Kaique Menezes da Silva

Geógrafo e Licenciado em Geografia pela Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo (FFLCH/USP - 2025). Atua como Formador de Formadores e de Professores no Instituto Canoa, apoiando no desenvolvimento do Programa de Especialização Docente - PED Brasil desde 2021. Desenvolveu pesquisa a nível de Iniciação Científica na FFLCH/USP na área de Geografia da Educação, Docência em Geografia e Política Educacional. Possui o Grau Médio e Técnico em Serviços Jurídicos pela ETEC Albert Einstein (2019).

Informações coletadas do Lattes em 03/03/2026

Acadêmico

Formação acadêmica

Graduação em Geografia

2020 - 2025

Universidade de São Paulo
Título: A docência em geografia e a plataformização na política educacional paulista:: estudo de caso em uma escola do Grajaú/SP (2025)
Orientador: Eduardo Donizeti Girotto

Curso técnico/profissionalizante em Serviços Jurídicos

2017 - 2019

ETEC Albert Einstein- Extensão Pinheiros

Ensino Médio (2º grau)

2017 - 2019

ETEC Albert Einstein- Extensão Pinheiros

Formação complementar

2020 - 2020

Extensão universitária em Urbanização crítica em três atos: acumulação, conflitos, lutas. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal de São Paulo, UNIFESP, Brasil.

2019 - 2019

Educação Popular e Justiça Restaurativa no Brasil. (Carga horária: 40h). , Centro de Direitos Humanos e Educação Popular do Campo Limpo, CDHEP, Brasil.

2019 - 2019

Sistematização de Experiências Populares. (Carga horária: 12h). , Centro de Direitos Humanos e Educação Popular do Campo Limpo, CDHEP, Brasil.

2019 - 2019

Fundamentos da Crítica a Sociedade de Classes e Trabalho de Base. (Carga horária: 30h). , Movimento Popular Terra Livre, MPTL, Brasil.

2018 - 2018

Espelho Enterrado: Culturas ameríndias, europeias e africanas em ebulição. (Carga horária: 10h). , Fundação Memorial da América Latina, MEMORIAL, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Geografia / Subárea: Geografia.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Geografia / Subárea: Pedagogia.

Organização de eventos

SCHMITZ, A. ; LUCA, A. G. ; BRASIL, A. G. ; SILVA, C. R. S. ; NETTO, F. S. F. ; DESIDERIO, G. L. ; QUEIROZ, I. R. ; SILVA, K. M. ; CALAZANS, M. V. F. ; TOFOLI, M. R. ; SOUZA, M. ; MOLINA, M. ; ARAUJO, R. ; MORATTI, T. . 1 Encontro PED Brasil: Experiências exitosas de educação para a equidade. 2021. (Outro).

Participação em eventos

9º Congresso Internacional de Jornalismo de Educação. 2025. (Congresso).

VII Congresso Nacional de Formação de Professores e XVII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores - Temática: Ousar formar professores para as novas relações com conhecimentos, ciências e culturas,. PROGRAMA DE ESPECIALIZAÇÃO DOCENTE (PED BRASIL): UMA EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM REDE. 2025. (Congresso).

32º Simpósio Internacional de Iniciação Científica e Tecnológica da USP - SIICUSP,.A EXPANSÃO DA EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL E SEUS IMPACTOS NA REDE ESTADUAL PAULISTA: O QUE DIZEM OS ESTUDANTES E PROFESSORES?,. 2024. (Simpósio).

Conferência Mudanças climáticas e a urgência da justiça climática da XXI SEMANA DE GEOGRAFIA. 2024. (Exposição).

Seminário Os impactos do Programa Ensino Integral na rede estadual de educação de São Paulo.O que pensam as juventudes sobre o PEI?. 2024. (Simpósio).

Seminário Reforma do Ensino Médio, Trabalho Docente e Ensino de Geografia: o que dizem aspesquisas e os sujeitos.OS IMPACTOS DO PEI SOBRE O TRABALHO DOCENTE NA REDE ESTADUAL PAULISTA: PERSPECTIVAS PARA PENSAR A GESTÃO EMPRESARIAL DA ESCOLA. 2024. (Seminário).

VII Seminário da Educação Brasileira.Quando a Escola se Torna Uma Epresa: As implicações do PED sobre o Trabalho Docente na Rede Estadual de Ensino de São Paulo. 2024. (Seminário).

XXV Encontro Nacional dos Estudantes de Geografia ?OS DESAFIOS E LUTAS ATUAIS DA GEOGRAFIA: Problemas Sociais, Ambientais, Acadêmicos e Educacionais,.?IMPACTO DA EXPANSÃO DO TEMPO INTEGRAL SOBRE AS MATRÍCULAS DE ENSINO MÉDIO NAS REDES ESTADUAIS NO BRASIL (2008-2020). 2024. (Encontro).

31º Simpósio Internacional de Iniciação Científica e Tecnológica da USP - SIICUSP,.A EXPANSÃO DO TEMPO INTEGRAL E SEUS IMPACTOS NAS MATRÍCULAS DE ENSINO MÉDIO NAS REDES ESTADUAIS NO BRASIL (2008-2020). 2023. (Simpósio).

XXII Encontro Regional de Estudantes de Geografia do Sudeste. 2023. (Encontro).

IAIE International Conference 2022. Anti-racist education in PED Brasil. 2022. (Congresso).

Um período, uma crise: globalização e instabilidade dos territórios. Por uma leitura crítica da conconjuntura a partir de Milton Santos. 2021. (Seminário).

8º Encontro "Diálogos Sobre o Cárcere". 2020. (Encontro).

A dialética do Imperialismo. 2020. (Exposição).

Curso Histórias dissidentes: imaginários possíveis | Novas Epistemologias. 2020. (Exposição).

Semanas de Bate Papo Sobre Vestibulares.Modos de Ingresso Na USP. 2020. (Encontro).

57º Congresso da União Nacional dos Estudantes. 2019. (Congresso).

I Seminário Internacional Amparar. 2019. (Seminário).

O Direito no Enfrentamento à Violência de Estado. 2019. (Seminário).

Técnicas De Negociação Para Advogados. 2017. (Outra).

Produções bibliográficas

SILVA, K. M. ; TRINDADE, A. J. F. ; SANTO, L. S. E. . Quando a Escola se Torna Uma Empresa: As implicações do PEI sobre o Trabalho Docente na Rede Estadual de Ensino de São Paulo. In: VII Seminário da Educação Brasileira, 2024, Campinas. Anais de Resumos do VII Seminário da Educação Brasileira, 2024. v. 1. p. 365-368.
SILVA, K. M. ; MARTINS, I. S. ; SILVA, L. P. . Precarização da Educação Brasileira e o Projeto 'Escola Sem Partido'. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
SILVA, K. M. ; GIROTTO, E. D. . A DOCÊNCIA EM GEOGRAFIA E A PLATAFORMIZAÇÃO NA POLÍTICA EDUCACIONAL PAULISTA: ESTUDO DE CASO EM UMA ESCOLA DO GRAJAÚ/SP 2025 (Trabalho de Graduação Individual - TGI).

Outras produções

SILVA, K. M. ; NASCIMENTO, M. V. S. . O Direito ao Protesto e a Violência Estatal sobre a ótica do Movimento Secundarista. 2019. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

SILVA, K. M. ; GOULART, D. C. . O Movimento Secundarista e as ocupações escolares como forma organizativa autônoma. 2019. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

SILVA, K. M. ; NASCIMENTO, M. V. S. ; BASTOS, A. L. G. . O Movimento Estudantil e as Ocupações Escolares. 2019. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

SILVA, K. M. ; ARRUDA, L. ; JUNKER, R. . Bolsonarismo, Orwell e Coronavírus. 2020; Tema: Ciências Sociais e Literatura. (Site).

SILVA, K. M. . Da Colonização dos Estômagos. 2019; Tema: Políticas Públicas e Direito Agrário. (Site).

SILVA, K. M. . O agronegócio senta à nossa mesa no jantar: O desmantelamento da política ambiental sob o governo Bolsonaro.. 2019; Tema: Políticas Públicas e Segurança Alimentar. (Site).

Projetos de pesquisa

2023 - Atual

Ensino integral, gentrificação escolar e desigualdades: estudo longitudinal na rede estadual de educação de São Paulo (2012-2021), Descrição: O termo gentrificação escolar vem sendo utilizado por pesquisas no contexto internacional, sendo escassos, no entanto, as investigações no contexto brasileiro. De modo geral, o termo gentrificação caracteriza-se normalmente pela ocupação dos centros das cidades por uma parte da classe média, de elevada remuneração, que desloca os habitantes da classe baixa, de menor remuneração, que viviam no centro urbano? (BATALLER, 2012, p.10). No caso da gentrificação escolar, esta mudança se refere ao perfil dos estudantes matriculados em determinada unidade educacional. Em diferentes estudos, a mudança do perfil socioeconômico está também relacionada a mudança do perfil étnico-racial, diminuindo a população autodeclarada negra. Desde 2016, temos estudado o processo de implementação do Programa Ensino Integral (PEI) na rede estadual de educação de São Paulo. Criado em 2012, atualmente o Programa está presente em mais de 1000 escolas por todo estado de São Paulo, oferecendo jornadas ampliadas para milhares de estudantes. Nas pesquisas até aqui realizadas, é possível verificar que esta política educacional tem produzido mudanças significativas na rede estadual de educação de São Paulo, sendo uma delas a alteração no perfil socioeconômico dos estudantes nas escolas participantes do Programa. Desse modo, esta pesquisa objetiva analisar os efeitos do Programa Ensino Integral (PEI) na dinâmica da rede estadual de educação em São Paulo, com o intuito de verificar se a implementação do Programa tem produzido processos de gentrificação escolar nas unidades participantes e ampliando desigualdades escolares e socioespaciais. Para isso, realizaremos estudo longitudinal quali-quanti com unidades participantes do programa entre 2012 e 2021 em diferentes regiões do estado de São Paulo. Entre os resultados esperado, buscaremos produzir evidências que permitam aperfeiçoar a oferta de ensino integral em São Paulo considerando a busca pela equidade do direito à educação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Kaique Menezes da Silva - Coordenador / Eduardo Donizeti Girotto - Integrante / Marcos de Oliveira Soares - Integrante / Felipe Garcia Passos - Integrante / Larissa de Campos - Integrante / João Victor Pavesi de Oliveira - Integrante / Rafaela Lucia Miyake - Integrante / Fernando Luiz Cássio - Integrante / Marcia Aparecida Jacomini - Integrante / Clara Penz - Integrante / Giovanna Ribeiro Castelo Branco - Integrante / Anna Julia Furtado Trindade - Integrante / Larissa Souza do Espirito Santo - Integrante / Lucas Augusto dos Santos Camargo - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

Prêmios

2019

Melhor Desempenho Na Competição USP de Conhecimentos 2019 na E.E. Emiliano Augusto, Pró-Reitoria de Graduação da Universidade de São Paulo-Competição USP de Conhecimentos (CUCo).

Histórico profissional

Experiência profissional

2021 - 2025

Universidade de São Paulo

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista PUB, Carga horária: 10

Outras informações:
Bolsista de Iniciação Científica

2021 - Atual

Instituto Canoa

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Analista Pedagógico

Outras informações:
Analista Pedagógico - Formação de Professores - PED Brasil