Luiz Renato Rodrigues Carreiro

Possui graduação em Psicologia pela Universidade Federal Fluminense - UFF (Licenciatura e Bacharelado em 1994 e Formação do Psicólogo em 1995), Especialização em Neurobiologia pela UFF (1994), Mestrado em Ciências (Fisiologia Humana - 1999) e Doutorado em Ciências (Fisiologia Humana - 2003) ambos pela Universidade de São Paulo. É Professor Adjunto I da Universidade Presbiteriana Mackenzie, onde foi coordenador de 2016 a 2019 do Programa de Pós-graduação stricto-sensu em Ciências do Desenvolvimento Humano (Conceito 7 pela CAPES). Atualmente é da Comissão de autoavaliação do Programa. Também é professor do curso de Psicologia da mesma universidade. Foi Editor Chefe da Revista "Psicologia: Teoria e Prática" que possui Qualis A2 no período de 2012-2016. Atualmente é Editor Associado e da seção de Avaliação Psicológica. Também foi membro da Equipe editoral da Revista Olhares da UNIFESP entre 2023-2024. Foi da diretoria do Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica (IBAP) de 2013-2015, onde exerceu a função de tesoureiro. Foi membro do Conselho Fiscal da ABECiPsi (Associação Brasileira de Editores Científicos de Psicologia), gestão 2016-2018 e de 2018-2020. Tem experiência na área de Psicologia, especialmente na área da Neuropsicologia, com ênfase em Processos Cognitivos e Atencionais, atuando principalmente nos seguintes temas: atenção e percepção, tempo de reação, aspectos cognitivos do desenvolvimento e suas alterações presentes no TDAH, em outros transtornos do neurodesenvolvimento e síndromes genéticas. Pareceristas ad hoc do Sistema de Avaliação de Testes Psicológicos (Satepsi) desde 2015. Membro da Rede Nacional de Ciência para Educação (Rede CpE) desde 2018 e do grupo de trabalho GT "Avaliação cognitiva e neuropsicológica" de 2014 a 2020 e do GT "Neuropsicologia" desde 2021 da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Psicologia (ANPEPP). Professor visitante sênior no exterior no Centro de Investigación Mente, Cerebro y Comportamiento (CIMCYC) da Universidad de Granada, tendo como supervisor: Prof. Dr. Miguel Ángel Muñoz García (Processo n 88887.935843/2024-00 do Programa CAPES-PRINT). É Bolsista de Produtividade em Pesquisa 1D - CNPq.

Informações coletadas do Lattes em 04/11/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Ciências (Fisiologia Humana)

1999 - 2003

Universidade de São Paulo
Título: Estudo do efeito de diferentes modos de orientação da atenção visual sobre o tempo de reação manual
, Ano de obtenção: 2003. Marcus Vinicius C Baldo. Palavras-chave: Tempo de Reação; Atenção; Percepção Visual.Grande área: Ciências BiológicasGrande Área: Ciências Biológicas / Área: Fisiologia / Subárea: Fisiologia de Órgãos e Sistemas / Especialidade: Neurofisiologia.

Mestrado em Ciências (Fisiologia Humana)

1997 - 1999

Universidade de São Paulo
Título: Distinção entre fatores sensoriais e atencionais do tempo de reação manual a estimulação visual
, Ano de Obtenção: 1999.Marcus Vinícius C Baldo.Palavras-chave: Atenção; Tempo de Reação; Psicofísica.Grande área: Ciências BiológicasGrande Área: Ciências Biológicas / Área: Fisiologia / Subárea: Fisiologia de Órgãos e Sistemas / Especialidade: Neurofisiologia.

Especialização em Neurobiologia

1994 - 1994

Universidade Federal Fluminense
Título: A Atenção Visual e as Inibições ON" e "OFF": Efeito do aumento e diminuição da luminosidade de um primeiro estímulo sobre o tempo de reação manual a um alvo visual
Orientador: Luiz G Gawryszewski

Graduação em Psicologia (Formação do Psicólogo)

1990 - 1995

Universidade Federal Fluminense

Graduação em Psicologia (Bacharelado e Licenciatura)

1990 - 1994

Universidade Federal Fluminense

Formação complementar

2023 - 2023

Training in clinical neuropsychology, psychophysiology and brain dynamics. (Carga horária: 80h). , Universidad de Granada, UGR, Espanha.

2018 - 2018

ADHD in adults: Etiology, clinical picture, diagnostic process and multimod. (Carga horária: 4h). , European Psychiatric Association, EPA, França.

2015 - 2015

Teste Wisconsin de classificação de cartas. (Carga horária: 4h). , Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica, IBAP, Brasil.

2014 - 2014

Forum de discussão de políticas científicas. (Carga horária: 4h). , Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia, ANPEPP, Brasil.

2013 - 2013

Diretrizes de aplicação e interpretação do WISC IV. (Carga horária: 4h). , Universidade Presbiteriana Mackenzie, MACKENZIE, Brasil.

2012 - 2012

Funcionamento Cognitivo na Síndrome de Williams. (Carga horária: 4h). , Universidade Presbiteriana Mackenzie, MACKENZIE, Brasil.

2010 - 2010

Treinamento para aplicação e avaliação do ASEBA. (Carga horária: 6h). , Instituto de Psicologia da USP, IP-USP, Brasil.

2009 - 2009

Modelos de avaliação do TDAH. (Carga horária: 4h). , Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional, ABRAPEE, Brasil.

2007 - 2007

Plasticidade e degeneração no Sistema Nervoso.. (Carga horária: 8h). , Sociedade Brasileira de Neurociências e Comportamento, SBNeC, Brasil.

2006 - 2006

A Prática do Neuropsicólogo no Hospital Geral. (Carga horária: 54h). , Núcleo de Ensino Qualidade e Humanização Em Saúde, NELIS, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Italiano

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental/Especialidade: Processos Cognitivos e Atencionais.

Grande área: Ciências Biológicas / Área: Fisiologia / Subárea: Fisiologia Geral/Especialidade: Neurociências e comportamento.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Neuropsicoloia.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Processos Psico-Fisiológicos.

Organização de eventos

CARREIRO, L. R. R. ; BLASCOVI-ASSIS, S. M. . Celebração de doze anos de defesas de doutorado do PPG Ciências do Desenvolvimento Humano. 2024. (Outro).

BECKER, N. ; OSORIO, A. A. C. ; CARREIRO, L. R. R. . I Curso de Inverno em Neurodesenvolvimento e Transtornos Associados. 2022. (Outro).

Seabra, A.G. ; CARDOSO, A. D. ; MACEDO, E. C. ; ORSATI, F. T. ; CARREIRO, L. R. R. ; CAMPOS, T. M. L. . Interdisciplinary Practices in Education: Practice and Theory. 2019. (Outro).

CARREIRO, L. R. R. . VII Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica.. 2015. (Congresso).

CARREIRO, L. R. R. . III Mostra de trabalhos do Programa de Pós-Graduação em Distúrbios do Desenvolvimento. 2015. (Outro).

CARREIRO, L. R. R. ; Cysneiros, R. M. . II Mostra de Trabalhos do Programa de Pós-graduação em Distúrbios do Desenvolvimento. 2012. (Outro).

CARREIRO, L. R. R. ; Carvalho, A. M. . Oficinas de Pesquisa em Psicologia. 2011. (Outro).

CARREIRO, L. R. R. ; Cysneiros, R. M. . I Mostra do Programa de Pós-Graduação em Distúrbios do Desenvolvimento. 2011. (Outro).

CARREIRO, L. R. R. ; Cysneiros, R. M. . Dialogando com o Autor. 2010. (Outro).

CARREIRO, L. R. R. ; Carvalho, A. M. . Oficinas de Pesquisa em Psicologia. 2010. (Outro).

CARREIRO, L. R. R. . Dialogando Com o Autor. 2009. (Outro).

CARREIRO, L. R. R. . Métodos em Neurociência Cognitiva. 2009. (Outro).

CARREIRO, L. R. R. ; Carvalho, A. M. . Oficinas de Pesquisa em Psicologia. 2009. (Outro).

CARREIRO, L. R. R. . II Mostra de Práticas de Pesquisa do Curso de Psicologia da Universidade Ibirapuera. 2007. (Outro).

CARREIRO, L. R. R. . I Mostra de Práticas de Pesquisa do Curso de Psicologia da Universidade Ibirapuera.. 2007. (Outro).

CARREIRO, L. R. R. ; CARDELLA, Claire Fernanda ; LEITE, Martha Herculano Martins ; DIAS, Rosana E. A. ; CARVALHO, Claudia O. ; HIRATA, Rosangela S. . Conhecendo o transtorno de deficit de atenção e hiperatividade.. 2006. (Outro).

Participação em eventos

33rd European Congress of Psychiatry. Saccade latency can indicate temporal attention differences in ADHD. 2025. (Congresso).

31st European Congress of Psychiatry. CLUSTER ANALYSIS OF ATTENTIONAL PERFORMANCE AND BEHAVIORAL EXPRESSIONS IN ADULTS WITH ADHD SYMPTOMS. 2023. (Congresso).

VI Congresso Internacional em Dislexia e Dificuldades de Aprendizagem e I Internacional de Autismo. Contribuições de um protocolo de avaliações neuropsicológica e comportamental para compreensão das queixas de desatenção, hiperatividade/ impulsividade e dificuldades de aprendizagem em crianças e adolescentes. 2023. (Congresso).

29th European Congress of Psychiatry. Inventory construction to track cognitive profiles compatible with intellectual disability, ADHD, and dyslexia in children between 6 to 11 years old. 2021. (Congresso).

VII CICLO DE PALESTRAS EM NEUROCIÊNCIA DO GENSC "ESPORTE E COGNIÇÃO."CRIAÇÃO DE JOGOS NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR ESTIMULANDO AS FUNÇÕES EXECUTIVAS. 2020. (Seminário).

V Jornada Científica do Instituto Jô Clemente.Desenvolvimento de Inventário para Rastreamento de Prejuízos Cognitivos de crianças entre 6 e 11 anos: Definição Operacional da Variável e Preparação de Itens. 2020. (Outra).

7th World Congress on ADHD. Comparison of voluntary and automatic orienting of attention in different age children with ADHD. 2019. (Congresso).

26th Congress of the European Psychiatric Association. Mental health indicators in parents of children with adhd and their relation to parenting styles. 2018. (Congresso).

9° Reunião Anual do IBNeC - Instituto Brasileiro de Neuropsicologia e Comportamento. 2018. (Congresso).

I Encontro Anual da Rede Nacional de Ciência para Educação.ATIVIDADE FÍSICA, FUNÇÕES EXECUTIVAS E ATENÇÃO EM CRIANÇAS. 2018. (Encontro).

VI Congresso Brasileiro de Terapia por Contingências de Reforçamento (TCR) e Encontro de Terapeutas Comportamentais. Pergunte ao neuropsicólogo: Quais são as dúvidas dos analistas do comportamento sobre Neuropsicologia na sua prática profissional?. 2018. (Congresso).

18º Congresso Internacional de Educação da LBV. Empatia e Educação Inclusiva: compreensão integral do aluno e formação docente. 2017. (Congresso).

47ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Avaliação computadorizada da atenção em crianças ao longo do desenvolvimento. 2017. (Congresso).

8º Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. Transposição de procedimentos e instrumentos de avaliação de Transtornos do neurodesenvolvimento na Educação Básica. 2017. (Congresso).

Congresso Brasileiro de Psicologia - Centro Universitários CESMAC. Distúrbios do Desenvolvimento: Desafios e práticas da Psicologia contemporãnea. 2017. (Congresso).

III IBNequinho. 2017. (Congresso).

V Congresso Brasileiro de Terapia por Contingências de Reforçamento (TCR) e Encontro de Terapeutas Comportamentais. Contribuições da análise do comportamento e da neuropsicologia para avaliação e intervenção em problemas de aprendizagem no contexto escolar. 2017. (Congresso).

XV Congresso da Sociedade Latinoamericana de Neuropsicologia e VIII Reunião Anual do IBNeC. Teste computadorizado para avaliação da sustentação da atenção ao longo do desenvolvimento infantil. 2017. (Congresso).

IV Congresso brasileiro de terapia por contingência de reforçamento (TCR) e encontro de terapeutas comportamentais. Práticas parentais e problemas de comportamento em crianças com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade. 2016. (Congresso).

XVI Simpósio de pesquisa e intercâmbio científico da ANPEPP.Participação do GT: Avaliação cognitiva e neuropsicológica. 2016. (Simpósio).

VII Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. Avaliação Neuropsicológica nos trasntornos do neurodesenvolvimento. 2015. (Congresso).

IV Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. CONTRIBUIÇÃO DA AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA PARA OS TRANSTORNOS DO NEURODESENVOLVIMENTO. 2014. (Congresso).

XV simpósio de pesquisa e intercâmbio científico da ANPEPP.GT avaliação cognitiva e neuropsicológica. 2014. (Simpósio).

II Congresso Brasileiro de Terapia por Contingência de Reforçamento e Encontro de Terapeutas Comportamentais. Aplicações da análise do comportamento no manejo de sinais de desatenção e hiperatividade no contexto educacional: Um estudo de caso.. 2013. (Congresso).

VI congresso Brasileiro de avaliação psicológica e IX congresso Iberoamaricano de Diagnóstico e Evaluacion Psicológica. Orientação voluntária e automática da atenção em um grupo de crianças com quixa de desatenção e hiperatividade.. 2013. (Congresso).

VI Encontro Nacional da Síndrome de Williams.Necessidade de avaliação cognitiva e comportamental de crianças e adolescentes com SW: como auxiliar professores na identificação dessas dificuldades. 2013. (Encontro).

I Congresso Brasileiro de Terapia por Contingência de Reforçamento e Encontro de Terapeutas Comportamentais. Integração das avaliações neuropsicológica e comportamental no atendimento clínico de crinaças com queixa de desatenção e hiperatividade. 2012. (Congresso).

I Encontro Paulista da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional.Atividades Pedagógicas realizadas com deficiente visual no espaço educacional: Revisão da literatura. 2012. (Encontro).

V Congresso Brasileiro de Educação Especial e VII Encontro Nacional de Pesquisadores da Educação Especial. Habilidade Intelectual, flexibilidade cognitiva e competências escolares em crianças e adolescentes com Síndrome de Williams: Um estudo de 4 casos.. 2012. (Congresso).

V Simposio de TDAH: Estratégias específicas de avaliação e intervenção em crianças e adolescentes.Contribuições das avaliações neuropsicológica e comportamental na identificação de sinais de desatenção e hiperatividade em crinaças e adolescentes.. 2012. (Simpósio).

XXI Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental.Estilos Parentais em pais de crianças e adolescentes com síndrome de Williams-Beuren. 2012. (Encontro).

IV Simpósio de TDAH: TDAH nas escolas..Intervenção neuropsicológica e comportamental no ambiente escolar em crianças e adolescentes com sinais de desatenção e hiperatividade. 2011. (Simpósio).

V Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. Avaliação psicológica: avanços e desafios. AVALIAÇÃO DA ATENÇÃO EM DISFUNÇÕES COGNITIVAS DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES COM DESENVOLVIMENTO TÍPICO E ATÍPICO. 2011. (Congresso).

XX Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental e I Encontro Internacional de Análise do Comportamento..PROGRAMA DE TREINAMENTO DE PROFESSORES PARA MANEJO COMPORTAMENTAL DE DESATENÇÃO E HIPERATIVIDADE. 2011. (Encontro).

III Congresso Brasileiro de Psicologia: Ciência e Profissão. Caracterização das disfunções atencionais em crianças e adolescentes com sinais de desatenção e hiperatividade utilizando testes computadorizados: Um estudo exploratório sobre a orientação espacial. 2010. (Congresso).

XIV Congresso Latinoamericano de Análise e Modificação do Comportamento. Avaliação Neuropsicológica do controle executivo e concentração da atenção em crianças com sinais de desatençaõ e hiperatividade.. 2010. (Congresso).

XIX Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Déficits e Excessos comportamentais como manifestações de problemas de controle inibitório no desenvolvimento atípico.. 2010. (Encontro).

II INTERNATIONAL MEETING: WORKING MEMORY. RELATIONSHIP OF COGNITIVE FUNCTIONS AND BEHAVIORAL DISTURBANCES ON CHILDREN AND ADOLESCENTS WITH PRADER-WILLI SYNDROME.. 2009. (Congresso).

IX CONGRESSO NACIONAL DE PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL. INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL NO ENSINO REGULAR: UM ESTUDO BIBLIOGRÁFICO.. 2009. (Congresso).

XXIV Reunião Anual da FeSBE - FeSBE 2009. PREVISIBILIDADE COMO MODO DE ORIENTAÇÃO TEMPORAL DA ATENÇÃO.. 2009. (Congresso).

VI Congresso Brasileiro de Tecnologia e (Re)Habilitação Cognitiva.. Efeito do treino de voleibol no desempenho de tarefas de orientação automática e voluntária da atenção visual. 2008. (Congresso).

II Congresso International de Neuropsicologia. A medida do tempo de reação como método de estudo da atenção visual. e Avaliação de indicadores de quadros de depressão e demência de um grupo de idosos da região sul de São Paulo.. 2007. (Congresso).

II Mostra de Práticas de Pesquisa da Universidade Ibirapuera.Transtordo de déficit de atenção e hiperatividade: a inclusão que temos e a inclusão que queremos.. 2007. (Outra).

Semana Cultural da Universidade Ibirapuera.Convergências entre Psicologia e Neurociências: a Neuropsicologia como área de atuação do Psicólogo.. 2007. (Encontro).

Semana Cultural de Universidade Ibirapuera.Neuropsicologia: Pesquisa e prática profissional.. 2007. (Encontro).

X Conferência Brasileira de Comunicação e Saúde. Estudo multidimensional das condições de saúde de um grupo de idosos da região sul da cidade de São Paulo.. 2007. (Congresso).

XIII Semana de Psicologia da Universidade Ibirapuera.XIII Semana de Psicologia da Universidade Ibirapuera. 2006. (Encontro).

I Congresso Latino-Americano de Psicologia-ULAPSI. I Congresso Latino-Americano de Psicologia-ULAPSI. 2005. (Congresso).

Congresso Brasileiro de Neuropsicologia. Distribuição voluntária da atenção no espaço.. 2003. (Congresso).

XVIII Reunião Anual da FeSBE - FeSBE 2003. Congresso da FESBe. 2003. (Congresso).

18th Annual Meeting of the International Society for Psychophysic - Fechener Day. Fechener Day. 2002. (Congresso).

XVII Reunião Anual da FeSBE - FeSBE 2002. Efeitos de diferentes níveis de previsibilidade espacial de um alvo visual sobre o tempo de reação manual.. 2002. (Congresso).

XVI Reunião Anual da FeSBE - FeSBE 2001. Congresso da FESBe. 2001. (Congresso).

XV Reunião Anual da FeSBE - FeSBE 2000. Contribuição dos fatores área, luminância e intensidade luminosa de um estímulo visual para o tempo de reação simples.. 2000. (Congresso).

Participação em bancas

Aluno: MARCELA CRISTINA CAMARGOS DOS SANTOS

SEABRA, A. G.;CARREIRO, L. R. R.; LEON, C. B. R.. LEITURA, ESCRITA E ARITMÉTICA APÓS A PANDEMIA: ESTUDO COM UMA ESCOLA PRIVADA DE ENSINO FUNDAMENTAL I. 2024. Dissertação (Mestrado em Ciências do Desenvolvimento Humano) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: PATRICIA MORAES CABRAL

TEIXEIRA, M. C. T. V.CARREIRO, L. R. R.; RODRIGUEZ, J. D. M.. ADOLESCENTES COM TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO/HIPERATIVIDADE: AUTOPERCEPÇÃO DO ACOMPANHAMENTO PARENTAL DAS ROTINAS ESCOLARES NO AMBIENTE FAMILIAR. 2024. Dissertação (Mestrado em Ciências do Desenvolvimento Humano) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: RUNO BUENO DE CASTRO SETTI

CARREIRO, L. R. R.; PRADO, E. F. A.; SIQUEIRA, L. P. C.. PERCEPÇÕES DE PAIS E PROFESSORES SOBRE IMPACTOS EDUCACIONAIS DA PANDEMIA DE COVID-19 EM CRIANÇAS COM TRANSTORNOS DO NEURODESENVOLVIMENTO. 2023. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: NATALY KEILA DE ALENCAR E SILVA

CARREIRO, L. R. R.; FUSO, S. F.; CARVALHO, A. L. N.. SAÚDE MENTAL E PRÁTICAS PARENTAIS EM FAMÍLIAS DE CRIANÇAS COM QUEIXAS DE DESATENÇÃO E HIPERATIVIDADE NO CONTEXTO DE PANDEMIA DA COVID-19. 2023. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: TATIANE HOLLANDINI

TEIXEIRA, M. C. T. V.CARREIRO, L. R. R.; FIORAVANTI-BASTOS, A. C. M.. MANEJO COMPORTAMENTAL DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES COM TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO/HIPERATIVIDADE: ESTRATÉGIAS UTILIZADAS POR PROFESSORES E PAIS DURANTE A PANDEMIA COVID 19. 2023. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Tárcio Amâncio do Nascimento

COSTA, A. S.; HARDMAN, C. M.;CARREIRO, L. R. R.. Influência dos jogos e brincadeiras ativos na cognição de crianças: uma revisão sistemática. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação Física) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Juliana Pineda Fungaro

CALIXTO, F. C.; ANGELO, H. V. B. R.;CARREIRO, L. R. R.. Efeitos de um Programa de Autogerenciamento em Adultos com TEA em um Contexto de Treinamento para o Trabalho. 2022. Dissertação (Mestrado em Análise do Comportamento Aplicada) - Núcleo Paradigma de Análise do Comportamento.

Aluno: Leonardo Torres Carrera

CARREIRO, L. R. R.; PRADO, E. F. A.; Martins, E.. IMPACTO DAS MEDIDAS RESTRITIVAS E DAS ATIVIDADES ESCOLARES NÃO PRESENCIAIS DEVIDO À PANDEMIA COVID-19 NO PROCESSO EDUCACIONAL E INTERAÇÃO FAMÍLIA E ESCOLA EM UMA REGIÃO DE VULNERABILIDADE SOCIAL. 2022. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: PATRICIA MARIA CORREIA FERRO DE LIMA

RIBEIRO, M. O.;CARREIRO, L. R. R.; GIANNOCCO, G.. VISÃO DOS PROFESSORES SOBRE O PAPEL DO ASSISTENTE SOCIAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA PÚBLICA. 2022. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: RAFAELLA SALES DE SOUSA OLIVEIRA

SEABRA, A. G.;CARREIRO, L. R. R.; TREVISAN, B. T.. PROPRIEDADES PSICOMÉTRICAS DA VERSÃO ON-LINE DO INVENTÁRIO DE FUNÇÕES EXECUTIVAS, REGULAÇÃO E AVERSÃO AO ADIAMENTO IFERA-I. 2022. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Alice Couto Bagdzius

CORREA, A. G. D.; BLASCOVI-ASSIS, S. M.;CARREIRO, L. R. R.; FICHEMAN, I. K.. TURBELAB: JOGO SÉRIO SOBRE CIÊNCIAS PARA O DESENVOLVIMENTO DE FUNÇÕES EXECUTIVAS. 2022. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: JULIANE CAMILA DE OLIVEIRA RIBAS

COSTA, A. S.; DAMASCENO, V. O.; OLIVEIRA, S. F. M.;CARREIRO, L. R. R.. CONSTRUÇÃO E VALIDAÇÃO DE UMA CARTILHA COM JOGOS E BRINCADEIRAS PARA ESTIMULAR FUNÇÕES COGNITIVAS DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação Física) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Lidiane Aparecida Araujo da Silva

Martins, E.;CARREIRO, L. R. R.; FIDALGO, S. S.. TRAJETÓRIAS DE ESCOLARIZAÇÃO DE UNIVERSITÁRIOS COM DEFICIÊNCIA E A LEI DE COTAS. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Aline Barbam

Seabra, A.G.CARREIRO, L.R.R.; MALUF, M. R.. FUNÇÕES EXECUTIVAS: AVALIAÇÃO INFORMATIZADA EM CRIANÇAS BILÍNGUES. 2020. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Fernanda Garcia

CARREIRO, L.R.R.; PAIANO, R.; SERPA, A. L. O.. ANÁLISE FATORIAL E NORMATIZAÇÃO PRELIMINAR DA VERSÃO BRASILEIRA DO INVENTÁRIO DE COMPORTAMENTO MOTOR (MBC) PARA UMA AMOSTRA DE CRIANÇAS DO ENSINO FUNDAMENTAL I. 2020. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Lilian Clemente dos Santos

RIBEIRO, M. O.;CARREIRO, L.R.R.; LOWENTHAL, R.. CORRELAÇÕES ENTRE A GRAVIDADE DOS SINTOMAS DO TDAH E O DESEMPENHO ESCOLAR DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES. 2020. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Ana Paula Roim Micieli

CARREIRO, L.R.R.Seabra, A.G.; LEON, C. B. R.. MANEJO COMPORTAMENTAL E ESTIMULAÇÃO DE FUNÇÕES EXECUTIVAS EM CRIANÇAS COM SINAIS DE DESATENÇÃO E HIPERATIVIDADE BASEADOS NO MODELO DE RESPOSTA À INTERVENÇÃO (RTI). 2020. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Andreia Gonçalves Rossi da Silva

RIBEIRO, M. O.; ROCHA, M. M.;CARREIRO, L. R. R.; LOWENTHAL, R.. ENSINO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) TEM IMPACTO POSITIVO NA QUALIDADE DE VIDA.. 2020. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Armando dos Santos Afonso Junior

MACHADO-PINHEIRO, W.; FREIRE, I. M.;CARREIRO, L. R. R.; PEREIRA, M. G.. Investigação da relação entre impulsividade e componentes inibitórios: um estudo comportamental e eletromiográfico. 2019. Dissertação (Mestrado em Medicina (Neurologia)) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Graziela Jorge Polido

VOOS, M. C.;CARREIRO, L. R. R.; REED, U. C.; SARTOR, C. D.. Desempenho visual, cognitivo e motor de crianças com atrofia muscular espinhal. 2018. Dissertação (Mestrado em Ciências da Reabilitação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Edmundo Fernandes Souza Filho

Martins, E.; ASBAHR, F. S. F.;CARREIRO, L.R.R.. Significados e sentidos do acesso e permanência no ensino superior: um estudo com alunos cotistas a partir da teoria histórico-cultural.. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: IZABELLA TRINTA PAES

CARREIRO, L.R.R.; RODRIGUES, C. C.; COVRE, P.. Caracterização dos sinais de desatenção e hiperatividade ao longo do desenvolvimento do adulto. 2018. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: PAULA RACCA SEGAMARCHI

ROCHA, M. M.;CARREIRO, L.R.R.; TREVISAN, B. T.. Contribuição da avaliação neuropsicológica na identificação do perfil cognitivo de crianças com queixas de desatenção e hiperatividade. 2018. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Maria Fernanda da Costa e Silva

Paula, C.S.Teixeira, M.C.T.V.CARREIRO, L.R.R.; BOSA, C. A.. Avaliação da implementação em um serviço de saúde mental do protocolo PROTEA-R para identificação precoce dos transtornos do espectro autista. 2017. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Márcio da Silva Ribeiro

TEIXEIRA, M. C. T. V.; MACEDO, E. C.;CARREIRO, L. R. R.; FEITOSA, M. D.. Padrões de leitura de palavras, números e letras em Sistema Braille de alunos com deficiência visual. 2017. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: ALICE BATISTUZZO

RIBEIRO, M. O.;CARREIRO, L. R. R.; PINTO, C. F.. Correlação entre o polimorfismo THR92ALA da enzima Iodotironina Desiodase Tipo II e função cognitiva na Síndrome de Down. 2017. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: ANA PAULA SOARES DE CAMPOS

CARREIRO, L. R. R.; SEABRA, A. G.;Segin, M.. Adaptação de um programa de intervenção em funções executivas e autorregulação no contexto escolar para crianças do terceiro ao quinto ano do ensino fundamental. 2017. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: LEILANY BARCELLOS DA ROCHA

CARREIRO, L. R. R.; SEABRA, A. G.;Segin, M.. Efeitos do Programa de Alfabetização e Raciocínio (PAR) no desempenho acadêmico e na expressão das funções executivas em crianças com dificuldades de aprendizagem. 2017. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Jéssica Urtado da Silva

BRITO, I.;CARREIRO, L. R. R.; CHACUR, M.; QUACHIO, L. L. R.. Estudo dos efeitos centrais da ocitocina sobre a percepção somatossensorial e a memória da dor em humanos. 2017. Dissertação (Mestrado em Neurociências e Comportamento) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Glauce Karine Conti de Freitas Elage

Seabra, A.G.CARREIRO, L.R.R.DIAS, N. M.. Análise das propriedades psicométricas de uma bateria de testes informatizados para a avaliação das funções executivas em crianças de 6 a 10 anos.. 2016. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Arcenio José Ferreira Junior

Carvalho, S. G.;CARREIRO, L.R.R.; Rodrigues, G. M.. Relações entre atividade física, indicadores de problemas de comportamento e qualidade de vida familiar na síndrome de Prader-Willi.. 2016. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: LUCIANA COLTRI E SILVA

Paula, C.S.Teixeira, M.C.T.V.CARREIRO, L.R.R.; RIBEIRO, E. L.. Elaboração e implantação de um modelo de capacitação para profissionais de CAPSI na assistência a crianças com transtornos do espectro autista.. 2016. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Naiara Adorna da Silva

TEIXEIRA, M. C. T. V.CARREIRO, L.R.R.; DUARTE, C. P.. Manejo de problemas de comportamento de crianças com transtorno do espectro autista: Estudo piloto baseado em um programa de psicoeducação comportamental. 2016. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Alisson Rogerio Caetano de Siqueira

CARREIRO, L. R. R.ARAÚJO, M.V.Mesquita, M.L.G.. Manejo comportamental em sala de aula para redução de comportamentos de desatenção e hiperatividade: Orientação ao professor e implementação de guia de intervenção. 2015. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Camila Barbosa Riccardi Leon

Seabra, A.G.CARREIRO, L. R. R.NASCIMENTO, M. M.. Funções executivas em crianças de 3 a 6 anos: desenvolvimento e relações com linguagem e comportamento.. 2015. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Adriana de Fátima Ribeiro

CARREIRO, L. R. R.TEIXEIRA, M. C. T. V.; BERTOLLA, M. H. S. M.. Comparação de padrões comportamentais referidos por múltiplos informantes e desempenho neuropsicológico na caracterização de sinais de desatenção e hiperatividade em adolescentes.. 2014. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Analice Oliveira Fragoso

Seabra, A.G.CARREIRO, L. R. R.; JOLY, M. C. R. A.. Intervenção em funções executivas, compreensão e metacompreensão de leitura em crianças com transtorno de déficit de atenção/hiperatividade. 2014. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Mariana Ermel Córdova

REPPOLD, C. T.;CARREIRO, L. R. R.. Perfil nutricional e neuropsicológico das funções executivas no transtorno da compulsão alimentar periódica. 2014. Dissertação (Mestrado em Ciências da Saúde) - FUNDACAO UNIVERSIDADE FEDERAL DE CIENCIAS DA SAUDE DE PORTO ALEGRE.

Aluno: Eliane Pereira Domingues da Silva

Miranda, M. C.; Vóvio, C. L.; ROCCA, C. C. A.;CARREIRO, L. R. R.. Normas de desempenho no The Reading Decision Test (RDT) numa amostra da Cidade de São Paulo. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação e Saúde na Infância e Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Mirella Martins de Castro Mariani

CARREIRO, L. R. R.; HADDAD JR, H.;ARAÚJO, M.V.. Contribuição de instrumentos tradicionais e computadorizados na avaliação neuropsicológica e comportamental de crianças com queixa de desatenção e hiperatividade.. 2013. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Alexandre Slowetzky Amaro

CARREIRO, L. R. R.TEIXEIRA, M. C. T. V.; Rodrigues, G. M.. Efeitos de um programa de treinamento físico sobre indicadores de aptidão física em duas crianças com síndrome de Prader-Willi.. 2013. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Dulcineia Duarte

CARREIRO, L. R. R.ARAÚJO, M.V.; Martins, E.. Indicadores de saúde mental e estilos parentais: uma comparação entre grupo de pais de crianças com Síndrome de Williams e grupo de pais de crianças e adolescentes com queixas de desatenção e hiperatividade. 2013. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Nathália Zoli Santana

Teixeira, M.C.T.V.CARREIRO, L. R. R.; BERTOLLA, M. H. S. M.. Estudo transversal sobre problemas de comportamento, desempenho acadêmico e competências sociais em escolares do ensino fundamental I. 2012. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Patricia Aparecida Dallagnol

CARREIRO, L. R. R.; HADDAD JR, H.;Boggio, p.S.. Efeitos da estimulação transcraniana por corrente contínua em tarefas de percepção tátil manual: Desempenho tátil entre indivíduos com visão preservada e deficientes visuais.. 2011. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Solange de Freitas Branco Lima

Teixeira, M.C.T.V.; Marinotti, M.;CARREIRO, L. R. R.. Desenvolvimento e implementação de programa de orientações para manejo comportamental de crinaças e adoelscentes com Síndrome de Williams. 2011. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Maria Aparecida Fernandes Martin

CARREIRO, L. R. R.Teixeira, M.C.T.V.; Melo, M. H. S.. Grupo de suporte familiar e treino de estilos parentais e habilidades sociais para pais de crianças e adolescentes com Síndrome de Williams.. 2011. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Solange Dias Arantes de Almeida

CARREIRO, L. R. R.; ROCCA, C. C. A.; LUGLI, R. S. G.. Exploração da percepção dos professores sobre o transtorno do déficit de atençãoe hiperatividade (TDAH). 2011. Dissertação (Mestrado em Educação e Saúde na Infância e Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Clara Regina Abdalla Ferraz Siqueira

CARREIRO, L. R. R.; D´Antino, M.E.F.; KOHATSU, L. N.. Análise do processo de inclusão de crianças e adolescentes com síndrome de down e paralisia cerebral: Comparação dos pontos de vista de pais e professores.. 2010. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Miriam Segin

CARREIRO, L. R. R.Macedo, E.C.; Navas, A.L.G.P.. Caracterização de Habilidades Lingüísticas de Crianças e Adolescentes com Síndrome de Williams-Beuren.. 2010. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Bruna Tonietti Trevisan

Seabra, A.G.CARREIRO, L. R. R.; Primi, R.. Atenção e controle inibitório em pré-escolares correlação com indicadores de desatenção e hiperatividade.. 2010. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Vera Marcia Gonçalves da Silva Pina

Seabra, A.G.; Navas, A.L.G.P.;CARREIRO, L. R. R.. Processamento temporal: sua importância para a aprendizagem da leitura.. 2009. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Bianca dos Santos Alves

Brunoni, D.; Cernach, M.C.S.P.;CARREIRO, L. R. R.. Indivíduos com Síndrome de Down: Análise das principais repercussões sobre a saúde e a família.. 2009. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Camila Bruder

CARREIRO, L. R. R.BALDO, M. V. C.; Ribeiro-do-Valle, L E. Discriminabilidade de estímulos visuais em tarefas de tempo de reação e acurácia.. 2007. Dissertação (Mestrado em Fisiologia) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Priscilla Antunes Ferreira

Martins, E.; ALMEIDA, A. S. S.;CARREIRO, L. R. R.; CARVALHO, M. F.; ABREU, C. B. M.. REDE SOCIAL DE APOIO E AFETIVIDADE: A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS SOBRE A EXPERIÊNCIA UNIVERSITÁRIA. 2025. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Liana Garcia Nunes

SEABRA, A. G.;CARREIRO, L. R. R.; BECKER, N.; TREVISAN, B. T.; HERMIDA, M. J.. ADAPTAÇÃO E IMPLEMENTAÇÃO DE UM PROGRAMA DE INTERVENÇÃO DE ESTIMULAÇÃO DE FUNÇÕES EXECUTIVAS FRIAS E QUENTES. 2024. Tese (Doutorado em Ciências do Desenvolvimento Humano) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: ARMANDO DOS SANTOS AFONSO JUNIOR

CARREIRO, L. R. R.MACHADO-PINHEIRO, W.; OSORIO, A. A. C.; SEABRA, A. G.; CRAVO, A. M.; GARCIA, M. A. M.. INDICADORES ELETROMIOGRÁFICOS E DE NEUROIMAGEM FUNCIONAL ASSOCIADOS A PROCESSOS INIBITÓRIOS EM JOVENS ADULTOS COM SINTOMAS DE TDAH A PARTIR DE UMA PERSPECTIVA DIMENSIONAL. 2024. Tese (Doutorado em Ciências do Desenvolvimento Humano) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Lilian Meibach Brandoles de Matos

SEABRA, A. G.;CARREIRO, L. R. R.; CAMPOS, A. P. S.; PAZETO, T. C. B.; MALUF, M. R.. INTERVENÇÃO BASEADA NA CIÊNCIA COGNITIVA DA LEITURA EM CRIANÇAS COM SINAIS DE TRANSTORNO ESPECÍFICO DE APRENDIZAGEM. 2023. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Cristiano Pedroso

CARREIRO, L. R. R.; TEIXEIRA, R. A. A.; COSTA, M. F.; DANTINO, M. E. F.; ZACHI, E. C.. Revisão sistemática sobre a relação entre a superimitação, funções executivas e habilidades sociais. 2022. Tese (Doutorado em Neurociências e Comportamento) - Universidade de São Paulo.

Aluno: ALESSANDRA NASCIMENTO PONTES

Brunoni, D.; BRUM, E. H. M.; ARITA, F. N.; SILVA, K. S. M.;CARREIRO, L. R. R.; BLASCOVI-ASSIS, S. M.. AGRUPAMENTOS DE CARACTERÍSTICAS CLÍNICAS E SOCIODEMOGRÁFICAS DE ALUNOS COM O TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA. 2022. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Bruno Gustavo Lins de Barros

CARREIRO, L. R. R.; BRUM, E. H. M.;ARAÚJO, M.V.MARINO, R. L. F.Ribeiro, A. F.. APLICAÇÃO DO INVENTÁRIO DE RASTREIO DE DIFICULDADES COGNITIVAS (IRDC) VERSÃO DE PAIS EM UMA AMOSTRA DE CRIANÇAS DE ESTADOS DO NORDESTE DO BRASIL. 2022. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: LEILANY BARCELLOS DA ROCHA

CARREIRO, L. R. R.; CAMPOS, A. P. S.; PAIANO, R.; CANTIERE, C. N.;Segin, M.. ADAPTAÇÃO E APLICAÇÃO DO PROGRAMA DE ALFABETIZAÇÃO E RACIOCÍNIO (PAR) PARA INTERVENÇÃO REMOTA EM HABILIDADES DE LEITURA, ESCRITA E MATEMÁTICA DE CRIANÇAS COM TDAH. 2022. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Nadia Maria Giaretta Ranalli

TEIXEIRA, M. C. T. V.CARREIRO, L. R. R.; RIBEIRO, M. O.; ARAUJO, C. A.; ORSATI, F. T.. IMPLANTAÇÃO E TESTAGEM DE UM MODELO ESCALONADO DE AVALIAÇÃO DE SINAIS PRECOCES DE AUTISMO NA ATENÇÃO BÁSICA DE SAÚDE. 2022. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: IZABELLA TRINTA PAES

CARREIRO, L. R. R.; RODRIGUES, C. C.; SEABRA, A. G.;MACHADO-PINHEIRO, W.; REPPOLD, C. T.. ESPECTRO ATENCIONAL E COMPORTAMENTAL EM ADULTOS COM RELATOS DE DESATENÇÃO E HIPERATIVIDADE-IMPULSIVIDADE. 2022. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Glauce Karine Conti de Freitas Elage

SEABRA, A. G.;CARREIRO, L. R. R.; OSORIO, A. A. C.; TREVISAN, B. T.; Miranda, M. C.. EVIDÊNCIAS DE VALIDADE E ESTUDOS PSICOMÉTRICOS PRILIMINARES DE NORMATIZAÇÃO DO TESTE INFANTIL INFORMATIZADO DE AVALIAÇÃO DAS FUNÇÕES EXECUTIVAS - TAFE. 2021. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Vanessa Madaschi

PAULA, C. S.;CARREIRO, L. R. R.; BLASCOVI-ASSIS, S. M.; FRANCO, V. D. F.; LEITE, A. M.. AUTISMO NO BRASIL: IDADE DE DIAGNÓSTICO E FATORES PREDITIVOS DE RISCO E PROTEÇÃO PARA O DIAGNÓSTICO PRECOCE. 2021. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Adriana de Fátima Ribeiro

CARREIRO, L.R.R.Martin, M. A. F.; CARPIGIANI, B.;Baraldi, G. S.; PERIOTTO, M. S.. PROGRAMA PARENTAL DE PRÁTICAS EDUCATIVAS E SEU EFEITO SOBRE SAÚDE MENTAL DOS PAIS E PERFIL COGNITIVO E COMPORTAMENTAL DE CRIANÇAS COM TDAH. 2020. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Regina Luisa de Freitas Marino

CARREIRO, L.R.R.; SEABRA, A. G.;Teixeira, M.C.T.V.; VALENTINI, F.; LEON, C. B. R.. DESENVOLVIMENTO E VERIFICAÇÃO DE PROPRIEDADES PSICOMÉTRICAS DE INVENTÁRIO DE RASTREAMENTO DE DIFICULDADES COGNITIVAS (IRDC) EM CRIANÇAS DE 6 A 11 ANOS. 2020. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Ariane Cristina Ramello de Carvalho

SEABRA, A. G.;CARREIRO, L. R. R.; PAIANO, R.; TREVISAN, B. T.; FERREIRA, S. F. B.. DESENVOLVIMENTO E APLICABILIDADE DE UM PROGRAMA DE INTERVENÇÃO COMPUTADORIZADO EM FUNÇÕES EXECUTIVAS PARA PAIS DE CRIANÇAS DE 7 A 10 ANOS. 2020. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Suzete Araújo Águas Maia

SEABRA, A. G.;CARREIRO, L. R. R.; AMATO, C. A. L. H.; Navas, A.L.G.P.; LEON, C. B. R.. PROGRAMA DE INTERVENÇÃO EM COMPONENTES ESPECÍFICOS DE HABILIDADE DE LEITURA (FLUÊNCIA E COMPREENSÃO) DO 4º AO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: DESENVOLVIMENTO E APLICAÇÃO. 2020. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: CRISTIANE MARX FLOR

MACEDO, E. C.; ORSATI, F. T.;CARREIRO, L. R. R.; SEABRA, A. G.; MECCA, T.P.; FONSECA, R. P.. DESENVOLVIMENTO E INVESTIGAÇÃO DA EFICÁCIA DE UM PROGRAMA DE INTERVENÇÃO PARA A PROMOÇÃO DE FUNÇÕES EXECUTIVAS EM ALUNOS DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL.. 2020. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Anna Carolina de Almeida Portugal

MACHADO-PINHEIRO, W.; FREIRE, I. M.;CARREIRO, L.R.R.; FRANCO, A. S.; LOBO, I. V. P.. Interação entre os componentes inibitórios das funções executivas presentes nas tarefas ?Stroop Pareado? e ?Sinal Stop?. 2018.

Aluno: Carla Nunes Cantiere

CARREIRO, L.R.R.; SEABRA, A. G.; RODRIGUES, C. C.;Segin, M.; PAZETO, T. C. B.. Intervenção em funções executivas em alunos dos três anos iniciais do ensino fundamental e sua relação com desempenho cognitivo e perfil comportamental. 2018. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Alexandre Slowetzky Amaro

CARREIRO, L. R. R.TEIXEIRA, M. C. T. V.ARAÚJO, M.V.; Rodrigues, G. M.; MASSA, M.. Desenvolvimento e avaliação de um guia de orientações e um programa de atividade física para melhorias das condições de saúde de pessoas com Síndrome de Prader-Willi.. 2017. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Luciana Cristina Pimentel

Cysneiros, R. M.;CARREIRO, L. R. R.; RIBEIRO, M. O.; SILVA, R. C. B.; SCORZA, F. A.. Avaliação comportamental e molecular em um modelo de epilepsia do lobo temporal. 2017. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Geraldo Henrique Lemos Barbosa

Cysneiros, R. M.;CARREIRO, L. R. R.; SEABRA, A. G.; SCORZA, F. A.; SILVA, S. G.. Preservação das funções executivas em ratos em exposição ao status epileticus neonatal. 2017. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Vera Rocha Reis Lellis

CARREIRO, L. R. R.; SEABRA, A. G.;MACHADO-PINHEIRO, W.; COVRE, P.. Desenvolvimento e testagem de uma bateria de avaliação informatizada da atenção, memória e controle inibitório em crianças do Ensino Fundamental I. 2017. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Marcos Fernando Lorizzatti

TEIXEIRA, M. C. T. V.; BLASCOVI-ASSIS, S. M.;CARREIRO, L.R.R.; Rodrigues, G. M.; FREIRE, E. S.. Fatores associados à participação em atividades de lazer em famílias de crianças com deficiência intelectual.. 2017. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Maria Aparecida Fernandes Martin

CARREIRO, L.R.R.RUSCHE, R. J.ARAÚJO, M.V.; Martins, E.; FILIPINI, R.. Elaboração, aplicação e avaliação de um programa sociodramático para suporte emocional e desenvolvimento de papéis sociais em grupo de pais de pessoas com deficiência intelectual. 2016. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Gisele da Silva Baraldi

TEIXEIRA, M. C. T. V.Seabra, A.G.CARREIRO, L.R.R.MECCA, T. P.; FIORAVANTI-BASTOS, A. C. M.. Propriedades psicométricas da versão brasileira do Inventário de Problemas de Comportamento (BPI-01). 2016. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Miriam Segin

CARREIRO, L. R. R.ARAÚJO, M.V.Seabra, A.G.; Martins, E.; Vóvio, C. L.. Alfabetização e deficiência intelectual: Estudo sobre o desenvolvimento de habilidades fonológicas em crianças com Síndrome de Williams e Síndrome de Down. 2015. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Ismael de Lima Junior

Carvalho, S. G.;Teixeira, M.C.T.V.CARREIRO, L.R.R.; Martins, E.; Vóvio, C. L.. Produção e avaliação de vídeo documental como recurso de orientação para pais e cuidadores de crianças e adolescentes com Síndrome de Williams-Beuren. 2015. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Solange de Freitas Branco Lima

Teixeira, M.C.T.V.Seabra, A.G.CARREIRO, L.R.R.; GIOIA, P. S.; Martins, E.. Treino de consciência fonológica e intervenção comportamental em ambientes familiar e escolar de crianças com Síndrome de Williams. 2015. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Carmem Silvia de Souza Nogueira

Seabra, A.G.; CAVALINI, S. F. S.;CARREIRO, L. R. R.; MOTA, M. M. A.; SPROVIERI, M. H. S.. A família como modelo: Concepções e expectativas parentais sobre aprendizagem infantil.. 2014. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Lucia Cunha Lee

CARREIRO, L. R. R.TEIXEIRA, M. C. T. V.ARAÚJO, M.V.; Martins, E.; CARVALHO, M. F.. Mediação Materna: Análise da experiência de aprendizagem mediada entre mães e suas filhas com síndrome de Williams. 2014. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Natália Martins Dias

Seabra, A.G.Macedo, E.C.CARREIRO, L. R. R.; MALUF, M. R.; FONSECA, R. P.. Desenvolvimento e avaliação de um programa interventivo para promoção de funções executivas em crianças.. 2013. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Amanda Menezes Andrade

Seabra, A.G.Schwartzman, J.S.CARREIRO, L. R. R.; Montiel, J. M.; Miranda, M.C.. Adaptação e implementação do programa de intervenção precoce sobre o funcionamento executivo para crianças e adolescentes com TDAH.. 2013. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Marcos Vinícius de Araújo

CARREIRO, L. R. R.Teixeira, M.C.T.V.; Carvalho, A. M.; HUBNER, M. M. C.; Melo, M. H. S.. Manejo comportamental pelo professor no contexto de sala de aula de alunos com TDAH: Desenvolvimento, implementação e avaliação de guia de intervenção. 2012. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Maria Luiza Guedes de Mesquista

TEIXEIRA, M. C. T. V.CARREIRO, L. R. R.; Brunoni, D.; BERTOLLA, M. H. S. M.; Pina-Neto, J. M.. Desenvolvimento, implementação e avaliação de um programa de treinamento parental para manejo de comportamentos de crianças e adolescentes com síndrome de Prader-Willi.. 2012. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Ana Lucia Novais Carvalho

CARREIRO, L. R. R.. Lateralidade motora e transtonos comportamentais e atencionais em crianças e adolescentes no estado do Rio de Janeiro.. 2009. Tese (Doutorado em Biologia (Biociências Nucleares)) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Hamilton Haddad Junior

CARREIRO, L. R. R.; Ventura, D. S. F.; Ribeiro-do-Valle, L E; Xavier, G. F.;BALDO, M. V. C.. O efeito modulatório de ações motoras em latências perceptivas visuais.. 2008. Tese (Doutorado em Fisiologia Humana) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Janaína Aparecida de Oliveira Augusto

TEIXEIRA, M. C. T. V.; CIASCA, S. M.;CARREIRO, L. R. R.; BANDEIRA, D. R.. EFEITOS DE UM TREINO COGNITIVO COMPUTADORIZADO EM CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: COMPARAÇÃO ENTRE TREINO MEDIADO PELOS CUIDADORES E TREINO MEDIADO POR ESPECIALISTA. 2024. Exame de qualificação (Doutorando em Ciências do Desenvolvimento Humano) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: ANDRÉIA DOS SANTOS FELISBINO GOMES

CARREIRO, L. R. R.TEIXEIRA, M. C. T. V.; CAMPOS, A. P. S.; CARVALHO, A. L. N.. MODELO DE TOMADA DE DECISÃO PARA O USO DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL NA IDENTIFICAÇÃO DE QUEIXAS DE DESATENÇÃO E HIPERATIVIDADE COMPATÍVEIS COM TDAH. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Rodrigo Carlos Toscano Ferreira

CARREIRO, L. R. R.; PAIANO, R.; FIORAVANTI-BASTOS, A. C. M.. ADAPTAÇÃO TRANSCULTURAL E AVALIAÇÃO DOS EFEITOS DE UM PROGRAMA DE UMA INTERVENÇÃO COM JOGOS NO DESEMPENHO MOTOR, ACADÊMICO E DAS FUNÇÕES EXECUTIVAS EM CRIANÇAS. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Armando dos Santos Afonso Junior

CARREIRO, L. R. R.MACHADO-PINHEIRO, W.; OSORIO, A. A. C.; CRAVO, A. M.. INDICADORES ELETROMIOGRÁFICOS E DE NEUROIMAGEM FUNCIONAL ASSOCIADOS A PROCESSOS INIBITÓRIOS EM JOVENS ADULTOS COM SINTOMAS DE TDAH A PARTIR DE UMA PERSPECTIVA DIMENSIONAL. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Mayara Miyahara Moraes Silva

CARREIRO, L. R. R.TEIXEIRA, M. C. T. V.; VALENTINI, F.. COMPARAÇÃO DOS PERFIS ATENCIONAIS EM ADULTOS COM SINTOMAS DE TDAH E TEA A PARTIR DE UMA PERSPECTIVA DIMENSIONAL. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Nadia Maria Giaretta Ranalli

TEIXEIRA, M. C. T. V.CARREIRO, L. R. R.; ARAUJO, C. A.. AVALIAÇÃO DE SINAIS PRECOCES DE AUTISMO: IMPLANTAÇÃO E TESTAGEM DE MODELO ESCALONADO NA ATENÇÃO BÁSICA DE SAÚDE. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Bruno Gustavo Lins de Barros

CARREIRO, L. R. R.; BRUM, E. H. M.;ARAÚJO, M.V.MARINO, R. L. F.. EVIDÊNCIAS DE VALIDADE, PRECISÃO E NORMATIZAÇÃO DO INVENTÁRIO DE RASTREIO DE DIFICULDADES COGNITIVAS (IRDC) EM ESCOLARES DE MACEIÓ PARA IDENTIFICAÇÃO DE SINAIS DE DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Ariane Cristina Ramello de Carvalho

SEABRA, A. G.;CARREIRO, L. R. R.; TREVISAN, B. T.. Aplicabilidade de um programa de intervenção computadorizado em funções executivas para pais. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Regina Luisa de Freitas Marino

CARREIRO, L.R.R.; SEABRA, A. G.; VALENTINI, F.. Desenvolvimento, verificação de propriedades psicométricas e normatização de inventário de dificuldades cognitivas e funcionamento adaptativo em crianças de 6 a 11 anos. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Adriana de Fátima Ribeiro

CARREIRO, L.R.R.Martin, M. A. F.Baraldi, G. S.. Aplicação de um programa de intervenção parental de práticas educativas e seu efeito sobre dificuldades emocionais de pais e perfil cognitivo e comportamental de crianças com TDAH. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Renata Generoso Campoli Abissamra

AMATO, C. A. L. H.;CARREIRO, L. R. R.; SANCHEZ, T. G.. Zumbido: Uma proposta de intervenção em grupo para pacientes do sistema único de saúde. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Carla Nunes Cantiere

CARREIRO, L. R. R.Seabra, A.G.; MIRANDA, C. T.. Intervenção em funções executivas em sala de aula para desenvolvimento de habilidades cognitivas e autorregulação compoertamental: comparação em alunos do primeiro ao terceiro anos do Ensino Fundamental I. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Alisson Rogerio Caetano de Siqueira

CARREIRO, L. R. R.TEIXEIRA, M. C. T. V.; ARAUJO, M. V.;Segin, M.. Manejo comportamental pelo professor em contexto de sala de aula para promoção de comportamentos de aprendizagem em alunos do terceiro ano do Ensino Fundamental I. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Ismael de Lima Junior

Carvalho, S. G.;CARREIRO, L. R. R.; Martins, E.. A produção de vídeos como fonte de orientação para pais e professores sobre o manejo comportamental de crianças e adolescentes com síndrome de williams-beuren. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Maria Aparecida Fernandes Martin

CARREIRO, L. R. R.RUSCHE, R. J.; FILIPINI, R.. Grupo de suporte sócio-emocional, desenvolvimento de práticas parentais e habilidades sociais a familiares de pessoas com deficiência intelectual.. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Miriam Segin

CARREIRO, L. R. R.Seabra, A.G.; Martins, E.. Desenvolvimento da consciência fonológica para alfabetização de crianças e adolescentes com Síndrome de Williams e Síndrome de Down.. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Ana Elizabeth Gondim Gomes

CARREIRO, L. R. R.; Mazzotta, M. J. S; Rodrigues, G. M.. Educação física escolar inclusiva: Práticas pedagógicas e deficiência.. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Gisele Braga Pinheiro

CARREIRO, L. R. R.. Mecanismos envolvidos na facilitação de um estímulo auditivo.. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Fisiologia Humana) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Maria Luisa Guedes de Mesquita

CARREIRO, L. R. R.Teixeira, M.C.T.V.; Melo, M. H. S.. Desenvolvimento, implementação e avaliação de um programa de treinamento parental par amanejo de comportamentos de crianças e adolescentes com Síndrome de Prader-Willi.. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Marcos Vinícius de Araújo

CARREIRO, L. R. R.Teixeira, M.C.T.V.; HUBNER, M. M. C.. Práticas educacionais relacionadas a alunos com transtorno do déficit de atenção e hiperatividade: Avaliação e proposta de intervenção. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: André Mascioli Cravo

Ribeiro-do-Valle, L E;CARREIRO, L. R. R.; Helene, A.F.. Ação, previsão e causalidade na percepção de tempo.. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Fisiologia Humana) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Hamilton Haddad Junior

Ribeiro-do-Valle, L E;CARREIRO, L. R. R.; COSTA, M.F.C.. A influência da ação motora em latências perceptivas de estímulos visuais. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Fisiologia Humana) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Carolina Kulcsar Caravieri

TEIXEIRA, M. C. T. V.CARREIRO, L. R. R.; MELO, M. H. S. B.. EFEITOS DE UM TREINAMENTO BASEADO NA ANÁLISE DO COMPORTAMENTO APLICADA PARA MANEJO EMOCIONAL E COMPORTAMENTAL DOSFILHOS: VERIFICAÇÃO DE EFEITOS BASEADOS EM MÚLTIPLOS INFORMANTES. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Ciências do Desenvolvimento Humano) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Claudia D'Alevedo dos Reis

Martins, E.; CARVALHO, M. F.;CARREIRO, L.R.R.. Encontros e desencontros da escola com a família de alunos com deficiência. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: PATRICIA MORAES CABRAL

TEIXEIRA, M. C. T. V.CARREIRO, L. R. R.; Melo, M. H. S.. ADOLESCENTES COM TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO/HIPERATIVIDADE: AUTOPERCEPÇÃO DO IMPACTO DOS SINTOMAS NAS ROTINAS DE VIDA DIÁRIA. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: RAFAELLA SALES DE SOUSA OLIVEIRA

SEABRA, A. G.; TREVISAN, B. T.;CARREIRO, L. R. R.. VALIDAÇÃO E NORMATIZAÇÃO DA VERSÃO ON-LINE DO INVENTÁRIO DE FUNÇÕES EXECUTIVAS, REGULAÇÃO E AVERSÃO AO ADIAMENTO - IFERA. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Alice Couto Bagdzius

CORREA, A. G. D.; BLASCOVI-ASSIS, S. M.;CARREIRO, L. R. R.; FICHEMAN, I. K.. TURBELAB: JOGO SÉRIO SOBRE CIÊNCIAS PARA DESENVOLVIMENTO DE FUNÇÕES EXECUTIVAS. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Lidiane Aparecida Araujo da Silva

Martins, E.;CARREIRO, L. R. R.; FIDALGO, S. S.. TRAJETÓRIAS DE ESCOLARIZAÇÃO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA: um estudo sobre acesso à universidade pública a partir da lei de cotas. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Bruno Bueno de Castro Setti

CARREIRO, L. R. R.; PRADO, E. F. A.; SIQUEIRA, L. P. C.. IMPACTO DA PANDEMIA DE COVID-19 NAS DIFICULDADES ESCOLARES EM CRIANÇAS COM TRANSTORNOS DO NEURODESENVOLVIMENTO EM UMA REGIÃO DE VULNERABILIDADE SOCIAL: DISCUSSÕES A PARTIR DO RELATO DE PAIS E PROFESSORES. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Glênia Kristiny Chaves Rosa Dutra

CARREIRO, L. R. R.; CARVALHO, A. M.;Ribeiro, A. F.. ASPECTOS ESCOLARES, COGNITIVOS E SOCIAIS EM ADOLESCENTES COM TDAH NO RETORNO ESCOLAR PÓS ISOLAMENTO SOCIAL PELA PANDEMIA DE COVID-19. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: NATALY KEILA DE ALENCAR E SILVA

CARREIRO, L. R. R.; FUSO, S. F.; CARVALHO, A. L. N.. SAÚDE MENTAL DE PAIS DE CRIANÇAS COM QUEIXAS DE DESATENÇÃO E HIPERATIVIDADE E PRÁTICAS PARENTAIS NO CONTEXTO DA PANDEMIA DA COVID-19. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Andreia Gonçalves Rossi da Silva

RIBEIRO, M. O.;CARREIRO, L.R.R.; LOWENTHAL, R.. AVALIAÇÃO DA QUALIDADE DE VIDA DE ALUNOS DO ENSINO DE JOVENS E ADULTOS (EJA). 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Mayara Miyahara Moraes Silva

CARREIRO, L.R.R.; SILVA, L. A.; SPANIOL, M. M.. APLICAÇÃO DO MODELO DE ÁRVORE DE DECISÃO NO RASTREIO DE QUEIXAS DE DESATENÇÃO E HIPERATIVIDADE EM CRIANÇAS E ADOLESCENTES. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Tárcio Amâncio do Nascimento

COSTA, A. S.; HARDMAN, C. M.;CARREIRO, L.R.R.. Efeitos de um programa de jogos e brincadeiras nas funções cognitivas e desempenho escolar de crianças: um ensaio clínico randomizado. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Física) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Caroline Nóbrega de Almeida

BLASCOVI-ASSIS, S. M.; ROCHA, M. M.;CARREIRO, L. R. R.; PINTO, C. F.. A INFLUÊNCIA DOS ESTILOS PARENTAIS NA CONTRUÇÃO DO AUTOCONCEITO E ASPECTOS COMPORTAMENTAIS E EMOCIONAIS DE IRMÃOS DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES COM TRISSOMIA 21. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Rodrigo Carlos Toscano Ferreira

CARREIRO, L. R. R.; BLASCOVI-ASSIS, S. M.; PAIANO, RONÊ; COSTA, A. S.. Desenvolvimento motor, funções executivas e desempenho acadêmico de crianças entre 7 e 9 anos. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Fernanda Garcia

CARREIRO, L. R. R.; PAIANO, RONÊ; SERPA, A. L. O.. Normatização e medidas de validade externa do inventário de comportamento motor (MBC) para uma amostra de crianças brasileiras do Ensino Fundamental I. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Aline Barbam

SEABRA, A. G.; MALUF, M. R.;CARREIRO, L. R. R.. Funções executivas: Avaliação informatizada em crianças bilíngues de 4 a 10 anos. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Lilian Clemente dos Santos

RIBEIRO, M. O.;CARREIRO, L. R. R.; LOWENTHAL, R.. Correlação entre a gravidade dos sintoma do TDAH e o desempenho escolar de crianças e adoelscentes. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Michele Christmann

ROCHA, M. M.;CARREIRO, L. R. R.; AMATO, C. A. L. H.; FERREIRA, R. E. R.. Associação entre estresse, rede social de apoio e crenças parentais em mães de crianças com TEA. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Graziela Piccirillo Kovac Garcia

OSORIO, A. A. C.;Seabra, A.G.CARREIRO, L. R. R.; TREVISAN, B. T.. Saúde mental e funções executivas: Comparação entre as visões de pais e professores de crianças do Ensino Fundamental I. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: IZABELLA TRINTA PAES

CARREIRO, L. R. R.; RODRIGUES, C. C.; COVRE, P.. O TDAH em adultos e o envelhecimento: Descrição do impacto do transtorno ao longo dos anos. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Paula Nascimento Frade

CARREIRO, L. R. R.ARAÚJO, M.V.; Martins, E.. Formação do professor para a inclusão escolar de alunos com transtorno do espectro autista e seus efeitos na prática docente. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: PAULA RACCA SEGAMARCHI

ROCHA, M. M.;CARREIRO, L. R. R.; TREVISAN, B. T.. Contribuição da avaliação neuropsicológica na identificação do perfil cognitivo de crianças com quixas de desatenção e hiperatividade. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Deyse Laura Alves Prato

TEIXEIRA, M. C. T. V.CARREIRO, L. R. R.; Vóvio, C. L.. Efeitos de uma intervenção comportamental e de estimulação de habilidades atencionais sobre o desempenho acadêmico e funcionamento adaptativo de escolares. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: LEILANY BARCELLOS DA ROCHA

CARREIRO, L. R. R.Seabra, A.G.Segin, M.. Efeitos do programa de alfabetização e raciocínio (PAR) no desempenho acadêmico e na expressão das funções executivas em crianças com dificuldades de aprendizagem. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: ANA PAULA SOARES DE CAMPOS

CARREIRO, L. R. R.Seabra, A.G.Segin, M.. Adaptação de um programa de treino de funções executivas no contexto escolar para crianças do 3o ao 5o ano do ensino fundamental. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Naiara Adorna da Silva

Teixeira, M.C.T.V.CARREIRO, L. R. R.; DUARTE, C. P.. Impacto de intervenção parental sobre manejo de problemas de comportamento de crianças com transtorno do espectro autista. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Regina Luisa de Freitas Marino

CARREIRO, L.R.R.Teixeira, M.C.T.V.; BASTOS, A.C.M.F.. Práticas educativas parentais e sua relação com o perfil comportamental e desempenho cognitivo de crianças com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Arcenio José Ferreira Junior

Carvalho, S. G.;CARREIRO, L.R.R.; Rodrigues, G. M.. Relação entre a prática de atividade física, indicadores de problemas de comportamento e qualidade de vida em pessoas com Síndrome de Prader-Willi.. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Glauce Karine Conti de Freitas Elage

Seabra, A.G.CARREIRO, L.R.R.DIAS, N. M.. Análise das propriedades psicométricas de um aplicativo para avaliação das funções executivas em crianças de 4 a 10 anos: Flexibilidade, inibição e memória de trabalho.. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: LUCIANA COLTRI E SILVA

Paula, C.S.Teixeira, M.C.T.V.CARREIRO, L.R.R.; RIBEIRO, E. L.. Capacitação de profissionais de Capsi para a assistência de crianças com transtorno do espectro autista. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Carla Nunes Cantiere

CARREIRO, L. R. R.Seabra, A.G.; JOLY, M. C. R. A.. Intervenção neuropsicológica nos domínios verbal e executivo para treino de atenção, memória e flexibilidade cognitiva em crianças com TDAH. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Eliane Pereira Domingues da Silva

Miranda, M. C.;CARREIRO, L. R. R.; Vóvio, C. L.. Normas de desempenho no The Reading Decision Test (RDT) numa amostra da Cidade de São Paulo. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação e Saúde na Infância e Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Dulcineia Bastos Duarte

CARREIRO, L. R. R.ARAÚJO, M.V.; Martins, E.. Indicadores de saúde mental e estilos parentais: uma comparação entre pais de crianças e adolescentes com síndrome de williams e com queixas de déficit de atenção e hiperatividade.. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Alexandre Slowetzky Amaro

CARREIRO, L. R. R.TEIXEIRA, M. C. T. V.; Rodrigues, G. M.. Desempenho motor e aptidão física em crianças com síndrome de Prader Willi: Avaliação e intervenção. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Mirella Martins de Castro Mariani

CARREIRO, L. R. R.ARAÚJO, M.V.; HADDAD JR, H.. Contribuição de instrumentos tradicionais e computadorizados na avaliação neuropsicológica de crianças com quixa de desatenção e hiperatividade.. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Adriana de Fátima Ribeiro

CARREIRO, L. R. R.TEIXEIRA, M. C. T. V.; BERTOLLA, M. H. S. M.. Desatenção e hiperatividade em adolescentes: comparação de padrões comportamentais referidos por múltiplos informantes e desempenho neuropsicológico.. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Analice Oliveira Fragoso

Seabra, A.G.CARREIRO, L. R. R.; JOLY, M. C. R. A.. Intervenção em funções executivas e técnicas de habilidade de estudo com crianças com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: ANA CAROLINA GUEDES DE ANDRADE

PAIANO, R.; CAMPOS, A. P. S.;CARREIRO, L. R. R.. Jogos de tabuleiro contemporânea como estratégia para estimular as funções executivas em crianças de 7 a 10 anos. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: André Victor Coelho Correia e Vitor Yoiti Nakagawa

CARREIRO, L.R.R.. Identidade Étnica Brasileira sob Contextos Implícitos. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Ronaldo Eugênio Barbosa

CARREIRO, L. R. R.. Fatores psicológicos e o aprendizado de língua estrangeira. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Rafael Sorrentino Atanes

CARREIRO, L. R. R.. Ditadura militar brasileira: um olhar sob a perspectiva da psicologia analítica. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Bianca Dezontini Silva

CARREIRO, L. R. R.. Conjugalidade na perspectiva da psicologia analítica. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Deborah Karin Santos

CARREIRO, L. R. R.. Contribuição da psicologia analítica em casos de violência sexual. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Taynara Freire Barreto

CARREIRO, L. R. R.. O ciúme patológico à luz da análise do comportamento. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Bruna Marinho Biancalana

CARREIRO, L. R. R.. A efetividade na inclusão escolar de pessoas com deficiência intelectual na perspectiva dos professores. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Tassiana da Silva Souza

CARREIRO, L. R. R.. Estilos de Parentalidade: Comparação entre estilos parentais de homens e mulheres quanto às figuras materna e paterna em suas histórias de vida.. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Silvânia Coutinho de Souza Bitencourt

CARREIRO, L. R. R.. A atuação do Psicólogo em instituições de apoio a superdotados na cidade de São Paulo.. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Rebeca Previtalli Brunelli de Santanna

CARREIRO, L. R. R.. Reflexões sobre a história da loucura e psiquiatria no Brasil - Análise de prontuários históricos. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Felipe Tadeu Belitz Ruiz

CARREIRO, L. R. R.. Levantamento Bibliográfico acerca da produção científica sobre bullying. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Karen Pereira Tosta

CARREIRO, L. R. R.. Facebook: análise de prováveis reforçadores que mantêm seu uso.. 2012.

Aluno: Artur Ramis Dugo

CARREIRO, L. R. R.. Teste pictórico de memória visual (TEPIC-M) e suas aplicações em contexto de seleção de pessoal.. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Tayná Marques Ignácio

CARREIRO, L. R. R.. Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) do pontode vista da análise do comportamento.. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Daniela Coelho Baptista Pereira

CARREIRO, L. R. R.. Uso de drogas por adolescentes escolares e os meios de prevenção.. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Catarina Dias da Silva e Marivalda P

Miranda, M.C.;CARREIRO, L. R. R.; Mijares, M.G.. dos Santos.Depressão: uma investigação em idosos.. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ibirapuera.

Aluno: Ana Paula Estevão e Priscila de Almeida

Miranda, M.C.;CARREIRO, L. R. R.; Affonso, C.. Avaliação Psicológica: Conhecimento e uso de testes psicológicos em seleção de pessoal. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ibirapuera.

Aluno: Sheila Miranda Prates e Simone Feitoza

Miranda, M.C.;CARREIRO, L. R. R.; Santiago, E.B.. Inclusão: levantamento das dificuldades do profissional de recursos humano frente a Lei de cotas. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ibirapuera.

Aluno: Lílian de Jesus e Silva e Edlaine de Sousa Oliveira

Miranda, M.C.;CARREIRO, L. R. R.; Moraes, P.R.. Atenção: um estudo com motociclistas profissionais.. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ibirapuera.

Aluno: Mariana F

CARREIRO, L. R. R.. Correa / Michelle K. Oliveira.Psicologia do esporte: uma comparação do estado emocional de atletas que competem em modalidades individuais e coletivas.. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ibirapuera.

Aluno: Luciana L

CARREIRO, L. R. R.. Abicair / Tatiane T. Lemos.Sono e atenção: a influencia do sono no desempenho de um teste de atenção seletiva em estudantes universitários.. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ibirapuera.

BASTOS, A.C.M.F.; VALENTINI, F.; ROCINHOLI, L. F.;CARREIRO, L.R.R.; BULCAO, I.. Avaliação dos processos psicológicos e psicometria. 2015. Universidade Federal Fluminense.

BULCAO, I.; VALENTINI, F.; ROCINHOLI, L. F.; BICALHO, P. P. G.;CARREIRO, L.R.R.. Metodologia e Psicometria. 2015. Universidade Federal Fluminense.

Orientou

Sophia Coppini da Costa

Uso de midias socias de aplicativos de vidoes curtos e sintomas de desatenção e hiperatividade em jovens adultos; Início: 2025; Dissertação (Mestrado em Ciências do Desenvolvimento Humano) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; (Orientador);

Amanda de Oliveira Souza

DESENVOLVIMENTO E IMPLEMENTAÇÃO DE UM PROGRAMA DE ESTUDOS PARA ADOLESCENTES ENTRE 12 E 16 ANOS COM TDAH: INTEGRANDO FAMÍLIA E ESCOLA; Início: 2025; Dissertação (Mestrado em Ciências do Desenvolvimento Humano) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Beatriz Trevisan Salvi

INVENTÁRIO DE MOTIVAÇÃO PARENTAL PARA OFERECIMENTO DE MÍDIAS ELETRÔNICAS AOS FILHOS: ESTUDO DE EVIDÊNCIAS DE VALIDADE E DESENVOLVIMENTO DE GUIA DE ORIENTAÇÃO PARENTAL; Início: 2025; Dissertação (Mestrado em Ciências do Desenvolvimento Humano) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

BEATRIZ CAVALCANTI GUEDES

Utilização do Eye-tracking para avaliação do direcionamento atencional espacial e temporal: Estudo exploratório com adultos e sua aplicação em um protocolo de avaliação de sintomas de TDAH com crianças e adolescentes; Início: 2024; Dissertação (Mestrado em Ciências do Desenvolvimento Humano) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; (Orientador);

PAOLA DIMITRI CREPALDI

Formação de professores para aplicação de um protocolo de intervenção em funções executivas e metacognição e avaliação de seus efeitos no desempenho acadêmico, cognitivo e de saúde mental em crianças do Ensino Fundamental; Início: 2024; Dissertação (Mestrado em Ciências do Desenvolvimento Humano) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; (Orientador);

Gabriela Eunju Ra

Orientação de pais e professores para promoção do desenvolvimento cognitivo, aprendizagem escolar e repertórios de comportamentos de crianças com TDAH; Início: 2024; Dissertação (Mestrado em Ciências do Desenvolvimento Humano) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; (Orientador);

Aline Pereira

Impactos acadêmicos, sociais, emocionais e cognitivos de ações de um programa de extensão universitária para apropriação da língua portuguesa e cultura por crianças migrantes na cidade de São Paulo; Início: 2025; Tese (Doutorado em Ciências do Desenvolvimento Humano) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Natália Sant'Anna da Silva

Desenvolvimento cognitivo na infância e sua relação com habilidades acadêmicas, uso de mídias eletrônicas e manejo parental: Avaliação e proposição de um modelo de treinamento dirigido aos pais; Início: 2022; Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; (Orientador);

Izabella Minozzo

Efeitos de uma intervenção em Funções Executivas no contexto escolar sobre habilidades de controle inibitório, flexibilidade cognitiva e velocidade verbal para alunos do 5º ano; Início: 2025; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; (Orientador);

Beatriz Prado Stoiani

Relação entre impulsividade, déficits inibitórios e direcionamento atencional voluntário, automático e temporal em jovens adultos em função de sintomas de TDAH; Início: 2025; Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

Matheus Maksoud

ANÁLISE DE PADRÕES ATENCIONAIS EM JOVENS ADULTOS EM FUNÇÃO DA AUTOPERCEPÇÃO DE SINTOMAS DE TEA: UM ESTUDO DIMENSIONAL SOBRE ATENÇÃO E DESATENÇÃO; Início: 2025; Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

Isabela Stefanutto Ardito

RELAÇÃO ENTRE PERFIL COGNITIVO E COMPORTAMENTAL DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES COM TDAH E PRÁTICAS PARENTAIS: ESTUDOS DE CORRELAÇÃO E PROPOSTA DE ORIENTAÇÃO AOS PAIS; Início: 2025; Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; (Orientador);

Luis Carlos Vieira Pereira

Análise comparativa da atividade cerebral em tarefas atencionais temporais e espaciais utilizando Espectroscopia Funcional de Infravermelho Próximo (fNIRS) em função dos sintomas de TDAH em adultos; Início: 2024; Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; (Orientador);

André Augustho Sarti Trindade Silva

Educação básica e ensino da língua portuguesa no Brasil e em Timor-Leste: Ações de apropriação, sensibilização e formação de professores em contextos de vulnerabilidade social; Início: 2025; Orientação de outra natureza; Universidade Presbiteriana Mackenzie; Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Beimar Alejandro Gongora Zeballos

Correlações entre a percepção de pais e professores sobre funcionamento cognitivo e o desempenho em testes neuropsicológicos de crianças do Ensino Fundamental I; 2025; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, ; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

CAROLINE DE OLIVEIRA MELO VIDAL

ESTRATÉGIAS DE RESOLUÇÃO DE CONFLITOS ENTRE ESCOLARES: O ANTES E O DEPOIS DA PANDEMIA DA COVID-19 SOB A LENTE DE PROFESSORES; 2024; Dissertação (Mestrado em Ciências do Desenvolvimento Humano) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, ; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Renata Pinheiro Scudeler

SAÚDE MENTAL E QUALIDADE DE VIDA DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL E AS RELAÇÕES COM A PANDEMIA DE COVID-19; 2024; Dissertação (Mestrado em Ciências do Desenvolvimento Humano) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Ana Elisa Ruggeri Mignone

Desenvolvimento e validação por juízes de um programa de formação de professores para promoção de habilidades socioemocionais no contexto escolar; 2024; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Marnes Adão Simão Cassule

DETECC¸ A?O DE COMUNIDADE EM UMA REDE COMPLEXA NA DESCRIC¸ A?O DA VARIABILIDADE ATENCIONAL EM PESSOAS COM TDAH; 2023; Dissertação (Mestrado em Engenharia Elétrica e Computação) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, ; Coorientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Bruno Bueno de Castro Setti

PERCEPÇÕES DE PAIS E PROFESSORES SOBRE IMPACTOS EDUCACIONAIS DA PANDEMIA DE COVID-19 EM CRIANÇAS COM TRANSTORNOS DO NEURODESENVOLVIMENTO; 2023; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

NATALY KEILA DE ALENCAR E SILVA

SAÚDE MENTAL E PRÁTICAS PARENTAIS EM FAMÍLIAS DE CRIANÇAS COM QUEIXAS DE DESATENÇÃO E HIPERATIVIDADE NO CONTEXTO DE PANDEMIA DA COVID-19; 2023; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Glênia Kristiny Chaves Rosa Dutra

ADOLESCENTES COM TDAH E A PANDEMIA DA COVID-19: ASPECTOS ESCOLARES, COGNITIVOS E SOCIAIS DURANTE AS AULAS REMOTAS E NO RETORNO PRESENCIAL; 2023; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Mackenzie; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Leonardo Torres Carrera

Impacto das medidas restritivas e das atividades escolares não presenciais devido à pandemia do Covid-19 no processo educacional e interação família e escola em uma região de vulnerabilidade social; 2022; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Natália Sant'Anna da Silva

IMPACTO DO USO DE MÍDIAS ELETRÔNICAS NO COMPORTAMENTO: PERSPECTIVA DOS PAIS DE CRIANÇAS DE 7 A 11 ANOS DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19; ; 2021; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Ana Paula Roim Micieli

MANEJO COMPORTAMENTAL E ESTIMULAÇÃO DE FUNÇÕES EXECUTIVAS EM CRIANÇAS COM SINAIS DE DESATENÇÃO E HIPERATIVIDADE BASEADOS NO MODELO DE RESPOSTA À INTERVENÇÃO (RTI); 2020; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Fernanda Garcia

ANÁLISE FATORIAL E NORMATIZAÇÃO PRELIMINAR DA VERSÃO BRASILEIRA DO INVENTÁRIO DE COMPORTAMENTO MOTOR (MBC) PARA UMA AMOSTRA DE CRIANÇAS DO ENSINO FUNDAMENTAL I; 2020; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Mayara Miyahara Moraes Silva

APLICAÇÃO DO MODELO DE ÁRVORE DE DECISÃO NO RASTREIO DE QUEIXAS DE DESATENÇÃO E HIPERATIVIDADE EM CRIANÇAS E ADOLESCENTES; 2020; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Rodrigo Carlos Toscano Ferreira

Desenvolvimento motor, funções executivas e desempenho acadêmico de crianças entre 7 e 9 anos; 2019; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, ; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Paula Nascimento Frade

FORMAÇÃO DO PROFESSOR PARA INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA E SEUS EFEITOS NA PRÁTICA DOCENTE; 2018; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

IZABELLA TRINTA PAES

CARACTERIZAÇÃO DOS SINAIS DE DESATENÇÃO E HIPERATIVIDADE AO LONGO DO DESENVOLVIMENTO DO ADULTO; 2018; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

LEILANY BARCELLOS DA ROCHA

Efeitos do Programa de Alfabetização e Raciocínio (PAR) no desempenho escolar e na expressão das Funções Executivas; 2017; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

ANA PAULA SOARES DE CAMPOS

Adaptação de um programa de treino de funções executivas no contexto escolar para crianças do 3o ao 5o ano do ensino fundamental; 2016; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Alisson Rogerio Caetano de Siqueira

Manejo comportamental em sala de aula para redução de comportamentos de desatenção e hiperatividade: Orientação ao professor e implementação de guia de intervenção; 2015; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, ; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Regina Luisa de Freitas Marino

Práticas educativas parentais e sua relação com o perfil comportamental e desempenho cognitivo de crianças com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade; 2015; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Adriana de Fátima Ribeiro

Comparação de padrões comportamentais referidos por múltiplos informantes e desempenho neuropsicológico na caracterização de sinais de desatenção e hiperatividade em adolescentes; ; 2014; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Carla Nunes Cantiere

Intervenção neuropsicológica para desenvolvimento de habilidades de atenção e flexibilidade cognitiva em crianças com TDAH; 2014; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Alexandre Slowetzky Amaro

Efeitos de um programa de treinamento físico sobre indicadores de aptidão física em duas crianças com síndrome de Prader-Willi; ; 2013; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, ; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Mirella Martins de Castro Mariani

Contribuição de instrumentos tradicionais e computadorizados na avaliação neuropsicológica e comportamental de crianças com queixa de desatenção e hiperatividade; ; 2013; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Dulcineia Duarte

Indicadores de saúde mental e estilos parentais: uma comparação entre grupo de pais de crianças com Síndrome de Williams e grupo de pais de crianças e adolescentes com queixas de desatenção e hiperatividade; 2013; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, ; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Vera Rocha Reis Lellis

Avaliação da Atenção em Crianças do Ensino Fundamental I: Comparação de Procedimentos Tradicionais e Computadorizados; 2011; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Ricardo Rafael de Araujo

Modulação da Orientação Temporal e Espacial da Atenção por meio da Estimulação Transcraniana por Corrente Contínua; 2011; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Maria Aparecida Fernandes Martin

Grupo de suporte familiar e treino de estilos parentais e habilidades sociais para pais de crianças e adolescentes com Síndrome de Williams; ; 2011; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Clara Regina Abdalla Ferraz Siqueira

Análise do processo de inclusão de crianças e adolescentes com síndrome de down e paralisia cerebral: Comparação dos pontos de vista de pais e professores; ; 2010; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, ; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Miriam Segin

Caracterização de Habilidades Lingüísticas de Crianças e Adolescentes com Síndrome de Williams-Beuren; ; 2010; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Armando dos Santos Afonso Junior

INDICADORES ELETROMIOGRÁFICOS E DE NEUROIMAGEM FUNCIONAL ASSOCIADOS A PROCESSOS INIBITÓRIOS EM JOVENS ADULTOS COM SINTOMAS DE TDAH A PARTIR DE UMA PERSPECTIVA DIMENSIONAL; 2024; Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

ANDRÉIA DOS SANTOS FELISBINO GOMES

MODELO DE TOMADA DE DECISÃO PARA O USO DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NA IDENTIFICAÇÃO DE SINAIS DE DESATENÇÃO E HIPERATIVIDADE/IMPULSIVIDADE COMPATÍVEIS COM TDAH; 2024; Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Mayara Miyahara Moraes Silva

CARACTERIZAÇÃO E ANÁLISE COMPARATIVA DOS PERFIS ATENCIONAIS EM ADULTOS COM SINTOMAS DE TDAH E TEA A PARTIR DE UMA PERSPECTIVA DIMENSIONAL; 2024; Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Rodrigo Carlos Toscano Ferreira

ADAPTAÇÃO TRANSCULTURAL E AVALIAÇÃO DOS EFEITOS DE UM PROGRAMA DE INTERVENÇÃO COM JOGOS NO DESEMPENHO MOTOR, ACADÊMICO E DAS FUNÇÕES EXECUTIVAS EM CRIANÇAS; 2024; Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

LEILANY BARCELLOS DA ROCHA

ADAPTAÇÃO E APLICAÇÃO DO PROGRAMA DE ALFABETIZAÇÃO E RACIOCÍNIO (PAR) PARA INTERVENÇÃO REMOTA EM HABILIDADES DE LEITURA, ESCRITA E MATEMÁTICA DE CRIANÇAS COM TDAH; 2022; Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Bruno Gustavo Lins de Barros

Aplicação do Inventário de Rastreio de Dificuldades Cognitivas (IRDC) versão de pais em uma amostra de crianças de estados do Nordeste do Brasil para avaliação de dificuldades escolares; 2022; Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, ; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

IZABELLA TRINTA PAES

Espectro atencional e comportamental em adultos com relatos de desatenção e hiperatividade-impulsividade; 2022; Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

ANA RITA AVELINO AMORIM

IMPACTO DO PERÍODO DA PANDEMIA COVID-19 NA PRÁTICA DE ATIVIDADES FÍSICAS E NO COMPORTAMENTO DAS CRIANÇAS EM IDADE ESCOLAR; 2022; Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

ANA PAULA SOARES DE CAMPOS

ELABORAÇÃO E VALIDAÇÃO DE UM PROGRAMA DE ESTRATÉGIAS PARA ESTIMULAÇÃO DE FUNÇÕES EXECUTIVAS E METACOGNIÇÃO (PROEFEM) PARA CRIANÇAS DE 3º A 5º ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL I: REFLEXÕES A PARTIR DA PANDEMIA DA COVID-19; 2021; Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Adriana de Fátima Ribeiro

PROGRAMA PARENTAL DE PRÁTICAS EDUCATIVAS E SEU EFEITO SOBRE SAÚDE MENTAL DOS PAIS E PERFIL COGNITIVO E COMPORTAMENTAL DE CRIANÇAS COM TDAH; 2020; Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Regina Luisa de Freitas Marino

DESENVOLVIMENTO E VERIFICAÇÃO DE PROPRIEDADES PSICOMÉTRICAS DE INVENTÁRIO DE RASTREAMENTO DE DIFICULDADES COGNITIVAS (IRDC) EM CRIANÇAS DE 6 A 11 ANOS; 2020; Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Mackenzie; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Alisson Rogerio Caetano de Siqueira

Manejo comportamental pelo professor em contexto de sala de aula para promoção de comportamentos de aprendizado em alunos do 3º ano do ensino fundamental; 2019; Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Rone Paiano

Criação de jogos nas aulas de educação física como estratégia para o desenvolvimento de funções executivas no contexto escolar; 2019; Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Carla Nunes Cantiere

Intervenção em funções executivas em alunos dos três anos iniciais do ensino fundamental e sua relação com desempenho cognitivo e perfil comportamental; 2018; Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Vera Rocha Reis Lellis

Testagem de uma bateria de avaliação neuropsicológica informatizada para atenção, memória e função executiva em crianças do ensino fundamental I: contribuição para caracterização do TDAH; ; 2017; Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Alexandre Slowetzky Amaro

Desenvolvimento e avaliação de um guia de orientações e um programa de atividade física para melhoria das condições de saúde de pessoas com Síndrome de Prader-Willi; 2017; Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Maria Aparecida Fernandes Martin

Elaboração, aplicação e avaliação de um programa sociodramático para suporte emocional e desenvolvimento de papéis sociais em grupo de pais de pessoas com deficiência intelectual; 2016; Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Miriam Segin

Alfabetização e deficiência intelectual: Estudo sobre o desenvolvimento de habilidades fonológicas em crianças com Síndrome de Williams e Síndrome de Down; 2015; Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Lucia Cunha Lee

Mediação materna: uma experiência compartilhada entre mães e seus filhos com síndrome de williams; 2014; Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, ; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Marcos Vinícius de Araújo

Práticas educacionais relacionadas a alunos com transtorno do déficit de atenção e hiperatividade: Avaliação e proposta de intervenção; 2012; Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, ; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Beatriz Trevisan Salvi

PERCEPÇÃO DE PAIS E RESPONSÁVEIS SOBRE USO DE MÍDIAS ELETRÔNICAS ENTRE CRIANÇAS DE 6 E 11 ANOS; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Thalia Oliveira dos Santos

REVISÃO SISTEMÁTICA DE ESTUDOS BRASILEIROS SOBRE A RELAÇÃO ENTRE ESTRESSE PARENTAL E PRÁTICAS PARENTAIS; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Sophia Coppini da Costa

TIKTOK E ATENÇÃO: Efeitos do aplicativo na cognição de jovens adultos; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Beatriz Cavalcanti Guedes e Renata Mariana de Abreu Varanda

Indicadores eletromiográficos associados a desempenho atencional em jovens adultos com queixa de TDAH; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Maria Luiza Bortolini Farah

PERFIL ATENCIONAL DE ADULTOS COM QUEIXAS COMPATÍVEIS COM O TDAH EM FUNÇÃO DE INDICADORES DE ANSIEDADE; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Giovanna Maringeli e Luiza Fiuza Fattori

Desempenho neuropsicológico e relato de pais em atenção, memória e funções executivas em um grupo de crianças do 3° ano do ensino fundamental após isolamento social; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Samara Ramos Teixeira

Estudo Teórico Sobre Intervenção Neuropsicológica e Memória em Idosos; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Ana Elisa Ruggeri Mignone

Percepção de professores especialistas em desenvolvimento infantil o embasamento teórico que justifica a incorporação do desenvolvimento socioemocional na Base Nacional Comum Curricular do MEC; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Rafael Angulo Condoretti Barros Novaes

Avaliação informatizada da atenção e memória operacional em adultos com indicadores de desatenção: Comparação de desempenho; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

João Pedro Pereira Werner da Silva

Correlações entre testes computadorizados de atenção e memória operacional em função das queixas de desatenção e hiperatividade; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Isabela Horak Pasqualeto e Juliana Pineda Fungaro

Perfil de funções executivas e de atenção em função de queixas comportamentais de desatenção e hiperatividade de crianças e adolescentes com TDAH; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Victoria Taques de Oliveira

Indicadores precoces da doença de Alzheimer; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Mayara Miyahara Moraes Silva

Quais parâmetros de instrumentos de avaliação cognitiva que melhor discriminam a identificação de Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade em crianças?; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Sofia Oliveira Soares

Intervenções em crianças com TEA no contexto escolar: Revisão bibliográfica e discussão de eficácia; ; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Maurício Alves dos Santos Soares

Orientação de hábito de estudo para crianças com TDAH: como manter e reforçar o comportamento; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Letícia Hiromi Sadaike e Renata Sayuri Okano

Transtorno do jogo pela internet: análise dos fatores ambientais e emocionais associados; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Ana Carolina Akemi Yoshimura

Contribuições da avaliação e intervenção neuropsicológica no Transtorno do Espectro Autista: Entrevistas com profissionais; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Luane Springer Penteado e Sandy Mina Okada Feres

avaliação da memória de trabalho em crianças e adolescentes com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade: comparação ao longo das faixas etárias; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Fernanda Hermes da Fonseca

Correlação do perfil neuropsicológico e indicadores de problemas de comportamento em crianças e adolescentes com TEA; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Samanta Calichman

Caracterização de crianças e adolescentes com TDAH utilizando o WISC-IV: quais índices do WISC-IV são sensíveis para identificar dificuldades cognitivas nessa população?; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Isabella Thome Lopes

Psicoterapia em crianças e adolescentes com síndrome de Prader-Willi: Análise de relatos de profissionais; ; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Marilia Yamaguti Hiraoca

Análise da produção científica sobre terapia assistida por animais no atendimento de crianças com transtorno do espectro do autismo; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Ana Paula Roim Micieli

indicadores neuropsicológicos na identificação de prejuízos funcionais em crianças com queixa de desatenção e hiperatividade; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

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Relação da Saúde Mental e Suporte Social em Pais de Crianças com Síndrome de Williams-Beuren; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Priscila de Sousa Marinho

Análise qualitativa de comportamentos externalizantes e sua relação com sinais de hiperatividade e impulsividade presentes no Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade; ; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Daniella Durval Heluani

Intervenção Psicológica no tratamento de jogadores patológicos; ; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Marinalva Gonçalves Requião

Práticas educativas em pais de crianças com queixa de desatenção e hiperatividade; ; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Mariana Carla Barbosa Amorim

Ansiedade na infância e sua relação com sinais de desatenção e hiperatividade: Relatos de profissionais com experiência no atendimento de crianças; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Adriana de Fátima Ribeiro

Comparação de inventários de comportamento respondidos por múltiplos informantes na caracterização de sinais de desatenção e hiperatividade de crianças e adolescentes; ; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Mirella Martins de Castro Mariani

Testes computadorizados para avaliação da atenção: Comparação de sujeitos com TDAH e com Síndrome de Williams; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

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Contrapontos históricos na produção de conhecimento em Neuropsicologia; ; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Regina Luisa de Freitas Marino

Características familiares de crianças e adolescentes com queixa de desatenção e hiperatividade; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Julia Moreira Gama

Indicadores de problemas de comportamento em crianças e adolescentes com queixa de desatenção e hiperatividade; ; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Carla Nunes Cantiere

O uso de jogos computadorizados comomodo de intervenção neuropsicológica em crianças com sinais de desatenção e hiperatividade; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Camila Pinho Sampaio e Simone Luccas Martins de Carvalho

Efeitos do Estudo da Música no Desenvolvimento Cognitivo Humano; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Mariana A

A; Marques e Michele Christmann; Estresse em mães de autistas: correlações entre o nível de estresse da mãe e a necessidade de cuidado da criança; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Ellen Galioni Gonçalves

Remissão dos sintomas do TDA/H no adulto:Análise dos possíveis fatores causais e preditores; ; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Anna Carolina de Albuquerque Diniz

INCLUSÃO DA CRIANÇA COM TDA/H NO ENSINO REGULAR: UM ESTUDO DE CASO; ; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

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Treino imaginativo para funções cognitivas: Um estudo do processo atencional; ; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Ricardo Rafael de Araujo

Reabilitação Neuropsicológica no Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade: Análise dos modos de intervenção; ; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Iara Ribeiro Ferreira

Análise do tempo de reação em tarefas de orientação automática e voluntária da atenção: comparação de grupos de atletas e não-atletas; ; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Alessandra Paula Flório e Milena do Amaral

Atividade física e avaliação da atenção concentrada na terceira idade: Um estudo sobre a prática da hidroginástica e sua relação com a avaliação da atenção concentrada em indivíduos da terceira idade; ; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Ibirapuera; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Vanessa Silva Pires

Qualidade do sono em profissionais expostos a diferentes horários de trabalho; ; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Ibirapuera; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Sandra Regina Ripa Monte

Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade: Identificação com os sitomas em grupos de alunos universitários; ; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Ibirapuera; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

AndersonM

C; de Assis e José Carlos de Sena; Estresse em bombeiros: uma comparação do nível de estresse entre os bombeiros que trabalham no sistema de emergência 193 e os bombeiros despachadores de viaturas do centro de operações; ; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Ibirapuera; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Solange Alexandrina Silva

Transtorno mental: Percepção atual dos estudantes universitários sobre este transtorno; ; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Ibirapuera; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Matheus Maksoud

ABORDAGEM DIMENSIONAL DAS DIFICULDADES ATENCIONAIS PRESENTES NO TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE (TDA/H) E NO TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA); 2025; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

BEATRIZ TREVISAN SALV

CONSTRUÇÃO, VALIDAÇÃO POR JUÍZES E ANÁLISE FATORIAL EXPLORATÓRIA DO INVENTÁRIO DE MOTIVAÇÃO PARENTAL PARA OFERECIMENTO DE MÍDIAS ELETRÔNICAS A CRIANÇAS DE 6-11 ANOS; 2024; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Thalia Oliveira dos Santos

Perspectiva dimensional do TDAH e sua relação com diferentes modalidades atencionais por meio de registro de movimento ocular em jovens adultos; 2024; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Beatriz Trevisan Salvi

PERFIL COGNITIVO DE CRIANÇAS DO TERCEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTA PÓS ISOLAMENTO SOCIAL DEVIDO A PANDEMIA DO COVID-19; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

BEATRIZ CAVALCANTI GUEDES

PERSPECTIVA DIMENSIONAL DO TDAH E SUA RELAÇÃO COM DIFERENTES MODALIDADES ATENCIONAIS; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Julia de Araújo Nascimento

ASSOCIAÇÃO ENTRE MEDIDAS COMPUTADORIZADAS E DE AUTORRELATO DE FUNÇÕES EXECUTIVAS EM FUNÇÃO DO PERFIL COGNITIVO DO TDAH; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Maria Eduarda Barbosa Fonseca

AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA DE CRIANÇAS COM TDAH SUBMETIDAS A UMA INTERVENÇÃO EM HABILIDADES DE LEITURA ESCRITA E MATEMÁTICA EM CONTEXTO ESCOLAR; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

João Pedro Pereira Werner da Silva

CORRELAÇÃO DA ATENÇÃO TEMPORAL E FUNÇÕES EXECUTIVAS EM ALUNOS UNIVERSITÁRIOS COM E SEM INDICADORES DE DESATENÇÃO; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Leticia Alves de Abreu

AVALIAÇÃO DA EFICÁCIA DE INTERVENÇÃO EM FUNÇÕES EXECUTIVAS, EM CRIANÇAS COM SINAIS DE DESATENÇÃO E HIPERATIVIDADE DO TERCEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I; ; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Amanda de Oliveira Souza

Quais indicadores no desempenho cognitivo são preditores do diagnóstico diferencial entre dislexia, deficiência intelectual e transtorno de déficit de atenção e hiperatividade/impulsividade?; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Amanda de Oliveira Souza

DESENVOLVIMENTO DE INVENTÁRIO PARA RASTREAMENTO DE PREJUÍZOS COGNITIVOS DE CRIANÇAS ENTRE 6 E 11 ANOS: DEFINIÇÃO OPERACIONAL DA VARIÁVEL E PREPARAÇÃO DE ITENS; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Mayara Miyahara Moraes Silva

Efeitos de uma intervenção em práticas parentais sobre a saúde mental de pais de crianças com TDAH; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Natália Sant'Anna da Silva

Correlação entre memória operacional, habilidades intelectuais e funções executivas em crianças do 1º ao 3º anos do Ensino Fundamental I; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Isabela Horak Pasqualeto

SINAIS DE DESATENÇÃO E HIPERATIVIDADE EM UM GRUPO DE PAIS DE CRIANÇAS COM TDAH E SUA RELAÇÃO COM USO DE PRÁTICAS EDUCATIVAS PARENTAIS; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Amanda de Oliveira Souza

QUAIS INDICADORES NO DESEMPENHO COGNITIVO SÃO PREDITORES DO DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL ENTRE DISLEXIA, DEFICIÊNCIA INTELECTUAL E TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE/IMPULSIVIDADE?; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Rafael Angulo Condoretti Barros Novaes

Desenvolvimento de uma bateria para avaliação computadorizada da atenção; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Luciano Moreira Turrini

Desenvolvimento e testagem de um aplicativo para iphone para avaliação do controle inibitório, flexibilidade cognitiva e memória operacional em jovens adultos; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Ciência da Computação) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Cauê Alves da Silva

Desenvolvimento e testagem de um aplicativo para iphone para avaliação da atenção em jovens adultos; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Ciência da Computação) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Natália Sant'Anna da Silva

Correlações de problemas de comportamento e competências escolares e sociais com indicadores de funcionamento executivo em crianças do ensino fundamental I; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

César Júlio Lacerda Alves

Desenvolvimento de uma bateria para avaliação computadorizada da atenção; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Fernanda daa Silva Mendes

Desenvolvimento e testagem de uma bateria informatizada de avaliação neuropsicológica infantil; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Ciência da Computação) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Ana Paula Roim Micieli

Avaliação da eficácia de intervenção neuropsicológica em crianças e adolescentes com TDAH; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

DIEGO RODRIGUES SILVA

Testes computadorizados para medidas de impulsividade e desatenção em crianças: caracterização em função da idade e escolaridade; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

DIEGO RODRIGUES SILVA

Utilização de testes computadorizados de medidas de impulsividade na caracterização de sinais de desatenção e hiperativiade em crianças e adolescentes; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Livia Gimenes Porto

Utilização de testes computadorizados de medidas de impulsividade na caracterização de sinais de desatenção e hiperativiade em adultos; ; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Marinalva Requião

Indicadores de estilos parentais e de percepção de suporte familiar de pais de crianças e adolescentes com TDAH; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Luis Fernando Rosa Macedo

Utilização de procedimentos computadorizados e de lápis e papel na avaliação da atenção em crianças do Ensino Fundamental II; ; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Carla Nunes Cantiere

Intervenção Neuropsicológica nos Domínio Verbal E Executivo para Treino de Habilidades de Atenção e Concentração em Crianças e Adolescentes com Sinais de Desatenção e Hiperatividade; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

FLÁVIA CRISTINA DA SILVA

Desenvolvimento e Implementação de Protocolos de Avaliação do Direcionamento da Atenção no Tempo e no Espaço em Adultos com Sinais de Desatenção e Hiperatividade: Comparação de Testes de Tempo de Reação e Julgamento de Ordem Temporal; ; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Mirella Martins de Castro Mariani

Avaliação Neuropsicológica Tradicional e Computadorizada para Caracterização da Atenção nos Domínios Espacial e Temporal em Crianças e Adolescentes com Síndrome de Williams- Beuren; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

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Como a interdisciplinaridade pode facilitar a inclusão de indivíduos com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade? Análises da teoria à prática; ; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Carla Nunes Cantiere

Intervenção neuropsicológica em crianças com sinais de desatenção e hipertatividade; ; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Regina Luisa de Freitas Marino

Efeitos da estimulação transcraniana por corrente contínua na modulação do desempenho em tarefa stroop; ; 2010; Iniciação Científica - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

FLÁVIA CRISTINA DA SILVA

Análise da dinâmica temporal da orientação da atenção e o transtorno de déficit de atenção e hiperatividade em adultos; ; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Luis Fernando Rosa Macedo

Efeito do treino sobre a dinâmica temporal e espacial da atenção: um estudo com corredores automobilísticos; ; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Mackenzie; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Ricardo Rafael de Araujo

Orientação espacial da atenção e o transtorno de déficit de atenção e hiperatividade em adultos: possíveis correlações; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Julia de Araújo Nascimento

Medidas neurofisiológicas e comportamentais associadas aos processos atencionais e inibitórios em jovens adultos com TDAH; 2022; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Pedro Antero de Carvalho

Desenvolvimento e testagem de uma bateria de avaliação informatizada de atenção, memória e função executiva em crianças: Contribuições para a caracterização neuropsicológica do transtorno do déficit de atenção e hiperatividade; 2013; Orientação de outra natureza; (Ciência da Computação) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Lílian Aran Guedes

Desenvolvimento e testagem de uma bateria de avaliação informatizada de atenção, memória e função executiva em crianças: Contribuições para a caracterização neuropsicológica do transtorno do déficit de atenção e hiperatividade; 2013; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Júlia Simões de Almeida

Desenvolvimento e testagem de uma bateria de avaliação informatizada de atenção, memória e função executiva em crianças: Contribuições para a caracterização neuropsicológica do transtorno do déficit de atenção e hiperatividade; 2013; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

Pedro Hessel de Macedo Soares

Ana Paula Roim Micieli

Desenvolvimento e testagem de uma bateria de avaliação informatizada de atenção, memória e função executiva em crianças: Contribuições para a caracterização neuropsicológica do transtorno do déficit de atenção e hiperatividade; 2013; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Luiz Renato Rodrigues Carreiro;

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CARREIRO, L. R. R. ; AFONSO JR., A. S. ; MACHADO-PINHEIRO, W. . Different patterns of frontal and temporoparietal activities related to distinct inhibitory functions in adhd. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
CARREIRO, L. R. R. ; TEIXEIRA, M. C. T. V. ; SEABRA, A. G. ; SILVA, M. M. M. ; SILVA, N. S. . Contribuições de um protocolo de avaliações neuropsicológica e comportamental para compreensão das queixas de desatenção, hiperatividade/ impulsividade e dificuldades de aprendizagem em crianças e adolescentes. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SEABRA, A. G. ; CARREIRO, L. R. R. ; GIAQUINTO, C. R. ; ZEBALLOS, B. A. G. ; BRIDGER, E. . DESEMPENHO EM ESCRITA DE ALUNOS BRASILEIROS DE 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NO CONTEXTO PÓS-PANDEMIA. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
CARREIRO, L. R. R. ; FERREIRA, R. C. T. ; BLASCOVI-ASSIS, S. M. . Adaptação transcultural, validação por juízes especialistas e proposição de um programa de intervenção motora nas aulas de Educação Física Escolar para crianças. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
CARREIRO, L. R. R. ; SILVA, N. S. ; SALVI, B. T. ; GUEDES, B. C. ; AFONSO JR., A. S. ; MIGNONE, A. E. R. . ANÁLISES PRELIMINARES DOS PREJUÍZOS COGNITIVOS PÓS PANDEMIA EM CRIANÇAS DO 3º ANO DE UMA ESCOLA DO MUNICÍPIO DE SÃO PAULO - BRASIL. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
AMORIM, A. R. A. ; BLASCOVI-ASSIS, S. M. ; AMATO, C. A. L. H. ; SEABRA, A. G. ; CARREIRO, L. R. R. . Habilidades Psicomotoras e Desempenho escolar: implicações para a aprendizagem. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
AFONSO JR., A. S. ; MACHADO-PINHEIRO, W. ; GUEDES, B. C. ; CARREIRO, L. R. R. . ASSOCIAÇÃO ENTRE AUTORRELATO DE TDAH E MEDIDAS DE EMG E FNIRS DURANTE UMA TAREFA INIBITÓRIA. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
AFONSO JR., A. S. ; MACHADO-PINHEIRO, W. ; GUEDES, B. C. ; CARREIRO, L. R. R. . Atividades motoras como índices de inibição: o uso da eletromiografia na investigação de processos inibitórios. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
CARREIRO, L. R. R. ; AFONSO JR., A. S. ; MACHADO-PINHEIRO, W. . CLUSTER ANALYSIS OF ATTENTIONAL PERFORMANCE AND BEHAVIORAL EXPRESSIONS IN ADULTS WITH ADHD SYMPTOMS. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
CARREIRO, L. R. R. . Transtornos do neurodesenvolvimento e suas estratégias dialógicas na interdisciplinaridade. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
CARREIRO, L. R. R. ; SEABRA, A. G. ; ARAUJO, M. V. . Impactos Neuropsicológicos e Educacionais da Pandemia de COVID-19 no Desenvolvimento Infantil: Identificação de Prejuízos e Ações de Retomada. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
CARREIRO, L. R. R. . AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA E SUAS INTERFACES. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
CARREIRO, L. R. R. ; MACHADO-PINHEIRO, W. ; AFONSO JR., A. S. . Adults with ADHD symptoms express a better inhibitory capacity when the perceptual load is higher.. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
CARREIRO, L. R. R. ; SILVA, M. M. M. ; PAES, I. T. . Functional impairments in ADHD in function of anxiety, depressive and somatic complains in Brazilian young adults. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
CARREIRO, L. R. R. ; SILVA, M. M. M. ; TEIXEIRA, M. C. T. V. . Application of the decision tree model in ADHD screening. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
CARREIRO, L. R. R. ; OSORIO, A. A. C. ; TEIXEIRA, M. C. T. V. ; MACHADO-PINHEIRO, W. ; NASCIMENTO, J. A. ; AFONSO JR., A. S. . Research on neurophysiological and behavioral measures of attentional and inhibitory processes in adult young with ADHD. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
CARREIRO, L. R. R. ; MARINO, R. L. F. ; SOUZA, A. O. . Inventory construction to track cognitive profiles compatible with intellectual disability, ADHD, and dyslexia in children between 6 to 11 years old. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
CARREIRO, L. R. R. ; Mariani, M. M. C. ; Lellis, V. R. R. ; NOVAES, R. A. C. B. ; TEIXEIRA, M. C. T. V. . Comparison of voluntary and automatic orienting of attention in different age children with ADHD. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
CARREIRO, L. R. R. ; NOVAES, R. A. C. B. ; SILVA, M. M. M. ; SILVA, J. P. P. W. ; PAES, I. T. . Cognitive prole of a Brazilian adults' sample with complaints of inattention compatible with ADHD. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
CARREIRO, L. R. R. ; MARINO, R. L. F. ; SOUZA, A. O. ; TEIXEIRA, M. C. T. V. ; SEABRA, A. G. . Different behavioral and cognitive specicities in shared symptoms between ADHD, intellectual disability and dyslexia to guide differential diagnosis rationale. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
CARREIRO, L. R. R. ; Ribeiro, A. F. ; PASQUALETO, I. H. ; SOUZA, R. A. ; SILVA, N. S. ; SILVA, J. P. P. W. ; SILVA, M. M. M. . Parental intervention program on educational practices and its effects on emotional difculties of parents of children with ADHD. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
CARREIRO, L. R. R. ; CANTIERE, C. N. ; SILVA, N. S. ; MICIELI, A. P. R. ; CAMPOS, A. P. S. ; ROCHA, L. B. ; SEABRA, A. G. . Intervention for executive functions and self-regulation in the classroom context reduces indicators of inattention and hyperactivity in elementary school children. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
CARREIRO, L. R. R. ; TEIXEIRA, M. C. T. V. ; Cantiere, C.N. ; Ribeiro, A. F. ; MICIELI, A. P. R. ; MARINO, R. L. F. . Mental health indicators in parents of children with adhd and their relation to parenting styles. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
CARREIRO, L. R. R. . Pergunte ao neuropsicólogo: Quais são as dúvidas dos analistas do comportamento sobre Neuropsicologia na sua prática profissional?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
SEABRA, A. G. ; CARREIRO, L. R. R. . Neuropsicologia: a importância da autorregulação para a vida acadêmica e profissional. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
CARREIRO, L. R. R. ; Seabra, A.G. . Problemas de aprendizagem e dislexia. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
CARREIRO, L. R. R. ; Seabra, A.G. . Escrever para orientar as diferentes maneiras de ensinar e avaliar, para atender as diferentes formas de aprender. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
CARREIRO, L. R. R. ; Teixeira, M.C.T.V. ; Mesquita, M.L.G. . Relationship of cognitive functions and behavioral disturbances on children and adolescents with Prader-Willi syndrome.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
CARREIRO, L. R. R. . Contribuições da avaliação neuropsicológica tradicional e computadorizada para o conhecimento do transtorno do déficit de atenção e hiperatividade.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
CARREIRO, L. R. R. . Tempo de reação manual como medida de processos cognitivos.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
CARREIRO, L. R. R. . Distúrbio do Desenvolvimento nas Neurociências: Avaliação Neuropsicológica da atenção e funções executivas.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

CARREIRO, L. R. R. . Avaliação cognitiva da atenção memória e funções executivas. 2020.

Mesquita, M.L.G. ; TEIXEIRA, M. C. T. V. ; CARREIRO, L. R. R. . DESENVOLVIMENTO DE PROGRAMA DE TREINAMENTO DE PAIS PARA MANEJO DE PROBLEMAS DE COMPORTAMENTOS DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES COM SÍNDROME DE PRADER WILLI. 2012.

KHOURY, L. P. ; TEIXEIRA, M. C. T. V. ; CARREIRO, L. R. R. . Desenvolvimento de guia de manejo comportamental para professores de alunos com Transtorno do Espectro do Autismo. 2012.

ARAÚJO, M.V. ; Carvalho, A. M. ; TEIXEIRA, M. C. T. V. ; CARREIRO, L. R. R. . GUIA DE ORIENTAÇÕES PRÁTICAS PARA PROFESSORES DE ALUNOS COM COMPORTAMENTOS DE DESATENÇÃO E HIPERATIVIDADE EM SALA DE AULA. 2012.

Lima, S. F. B. ; Seraceni, M. F. F. ; CARREIRO, L. R. R. ; TEIXEIRA, M. C. T. V. . Desenvolvimento de guia de manejo comportamental para professores de alunos com Síndrome de Williams. 2012.

LIMA, V. ; TEIXEIRA, M. C. T. V. ; Mesquita, M.L.G. ; CARREIRO, L. R. R. . DESENVOLVIMENTO DE PROGRAMA DE CONTROLE NUTRICIONAL BASEADO EM DIETA HIPOCALÓRICA PARA CRIANÇAS E ADOLESCENTES COM SÍNDROME DE PRADER WILLI. 2011.

CARREIRO, L. R. R. ; TEIXEIRA, M. C. T. V. ; Schwartzman, J.S. ; Mariani, M. M. C. ; Ribeiro, A. F. ; Cantiere, C.N. . Desenvolvimento de testes neuropsicológicos computadorizados para avaliação da atenção. 2010.

CARREIRO, L. R. R. . Parecer número 1 emitido para Sistema de Avaliação de Testes Psicológicos (SATEPSI). 2023.

CARREIRO, L. R. R. . Emissão de Parecer Ad Hoc - Chamada 25/2021 - Bolsas Especiais. 2022.

CARREIRO, L. R. R. . Emissão Parecer Fapesp Bolsa no País. 2022.

CARREIRO, L. R. R. . Parecer número 1 emitido para Sistema de Avaliação de Testes Psicológicos (SATEPSI). 2022.

CARREIRO, L. R. R. . Parecer número 2 emitido para Sistema de Avaliação de Testes Psicológicos (SATEPSI). 2022.

CARREIRO, L. R. R. . Emissão de Parecer Ad Hoc - Chamada 4/2021 PQ CNPq. 2021.

CARREIRO, L. R. R. . Emissão de Parecer Ad Hoc número 1 - Chamada 16/2020 - Bolsas Especiais. 2021.

CARREIRO, L. R. R. . Emissão de Parecer Ad Hoc número 2 - Chamada 16/2020 - Bolsas Especiais. 2021.

CARREIRO, L. R. R. . Parecer número 1 emitido para Sistema de Avaliação de Testes Psicológicos (SATEPSI). 2021.

CARREIRO, L. R. R. . Parecer número 2 emitido para Sistema de Avaliação de Testes Psicológicos (SATEPSI). 2021.

CARREIRO, L. R. R. . Três pareceres técnico-científicos ?ad hoc pro honorem?, relativo ao Programa Institucional de Iniciação Científica 2020. 2020.

CARREIRO, L. R. R. . Dois pareceres Chamada CNPq Nº 09/2020 - Bolsas de Produtividade em Pesquisa - PQ. 2020.

CARREIRO, L. R. R. . Comitê Externo de Avaliação do Programa Institucional de Iniciação Cientifica (PIBIC) do Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientifico e Tecnológico (CNPq) no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo - IFSP.. 2020.

CARREIRO, L. R. R. . Três pareceres técnico-científicos ?ad hoc pro honorem?, relativo ao Programa Institucional de Iniciação Científica 2019. 2019.

CARREIRO, L. R. R. ; TEIXEIRA, M. C. T. V. . Emissão de relatório de avaliação neuropsicológica e comportamental do protocolo de avaliação de sinais de desatenção e hiperatividade em crianças e adolescentes. 2017.

CARREIRO, L. R. R. . Parecer Chamada CNPq N º 12/2017 - Bolsas de Produtividade em Pesquisa - PQ. 2017.

CARREIRO, L. R. R. . Parecer CNPq Pós-doutorado Júnior - PDJ. 2017.

CARREIRO, L. R. R. . Parecer sobre artigo submetido a XIII Jornada de Iniciação Científica e Mostra de Iniciação Tecnológica - ISSN 2526-4699. 2017.

CARREIRO, L. R. R. . Parecer seleção PIBIC. 2016.

Carreiro, LR . Parecer CNPq Bolsa Produtividade Edital 12/2016. 2016.

Carreiro, LR . Parecer CNPq Bolsas no País Pesquisador Visitante PV. 2016.

CARREIRO, L. R. R. . Parecer sobre artigo submetido a XII Jornada de Iniciação Científica e VI Mostra de Iniciação Tecnológica. 2016.

CARREIRO, L. R. R. . Parecer seleção PIBIC. 2015.

CARREIRO, L. R. R. . Avaliador da sessão de pôsteres de PIBIC. 2015.

CARREIRO, L. R. R. . Parecer seleção PIBIC. 2014.

CARREIRO, L. R. R. . Avaliador da sessão de pôsteres de PIBIC. 2014.

CARREIRO, L. R. R. . Parecer seleção PIBIC. 2013.

CARREIRO, L.R.R. ; TEIXEIRA, M. C. T. V. . Emissão de relatório de avaliação neuropsicológica e comportamental do protocolo de avaliação de sinais de desatenção e hiperatividade em crianças e adolescentes. 2013.

CARREIRO, L. R. R. . Parecer seleção PIBIC. 2012.

CARREIRO, L. R. R. . Avaliador da sessão de pôsteres de PIBIC. 2012.

CARREIRO, L. R. R. . Parecer para a comissão interna de ética em pesquisa do Centro de Ciências Biológicas e da Saúde. 2012.

CARREIRO, L.R.R. ; TEIXEIRA, M. C. T. V. . Emissão de relatório de avaliação neuropsicológica e comportamental do protocolo de avaliação de sinais de desatenção e hiperatividade em crianças e adolescentes. 2012.

CARREIRO, L. R. R. . Parecer para a comissão interna de ética em pesquisa do Centro de Ciências Biológicas e da Saúde. 2011.

CARREIRO, L. R. R. . Avaliador da sessão de pôsteres de PIBIC. 2011.

CARREIRO, L. R. R. . Parecer sleção PIBIC. 2010.

AFONSO JR., A. S. ; CARREIRO, L. R. R. . NEUROFISIOLOGIA. 2024. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Bibliográfica).

AFONSO JR., A. S. ; CARREIRO, L. R. R. . NEUROANATOMIA. 2024. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Bibliográfica).

SILVA, N. S. ; BATISTA, S. P. ; COSTA, A. P. P. ; CARREIRO, L. R. R. ; RIBEIRO, M. O. . TRANSTORNOS GENÉTICOS. 2024. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Bibliográfica).

SILVA, M. M. M. ; FRANCISCO, G. C. P. ; CARREIRO, L. R. R. . TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE. 2024. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Bibliográfica).

CARREIRO, L. R. R. . Ciclo de palestras em distúrbios do desenvolvimento - 2022. 2022. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

BECKER, N. ; CARREIRO, L. R. R. ; OSORIO, A. A. C. . I Curso de Inverno em Neurodesenvolvimento e Transtornos Associados. 2022. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CARREIRO, L. R. R. . Ciclo de palestras em distúrbios do desenvolvimento - 2021. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CARREIRO, L.R.R. . Ciclo de palestras em distúrbios do desenvolvimento - 2020. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CARREIRO, L. R. R. . Ciclo de palestras em distúrbios do desenvolvimento - 2019. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CARREIRO, L. R. R. . Avaliação neuropsicológica do TDAH ao longo do desenvolvimento. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SEABRA, A. G. ; OSORIO, A. A. C. ; AMATO, C. A. L. H. ; PAULA, C. S. ; Brunoni, D. ; MACEDO, E. C. ; SCHWARTZMAN, J. S. ; CARREIRO, L.R.R. ; TEIXEIRA, M. C. T. V. ; D´Antino, M.E.F. ; ROCHA, M. M. ; RIBEIRO, M. O. ; BOGGIO, P. S. ; Cysneiros, R. M. ; BLASCOVI-ASSIS, S. M. ; CORREA, A. G. D. ; MARTINS, V. F. . XII Ciclo de Palestras sobre Distúrbios do Desenvolvimento. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CARREIRO, L. R. R. . EFEITOS DE UMA INTERVENÇÃO PARENTAL DE PRÁTICAS EDUCATIVAS SOBRE DIFICULDADES COGNITIVAS E COMPORTAMENTAIS DE CRIANÇAS COM TDAH: REPERCUSSÕES ESCOLARES E FAMILIARES. 2018. (Relatório de pesquisa).

CARREIRO, L. R. R. . Desenvolvimento e testagem de uma bateria de avaliação informatizada de atenção para a caracterização neuropsicológica do Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade. 2018. (Relatório de pesquisa).

CARREIRO, L. R. R. . Ciclo de palestras em distúrbios do desenvolvimento - 2017. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Carreiro, LR . X Ciclo de palestras sobre Distúrbios do Desenvolvimento. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CARREIRO, L. R. R. . Avaliação neuropsicológica nos transtornos do neurodesenvolvimento.. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CARREIRO, L. R. R. . Processos atencionais. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

CARREIRO, L. R. R. . Aula Sobre Fundamentos da Avaliação Neuropsicológica no Curso de Extensão em Distúrbios do Desenvolvimento. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CARREIRO, L. R. R. . Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

CARREIRO, L. R. R. . Revista 'Psicologia: Teoria e Prática'. 2012. (Editoração/Periódico).

CARREIRO, L. R. R. . Aula Sobre Fundamentos da Avaliação Neuropsicológica no Curso de Extensão em Distúrbios do Desenvolvimento. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CARREIRO, L. R. R. ; Teixeira, M.C.T.V. ; Schwartzman, J.S. . Correlações entre avaliações neuropsicológica, comportamental e clínica e testes computadorizados de atenção para rastreamento de transtorno do déficit de atenção e hiperatividade em crianças e adolescentes. 2011. (Relatório de pesquisa).

CARREIRO, L. R. R. . Aula Sobre Fundamentos da Avaliação Neuropsicológica no Curso de Extensão em Distúrbios do Desenvolvimento. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CARREIRO, L. R. R. ; Blascovi de Assis, S. M. . Cadernos de Pós-Graduação em Distúrbios do Desenvolvimento. 2010. (Editoração/Periódico).

Projetos de pesquisa

2023 - Atual

PROMOÇÃO DE HABILIDADES COGNITIVAS, SOCIAIS, EMOCIONAIS E ACADÊMICAS NO CONTEXTO ESCOLAR: IMPORTÂNCIA PARA POLÍTICAS PÚBLICAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL AOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL, Descrição: Pesquisas descrevem que a estimulação das habilidades cognitivas, emocionais e sociais promovem o aprendizado e impacta na saúde mental dos professores. Objetivo: formar professores da Educação Infantil (EI) e anos iniciais do Ensino Fundamental (EF) de escolas públicas com o foco na aprendizagem, pautados nas ciências cognitivas usando programas de intervenção. Método: a pesquisa será conduzida com professores de escolas públicas de São Paulo. Os resultados dos estudos serão analisados de forma quantitativa e qualitativa. Espera-se que este estudo possa contribuir com a formação dos professores e com ações nas políticas públicas em educação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Luiz Renato Rodrigues Carreiro - Integrante / Ronê Paiano - Integrante / Ana Paula Soares de Campos - Coordenador / SHEILA CARLA DE SOUZA - Integrante.
2022 - Atual

Desenvolvimento cognitivo, habilidades emocionais e sociais e dificuldades escolares em estudantes no retorno escolar pós isolamento social pela pandemia da COVID-19, Descrição: Por conta da pandemia da COVID-19 houve protocolos de higiene/segurança para contenção do coronavírus; tais medidas de levaram ao fechamento de escolas em diversos locais, assim como no Brasil. Crianças do 1° e 2° ano do Ensino Fundamental I (EF-I) passaram por alfabetização online e houve redução da interação social. Assim, este projeto tem como objetivo geral descrever e analisar o desenvolvimento cognitivo, habilidades sociais (HS), problemas comportamentais/emocionais no retorno escolar presencial de crianças do EF-I. Para isso, serão utilizados os instrumentos: CBCL/6-18 (avalia problemas comportamentais/emocionais com base no relato dos pais), SSRS-BR (avalia HS, problemas comportamentais e habilidades escolares na perspectiva de pais e professores), IRDC (rastreia dificuldades cognitivas das crianças na perspectiva de pais e professores), questionário sociodemográfico (avalia o nível socioeconômico familiar), TRF/6-18 (avalia problemas comportamentais/emocionais com base no relato dos docentes), RAVEN (avalia inteligência da criança por tarefas não verbais), NEUPSILIN-INF (caracteriza o perfil de funcionamento de processos neuropsicológicos da criança) e TDE-II (avalia leitura, escrita e aritmética nas crianças).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Luiz Renato Rodrigues Carreiro - Coordenador / Natália Sant?Anna da Silva - Integrante / Glênia Kristiny Chaves Rosa Dutra - Integrante / Beatriz Trevisan Salvi - Integrante.
2022 - Atual

Perspectiva dimensional do TDAH e sua relação com diferentes modalidades atencionais por meio de registro eletromiográfico e de movimento ocular em jovens adultos, Descrição: O TDAH afeta 5-6% da população, com expressão significativa de desatenção, hiperatividade e impulsividade. Entre seus prejuízos estão alterações em diferentes mecanismos atencionais. Manuais diagnósticos descrevem o TDAH como uma entidade categórica, mas há evidências da sua condição dimensional. Este projeto propõe o uso do eye-tracking em conjunto com tarefas computadorizadas na avaliação da atenção. O objetivo é avaliar a orientação espacial automática e voluntária, sustentação e orientação temporal da atenção, para investigar como diferentes aspectos atencionais variam de acordo com os sintomas de TDAH. O uso do eye-tracking durante essas tarefas permitirá avaliar medidas complementares aos TR e acurácia. O eye-tracking provê medidas de latências de movimentos sacádicos, durações de fixações, dilatação pupilar e taxa de piscadas. O estudo será realizado com 200 participantes, entre 18 e 28 anos com queixas de TDAH. O tamanho da amostra foi determinado a partir do programa Pass com os parâmetros: 5.8% de prevalência de TDAH e nível de significância (α) de 5%; poder de teste de 80%; erro tolerável de 6%. Serão utilizadas avaliação neuropsicológica computadorizada da atenção para gerar medidas de TR Manual, registro ocular via eye-tracking e eletromiografia da mão utilizada para emitir as respostas. Para análise serão utilizadas: Análise de Classe Latente para identificar clusters em função do perfil atencional, Regressão linear simples para verificar quais classes identificadas pela LCA são preditoras de medidas de atividade fisiológicas e Análise de redes para interpretar associações entra as múltiplas variáveis do estudo. Os achados deste projeto têm potencial para demonstrar como a integração de medidas fisiológicas e comportamentais pode ser utilizada para avaliar o comprometimento de habilidades cognitivas no TDAH.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (3) . , Integrantes: Luiz Renato Rodrigues Carreiro - Coordenador / Walter Machado Pinheiro - Integrante / Maria Cristina Triguero Veloz Teixeira - Integrante / Mayara Miyahara Moraes Silva - Integrante / Alessandra Gotuzo Seabra - Integrante / Izabella Trinta Paes - Integrante / Armando dos Santos Afonso Jr. - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2022 - Atual

Programa de intervenção multiprofissional de redução de danos da pandemia para estudantes, pais e professores: evidências de mapeamento cognitivo, de saúde física e mental, e laboral, Descrição: Serão conduzidos cinco estudos multicêntricos e interdisciplinares de formação de recursos humanos mediadores e multiplicadores, com dois eixos - 1) Avaliação para mapeamento cognitivo, de saúde física e mental, e laboral e 2) Intervenção com avaliação pré e pós, seguida de um follow-up. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (3) . , Integrantes: Luiz Renato Rodrigues Carreiro - Integrante / Ana Luiza Gomes Pinto Navas - Integrante / Alessandra Gotuzo Seabra - Integrante / OSÓRIO, ANA ALEXANDRA CALDAS - Integrante / Caroline de Oliveira Cardoso - Integrante / Alexandre Anselmo Guilherme - Coordenador / Renato de Oliveira Brito - Integrante / Manoela Ziebell de Oliveira - Integrante / Wagner de Lara Machado - Integrante / Ana Maria Pandolfo Feoli - Integrante / Karen Priscila Del Rio Szupszynski - Integrante / SAULO GANTES TRACTENBERG - Integrante / Luis Eduardo Wearick - Integrante / Karina Carlesso Pagliarin - Integrante / Marcus Levi Lopes Barbosa - Integrante / Cristiano Max Pereira Pinheiro - Integrante / Joao Batista Mossmann - Integrante / Maicon Rodrigues Albuquerque - Integrante / Jevuks Matheus de Araujo - Integrante.
2021 - Atual

Intervenção Precoce em Escolares: Desenvolvimento da Linguagem Oral, Atenção, Funções Executivas e Código Alfabético, Descrição: Resumo: Intervenções realizadas nos anos iniciais do Ensino Fundamental (EF) podem ter efeitos muito benéficos, especialmente para crianças em situação de vulnerabilidade social. Habilidades como linguagem oral, habilidades pré-alfabetização (como consciência fonológica e conhecimento de letras e sons), funções executivas e autorregulação têm sido alvo dessas intervenções, com resultados promissores em pesquisas internacionais e nacionais. Na retomada das atividades presenciais após o período de ensino remoto devido à pandemia de covid-19, estas intervenções podem ser ainda mais relevantes. Este projeto é proposto por uma equipe multidisciplinar e tem como objetivo desenvolver um programa de intervenção para promoção de habilidades cognitivas em crianças, capacitar professores a implementá-lo e analisar sua eficácia imediatamente após sua finalização um e dois anos depois. O estudo contará com quatro fases. Na fase 1, haverá o levantamento, junto a 100 professores do EF I, das habilidades que consideram essenciais para a escolarização e das dificuldades mais frequentemente observadas em seus alunos. Na fase 2, haverá a elaboração do programa de intervenção, em cinco etapas: a) seleção de conteúdos que farão parte da intervenção, a partir da análise da literatura na área e dos resultados da fase 1; b) desenvolvimento de um roteiro preliminar para confecção de um curso online e uma apostila, voltados a professores de 1 e 2 ano do EF; c) análise por juízes; d) análise por professores; e) confecção do material, composto por um curso online e uma apostila, que tratarão dos conteúdos que devem ser fomentados nos anos iniciais do EF e que darão dicas práticas e exemplos de atividades aos professores. Na fase 3, serão analisados os efeitos do programa. Participarão 12 professores de 1 e 2 ano do EF de escolas públicas da grande São Paulo e seus respectivos alunos (cerca de 300 crianças), divididos em Grupo Experimental (GE) e Grupo Controle Ativo (GCA). Essa fase se divide em 1) pré-teste, com avaliação das crianças em medidas cognitivas e comportamentais, por meio de testes de desempenho e de relato de pais/responsáveis e professores, assim como de medidas de estresse e motivação dos professores; 2) intervenção, que se inicia com a capacitação dos professores do GE no programa desenvolvido e dos professores do GCA em uma intervenção com base na contação de histórias; seguida pela condução das atividades pelos professores junto às suas turmas; e 3) pós-teste, com nova avaliação das crianças e dos professores. A fase 4 será de acompanhamento, que ocorrerá em dois momentos, um e dois anos após finalização da fase 3, e contará com a avaliação das crianças em medidas de desempenho acadêmico (leitura, escrita e matemática). A proposta visa ao desenvolvimento e avaliação de um programa de estimulação cognitiva abrangente e sua posterior disponibilização a professores e escolas de todo Brasil.Projeto com parceria com a University of Surrey, UK, e University of NotreDame, EUA.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Luiz Renato Rodrigues Carreiro - Integrante / Silvana Maria Blascovi de Assis - Integrante / Maria Cristina Triguero Veloz Teixeira - Integrante / Natália Martins Dias - Integrante / Alessandra Gotuzo Seabra - Coordenador / Camila Barbosa Riccardi León - Integrante / Natalia Becker - Integrante / Teresa Ober - Integrante / Debbie Gooch - Integrante / Emiy Farran - Integrante.
2020 - 2024

Medidas neurofisiológicas e comportamentais associadas aos processos atencionais e inibitórios em jovens adultos com TDAH, Descrição: Este projeto avaliará jovens adultos com TDAH em tarefas computadorizadas para diferentes formas de atenção e inibição, correlacionando-os a escalas de autorrelato e medidas fisiológicas (EMG e fNIRS) para identificar prejuízos em domínios cognitivos específicos, bem como indicadores eletromiográficos e de neuroimagem funcional, que possam ser usados para caracterizar endofenótipos do TDAH. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Luiz Renato Rodrigues Carreiro - Coordenador / Walter Machado Pinheiro - Integrante / Maria Cristina Triguero Veloz Teixeira - Integrante / Ana Alexandra Caldas Osório - Integrante / Alessandra Gotuzo Seabra - Integrante / Izabella Trinta Paes - Integrante / Armando dos Santos Afonso Jr. - Integrante / Vera Lúcia Esteves Mateus - Integrante / Julia de Araújo Nascimento - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.
2020 - Atual

Evidências de validade, precisão e normatização do Inventário de Rastreio de Dificuldades Cognitivas em crianças, Descrição: Objetivos: A proposta visa: 1) estabelecer as propriedades psicométricas do inventário, pela busca de evidências de validade e verificação dos seus índices de precisão e 2) descrever uma normatização preliminar do inventário para a faixa etária entre 6 e 10 anos, comparando-se os dados obtidos com escolares de Maceió (nordeste) e São Paulo (sudeste) para identificação das três condições (TDAH, Dislexia e Deficiência Intelectual).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . , Integrantes: Luiz Renato Rodrigues Carreiro - Coordenador / Regina Luísa de Freitas Marino - Integrante / Bruno Gustavo Lins de Barros - Integrante / Evanisa Helena Maio de Brum - Integrante.
2019 - Atual

Contribuições interdisciplinares das avaliações neuropsicológica, comportamental e clínica na compreensão das queixas de desatenção hiperatividade e impulsividade em crianças e adolescentes, Descrição: Objetivos: O presente projeto de pesquisa tem como objetivos: a) promover avaliação neuropsicológica, comportamental e clínica para identificação das queixas de desatenção e hiperatividade em crianças e adolescentes; b) discutir as diferentes fases para tomadas de decisão com relação a critérios de inclusão e exclusão de crianças e adolescentes com queixas desatencionais para confirmação da hipótese diagnóstica de TDAH c) analisar as contribuições de diferentes instrumentos de avaliação, propondo inclusive novos instrumentos, para identificação dos sinais de TDAH nos diferentes campos de avaliação e d)discutir as contribuições específicas dos procedimentos de avaliação e da necessidade de integralização desses procedimentos em uma avaliação interdisciplinar.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Luiz Renato Rodrigues Carreiro - Coordenador / Maria Cristina Triguero Veloz Teixeira - Integrante / Regina Luísa de Freitas Marino - Integrante / Adriana de Fátima Ribeiro - Integrante / Ana Paula Roim Micieli - Integrante / Rafael Augusto Damasceno Pires - Integrante / Mayara Miyahara Moraes Silva - Integrante / Natália Sant'Anna da Silva - Integrante / Izabella Trinta Paes - Integrante / José Salomão Schwartzman - Integrante.
2019 - Atual

Funções executivas, desenvolvimento cognitivo e motor em crianças: avaliação e intervenção, Descrição: Objetivos: O presente projeto de pesquisa tem como objetivo promover avaliação das funções executivas e descrever suas relações com desenvolvimento cognitivo e motor em crianças. Além disso, com base nas avaliações dessas relações serão feitas propostas de intervenção no contexto escolar para promoção dessas habilidades.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (3) . , Integrantes: Luiz Renato Rodrigues Carreiro - Coordenador / Silvana Maria Blascovi de Assis - Integrante / Ana Paula Roim Micieli - Integrante / Leilany Barcellos da Rocha - Integrante / Ana Paula Soares de Campos - Integrante / Alessandra Gotuzo Seabra - Integrante / Rodrigo Carlos Toscano Ferreira - Integrante / Fernanda Garcia - Integrante / PAIANO, RONÊ - Integrante.
2018 - 2021

Identificação de alunos com queixas neurocomportamentais e de desempenho acadêmico na educação básica com uso de recursos Big Data, Descrição: Professores são agentes fundamentais para a identificação de alunos com dificuldades escolares, emocionais e/ou com alterações do neurodesenvolvimento. O objetivo geral será desenvolver e implantar em uma rede educacional quatro modelos padronizados de avaliação para alunos com indicadores de transtornos do neurodesenvolvimento mediante a utilização de recursos de Big Data. A amostra será composta por: a) 65 profissionais da educação básica (60 professores de 2 e 4 anos de 10 escolas de Ensino Fundamental); b) 5 profissionais que atendem alunos com dificuldades escolares queixas escolares e neurocomportamentais; c) alunos de 2 e 4 anos de 10 escolas do Ensino Fundamental I com queixas neurocomportamentais e de aprendizagem (de cada escola serão 3 salas de aula do 2 ano e 3 salas do 4 ano) e um grupo controle sem queixas neurocomportamentais composto pela mesma quantidade de alunos pareados por sexo e idade. Os instrumentos avaliarão funcionamento cognitivo, saúde mental, habilidades de desempenho escolar, leitura e escrita. Prevê-se a construção de ambiente automatizado para a coleta digital dos dados com uso do software ?open-source? de Business Process Management System-BONITA. Espera-se, do ponto de visa científico e tecnológico, que os dados coletados fomentem um ambiente Big Data para a rede, possibilitando testar como a transferência de tecnologias pode contribuir com definições precisas de problemáticas dos alunos, amenizar represamentos na espera de avaliações e um uso mais eficaz dos recursos públicos. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Luiz Renato Rodrigues Carreiro - Integrante / Decio Brunoni - Integrante / Maria Cristina Triguero Veloz Teixeira - Coordenador / Alessandra Gotuzo Seabra - Integrante / Tally Lichtensztejn Tafla - Integrante / Ana Claudia Rossi - Integrante / Leandro Augusto da Silva - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.
2017 - Atual

Funções executivas: intervenção, relações concorrentes e preditivas, Descrição: Este projeto, alinhado à linha de pesquisa da proponente e em continuidade às pesquisas previamente conduzidas, abordará as funções executivas e habilidades relacionadas, especialmente desempenho escolar, focalizando desde crianças da Educação Infantil até adolescentes do Ensino Médio. Funções executivas são um conjunto de processos relacionados ao controle e gerenciamento de comportamento, cognições e emoções, que permitem ao indivíduo engajar-se em comportamentos orientados a uma meta, realizando comportamentos organizados e direcionados a objetivos específicos. Alterações nas funções executivas estão relacionadas a quadros psiquiátricos e a transtornos do neurodesenvolvimento e, mesmo em população com desenvolvimento típico, relacionam-se a vários prejuízos, como baixo rendimento escolar e elevados níveis de estresse. Seu desenvolvimento está relacionado a uma série de fatores, como aspectos genéticos, familiares e educacionais. No Brasil, publicações sobre funções executivas têm aumentado nos últimos anos e programas de intervenção têm sido desenvolvidos. Nesse contexto, o presente projeto pretende dar continuidade ao estudo das funções executivas, em termos de compreensão teórica do construto, suas relações com outras habilidades, desenvolvimento e implementação de procedimentos de intervenção.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Luiz Renato Rodrigues Carreiro - Integrante / Carla Nunes Cantiere - Integrante / Bruna Tonietti Trevisan - Integrante / Alessandra Gotuzo Seabra - Coordenador.
2017 - Atual

Efeitos de uma intervenção parental de práticas educativas sobre dificuldades cognitivas e comportamentais de crianças com TDAH: Repercussões escolares e familiares, Descrição: O presente projeto tem como objetivo geral desenvolver, implementar e avaliar os efeitos (sobre o perfil cognitivo e comportamental nos ambientes escolar e familiar) de um programa de intervenção parental de práticas positivas e habilidades sociais educativas para pais de crianças com TDAH. Para compor a amostra, participarão do presente estudo 45 colaboradores, sendo 15 mães e/ou pais de crianças com diagnóstico de TDAH, 15 crianças entre 6 e 11 anos e 15 professores dessas crianças. As mães e/ou pais avaliarão seus filhos no contexto familiar e para avaliar o desempenho social, acadêmico e problemas de comportamento das crianças no contexto escolar, participarão como informantes seus professores de escolas públicas e/ou privadas. O trabalho será desenvolvido em quatro etapas como se pode observar no Quadro 1: (1) Constituição do Grupo; (2) Avaliação pré-intervenção; (3) Intervenção com aplicação de um grupo de suporte familiar, treino de práticas parentais e habilidades sociais para pais e (4) Avaliação pós-intervenção. Os dados obtidos a partir dos instrumentos de avaliação serão analisados de modo quantitativo, de acordo com seus manuais e comparados com a sua amostra de padronização. Além disso, as avaliações realizadas antes e depois das intervenções serão comparadas de modo quantitativo e qualitativo através de categorização das respostas e resultados.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Luiz Renato Rodrigues Carreiro - Coordenador / Carla Nunes Cantiere - Integrante / Regina Luísa de Freitas Marino - Integrante / MARCOS VINÍCIUS DE ARAÚJO - Integrante / Adriana de Fátima Ribeiro - Integrante / Maria Aparecida Fernandes Martin - Integrante / Maria Cristina Triguero Veloz Teixeira - Integrante / Tally Tafla - Integrante / Gabriel Gustavo Filleti - Integrante / Mayara Miyahara Moraes Silva - Integrante / Ralf Alves de Souza - Integrante / Amanda de Oliveira Souza - Integrante., Financiador(es): Universidade Presbiteriana Mackenzie - Auxílio financeiro.
2017 - Atual

Transposição de procedimentos e instrumentos padronizados de avaliação para a Educação Básica: um modelo de processo para triagem de alunos com sinais de Transtorno do Espectro do Autismo e de Deficiência Intelectual, Descrição: Descrição: O professor é o principal agente da identificação de alunos com algum tipo de dificuldade escolar, emocional ou de atraso de desenvolvimento. Estudos no cenário educacional brasileiro reportam as dificuldades que educadores e equipes gestoras enfrentam para garantir que os alunos com queixas acadêmicas e de atraso de desenvolvimento tenham as devidas avaliações e intervenções educacionais necessárias. O objetivo geral do projeto é desenvolver, implantar e testar um modelo de avaliação e acompanhamento do fluxo de alunos com sinais de Transtornos do Espectro Autista (TEA) e Deficiência Intelectual (DI) de uma rede municipal de ensino. Os objetivos específicos são: a) Capacitar e envolver professores, equipe de psicopedagogos e profissionais da educação inclusiva de uma rede municipal de educação básica na utilização dos modelos de processo composto por ferramentas e medidas de avaliação cognitiva e comportamental destinada a esses alunos; b) Validar a efetividade da implantação dos modelos de processo; c) Avaliar a satisfação dos profissionais participantes no uso dos modelos, especialmente o potencial de uso em seu contexto de trabalho da Educação Básica. A amostra do estudo será composta por: a) Todos os alunos com queixas de DI e TEA de 16 escolas de Ensino Fundamental I das 55 escolas que compõem a rede de Ensino Fundamental do município; b) Os professores e pais desses alunos; c) 16 psicopedagogos que acompanham as escolas; d) 10 profissionais da secretaria de Educação Inclusiva que auxiliam o processo de inclusão escolar na rede educacional. Os instrumentos para coleta de dados serão: a) Dois checklists para identificação de sinais de DI e de TEA; b) Questionário RED flags para TEA; c) Escala Wechsler abreviada de inteligência; d) Teste Não Verbal de Inteligência SON-R2 ½ - 7ª; e) Breve Monitor de Problemas-Formulário para Professores e para Pais de Crianças e Adolescentes entre 6 e 18 anos; f) Inventário de Comportamentos Autísticos; g) Roteiro de orientações de manejo de alunos com sinais e/ou TEA em sala de aula; h) Protocolo de Observação Estruturada para Rastreamento de Autismo; i) Questionário sobre satisfação dos profissionais com o modelo de processo. O projeto será conduzido em fases numa rede municipal de educação de uma cidade do Estado de São Paulo. Serão conduzidas análises descritivas para caracterização da amostra de alunos e profissionais envolvidos no estudo. Os instrumentos de coleta de dados serão corrigidos conforme padronização específica dos mesmos. Para avaliar a efetividade do modelo serão feitos cálculos do número de falsos positivos em função da confirmação diagnóstica ou não da suspeita de DI e TEA. Será feita uma avaliação da eficácia e melhora do fluxo de encaminhamos de alunos. Os dados serão analisados com auxílio do programa SPSS 20.0.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Luiz Renato Rodrigues Carreiro - Integrante / Carla Nunes Cantiere - Integrante / Alessandra Gotuzo Seabra - Integrante / Decio Brunoni - Integrante / Regina Luísa de Freitas Marino - Integrante / Maria Cristina Triguero Veloz Teixeira - Coordenador / Raquel Suriano - Integrante / Tally Lichtensztejn Tafla - Integrante / Daniela Soares Gonzales Faria - Integrante / Marina de Souza - Integrante / Ana Claudia Rossi - Integrante / Leandro Augusto da Silva - Integrante.
2016 - 2024

A escola nos processos educacionais inclusivos: Um estudo em territórios de alta vulnerabilidade social, Descrição: este projeto tem como objetivo geral compreender como fatores internos e externos à instituição escolar afetam os processos educacionais inclusivos e a qualidade das oportunidades educacionais ofertadas em territórios com condições de grande vulnerabilidade social e produzir propostas de intervenção e mudança pactuadas entre profissionais da educação, famílias e pesquisadores nessas localidades. Tem-se como meta a organização de um quadro descritivo e analítico sobre as práticas educacionais inclusivas numa escola pública, localizada em território de alta vulnerabilidade da região metropolitana de São Paulo, especificamente na subprefeitura de São Miguel Paulista. Decorre desse quadro, a produção de propostas de intervenção e mudanças nessas práticas pactuadas entre pesquisadores, profissionais da educação e famílias atendidas no sentido de superar desafios que se colocam à efetivação do direito para todos à educação de qualidade, com equidade. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Luiz Renato Rodrigues Carreiro - Integrante / Maria Cristina Triguero Veloz Teixeira - Integrante / Miriam Segin - Integrante / MARCOS VINÍCIUS DE ARAÚJO - Coordenador / Edna Martins - Integrante / Claudia Lemos Vóvio - Integrante / Sophia Ribeiro Dabbah - Integrante / Matheus Marques Neumann - Integrante / Leilany Barcellos da Rocha - Integrante / Diogo Pablo Garcia Lima - Integrante / Leonardo Torres Carrera - Integrante.
2016 - 2022

Rastreio de problemas comportamentais e desenvolvimentais em pré-escolares usando o Inventário dos Comportamentos de Crianças de 1,5 a 5 anos (CBCL/1,5-5), Descrição: O presente tem como objetivo facilitar o trabalho avaliativo, preventivo e interventivo com a população infantil que apresenta desenvolvimento típico e atípico a partir do estudo das propriedades psicométricas da versão brasileira do CBCL/1,5-5 (Inventário dos Comportamentos de Crianças de 1,5 a 5 anos) e de sua capacidade para rastreio de problemas de comportamento e distúrbios do desenvolvimento em crianças pré-escolares, fomentando, com isso, a possibilidade de implementar programas de intervenção precoce como base na demanda empírica encontrada.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Luiz Renato Rodrigues Carreiro - Integrante / Maria Cristina Triguero Veloz Teixeira - Integrante / Alessandra Gotuzo Seabra - Integrante / Decio Brunoni - Integrante / Cibelle Albuquerque de la Higuera Amato - Integrante / Marina Monzani da Rocha - Coordenador / Gabriela de Castro Caetano - Integrante / Juliana Bencini Camillo - Integrante / Ana Carolina Fernandes da Matta - Integrante / Renata Pereira de Jesus - Integrante / Larissa Konishi - Integrante / Alessandra Laranjeira Oddone - Integrante / Gabriela Zanata Pinheiro - Integrante / Ellen Samy Ribeiro - Integrante., Financiador(es): Universidade Presbiteriana Mackenzie - Auxílio financeiro.
2016 - 2019

Rastreamento da presença de polimorfismo da D2 em pacientes com transtornos do neurodesenvolvimento, Descrição: Os hormônios tireoidianos apresentam papel fundamental no desenvolvimento, crescimento e metabolismo dos indivíduos. Em seres humanos 93% dos hormônios tireoideanos são secretados pela tireoide na forma de 3,5,3?,5?-tetraiodo-L-tironina ou tiroxina (T4), sendo os 7% restantes secretados na forma de 3,5,3?-triiodo-L-tironina (T3). Nos tecidos, o T4 é convertido em T3 pela desiodação do anel externo de sua molécula. Dessa forma, o T4 é considerado um pró-hormônio uma vez que o T3 é a forma ativa do hormônio capaz de se ligar aos receptores nucleares, regulando a expressão gênica. Há muito se sabe que alterações nas funções tiroideanas estão associadas com desordens cognitivas. A associação entre mixedema, condição do hipotireoidismo, e psicose foi descrita já no século 19. Além disso, há relatos de associação do hipotireoidismo com insanidade. Baixos níveis de T3 foram encontrados em pacientes com depressão, enquanto em pacientes com esquizofrenia o T3 encontra-se aumentado por aumento na desiodação do T4 a T3. A quantidade de hormônio tiroidiano, T3, disponível para as células é regulado pela atividade das enzimas responsáveis pela transformação de T4 em T3, as desiodases. Existem três tipos de desiodases, desiodase do tipo 1 (D1), desiodase do tipo 2 (D2) e desiodase do tipo 3 (D3). A D2 é amplamente expressa no Sistema Nervoso Central (SNC) e é a principal enzima que disponibiliza T3 às células em diversos tecidos. De fato, a atividade da D2 é essencial para garantir as quantidades adequadas de T3 para o cérebro durante o desenvolvimento e na vida adulta, uma vez que sua atividade é responsável pela produção de 75% do T3 no córtex cerebral de ratos e 50% em seres humanos. Entre 12 e 36% da população são homozigotos para um polimorfismo na D2 que resulta na troca de um aminoácido treonina por uma alanina na posição 92 da proteína (Thr92Ala-D2). A mutação pontual ocorre dentro de uma alça de 18 aminoácidos que é responsável pela regulação da ubiquitinação da D2, mecanismo envolvido na sua degradação pelo proteassoma. A presença do polimorfismo Thr92Ala-D2 leva a prejuízos na ubiquitinação e degradação da enzima, resultando em uma meia vida aumentada da D2. Apesar dessas alterações, a atividade catalítica da D2 não é alterada. Isso é comprovado pelo fato dos genes regulados pelo T3 não apresentarem alterações, sugerindo que os tecidos de indivíduos Thr92Ala-D2 é eutireoideo. No entanto, alguns estudos têm avaliado o papel da D2 nas alterações cognitivas e correlações positivas entre mutações pontuais nessa enzima e deficiência intelectual foram encontradas, sugerindo seu envolvimento no desenvolvimento do SNC. Baseados nos dados descritos, nós nos perguntamos se a mutação Thr92Ala-D2 na D2 poderia estar envolvida no desempenho cognitivo de indivíduos com Transtornos do Neurodesenvolvimento, por exemplo, o Transtorno do Espectro Autista (TEA) ou a Deficiência Intelectual de causa genética como Síndrome de Prader-Willi (SPW), Síndrome de Down (SD) e Síndrome de Williams (SW). Para responder à essa pergunta, nós pretendemos determinar a existência das mutações no gene para essa enzima e correlacionar com seu desempenho cognitivo e fenótipo comportamental dos indivíduos afetados. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Luiz Renato Rodrigues Carreiro - Integrante / Maria Cristina Triguero Veloz Teixeira - Integrante / Cristiane Silvestre de Paula - Integrante / Marina Monzani da Rocha - Integrante / Miriam Oliveira Ribeiro - Coordenador / Rosane Lowenthal - Integrante / Carla Franchi Pinto - Integrante / quirino cordeiro - Integrante.
2016 - 2018

Evidências de eficácia de programa multimodal de educação e treinamento parental: impacto na saúde mental do cuidador e no manejo de dificuldades cognitivas e comportamentais de crianças com Transtorno o Espectro Autista, Descrição: O objetivo geral do estudo será identificar evidências empíricas de eficácia de um programa multimodal de educação e treinamento parental sobre a saúde mental do cuidador e sobre o manejo de dificuldades cognitivas e comportamentais de crianças com Transtorno do Espectro Autista. Prevê-se que o projeto seja desenvolvido na sede da Secretaria Municipal de Educação da cidade de Barueri, região metropolitana de São Paulo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Luiz Renato Rodrigues Carreiro - Integrante / Decio Brunoni - Integrante / Maria Aparecida Fernandes Martin - Integrante / Maria Cristina Triguero Veloz Teixeira - Coordenador / Naiara Adorna da Silva - Integrante / DEISY RIBAS EMERICH - Integrante / Eduardo Milan - Integrante / Karla Tomáz Faria - Integrante / Gisele Borges da Silva - Integrante., Financiador(es): Universidade Presbiteriana Mackenzie - Auxílio financeiro.
2016 - Atual

Desenvolvimento e avaliação de uma bateria de rastreio de prejuízos cognitivos em crianças, Descrição: O objetivo deste projeto é desenvolver instrumentos de rastreamento de prejuízos cognitivos de crianças entre 6 e 11 anos para rastrear perfis cognitivos compatíveis com Deficiência Intelectual (DI), Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) e Transtorno Específico da Aprendizagem (TA) para auxiliar no diagnóstico diferencial entre estes três transtornos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Luiz Renato Rodrigues Carreiro - Coordenador / Regina Luísa de Freitas Marino - Integrante / Amanda de Oliveira Souza - Integrante.
2015 - 2016

Intervenção em funções executivas para desenvolvimento da atenção, habilidades acadêmicas e autorregulação comportamental em sala de aula como ação preventiva para problemas escolares nos transtornos do neurodesenvolvimento, Descrição: O projeto objetiva verificar os efeitos de um programa de intervenção em funções executivas sobre o desempenho cognitivo, habilidades acadêmicas e controle comportamental em sala de aula. Participarão 120 crianças, com idade entre 6 e 8 anos, meninos e meninas regularmente matriculadas entre 1º e 3º ano do Ensino Fundamental I de escolas públicas da região de São Paulo, bem como seus respectivos pais ou responsáveis e professores de sala de aula. A amostra será dividida em dois grupos com 100 crianças cada um sendo 20 por cada ano de escolaridade: Grupo Experimental I (GE), que participarão do Programa de Intervenção em Autorregulação e Funções Executivas com capacitação realizada junto aos professores e Grupo Controle (GC), que continuará com apenas com as atividades regulares, sem capacitação de pais ou de professores. Os instrumentos de coleta de dados incluirão testes de funções executivas, inteligência, comportamento, leitura e aritmética. Serão conduzidas análises de variância do efeito do nível escolar sobre os desempenhos nos testes; análises de correlação entre os desempenhos em avaliações de FE, leitura e aritmética, para verificar possíveis relações entre esses diferentes domínios cognitivos; análises de correlação entre os desempenhos nas medidas de FE, leitura e aritmética, e as avaliações sobre comportamento das crianças conforme relato de pais e de professores; e análise de covariância mista (intra e entre-sujeitos), tendo o momento (pré ou pós-teste) como medida repetida e o grupo (GE e GC) como medida entre-sujeitos, sobre os desempenhos nos testes... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Luiz Renato Rodrigues Carreiro - Integrante / Alessandra Gotuzo Seabra - Coordenador / Maria Cristina Triguero Veloz Teixeira - Integrante.
2014 - 2022

Mapeamento das condições de saúde e uso de serviços na população brasileira com Síndrome de Prader Willi: Avaliação e intervenção interdisiciplinares, Descrição: Esse projeto busca fazer um mapeamento das condições de saúde e uso de serviços na população brasileira com Síndrome de Prader Willi (SPW). Para tanto serão avaliados indicadores de saúde mental das pessoas com SPW e de seus cuidadores, perfil nutricional e prática de atividades físicas. Serão propostos também procedimentos de intervenção para redução de peso, melhora de indicadores de saúde física e mental como manejo comportamental, nutricional e implementação de um programa de atividades físicas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (1) . , Integrantes: Luiz Renato Rodrigues Carreiro - Coordenador / Sueli Galego de Carvalho - Integrante / Graciele Massoli Rodrigues - Integrante / Maria Cristina Triguero Veloz Teixeira - Integrante / Alexandre Slowetzky Amaro - Integrante / Larissa de Aguiar Silva - Integrante / Arcenio José Ferreira Junior - Integrante.
2014 - 2022

Indicadores comportamentais e de socialização compatíveis com transtorno do espectro do autismo em grupos clínicos com transtornos do neurodesenvolvimento, Descrição: Verificar indicadores de funcionamento cognitivo e indicadores de sinais compatíveis com o Transtorno do Espectro Austista em crianças e adolescentes com transtornos do neurodesenvolvimento, síndrome de williams, síndrome de down, síndrome de prader willi e deficiência visual.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Luiz Renato Rodrigues Carreiro - Integrante / Chong Ae Kim - Integrante / Gisele da Silva Baraldi - Integrante / Maria Cristina Triguero Veloz Teixeira - Coordenador / MATHIAS LEVY DE WOLINSK MIKLOS - Integrante / Rachel S. Honjo - Integrante.
2014 - 2022

Desenvolvimento e testagem de uma bateria de avaliação informatizada de atenção para a caracterização neuropsicológica do Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade, Descrição: Pretende-se então, com o atual projeto o desenvolvimento e implementação de uma bateria neuropsicológica que amplia as funções atencioais avaliadas e que desenvolve procedimentos computadorizados que além de mais precisos, são mais específicos para os sistemas estudados e garantem agilidade nos processos de avaliação e correção dos instrumentos. Assim, têm-se como objetivo desenvolver e testar uma bateria de avaliação informatizada da atenção em crianças e descrever como tais testes contribuem para a caracterização neuropsicológica do TDAH.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Luiz Renato Rodrigues Carreiro - Coordenador / Maria Aparecida Fernandes Martin - Integrante / Vera Rocha Reis Lellis - Integrante / Maria Cristina Triguero Veloz Teixeira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2014 - 2018

Desenvolvimento de testes informatizados para avaliação da atenção em crianças com TDAH, Descrição: Este projeto tem como objetivo o desenvolvimento e implementação de uma bateria neuropsicológica que desenvolve procedimentos computadorizados para avaliação mais específica dos sistemas atencionais. Assim, têm-se como objetivo desenvolver e testar uma bateria de avaliação informatizada da atenção em crianças e descrever como tais testes contribuem para a caracterização neuropsicológica do TDAH. Esse projeto refere-se à bolsa de produtividade do pesquisador responsável (processo: 311680/2013-5). , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Luiz Renato Rodrigues Carreiro - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
2013 - 2016

Estudo da reabilitação virtual como recurso de avaliação e tratamento para pessoas com síndrome de Down, Descrição: ste estudo pretende investigar a utilização de equipamentos de jogos virtuais como recurso de avaliação e tratamento para pessoas com síndrome de Down a partir do uso dos equipamentos Nintendo Wii e o acessório Balance Board e o X-box e . O projeto estabelece parceria de pesquisa entre a Pós Graduação em Distúrbios de Desenvolvimento, o curso de Fisioterapia e a Escola de Engenharia, atendendo as linhas de pesquisa dos docentes envolvidos. Tem como objetivos específicos: avaliar as características da aceleração do movimento durante jogos de vídeo game; avaliar o equilíbrio por meio de atividade realizada no Balance Board do Nintendo Wii, antes e após um programa de intervenção; avaliar o desempenho referente à destreza motora antes e depois de um programa de intervenção por meio de testes padronizados; descrever o desempenho de jovens com SD avaliados em jogos com o uso do controle remoto e sem o mesmo, pela movimentação por meio do Kinect e avaliar a motivação dos participantes e de seus responsáveis legais na participação de programas de estimulação com o uso da RV.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Luiz Renato Rodrigues Carreiro - Integrante / Silvana Maria Blascovi de Assis - Coordenador / Beatriz R. P. Saeta - Integrante / Raquel Cymrot - Integrante / Rosangela Guimarães Roman - Integrante / Paulo Batista Lopes - Integrante / Fábio Raia - Integrante.
2013 - 2015

Desenvolvimento e testagem de uma bateria de avaliação informatizada de atenção, memória e função executiva em crianças: Contribuições para a caracterização neuropsicológica do transtorno do déficit de atenção e hiperatividade., Descrição: Pretende-se então, com o atual projeto o desenvolvimento e implementação de uma bateria neuropsicológica que amplia as funções avaliadas e que desenvolve procedimentos computadorizados que além de mais precisos, são mais específicos para os sistemas estudados e garantem agilidade nos processos de avaliação e correção dos instrumentos. Assim, têm-se como objetivo desenvolver e testar uma bateria de avaliação informatizada da atenção, memória e funções executivas em crianças e descrever como tais testes contribuem para a caracterização neuropsicológica do transtorno do déficit de atenção e hiperatividade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) . , Integrantes: Luiz Renato Rodrigues Carreiro - Coordenador / José Salomão Schwartzman - Integrante / Alessandra Gotuzo Seabra - Integrante / Camila Crus Rodrigues - Integrante / Maria Cristina Triguero Veloz Teixeira - Integrante., Financiador(es): Universidade Presbiteriana Mackenzie - Auxílio financeiro.
2012 - 2019

Escolares com necessidades educacionais especiais de uma rede municipal de educação: avaliação do perfil comportamental e capacitação de profissionais das equipes educacionais para manejo de problemas de comportamento, Descrição: O projeto tem como objetivos: a) Caracterizar o perfil sociodemográfico e educacional de todos os escolares com necessidades educacionais especiais regularmente matriculados em uma rede municipal de escolas regulares do Ensino Fundamental, b) Realizar uma avaliação de competências sociais, escolares e de realização de atividades, apenas no grupo de alunos com necessidades educacionais especiais e deficiência mental matriculados no Ensino Fundamental I, c) Identificar nesses escolares com necessidades educacionais especiais e deficiência mental matriculados no Ensino Fundamental I problemas de comportamento externalizantes e internalizantes, d) Verificar nesses escolares com necessidades educacionais especiais e deficiência mental matriculados no Ensino Fundamental I a presença de problemas de comportamentos de estereotipia, comportamentos de auto-agressão e comportamentos agressivo/destrutivos, e) Capacitar os profissionais da Secretaria dos Direitos da Pessoa com Deficiência e o Departamento de Apoio Especializado da Secretaria de Educação de Barueri, na identificação de problemas de comportamento em escolares com necessidades educacionais especiais, f) Treinar esses profissionais no manejo de problemas de comportamento de escolares com necessidades educacionais especiais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Luiz Renato Rodrigues Carreiro - Integrante / Maria Cristina Triguero Veloz Teixeira - Coordenador / Decio Brunoni - Integrante / Cristiane Silvestre de Paula - Integrante / Karla Tomáz Faria - Integrante / Gabriel Gustavo Filleti - Integrante / Tally Lichtensztejn Tafla - Integrante.
2012 - 2017

Alunos com deficiência intelectual e Transtornos do Espectro do Autismo incluídos em salas regulares do Ensino Fundamental I e II de uma rede municipal de educação: avaliação médico-clínica, neuropsicológica, comportamental e formação de professores., Descrição: Alunos com necessidades educacionais especiais (NEE) devido a deficiência intelectual (DI) e Transtornos do Espectro do Autismo (TEA) precisam de ambientes criteriosamente planejados que garantam habilidades de aprendizagem e repertórios comportamentais adequados ao contexto escolar. Para isto são necessárias algumas condições que, no contexto atual brasileiro das redes municipais de educação, encontram-se deficitárias. Quatro dessas condições são: 1) diagnóstico correto do tipo de doença, possíveis causas associadas à condição de DI e TEA e de consequências referentes às NEE, 2) caracterização do nível de funcionamento intelectual, 3) mapeamento do perfil comportamental, 4) mapeamento de funcionamento adaptativo. Em relação às equipes educacionais é essencial que as mesmas tenham formação adequada sobre cada uma dessas condições a fim de que sejam estabelecidas as reais necessidades educacionais dos mesmos e planejadas as ações pedagógicas correspondentes. Neste contexto submetemos o projeto que se assenta em uma das linhas de pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Distúrbios do Desenvolvimento da Universidade Presbiteriana Mackenzie. Os objetivos a serem alcançados são: a) Validar os diagnósticos de Deficiência Intelectual e de Transtorno do Espectro do Autismo que constam nos prontuários dos escolares com NEE do ensino fundamental I e II; b) Investigar as comorbidades associadas aos Transtornos Globais do Desenvolvimento; c) Avaliar e verificar possíveis causas biológicas e ambientais da deficiência intelectual desses alunos; d) Caracterizar do ponto de vista sociodemográfico e socioeducacional as famílias dos escolares; e) Caracterizar o nível de funcionamento intelectual desses alunos; f) Realizar uma avaliação de competências sociais, escolares, de realização de atividades e de funcionalidade nos alunos; g) Identificar nesses escolares os principais problemas de comportamento; h) Realizar um curso de formação direcionado a todos os professores da rede.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Luiz Renato Rodrigues Carreiro - Integrante / José Salomão Schwartzman - Integrante / Miriam Segin - Integrante / Decio Brunoni - Integrante / Cristiane Silvestre de Paula - Integrante / LIVIA DA CONCEIÇÃO COSTA ZAQUEU - Integrante / Maria Eloisa Famá D´Antino - Integrante / Camila Miccas - Integrante / Mayra Fernanda Ferreira Seraceni - Integrante / Maria Cristina Triguero Veloz Teixeira - Coordenador / Laís Pereira Khoury - Integrante / Nathany dos Santos Regina - Integrante / Daniel de Sousa Filho - Integrante / Andréa Aparecida Francisco Vital - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2012 - 2014

Desempenho de crianças no teste Children?s Memory Scale: Umaanálise do desenvolvimento de diferentes subsistemas de memória em criançascom desenvolvimento típico, Descrição: Analisar o desenvolvimento de diferentes subsistemas de memória em crianças com desenvolvimento típico por meio do desempenho de crianças no teste Children?s Memory Scale. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Luiz Renato Rodrigues Carreiro - Integrante / Elizeu Coutinho de Macedo - Integrante / Camila Crus Rodrigues - Coordenador.
2010 - 2014

Avaliação neuropsicológica e comportamental em distúrbios do desenvolvimento., Descrição: Realizar a avaliação neuropsicológica e comportamental de sujeitos com distúrbios do desenvolvimento de causas múltiplas. Para isso são utilizados diferentes instrumentos neuropsicológicos e comportamentais buscando análises específicas e complementares para cada um desses procedimentos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (3) . , Integrantes: Luiz Renato Rodrigues Carreiro - Coordenador / Elizeu Coutinho de Macedo - Integrante / Miriam Segin - Integrante / Chong Ae Kim - Integrante / Maria Aparecida Fernandes Martin - Integrante / Lucia Cunha Lee - Integrante / Maria Cristina Triguero Veloz Teixeira - Integrante / Débora Romeo Bertola - Integrante.
2009 - 2014

Políticas públicas e educação especial no município de Barueri da grande São Paulo: diagnóstico da realidade do atendimento educacional às crianças e propostas de intervenção., Descrição: O presente projeto, proposto pelo Programa de Pós-Graduação em Distúrbios do Desenvolvimento da Universidade Presbiteriana Mackenzie, tem por objetivo geral mapear o atendimento educacional especializado a crianças do município de Barueri e propor estratégias de intervenção interdisciplinar na área da Educação Especial. Espera-se que a proposta contribua com o melhoramento de políticas públicas direcionadas ao atendimento educacional especializado, no âmbito da educação infantil e do ensino fundamental do município. Composto por 12 ações específicas e inter-relacionadas, o projeto foi concebido numa perspectiva interdisciplinar, a partir de levantamento prévio de demandas da área da Educação Especial do referido Município, no decorrer de 2008. Os resultados obtidos a partir da análise dos dados relativos a cada ação proposta serão avaliados e cruzados, a fim de que, em seu conjunto possam subsidiar as orientações a pais, professores, gestores e demais profissionais e contribuir com as políticas públicas direcionadas ao atendimento educacional especializado, no âmbito da educação infantil e do ensino fundamental do município.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Luiz Renato Rodrigues Carreiro - Integrante / José Salomão Schwartzman - Integrante / Maria Cristina Triguero Veloz Teixeira - Integrante / Alessandra Gotuzo Seabra - Integrante / Decio Brunoni - Integrante / Cristiane Silvestre de Paula - Integrante / Maria Eloisa Famá DAntino - Coordenador / Silvana Maria Blascovi - Integrante.
2009 - 2012

Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade entre crianças e adolescentes com Síndrome de Williams-Beuren e com desenvolvimento típico: avaliação clínica, neuropsicológica e comportamental., Descrição: Os objetivos do presente projeto serão efetuar uma avaliação diagnóstica clínica-neurológica, neuropsicológica e comportamental de crianças e adolescentes com Síndrome de Williams-Beuren e com desenvolvimento típico que apresentem sinais de desatenção e hiperatividade, comparar os resultados destas avaliações com os de crianças que apresentam desenvolvimento típico sem a presença destes sinais e, orientar os pais sobre o manejo adequado deste transtorno ainda na infância mediante uso de estratégias de intervenção clínica, procedimentos cognitivo-comportamentais, psicoeducacionais e pedagógicos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Luiz Renato Rodrigues Carreiro - Integrante / Maria Cristina Triguero Veloz Teixeira - Coordenador / Miriam Segin - Integrante / Maria Aparecida Fernandes Martin - Integrante / Lucia Cunha Lee - Integrante.
2008 - 2018

Correlações entre avaliações neuropsicológica, comportamental e clínica e testes computadorizados de atenção para rastreamento do transtorno do déficit de atenção e hiperatividade em crianças e adolescentes, Descrição: Este projeto tem como objetivos estabelecer correlações entre avaliações neuropsicológica, comportamentale clínica para rastreamento do transtorno do déficit de atenção e hiperatividade em crianças e adolescentes e verificar como testes computadorizados de atenção podem fazer parte desse processo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Luiz Renato Rodrigues Carreiro - Coordenador / Ricardo Rafael de Araujo - Integrante / José Salomão Schwartzman - Integrante / Carla Nunes Cantiere - Integrante / Regina Luísa de Freitas Marino - Integrante / Adriana de Fátima Ribeiro - Integrante / Mirella Martins de Castro Mariani - Integrante / Ana Paula Roim Micieli - Integrante / Tally Tafla - Integrante / Rafael Angulo Condoretti Barros Novaes - Integrante / Gabriel Gustavo Filleti - Integrante / Rafael Augusto Damasceno Pires - Integrante / Mayara Miyahara Moraes Silva - Integrante / Amanda de Oliveira Souza - Integrante / Natália Sant'Anna da Silva - Integrante., Número de produções C, T & A: 4
2008 - 2017

Intervenção neuropsicológica, comportamental e orientação psicoeducativa em distúrbios do desenvolvimento, Descrição: Este projeto tem como objetivos promover intervenção neuropsicológica e comportamental em indivíduos com distúrbios do desenvolvimento de causas múltiplas. Além disso, busca também desenvolver programas de orientação psicoeducativa e de treino de funções cognitivas. Esses estudos contribuem para a análise de processos interventivos que visam a inclusão e adequação dos processos educativos às necessidades específicas dos indivíduos com distúrbios do desenvolvimento de causas múltiplas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (3) . , Integrantes: Luiz Renato Rodrigues Carreiro - Coordenador / Carla Nunes Cantiere - Integrante / Alessandra Gotuzo Seabra - Integrante / Regina Luísa de Freitas Marino - Integrante / Adriana de Fátima Ribeiro - Integrante / Maria Cristina Triguero Veloz Teixeira - Integrante / Alisson Rogerio Caetano de Siqueira - Integrante / Ana Paula Soares de Campos - Integrante.
2008 - 2013

Caracterização dos processos atencionais e de suas expressões clínicas, Descrição: Projeto que busca compreender os processos atencionais em seus diferentes aspectos. Especificamente, procura-se estudar a orientação voluntária e automática da atenção, analisando sua dinâmica temporal e espacial. Além disso, busca-se também compreender as alterações destes processos expressos pelos aspectos clínicos normalmente associados a alguns transtornos como o transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDAH), dentre outros, tanto em crianças quanto em adultos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . , Integrantes: Luiz Renato Rodrigues Carreiro - Coordenador / Hamilton Haddad Jr - Integrante / M V C Baldo - Integrante / Ricardo Rafael de Araujo - Integrante / Luis Fernando Rosa Macedo - Integrante / Flávia Cristina da Silva - Integrante / Paulo Sérgio Boggio - Integrante / José Salomão Schwartzman - Integrante / Elizeu Coutinho de Macedo - Integrante / Alessandra Gotuzo Seabra - Integrante / Vera Rocha Reis Lellis - Integrante / Alexandre Slowetzky Amaro - Integrante.
2008 - 2013

Desenvolvimento humano e seus Transtornos. Projeto de avaliação comportamental na Síndrome de Williams, Descrição: Descrever os fenótipos comportamental e cognitivo dos pacientes - Realizar atendimento e suporte psicológico para pacientes e familiares através da Clínica de Distúrbios do Desenvolvimento do Curso de Pós-Graduação em Distúrbios do Desenvolvimento da Universidade Presbiteriana Mackenzie. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Luiz Renato Rodrigues Carreiro - Integrante / José Salomão Schwartzman - Integrante / Elizeu Coutinho de Macedo - Integrante / Maria Cristina Triguero Veloz Teixeira - Coordenador / Camila Rondinelli Cobra Monteiro - Integrante / Chong Ae Kim - Integrante / Mayra Fernanda Ferreira Seraceni - Integrante / Ana Yaemi Hayashiuchi - Integrante / Solange de Freitas Branco Lima - Integrante / Ana Claudia Braga - Integrante / Laís Pereira Khoury - Integrante.
2007 - 2014

Avaliação de Perfil Comportamental de crianças e adultos com Síndrome de Prader Willi, Descrição: O presente projeto tem como objetivos os seguintes: - Identificar variáveis ambientais controladoras de comportamento alimentar em crianças com Síndrome de Prader Willi (SPW). - Descrever os fenótipos comportamental e cognitivo dos pacientes - Realizar atendimento e suporte psicológico para pacientes e familiares através da Clínica de Distúrbios do Desenvolvimento do Curso de Pós-Graduação em Distúrbios do Desenvolvimento da Universidade Presbiteriana Mackenzie - Desenvolver programas de intervenção para manejo comportamental e nutricional de pessoas com SPW.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Luiz Renato Rodrigues Carreiro - Integrante / Paulo Sérgio Boggio - Integrante / Maria Luiza Guedes de Mesquita - Integrante / Elizeu Coutinho de Macedo - Integrante / Maria Cristina Triguero Veloz Teixeira - Coordenador / Vivian Lima - Integrante.

Prêmios

2023

Prémio em Inovação em Educação, VI Congresso Internacional em Dislexia e Dificuldades de Aprendizagem e I Internacional de Autismo.

2017

Menção honrosa por apresentação de trabalho: IMPLEMENTAÇÃO DE UM PROGRAMA DE INTERVENÇÃO EM FUNÇÕES EXECUTIVAS PARA ALUNOS DO 1º ANO NA CIDADE DE MACEIÓ, 47ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia.

2011

Professor homenageado pela turma de Psicologia, Universidade Presbiteriana Mackenzie.

2008

Melhor poster do VI Congresso Brasileiro de Reabilitação Cognitiva, Sociedade Brasileira de Neuropsicologia.

Histórico profissional

Endereço profissional

Universidade Presbiteriana Mackenzie, Centro de Ciências Biológicas e da Saúde. , Rua da Consolação, 896, Centro, 01302907 - São Paulo, SP - Brasil, Telefone: (11) 21148707, URL da Homepage:

Experiência profissional

2006 - Atual

Universidade Presbiteriana Mackenzie

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto I, Carga horária: 40

Outras informações:
Aprovado em processo de seleção interna para congregar corpo docente da pós-graduação stricto-sensu em Distúrbios do desenvolvimento, sendo agregado em agosto de 2008.

Atividades

01/2015
Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Avaliação em Neuropsicologia, Avaliação em neuropsicologia, Neurociência do comportamento II, Supervisor de estágio específico em Neuropsicologia
02/2010
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Ciências Biológicas e da Saúde.Linhas de pesquisa
08/2008
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Ciências Biológicas e da Saúde.Linhas de pesquisa
08/2008
Ensino, Distúrbios do Desenvolvimento, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Fundamentos da avaliação neuropsicológica., Intervenções Neuropsicológicas e Comportamentais na Escola
06/2016 - 07/2019
Direção e administração, Centro de Ciências Biológicas e da Saúde.Cargo ou função, Coordenador do Curso de Pós-Graduação em Distúrbios do Desenvolvimento.
01/2015 - 07/2019
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria, Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão.Cargo ou função, Representante do corpo docente do CCBS.
08/2008 - 12/2014
Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Neurociências do comportamento I e II, Práticas investigativas em Psicologia I e II, Avaliação em neuropsicologia
08/2008 - 08/2012
Ensino, Distúrbios do Desenvolvimento, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Deficiências Sensoriais: Percepção e Cognição
08/2006 - 06/2008
Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Anatomia e Fisiologia, Neurociências do Comportamento I e II, Práticas Invstigativas em Psicologia

2003 - 2008

Universidade Ibirapuera

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Titular Doutor, Carga horária: 6

Outras informações:
No período de 02/2006 à 01/2007 assumiu o cargo de Professor Tempo Integral com 40h.

Atividades

08/2003 - 12/2008
Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Neuroanatomia Funcional I e II, Neurociências I e II, Orientação de TCC, Prática de Pesquisa, Psicologia e Suas Práticas
03/2008 - 06/2008
Ensino, Psicopedagogia Institucional e Clínica, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Psicopedagogia e suas bases neuropsicomotoras.
02/2006 - 01/2008
Conselhos, Comissões e Consultoria, Curso de Psicologia.Cargo ou função, Membro do Colegiado do Curso de Psicologia.
01/2007 - 06/2007
Direção e administração, Curso de Psicologia.Cargo ou função, Auxiliar de Coordenação do Curso de Psicologia.
02/2006 - 01/2007
Outras atividades técnico-científicas , Universidade Ibirapuera, Universidade Ibirapuera.Atividade realizada, Professor tempo integral (40 horas) e supervisor de estágio externo não obrigatório..
04/2006 - 12/2006
Extensão universitária , Curso de Psicologia.Atividade de extensão realizada, Transtorno do Défict de Atenção: Compreendendo, avaliando e orientando..

2003 - 2006

Faculdade Ítalo Brasileira

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Doutor, Carga horária: 12

Atividades

08/2003 - 07/2006
Ensino, Educação Física, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Fisiologia do Exercício, Fisiologia Humana Geral
08/2003 - 07/2006
Ensino, Fisioterapia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Fisiologia e Biofísica

1995 - 1996

Universidade Federal Fluminense

Vínculo: Professor substituto, Enquadramento Funcional: Contrato de 1 ano, Carga horária: 40

Atividades

02/1996 - 06/1996
Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Neurofisiologia