Léia Gonçalves Gurgel

Pós-doutorado

Formação complementar

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Orientou

Produções bibliográficas

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• GURGEL, L. G. . Desenvolvimento Infantil e Intervenção Precoce. Curitiba, 2020. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• NEPOMUCENO, R. ; GALLO, G. ; GURGEL, L. G. . Terapia Ocupacional em Educação Inclusiva. 2019. (Editoração/Livro).

Projetos de pesquisa

• 2016 - Atual

  A PSICOLOGIA POSITIVA E AUTORREGULAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM UNIVERSITÁRIOS INGRESSANTES E CONCLUINTES DE CURSOS SUPERIORES: UM ESTUDO TRANSCULTURAL ENTRE BRASIL E PORTUGAL, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Caroline Tozzi Reppold em 23/02/2017., Descrição: O projeto ora apresentado contempla a investigação de diversos construtos da Psicologia Positiva em uma amostra composta por estudantes universitários. A proposta deste projeto tem caráter inovador e possibilita, potencialmente, subsidiar futuras intervenções junto aos acadêmicos participantes. Tem como objetivo geral a avaliação de aspectos positivos de universitários, especialmente quanto à autorregulação da aprendizagem, autoeficácia, autoestima, otimismo, esperança e bem-estar.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Léia Gonçalves Gurgel - Integrante / Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Vanessa Kaiser - Integrante.

• 2016 - Atual

  AVALIAÇÃO DO IMPACTO DE PROGRAMA DE EDUCAÇÃO EMOCIONAL NO DESENVOLVIMENTO DE COMPORTAMENTOS PRÓ-SOCIAIS EM UNIVERSITÁRIOS, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Caroline Tozzi Reppold em 12/07/2017., Descrição: O presente projeto pretende investigar os impactos de programa de educação emocional baseado no Cultivating Emotional Balance em comportamentos pró-sociais (variáveis primárias - compaixão, autocompaixão e reconhecimento de expressões faciais) em estudantes de uma Universidade Federal do Sul do Brasil, todos da área da saúde. Como objetivos secundários, pretende-se investigar buscar evidências de validade para escala de compaixão (Santa Clara Brief Compassion Scale); observar os impactos do programa no desenvolvimento de mindfulness disposicional, na redução de sintomas de depressão, no aumento de afetos positivos e na satisfação com a vida; verificar a relação entre compaixão e autocompaixão; e comparar a relação entre satisfação com a vida e compaixão. Os instrumentos a serem utilizados são Escala de Autocompaixão, Questionário das Cinco Facetas de Mindfulness (FFMQ), Teste de reconhecimento de expressões faciais, A Lista de Afetos Positivos e Negativos (PANAS), Escala de Beck, SRQ 20 - Self-Report Questionnaire e Escala de Satisfação com a Vida. O experimento será dividido nas seguintes fases: seleção (divulgação, rastreamento e distribuição aleatória) e execução (pré-teste, intervenção, pós-teste e seguimento de três meses). Espera-se que o treinamento contribua para aumentar a compaixão, a autocompaixão e a habilidade de reconhecimento de expressões faciais e o índice de satisfação com a vida, assim como favoreça a redução de sintomas relacionados a estresse e depressão.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Léia Gonçalves Gurgel - Integrante / Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Eduarda Marchetti - Integrante.

• 2016 - Atual

  ELABORAÇÃO, VALIDAÇÃO E NORMATIZAÇÃO DE UMA BATERIA DE AVALIAÇÃO MULTIDISCIPLINAR INFANTIL, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Caroline Tozzi Reppold em 09/05/2017., Descrição: O presente projeto tem como objetivo elaborar, validar e normatizar uma bateria de instrumentos composta por escalas destinadas à avaliação das habilidades do processo de escolarização inicial de crianças entre 05 e 10 anos de idade. Para tanto, cada escala elaborada terá a finalidade de avaliar, de forma independente e dimensional, construtos relativos a três diferentes áreas do desenvolvimento infantil: linguagem, funções executivas e funções motoras. O propósito principal desta pesquisa será a de atender uma das demandas da área da saúde, a disponibilidade de instrumentos qualificados que contribuam na prática clínica e auxiliem no direcionamento de investigações diagnósticas e forneçam aos pesquisadores novos recursos metodológicos para o estudo da população infantil em idade escolar. A relevância do tema se dá pela necessidade na intervenção clínica e na prática da pesquisa, sobretudo, no que se refere à observação dos prejuízos que a escassez de medidas validadas e normatizadas implica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Léia Gonçalves Gurgel - Integrante / Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Flávia Amaral Machado - Integrante.

• 2015 - 2018

  Avaliação em Fonoaudiologia e qualidade dos instrumentos de avaliação: caracterização do conhecimento dos profissionais e estudantes, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Caroline Tozzi Reppold em 09/02/2019., Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Léia Gonçalves Gurgel - Integrante / Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Vanessa Kaiser - Integrante / Bianca Alves Zambelli - Integrante.

• 2015 - Atual

  Perfil Fonoaudiológico de Indivíduos Tabagistas, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Léia Gonçalves Gurgel - Integrante / Deisi Cristina Gollo Marques Vidor - Coordenador / Gabriela Buffon - Integrante.

• 2014 - Atual

  Avaliação da promoção da autorregulação para o autocuidado em saúde: estudo no contexto do Programa Saúde na Escola no Rio Grande do Sul/Brasil, Descrição: Este estudo se situa no campo da promoção da autorregulação para a saúde entre escolares. Este estudo inscreve-se no âmbito das atividades do Sistema Único de Saúde (SUS) que assegura o dever do Estado de garantir a saúde, por meio da formulação e execução de políticas econômicas e sociais que visem à redução de riscos de doenças e de outros agravos. Neste sentido, assegura o acesso universal e igualitário às ações e aos serviços para a sua promoção, proteção e recuperação e contando com a escola como lócus privilegiado para as ações de promoção à saúde, formação de cidadãos saudáveis e multiplicadores de tais ações. Trata-se de um estudo multi-métodos que pretende: i. realizar e avaliar um programa de formação no âmbito da Educação Permanente em Saúde na temática ?autocuidado em saúde? em atividades relacionadas ao Programa Saúde na Escola, no município de Sapucaia do Sul-RS; ii. analisar a eficácia de ações de educação em saúde dentro do programa PSE para promover a autorregulação e autoeficácia para o autocuidado em saúde em escolares de 5º ano da Educação Básica. Para concretizar as ações descritas neste projeto, o estudo objetiva a elaboração de uma proposta ampla e inovadora de materiais didáticos (ex., ebook e jogos digitais). Estes materiais serão construídos para a intervenção e pesquisa a partir da temática do autocuidado em saúde. A eficácia do programa de intervenção com os alunos seguirá um desenho de pre-post de medidas repetidas, utilizando os questionários de disponibilidade, preferências e questionário alimentar do dia anterior; um questionário de crenças, influências e atitudes para a saúde; um questionário de conhecimento declarativo sobre alimentação saudável e saúde bucal; uma escala de autorregulação para a saúde e uma escala de autoeficácia para a saúde e outros como diários de campo, para captar a evolução do comportamento dos alunos ao longo do projeto. Todos os instrumentos serão validados para o contexto brasileiro em outro estudo a parte e utilizados neste projeto. O estudo será desenvolvido nos anos de 2015 a 2018, no município de Sapucaia do Sul-RS. O projeto será desenvolvido por integrantes do Grupo de Pesquisa Cadastrado no CNPq - Estudos em Educação e Saúde, Liderado pela Profa. Dra. Cleidilene Ramos Magalhães e contará com a participação do Professor Dr. Pedro Rosário, um especialista nos processos de autorregulação, contemplado como Professor Visitante Especial, pelo Programa Ciência Sem Fronteiras no Edital 09/2014 da CAPES. Projeto aprovado pelo CEP UFCSPA em julho de 2015, sob o Parecer 1.151.220... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Léia Gonçalves Gurgel - Coordenador / Caroline Tozzi Reppold - Integrante / Pedro José Sales Luís da Fonseca Rosário - Integrante / Alexandre do Nascimento Almeida - Integrante / Luciana Bisio Mattos - Integrante / Cleidilene Ramos Magalhães - Integrante.

• 2014 - Atual

  Qualidade de vida, bem-estar e estresse de profissionais especializados no tratamento do câncer, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Caroline Tozzi Reppold em 19/09/2014., Descrição: Atualmente as investigações, especialmente no âmbito da Psicologia Positiva, tem focado os efeitos do trabalho ou sua ausência e sobre o bem- estar psicológico do trabalhador. Isso porque o trabalho,como visto anteriormente no presente projeto, historicamente exerce um papel relevante para a saúde mental do homem. Objetiva-se com este trabalho verificar aspectos relacionados ao estresse, satisfação de vida, qualidade de vida, bem-estar subjetivo, otimismo e esperança de profissionais que atuam na área oncológica, e verificar os efeitos de uma breve intervenção psicológica em profissionais que atuam na área da saúde. A amostra desta pesquisa será constituída por 60 profissionais da saúde que trabalham na área oncológica, escolhidos por conveniência em uma clínica especializada no tratamento integral do câncer, de Porto Alegre. Serão utilizados nesta pesquisa, a fim de avaliar os aspectos supracitados, os seguintes instrumentos: Escala de Estresse no Trabalho, Escala de Satisfação de Vida (ESV), Escala de avaliação de afetos negativos (AN) e afetos positivos (AP), Teste para avaliar otimismo (LOT-R), Escala de Esperança Disposicional, Questionário de Qualidade de Vida no Trabalho (CESQT) e Instrumento de Avaliação de Qualidade de Vida (WHOQOL - 1998). A pesquisa será realizada em três etapas: pré-intervenção,intervenção e pós-intervenção. As respostas aos testes serão corrigidas e pontuadas por um mesmo avaliador.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Léia Gonçalves Gurgel - Integrante / Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Camila Maders Fonseca - Integrante.

• 2013 - 2015

  Evidências de validade de critério do Teste Informatizado e Dinâmico de escrita - TIDE, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Caroline Tozzi Reppold em 12/07/2017., Descrição: A aquisição e o desenvolvimento da linguagem escrita envolvem fatores neuropsicológicos, motores, ambientais e sócio-emocionais. Com a finalidade de avaliar aspectos da aprendizagem da criança no âmbito psicoeducacional tem-se o método da avaliação assistida ou dinâmica. Nesse contexto, o Teste Informatizado e Dinâmico de Escrita ? TIDE objetiva de avaliar o desempenho das crianças e adolescentes em linguagem escrita por meio da elaboração de um texto e possibilidade de revisão do mesmo. Este instrumento foi elaborado para indivíduos pertencentes aos últimos anos do Ensino Fundamental, em contexto de aprendizagem mediada. Desta forma, a presente pesquisa tem o objetivo de verificar evidências de validade de critério para o Teste Informatizado e Dinâmico de Escrita ? TIDE, e sua relação com a compreensão verbal, o stress infantil, o autoconceito infanto-juvenil e o desempenho escolar. Participarão desta pesquisa 300 crianças e adolescentes de 11 a 14 anos, estudantes de escolas da rede pública e privada de Porto Alegre. A bateria de testes a ser utilizada é composta por: subtestes Informação, Vocabulário e Compreensão do WISC ? III, Escala de Autoconceito Infanto-Juvenil, Escala de Stress Infantil e Teste de Desempenho Escolar. A aplicação será composta por três etapas: a primeira ocorrerá coletivamente para aplicação dos testes de uso coletivo; a segunda em uma sala reservada para aplicação dos testes de uso individual; e a terceira etapa ocorrerá em laboratórios de informática, para aplicação do teste informatizado. As respostas coletadas serão corrigidas e analisadas pelo mesmo pesquisador. Os resultados serão verificados por meio da análise de correlação de Pearson ou Spearman, conforme a distribuição da normalidade, entre os resultados do TIDE e dos demais testes aplicados. Esta pesquisa contará com a autorização prévia das instituições de ensino e dos pais, além da anuência das crianças, não trazendo qualquer tipo de risco aos participantes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Léia Gonçalves Gurgel - Integrante / Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Livia Padilha Teixeira - Integrante.

• 2013 - Atual

  Teste Informatizado e Dinâmico de Escrita ? TIDE: Evidências de validade pela Teoria Psicometria Clássica e Teoria de Resposta ao Item, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Caroline Tozzi Reppold em 13/05/2013., Descrição: A compreensão dos processos de desenvolvimento da escrita é essencial e são escassos os estudos que focalizam os fatores subjacentes às dificuldades na aprendizagem da leitura e da escrita. A avaliação assistida apresenta-se como um método adequado para avaliação dos aspectos de escrita em âmbito escolar. Para tanto, o Teste Informatizado e Dinâmico de Escrita foi desenvolvido com o objetivo de avaliar o potencial de aprendizagem na área de produção de textos escritos narrativos de estudantes do ensino fundamental. O objetivo do presente estudo é realizar a validação do Teste Informatizado e Dinâmico de Escrita ? TIDE com base na Teoria de Resposta ao Item (TRI) e na Teoria Psicométrica Clássica baseada no conteúdo, na estrutura interna, no processo de resposta, em critérios externos (idade e escolaridade) e suas relações com escrita e velocidade de processamento, atenção, planejamento e sequência temporal, ortografia e estratégias de aprendizagem. A amostra desta pesquisa será constituída por 300 sujeitos escolhidos por conveniência, em escolas da rede pública e particular de ensino da cidade de Porto Alegre. Serão utilizados os seguintes testes: Teste Informatizado e Dinâmico de Escrita, subtestes Códigos, Procurar símbolos, Dígitos e Arranjo de figuras do WISC-III, Trilhas Coloridas, Ditado Balanceado de Moojen e a Escala de Avaliação das Estratégias de Aprendizagem para o Ensino Fundamental. A aplicação será dividida em dois momentos. A primeira etapa ser realizada num laboratório de informática e segunda parte deverá ser realizada em outra sala silente. As respostas aos testes serão corrigidas e pontuadas por um mesmo avaliador. A análise dos itens da escala, em relação à dimensionalidade, ao ajuste, calibração e função de informação, será feita pelo Modelo de Rasch, além de análises fatoriais exploratórias e cálculo do Alpha de Crombach, análise de teste t quanto ao desempenho por idade e escolaridade, e comparações por meio de correlação de Pearson ou Spearman. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Léia Gonçalves Gurgel - Integrante / Caroline Tozzi Reppold - Coordenador.

• 2012 - 2013

  Caracterização de aspectos acústico-auditivos e de qualidade de vida e voz em um grupo de pacientes, Descrição: Caracterizar os aspectos acústico-auditivos e de qualidade de vida e estresse de um grupo de pacientes atendidos no serviço de Otorrinolaringologia (ORL) e Voz do Ambulatório de ORL do Hospital Santa Casa de Porto Alegre. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Léia Gonçalves Gurgel - Integrante / Mauriceia Cassol - Coordenador / Raquel Vieira - Integrante.

• 2011 - 2014

  Validação concorrente e convergente da Bateria Informatizada de Linguagem Oral - BILO, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Léia Gonçalves Gurgel - Integrante / Caroline Tozzi Reppold - Coordenador.

• 2010 - 2010

  Construção e Validação da Bateria Informatizada de Linguagem Oral (BILO), Descrição: Projeto de aplicação e validação da Bateria Informatizada de Linguagem Oral (BILO) em crianças de escolas da rede de ensino de Porto Alegre.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Léia Gonçalves Gurgel - Integrante / Caroline Tozzi Reppold - Coordenador.

• 2010 - 2010

  Ocorrência de manifestações psicológicas em indivíduos atendidos no ambulatório de otoneurologia do Mãe de Deus Center em Porto Alegre, Descrição: Realização de estudo clínico retrospectivo que pretende verificar a ocorrência de manifestações psicológicas através da associação entre resultados do exame vestibular, queixa psicológica e uso de medicamentos psiquiátricos em indivíduos atendidos de janeiro a dezembro de 2009 no serviço de audiologia ? ambulatório de otoneurologia do Mãe de Deus Center em Porto Alegre.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Léia Gonçalves Gurgel - Integrante / Caroline Tozzi Reppold - Integrante / Cristina Loureiro Chaves Soldera - Coordenador / Michelle Dourado Ramos - Integrante.

• 2008 - 2010

  Avaliação neuropsicológica de adultos, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Caroline Tozzi Reppold em 14/07/2017., Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Léia Gonçalves Gurgel - Integrante / Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Rochele Paz Fonseca - Integrante.

• 2008 - 2008

  Programa de Iniciação a docência - Psicologia Geral, Descrição: O projeto proposto visa a elaboração de novas ferramentas de ensino no campo de intersecção entre a Psicologia e a Fonoaudiologia. Têm como finalidade última divulgar a articulação existente entre o campo da saúde mental e da Fonoaudiologia e fomentar a prática de trabalhos interdisciplinares na comunidade acadêmica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Léia Gonçalves Gurgel - Integrante / Mauriceia Cassol - Integrante / Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Cecília Pereira Almada - Integrante.

Prêmios