Ana Raquel

Possui graduação em Psicologia pela Universidade Ceuma(2019) e ensino-medio-segundo-grau pelo Centro de Ensino Almirante Tamandaré (MA)(2014). Atualmente é Analista de Marketing da Empresa Junior de Psicologia Psiworks. Tem experiência na área de Psicologia.

Informações coletadas do Lattes em 28/01/2020

Acadêmico

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Formação acadêmica

Graduação em Psicologia

2015 - 2019

Universidade Ceuma
Título: Implicações cognitivas do processamento atencional em paciente submetido à radioterapia e quimioterapia: estudo comprativo realizado em um hospital de referencia em São Luis
Orientador: Cândida Helena Lopes Alves

Ensino Médio (2º grau)

2011 - 2014

Centro de Ensino Almirante Tamandaré (MA)

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Formação complementar

2019 -

Neuropsicologia. (Carga horária: 504h). , Instituto de Pós-Graduação e Graduação, IPOG, Brasil.

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Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

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Áreas de atuação

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia.

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Participação em eventos

VII Congresso de saúde e bem estar. RELEVÂNCIA E CONTRIBUIÇÕES DO PROCESSO DE PSICODIAGNÓSTICO FRENTE A QUEIXA DE DEPRESSÃO. 2019. (Congresso).

V Congresso da Saúde e Bem Estar do Maranhão.. 2017. (Congresso).

amília e Reabilitação em Hospital de Reabilitação SARAH. 2016. (Seminário).

unções Executivas em Hospital de Reabilitação SARAH. 2016. (Seminário).

III Congresso de Saúde e Bem-Estar. 2015. (Congresso).

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Prêmios

2015

ALUNA TOP FIVE, UNICEUMA., UNICEUMA.

Histórico profissional

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Experiência profissional

  • 2017 - Atual

    Empresa Junior de Psicologia Psiworks

    Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Analista de Marketing

  • 2016 - 2017

    Rede SARAH de Hospitais de Reabilitação

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estagiaria, Carga horária: 10

    Outras informações:
    Neste estágio extra curricular, que iniciei no 3° período da graduação, pude participar do Projeto DIMENSÃO METACOGNITIVA, em que o estudante é encorajado a formular questões sobre desenvolvimento humano, a procurar respostas para suas indagações a partir da interação com a criança e com o adolescente e com o diálogo com a equipe profissional de reabilitação, que supervisiona todo o processo educacional do aluno em formação.