Vera Rejane Niedersberg Schuhmacher

Pós-doutorado

Formação complementar

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Organização de eventos

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Comissão julgadora das bancas

Orientou

Foi orientado por

Produções bibliográficas

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• ELCIO SCHUHMACHER ; DALFOVO, O. ; SCHUHMACHER, V. R. N. . USO DE AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM (MOODLE) EM UMA AULA DE FÍSICA EXPERIMENTAL. In: I Congresso Internacional de Educação Cientifica e Tecnológica, 2010, Santo Angelo. I Congresso Internacional de Educação Cientifica e Tecnológica, 2010, Santo Angelo. I Congresso Internacional de Educação Cientifica e Tecnológica, 2010, Santo Angelo. I Congresso Internacional de Educação Cientifica e Tecnológica, 2010. v. Unico.

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• SCHUHMACHER, V. R. N. ; Machado, F. M. ; CURTARELLI, J. . Usabilidade no Sistema Acadêmico. In: II Jornada Unisul de Iniciação Científica - JUNIC, 2007, Palhoça. Anais do II Jornada Unisul de Iniciação Científica - JUNIC. Palhoça: UNISUL, 2007.

• CASTIEIRA, M. I. ; SCHUHMACHER, V. R. N. ; MADEIRA, M. N. . Ambiente Computacional para o Ensino da Álgebra de Boole. In: II Jornada Unisul de Iniciação Científica - JUNIC, 2007, Palhoça. Anais II Jornada Unisul de Iniciação Científica - JUNIC. Palhoça: UNISUL, 2007.

• Souza, G. R. ; SCHUHMACHER, V. R. N. . EAD para Escolas Públicas. In: II Jornada Unisul de Iniciação Científica - JUNIC, 2007, Palhoça. Anais do II Jornada Unisul de Iniciação Científica - JUNIC. Palhoça: UNISUL, 2007.

• CASTIEIRA, M. I. ; SCHUHMACHER, V. R. N. . Da Sala de Aula para a Comunidade: Informatização do Setor de Segurança da Colônia Agrícola de Palhoça. In: II Fórum do Projeto Pedagógico Institucional, 2007, Palhoça. II Fórum do Projeto Pedagógico Institucional. Palhoça: Unisul, 2006. v. 1.

• SCHUHMACHER, V. R. N. ; CASTIEIRA, M. I. ; MADEIRA, M. N. ; A., M. I. S. A. L. . Usabilidade no Ensino a Distância. In: II Jornada Unisul de Iniciação Científica - JUNIC, 2007, Palhoça. Anais II Jornada Unisul de Iniciação Científica - JUNIC. Palhoça: UNISUL, 2007.

• Souza, A. ; SCHUHMACHER, V. R. N. ; CASTIEIRA, M. I. ; Farias, E. . Usabilidade em Sistemas de Ensino a Distância: Desenvolvimento e Validação de um Guia de Recomendação. In: III Simpósio Brasileiro de Sistemas de Informação, 2006, Curitiba. Simpósio Brasileiro de Sistemas de Informação, 2006.

• SCHUHMACHER, V. R. N. ; Rodrigues, T. S. . SOFTWARE LIVRE PARA INCLUSÃO DIGITAL. In: II Fórum do Projeto Pedagógico Institucional, 2006, Florianópolis. II Fórum do Projeto Pedagógico Institucional. Palhoça: Unisul, 2006.

• SCHUHMACHER, V. R. N. ; TRAMONTINA, L. . Inteligencia na Medicina. In: I Workcomp-sul, 2004, Palhoca. Anais do I Workcomp-sul, 2004. v. 1.

• CYBIS, W. A. ; SCHUHMACHER, V. R. N. . Análise Ergonômica do Estado da Arte como Facilitadora do Processo de Especificação de IHC: O Caso de Um ambiente de Autoria em RV. In: 4Workshop sobre Fatores Humanos em Sistemas Computacionais, 2001, Florianópolis. 4Workshop sobre Fatores Humanos em Sistemas Computacionais. Florianópolis: Cybis, Walter de Abreu, 2001. v. único. p. 278-280.

• SCHUHMACHER, V. R. N. ; CYBIS, W. A. DR. ENG. . Processo de desenvolvimento do Protótipo de Ergonomia do sistema STELA. In: 4 Congresso Latino Americano e 8Congresso Brasileiro de Ergonomia, 1997, Florianópolis. 4 Congresso Latino Americano e 8Congresso Brasileiro de Ergonomia, 1997. v. unico. p. 575-580.

• SILVA, R. L. ; SCHUHMACHER', VERA REJANE NIEDERSBERG . UTILIZAÇÃO DO MPS.BR EM AQUISIÇÕES DE SOFTWARE POR PARTE DE INSTITUIÇÕES PÚBLICAS FEDERAIS QUE SÃO REGIDAS PELA LEI DE LICITAÇÕES DA SILVA. Palhoça/SC: Universidade do Sul de Santa Catarina, 2018 (Revista acadêmica dos cursos de tecnologia da informação).

• TURNES, S. ; SCHUHMACHER, V. R. N. . A QUALIDADE DOS TESTES NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DE SOFTWARE. Palhoça: Universidade do Sul de Santa Catarina, 2017 (Revista acadêmica dos cursos de tecnologia da informação).

• SILVA, T. M. ; SCHUHMACHER, V. R. N. . MELHORIA NO PROCESSO DE SOFTWARE: MANUTENÇÃO DO NÍVEL G DE MATURIDADE SEGUNDO O MPS.BR. Palhoça: Universidade do Sul de Santa Catarina, 2017 (Revista acadêmica dos cursos de tecnologia da informação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Análise do Letramento Digital Discente na Educação Superior a partir do Digital Competence Framework, Descrição: No universo educacional, o letramento digital assume o papel transformador, desafiando os educadores a se adaptarem, atualizarem e integrarem essa linguagem e conceito ao dia a dia da sala de aula. O aluno e o educador não apenas consomem tecnologia, mas precisa entender, produzir, assimilar e desenvolver-se nesse ambiente digital.No campo educacional, torna-se indispensável compreender a interseção entre o letramento digital e as práticas educacionais de forma significativa para o estudante. Esta pesquisa visa explorar o conceito de letramento digital na percepção discente a partir do Digital Competence Framework. O framework trabalha o nível de proficiência no uso do recurso digital do estudante de acordo com seu desafio cognitivo, a complexidade das tarefas, no manuseio e sua autonomia na execução da tarefa.Cada nível de domínio considera vários fatores simultaneamente (CARRETERO, VUORIKARI, PUNIE, 2017): o nível de familiaridade do aluno com a situação proposta (simples, atual, nova); a complexidade das práticas com ferramentas digitais (elementar, complexa); o grau de autonomia (com ajuda, sozinho, partilhado com outros); a complexidade dos procedimentos (aplicação, desenvolvimento) e dos objetivos a atingir; o conhecimento necessário para sua implementação São elencados os seguintes questionamentos: O estudante da Educação Superior é letrado digitalmente? Como o letramento digital do estudante da Educação Superior se apresenta frente as prerrogativas de competências propostas pelo Digital Competence Framework? A intenção de provocar discussões acerca do letramento digital tem se intensificado, a popularização das tecnologias digitais e a internet se reafirma diariamente no gosto popular de fazer parte deste ciberespaço, entre tantos fatores elencados de forma positiva, pouco a pouco começam a ser questionadas, pouco a pouco são problematizadas quanto ao seu uso na Educação Superior. Este projeto pretende dar respostas para os questionamentos relacionados a maturidade, conhecimento e reflexão do graduando acerca destes recursos inseridos no dia a dia da sala de aula na vivência da Educação Superior da Universidade do Sul de Santa Catarina.O objetivo geral deste projeto de pesquisa é investigar e analisar o letramento digital discente na Educação Superior, considerando a proposta formulada pelo Digital Competence Framework.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Vera Rejane Niedersberg Schuhmacher - Coordenador / Glécia Fernanda Caetano Fernandes - Integrante / LEOMAR BITTENCOURT DE ÁVILA JUNIOR - Integrante / THAIS SÁ CLAUDINO - Integrante / DIOGO COSTA TURIBIO - Integrante / BRUNA NIEDERSBERG SCHUHMACHER - Integrante.

• 2021 - 2021

  Robótica Educacional para o Ensino do Pensamento Computacional, Descrição: O projeto tem como objetivo desenvolver uma ação de pesquisa que contemple o ensino do Pensamento Computacional (PC) pelo uso da Robótica Educacional (RE) integrada à educação. Com essa ação articula-se alunos universitários com o objetivo de: desenvolver sequências didáticas para o ensino de fazendo uso do PC e da RE; Avaliar a amplitude e alcance dos novos conhecimentos apropriados pelos estudantes na resolução de novas situações-problemas. Aplicar a as sequencias didáticas em unidades de Ensino as quais utilizam de kits Arduino e materiais de baixo custo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Vera Rejane Niedersberg Schuhmacher - Coordenador / JEFERSON BARCELLOS GOULART - Integrante / ARTHUR ESPINDOLA DA SILVEIRA - Integrante / Giovanna Damian Marcolino - Integrante.

• 2021 - Atual

  Obstáculos Epistemológicos e Didáticos no uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação em Ciências, Descrição: As Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação TDIC propiciam possibilidades reais para a Educação, os professores reconhecem as possibilidades e a diversidade de recursos que permeiam seu uso mas experimentam dificuldades na construção e na mediação do conhecimento por meio da adoção das tecnologias digitais. O ponto de partida desta pesquisa foi estabelecido pela questão norteadora: os obstáculos epistemológicos e didáticos identificados em professores no uso das TDIC na prática educativa foram superados? Caracterizou-se como objetivos desta investigação analisar a percepção docente no uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação a luz dos obstáculos epistemológicos e didáticos; investigar o uso da TDIC na mediação didática; perscrutar o uso do pensamento computacional no âmbito da Educação; investigar se os cursos de formação continuada em TDIC estão contribuindo para a formação docente; construir proposições e caminhos possíveis para formar docentes com essa perspectiva; investigar a inserção de recursos digitais no ensino e aprendizagem em atividades presenciais, híbridas e a distância, investigar metodologias inovadoras no uso da TDIC na Educação. O projeto se caracteriza como uma pesquisa científica com abordagem qualitativa, quanto a natureza, é uma pesquisa aplicada, pois envolve verdades e interesses locais. Este estudo pretende refletir sobre as novas demandas do ensino, baseadas no uso das TDIC e em quadros teóricos inovadores provenientes, quer de mudanças no próprio ethos da Educação, quer de novas finalidades das TDIC para a Educação e para o ensino, principalmente em Ciência, a qual se apresenta como uma nova maneira de pensar o conhecimento científico e como se relacionar com o cotidiano.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (9) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Vera Rejane Niedersberg Schuhmacher - Coordenador / PAULA FABICHAKI PEREIRA - Integrante / Ícaro Kürten Gelosa - Integrante / PATRICIA WEBER DANDOLINI - Integrante / FRANCISCA MATHIAS - Integrante / MICHELINE ESPINDOLA DO NASCIMENTO - Integrante / Glécia Fernanda Caetano Fernandes - Integrante / Eliane Damian De Bona de Oliveira - Integrante / Marcelo Ramos Goularte - Integrante / Nélia da Silva Goulart - Integrante / Alexssandro Cardoso Antunes - Integrante / LEOMAR BITTENCOURT DE ÁVILA JUNIOR - Integrante / THAIS SÁ CLAUDINO - Integrante / MARCO ANTÔNIO SANTANA COSTA - Integrante / DIOGO COSTA TURIBIO - Integrante., Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 5

• 2021 - Atual

  Pesquisa e Formação de Professores Pesquisadores: Contribuições para a Construção de um Campo Conceitual-Prático Considerando o Uso de Mídias e Tecnologias nas Práticas Educativas, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Elcio Schuhmacher em 29/01/2022., Descrição: O presente estudo analisa a formação continuada de professores na utilização das Tecnologias Digitais de Comunicação e Informação (TDCI) e de Inovações metodológicas em escolas municipais, contextualizado com o cenário atual de mudanças trazidas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), e a mudança de percepção do professor. Considera-se a experiência prática do mesmo como base para uma mudança, uma vez que no cotidiano das escolas, ele, muitas vezes, ainda usa de modelos tradicionais de ensino e a mudança passa em transformar um professor passivo e repetidor para um professor pesquisador, que questione sua prática e entenda ser o seu ofício um contínuo movimento de reconstrução do conhecimento sobre o ensinar e o aprender, e partir desta, utilize ou pesquise sobre estratégias que envolvam conhecimentos técnico-científicos. Assim o objetivo geral do projeto é analisar as percepções do professor pesquisador frente aos conhecimentos teórico-práticos quando considera o uso de tecnologias e inovações em suas práticas educativas. Considera-se este projeto como sendo uma pesquisa qualitativa de intervenção sobre/com professores propondo estratégias com o intuito explícito de desencadear o processo de formação. Espera-se que como resultado possa ser percebido uma mudança de professor para um pesquisador e que este aprenda na prática, o que significa desenvolver o conhecimento-em-prática, este reflita sobre as aulas e pesquise e entenda sobre a prática. E ao lançar o olhar para a sala e possa planejar novas metodologias que melhorem a aprendizagem de seus alunos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Vera Rejane Niedersberg Schuhmacher - Integrante / Mauricio Capobianco Lopes - Integrante / Elcio Schuhmacher - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2016 - 2017

  AVALIANDO O USO DA ROBÓTICA EDUCATIVA NO ENSINO DE FÍSICA POR MEIO DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL., Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Elcio Schuhmacher em 21/11/2017., Descrição: escrição: A sociedade atual esta cada vez mais dependente da tecnologia e esta a exigir do cidadão, que estes tenham habilidades de uso, conhecimento e entendimento destas, mas a compreensão das tecnologias é complexa, pois exige o desenvolvimento de competências cientificas e computacionais. Então o desenvolvimento do Pensamento Computacional (PC) na escola constitui uma recomendação feita para por diversas entidades científicas e educativas como forma de desenvolver habilidades e competências para enfrentar os desafios desta nova Sociedade do Conhecimento e suas Tecnologias. Tem-se que o desenvolvimento do pensamento computacional associado à aprendizagem significativa dos conceitos científicos representa uma grande oportunidade para os alunos, pois, dentro do contexto da ensinar sobre a programação, desenvolve-se a organização do pensamento de forma a programar um computador para realizar tarefas, e associa-se a aprendizagem significativa de conceitos científicos, dentro do contexto da aprendizagem ativa, que permite que os alunos aproveitem o espaço, o tempo, os recursos (humanos e materiais) para desenvolver competências de inovações tecnológicas e científicas, necessárias para o futuro profissional e cidadão, sobreviver ao se que apresenta como a Sociedade do Conhecimento . Qualquer que seja a área que alunos vierem a escolher: da música, à ciência, à comunicação, à gestão, à engenharia ou aos serviços, etc., todas recorrem hoje à computação e necessitam do conhecimento científico para a solução de problemas e necessidades. Este projeto pretende analisar o impacto do uso de do Pensamento Computacional (PC) e da estratégia de uso da Robótica Educativa (RE) no Ensino de Física. Para isto será observado o processo de aprendizagem de conceitos de Física, em alunos do Ensino Fundamental, com vista ao desenvolvimento de novas competências científico-tecnológicas (atitudes e saberes). As estratégias a serem desenvolvidas e aplicadas aos alunos têm como foco os preceitos da Base Nacional Curricular Comum (BNC). É, portanto necessário o desenvolvimento de estratégias que tornem os alunos competentes na computação, certamente, mas também que sejam adaptadas à idade e ao nível de desenvolvimento dos alunos e também usadas como uma nova forma de ensinar e aprender a programação e outras áreas do conhecimento. Estratégias que serão construídas e analisadas de forma que possam fazer parte do Currículo e incorporadas no Projeto Politico-Pedagógico da Escola. O desenvolvimento do Pensamento Computacional deverá contribuir na superação de dificuldades de aprendizagem de conceitos científicos e tecnológicos, assim como desenvolver habilidades e competências, para o aluno poder enfrentar os desafios deste inicio de século, na escola por meio de trabalhos colaborativos... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Vera Rejane Niedersberg Schuhmacher - Integrante / Elcio Schuhmacher - Coordenador / Mauricio Capobianco Lopes - Integrante / Robson Denke - Integrante., Financiador(es): FUndação de Amparo a Pesquisa de Santa Catarina - Auxílio financeiro.

• 2015 - 2016

  Framework para o desenvolvimento de sistemas utilizando como linguagem de programação conceitos de engenharia de software, Descrição: Desenvolvimento de um framework que possibilite o desenvolvimento eficiente e mais rápido de sistemas automatizando etapas a partir de conceitos fundamentais da engenharia de software.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Vera Rejane Niedersberg Schuhmacher - Coordenador / André Jaderson Velho - Integrante., Financiador(es): Fundo de Apoio à Manutenção e ao Desenvolvimento da Educação Superior - FUM - Bolsa.

• 2013 - 2014

  Novos Talentos - Ecoformação e Literacia Informacional para a Educação Cientifica, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Elcio Schuhmacher em 20/11/2015., Descrição: Descrição: O objetivo deste trabalho é realizar atividades de capacitação extracurriculares para professores e alunos da educação básica. Serão aplicados cursos e oficinas, ocorrendo em período de férias, e/ou em horários que não interfira na frequência escolar, realizando-se os cursos e as oficinas nos horários livres dos professores e estudantes. As atividades serão realizadas na dependências da Universidade Regional de Blumenau (FURB), utilizando-se dos laboratórios já existentes, bem como, o novo laboratório conseguido pelo edital LIFE (Laboratório de Infraestrutura para Formação de Educadores). Para enriquecer a formação dos professores e alunos da educação básica das escolas da rede municipal de Blumenau-SC, terá um caráter inovador, envolvendo os cursos de graduação, PIBID, PIBIC, PIBITI, licenciaturas e pesquisa com os grupos de pesquisa ligado ao Programa de Pós-graduação stricto sensu Mestrados e Doutorado em Ciências Naturais e da Matemática, Educação, Desenvolvimento Regional e Administração. Com este projeto também um dos objetivos é promover atividades voltadas para o uso da ciência e tecnologia nas áreas ambientais e de engenharia, educação e gestão. Promover a valorização do ensino de ciência e de matemática nas escolas publicas de Blumenau interagindo com as pesquisa e métodos e infraestrutura da FURB.. Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) / Mestrado profissional: (4) . , Integrantes: Vera Rejane Niedersberg Schuhmacher - Integrante / Elcio Schuhmacher - Coordenador / Oscar Dalfovo - Integrante / edson schoroeder - Integrante / Vera Lucia de Souza e Silva - Integrante / Cristiane Mansur de Moraes Souza - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2010

  ANÁLISE DE USABILIDADE E ACESSIBILIDADE DE FERRAMENTAS LEITORAS DE TELA, Descrição: A usabilidade e a acessibilidade são conceitos computacionais essenciais uma vez que estes estão relacionados à facilidade de uso e o acesso a todo tipo de usuário na utilização de computadores. Para pessoas com deficiência visual, esses dois fatores tornam-se ainda mais importantes, pois existe a necessidade de utilização de ferramentas que permitam o acesso ao computador, como os leitores de tela. Este projeto realizou o reconhecimento de ferramentas oferecidas no mercado que se proponham a realizar a leitura de telas e sua avaliação sob a ótica da usabilidade. O objetivo geral desta pesquisa foi a análise de ferramentas leitoras de tela a luz de conceitos de usabilidade e acessibilidade. Como objetivos específicos foram apontados o reconhecimento de necessidades, limitações e características de portadores de visão sub-normal ou totalmente cegos; a Identificação de ferramentas existentes no mercado classificando-as segundo características pré-definidas; a a avaliação da usabilidade das ferramentas leitoras; a importância de tornar público o resultado da avaliação promovendo a divulgação das características principais de cada ferramenta assim como sua capacidade de apoiar o usuário em suas tarefas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Vera Rejane Niedersberg Schuhmacher - Coordenador / Priscila da Silva - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

• 2008 - 2009

  Checklist para Avaliação de Usabilidade de Interfaces para Portadores de Visão Sub-normal, Descrição: O objetivo deste projeto é o desenvolvimento de um checklist com recomendações para o projeto de interface para portadores de visão sub-normal e cegos a luz de critérios de usabilidade. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Vera Rejane Niedersberg Schuhmacher - Coordenador / Priscila da Silva - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina - Bolsa.

• 2008 - 2009

  Informatização Processual de Abrigamento das Casas-Lares, Descrição: O objetivo deste projeto é oferecer um mecanismo eficiente de recuperação de informações para o programa Casa-lar seguindo as diretrizes propostas pela nova política de atendimento preconizada pela Doutrina da Proteção Integral inserida no sistema jurídico brasileiro no final do século XX.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Vera Rejane Niedersberg Schuhmacher - Coordenador / Alexsandro de Farias - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina - Bolsa.

• 2008 - 2009

  Jogos no Aprendizado de Disciplinas de Graduação a Distância, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Vera Rejane Niedersberg Schuhmacher - Coordenador / Tatiana de Souza Rodriques - Integrante., Financiador(es): Universidade do Sul de Santa Catarina - Bolsa.

• 2007 - 2008

  EVOZ - Uma ferramenta Vocal, Descrição: Segundo ( Allen, 1998) uma interface vocal promove um mecanismo de controle do software por meio da voz, as interações com o ambiente são realizadas por meio de comandos de voz que interagindo com o sistema repercutem em respostas para o usuário. Neste projeto sugere-se o desenvolvimento de uma ferramenta vocal para o ambiente EVA, onde o usuário cego tenha a possibilidade a partir de comandos de voz fazer acesso ao ambiente. O objetivo deste projeto foi o desenvolvimento de uma ferramenta vocal - EVOZ para o ambiente ensino a distância - EVA da Unisul Virtual.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Vera Rejane Niedersberg Schuhmacher - Coordenador / Alexandre Tavares - Integrante., Financiador(es): Universidade do Sul de Santa Catarina - Bolsa.

• 2006 - 2007

  Usabilidade no Sistema Acadêmico, Descrição: O objetivo geral do projeto é a avaliacao do sistema acadêmico da Unisul a luz dos conceitos de usabilidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Vera Rejane Niedersberg Schuhmacher - Coordenador / Filipe A. Machado - Integrante., Financiador(es): Prêmio Mérito Universitário - Bolsa.

• 2006 - 2007

  EAD On-line para Escolas Públicas, Descrição: O objetivo deste projeto foi a criação de um framework customizando de aplicativos que possibilite o uso de uma ambiente de Ensino a Distância On-line a partir da filosofia de software livre a ser disponibilizado para escolas públicas do estado para capacitacao personalizada de alunos e professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Vera Rejane Niedersberg Schuhmacher - Coordenador / Guilherme Ramos de Souza - Integrante., Financiador(es): Prêmio Mérito Universitário - Bolsa.

• 2005 - 2008

  Projeto PLATIC- Plataforma de Tecnologia da Informação e Comunicação de Santa Catarina, Descrição: Cumprindo a sua missão de fortalecer e ampliar a sustentabilidade e competitividade do setor produtivo catarinense, através da disponibilização de conhecimentos estratégicos para o bem estar da sociedade, o Instituto Euvaldo Lodi de Santa Catarina, integrante do Sistema FIESC - Federação das Indústrias do Estado de Santa Catarina, implementa em convênio com a FINEP - Financiadora de Estudos e Projetos, o Projeto PLATIC- PLATAFORMA DE TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO DE SANTA CATARINA. O APL de Tecnologia da Informação e Comunicação de Santa Catarina - PLATIC, foi articulado por meio do IEL/SC, com a participação ativa de representantes dos setores acadêmico e produtivo dos três pólos tecnológicos catarinenses - Blumenau, Florianópolis e Joinville - gerando uma série de propostas e projetos interinstitucionais para pesquisa, capacitação e implementação de serviços tecnológicos em software e hardware. O PLATIC tem por objetivo desenvolver ferramentas de gestão do negócio, padronizar os processos e produtos de software, disponibilizando estas ferramentas para as empresas do setor. O projeto é constituído por 11 núcleos responsáveis pela execução das metas, a meta realizada pela pesquisadora é descrita abaixo: Meta 4 - Gestor de Usabilidade para Empresas de Software Esta meta está sob a responsabilidade do Núcleo de Pesquisa em Usabilidade (NPU) da Universidade do Sul de Santa Catarina - UNISUL. A meta é coordenada pela professora Vera R. Niedersberg Schuhmacher com a participação de bolsistas e pesquisadores da área. A equipe tem como objetivo a análise da usabilidade dos softwares produzidos pelas empresas participantes do projeto PLATIC, procurando adequá-los aos padrões sugeridos pela Norma ISO 9241 (que trata dos requisitos ergonômicos para trabalho de escritórios com computadores), buscando assim alcançar melhores medidas de desempenho dos softwares e de satisfação dos usuários. Com base nas pesquisas com as empresas participantes, esta. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (2) . , Integrantes: Vera Rejane Niedersberg Schuhmacher - Coordenador / Maria Inés Castieira - Integrante / LOBATO, M. T. - Integrante / Joel Curtarelli - Integrante / Rafael O. Lessa - Integrante / Edson Lessa - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2005 - 2006

  Software Livre para Inclusão Digital, Descrição: A inclusão digital apesar de ser um tema bastante discutido ainda não é acessível a uma grande parcela de nossa população. Oferecer a oportunidade de interagir com o mundo digital a um número maior de pessoas, passa pela disponibilização de produtos de software como jogos e aplicativos. O acesso para os usuários precisa ser facilitado, seu uso por meio de mediadores como professores de escolas públicas é fundamental para a inclusão digital já em fases iniciais do indivíduo. Na concepção piagetiana, os jogos consistem numa simples assimilação funcional, num exercício das ações individuais já aprendidas gerando, ainda, um sentimento de prazer pela ação lúdica em si e pelo domínio sobre as ações. objetivo deste projeto tem como foco principal a disseminação do software livre e a disponibilizaçao de jogos e aplicativos que possam apoiar a alfabetização de crianças e adultos através de jogos e outros utilitários computacionais. Pensar em computadores na educação impulsiona estudos de novos processos e estratégias educacionais. Ao invés de memorizar informação, os estudantes devem ser ensinados a buscar e usar a informação. O computador deve propiciar as condições para exercitar a capacidade de procurar e selecionar informação, resolver problemas e aprender independentemente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Vera Rejane Niedersberg Schuhmacher - Coordenador / Tatiana de Souza Rodriques - Integrante., Financiador(es): Universidade do Sul de Santa Catarina - Bolsa.

• 2005 - 2006

  Usabilidade no Sistema Acadêmico, Descrição: O objetivo geral deste projeto é criar um framework customizando de aplicativos que possibilite o uso de uma ambiente de Ensino a Distância On-line a partir da filosofia de software livre a ser disponibilizado para escolas públicas do estado para capacitacao personalizada de alunos e professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Vera Rejane Niedersberg Schuhmacher - Coordenador / Guilherme Ramos de Souza - Integrante., Financiador(es): Prêmio Mérito Universitário - Bolsa.

Prêmios