Roseli Fernandes Lins Caldas
Doutora em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pela Universidade de São Paulo (2010), Mestre em Educação, Arte e História da Cultura pela Universidade Presbiteriana Mackenzie - UPM (2000), Especialista em Psicologia Escolar /Educacional pelo Conselho Regional de Psicologia de São Paulo (2002),Psicóloga pelo Instituto Unificado Paulista (1979). Coordenadora e Gestora do Programa de Atenção e Orientação aos Discentes (PROATO) da Pró-Reitoria de Extensão e Cultura (PREC) da UPM (2022- ), Docente no curso de Graduação em Psicologia (2001- ) da UPM. Professora do curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Psicopedagogia da UPM (2010-2011). Professora convidada do Mestrado da Faculdade Metodista Livre (2010-2014). Professora do curso de Pós - Graduação Lato Sensu em Psicologia e Educação da Universidade Paulista (2016 - ) Professora convidada pela Fundação de apoio à Faculdade de Educação USP (FAFE) (2012). Presidente da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional - ABRAPEE (Gestão 2020-2022) e Membro da Diretoria da ABRAPEE (2010 - ); Membro da Comissão Interna de Ética em Pesquisa na Universidade Presbiteriana Mackenzie - UPM (2013); Membro do Laboratório Interinstitucional de Estudos e Pesquisas em Psicologia Escolar - LIEPPE pela Universidade de São Paulo ( 2001 - ); Membro da Sociedade Interamericana de Psicologia - SIP (2020- ); Membro do Grupo de Trabajo Psicología e Educacion SIP ( 2020- ) Membro do Fórum sobre Medicalização da Educação e da Sociedade (2010-2020); Associada da International Scholl Psychology Association - ISPA (2015- ); Associada da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência - SBPC (2020- ); Participante da Linha de Pesquisa em Fenômenos e Processos Psicológicos na Universidade Presbiteriana Mackenzie (2005 - ); Membro da Comissão Editorial da Revista Psicologia Escolar e Educacional (2011 - ); Parecerista da Revista Psicologia para América Latina; Parecerista da Revista Psicologia: Teoria e Prática; Parecerista da Revista Psicologia da Educação PUC; Voluntária do Conselho Regional de Psicologia de São Paulo - CRP-06 no Núcleo de Educação (2014- ).Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase na Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano, atuando principalmente nos seguintes temas: Políticas Públicas em Psicologia e Educação, Medicalização da Educação e da Sociedade, Psicologia Escolar e Educacional, Aprendizagem e Desenvolvimento, Inclusão de Pessoas com Deficiência - PCD, Formação de Professores e Psicólogos e Atuação do Psicólogo na Educação Básica e Ensino Superior. ORCID: (https://orcid.org/0000-0002-4806-8675)
Informações coletadas do Lattes em 05/03/2024
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Psicologia
2005 - 2010
Universidade de São Paulo
Título: RECUPERAÇÃO ESCOLAR: discurso oficial e cotidiano educacional ?Um estudo a partir da Psicologia Escolar
Profa Dra Marilene Proença Rebello de Souza. Palavras-chave: recuperação escolar; Ensino fundamental; políticas públicas; Psicologia escolar.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.
Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura
1998 - 2000
Universidade Presbiteriana Mackenzie
Título: O Desencantamento com o Aprender na Escola: O Que Dizem Professores e Alunos, Ano de Obtenção: 2000
Orientador: Profª Dra Maria Martha Hübner
Palavras-chave: Educação; Desencantamento; Aprendizagem.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem / Especialidade: Ensino e Aprendizagem na Sala de Aula. Setores de atividade: Educação Superior; Educação Pré-Escolar e Fundamental.
Especialização em Psicologia Escolar e Educacional
2002 - 2002
Formação complementar
2023 - 2023
VII Fórum de Aprendizagem Transformadora. , Universidade Presbiteriana Mackenzie, MACKENZIE, Brasil.
2022 - 2022
VI Fórum de Aprendizagem Transformadora. , Universidade Presbiteriana Mackenzie, MACKENZIE, Brasil.
2022 - 2022
V Fórum de Aprendizagem Transformadora. , Universidade Presbiteriana Mackenzie, MACKENZIE, Brasil.
2021 - 2021
III Fórum de Aprendizagem Transformadora. , Universidade Presbiteriana Mackenzie, UPM, Brasil.
2021 - 2021
IV Fórum de Aprendizagem Transformadora. , Universidade Presbiteriana Mackenzie, MACKENZIE, Brasil.
2020 - 2020
II Fórum de Aprendizagem Transformadora. , Universidade Presbiteriana Mackenzie, MACKENZIE, Brasil.
2020 - 2020
I Fórum de Aprendizagem Transformadora. , Universidade Presbiteriana Mackenzie, UPM, Brasil.
2013 - 2013
Seminários sobre Educação. (Carga horária: 8h). , Universidade Presbiteriana Mackenzie, MACKENZIE, Brasil.
2008 - 2008
Vigotski e o desenvolv da pessoa com deficiência. (Carga horária: 30h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
2008 - 2008
Formação de Professores no ambiente MOODLE. (Carga horária: 8h). , Universidade Presbiteriana Mackenzie, MACKENZIE, Brasil.
2005 - 2005
Questões sobre o método materialis-histór-dialét. (Carga horária: 120h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
2005 - 2005
O TRABALHO DE CAMPO NA PESQUISA QUALITATIVA EM PSI. , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
2005 - 2005
DESAFIOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: PRECONCEITO E EXCL. (Carga horária: 120h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
2004 - 2004
Extensão universitária em Inglês Instrumental. (Carga horária: 30h). , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
2003 - 2003
O fracasso escolar como objeto de estudo. (Carga horária: 120h). , Instituto de Psicologia USP, IPUSP, Brasil.
2003 - 2003
A queixa escolar e a avaliação psicológica: visões. (Carga horária: 120h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
2001 - 2001
Aprendizagem Significativa. (Carga horária: 3h). , Universidade Presbiteriana Mackenzie, MACKENZIE, Brasil.
2001 - 2001
Aula Operatória e Prova Operatória. (Carga horária: 4h). , Universidade Presbiteriana Mackenzie, MACKENZIE, Brasil.
1999 - 1999
Ética Docente e a Dinâmica da Sala de Aula. (Carga horária: 3h). , Universidade Presbiteriana Mackenzie, MACKENZIE, Brasil.
1999 - 1999
Decide - Prevenção Ao Uso de Drogas nas Escolas. (Carga horária: 20h). , Sindicato dos Estabelecimentos de Ensino no Estado de São Paulo, SIEEESP, Brasil.
1998 - 1998
Prevenção Ao Uso Indevido de Drogas. (Carga horária: 8h). , Universidade Presbiteriana Mackenzie, MACKENZIE, Brasil.
1998 - 1998
A Escola de Qualidade Total. (Carga horária: 6h). , Universidade Presbiteriana Mackenzie, MACKENZIE, Brasil.
1997 - 1997
Contrib.da Psicologia p/ Compreensão da Queixa Esc. (Carga horária: 40h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
1997 - 1997
Capacitação Em Proj. Prev. Ao Abuso de Drogas/DST. (Carga horária: 40h). , Ministério da Saúde, MS, Brasil.
1995 - 1995
Conceito de Dependência Química. (Carga horária: 6h). , Comunidade Terapêutica Bezerra de Menezes, CTBM, Brasil.
1995 - 1995
Multiplicadores na Prevenção Ao Uso de Drogas. (Carga horária: 9h). , Universidade Presbiteriana Mackenzie, MACKENZIE, Brasil.
1994 - 1994
Psicomotricidade. (Carga horária: 3h). , Universidade Presbiteriana Mackenzie, MACKENZIE, Brasil.
1993 - 1993
Orientação de Pais. (Carga horária: 12h). , Laços Núcleo de Estudos e Reciclagem da Família, LACOS, Brasil.
1992 - 1992
Alfabetização Sem Cartilha. (Carga horária: 7h). , Universidade Presbiteriana Mackenzie, MACKENZIE, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: politicas públicas em educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: psicologia e educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: processos de escolarização.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Atuação do Psicólogo na Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de Professores.
Organização de eventos
CALDAS, R. F. L. ; Asbahr, Flávia ; Cruces, A.V.V. . VI Encontro Paulista de Psicologia Escolar e Educacional - ABRAPEE. 2023. (Congresso).
CALDAS, ROSELI FERNANDES LINS ; SILVA, S. M. C. ; Tondin, C. F. ; BARBOSA, Déborah R. . XV Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional - ABRAPEE. 2022. (Congresso).
CALDAS, ROSELI FERNANDES LINS . VI Congresso Brasilçeiro de Psicologia - Ciência e Profissão. 2022. (Congresso).
CALDAS, ROSELI FERNANDES LINS ; Cruces, A.V.V. . V Encontro Paulista de Psicologia Escolar e Educacional - ABRAPEE. 2021. (Outro).
CALDAS, ROSELI FERNANDES LINS ; Cruces, A.V.V. . Ciclo de Oficinas em Psicologia Escolar e Educacional. 2021. (Outro).
CALDAS, R. F. L. . Iniciação Científica: oportunidade aos jovens pesquisadores. 2018. (Outro).
CALDAS, ROSELI FERNANDES LINS . Feira Guia do Estudante. 2017. .
SOUZA, MARILENE PROENÇA REBELLO DE ; RIBEIRO, M. C. F. ; CALDAS, R. F. L. . III Encontro Paulista da ABRAPEE. 2016. (Outro).
CALDAS, ROSELI FERNANDES LINS ; SOUZA, M. P. R. . XII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional e 37th Internation School Psychology Association. 2015. (Congresso).
DELORENZI, J. C. M. O. B. ; CALDAS, R. F. L. . Ciclo de Palestras MackVIDA Priorize a Vida. 2014. (Outro).
Asbahr, Flávia ; CALDAS, R. F. L. . II Encontro Paulista da ABRRAPEE. 2014. (Outro).
CALDAS, R. F. L. ; MELLO, A. . Dia Municipal de Luta contra a Medicalização da Educação. 2014. (Outro).
CALDAS, R. F. L. . II Concurso Mackenzie CriatiVIDAde: Prevenção ao uso de tabaco, álcool e outras drogas. 2013. (Concurso).
CALDAS, R. F. L. . Sarau Universitário. 2013. (Outro).
CALDAS, R. F. L. . II Campanha Mackenzista Sangue Bom (incentivo à doação de sangue). 2013. (Outro).
CALDAS, R. F. L. . Dia Internacional Sem Tabaco. 2013. (Outro).
CALDAS, R. F. L. . Ciclo de Palestras Mackvida: Vida, o seu maior bem!. 2013. (Outro).
CALDAS, R. F. L. . XI Congresso Nacional da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional. 2013. (Congresso).
CALDAS, R. F. L. . III Campanha Mackenzista Sangue Bom. 2013. (Outro).
CALDAS, R. F. L. . Ciclo de Palestras Mackvida Priorize a Vida. 2013. (Outro).
CALDAS, R. F. L. . Projeto Acolhimento. 2013. (Outro).
CALDAS, R. F. L. . Ciclo de Palestras Mackvida "Escolha a vida". 2012. (Outro).
CALDAS, R. F. L. . 1o Encontro Paulista da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional. 2012. (Outro).
CALDAS, R. F. L. . I Concurso Mackenzie de Criatividade. 2012. (Concurso).
CALDAS, R. F. L. . Dia Municipal de Luta contra a Medicalização da Educação. 2012. (Outro).
CALDAS, R. F. L. . Campanha Mackenzista Sangue Bom (incentivo à doação de sangue). 2012. (Outro).
CALDAS, R. F. L. . Dia Nacional de Combate ao Fumo. 2012. (Outro).
CALDAS, R. F. L. . Campanha Doação de Material Didático. 2012. (Outro).
CALDAS, R. F. L. . Sarau Universitário. 2012. (Outro).
CALDAS, R. F. L. . Semana de Psicologia da UPM. 2012. (Outro).
CALDAS, R. F. L. . Ciclo de Palestras Mackvida "Enjoy - aproveite a vida". 2011. (Outro).
CALDAS, R. F. L. . Ciclo de palestras: prevenção, promoção de saúde e desenvolvimento integral. 2010. (Outro).
CALDAS, R. F. L. . Contribuições da Psicologia sócio-histórica para a compreensão da prática da recuperação escolar. 2010. (Outro).
CALDAS, R. F. L. . IX Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. 2009. (Congresso).
CALDAS, R. F. L. . Encontro de Psicologia Escolar, Preconceito e Diferença: Processos de escolarização e o fenômeno do preconceito. 2008. (Outro).
CALDAS, R. F. L. ; Araujo, M. V. ; Bacchereti, S. F. ; Gomes, L. . I Encontro do Núcleo de Psicologia Escolar da Universidade Presbiteriana Mackenzie. 2007. (Outro).
CALDAS, R. F. L. ; Angelucci, C. B. ; Cruces, A. ; De Assis, F. P. ; Souza, B. P ; Souza, M. P. R. ; Amaral, T. P. ; Cruces, M. . III Encontro Interinstitucional de atendimento psicológico à Queixa Escolar. 2006. (Outro).
CALDAS, R. F. L. . 14o Encontro Serviços-escola de Psicologia do Estado de São Paulo - Saberes e fazeres: os caminhos da integração. 2006. (Outro).
CALDAS, R. F. L. . II Encontro Interinstitucional de atendimento psicológico à Queixa Escolar. 2005. (Outro).
Participação em eventos
44th International School Psychology Association - ISPA. Student Care and Guidance Program - PROATO. 2023. (Congresso).
I Congresso Internacional Saúde Mental na Contemporaneidade: diálogos sobre o tema suicídio. Atuação do Psicólogo na Atenção Psicossocial a estudantes no Ensino Superior: relato de experiência de uma Programa de Apoio Psicopedagógico. 2023. (Congresso).
II Simpósio Nacional de Inclusão no Ensino Superior. 2023. (Simpósio).
MIni curso Representação Rio Grande do Sul -ABRAPEE.Psicologia Escolar e a LEI 13.935. 2023. (Outra).
VI Encontro Paulista de Psicologia Escolar e Educacional. Programa de Inclusão no Ensino Superior: possibilidades e desafios. 2023. (Congresso).
VI Encontro Paulista de Psicologia Escolar e Educacional.Mini Curso - Educação Medicalizada: o desafio do nosso tempo. 2023. (Encontro).
Ato Solene em Homenagem aos 60 anos da Regulamentação da Psicologia no Brasil. 2022. (Outra).
Aula inaugural Pós Graduação Psicologia e Educação.Psicologia e Educação: desafios e possibilidades. 2022. (Outra).
Formação Apoie Assistentes Sociais e Psicólogos na Educação Básica.Psicologia,Educação e Queixas Escolares. 2022. (Encontro).
I Colóquio Paranaense de Psicologia Escolar e Educacional.Psicologia e Educação escolar. 2022. (Outra).
II Seminário da Linha de Pesquisa ?Educação, Cultura, Sociedade?..Psicologia e a inclusão de imigrantes e refugiados na educação. 2022. (Seminário).
Live Recuperação Escolar: será que recupera?.Recuperação escolar: será que recupera?. 2022. (Encontro).
Núcleo de Educação _ PUC.Psicologia na educação: para quê?. 2022. (Encontro).
Palestra no Núcleo de Psicologia e Educação da PUC.Psicologia na Educação para quê?. 2022. (Outra).
Práticas e Ensino do Pós_ Univ. Federal de Pernambuco.Relação Professor(a) e estudante: desafios e possibilidades. 2022. (Encontro).
XV Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional CONPE. Psicologia Escolar e Educacional e Processos Inclusivos. 2022. (Congresso).
51a Reunião anual da Sociedade Brasileira de Psicologia.Experiências de intervenções em estágio de Psicologia Escolar e Educacional em tempos de pandemia:desafios e possibilidades. 2021. (Outra).
73a Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência. 2021. (Outra).
II Encontro de Psicologia Escolar da Paraíba.?ATUAÇÃO CONTEXTUALIZADA: APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO?. 2021. (Encontro).
II Fórum de Aprendizagem Transformadora e Planejamento Pedagógico. 2021. (Outra).
III Fórum de Aprendizagem Transformadora. 2021. (Outra).
Mulheres na Ciência: histórias de vida - Webinar.Mulheres na Ciência: histórias de vida - Webinar. 2021. (Outra).
Prêmio Carolina Bori - Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência. 2021. (Outra).
Seminário Implementação da Lei 13.935.Seminário Implementação da Lei 13.935. 2021. (Seminário).
Seminário Temáticco Psicologua y Educación em tiempos de pandemia n.O ensino no Educação Superior e na Extensão Universitária em tempos de pandemia da COVID 19: desafios e possibilidades. 2021. (Seminário).
V Encontro Paulista de Psicologia Escolar e Educacional.Psicologia na Educação : agora é Lei. 2021. (Encontro).
VIII Congreso Latinoamericano de Psicologia -Afianzando el compromisso de una psicología Latinoamericana que contribuya. Inclusão escolar de refugiados e imigrantes ? denúncias e anúncios. 2021. (Congresso).
XIII Encontro Nacional da Associação Brasileira de Ensino de Psicologia - ABEP.A LEI 13.935 e a Formação do Psicólogo Escolar e Educacional: Desafios e possibilidades. 2021. (Encontro).
XV Congresso Brasileiro de Orientação Profissional e de Carreira. (Des) Empregabilidade, construção de carreira e justiça social. 2021. (Congresso).
50a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia.Por que o psicólogo na educação? Lei 13.935. 2020. (Outra).
Aportes de la Psicologia ante el COVID - 19. Idosos aprendendo no isolamento: a importante função das universidades abertas. 2020. (Congresso).
Atuação dos profissionais de educação em meio ao isolamento social.Atuação dos profissionais de educação em meio ao isolamento social. 2020. (Outra).
I Fórum de Aprendizagem Transformadora e Planejamento Pedagógico. 2020. (Outra).
II Simpósio de Psicologia e Crítica Social do grande ABC. 2020. (Seminário).
I Seminário Virtual da ABEP.A implantação da Lei 13.935 e os desafios da formação da e da profissão. 2020. (Seminário).
I Seminário Virtual da ABEP.O ensino de Psicologia em tempos de pandemia da COVID-19: desafios e possibilidades. 2020. (Seminário).
Live: Dialogo entre Psicologia e Educação: desafios e possibilidades na volta às aulasna.Dialogo entre Psicologia e Educação: desafios e possibilidades na volta às aulasna. 2020. (Outra).
Núcleo de Psicolgia e Educação.O encontro da psicologia com a Educação. 2020. (Encontro).
VII Fórum de Aprendizagem Transformadora. 2020. (Outra).
41st Annual Conference of the International School Psychology Association. Inclusion of refugee Students in public shcool in São Paulo - Brazil. 2019. (Congresso).
Ação dos psicólogos nas instituições educacionais.Fazeres em Psicologia Escolar e Educacional: a quem se destinam nossas práticas e os desafios. 2019. (Seminário).
Capacitação docentes Ensino Municipal de São Paulo.Resgatando o sentido da profissão docente - professores do séc XX e alunos do séc XXI, um encontro possível?. 2019. (Encontro).
Educação e Violência.Educação e Violência. 2019. (Encontro).
Encontro Interdisciplinar da Psicologia Escolar e Educacional.Garantia de direitos em Educação: nosso maior desafio. 2019. (Encontro).
IV Encontro de psicólogos/as na Educação.Medicalização na Educação. 2019. (Encontro).
IV Encontro Paulista de Psicologia Escolar e Educacional.Educação democrática e práticas trnsformadoras. 2019. (Encontro).
Jornada de Profissões - Colégio Santa Marcelina.Psicologia - caracterizando a profissão. 2019. (Outra).
Semana Acadêmica do curso de Psicologia Mackenzie.O que temos a dizer sobre o acolhimenbto a Refugiados?. 2019. (Seminário).
Violência e Educação.Violência e Educação. 2019. (Encontro).
XIV Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. Inclusão de estudantes refugiados na escola pública: uma realidade?. 2019. (Congresso).
XVII Semanda de preparação pedagógica: ensino, pesquisa e extensão. 2019. (Outra).
XVI Semanda de Preparação Pedagógica.Afetividade nos processos educacionais. 2019. (Seminário).
XXVIII Seminário de Práticas Supervisionadas.Conversas reflexivas: potencialização de alunos e educadores como agentes de mudanças. 2019. (Seminário).
A dimensão política da escuta psicológica: o fazer institucional da Psicologai.A escuta e o fazer da Psicologia na Educação. 2018. (Outra).
Debate Curta Psico.Debate sobre o curta metragem A invenção da infância. 2018. (Outra).
Dia Municipal de uta contra a Medicalização da Educação.Dia Municipal de Luta contra a Medicalização da Educação. 2018. (Outra).
Encontro de Professores cristãos - Teoria do Design Inteligente. 2018. (Outra).
Eu digo não à Medicalização e Patologização da Educação - CRP SP. 2018. (Outra).
I Encontro de Psicólogos escolares e educacionais do Piauí.Psicologia Escolar e Educacional no Brasil: revendo histórias, firmando compromissos. 2018. (Encontro).
II Colóquio Internacional da Rede Interuniversitária Grupos e Vínculos Intersubjetivos.Contribuições da psicologia no pensamento de jovens: o ensaio da ação. 2018. (Outra).
II Colóquio Internacional da Rede Interuniversitária Grupos e Vínculos Intersubjetivos.Contribuições da psicologia na escola: o respeito nas relações. 2018. (Outra).
III Encontro de Psicologia e Educação. 2018. (Encontro).
II Simpósio Nacional Psicologia e Compromisso Social.Mesa de Abertura - A Psicologia e a construção da crítica: novos embaraços no percurso. 2018. (Simpósio).
Mackenzie Day. O que é Psicologia!. 2018. (Exposição).
Medicalização da Educação - Assembléia Legislativa de São Paulo. 2018. (Outra).
Pessoas com deficiência:rupturas do capacitismo e despatologização de i dentidades.A dança como instrumento para o desenvolvimento da pessoa com deficiência. 2018. (Seminário).
Semana Acadêmica do curso de Psicologia.Formação em Psicologia: ordenamentos e desafios. 2018. (Outra).
V Congresso Brasileiro de Psicologia: Ciência e Profissão. ESTÁGIOS EM PSICOLOGIA ESCOLAR ? ATUAÇÃO COMO ELEMENTO PRIMORDIAL NA FORMAÇÃO. 2018. (Congresso).
XIV Semana de Preparação Pedagógica. 2018. (Outra).
XXIII Semana de Psicologia Universidade Federal de Uberlândia: horizontes ampliados.Psicologia, Educação e Medicalilzação nas Políticas Públicas. 2018. (Outra).
39th International SAchool Psychology Association. A "Day in the Life" of a migrant child in transition to school: A Brazilian experience. 2017. (Congresso).
Em defesa das Políticas Públicas.Em defesa das Políticas Públicas de Educação. 2017. (Simpósio).
I Congresso Brasileiro ABECiPsi. 2017. (Congresso).
II Encontro de Psicologia e Educação.Os novos paradigmas do Fracasso Escolar. 2017. (Outra).
Plenária pela sanção do PL 863/2017.ABRAPEE na luta pela inserção do Psicólogo na Educação. 2017. (Outra).
Reforma do Ensino Médio: desafios e perspectivas. 2017. (Outra).
Reforma do Ensino Médio: desafios e perspectivas paa a construção democrática da Educação. 2017. (Outra).
XIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. Significado e Sentido do Cursinho Popular: Emancipação na Educação. 2017. (Congresso).
XIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. Potencializar a aprendizagem: compromisso com a Psicologia Escolar. 2017. (Congresso).
XIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. Medicalização e Patologização - desafios à Psicologia Escolar. 2017. (Congresso).
XIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. Diálogo sobre Educação e Saúde: Os atendimentos às queixas escolares e a formação de psicólogos. 2017. (Congresso).
XI Semana de Preparação Pedagógica.Medicalização da Educação e da Sociedade. 2017. (Outra).
15 anos de LIEPPE: Reflexões, contribuições e Perspectivas.15 anos de LIEPPE: Contribuições e Expectativas - Grupo de Discussão. 2016. (Simpósio).
38th International School Psychology Association Conference. Supervised Training School Psychology - Practice as a key element for academic formation. 2016. (Congresso).
6a International Conference on Community Psychology. Day in the life: Application of a research method in ecological context. 2016. (Congresso).
Cinemack - Comemoração Dia Municipal de Luta contra a Medicalização da Educação e da Sociedade.O Começo da Vida - Cine debate. 2016. (Outra).
Fórum ACB de Profissões - 2016. Psicologia - que profissão é essa?. 2016. (Feira).
III Encontro Paulista da ABRAPEE - Psicologia Escolar em diálogo intersetorial e interdisciplinar.Psicologia Escolar e os Desafios para a afirmação de direitos. 2016. (Encontro).
IX Semana de Preparação Pedagógica Currículo Lattes e a Comunidade Acadêmicauni. 2016. (Outra).
IX Semana de Preparação Pedagógica - Pode um cientista crer em Deus?. 2016. (Outra).
Lembrar é resistir Dia da Luta Antimanicomial. 2016. (Outra).
Porque a Psicologia não está nos planos da Educação?. 2016. (Encontro).
Produção de Documentos escritos - Conselho Federal de Psicologai. 2016. (Encontro).
Seminário de Pesquisa do Laboratório Interinstitucional de Estudos e Pesquisas em Psicologia escolar -US.Seminário de Pesquisa do Laboratório Interinstitucional de Estudos e Pesquisas em Psicologia Escolar. 2016. (Seminário).
Seminário LIEPPE 15 anos: reflexões, contribuições e perspectivas.Grupo de Discussão 15 anos de LIEPPE: reflexões, contribuições e perspecivas. 2016. (Seminário).
XII Jornada de Iniciação Científica e VI Mostra de Iniciação Científica.Coordenação de Sessão de Comunicação Oral. 2016. (Outra).
X Semana de Preparação Pedagógica. 2016. (Outra).
XXIII Seminário de Práticas Supervisionadas.O futuro é agora - Intervenção com jovens sobre expectativas de futuro. 2016. (Seminário).
15 anos de LIEPPE - Laboratório Interinstitucional de Estudos e Pesquisas em Psicologia Escolar.Grupos de Discussão - 15 anos de LIEPPE: Contribuições e Expectativas. 2015. (Seminário).
Feira Guia do Estudante. Curso de Psicologia. 2015. (Feira).
II Semana de Psicologia e Educação: transFormações. 2015. (Outra).
I Simpósio de Psicologia Escolar e Educacional do grande ABC.A Psicologia Escolar e Educacional no Brasil. 2015. (Simpósio).
IX Semana de Preparação Pedagógica - Desafios da Multi e Interdisciplinaridade no Ensino Superior. 2015. (Outra).
Semana Acadêmica do Curso de Psicologia.A criação de dispositivos no trabalho do Psicólogo com a Educação. 2015. (Outra).
VIII Semana de Preparação Pedagógica - A relação professor e aluno: foco do processo de ensino e Aprendizagem. 2015. (Outra).
VIII Semana de Preparação Pedagógica - Conferência Magna. 2015. (Outra).
VIII Semana de Preparação Pedagógica - Mesa temática Metodologias ativas de ensino e aprendizagem significativa no Ensino Superior. 2015. (Outra).
VII Semana de Preparação Pedagógica. 2015. (Outra).
XII Conresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional e 37th International School Psychology Association Conference. Medicalização: intervenções da Psicologia Escolar e contribuições às Políticas Públicas. 2015. (Congresso).
Encontro de Psicologia e Educação_CRP.O papel do Psicólogo na educação. 2014. (Encontro).
II Encontro Paulista da ABRAPEE.Enfrentando a Medicalização: contribuições da Psicologia. 2014. (Encontro).
IV Congresso Nacional Psicologia: Ciência e Profissão Os inmpactos da Psicologia na Sociedade Brasileira. Aprendizagem e medicalização: desafios à Psicologia e à Eduiação. 2014. (Congresso).
Seminário Desmedicalizando a vida: interfaces Educação e Saúde.Contribuições da Psicologia às Práticas não medicalizantes. 2014. (Seminário).
Simpósio de Psicologia do Cotidiano.CULTURA SURDA: E SE O ÚNICO SOM FOSSE O SILÊNCIO?. 2014. (Simpósio).
Simpósio de Psicologia do Cotidianoda Universidade Presbiteriana Mackenzie.Projetos Inovadores: outro jeito de fazer educação. 2014. (Simpósio).
Symposium Health Challenges in Megacities. 2014. (Simpósio).
V Congresso Latino Americano de Psicologia. Avanços e desafios na atuação da psicologia escolar no Brasil. 2014. (Congresso).
V Encontro Paranaense de Psicologia Escolar e Educacionall.A queixa escolar e a intervenção na prática pedagógica. 2014. (Encontro).
VI Semana de Preparação Pedagógica.O jovem universitário e as drogas. 2014. (Oficina).
VI Semana de Preparação Pedagógica. 2014. (Outra).
V Semana de Preparação Pedagógica - Docência no Ensino Superior. 2014. (Outra).
86o Seminário da Campanha Nacional sobre Drogas nas Escolas Superiores. 2013. (Seminário).
Conferência Regional da Educação da Cidade de São Paulo. 2013. (Seminário).
Conferência Regional de Educação da Cidade de São Paulo. 2013. (Encontro).
Educação: gestão e tecnologia. Pilares para a eficácia.. 2013. (Outra).
Fórum de Pais.Infância On line - mitos e verdades sobre o uso e abuso de tecnologias digitais. 2013. (Outra).
III Semana de Preparação Pedagógica da UPM. 2013. (Encontro).
III Seminário Internacional Educação Medicalizada: reconhecer e acolher as diferenças. 2013. (Seminário).
II Simpósio Internacional de Psicologia do Trabalho: Economia Global, Emprego Local. 2013. (Simpósio).
I Simpósio de Psicologia e Educação. 2013. (Simpósio).
IV Encontro Interinstitucional de Atendimento Psicológico à Queixa Escolar. 2013. (Encontro).
IV Semana de Preparação Pedagógica.Uso de drogas pelo universitário: um desafio de todos nós!. 2013. (Encontro).
IX Jornada de Iniciação Científica.Sessão de Comunicação Oral nas áreas de Psicologia e Pedagogia. 2013. (Outra).
IX Jornada de Iniciação Científica da Universidade Presbiteriana Mackenzie. 2013. (Outra).
Mostra de Práticas em Psicologia.Transpondo barreiras. Um relato de intervenção em psicologia. 2013. (Outra).
Mostra dos Trabalhos de Conclusão de Cursos CCBS.A percepção de professores e alunos sobre a importância da educação de jovens e adultos. 2013. (Outra).
O papel do jovem cristão na transformação da sociedade.O papel do jovem cristão na transformação da sociedade. 2013. (Outra).
Semana de Preparação Pedagógica.Universidade, drogas e o jovem - da inquietação á prevenção. 2013. (Outra).
XI Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. A escola que temos X a escola que queremos. 2013. (Congresso).
XIX Seminário de Pesquisa do Laboratório Interinstitucional de Estudos e Pesquisas em Psicologia Escolarr.Exposição dos resultados da equipe de Entrevistas - Estado de São Paulo. 2013. (Seminário).
XVII Encontro Nacional da ABRAPSO.Grêmio estudantil: o aluno como parceiro para melhoria da escola. 2013. (Encontro).
XVIII Seminário de Pesquisa do Laboratório Interinstitucional de Estudos e Pesquisas em Psicologia Escolar - LIEPPE. 2013. (Seminário).
I Encontro Paulista da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional.O Psicólogo como trabalhador da educação e a dimensão psicológica do trabalho nas escolas. 2012. (Encontro).
III Roda de Conversa com os Psicológos da Área de Educação.III Roda de Conversa com os Psicológos da Área de Educação. 2012. (Outra).
II Mostra Nacional de Práticas em Psicologia.Exercícios de reflexão e ruptura: uma perspectiva crítica de atuação do psicólogo escolar na formação profissional. 2012. (Outra).
Ciclo de Palestras Mackvida.Enjoy- Desfrute o melhor da vida. 2011. (Encontro).
Mackenzie Voluntário 2011. 2011. (Outra).
Mãos dadas - Evento destinado a pais da Educação Infantil do Colégio Presbiteriano Mackenzie.Família e Escola. 2011. (Encontro).
Mãos Dadas - Evento destinado a pais do E. F. II e E. Médio - Colégio Presbiteriano Mackenzie.Família, Escola e Adolescência. 2011. (Encontro).
X Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional - Caminhos Trilhados, caminhos a percorrer. O sentido da escola para alunos em liberdade assistida: relatos de educadores. 2011. (Congresso).
III Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. 2010. (Congresso).
III Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano. 2010. (Seminário).
I Seminário Internacional - A Educação Medicalizada: Dislexia, TDAH e outros Supostos Transtornos.I Seminário Internacional - A Educação Medicalizada: Dislexia, TDAH e outros Supostos Transtornos. 2010. (Seminário).
I Seminário Internacional - A Educação Medicalizada: Dislexia, TDAH e outros Supostos Transtornos. 2010. (Seminário).
Teaching and development from a post-vygotskian perspectiva: "A transformative activist stance". 2010. (Outra).
XI Mostra de Psicologia do Cotidiano.Classes Hospitalares Conhecendo o Cotidiano e as Possibilidades para Escolarização. 2010. (Outra).
I Workshop sobre Qualificação e Avaliação do curso de Psicologia.Qualificação e Avaliação. 2009. (Outra).
IX Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. Alunos que não aprendem? Um estudo sobre a prática pedagógica da recuperação à luz da psicologia escolar. 2009. (Congresso).
XV Encontro Nacional da Associação brasileira de Psicologia Social.A atuação do psicólogo na rede pública de ensino frente à demanda escolar: concepções, práticas e inovações.. 2009. (Encontro).
III Mostra Estadual de Práticas de Psicologia em Educação e VI Encontro de Psicólogos da Área de Educação.Vivências em Psicologia Escolar ? a importância das experiências de estágio. 2008. (Encontro).
III Mostra Estadual de Práticas de Psicologia em Educação e VI Encontro de Psicólogos da Área de Educação.Atuação do Psicólogo na rede pública de educação frente à demanda escolar. 2008. (Encontro).
I Jornada de Psicologia Sócio-histórica da PUC-SP.O psicólogo escolar no trabalho das relações humanas intra-escolares. 2008. (Outra).
VIII Mostra de Psicologia do Cotidiano do Curso de Psicologia.participação em banca. 2008. (Outra).
I Encontro do Núcleo de Psicologia Escolar da Universidade Presbiteriana Mackenzie.Rede pública de Educação: um lugar ainda possível para o psicólogo escolar?. 2007. (Outra).
II Mostra Estadual de Práticas de Psicologia e Educação e V Encontro de Psicólogos da Área de Educação.?Sala de Recuperação de ciclo ? o lugar ocupado na escola?. 2007. (Outra).
VII Encontro Nacional de Escolas Presbiterianas ? ANEP.Disciplina e indisciplina na escola ? fronteiras incertas. 2007. (Encontro).
VIII Congresso Nacional Psicologia Escolar e Educacional. ? O encontro entre a escola pública e a privada ? os desafios de um processo de inclusão. 2007. (Congresso).
14o Encontro Serviços-escola de Psicologia do Estado de São PauloSaberes e fazeres: os caminhos da integração.As vozes que falam sobre a repetência escolar feminina. 2006. (Encontro).
14o Encontro Serviços-escola de Psicologia do Estado de São PauloSaberes e fazeres: os caminhos da integração.?Trajetória da Intersecção Psicologia-Educação na formação: instrumentalizando o aluno para a atuação?. 2006. (Encontro).
14o Encontro Serviços-escola de Psicologia do Estado de São PauloSaberes e fazeres: os caminhos da integração.Agredir não é o caminho, posso te ajudar a sentir?. 2006. (Encontro).
14o Encontro Serviços-escola de Psicologia do Estado de São Paulo Saberes e fazeres: os caminhos da integração.Memórias dos trabalhos de Psicologia Escolar apresentados em eventos cien. 2006. (Encontro).
Congresso Internacional ?Infância: violência, instituições e políticas públicas?(. Mini curso: ?Atendimento psicológico a crianças e jovens com queixa escolar: um desafio para a psicologia escolar crítica?. 2006. (Congresso).
Congresso Internacional de Pedagogia Social e Simpósio de Pós-graduação. Congresso Internacional de Pedagogia Social e Simpósio de Pós-graduação. 2006. (Congresso).
II Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão Enfrentando as dívidas históricas da Sociedade Brasileira. ?Influências dos mitos sobre gênero na relação Professor ? aluno?. 2006. (Congresso).
III Encontro Interinstitucional de atendimento psicológico à Queixa Escolar.Psicologia escolar nas escolas em escolas da rede pública paulista: atuação que faz difeIII Encontro Interinstitucional de atendimento psicológico à Queixa Escolar. 2006. (Encontro).
Palestra Internacional ?Vigotski, um cientista revolucionário? Profa Dra Lois Holzman.Palestra Internacional ?Vigotski, um cientista revolucionário?. 2006. (Outra).
II Encontro Interinstitucional de Atendimento Psicológico à Queixa Escolar.II Encontro Interinstitucional de Atendimento Psicológico à Queixa Escolar. 2005. (Encontro).
I Mostra Estadual de práticas de Psicologia em Educação e IV Encontro de Psicólogos da Área de Educ ação.I Mostra Estadual de Práticas de Psicologia em Educação e IV Encontro de Psicólogos da Área de Educ ação. 2005. (Outra).
Práticas Psicológicas em Instituições.13 ENCONTRO DE SERVIÇOS-ESCOLA DE PSICOLOGIA DO ESTADO DE SÃO PAULO. 2005. (Encontro).
Semana Nacional de Ciência e Tecnologia.Semana Nacional de Ciências e Tecnologia. 2005. (Outra).
VII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. VII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. 2005. (Congresso).
V Semana da Pedagogia - Paulo Freire.V Semana da Pedagogia. 2005. (Outra).
X Mostra de TGI.X Mostra de Trabalho de Graduação Integrada. 2005. (Outra).
.I Encontro de atendimento à queixa escolar. 2004. (Encontro).
Saude e Educação.IIIJornada de Psicologia A Formação do aluno de Psicologia e a prática profissional. 2004. (Outra).
XI Mostra de TGI.XI Mostra de Trabalhos de Grduação Integrada. 2004. (Outra).
.Psicologia, educação e saúde: um trabalho em equipe. 2003. (Outra).
VI Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. VI Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. 2003. (Congresso).
.VI Simpósio Nacional sobre Distúrbios de Aprendizagem. 2002. (Simpósio).
II Jornada de Psicologia - A Psicologia e a Sociedade: Quatro Décadas construindo Espaço.II Jornada de Psicologia - A Psicologia e a Sociedade: Quatro Décadas construindo Espaço. 2002. (Outra).
Palestra: Contribuições do Profissional de Psicologia na Escola.Palestra: Contribuições do Profissional de Psicologia na Escola. 2002. (Outra).
.I Encontro com Educadores do Projeto Álcool e Drogas sem Distorção. 2001. (Encontro).
.II Conferência Internacional sobre Transtorno de Déficit de Atenção / Hiperatividade. 2001. (Outra).
II Encontro de Iniciação Científica e V Mostra de Pós Graduação.II Encontro de Iniciação Científica e V Mostra de Pós Graduação. 2001. (Encontro).
Sexualidade na Infância.Em Família - II Encontro de Pais. 2001. (Encontro).
EDUMACK - Encontro de Educadores.EDUMACK - Encontro de Educadores. 2000. (Encontro).
IV Seminário sobre Desenvolvimento Infantil.IV Seminário sobre Desenvolvimento Infantil. 2000. (Seminário).
Programa Jornada Científica.Programa Jornada Científica. 2000. (Outra).
V CONPE - Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. V CONPE - Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. 2000. (Congresso).
Conferência Internacional - Essas Crianças Que Não Aprendem. Conferência Internacional - Essas Crianças Que Não Aprendem. 1999. (Congresso).
Encontro de Professores de Educação Básica.Encontro de Professores de Educação Básica. 1999. (Encontro).
Especialistas em Educação - Ação Integrada.Especialistas em Educação - Ação Integrada. 1999. (Encontro).
Fórum Euro-Americano sobre Drogas, Sexo e AIDS.Fórum Euro-Americano sobre Drogas, Sexo e AIDS. 1999. (Outra).
I Encontro da Equipe Técnica.I Encontro da Equipe Técnica. 1999. (Encontro).
I Encontro Integrado de Psicologia Escolar, Institucional e Organizacional.I Encontro Integrado de Psicologia Escolar, Institucional e Organizacional. 1999. (Encontro).
Trabalhando com a Inteligência Emocional.Trabalhando com a Inteligência Emocional. 1999. (Outra).
.Seminário de Integração: Educação Básica. 1998. (Seminário).
.Profissão e Mercados de Trabalho na Era da Globalização. 1998. (Seminário).
.Palestra: Globalização: Uma Abordagem Educacional na Perspectiva da Formação Cidadã. 1998. (Outra).
EDUMACK - Encontro de Educadores.EDUMACK - Encontro de Educadores. 1998. (Encontro).
Encontro de Orientadores Educacionais.Encontro de Orientadores Educacionais. 1998. (Encontro).
II Mostra Mackenzie de Dissertações e Teses A.II Mostra Mackenzie de Dissertações e Teses A. 1998. (Outra).
IV CONPE - Congresso Nacional de Psicologia Escolar. IV CONPE - Congresso Nacional de Psicologia Escolar. 1998. (Congresso).
.Os Efeitos das Drogas no Cérebro Humano. 1997. (Seminário).
.Teoria das Inteligências Múltiplas e a Formação dos Cidadãos do Próximo Século. 1997. (Outra).
.Simpósio Internacional 'Cérebro, Dislexia e Cognição'. 1996. (Simpósio).
III CONPE - Congresso Nacional de Psicologia Escolar. III CONPE - Congresso Nacional de Psicologia Escolar. 1996. (Congresso).
.Jornada Científica - 'AIDS: o Vírus, o Diagnóstico, a Prevenção'. 1995. (Outra).
.Palestra: Prevenção ao Uso Indevido de Álcool e Drogas nas Escolas. 1995. (Outra).
. XVII Congresso Internacional de Psicologia Escolar. 1994. (Congresso).
.II Encontro da Associação Brasileira de Dislexia. 1993. (Encontro).
Participação em bancas
SILVA, S. M. C.;CALDAS, ROSELI FERNANDES LINS; PERETTA, A. A. C. E. S.. Atuação em psicologia Escolar na rede privada de ensino: impactos do neoliberalismo. 2021. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia.
SILVA, S. M. C.;CALDAS, ROSELI FERNANDES LINS; Buiatti, V. P.. Psicologia Escolar na Educação Superior: um estudo a partir das demandas apresentadas por coordenadores de cursos de graduação. 2020. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia.
Schineider, D. R.; Elias, L. C. S.; SOUZA, M. P. R.; Seabra, A. G.;CALDAS, R. F. L.. Práticas parentais, habilidades sociais e problemas de comportamento em crianças no jardim da infância:proteção de fatores de risco. 2019. Dissertação (Mestrado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Universidade de São Paulo.
SILVA, S. M. C.; PERETTA, A. A. C. E. S.;CALDAS, ROSELI FERNANDES LINS. A aprendizagem do ofício de estudante universitário: tempos de constituição do ingressante no Ensino Superior. 2016. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia.
Asbahr, Flávia; SOUZA, D. T.; MACHADO, A. M.; ZIBETTI, M. L. T.;SOUZA, MARILENE PROENÇA REBELLO DECALDAS, ROSELI FERNANDES LINS. Escolas Democráticas na perspectiva da psicologia escolar: contribuições para a educação pública. 2016. Dissertação (Mestrado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Universidade de São Paulo.
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GUEDES, M. C.; BARBOSA, Déborah R.; Antunes, A. M.;CALDAS, R. F. L.; Aguiar, W. M. J.. Os Encontros de Psicólogos na área de Educação - um projeto de psicologia escolar e educacional em São Paulo. 2015. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Social)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
ZIBETTI, M. L. T.; TADA, I.;CALDAS, R. F. L.. Agora vão estudas os doidos de antigamente? Histórias de sofrimento pelo não aprender na escola. 2015. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia.
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SOUZA, V. L. T.; NAVARRO, L. M. P. S.;CALDAS, R. F. L.; BERNARDO, M. H.; GOMES, C.. Sala de Recuperação como espaço de desenvolvimento: contribuições da psicologia escolar. 2015. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
ARAGAO, P. D. A. M. F.; RESENDE, P. D. S. H.; SILVA, S. M. C.;CALDAS, R. F. L.. Psicologia Educacional e Escolar: inspirando ideias para a Formação Continuada de Educadores por meio da Arte. 2014. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia.
CALDAS, R. F. L.; SALZANO, E. A. F.; BALZON, F. V. M.. Aprendizagem nas salas multisseriadas na educação do campo capixaba. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.
SILVA, S. M. C.; PERETTA, A. A. C. E. S.;CALDAS, R. F. L.. O processo de ensinar-aprender uma perspectiva crítica em psicologia escolar e educaciona: histórias compartilhadas por uma supervisora e uma estagiária. 2013. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia.
SOUZA, M. P. R.; SCARCELLI, I. R.;CALDAS, R. F. L.. Psicólogos na rede pública de educação: em busca de uma atuação institucional. 2013. Dissertação (Mestrado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Universidade de São Paulo.
SILVA, S. M. C.; RIBEIRO, M. J.;CALDAS, R. F. L.; PERETTA, A. A. C. E. S.. Os bastidores da queixa escolar: da sala de aula ao consultório psicológico. 2011. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia.
LEME, M. I. S.;CALDAS, ROSELI FERNANDES LINSSOUZA, MARILENE PROENÇA REBELLO DE; REGO, T. C.; MACEDO, E. C.. O que eu digo sobre quem eu sou: a construção narrativa do autoconceito. 2023. Tese (Doutorado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - INstituto de Psicologia _Universidade de São Paulo.
CALDAS, R. F. L.; SOUZA, M. P. R.; BARROS, D. D.; BICCAS, M. S.; DIGIOVANNI, A. M. P.. "Práticas culturais e escolarização de mulheres em Moçambique: um caminho para ressignificação dos Ritos de Iniciação. 2022. Tese (Doutorado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Universidade de São Paulo.
CALDAS, ROSELI FERNANDES LINS; Carvalho, M. F.; FREITAS, A. P.; BRAUNSTEIN, V. C.; CALEJON, L. M. C.. Diagnósticos de deficiência e transtornos na Educação Infantil: dispositivos a serviço de quê?. 2022. Tese (Doutorado em Educação e Saúde na Infância e Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo.
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Melo, Márcia; Silva, S. M. C;CALDAS, ROSELI FERNANDES LINS. Nunes. Psicologia Escolar e o desenvolvimento profissional docente: tecendo diálogos com professores sobre educação inclusiva. 2020. Tese (Doutorado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Universidade de São Paulo.
SOUZA, M. P. R.;CALDAS, R. F. L.. Afetividade, emoção e vínculo nas relações escolares - uma perspectiva histórico-cultural. 2019. Tese (Doutorado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Universidade de São Paulo.
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CALDAS, R. F. L.; STORI, N.; GIORA, R. C. F. A.; SALOMON, S. M.; ROCHA, A. V. V.. Crianças com baixa visão em uma brinquedoteca: o perceber na ludicidade. 2018. Tese (Doutorado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.
CALDAS, R. F. L.; RIZOLLI, M.; BELLICIERI, F. N.; MASINI, E. A. F. S.; SOARES, S. A. G.. O modelo pedagógico cognitivo-interacionista: perspectivas na educação infantil. 2018. Tese (Doutorado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.
CALDAS, R. F. L.; SOUZA, V. L. T.; Guzzo, R. S L.; NAVARRO, L. M. P. S.; SAWAIA, B. N.. "Os donos da imaginação": a contaão e produção de hisórias promovendo o interesse e a participação de adolescentes em atividades escolares. 2017. Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
SALZANO, E. A. F.; SILVA, A. M.; ASSIS, S. M. B.; SALOMON, S. M.; ORMELEZI, E. M.;CALDAS, ROSELI FERNANDES LINS. Entrelaçamentos, percepções e experiências vivenciadas na formação de conceitos por cegos congênitos. 2017.
SOUZA, MARILENE PROENÇA REBELLO DE; VIEGAS, L. S.; Angelucci, C. B.; LEME, M. I. S.;CALDAS, ROSELI FERNANDES LINS. Adolescentes, o aprimoramento cognitivo farmacológico e o acesso ao ensino superior. 2017.
SOUZA, M. P. R.; MARTINS J. B.; ANTUNES, M. A. M.; LEONARDO, N. S. T.;CALDAS, ROSELI FERNANDES LINS. Psicologia na rede particular de ensino: possibilidades, limites e superações. 2015. Tese (Doutorado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Universidade de São Paulo.
SOUZA, M. P. R.;CALDAS, R. F. L.. Atuação do psicólogo escolar nos colegios de aplicaçaçao das universidades federais. 2015. Tese (Doutorado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Universidade de São Paulo.
Salzano, E. A. F.; BUENO, M. M.;CALDAS, R. F. L.; PAGNEZ, K. S. M. M.; RIBEIRO, J. M. G. S.. Educar sob os princípios da auteridade ética de Lèvinas. 2015. Tese (Doutorado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.
CALDAS, R. F. L.; SOUZA, M. P. R.; BARROCO, S. M. S.. O diagnóstico de autismo a filhos de brasileiros em escolas japonesas: uma leitura de compreensão lastreada nos pressupostos da psicologia |histórico-cultural. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Universidade de São Paulo.
SOUZA, M. P. R.; Leme, M. I. S.;CALDAS, R. F. L.. A dinâmica da formação do autoconceito em crianças com diagnóstico de TDAH usuárias de medicamento controlado: uma análise do desenvolvimento. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Universidade de São Paulo.
SILVA, S. M. C.; Buiatti, V. P.; PERETTA, A. A. C. E. S.;CALDAS, R. F. L.. Psicologia Escolar na Educação Superior: um estudo a partir de demandas apresentadas or coordenadores de curso de graduação. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Ciências da Saúde) - Universidade Federal de Uberlândia.
CALDAS, R. F. L.; SALZANO, E. A. F.; SALOMON, S. M.. Crianças com baixa visão em uma brinquedoteca - o perceber da ludicidade. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.
MASINI, E. S.; GATTI, B. A.; BAZON, F. V. M.;CALDAS, R. F. L.. Interface entre educação Especial e Educação do campo em uma escola municipal de Araras. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade de São Paulo.
SALZANO, E. A. F.; CORMEDI, M. A.;CALDAS, ROSELI FERNANDES LINS. O modelo pedagógico Cognitivo-Interacionista: perspectivas na Educação Infantil. 2017.
CALDAS, R. F. L.; LEONARDO, N. S. T.. A atuação de psicólogos na rede particular de ensino: configurações, desafio e proposições a partir da Psicologia Histórico-Cultural. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Universidade de São Paulo.
SALZANO, E. A. F.;CALDAS, R. F. L.; BUENO, M. M.. Educar para a alteridade: um enfoque fenomenológico. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.
MACHADO, A. M.;CALDAS, R. F. L.. PSICOLOGIA ESCOLAR: TRABALHO DO(A) PSICÓLOGO(A) ESCOLAR E A LEI 13.935/2019 São Paulo 2023. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - INstituto de Psicologia _Universidade de São Paulo.
CALDAS, R. F. L.; PERETTA, A. A. C. E. S.; SOUZA, C. S.. Psicologia e relação entre Escola e Família: compreendendo a atuação de uma psicóloga na rede provada de ensino. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia.
ZIBETTI, M. L. T.; TADA, I.;CALDAS, R. F. L.. Histórias de jovens encaminhados a esepecialistas pelo não aprender na infância. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia.
BARBOSA, Déborah R.; ANTUNES, M. A. M.; GUEDES, M. C.;CALDAS, R. F. L.. Os Encontros de Psicologia da área de Educação (1980-1982): Um projeto de psicologia escolar em São Paulo. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Psicologia Social)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
SOUZA, M. P. R.;CALDAS, R. F. L.. As Escolas Democráticas e a democratização do ensino público. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Universidade de São Paulo.
CALDAS, R. F. L.; Tada, I; Facci, M.. A produção de diagnósticos de dificuldade de aprendizagem na inerface saúde e educação. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Universidade de São Paulo.
CALDAS, R. F. L.; SCARCELLI, I. R.. A atuação do psicólogo como assessor escolar na rede pública de educação. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Universidade de São Paulo.
CALDAS, R. F. L.; SALZANO, E. A. F.; BALZON, F. V. M.. Qualidade de ensino - Aprendizagem nas salas multiseriadas na educação do campo capixaba. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Educação, História da Arte e Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.
CALDAS, R. F. L.. A EDUCAÇÃO INFANTIL E OS DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS: O BRINCAR E A ALFABETIZAÇÃO ANTECIPADA. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.
CALDAS, R. F. L.. A IMPORTÂNCIA DO ENSINO SISTEMÁTICO DA DECODIFICAÇÃO NO PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA LEITURA. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.
CALDAS, R. F. L.. Atuação Psicopedagógica junto a educadores sociais ? um relato de experiência. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.
CALDAS, R. F. L.. CONTRIBUIÇÕES PARA O ATENDIMENTO DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES NO AMBIENTE ESCOLAR. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.
CALDAS, R. F. L.. O PAPEL DO LÚDICO PARA A APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS COM TDAH NA PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.
CALDAS, R. F. L.. A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE NO PERÍODO DA ALFABETIZAÇÃO. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.
CALDAS, R. F. L.. A CONTRIBUIÇÃO DA INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA NAS QUESTÕES DISCIPLINARES. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.
CALDAS, R. F. L.. A REPRESENTAÇÃO SOCIAL DO PSICOPEDAGOGO NA ESCOLA PÚBLICA. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.
CALDAS, R. F. L.; ARAUJO, M. V.. O impacto do exame vestibular no estresse percebido de estudantes. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.
ARAUJO, M. V.;CALDAS, R. F. L.. A influência da afetividade na aprendizagem de jovens e adultos e relfexos na subjetividade. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.
CALDAS, R. F. L.; Araujo, M. V.. A percepção dos professores sobre a inclusão escolar na rede pública de São Paulo: interação entre crianças típicas e atípicas no processo de inclusão. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.
CALDAS, R. F. L.; DANTAS, B. S. A.; BACCHERETI, S.. Dança e suas influências no processo aculturativo infantil: Coreocartografia da Migração. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.
CALDAS, R. F. L.; SAWAYA, S. M.; CHECCHIA, A. K. A.. ?NAAPA: contribuições do programa para as políticas públicas de enfrentamento aos problemas de escolarização?.. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de São Paulo.
CALDAS, ROSELI FERNANDES LINS; MOLINA, R.. Inclusão de alunos com deficiência no Ensino Superior: uma análise de onze estudos tipo revisão bibliográfica. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.
CALDAS, ROSELI FERNANDES LINS; MOLINA, R.. Reflexão crítica a respeito da implementação de políticas pública no campo da Educação Especial no Brasil. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.
CALDAS, R. F. L.; CARVALHO, A. M.. O TRABALHO DO PROFESSOR E O SENTIDO DA DOCÊNCIA: relatos de professores estaduais do interior de São Paulo.. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.
CALDAS, R. F. L.; MOLINA, R.. A maternidade como projeto de vida para adolescentes em situação de vulnerabilidade social. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.
CALDAS, R. F. L.; MOLINA, R.. Bullyng - um sinônimo de violência no contxto escolar. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.
CALDAS, R. F. L.; MOLINA, R.. A importância de contar histórias na Educação Infantil. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.
CALDAS, R. F. L.. Efeitos a longo prazo do Bullying na escola: impacto na saúde mental. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.
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CALDAS, R. F. L.. O impacto da bvulnerabilidade social no anbiente escolar. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.
CALDAS, R. F. L.. Hannah Arendt e Paulo Freire: um ensaio reflexivo. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.
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CALDAS, R. F. L.. A influência do Patriarcado na vida as mulheres fiéis adventistas do sétimo dia. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.
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Comissão julgadora das bancas
SOUZA, Marilene Proença Rebello; COLLARES, Cecília Azevedo; SOUZA, D. T. R.;ALMEIDA, L.R.; SILVA, S. M. C.. Recuperação Escolar: discurso oficial e cotidiano educacional - um estudo a partir da psicologia escolar.. 2010. Tese (Doutorado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Universidade de São Paulo.
ALMEIDA, L.R.; SILVA, S. M. C.; SOUZA, Marilene Proença Rebello. Alunos que não aprendem: um estudo sobre a prática pedagógica da recuperação à luz da psicologia escolar. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade de São Paulo.
SOUZA, M. P. R.; COLLARES, C.A.L.; ALMEIDA, L. R.;SOUZA, D. T. R.; SILVA, S. M. C.. Recuperação Escolar: discurso oficial e cotidiano educacional - um estudo a partir da Psicologia Escolar. 2010. Tese (Doutorado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo.
COLLARES, C.A.L.; SILVA, S. M. C.; ALMEIDA, L. R.;SOUZA, D. T. R.SOUZA, M. P. R.. Recuperação escolar: discurso oficial e cotidiano educacional ? Um estudo a partir da Psicologia Escolar. 2010. Tese (Doutorado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo.
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SOUZA, M. P. R.; ALMEIDA, L. R.;SILVA, S. M. C.; COLLARES, C. A. L.; SOUZA, D. T. R.. Recuperação escolar: discurso oficial e cotidiano educacional - um estudo a partir da psicologia escolar. 2010. Tese (Doutorado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Universidade de São Paulo.
SOUZA, M. P. R.; ALMEIDA, L. R.;SILVA, S. M. C.. Alunos que não aprendem? Um estudo sobre a prática pedagógica da recuperação à luz da psicologia escolar. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Universidade de São Paulo.
SOUZA, D. T. R.; SILVA, S. M. C.; Collares, C.; PROENÇA, Marilene. Recuperação Escolar: discurso oficial e cotidiano esducacional - um estudo a partir da Psicologia Escolar. 2010. Tese (Doutorado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Instituto de Psicologia da Usp.
Orientou
O impacto do exame vestibular no estresse percebido de estudantes; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Roseli Fernandes Lins Caldas;
A influência da afetividade na aprendizagem de jovens e adultos e relfexos na subjetividade; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Roseli Fernandes Lins Caldas;
Dança e suas influências no processo aculturativo infantil: Coreocartografia da Migração; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Roseli Fernandes Lins Caldas;
Contribuições da Psicologia Escolar para o Ensino Fundamental I no contexto pós-pandemia da COVID 19; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Roseli Fernandes Lins Caldas;
Contribuições da Psicologia escolar perante a violência no ambiente da escola; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Roseli Fernandes Lins Caldas;
?O Trabalho do Professor e o sentido da docência: relatos de professores estaduais do interior de São Paulo; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Roseli Fernandes Lins Caldas;
TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO, EDUCAÇÃO NA TECNOLOGIA; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Roseli Fernandes Lins Caldas;
ESCOLAS INOVADORAS E DEMOCRÁTICAS: O PROTAGONISMO DAS CRIANÇAS; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Roseli Fernandes Lins Caldas;
CLASSE HOSPITALAR E BRINQUEDOTECA: CONSTRUINDO VÍNCULOS POSITIVOS COM A APRENDIZAGEM; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Roseli Fernandes Lins Caldas;
A ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA DE CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Roseli Fernandes Lins Caldas;
A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO PARA O DESENVOLVIMENTO INFANTIL; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Roseli Fernandes Lins Caldas;
MIGRAÇÃO E POLÍTICAS LINGUÍSTICAS NO CONTEXTO EDUCACIONAL BRASILEIRO: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Roseli Fernandes Lins Caldas;
Memórias em uma isntituição escolar: uma pesquisa interventiva em Psicologia escolar; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Roseli Fernandes Lins Caldas;
R; Ferreira, Maria Julia C; A; Psiocologia escolar: análise de publicações recentes e atuação nas ETECs; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Roseli Fernandes Lins Caldas;
Inclusão de alunos Refugiados na Educação Pública; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Roseli Fernandes Lins Caldas;
Resgate do sentido da profissão docente: atuação do psicólogo; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Roseli Fernandes Lins Caldas;
Inclusão ou equidade? Uma discussão sobre a legislação nas práticas escolares; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Roseli Fernandes Lins Caldas;
Arte como elemento transformador para inclusão; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Roseli Fernandes Lins Caldas;
Adança como instrumento para o desenvolvimento da pessoa com deficiência; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Roseli Fernandes Lins Caldas;
Artes visuais e Educação Infantil: uma análise da psicologia Histórico-Cultural; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Roseli Fernandes Lins Caldas;
A importância do brincar na primeira infância e a sua garantia em políticas públicas; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Roseli Fernandes Lins Caldas;
?O BRINCAR NA PRIMEIRA INFÂNCIA E A SUA GARANTIA EM POLÍTICAS PÚBLICAS?; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Roseli Fernandes Lins Caldas;
Dificuldades Escolares no Ensino Médio e a relação com processos educacionais do Ensino Médio; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Roseli Fernandes Lins Caldas;
O papel da Psicologia Escolar nos Processos de Escolarização no Ensino Médio; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Roseli Fernandes Lins Caldas;
Efeitos da Progressão Continuada sob a perspectiva de professores do 5o ano; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Roseli Fernandes Lins Caldas;
Expectativas da família em relação à Educação Infantil; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Roseli Fernandes Lins Caldas;
CLASSES HOSPITALARES: O IMPACTO NO TRATAMENTO DE CRIANÇAS EM PERÍODO DE INTERNAÇÃO; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Roseli Fernandes Lins Caldas;
ESCOLAS DEMOCRÁTICAS: UMA ALTERNATIVA?; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Roseli Fernandes Lins Caldas;
Queixas Escolares em prontuários psicológicos: o papel da psicologia e da educação no fenômeno da medicalização; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Roseli Fernandes Lins Caldas;
Atuação do Psicólogo Escolar: nuances entre Leis, Expectativas e Práticas; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Roseli Fernandes Lins Caldas;
Relação família-escola de alunos com queixas escolares; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Roseli Fernandes Lins Caldas;
A adaptação de crianças imigrantes sob o olhar de educadores de uma escola pública paulista; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Roseli Fernandes Lins Caldas;
As perspectivas acadêmicas de alunos do supletivo; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Roseli Fernandes Lins Caldas;
A REPETÊNCIA ESCOLAR SOB A ÓTICA FEMININA; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Roseli Fernandes Lins Caldas;
MEDICALIZAÇÃO, BIOLOGIZAÇÃO E AUTONOMIA INFANTIL: EXPECTATIVAS DO CORPO DOCENTE; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Roseli Fernandes Lins Caldas;
PESSOAS COM DEFICIÊNCIA FÍSICA: MEMÓRIAS DA ESCOLA; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Roseli Fernandes Lins Caldas;
Indisciplina no ensino Infantil?; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Roseli Fernandes Lins Caldas;
Educação não-formal: contribuições à educação formal; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Roseli Fernandes Lins Caldas;
A atuação do Psicólogo Escolar na relação família- escola; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Roseli Fernandes Lins Caldas;
O sentido de ser docente: Memórias e Significados; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Roseli Fernandes Lins Caldas;
Um estudo sobre a inclusão da Psicologia no Ensino Médio; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Roseli Fernandes Lins Caldas;
Educação Inclusiva: uma leitura de pais e educadores a respeito da atuação do psicólogo; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Roseli Fernandes Lins Caldas;
Para uma história crítica da Psicologia Escolar; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Roseli Fernandes Lins Caldas;
ATUAÇÕES DO PSICOLOGO ESCOLAR: AÇÕES E EXPECTATIVAS; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Roseli Fernandes Lins Caldas;
Limites: uma fronteira presente na família e na escola; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Roseli Fernandes Lins Caldas;
Levantamento de duas décadas de produções no programa de pós-graduação em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano do IPUSP; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Roseli Fernandes Lins Caldas;
A voz e a visão de professores de alunos com deficiência; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Roseli Fernandes Lins Caldas;
O sentido e o significado da educação escolar para alunos pertencentes à população de baixa renda; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Roseli Fernandes Lins Caldas;
BULLYING ? MEMÓRIAS DE JOVENS UNIVERSITÁRIOS; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Roseli Fernandes Lins Caldas;
O sentido da escola para aluno; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Roseli Fernandes Lins Caldas;
Valorização da profissão docente: um trabalho com professores de uma escola da rede pública paulista; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Roseli Fernandes Lins Caldas;
Um olhar sobre a adolescência a partir da perspectiva do jovem de hoje; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Roseli Fernandes Lins Caldas;
A mediação do acompanhante terapêutico na inclusão escolar de crianças com transtornos de desenvolvimento; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Roseli Fernandes Lins Caldas;
Influência dos pares na formação de identidade de alunas da 5a série do Ensino Fundamental; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em psicologia) - Instituto Presbiteriano Mackenzie; Orientador: Roseli Fernandes Lins Caldas;
Promoção de habilidades sociais em crianças por meio de jogos e brincadeiras; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Roseli Fernandes Lins Caldas;
Influência das atividades extra-curricularres no desempenho escolar de alunos do Ensino Fundamental; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Roseli Fernandes Lins Caldas;
Pereira e Paula G; Ranieri; Influências dos mitos sobre gênero na relação professor-aluno; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Roseli Fernandes Lins Caldas;
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Estudo comparativo sobre o grau de satisfação com a escola em alunos de 3a série do Ensino Fundamental; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia); Orientador: Roseli Fernandes Lins Caldas;
Música em sala de aula como recurso pedagógico; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia); Orientador: Roseli Fernandes Lins Caldas;
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Fenômenos atuais no processo de informação sobre sexualidade para adolescentes; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Instituto Presbiteriano Mackenzie; Orientador: Roseli Fernandes Lins Caldas;
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Dança e suas influências no processo aculturativo infantil: Coreocartografia da Migração; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Roseli Fernandes Lins Caldas;
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Inserção de estudantes migrantes nas práticas educacionais brasileiras; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Roseli Fernandes Lins Caldas;
Medicalização e fracasso escolar: o contexto de curso pré-vestibular; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Roseli Fernandes Lins Caldas;
Manifestações e sentidos do estresse docente: estudo qualitativo com professores de escolas estaduais do interior paulista; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Roseli Fernandes Lins Caldas;
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O QUE É A ESCOLA? PERCEPÇÕES E QUEIXAS DE ALUNOS; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Roseli Fernandes Lins Caldas;
Os sentidos e os significados do cursinho popular: história de vida; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Roseli Fernandes Lins Caldas;
ENEM: compreensão e expectativas de alunos da escola pública; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Roseli Fernandes Lins Caldas;
Percepção, concepção e práticas de professores sobre dificuldades de escolarização; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Roseli Fernandes Lins Caldas;
ENSINO RELIGIOSO NA ESCOLA PÚBLICA: concepção de professores e pais; ; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Roseli Fernandes Lins Caldas;
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Foi orientado por
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CALDAS, R. F. L. . Relacionamentos interpessoais e pertencimento: efeitos na saúde psíquica'. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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CALDAS, R. F. L. ; VALVERDE, L. ; Silva, Ivaneide ; Ramos, Christiane . VI Encontro Paulista de Psicologia Escolar e Educacional - ABRAPEE. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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CALDAS, R. F. L. ; BEATON, G. A. ; AMARAL, W. R. . I Colóquio Paranaense de Psicologia Escolar e Educacional. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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CALDAS, ROSELI FERNANDES LINS ; Araujo, M. V. ; Bacchereti, S. F. . Experiências de intervenções em estágio de Psicologia Escolar e Educacional em tempos de pandemia:desafios e possibilidades. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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CALDAS, R. F. L. ; ANACHE, A. A. ; BARROCO, S. M. S. . VIII Congreso Latinoamericano de Psicologia. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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CALDAS, R. F. L. . Psicologia e Educação - o campo do exercício profissional. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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CALDAS, R. F. L. ; ROSSI, J. C. ; COGAN, B. ; SILVA, A. R. . Bônus de Márito: Psicologia, Docência e Meritocracia. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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CALDAS, R. F. L. ; TOLEDO, T. S. ; BARROS, J. ; GUERREIRO, J. ; FRESCHET, M. ; YASSUTAKE, M. ; NUNES, M. . Medicalização em alunos das escolas públicas em São Paulo. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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CALDAS, R. F. L. . Atuação do Psicólogo na Rede Pública de Educação: concepções, práticas e inovações.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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AMARAL, T. P. ; CALDAS, R. F. L. ; CHECCHIA, A. ; COTRIN, J. T. D. ; LARA, J. S. A. ; LEAL, Z. F. R. G. ; MIZUTANI, A. M. ; ROMAN, M. ; SANTOS, A. A. C. E. ; SANTOS, A. A. L. ; VIEGAS, L. S. ; YAMAMOTO, K. . Atuação do Psicólogo na Rede Pública de Educação ? concepções, práticas e inovações. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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Pereira, D. ; CALDAS, R. F. L. . :?As vozes que falam sobre a repetência escolar feminina?. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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Almeida, E. C. ; Baleeiro, A . C. S. ; Miele, F. G. ; CALDAS, R. F. L. . ?Agredir não é o caminho, posso te ajudar a sentir??. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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CALDAS, R. F. L. . Comissão Organizadora e Avaliadora do II Concurso Mackenzie de CriatiVIDAde: prevenção ao uso de tabaco, álcook e outras drogas. 2013.
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CALDAS, R. F. L. . Apoio emocional na retomada das aulas. 2020. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
CALDAS, R. F. L. . Bullying e padrões de beleza/ cirurgia em adolescente. 2017. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
CALDAS, R. F. L. . Comoção de fãs de casal de adolescente. 2016. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
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CALDAS, R. F. L. . Atividade Física para Crianças. 2014. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
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CALDAS, R. F. L. . Medicalização e Educação. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
CALDAS, R. F. L. . Polícia Militar e Espiritualidade. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
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CALDAS, R. F. L. . Trabalho Infantil. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
CALDAS, R. F. L. . Qualidade de Vida. 2013.
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CALDAS, R. F. L. . Medicalização da Educação. 2013.
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CALDAS, R. F. L. . Trote: limites entre brincadeira e violência. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
CALDAS, R. F. L. . Medicalização. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
CALDAS, R. F. L. . Espiritualidade em situações de crise. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
CALDAS, R. F. L. . Amamentação: criação com apego. 2012. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
Nardy, Fernanda ; CALDAS, R. F. L. . Conceito em Foco. 2010. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
CALDAS, R. F. L. . Programa Diversidade. 2010. (Programa de rádio ou TV/Outra).
CALDAS, R. F. L. . Mediação. 2010. (Programa de rádio ou TV/Comentário).
CALDAS, R. F. L. . Crianças Inquietas. 2008. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
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SOUZA, M. P. R. ; BRASILEIRO, T. S. A. ; Cruces, A.V.V. ; PERETTA, A. A. C. E. S. ; ZONTA, C. ; Barbosa, D. R. ; Toassa, G. ; Tada, I. N. C. ; Calejón, L. ; Meira, M. E. M. ; RIBEIRO, M. C. F. ; CALDAS, R. F. L. ; Silva, S. M. C. . A formação do psicólogo escolar e as Diretrizes Curriculares em Psicologia: concepções teóricas, bases metodológicas e atuação profissional. 2016. (Relatório de pesquisa).
CALDAS, R. F. L. . Aconselhamento em Psicopedagogia. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
CALDAS, R. F. L. . Criados para aprender. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
CALDAS, R. F. L. . Psicopedagogia. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
CALDAS, ROSELI FERNANDES LINS . Psicopedagogia. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
CALDAS, R. F. L. . Prevenção à Dependência Química. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
Araujo, M. V. ; Angelucci, C. B. ; CALDAS, R. F. L. . Perspectivas de atuação frente aos problemas de escolarização: encontros entre psicologia e educação. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
Souza, M. P. R. ; CALDAS, R. F. L. ; Tada, I ; Facci, M. ; Silva, S. M. C. ; Santos, A . A . ; Roman, M. D. ; Viégas, L. S. ; Checchia, A . K . A . ; Cotrin, J. ; Samejima, C. . ?A ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO DA REDE PÚBLICA DE ENSINO FRENTE À DEMANDA ESCOLAR: CONCEPÇÕES, PRÁTICAS E INOVAÇÕES?. 2006. (Relatório de pesquisa).
CALDAS, R. F. L. . FAMÍLIA E ESCOLA: PERSPECTIVAS DIFERENTES COM UM MESMO OBJETIVO. 2006 (Palestra) .
CALDAS, R. F. L. . Trabalho em equipe e a habilidade para tolerância. 2006 (Palestra) .
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CALDAS, R. F. L. . Qualidade de vida - Escolhas. 2005 (Palestra / Oficina) .
CALDAS, R. F. L. . Interação entre família e escola. 2004 (entrevista à televisão) .
Projetos de pesquisa
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2023 - Atual
Atuação de psicólogos escolares e educacionais na America Latina: concepções, desafios e inovações nas políticas públicas de Educação Básicas, Descrição: Esta pesquisa toma por objeto de estudo a atuação de psicólogos escolares na Educação Básica na América Latina. Tem por objetivo geral compreender e analisar a atuação de psicólogos na Educação Básica no que se refere às concepções, desafios e inovações para o enfrentamento do fracasso escolar e para a melhoria da qualidade social da escola em países da América Latina. Seus objetivos específicos são: Identificar e analisar temáticas, perspectivas e questões centrais sobre a atuação de psicólogos escolares e educacionais em países na América Latina; conhecer e analisar as modalidades de inserção de psicólogos escolares e educacionais em políticas públicas de educação em países da América Latina; identificar as principais referências teóricas que embasam a atuação de psicólogos em políticas públicas educacionais na área de Psicologia Escolar e Educacional em países da América Latina; conhecer os percursos históricos e sociais que possibilitaram a implementação de políticas públicas educacionais em que o psicólogo escolar e educacional se faça presente na equipe técnica ou multiprofissional; identificar a analisar como psicólogos que atuam na educação básica têm apresentado práticas para o enfrentamento do racismo, de questões de gênero, de inclusão com pessoas com deficiência; de violência; de participação nas redes sociais; questões de saúde mental, do fracasso escolar e demandas de garantia de direitos específicas de cada país; identificar e problematizar os desafios que se apresentam aos psicólogos escolares e educacionais latino-americanos com a instauração de leis específicas que institucionalizem sua participação na área da educação básica, formalizando sua atuação em política pública de Educação Básica e identificar redes de psicólogos escolares e educacionais e de pesquisadores na América Latina, visando potenciais articulações e ampliação de ações conjuntas. A discussão e a análise dos dados parte do enfoque histórico-cultural em Psicologia Escolar e Educacional, desenvolvido no Brasil, considerando as multideterminações do processo de escolarização e a necessidade de compreender a atuação profissional na sua relação com a realidade educacional dos países em questão. Este projeto desenvolver-se-á em oito países, com a colaboração de pesquisadores das Universidades do Brasil, México, Cuba, Argentina, Colômbia, Porto Rico, Costa Rica e Peru com quem estamos em contato por meio de Convênios, Trata-se de pesquisa de cunho qualitativo buscando conhecer a realidade do trabalho de psicólogos em políticas públicas de educação. Contará com duas grandes fases de coleta de dados, a saber, a) de caráter documental, que será desenvolvida por meio de: levantamento e análise da literatura pertinente à atuação do psicólogo escolar e educacional nos últimos dez anos nos países participantes da pesquisa e atualização das referências brasileiras sobre o tema; constituir um banco de dados composto pelas legislações ou documentos oficiais que possibilitam estabelecer diretrizes para a atuação de psicólogos na educação básica nos países latino-americanos e b) de caráter empírico, por meio de entrevistas com profissionais que sejam referência na área de Psicologia Escolar e Educacional em países latino-americanos, buscando conhecer o processo de constituição das legislações e das propostas veiculadas para a atuação de psicólogos na Educação Básica e com psicólogos escolares e educacionais que se destaquem no enfrentamento de uma das temáticas para a melhoria da educação, elencadas nesta pesquisa, a saber: enfrentamento do racismo, questões de gênero, inclusão de pessoas com deficiência; violência; redes sociais, saúde mental e fracasso escolar; aplicar um questionário para os profissionais que atuam na área de psicologia escolar nos países participantes da pesquisa, visando conhecer as concepções que norteiam a prática profissional.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Roseli Fernandes Lins Caldas - Integrante / tatiana platzer do amaral - Integrante / Christiane Jacqueline Magaly Ramos - Integrante / Silvia Maria Cintra da Silva - Integrante / Marilene Proença Rebello de Souza - Coordenador / Mônica Cintrão - Integrante / Marilda Gonçalves Dias Facci - Integrante / Asbahr, Flávia - Integrante / Ana Karina Amorim Checchia - Integrante / Fauston Negreiros - Integrante.
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2019 - 2021
PANORAMA DA PSICOLOGIA COMO FUNDAMENTO DA EDUCAÇÃO NA AMÉRICA LATINA: PESQUISAS E ATUAÇÃO NOS ANOS DE 2000 A 2017, Descrição: Muitas investigações vêm sendo realizada acerca da formação e atuação de psicólogos escolares e educacionais no Brasil. No entanto, pouco se conhece sobre a ação dos profissionais da área na América Latina. Dessa forma, o objetivo desse estudo é realizar um levantamento sobre as pesquisas e intervenções realizadas pela Psicologia nos países latino-americanos no âmbito da educação, com vistas ao fortalecimento de ações que contribuam com o acesso de todos os alunos aos conteúdos escolares. O projeto será realizado em três etapas. 1ª. Etapa: será realizada uma pesquisa bibliográfica, a partir de artigos que constam na base de dados Scielo e BVS-PSI. Buscaremos produções da área em cada país da América Latina no período de 2000 a 2017. 2ª. Etapa: de posse do material produzido por pesquisadores da área buscaremos mapear quem são aqueles que discutem sobre a Psicologia Escolar e Educacional na América Latina, os temas que tem sido objeto de estudo, referencial teórico adotado, intervenções que são mencionadas nos artigos, instituições que desenvolvem pesquisas no campo da psicologia escolar/educacional. 3ª. Etapa: uma vez localizados esses profissionais nos artigos analisados, daremos entrada do Projeto no Comitê de Ética em Pesquisas envolvendo Seres Humanos da UEM para a realização de entrevistas. Vale destacar que essa pesquisa está vinculada às ações do Grupo de Trabalho (GT) de Psicologia Educacional da América Latina, da União Latino-americana de Entidades de Psicologia ? ULAPSI, no qual atuamos como coordenadora desse GT. Consideramos que este trabalho trará contribuições importantes para a compreensão da atuação profissional de psicólogos no campo da educação em países da América Latina, ampliando fronteiras de pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (11) . , Integrantes: Roseli Fernandes Lins Caldas - Integrante / Marilda Gonçalves Dias Facci - Coordenador.
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2019 - 2020
Inclusão de estudantes refugiados na Escola Pública brasileira: uma realidade?, Descrição: O cenário mundial tem sido afetado pela complexa situação dos refugiados e seus deslocamentos, tema de grande interesse da Psicologia Escolar e Educacional, área que tem lutado pela garantia de direitos de todas as crianças à Educação. Os desafios são inúmeros no processo de ensino-aprendizagem diante da diversidade de idiomas e culturas presentes nas escolas, considerando-se o grande número de alunos imigrantes ou refugiados matriculados. Segundo a UNICEF entre 2005 e 2015 o número de crianças refugiadas duplicou em todo o mundo. O Brasil registrou em 2017 o maior número de solicitações de refúgio desde o começo da série histórica do Comitê Nacional para os Refugiados (CONARE), do Ministério da Justiça. Foram 33.865 solicitações contabilizadas em todo o país. Esse número representa quase o triplo dos pedidos registrados em 2016. Tais dados denotam a grande responsabilidade da academia na construção de estudos e pesquisas sobre esta temática. Embora haja significativa diferença conceitual entre imigrantes e refugiados, tal diferenciação não será contemplada neste trabalho, dada a dificuldade da identificação exata das causas da migração para o Brasil. A fundamentação teórica será baseada na abordagem histórico-cultural que dá sustentação na busca de estratégias para mediação da aprendizagem e desenvolvimento. Para Vigotski, a mediação é fundamental no processo de desenvolvimento humano, que é desencadeado pela aprendizagem. Os mediadores no ambiente escolar permitem ao aluno criar novas experiências e repertórios, que possibilitarão o desenvolvimento de suas funções mentais superiores. A linguagem, neste sentido é mediador fundamental e um dos maiores desafios às relações estabelecidas entre a escola e os alunos imigrantes e/ou refugiados. O presente estudo tem como objetivo investigar os processos de mediação tanto dos educadores, como dos colegas aos estudantes imigrantes e/ ou refugiados, matriculados na educação básica de uma escola pública de Ensino Fundamental I e II, situada no centro da cidade de São Paulo, que conta com 55 de alunos estrangeiros. A pesquisa buscará analisar como está sendo realizada a inclusão, como se dá a relação ensino-aprendizagem, como os alunos imigrantes e/ou refugiados apropriam-se dos espaços escolares e como a escola têm valorizado e se apropriado da riqueza cultural para estabelecer a troca de experiências entre os alunos nativos e os imigrantes. De caráter qualitativo, o presente estudo utilizar-se-á dos seguintes procedimentos metodológicos: a. observação participante, caracterizada pela observação de fatos e fenômenos tal como ocorrem espontaneamente na escola, cujos dados serão devidamente registrados em diários de campo e posteriormente organizados em cenas relevantes ao estudo; b. entrevistas semiestruturadas individuais com mães de alunos estrangeiros, diretora, coordenadora pedagógica e professores; c. entrevistas coletivas com grupos de alunos imigrantes e/ou refugiados; d. pesquisa documental, buscando investigar os documentos oficiais e leis brasileiras a respeito dos direitos de alunos estrangeiros. Todas as entrevistas terão a autorização dos participantes ou responsáveis, por meio da assinatura do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido, para serem realizadas e gravadas, sendo posteriormente cuidadosamente transcritas. A análise dos dados será realizada por meio da triangulação entre os dados obtidos nos diversos procedimentos metodológicos, ou seja, se buscará estabelecer interlocuções entre verbalizações dos participantes, registros das observações participantes, concepções teóricas que fundamentam o trabalho, documentos oficiais e legislação voltada à garantia de direitos. As informações obtidas nas cenas selecionadas das observações participantes e das entrevistas individuais e coletivas serão analisadas por meio da Análise de Conteúdo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) . , Integrantes: Roseli Fernandes Lins Caldas - Coordenador / Susete Figueiredo Bacchereti - Integrante / Maria Aparecida Fernandes Martin - Integrante / Luana Carolina Sousa Fernandes - Integrante / Rosana Prata Lozano - Integrante / Izabella Cristini da Cunha Moretti - Integrante / Isabelle Cristine Alves dos Santos Souza - Integrante / Marina E. Miguel - Integrante / Letícia Tihany Ferreira Barbosa - Integrante / Melissa Mendes de Souza - Integrante / Mariana Terribas Lopes - Integrante / Lívia Alves Fernandes - Integrante / Raquel Santos Schmidt - Integrante / Beatriz Ferraz dos Santos - Integrante / Isabella Cristina Coelho Rodrigues Correa - Integrante., Financiador(es): Universidade Presbiteriana Mackenzie - Bolsa.
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2019 - Atual
INTERFACES ENTRE PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO, Descrição: Objetivo: O Projeto tem como objetivo discutir processos de escolarização nas suas mais diversas vertentes, a partir dos fundamentos teórico-práticos da Psicologia Escolar e Educacional, embasada nos conceitos da Psicologia Histórico Cultural. Abordará subprojetos voltados a Inclusão Educacional, Atuação do Psicólogo na Educação, Queixas escolares, Formação de Professores, História da Psicologia Escolar, Medicalização na Educação, políticas Púbicas Educacionais, dentre outros. Justificativa: Pesquisas em Psicologia que discutam temáticas relativas à Educação têm sido fortemente incentivadas, considerando a grande aderência entre duas áreas e os benefícios que tais estudos podem produzir, em especial, considerando-se subsídios a Políticas Públicas de Educação. Desenvolvimento: O projeto considerará as especificidades dos objetivos de cada subprojeto, tendo como base comum as contribuições da Psicologia Escolar e Educacional na análise e intervenção nos processos de escolarização. Ter como fonte de dados o ambiente em que o fenômeno investigado ocorre, descrever detalhadamente os dados, manter o interesse no processo e não nos resultados ou produtos, e a preocupação com o sentido que as diferentes pessoas dão às suas vidas e às suas vivências são os principais aspectos que caracterizam a pesquisa qualitativa e que serão devidamente respeitados no presente estudo. Deste modo. os estudos serão realizados a partir da confrontação entre diferentes fontes de informação, tais como pesquisa documental/bibliográfica, pesquisa de campo, pesquisa bibliográfica e entrevistas individuais e coletivas. Os resultados das investigações serão organizados articulando-se a análise da realidade em estudo e a teoria produzida sobre o tema.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Roseli Fernandes Lins Caldas - Coordenador / Bacchereti, Suzete Figueiredo - Integrante / Maria Aparecida Fernandes Martin - Integrante.
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2013 - 2016
UM DIA NA VIDA DE CRIANÇAS DO CICLO I: CRIANÇAS MIGRANTES EM TRANSIÇÃO, Descrição: A pesquisa tem como objetivo analisar as experiências escolares de crianças migrantes, que vivem atualmente no Brasil. As crianças participantes desta pesquisa serão previamente identificadas como adaptadas e obtendo sucesso no novo contexto ecológico (Cameron, 2011). Este estudo busca desenvolver uma compreensão fundamentada de como essas crianças se adaptam e vivem interculturalmente. Faremos isso por meio da identificação e análise de fatores dentro da comunidade escolar, do ambiente doméstico e em locais que facilitam experiências bem sucedidas de integração. Este estudo qualitativo observacional usará técnicas fotográficas e de filmagem digital, observações e caderno de campo, entrevistas e análises temáticas, a fim de entender um "Dia na vida? de crianças migrantes e em transição para a escola, buscando a compreensão de como elas navegam em seu ambiente escolar relativamente novo e nos contextos culturais da suas comunidades de origem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Roseli Fernandes Lins Caldas - Integrante / Araujo, Marcos Vinicios - Integrante / Bacchereti, Suzete Figueiredo - Integrante / Rinaldo Molina - Integrante / Cláudia Estela - Coordenador.
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2011 - 2014
Alicerces para a inclusão no convívio com a alteridade: percepção e arte na ação educacional, Descrição: O tema central do Projeto é a relação com o outro, em comunidades carentes na cidade de São Paulo onde será desenvolvida uma ação educacional. Recebe o nome de PROJETO CEM - Conviver Entrelaçando Mãos na comunidade para que seu objetivo possa ser explicitado. O material de pesquisa será o registro de situações em que diferentes pessoas convivem e desenvolvem atividades de arte e lazer; situações que propiciam a emergência de manifestações, de identificações e de reações frente ao outro concebido como diferente. O referencial que orientará o registro e análise dos dados é o dinamismo dialógico entre o tópico (o que se identifica com o padrão estabelecido) e o utópico (o que diverge do padrão, ou da identidade estabelecida), na relação com o outro, no reconhecimento das características e especificidades daqueles que diferem da própria identidade. Aprovado no CNPq sob a responsabilidade da Profa. Doutora Elcie Masini e conta com os pesquisadores de diferentes universidades e artistas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Roseli Fernandes Lins Caldas - Integrante / Elcie Aparecida F. Salzano - Coordenador.
Prêmios
2016
Distinguished Participant at the 2016 Leadership Workshop, International School Psychology Association - ISPA.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade Presbiteriana Mackenzie, Centro de Ciências Biológicas e da Saúde. , Rua da Consolação, 930, Consolação, 01302907 - São Paulo, SP - Brasil, Telefone: (11) 21148451, URL da Homepage:
Experiência profissional
2022 - 2022
União Latino Americana de Psicologia - ULAPSIVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Colaboradora
2014 - Atual
Conselho Regional de Psicologia - 6a regiãoVínculo: Participante do GT de Educação, Enquadramento Funcional: Voluntário
2012 - 2016
Faculdade de Teologia Metodista LivreVínculo: Professor convidado, Enquadramento Funcional: Professor Convidado
Outras informações:
Docente no Curso de Mestrado em Aconselhamento
2020 - 2022
Associação Brasileira de Psicologia Escolar e EducacionalVínculo: Voluntário, Enquadramento Funcional: Presidente - Gestão 2020 - 2022
2012 - 2015
Associação Brasileira de Psicologia Escolar e EducacionalVínculo: Coordenadora, Enquadramento Funcional: Coordenadora
2016 - Atual
Universidade PaulistaVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Colaboradora - Especialização em Psicologia
2000 - 2010
Universidade PaulistaVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Docente no Curso de Psicologia da UNIP, Carga horária: 20
Outras informações:
Disciplina: Psicologia Escolar e Educacional
Atividades
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02/2001
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia Escolar
2021 - Atual
Universidade Presbiteriana MackenzieVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Gestora e Coordenadora do PROATO, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Programa de Atenção e Orientação aos Discentes - PROATO
2002 - Atual
Universidade Presbiteriana MackenzieVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Docente no Curso de Psicologia na UPM, Carga horária: 40
Outras informações:
Disciplinas: Psicologia e Deficiência; Psicologia Escolar e Educacional; Supervisão de Estágios.
2010 - 2015
Universidade Presbiteriana MackenzieVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Coordenadora do MackVIDA, Carga horária: 20
1992 - 2002
Universidade Presbiteriana MackenzieVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Colégio Americano Mackenzie Psicóloga Escolar, Carga horária: 44, Regime: Dedicação exclusiva.
Atividades
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02/2005
Pesquisa e desenvolvimento, Universidade Presbiteriana Mackenzie.,Linhas de pesquisa
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02/2005
Outras atividades técnico-científicas , Universidade de São Paulo, Universidade de São Paulo.,Atividade realizada, Membro do LIEPPE (Laboratório Interinstitucional de Estudos e Pesquisas em Psicologia Escolar), sediado no IPUSP, cujo objetivo é desenvolver pesquisas e estudos acerca das relações entre a educação e a psicologia numa perspectiva crítica..
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02/2002
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágios em Psicologia Escolar, Orientação Profissional, Psicologia Escolar, Seminários de Aprofundamento Interdisciplinar, Pesquisa em Psicologia
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02/2020 - 06/2021
Extensão universitária , Pró-reitoria de Extensão UPM.,Atividade de extensão realizada, Universidade Aberta do Tempo Útil.
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01/2013 - 01/2015
Conselhos, Comissões e Consultoria, Comissão Interna de Ética em Pesquisa (CCBS/CIEP).,Cargo ou função, Membro da Comissão Interna de Ética em Pesquisa.
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06/2004 - 06/2013
Outras atividades técnico-científicas , Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie.,Atividade realizada, Professora avaliadora da XI Mostra de Trabalhos de Graduação Integrada da Faculdade de Psicologia da Univerrsidade Presbiteriana Mackenzie.
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01/2010
Ensino, Psicopedagogia, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Aspectos afetivos na aprendizagem
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06/2004 - 04/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade Presbiteriana Mackenzie.,Cargo ou função, Comissão Cientifica do II Encontro Interinstitucional de Atendimento Psicológico à Queixa Escolar.
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09/1992 - 01/2002
Serviços técnicos especializados , Colégio Americano Mackenzie.,Serviço realizado, Psicóloga escolar.
1990 - 1992
Centro de Adoção Rev Jorge Bertolaso EstelaVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Psicóloga, Carga horária: 22
Atividades
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01/1990 - 07/1992
Serviços técnicos especializados , Centro de Adoção Rev Jorge Bertolaso Estela.,Serviço realizado, Psicóloga.
1987 - 1990
Creche Lar Evangélico Joel Correa D'avilaVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Psicóloga, Carga horária: 8
Atividades
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08/1987 - 06/1990
Serviços técnicos especializados , Creche Lar Evangélico Joel Correa D'avila.,Serviço realizado, Psicóloga Infantil.
1980 - 1981
Centro de Reabilitação Infantil A e BVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora para Pessoas com Deficiência, Carga horária: 22, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Professora
Atividades
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08/1980 - 11/1981
Serviços técnicos especializados , Centro de Reabilitação Infantil A e B.,Serviço realizado, Instrutora de excepcionais.
1982 - 1982
Escola IndianópolisVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Assistente de Psicologia, Carga horária: 10, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Assistente dos setores de Psicologia Clínica e Educacional.
Atividades
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01/1982 - 11/1982
Serviços técnicos especializados , Escola Indianópolis.,Serviço realizado, Assistente.
2020 - Atual
Conselho Federal de PsicologiaVínculo: Voluntário, Enquadramento Funcional: Coordenação para Regulamentação Lei 13.935/19, Carga horária: 1
Outras informações:
Participação na Coordenação para a Regulamentação da Lei Federal 13.935/2019 que insere Psicólogos e Assistentes Sociais na Educação Pública Brasileira.
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