Wesley Henrique Acorinti

Formação complementar

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Áreas de atuação

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• ACORINTI, WESLEY HENRIQUE . caminho para a elaboração de tarefas com foco na pronúncia do português brasileiro em contexto de língua adicional. MIGUILIM - REVISTA ELETRÔNICA DO NETLLI , v. 12, p. 307-331, 2023.

• ACORINTI, W. H. ; MATTE, L. M. ; SARMENTO, S. . Key multi-word terms in a language teacher education journal. THE ESPECIALIST , v. 44, p. 60-82, 2023.

• ACORINTI, W. H. . Leitura e produção de resumos de artigos científicos em Português como Língua Adicional (PLA) na área da saúde. REVISTA BEM LEGAL , v. 12, p. 118-130, 2022.

• ACORINTI, W. H. . The lack of artworks on Brazilian cultural diversity. Brazilian News, Porto Alegre, 28 dez. 2019.

• ACORINTI, W. H. . Linguística de corpus e português como língua adicional: um enfoque prático na aula de conversação. In: XII Colóquio Ação e Reflexão em Português para Estrangeiros, 2024, São Carlos. Resumos das comunicações do XII Colóquio Ação e Reflexão em Português para Estrangeiros. São Carlos: Universidade Federal de São Carlos, 2024.

• ACORINTI, W. H. . A escrita acadêmica no curso de português como língua adicional ''Literatura Brasileira e Escrita Acadêmica''. In: XIX Salão de Ensino da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2023, Porto Alegre. Caderno de Resumos do XIX Salão de Ensino da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Porto Alegre: Lume, 2023. p. n.p.-n.p..

• ACORINTI, W. H. . The use of modal verbs in English by Languages undergraduate students: a cross-sectional study. In: XXXV Salão de Iniciação Científica da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2023, Porto Alegre. Caderno de Resumos do XXXV Salão de Iniciação Científica da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Porto Alegre: Lume, 2023. p. n.p.-n.p..

• ACORINTI, W. H. . Linguística de corpus na escola: um enfoque prático na aula de língua inglesa no ensino médio. In: XIII Jornada de Elaboração de Materiais, Tecnologias e Aprendizagem de Línguas, 2023, Pelotas. Caderno de Resumos da XIII Jornada de Elaboração de Materiais, Tecnologias e Aprendizagem de Línguas. Pelotas: Universidade Federal de Pelotas, 2023. p. 24-24.

• ACORINTI, W. H. ; BOCORNY, A. E. P. ; FREITAS, A. L. P. . O uso da inteligência artificial na categorização de dados linguísticos extraídos de corpus. In: XIII Jornada de Elaboração de Materiais, Tecnologias e Aprendizagem de Línguas, 2023, Pelotas. Caderno de Resumos da XIII Jornada de Elaboração de Materiais, Tecnologias e Aprendizagem de Línguas. Pelotas: Universidade Federal de Pelotas, 2023. p. 9-9.

• ACORINTI, W. H. . Pretty cool practices: an analysis of key multi-word terms in a language teacher education journal. In: XXXIV Salão de Iniciação Científica UFRGS, 2022, Porto Alegre. Caderno de Resumos do XXXIV Salão de Iniciação Científica UFRGS. Porto Alegre: Lume, 2022. p. n.p.-n.p..

• ACORINTI, W. H. . O trabalho com os conceitos de cultura e estereótipos na aula de Português como Língua Adicional (PLA): um projeto didático para o curso ''Cultura Brasileira''. In: XVIII Salão de Ensino UFRGS, 2022, Porto Alegre. Caderno de Resumos do XVIII Salão de Ensino UFRGS. Porto Alegre: Lume, 2022. p. n.p.-n.p..

• ACORINTI, W. H. ; SARMENTO, S. . Práticas Bem Legais: uma análise de termos-chave em uma revista de formação de professores de línguas. In: 13 Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada, 2022, Fortaleza. Caderno de Resumos do 13 Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. Fortaleza: Associação de Linguística Aplicada do Brasil / Universidade Estadual do Ceará, 2022. p. 533-534.

• ACORINTI, W. H. ; BOCORNY, A. E. P. . This paper is organized as follows: lexical bundles in Computer Science academic texts produced by novice and expert writers. Journal of the Undergraduate Linguistics Association of Britain , 2023.

• ACORINTI, W. H. . Linguística de corpus e português como língua adicional: um enfoque prático na aula de conversação. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIAL, A. P. S. ; PRANAO, C. J. S. ; SOARES, M. B. ; ACORINTI, W. H. . Uma revisão sistemática dos programas PIBID e Residência Pedagógica em teses e dissertações: um olhar para o cumprimento dos objetivos propostos nos documentos oficiais. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ACORINTI, W. H. . Um caminho para a elaboração de tarefas com foco na pronúncia do português brasileiro em contexto de língua adicional. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ACORINTI, W. H. ; AYUB, G. . A pesquisa no Centro de Línguas para Fins Acadêmicos da Universidade Federal do Rio Grande do Sul: Inglês para Fins Acadêmicos, Gêneros Acadêmicos e Linguística de Corpus. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ACORINTI, W. H. ; GUTTERRES, R. L. . Perspectivas bakhtinianas no ensino de português como língua adicional: relato de experiência do curso ''Literatura Brasileira e Escrita Acadêmica''. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROCHA, E. P. ; ACORINTI, W. H. ; BARREDA, B. S. ; ROSA, S. . Mundo material e consumismo: qual é o papel das diferentes áreas do conhecimento nesse debate?. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SOARES, M. B. ; PRANAO, C. J. S. ; VIAL, A. P. S. ; ACORINTI, W. H. . A correspondência entre objetivos oficiais e contexto da prática: uma revisão sistemática de estudos sobre programas de iniciação à docência. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIAL, A. P. S. ; ACORINTI, W. H. . Perspectivas de professores iniciantes sobre o ensino de inglês para fins acadêmicos. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ACORINTI, W. H. ; PRANAO, C. J. S. ; VIAL, A. P. S. . Convergência entre objetivos oficiais e contexto da prática: uma revisão sistemática sobre programas de inserção à docência. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ACORINTI, W. H. . A escrita acadêmica no curso de português como língua adicional ''Literatura Brasileira e Escrita Acadêmica''. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ACORINTI, W. H. . The use of modal verbs in English by Languages undergraduate students: a cross-sectional study. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ACORINTI, W. H. . Linguística de corpus na escola: um enfoque prático na aula de língua inglesa no ensino médio. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ACORINTI, W. H. ; BOCORNY, A. E. P. ; FREITAS, A. L. P. . O uso da inteligência artificial na categorização de dados linguísticos extraídos de corpus. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DIVINO, V. S. ; ACORINTI, W. H. . Aquisição de dados com AntCorGen: metodologia para a criação de um corpus em Ciências Humanas e Sociais. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ACORINTI, W. H. . Pretty cool practices: an analysis of key multi-word terms in a language teacher education journal. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ACORINTI, W. H. . O trabalho com os conceitos de cultura e estereótipos na aula de Português como Língua Adicional (PLA): um projeto didático para o curso ''Cultura Brasileira''. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ACORINTI, W. H. ; BOCORNY, A. E. P. . This paper is organized as follows: Lexical bundles in Computer Sciences academic texts. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ACORINTI, W. H. . Pretty cool practices: an analysis of key multi-word terms in a language teacher education journal. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ACORINTI, W. H. ; SARMENTO, S. . Práticas Bem Legais: uma análise de termos-chave em uma revista de formação de professores de línguas. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  A internacionalização da produção científica brasileira em Ciências Humanas, Ciências Sociais Aplicadas e Linguística, Letras e Artes fomentada por recursos pedagógicos on-line baseados em corpus, Descrição: De 2015 a 2020, a produção científica brasileira cresceu 32,2%, deixando o Brasil em 13° lugar no ranking mundial, segundo o 1 Boletim Anual do OCTI: Panorama da Ciência Brasileira 2015-2020 (CGEE). Tal crescimento, no entanto, não foi acompanhado pelo aumento do impacto dos artigos nacionais. Embora saibamos que produzir textos acadêmicos em inglês seja uma tarefa árdua, especialmente para pesquisadores que não têm esse idioma como primeira língua, não publicar em inglês dificulta a disseminação do conhecimento científico produzido no país e reduz as chances de citação e de colaboração internacional (MENEGHINI; PACKER, 2007). Nesse contexto, chama a atenção a discrepância no volume de artigos publicados por diferentes áreas do conhecimento. Fato é que as Ciências Humanas, as Ciências Sociais Aplicadas e a Linguística, Letras e Artes estão entre as áreas que apresentam baixa participação na produção científica brasileira internacional. Este projeto, baseado na Linguística de Corpus, enfrenta o problema descrito, colaborando para o aumento do impacto da produção científica brasileira ao desenvolver recursos pedagógicos de acesso aberto, construídos a partir de padrões linguísticos das seções de artigos publicados em revistas de alto fator de impacto. Tem-se como objetivo geral descrever a linguagem convencional de artigos de pesquisa recentes (2013-2023) publicados em inglês em periódicos internacionais de alto impacto de três áreas-alvo: Ciências Humanas, Ciências Sociais Aplicadas e Linguística, Letras e Artes. Ao fazer-se uso da Aprendizagem Direcionada por Dados (Data Driven Learning, em inglês), que consiste ''no uso de ferramentas e técnicas da linguística de corpus para fins pedagógicos'' (GILQUIN; GRANGER, 2010, p. 359), espera-se como resultado, além da produção de textos mais convencionais, a formação de pesquisadores mais autônomos na busca de soluções para problemas que ocorrem durante o processo de produção da escrita acadêmica em inglês. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Wesley Henrique Acorinti - Integrante / Ana Eliza Pereira Bocorny - Integrante / Tony Berber Sardinha - Coordenador / Deise Prina Dutra - Integrante / Viviana Cortes - Integrante / Joseph Collentine - Integrante / Karina Collentine - Integrante.

• 2021 - Atual

  A produção escrita de alunos de Letras em foco: uma análise a partir da Linguística de Corpus, Descrição: Este projeto visa à descrição da escrita acadêmica em inglês de alunos de graduação em Letras com foco nos recursos linguísticos por eles utilizados. Parte-se da premissa de que a produção de conhecimento científico em inglês é uma demanda cada vez maior (GARDNER, 2012), o que justifica que pesquisas descritivas acerca de como os alunos brasileiros produzem gêneros acadêmicos sejam realizadas. Como pressupostos teóricos, amparamo-nos nos estudos de Inglês para Fins Acadêmicos (HYLAND; HAMP-LYONS, 2002), em especial à área de escrita acadêmica, a qual não deve ser considerada como um construto único, mas sim como constituída por singularidades (CHEN; BAKER, 2010; DURRANT; MATHEWS-AYDINLI, 2011). A partir de um mapeamento dos gêneros acadêmicos mais produzidos nos cursos de Letras, busca-se descrever e analisar os recursos linguísticos dos quais os alunos lançam mão em diferentes etapas do curso por meio das ferramentas da Linguística de Corpus (BIBER; CONRAD; REPPEN, 1998; MCENERY; HARDIE, 2011). Com isso, pretende-se contribuir para as pesquisas na área, de maneira a informar os usos linguísticos de alunos brasileiros com formação em Letras. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Wesley Henrique Acorinti - Integrante / Simone Sarmento - Coordenador / Marine Laísa Matte - Integrante.

Prêmios