SAMILA JACINTO

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• ZAPATEIRO, G. A. ; FIGUEIREDO, M. C. ; ROCHA, Z. F. D. C. ; JACINTO, S. . PERCEPÇÃO DE LICENCIANDOS EM QUÍMICA SOBRE O ENSINO DE RADIOATIVIDADE A PARTIR DA HISTÓRIA DA CIÊNCIA. ARETÉ (MANAUS) , v. 12, p. 156-167, 2019.

• JACINTO, S. ; ROCHA, Z. F. D. C. ; FIGUEIREDO, M. C. . USABILIDADE DE UMA WEBQUEST PARA O ENSINO DE PROPRIEDADES COLIGATIVAS. REVISTA DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS E MATEMÁTICA , v. 8, p. 90-104, 2018.

• JACINTO, S. ; ROCHA, Z. F. D. C. ; STEVANATO, A. . Água Preservar Para Não Faltar Unidade Didática para o Ensino de Química. 1. ed. Letónia, União Europeia: NEA - Novas Edições Acadêmicas, 2018. 43p .

• Jacinto, Samila ; Zapateiro, Gean Aparecido ; Rocha, Zenaide de Fátima Dante Correia ; Figueiredo, Marcia Camilo . Concepção de uma turma de licenciandos em química sobre as metodologias de ensino e suas contribuições na formação inicial. Série Educar- Volume 16 Ensino Superior. 1ed.Belo Horizonte: Editora Poisson, 2020, v. 16, p. 20-25.

• jacinto, samila ; ROCHA, Z. F. D. C. . Uma Abordagem Do Tema Biocombustíveis No Ensino De Química Orgânica. In: Maria Aparecida Bologna Soares de Andrade; Zenaide de Fátima Dante Correia Rocha. (Org.). Propostas Didáticas Inovadoras recursos e estratégias para o ensino de ciências. 22ed.curitiba: Editorada UTFPR, 2019, v. 1, p. 141-175.

• JACINTO, S. ; ROCHA, Z. F. D. C. . A PROPOSTA DE UMA WEBQUEST COMO FERRAMENTA PARA O ENSINO DE QUÍMICA. In: Congresso Internacional de Ensino (CONIEN), 2017, Cornélio Procópio. ANAIS DO I CONGRESSO INTERNACIONAL DE ENSINO DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO NORTE DO PARANÁ, 2017. v. 1. p. 169-183.

• JACINTO, S. ; ROCHA, Z. F. D. C. ; STEVANATO, A. . Contribuições de uma Unidade Didática para o Ensino de Química na Perspectiva CTS.. In: III Simpósio de Ensino, Linguagens e suas Tecnologias, 2016, Londrina. Tecnologia, Pesquisa e Ensino, 2016. v. 1. p. 98.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2017 - Atual

  ENSINO DE CIÊNCIAS POR INVESTIGAÇÃO NAS OFICINAS PEDAGÓGICAS: CONTRIBUIÇÕES PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES, Descrição: O presente projeto refere-se a um estudo qualitativo de característica analítica, bibliográfica e descritiva, onde os dados serão recolhidos por meio de questionário, com registros escritos pelos professores. Será realizado um período de trabalho junto aos esses docentes sobre as atividades investigativas e aplicação das ações junto a seus alunos, seguindo critérios de observação e coleta de dados, servindo de comparação entre os referenciais teóricos, a prática e o resultado das ações prestadas junto aos professores e alunos. O trabalho será feito junto aos professores das escolas municipais de Educação Integral de Londrina, por meio de encontros presenciais e atividades complementares. O trabalho com os professores incluirá os momentos pedagógicos do ensino de Ciências por investigação sobre o estudo da realidade, proposição do problema, levantamento de hipóteses, atividades pedagógicas, aplicação do conhecimento e apresentação do trabalho investigativo. Esses momentos serão estruturados pelos pesquisadores, Professor/Formador do curso e terá por base teórica as propostas de: National Research Council - NRC (1996; 2000); Campos e Nigro (1999); Delizoicov, Angoti e Pernambuco (2002); Azevedo (2004); Gasparin (2005) e Carvalho (2013). Serão trabalhados também os conteúdos de Ciências, sobre o estudo dos vegetais e ambiente, com intuito de proporcionar a reflexão de questões críticas envolvendo a sustentabilidade, e ainda contribuir para a formação socioambiental de todos os envolvidos. Acredita-se que esta pesquisa contribua para a identificação das dificuldades e experiências de sucesso do professor no processo de ensino-aprendizagem, por meio de atividades investigativas nas oficinas pedagógicas, a fim de obter informações importantes para a formação inicial e continuada do professor do ensino fundamental dos anos iniciais e a elaboração de um produto educacional. Espera-se que tais ações possam contribuir para a realização de atividades investigativas no ensino de Ciências nas oficinas pedagógicas, consideradas relevantes pela perspectiva de se obter um retrato da realidade mediante a observação do fazer pedagógico do professor que trabalha com atividades investigativas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado profissional: (4) . , Integrantes: Samila Jacinto - Integrante / Zenaide de Fátima Dante Correia Rocha - Coordenador / Alcides Goya - Integrante / Gisele Palermo Schurch - Integrante / Linimar Aguiar Fernandes - Integrante / Maria Regina da Costa Sperandio - Integrante / Paulo Sérgio de Camargo Filho - Integrante / Thyara Fortunato Alencar Nunes - Integrante / Lucas Henrique dos Santos - Integrante / Marlon Pegoraro - Integrante / Maria Cristina De Lima Rosa - Integrante / João Paulo Camargo de Lima - Integrante.

• 2015 - Atual

  FORMAÇÃO DE PROFESSORES E RECURSOS DIDÁTICOS NO ENSINO, Descrição: Investiga o processo de ensino e aprendizagem em ciências e matemática no Ensino Fundamental e Médio a partir da produção e aplicação de um produto educacional. Viabiliza a divulgação de recursos didáticos implementados na prática educativa com o objetivo de qualificar a aprendizagem de conceitos científicos. Outro objetivo é de aprimorar tecnologias no ensino de ciências e matemática utilizando diversos instrumentos didáticos, que potencializem a aprendizagem de conhecimentos físicos, químicos, biológicos e matemáticos visando o processo de alfabetização científica. Propõe um trabalho integrado entre ensino e pesquisa, no qual o grupo de pesquisadores passa a ter a função de apoiar e instigar, ou seja, de sustentar os profissionais da educação em sua prática pedagógica vinculada à pesquisa. A investigação passa a ser concebida como um processo de parceria entre profissionais da educação e pesquisadores, da qual resulta a aprendizagem dos estudantes. Os resultados têm contribuído para a melhoria do processo de formação continuada dos profissionais da educação, no sentido de conquistarem autonomia em seu fazer pedagógico, especialmente no ensino e aprendizagem de Ciências e Matemática, cujo foco é o domínio dos conhecimentos científicos e tecnológicos como parte do processo de Alfabetização Científica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (1) / Mestrado profissional: (6) . , Integrantes: Samila Jacinto - Integrante / Zenaide de Fátima Dante Correia Rocha - Coordenador / Alcides Goya - Integrante / Gisele Palermo Schurch - Integrante / Linimar Aguiar Fernandes - Integrante / Paulo Sérgio de Camargo Filho - Integrante / Thyara Fortunato Alencar Nunes - Integrante / Marlon Pegoraro - Integrante / Eziquiel Martiniano - Integrante / Mário Cézar Alves Ferreira - Integrante / JULIANA YPORTI DE SENA - Integrante / Ana Raquel Storti - Integrante / João Paulo Camargo de Lima - Integrante / Maria Regina Sperandio - Integrante / Helen Cristina dos Santos - Integrante.

• 2011 - Atual

  Educação Aplicada à Ciência, Descrição: Este projeto tem a intenção de investigar o processo de ensino e aprendizagem em ciências no Ensino Fundamental e Médio. A partir do estudo dos fundamentos teórico-metodológicos contemporâneos do ensino de ciências pretende intervir na realidade de sala de aula com o intuito de implementar o processo educativo. Especificamente, pretende aprimorar tecnologias no ensino de ciências utilizando diversos instrumentos didáticos que potencializem a aprendizagem de conhecimentos físicos, químicos, biológicos e geológicos visando o processo de alfabetização científica. A intenção é refletir sobre a prática docente no sentido de analisar as tendências atuais no ensino de Ciências e suas implicações no processo de aprendizagem de conceitos científicos. Os profissionais da educação terão a oportunidade de investigarem sua própria prática junto ao grupo de pesquisadores que os acompanhará durante esse processo. As contribuições para a área advêm da manutenção de um trabalho de ensino e pesquisa em colaboração, cuja meta é discutir crítica e analiticamente a própria prática, com o intuito de promover a formação inicial e continuada de professores e, conseqüentemente, a melhoria do processo de alfabetização científica. Nesse viés de ensino e pesquisa, o grupo de pesquisadores tem a função de apoiar e sustentar a pesquisa da própria prática dos sujeitos envolvidos, instigando e orientando-os frente às vicissitudes da ação pedagógica. Os dados serão obtidos pelo envolvimento dos estudantes em situações didáticas de ensino de ciências, por meio de registros e ações que veiculem a aprendizagem do conhecimento científico trabalhado. A coleta dos dados dar-se-á mediante vídeo gravações das aulas, diários de investigação escritos pelos professores-pesquisadores e memoriais dos sujeitos envolvidos no processo. A pesquisa contribui, ainda, para a melhoria do processo de formação continuada dos profissionais da educação, no sentido de conquistarem autonomia em seu fazer pedagógico.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (2) / Mestrado profissional: (14) . , Integrantes: Samila Jacinto - Integrante / Zenaide de Fátima Dante Correia Rocha - Coordenador / Alcides Goya - Integrante / Paulo Sérgio de Camargo Filho - Integrante / Maria Cristina De Lima Rosa - Integrante / Eziquiel Martiniano - Integrante / Mário Cézar Alves Ferreira - Integrante / JULIANA YPORTI DE SENA - Integrante / Mariana Aparecida Bologna Soares de Andrade - Integrante / Katya Regina de Freitas - Integrante / Márcia Camilo Figueiredo - Integrante / Gilberto Chudzik - Integrante / Cristiane Beatriz Dal Bosco Rezzadori - Integrante / Marilane de Jesus Ferreira - Integrante / Dilza da Silva Almeida - Integrante / Edno Mariano dos Santos - - Integrante / Tamires Bartazar Araújo - Integrante / João Paulo Camargo de Lima - Integrante / Thalita Gabriela Comar Charallo - Integrante.

Prêmios