Alvanize Valente Fernandes Ferenc

Pós-doutora pela FPCE da Universidade do Porto, Portugal (2020) e pela FaE/UFMG (2014); Atualmente é Professora Associada 4 da Universidade Federal de Viçosa. Doutora em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (2005), com estágio de Doutoramento na Universidade do Porto, Portugal. Mestra em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (1995); Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Viçosa (1992). Coordenadora do Programa de Pós- Graduação em Educação- PPGE/UFV; co-editora da Revista Educação em Perspectiva desse mesmo Programa; coordenou o Pacto pelo Fortalecimento do Ensino Médio- UFV/ SEB/MEC/ SEDUC; foi presidente da Comissão de Pesquisa do Departamento de Educação UFV; Líder do Grupo de Pesquisa: Formação do Educador e Práticas Educativas- FORMEPE. Tem experiência na Educação Básica; foi Tutora do Grupo PET Educação, da UFV (2011 a /2012). Atuou como professora e Pedagoga na Escola Pública Municipal e Estadual. Tem desenvolvido pesquisas no campo da formação de professores, explorando, especialmente os temas aprendizagem e saberes da docência, processos de socialização profissional, trabalho e condições de trabalho docente, na educação básica e ensino superior; pesquisa qualitativa, Pesquisa narrativa e estudos autobiográficos.

Informações coletadas do Lattes em 20/12/2021

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educação

2001 - 2005

Universidade Federal de São Carlos
Título: Como o professor universitário aprende a ensinar? Um estudo na perspectiva da socialização profissional
Orientador: em Universidade do Porto ( Maria Manuela Terraseca)
com Maria da Graça Nicoletti Mizukami. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Formação de Professores; Socialização Docente; Aprendizagem Profissional; Professor Universitário.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional / Especialidade: Avaliação de Sistemas, Instituições, Planos e Programas Educacionais. Setores de atividade: Educação Média de Formação Técnica Ou Profissional; Educação Pré-Escolar e Fundamental; Educação Superior.

Mestrado em Educação

1993 - 1995

Universidade Federal de São Carlos
Título: Teoria e prática na formação e atuação de alunas-educadoras do curso de Pedagogia: dicotomia ou convergência? (um trabalho fundamentado no resgate de memória),Ano de Obtenção: 1995
Orientador: Regina Bochniak Pereira
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Formação de Professores; Pedagogia; Teoria e Prática; Atuação Docente; Alunos Educadores.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem. Setores de atividade: Educação.

Graduação em Pedagogia

1988 - 1992

Universidade Federal de Viçosa

Pós-doutorado

2019 - 2020

Pós-Doutorado. , Universidade do Porto, UP, Portugal. , Grande área: Ciências Humanas

2013 - 2014

Pós-Doutorado. , Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Razoavelmente, Lê Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Bem, Lê Bem.

Bandeira representando o idioma Francês

Compreende Razoavelmente, Lê Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Avaliação da Aprendizagem.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: Metodologia da Pesquisa Pedagógica.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional.

Organização de eventos

FERENC, A. V. F ; WASSEM, J. ; BRAÚNA, R. C. A. . Percursos de Formação de Professores: narrativas, sujeitos e práticas. 2017. (Outro).

FERENC, A. V. F ; DIAS, L. S. M. ; RODRIGUES, L. H. . I Encontro de Formadores Regionais do PNEM em Viçosa- MG. 2014. (Outro).

FERENC, A. V. F ; DIAS, L. S. M. ; RODRIGUES, L. H. . II Encontro de Formadores Regionais do Pacto em Viçosa. 2014. (Outro).

FERENC, A. V. F ; DIAS, L. S. M. ; RODRIGUES, L. H. . IIi Encontro de Formadores Regionais do Pacto em Viçosa. 2014. (Outro).

FERENC, A. V. F . Coordenação do evento Uma leitura sobre a República de Platão - PET/EDU. 2012. (Outro).

FERENC, A. V. F . Comissão Coordenadora do Seminário dos Grupos de Pesquisa do Departamento de Educação - DPE. 2012. (Outro).

FARONI, W. ; EMMENDOERFER, M. L. ; VIEIRA, A. P. ; FERENC, A. V. F ; ALVES, D. A. ; HERING, F. A. ; CASSUCE, F. C. C. ; FARIA, G. N. ; ANTONGIOVANNI, L. L. ; FARIAS, R. C. P. ; GOMES, M. C. A. ; GAVA, R. ; VIEIRA, S. M. F. . II Fórum de Pesquisa do CCH. 2011. (Outro).

FERENC, A. V. F . XI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores e I Congresso Nacional de Formação de Professores. 2011. (Congresso).

FERENC, A. V. F . Comissão coordenadora da aula inaugural do Programa de Pós-graduação em Educação. 2011. (Outro).

FERENC, A. V. F . Comissão organizadora do II Fórum de Pesquisa do Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes. 2011. (Outro).

FERENC, A. V. F ; DEUS, M. A. P. . A pesquisa em educação: tendências e perspectivas atuais. 1999. (Outro).

FERENC, A. V. F . Semana de Capacitação dos Docentes do Núcleo de Educação de Adultos (NEAd). 1999. (Outro).

FERENC, A. V. F . Oficina Pedagógica. 1996. (Outro).

Participação em eventos

Educação depois da Pandemia, com António Nóvoa. 2021. (Outra).

European Education Policy Network: APRESENTAÇÃO E DESENVOLVIMENTOS. 2021. (Seminário).

I Seminário Internacional de Pesquisa Narrativa: experiências, formação docente e políticas na educação?. 2021. (Seminário).

IV INTERNATIONAL CONFERENCE LEARNING AND TEACHING IN HIGHER EDUCATION. ?STUDENTS AND TEACHERS?. Quem quer ser professor? Características sociais dos sujeitos, escolhas profissionais e atratividade da profissão em dois contextos. 2021. (Congresso).

IV INTERNATIONAL CONFERENCE LEARNING AND TEACHING IN HIGHER EDUCATION. ?STUDENTS AND TEACHERS?.Desafios dos professores universitários diante dos novos sujeitos da aprendizagem? from Nayara Jardim, Alvanize Ferenc & Joyce Wassem. 2021. (Outra).

IV Simpósio de Grupos de Pesquisa sobre Formação de Professores do Brasil.TRAJETÓRIA DO GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISAS FORMAÇÃO DO EDUCADOR E PRÁTICAS EDUCATIVAS ? FORMEPE: CONSTRUINDO CAMINHOS COM A METODOLOGIA DA PESQUISA NARRATIVA. 2021. (Simpósio).

Terceira Reunião Temática do Fórum Permanente das Licenciaturas da UFV. 2021. (Outra).

Webnário Coreografias Didáticas e Institucionais em tempos de Ensino Remoto. 2021. (Seminário).

14a Reunião da ANPEd ? Sudeste.Quem quer ?habitar? a escola hoje? A escolha e atratividade da profissão docente em dois contextos. 2020. (Outra).

Ciclo de lives FORMEPE: diálogos com/entre pesquisadores. 2020. (Encontro).

XII Encontro Regional Sudeste da ANFOPE: Políticas de Formação e Valorização dos Profissionais da Educação: Projetos em Disputa e Resistência Democrática. 2020. (Encontro).

XV Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação Liberdade, Equidade e Emancipação. Quem quer ser professor? Perfil dos sujeitos, escolhas profissionais e atratividade da profissão em dois contextos. 2020. (Congresso).

XX Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino (XX ENDIPE ? Rio 2020 VIRTUAL) FAZERES-SABERES PEDAGÓGICOS: diálogos, insurgências e políticas. 2020. (Encontro).

Apresentação do livro "O Wiley Handbook of Paulo Freire" Instituto Paulo Freire de Portugal, do Centro de Recursos Paulo Freire e do Centro de Investigação e Intervenção Educativas. 2019. (Outra).

II Seminário Internacional Expressa_Re-imaginar a comunicação científica em Educação. 2019. (Seminário).

Objetivos de desenvolvimento sustentável e direitos humanos: uma nova utopia para o século XXI. 2019. (Outra).

The role of Theory in Qualitative Research - Carla Willig- Universidade de Londres. 2019. (Outra).

XI Seminário Internacional do Programa Doutoral em Ciências da Educação.?Quem quer ser professor? Narrativas de estudantes de Pedagogia e da Licenciatura em Educação Básica sobre trajetórias de escolarização e de avaliação. 2019. (Seminário).

IV Congresso Nacional de Formação de Professores (CNFP) e XIV Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores (CEPFE). DOCENTES UNIVERSITÁRIOS E NOVO PERFIL ESTUDANTIL: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE. 2018. (Congresso).

IV Congresso Nacional de Formação de Professores (CNFP) e XIV Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores (CEPFE). FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO (2012-2017): MAPEAMENTO DE ESTUDOS. 2018. (Congresso).

XIX Semana Acadêmica da Pedagogia e I Semana Acadêmica da Licenciatura em Educação do Campo.A construção de Projeto de Pesquisa. 2018. (Oficina).

ICiclo de Palestras do TANATOSE.Elaboração de projetos para processo seletivos. 2016. (Outra).

III Congresso Nacional de Formação de Professores (CNFP) e XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores (CEPFE). A CONSOLIDAÇÃO DA ESCOLHA PROFISSIONAL PELA DOCÊNCIA DURANTE A FORMAÇÃO INICIAL. 2016. (Congresso).

XI Seminário Internacional de La RED ESTRADO.A consolidação da escolha profissional durante o processo formativo. 2016. (Seminário).

8ª Semana Acadêmica - UEMG UBÁ.Avaliação Educacional. 2015. (Oficina).

I Encontro de Formadores Regionais em Viçosa- 2ª Etapa.Formação dos Formadores Regionais_ 2 ª Etapa _ Acompanhamento _Os cadernos de formação. 2015. (Encontro).

II Encontro de Formadores Regionais em Viçosa - 2ª Etapa.Formação dos Formadores Regionais_ 2 ª Etapa _ Aprofundamento _Os cadernos de formação. 2015. (Encontro).

III Encontro de Formadores Regionais em Viçosa- 2ª Etapa.Formação dos Formadores Regionais_ 2 ª Etapa _ Avaliação. 2015. (Encontro).

III Seminário do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio I.Mesa Redonda 2: O PNEM, a escola e seus sujeitos: desafios e horizontes para repensar o Ensino Médio. 2015. (Seminário).

II Seminário Estadual de Acompanhamento e Avaliação da I Etapa da Formação e Formação Inicial dos Foramdores Regionais do PACTO.Avaliação do Pacto nas Superintendências Regionais sob a Jurisdição da Universidade Federal de Viçosa. 2015. (Seminário).

Primeira Reunião dos Coordenadores do PACTO em Minas Gerais com a a nova Secretaria de Educação do Estado de Minas Gerais.O Pacto nas Superintendências Regionais sob a Jurisdição da Universidade Federal de Viçosa. 2015. (Outra).

Quarta Reunião dos Coordenadores do PACTO em Minas Gerais.O Pacto nas Superintendências Regionais sob a Jurisdição da Universidade Federal de Viçosa. 2015. (Outra).

Quinta Reunião dos Coordenadores do PACTO em Minas Gerais.O Pacto nas Superintendências Regionais sob a Jurisdição da Universidade Federal de Viçosa. 2015. (Outra).

Segunda Reunião dos Coordenadores do PACTO das Universidades de Minas Gerais.O Pacto nas Superintendências Regionais sob a Jurisdição da Universidade Federal de Viçosa. 2015. (Outra).

SEMINÁRIO DE AVALIAÇÃO DO PACTO NACIONAL PELO FORTALECIMENTO DO ENSINO MÉDIO.Avaliação do PNEM nas Superitendencia da abrangência da UFv. 2015. (Seminário).

Seminário Nacional de Articulação e Avaliação do PNEM.Avaliação e Articulação pela Continuidade do PNEM nos Estados da Região Sudeste. 2015. (Seminário).

Terceira Reunião dos Coordenadores do PACTO em Minas Gerais com a a nova Secretaria de Educação do Estado de Minas Gerais.O Pacto nas Superintendências Regionais sob a Jurisdição da Universidade Federal de Viçosa. 2015. (Outra).

Encontro Regional de Formadores e Orientadores do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio.A Formação dos orientadores de Estudos do PACTO. 2014. (Encontro).

Encontro Regional de Formadores e Orientadores do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio.Planejamento do Encontro dos Formadores Regionais do PACTO com os Orientadores de Estudos. 2014. (Encontro).

Fórum de Licenciaturas da UNIRIO.QUE PROFESSOR QUEREMOS FORMAR? CURRÍCULO É A ATRAÇÃO DE UM CURSO. 2014. (Outra).

I Encontro de Formadores Regionais em Viçosa_MG.Formação dos Formadores Regionais_ Etapa Acompanhamento _Os cadernos de formação. 2014. (Encontro).

II Congresso Nacional de Formação de Professores (II CNFP) e o XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores (XII CEPFE). Formação inicial de professores para a educação básica.. 2014. (Congresso).

II Encontro de Formadores Regionais em Viçosa.Formação dos Formadores Regionais_ Etapa Aprofundamento _Os cadernos de formação. 2014. (Encontro).

III Encontro de Formadores Regionais em Viçosa.Formação dos Formadores Regionais_ Etapa Avaliação. 2014. (Encontro).

II Seminário Nacional de Formação Continuada dos Professores do Ensino Médio.As produções do Pacto nas Superintendências de abrangência da UFV. 2014. (Seminário).

36ª Reunião Nacional da ANPEd. 2013. (Congresso).

A Avaliação da Aprendizagem no Ensino Superior.Concepção de avaliação; O que é avaliação e como utilizá-la.... 2012. (Outra).

XVI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensnio.Da proposta à experiência: reflexões teóricas e empíricas sobre os espaços de formação e atuação profissional de pedagogos e docentes. 2012. (Encontro).

VIII Simpósio de Formação e Profissão Docente.Condições de trabalho docente: um estudo exploratório sobre processos de intensificação e precarização desse trabalho em uma universidade pública. 2011. (Simpósio).

IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.Necessidades formativas visualizadas por professores universitários no contexto de atuação profissional: um estudo exploratório. 2009. (Encontro).

Seminário de Discussão de Resultados Parciais da Pesquisa A Formação, o Trabalho dos Docentes que Atuam no Ensino Fundamental e a Avaliação Sistêmica das Escolas Mineiras: Um Estudo Comparado.A formação e atuação docente de pedagogas mineiras. 2009. (Seminário).

BIO 105 - Seminários de Integração e Reflexão.Licenciatura e pesquisa em educação. 2008. (Seminário).

III Congresso Internacional Sobre Pesquisa (Auto) Biográfica. Narrativas de professores: explicitando saberes e processos de aprendizagem da docência no ensino superior. 2008. (Congresso).

Programa Docência no Ensino Superior.O trabalho docente no ensino superior. 2008. (Outra).

Seminário sobre Trabalho Docente nas IFEs.O trabalho docente no ensino superior: algumas análises. 2008. (Seminário).

VII Seminário de La Red de Estudios sobre Trabajo Docente: Nuevas Regulaciones en América Latina.O trabalho docente no ensino superior: condições, relações e embates na prática. 2008. (Seminário).

IX Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Não estou preparado: a construção da docência na educação especial. 2007. (Congresso).

Conferência À propósito de cartas a Guiné Bissau.Conferência À propósito de cartas a Guiné Bissau. 2004. (Outra).

Conferência O significado do Trabalho Escolar. 2004. (Outra).

Conferência Pensadores e Pensadoras Estruturantes- Paul Ricouer. 2004. (Outra).

Disciplina Territorialização da Educação. 2004. (Outra).

Pensar a Mudança social: Pensadores e Pensadoras Estruturantes- Hanna Arendt. 2004. (Outra).

Vivências, Percursos e Produção em Ciências da Educação. 2004. (Outra).

Workshop. 2004. (Outra).

Participação em bancas

Aluno: Bruno Cabral Costa

FERENC, A. V. FHERNECK, H. R.; LACERDA, W. M. G.; MAGALHAES, C. R.;GIARDINI, B. L.; ANUNCIATO . Como professores aprendem a avaliar? Dimensões das experiências de escolarização, de formação e de atuação profissional. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: [Nome removido após solicitação do usuário]

LACERDA, W. M. G.;FERENC, A. V. F; COSTA, P. C.; NOGUEIRA, M. O. E.; PORTES PAIXAO . Estudantes do CAp-Coluni: trajetórias e vivências escolares dos ?mais? excelentes dentre os excelentes. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Kamilla Botelho de Oliveira

FERENC, A. V. FHERNECK, H. R.; LACERDA, W. M. G.; ANUNCIATO, R. M. M.; WASSEM, J.; PAIVA, F. R. S.. A monitoria nas licenciaturas: analisando processos de aprendizagem profissional da docência. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Dayanne Cremonez Amâncio

FERENC, A. V. F; BRAÚNA, R. C. A.; NUNES, C. M. F.; WASSEM, J.;HERNECK, H. R.; COUTO, M. E. S.. Aprendizagem da docência e desenvolvimento profissional: narrativas sobre a formação de professores no Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Andréa Renó Jorge Moreira

FERENC, A. V. F; WASSEM, J.; FERNANDES HERNECK MEIRELES LACERDA, W. M. G.. AVALIAÇÕES EXTERNAS E RESPONSABILIZAÇÃO DOCENTE: VISÕES E IMPLICAÇÕES NO COTIDIANO DE ESCOLAS PÚBLICAS. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Edilson Junior Celestino

BRAÚNA, R. C. A.;FERENC, A. V. F; VEIGA WASSEM, J.; NUNES, C. M. F.. A pesquisa na formação do professor: limites e possibilidades no Curso de Geografia. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: André Luiz da Silva

SANTOS SILVA, R. G. R.;FERENC, A. V. F; GIUDICE GEREMIAS, B. M.. PERCEPÇÃO AMBIENTAL POR POPULAÇÕES AFETADAS E NÃO AFETADAS PELO DESASTRE AMBIENTAL NA BACIA DO RIO DOCE. 2019. Dissertação (Mestrado em Biologia Animal) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Tarcísia Carolina Roberto Silva Duarte

SANTOS, L. L. C. P.FERENC, A. V. F; GOMES, S. S.; MOREIRA, J. G. M. A.; DINIZ-PEREIRA, J. E.;BRAUNA, R. C. A.. DESEMPENHO ACADÊMICO E RETENÇÃO NO CURSO DE FÍSICA: PERCEPÇÃO DE DOCENTES E DISCENTES. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em EDUCAÇÃO - CONHECIMENTO E INCLUSÃO SOCIAL) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Alan Gustavo Silva de Aquino

FERENC, A. V. F; BRAÚNA, R. C. A.; AYRES, A. C. B. M.. ?AS IMPLICAÇÕES DO PIBID NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: O CASO DOS LICENCIANDOS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS?. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Valeska Carvalho e Almeida

FERENC, A. V. F; BRAÚNA, R. C. A.; CUNHA, M. A. A.. PERCURSOS FORMATIVOS, PROFISSIONAIS E AS PRÁTICAS DOS DOCENTES COORDENADORES DO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA ? PIBID. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Raquel Vidigal Santiago

FERENC, A. V. F; BRAÚNA, R. C. A.; LACERDA, W. M. G.;DIAS, L. S. M.; PENA, G. A. C.. O TRABALHO DOCENTE NA REDE FEDERAL DE ENSINO BÁSICO, TÉCNICO E TECNOLÓGICO: O CASO DO CAMPUS RIO POMBA. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Vanessa Lopes Eufrásio

BRAÚNA, R. C. A.;FERENC, A. V. F; NUNES, C. M. F.; LACERDA, W. M. G.;DIAS, L. S. M.. O PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID): DIMENSÕES DO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE LICENCIANDAS DO CURSO DE PEDAGOGIA. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Raquel Arrieiro Vieira

FERENC, A. V. FSARAIVA, A.C.L.C.; MELO, S. D. G.; DEUS, M. A. P.;HERNECK, H. R.. Políticas de avaliação em larga escala e suas implicações para o trabalho docente em escolas públicas do município de Viçosa-MG. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Edilaine do Rosário neves

FERENC, A. V. FHERNECK, H. R.; BRAÚNA, R. C. A.; CALDERANO, M. A.; LACERDA, W. M. G.; MELO, S. D. G.. Aprendendo a docência: trajetórias da formação de licenciandas em Pedagogia no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID).. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Elimar Ponzzo Dutra Leal

BRAÚNA, R. C. A.; SARAIVA, A. C. L. C.;FERENC, A. V. F; LACERDA, W. M. G.. O legal e o prescrito em debate: os pressupostos da formação do professor nos currículos de cursos de Pedagogia. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Rogéria Viol Ferreira

SARAIVA, A. C. L. C.;FERENC, A. V. FBRAUNA, R. C. A.; GUERREIRO, M.. O PAPEL DAS LICENCIATURAS NA CONSTITUIÇÃO DOS SABERES DOCENTES: UM ESTUDO SOBRE A FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA À LUZ DA PRÁTICA ESCOLAR. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: José Marcos Vieira Júnior

BRAUNA, R. C. A.FERENC, A. V. F; LACERDA, W. M. G.; BRAGA, M. J.; SARAIVA, A. C. L. C.. A construção do processo de aprendizagem profissional de professores iniciantes. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Ana Carolina Pessoa Brandão Batista

FERENC, A. V. F; DEUS, M. A. P.; NUNES, C. M. F.;BRAUNA, R. C. A.; RIBEIRO FILHO, G. B.. Condições de trabalho docente na universidade frente ao Programa de Apoio a Plano de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (REUNI). 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Solange Cardodo

NUNES, C. M. F.;FERNANDES, A.V.. Professores da Educação infantil: encantos e desencantos no início da docência. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto.

Aluno: Alessandra Bernardes Farias Campos

DINIZ-PEREIRA, J. E.;FERENC, A. V. F. Aprendendo a ser professor: caminho da formação no início da carreira docente em Geografia. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e inclusão social, da F) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Erica Miranda Maciel

SARAIVA, A.C.L.C.FERENC, A. V. F; NUNES, C. M. F.. A aprendizagem profissional da docência nas representações sociais de professores do ensino médio. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Fernanda Rosado Coelho Cassuce

MARI, C. L.;FERENC, A. V. F; SOARES, J. B.. Séries ou ciclos: a organização da escolaridade no município. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Bárbara Lima Giardini

BRAUNA, R. C. A.; TEIXEIRA, B. B.;FERENC, A. V. F. Análise da qualidade da formação continuada de professores na perspectiva do Programa Pró-Letramento. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: CLAUDETE DE FREITAS DA SILVA

FERENC, A. V. F; NUNES, C. M. F.;SARAIVA, A.C.L.C.. Ações formativas desenvolvidas em universidades federais mineiras: estratégias de aprendizagem e (re) elaboração dos saberes docentes?. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: BÁRBARA FERREIRA MATIAS BIANCH

FERENC, A. V. F; DEUS, M. A. P.;BRAUNA, R. C. A.. Narrativas de vida de professores experientes: a construção dos saberes da prática. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Fernando Marques Alvarenga

BRAUNA, R. C. A.FERENC, A. V. FSARAIVA, A.C.L.C.. A formação docente no curso de Letras: uma análise do currículo e suas interseções entre saberes e o duo teoria-prática. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Maria Tereza Fernandino Evangelista

FERENC, A. V. FSARAIVA, A.C.L.C.HERNECK, H. R.. A avaliação da aprendizagem no ensino superior. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Fernanda Rosado Coelho Cassuce

OLIVEIRA, R. F.;FERENC, A. V. F; MARI, C. L.. Séries ou ciclos? A organização da escolaridade no município de Ponte Nova - Minas Gerais. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Bárbara Lima Giardini

GIARDINI, B. L.FERENC, A. V. F. Formação continuada de professores na perspectiva do Pró-Letramento. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Adriene Coelho Ferreira Jerozolimski

MUNIZ, J. N.;FERNANDES, A.V.; FIÚZA, A. L. C.; DIAS, M. M.; COELHO, F. M. G.. Os desafios da extensão rural educativa na transamazônica (Itaituba-PA). 2008. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Extensão Rural) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Fabiana Ribeiro Souza Lima

COELHO, F. M. G.;FERENC, A. V. F; BARBOSA, W. A.; NETO. A. J. M.. Cotidiano em uma escola rural: representações de uma comunidade escolar. 2008. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Extensão Rural) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Adriene Coelho Ferreira Jerozolimski

MUNIZ, J. N.; FIÚZA, A. L. C.; COELHO, F. M. G.; DIAS, M. M.;FERENC, A. V. F. Os desafios da extensão rural educativa na Transamazônica (Itaituba-PA). 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Extensão Rural) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Cristiane Moraes Marinho

COELHO, F. M. G.; ROCHA, M. I. A.; DIAS, M. M.;FERENC, A. V. F; BARBOSA, W. A.. Um estudo exploratório sobe a escola rural em Viçosa-MG: saberes e práticas docentes. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Extensão Rural) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Cristiane Moraes Marinho

COELHO, F. M. G.;FERENC, A. V. F; BARBOSA, W. A.. Um estudo exploratório sobre a escola rural em Viçosa-MG: saberes e práticas docentes. 2008. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Extensão Rural) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Miguel Boa Isabel

SANTOS, L. L. C. P.; GOMES, J. M. S.;FERENC, A. V. F; DALBEN, A. I. L. F.; LEITE, L. H. A.. Avaliação da Aprendizagem dos alunos do ensino Secundário em Cabinda-Angola.. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação- conhecimento e inclusão Social) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Leandra Martins de Oliveira

SANTOS, L. L. C. P.FERENC, A. V. F; MOREIRA, A. F. B.; NUNES, C. S. C.; MELO, S. D. G.. Trabalho docente e mudanças curriculares: um estudo sobre a rede municipal de Belo Horizonte. 2013. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação Conhecimento e Inclusão Social em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Silvane Guimarães Silva Gomes

FERENC, A. V. F. Mestrado profissionalizante a distância em Ciência e Tecnologia de Alimentos: aplicando os princípios de PBL. 2011. Tese (Doutorado em Ciência e Tecnologia de Alimentos) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Miguel Boa Isabel

FERENC, A. V. F; DALBEN, A.;SANTOS, L. L. C. P.. Cultura da Avaliação da aprendizagem dos alunos do ensino público face à Reforma do Sistema do ensino Angolano. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em doutorado em educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Silvane Guimarães Silva Gomes

PASSOS, F. J. V.; SILVA, P. H. A.;FERENC, A. V. F; BRAGA, J. L; STRINGHETA, P. C.. Mestrado profissionalizante a distância em Ciência e Tecnologia de Alimentos: aplicando os princípios de PBL. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Ciência e Tecnologia de Alimentos) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Célia Regina da Silva

NONO, M. A.;FERENC, A. V. F; CRUZ, L. A. N.. Concepções de professoras de Educação Infantil sobre um Programa de formação continuada desenvolvido em São José do Rio Preto, no período de 2012-2016. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós- Graduação em Ensino e Processos Formativos) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Solange Cardoso

FERENC, A. V. F; NUNES, C. M. F.. Professores principiantes da Educação Infantil: encantos e desencantos da docência. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto.

Aluno: Lúcia Helena Gazolla Reis Souza

DIAS, L. S. M.FERENC, A. V. F; FARIAS, C. V.. Formação de professores: reativação da unidade de apoio educacional na Universidade Federal de Viçosa. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Lato Sensu em Educação) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Flaviane Ferreira da Silva

LACERDA, W. M. G.;SARAIVA, A.C.L.C.FERENC, A. V. F. Desempenho escolar diferenciado de meninos e meninas. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Lato Sensu em Educação) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Leila Magda da Silva

FERENC, A. V. FDIAS, L. S. M.; FARIAS, C. V.. As aprendizagens proporcionadas pelo curso de Pedagogia sobre o ensino da leitura e da escrita: a ótica dos professores das séries iniciais. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Lato Sensu em Educação) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Ifísia da Costa Aguiar

SILVA, E. M. V. A.;FERENC, A. V. FDIAS, L. S. M.. Projeto Veredas: sua contribuição na prática pedagógica das séries iniciais do ensino fundamental. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Denildes Abner da Silva Nogueira

FERENC, A. V. F; SILVA, M. M.. Concepções pedagógicas na prática da educação infantil. 2000. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Arte Educação Infantil) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Jaquelini Domingos

FERENC, A. V. F; SILVA, E. M. V. A.. Análise da formação contínua de professores e sua prática avaliativa. 2000. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Luciene M

FERENC, A. V. F; DEUS, M. A. P.. Oliveira Pinheiro. Análise da implantação da resolução 8086/97, da Secretaria de Estado e Educação de Minas Gerais, nas escolas estaduais de Viçosa. 2000. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Patrícia Teixeira Lopes

FERENC, A. V. F; GONDIM, E. P.. Arte e produção de texto: a interseção numa prática pedagógica no ensino fundamental. 2000. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Arte Educação Infantil) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Ercília A

FERENC, A. V. F. de F. Gomide. Avaliação pelos educadores de língua portuguesa da rede pública de Viçosa sobre as metodologias para a formação do leitor.. 2000. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Alice Teresa Forgiarini Sheid

FERENC, A. V. F. Um desafio na prática pedagógica do professor. 2000. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Maria da Glória Veloso de Barros Vidigal

FERENC, A. V. F; PORCARO, R. C.. A prática de avaliação nas turmas multisseriadas de 1ª a 4ª série da zona rural. 2000. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Roseli Silva

FERENC, A. V. F; PORCARO, R. C.. Análise da trajetória da educação de jovens e adultos na UFV. 2000. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Rita de Cassia Finamore Araújo

FERENC, A. V. F; GONDIM, E. P.; AZEVEDO, D. S.. Problemática da dificuldade de aprendizagem no processo pedagógico.. 1999. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Silvana Marchesani

FERENC, A. V. F; AZEVEDO, D. S.. Leitura e compreensão de textos na sala de aula. 1998. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Lúcia Maria Fonseca

FERENC, A. V. F; BASTOS, M. B.. Produção de textos: a prática de avaliação e intervenção em uma classe acelerada.. 1998. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Elisete Caruso Stephan

FERENC, A. V. F; BALTAZAR, M. P.. O livro didático e a prática pedagógica do professor de português.. 1998. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Telma de Oliveira Vidigal

FERENC, A. V. F; AZEVEDO, D. S.; PORCARO, R. C.. A relação entre a metodologia adotada na escola rural e as dificuldades ortográficas no ensino da língua escrita no 1 grau. 1998. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Shirley Maria Diogo Fontes

FERENC, A. V. F; GONDIM, E. P.. A prática da produção de texto na escola. 1998. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Silvia Regina Sangaletti Bellato

FERENC, A. V. F; SILVA, E. M. V. A.; FARIAS, C. V.. O professor e seu êxito pedagógico. 1998. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Vitória Fang de Aguiar

BARLETTO, M.;FERENC, A. V. F; SANTOS, M. L.. Estado do conhecimento sobre gênero e fracasso escolar em artigos indexados no Scielo (1998-2010) e trabalhos apresentados nas reuniões anuais da ANPED (2000-2001). 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Vanessa Lopes Eufrázio

HERNECK, H. R.FERENC, A. V. F; MOTA, M. V. S.. O programa institucional de bolsa de iniciação à docência e a sua contribuição para uma escola pública: análise do desenvolvimento profissional e da aprendizagem docente. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Paula Almeida Ribeiro

FERENC, A. V. FSARAIVA, A.C.L.C.HERNECK, H. R.. Docência e formação continuada: um estudo sobre o interesse dos professores, da rede municipal de Viçosa-MG, pelos processos de formação continuada. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Cíntia Luciano de Azevedo

FERENC, A. V. FHERNECK, H. R.; TEIXEIRA, M. C. C.. O estágio curricular na formação inicial de prefessores: as licenciaturas, possibilidades e desafios. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Evelyn Soares Medina Gonçalves

FERENC, A. V. FHERNECK, H. R.; DEUS, M. A. P.. Formação de professores para educação especial: uma análise dos últimos dez encontros da ANPED (2001-2010). 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Edilaine do Rosário neves

HERNECK, H. R.FERENC, A. V. F; MOTA, M. V. S.. Troca de saberes proporcionadas pelo programa institucional de bolsa de iniciação à docência: contribuições para a formação das bolsistas. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Silvana Paula Custodio

FERENC, A. V. F; LACERDA, W. M. G.;HERNECK, H. R.. Trajetórias e Estratégias Escolares de Graduandos da UFV: O Caso dos Moradores de um Bairro da Periferia da Cidade de Viçosa/MG. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Ana Carolina Pessoa Brandão

FERENC, A. V. F; DEUS, M. A. P.;BRAUNA, R. C. A.. Análise das condições de trabalho docente em uma universidade pública: em pauta os processos de intensificação e precarização desse trabalho. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Kátia Pinheiro de Freitas

FERENC, A. V. FHERNECK, H. R.; FERNANDES, C. C. P.. A formação e as condições de trabalho de professores do 5 ano do ensino fundamental: significados atribuídos. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Simone de Melo Costa

FERENC, A. V. FBRAUNA, R. C. A.; LACERDA, W. M. G.. Formas não escolares de aprendizagens: processos de constituição dos saberes da experiência de funcionários que colaboram nas aulas práticas dos cursos de graduação da UFV. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Kariny Gandra de Souza

FERENC, A. V. FSARAIVA, A.C.L.C.; LACERDA, W. M. G.. Trajetórias escolares de graduandos socialmente favorecidos e o ingresso no curso de Pedagogia. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Danielle Lopes Resende

TORRES, E.; OLIVEIRA, J. H.;FERENC, A. V. F. A manifestação da sexualidade em indivíduos portadores de autismo. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Fernanda Dias Rodrigues

OLIVEIRA, J. H.;FERENC, A. V. FBRAUNA, R. C. A.. Um breve histórico sobre políticas públicas para a formação de professores: o magistério em nível médio. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Luzia Clara Barbosa

OLIVEIRA, R. F.;FERENC, A. V. F; DEUS, M. A. P.. O conselho de acompanhamento e controle social do FUNDEF/FUNDEB no município de Viçosa-MG. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Dayana Gonzaga Souza e Freitas

BARBOSA, W. A.;FERENC, A. V. F; BARLETTO, M.. A extensão universitária e sua contribuição para a formação profissional cidadã. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Renata Maria de Souza Santos

SOUZA, R. de C.;FERENC, A. V. FSARAIVA, A.C.L.C.. O trabalho com a leitura na sala de aula. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Tiago Moreira Guimarães

RIBEIRO, M. G. M.;FERENC, A. V. F; LACERDA, W. M. G.. O projeto educacional do regime autoritário (1964-1985). 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Marcionilia Darcley de Castro Morais

BRAUNA, R. C. A.FERENC, A. V. FSARAIVA, A.C.L.C.. Aprendizagens proporcionadas pela vivência universitária e a construção de identidades de estudantes de Pedagogia: implicações para a formação inicial. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Ana Maria dos Santos Silva Paiva

SILVA, E. M. V. A.;FERENC, A. V. F; LACERDA, W. M. G.. O coordenador pedagógico: desafios na sua atuação profissional. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Luciana Vilas Boas Pacheco

FERENC, A. V. F; SILVA, E. M. V. A.; DEUS, M. A. P.. A avaliação no ensino superior: um estudo a partir das produções do XIII ENDIPE (2006). 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Cíntia Lopes Reis

SARAIVA, A.C.L.C.FERENC, A. V. F; SOUZA, R. de C.. O curso de Pedagogia na perspectiva de seus discentes: informações, atitudes e imagens compartilhadas. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Alexandra Pimenta Correa da Silva

AZEVEDO, D. S.;FERENC, A. V. F; HOLLERBACH, J. D. G.. Práticas pedagógicas diferenciadas desenvolvidas por professores da rede pública de ensino de Viçosa, MG. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Elieden Ribeiro Teixeira Santos

SARAIVA, A.C.L.C.FERENC, A. V. F; AZEVEDO, M. J. H.. A atuação do pedagogo no espaço hospitalar. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Talita Carvalho Duarte

FERENC, A. V. F; FERNANDES, C. C. P.; LACERDA, W. M. G.. A avaliação da aprendizagem no ensino fundamental: uma análise dos trabalhos apresentados no XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Tatiana Carvalho Duarte

FERENC, A. V. F; DEUS, M. A. P.; LACERDA, W. M. G.. A avaliação da aprendizagem no ensino superior: o que disseram os aprovados em disciplinas com altos índices de reprovação. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Elysangela Lopes Cocovik

SOUZA, R. de C.;FERENC, A. V. FSARAIVA, A.C.L.C.. O fracasso escolar na concepção dos professores do ensino fundamental na rede pública e privada do município de Viçosa/MG. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Elimar Ponzzo Dutra Leal

SARAIVA, A.C.L.C.FERENC, A. V. F; LOPES, E. S.. Os saberes dos discentes sobre o curso de Pedagogia da UFV e sua concepções acerca das disciplinas de Psicologia da Educação para formação do pedagogo. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Elizabete Aparecida Barboza da Costa

LOPES, E. S.; LACERDA, W. M. G.;FERENC, A. V. F. Trajetória institucional de uma associação de pais em uma escola pública de Viçosa-MG. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Elaine Cristine Marques Gomes

OLIVEIRA, M. R. P.;FERENC, A. V. F. O portão como lugar cotidiano da relação família-escola. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Cláudia Regina Pires Nunes

LACERDA, W. M. G.;FERENC, A. V. F; OLIVEIRA, R. F.. Trajetórias escolares de jovens presos da cidade de Viçosa: casos de ruptura escolar. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Dardânia Campelo Vieira

SOUZA, R. de C.;FERENC, A. V. FSARAIVA, A.C.L.C.. Reflexões sobre a avaliação escolar a partir de memórias de alunas do curso de pedagogia. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: CARLA CRISTINA VICENTE

SARAIVA, A.C.L.C.FERENC, A. V. FBRAUNA, R. C. A.. Docência e inclusão escolar: formação, desafios e perspectivas. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Denise Aparecida Leite

SOUZA, R. de C.;FERENC, A. V. FSARAIVA, A.C.L.C.. Relação família-escola: um olhar sobre duas escolas de ensino fundamental da cidade de Viçosa-MG. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Anna Carolina De Lazzari Reis

BRAUNA, R. C. A.FERENC, A. V. F; OLIVEIRA, J. H.. Profissão docente: imagens atribuídas por estudantes de Pedagogia. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Thais B

FERENC, A. V. F; SILVA, E. M. V. A.;DIAS, L. S. M.. Rodrigues.Formação de professores: necessidades de formação e possibilidades de utilização de casos de ensino no Núcleo de Educação de Adultos - NEAD/UFV. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Bárbara Lima Giardini

BRAUNA, R. C. A.FERENC, A. V. F; OLIVEIRA, J. H.. Diretrizes Curriculares Nacionais: o processo de reformulação do curso de Pedagogia da UFV. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Fernanda Ribeiro de Freitas Coimbra

DIAS, L. S. M.; ALMEIDA, E. C.;FERENC, A. V. F. PROERG - Programa Educacional de Resistência às Drogas e seus Desdobramentos- a experiência de Viçosa. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Débora Maria Rodrigues Cantararuti de Carvalho

BRAUNA, R. C. A.; OLIVEIRA, J. H.;FERENC, A. V. F. Identidade profissional construída pelos formandos do curso de Pedagogia da Universidade Federal de Viçosa. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Sueli Alexandra Ribeiro

SARAIVA, A.C.L.C.FERENC, A. V. F. Representações sociais de professoras sobre a inclusão escolar de deficientes no ensino escolar. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Sandra Anjos Batista

SILVA, E. M. V. A.;FERENC, A. V. F; OLIVEIRA, M. R. P.. Avaliação de aprendizagem: é prática na educação infantil?. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Sueli de Souza

FERENC, A. V. FBRAUNA, R. C. A.; SILVA, E. M. V. A.. A qualidade da formação superior de professores por meio de cursos normais superiores. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Soelene de Fátima B

FERENC, A. V. FBRAUNA, R. C. A.. Modolo.O significado atribuído ao sistema de tutoria do Projeto Veredas: análise das repercussões na prática pedagógica e na identidade profissional.. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Emanuella Freitas Teixeira

FERENC, A. V. F; LOPES, E. S.; OLIVEIRA, R. F.. Relação família escola: uma família para a escola. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Maria das Dores dos Santos

FERENC, A. V. FBRAUNA, R. C. A.; SILVA, E. M. V. A.. A organização da Aprendizagem escolar em ciclos. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Josiane Cheloni Felga Perdigão de Castro

FERENC, A. V. FSARAIVA, A.C.L.C.; PAIVA, L. H. S.. Relações família-escola na educação infantil: a ótica de pais e professores. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Sônia Aparecida Magalhães Ferreira Pereira

OLIVEIRA, M. R. P.;FERENC, A. V. F; BARBOSA, W. A.. Profissionais da educação infantil: formação e prática das educadoras nas creches municipais de Viçosa-MG. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Maria Inês Galvão Belmonte Nogueira

FERENC, A. V. F; LEAO, M. L.; COSTA, D. S.. A aquisição da escrita no processo de afabetização: processos mentais e sociais de aquisição segundo Vygotsky e Emíla Ferreiro. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Nair Mendes Mendonça Diniz

FERENC, A. V. F; LEAO, M. L.; COSTA, D. S.. Como trabalhar a língua-padrão e língua coloquial em sala de aula. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Soelene de Fátima Brovoski Modolo

FERENC, A. V. FDIAS, L. S. M.BRAUNA, R. C. A.. Narrativas de professores tutores: significado atribuído ao sistema de tutoria do Projeto Veredas. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Rosângela Aparecida de Queiroz

FARIAS, R. C. P.;FERENC, A. V. F; FARIAS, C. V.; MENEGON, T. V.. A arte de contar histórias e o processo de desenvolvimento do gosto pela leitura. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa.

VIEIRA, A. P.;FERENC, A. V. F. Banca Examinadora do Concurso Público para Professor Adjunto I, área/subárea de Dança/Balé Clássico, Dança e Educação do Departamento de Artes e Humanidades. 2012. Universidade Federal de Viçosa.

VICTOR, S. L.;FERENC, A. V. F; OLIVEIRA, I. M.. Concurso para professor da área de Pedagogia, UFES. 2009. Universidade Federal do Espirito Santo.

FERENC, A. V. F; OLIVEIRA, R. F.. Concurso público para pedagogo, Edital 016/2008/UNIFAL, 2008, Universidade Federal de Alfenas. 2008.

FERENC, A. V. F; OLIVEIRA, R. F.. Concurso público para pedagogo, Universidade Federal de Itajubá, Edital 011/2008/UNIFEI, 2008, Universidade Federal de Itajubá. 2008.

FERNANDES, A.V.; OLIVEIRA, R. F.. Concurso público para Técnico em Assuntos Educacionais, Edital 011/2008/UNIFEI, 2008, Universidade Federal de Itajubá. 2008.

FERENC, A. V. F. Seleção de candidatos para o curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Educação, UFV, 1999. 1999. Universidade Federal de Viçosa.

FERENC, A. V. F; PORCARO, R. C.. Seleção de Monitor I do Núcleo de Educação de Adultos, UFV, 1999. 1999. Universidade Federal de Viçosa.

FERENC, A. V. F; PORCARO, R. C.. Seleção de Monitor I do Núcleo de Educação de Adultos, UFV, 1998. 1998. Universidade Federal de Viçosa.

BRANDAO, A. C. P.FERENC, A. V. F. Banca de defesa de projeto da mestranda Ana Carolina Pessoa Brandão. 2012. Universidade Federal de Viçosa.

VIEIRA JUNIOR, J. M.FERENC, A. V. F. Banca de defesa de projeto do mestrando José Marcos Vieira Júnior. 2012. Universidade Federal de Viçosa.

FERREIRA, R. V.FERENC, A. V. F. Banca de defesa de projeto da mestranda Rogéria Viol Ferreira. 2012. Universidade Federal de Viçosa.

LEAL, E. P. D.FERENC, A. V. F. Banca de defesa de projeto da mestranda Elimar Ponzzo Dutra Leal. 2012. Universidade Federal de Viçosa.

FARIAS, C. V.;FERENC, A. V. FMAFFIA, A. M. C.. Banca de avaliação para progressão horizontal de Adjunto I para Adjunto II da professora Heloísa Raimunda Herneck. 2012. Universidade Federal de Viçosa.

CASSUCE, F. R. C.FERENC, A. V. F. Debatedora no seminário de dissertação da mestranda Fernanda Rosado Coelho Cassuce. 2012. Universidade Federal de Viçosa.

FERENC, A. V. F; COELHO, E. P.; VIEIRA, M. M.. Comissão de Avaliação de progressão horizontal Adjunto III para Adjunto IV da professora Wânia Maria Guimarães Lacerda. 2012. Universidade Federal de Viçosa.

BARLETTO, M.;FERENC, A. V. F; SARAIVA, A. C. L. C.; BRAÚNA, R. C. A.; SILVA, L. H.. Banca de seleção de candidatos para o Programa de Mestrado em Educação, UFV. 2012. Universidade Federal de Viçosa.

LACERDA, W. M. G.;FERENC, A. V. F; COELHO, E. P.. Banca de seleção de estudantes para o Grupo PET/EDU.. 2012. Universidade Federal de Viçosa.

FERENC, A. V. F. Avaliador de apresentação oral no Simpósio de Integração Acadêmica da UFV. 2011. Universidade Federal de Viçosa.

FERENC, A. V. F. Comissão de seleção do melhor trabalho de Iniciação Científica da grande área de conhecimento Ciência Humanas, Letras e Artes. 2011. Universidade Federal de Viçosa.

BRAUNA, R. C. A.FERENC, A. V. F; SARAIVA, A. C. L. C.; PAIVA, L. H. S.. Banca de seleção de candidatos para o Programa de Mestrado em Educação, UFV. 2011. Universidade Federal de Viçosa.

FERENC, A. V. FHERNECK, H. R.; SANTOS, M. L.. Banca de seleção de bolsista do Grupo PET/EDU.. 2011. Universidade Federal de Viçosa.

FERENC, A. V. FHERNECK, H. R.; SANTOS, M. L.. Banca de seleção de estudantes Não Bolsista para o Grupo PET/EDU.. 2011. Universidade Federal de Viçosa.

BRAUNA, R. C. A.; SILVA, L. H.;SARAIVA, A.C.L.C.FERENC, A. V. F. Banca de Seleção de candidatos para o Programa de Mestrado em Educação, UFV. 2010. Universidade Federal de Viçosa.

MARTINS, R. M. A.;FERENC, A. V. F. Banca de defesa de projeto da mestranda Raísa Maria de Arruda Martins. 2010.

GIARDINI, B. L.FERENC, A. V. F. Banca de defesa de projeto da mestranda Bárbara Lima Giardini. 2010. Universidade Federal de Viçosa.

SILVA, C. F.FERENC, A. V. F. Banca de defesa de projeto da mestranda Claudete de Freitas da Silva. 2010. Universidade Federal de Viçosa.

BRAUNA, R. C. A.FERENC, A. V. F; SILVA, L. H.; OLIVEIRA, R. F.. Seleção de candidatos para o Programa de Mestrado em Educação, UFV. 2009. Universidade Federal de Viçosa.

BRAUNA, R. C. A.; OLIVEIRA, R. F.;FERENC, A. V. F; SILVA, L. H.. Seleção de candidatos para o Programa de Mestrado em Educação, UFV. 2008. Universidade Federal de Viçosa.

FERENC, A. V. F. Banca de defesa de projeto do mestrando Janailton Coutinho. 2008. Universidade Federal de Viçosa.

FERENC, A. V. F; MUNIZ, J. N.; DIAS, M. M.. Banca de defesa de projeto de Adriene Coelho Ferreira, Programa de Pós-Graduação em Extensão Rural, UFV, 2007. 2007. Universidade Federal de Viçosa.

FERENC, A. V. F; COELHO, F. M. G.; BARBOSA, W. A.; BARLETTO, M.. Banca de defesa do projeto da mestranda Fabiana Ribeiro Souza Lima, Programa de Pós-Graduação em Extensão Rural, UFV, 2007. 2007. Universidade Federal de Viçosa.

COELHO, F. M. G.; DIAS, M. M.;FERENC, A. V. F; BARBOSA, W. A.. Banca de defesa do projeto da mestranda Cristiane Moraes Marinho, Programa de Pós-Graduação em Extensão rural, UFV, 2007. 2007. Universidade Federal de Viçosa.

Comissão julgadora das bancas

Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali

REALI, A. M. M. R.; PIMENTEL, M. G. C.; MASETTO, M. T.; PAGOTTO, Maria Dalva Silva; OLIVEIRA, R. M. M. A.. Como o professor universitário aprende a ensinar ? Um estudo na perspectiva da socialização profissional. 2005. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Rosa Maria Moraes Anunciato

MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti; MASETTO, Marcos Tarcísio; REALI, Aline Maria de M Rodrigues;OLIVEIRA, R. M. M. A.; PAGOTTO, Maria Dalva Silva. Como o professor universitário aprende a ensinar? Um estudo na perspectiva da socialização profissional. 2005. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Maria da Graca Nicoletti Mizukami

MIZUKAMI, M. G. N.; MAZETTO, M. T.; PAGOTTO, M. D. S.;OLIVEIRA, R. M. M. A.REALI, A. M. M. R.. Como o professor universitário aprende a ensinar? Um estudo na perspectiva da socialização profissional. 2005. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Orientou

Mirelle Barbosa de Souza

"ENSAIOS? DA CARREIRA DOCENTE: ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE BIOLOGIA; Início: 2020; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Viçosa; (Orientador);

José Gomes Thomaz

COMPREENDENDO OS BAIXOS DESEMPENHOS QUANTITATIVOS FACE AO APRENDIZADO DA QUÍMICA NA PERSPECTIVA DE PROFESSORES E ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO EM VIÇOSA-MG; Início: 2020; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Viçosa; (Orientador);

CAIO CORRÊA DEROSSI O

O ESTÁGIO SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO NO CURSO DE LICENCIATURA EM HISTÓRIA: NARRATIVAS DE PROFESSORES SUPERVISORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA; Início: 2019; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Viçosa; (Orientador);

Karen Laíssa Marcílio Ferreira

O INICIO DA DOCÊNCIA E OS SABERES NECESSÁRIOS PARA ALFABETIZAR: DO CURSO DE FORMAÇÃO ÀS PRÁTICAS NO ENSINO FUNDAMENTAL; Início: 2019; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Viçosa, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; (Orientador);

Fransuellen Paulino Santos

DETERMINANTES DA EVASÃO NOS CURSOS DE LICENCIATURA: UMA ANÁLISE A PARTIR DOS ALUNOS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIÇOSA; 2018; Dissertação (Mestrado em Economia) - Universidade Federal de Viçosa, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

Gabriel Duarte Faria

Autoformação e formação continuada de professores: o livro didático de história em questão; 2017; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Viçosa,; Orientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

Nayara Macedo de Lima Jardim

Docentes universitários: ações pedagógicas diante dos novos sujeitos da aprendizagem; ; 2017; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Viçosa,; Orientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

Andrea Renó

Avaliações externas e responsabilização docente: visões e implicações no cotidiano de escolas públicas; 2017; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Viçosa,; Orientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

Kamilla Botelho de Oliveira

FORMAÇÃO DOCENTE: IMPLICAÇÕES DA MONITORIA NA FORMAÇÃO INICIAL DE LICENCIANDOS MONITORES; 2017; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Viçosa,; Orientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

Bruno Cabral Costa

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO SUPERIOR: UM ESTUDO DAS ESTRATÉGIAS ATIVAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM EM DISCIPLINAS de MASSA; 2017; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Viçosa, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

Dayanne Cremonez Amâncio

Aprendizagem da docência e desenvolvimento profissional: narrativas sobre a formação de professores no Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio; 2017; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Viçosa,; Orientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

Ana Elisa Campos Maia Araújo

A constituição da Identidade docente de ex-bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) atuantes na Educação Básica em início de carreira; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Viçosa,; Orientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

Debora Mota Marques

FORMAÇÃO E O FAZER PEDAGÓGICO DOS (AS) PEDAGOGOS (AS) DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO SUDESTE DE MINAS GERAIS; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Viçosa,; Orientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

Filippe Rocha Dutra

AVALIAÇÕES EXTERNAS NA REDE PÚBLICA DE ENSINO BRASILEIRO: A SERVIÇO DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM OU DA MANUTENÇÃO DO STATUS QUO?; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Viçosa,; Orientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

Andreza Cristina de Souza Paula Ferreira

As condições de produção do conhecimento na pós-graduação sob os moldes da avaliação da capes: um estudo sobre a pós-graduação scrictu senso de universidades públicas mineiras; 2015; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Viçosa, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

Raquel Vidigal Santiago

A profissão docente na concepção de professores da educação básica, técnica e tecnológica; ; 2015; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Viçosa,; Orientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

Ana Carolina Pessoa Brandão

Análises das condições de trabalho docente na universidade pública frente ao Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (REUNI); 2013; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Viçosa, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

Maria Tereza Fernandino Evangelista

?Eu não gosto desse instrumento, mas também o aluno não gosta das provas; ; ; ? A avaliação da aprendizagem e a avaliação de disciplinas na ótica de professores universitários; 2012; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Viçosa,; Orientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

BÁRBARA FERREIRA MATIAS BIANCH

Narrativas de professoras: análise da construção dos saberes da prática de profissionais com experiência reconhecida; 2012; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Viçosa, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior/ REUNI; Orientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

Erica Miranda Maciel

A aprendizagem profissional da docência nas representações sociais de professores do ensino médio; 2012; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Viçosa,; Coorientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

Raquel Arrieiro Vieira

POLÍTICAS DE AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA E SUAS IMPLICAÇÕES PARA O TRABALHO DOCENTE EM ESCOLAS PÚBLICAS DE VIÇOSA/MG; ; 2012; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Viçosa, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior/ REUNI; Orientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

Fernanda Rosado Coelho Cassuce

Séries ou ciclos? A organização da escolaridade no Município de Ponte Nova, Minas Gerais; 2012; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Viçosa, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior/ REUNI; Coorientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

Fernando Marques Alvarenga

A formação de professores no curso de Letras: o currículo e suas interseções entre os saberes e a relação teoria-prática; Um Estudo de Caso do curso de Letras da UFSJ; 2012; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Viçosa, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior/ REUNI; Coorientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

Edilaine do Rosário neves

O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA NO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA, NOS COTIDIANOS DA ESCOLA; 2012; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Viçosa, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior/ REUNI; Orientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

CLAUDETE DE FREITAS DA SILVA

Ações formativas desenvolvidas em universidades federais mineiras: estratégias de aprendizagem e (re) elaboração dos saberes docentes?; 2011; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Viçosa, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

Anna Carolina De Lazzari Reis

Representações sociais sobre ser professor: indícios da constituição da identidade docente; 2011; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Viçosa,; Coorientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

Bárbara Lima Giardini

Análise da qualidade da formação continuada de professores na perspectiva do Programa Pró-Letramento; 2011; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Viçosa,; Coorientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

Silvane Guimarães Silva Gomes

Mestrado profissionalizante a distância em Ciência e Tecnologia de Alimentos: aplicando os princípios de PBL; 2011; Tese (Doutorado em Ciência e Tecnologia de Alimentos) - Universidade Federal de Viçosa,; Coorientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

Joyce Wassem

2016; Universidade Federal de Viçosa, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

Leila Mágda Silva

As aprendizagens proporcionadas pelo curso de Pedagogia sobre o ensino da leitura e escrita: a ótica dos professores das séries; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Lato Sensu em Educação) - Universidade Federal de Viçosa; Orientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

Jaquelini Domingos

Análise da formação contínua de professores e sua prática avaliativa; 2000; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação) - Universidade Federal de Viçosa; Orientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

Luciene M

O; Pinheiro; Análise da implantação da resolução 8086/97 da secretaria de estado da educação de Minas Gerais nas escolas estaduais de Viçosa; 2000; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação) - Universidade Federal de Viçosa; Orientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

Ercília Aparecida de Freitas Gomide

Avaliação pelos educadores de língua portuguesa da rede pública de Viçosa sobre as metodologias para a formação do leitor; 2000; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação) - Universidade Federal de Viçosa; Orientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

Patrícia Teixeira Lopes

Arte e produção de texto: a interseção numa prática pedagógica no ensino fundamental; 2000; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Arte Educação Infantil) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

Silvana Marchesani

Leitura e compreensão de textos na sala de aula; 1998; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação) - Universidade Federal de Viçosa; Orientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

Maria Lúcia Fonseca

Produção de texto: a prática de avaliação e intervenção em uma classe acelerada; 1998; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação) - Universidade Federal de Viçosa; Orientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

Eliziara Silva Alves

CICLOS, PROGRESSÃO CONTINUADA E PROMOÇÃO AUTOMÁTICA: OS ACHADOS NO BANCO DE ARTIGOS DA ANPED, CONTRIBUIÇÕES E DESAFIOS; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa; Orientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

RENATA VEIGA DE MIRANDA

A consolidação das escolhas profissionais pela docência durante o curso de licenciatura em Matemática, Física e Química; ; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa; Orientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

Eliane Maria Queiroz

A avaliação na perspectiva de professores do 5 ano da rede municipal do interior de Minas Gerais; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa; Orientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

Jessik Fialho

Os impactos das avaliações externas nas instituições de ensino e seu reflexo nas práticas do cotidiano escolar, na relação professor e aluno; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa; Orientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

Renata Venâncio

Avaliação formativa: impactos e contribuições; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa; Orientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

Tarcísia Carolina Roberto Silva DUARTE,

QUEM QUER SER PROFESSOR DA EDUCAÇÃO BÁSICA HOJE? NARRATIVAS DE LICENCIANDOS EM FORMAÇÃO INICIAL; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa; Orientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

TAINARA CASSIA MACEDO HERMENEGILDO

A PEDAGOGIA UNIVERSITÁRIA EM DIFERENTES FONTES DE PESQUISA: UM ESTADO DA ARTE; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa; Orientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

Kahena Viana de Andrade Silva

PACTO NACIONAL PELO FORTALECIMENTO DO ENSINO MÉDIO: PERFIS DOS PROFESSORES CURSISTAS DA SUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE ENSINO DE PONTE NOVA/MG; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa; Orientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

Tamires Borges de Carvalho

PRÁTICAS AVALIATIVAS DO PROFESSOR DA EDUCAÇÃO BÁSICA; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa; Orientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

ADRIANE OLIVEIRA SANTOS BARBOSA

As avaliações externas e suas implicações para a Educação Básica: uma análise a partir das produções GT5 da ANPEd; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa; Orientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

Andreza Cristina de Souza Paula Ferreira

Análise das condições de trabalho docente em universidades públicas mineiras: em pauta a lógica do produtivismo e as práticas avaliativas; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa; Orientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

Pâmela das Graças Martins de Mello

Necessidades formativas de professores universitários: o que nos revelam os docentes de três campi de uma universidade pública federal; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa; Orientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

Rúbria de Cássia Magalhães e Silva

Os processos de aprendizagem da docência em perspectiva autobiográfica; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa; Orientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

Paula Almeida Ribeiro

Docência e formação continuada: um estudo sobre o interesse dos professores, da rede municipal de Viçosa/MG, pelos processos de formação continuada; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa; Orientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

Cíntia Luciano de Azevedo

O estágio curricular na formação inicial de prefessores: as licenciaturas, possibilidades e desafios; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa; Orientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

Evelyn Soares Medina Gonçalves

Formação de professores para educação especial: uma análise dos últimos dez encontros da ANPED (2001-2010); 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa; Orientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

Silvana Paula Custodio

Trajetórias e Estratégias Escolares de Graduandos da UFV: O Caso dos Moradores de um Bairro da Periferia da Cidade de Viçosa/MG; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa; Orientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

Ana Carolina Pessoa Brandão

Análise das condições de trabalho docente em uma universidade pública: em pauta os processos de intensificação e precarização desse trabalho; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa; Orientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

Kátia Pinheiro de Freitas

A formação e as condições de trabalho de professores do 5 ano do ensino fundamental: significados atribuídos; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa; Orientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

Tatiana Carvalho Duarte

A avaliação da aprendizagem no ensino superior: o que disseram os aprovados em disciplinas com altos índices de reprovação; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa; Orientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

Talita Carvalho Duarte

A avaliação da aprendizagem no ensino fundamental: uma análise dos trabalhos apresentados no XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino (ENDIPE); 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa; Orientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

Thaís Bertipaglia Rodrigues

Formação de professores: necessidades de formação e possibilidades de utilização de casos de ensino no Núcleo de Educação de Adultos (NEAd, UFV); 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa; Orientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

CLAUDETE DE FREITAS DA SILVA

O professor universitário iniciante no magistério, suas necessidades e possibilidades formativas: o que dizem os docentes do Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa; Orientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

Cíntia Souza Oliveira

A avaliação na formação de professores: uma análise sob a ótica dos alunos dos cursos de licencaitura da UFV; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa; Orientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

Suellen Cardoso Bandeira

A avaliação no ensino superior e os fatores que determinam o fracasso nas disciplinas MAT146, FIS191 e FIS201; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa; Orientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

Luandra Cheloni da Costa

Fatores que contribuíram para a aprovação em Cálculo I, Introdução à Mecânica e Física I: uma análise de licenciandos em Biologia, Química, Física e Matemática; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa; Orientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

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Fatores que dificultam e facilitam a aprendizagem dos alunos idosos no NEAd ( Núcleo de Educação de Adultos); 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa; Orientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

Andréia Maria da Silva Ribeiro

Uma análise crítica sobre o avaliar, cuidar e educar na educação Infantil; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa; Orientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

Maria das Graças Fernandes Pinto

Ánalise de práticas avaliativas de alunos-professores em seu processo de escolarização; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa; Orientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

Terezinha Costa de Almeida Camargos

A avaliação pode ser um instrumento que promove a qualidade de ensino e aprendizagem; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa; Orientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

Iolanda Maria Fonseca Rodrigues

Avaliação nas séries iniciais (5ª a 8ª) do ensino fundamental: a ótica do professor; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa; Orientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

Josiane Cheloni Felga Perdião de Castro

Relação família-escola na educação infantil: a ótica de pais e pofessores; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa; Orientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

Maria das Dores dos Santos

A organização da aprendizagem escolar em ciclos; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa; Orientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

Camila Pereira Nepomuceno Bueno Correia

Quem quer/vai ser professor do Ensino Fundamental? A consolidação da escolha profissional por estudantes do curso da Pedagogia; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

Renata Veiga

A consolidação das escolhas profissionais pela docência durante o curso de licenciatura; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

Tarcísia Carolina Roberto Silva Duarte

A consolidação das escolhas profissionais pela docência durante o curso de licenciatura: em foco a pedagogia universitária; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

Tarcísia Carolina Roberto Silva Duarte

A consolidação das escolhas profissionais pela docência durante o curso de licenciatura; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

Andreza Cristina de Souza Paula

Necessidades formativas de professores universitários e os processos de intensificação e precarização do trabalho docente; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

Pamela das Graças de Mello

Necessidades formativas de professores universitários e os processo de intensificação e precarização do trabalho docente; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

Kátia Pinheiro de Freitas

A formação, o trabalho dos docentes que atuam no ensino fundamental e a avaliação sistêmica das escolas mineiras: um estudo comparado; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

Ana Carolina Pessoa Brandão

Necessidades formativas de professores universitários e os processos de intensificação e precarização do trabalho docente; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

Claudete Freitas Silva

Necessidades formativas de professores universitários para o exercício de ensinar: um estudo do desenvolvimento profissional de iniciantes no magistério; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

CARLA CRISTINA VICENTE

A construção da docência na educação inclusiva: a formação continuada de professores de alunos com necessidades especiais na rede regular de ensino no município de Viçosa, MG; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa; Orientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

Ana Carolina Pessoa Brandão

Necessidades formativas de professores universitários e os processos de intensificação e precarizaçao do trabalho docente; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

Tatiana Carvalho Duarte

Avaliação da aprendizagem no ensino superior: significados e funções atribuídas por professores e alunos de disciplinas com altos índices de reprovação; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

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Condicionantes facilitadores e dificultadores da aprendizagem do idoso em representações sociais das Universidades para a Terceira Idade; ; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

Érica Aparecida de Sá

A concepção do professor sobre o trabalho docente e sua implicação na organização profissional e na prática político-pedagógica; 2002; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

Maria Alice Tavares Ribeiro

A socialização docente como campo de formação continuada de educadores em ação; 2000; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

Maria Alice Tavares Ribeiro

O que fudamenta a ação docente do professor iniciante?; 1999; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

Márcio José Ladeira Mól

Orientadora de atividade para Bolsa Reuni na disciplina FIS 100 - Física Geral; 2012; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa; Orientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

Emerson Bellini Lefcadito de Souca

Orientadora de atividade para Bolsa Reuni na disciplina FIS 201 - Física I; 2012; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa; Orientador: Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

Foi orientado por

Lucíola Licínio de Castro Paixão Santos

2014; Universidade Federal de Minas Gerais,; Lucíola Licínio de Castro Paixão Santos;

Maria da Graca Nicoletti Mizukami

Como o professor universitário aprende a ensinar? Um estudo na perspectiva da socialização profissional; 2005; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Mirelle Barbosa de Souza

Contribuições do estágio supervisionado docente para a formação colaborativa de professores; 2020; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Viçosa,; Orientador: Mirelle Barbosa de Souza;

Produções bibliográficas

  • VALENTE FERNANDES FERENC, ALVANIZE ; CORRÊA DEROSSI, CAIO . O ESTÁGIO CURRICULAR NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: UM RECORTE DE PRODUÇÕES. ARGUMENTOS PRÓ-EDUCAÇÃO - REVISTA DE EDUCAÇÃO DA UNIVÁS , v. 6, p. 1-19, 2021.

  • ROCHA DUTRA, FILIPPE ; FERENC, ALVANIZE VALENTE FERNANDES ; WASSEM, JOYCE . Avaliações externas e sua relação com o trabalho docente, na perspectiva de atores da escola pública. EDUCAÇÃO EM FOCO , v. 23, p. 188-205, 2020.

  • ISABEL, M. B. ; SANTOS, L. L. C. P. ; FERENC, A. V. F . A face oculta da avaliação em Angola. Estudos em Avaliação Educacional (Online) , v. 31, p. 1-26, 2020.

  • DEROSSI, C. ; FERREIRA, K. L. M. ; FERENC, A. V. F . O professor da educação básica enquanto um formador de outros professores: cenários da formação docente. Revista FAFIRE , v. 13, p. 1-13, 2020.

  • SANTOS, F. P. ; CASSUCE, F. C. C. ; FERENC, ALVANIZE VALENTE FERNANDES ; CASSUCE, F. R. C. . Determinants for Dropping out in the First Year of Licentiate Degree Courses at the Federal University of Viçosa. REVISTA DE ENSINO, EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS , v. 20, p. 292-301, 2019.

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  • FERENC, ALVANIZE VALENTE FERNANDES ; DUARTE, T. C. R. S. . FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: A CONSOLIDAÇÃO DA ESCOLHA PROFISSIONAL DURANTE O PROCESSO FORMATIVO. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • FERENC, A. V. F . Avaliação Educacional. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • FERNANDES, A.V. . A avaliação como suporte para o processo do ensino e aprendizagem. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • FERENC, A. V. F . Concepção de avaliação: o que é avaliação e como utilizá-la.... 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • FERENC, A. V. F . Considerações acerca da aceitação e publicação de trabalhos científicos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SARAIVA, A.C.L.C. ; FERENC, A. V. F ; BRAUNA, R. C. A. ; AZEVEDO, D. S. ; MARTINS, C. A. ; REIS, C. L. . Da proposta à experiência: reflexões teóricas e empíricas sobre os espaços de formação e atuação profissional de pedagogos de docentes. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • SARAIVA, A.C.L.C. ; BRAUNA, R. C. A. ; FERENC, A. V. F ; MAFFIA, A. M. C. . Saberes de professores quanto à mineração de bauxita na região do Parque Estadual da Serra do Brigadeiro. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • SOUZA, A. J. ; LOPES, M. E. ; FERENC, A. V. F . Acesso e permanência das camadas populares ao ensino superior: o ENEM como possibilidade. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • SAMARINO, F. D. ; MARTINS, C. A. ; PAULA, A. C. S. ; FERENC, A. V. F . Análise das produções do XV ENDIPE tema formação de professores. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • SAMARINO, F. D. ; MARTINS, C. A. ; FERENC, A. V. F . Breve panorama das discussões no campo da formação de professores. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • LOPES, M. E. ; FERENC, A. V. F ; SOUZA, A. J. . O ENEM como forma de acesso das camadas populares ao ensino superior. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • ARIOVALDO, T. C. C. ; FERENC, A. V. F ; SOUZA, F. M. G. ; OLIVEIRA, K. R. M. . Acesso e permanência de alunos provenientes das camadas populares na Universidade Federal de Viçosa: perfil dos estudantes atendidos pela comissão de moradores do alojamento (CMA). 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • CUSTODIO, S. P. ; FERENC, A. V. F . Trajetória e estratégias escolares utilizadas pelos alunos moradores do bairro Novo Silvestre, para ingressarem no ensino superior. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • ROSA, D. C. ; FERENC, A. V. F ; SILVA, S. L. N. ; SEBASTIÃO, M. F. ; PEREIRA, A. J. S. . Trajetórias escolares de estudantes oriundos de camadas populares que ingressaram em cursos altamente seletivos na UFV. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • PAULA, E. C. ; FERENC, A. V. F ; LOPES, M. E. ; MIRANDA, R. M. . Análise de textos do grupo de trabalho Formação de Professores da 32ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPED). 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • AZEVEDO, C. L. ; FERENC, A. V. F ; SOUZA, F. M. G. . Diálogos sobre formação de professores: a produção do GT 8 da 33ª Reunião da ANPED. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • FORTUNATO, M. E. S. ; FERENC, A. V. F . Trajetória de universitários oriundos de escolas públicas: o acesso e a permanência na UFV. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • MOL, M. J. L. ; FERENC, A. V. F ; DIAS, L. S. M. ; SOUZA, E. B. L. . Avaliação da aprendizagem e metodologias ativas no ensino superior. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • SOUZA, E. B. L. ; FERENC, A. V. F ; MOL, M. J. L. ; DIAS, L. S. M. . A avaliação da aprendizagem no ensino superior. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • MATIAS, B. F. ; FERENC, A. V. F . Narrativas de professoras: análise da construção dos saberes da prática de profissionais com experiência reconhecida. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • GOMES, E. C. S. ; FERENC, A. V. F ; FERNANDES, C. C. P. . A formação, o trabalho dos docentes que atuam no ensino fundamental e a avaliação sistêmicas das escolas mineiras: um estudo comparado. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • BRANDAO, A. C. P. ; FERENC, A. V. F . Condições de trabalho docente: um estudo exploratório sobre processos de intensificação e precarização desse trabalho em uma universidade pública. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • SARAIVA, A.C.L.C. ; FERENC, A. V. F . Os professores universitários, sua formação pedagógica e suas necessidades formativas. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • BRANDAO, A. C. P. ; FERENC, A. V. F . Necessidades formativas de professores universitários e os processos de intensificação e precarização do trabalho docente. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • VIEIRA JUNIOR, J. M. ; BRAUNA, R. C. A. ; MIRANDA, E. S. ; MARTINS, C. A. ; MONTEIRO, D. A. A ; FERENC, A. V. F . Licenciaturas da Universidade Federal de Viçosa em debate: relações entre campos de formação e atuação profissional. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • FREITAS, K. P. ; FERENC, A. V. F ; HERNECK, H. R. . A formação, o trabalho dos docentes que atuam no ensino fundamental e a avaliação sistêmicas das escolas mineiras: um estudo comparado. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • MATIAS, B. F. ; FERENC, A. V. F ; SOARES, L. A. . Formação de professores na contemporaneidade. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • FERENC, A. V. F ; SILVA, C. F. ; SARAIVA, A.C.L.C. . Necessidades formativas visualizadas por professores universitários no contexto de atuação profissional: um estudo exploratório. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • FERENC, A. V. F . Docência do ensino superior. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • FERENC, A. V. F ; BRAUNA, R. C. A. . A formação e atuação docente de pedagogas mineiras. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • FERENC, A. V. F . O trabalho docente no ensino superior: condições, relações e embates na prática. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • SILVA, C. F. ; FERENC, A. V. F ; SARAIVA, A.C.L.C. . Necessidades formativas de professores universitários: um estudo do desenvolvimento profissional de iniciantes no magistério. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • FERENC, A. V. F . O trabalho docente no ensino superior: algumas análises. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • FERENC, A. V. F . O trabalho docente no ensino superior. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • FERENC, A. V. F . O trabalho docente na atualidade e suas necessidades formativas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • FERENC, A. V. F . Narrativas de professores: explicitando saberes e processos de aprendizagem da docência no ensino superior. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • CARVALHO, S. L. ; FERENC, A. V. F . Condicionantes facilitadores e dificultadores da aprendizagem do idoso. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • CARVALHO, S. L. ; FERENC, A. V. F . Bullying. 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • FERENC, A. V. F ; MIZUKAMI, M. G. N. . Formação de professores, docência universitária e o aprender a ensinar. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • FERENC, A. V. F ; MIZUKAMI, M. G. N. ; TERRASECA, M. . O professor universitário e seu processo de socialização profissional na profissão docente: aprendizagens e embates. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • FERENC, A. V. F ; MIZUKAMI, M. G. N. . Aprendendo a ensinar: dilemas de um docente universitário no processo de socialização na profissão. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • FERENC, A. V. F ; MIZUKAMI, M. G. N. . Aprendendo a ensinar e socializando-se no campo profissional: análise da trajetória de um professor no início da docência. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • FERENC, A. V. F ; MIZUKAMI, M. G. N. . O processo de socialização profissional do professor universitário no exercício docente: saberes, identidade e desenvolvimento profissional. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • FERENC, A. V. F ; RIBEIRO, M. A. T. . Trabalho docente e investimento na profissão: analisando depoimentos de professores do ensino fundamental. 2002. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • FERENC, A. V. F ; BRANDE, C. ; CARVALHO, B. ; REALI, A. . O que os professores de língua portuguesa gostariam de dizer aos pais sobre o seu conteúdo de ensino: breve estudo sobre a interação escola e família. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • FERENC, A. V. F ; CARVALHO, B. ; BRANDE, C. ; REALI, A. ; TANCREDI, R. . A língua portuguesa como mediadora da interlocução entre escola e família: buscando a superação do fracasso escolar. 2001. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • FERENC, A. V. F ; RIBEIRO, M. A. T. . Trabalho docente: um campo polêmico de discussões. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • FERENC, A. V. F ; RIBEIRO, M. A. T. . O trabalho docente na atualidade: as evidências de duas pesquisas. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • FERENC, A. V. F ; RIBEIRO, M. A. T. . A atuação do professor iniciante e sua formação: as convergências possíveis e os desencontros visíveis. 2000. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • FERENC, A. V. F . Trajetórias de pesquisa qualitativa: caminhos que se cruzam. 2000. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • FERENC, A. V. F ; RIBEIRO, M. A. T. . A socialização docente: campo de formação continuada de educadores em ação?. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • FERENC, A. V. F ; RIBEIRO, M. A. T. . Um estudo da constituição da profissão docente e sua inflência na prática político pedagógica. 2000. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • FERENC, A. V. F . Pedagogia de projetos. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MARCHESANI, S. ; FERENC, A. V. F . Leitura e compreensão de textos em sala de aula. 1999. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • FONSECA, L. M. ; FERENC, A. V. F . Produção de texto: a prática de avaliação e intervenção em uma classe acelerada. 1999. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • FERENC, A. V. F . Ensinar, aprender e avaliar: uma reflexão. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • STEPHAN, E. C. ; FERENC, A. V. F . O livro didático e a prática pedagógica do professor. 1999. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • FERENC, A. V. F . Trajetória de pesquisa qualitativa a alunas professoras do curso de Pós-Graduação em Economia Familiar do Departamento de Economia Doméstica. 1998. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • FERENC, A. V. F . A prática da pesquisa na pós-graduação: relato e reflexões de um processo. 1997. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • FERENC, A. V. F . Narrativas de Professores em Formação: O Significado de ser Pedagogo. Ouro Preto, 2015. (Prefácio, Pósfacio/Posfácio)>.

  • FERENC, A. V. F ; SARAIVA, A.C.L.C. . Formação e Trabalho Docente: intertextos em níveis e modalidades de ensino. Assis- SP, 2013. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

  • FERENC, A. V. F ; BRAUNA, R. C. A. . Trilhas da docência: saberes, identidades e desenvolvimento profissional. São Paulo, SP, 2008. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

  • FERENC, A. V. F . Como eu ouvi... a leitura das Cartas à Guiné Bissau, de Paulo Freire, por Rosa Madeira. Porto: Instituto Paulo Freire de Portugal, Centro de Recursos Paulo Freire da FPCE- UP, 2005 (Caderno sobre "Cartas à Guiné Bissau" publicado pelo Instituto Paulo Freire de Portugal).

  • FERENC, A. V. F . Como o professor universitário aprende a ensinar? Um estudo na perspectiva da socialização profissional. Botucatu, SP 2005 (Resumo de tese).

Outras produções

FERENC, A. V. F . Consultor(a)ad hoc- Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos - rbep (e-issn 2176-6681; p-issn 0034-7183). 2021.

FERENC, A. V. F . Consultor ad hoc -CAPES - PESQUISA POS-DOUTORAL. 2013.

FERENC, A. V. F . Consultor ad hoc -CAPES - PESQUISA POS-DOUTORAL. 2013.

FERENC, A. V. F . Consultor ad hoc -CAPES - Apoio a Eventos no Exterior - AEX. 2013.

FERENC, A. V. F ; TEIXEIRA, M. C. C. . A prática de projetos pedagógicos. 2000.

FERENC, A. V. F ; TEIXEIRA, M. C. C. . Assessoria na área de projetos pedagógicos. 2000.

FERENC, A. V. F . Assessoria na área de avaliação. 1998.

FERENC, A. V. F . Parecerista ad hoc Avaliador(a) externo- Projetos Editais n° 140/2020 (Projetos de Cultura e Diversidade) e n° 141/2020 (Projetos de Extensão) do Instituto Federal Fluminense (IFFluminense). 2021.

FERENC, A. V. F . Parecerista ad hoc- Revista ELO- Diálogos em extensão. 2021.

FERNANDES, A.V. . Parecersita ad hoc- REVEDUC - UFSCar. 2021.

FERENC, A. V. F . Parecerista ad hoc, Projetos de Iniciação Científica- editais 006 e 007/2020 PROPESP/UEAP, na área de conhecimento de Ciências Humanas. 2020.

FERENC, A. V. F . Parecerista ad hoc - Revista Educação em Revista. 2020.

FERENC, A. V. F . Parecerista ad hoc- Horizontes Revista de Educação- FAED- UFGD. 2020.

FERNANDES, A.V. . Parecerista ad hoc- Revista Retratos de Escola. 2020.

FERNANDES, A.V. . Parecerista ad hoc_REVEDUC- UFSCar. 2020.

FERENC, A. V. F . Parecerista ad hoc_Revista Argumentos Pró-Educação. 2020.

FERNANDES, A.V. . Parecerista ad hoc- Revista Educação em Debate- UFC- CE. 2020.

FERENC, A. V. F . Parecerista ad hoc, Projetos de Iniciação Científica- edital 008/2019 PROPESP/UEAP, na área de conhecimento de Ciências Humanas.. 2019.

FERENC, A. V. F . Parecerista ad hoc- Revista Educação em Perspectiva. 2019.

FERNANDES, A.V. . Parecerista ad hoc- REVEDUC UFSCar. 2019.

FERNANDES, A.V. . Parecerista ad hoc - Revista Em Aberto. 2019.

FERNANDES, A.V. . Parecerista ad hoc- Revista Instrumento. 2019.

FERENC, A. V. F . Parecerista ad hoc- Projetos de Iniciação Científica -edital 023/2018 PROPESP/UEAP, na área de conhecimento de Ciências Humanas.. 2018.

FERENC, A. V. F . Parecerista ad hoc- Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica- IF Brasília. 2018.

FERENC, A. V. F . Revista Educação e Sociedade- Parecerista ad hoc. 2018.

FERNANDES, A.V. . Parecerista ad hoc- REVEDUC- UFSCar. 2018.

FERNANDES, A.V. . Parecerista ad hoc- EDITAL N 04/2018 PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA - PIBEX / UFV SELEÇÃO. 2018.

FERENC, A. V. F . Parecerista ad hoc do IV Congresso Nacional de Formação de Professores (IV CNFP) e XIV Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores (XIV CEPFE). 2018.

FERENC, A. V. F . Parecerista ad hoc_Revista Educación_Universidade Católica do PERU. 2016.

FERENC, A. V. F . Parecerista ad hoc,_editais 017 e 018/2016 PROPESP/UEAP, na área de conhecimento de EDUCAÇÃO.. 2016.

FERENC, A. V. F . Consultora ad hoc Revista Educação Pública. 2015.

FERENC, A. V. F ; DIAS, L. S. M. ; RODRIGUES, L. H. . Relatório final da Formação ? CoordenadorGeral da IES. 2015.

FERENC, A. V. F . Parecerista ad hoc _ Horizontes Revista. 2015.

FERENC, A. V. F . Parecerista ad hoc _ REVEDUC_UFSCar. 2015.

FERENC, A. V. F . Pareceristas 'ad hoc' do III Congresso Nacional de Formação de Professores e XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. 2015.

FERENC, A. V. F ; DIAS, L. S. M. ; RODRIGUES, L. H. . PROGRAMA ENSINO MÉDIO INOVADOR - PROJETO FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO DE MINAS GERAIS/UFV ? ETAPAS 1 e 2 (Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio). 2014.

FERENC, A. V. F . Parecerista ad hoc _ Revista Educação e Linguagens_ Universdiade Estadual do Paraná. 2014.

FERENC, A. V. F . Parecerista 'ad hoc' do II Congresso Nacional de Formação de Professores e XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. 2014.

FERENC, A. V. F . Parecerista ad hoc - Revista Olhares. 2013.

FERENC, A. V. F . Parecerista ad hoc - Revista Educação em Perspectivas,. 2013.

FERENC, A. V. F . Parecerista ad hoc - Revista Educação Pública. 2013.

FERENC, A. V. F . Pareceristas 'ad hoc' do XVI ENDIPE: Didática e práticas de ensino: compromisso com a escola pública, laica, gratuita e de qualidade. 2012.

FERENC, A. V. F . Parecerista da CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2011.

FERENC, A. V. F ; ALENCAR, R. M. M. ; PASSOS, F. J. V. ; SANTANA, L. L. S. ; BARBOSA, L. C. A. . Elaboração do Projeto Instituicional :Avaliação continuada de disciplinas dos cursos de graduação da UFV. 2002.

FERENC, A. V. F ; GIARDINI, B. L. ; MATIAS, B. F. ; DEROSSI, C. ; COSTA, B. C. ; OLIVEIRA, K. B. ; FERREIRA, K. L. M. ; SOUZA, M. B. ; THOMAZ, J. G. ; FARIA, N. F. ; DUARTE, T. C. R. S. . CENÁRIOS E PERSPECTIVAS DA CONSTITUIÇÃO DO CAMPO DE PESQUISAS SOBRE A FORMAÇÃO DOCENTE NO BRASIL. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FERENC, A. V. F . RELATÓRIO DE ATIVIDADES DO ESTÁGIO PÓS-DOUTORAL Agosto de 2019 a agosto de 2020. 2020. (Relatório de pesquisa).

FERENC, A. V. F ; WASSEM, J. ; JARDIM, N. M. L. ; OLIVEIRA, M. A. ; RENO, A. ; AMANCIO, D. ; DUTRA, F. R. ; MIRANDA, R. V. . A construção de Projeto de pesquisa. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FERENC, ALVANIZE VALENTE FERNANDES ; WASSEM, J. ; JARDIM, N. M. L. ; RENO, A. ; AMANCIO, D. . Análise de Conteúdo na Pesquisa Educacional. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FERENC, ALVANIZE VALENTE FERNANDES ; DUARTE, T. C. R. S. ; MIRANDA, R. V. . A consolidação das escolhas profissionais pela docência durante o curso de licenciatura. 2017. (Relatório de pesquisa).

FERENC, A. V. F ; DUARTE, T. C. R. S. . A CONSOLIDAÇÃO DAS ESCOLHAS PROFISSIONAIS PELA DOCÊNCIA DURANTE O CURSO DE LICENCIATURA. 2015. (Relatório de pesquisa).

FERENC, A. V. F ; PAULA, A. C. S. . NECESSIDADES FORMATIVAS DE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS E OS PROCESSOS DE INTENSIFICAÇÃO E PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE. 2012. (Relatório de pesquisa).

FERENC, A. V. F ; MELLO, P. G. M. . NECESSIDADES FORMATIVAS DE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS E OS PROCESSOS DE INTENSIFICAÇÃO E PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE. 2012. (Relatório de pesquisa).

MATIAS, B. F. ; BRANDAO, A. C. P. ; TEIXEIRA, F. C. ; PAULA, A. C. S. ; SARAIVA, A.C.L.C. ; FERENC, A. V. F . Narrativas de vida e formação de professores : perspectiva teórico-metodológica. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FERENC, A. V. F ; BRANDAO, A. C. P. . NECESSIDADES FORMATIVAS DE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS E OS PROCESSOS DE INTENSIFICAÇÃO E PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE. 2010. (Relatório de pesquisa).

FERENC, A. V. F ; DUARTE, T. C. ; DIAS, L. S. M. ; SILVA, E. M. V. A. . AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO SUPERIOR: SIGNIFICADOS E FUNÇÕES ATRIBUÍDAS POR PROFESSORES E ALUNOS DE DISCIPLINAS COM ALTOS ÍNDICES DE REPROVAÇÃO.. 2009. (Relatório de pesquisa).

SILVA, C. F. ; FERENC, A. V. F ; SARAIVA, A.C.L.C. . Necessidades formativas de professores universitários para o exercício de ensinar: um estudo do desenvolvimento profissional de iniciantes no magistério. 2008. (Relatório de pesquisa).

FERENC, A. V. F ; CARVALHO, S. L. ; SARAIVA, A.C.L.C. . Condicionantes facilitadores e dificultadores da aprendizagem do idoso por representações socais dos professores das universidades abertas para a terceira idade. 2007. (Relatório de pesquisa).

BRAUNA, R. C. A. ; CARVALHO, D. M. R. C. ; MELLO, R. M. A. V. ; SILVA, L. H. ; FERNANDES, A.V. ; SARAIVA, A.C.L.C. ; MAFFIA, A. M. C. ; DIAS, L. S. M. ; SILVA, E. M. V. A. ; PORCARO, R. C. ; BROVOSKI, S. F. ; FRANCA, E. A. . Projeto Veredas: análise dos impactos na construção da identidade profissional e na ressignificação das práticas pedagógicas de professoras das séries iniciais do ensino fundamental. 2006. (Relatório de pesquisa).

SILVA, E. M. V. A. ; AGUIAR, I. C. ; FERENC, A. V. F . A contribuição do curso Veredas na prática pedagógica dos professores. 2006. (Relatório de pesquisa).

SILVA, E. M. V. A. ; FERENC, A. V. F ; FARIAS, C. V. ; AZEVEDO, D. S. ; BRAUNA, R. C. A. ; MAFFIA, A. M. C. ; MENEGON, T. V. ; SARAIVA, A.C.L.C. . Projeto de Desenvolvimento de Software Educativo - Convênio UFV/Prefeitura de Cabo de Santo Agostinho, PE. 2005. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Elaboração de software educativo).

BRAUNA, R. C. A. ; SÁ, E. A. ; FERENC, A. V. F . A concepção do professor sobre o trabalho docente e sua implicação na organização profissional e na prática político-pedagógica. 2002. (Relatório de pesquisa).

FERENC, A. V. F ; SÁ, E. A. ; RIBEIRO, M. A. T. . A concepção do professor sobre o trabalho docente e sua implicação na organização profissional e na prática político-pedagógica. 2001. (Relatório de pesquisa).

FERENC, A. V. F ; RIBEIRO, M. A. T. . A socialização docente como campo de formação continuada de educadores em ação. 2000. (Relatório de pesquisa).

FERENC, A. V. F ; SILVA, E. M. V. A. . A escola e sua prática avaliativa. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FERENC, A. V. F ; SILVA, E. M. V. A. . A escola e sua prática avaliativa: reflexões e proposições no ensino fundamental. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FERENC, A. V. F . II Oficina de Ensino Efetivo. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FERENC, A. V. F ; RIBEIRO, M. A. T. . O que fundamenta a ação docente do professor iniciante?. 1999. (Relatório de pesquisa).

Projetos de pesquisa

  • 2020 - 2021

    DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL E APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA NA SUPERVISÃO DE ESTÁGIO CURRICULAR EM HISTÓRIA: NARRATIVAS DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA, Descrição: O projeto se propõe a analisar e compreender os processos de aprendizagem e desenvolvimento da docência de professores da educação básica que atuam como supervisores de estágios de licenciandos em História. Mais especificamente, se pretende realizar um mapeamento descritivo a partir dos documentos relativos ao processo de estágio supervisionado na licenciatura em História da Universidade Federal de Viçosa, enfocando a participação do professor da educação básica que atua como supervisor; entender se a atuação como supervisor de estágio tem contribuído para a formação continuada do docente da educação básica; compreender se a prática da supervisão promove processos de aprendizagem profissional da docência, no que concerne aos saberes, as práticas, aos sujeitos e aos contextos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Alvanize Valente Fernandes Ferenc - Coordenador / Caio Derossi - Integrante., Número de orientações: 1

  • 2020 - Atual

    O INICIO DA DOCÊNCIA E OS SABERES NECESSÁRIOS PARA ALFABETIZAR: DO CURSO DE FORMAÇÃO ÀS PRÁTICAS NO ENSINO FUNDAMENTAL, Descrição: O projeto se propõe a analisar como professores alfabetizadores, atuantes no Ensino Fundamental I, efetivam aprendizagens por meio de sua prática docente e como essas aprendizagens os auxiliam na prática alfabetizadora.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Alvanize Valente Fernandes Ferenc - Coordenador / Bárbara Lima Giardini - Integrante / Karen Laíssa Marcílio FERREIRA - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Bolsa.Número de orientações: 1

  • 2019 - 2020

    A monitoria nas licenciaturas: analisando processos de aprendizagem profissional da docência, Descrição: Este projeto tem como objetivo analisar a monitoria como atividade de aprendizagem da docência e de construção de saberes profissionais e suas implicações na formação inicial de professores, junto a monitores dos cursos de Licenciatura da Universidade Federal de Viçosa /UFV .. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Alvanize Valente Fernandes Ferenc - Coordenador / Kamilla Botelho de Oliveira - Integrante / Heloisa Raimunda Herneck - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

  • 2019 - 2020

    COMO OS FUTUROS PROFESSORES (LICENCIANDOS) APRENDEM A AVALIAR? EXPLORANDO DIMENSÕES DA EXPERIÊNCIAS DE ESCOLARIZAÇÃO E PERCURSOS DE FORMAÇÃO, Descrição: O projeto se propõe a analisar como os futuros professores (licenciandos) de História de uma Instituição pública Federal de Minas Gerais, aprendem a avaliar, explorando seus percursos de escolarização e os significados por eles atribuídos aos processos avaliativos que foram submetidos nos seus percursos de escolarização, instigando a uma discussão sobre formação de professores, trabalho e aprendizagem docente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Alvanize Valente Fernandes Ferenc - Coordenador / Heloisa Raimunda Herneck - Integrante / Bruno Cabral Costa - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

  • 2018 - 2019

    Avaliações externas e responsabilização docente: visões e implicações no cotidiano de escolas públicas, Descrição: Essa pesquisa tem como objetivo geral analisar como professores do Ensino Fundamental I percebem os processos de responsabilização decorrentes dos resultados das avaliações externas, mais especificamente, do Simave/Proalfa e suas implicações no cotidiano escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Alvanize Valente Fernandes Ferenc - Coordenador / Joyce Wassem - Integrante / Andrea Renó - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

  • 2018 - 2019

    APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL: NARRATIVAS SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO PACTO NACIONAL PELO FORTALECIMENTO DO ENSINO MÉDIO, Descrição: O projeto se propõe a analisar e compreender a implementação do curso de formação continuada no Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio no município de Ponte Nova, no sentido de examinar a sua possibilidade de constituição de processos de aprendizagens docentes, considerando-o como parte do desenvolvimento profissional dos professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Alvanize Valente Fernandes Ferenc - Coordenador / Joyce Wassem - Integrante / Dayanne Amâncio - Integrante.

  • 2017 - 2018

    A CONFIGURAÇÃO DAS IDENTIDADES PROFISSIONAIS DOS (AS) PEDAGOGOS (AS) DE INSTITUTOS FEDERAIS MINEIROS: DA FORMAÇÃO À ATUAÇÃO PROFISSIONAL, Descrição: Este projeto tem como objetivo geral analisar os processos de formação, atuação e desenvolvimento profissional de pedagogos que atuam em institutos federais mineiros e a configuração de suas identidades profissionais nesses contextos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Alvanize Valente Fernandes Ferenc - Coordenador / Débora Mota Marques - Integrante / Joyce Wassem - Integrante.

  • 2017 - 2018

    O SIMAVE E SUA RELAÇÃO COM O TRABALHO DOCENTE: PERCEPÇÕES DE DIFERENTES ATORES DO COTIDIANO ESCOLAR, Descrição: A presente pesquisa que tem por objetivo analisar a relação entre o SIMAVE e o trabalho docente a partir da compreensão de diferentes atores de escola estadual pertencente à Superintendência Regional de Ensino de Muriaé (SRE/Muriaé). A coleta de dados se dará, primeiramente, por meio de aplicação de questionário aos participantes e entrevista semiestruturada. A análise dos dados coletados se dará, primeiramente, pela organização das informações coletadas, a partir de categorias descritivas, seguida da discussão dos dados obtidos à luz da literatura trazida para reflexão e aprofundamento nesta pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Alvanize Valente Fernandes Ferenc - Coordenador / Filippe Rocha Dutra - Integrante / Joyce Wassem - Integrante.

  • 2016 - 2017

    Docentes Universitários: ações pedagógicas frente aos novos sujeitos da aprendizagem, Descrição: Pensando nos desafios postos ao docente universitário dentro deste contexto de expansão/democratização do acesso ao Ensino Superior , indagamos: Como os professores compreendem essas mudanças em termos dos perfis dos estudantes e quais ações pedagógicas eles constroem/desenvolvem frente a estes sujeitos? Temos como objetivo: compreender e analisar as ações pedagógicas que os docentes universitários constroem/desenvolvem frente aos ?novos?perfis dos estudantes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Alvanize Valente Fernandes Ferenc - Coordenador / Maria Alba Pereira de Deus - Integrante / Nayara Macedo de Lima Jardim - Integrante.

  • 2016 - 2017

    O LIVRO DIDÁTICO E OS PROCESSOS DE AUTOFORMAÇÃO: NARRATIVAS DE PROFESSORES DE HISTÓRIA, Descrição: Algumas pesquisas mostram que grande parte dos professores brasileiros utiliza o livro didático não apenas como instrumento didático pedagógico, mas principalmente como fonte de consulta e como um instrumento que vem auxiliar no trabalho em sala de aula. A pesquisa procura evidenciar o caráter formativo do livro didático, relacionando-o também às condições do trabalho docente na atualidade. Diante disso, o objetivo desse trabalho foi investigar o Livro Didático como um elemento que atua na autoformação do professor, partindo do pressuposto de que ele é um recurso que assume múltiplas funções na prática e na formação desses professores. A metodologia utilizada nas análises aqui empreendidas foi a das histórias de vida e narrativas autobiográficas, que se baseiam na reflexão do fazer pedagógico e na ressignificação da própria ação. Assim, serão desenvolvidas entrevistas com 6 professores de História da rede pública estadual de Minas Gerais, com o intuito de favorecer a narração das histórias pessoais e coletivas relacionadas ao uso do livro didático.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Alvanize Valente Fernandes Ferenc - Coordenador / Gabriel Duarte Faria - Integrante.

  • 2016 - Atual

    A PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO COMO ESPAÇO DE FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA: CONDIÇÕES DE PRODUÇÃO ACADÊMICAS, Descrição: Os Programas de Pós-Graduação (PPG) stricto sensu institucionalizados no Brasil, há pouco mais de 50 anos, têm sido essenciais para a realização e consolidação da produção científica e formação de mestres e doutores no país. Este projeto tem dois objetivos gerais, um é de analisar as condições para a realização de atividades acadêmicas (tempo de dedicação aos estudos, recursos financeiros para a pesquisa, infraestrutura física disponibilizada pelos PPGE) dos pós-graduandos (mestrandos e doutorandos) matriculados no último quadriênio (2013-2016), em especial, dos profissionais da educação básica, nos Programas de Pós-Graduação em Educação (PPGE) de quatro universidades públicas federais do estado de Minas Gerais (MG). O outro é compreender se esta formação propiciada pelos PPGE tem contribuído para a atuação profissional dos pós-graduandos, particularmente os da educação básica. Os PPGE estudados serão: Universidade Federal de Viçosa (UFV), Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), Universidade Federal de Uberlândia (UFU) e Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Estes programas foram selecionados com o objetivo de contemplar um programa com cada conceito, de 3 a 7 da avaliação trienal 2013 (exceto nota 6, pois não haviam PPGE Federais com este conceito no estado de MG). O desenvolvimento da pesquisa é proposto por meio de entrevistas semiestruturadas com os coordenadores dos respectivos programas, aplicação de questionários online aos pós-graduandos e pela análise documental das fichas de avaliação de cada PPGE disponibilizadas pela CAPES. Espera-se possibilitar reflexões sobre as condições de produção acadêmicas e possíveis contribuições da pós-graduação, particularmente, em educação, para a formação dos profissionais da educação, em especial, da educação básica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Alvanize Valente Fernandes Ferenc - Coordenador / Joyce Wassem - Integrante.

  • 2015 - 2016

    Aspectos do Processo de Socialização Profissional de Ex-Pibidianas: o início da carreira docente e as influência dos estabelecimentos de ensino, Descrição: O projeto tem como objetivo analisar aspectos da socialização profissional de ex-pibidianas em início da carreira docente, que estão atuando nas séries iniciais do ensino fundamental, e a influência dos estabelecimentos de ensino nesse processo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Alvanize Valente Fernandes Ferenc - Coordenador / Ana Elisa Araújo Maia Campos - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Bolsa.

  • 2015 - 2016

    A consolidação das escolhas profissionais pela docência durante o curso de licenciatura: em foco a pedagogia universitária, Descrição: Nesse projeto buscamos analisar o papel do professor na consolidação das escolhas profissionais pela docência durante o curso de licenciatura por estudantes matriculados no curso de Licenciatura em Matemática, tendo como suporte de análise o estudo da pedagogia universitária e dos processos de escolha profissional.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Alvanize Valente Fernandes Ferenc - Coordenador / Tarcísia Carolina Roberto Silva Duarte - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Bolsa.

  • 2015 - Atual

    Docentes Formadores de IFES Mineiras e seus investimentos no ensino: experiências e atividades, Descrição: Esse projeto busca analisar os investimentos feitos pelos professores formadores que atuam em departamentos e faculdades de educação de IFES mineiras nas atividades de ensino, considerando a formação inicial e continuada.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Alvanize Valente Fernandes Ferenc - Integrante / Ana Cláudia Lopes Chequer Saraiva - Coordenador / Rita de Cássia de Alcântara Braúna - Integrante / Nayara de Freitas Faria - Integrante / Sabrina Aparecida de Lima - Integrante / Amanda Juliana do Carmo - Integrante / Cristiane Aparecida Baquim - Integrante / Ana Elisa Araújo Maia Campo - Integrante.

  • 2014 - 2015

    Relação universidade-escola: o lugar do pibid na formação de licenciando s nas áreas de ciencias exatas, Descrição: Esta pesquisa refere-se a um projeto sobre as possíveis contribuições do programa institucional de bolsa de iniciação científica (PIBID) na formação de licenciandos nas áreas de Ciências Exatas e Biológicas da Universidade Federal de Viçosa .. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Alvanize Valente Fernandes Ferenc - Integrante / Rita de Cássia de Alcântara Braúna - Coordenador / Thatianne Ferreira Silva* - Integrante.

  • 2013 - 2015

    O trabalho docente do professor de ensino básico, técnico e tecnológico: perfil, carreira e condições de trabalho, Descrição: O projeto tem por objetivo compreender o trabalho docente dos Professores EBTT, caracterizando seu perfil, o contexto de atuação, as condições de trabalho e a constituição da carreira EBTT.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Alvanize Valente Fernandes Ferenc - Coordenador / Raquel Vidigal Santiago - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Viçosa - Outra., Número de produções C, T & A: 1

  • 2013 - 2015

    As condições de trabalho dos professores-pesquisadores e o processo de produção do conhecimento na pós-graduação stricto sensu em educação, Descrição: Busca-se com esse projeto analisar as condições de produção do conhecimento dos professores-pesquisadores nos Programas de Pós-graduação em Educação stricto sensu de universidades federais públicas do estado de Minas Gerais, frente às demandas impostas pelo modelo vigente de avaliação da CAPES, a fim de compreender as consequências desse processo sobre o conhecimento por eles produzido. Objetivos específicos: Investigar o processo de produção de conhecimentos de professores-pesquisadores nos programas de pós-graduação stricto sensu em educação; Identificar as formas de os professores-pesquisadores se organizarem para produzirem conhecimentos, frente à sua rotina de trabalho e às demandas do exercício docente na universidade pública;Analisar os sentidos atribuídos pelos professores-pesquisadores ao trabalho docente na pós-graduação na universidade contemporânea, em termos pessoais, profissionais, formativos, políticos e educacionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Alvanize Valente Fernandes Ferenc - Coordenador / Maria Alba Pereira de Deus - Integrante / Andreza Cristina de Souza Paula - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

  • 2013 - Atual

    A consolidação das escolhas profissionais pela docência durante o curso de licenciatura, Descrição: Analisar o papel do professor na consolidação das escolhas profissionais pela docência durante o curso de licenciatura por estudantes matriculados em cursos de ciências exatas e biológicas; identificar os motivos da escolha pela licenciatura, pelos licenciandos, ordenando-os em relação ao fator de maior influência; levantar as características sociais e escolares dos grupos de alunos participantes da pesquisa; analisar as características sociais e escolares dos grupos de alunos participantes da pesquisa em relação à consolidação das escolhas profissionais; analisar a existência de relação entre a prática pedagógica do professor, as metodologias de ensino utilizadas, as formas de avaliação e o desejo de ser professor pelo licenciando, a continuidade ou a desistência da licenciatura; identificar em que aspectos os professores das licenciaturas estariam instrumentalizando seus alunos para o exercício da docência, por meio do domínio do conteúdo, de estratégias de ensino e de avaliação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Alvanize Valente Fernandes Ferenc - Coordenador / Ana Cláudia Lopes Chequer Saraiva - Integrante / Rita de Cássia de Alcântara Braúna - Integrante / Tarcísia Carolina Roberto Silva Duarte - Integrante / Tainara Cássia Macedo Hemnegildo - Integrante / Renata Veiga de Miranda - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Bolsa., Número de produções C, T & A: 10

  • 2012 - 2013

    Políticas de avaliação em larga escala e suas implicações para o trabalho docente em escolas públicas do município de Viçosa/MG, Descrição: Essa pesquisa tem como objetivo investigar as implicações de uma política de avaliação externa (Prova Brasil) no trabalho docente, e, como esse processo de avaliação em larga escala influencia na realidade de escolas públicas do município de Viçosa (MG), principalmente com relação à atuação do professor.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Alvanize Valente Fernandes Ferenc - Coordenador / Maria Alba Pereira de Deus - Integrante / Ana Cláudia Lopes Chequer Saraiva - Integrante / Raquel Arrieiro Vieira - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

  • 2012 - 2013

    O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA NO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA, NOS COTIDIANOS DA ESCOLA, Descrição: O objetivo geral dessa pesquisa é investigar, analisar e compreender o processo de aprendizagem da docência de estudantes de pedagogia ao se inserirem e desenvolverem atividades na escola, por meio do PIBID.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Alvanize Valente Fernandes Ferenc - Coordenador / Wânia Maria Guimarães Lacerda - Integrante / Rita de Cássia de Alcântara Braúna - Integrante / Edilaine do Rosário Neves - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

  • 2011 - 2013

    Análise das condições de trabalho docente na universidade pública frente ao Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (REUNI), Descrição: Analisar as condições de trabalho docente em uma universidade federal mineira, frente à implementação do Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (REUNI), a fim de compreender de que maneira o referido programa influencia nessas condições de trabalho.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Alvanize Valente Fernandes Ferenc - Coordenador / Maria Alba Pereira de Deus - Integrante / Ana Carolina Pessoa Brandão - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

  • 2010 - 2012

    AVALIAÇÃO DE DISCIPLINAS: o que nos revela sobre a prática pedagógica de professores universitários?, Descrição: Analisar os significados atribuídos à avaliação da aprendizagem por estudantes e professores e, ainda, investigar os desdobramentos dos resultados das avaliações de disciplinas na reestruturação e condução das mesmas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Alvanize Valente Fernandes Ferenc - Coordenador / Maria Tereza Fernandino Evangelista - Integrante.

  • 2009 - 2011

    Licenciaturas da Universidade Federal de Viçosa em debate: relações entre campos de formação e atuação profissional, Descrição: Identificar e analisar a constituição das identidades profissionais do egresso de cursos de Pedagogia e Licenciaturas da Universidade Federal de VIçosa, buscando subsídios para a elaboração de políticas educacionais corentes necessidades formativas dos professores. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alvanize Valente Fernandes Ferenc - Coordenador / Rita de Cássia de Alcântara Braúna - Integrante / Ana Cláudia Lopes Chequer Saraiva - Integrante / Lourdes Helena da Silva - Integrante.

  • 2009 - Atual

    NECESSIDADES FORMATIVAS DE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS E OS PROCESSOS DE INTENSIFICAÇÃO E PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE, Descrição: Analisar as necessidades formativas visualizadas no contexto de atuação profissional por professores de universidades públicas do estado de Minas Gerais, as modalidades de formação reivindicadas e as condições de trabalho docente frente aos processos de intensificação e precarização desse trabalho na sociedade atual.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (11) . , Integrantes: Alvanize Valente Fernandes Ferenc - Coordenador / Ana Cláudia Lopes Chequer Saraiva - Integrante / Claudete Freitas Silva - Integrante / Ana Carolina Pessoa Brandão - Integrante / Kátia Pinheiro de Freitas - Integrante / Andreza Cristina de Souza Paula - Integrante / Maria Tereza Fernandino Evangelista - Integrante / Pâmela das Graças Martins de Mello - Integrante / Rita de Cássia de Alcântara Braúna - Integrante / Tarcísia Carolina Roberto Silva Duarte - Integrante / Raquel Arrieiro Vieira - Integrante / Ana Elisa Araújo Maia Campos - Integrante / Raquel Vidigal Santiago - Integrante / Gabriel Duarte Faria - Integrante / Nayara Macedo de Lima Jardim - Integrante / Filippe Rocha Dutra - Integrante / Débora Mota Marques - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 6

  • 2008 - 2010

    A formação, o trabalho dos docentes que atuam no ensino fundamental e a avaliação sistêmica das escolas mineiras: um estudo comparado, Descrição: O projeto propõe estudo sobre a formação inicial e a atuação profissional dos egressos de licenciaturas das IES mineiras, através dos resultados alcançados pelas escolas por meio do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) e do Sistema Mineiro de Avaliação (SIMAVE). A pesquisa envolve pesquisadores vinculados a UFJF, UFOP, UFMG, UFV, UEMG, UFSJ e é coordenado pela Professora Maria da Assunção Calderano, da UFJF. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alvanize Valente Fernandes Ferenc - Coordenador / Rita de Cássia de Alcântara Braúna - Integrante / Rosimar de Fátima Oliveira - Integrante / Maria da Assunção Calderano - Integrante / Érica Carolina da Silva Gomes - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Outra.

  • 2008 - 2009

    As aprendizagens proporcionadas pelo curso de Pedagogia sobre o ensino da leitura e escrita: a ótica dos professores das séries iniciais, Descrição: Esta pesquisa tem como objetivos analisar as contribuições teórico-metodológicas oferecidas pelo curso de Pedagogia da UFV, sobre o ensino de leitura e escrita, para a formação e a atuação de professores das séries iniciais do ensino fundamental e identificar as relações estabelecidas entre a abordagem teórico-metodológica do curso e a prática dos docentes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alvanize Valente Fernandes Ferenc - Coordenador / Leila Mágda Silva - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

  • 2008 - Atual

    Avaliação da aprendizagem no ensino superior: significados e funções atribuídas por professores e alunos de disciplinas com altos índices de reprovação, Descrição: Este projeto propõe investigar os significados e as funções atribuídas à avaliação da aprendizagem no ensino superior, bem como os fatores responsáveis pelo alto índice de reprovação em disciplinas acadêmicas; identificar como é realizada a avaliação da aprendizagem nas disciplinas da UFV que vem apresentando altos índices de reprovação; compreender por que os professores avaliam, como e quando avaliam no ensino superior; levantar as opiniões dos professores sobre altos índices de reprovação nas disciplinas que ministram.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Alvanize Valente Fernandes Ferenc - Coordenador / Etelvina Maria Valente dos Anjos Silva - Integrante / Leci Soares de Moura Dias - Integrante / Tatiana Carvalho Duarte - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

  • 2007 - 2008

    A avaliação da aprendizagem no ensino superior e os fatores que determinam a aprovação e a reprovação nas disciplinas MAT 146, FIS 191 E FIS 201: a ótica de professores e alunos, Descrição: Investigar os fatores responsáveis pelo alto índice de reprovação nas disciplinas MAT 146, FIS 191 e FIS 20, na opinião dos professores que as ministram e dos alunos que as frequentam, de cursos de licenciatura e bacharelado, aprovados e reprovados; verificar a relação entre procedimentos avaliativos e o insucesso dos alunos; analisar os significados atribuídos pelos professores e alunos à avaliação no ensino superior.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Alvanize Valente Fernandes Ferenc - Coordenador / Etelvina Maria Valente dos Anjos Silva - Integrante / Leci Soares de Moura Dias - Integrante / Suellen Cardoso Bandeira - Integrante / Cintia Souza Oliveira - Integrante / Luandra Cheloni da Costa - Integrante / Carmem Inez de Oliveira Barbosa - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

  • 2007 - 2008

    A construção de identidades profissionais de estudantes de Pedagogia da Universidade Federal de Viçosa, Descrição: Traçar o perfil sócio-cultural dos estudantes do curso de Pedagogia; apreender e analisar os significados atribuídos por alunos formandos do curso à sua identidade profissional; compreender e analisar as identidades profissionais atribuídas ao pedagogo por docentes do curso; analisar a relação entre teoria e prática na proposta curricular do curso de Pedagogia.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Alvanize Valente Fernandes Ferenc - Integrante / Rita de Cássia de Alcântara Braúna - Coordenador / Anna Carolina de Lazzari Reis - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

  • 2007 - 2008

    A construção da docência na educação inclusiva: formação continuada de professores de alunos com necessidades educacionais especiais na rede regular de ensino no municipio de Viçosa, MG, Descrição: Investigar o processo de formação docente dos professores que atuam no ensino fundamental (1ª a 4ª séries) que trabalham com alunos com necessidades educacionais especiais. Caracterizar os saberes docentes, experiências, espaços formativos (congressos, cursos, interlocutores, etc.) que estes professores partilham em seus processos de aprendizagem e desenvolvimento profissional direcionados para a atuação na educação inclusiva. Explicitar quais os desafios/dificuldades oriundas de seu processo de formação. Identificar quais as necessidades formativas no âmbito docente, finalizadas por estes professores, considerando as particularidades/especialidades que emergem de seus processos de formação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Alvanize Valente Fernandes Ferenc - Integrante / Ana Cláudia Lopes Chequer Saraiva - Coordenador / Carla Cristina Vicente - Integrante.

  • 2007 - Atual

    Necessidades formativas de professores universitários e os processos de intensificação e precarização do trabalho docente., Descrição: Esta pesquisa tem por objetivo geral analisar as necessidades formativas visualizadas no contexto de atuação profissional por professores de universidades públicas do estado de Minas Gerais, as modalidades de formação reivindicadas e as condições de trabalho docente frente aos processos de intensificação e precarização desse trabalho na sociedade atual.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Alvanize Valente Fernandes Ferenc - Coordenador / Rita de Cássia de Alcântara Braúna - Integrante / Ana Cláudia Lopes Chequer Saraiva - Integrante / Claudete Freitas Silva - Integrante / Ana Carolina Pessoa Brandão - Integrante / Kátia Pinheiro de Freitas - Integrante / Andreza Cristina de Souza Paula - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2

  • 2006 - 2007

    Condicionantes facilitadores e dificultadores da aprendizagem do idoso por representações sociais dos professores das Universidades Abertas para a terceira idade., Descrição: Apreender os condicionantes facilitadores e dificultadores da aprendizagem do idoso, por meio das representações sociais dos professores e dos alunos do Núcleo de Estudos Escola da Terceira Idade - NEETI da Faculdade de Ciências Humanas-FUMEC/MG.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Alvanize Valente Fernandes Ferenc - Coordenador / Ana Cláudia Lopes Chequer Saraiva - Integrante / Sílvia Luiza de Carvalho - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

  • 2004 - 2006

    A contribuição do curso Veredas na prática pedagógica dos professores, Descrição: Analisar as contribuições do curso Veredas na prática pedagógica do professor, no que se refere às suas concepções sobre o ensino de leitura, escrita e produção de textos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alvanize Valente Fernandes Ferenc - Integrante / Etelvina Maria Valente dos Anjos Silva - Coordenador / Ifísia da Costa Aguiar - Integrante.

  • 2004 - 2006

    Projetos Veredas: análise dos impactos na construção da identidade profissional e na ressiginificação das práticas pedagógicas de professores das séries iniciais do ensino fundamental, Descrição: Analisar o processo de ressignificação da identidade profissional do professor cursista; diagnosticar possíveis mudanças ocorridas em sua prática pedagógica. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alvanize Valente Fernandes Ferenc - Coordenador / Ângela Maria de Carvalho Maffia - Integrante / Rita de Cássia de Alcântara Braúna - Integrante / Etelvina Maria Valente dos Anjos Silva - Integrante / Rosa Cristina Porcaro - Integrante / Débora M. R. C. de Carvalho - Integrante / Soelene de Fátima Brovoski - Integrante / Elizabete Alves Franca - Integrante / Ana Cláudia Lopes Chequer Saraiva - Integrante / Leci Soares de Moura Dias - Integrante / Rita Márcia Andrade Vaz de Mello - Integrante / Lourdes Helena da Silva - Integrante.

  • 2000 - 2002

    A concepção do professor sobre o trabalho docente e sua implicação na organização profissional e na prática político-pedagógica, Descrição: Compreender como ocorre a materialização do trabalho docente em sala de aula e no contexto escolar; a partir desta compreensão, favorecer uma reflexão sistematizada junto aos professores sobre sua prática cotidiana.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Alvanize Valente Fernandes Ferenc - Integrante / Rita de Cássia de Alcântara Braúna - Coordenador / Érica Aparecida de Sá - Integrante.

  • 1999 - 2000

    A socialização docente como campo de formação continuada de educadores em ação, Descrição: Investigar os campos de socialização docnete que oportunizam a formação continuada de educadores em ação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Alvanize Valente Fernandes Ferenc - Coordenador / Maria Alice Tavares Ribeiro - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 4

  • 1999 - 2000

    Análise da implantação da Resolução 8086/97 da Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais nas escolas estaduais de Viçosa, Descrição: Analisar as orientações teóricas que sustentam a Resolução 8086/97 sobre a criação de currículos diversificados nas escolas estaduais de Minas Gerais e sua implantação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alvanize Valente Fernandes Ferenc - Coordenador / Luciene Moreira Oliveira Pinheiro - Integrante.

  • 1999 - 2000

    Avaliação dos educadores de língua portuguesa da rede pública da cidade de Viçosa sobre as metodologias utilizadas na formação do leitor-subsidiado nos Parâmetros Curriculares Nacionais, Descrição: Analisar as metodologias com relação à formação do leitor oferecida pelos PCNs, de acordo com a avaliação dos educadores de língua portuguesa da rede pública de Viçosa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Alvanize Valente Fernandes Ferenc - Coordenador / Ercília Aparecida de Freitas Gomide - Integrante.

  • 1999 - 2000

    A formação contínua de professores e a prática avaliativa, Descrição: Investigar as propostas avaliativas de professores mediante os pressupostos teóricos presentes na formação continuada; analisar a prática pedagógica de professores e a avaliação do processo ensino-aprendizagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alvanize Valente Fernandes Ferenc - Coordenador / Jaqueline Domingos - Integrante.

  • 1998 - 1999

    O que fundamenta a ação docente do professor iniciante?, Descrição: Investigar a constituição da profissão docente, considerando o início da carreira, fase da descoberta e da sobrevivência, e o processo de formação do professor.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Alvanize Valente Fernandes Ferenc - Coordenador / Maria Alice Tavares Ribeiro - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 6

  • 1998 - 1998

    O livro didático de português: a utilização do recurso nas escolas de Viçosa, Descrição: Articular ações visando identificar dados sobre a utilização dos livros didáticos de português em duas escolas de Viçosa a fim de buscar a origem das dificuldades de comunicação e de expressão de nossos alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alvanize Valente Fernandes Ferenc - Coordenador / Elizete Caruso Stephan - Integrante.

  • 1997 - 1998

    Produção de texto: a prática da avaliação e intervenção em uma classe alterada, Descrição: Avaliar cotidianamente as produções de texto dos alunos; elaborar estratégias de intervenção nos textos dos alunos detectando as formas mais adequadas para o aperfeiçoamento; elaborara relatórios das atividades desenvolvidas para avaliá-las; avaliar a postura dos alunos frente a diversidade de intervenções.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alvanize Valente Fernandes Ferenc - Coordenador / Lúcia Maria Fonseca - Integrante.

  • 1992 - 1994

    Avaliação da adequação pedagógica do conteúdo curricular das últimas séries do ensino do 1 grau, Descrição: Identificar princípios que orientam a seleção dos conteúdos das quatro últimas séries do ensino de 1 grau; analisar a adequação dos conteúdos propostos à idade e interesse dos alunos e sua importância para a vida prática e acadêmica dos alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Alvanize Valente Fernandes Ferenc - Integrante / Lucíola Licínio de C. P. Santos - Coordenador.

  • 1990 - 1993

    Avaliação da adquação pedagógica do conteúdo curricular das quatro primeiras séries do ensino de 1 grau, Descrição: Identificar teorias e princípios que orientam livros didáticos e guias curriculares das quatro primeiras séries de 1 grau; verificar a importância dos conteúdos escolares destas séries para a futura vida social, profissional e acadêmica dos alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Alvanize Valente Fernandes Ferenc - Integrante / Lucíola Licínio de C. P. Santos - Coordenador.

Projetos de desenvolvimento

  • 2008 - Atual

    Formação continuada de professores universitários, Descrição: Capacitação dos professores universitários, em exercício, por meio de programas de educação continuada, voltados para aspectos pedagógicos, no que se refere a aspectos conceituais e práticos, atentando-se para os componentes do processo ensino-aprendizagem, tais como metodologias de ensino, procedimentos e instrumentos avaliativos, dentre outros. Avaliação contínua das disciplinas básicas e profissionalizantes dos Cursos de graduação, visando a melhoria do processo de ensino-aprendizagem, adequando-o às demandas socioeconômicas e culturais atuais. Criação de espaços de interlocução dos diferenciados sujeitos envolvidos nas práticas educativas, promovendo a interação universidade/escola/sociedade. . , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Alvanize Valente Fernandes Ferenc - Coordenador / Leci Soares de Moura Dias - Integrante / Antonio Bento Mancio - Integrante / Lúcia Helena Gazolla Reis de Souza - Integrante.

  • 2008 - Atual

    Formação continuada de professores universitários, Descrição: Capacitação dos professores universitários, em exercício, por meio de programas de educação continuada, voltados para aspectos pedagógicos, no que se refere a aspectos conceituais e práticos, atentando-se para os componentes do processo ensino-aprendizagem, tais como metodologias de ensino, procedimentos e instrumentos avaliativos, dentre outros. Avaliação contínua das disciplinas básicas e profissionalizantes dos Cursos de graduação, visando a melhoria do processo de ensino-aprendizagem, adequando-o às demandas socioeconômicas e culturais atuais. Criação de espaços de interlocução dos diferenciados sujeitos envolvidos nas práticas educativas, promovendo a interação universidade/escola/sociedade. . , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Alvanize Valente Fernandes Ferenc - Coordenador / Leci Soares de Moura Dias - Integrante / Antonio Bento Mancio - Integrante / Lúcia Helena Gazolla Reis de Souza - Integrante.

  • 2008 - Atual

    Formação continuada de professores universitários, Descrição: Capacitação dos professores universitários, em exercício, por meio de programas de educação continuada, voltados para aspectos pedagógicos, no que se refere a aspectos conceituais e práticos, atentando-se para os componentes do processo ensino-aprendizagem, tais como metodologias de ensino, procedimentos e instrumentos avaliativos, dentre outros. Avaliação contínua das disciplinas básicas e profissionalizantes dos Cursos de graduação, visando a melhoria do processo de ensino-aprendizagem, adequando-o às demandas socioeconômicas e culturais atuais. Criação de espaços de interlocução dos diferenciados sujeitos envolvidos nas práticas educativas, promovendo a interação universidade/escola/sociedade. . , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Alvanize Valente Fernandes Ferenc - Coordenador / Leci Soares de Moura Dias - Integrante / Antonio Bento Mancio - Integrante / Lúcia Helena Gazolla Reis de Souza - Integrante.

  • 2008 - Atual

    Formação continuada de professores universitários, Descrição: Capacitação dos professores universitários, em exercício, por meio de programas de educação continuada, voltados para aspectos pedagógicos, no que se refere a aspectos conceituais e práticos, atentando-se para os componentes do processo ensino-aprendizagem, tais como metodologias de ensino, procedimentos e instrumentos avaliativos, dentre outros. Avaliação contínua das disciplinas básicas e profissionalizantes dos Cursos de graduação, visando a melhoria do processo de ensino-aprendizagem, adequando-o às demandas socioeconômicas e culturais atuais. Criação de espaços de interlocução dos diferenciados sujeitos envolvidos nas práticas educativas, promovendo a interação universidade/escola/sociedade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Alvanize Valente Fernandes Ferenc - Coordenador / Leci Soares de Moura Dias - Integrante / Antonio Bento Mancio - Integrante / Lúcia Helena Gazolla Reis de Souza - Integrante.

  • 2008 - Atual

    Formação continuada de professores universitários, Descrição: Capacitação dos professores universitários, em exercício, por meio de programas de educação continuada, voltados para aspectos pedagógicos, no que se refere a aspectos conceituais e práticos, atentando-se para os componentes do processo ensino-aprendizagem, tais como metodologias de ensino, procedimentos e instrumentos avaliativos, dentre outros. Avaliação contínua das disciplinas básicas e profissionalizantes dos Cursos de graduação, visando a melhoria do processo de ensino-aprendizagem, adequando-o às demandas socioeconômicas e culturais atuais. Criação de espaços de interlocução dos diferenciados sujeitos envolvidos nas práticas educativas, promovendo a interação universidade/escola/sociedade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Alvanize Valente Fernandes Ferenc - Coordenador / Leci Soares de Moura Dias - Integrante / Antonio Bento Mancio - Integrante / Lúcia Helena Gazolla Reis de Souza - Integrante.

  • 2008 - Atual

    Formação continuada de professores universitários, Descrição: Capacitação dos professores universitários, em exercício, por meio de programas de educação continuada, voltados para aspectos pedagógicos, no que se refere a aspectos conceituais e práticos, atentando-se para os componentes do processo ensino-aprendizagem, tais como metodologias de ensino, procedimentos e instrumentos avaliativos, dentre outros. Avaliação contínua das disciplinas básicas e profissionalizantes dos Cursos de graduação, visando a melhoria do processo de ensino-aprendizagem, adequando-o às demandas socioeconômicas e culturais atuais. Criação de espaços de interlocução dos diferenciados sujeitos envolvidos nas práticas educativas, promovendo a interação universidade/escola/sociedade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Alvanize Valente Fernandes Ferenc - Coordenador / Leci Soares de Moura Dias - Integrante / Antonio Bento Mancio - Integrante / Lúcia Helena Gazolla Reis de Souza - Integrante.

  • 2008 - Atual

    Formação continuada de professores universitários, Descrição: Capacitação dos professores universitários, em exercício, por meio de programas de educação continuada, voltados para aspectos pedagógicos, no que se refere a aspectos conceituais e práticos, atentando-se para os componentes do processo ensino-aprendizagem, tais como metodologias de ensino, procedimentos e instrumentos avaliativos, dentre outros. Avaliação contínua das disciplinas básicas e profissionalizantes dos Cursos de graduação, visando a melhoria do processo de ensino-aprendizagem, adequando-o às demandas socioeconômicas e culturais atuais. Criação de espaços de interlocução dos diferenciados sujeitos envolvidos nas práticas educativas, promovendo a interação universidade/escola/sociedade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Alvanize Valente Fernandes Ferenc - Coordenador / Leci Soares de Moura Dias - Integrante / Antonio Bento Mancio - Integrante / Lúcia Helena Gazolla Reis de Souza - Integrante.

  • 2008 - Atual

    Formação continuada de professores universitários, Descrição: Capacitação dos professores universitários, em exercício, por meio de programas de educação continuada, voltados para aspectos pedagógicos, no que se refere a aspectos conceituais e práticos, atentando-se para os componentes do processo ensino-aprendizagem, tais como metodologias de ensino, procedimentos e instrumentos avaliativos, dentre outros. Avaliação contínua das disciplinas básicas e profissionalizantes dos Cursos de graduação, visando a melhoria do processo de ensino-aprendizagem, adequando-o às demandas socioeconômicas e culturais atuais. Criação de espaços de interlocução dos diferenciados sujeitos envolvidos nas práticas educativas, promovendo a interação universidade/escola/sociedade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Alvanize Valente Fernandes Ferenc - Coordenador / Leci Soares de Moura Dias - Integrante / Antonio Bento Mancio - Integrante / Lúcia Helena Gazolla Reis de Souza - Integrante.

  • 2008 - Atual

    Formação continuada de professores universitários, Descrição: Capacitação dos professores universitários, em exercício, por meio de programas de educação continuada, voltados para aspectos pedagógicos, no que se refere a aspectos conceituais e práticos, atentando-se para os componentes do processo ensino-aprendizagem, tais como metodologias de ensino, procedimentos e instrumentos avaliativos, dentre outros. Avaliação contínua das disciplinas básicas e profissionalizantes dos Cursos de graduação, visando a melhoria do processo de ensino-aprendizagem, adequando-o às demandas socioeconômicas e culturais atuais. Criação de espaços de interlocução dos diferenciados sujeitos envolvidos nas práticas educativas, promovendo a interação universidade/escola/sociedade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Alvanize Valente Fernandes Ferenc - Coordenador / Leci Soares de Moura Dias - Integrante / Antonio Bento Mancio - Integrante / Lúcia Helena Gazolla Reis de Souza - Integrante.

  • 2008 - Atual

    Formação continuada de professores universitários, Descrição: Capacitação dos professores universitários, em exercício, por meio de programas de educação continuada, voltados para aspectos pedagógicos, no que se refere a aspectos conceituais e práticos, atentando-se para os componentes do processo ensino-aprendizagem, tais como metodologias de ensino, procedimentos e instrumentos avaliativos, dentre outros. Avaliação contínua das disciplinas básicas e profissionalizantes dos Cursos de graduação, visando a melhoria do processo de ensino-aprendizagem, adequando-o às demandas socioeconômicas e culturais atuais. Criação de espaços de interlocução dos diferenciados sujeitos envolvidos nas práticas educativas, promovendo a interação universidade/escola/sociedade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Alvanize Valente Fernandes Ferenc - Coordenador / Leci Soares de Moura Dias - Integrante / Antonio Bento Mancio - Integrante / Lúcia Helena Gazolla Reis de Souza - Integrante.

  • 2008 - Atual

    Formação continuada de professores universitários, Descrição: Capacitação dos professores universitários, em exercício, por meio de programas de educação continuada, voltados para aspectos pedagógicos, no que se refere a aspectos conceituais e práticos, atentando-se para os componentes do processo ensino-aprendizagem, tais como metodologias de ensino, procedimentos e instrumentos avaliativos, dentre outros. Avaliação contínua das disciplinas básicas e profissionalizantes dos Cursos de graduação, visando a melhoria do processo de ensino-aprendizagem, adequando-o às demandas socioeconômicas e culturais atuais. Criação de espaços de interlocução dos diferenciados sujeitos envolvidos nas práticas educativas, promovendo a interação universidade/escola/sociedade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Alvanize Valente Fernandes Ferenc - Coordenador / Leci Soares de Moura Dias - Integrante / Antonio Bento Mancio - Integrante / Lúcia Helena Gazolla Reis de Souza - Integrante.

  • 2008 - Atual

    Formação continuada de professores universitários, Descrição: Capacitação dos professores universitários, em exercício, por meio de programas de educação continuada, voltados para aspectos pedagógicos, no que se refere a aspectos conceituais e práticos, atentando-se para os componentes do processo ensino-aprendizagem, tais como metodologias de ensino, procedimentos e instrumentos avaliativos, dentre outros. Avaliação contínua das disciplinas básicas e profissionalizantes dos Cursos de graduação, visando a melhoria do processo de ensino-aprendizagem, adequando-o às demandas socioeconômicas e culturais atuais. Criação de espaços de interlocução dos diferenciados sujeitos envolvidos nas práticas educativas, promovendo a interação universidade/escola/sociedade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Alvanize Valente Fernandes Ferenc - Coordenador / Leci Soares de Moura Dias - Integrante / Antonio Bento Mancio - Integrante / Lúcia Helena Gazolla Reis de Souza - Integrante.

  • 2008 - Atual

    Formação continuada de professores universitários, Descrição: Capacitação dos professores universitários, em exercício, por meio de programas de educação continuada, voltados para aspectos pedagógicos, no que se refere a aspectos conceituais e práticos, atentando-se para os componentes do processo ensino-aprendizagem, tais como metodologias de ensino, procedimentos e instrumentos avaliativos, dentre outros. Avaliação contínua das disciplinas básicas e profissionalizantes dos Cursos de graduação, visando a melhoria do processo de ensino-aprendizagem, adequando-o às demandas socioeconômicas e culturais atuais. Criação de espaços de interlocução dos diferenciados sujeitos envolvidos nas práticas educativas, promovendo a interação universidade/escola/sociedade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento.

  • 2008 - Atual

    Formação continuada de professores universitários, Descrição: Capacitação dos professores universitários, em exercício, por meio de programas de educação continuada, voltados para aspectos pedagógicos, no que se refere a aspectos conceituais e práticos, atentando-se para os componentes do processo ensino-aprendizagem, tais como metodologias de ensino, procedimentos e instrumentos avaliativos, dentre outros. Avaliação contínua das disciplinas básicas e profissionalizantes dos Cursos de graduação, visando a melhoria do processo de ensino-aprendizagem, adequando-o às demandas socioeconômicas e culturais atuais. Criação de espaços de interlocução dos diferenciados sujeitos envolvidos nas práticas educativas, promovendo a interação universidade/escola/sociedade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Alvanize Valente Fernandes Ferenc - Coordenador / Leci Soares de Moura Dias - Integrante / Antonio Bento Mancio - Integrante / Lúcia Helena Gazolla Reis de Souza - Integrante.

  • 2008 - Atual

    Formação continuada de professores universitários, Descrição: Capacitação dos professores universitários, em exercício, por meio de programas de educação continuada, voltados para aspectos pedagógicos, no que se refere a aspectos conceituais e práticos, atentando-se para os componentes do processo ensino-aprendizagem, tais como metodologias de ensino, procedimentos e instrumentos avaliativos, dentre outros. Avaliação contínua das disciplinas básicas e profissionalizantes dos Cursos de graduação, visando a melhoria do processo de ensino-aprendizagem, adequando-o às demandas socioeconômicas e culturais atuais. Criação de espaços de interlocução dos diferenciados sujeitos envolvidos nas práticas educativas, promovendo a interação universidade/escola/sociedade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Alvanize Valente Fernandes Ferenc - Coordenador / Leci Soares de Moura Dias - Integrante / Antonio Bento Mancio - Integrante / Lúcia Helena Gazolla Reis de Souza - Integrante.

  • 2008 - Atual

    Formação continuada de professores universitários, Descrição: Capacitação dos professores universitários, em exercício, por meio de programas de educação continuada, voltados para aspectos pedagógicos, no que se refere a aspectos conceituais e práticos, atentando-se para os componentes do processo ensino-aprendizagem, tais como metodologias de ensino, procedimentos e instrumentos avaliativos, dentre outros. Avaliação contínua das disciplinas básicas e profissionalizantes dos Cursos de graduação, visando a melhoria do processo de ensino-aprendizagem, adequando-o às demandas socioeconômicas e culturais atuais. Criação de espaços de interlocução dos diferenciados sujeitos envolvidos nas práticas educativas, promovendo a interação universidade/escola/sociedade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Alvanize Valente Fernandes Ferenc - Coordenador / Leci Soares de Moura Dias - Integrante / Antonio Bento Mancio - Integrante / Lúcia Helena Gazolla Reis de Souza - Integrante.

  • 2008 - Atual

    Formação continuada de professores universitários, Descrição: Capacitação dos professores universitários, em exercício, por meio de programas de educação continuada, voltados para aspectos pedagógicos, no que se refere a aspectos conceituais e práticos, atentando-se para os componentes do processo ensino-aprendizagem, tais como metodologias de ensino, procedimentos e instrumentos avaliativos, dentre outros. Avaliação contínua das disciplinas básicas e profissionalizantes dos Cursos de graduação, visando a melhoria do processo de ensino-aprendizagem, adequando-o às demandas socioeconômicas e culturais atuais. Criação de espaços de interlocução dos diferenciados sujeitos envolvidos nas práticas educativas, promovendo a interação universidade/escola/sociedade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Alvanize Valente Fernandes Ferenc - Coordenador / Leci Soares de Moura Dias - Integrante / Antonio Bento Mancio - Integrante / Lúcia Helena Gazolla Reis de Souza - Integrante.

Prêmios

2011

Menção honrosa ao trabalho Licenciaturas da Universidade Federal de Viçosa em debate: relações entre campos de formação e atuação profissional, Simpósio de Integração Acadêmica da UFV/SIA UFV 2011, Universidade Federal de Viçosa.

2008

Professora homenageada dos formandos do curso de Pedagogia, UFV.

2006

Professora homenageada dos formandos do curso de Pedagogia, UFV.

2002

Professora homenageada dos formandos do curso de Pedagogia, UFV.

2002

Menção honrosa pelo trabalho de iniciação científica, sob sua orientação, UFV.

2001

Professora homenageada dos formandos do curso de Pedagogia, UFV.

2000

Professora homenageada dos formandos do curso de Pedagogia, UFV.

2000

Menção Honrosa pelo trabalho de Iniciação Científica sob sua orientação, UFV.

1999

Professora homenageada dos formandos do curso de Pedagogia, UFV.

1998

Professora homenageada dos formandos do curso de História, Faculdades Integradas Newton Paiva.

1997

Professora homenageada dos formandos do curso de Pedagogia, Faculdades Integradas Newton Paiva.

1996

Professora homenageada dos formandos do curso de Esquema I, Escola Agrotécnica Federal de Rio Pomba, MG.

Histórico profissional

Endereço profissional

  • Universidade Federal de Viçosa, Departamento de Educação. , Av. P. H. Rolfs, s/n, Campus Universitário, 36570-000 - Vicosa, MG - Brasil, Telefone: (31) 38991650, Fax: (31) 38992022, URL da Homepage:

Experiência profissional

1996 - 1998

Instituto Cultural Newton Paiva

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 8

Atividades

  • 02/1996 - 02/1998

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Didática III, Didática VII, Didática VIII, Metodologia Científica

1996 - 1998

Prefeitura Municipal de Betim

Vínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: Supervisor Pedagógico, Carga horária: 20

Atividades

  • 07/1996 - 02/1998

    Serviços técnicos especializados .,Serviço realizado, Supervisão Pedagógica.

1998 - Atual

Universidade Federal de Viçosa

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associado II, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

  • 07/2016

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Orientadores Acadêmicos dos discentes do Curso de Graduação em Pedagogia

  • 05/2016

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Pro-Reitoria de Ensino.,Cargo ou função, Comissão de Avaliação dos Cursos de Graduação..

  • 07/2014

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Educação.,Cargo ou função, Presidente da Comissão de Pesquisa do DPE.

  • 02/2012

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes, Departamento de Educação.,Cargo ou função, Membro da Coordenação do Programa de Pós-Graduação em Educação.

  • 01/2012

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Orientação de alunos da graduação - plano de curso

  • 06/2011

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Tutora do Pet Educação UFV

  • 08/2010

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes, Departamento de Educação.,Cargo ou função, Membro da comissão de avaliação de estágio probatório.

  • 03/2010

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes, Departamento de Educação.,Cargo ou função, Membro da comissão de pesquisa do Departamento de Educação.

  • 03/2010

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes, Departamento de Educação.,Cargo ou função, Comissão de avaliação de estágio probatório da professora Heloísa Raimunda Herneck.

  • 04/2009

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Biológicas e da Saúde.,Cargo ou função, Membro da Comissão Coordenadora do Curso de Ciências Biológicas - Licenciatura/Noturno.

  • 04/2009

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Pro-Reitoria de Ensino.,Cargo ou função, Membro da Comissão Permanente de Avaliação de Disciplinas (COPAD).

  • 04/2009

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes, Departamento de Educação.,Cargo ou função, Membro da comissão de pesquisa do Departamento de Educação.

  • 03/2009

    Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Edu 600- Metodologia da Pesquisa em Educação, EDU 641- Formação e Trabalho Docente

  • 03/2009

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes.,Cargo ou função, Comissão Instituida pelo Ato n 132/2008/CCH.

  • 03/2009

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes, Departamento de Educação.,Cargo ou função, Comissão de avaliação de estágio probatório da professora Wânia Maria Guimarães Lacerda.

  • 03/2009

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes, Departamento de Educação.,Cargo ou função, Comissão de avaliação para promoção horizontal de adjunto II para adjunto III da professora Rosimar de Fátima Oliveira.

  • 02/2009

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes, Departamento de Educação.,Cargo ou função, Comissão do Mestrado em Educação.

  • 04/2005

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes, Departamento de Educação.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Pesquisa do Departamento de Educação.

  • 02/1998

    Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes, Departamento de Educação.,Linhas de pesquisa

  • 02/1998

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, EDU 123 - Filosofia (60 horas), EDU 386 - Monografia (210 horas), EDU 385 - Projeto de Monografia (45 horas)

  • 02/1998

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, EDU 384- Avaliação em Educação 2017, EDU 250	METODOLOGIA CIENTÍFICA	2017, EDU 389	METODOLOGIAS INVESTIGATIVAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES	2016, EDU 384	AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO	2016, EDU 294	PRÁTICA DE FORMAÇÃO ACADÊMICA I	2016, EDU 384	AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO	2015, EDU 294	PRÁTICA DE FORMAÇÃO ACADÊMICA I	2015

  • 02/1998

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Edu 384- Avaliação em Educação, EDU 389- Metodologias Investigativas na Formação de Professores, EDU 250- Metodologia Científica

  • 09/2017 - 10/2017

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-Graduação em Educação- PPGE- UFV.,Cargo ou função, Constitui Comissão de Avaliação do Processo Seletivo do Mestrado em Educação 2018.

  • 04/2017 - 07/2017

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Educação.,Cargo ou função, Comissão de Avaliação do pedido de Progressão de professor Associado 2 para professor Associado 3.

  • 06/2017 - 06/2017

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Pro-Reitoria de Ensino.,Cargo ou função, Comissão de Avaliação dos Projetos de Pesquisa em Ensino.

  • 03/2017 - 04/2017

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Educação.,Cargo ou função, Banca para seleção de Processo Seletivo para Bolsistas e não Bolsistas do PET/EDU/UFV - Conexões de Saberes.

  • 01/2013 - 08/2016

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-Graduação em Educação- PPGE- UFV.,Cargo ou função, Membro da Coordenadora do PPGE Educação.

  • 06/2016 - 06/2016

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Pro-Reitoria de Ensino.,Cargo ou função, Comissão para avaliação dos projetos de pesquisa em ensino FUNARBEN da UFV-2016..

  • 12/2011 - 12/2015

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Educação.,Cargo ou função, Membro do Núcleo Docente Estruturante/NDE do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas..

  • 06/2015 - 06/2015

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Pro-Reitoria de Ensino.,Cargo ou função, Elaboração do projeto de repactuação do PIBID-UFV 2016..

  • 04/2015 - 05/2015

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Pro-Reitoria de Ensino.,Cargo ou função, Elaborar proposta de indicadores de avaliação e referenciais de qualidade para o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência ? PIBID,.

  • 03/2015 - 05/2015

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-Reitoria de Gestão de Pessoas.,Cargo ou função, Membro de Banca Examinadora dos concursos públicos para provimento de cargos técnico-administrativos, Editais 1 a 5/2015.

  • 10/2014 - 11/2014

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-Graduação em Educação- PPGE- UFV.,Cargo ou função, Análise de pré-projeto do processo seletivo para o Programa de Pós-Graduação em Educação 2015.

  • 07/2011 - 12/2012

    Direção e administração, Departamento de Educação.,Cargo ou função, Tutora do Grupo PET Educação - Conexões de Saberes.

  • 08/2011 - 12/2011

    Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, EDU 797 - Seminário (15 horas)

  • 08/2009 - 12/2011

    Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, EDU 641 - Formação de Professores e Trabalho Docente (90 horas)

  • 02/2011 - 06/2011

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, EDU 389 - Metodologias Investigativas na Formação de Professores (60 horas)

  • 02/2009 - 06/2011

    Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, EDU 600 - Metodologia da Pesquisa em Educação (110 horas)

  • 02/1998 - 12/2010

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, EDU 382 - Metodologia da Pesquisa em Educação (210 horas), EDU 382 - Metodologia de Pesquisa Pedagógica I (300 horas)

  • 04/2009 - 08/2009

    Ensino, Lato Sensu em Gestão Escolar, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, DPE 590 - Políticas e Programas de Educação (60 horas)

  • 08/2005 - 06/2009

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, EDU 385 - Projeto de Monografia (68 alunos)

  • 08/2000 - 06/2009

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, EDU 384 - Avaliação em Educação (300 horas)

  • 08/1999 - 06/2009

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, EDU 383 - Metodologia de Pesquisa Pedagógica II (420 horas)

  • 02/2008 - 06/2008

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, EDU 250 - Metodologia Científica (60 horas)

  • 02/2006 - 06/2006

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, EDU 123 - Filosofia (6 horas)

  • 02/2005 - 06/2005

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, EDU 133 - Educação e Realidade Brasileira (120 horas)

  • 02/2005 - 06/2005

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, EDU 386 - Monografia (30 horas)

  • 05/1999 - 08/2001

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Comissão Permanente de Vestibular, Universidade Federal de Viçosa.,Cargo ou função, Membro da comissão de revisão pedagógica do vestibular, Pases I e II.

  • 12/1998 - 03/2001

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes, Departamento de Educação.,Cargo ou função, Presidente da Comissão de Pesquisa do Departamento de Educação.

  • 04/1999 - 10/2000

    Ensino, Educação, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, EDU 580 - Metodologia da Pesquisa (90 horas)

  • 02/2000 - 06/2000

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, EDU 240 - Economia e Educação (45 horas)

  • 08/1998 - 12/1999

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, EDU 381 - Medidas Educacionais II (120 horas)

  • 02/1998 - 06/1999

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, EDU 380 - Medidas Educacionais I (120 horas)

  • 01/1999

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes, Departamento de Educação.,Cargo ou função, Membro da comissão científica do IV Congresso e IV Mostra de Ciências Humanas, Letras e Artes.

  • 02/1998 - 06/1998

    Ensino,,Disciplinas ministradas, EDU 131 - Sociologia da Educação II (20 horas)

  • 02/1998 - 06/1998

    Ensino, Pós-graduação em Economia Doméstica, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, ECD 777 - Estágio em Ensino II (60 horas)