o desempenho dos estudantes em diversos temas e nas habilidades consideradas básicas (cálculo, leitura e escrita) melhora com o uso das TIC?s. Além disso, essas tecnologias possuem fortes efeitos motivacionais e resultados nos comportamentos dos alunos, incentivando os trabalhos em grupo e a colaboração entre os estudantes. Porém, o mesmo estudo apontou para a necessidade de ampliar a produção de conteúdos digitais inovadores. Assim, entende-se que a produção de conteúdos úteis, de interesse para a população e apropriados às novas tecnologias é uma das necessidades associadas à incorporação das TIC?s na educação. A seguir são descritos os objetivos específicos e as metas a serem alcançados durante a execução deste projeto: 1. Objetivo: Avaliação de softwares educativos e propostas pedagógicas inovadoras sobre o tema matriz energética. 1.1 Metas: Divulgar em atividades de formação de professores ? aulas de graduação e pós-graduação, seminários junto ao Programa de Bolsas de Iniciação à Docência, eventos científicos e outros espaços de difusão de práticas pedagógicas ? os softwares educativos produzidos acerca do tema matriz energética (Carbópolis, Cidade do Átomo e Energos). Realizar pesquisas em diversas realidades de escola acerca da apropriação e da efetiva utilização desses conteúdos digitais. 2. Objetivo: Produção e avaliação de jogos eletrônicos para dispositivos móveis. 2.1 Metas: Prosseguir com as avaliações do jogo Xenubi, inseridas em diferentes. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento.

• 2010 - 2013

  Desenvolvimento e avaliação de jogos educativos de química para celular, Descrição: Este projeto tem por objetivo geral fomentar a continuidade da produção de conteúdos digitais para a educação em nível médio. Essas atividades podem ser descritas através de dois eixos: i) elaboração de ambientes informatizados como suporte à educação em ciências e popularização das ciências; e ii) pesquisas nas áreas de cognição de design, informática educativa e educação em ciências. Entre os principais objetivos específicos podem ser citados: 1) Aprofundar o referencial teórico, principalmente em relação à pedagogia em suporte eletrônico móvel (por exemplo, e-learning e m-learning); 2) Produção de jogos eletrônicos para celular do tipo Super Trunfo; 3) Produção de jogos eletrônicos para celular do tipo Quizz; 4) Validação e avaliação da usabilidade dos jogos eletrônicos para celular. A distribuição de ambientes de aprendizagem pela Internet configura em si uma importante forma de disseminação dos resultados que serão alcançados com o desenvolvimento desse projeto. Os produtos disponibilizados na Internet serão de acesso e distribuição gratuitos, o que amplia consideravelmente a expansão do alcance desses produtos ao seu público alvo: alunos e professores da escola básica, principalmente. Concluído o desenvolvimento desses produtos serão realizados cursos com professores, conforme aqueles realizados em projetos anteriores de mesma natureza e sem custos para este projeto, visando à divulgação dos mesmos e a discussão das estratégias pedagógicas para a sua utilização em diferentes realidades de escola. Também serão produzidos artigos acadêmicos, para periódicos de educação em ciências e de informática educativa, descrevendo e analisando o projeto pedagógico e a implementação computacional utilizados no desenvolvimento dos produtos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento.

• 2007 - 2013

  Desenvolvimento de um Museu Virtual de Ciências, Descrição: Este projeto tem por objetivo geral fomentar a continuidade da produção de materiais didáticos computacionais e das ações de popularização das ciências desenvolvidas pela Área de Educação Química. Essas ações podem ser descritas através de dois eixos: i) elaboração de ambientes informatizados como suporte à educação em ciências e popularização das ciências; e ii) pesquisas nas áreas de informática educativa e educação em ciências. Os objetivos específicos deste projeto são: 1) Projeto do Museu Virtual de Ciências; 2) Teste de usabilidade do projeto de interface do Museu Virtual de Ciências; 3) Implementação da Exposição Virtual de Mineralogia; 4) Implementação da Exposição Virtual sobre Máquinas Térmicas; 5) Produção de material de orientação pedagógica; 6) Apresentar e debater o Museu Virtual de Ciências em diversos espaços voltados à popularização das ciências; e 7) Produção de artigos científicos e relatório técnico.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Integrante / Juliano de Oliveira Guterres - Integrante / Vander Edier Ebling Samrsla - Integrante / José Claudio Del Pino - Coordenador.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 1997 - 2013

  Modelagem e implementação de ambientes de aprendizagem com o uso do computador, Descrição: Desenvolver ambientes virtuais de aparendizagem mediados por computador com temas geradores na área de educação em ciências. Analisar as possibilidades de utilização dos recursos de informática em educação em ciências/química. Integrar estas ações as de formação de professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Integrante / Fernando Junges - Integrante / Flávia de Oliveira Monteiro da Silva - Integrante / Rafael de Castro Forte - Integrante / Mário Régis Gonçalves - Integrante / Vinícius Viana - Integrante / Fernando Lessa Pesa Filho - Integrante / Luiz Gustavo Frozi de Castro e Souza - Integrante / Juliano de Oliveira Guterres - Integrante / Paulo Rafael Xavier - Integrante / Roberto Costa Araújo - Integrante / José Claudio Del Pino - Coordenador.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Empresa de Processamento de Dados do Munícipio de Porto Alegre - Remuneração / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 49

• 2016 - Atual

  Desenvolvimento e avaliação de jogos para a aprendizagem de ciências e de matemática com dispositivos móveis, Descrição: Este projeto tem por objetivo geral fomentar a continuidade da produção de objetos educacionais digitais e de ações de extensão inovadora. Essas atividades podem ser descritas através de dois eixos: i) elaboração de objetos educacionais digitais como suporte à educação em ciências e matemática; ii) pesquisas nas áreas de cognição de design, informática educativa e educação em ciências e matemática; e iii) extensão na área de inovação educacional associada ao desenvolvimento profissional de professores e a popularização das ciências.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Coordenador / Gabriela Trindade Perry - Integrante., Número de orientações: 2

• 2012 - 2015

  Desenvolvimento de conteúdos digitais para o ensino de química, Descrição: A emergência da sociedade do conhecimento implica que cada cidadão possua uma cultura digital para dispor de igualdade de oportunidades em um mundo em que se multiplicam as mediações digitais, inclusive no âmbito das relações sociais. Nesse sentido, um estudo encomendado pelo MEC (2007) revelou que diversas pesquisas têm mostrado os resultados positivos para a comunidade escolar da inclusão das tecnologias de informação e comunicação (TIC?s) nas estratégias de ensino e no ambiente escolar. Segundo os professores, o desempenho dos estudantes em diversos temas e nas habilidades consideradas básicas (cálculo, leitura e escrita) melhora com o uso das TIC?s. Além disso, essas tecnologias possuem fortes efeitos motivacionais e resultados nos comportamentos dos alunos, incentivando os trabalhos em grupo e a colaboração entre os estudantes. Porém, o mesmo estudo apontou para a necessidade de ampliar a produção de conteúdos digitais inovadores. Assim, entende-se que a produção de conteúdos úteis, de interesse para a população e apropriados às novas tecnologias é uma das necessidades associadas à incorporação das TIC?s na educação. A seguir são descritos os objetivos específicos e as metas a serem alcançados durante a execução deste projeto: 1. Objetivo: Avaliação de softwares educativos e propostas pedagógicas inovadoras sobre o tema matriz energética. 1.1 Metas: Divulgar em atividades de formação de professores ? aulas de graduação e pós-graduação, seminários junto ao Programa de Bolsas de Iniciação à Docência, eventos científicos e outros espaços de difusão de práticas pedagógicas ? os softwares educativos produzidos acerca do tema matriz energética (Carbópolis, Cidade do Átomo e Energos). Realizar pesquisas em diversas realidades de escola acerca da apropriação e da efetiva utilização desses conteúdos digitais. 2. Objetivo: Produção e avaliação de jogos eletrônicos para dispositivos móveis. 2.1 Metas: Prosseguir com as avaliações do jogo Xenubi, inseridas em diferentes. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Coordenador / José Claudio Del Pino - Integrante / Gabriela Trindade Perry - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

• 2010 - 2013

  Desenvolvimento e avaliação de jogos educativos de química para celular, Descrição: Este projeto tem por objetivo geral fomentar a continuidade da produção de conteúdos digitais para a educação em nível médio. Essas atividades podem ser descritas através de dois eixos: i) elaboração de ambientes informatizados como suporte à educação em ciências e popularização das ciências; e ii) pesquisas nas áreas de cognição de design, informática educativa e educação em ciências. Entre os principais objetivos específicos podem ser citados: 1) Aprofundar o referencial teórico, principalmente em relação à pedagogia em suporte eletrônico móvel (por exemplo, e-learning e m-learning); 2) Produção de jogos eletrônicos para celular do tipo Super Trunfo; 3) Produção de jogos eletrônicos para celular do tipo Quizz; 4) Validação e avaliação da usabilidade dos jogos eletrônicos para celular. A distribuição de ambientes de aprendizagem pela Internet configura em si uma importante forma de disseminação dos resultados que serão alcançados com o desenvolvimento desse projeto. Os produtos disponibilizados na Internet serão de acesso e distribuição gratuitos, o que amplia consideravelmente a expansão do alcance desses produtos ao seu público alvo: alunos e professores da escola básica, principalmente. Concluído o desenvolvimento desses produtos serão realizados cursos com professores, conforme aqueles realizados em projetos anteriores de mesma natureza e sem custos para este projeto, visando à divulgação dos mesmos e a discussão das estratégias pedagógicas para a sua utilização em diferentes realidades de escola. Também serão produzidos artigos acadêmicos, para periódicos de educação em ciências e de informática educativa, descrevendo e analisando o projeto pedagógico e a implementação computacional utilizados no desenvolvimento dos produtos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Coordenador / Gabriela Trindade Perry - Integrante.

• 2007 - 2013

  Desenvolvimento de um Museu Virtual de Ciências, Descrição: Este projeto tem por objetivo geral fomentar a continuidade da produção de materiais didáticos computacionais e das ações de popularização das ciências desenvolvidas pela Área de Educação Química. Essas ações podem ser descritas através de dois eixos: i) elaboração de ambientes informatizados como suporte à educação em ciências e popularização das ciências; e ii) pesquisas nas áreas de informática educativa e educação em ciências. Os objetivos específicos deste projeto são: 1) Projeto do Museu Virtual de Ciências; 2) Teste de usabilidade do projeto de interface do Museu Virtual de Ciências; 3) Implementação da Exposição Virtual de Mineralogia; 4) Implementação da Exposição Virtual sobre Máquinas Térmicas; 5) Produção de material de orientação pedagógica; 6) Apresentar e debater o Museu Virtual de Ciências em diversos espaços voltados à popularização das ciências; e 7) Produção de artigos científicos e relatório técnico.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Integrante / Juliano de Oliveira Guterres - Integrante / Vander Edier Ebling Samrsla - Integrante / José Claudio Del Pino - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 1997 - 2013

  Modelagem e implementação de ambientes de aprendizagem com o uso do computador, Descrição: Desenvolver ambientes virtuais de aparendizagem mediados por computador com temas geradores na área de educação em ciências. Analisar as possibilidades de utilização dos recursos de informática em educação em ciências/química. Integrar estas ações as de formação de professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Integrante / Fernando Junges - Integrante / Flávia de Oliveira Monteiro da Silva - Integrante / Rafael de Castro Forte - Integrante / Mário Régis Gonçalves - Integrante / Vinícius Viana - Integrante / Fernando Lessa Pesa Filho - Integrante / Luiz Gustavo Frozi de Castro e Souza - Integrante / Juliano de Oliveira Guterres - Integrante / Paulo Rafael Xavier - Integrante / Roberto Costa Araújo - Integrante / José Claudio Del Pino - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Empresa de Processamento de Dados do Munícipio de Porto Alegre - Remuneração / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa., Número de produções C, T & A: 49

• 2016 - Atual

  Desenvolvimento e avaliação de jogos para a aprendizagem de ciências e de matemática com dispositivos móveis, Descrição: Este projeto tem por objetivo geral fomentar a continuidade da produção de objetos educacionais digitais e de ações de extensão inovadora. Essas atividades podem ser descritas através de dois eixos: i) elaboração de objetos educacionais digitais como suporte à educação em ciências e matemática; ii) pesquisas nas áreas de cognição de design, informática educativa e educação em ciências e matemática; e iii) extensão na área de inovação educacional associada ao desenvolvimento profissional de professores e a popularização das ciências.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Coordenador / Gabriela Trindade Perry - Integrante., Número de orientações: 2

• 2012 - 2015

  Desenvolvimento de conteúdos digitais para o ensino de química, Descrição: A emergência da sociedade do conhecimento implica que cada cidadão possua uma cultura digital para dispor de igualdade de oportunidades em um mundo em que se multiplicam as mediações digitais, inclusive no âmbito das relações sociais. Nesse sentido, um estudo encomendado pelo MEC (2007) revelou que diversas pesquisas têm mostrado os resultados positivos para a comunidade escolar da inclusão das tecnologias de informação e comunicação (TIC?s) nas estratégias de ensino e no ambiente escolar. Segundo os professores, o desempenho dos estudantes em diversos temas e nas habilidades consideradas básicas (cálculo, leitura e escrita) melhora com o uso das TIC?s. Além disso, essas tecnologias possuem fortes efeitos motivacionais e resultados nos comportamentos dos alunos, incentivando os trabalhos em grupo e a colaboração entre os estudantes. Porém, o mesmo estudo apontou para a necessidade de ampliar a produção de conteúdos digitais inovadores. Assim, entende-se que a produção de conteúdos úteis, de interesse para a população e apropriados às novas tecnologias é uma das necessidades associadas à incorporação das TIC?s na educação. A seguir são descritos os objetivos específicos e as metas a serem alcançados durante a execução deste projeto: 1. Objetivo: Avaliação de softwares educativos e propostas pedagógicas inovadoras sobre o tema matriz energética. 1.1 Metas: Divulgar em atividades de formação de professores ? aulas de graduação e pós-graduação, seminários junto ao Programa de Bolsas de Iniciação à Docência, eventos científicos e outros espaços de difusão de práticas pedagógicas ? os softwares educativos produzidos acerca do tema matriz energética (Carbópolis, Cidade do Átomo e Energos). Realizar pesquisas em diversas realidades de escola acerca da apropriação e da efetiva utilização desses conteúdos digitais. 2. Objetivo: Produção e avaliação de jogos eletrônicos para dispositivos móveis. 2.1 Metas: Prosseguir com as avaliações do jogo Xenubi, inseridas em diferentes. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Coordenador / José Claudio Del Pino - Integrante / Gabriela Trindade Perry - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

• 2010 - 2013

  Desenvolvimento e avaliação de jogos educativos de química para celular, Descrição: Este projeto tem por objetivo geral fomentar a continuidade da produção de conteúdos digitais para a educação em nível médio. Essas atividades podem ser descritas através de dois eixos: i) elaboração de ambientes informatizados como suporte à educação em ciências e popularização das ciências; e ii) pesquisas nas áreas de cognição de design, informática educativa e educação em ciências. Entre os principais objetivos específicos podem ser citados: 1) Aprofundar o referencial teórico, principalmente em relação à pedagogia em suporte eletrônico móvel (por exemplo, e-learning e m-learning); 2) Produção de jogos eletrônicos para celular do tipo Super Trunfo; 3) Produção de jogos eletrônicos para celular do tipo Quizz; 4) Validação e avaliação da usabilidade dos jogos eletrônicos para celular. A distribuição de ambientes de aprendizagem pela Internet configura em si uma importante forma de disseminação dos resultados que serão alcançados com o desenvolvimento desse projeto. Os produtos disponibilizados na Internet serão de acesso e distribuição gratuitos, o que amplia consideravelmente a expansão do alcance desses produtos ao seu público alvo: alunos e professores da escola básica, principalmente. Concluído o desenvolvimento desses produtos serão realizados cursos com professores, conforme aqueles realizados em projetos anteriores de mesma natureza e sem custos para este projeto, visando à divulgação dos mesmos e a discussão das estratégias pedagógicas para a sua utilização em diferentes realidades de escola. Também serão produzidos artigos acadêmicos, para periódicos de educação em ciências e de informática educativa, descrevendo e analisando o projeto pedagógico e a implementação computacional utilizados no desenvolvimento dos produtos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Coordenador / Gabriela Trindade Perry - Integrante.

• 2007 - 2013

  Desenvolvimento de um Museu Virtual de Ciências, Descrição: Este projeto tem por objetivo geral fomentar a continuidade da produção de materiais didáticos computacionais e das ações de popularização das ciências desenvolvidas pela Área de Educação Química. Essas ações podem ser descritas através de dois eixos: i) elaboração de ambientes informatizados como suporte à educação em ciências e popularização das ciências; e ii) pesquisas nas áreas de informática educativa e educação em ciências. Os objetivos específicos deste projeto são: 1) Projeto do Museu Virtual de Ciências; 2) Teste de usabilidade do projeto de interface do Museu Virtual de Ciências; 3) Implementação da Exposição Virtual de Mineralogia; 4) Implementação da Exposição Virtual sobre Máquinas Térmicas; 5) Produção de material de orientação pedagógica; 6) Apresentar e debater o Museu Virtual de Ciências em diversos espaços voltados à popularização das ciências; e 7) Produção de artigos científicos e relatório técnico.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Integrante / Juliano de Oliveira Guterres - Integrante / Vander Edier Ebling Samrsla - Integrante / José Claudio Del Pino - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 1997 - 2013

  Modelagem e implementação de ambientes de aprendizagem com o uso do computador, Descrição: Desenvolver ambientes virtuais de aparendizagem mediados por computador com temas geradores na área de educação em ciências. Analisar as possibilidades de utilização dos recursos de informática em educação em ciências/química. Integrar estas ações as de formação de professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Integrante / Fernando Junges - Integrante / Flávia de Oliveira Monteiro da Silva - Integrante / Rafael de Castro Forte - Integrante / Mário Régis Gonçalves - Integrante / Vinícius Viana - Integrante / Fernando Lessa Pesa Filho - Integrante / Luiz Gustavo Frozi de Castro e Souza - Integrante / Juliano de Oliveira Guterres - Integrante / Paulo Rafael Xavier - Integrante / Roberto Costa Araújo - Integrante / José Claudio Del Pino - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Empresa de Processamento de Dados do Munícipio de Porto Alegre - Remuneração / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 49

• 2019 - Atual

  Aprendizagem baseada em jogos digitais nas áreas de ciências da natureza e matemática: desenvolvimento de produtos educacionais e estudos das práticas inovadoras, Descrição: Este projeto tem por objetivo geral fomentar a continuidade de pesquisas sobre inovações educacionais e o desenvolvimento tecnológico associado à produção de jogos digitais educacionais. Essas atividades podem ser descritas através de três eixos: i) elaboração de objetos educacionais digitais como suporte à educação em ciências e matemática; ii) pesquisas nas áreas de cognição de design, informática educativa e educação em ciências e matemática; e iii) pesquisas na área de inovação educacional associada ao desenvolvimento profissional de professores e a popularização das ciências. A seguir são descritos os objetivos específicos e as metas a serem alcançados durante a execução deste projeto. 1. Objetivo: Difundir a pedagogia de jogos casuais e de narrativas em suporte eletrônico móvel no âmbito no ensino de ciências, matemática e tecnologias. Metas: Realizar estudo de revisão de literatura acerca da utilização de narrativas na produção de jogos digitais no ensino de ciências. Ao fim deste projeto, organizar um livro que compile experiências acadêmicas da utilização de dispositivos móveis e de jogos digitais nas disciplinas de ciências, de matemática, de tecnologia e de engenharia. 2. Objetivo: Produção de novas fases no jogo educacional digital ?Ferreiros e Alquimistas?. Metas: Produção de três novas fases do jogo de narrativas sobre história das técnicas de metalurgia e da química: i) desenho e implementação da segunda fase do jogo, que trata sobre a metalurgia do ferro; ii) desenho e implementação da terceira fase do jogo, que trata da observação dos astros celestes e de elementos de geometria; e iii) desenho e implementação da quarta fase do jogo, em realidade virtual, que trata de elementos de alquimia, da uroscopia e da descoberta do fósforo. Também serão realizados estudos de usabilidade com alunos de química em nível médio e superior. 3. Objetivo: Produção do jogo sério ?SegurLab?, para o treinamento de procedimentos de segurança em laboratório. Metas: Produção de jogo eletrônico para dispositivos móveis sobre segurança no laboratório de química envolvendo: i) a identificação de sinalização de segurança (conforme normas técnicas nacionais e internacionais); ii) a identificação de situações contrárias às boas práticas de segurança; e iii) os procedimentos de ação em casos de emergências em laboratório. Também serão realizados estudos de usabilidade com alunos de química em nível técnico e superior. 4. Objetivo: Difundir a cultura game maker e estudar espaços de criação digital na educação básica e na formação profissional. Metas: Articular atividades de extensão inovadora que promovam a cultura game maker na educação básica e na formação profissional em nível técnico. Realizar pesquisa de levantamento, em escala nacional, e, posteriormente, em escala regional, realizar estudos de caso dos espaços de criação digital na rede federal dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia. 5. Objetivo: Investigar a difusão das tecnologias digitais em programas de formação continuada de professores da escola básica. Metas: No âmbito dos cursos do ProEB (Programas de Mestrado Profissional para Qualificação de Professores da Rede Pública de Educação Básica ? ProEB), realizar pesquisa de levantamento acerca da difusão das tecnologias digitais e de metodologias ativas para a educação inovadora. De forma específica, em estudo de caso, prosseguir o acompanhamento da implementação no ProfQUI (Mestrado Profissional de Química em Rede Nacional), focando a articulação entre a formação continuada de professores e a difusão das tecnologias digitais, particularizando as estratégias de uso e de produção de jogos didáticos e de criação digital na educação básica. 6. Objetivo: Realização de atividades de formação continuada na escola básica. Metas: Disponibilizar textos de apoio aos professores sobre a utilização dos jogos. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Coordenador / Gabriela Trindade Perry - Integrante.

• 2015 - 2018

  Desenvolvimento e avaliação de jogos para a aprendizagem de ciências e de matemática com dispositivos móveis, Descrição: Este projeto tem por objetivo geral fomentar a continuidade da produção de objetos educacionais digitais e de ações de extensão inovadora. Essas atividades podem ser descritas através de dois eixos: i) elaboração de objetos educacionais digitais como suporte à educação em ciências e matemática; ii) pesquisas nas áreas de cognição de design, informática educativa e educação em ciências e matemática; e iii) extensão na área de inovação educacional associada ao desenvolvimento profissional de professores e a popularização das ciências.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Coordenador / Gabriela Trindade Perry - Integrante., Número de orientações: 1

• 2012 - 2015

  Desenvolvimento de conteúdos digitais para o ensino de química, Descrição: A emergência da sociedade do conhecimento implica que cada cidadão possua uma cultura digital para dispor de igualdade de oportunidades em um mundo em que se multiplicam as mediações digitais, inclusive no âmbito das relações sociais. Nesse sentido, um estudo encomendado pelo MEC (2007) revelou que diversas pesquisas têm mostrado os resultados positivos para a comunidade escolar da inclusão das tecnologias de informação e comunicação (TIC?s) nas estratégias de ensino e no ambiente escolar. Segundo os professores, o desempenho dos estudantes em diversos temas e nas habilidades consideradas básicas (cálculo, leitura e escrita) melhora com o uso das TIC?s. Além disso, essas tecnologias possuem fortes efeitos motivacionais e resultados nos comportamentos dos alunos, incentivando os trabalhos em grupo e a colaboração entre os estudantes. Porém, o mesmo estudo apontou para a necessidade de ampliar a produção de conteúdos digitais inovadores. Assim, entende-se que a produção de conteúdos úteis, de interesse para a população e apropriados às novas tecnologias é uma das necessidades associadas à incorporação das TIC?s na educação. A seguir são descritos os objetivos específicos e as metas a serem alcançados durante a execução deste projeto: 1. Objetivo: Avaliação de softwares educativos e propostas pedagógicas inovadoras sobre o tema matriz energética. 1.1 Metas: Divulgar em atividades de formação de professores ? aulas de graduação e pós-graduação, seminários junto ao Programa de Bolsas de Iniciação à Docência, eventos científicos e outros espaços de difusão de práticas pedagógicas ? os softwares educativos produzidos acerca do tema matriz energética (Carbópolis, Cidade do Átomo e Energos). Realizar pesquisas em diversas realidades de escola acerca da apropriação e da efetiva utilização desses conteúdos digitais. 2. Objetivo: Produção e avaliação de jogos eletrônicos para dispositivos móveis. 2.1 Metas: Prosseguir com as avaliações do jogo Xenubi, inseridas em diferentes. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Coordenador / José Claudio Del Pino - Integrante / Gabriela Trindade Perry - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

• 2010 - 2013

  Desenvolvimento e avaliação de jogos educativos de química para celular, Descrição: Este projeto tem por objetivo geral fomentar a continuidade da produção de conteúdos digitais para a educação em nível médio. Essas atividades podem ser descritas através de dois eixos: i) elaboração de ambientes informatizados como suporte à educação em ciências e popularização das ciências; e ii) pesquisas nas áreas de cognição de design, informática educativa e educação em ciências. Entre os principais objetivos específicos podem ser citados: 1) Aprofundar o referencial teórico, principalmente em relação à pedagogia em suporte eletrônico móvel (por exemplo, e-learning e m-learning); 2) Produção de jogos eletrônicos para celular do tipo Super Trunfo; 3) Produção de jogos eletrônicos para celular do tipo Quizz; 4) Validação e avaliação da usabilidade dos jogos eletrônicos para celular. A distribuição de ambientes de aprendizagem pela Internet configura em si uma importante forma de disseminação dos resultados que serão alcançados com o desenvolvimento desse projeto. Os produtos disponibilizados na Internet serão de acesso e distribuição gratuitos, o que amplia consideravelmente a expansão do alcance desses produtos ao seu público alvo: alunos e professores da escola básica, principalmente. Concluído o desenvolvimento desses produtos serão realizados cursos com professores, conforme aqueles realizados em projetos anteriores de mesma natureza e sem custos para este projeto, visando à divulgação dos mesmos e a discussão das estratégias pedagógicas para a sua utilização em diferentes realidades de escola. Também serão produzidos artigos acadêmicos, para periódicos de educação em ciências e de informática educativa, descrevendo e analisando o projeto pedagógico e a implementação computacional utilizados no desenvolvimento dos produtos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Coordenador / Gabriela Trindade Perry - Integrante.

• 2007 - 2013

  Desenvolvimento de um Museu Virtual de Ciências, Descrição: Este projeto tem por objetivo geral fomentar a continuidade da produção de materiais didáticos computacionais e das ações de popularização das ciências desenvolvidas pela Área de Educação Química. Essas ações podem ser descritas através de dois eixos: i) elaboração de ambientes informatizados como suporte à educação em ciências e popularização das ciências; e ii) pesquisas nas áreas de informática educativa e educação em ciências. Os objetivos específicos deste projeto são: 1) Projeto do Museu Virtual de Ciências; 2) Teste de usabilidade do projeto de interface do Museu Virtual de Ciências; 3) Implementação da Exposição Virtual de Mineralogia; 4) Implementação da Exposição Virtual sobre Máquinas Térmicas; 5) Produção de material de orientação pedagógica; 6) Apresentar e debater o Museu Virtual de Ciências em diversos espaços voltados à popularização das ciências; e 7) Produção de artigos científicos e relatório técnico.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Integrante / Juliano de Oliveira Guterres - Integrante / Vander Edier Ebling Samrsla - Integrante / José Claudio Del Pino - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 1997 - 2013

  Modelagem e implementação de ambientes de aprendizagem com o uso do computador, Descrição: Desenvolver ambientes virtuais de aparendizagem mediados por computador com temas geradores na área de educação em ciências. Analisar as possibilidades de utilização dos recursos de informática em educação em ciências/química. Integrar estas ações as de formação de professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Integrante / Fernando Junges - Integrante / Flávia de Oliveira Monteiro da Silva - Integrante / Rafael de Castro Forte - Integrante / Mário Régis Gonçalves - Integrante / Vinícius Viana - Integrante / Fernando Lessa Pesa Filho - Integrante / Luiz Gustavo Frozi de Castro e Souza - Integrante / Juliano de Oliveira Guterres - Integrante / Paulo Rafael Xavier - Integrante / Roberto Costa Araújo - Integrante / José Claudio Del Pino - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Empresa de Processamento de Dados do Munícipio de Porto Alegre - Remuneração / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 49

• 2019 - Atual

  Aprendizagem baseada em jogos digitais nas áreas de ciências da natureza e matemática: desenvolvimento de produtos educacionais e estudos das práticas inovadoras, Descrição: Este projeto tem por objetivo geral fomentar a continuidade de pesquisas sobre inovações educacionais e o desenvolvimento tecnológico associado à produção de jogos digitais educacionais. Essas atividades podem ser descritas através de três eixos: i) elaboração de objetos educacionais digitais como suporte à educação em ciências e matemática; ii) pesquisas nas áreas de cognição de design, informática educativa e educação em ciências e matemática; e iii) pesquisas na área de inovação educacional associada ao desenvolvimento profissional de professores e a popularização das ciências. A seguir são descritos os objetivos específicos e as metas a serem alcançados durante a execução deste projeto. 1. Objetivo: Difundir a pedagogia de jogos casuais e de narrativas em suporte eletrônico móvel no âmbito no ensino de ciências, matemática e tecnologias. Metas: Realizar estudo de revisão de literatura acerca da utilização de narrativas na produção de jogos digitais no ensino de ciências. Ao fim deste projeto, organizar um livro que compile experiências acadêmicas da utilização de dispositivos móveis e de jogos digitais nas disciplinas de ciências, de matemática, de tecnologia e de engenharia. 2. Objetivo: Produção de novas fases no jogo educacional digital ?Ferreiros e Alquimistas?. Metas: Produção de três novas fases do jogo de narrativas sobre história das técnicas de metalurgia e da química: i) desenho e implementação da segunda fase do jogo, que trata sobre a metalurgia do ferro; ii) desenho e implementação da terceira fase do jogo, que trata da observação dos astros celestes e de elementos de geometria; e iii) desenho e implementação da quarta fase do jogo, em realidade virtual, que trata de elementos de alquimia, da uroscopia e da descoberta do fósforo. Também serão realizados estudos de usabilidade com alunos de química em nível médio e superior. 3. Objetivo: Produção do jogo sério ?SegurLab?, para o treinamento de procedimentos de segurança em laboratório. Metas: Produção de jogo eletrônico para dispositivos móveis sobre segurança no laboratório de química envolvendo: i) a identificação de sinalização de segurança (conforme normas técnicas nacionais e internacionais); ii) a identificação de situações contrárias às boas práticas de segurança; e iii) os procedimentos de ação em casos de emergências em laboratório. Também serão realizados estudos de usabilidade com alunos de química em nível técnico e superior. 4. Objetivo: Difundir a cultura game maker e estudar espaços de criação digital na educação básica e na formação profissional. Metas: Articular atividades de extensão inovadora que promovam a cultura game maker na educação básica e na formação profissional em nível técnico. Realizar pesquisa de levantamento, em escala nacional, e, posteriormente, em escala regional, realizar estudos de caso dos espaços de criação digital na rede federal dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia. 5. Objetivo: Investigar a difusão das tecnologias digitais em programas de formação continuada de professores da escola básica. Metas: No âmbito dos cursos do ProEB (Programas de Mestrado Profissional para Qualificação de Professores da Rede Pública de Educação Básica ? ProEB), realizar pesquisa de levantamento acerca da difusão das tecnologias digitais e de metodologias ativas para a educação inovadora. De forma específica, em estudo de caso, prosseguir o acompanhamento da implementação no ProfQUI (Mestrado Profissional de Química em Rede Nacional), focando a articulação entre a formação continuada de professores e a difusão das tecnologias digitais, particularizando as estratégias de uso e de produção de jogos didáticos e de criação digital na educação básica. 6. Objetivo: Realização de atividades de formação continuada na escola básica. Metas: Disponibilizar textos de apoio aos professores sobre a utilização dos jogos. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (2) Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Coordenador / Gabriela Trindade Perry - Integrante / Thiago Troina Melendez - Integrante / Glaucia Ribeiro Gonzaga - Integrante / Nelza Jaqueline Siqueira Franco - Integrante / Felipe Nunes Maciel - Integrante / Ivana de Souza Christ - Integrante.

• 2015 - 2018

  Desenvolvimento e avaliação de jogos para a aprendizagem de ciências e de matemática com dispositivos móveis, Descrição: Este projeto tem por objetivo geral fomentar a continuidade da produção de objetos educacionais digitais e de ações de extensão inovadora. Essas atividades podem ser descritas através de dois eixos: i) elaboração de objetos educacionais digitais como suporte à educação em ciências e matemática; ii) pesquisas nas áreas de cognição de design, informática educativa e educação em ciências e matemática; e iii) extensão na área de inovação educacional associada ao desenvolvimento profissional de professores e a popularização das ciências.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Coordenador / Gabriela Trindade Perry - Integrante., Número de orientações: 1

• 2012 - 2015

  Desenvolvimento de conteúdos digitais para o ensino de química, Descrição: A emergência da sociedade do conhecimento implica que cada cidadão possua uma cultura digital para dispor de igualdade de oportunidades em um mundo em que se multiplicam as mediações digitais, inclusive no âmbito das relações sociais. Nesse sentido, um estudo encomendado pelo MEC (2007) revelou que diversas pesquisas têm mostrado os resultados positivos para a comunidade escolar da inclusão das tecnologias de informação e comunicação (TIC?s) nas estratégias de ensino e no ambiente escolar. Segundo os professores, o desempenho dos estudantes em diversos temas e nas habilidades consideradas básicas (cálculo, leitura e escrita) melhora com o uso das TIC?s. Além disso, essas tecnologias possuem fortes efeitos motivacionais e resultados nos comportamentos dos alunos, incentivando os trabalhos em grupo e a colaboração entre os estudantes. Porém, o mesmo estudo apontou para a necessidade de ampliar a produção de conteúdos digitais inovadores. Assim, entende-se que a produção de conteúdos úteis, de interesse para a população e apropriados às novas tecnologias é uma das necessidades associadas à incorporação das TIC?s na educação. A seguir são descritos os objetivos específicos e as metas a serem alcançados durante a execução deste projeto: 1. Objetivo: Avaliação de softwares educativos e propostas pedagógicas inovadoras sobre o tema matriz energética. 1.1 Metas: Divulgar em atividades de formação de professores ? aulas de graduação e pós-graduação, seminários junto ao Programa de Bolsas de Iniciação à Docência, eventos científicos e outros espaços de difusão de práticas pedagógicas ? os softwares educativos produzidos acerca do tema matriz energética (Carbópolis, Cidade do Átomo e Energos). Realizar pesquisas em diversas realidades de escola acerca da apropriação e da efetiva utilização desses conteúdos digitais. 2. Objetivo: Produção e avaliação de jogos eletrônicos para dispositivos móveis. 2.1 Metas: Prosseguir com as avaliações do jogo Xenubi, inseridas em diferentes. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Coordenador / José Claudio Del Pino - Integrante / Gabriela Trindade Perry - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

• 2010 - 2013

  Desenvolvimento e avaliação de jogos educativos de química para celular, Descrição: Este projeto tem por objetivo geral fomentar a continuidade da produção de conteúdos digitais para a educação em nível médio. Essas atividades podem ser descritas através de dois eixos: i) elaboração de ambientes informatizados como suporte à educação em ciências e popularização das ciências; e ii) pesquisas nas áreas de cognição de design, informática educativa e educação em ciências. Entre os principais objetivos específicos podem ser citados: 1) Aprofundar o referencial teórico, principalmente em relação à pedagogia em suporte eletrônico móvel (por exemplo, e-learning e m-learning); 2) Produção de jogos eletrônicos para celular do tipo Super Trunfo; 3) Produção de jogos eletrônicos para celular do tipo Quizz; 4) Validação e avaliação da usabilidade dos jogos eletrônicos para celular. A distribuição de ambientes de aprendizagem pela Internet configura em si uma importante forma de disseminação dos resultados que serão alcançados com o desenvolvimento desse projeto. Os produtos disponibilizados na Internet serão de acesso e distribuição gratuitos, o que amplia consideravelmente a expansão do alcance desses produtos ao seu público alvo: alunos e professores da escola básica, principalmente. Concluído o desenvolvimento desses produtos serão realizados cursos com professores, conforme aqueles realizados em projetos anteriores de mesma natureza e sem custos para este projeto, visando à divulgação dos mesmos e a discussão das estratégias pedagógicas para a sua utilização em diferentes realidades de escola. Também serão produzidos artigos acadêmicos, para periódicos de educação em ciências e de informática educativa, descrevendo e analisando o projeto pedagógico e a implementação computacional utilizados no desenvolvimento dos produtos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Coordenador / Gabriela Trindade Perry - Integrante.

• 2007 - 2013

  Desenvolvimento de um Museu Virtual de Ciências, Descrição: Este projeto tem por objetivo geral fomentar a continuidade da produção de materiais didáticos computacionais e das ações de popularização das ciências desenvolvidas pela Área de Educação Química. Essas ações podem ser descritas através de dois eixos: i) elaboração de ambientes informatizados como suporte à educação em ciências e popularização das ciências; e ii) pesquisas nas áreas de informática educativa e educação em ciências. Os objetivos específicos deste projeto são: 1) Projeto do Museu Virtual de Ciências; 2) Teste de usabilidade do projeto de interface do Museu Virtual de Ciências; 3) Implementação da Exposição Virtual de Mineralogia; 4) Implementação da Exposição Virtual sobre Máquinas Térmicas; 5) Produção de material de orientação pedagógica; 6) Apresentar e debater o Museu Virtual de Ciências em diversos espaços voltados à popularização das ciências; e 7) Produção de artigos científicos e relatório técnico.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Integrante / Juliano de Oliveira Guterres - Integrante / Vander Edier Ebling Samrsla - Integrante / José Claudio Del Pino - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 1997 - 2013

  Modelagem e implementação de ambientes de aprendizagem com o uso do computador, Descrição: Desenvolver ambientes virtuais de aparendizagem mediados por computador com temas geradores na área de educação em ciências. Analisar as possibilidades de utilização dos recursos de informática em educação em ciências/química. Integrar estas ações as de formação de professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Integrante / Fernando Junges - Integrante / Flávia de Oliveira Monteiro da Silva - Integrante / Rafael de Castro Forte - Integrante / Mário Régis Gonçalves - Integrante / Vinícius Viana - Integrante / Fernando Lessa Pesa Filho - Integrante / Luiz Gustavo Frozi de Castro e Souza - Integrante / Juliano de Oliveira Guterres - Integrante / Paulo Rafael Xavier - Integrante / Roberto Costa Araújo - Integrante / José Claudio Del Pino - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Empresa de Processamento de Dados do Munícipio de Porto Alegre - Remuneração / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa., Número de produções C, T & A: 49

• 2019 - Atual

  Aprendizagem baseada em jogos digitais nas áreas de ciências da natureza e matemática: desenvolvimento de produtos educacionais e estudos das práticas inovadoras, Descrição: Este projeto tem por objetivo geral fomentar a continuidade de pesquisas sobre inovações educacionais e o desenvolvimento tecnológico associado à produção de jogos digitais educacionais. Essas atividades podem ser descritas através de três eixos: i) elaboração de objetos educacionais digitais como suporte à educação em ciências e matemática; ii) pesquisas nas áreas de cognição de design, informática educativa e educação em ciências e matemática; e iii) pesquisas na área de inovação educacional associada ao desenvolvimento profissional de professores e a popularização das ciências. A seguir são descritos os objetivos específicos e as metas a serem alcançados durante a execução deste projeto. 1. Objetivo: Difundir a pedagogia de jogos casuais e de narrativas em suporte eletrônico móvel no âmbito no ensino de ciências, matemática e tecnologias. Metas: Realizar estudo de revisão de literatura acerca da utilização de narrativas na produção de jogos digitais no ensino de ciências. Ao fim deste projeto, organizar um livro que compile experiências acadêmicas da utilização de dispositivos móveis e de jogos digitais nas disciplinas de ciências, de matemática, de tecnologia e de engenharia. 2. Objetivo: Produção de novas fases no jogo educacional digital ?Ferreiros e Alquimistas?. Metas: Produção de três novas fases do jogo de narrativas sobre história das técnicas de metalurgia e da química: i) desenho e implementação da segunda fase do jogo, que trata sobre a metalurgia do ferro; ii) desenho e implementação da terceira fase do jogo, que trata da observação dos astros celestes e de elementos de geometria; e iii) desenho e implementação da quarta fase do jogo, em realidade virtual, que trata de elementos de alquimia, da uroscopia e da descoberta do fósforo. Também serão realizados estudos de usabilidade com alunos de química em nível médio e superior. 3. Objetivo: Produção do jogo sério ?SegurLab?, para o treinamento de procedimentos de segurança em laboratório. Metas: Produção de jogo eletrônico para dispositivos móveis sobre segurança no laboratório de química envolvendo: i) a identificação de sinalização de segurança (conforme normas técnicas nacionais e internacionais); ii) a identificação de situações contrárias às boas práticas de segurança; e iii) os procedimentos de ação em casos de emergências em laboratório. Também serão realizados estudos de usabilidade com alunos de química em nível técnico e superior. 4. Objetivo: Difundir a cultura game maker e estudar espaços de criação digital na educação básica e na formação profissional. Metas: Articular atividades de extensão inovadora que promovam a cultura game maker na educação básica e na formação profissional em nível técnico. Realizar pesquisa de levantamento, em escala nacional, e, posteriormente, em escala regional, realizar estudos de caso dos espaços de criação digital na rede federal dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia. 5. Objetivo: Investigar a difusão das tecnologias digitais em programas de formação continuada de professores da escola básica. Metas: No âmbito dos cursos do ProEB (Programas de Mestrado Profissional para Qualificação de Professores da Rede Pública de Educação Básica ? ProEB), realizar pesquisa de levantamento acerca da difusão das tecnologias digitais e de metodologias ativas para a educação inovadora. De forma específica, em estudo de caso, prosseguir o acompanhamento da implementação no ProfQUI (Mestrado Profissional de Química em Rede Nacional), focando a articulação entre a formação continuada de professores e a difusão das tecnologias digitais, particularizando as estratégias de uso e de produção de jogos didáticos e de criação digital na educação básica. 6. Objetivo: Realização de atividades de formação continuada na escola básica. Metas: Disponibilizar textos de apoio aos professores sobre a utilização dos jogos. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (2) Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Coordenador / Gabriela Trindade Perry - Integrante / Thiago Troina Melendez - Integrante / Glaucia Ribeiro Gonzaga - Integrante / Nelza Jaqueline Siqueira Franco - Integrante / Felipe Nunes Maciel - Integrante / Ivana de Souza Christ - Integrante.

• 2015 - 2018

  Desenvolvimento e avaliação de jogos para a aprendizagem de ciências e de matemática com dispositivos móveis, Descrição: Este projeto tem por objetivo geral fomentar a continuidade da produção de objetos educacionais digitais e de ações de extensão inovadora. Essas atividades podem ser descritas através de dois eixos: i) elaboração de objetos educacionais digitais como suporte à educação em ciências e matemática; ii) pesquisas nas áreas de cognição de design, informática educativa e educação em ciências e matemática; e iii) extensão na área de inovação educacional associada ao desenvolvimento profissional de professores e a popularização das ciências.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Coordenador / Gabriela Trindade Perry - Integrante., Número de orientações: 1

• 2012 - 2015

  Desenvolvimento de conteúdos digitais para o ensino de química, Descrição: A emergência da sociedade do conhecimento implica que cada cidadão possua uma cultura digital para dispor de igualdade de oportunidades em um mundo em que se multiplicam as mediações digitais, inclusive no âmbito das relações sociais. Nesse sentido, um estudo encomendado pelo MEC (2007) revelou que diversas pesquisas têm mostrado os resultados positivos para a comunidade escolar da inclusão das tecnologias de informação e comunicação (TIC?s) nas estratégias de ensino e no ambiente escolar. Segundo os professores, o desempenho dos estudantes em diversos temas e nas habilidades consideradas básicas (cálculo, leitura e escrita) melhora com o uso das TIC?s. Além disso, essas tecnologias possuem fortes efeitos motivacionais e resultados nos comportamentos dos alunos, incentivando os trabalhos em grupo e a colaboração entre os estudantes. Porém, o mesmo estudo apontou para a necessidade de ampliar a produção de conteúdos digitais inovadores. Assim, entende-se que a produção de conteúdos úteis, de interesse para a população e apropriados às novas tecnologias é uma das necessidades associadas à incorporação das TIC?s na educação. A seguir são descritos os objetivos específicos e as metas a serem alcançados durante a execução deste projeto: 1. Objetivo: Avaliação de softwares educativos e propostas pedagógicas inovadoras sobre o tema matriz energética. 1.1 Metas: Divulgar em atividades de formação de professores ? aulas de graduação e pós-graduação, seminários junto ao Programa de Bolsas de Iniciação à Docência, eventos científicos e outros espaços de difusão de práticas pedagógicas ? os softwares educativos produzidos acerca do tema matriz energética (Carbópolis, Cidade do Átomo e Energos). Realizar pesquisas em diversas realidades de escola acerca da apropriação e da efetiva utilização desses conteúdos digitais. 2. Objetivo: Produção e avaliação de jogos eletrônicos para dispositivos móveis. 2.1 Metas: Prosseguir com as avaliações do jogo Xenubi, inseridas em diferentes. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Coordenador / José Claudio Del Pino - Integrante / Gabriela Trindade Perry - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

• 2010 - 2013

  Desenvolvimento e avaliação de jogos educativos de química para celular, Descrição: Este projeto tem por objetivo geral fomentar a continuidade da produção de conteúdos digitais para a educação em nível médio. Essas atividades podem ser descritas através de dois eixos: i) elaboração de ambientes informatizados como suporte à educação em ciências e popularização das ciências; e ii) pesquisas nas áreas de cognição de design, informática educativa e educação em ciências. Entre os principais objetivos específicos podem ser citados: 1) Aprofundar o referencial teórico, principalmente em relação à pedagogia em suporte eletrônico móvel (por exemplo, e-learning e m-learning); 2) Produção de jogos eletrônicos para celular do tipo Super Trunfo; 3) Produção de jogos eletrônicos para celular do tipo Quizz; 4) Validação e avaliação da usabilidade dos jogos eletrônicos para celular. A distribuição de ambientes de aprendizagem pela Internet configura em si uma importante forma de disseminação dos resultados que serão alcançados com o desenvolvimento desse projeto. Os produtos disponibilizados na Internet serão de acesso e distribuição gratuitos, o que amplia consideravelmente a expansão do alcance desses produtos ao seu público alvo: alunos e professores da escola básica, principalmente. Concluído o desenvolvimento desses produtos serão realizados cursos com professores, conforme aqueles realizados em projetos anteriores de mesma natureza e sem custos para este projeto, visando à divulgação dos mesmos e a discussão das estratégias pedagógicas para a sua utilização em diferentes realidades de escola. Também serão produzidos artigos acadêmicos, para periódicos de educação em ciências e de informática educativa, descrevendo e analisando o projeto pedagógico e a implementação computacional utilizados no desenvolvimento dos produtos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Coordenador / Gabriela Trindade Perry - Integrante.

• 2007 - 2013

  Desenvolvimento de um Museu Virtual de Ciências, Descrição: Este projeto tem por objetivo geral fomentar a continuidade da produção de materiais didáticos computacionais e das ações de popularização das ciências desenvolvidas pela Área de Educação Química. Essas ações podem ser descritas através de dois eixos: i) elaboração de ambientes informatizados como suporte à educação em ciências e popularização das ciências; e ii) pesquisas nas áreas de informática educativa e educação em ciências. Os objetivos específicos deste projeto são: 1) Projeto do Museu Virtual de Ciências; 2) Teste de usabilidade do projeto de interface do Museu Virtual de Ciências; 3) Implementação da Exposição Virtual de Mineralogia; 4) Implementação da Exposição Virtual sobre Máquinas Térmicas; 5) Produção de material de orientação pedagógica; 6) Apresentar e debater o Museu Virtual de Ciências em diversos espaços voltados à popularização das ciências; e 7) Produção de artigos científicos e relatório técnico.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Integrante / Juliano de Oliveira Guterres - Integrante / Vander Edier Ebling Samrsla - Integrante / José Claudio Del Pino - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 1997 - 2013

  Modelagem e implementação de ambientes de aprendizagem com o uso do computador, Descrição: Desenvolver ambientes virtuais de aparendizagem mediados por computador com temas geradores na área de educação em ciências. Analisar as possibilidades de utilização dos recursos de informática em educação em ciências/química. Integrar estas ações as de formação de professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Integrante / Fernando Junges - Integrante / Flávia de Oliveira Monteiro da Silva - Integrante / Rafael de Castro Forte - Integrante / Mário Régis Gonçalves - Integrante / Vinícius Viana - Integrante / Fernando Lessa Pesa Filho - Integrante / Luiz Gustavo Frozi de Castro e Souza - Integrante / Juliano de Oliveira Guterres - Integrante / Paulo Rafael Xavier - Integrante / Roberto Costa Araújo - Integrante / José Claudio Del Pino - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Empresa de Processamento de Dados do Munícipio de Porto Alegre - Remuneração / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 49

• 2019 - Atual

  Aprendizagem baseada em jogos digitais nas áreas de ciências da natureza e matemática: desenvolvimento de produtos educacionais e estudos das práticas inovadoras, Descrição: Este projeto tem por objetivo geral fomentar a continuidade de pesquisas sobre inovações educacionais e o desenvolvimento tecnológico associado à produção de jogos digitais educacionais. Essas atividades podem ser descritas através de três eixos: i) elaboração de objetos educacionais digitais como suporte à educação em ciências e matemática; ii) pesquisas nas áreas de cognição de design, informática educativa e educação em ciências e matemática; e iii) pesquisas na área de inovação educacional associada ao desenvolvimento profissional de professores e a popularização das ciências. A seguir são descritos os objetivos específicos e as metas a serem alcançados durante a execução deste projeto. 1. Objetivo: Difundir a pedagogia de jogos casuais e de narrativas em suporte eletrônico móvel no âmbito no ensino de ciências, matemática e tecnologias. Metas: Realizar estudo de revisão de literatura acerca da utilização de narrativas na produção de jogos digitais no ensino de ciências. Ao fim deste projeto, organizar um livro que compile experiências acadêmicas da utilização de dispositivos móveis e de jogos digitais nas disciplinas de ciências, de matemática, de tecnologia e de engenharia. 2. Objetivo: Produção de novas fases no jogo educacional digital ?Ferreiros e Alquimistas?. Metas: Produção de três novas fases do jogo de narrativas sobre história das técnicas de metalurgia e da química: i) desenho e implementação da segunda fase do jogo, que trata sobre a metalurgia do ferro; ii) desenho e implementação da terceira fase do jogo, que trata da observação dos astros celestes e de elementos de geometria; e iii) desenho e implementação da quarta fase do jogo, em realidade virtual, que trata de elementos de alquimia, da uroscopia e da descoberta do fósforo. Também serão realizados estudos de usabilidade com alunos de química em nível médio e superior. 3. Objetivo: Produção do jogo sério ?SegurLab?, para o treinamento de procedimentos de segurança em laboratório. Metas: Produção de jogo eletrônico para dispositivos móveis sobre segurança no laboratório de química envolvendo: i) a identificação de sinalização de segurança (conforme normas técnicas nacionais e internacionais); ii) a identificação de situações contrárias às boas práticas de segurança; e iii) os procedimentos de ação em casos de emergências em laboratório. Também serão realizados estudos de usabilidade com alunos de química em nível técnico e superior. 4. Objetivo: Difundir a cultura game maker e estudar espaços de criação digital na educação básica e na formação profissional. Metas: Articular atividades de extensão inovadora que promovam a cultura game maker na educação básica e na formação profissional em nível técnico. Realizar pesquisa de levantamento, em escala nacional, e, posteriormente, em escala regional, realizar estudos de caso dos espaços de criação digital na rede federal dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia. 5. Objetivo: Investigar a difusão das tecnologias digitais em programas de formação continuada de professores da escola básica. Metas: No âmbito dos cursos do ProEB (Programas de Mestrado Profissional para Qualificação de Professores da Rede Pública de Educação Básica ? ProEB), realizar pesquisa de levantamento acerca da difusão das tecnologias digitais e de metodologias ativas para a educação inovadora. De forma específica, em estudo de caso, prosseguir o acompanhamento da implementação no ProfQUI (Mestrado Profissional de Química em Rede Nacional), focando a articulação entre a formação continuada de professores e a difusão das tecnologias digitais, particularizando as estratégias de uso e de produção de jogos didáticos e de criação digital na educação básica. 6. Objetivo: Realização de atividades de formação continuada na escola básica. Metas: Disponibilizar textos de apoio aos professores sobre a utilização dos jogos. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (2) Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Coordenador / Gabriela Trindade Perry - Integrante / Thiago Troina Melendez - Integrante / Glaucia Ribeiro Gonzaga - Integrante / Nelza Jaqueline Siqueira Franco - Integrante / Felipe Nunes Maciel - Integrante / Ricardo dos Casaes Belo - Integrante.

• 2015 - 2018

  Desenvolvimento e avaliação de jogos para a aprendizagem de ciências e de matemática com dispositivos móveis, Descrição: Este projeto tem por objetivo geral fomentar a continuidade da produção de objetos educacionais digitais e de ações de extensão inovadora. Essas atividades podem ser descritas através de dois eixos: i) elaboração de objetos educacionais digitais como suporte à educação em ciências e matemática; ii) pesquisas nas áreas de cognição de design, informática educativa e educação em ciências e matemática; e iii) extensão na área de inovação educacional associada ao desenvolvimento profissional de professores e a popularização das ciências.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Coordenador / Gabriela Trindade Perry - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2012 - 2015

  Desenvolvimento de conteúdos digitais para o ensino de química, Descrição: A emergência da sociedade do conhecimento implica que cada cidadão possua uma cultura digital para dispor de igualdade de oportunidades em um mundo em que se multiplicam as mediações digitais, inclusive no âmbito das relações sociais. Nesse sentido, um estudo encomendado pelo MEC (2007) revelou que diversas pesquisas têm mostrado os resultados positivos para a comunidade escolar da inclusão das tecnologias de informação e comunicação (TIC?s) nas estratégias de ensino e no ambiente escolar. Segundo os professores, o desempenho dos estudantes em diversos temas e nas habilidades consideradas básicas (cálculo, leitura e escrita) melhora com o uso das TIC?s. Além disso, essas tecnologias possuem fortes efeitos motivacionais e resultados nos comportamentos dos alunos, incentivando os trabalhos em grupo e a colaboração entre os estudantes. Porém, o mesmo estudo apontou para a necessidade de ampliar a produção de conteúdos digitais inovadores. Assim, entende-se que a produção de conteúdos úteis, de interesse para a população e apropriados às novas tecnologias é uma das necessidades associadas à incorporação das TIC?s na educação. A seguir são descritos os objetivos específicos e as metas a serem alcançados durante a execução deste projeto: 1. Objetivo: Avaliação de softwares educativos e propostas pedagógicas inovadoras sobre o tema matriz energética. 1.1 Metas: Divulgar em atividades de formação de professores ? aulas de graduação e pós-graduação, seminários junto ao Programa de Bolsas de Iniciação à Docência, eventos científicos e outros espaços de difusão de práticas pedagógicas ? os softwares educativos produzidos acerca do tema matriz energética (Carbópolis, Cidade do Átomo e Energos). Realizar pesquisas em diversas realidades de escola acerca da apropriação e da efetiva utilização desses conteúdos digitais. 2. Objetivo: Produção e avaliação de jogos eletrônicos para dispositivos móveis. 2.1 Metas: Prosseguir com as avaliações do jogo Xenubi, inseridas em diferentes. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Coordenador / José Claudio Del Pino - Integrante / Gabriela Trindade Perry - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

• 2010 - 2013

  Desenvolvimento e avaliação de jogos educativos de química para celular, Descrição: Este projeto tem por objetivo geral fomentar a continuidade da produção de conteúdos digitais para a educação em nível médio. Essas atividades podem ser descritas através de dois eixos: i) elaboração de ambientes informatizados como suporte à educação em ciências e popularização das ciências; e ii) pesquisas nas áreas de cognição de design, informática educativa e educação em ciências. Entre os principais objetivos específicos podem ser citados: 1) Aprofundar o referencial teórico, principalmente em relação à pedagogia em suporte eletrônico móvel (por exemplo, e-learning e m-learning); 2) Produção de jogos eletrônicos para celular do tipo Super Trunfo; 3) Produção de jogos eletrônicos para celular do tipo Quizz; 4) Validação e avaliação da usabilidade dos jogos eletrônicos para celular. A distribuição de ambientes de aprendizagem pela Internet configura em si uma importante forma de disseminação dos resultados que serão alcançados com o desenvolvimento desse projeto. Os produtos disponibilizados na Internet serão de acesso e distribuição gratuitos, o que amplia consideravelmente a expansão do alcance desses produtos ao seu público alvo: alunos e professores da escola básica, principalmente. Concluído o desenvolvimento desses produtos serão realizados cursos com professores, conforme aqueles realizados em projetos anteriores de mesma natureza e sem custos para este projeto, visando à divulgação dos mesmos e a discussão das estratégias pedagógicas para a sua utilização em diferentes realidades de escola. Também serão produzidos artigos acadêmicos, para periódicos de educação em ciências e de informática educativa, descrevendo e analisando o projeto pedagógico e a implementação computacional utilizados no desenvolvimento dos produtos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Coordenador / Gabriela Trindade Perry - Integrante.

• 2007 - 2013

  Desenvolvimento de um Museu Virtual de Ciências, Descrição: Este projeto tem por objetivo geral fomentar a continuidade da produção de materiais didáticos computacionais e das ações de popularização das ciências desenvolvidas pela Área de Educação Química. Essas ações podem ser descritas através de dois eixos: i) elaboração de ambientes informatizados como suporte à educação em ciências e popularização das ciências; e ii) pesquisas nas áreas de informática educativa e educação em ciências. Os objetivos específicos deste projeto são: 1) Projeto do Museu Virtual de Ciências; 2) Teste de usabilidade do projeto de interface do Museu Virtual de Ciências; 3) Implementação da Exposição Virtual de Mineralogia; 4) Implementação da Exposição Virtual sobre Máquinas Térmicas; 5) Produção de material de orientação pedagógica; 6) Apresentar e debater o Museu Virtual de Ciências em diversos espaços voltados à popularização das ciências; e 7) Produção de artigos científicos e relatório técnico.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Integrante / Juliano de Oliveira Guterres - Integrante / Vander Edier Ebling Samrsla - Integrante / José Claudio Del Pino - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 1997 - 2013

  Modelagem e implementação de ambientes de aprendizagem com o uso do computador, Descrição: Desenvolver ambientes virtuais de aparendizagem mediados por computador com temas geradores na área de educação em ciências. Analisar as possibilidades de utilização dos recursos de informática em educação em ciências/química. Integrar estas ações as de formação de professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Integrante / Fernando Junges - Integrante / Flávia de Oliveira Monteiro da Silva - Integrante / Rafael de Castro Forte - Integrante / Mário Régis Gonçalves - Integrante / Vinícius Viana - Integrante / Fernando Lessa Pesa Filho - Integrante / Luiz Gustavo Frozi de Castro e Souza - Integrante / Juliano de Oliveira Guterres - Integrante / Paulo Rafael Xavier - Integrante / Roberto Costa Araújo - Integrante / José Claudio Del Pino - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Empresa de Processamento de Dados do Munícipio de Porto Alegre - Remuneração / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 48

• 2019 - Atual

  Aprendizagem baseada em jogos digitais nas áreas de ciências da natureza e matemática: desenvolvimento de produtos educacionais e estudos das práticas inovadoras, Descrição: Este projeto tem por objetivo geral fomentar a continuidade de pesquisas sobre inovações educacionais e o desenvolvimento tecnológico associado à produção de jogos digitais educacionais. Essas atividades podem ser descritas através de três eixos: i) elaboração de objetos educacionais digitais como suporte à educação em ciências e matemática; ii) pesquisas nas áreas de cognição de design, informática educativa e educação em ciências e matemática; e iii) pesquisas na área de inovação educacional associada ao desenvolvimento profissional de professores e a popularização das ciências. A seguir são descritos os objetivos específicos e as metas a serem alcançados durante a execução deste projeto. 1. Objetivo: Difundir a pedagogia de jogos casuais e de narrativas em suporte eletrônico móvel no âmbito no ensino de ciências, matemática e tecnologias. Metas: Realizar estudo de revisão de literatura acerca da utilização de narrativas na produção de jogos digitais no ensino de ciências. Ao fim deste projeto, organizar um livro que compile experiências acadêmicas da utilização de dispositivos móveis e de jogos digitais nas disciplinas de ciências, de matemática, de tecnologia e de engenharia. 2. Objetivo: Produção de novas fases no jogo educacional digital ?Ferreiros e Alquimistas?. Metas: Produção de três novas fases do jogo de narrativas sobre história das técnicas de metalurgia e da química: i) desenho e implementação da segunda fase do jogo, que trata sobre a metalurgia do ferro; ii) desenho e implementação da terceira fase do jogo, que trata da observação dos astros celestes e de elementos de geometria; e iii) desenho e implementação da quarta fase do jogo, em realidade virtual, que trata de elementos de alquimia, da uroscopia e da descoberta do fósforo. Também serão realizados estudos de usabilidade com alunos de química em nível médio e superior. 3. Objetivo: Produção do jogo sério ?SegurLab?, para o treinamento de procedimentos de segurança em laboratório. Metas: Produção de jogo eletrônico para dispositivos móveis sobre segurança no laboratório de química envolvendo: i) a identificação de sinalização de segurança (conforme normas técnicas nacionais e internacionais); ii) a identificação de situações contrárias às boas práticas de segurança; e iii) os procedimentos de ação em casos de emergências em laboratório. Também serão realizados estudos de usabilidade com alunos de química em nível técnico e superior. 4. Objetivo: Difundir a cultura game maker e estudar espaços de criação digital na educação básica e na formação profissional. Metas: Articular atividades de extensão inovadora que promovam a cultura game maker na educação básica e na formação profissional em nível técnico. Realizar pesquisa de levantamento, em escala nacional, e, posteriormente, em escala regional, realizar estudos de caso dos espaços de criação digital na rede federal dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia. 5. Objetivo: Investigar a difusão das tecnologias digitais em programas de formação continuada de professores da escola básica. Metas: No âmbito dos cursos do ProEB (Programas de Mestrado Profissional para Qualificação de Professores da Rede Pública de Educação Básica ? ProEB), realizar pesquisa de levantamento acerca da difusão das tecnologias digitais e de metodologias ativas para a educação inovadora. De forma específica, em estudo de caso, prosseguir o acompanhamento da implementação no ProfQUI (Mestrado Profissional de Química em Rede Nacional), focando a articulação entre a formação continuada de professores e a difusão das tecnologias digitais, particularizando as estratégias de uso e de produção de jogos didáticos e de criação digital na educação básica. 6. Objetivo: Realização de atividades de formação continuada na escola básica. Metas: Disponibilizar textos de apoio aos professores sobre a utilização dos jogos. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (2) Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Coordenador / Gabriela Trindade Perry - Integrante / Thiago Troina Melendez - Integrante / Glaucia Ribeiro Gonzaga - Integrante / Nelza Jaqueline Siqueira Franco - Integrante / Felipe Nunes Maciel - Integrante / Ricardo dos Casaes Belo - Integrante.

• 2015 - 2018

  Desenvolvimento e avaliação de jogos para a aprendizagem de ciências e de matemática com dispositivos móveis, Descrição: Este projeto tem por objetivo geral fomentar a continuidade da produção de objetos educacionais digitais e de ações de extensão inovadora. Essas atividades podem ser descritas através de dois eixos: i) elaboração de objetos educacionais digitais como suporte à educação em ciências e matemática; ii) pesquisas nas áreas de cognição de design, informática educativa e educação em ciências e matemática; e iii) extensão na área de inovação educacional associada ao desenvolvimento profissional de professores e a popularização das ciências.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Coordenador / Gabriela Trindade Perry - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2012 - 2015

  Desenvolvimento de conteúdos digitais para o ensino de química, Descrição: A emergência da sociedade do conhecimento implica que cada cidadão possua uma cultura digital para dispor de igualdade de oportunidades em um mundo em que se multiplicam as mediações digitais, inclusive no âmbito das relações sociais. Nesse sentido, um estudo encomendado pelo MEC (2007) revelou que diversas pesquisas têm mostrado os resultados positivos para a comunidade escolar da inclusão das tecnologias de informação e comunicação (TIC?s) nas estratégias de ensino e no ambiente escolar. Segundo os professores, o desempenho dos estudantes em diversos temas e nas habilidades consideradas básicas (cálculo, leitura e escrita) melhora com o uso das TIC?s. Além disso, essas tecnologias possuem fortes efeitos motivacionais e resultados nos comportamentos dos alunos, incentivando os trabalhos em grupo e a colaboração entre os estudantes. Porém, o mesmo estudo apontou para a necessidade de ampliar a produção de conteúdos digitais inovadores. Assim, entende-se que a produção de conteúdos úteis, de interesse para a população e apropriados às novas tecnologias é uma das necessidades associadas à incorporação das TIC?s na educação. A seguir são descritos os objetivos específicos e as metas a serem alcançados durante a execução deste projeto: 1. Objetivo: Avaliação de softwares educativos e propostas pedagógicas inovadoras sobre o tema matriz energética. 1.1 Metas: Divulgar em atividades de formação de professores ? aulas de graduação e pós-graduação, seminários junto ao Programa de Bolsas de Iniciação à Docência, eventos científicos e outros espaços de difusão de práticas pedagógicas ? os softwares educativos produzidos acerca do tema matriz energética (Carbópolis, Cidade do Átomo e Energos). Realizar pesquisas em diversas realidades de escola acerca da apropriação e da efetiva utilização desses conteúdos digitais. 2. Objetivo: Produção e avaliação de jogos eletrônicos para dispositivos móveis. 2.1 Metas: Prosseguir com as avaliações do jogo Xenubi, inseridas em diferentes. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Coordenador / José Claudio Del Pino - Integrante / Gabriela Trindade Perry - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

• 2010 - 2013

  Desenvolvimento e avaliação de jogos educativos de química para celular, Descrição: Este projeto tem por objetivo geral fomentar a continuidade da produção de conteúdos digitais para a educação em nível médio. Essas atividades podem ser descritas através de dois eixos: i) elaboração de ambientes informatizados como suporte à educação em ciências e popularização das ciências; e ii) pesquisas nas áreas de cognição de design, informática educativa e educação em ciências. Entre os principais objetivos específicos podem ser citados: 1) Aprofundar o referencial teórico, principalmente em relação à pedagogia em suporte eletrônico móvel (por exemplo, e-learning e m-learning); 2) Produção de jogos eletrônicos para celular do tipo Super Trunfo; 3) Produção de jogos eletrônicos para celular do tipo Quizz; 4) Validação e avaliação da usabilidade dos jogos eletrônicos para celular. A distribuição de ambientes de aprendizagem pela Internet configura em si uma importante forma de disseminação dos resultados que serão alcançados com o desenvolvimento desse projeto. Os produtos disponibilizados na Internet serão de acesso e distribuição gratuitos, o que amplia consideravelmente a expansão do alcance desses produtos ao seu público alvo: alunos e professores da escola básica, principalmente. Concluído o desenvolvimento desses produtos serão realizados cursos com professores, conforme aqueles realizados em projetos anteriores de mesma natureza e sem custos para este projeto, visando à divulgação dos mesmos e a discussão das estratégias pedagógicas para a sua utilização em diferentes realidades de escola. Também serão produzidos artigos acadêmicos, para periódicos de educação em ciências e de informática educativa, descrevendo e analisando o projeto pedagógico e a implementação computacional utilizados no desenvolvimento dos produtos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Coordenador / Gabriela Trindade Perry - Integrante.

• 2007 - 2013

  Desenvolvimento de um Museu Virtual de Ciências, Descrição: Este projeto tem por objetivo geral fomentar a continuidade da produção de materiais didáticos computacionais e das ações de popularização das ciências desenvolvidas pela Área de Educação Química. Essas ações podem ser descritas através de dois eixos: i) elaboração de ambientes informatizados como suporte à educação em ciências e popularização das ciências; e ii) pesquisas nas áreas de informática educativa e educação em ciências. Os objetivos específicos deste projeto são: 1) Projeto do Museu Virtual de Ciências; 2) Teste de usabilidade do projeto de interface do Museu Virtual de Ciências; 3) Implementação da Exposição Virtual de Mineralogia; 4) Implementação da Exposição Virtual sobre Máquinas Térmicas; 5) Produção de material de orientação pedagógica; 6) Apresentar e debater o Museu Virtual de Ciências em diversos espaços voltados à popularização das ciências; e 7) Produção de artigos científicos e relatório técnico.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Integrante / Juliano de Oliveira Guterres - Integrante / Vander Edier Ebling Samrsla - Integrante / José Claudio Del Pino - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 1997 - 2013

  Modelagem e implementação de ambientes de aprendizagem com o uso do computador, Descrição: Desenvolver ambientes virtuais de aparendizagem mediados por computador com temas geradores na área de educação em ciências. Analisar as possibilidades de utilização dos recursos de informática em educação em ciências/química. Integrar estas ações as de formação de professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcelo Leandro Eichler - Integrante / Fernando Junges - Integrante / Flávia de Oliveira Monteiro da Silva - Integrante / Rafael de Castro Forte - Integrante / Mário Régis Gonçalves - Integrante / Vinícius Viana - Integrante / Fernando Lessa Pesa Filho - Integrante / Luiz Gustavo Frozi de Castro e Souza - Integrante / Juliano de Oliveira Guterres - Integrante / Paulo Rafael Xavier - Integrante / Roberto Costa Araújo - Integrante / José Claudio Del Pino - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro / Empresa de Processamento de Dados do Munícipio de Porto Alegre - Remuneração., Número de produções C, T & A: 48

Prêmios