Tiago Ungericht Rocha

Licenciado em Física pela Universidade Federal do Paraná (2010) e em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (2004), possui especialização em Ensino de Física pela Faculdade do Noroeste de Minas (2011) e em Informática na Educação pelo Instituto Brasileiro de Pós-Graduação e Extensão (2008). É Mestre em Educação em Ciências e em Matemática pela Universidade Federal do Paraná (2013), tendo desenvolvido trabalho na linha de pesquisa Ensino e Aprendizagem de Ciências. É Doutor em Educação pela Universidade Federal do Paraná (2019), tendo desenvolvido trabalho na linha de pesquisa Cultura, Escola, Ensino. Atua como técnico pedagógico na Secretaria de Estado da Educação e do Esporte do Paraná. Tem experiência nas áreas de Física, Filosofia e Educação, atuando nos seguintes temas: História e Filosofia da Ciência no ensino de Ciências, História da Física Escolar, Ensino de Física, Livro Didático e Filosofia da Mente.

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Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Educação

2014 - 2019

Universidade Federal do Paraná
Título: Entre a tradição e a ressignificação da Física Escolar: a História da Ciência presente nos livros didáticos de Física do PNLD
Nilson Marcos Dias Garcia. Palavras-chave: História e Filosofia da Ciência; História da Física Escolar; Ensino de Física; Livro Didático; Programa Nacional do Livro Didático.Grande área: Ciências Humanas

Mestrado em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA

2011 - 2013

Universidade Federal do Paraná
Título: As contribuições da História e Filosofia da Ciência para o ensino de Física Quântica na Educação Básica,Ano de Obtenção: 2013
Joanez Aparecida Aires.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Ensino de Física; História e Filosofia da Ciência; Epistemologia.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Física / Subárea: Ensino de Física. Setores de atividade: Educação.

Especialização em Metodologia do Ensino de Física

2010 - 2011

Faculdade do Noroeste de Minas
Título: As contribuições do enfoque histórico-filosófico da Ciência ao ensino de Física

Especialização em Informática na Educação

2007 - 2008

Instituto Brasileiro de Pós-Graduação e Extensão
Título: Utilização de recursos computacionais no ensino de Filosofia
Orientador: Gláucia da Silva Brito

Graduação em Física

2006 - 2010

Universidade Federal do Paraná

Graduação em Filosofia

2001 - 2004

Pontifícia Universidade Católica do Paraná
Título: As implicações conceituais do problema mente-corpo a partir da crítica de John R. Searle à teoria computacional de mente
Orientador: Kleber Bez Birolo Candiotto

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Formação complementar

2014 - 2014

Formação de Tutores para Educação à Distância. (Carga horária: 40h). , Secretaria de Estado da Educação do Paraná, SEED/PR, Brasil.

2009 - 2010

Extensão universitária em Astrofísica do Sistema Solar. (Carga horária: 120h). , Observatório Nacional, ON, Brasil.

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Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

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Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: História e Filosofia da Ciência.

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Física / Subárea: Ensino de Física.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: História das Disciplinas Escolares.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Livros Didáticos.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Física Geral.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Filosofia da Mente.

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Participação em eventos

XXII Simpósio Nacional de Ensino de Física.Implicações da Base Nacional Comum Curricular para o ensino de Física. 2017. (Simpósio).

Escola Paranaense de História e Filosofia da Ciência. 2015. (Congresso).

XII Congresso Nacional de Educação - Educere. História da Ciência no livro didático de Física: considerações a partir do estudo de Física Quântica. 2015. (Congresso).

O professor em debate: Música, Sociologia, Física e os desafios da rede pública de educação.Ensinar Física: considerações sobre o ensino de Física na rede estadual paranaense. 2014. (Outra).

Escola Paranaense de História e Filosofia da Ciência.Modelos atômicos e o ensino de Química e Física: possibilidades a partir da HFC. 2013. (Simpósio).

II Fórum de Áreas do PIBID/PR.Coordenação do GT 11 "Pesquisas sobre o PIBID". 2013. (Outra).

XI Congresso Nacional de Educação - Educere. A epistemologia de Bachelard e suas potencialidades para o ensino de Física na Educação Básica. 2013. (Congresso).

III Workshop do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e em Matemática.As contribuições da História e Filosofia da Ciência para o ensino de Física Quântica na Educação Básica. 2012. (Outra).

A produção do conhecimento científico e as novas condições de ser e de estar no mundo em rede. 2011. (Encontro).

Escola Paranaense de História e Filosofia da Ciência. 2011. (Simpósio).

II Workshop do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e em Matemática.As contribuições da História e Filosofia da Ciência no ensino de Física Quântica para a Educação Básica. 2011. (Outra).

IV ENCIC.Filosofia da Ciência. 2011. (Oficina).

Oficinas Disciplinares da Educação Básica. 2011. (Oficina).

Seminário Raça, Identidade e Educação. 2011. (Outra).

9 ENAF.As concepções de ciência de acadêmicos em Física e suas implicações na formação de professores. 2010. (Encontro).

As necessidades da escola a partir de seus limites e avanços. 2010. (Outra).

Controle Social e Cidadania. 2010. (Outra).

Direito à Memória e à Verdade. 2010. (Outra).

II Seminário Estadual em Direitos Humanos do Paraná - Construindo o Plano Estadual de Educação em Direitos Humanos - Eixo: Educação Não-Formal. 2010. (Seminário).

I Seminário Saude na Escola e VII Seminário Saúde e Prevenção nas escolas de Curitiba. 2010. (Outra).

I Workshop do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e em Matemática. 2010. (Encontro).

Religiões do Mundo. 2010. (Encontro).

Seminário de lançamento da Antologia de Textos Filosóficos. 2010. (Seminário).

V Ciclo de Conferências Filosofia e Vida Religiosa: Ética e Economia. 2010. (Outra).

VII Seminário de Teoria e Prática de Ensino - DTPEN/UFPR.As concepções de ciência de futuros professores de Física. 2010. (Seminário).

VII Seminário de Teoria e Prática de Ensino - DTPEN/UFPR.O ensino de Física abordado através do enfoque histórico-filosófico da ciência. 2010. (Seminário).

6 Congresso Curitibano de Geografia - "Marxismo no século XXI". 2009. (Congresso).

Ciclo de Seminários PET Filosofia - Entre o maravilhamento e o medo. 2009. (Seminário).

Colóquio de História e Filosofia da Ciência. 2009. (Outra).

Disseminação da política curricular e de gestão escolar da SEED/PR. 2009. (Outra).

Disseminadores de Educação Fiscal PR. 2009. (Outra).

Estudos para a discussão sobre concepção de currículo e organização da prática pedagógica. 2009. (Outra).

Estudos para discussão sobre processo de ensino-aprendizagem. 2009. (Outra).

Filosofia no Vestibular - Os livros em debate. 2009. (Outra).

Grupo de Trabalho em Rede PDE 2009- Educação, Tecnologia e Ensino. 2009. (Outra).

IV Ciclo de Conferências Filosofia e Vida Religiosa: Pensar Deus no Mundo Contemporâneo. 2009. (Seminário).

Disseminação da política curricular e de gestão escolar da SEED/PR. 2008. (Outra).

Estudos para a organização e elaboração do Plano de Ação da escola. 2008. (Outra).

O Currículo frente aos desafios educacionais contemporâneos. 2008. (Outra).

A Organização Escolar e o Plano de Trabalho Docente. 2007. (Outra).

Inclusão e Diversidade no Plano de Trabalho Docente. 2007. (Outra).

Matemática no Ensino Médio - Atualização para professores. 2007. (Seminário).

Reflexões para Implementação do Projeto Político-Pedagógico. 2007. (Outra).

Estudos para a organização do Trabalho Pedagógico na escola. 2006. (Outra).

Curso Dirigido de Diretrizes Pedagógicas e Administrativas para a Educação Básica - Professores. 2005. (Outra).

III Simpósio Nacional de Filosofia.O Argumento do quarto chinês como crítica à Inteligência Artificial forte na abordagem contemporânea do problema mente-corpo. 2004. (Simpósio).

II Seminário Resgatando as bases da educação pública no estado do Paraná. 2004. (Seminário).

Educere - Chronos e Kairós. 2002. (Simpósio).

II Simpósio de Filosofia Contemporânea. 2002. (Simpósio).

Semana Acadêmica de Filosofia: História da Filosofia. 2001. (Outra).

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Comissão julgadora das bancas

Cleverson Leite Bastos

BASTOS, C. L.. As implicações conceituais do problema mente-corpo a partir da crítica de John R. Searle e a teoria computacional da mente. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Eduardo Salles de Oliveira Barra

BARRA, E. S. O.BATISTA, I. L.; GARCIA, N. M. D.; MARTINS, A. A.; GARCIA, T. M. F. B.. Entre a tradição e a ressignificação da Física escolar: a História da Ciência presente nos livros didáticos de Física. 2019. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia

GARCIA, Nilson Marcos Dias; BATISTA, I. L.; BARRA, E. S. O.; MARTINS, A.; ROMANELLI, G. G. B.;GARCIA, Tânia M. F. Braga. Entre a tradição e a ressignificação da Física escola: a história da ciência presente nos livros didáticos de Física. 2019. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia

GARCIA, Nilson Marcos Dias; MARTINS, A.;GARCIA, Tânia M. F. Braga. Entre a tradição e a ressiginificação da Física Escolar: a história da ciência presente nos livros didáticos de Física. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Ivanilda Higa

MARQUES, D. M.; AIRES, J. A.;HIGA, I.. As contribuições da História e Filosofia da ciência para o ensino de Física Quântica na Educação Básica. 2013. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná.

Alisson Antonio Martins

GARCIA, N.M.D.; BATISTA, I. L.;MARTINS, A.A.; BARRA, E. S. O.; ROMANELLI, G. G. B.; GARCIA, T.M.F.B.. Entre a tradição e a ressignificação da Física escolar: a História da Ciência presente nos livros didáticos de Física. 2019. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Alisson Antonio Martins

GARCIA, N.M.D.MARTINS, A.A.; GARCIA, T.M.F.B.. Entre a tradição e a ressignificação da Física escolar: a História da Ciência presente nos livros didáticos de Física. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Joanez Aparecida Aires

AIRES, Joanez A.; MARQUES, D.; HIGA, Ivanilda. As contribuições da História e Filosofia da Ciência no ensino de física quântica para a Educação Básica. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná.

Nilson marcos Dias Garcia

GARCIA, N.M.D.; BARRA, E. S. O.; MARTINS, A. A.;GARCIA, Tânia Maria F Braga; ROMANELLI, G. G. B.; BATISTA, I. L.. Entre a tradição e a ressignificação da Física escolar: a História da Ciência presente nos livros didáticos de Física. 2019. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Nilson marcos Dias Garcia

GARCIA, N.M.D.GARCIA, Tânia Maria F Braga; MARTINS, A. A.. Entre a tradição e a ressignificação da Física escolar: a História da Ciência presente nos livros didáticos de Física. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

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Foi orientado por

Ivanilda Higa

Concepções de ciência de futuros professores de Física; 2010; Orientação de outra natureza; (Física) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Ivanilda Higa;

Joanez Aparecida Aires

As contribuições da história e filosofia da ciência para o ensino de física quântica na educação básica; 2013; Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Joanez Aparecida Aires;

Nilson marcos Dias Garcia

Entre a tradição e a ressignificação da Física escolar: a História da Ciência presente nos livros didáticos de Física do PNLD; 2019; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná,; Orientador: Nilson Marcos Dias Garcia;

Kleber Bez Birolo Candiotto

O problema do dualismo e do monismo de acordo com John Roger Searle; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Filosofia) - Pontificia Universidade Católica do Paraná Campus de Toledo; Orientador: Kleber Bez Birolo Candiotto;

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Outras produções

ROCHA, Tiago Ungericht . Leitura Crítica - Caderno III de Formação de Professores - Segunda Etapa do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio - Caderno Ciências da Natureza. 2014.

ROCHA, Tiago Ungericht . Programa Eureka - Física. 2007. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

BERTONI, D. ; SILVA, O. H. M. ; ROCHA, Tiago Ungericht ; ROMANHOLI, L. K. S. ; TONON, R. J. ; PHILIPSEN, A. . Caderno de orientações para utilização do laboratório escolar de Ciências da Natureza da rede estadual de ensino do Paraná. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Divulgação).

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Projetos de pesquisa

  • 2010 - 2010

    As Pesquisas em ensino e a formação do Licenciando: enfoque em ciências físicas e biológicas, Descrição: Este trabalho tem por objetivo investigar as concepções de ciência de alunos de um curso de Licenciatura em Física. Inicialmente foi feito um estudo dos textos clássicos das principais correntes epistemológicas que permeiam a filosofia da ciência contemporânea em particular obras de Karl Popper, Thomas Kuhn e Gastón Bachelard bem como uma revisão bibliográfica, na qual se buscou por artigos e pesquisas acerca das concepções de ciência de futuros professores de Física. A metodologia empregada se pauta em três etapas. Na primeira etapa foi realizada a leitura e discussão do referencial teórico, bem como a elaboração de um questionário baseado em questões de múltipla escolha e discursivas. Na segunda etapa está sendo realizada a aplicação do questionário a acadêmicos ingressantes e em fase final do curso. Por fim, na terceira etapa será realizada a análise dos resultados coletados à luz do referencial teórico. Percebemos através da revisão bibliográfica que as pesquisas indicam diversas concepções que os estudantes de Física trazem acerca do conceito de ciência, de Física e sua evolução histórica, do método científico e principalmente dos resultados científicos leis, modelos, conceitos, entre outros. Uma ciência baseada no empirismo e o seu estatuto de verdade são concepções fortemente presentes entre os futuros professores, segundo as pesquisas analisadas. Tais concepções são decisivas na formação do futuro professor de Física do Ensino Médio, pois determinarão em grande parte a sua prática pedagógica. Buscaremos discutir, portanto como estas concepções podem influenciar a formação do futuro professor de Física.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Tiago Ungericht Rocha - Integrante / Roberto Alexandre Fedechem - Integrante / Ivanilda Higa - Coordenador.

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Prêmios

2009

Professor Homenageado, Formandos 3ª Série - Colégio Júlio Szymanski.

2006

Professor Homenageado, Formandos 3ª Série - Colégio Julio Szymanski.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Governo do Estado do Paraná, Secretaria de Educação do Estado do Paraná. , Av. Água Verde, 2140, Vila Izabel, 83702050 - Curitiba, PR - Brasil, Telefone: (41) 33405618, URL da Homepage:

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Experiência profissional

2013 - 2013

Centro Universitário Internacional

Vínculo: RPA, Enquadramento Funcional: Professor

Outras informações:
Professor da disciplina de Didática e Avaliação em Física do curso de pós-graduação (especialização) de Metodologia do Ensino de Matemática e Física na modalidade EaD.

2015 - 2016

Universidade Federal do Paraná

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor Formador II, Carga horária: 6

Outras informações:
Atuou como docente no curso de Segunda Licenciatura em Física da UFPR, no âmbito do PARFOR. Disciplinas lecionadas: Metodologia em Física I (60 h) e Estágio Pedagógico Supervisionado em Física I (100 h).

2015 - 2015

Universidade Federal do Paraná

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Formador de IES

Outras informações:
Atuou como professor formador pela UFPR no Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio, ministrando formação do Caderno III/Etapa II (Ciências da Natureza) para professores orientadores de Curitiba e Litoral do Paraná.

2010 - 2010

Universidade Federal do Paraná

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Aluno Pesquisador, Carga horária: 12

Outras informações:
Participei do Projeto Licenciar intitulado "As pesquisas em ensino e a formação do licenciando: enfoque em ciências físicas e biológicas", coordenado pelas professoras Dras. Ivanilda Higa e Odisséa B. de Oliveira. Desenvolvemos estudo exploratório o qual teve por objetivo investigar as concepções de ciência de alunos de um curso de licenciatura em Física.

2006 - 2007

Congregação da Missão Província do Sul

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 7

Atividades

  • 02/2006 - 02/2007

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Física

2018 - Atual

Governo do Estado do Paraná

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor QPM - PDE, Carga horária: 40

Outras informações:
Técnico Pedagógico responsável pela disciplina de Física no Departamento de Educação Básica da Secretaria de Estado da Educação do Paraná.

2017 - 2018

Governo do Estado do Paraná

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor QPM - PDE, Carga horária: 20

Outras informações:
Técnico Pedagógico responsável pela disciplina de Física no Departamento de Educação Básica da Secretaria de Estado da Educação do Paraná.

2014 - 2017

Governo do Estado do Paraná

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor QPM - PDE, Carga horária: 40

Outras informações:
Técnico Pedagógico responsável pela disciplina de Física no Departamento de Educação Básica da Secretaria de Estado da Educação do Paraná. Em 2014 e 2015 atendeu as demandas da disciplina de Filosofia no mesmo Departamento.

2013 - 2014

Governo do Estado do Paraná

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor QPM - Nível II, Carga horária: 40

Outras informações:
Técnico Pedagógico responsável pela disciplina de Física no Departamento de Educação Básica da Secretaria de Estado da Educação do Paraná. Em 2014 atendeu as demandas da disciplina de Filosofia no mesmo Departamento.

2013 - 2013

Governo do Estado do Paraná

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor QPM - Nível II, Carga horária: 33

2012 - 2012

Governo do Estado do Paraná

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor QPM - Nível II, Carga horária: 16

2011 - 2012

Governo do Estado do Paraná

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor QPM - Nível II, Carga horária: 25

2008 - 2011

Governo do Estado do Paraná

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor QPM - Nível II, Carga horária: 40

2005 - 2008

Governo do Estado do Paraná

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor QPM - Nível I, Carga horária: 40

2004 - 2004

Governo do Estado do Paraná

Vínculo: Temporário, Enquadramento Funcional: Professor REPR, Carga horária: 40

Atividades

  • 03/2013

    Serviços técnicos especializados , Secretaria de Educação do Estado do Paraná, .,Serviço realizado, Técnico Pedagógico da disciplina de Física no Departamento de Educação Básica (SEED-PR).

  • 02/2005 - 02/2013

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Filosofia, Física

  • 02/2004 - 12/2004

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Física, Filosofia, Matemática