Marco Antônio Barroso Faria

Possui Licenciatura (2005) e Bacharelado (2006) em Filosofia pela Universidade Federal de Juiz de Fora; Especialização (2006), Mestrado (2009) e Doutorado (2013) em Ciência da Religião, área de concentração Filosofia da Religião, pela mesma instituição. É pós-doutor em Educação (2016-17) pelo PPGE da UFJF. Dedica-se ao estudo da história da filosofia moderna, especialmente no que tange aos campos; da epistemologia e história da ciência, da ética e da filosofia da educação. É professor e pesquisador da UEMG/Unidade de Ubá desde 2011, onde atua nas áreas de Filosofia e História das Ciências, estudando as correlações entre o saber científico e seus fundamentos metafísicos; Ética moderna; e as possíveis interações entre a Teoria do Conhecimento e Filosofia da Educação. Coordena o Grupo de Pesquisa em Educação e Humanidades do DCHL da UEMG-Ubá. Tem experiência na área de Filosofia, com ênfase em Filosofia Moderna, atuando principalmente nos seguintes temas: filosofia e história da ciência, ética e filosofia política, filosofia da religião.

Informações coletadas do Lattes em 23/06/2020

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Ciência da Religião

2009 - 2013

Universidade Federal de Juiz de Fora
Título: Benjamin Constant de Rebecque: uma teoria crítica para compreensão do sentimento religioso
Orientador: Rodríguez, R. V.
Palavras-chave: Benjamin Constant de Rebecque; sentimento religioso; romantismo francês.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: História da Filosofia / Especialidade: Filosofia Moderna. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: História da Filosofia / Especialidade: Filosofia Francesa.

Mestrado em Ciência da Religião

2007 - 2009

Universidade Federal de Juiz de Fora
Título: Vida e Criação: A Religião em Bergson,Ano de Obtenção: 2009
Rodríguez, R. V..Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Mística; Intuição; Duração; Bergson.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: História da Filosofia / Especialidade: Filosofia Francesa. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Filosofia da Religião. Setores de atividade: Educação.

Especialização em Ciência da Religião

2006 - 2006

Universidade Federal de Juiz de Fora
Título: Mística como Intuição da Duração em Henri Bergson
Orientador: Paulo Afonso de Araújo

Graduação em Bacharelado en Filosofia

2001 - 2006

Universidade Federal de Juiz de Fora
Título: O espiritualismo de Henri Bergson
Orientador: Mario José dos Santos

Graduação em Licenciatura em Filosofia

2001 - 2005

Universidade Federal de Juiz de Fora

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Pós-doutorado

2016 - 2017

Pós-Doutorado. , Universidade Federal de Juiz de Fora, UFJF, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Epistemologia. , Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Epistemologia e Educação.

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Formação complementar

2020 - 2020

Educação em Direitos Humanos. (Carga horária: 30h). , Escola Nacional de Administração Pública, ENAP, Brasil.

2020 - 2020

Gestão de Pessoas. (Carga horária: 30h). , Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza, CEETEPS, Brasil.

2019 - 2019

Gestão de Riscos no Setor Público. (Carga horária: 20h). , Escola Nacional de Administração Pública, ENAP, Brasil.

2016 - 2016

Extensão universitária em Sensibilização e capacitação do corpo docente da UEMG quanto ao cadastro de. (Carga horária: 4h). , Universidade do Estado de Minas Gerais, UEMG, Brasil.

2015 - 2015

Mística Judaica. (Carga horária: 8h). , Universidade Federal de Juiz de Fora, UFJF, Brasil.

2014 - 2014

Conhecimento histórico e conhecimento científico. (Carga horária: 6h). , Sociedade Brasileira de História da Ciência, SBHC, Brasil.

2014 - 2014

EDUCAÇÃO CIENTÍFICA. (Carga horária: 180h). , Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.

2003 - 2005

Extensão universitária em Língua Francesa Instrumental. (Carga horária: 180h). , Universidade Federal de Juiz de Fora, UFJF, Brasil.

2003 - 2005

Língua Francesa. (Carga horária: 120h). , Universidade Federal de Juiz de Fora, UFJF, Brasil.

2002 - 2002

O Desafio da Mística no Islã. (Carga horária: 12h). , Universidade Federal de Juiz de Fora, UFJF, Brasil.

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Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

, Lê Pouco.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Italiano

Compreende Pouco, Lê Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

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Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: História da Filosofia/Especialidade: Filosofia Moderna.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Filosofia e História da Ciência.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Filosofia da Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Ética e Filosofia Política.

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Organização de eventos

BARROSO, Marco Antonio . Mini-Curso Filosofia da Biologia. 2016. (Outro).

SILVA, K. ; RIBEIRO, P. P. ; MORAIS, N. ; BARROSO, Marco Antonio . II Seminário do Dep. de Ciências Humanas e Linguagens UEMG Ubá. 2016. (Outro).

SILVA, K. ; RIBEIRO, P. P. ; MORAIS, N. ; BARROSO, Marco Antonio . II Seminário do Dep. de Ciências Humanas e Linguagens da UEMG Ubá. 2016. (Outro).

BARROSO, Marco Antonio ; ARRUDA, V. M. ; BATISTA, E. P. . 8a Semana Acadêmica UEMG-Ubá (Cerimonial). 2015. (Outro).

BARROSO, Marco Antonio . 4a Semana UEMG - Diversidade e Afrodescendência (comissão científica). 2015. (Outro).

RIBEIRO, P. P. ; FREITAS, K. A. ; BARROSO, Marco Antonio . 1º Seminário Ciências Humanas em Diálogo: Ciências Humanas são Ciências?. 2015. (Outro).

BARROSO, Marco Antonio . VII Semana Acadêmica UEMG - Ubá. 2014. (Outro).

BARROSO, Marco Antonio . VI Semana acadêmica UEMG-Ubá e III Seminário do Núcleo de Educação Sócio Ambiental. 2012. (Outro).

BARROSO, Marco Antonio . I Semana UEMG e II Seminário do Núcleo de Educação Socioambiental. 2011. (Outro).

BARROSO, Marco Antonio . V semana Acadêmica UEMG - Ubá. 2011. (Outro).

BARROSO, Marco Antonio ; RODRÍGUEZ, Ricardo Vélez ; SOUZA, Alexandro Ferreira de . 1 Colóquio Ibérica - revista interdisciplinar de de estudos ibéricos e ibero-americanos. 2007. (Outro).

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Participação em eventos

EPHIS - Encontro de Pesquisa em História da UFMG.Montesquieu, Benjamin Constant, Tocqueville e alguns problemas do mundo moderno. 2018. (Encontro).

Fórum de Grupos de Pesquisa da UEMG: Colaboração e Internacionalização.sem título. 2017. (Seminário).

I Mostra de banners do Grupo de Pesquisa em Educação e Humanidade. A Epistemologia Histórica de Gaston Bachelard. 2017. (Exposição).

I Simpósio de Epistemologia PPGFil-UFES.Para uma epistemologia histórica da ciência em Gaston Bachelard. 2017. (Simpósio).

MusicArte - I Simpósio Internacional de Música e Arte: ''Campo dos Sentidos'',. 2017. (Outra).

17 Seminário de Pesquisa e Extensão.Até que ponto a ciência pode ir sem deixar de ser ciência? Uma nova perspectiva.. 2015. (Seminário).

4a semana UEMG.Evolução e Religião - uma história ainda não acabada. 2015. (Seminário).

4a Semana UEMG.Religião como perspectiva e a pluralidade religiosa brasileira. 2015. (Seminário).

8a Semana Acadêmica UEMG Ubá.O surgimento da vida: objeções entre as teorias do planejamento inteligente e a teoria da evolução. 2015. (Outra).

CONACIR. Criacionismo versus Neodarwinismo: uma análise das teses de Richard Dawlkins e Michael Behe. 2015. (Congresso).

XIV Simpósio Nacional da ABHR.A epistemologia da(s) Ciência(s) da(s) Religião(ões) a partir do pensamento de Michel Meslin. 2015. (Simpósio).

16 seminário de pesquisa & extensão da UEMG.A influência do paradigma biológico na filosofia entre os fins do século XIX e início do século XX: Bergson, vida e evolução. 2014. (Seminário).

16 Seminário de Pesquisa e Extensão.Até que ponto a ciência pode chegar sem deixar de ser ciência? Uma análise do debate entre e neodarwinistas defensores da teoria do designe inteligente. 2014. (Seminário).

I Colóquio Internacional de Literatura Ibero-america (CILIBAM).A recepção das ideias de Benjamin Constant de Rebecque no Brasil: José de Alencar, Gonçalves Magalhães e a concepção romântica da religião.. 2014. (Encontro).

IV Seminário do Núcleo de Estudo Socioambiental.Até que ponto a ciência pode chegar sem deixar de ser ciência? Uma analise do debate entre neodarwinistas e os defensores da teoria do designe inteligente. 2014. (Seminário).

VII Semana acadêmica da UEMG-Ubá.A filosofia e a história da ciência no livro de ensino de ciências. 2013. (Outra).

EducAção - Seminário de educação de Leopoldina.Religião, espiritualidade e ética no mundo contemporâneo. 2010. (Seminário).

IX Colóquio Tobias Barreto.A metafísica conjectural de Miguel Reale. 2010. (Outra).

Seminário sobre Filosofia do Conhecimento em Portugal e no Brasil no século XX. 2010. (Seminário).

VIII Colóquio Antero de Quental.Estabilidade política e sistema eleitoral; confronto entre Brasil e Portugal - Regreso vs. Regeneração. 2009. (Outra).

III Congresso Brasileiro de Pedagogia Espírita. Experiência de Pedagia Espírita no Instituto André Luís. 2008. (Congresso).

VII CÓLOQUIO ANTERO DE QUENTAL. Patrimonialismo na Venezuelano: A Ditadura de Juan Vicente Gómez Segundo Garcia Márquez em "O Outono do Patriarca". 2006. (Congresso).

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Participação em bancas

Aluno: Luzia de Jesus Teixeira

CASSIANO, T. F. R.; MORAIS, N.;BARROSO, Marco Antonio. Arte e moda em devir. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação do Campo) - Universidade Federal do Tocantins.

Aluno: Cecília Aparecida da Silva

RIBEIRO, P. P.;BARROSO, Marco Antonio; MACHADO, F. B.. AIDS na pauta de discussões: esclarecimentos e sensibilização dos alunos do ensino médio em Ubá-MG. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Biologia) - Universidade do Estado de Minas Gerais.

Aluno: Evelyn Ribeiro Pimentel Carneiro da Silva

RIBEIRO, P. P.;BARROSO, Marco Antonio; RAMOS, F. O.. O cinema como dispositivo de discussão sobre o lixo urbano no ensino fundamental em Ubá-MG. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Biologia) - Universidade do Estado de Minas Gerais.

Aluno: Sarah Lacerda Barbosa

ARRUDA, V. M.; RESENDE, M. A. V.;BARROSO, Marco Antonio. Agricultura familiar e sua transição para agroecologia em Ubá-MG. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade do Estado de Minas Gerais.

Aluno: Larissa Fajardo Silveira

BARROSO, Marco Antonio; SOARES, L. A.; RIBEIRO, P. P.. HQs e educação ambiental no ensino ensino fundamental: estudo de caso. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade do Estado de Minas Gerais.

Aluno: Mariana Rodrigues da Conceição

GUERSON, M.; SCHNEIDER, D. C.;BARROSO, Marco Antonio. Por uma poética da desrazão: ensaio a pesquisa acadêmica em educação, arte e inclusão. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação do Campo) - Universidade Federal do Tocantins.

Aluno: Michele Aparecida dá Silva

MODESTO, V. A.; SILVA, C. F.;BARROSO, Marco Antonio. Horta temática de plantas medicinais, condimentares e aromáticas: estratégia de sensibilização na escola estadual de Divinésia.. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade do Estado de Minas Gerais.

Aluno: Laís Gumier Schimith

RIBEIRO, P. P.;BARROSO, Marco Antonio; COUTINHO, T. S. A.. A história do João de Barro: literatura infantil e educação ambiental. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade do Estado de Minas Gerais.

Aluno: Lívia Milagre de Arruda

ANGELO, A. A.;BARROSO, Marco Antonio; AYRES-PEREIRA, T. I.. O impacto da política de fechamento das escolas do campo no município de Tocantins-MG. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade do Estado de Minas Gerais.

Aluno: Larissa Ribeiro Teza

RIBEIRO, C. D. L.;BARROSO, Marco Antonio; WERNECK, M. V.. Trabalhando a construção imagética das serpentes utilizando o mito como estratégia pedagógica com alunos do 8o ano do Ensino Fundamental II em Astolfo Dutra/MG. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Biologia) - Universidade do Estado de Minas Gerais.

Aluno: Vitor dos Santos Ferreira

AYRES-PEREIRA, T. I.; AMARAL, C. R.;BARROSO, Marco Antonio. A história da química como ferramenta para o ensino de cinética química. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade do Estado de Minas Gerais.

Aluno: Daiane Aparecida Begname

RIBEIRO, P. P.;BARROSO, Marco Antonio; OLIVEIRA, E. A. S.. Educação ambiental crítica na educação infantil: estudo de textos. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade do Estado de Minas Gerais.

Aluno: Letícia Alves Pacheco

RIBEIRO, C. D. L.; MUCCI, G. M. F.;BARROSO, Marco Antonio. Diagnóstico da esquistossomíase no município de Ubá-MG. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade do Estado de Minas Gerais.

Aluno: Larissa Mara Gonçalves

OLIVEIRA, E. A. S.; WERNECK, M. V.;BARROSO, Marco Antonio. A produção de jogo didático para o ensino de biologia: uma proposta prática para o ensino médio. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade do Estado de Minas Gerais.

Aluno: Gabriela Fernandes Burato

RIBEIRO, C. D. L.; ARRUDA, V. M.;BARROSO, Marco Antonio. Levantamento de Anfíbios Anuros do Campus da UEMG/Ubá. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Biologia) - Universidade do Estado de Minas Gerais.

Aluno: Thamires Pires Begname

SILVA, Kelly da; TOSTES, R. B.;BARROSO, Marco Antonio. A Educação Ambiental da na escola pública de Ubá. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade do Estado de Minas Gerais.

Aluno: Kênia Ribas de Assis

RIBEIRO, C. D. L.; MUCCI, G. M. F.;BARROSO, Marco Antonio. Levantamento da incidência de parasitas humanos no município de Arapongas-MG. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Biologia) - Universidade do Estado de Minas Gerais.

Aluno: Jeronimo Marques Vespucio

SILVA, Kelly da;BARROSO, Marco Antonio; RIBEIRO, P. P.. Ética sob o olhar dos licenciados e professores do curso de Ciências Biológicas da UEMG Unidade de Ubá. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade do Estado de Minas Gerais.

Aluno: Hyzabbô Vital Soares

MATOS, C. L. C.; CARVALHO, J. V. S.;BARROSO, Marco Antonio. Ensino e aprendizagem de modelos atômicos: uso de jogos didáticos no 9o. (nono) ano do ensino fundamental.. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade do Estado de Minas Gerais.

Aluno: Débora Guimarães de Oliveira

RIBEIRO, P. P.; RAMOS, F. O.;BARROSO, Marco Antonio. O elemento lúdico como ferramenta de ensino: brincando com educação ambiental no polo moveleiro de Ubá. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade do Estado de Minas Gerais.

BARROSO, Marco Antonio. Banca Examinadora do Processo Seletivo Simplificado para Designação Temporária de Professores de Educação Superior. 2017. Universidade do Estado de Minas Gerais.

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Comissão julgadora das bancas

Adelmo Jose da Silva

Da Silva, Adelmo José; RODRÍGUEZ, Prof Dr Ricardo Véçlez; RODRIGUES, J. C.. . Vida e Criação: A Religião em Bergson.. 2009. Dissertação (Mestrado em Ciência da Religião) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Luís Henrique Dreher

VÉLEZ, Ricardo; ARAÚJO, Paulo Afonso;DREHER, L. H.. Benjamin Constant de Rebecque: uma teoria crítica para a compreensão do sentimento religioso. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Ciência da Religião) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Paulo Afonso de Araújo

ARAÚJO, P. A.; RODRIGUES, Ricardo Vélez; SILVA, Adelmo José. Vida e criação: a religião em Bergson. 2009. Dissertação (Mestrado em Ciência da Religião) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Paulo Afonso de Araújo

ARAÚJO, P. A.; RODRIGUES, Ricardo Vélez; SILVA, Adelmo José; NEVES, A. M. C.; KRAMER, P. R. C.. Benjamin Constant de Rebeque entre o iluminismo e o romantismo: uma teoria crítica para a compreensão do sentimento religioso. 2013. Tese (Doutorado em Ciência da Religião) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Paulo Afonso de Araújo

ARAÚJO, P. A.; DREHER, Luís Henrique; RODRIGUES, Ricardo Vélez. Benjamin Constant de Rebecque: uma teoria crítica para compreensão do sentimento religioso. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Ciência da Religião) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Paulo Afonso de Araújo

ARAÚJO, P. A.; RODRIGUES, Ricardo Vélez. Mística como intuição da duração. Uma pesquisa sobre a relação tempo e religião. 2007. Exame de qualificação (Mestrando em Ciência da Religião) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

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Orientou

Lorena Teixeira de Almeida

O impacto da teoria da evolução na crença dos estudantes de uma turma do curso de licenciatura em ciências biológicas da UEMG/Ubá; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Biologia) - Universidade do Estado de Minas Gerais; Orientador: Marco Antonio Barroso Faria;

Sebastião Pacheco Rinco junior

O IMPACTO DO PARADIGMA BIOLÓGICO NA FILOSOFIA DO SÉCULO XX: KONRAD LORENZ, ETOLOGIA E TEORIA DO CONHECIMENTO; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade do Estado de Minas Gerais; Orientador: Marco Antonio Barroso Faria;

Carolina Maria Vieira Gomes

As bases socioepistemológicas da ciência moderna e sua relação com o pensamento metafísico; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade do Estado de Minas Gerais; Orientador: Marco Antonio Barroso Faria;

Camila de Oliveira Sá

A influência do paradigma biológico na filosofia do século XX: A epistemologia darwiniana de Karl Popper; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade do Estado de Minas Gerais; Orientador: Marco Antonio Barroso Faria;

Lais Gomide Bezerra

A filosofia e a história da ciência na sala de aula: uma abordagem possível?; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Biologia) - Universidade do Estado de Minas Gerais; Orientador: Marco Antonio Barroso Faria;

Jéssica da Silva Galvão

A influência do paradigma biológico na filosofia entre o final do século XIX e início do século XX; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade do Estado de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marco Antonio Barroso Faria;

Saulo Augusto Alves da Cruz

Entre a epistemologia histórica e a história da epistemologia: Bachelard e Koyré, a verdade e o progresso na ciência; ; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Biológicas) - Universidade do Estado de Minas Gerais; Orientador: Marco Antonio Barroso Faria;

Lorena Teixeira de Almeida

A epistemologia histórica de Gaston Bachelard; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Biológicas) - Universidade do Estado de Minas Gerais, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Marco Antonio Barroso Faria;

Camila de Oliveira Sá

A influência do paradigma biológico na filosofia do século XX: A epistemologia darwiniana de Karl Popper; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade do Estado de Minas Gerais, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Marco Antonio Barroso Faria;

Marcela Carvalho de Jesus Bigão

A INFLUÊNCIA DO PARADIGMA BIOLÓGICO NA FILOSOFIA ENTRE OS FINS DO SÉCULO XIX E INICIO DO SÉCULO XX - A metafísica bergsoniana em A evolução criadora: uma leitura a partir do conceito de Naturphilosophie; ; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade do Estado de Minas Gerais, Universidade do Estado de Minas Gerais; Orientador: Marco Antonio Barroso Faria;

Carolina Maria Vieira Gomes

A origem religiosa do pensamento científico moderno; ; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade do Estado de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marco Antonio Barroso Faria;

Guilherme Passos

A origem religiosa do pensamento científico moderno; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Biológicas) - Universidade do Estado de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marco Antonio Barroso Faria;

Carolina Maria Vieira Gomes

A origem religiosa do pensamento científico moderno; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Biologia) - Universidade do Estado de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marco Antonio Barroso Faria;

Camila de Oliveira Sá

ATÉ QUE PONTO A CIÊNCIA PODE CHEGAR SEM DEIXAR DE SER CIÊNCIA? UMA ANÁLISE DO DEBATE ENTRE NEODARWINISTAS E OS DEFENSORES DA TEORIA DO DESIGNE INTELIGENTE; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Biológicas) - Universidade do Estado de Minas Gerais, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Marco Antonio Barroso Faria;

Jéssica da Silva Galvão

A INFLUÊNCIA DO PARADIGMA BIOLÓGICO NA FILOSOFIA ENTRE OS FINS DO SÉCULO XIX E INICIO DO SÉCULO XX - Bergson, vida e ciência; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Biológicas) - Universidade do Estado de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marco Antonio Barroso Faria;

Jéssica da Silva Galvão

A INFLUÊNCIA DO PARADIGMA BIOLÓGICO NA FILOSOFIA ENTRE OS FINS DO SÉCULO XIX E INICIO DO SÉCULO XX; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Biológicas) - Universidade do Estado de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marco Antonio Barroso Faria;

Lais Gomide Bezerra

A FILOSOFIA E A HISTÓRIA DA CIÊNCIA NO LIVRO DE ENSINO DE CIÊNCIAS; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Biológicas) - Universidade do Estado de Minas Gerais, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Marco Antonio Barroso Faria;

Sebastião Pacheco Rinco

A FILOSOFIA E A HISTÓRIA DA CIÊNCIA NO LIVRO DE ENSINO DE CIÊNCIAS; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Biológicas) - Universidade do Estado de Minas Gerais, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Marco Antonio Barroso Faria;

Jéssica da Silva Galvão

A INFLUÊNCIA DO PARADIGMA BIOLÓGICO NA FILOSOFIA ENTRE OS FINS DO SÉCULO XIX E INICIO DO SÉCULO XX; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Biológicas) - Universidade do Estado de Minas Gerais, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Marco Antonio Barroso Faria;

Marco Antonio Barroso

A FILOSOFIA E A HISTÓRIA DA CIÊNCIA NO LIVRO DE ENSINO DE CIÊNCIAS ANÁLISE DOS LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS DE NONO ANO ADOTADOS PELA REDE PÚBLICA ESTADUAL DE MINAS GERAIS, NA CIDADE DE UBÁ; 2012; Orientação de outra natureza; (Ciências Biológicas) - Universidade do Estado de Minas Gerais; Orientador: Marco Antonio Barroso Faria;

Marco Antonio Barroso

A FILOSOFIA E A HISTÓRIA DA CIÊNCIA NO LIVRO DE ENSINO DE CIÊNCIA; 2012; Orientação de outra natureza; (Ciências Biológicas) - Universidade do Estado de Minas Gerais; Orientador: Marco Antonio Barroso Faria;

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Foi orientado por

Ricardo Vélez Rodríguez

Vida e criação - A religião em Bergson; 2009; Dissertação (Mestrado em Ciência da Religião) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Ricardo Vélez Rodríguez;

Tarcísio Jorge Santos Pinto

2017; Universidade Federal de Juiz de Fora,; Tarcísio Jorge Santos Pinto;

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Produções bibliográficas

  • BARROSO, MARCO ANTÔNIO ; SÁ, CAMILA DE OLIVEIRA . A Influência do Paradigma Biológico na Filosofia do Século XX: A Epistemologia Darwinista de Karl Popper. Fronteiras: Journal of Social, Technological and Environmental Science , v. 8, p. 509-523, 2019.

  • GOMES, C. M. V. ; BARROSO, Marco Antonio ; RIBEIRO, P. P. . CIÊNCIA E RELIGIÃO, UMA GENEALOGIA DA MODERNIDADE. Mediação , v. 4, p. 5-13, 2019.

  • BARROSO, Marco Antonio ; SA, C. O. ; GOMES, C. M. V. . O MUNDO 3 E A EVOLUÇÃO NA TEORIA POPPERIANA DA CIÊNCIA. Revista seara Filosófica (Online) , v. 8, p. 20-33, 2019.

  • BARROSO, Marco Antonio ; PINTO, T. J. S. . Bachelard: a aprendizagem científica como ruptura.. EDUCACAO EM PERSPECTIVA (ONLINE) , v. 8, p. 211-229, 2017.

  • SA, C. O. ; BARROSO, Marco Antonio ; LACERDA, M. B. S. ; RIBEIRO, C. D. L. . O QUE PODEMOS APRENDER DO DEBATE ENTRE NEODARWINISTA E OS DEFENSORES DA TEORIA DO DESIGNE INTELIGENTE. Mediação , v. 6, p. 1-18, 2015.

  • GOMIDE, Laís ; BARROSO, Marco Antonio ; SILVA, Kelly da ; RIBEIRO, C. D. L. . ENSINO DE CIÊNCIAS E DIDÁTICA. Mediação , v. 6, p. 1-14, 2015.

  • BARROSO, Marco Antonio . BENJAMIN CONSTANT DE REBECQUE E O ILUMINISMO ESCOCÊS. Cogitationes , v. 4, p. 37-37, 2014.

  • BARROSO, Marco Antonio . O método de Benjamin Constant de Rebecque para o estudo do fenômeno religioso em De la religion / O Método de Benjamin Constant de Rebecque para o Estudo do Fenômeno Religioso em De la Religion. Numen: revista de estudos e pesquisa da religião , v. 17, p. 257-278, 2014.

  • BARROSO, Marco Antonio . A formação de Benjamin Constant, o ?grupo de coppet? e a religião na França revolucionária. Último Andar (PUCSP. Online) , v. 2, p. 36-53, 2014.

  • BARROSO, Marco Antonio . Bergson: uma revisão do evolucionismo positivista de Herbert Spencer e Claude Bernard. Mediação , v. 2, p. 41-54, 2013.

  • BEZERRA, L. G. ; BARROSO, Marco Antonio ; SILVA, Kelly da . A Filosofia e a História da Ciência no livro de Ensino de Ciências. Mediação , v. 2, p. 11-24, 2013.

  • GALVAO, J. S. ; BARROSO, Marco Antonio ; RAMOS, F. O. . A INFLUÊNCIA DO PARADIGMA BIOLÓGICO NA FILOSOFIA ENTRE O FINAL DO SÉCULO XIX E INÍCIO DO SÉCULO XX. Revista Mediação , v. 3, p. 31-44, 2013.

  • GALVAO, J. S. ; BARROSO, Marco Antonio ; RIBEIRO, P. P. ; WERNECK, M. V. . A influência do paradigma biológico na filosofia entre os fins do século XIX e início do século XX: Bergson, vida e evolução.. Cogitationes , v. IV, p. 51-69, 2013.

  • BARROSO, Marco Antonio . A relação inteligência-matéria no espiritualismo bergsoniano. Cogitationes , v. 3, p. 18-26, 2013.

  • BARROSO, Marco Antonio . Confluências e divergências na ética romântica de Alexandre Herculano e José de Alencar. Ibérica (Juiz de Fora) , v. 6, p. 57-70, 2012.

  • BARROSO, Marco Antonio . Henri Bergson: a duração como criação e liberdade. Cogitationes , v. 2, p. 74-88, 2012.

  • BARROSO, Marco Antonio . ROSENBLATT, Helena (ed.). The Cambridge Companion to Constant. (Resenha). Cogitationes , v. ano 1, p. 46-50, 2011.

  • BARROSO, Marco Antonio . A metafísica conjectural de Miguel Reale. Ibérica (Juiz de Fora) , v. ano V, p. 18-29, 2011.

  • BARROSO, Marco Antonio . Constant de Rebecque e a perfectibilidade humana. Sacrilegens (UFJF) , v. 8, p. 49-60, 2011.

  • BARROSO, Marco Antonio . Confluências e divergências na ética romântica de José de Alencar e Alexandre Herculano. Revista Estudos Filosóficos , v. 2, p. 231-242, 2011.

  • BARROSO, Marco Antonio . A ideia de espírito na ação criadora do élan vital. Cogitationes , v. ano 1, p. 34-45, 2010.

  • BARROSO, Marco Antonio . Benjamin Constant de Rebecque, Schleiermacher e a epistemologia da experiência religiosa. Sacrilegens (UFJF) , v. 7, p. 33-44, 2010.

  • BARROSO, Marco Antonio . A intuição como método. Virtú (UFJF) , v. 1, p. 1-24, 2009.

  • BARROSO, Marco Antonio . Bergson, a religião e a moral do misticismo criador. Kínesis (Marília) , v. 1, p. 196-221, 2009.

  • BARROSO, Marco Antonio . Ação criadora do élan vital. Metavola (Online) , v. 11, p. 7-25, 2009.

  • BARROSO, Marco Antonio . Estabilidade política e sistema eleitoral; confronto entre Brasil e Portugasl - regresso vs. regenertação. Ibérica (Juiz de Fora) , v. 4, p. 59-68, 2009.

  • BARROSO, Marco Antonio . Misticismo como forma dinâmica de religião. Sacrilegens (UFJF) , v. 6, p. 103-117, 2009.

  • BARROSO, Marco Antonio . Estabilidade política e sistema eleitoral: confronto entre Brasil e Portugal. Estudos Filosóficos (Impresso) , v. único, p. 84-96, 2009.

  • BARROSO, Marco Antonio . A influência do espiritualismo eclético para a filosofia. Ibérica (Juiz de Fora) , v. 1, p. 72-84, 2007.

  • BARROSO, Marco Antonio . Possibilidades de uma Filosofia Nacional. Ibérica (Juiz de Fora) , v. 01, p. 16-23, 2006.

  • BARROSO, Marco Antonio . PATRIMONIALISMO VENEZUELANO: A DITADURA DE JUAN VICENTE GÓMEZ SEGUNDO GARCÍA MÁRQUEZ EM 'O OUTONO DO PATRIARCA'. Ibérica (Juiz de Fora) , v. 1, p. 62-69, 2006.

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Outras produções

BARROSO, Marco Antonio . Parecerista ad hoc da avaliação de artigo submetido a HORIZONTE ? Revista de Estudos de Teologia e Ciências da Religião. 2017.

BARROSO, Marco Antonio . Comissão de Avaliação de Projetos e/ou Currículo Lattes. 2017.

BARROSO, Marco Antonio . Avaliação de Resumos inscritos no 17 Seminário de Pesquisa e Extensão da Universidade do Estado de Minas Gerais - UEMG. 2016.

BARROSO, Marco Antonio . Comissão avaliadora de projetos de pesquisa PAPq. 2014.

BARROSO, Marco Antonio . Avaliação de projetos no edital 02/2013 - BIC Jr./UEMG/CNPq/FAPEMIG. 2013.

BARROSO, Marco Antonio ; RIBEIRO, P. P. . Literatura de Vinícius de Moraes e Filosofia. 2015. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

BARROSO, Marco Antonio . Religião como perspectiva e a pluralidade religiosa brasileira. 2015. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

SOUZA, Alexandro Ferreira de ; BARROSO, Marco Antonio ; RODRÍGUEZ, Ricardo Vélez . Sophia Edições Eletrônicas. 2008. (Blog).

BARROSO, Marco Antonio ; RIBEIRO, P. P. ; ARRUDA, V. M. . Filosofia da Saúde. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

BARROSO, Marco Antonio . Tolerância: a ética entre as religiões. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

BARROSO, Marco Antonio . Religião, espiritualidade e ética no mundo contemporâneo. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

BARROSO, Marco Antonio . Oficina ministrada no 11o Seminário Seminário Regional de Qualidade de Vida e do Ambiente. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

BARROSO, Marco Antonio . Ementa: História e Epistemologia das Ciências. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Ementa de disciplina).

BARROSO, Marco Antonio . Ementa: Fundamentos Sócio-Filosóficos da Educação. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Ementa de disciplina).

BARROSO, Marco Antonio . Ementa: Filosofia e Ética. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Ementa de disciplina).

BARROSO, Marco Antonio ; MORAIS, N. . Introdução à mitologia. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

BARROSO, Marco Antonio ; MORAIS, N. . Religião, espiritualidade e ética no mundo contemporâneo. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

BARROSO, Marco Antonio . Anais da I Semana da UEMG e II Seminário do Núcleo de Educação Socioambiental. 2011. (Editoração/Anais).

BARROSO, Marco Antonio . Problemática da morte em Martin Heidegger. 2002. (Palestra).

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Projetos de pesquisa

  • 2020 - Atual

    KANT E A FILOSOFIA DA BIOLOGIA ? O PROBLEMA DA TELEOLOGIA, Descrição: O projeto tem por objetivo entender o conceito de teleologia na filosofia kantiana da natureza, e sua aplicação na filosofia da biologia. Para alcançar a proposta de entender o conceito de teleologia na filosofia kantiana da natureza, e sua aplicação na filosofia da biologia, o trabalho que se desenvolverá, tendo como base o presente projeto, será composto das seguintes partes: uma caracterização crítica do conceito de Teleologia, levando em conta seu desenvolvimento histórico e epistemológico; uma visão geral do pensamento kantiano e, por fim; a interpretação sistémica do conceito de teleologia na obra kantiana, a partir da leitura de Otfried Höffe.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marco Antonio Barroso Faria - Coordenador.

  • 2018 - 2020

    Qual o impacto da Teoria da Evolução na crença dos estudantes do 2 e 8 períodos de Ciência Biológicas da UEMG/Ubá, Descrição: O presente projeto visa dar continuidade a outro trabalho já desenvolvido pela mesma equipe de pesquisadores, intitulado ?Até que ponto a ciência pode chegar sem deixar de ser ciência? Uma análise do debate entre neodarwinistas defensores da teoria do designe inteligente?. O citado trabalho teve a intenção de, a partir da discussão gerada pela teoria da evolução desenvolvida por Charles Darwin, demonstrar como o discurso científico pode extrapolar os limites que o senso comum lhe atribui, substituindo a religião em suas funções. Chega-se mesmo ao ponto de alguns pensadores atuais, como John F. Haught, defenderem que a teoria da evolução, tal como defendida pelos newdarvinistas, é na verdade um fundamentalismo contrário ao cristianismo - não possuindo características de uma teoria científica e sim de um pensamento filosófico/teológico.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Marco Antonio Barroso Faria - Coordenador / Priscila Paschoalino Ribeiro - Integrante / Christiano Demétrio de Lima Ribeiro - Integrante / Lorena Teixeira de Almeida - Integrante.

  • 2018 - 2019

    Entre a epistemologia histórica e a história da epistemologia: Bachelard e Koyré, a verdade e o progresso na ciência., Descrição: É fato que a ciência tem importante papel na sociedade moderna e também uma importância decisiva na história. Porém, a ciência tanto da nossa época como a dos gregos, tem vida própria é essencialmente teórica e sempre teve vida própria. É justamente por isso que a história da ciência e o pensamento cientifico tem eminente importância para a história geral, pois a história da humanidade é a nossa própria história, e muito mais que nossa autobiografia, ela, ao mesmo tempo, é instrutiva e nos revela o espírito humano. O caminho das ciências tem vários obstáculos e fracassos e estes são mais frequentes que os êxitos, mas eles podem ser mais instrutivos que os êxitos. E sendo vários os caminhos, tanto matemáticos, como físicos, biólogos e químicos é necessário seguir todos esses caminhos em sua realidade para podermos escrever a história das ciências. Logo, o presente projeto visa compreender como Bachelard e Koyré se utilizam da história como ferramenta heurística na interpretação do desenvolvimento da ciência.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Marco Antonio Barroso Faria - Coordenador / Saulo Augusto Alves da Cruz - Integrante.

  • 2018 - Atual

    Teoria do Conhecimento, Epistemologia e Filosofia da Educação - Campos de intersecção, Descrição: A presente pesquisa tem por objetivo correlacionar e desmontar a implicação das Teorias do Conhecimentos e Epistemologias, formuladas por autores tais como Emmanuel Kant, Karl Popper, Gaston Bachelard, entre outros, para a formulação de filosofias da educação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marco Antonio Barroso Faria - Coordenador.

  • 2017 - 2018

    Verdade absoluta e neutralidade científica em Max Weber, Descrição: O presente artigo tem como objetivo a reflexão do pensamento weberiano com relação à Verdade absoluta e neutralidade dentro do contexto cientifico e suas possíveis aplicações no campo da educação científica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Marco Antonio Barroso Faria - Coordenador.

  • 2017 - Atual

    Filosofia da Biologia: um diálogo entre Karl Popper e Ernst Mayr, Descrição: Para Popper, o darwinismo é enquadrado como um programa metafísico de pesquisa, por não ser falsificável. O darwinismo assim como os pensamentos de Popper, conforme ele mesmo admite, são pesquisas que irão fornecer bases para que outros pesquisadores possam responder as questões levantadas em seus programas de pesquisa. Ernst Mayr foi um biólogo singular, pois além de produzir vasta bibliografia acerca dos ramos da biologia ao qual dedicou sua vida, contribuiu também para o estudo dos fundamentos das ciências biológicas. Em seus trabalhos, destacam-se obras que se caracterizam pela reflexão rigorosa dos fundamentos epistemológicos do evolucionismo. E, graças ao saber enciclopédico do autor alemão, sua filosofia da biologia se abre, ao mesmo tempo, para a reflexão dos fundamentos da ciência em geral, dialogando com a teoria falseacionista de Karl Popper e propondo respostas às críticas do filósofo anglo-austríaco a teoria da evolução.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marco Antonio Barroso Faria - Coordenador.

  • 2016 - 2018

    A influência do paradigma biológico na filosofia do século XX: A epistemologia darwiniana de Karl Popper., Descrição: É, pois, sobre a aproximação entre a teoria da ciência formulada por Popper e a teoria da evolução darwinista que o presente projeto pretende se debruçar, uma vez que defende-se com o presente trabalho proporcionar ao estudante de licenciatura que tenha contato com as visões que mostram que as teorias científicas extrapolam seu campo de conhecimento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marco Antonio Barroso Faria - Coordenador / Priscila Paschoalino Ribeiro - Integrante / CAMILA DE OLIVEIRA SÁ - Integrante.

  • 2016 - Atual

    As bases sócioepistemológicas da ciência moderna e sua relação com o pensamento metafísico, Descrição: De acordo com Koyré, sustentamos que a história do pensamento científico pode nos ensinar: 1°) que o pensamento científico nunca se separou inteiramente do pensamento filosófico; 2°) que as grandes revoluções científicas foram sempre determinadas por reviravoltas ou mudanças de concepções filosóficas; 3°) que o pensamento científico se encontra sempre no interior de um quadro de ideias, princípios fundamentais, evidências axiomáticas que tem sido considerado como pertencentes ao que é próprio da filosofia.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marco Antonio Barroso Faria - Coordenador / Priscila Paschoalino Ribeiro - Integrante / Christiano Demétrio de Lima Ribeiro - Integrante.

  • 2016 - Atual

    Filosofia e História da ciência na obra de Gaston Bachelard, Descrição: O projeto visa descortinar a contribuição do pensamento de Gaston Bachelard para os campos da filosofia e história da ciência, bem como sua relação e aplicação na educação científica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Marco Antonio Barroso Faria - Coordenador.

  • 2015 - 2016

    A influência do paradigma biológico na filosofia entre os fins do século XIX e início do século XX - A metafísica bergsoniana em A evolução criadora: uma leitura a partir do conceito de Naturphilosophie., Descrição: O que pretendemos demonstrar com nossa pesquisa, pois, é como o conceito romântico de "Naturphilosophie" aparecem no obra "A evolução criadora", na tentativa de satisfazer o anelo de ligação entre o mundo do humano e a natureza que o circunda.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Marco Antonio Barroso Faria - Coordenador / Priscila Paschoalino Ribeiro - Integrante / Marcela Carvalho de Jesus Bigão - Integrante.

  • 2014 - 2016

    Até que ponto a ciência pode chegar sem deixar de ser ciência? Uma análise do debate entre neodarwinistas e os defensores da teoria do designe inteligente, Descrição: O projeto, ora desenvolvido, tem por objetivo estudar, do ponto de vistas da filosofia, os conflitos existentes quando se fala sobre a origem das espécies, dando destaque ao embate envolvendo o Neodarwinismo e a Teoria do Designe Inteligente (TDI).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Marco Antonio Barroso Faria - Coordenador / Alexandro Ferreira de Souza - Integrante / Priscila Paschoalino Ribeiro - Integrante / Christiano Demétrio de Lima Ribeiro - Integrante.

  • 2014 - 2016

    A origem religiosa do pensamento científico moderno, Descrição: O presente projeto justifica-se como uma possibilidade de permitir ao aluno de graduação a ampliação de sua concepção de ciência. Pretende-se apresentar, com o desenvolvimento dessa pesquisa, a ciência como parte de um constructo mais amplo, ou seja como parte da própria cultura.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Marco Antonio Barroso Faria - Coordenador / Priscila Paschoalino Ribeiro - Integrante.

  • 2013 - 2014

    A INFLUÊNCIA DO PARADIGMA BIOLÓGICO NA FILOSOFIA ENTRE OS FINS DO SÉCULO XIX E INICIO DO SÉCULO XX - BERGSON, CIÊNCIA E EVOLUÇÃO, Descrição: Devido à grande exposição dos conceitos mecanicistas sobre a origem e a finalidade da vida (já muito conhecidos dos estudantes das ciências biológicas), procuraremos centrar nossa pesquisa na vertente vitalista de pensamento. Essa corrente emerge em fins do século XIX, como resposta ao exacerbado positivismo-mecanicista que prepondera no pensamento científico. Ao falarmos de vitalismo, todavia, não estamos falando de um conceito unívoco, pois sob a bandeira do vitalismo filosófico, os historiadores da filosofia colocam os mais diversos pensadores, entre eles podemos citar Nietzsche, Bergson, Ortega e Gasset, Dilthey e Simmel, entre outros, destacando-se no Brasil a figura de Farias Brito ? em comum, a recusa de reduzir a vida a um epifenômeno da química e da física. Devido a esta rica profusão de pensadores torna-se, mais uma vez, necessário o recorte para aprofundamento em torno do tema sugerido. Por questões de acesso à bibliografia, domínio do tema e continuidade de pesquisa previamente desenvolvida, escolhemos como ?tipo ideal? para nossa pesquisa, Henri Bergson (1859-1931), representante do espiritualismo filosófico, que surge como resposta às imposições do positivismo científico, imperante nos fins do século XIX.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Marco Antonio Barroso Faria - Coordenador / Priscila Paschoalino Ribeiro - Integrante / Margarete do Valle Werneck - Integrante., Número de orientações: 1

  • 2012 - 2013

    A INFLUÊNCIA DO PARADIGMA BIOLÓGICO NA FILOSOFIA ENTRE OS FINS DO SÉCULO XIX E O INÍCIO DO SÉCULO XX, Descrição: Em torno das questões filosóficas suscitadas pelas novas descobertas da ?ciência da vida? surge um debate que pode ser assim formulado: para os mecanicistas a vida é entendida como tendo a mesma natureza dos demais fenômenos físico-químicos e está submetida ao determinismo, à lei de causa e efeito; para os vitalistas, a vida é um fenômeno totalmente singular, com suas próprias leis. Por entendermos que toda pesquisa demanda um recorte epistêmico, que possibilite seu devido aprofundamento, não poderemos aqui tratar das concepções próprias aos adeptos das duas correntes de pensamento ? a não ser en passant, quando seja necessário para o aprofundamento de um conceito. Por entendermos que ? ainda que de forma não explícita ? os conceitos mecanicistas sobre a origem e a finalidade da vida sejam, já, muito conhecidos pelos estudantes das ciências biológicas, procuraremos centrar nossa pesquisa na vertente vitalista de pensamento . Essa corrente emerge em fins do século XIX, como resposta ao exacerbado positivismo-mecanicista que prepondera no pensamento científico.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Marco Antonio Barroso Faria - Coordenador / Fabrício Oliveira Ramos - Integrante., Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 1

  • 2012 - 2013

    A FILOSOFIA E A HISTÓRIA DA CIÊNCIA NO LIVRO DE ENSINO DE CIÊNCIAS, Descrição: Nossa pesquisa terá como objeto a analise de textos que possibilitem aprofundar o conhecimento em torno aos aspectos teóricos e práticos da utilização da filosofia e da história das ciências no ensino de ciência, visando mais especificamente a localização e a análise histórico-filosófica dos conceitos ligados à biologia e à química ? campo de atuação específico dos futuros profissionais da educação em ciência ? envolvidos no projeto.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Marco Antonio Barroso Faria - Coordenador., Número de orientações: 2

  • 2011 - 2012

    Grupo de Estudos Sobre os Fundamentos Epistemológicos do Evolucionismo, Descrição: O grupo tem aintenção discutir, em uma perspectiva filosófica, a teoria da evolução consoante a Darwin e a outros autores que contribuíram para seu desenvolvimento, bem como apresentar alguns de seus problemas epistemológicos, Proporcionar ao estudante de licenciatura que tenha contato com as visões que mostram que as teorias científicas extrapolam seu campo de conhecimento, modificando a sociedade e a moral.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Marco Antonio Barroso Faria - Coordenador.

  • 2011 - Atual

    Grupo de Estudos em Ética, Filosofia e História da Ciência, Descrição: as atividades do grupo tem como objetivo, proporcionar ao estudante de licenciatura que tenha contato com visões críticas que mostrem que as teorias científicas extrapolam seu campo de conhecimento, modificando a sociedade e a moral, como também incentivar o olhar crítico sobre as ciências, como forma parcial de saber.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) . , Integrantes: Marco Antonio Barroso Faria - Coordenador.

  • 2009 - 2013

    Benjamin Constant de Rebecque: uma teoria crítica para compreensão do sentimento religioso, Descrição: Pretendemos com esta pesquisa descortinar uma faceta ainda desconhecida de Constant de Rebecque no Brasil, ou seja, a de um Filósofo da história e também da religião. Uma filosofia cuja hermenêutica consistiria em se arriscar no terreno da teologia do seu tempo em lugar de formular uma estrutura argumentativa puramente histórica para a descrição do fenômeno religioso (como havia planejado inicialmente), e que pode ser resumida nos seguintes aspectos: a) Em primeiro lugar, Constant surge à hipótese do sentimento religioso como uma invariável antropológica, comparável à sociabilidade e à linguagem; b) é destacada a constatação de que as religiões positivas são as manifestações concretas ? porém, instáveis ? do sentimento religioso, objetos de uma história das religiões; c) é lembrada a necessidade de construir uma teoria do sentimento religioso para demonstrar sua perseverança e autonomia, em todas as épocas da humanidade, apesar da forma passageira que reveste esse sentimento. Nessa perceptiva, a história das religiões é a outra face da teoria geral do sentimento religioso.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marco Antonio Barroso Faria - Coordenador.

  • 2007 - 2013

    Núcleo Tocqueville-Aron de Estudos sobre as Democracias Contemporâneas, Descrição: O Núcleo Tocqueville-Aron de Estudos sobre as Democracias Contemporâneas visa a estimular a análise detalhada dos principais problemas que enfrentam as Democracias, neste limiar de século XXI. Tanto na América Latina, quanto pelo mundo afora, o modelo democrático está sendo debatido. Vários fenômenos se avolumam em relação à problemática democrática: a crise das democracias latino-americanas com a emergência do populismo; o assombroso crescimento da economia chinesa, que é acompanhado por um modelo democrático diferente do ensejado pela tradição liberal; os crescentes problemas das democracias européias, às voltas com o desgaste do modelo do welfare state; o debate interno ensejado pela guerra no Iraque, no interior da maior democracia do Mundo Ocidental, nos Estados Unidos; as crescentes tensões surgidas no mundo árabe, concentradas, a maior parte delas, nas reivindicações de setores dessas sociedades em face de uma pauta democrática; as tentativas de consolidação das conquistas democráticas na Rússia, que parecem ameaçadas com a revivescência do modelo czarista de poder único, ao ensejo da agressiva política autoritária do presidente Putin, etc., são outras tantas manifestações do debate democrático no mundo atual. O Núcleo inspira-se na linha de pensamento sociológico traçado por Tocqueville, no século XIX, e por Aron, no século XX. Herdeiros do pensamento doutrinário, ambos os pensadores tiveram grande coragem e lucidez, nos seus respectivos momentos históricos, para pensar de frente a problemática da Democracia, sem recurso a sofismas de distração e sem cair em posições "políticamente corretas".. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marco Antonio Barroso Faria - Integrante / Ricardo Vélez Rodríguez - Coordenador / Alexandro F Souza - Integrante / VIANA, Maria Lúcia - Integrante.

  • 2007 - 2009

    Vida e Criação: A Religião em Bergson, Descrição: Criado a partir da observação do tempo, o método intuitivo seria o único capaz de dar conta dos paradoxos da duração. Bergson coloca a intuição como ponto radical da possibilidade de existência da filosofia. Da reflexão sobre o tempo, duração, Bergson parte para o exame do método aplicado à metafísica. O entendimento do pensamento sobre a religião em Henri Bergson não passa somente pela compreensão de sua obra As duas fontes da moral e da religião. Situar as possibilidades de conhecimento do ser humano no cosmo que o rodeia e mostrar o lugar do humano na história da vida são, por sua vez, os objetivos da obra A evolução criadora. É ao próprio ato da criação espiritual que Bergson pretende chegar em seu livro. Enfocando a religião pela ótica de sua filosofia, tentaria Bergson demonstrá-la como um passo natural da evolução do espírito na caminhada do élan vital. No pensamento bergsoniano, a religião é uma conseqüência da vida.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marco Antonio Barroso Faria - Coordenador.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Universidade do Estado de Minas Gerais, Escola de Ciências Naturais e Exatas. , Av. Olegário Marciel, N.1427 Ubá-MG, Centro, 36500-000 - Uba, MG - Brasil, Telefone: (032) 35322459, URL da Homepage:

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Experiência profissional

2017 - Atual

Universidade do Estado de Minas Gerais

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor de Ensino Superior (efetivo), Carga horária: 40

2011 - 2017

Universidade do Estado de Minas Gerais

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor designado, Carga horária: 40

Atividades

  • 02/2020

    Ensino, Licenciatura em Ciências Biológicas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Ciência, Tecnologia e Sociedade

  • 04/2018

    Pesquisa e desenvolvimento , Unidade de Ubá, .,Linhas de pesquisa

  • 03/2018

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Unidade de Ubá, .,Cargo ou função, Membro do Colegiado do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas (Biênio 2018-2020).

  • 10/2017

    Ensino, Licenciatura em Ciências Biológicas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, História e Epistemologia das Ciências

  • 10/2017

    Ensino, Licenciatura em Ciências Biológicas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Filosofia e Ética

  • 10/2017

    Ensino, Licenciatura em Química, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos Sócio-filosóficos da Educação

  • 10/2017

    Ensino, Licenciatura em Química, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, História das Ciências Naturais e Exatas

  • 10/2017

    Ensino, Licenciatura em Química, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Ética e Epistemologia das Ciências

  • 07/2016

    Outras atividades técnico-científicas , Campus Ubá, Campus Ubá.,Atividade realizada, Líder - "Grupo de Pesquisa em Educação e Humanidades".

  • 03/2016

    Direção e administração, Unidade de Ubá, .,Cargo ou função, Lider do Grupo de Estudos em Educação e Humanidades.

  • 02/2014

    Pesquisa e desenvolvimento , Campus Ubá, .,Linhas de pesquisa

  • 01/2011

    Pesquisa e desenvolvimento , Unidade de Ubá, Departamento de Ciências Humanas e Linguagens.,Linhas de pesquisa

  • 02/2014 - 05/2018

    Pesquisa e desenvolvimento , Campus Ubá, .,Linhas de pesquisa

  • 01/2011 - 05/2018

    Pesquisa e desenvolvimento , Unidade de Ubá, Departamento de Ciências Humanas e Linguagens.,Linhas de pesquisa

  • 03/2017 - 02/2018

    Direção e administração, Unidade de Ubá, .,Cargo ou função, Membro do colegiado conjunto dos cursos de licenciatura em Ciências Biológicas e Química e.

  • 07/2017 - 10/2017

    Ensino, Química, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, História das Ciências Naturais e Exatas

  • 03/2017 - 10/2017

    Ensino, Licenciatura em Ciências Biológicas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Epistemologia e História da Ciência

  • 03/2017 - 10/2017

    Ensino, Licenciatura em Ciências Biológicas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Filosofia e Ética

  • 03/2017 - 10/2017

    Ensino, Química, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, História da Química

  • 03/2017 - 10/2017

    Ensino, Licenciatura em Ciências Biológicas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Pratica de formação docente 1

  • 03/2016 - 12/2016

    Direção e administração, Campus Ubá, .,Cargo ou função, Membro do colegiado conjunto dos cursos de licenciatura em Ciências Biológicas e Química e.

  • 07/2014 - 12/2016

    Ensino, Química, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos Sócio-filosóficos da Educação

  • 02/2014 - 12/2016

    Ensino, Ciências Biológicas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, História e epistemologia das ciências

  • 07/2012 - 12/2016

    Ensino, Química, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário temático

  • 07/2011 - 12/2016

    Ensino, Química, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, História e Cultura Africana e Afro-brasileira

  • 03/2011 - 12/2016

    Ensino, Ciências Biológicas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, História das ciências naturais e exatas

  • 02/2014 - 03/2016

    Direção e administração, Unidade de Ubá, Departamento de Ciências Humanas e Linguagens.,Cargo ou função, Sub-chefe do DCHL.

  • 07/2011 - 12/2014

    Ensino, Química, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Ética e epistemologia das ciências

  • 02/2014 - 06/2014

    Ensino, Design de Produto, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Semiótica e Comunicação III

  • 02/2013 - 02/2014

    Direção e administração, Escola de Ciências Naturais e Exatas, .,Cargo ou função, Chefe do Departamento de Ciências Aplicadas à Educação e a Linguagem.

  • 07/2011 - 02/2014

    Ensino, Ciências Biológicas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Ética e epistemologia das ciências

  • 03/2011 - 02/2014

    Ensino, Química, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, História das ciências naturais e exatas

  • 03/2013 - 12/2013

    Direção e administração, Campus Ubá, .,Cargo ou função, Membro do colegiado conjunto dos cursos de licenciatura em Ciências Biológicas e Química e.

  • 03/2012 - 12/2013

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Unidade de Ubá, Departamento de Ciências Humanas e Linguagens.,Cargo ou função, Membro de Colegiado.

  • 03/2012 - 12/2012

    Direção e administração, Campus Ubá, .,Cargo ou função, Membro do colegiado conjunto dos cursos de licenciatura em Ciências Biológicas e Química e.

  • 08/2011 - 02/2012

    Ensino, Química, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio supervisiondao

  • 08/2011 - 02/2012

    Ensino, Ciências Biológicas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio supervisionado

2013 - Atual

Associação Brasileira de História das Religiões

Vínculo: Livre, Enquadramento Funcional: Membro, Carga horária: 0

2014 - Atual

Sociedade Brasileira de História da Ciência

Vínculo: Membro, Enquadramento Funcional: Membro, Carga horária: 0

2007 - 2013

Universidade Federal de Juiz de Fora

Vínculo: Pesquisador, Enquadramento Funcional: Livre

Outras informações:
Núcleo Tocqueville-Aron de Estudos sobre as Democracias Contemporâneas - UFJF - Lider

2004 - 2013

Universidade Federal de Juiz de Fora

Vínculo: Pesquisador, Enquadramento Funcional: Livre

Outras informações:
Núcleo de Estudos Ibéricos e Ibero-Americanos - UFJF

Atividades

  • 03/2007 - 03/2013

    Pesquisa e desenvolvimento , Instituto de Ciências Humanas, Departamento de Ciência das Religiões.,Linhas de pesquisa

  • 03/2004 - 03/2013

    Pesquisa e desenvolvimento , Instituto de Ciências Humanas, Departamento de Filosofia de Juiz de Fora.,Linhas de pesquisa

  • 03/2003 - 03/2013

    Pesquisa e desenvolvimento , Instituto de Ciências Humanas, Departamento de Filosofia de Juiz de Fora.,Linhas de pesquisa

2009 - 2009

Universidade Presidente Antônio Carlos

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 10

Outras informações:
Campus Leopoldina-MG. email: sesleo@unipac.br

Atividades

  • 03/2009 - 07/2009

    Ensino, Biomedicina, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Filosofia

  • 03/2009 - 07/2009

    Ensino, Serviço Social, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Ética

  • 03/2009 - 07/2009

    Ensino, Engenharia Ambiental, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Sociologia

  • 03/2009 - 07/2009

    Ensino, Serviço Social, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Antropologia

2007 - 2007

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS

Vínculo: Professor ensino médio, Enquadramento Funcional: Designado, Carga horária: 2

Outras informações:
Escola Estadual "Omar Resende Peres". Leopoldina, M.G.

Atividades

  • 02/2007 - 08/2007

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Filosofia

2019 - 2019

Ministério da Educação

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Secretário, Carga horária: 40

Outras informações:
Secretário de Regulação e Supervisão da Educação Superior - SERES