Matheus Moreira da Silva

Graduado em Licenciatura em Matemática pelo Instituto de Matemática e Estatística - UFG. Mestre pelo Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática - UFG. Doutorando no Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática - UFG. Colaborador no Programa de Educação Tutorial da Licenciatura Intercultural - PETLI/UFG e no curso de Educação Intercultural do Núcleo Takinahaky de Formação Superior Indígena - UFG. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Educação Matemática, atuando principalmente nos seguintes temas: Etnomatemática, Didática, Prática de Ensino, Formação de Professores, Diversidade Cultural, Relações Étnico-Raciais e Educação Escolar Indígena. Atualmente é membro e pesquisador do Grupo de Formação e Pesquisa em Educação Matemática - MATEMA/UFG, da Sociedade Brasileira de Educação Matemática - SBEM, Sociedade Brasileira de Matemática - SBM, e também da coordenadoria do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática da UFG.

Informações coletadas do Lattes em 25/06/2020

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em andamento em Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática

2018 - Atual

Universidade Federal de Goiás
José Pedro Machado Ribeiro. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Mestrado em Educação em Ciências e Matemática

2016 - 2018

Universidade Federal de Goiás
Título: Etnomatemática e relações comerciais na formação de professores indígena,Ano de Obtenção: 2018
José Pedro Machado Ribeiro.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Graduação em Matemática

2012 - 2015

Universidade Federal de Goiás

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Formação complementar

2020 - 2020

Desconstruindo o racismo na prática. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2020 - 2020

Neuropsicologia Escolar: Cognição, educação e evolução. (Carga horária: 4h). , Instituto de Neuropsicologia do Brasil, INB, Brasil.

2020 - 2020

Política de Saúde Integral de Lésbicas, Gays, Bissexuais, Travestis e Trans. (Carga horária: 30h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2020 - 2020

Direito: noções constitucionais e federais. (Carga horária: 30h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.

2020 - 2020

Introdução ao texto acadêmico. (Carga horária: 12h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2020 - 2020

Personalização do Ensino a partir de Metodologias Ativas. (Carga horária: 40h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.

2020 - 2020

Imagem para penar o outro. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2020 - 2020

Leitura, análise e método: concepções de Anton Tchekhov e Liev Tolstói. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2020 - 2020

O Golpe de 2016 e a nova onda conservadora no Brasil. (Carga horária: 22h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2020 - 2020

Gestão em Educação Escolar. (Carga horária: 30h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.

2020 - 2020

Moodle em ação: atividades e recursos. (Carga horária: 30h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2017 - 2017

Legislação em Educação à Distância. (Carga horária: 25h). , Universidade Estadual de Goiás, UEG, Brasil.

2016 - 2016

El Conocimiento Profesional del Profesor. (Carga horária: 16h). , Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática - UFG, PPGECM/UFG, Brasil.

2016 - 2016

Educação e Infância: Concepções e Desáfios. (Carga horária: 40h). , Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática - UFG, PPGECM/UFG, Brasil.

2015 - 2015

Extensão universitária em Aperfeiçoamento para Professores de Matemática. (Carga horária: 40h). , Instituto Nacional de Matemática Pura e Aplicada, IMPA, Brasil.

2014 - 2014

Curso de Formação em Propriedade Intelectual. (Carga horária: 24h). , Escola de Engenharia Elétrica, Mecânica e de Computação, EMC, Brasil.

2013 - 2013

Curso de Formação em EAD para estudantes. (Carga horária: 12h). , Escola de Engenharia Elétrica, Mecânica e de Computação, EMC, Brasil.

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Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

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Áreas de atuação

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Matemática.

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Educação Matemática.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Etnomatemática.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Escolar Indígena.

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Organização de eventos

SILVA, M. M. . Encontro Interno dos Grupos PET da UFG - INTERPET. 2019. (Outro).

SILVA, M. M. ; RIBEIRO, J. P. M. ; BAUMANN, A. P. P. . VII Encontro Goiano de Educação Matemática - EnGEM. 2019. (Outro).

SILVA, M. M. ; SOUSA, D. B. ; FURTADO, W. W. ; PARANHOS, R. D. . XII Seminário de Integração do PPGECM/UFG. 2019. (Outro).

SILVA, M. M. . VI Encontro Goiano de Educação Matemática - EnGEM. 2017. (Outro).

SILVA, M. M. . V Congresso Brasileiro de Etnomatemática - CBEm. 2016. (Congresso).

SILVA, M. M. . IV Encontro Goiano de Educação Matemática - EnGEM. 2013. (Outro).

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Participação em eventos

Encontro Interno dos Grupos PET da UFG - INTERPET. 2019. (Encontro).

I Simpósio do Centro-Oeste de Etnobiologia e Etnoecologia: Povos tradicionais do cerrado e sustentabilidade. 2019. (Simpósio).

VII Encontro Goiano de Educação Matemática. 2019. (Encontro).

V Simpósio da Faculdade de Ciências Sociais - Democracia e Direitos Humanos: crises e conquistas. 2019. (Simpósio).

XII Seminário de Integração do PPGECM/UFG. 2019. (Seminário).

XI Seminário de Integração do PPGECM/UFG. 2018. (Seminário).

Ciclo de debates das licenciaturas - (Evento). 2017. (Outra).

III Congresso Internacional em Educação Intercultural e Práticas de Decolonização na América Latina. 2017. (Congresso).

I Seminário PIBID subprojeto Matemática Goiânia. 2017. (Seminário).

Simpósio internacional ensino desenvolvimento e didáticas específicas. 2017. (Simpósio).

V Fórum das licenciaturas em matemática do estado de Goiás - (Fórum). 2017. (Outra).

VI Encontro goiano de educação matemática - (Evento). 2017. (Encontro).

VII Semana da licenciatura em Matemática - IFG. 2017. (Encontro).

IX Seminário de integração e socialização de projetos/PPGECM - (Seminário). 2016. (Seminário).

V Congresso brasileiro de etnomatemática (CBEm5) - (Congresso). 2016. (Congresso).

XIII CONPEEX - Congresso de pesquisa, ensino e extensão - (Congresso). O parque de diversão mutirama como espaço não formal no ensino e aprendizagem de ciências e matemática. 2016. (Congresso).

InterPET 2015 - PET Goiás: discutindo o PET - (Evento). 2015. (Encontro).

Programa de formação em pesquisa - (Palestra). 2015. (Seminário).

V Encontro goiano de educação matemática - (Evento). 2015. (Encontro).

Etnomatemática: reflexão sobre o conhecimento - (Palestra). 2014. (Outra).

I CEMEG - I Colóquio dos estudantes de matemática e estatística de Goiás - (Colóqui). 2014. (Congresso).

I CONFOP - I Conferência sobre formação de professores - (Conferência).I CONFOP - I Conferência sobre Formação de Professores - Pibid/UFG. 2014. (Simpósio).

InterPET 2014 - Seminário interno dos grupos dos programas de educação tutorial - (Seminário). 2014. (Seminário).

I SEATN - Seminário especial de álgebra e teoria dos múmeros - (Seminário). 2014. (Seminário).

IV Fórum das licenciaturas em matemática do estado de Goiás - (Fórum). 2014. (Encontro).

O estágio supervisionado como espaço da aprendizagem docente - (Palestra). 2014. (Outra).

O programa de educação tutorial: realidades, concepções e perspectiva na UFG - (Lançamento do livro). 2014. (Exposição).

O programa institucional de bolsas de iniciação à docência (PIBID): panorama atual, possibilidades e implicações para a formação inicial e continuada do professor - (Palestra). 2014. (Outra).

Sexualidades: mitos e verdades - Um panorama para educação - (Palestra). 2014. (Outra).

XI CONPEEX - Congresso de pesquisa, ensino e extensão - (Congresso). 2014. (Congresso).

Desenvolvimento profissional da formação de professor de matemática - (Palestra). 2013. (Seminário).

Financiamento é interessante? - (Palestra). 2013. (Outra).

Gênero, sexualidade e educação - (Palestra). 2013. (Outra).

III - IME mostra curta - (Evento). 2013. (Simpósio).

Inclusão - (Palestra). 2013. (Seminário).

INTERPET 2013 - (Evento). 2013. (Seminário).

IV Encontro goiano de educação matemática - (Evento). 2013. (Encontro).

Jornadas de debates estado e insurgência - (Palestra). 2013. (Simpósio).

LUDENS - Jogos e brincadeiras na matemática - (Evento). 2013. (Oficina).

V ENAPETMAT - V encontro nacional dos PET matemática - (Evento). 2013. (Encontro).

Vivenciando a gramática brasileira (Modulo I) - (Palestra). 2013. (Seminário).

X CONPEEX - X Congresso de pesquisa, ensino e extensão - (Congresso). 2013. (Congresso).

Algumas percepções algébricas na licenciatura - (Palestra). 2012. (Seminário).

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Participação em bancas

Aluno: Diogo Getúlio Freire

RIBEIRO, J. P. M.; LUCAS, M.;SILVA, M. M.. Álgebra na Educação Básica: uma reflexão sobe seus significados. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Matemática) - Instituto de Matemática e Estatística.

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Comissão julgadora das bancas

Vânia Lúcia Machado

MACHADO, V. L.; RIBEIRO, J. P. M.; BAUMANN, A.P.P. ETNOMATEMÁTICA E RELAÇÕES COMERCIAIS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES INDÍGENAS. 2018. Dissertação (Mestrado em PROGRAMA DE PÓS GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA) - Universidade Federal de Goiás.

Vânia Lúcia Machado

MACHADO, V. L.; RIBEIRO, Jose Pedro machado.; BAUMANN, A.P.P. ETNOMATEMÁTICA E RELAÇÕES COMERCIAIS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES INDÍGENAS. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em PROGRAMA DE PÓS GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA) - Universidade Federal de Goiás.

Ana Paula Purcina Baumann

BAUMANN, A. P. P.. Etnomatemática e Relações Comerciais na Formação de Professores Indígenas. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Goiás.

Rogério Ferreira

FERREIRA, R.; RIBEIRO, J. P. M.; MACHADO, V. L.; BAUMANN, A. P. P.. Etnomatemática e relações comerciais na formação de professores indígenas. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Goiás.

Rogério Ferreira

FERREIRA, R.; RIBEIRO, J. P. M.; MACHADO, V. L.. As relações comerciais no processo formativo indígena: um olhar etnomatemático sobre o tema contextual Cultura e Comércio para uma relação dialógica entre saberes distintos. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Goiás.

José Pedro Machado Ribeiro

RIBEIRO, J. P. M.; FERREIRA, R.; MACHADO, V. L.; BAUMANN, A. P. P.. Etnomatemática e relações comerciais na formação de professores indígenas. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Goiás.

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Foi orientado por

José Pedro Machado Ribeiro

Etnomatemática e Comércio em contexto indígena; Início: 2018; Tese (Doutorado em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Goiás, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

José Pedro Machado Ribeiro

Etnomatemática e relações comerciais na formação de professores indígenas; 2018; Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Goiás, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Jose Pedro Machado Ribeiro;

José Pedro Machado Ribeiro

Programa de Educação Tutorial do curso de licenciatura em em Matemática - PEMAT (SeSu/MEC); 2014; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal de Goiás, Fundaçao Nacional do Desenvolvimento da Educaçao; Orientador: Jose Pedro Machado Ribeiro;

José Pedro Machado Ribeiro

O cálculo vivenciado o curso de matemática; 2014; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Jose Pedro Machado Ribeiro;

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Produções bibliográficas

  • SILVA, M. M. ; RIBEIRO, J. P. M. . Críticas e preconceitos ocidentais em contraposição às formas de aculturação e concepções ameríndias. TELLUS (UCDB) , v. 40, p. 187-202, 2019.

  • SILVA, M. M. ; RIBEIRO, J. P. M. ; FERREIRA, R. . O tema contextual ?Cultura e Comércio? na formação de professores indígenas à luz da Etnomatemática. TEMPORIS [AÇÃO] , v. 18, p. 99-112, 2019.

  • SANTOS, M. M. O. ; SOUZA, R. B. ; SILVA, M. M. . Currículo de matemática embasado na perspectiva do Programa Etnomatemática. Educação Matemática em Revista , v. 60, p. 347-362-362, 2018.

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Outras produções

SILVA, M. M. . Leitor Crítico do componente curricular de Matemática- Anos Iniciais da Rede Municipal de Ensino de Itumbiara/GO. 2019.

SILVA, M. M. . Parecerista do VII Encontro Goiano de Educação Matemática - EnGEM. 2019.

SILVA, M. M. . Parecerista do IV Colóquio dos Estudantes de Matemática e Estatística de Goiás - CEMEG. 2019.

SILVA, M. M. ; RIBEIRO, J. P. M. . Participação em Comissão Científica do VI Encontro Goiano de Educação Matemática. 2017.

SILVA, M. M. . Vivenciando o Cálculo no curso de Matemática. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

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Projetos de pesquisa

  • 2020 - Atual

    Sistema de numeração dos povos indígenas do Brasil: um estado da arte, Descrição: Este projeto de pesquisa objetiva estudar sobre os sistemas de numeração/contagem dos povos indígenas do Brasil por meio da realização de um estado da arte das pesquisas brasileiras que tiveram como foco os modos de contar dos povos indígenas. Pretende-se verificar as aproximações e distanciamentos desses modos de contagem de acordo com cada família linguística. Espera-se que com a reunião desses trabalhos e a identificação dos modos de contagem um material de fácil acesso seja organização para professores interessados em Etnomatemática e que este material possa ser útil em aulas de matemática para a Educação Básica e para as pesquisas em Etnomatemática do Brasil.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Matheus Moreira da Silva - Integrante / José Pedro Machado Ribeiro - Integrante / Ana Paula Purcina Baumann - Coordenador.

  • 2018 - Atual

    Etnomatemática e as vulnerabilidades nas relações comerciais indígenas: a lógica do capital e a Constituição Federal de 1988, Descrição: Uma conscientização convergente relativa às causas sociais brasileiras e, em particular, às causas comerciais indígenas, tem ficado cada dia mais, evidenciada ? e tem sido eticamente exigida ?, por preocupações nacionais e internacionais de ordem política e educacional acerca das marginalizações a que foram submetidos os povos indígenas pelo mundo. Em meios aos dissensos e aos dilemas em torno da diversidade cultural no Brasil. Nesse cenário, mobiliza-se a viabilidade e o direito da proteção e valorização das relações comerciais indígenas. Diante esse debate, a emancipação dos povos indígenas como seres colonizados, é uma discussão cada vez mais frequente em cursos de formação intercultural. No que tange à dinâmica de formação de professores indígenas, aliada a discussão acima, e que possa ir ao encontro das particularidades culturais de cada grupo étnico, situados em um mundo tecnológico moderno, propomo-nos, nesta investigação identificar de que modo o curso de Educação Intercultural Indígena da UFG contribui para a conscientização (e a ação) crítica do estudante indígena em formação no que tange às relações comerciais e à lógica do capital que cotidianamente interferem no equilíbrio sociocultural de suas comunidades. Para isso, o referencial teórico e metodológico escolhido para essa investigação é a Interculturalidade Crítica pela perspectiva da dimensão teórica da Etnomatemática. Deste modo, este trabalho aborda a questão indígena no Brasil, a partir de uma perspectiva crítica do capitalismo e da política, partindo de estudos etnológicos para compreender os problemas enfrentados por esses povos. Sendo assim, a presente pesquisa possibilitar ao professor indígena, em formação, maior interação e liberdade frente a determinados padrões e ações de comportamentos genocídios que ocorreram (e ocorrem), diante ao pensamento ocidental, proporcionando-o conhecer as realidades outras e as influências da lógica do capital brasileira nos contextos indígenas, bem como possibilitar, inclusive, a valorização e o fortalecimento dos conhecimentos tradicionais e das relações comerciais dos povos indígenas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Matheus Moreira da Silva - Integrante / José Pedro Machado Ribeiro - Coordenador.

  • 2016 - 2018

    Etnomatemática e relações comerciais na formação de professores indígenas, Descrição: Entender o processo de subalternação e exploração das relações comerciais e da biodiversidade no contexto indígena, em face à influência ocidental, é perceber o processo de colonização do Brasil em 1500, além de sua organização estrutural. Este projeto traz reflexões sobre as relações comerciais tradicionais de algumas etnias indígenas à luz da Etnomatemática, no curso de Educação Intercultural da Universidade Federal de Goiás (UFG). O propósito central é verificar as contribuições do tema contextual ?Cultura e Comércio?, do curso de Educação Intercultural da UFG, referentes às relações comerciais praticadas pelos indígenas tanto no contexto tradicional quanto na sociedade envolvente. A partir das reflexões, percebemos que a Etnomatemática, num viés de formação, propicia ao professor indígena perceber as diferenças culturais e comerciais dentro e fora de seu contexto. Sabendo-se que o conhecimento e o comércio indígena receberam inúmeras influências das mais diversas civilizações no que tange à perda do patrimônio imaterial por meio da prática da biopirataria e de suas relações comerciais tradicionais; as ponderações aqui estabelecidas possibilitam aos povos indígenas uma maior liberdade e autonomia frente a determinados ?padrões? de comportamentos capacidade de lidar com as transformações econômicas provocadas pela cultura ocidental dominante.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (37) . , Integrantes: Matheus Moreira da Silva - Coordenador / José Pedro Machado Ribeiro - Integrante / Ana Paula Purcina Baumann - Integrante.

Histórico profissional

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Experiência profissional

2017 - Atual

Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática - UFG

Vínculo: Estágio Docência, Enquadramento Funcional: Estágio Supervisionado - Ensino Superior, Carga horária: 4

Outras informações:
Estágio docência realizado na disciplina Conhecimento e Diversidade Cultural vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática - UFG.

2017 - Atual

Núcleo Takinahaky de Formação Superior Indígena/UFG

Vínculo: Estágio Docência, Enquadramento Funcional: Estágio Supervisionado - Ensino Superior, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Estágio docência realizado nos temas contextuais da Ciência da Natureza e Matemática durante as etapas presenciais do curso de Educação Intercultural Indígena da UFG.

2012 - 2016

Universidade Federal de Goiás

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista do Programa de Educação Tutorial, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Bolsista do Programa de Educação Tutorial da Licenciatura em Matemática (PETMAT/UFG), subprojeto de Educação Matemática. Plano de Trabalho: Tutoria de Cálculo Diferencia e Integral I.

2018 - 2018

Master International School ? Unidade Faiçalville

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor Substituto, Carga horária: 16

2015 - 2015

CEPAE - Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação - UFG

Vínculo: Estagiário, Enquadramento Funcional: Estagiário - Departamento de Matemática, Carga horária: 8