Viviane Marques Miranda
Possui graduação em Letras - Língua Portuguesa pela Universidade Estácio de Sá - UNESA (2007), graduação em Pedagogia pela Universidade Nove de Julho - Uninove (2010) e graduação em Letras Libras pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná - Unioeste (2022) e pelo Centro Universitário ETEP (2025), com certificado de proficiência em Libras (Prolibras, 2009). Atualmente é mestranda do Programa de Mestrado Profissional em Letras da Universidade de São Paulo - USP, desenvolvendo pesquisa sobre o uso de anáforas em produções textuais de estudantes surdos, com enfoque no ensino de português escrito como segunda língua em contexto bilíngue. Concluiu a especialização em Educação: Métodos e Técnicas de Ensino pelo Instituto Federal de Roraima - IFRR (2025), além de possuir outras especializações em Educação Especial (Unesp, 2024), Atendimento Educacional Especializado (Ufersa, 2024), Ensino de Libras (UFPE, 2025; UniDOM, 2020), Neuropsicopedagogia (Faculdade Focus, 2023), Língua Portuguesa (Unicamp, 2013), Políticas de Promoção da Igualdade Racial na Escola (Unifesp, 2016) e Educação da Pessoa com Deficiência da Audiocomunicação (FMU, 2010). Realizou ainda formações de aperfeiçoamento em Transtorno do Espectro Autista (UFU, 2025), Produção e Prática de Recursos Didáticos Bilíngues (UFRGS, 2025), Práticas Educacionais Inclusivas para Altas Habilidades/Superdotação (UFU, 2025) e Educação de Surdos em Perspectiva Bilíngue (UFU, 2022). Atua principalmente nos seguintes temas: ensino de português como L2 para surdos, educação bilíngue português-libras, linguística textual, anáforas e práticas pedagógicas inclusivas para estudantes surdos. Atua em Escola Municipal de Educação Bilíngue para Surdos (EMEBS) desde 2011, com ensino de português L2 e de Libras L1 para estudantes surdos.
Informações coletadas do Lattes em 07/01/2026
Acadêmico
Formação acadêmica
Mestrado profissional em andamento em Mestrado Profissional em Letras
2024 - Atual
USP
Título: Acendendo a Imaginação: Análise da Coesão Referencial em Produções Textuais de Estudantes Surdos a partir do Conto ?A Menina Vendedora de Fósforos?, Ano de Obtenção:
Orientador: Ana Elvira Luciano Gebara
Palavras-chave: Ensino de Português Escrito como L2; Educação Bilíngue; Coesão Referencial; Linguística Textual.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.
Especialização em andamento em Educação Especial
2024 - Atual
Especialização em Educação: Métodos e Técnicas de Ensino
2024 - 2025
INSTITUTO FEDERAL DE RORAIMA
Título: Ensino de Português como Segunda Língua para Surdos: Uma Proposta de Sequência Didática para um 5º Ano a partir do conto "A menina e o espelho"
Especialização em Atendimento Educacional Especializado
2023 - 2024
Universidade Federal Rural do Semi-Árido
Título: A fábula no ensino de Libras L1 para alunos surdos no Ensino Fundamental II: uma proposta de Unidade Didática
Orientador: Francisco Ebson Gomes Sousa
Especialização em Neuropsicopedagogia Institucional
2022 - 2023
Faculdade Focus
Título: Sem monografia
Especialização em Políticas de Promoção da Igualdade Racial na Escol
2015 - 2016
Universidade Federal de São Paulo
Título: Surdez e Negritude: Identidades em Diálogo?
Especialização em Especialização em Língua Portuguesa
2011 - 2013
Universidade Estadual de Campinas
Título: Liga da Saúde e Ritmos - uma sequência didática com gênero anúncio publicitário
Orientador: Célia Cassiano
Especialização em Educação da Pessoa com Deficiência da Audiocomunic
2009 - 2010
Centro Universitário das Faculdades Metropolitanas Unidas
Título: Surdez e Identidade: existe uma cultura surda?
Orientador: Taís Ciboto
Aperfeiçoamento em andamento em Transtorno do Espectro Autista: saberes e práticas educacionais inclusivas
2025 - Atual
Aperfeiçoamento em andamento em Curso em Produção, Desenvolvimento e Prática de Recursos Didáticos Bilíngue
2025 - Atual
Aperfeiçoamento em andamento em Práticas educacionais inclusivas para estudantes com AH/SD
2024 - Atual
Aperfeiçoamento em Educação de Surdos em perspectiva bilíngue: teoria à prática de ensino
2022 - 2022
Universidade Federal de Uberlândia
Título: Sem monografia. Ano de finalização: 2022
Graduação em Letras - Língua Portuguesa
2005 - 2007
Universidade Estácio de Sá
Título: A Paixão Segundo GH: Travessia do Oposto ao Encontro da Identidade
Orientador: Cristina Torre
Formação complementar
2008 -
Libras. (Carga horária: 320h). , Divisão de Educação e Reabilitação dos Distúrbios da Comunicação da PUC-SP, DERDIC, Brasil.
2025 - 2025
Libras Intermediário. (Carga horária: 40h). , Instituto Federal de Mato Grosso do Sul, IFMS, Brasil.
2025 - 2025
Libras para interpretação. (Carga horária: 40h). , Instituto Federal Sul-Rio-Grandense, IFSUL, Brasil.
2025 - 2025
Didática. (Carga horária: 60h). , Instituto Federal Sul-Rio-Grandense, IFSUL, Brasil.
2025 - 2025
Escrita de sinais da Libras. (Carga horária: 20h). , Instituto Federal Sul-Rio-Grandense, IFSUL, Brasil.
2024 - 2025
Técnicas de interpretação da Libras. (Carga horária: 40h). , Instituto Federal Sul-Rio-Grandense, IFSUL, Brasil.
2024 - 2024
H5P - Atividades interativas para ambientes virtuais. (Carga horária: 30h). , Instituto Federal Sul-Rio-Grandense, IFSUL, Brasil.
2024 - 2024
H5P - Atividades interativas para ambientes virtuais. (Carga horária: 20h). , Colégio Pedro II, CP II, Brasil.
2024 - 2024
Libras para Professores. (Carga horária: 40h). , Instituto Federal Sul-Rio-Grandense, IFSUL, Brasil.
2024 - 2024
A Gramática da Libras e a Plataforma Multilíngue e Multimodal de Línguas de. (Carga horária: 4h). , USP, USP, Brasil.
2024 - 2024
Literatura. (Carga horária: 40h). , Instituto Federal Sul-Rio-Grandense, IFSUL, Brasil.
2024 - 2024
Cursos Online Abertos e Massivos: teoria e prática. (Carga horária: 30h). , Instituto Federal Sul-Rio-Grandense, IFSUL, Brasil.
2022 - 2022
Extensão universitária em Atendimento Educacional Especializado: Transtorno do Espectro Autista (TEA). (Carga horária: 90h). , Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação, SEMESP, Brasil.
2022 - 2022
Extensão universitária em Literatura Surda. (Carga horária: 90h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
2022 - 2022
Extensão universitária em Literatura Surda. (Carga horária: 90h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
2022 - 2022
Extensão universitária em AEE: Alfabetização com Abordagem Fônica para Estudantes com DA e Surdos Or. (Carga horária: 90h). , Diretoria de Educação Especial da SEMESP do MEC, DEE, Brasil.
2022 - 2022
Uso de Recursos Educacionais Digitais. (Carga horária: 60h). , Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação, SEB, Brasil.
2022 - 2022
Capacitação em Análise do Comportamento Aplicada (ABA) voltada ao TEA. (Carga horária: 20h). , Escola de Saúde Pública do Paraná - Centro Formador de Recursos Humanos, ESPP, Brasil.
2017 - 2017
Extensão universitária em Elementos Essenciais para o Exercício da Comunicação Não Violenta. (Carga horária: 12h). , APROFEM, APROFEM, Brasil.
2017 - 2017
Extensão universitária em O papel da educação diante da onda neoconservadora. (Carga horária: 4h). , Universidade Nove de Julho, UNINOVE, Brasil.
2017 - 2017
Diversidade e Gênero. (Carga horária: 20h). , APROFEM, APROFEM, Brasil.
2015 - 2016
Gênero e Diversidade na Escola. (Carga horária: 250h). , Universidade Federal do ABC, UFABC, Brasil.
2012 - 2012
Práticas Educacionais Inclusivas na área de DI. (Carga horária: 210h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
2011 - 2011
Atendimento Educacional Especializado. (Carga horária: 210h). , Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Espanhol
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Outros
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Áreas de atuação
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Organização de eventos
MIRANDA, V. M. . O ensino de português nas EMEBS de São Paulo. 2014. (Outro).
MIRANDA, V. M. . Libras - a língua do surdo brasileiro. 2010. (Outro).
Participação em eventos
III Seminário GEPEDTEC - Discurso, Tecnologias Digitais e Ensino: profissão docente e inovação.Coesão referencial: uma reflexão sobre as práticas de escrita de estudantes surdos. 2024. (Seminário).
Setembro surdo: vivências e experiências (FEUSP). 2024. (Encontro).
VI Simpósio Profletras - USP/ II Seminário Internacional Profletras - USP.Da ficção à realidade: ?A menina vendedora de fósforos? como inspiração para o ensino de português para surdos e a prática da cidadania. 2024. (Simpósio).
XIV Encontro de Pós-Graduandos em Estudos Discursivos (EPEDUSP. 2024. (Simpósio).
IV Seminário de Políticas Públicas: Gênero e Raça em Interlocução com a Área de Educação Especial. 2019. (Seminário).
Aula Magna "O papel da educação diante da onda neoconservadora". 2017. (Outra).
III Congresso de Gestão e Políticas Públicas da Escola Paulista de Política, Economia e Negócios da Universidade Federal de São Paulo. 2017. (Congresso).
II Seminário de educação especial; Educação de surdos e linguística. 2017. (Seminário).
II Simpósio de Educação Bilíngue para Surdos.Reflexão sobre Aplicação das Práticas Bilíngues em Sala de Aula. 2017. (Simpósio).
Jornada Freiriana. 2017. (Simpósio).
VI Congresso Brasileiro de Educação. Educação de Jovens e Adultos Surdos em uma Perspectiva Freiriana: Um Relato de Experiência. 2017. (Congresso).
XIX Encontro Nacional da ABRAPSO. 2017. (Congresso).
XX Congresso da APROFEM. 2017. (Congresso).
Apresentação do livro Sequência: nossa vida na rua ? Diálogo com a autora e perspectiva do trabalho literário em sala de aula. 2014. (Encontro).
Gramática: mito e realidade. 2014. (Encontro).
Predicação, Verificação e Sintagma Nominal. 2014. (Encontro).
O letramento de sujeitos típicos e atípicos: uma proposta de intervenção. 2013. (Encontro).
Os gêneros poéticos e a escola: reflexões e propostas. 2013. (Encontro).
O texto na aula de língua portuguesa. 2013. (Encontro).
Processos de referenciação: relações anafóricas (a recategorização de referentes) e relações dêiticas. 2013. (Encontro).
Conferência Nacional de Educação em Serra Negra ? Apeoesp. 2012. (Outra).
10° Concurso Brasileiro de Haicai Infanto-Juvenil (EMEE Anne Sullivan). 2011. (Outra).
Formação de Guia-Intérprete Empírico (Ahimsa). 2011. (Oficina).
18º Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia. Perfil do vocabulário em libras de crianças inseridas em uma escola infantil bilíngüe. 2010. (Congresso).
I Ciclo de Palestras sobre Inclusão da Pessoa com Deficiência da AACD. 2010. (Seminário).
I Encontro dos Surdos de Osasco.I Encontro dos Surdos de Osasco. 2010. (Encontro).
Palestra sobre Surdez e Implante Coclear c/ Maria Cecília de Moura.Palestra sobre Surdez e Implante Coclear c/ Maria Cecília de Moura. 2010. (Outra).
I Ciclo de Palestras: Aspectos da Surdez - Libras, Cultura e Política.I Ciclo de Palestras: Aspectos da Surdez - Libras, Cultura e Política. 2009. (Outra).
II Congresso Nacional De Inclusão Do Negro Surdo. II Congresso Nacional De Inclusão Do Negro Surdo. 2009. (Congresso).
III Seminário Comunicação Sem Barreiras - Superando Desafios.III Seminário Comunicação Sem Barreiras - Superando Desafios. 2009. (Seminário).
Prolibras - Exame Nacional de Proficiência em Libras. 2009. (Outra).
Seminário Educação Para Todos: Uma Agenda Positiva.Seminário Educação Para Todos: Uma Agenda Positiva. 2009. (Seminário).
1º Colóquio de Educação Inclusiva.1º Colóquio Sobre Educação Inclusiva. 2008. (Seminário).
As relações de consumo e os direitos da pessoa com deficiência. As relações de consumo e os direitos da pessoa com deficiência. 2008. (Congresso).
Encontro da Semana Nacional da Surdez. Encontro da Semana Nacional da Surdez. 2008. (Congresso).
Inclusão Social Negro Surdo.Inclusão Social Negro Surdo. 2008. (Seminário).
Participação em bancas
MIRANDA, V. M.. A importância do livro didático de Português no Ensino Fundamental II - 7° ano. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Língua Portuguesa) - Faculdade Sumaré.
MIRANDA, V. M.. R. Ciccitti, M. R. de Macedo, M. Vasconcelos.O Quinze e Vidas Secas. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Língua Portuguesa) - Faculdade Sumaré.
MIRANDA, V. M.. P. P.; Falco, H.O. B.; Santos, J.; Neto, S. C R.Um Brasil, Vários Falares!. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Língua Portuguesa) - Faculdade Sumaré.
Produções bibliográficas
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MIRANDA, V. M. . A fábula no ensino de Libras como L1 para alunos surdos nas séries finais do Ensino Fundamental: uma proposta de unidade didática. CADERNOS DE PÓS-GRADUAÇÃO , v. v. 24, p. p. 96-112, 2025.
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MIRANDA, V. M. . Surdez com recorte racial: estado da arte no Brasil de 2012-2017. REVISTA EDUCAÇÃO ESPECIAL , v. 32, p. 1-22, 2019.
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MIRANDA, V. M. ; RESENDE, D. L. . ACESSIBILIDADE LINGUÍSTICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS SURDOS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA. INVENTÁRIO (UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA. ONLINE) , v. 22, p. 157-168, 2018.
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MIRANDA, V. M. . Reinventando Paulo Freire na educação de jovens e adultos surdos: um relato de experiência. CADERNOS DE PÓS-GRADUAÇÃO , v. 16, p. 136-162, 2017.
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MIRANDA, V. M. . Surdez e racialidade: identidades em diálogo no espaço escolar?. Revista da Fundarte , v. 33, p. 39-69, 2017.
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MIRANDA, V. M. . DesenCantos. 1. ed. São Bernardo do Campo: O Artífice Editorial, 2007. v. 200. 136p .
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MIRANDA, V. M. . Surdez e Identidade: Existe uma Cultura Surda?. Caderno Acadêmico - Série 2, Rio de Janeiro, p. 8 - 37, 05 jul. 2010.
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MIRANDA, V. M. . SURDEZ E RACIALIDADE: IDENTIDADES EM DIÁLOGO NO ESPAÇO ESCOLAR?. REVISTA DA FUNDARTE , 2017.
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MIRANDA, V. M. . Educação de Jovens e Adultos Surdos em uma Perspectiva Freiriana: um Relato de Experiência. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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MIRANDA, V. M. . Surdez com Recorte Racial: Estado da Arte no Brasil de 2002-2017. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MIRANDA, V. M. . Reinventando Paulo Freire na Educação de Jovens e Adultos Surdos. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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MIRANDA, V. M. . II SIMPÓSIO DE EDUCAÇÃO BILÍNGUE PARA SURDOS - REFLEXÃO SOBRE AS PRÁTICAS BILÍNGUES EM SALA DE AULA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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GOMES, I. ; MIRANDA, V. M. ; ALVES JUNIOR, H. B. ; FERREIRA, J. R. ; GOMES, F. F. ; JACOB, D. C. ; MILANI, R. M. ; MOREIRA, T. P. J. ; NASCIMENTO, J. L. ; OLIVEIRA, L. M. . PERFIL DO VOCABULÁRIO EM LIBRAS DE CRIANÇAS INSERIDAS EM UMA ESCOLA INFANTIL BILINGUE. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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MIRANDA, V. M. . Análise de parte da sequência didática de língua portuguesa proposta no caderno do aluno 7ª/8º do material da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo à luz da teoria dos gêneros e dos PCNs 2014 (Artigo).
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MIRANDA, V. M. . Como construir leitores capazes de autoria? O papel da escola na produção e legitimação de gestos de leitura e práticas de autoria 2012 (Artigo).
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MIRANDA, V. M. . Como aproximar as culturas da juventude da cultura patrimonial da escola. 2012 (Artigo).
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MIRANDA, V. M. . Samwaad ? Rua do Encontro: análise de três cenas à luz dos conceitos de função-autor, efeito-leitor e efeitos de sentido 2012 (Artigo).
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MIRANDA, V. M. . Alguns desafios que a vida contemporânea coloca para as práticas de ensino-aprendizagem de língua portuguesa. 2012 (Artigo).
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MIRANDA, V. M. . Como e por que o ensino de língua portuguesa no Brasil passa de beletrista a procedimental 2012 (Artigo).
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MIRANDA, V. M. . O ensino de português: origens das práticas e necessidades dos alunos hoje 2012 (Artigo).
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MIRANDA, V. M. . Ao motivar o aluno a refletir produtivamente sobre a linguagem, as práticas desenvolvidas pelo professor devem ser ancoradas numa língua real ou numa língua idealizada? 2012 (Artigo).
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MIRANDA, V. M. . O que faz uma aula mais ou menos interativa, com ou sem computador? 2012 (Artigo).
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MIRANDA, V. M. . Qual a utilidade do conceito de gramática internalizada em âmbito escolar? 2012 (Artigo).
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MIRANDA, V. M. . Dolz e Schneuwly e a proposta curricular do estado de São Paulo: comparando propostas curriculares 2012 (Artigo).
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MIRANDA, V. M. . Funcionamento discursivo do gênero ?notícia?: trabalho em sala de aula na disciplina de língua portuguesa 2012 (Artigo).
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MIRANDA, V. M. . Liga da Saúde e Ritmos: uma sequência didática com gêneros da esfera publicitária 2012 (Artigo e Sequência Didática).
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MIRANDA, V. M. . Gêneros orais ? uma sequência didática com exposição oral e debate 2012 (Artigo).
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MIRANDA, V. M. . Surdez e Identidade: existe uma cultura surda?. Petrópolis: Arara Azul, 2010 (TCC).
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MIRANDA, V. M. . O ser e a linguagem em A Paixão Segundo GH: travessia do dizível ao indizível pela via-crúcis da linguagem 2007 (TCC).
Prêmios
2017
3º Lugar na 12ª Edição do Prêmio Paulo Freire de Qualidade de Ensino Municipal, Prefeitura Municipal de São Paulo.
2016
Menção Honrosa na 11ª edição do Prêmio Paulo Freire de Qualidade de Ensino Municipal, Prefeitura Municipal de São Paulo.
Histórico profissional
Experiência profissional
2011 - 2015
EE Carlos AyresVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: efetiva, Carga horária: 14
2011 - 2012
EMEBS Anne SullivanVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: efetiva, Carga horária: 25
2009 - 2011
Associação Suíço-Brasileira de Ajuda à CriançaVínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 40
Outras informações:
Educação Infantil Bilíngue para Surdos
2015 - Atual
EMEBS Anne SullivanVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: JEIF, Carga horária: 40
2018 - 2019
CIEJA Campo LimpoVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 25
Outras informações:
EJA para Surdos
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