Amanda Rubinato

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• RUBINATO, A.L . EDUCAÇÃO NO BRASIL E SUA CONJUNTURA: tendência, desafios e perspectivas. 3. ed. Ribeirão Preto: Ribeirão Gráfica Editora, 2022.

• RUBINATO, A.L . GRUPO DE ESTUDOS FEMINISTAS: A HISTÓRIA DAS MULHERES NO BRASIL. In: Anais do XXI Seminário de Pesquisa e Extensão 2019, 2019, Passos, MG. GRUPO DE ESTUDOS FEMINISTAS: A HISTÓRIA DAS MULHERES NO BRASIL, 2019.

• RUBINATO, A.L . Estudo do caso 1684: Padre Henrique Pereira Neto e vários casos de tortura na Corte Interamericana de Direitos Humanos 1970-1975. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• RUBINATO, A.L . O CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS E A FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES DA REDE ESTADUAL. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• RUBINATO, A.L . O Trabalho Docente na UEMG durante o ensino remoto remoto na perspectiva Bourdieusiana. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• RUBINATO, A.L . Caso 1684: O assassinato do Padre Henrique Neto e os vários casos de tortura.. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• RUBINATO, A.L ; Nóbrega, J. P. ; PASCOAL, J.A ; ALVES, S. D. . Grupo de Estudos Feministas: A História das Mulheres no Brasil. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Projetos de pesquisa

• 2022 - 2022

  O Habitus Profissional dos (as) Docentes da UEMG, Unidade Passos, Durante o Ensino Remoto Emergencial., Descrição: Esta pesquisa assume relevância social pelo fato de que o habitus profissional dos professores da UEMG, Unidade Passos, no contexto da pandemia de COVID-19 pode ter passado por alterações que interfiram negativamente nas práticas pedagógicas destes docentes. Assim, a reflexão por meio dos dados que serão analisados nesta pesquisa, poderá contribuir para melhorar as condições de trabalho destes professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Amanda Rubinato - Integrante / Adelino Francklin - Coordenador.

• 2022 - Atual

  O CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL E OS DISCURSOS CURRICULARES: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES, Descrição: Atualmente estou em uma pesquisa intitulada, ?O CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL E OS DISCURSOS CURRICULARES: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES?. A pesquisa irá analisar os discursos presentes no atual documento orientador dos currículos, a BNCC e no Currículo Referência de Minas Gerais, em processo de implementação nas redes de ensino estadual e municipal. O trabalho se justifica pela relevância e atualidade da temática, pois o Currículo Referência de Minas Gerais aprovado em 2018, em consonância com a BNCC, tornou-se referência curricular para as redes de ensino a partir de 2019 e está em processo de implementação. Consideramos que os currículos são construções sociais, envoltas em relações de poder, que regulam as oportunidades educacionais e a promoção do desenvolvimento dos estudantes e a investigação a respeito de seu processo de (re)construção e implementação poderá nos indicar as possibilidades de uma efetiva educação democrática e de qualidade. O encaminhamento metodológico se pautou na análise da BNCC e do Currículo Referência de Minas Gerais, entendidos como artefatos culturais, que atuam como instâncias normatizadoras dos discursos, uma vez que têm um caráter institucional, o primeiro como diretriz nos processos de revisão e elaboração dos currículos nas redes de ensino e o segundo, de (re)construção dos projetos político-pedagógicos das escolas e consequentemente, das práticas pedagógicas desenvolvidas pelos professores. Dessa forma, analisamos esses documentos em seu contexto de produção e de circulação, problematizando e interrogando-os acerca dos poderes que os autorizam ou não, que os legitimam em determinados espaços e os silenciam em outros com o intuito de investigar as normas de discurso construídas pelos sujeitos, seu lugar institucional e as práticas reguladoras que as definiram. Essa análise se deu mediante o diálogo com os estudos de Foucault (1999) e Apple (2006), dentre outros, no qual contatamos que o novo currículo de Minas Gerais tem um enfoque prescritivo associado ao produtivismo, muito mais comprometido com as avaliações sistêmicas, do que com a construção de conhecimentos significativos e a formação integral dos estudantes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Amanda Rubinato - Coordenador.