Gabriel Loureiro de Lima

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Produções bibliográficas

• LUTAIF BIANCHINI, BARBARA ; LOUREIRO DE LIMA, GABRIEL . criação do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática e da Revista Educação Matemática Pesquisa da PUC-SP na visão de duas personagens centrais para esses acontecimentos. Educação Matemática Pesquisa , v. 25, p. 69-89, 2023.

• BIANCHINI, B. L. ; GOMES, E. ; PARRAGUEZ, M. ; LIMA, G. L. . Linear algebra in engineering: a study of specialized knowledge of Chilean and Brazilian teachers. TEACHING MATHEMATICS AND ITS APPLICATIONS , v. 42, p. 1-25, 2023.

• DE LIMA, GABRIEL LOUREIRO ; Nobre, Ana Maria Velloso ; BIANCHINI, BARBARA LUTAIF ; GOMES, ELOIZA ; BOUCIGUEZ, MARIA BEATRIZ ; FERREYRO, MARIANO ; ARLETTAZ, MARYS MARGARITA ; SEDOFF, SERGIO IVÁN . Percepción de profesores y alumnos de una actividad de internacionalización en casa que reunió a profesores de matemáticas y estudiantes de ingeniería de Argentina y Brasil. CUADERNOS DE EDUCACIÓN Y DESARROLLO , v. 15, p. 16148-16186, 2023.

• LOUREIRO DE LIMA, GABRIEL ; LUTAIF BIANCHINI, BARBARA ; GOMES, ELOIZA . Contextualised Approach to Mathematics in Engineering from the Perspective of Cognitive Dysfunctions. REVISTA ACTA SCIENTIAE , v. 24, p. 35-77, 2023.

• LIMA, GABRIEL LOUREIRO DE ; BIANCHINI, BARBARA LUTAIF . REFLEXÕES SOBRE O ENSINO E A APRENDIZAGEM DE ÁLGEBRA A PARTIR DAS PRODUÇÕES DO GT04 DA SBEM. EDUCAÇÃO EM REVISTA (ONLINE) , v. 38, p. 1-22, 2022.

• BRITO, DANIEL ALBERNAZ DE PAIVA ; LIMA, GABRIEL LOUREIRO DE . A influência do uso do Origami no desenvolvimento do Pensamento Geométrico: um olhar a partir do Programa Origametria de Israel. Revista de Educação Matemática , v. 19, p. e022022-25, 2022.

• CAMARENA, P. ; LIMA, G. L. ; GOMES, ELOIZA ; BIANCHINI, B. L. . Pensamiento Matemático y Cultura Matemática: concepciones semánticas en la teoría de la matemática en el contexto de las ciencias. PNA : REVISTA DE INVESTIGACIÓN EN DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA , v. 17, p. 51-88, 2022.

• PINTO, R. L. ; LIMA, G. L. de . Conhecimentos matemáticos, físicos e de Transferência de Calor mobilizados por graduandos em Engenharia Civil em uma abordagem contextualizada de Equações Diferenciais Ordinárias. Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa) , v. 13, p. 1-22, 2022.

• FELICIO, A. C. ; LIMA, G. L. . Uma abordagem sob a perspectiva da teoria de modificabilidade cognitiva estrutural e a experiência de aprendizagem mediada por meio do uso da inteligência artificial. Revista de Produção Discente em Educação Matemática , v. 1, p. 111-122, 2022.

• LUTAIF BIANCHINI, BARBARA ; LOUREIRO DE LIMA, GABRIEL . ANÁLISE DA PRODUÇÃO DO GRUPO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO ALGÉBRICA DA PUC-SP EM RELAÇÃO À TEORIA DOS REGISTROS DE REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA. EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM REVISTA-RS , v. 2, p. 44-61, 2022.

• LIMA, G. L. de ; BIANCHINI, B. L. ; GOMES, E. . Problemas contextualizados: tradução de enunciados para a linguagem matemática e processos cognitivos que possibilitam resolvê-los. Educação e Cultura Contemporânea , v. 19, p. 300-324, 2022.

• GOMES, E. ; BIANCHINI, B. L. ; LIMA, G. L. de . Pensamento Matemático de um Profissional no Âmbito da Teoria Matemática no Contexto das Ciências. JORNAL INTERNACIONAL DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 15, p. 274-285, 2022.

• PINTO, RIEUSE LOPES ; LIMA, G. L. . Invariantes operatórios em esquemas utilizados por futuros engenheiros em uma abordagem contextualizada de equações diferenciais ordinárias. REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA , v. esp, p. 1-22, 2022.

• BIANCHINI, B. L. ; GOMES, E. ; LIMA, G. L. . Uma abordagem contextualizada da matemática na engenharia: as potencialidades das perguntas dos professores. REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA , v. 1, p. 1-28, 2022.

• BIANCHINI, B. L. ; LIMA, G. L. . A Álgebra e seu papel: reflexões a partir das produções do GT 04 da SBEM. Boletim de Educação Matemática. BOLEMA , v. 35, p. 981-999, 2021.

• LIMA, G. L. ; BIANCHINI, B. L. ; GOMES, E. ; PHILOT, J. M. . O Ensino da Matemática na Engenharia e as Atuais Diretrizes Curriculares Nacionais: o modelo didático da matemática em contexto como possível estratégia. CURRÍCULO SEM FRONTEIRAS , p. 785-816, 2021.

• LUTAIF BIANCHINI, BARBARA ; LOUREIRO DE LIMA, GABRIEL . Análise das metodologias empregadas nos artigos da revista Educação Matemática Pesquisa referentes ao tema Álgebra no Ensino Superior no período de 2010 a 2020 Analysis of the methodologies carried out in the articles of the journal Mathematical Education Research related to the theme Algebra in Higher Education from the period of 2010 to 2020. Educação Matemática Pesquisa , v. 22, p. 572-608, 2021.

• LIMA, GABRIEL LOUREIRO DE ; GOMES, ELOIZA ; BIANCHINI, B. L. . EVENTO CONTEXTUALIZADO EN INGENIERÍA: TAREAS DOCENTES Y CONOCIMIENTOS MOVILIZADOS EN ELLAS. PARADIGMA (MARACAY) , v. 42, p. 82-105, 2021.

• BIANCHINI, BARBARA LUTAIF ; LIMA, GABRIEL LOUREIRO DE ; GOMES, ELOIZA . Cultura matemática de um profissional: concepção semântica na teoria: a Matemática no contexto das Ciências. Amazônia (UFPA) , v. 17, p. 140-162, 2021.

• SILVA, A. R. ; LIMA, G. L. . O estudo de um problema da engenharia civil à luz da teoria a matemática no contexto das ciências. Revista de Produção Discente em Educação Matemática , v. 9, p. 52-62, 2020.

• PINTO, R. L. ; LIMA, G. L. . Evento contextualizado: uma proposta para o ensino e a aprendizagem de equações diferenciais ordinárias na engenharia civil. Revista de Produção Discente em Educação Matemática , v. 9, p. 140-153, 2020.

• GOMES, E. ; BIANCHINI, B. L. ; LIMA, G. L. . MATEMÁTICA NA ENGENHARIA: MAPEAMENTO DE PRODUÇÕES EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA DA PUC-SP DE 2010 A 2020. Revista Paranaense de Educação Matemática , v. 9, p. 359-384, 2020.

• MARIA DE SOUZA, GALVINA ; LOUREIRO DE LIMA, GABRIEL . Uma proposta de abordagem contextualizada das integrais múltiplas na engenharia. Revista de Produção Discente em Educação Matemática , v. 9, p. 48-57, 2020.

• SILVA, A. R. ; LIMA, G. L. . Uma proposta de ensino de equação diferencial no curso de Engenharia Civil à luz da teoria matemática no contexto das ciências. Revista de Produção Discente em Educação Matemática , v. 8, p. 58-67, 2019.

• SOUZA, G. M. ; LIMA, G. L. . Integrais múltiplas na Engenharia: uma primeira revisão bibliográfica. Revista de Produção Discente em Educação Matemática , v. 8, p. 79-90, 2019.

• PINTO, R. L. ; LIMA, G. L. . Pesquisas sobre o ensino e a aprendizagem de equações diferenciais ordinárias. Revista de Produção Discente em Educação Matemática , v. 8, p. 124-136, 2019.

• LIMA, G. L. ; BIANCHINI, B. L. ; GOMES, E. . Elaboração de Eventos Contextualizados para aulas de Cálculo Diferencial e Integral em diferentes cursos de graduação. Acta Latinoamericana de Matemática Educativa , v. 32, p. 186-194, 2019.

• BIANCHINI, B. L. ; LIMA, G. L. ; GOMES, E. . Formação de Professor: reflexões da educação matemática no ensino superior. EDucação e Realidade Edição eletrônica , v. 44, p. 1-22, 2019.

• LIMA, G. L. ; BIANCHINI, B. L. ; GOMES, E. . Comparação entre a teoria das Situações Didáticas de Brousseau e a Matemática no Contexto das Ciências de Camarena. Educação Matemática Pesquisa , v. 21, p. 132-142, 2019.

• LIMA, G. L. ; BIANCHINI, B. L. ; GOMES, E. . Ensino e Aprendizagem de Álgebra Linear: uma análise das pesquisas do GT 04 da Sociedade Brasileira de Educação Matemática. Educação Matemática em Revista , v. 24, p. 140-154, 2019.

• LOUREIRO LIMA, GABRIEL ; BIANCHINI, BARBARA ; GOMES, ELOIZA . POSSIBILIDADES DE NOVAS PESQUISAS EM CÁLCULO, ANÁLISE E ÁLGEBRA LINEAR A PARTIR DE UM MAPEAMENTO DAS INVESTIGAÇÕES DO GT04. Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa) , v. 10, p. 112-124, 2019.

• BIANCHINI, BARBARA LUTAIF ; DE LIMA, GABRIEL LOUREIRO ; GOMES, ELOIZA . Linear algebra in engineering: an analysis of Latin American studies. ZDM - The International Journal on Mathematics Education , v. s/v, p. 1-14, 2019.

• BIANCHINI, B. L. ; LIMA, G. L. ; MACHADO, S. D. A. . O Grupo de Pesquisa em Educação Algébrica (GPEA): mapeamento de algumas de suas produções. Educação Matemática Pesquisa , v. 21, p. 1-28, 2019.

• LIMA, GABRIEL LOUREIRO DE ; BIANCHINI, BARBARA LUTAIF ; GOMES, ELOIZA . Conhecimentos docentes e o Modelo Didático da Matemática em Contexto: reflexões iniciais. Educação Matemática Debate , v. 2, p. 116-135, 2018.

• GOMES, E. ; BIANCHINI, B. L. ; LIMA, G. L. . UMA PROPOSTA DE UTILIZAÇÃO DA TEAM BASED LEARNING NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA. International Journal on Active Learning , v. 2, p. 31-42, 2018.

• LIMA, GABRIEL LOUREIRO DE ; GOMES, ELOIZA . A Inserção da Álgebra Linear no Currículo da Primeira Universidade Brasileira. Bolema (Rio Claro) , v. 32, p. 927-945, 2018.

• SANTOS, A. M. ; LIMA, G. L. ; RALHA, M. E. . José Anastácio da Cunha (1744-1787): Professor de Matemática. Revista de Matemática, Ensino e Cultura , v. Ãnico, p. 76-93, 2018.

• BIANCHINI, B. L. ; LIMA, G. L. ; GOMES, E. ; NOMURA, J. I. . Competências matemáticas: perspectivas da SEFI e da MCC Mathematical competences: perspectives of SEFI and the MCC. Educação Matemática Pesquisa , v. 19, p. 49-79, 2017.

• LIMA, G. L. ; BIANCHINI, B. L. ; GOMES, E. . CÁLCULO E ANÁLISE: MAPEAMENTO DAS PESQUISAS DO GT04 - EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NO ENSINO SUPERIOR. VIDYA (SANTA MARIA. ONLINE) , v. 37, p. 317-334, 2017.

• PAULA, J. P. S. ; LIMA, G. L. . O CONCEITO DE VARIÁVEL E O MODELO 3UV ? TRÊS USOS DA VARIÁVEL. ENSINO DA MATEMÁTICA EM DEBATE , v. 4, p. 21-35, 2017.

• PINTO, R. L. ; LIMA, G. L. . Ensino de equações diferenciais ordinárias em cursos de Engenharia Mecânica. Revista de Produção Discente em Educação Matemática , v. 6, p. 18-29, 2017.

• LIMA, G. L. ; SILVA, M. J. F. . CONHECIMENTOS DOCENTES PARA O ENSINO DE GEOMETRIA EM UM CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA. Vidya (Santa Maria. Online) , v. 35, p. 159-177, 2015.

• SILVA, B. A. ; LIMA, G. L. . Os cursos de Cálculo difundidos pela USP e as preocupações didáticas presentes em livros adotados e em práticas docentes. Unión (San Cristobal de La Laguna) , v. 43, p. 88-111, 2015.

• LIMA, G. L. ; MARANHAO, M. C. S. A. . O caso da memorização de tabuadas de multiplicação. Ensino da Matemática em Debate , v. 1, p. 01-25, 2014.

• LIMA, G. L. . Contextualizando momentos da trajetória do ensino de Cálculo na graduação em Matemática da USP. Educação Matemática Pesquisa (Online) , v. 16, p. 125-149, 2014.

• LIMA, G. L. ; SILVA, B. A. . A implantação da disciplina inicial de Cálculo Diferencial e Integral no curso de Matemática da USP e o papel da professora Elza Furtado Gomide. Revista de Produção Discente em Educação Matemática , v. 1, p. 64, 2012.

• BIANCHINI, B. L. ; LIMA, G. L. de . O pensamento matemático e os diferentes modos de pensar que o constituem. 1. ed. São Paulo: Editora Livraria da Física, 2023. v. 1. 539p .

• LOPES, A. C. ; SANTOS, A. M. ; LIMA, G. L. ; RALHA, M. E. ; ESTRADA, M. F. . Sobre a natureza das quantidades negativas? mera exposição com um argumentum ad hominem. In: Ângela Cerdeira Lopes; António Leal Duarte; Catarina Mota; Maria Antónia Forjaz; Maria Elfrida Ralha; Maria Fernanda Estrada; Ricardo Bernardes. (Org.). Estudos de História da Matemática, da Música e Militar. 1ed.Braga: Gráfica Diário do Minho, 2024, v. 1, p. 307-327.

• LIMA, G. L. . Resolução de problemas em aulas de Matemática: reflexões dos pesquisadores Eduardo Mancera Martínez e Norma Suely gomes Allevato. In: Ana Lucia Manrique; Claudia Lisete Oliveira Groenwald. (Org.). Anais do IX Congresso Iberoamericano de Educação Matemática. 1ed.Taubaté: Akademy, 2023, v. 1, p. 60-74.

• BIANCHINI, B. L. ; GOMES, E. ; LIMA, G. L. . Uma atividade contextualizada na Eletrônica Analógica e o enfrentamento de obstáculos epistemológicos relativos à noção de função: uma análise a partir de podcasts produzidos por futuros engenheiros. In: Ana Lucia Manrique; Claudia Lisete Oliveira Groenwald. (Org.). Anais do IX Congresso Iberoamericano de Educação Matemática. 1ed.Taubaté: Akademy, 2023, v. 1, p. 2751-2763.

• BIANCHINI, B. L. ; LIMA, G. L. . Capítulo 01 - Introdução: os conteúdos matemáticos a serviço do desenvolvimento de diferentes formas de pensar. In: Barbara Lutaif Bianchini; Gabriel Loureiro de Lima. (Org.). O pensamento matemático e os diferentes modos de pensar que o constituem. 1ed.São Paulo: Editora Livraria da Física, 2023, v. 1, p. 1-14.

• BIANCHINI, B. L. ; LIMA, G. L. ; LIMA, A. P. A. B. . Capítulo 03 - Pensamento Aritmético. In: Barbara Lutaif Bianchini; Gabriel Loureiro de Lima. (Org.). O pensamento matemático e os diferentes modos de pensar que o constituem. 1ed.São Paulo: Editora Livraria da Física, 2023, v. 1, p. 31-73.

• LIMA, A. P. A. B. ; BIANCHINI, B. L. ; LIMA, G. L. . Capítulo 04 - Pensamento Algébrico. In: Barbara Lutaif Bianchini; Gabriel Loureiro de Lima. (Org.). O pensamento matemático e os diferentes modos de pensar que o constituem. 1ed.São Paulo: Editora Livraria da Física, 2023, v. 1, p. 75-115.

• SAVIOLI, A. M. P. D. ; BIANCHINI, B. L. ; LIMA, G. L. . Capítulo 05 - Pensamento Computacional. In: Barbara Lutaif Bianchini; Gabriel Loureiro de Lima. (Org.). O pensamento matemático e os diferentes modos de pensar que o constituem. 1ed.São Paulo: Editora Livraria da Física, 2023, v. 1, p. 117-152.

• LEIVAS, J. C. P. ; LIMA, G. L. ; BIANCHINI, B. L. . Capítulo 06 - Pensamento Geométrico. In: Barbara Lutaif Bianchini; Gabriel Loureiro de Lima. (Org.). O pensamento matemático e os diferentes modos de pensar que o constituem. 1ed.São Paulo: Editora Livraria da Física, 2023, v. 1, p. 153-190.

• LIMA, G. L. ; BIANCHINI, B. L. . Capítulo 07 - Pensamento Proporcional. In: Barbara Lutaif Bianchini; Gabriel Loureiro de Lima. (Org.). O pensamento matemático e os diferentes modos de pensar que o constituem. 1ed.São Paulo: Editora Livraria da Física, 2023, v. 1, p. 191-247.

• REIS, F. S. ; LIMA, G. L. ; BIANCHINI, B. L. . Capítulo 08 - Pensamento Variacional. In: Barbara Lutaif Bianchini; Gabriel Loureiro de Lima. (Org.). O pensamento matemático e os diferentes modos de pensar que o constituem. 1ed.São Paulo: Editora Livraria da Física, 2023, v. 1, p. 249-299.

• GOULART, A. ; BIANCHINI, B. L. ; LIMA, G. L. . Capítulo 09 - Pensamento Estatístico. In: Barbara Lutaif Bianchini; Gabriel Loureiro de Lima. (Org.). O pensamento matemático e os diferentes modos de pensar que o constituem. 1ed.São Paulo: Editora Livraria da Física, 2023, v. 1, p. 301-353.

• GOMES, E. ; LIMA, G. L. ; BIANCHINI, B. L. . Capítulo 10 - Pensamento Combinatório. In: Barbara Lutaif Bianchini; Gabriel Loureiro de Lima. (Org.). O pensamento matemático e os diferentes modos de pensar que o constituem. 1ed.São Paulo: Editora Livraria da Física, 2023, v. 1, p. 355-398.

• FIGUEIREDO, A. C. ; LIMA, G. L. ; BIANCHINI, B. L. . Capítulo 11 - Pensamento Probabilístico. In: Barbara Lutaif Bianchini; Gabriel Loureiro de Lima. (Org.). O pensamento matemático e os diferentes modos de pensar que o constituem. 1ed.São Paulo: Editora Livraria da Física, 2023, v. 1, p. 399-426.

• BIANCHINI, B. L. ; LIMA, G. L. ; SANTOS, C. A. B. . Capítulo 13 - Os diferentes tipos de pensamento matemático na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) nas etapas da Educação Infantil e do Ensino Fundamental. In: Barbara Lutaif Bianchini; Gabriel Loureiro de Lima. (Org.). O pensamento matemático e os diferentes modos de pensar que o constituem. 1ed.São Paulo: Editora Livraria da Física, 2023, v. 1, p. 463-499.

• KISTEMANN JUNIOR, M. A. ; BIANCHINI, B. L. ; LIMA, G. L. . Capítulo 12 - Pensamento Financeiro. In: Barbara Lutaif Bianchini; Gabriel Loureiro de Lima. (Org.). O pensamento matemático e os diferentes modos de pensar que o constituem. 1ed.São Paulo: Editora Livraria da Física, 2023, v. 1, p. 427-462.

• SANTOS, C. A. B. ; BIANCHINI, B. L. ; LIMA, G. L. . Capítulo 14 - Os diferentes tipos de pensamento matemático na BNCC na etapa do Ensino Médio. In: Barbara Lutaif Bianchini; Gabriel Loureiro de Lima. (Org.). O pensamento matemático e os diferentes modos de pensar que o constituem. 1ed.São Paulo: Editora Livraria da Física, 2023, v. 1, p. 501-525.

• LIMA, G. L. ; BIANCHINI, B. L. . Epílogo. In: Barbara Lutaif Bianchini; Gabriel Loureiro de Lima. (Org.). O pensamento matemático e os diferentes modos de pensar que o constituem. 1ed.São Paulo: Editora Livraria da Física, 2023, v. 1, p. 527-539.

• GOMES, E. ; BIANCHINI, B. L. ; LIMA, G. L. . Capítulo 02 - O que entendemos por Pensamento Matemático? E qual a relevância de desenvolvê-lo na escola?. In: Barbara Lutaif Bianchini; Gabriel Loureiro de Lima. (Org.). O pensamento matemático e os diferentes modos de pensar que o constituem. 1ed.São Paulo: Editora Livraria da Física, 2023, v. 1, p. 15-29.

• LIMA, G. L. ; GOMES, ELOIZA ; BIANCHINI, BARBARA LUTAIF . O pensamento matemático como instrumento para uma atuação crítica, científica e coerente em crises como a da pandemia de Covid-19. In: Marco Kistemann; Fernanda Sevarolli. (Org.). Pandebook: Cabeças Pensantes na Pandemia ?Volume 3. 1ed.Taubaté-SP: Akademy, 2022, v. 3, p. 163-204.

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• ARLETTAZ, M. M. ; GOMES, E. ; LIMA, G. L. ; BIANCHINI, B. L. . Los Eventos Contextualizados: soporte esencial en la didáctica de la Matemática en Contexto. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GOMES, E. ; BIANCHINI, B. L. ; LIMA, G. L. . O ESTUDO DOS NÍVEIS DE RESISTÊNCIA DE UM DIODO SEMICONDUTOR COMO CONTEXTO PARA A ABORDAGEM DE FUNÇÃO, LIMITE E DERIVADA. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROCHA, K. B. ; LIMA, G. L. . RESERVATÓRIO ELEVADO: UM EVENTO CONTEXTUALIZADO PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA ELABORADO À LUZ DA TMCC. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SENHORA, G. G. ; LIMA, G. L. ; BIANCHINI, B. L. . Conhecimentos especializados para o desenvolvimento do pensamento algébrico em articulação com outros modos de pensar. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOARES, R. M. ; BIANCHINI, B. L. ; LIMA, G. L. . O eixo articulador processos matemáticos no ciclo de alfabetização da cidade de São Paulo: conhecimentos especializados requeridos dos profesores. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BIANCHINI, BARBARA ; LIMA, G. L. ; GOMES, E. . COMO REORIENTAR O ENSINO DE MATEMÁTICA DA EXECUÇÃO PARA A COMPREENSÃO: A IMPORTÂNCIA DE FORMAR BONS PENSADORES MATEMÁTICOS. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BIANCHINI, B. L. ; LIMA, G. L. de ; GOMES, E. . Formação de professores de Matemática para o século XXI: algumas reflexões. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CHEEIN, N. E. ; ARLETTAZ, M. M. ; LIMA, G. L. de . Conversatorio ?Teoría de la Matemática en el Contexto de las Ciencias? (homenaje a Patricia Camarena Gallardo). 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, A. R. ; LIMA, G. L. de ; GOMES, E. . Equações Diferenciais Ordinárias de Variáveis Separáveis: invariantes operatórios mobilizados por futuros engenheiros em atividades problematizadoras e contextualizadoras. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, R. L. ; LIMA, G. L. de ; BIANCHINI, B. L. . Representações semióticas de objetos matemáticos e seus significados em uma Transposição Contextualizada na Transferência de Calor. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ASSAD, L. C. Y. ; TANNO, F. S. ; LIMA, G. L. de ; BIANCHINI, B. L. . AS PERCEPÇÕES DE INGRESSANTES E CONCLUINTES ACERCA DO ENSINO DE MATEMÁTICA EM CURSOS DE ENGENHARIA. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GOMES, E. ; BIANCHINI, B. L. ; LIMA, G. L. de . DIFICULDADES COGNITIVAS RELACIONADAS À NOÇÃO DE FUNÇÃO: UMA ANÁLISE A PARTIR DA RESOLUÇÃO DE UM PROBLEMA NO CONTEXTO DA ENGENHARIA. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, G. L. de ; BIANCHINI, B. L. ; GOMES, E. . Taller - Funciones y disfunciones cognitivas demostradas por estudiantes al resolver un problema matemático en el contexto de la ingeniería. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BIANCHINI, B. L. ; GOMES, E. ; LIMA, G. L. de . Uma atividade contextualizada na Eletrônica Analógica e o enfrentamento de obstáculos epistemológicos relativos à noção de função: uma análise a partir de podcasts produzidos por futuros engenheiros. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, G. L. de ; BIANCHINI, B. L. . Pensamento Visual em Álgebra. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LIMA, G. L. ; BIANCHINI, B. L. ; GOMES, E. . Estudando a Curva Característica de um Diodo Semicondutor na disciplina inicial de Cálculo Diferencial e Integral: oportunidade para o desenvolvimento de competências matemáticas e gerais na Engenharia. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GOMES, E. ; BIANCHINI, B. L. ; LIMA, GABRIEL LOUREIRO DE . THE DIDACTIC MODEL OF MATHEMATICS IN CONTEXT AS A TEACHING STRATEGY IN ENGINEERING. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LIMA, GABRIEL LOUREIRO DE . Aula Magna: 'O ensino da Matemática sob a perspectiva do desenvolvimento de diferentes formas de pensar. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LIMA, GABRIEL LOUREIRO DE ; BIANCHINI, BARBARA LUTAIF ; GOMES, ELOIZA . APRENDIZAGEM COOPERATIVA e MÉTODO JIGSAW. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PINTO, R. L. ; LIMA, GABRIEL LOUREIRO DE . Equações Diferenciais Ordinárias de Variáveis Separáveis na Engenharia Civil em um contexto da Transferência de Calor. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GOMES, ELOIZA ; BIANCHINI, B. L. ; LIMA, GABRIEL LOUREIRO DE . DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS MATEMÁTICAS E COMPETÊNCIAS GERAIS POR MEIO DE UMA ATIVIDADE CONTEXTUALIZADA NO ESTUDO DE UM DIODO SEMICONDUTOR. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TANNO, F. S. ; ASSAD, L. C. Y. ; PIRES, R. D. L. ; BIANCHINI, B. L. ; GOMES, E. ; LIMA, GABRIEL LOUREIRO DE . A MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO DO ENGENHEIRO DE PRODUÇÃO: VISÕES DE UM COORDENADOR DE CURSO, DE UM DOCENTE E DE SETE EGRESSOS. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, GABRIEL LOUREIRO DE ; PAULA, M. R. . Sessão Dirigida: O NOVO NORMAL NO ENSINO DE CIÊNCIAS BÁSICAS E MATEMÁTICA NA ENGENHARIA: OS CAMINHOS ABERTOS ? E PEDRAS NELES REVELADAS - PELAS EXPERIÊNCIAS VIVENCIADAS DURANTE A PANDEMIA DE COVID-19. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• TANNO, F. S. ; ASSAD, L. C. Y. ; LIMA, G. L. . A MOBILIZAÇÃO DE CONCEITOS MATEMÁTICOS NO COTIDIANO PROFISSIONAL DE ENGENHEIROS DE PRODUÇÃO EGRESSOS DE INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BIANCHINI, B. L. ; LIMA, G. L. . ÁLGEBRA LINEAR: AS INVESTIGAÇÕES DO GRUPO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO ALGÉBRICA (GPEA) SUBSIDIADAS POR TEORIAS DA DIDÁTICA FRANCESA. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GOMES, ELOIZA ; BIANCHINI, BARBARA LUTAIF ; LIMA, G. L. . AS POTENCIALIDADES DAS PERGUNTAS DOS PROFESSORES EM UMA ABORDAGEM CONTEXTUALIZADA DA MATEMÁTICA NA ENGENHARIA. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, RIEUSE LOPES ; LIMA, G. L. . Invariantes Operatórios Mobilizados por Futuros Engenheiros Civis em uma Abordagem Contextualizada de EDO de Variáveis Separáveis. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, GABRIEL LOUREIRO DE ; BIANCHINI, B. L. ; GOMES, ELOIZA ; SCHWERTL, S. L. . O PROBLEMA DOS PÓRTICOS: UMA INTERVENÇÃO DIDÁTICA CONSTRUÍDA PARA A DISCIPLINA DE CÁLCULO DIFERENCIAL INTEGRAL. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BIANCHINI, B. L. ; LIMA, GABRIEL LOUREIRO DE . 17 ANOS DE ATUAÇÃO DO GRUPO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO ALGÉBRICA (GPEA) DA PUC-SP. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SCHWERTL, S. L. ; LIMA, GABRIEL LOUREIRO DE . Ciências Básicas à luz das novas DCNs da Engenharia. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LIMA, G. L. ; GOMES, E. . La enseanza de Matemática en cursos de Ingeniería a partir de Eventos Contextualizados. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LIMA, G. L. . Dialogando a respeito de Pesquisa em Educação Matemática. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BIANCHINI, B. L. ; LIMA, G. L. ; GOMES, E. . Conhecimentos docentes em ação no Modelo Didático da Matemática em Contexto (MoDiMaCo). 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GOMES, E. ; LIMA, G. L. ; BIANCHINI, B. L. ; ROCHA, K. B. ; BOLELLI, P. M. . Evento contextualizado: estudo de um problema da Engenharia Civil para o ensino de Matemática. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, G. L. ; BIANCHINI, B. L. ; GOMES, E. ; PHILOT, J. M. . O Modelo Didático da Matemática em Contexto como possibilidade para um ensino de Matemática consonante às novas Diretrizes Curriculares Nacionais. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GOMES, E. ; LIMA, G. L. ; BIANCHINI, B. L. . A Álgebra Linear: seu desenvolvimento histórico, sua introdução como disciplina acadêmica universitária no Brasil e o seu papel na formação do futuro professor de Matemática. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LIMA, G. L. ; BIANCHINI, B. L. ; GOMES, E. . ELABORAÇÃO DE EVENTOS CONTEXTUALIZADOS PARA AULAS DE CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL EM DIFERENTES CURSOS DE GRADUAÇÃO. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LIMA, G. L. ; BIANCHINI, B. L. ; GOMES, ELOIZA . Comparação entre a Teoria das Situações Didáticas de Brousseau e a Matemática no Contexto das Ciências de Camarena. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GOMES, ELOIZA ; LIMA, G. L. ; BIANCHINI, B. L. ; ROCHA, K. B. ; BOLELLI, P. M. . ANÁLISE DINÂMICA DE PÓRTICOS: UMA OPORTUNIDADE PARA A CONSTRUÇÃO DE UM EVENTO CONTEXTUALIZADO PARA O ENSINO E A APRENDIZAGEM DE ÁLGEBRA LINEAR. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BIANCHINI, B. L. ; LIMA, G. L. ; GOMES, ELOIZA . CÁLCULO, ANÁLISE E ÁLGEBRA LINEAR: INDICAÇÕES PARA NOVAS PESQUISAS A PARTIR DAS INVESTIGAÇÕES DO GT04. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, G. L. ; COSTA, F. D. ; ESTEVES, G. R. ; GOMES, T. S. ; REIS, T. S. R. ; BIANCHINI, B. L. . A Mobilização de Conceitos do Cálculo no Núcleo Básico nas Engenharias Civil e de Produção. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BIANCHINI, B. L. ; GOMES, E. ; LIMA, G. L. ; OLIVEIRA, G. ; LEONEL, S. S. . Mobilização de Conceitos de Geometria Analítica e de Álgebra Linear nas Engenharias Civil e de Produção. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GOMES, E. ; BIANCHINI, B. L. ; LIMA, G. L. ; NOMURA, J. I. . Competências a serem desenvolvidas pelos professores de Matemática dos cursos de Engenharia: primeiras reflexões. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARBOSA, L. D. A. ; BIANCHINI, B. L. ; LIMA, G. L. . A Prática como Componente Curricular na Licenciatura em Matemática: uma questão em aberto. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, G. L. . A Matemática no Contexto da Engenharia. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BARBOSA, L. D. A. ; BIANCHINI, B. L. ; LIMA, G. L. . A PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR SOB A LUZ DOS CONHECIMENTOS MATEMÁTICOS PARA O ENSINO. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GOMES, E. ; BIANCHINI, B. L. ; LIMA, G. L. . TRANSFORMAÇÕES GEOMÉTRICAS EM EM DIFERENTES QUADROS SOB DIVERSOS PONTOS DE VISTA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• COELHO, S. P. ; NOBRE, A. M. V. ; BIANCHINI, B. L. ; LIMA, G. L. ; GOMES, E. . A FÍSICA GERAL COMO CONTEXTO PARA A GEOMETRIA ANALÍTICA E A ÁLGEBRA LINEAR: UMA ANÁLISE A PARTIR DE LIVROS DIDÁTICOS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LIMA, G. L. ; MIGUEL, M. I. R. ; ZICCARDI, L. R. N. . SITUAÇÕES DA FÍSICA MOBILIZANDO CÁLCULO, ESTATÍSTICA OU PROBABILIDADE: EXEMPLOS A PARTIR DE UMA ANÁLISE DE LIVROS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, A. M. ; LIMA, G. L. . JOSÉ ANASTÁCIO DA CUNHA E SUA OBRA OS PRINCIPIOS MATHEMATICOS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BIANCHINI, B. L. ; GOMES, E. ; LIMA, G. L. . Minicurso: MÉTODO JIGSAW DE APRENDIZAGEM COOPERATIVA ? EXPLORANDO O CONCEITO DE FUNÇÃO. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LIMA, G. L. ; BIANCHINI, B. L. ; GOMES, E. . DIPCING: UMA METODOLOGIA PARA O PLANEJAMENTO OU REDIRECIONAMENTO DE PROGRAMAS DE ENSINO DE MATEMÁTICA EM CURSOS DE ENGENHARIA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LIMA, G. L. ; NOBRE, A. M. V. ; ZICCARDI, L. R. N. ; MIGUEL, M. I. R. ; COELHO, S. P. . VINCULAÇÃO ENTRE AS DISCIPLINAS MATEMÁTICAS E AS NÃO MATEMÁTICAS NA ENGENHARIA ELÉTRICA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• COELHO, S. P. ; NOBRE, A. M. V. ; LIMA, G. L. ; ZICCARDI, L. R. N. . MOBILIZAÇÃO DE CONCEITOS DE ÁLGEBRA LINEAR NA ENGENHARIA ELÉTRICA: UM LEVANTAMENTO INICIAL. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GOMES, E. ; LIMA, G. L. ; BIANCHINI, B. L. ; OLIVEIRA, G. . ?O ENSINO E A APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA NOS CURSOS DE ENGENHARIA ? A BUSCA POR UM CURRÍCULO INTEGRADOR UTILIZANDO A METODOLOGIA DIPCING?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LIMA, G. L. . Da percepção de um problema à produção de um relatório de pesquisa: considerações a respeito dessa trajetória. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LIMA, G. L. . Abordagem contextualizada e compreensão relacional: em busca de uma identidade para o curso inicial de Cálculo. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, M. J. F. ; LIMA, G. L. . Conhecimentos desenvolvidos em um curso de licenciatura em matemática na modalidade a distância. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GOMES, E. ; SILVA, B. A. ; LIMA, G. L. . O método jigsaw e a mobilização de estilos de pensamento matemático por estudantes de engenharia. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, G. L. ; ZICCARDI, L. R. N. ; NOBRE, A. M. V. ; COELHO, S. P. . MOBILIZAÇÃO DE CONCEITOS DE CÁLCULO NA ENGENHARIA ELÉTRICA: UM LEVANTAMENTO INICIAL. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• COELHO, S. P. ; NOBRE, A. M. V. ; LIMA, G. L. ; ZICCARDI, L. R. N. . MOBILIZAÇÃO DE CONCEITOS DE GEOMETRIA ANALÍTICA NA ENGENHARIA ELÉTRICA: UM LEVANTAMENTO INICIAL. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GOMES, E. ; LIMA, G. L. ; BIANCHINI, B. L. . Percepção dos alunos a respeito de uma atividade utilizando o método Jigsaw de aprendizagem cooperativa. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, G. L. . Considerações a Respeito de uma Licenciatura em Matemática na Modalidade a Distância. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, G. L. . Em busca de uma identidade para a disciplina de Cálculo: primeiras reflexões. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GOMES, E. ; LIMA, G. L. ; BIANCHINI, B. L. . Mobilização dos Estilos de Pensamento Matemático por Estudantes de Engenharia. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, M. J. F. ; LIMA, G. L. . Conhecimentos desenvolvidos em um curso de licenciatura em matemática na modalidade a distância. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BIANCHINI, B. L. ; GOMES, E. ; LIMA, G. L. . Oficina: Método Jigsaw de Aprendizagem Cooperativa ? explorando o conceito de função. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LIMA, G. L. . A impantação da Disciplina de Cálculo no Brasil: o modelo difundido pela USP. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LIMA, G. L. ; SILVA, B. A. . O ENSINO DO CÁLCULO NA GRADUAÇÃO EM MATEMÁTICA: CONSIDERAÇÕES BASEADAS NO CASO DA USP. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, G. L. ; SILVA, B. A. . Inicialmente Cálculo ou Diretamente Análise? O caso do curso de Matemática da USP. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, G. L. . Trabalhando com definições em um curso de Cálculo: quatro cuidados a serem tomados pelo professor. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, G. L. ; SILVA, B. A. . O Processo de Transição, no Curso de Matemática da USP, de uma Disciplina Inicialmente de Análise Matemática para outra efetivamente de Cálculo. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, G. L. ; SILVA, B. A. . A Trajetória da Disciplina Inicial de Cálculo no Curso de Matemática da USP de 1934 a 1994. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, G. L. . O Cálculo ensinado na USP desde a sua fundação. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, G. L. ; SILVA, B. A. . Um estudo histórico a respeito dos cursos iniciais de Cálculo Diferencial e Integral ministrados no curso de Matemática da Universidade de São Paulo a partir de 1934. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LIMA, G. L. . A IMPLANTAÇÃO DA DISCIPLINA INICIAL DE CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL NO CURSO DE MATEMÁTICA DA USP E O PAPEL DA PROFESSORA ELZA FURTADO GOMIDE. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LIMA, G. L. . O Ensino de Cálculo Diferencial e Integral no Brasil entre 1810 e 1934: os cursos das escolas militares do Rio de Janeiro e da Escola Politécnica de São Paulo. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, G. L. ; SILVA, B. A. . As Mudanças Introduzidas por Luigi Fantappiè nos Cursos de Cálculo Diferencial e Integral Ministrados no Brasil. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, G. L. ; SILVA, B. A. . Considerações sobre alguns conceitos fundamentais do Cálculo e suas abordagens no ensino brasileiro entre 1810 e 1966 a partir de notas do livro Elementos de Cálculo Infinitesimal de César Dacorso Netto. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BIANCHINI, B. L. ; LIMA, G. L. de ; OLIVEIRA, G. P. . Editorial. São Paulo, 2022. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• BIANCHINI, B. L. ; LIMA, G. L. de . Editorial. São Paulo, 2022. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• SAVIOLI, A. M. P. D. ; LIMA, G. L. . Editorial Educação Matemática no Ensino Superior: perspectivas e desafios sob a ótica do GT04 da SBEM. Curitiba, 2022. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• LIMA, G. L. ; PAULA, M. R. . Editorial Edição Especial Ensino de Ciências Básicas e Matemática. Canoas-RS, 2022. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• ALLEVATO, N. S. G. ; SAVIOLI, A. M. P. D. ; LIMA, G. L. de . Editorial - O GT 04 e a Educação Matemática no Ensino Superior. São Paulo, 2019. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• BIANCHINI, B. L. ; LIMA, G. L. de ; RIBEIRO, A. J. . Editorial - Volume 21-3 - Temático - Educação Algébrica, 2019. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• SAVIOLI, A. M. P. D. ; LIMA, G. L. de . Editorial - Edição Especial sobre produções o GT4 - Ensino Superior da Sociedade Brasileira de Educação Matemática - SBEM. Santa Maria, 2017. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - 2023

  Teoria A Matemática no Contexto das Ciências: subsídios teóricos e metodológicos e diálogos com outros referenciais, Descrição: O presente projeto tem como objetivo geral explicitar os aportes teóricos que sustentam as diferentes fases da Teoria A Matemática no Contexto das Ciências (TMCC), para então analisar de que maneiras tais aportes articulam-se com os constructos desta teoria e identificar possíveis diálogos entre estes constructos e outros inseridos em diferentes quadros teóricos da Didática da Matemática. Buscam-se respostas ou indícios de respostas às seguintes questões de investigação: (1) De que maneira os elementos constituintes da TMCC podem ser explicitamente relacionados aos aportes teóricos que subsidiam cada uma das cinco fases (curricular, epistemológica, didática, docente e cognitiva) que a compõem? (2) Que contribuições para a pesquisa relativa ao ensino e à aprendizagem de Matemática em cursos nos quais esta ciência está a serviço podem decorrer da comparação/contraste dos lastros, pontos essenciais, ideias e pressupostos entre a TMCC e outros referenciais teóricos da Didática da Matemática? Do ponto de vista metodológico, a pesquisa proposta tem caráter bibliográfico, adotando como fontes: textos de naturezas distintas (anais de eventos, artigos, capítulos de livros, livros e teses de doutorado) redigidos ou supervisionados por Patricia Camarena Gallardo, tanto individualmente quanto em parceria com outros autores; textos relativos a elementos da Teoria Antropológica do Didático, à noção de Praxeologia de Investigação Didática (PID) e ao diálogo entre diferentes referenciais teóricos a partir da interpretação de tais referenciais como PID; e textos a respeito do estabelecimento de diálogos entre diferentes teorias.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Gabriel Loureiro de Lima - Coordenador / Barbara Lutaif Bianchini - Integrante / Eloiza Gomes - Integrante / Rieuse Lopes Pinto - Integrante / Galvina Maria de Souza - Integrante / Juliana Martins Philot - Integrante / Alessandro Rosa Silva - Integrante., Financiador(es): Assessoria de Pesquisa da PUC-SP - Auxílio financeiro.

• 2021 - 2023

  A Internacionalização em Casa: uma possibilidade no Novo Normal, Descrição: A pandemia de Covid-19 trouxe uma série de dificuldades para a educação mundial, mas também abriu possibilidades para a concreta inserção de estratégias que poderiam já ter sido realizadas, porém foram constantemente adiadas. No Ensino Superior, especificamente na Engenharia, constatamos como uma oportunidade a inclusão de atividades online de internacionalização, nas unidades curriculares de Ciências Básicas e Matemática, algo relevante uma vez que torna-se então cada vez mais fundamental formar engenheiros com perfil internacional que comunicam-se bem, dominam diferentes idiomas, são resilientes, criativos, críticos, colaborativos, com apurada consciência global, capazes de transitar em ambientes multiculturais, de atuar em cenários incertos, solucionar problemas, de trabalhar em redes, utilizar Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) e de participar de co-criações em ambientes remotos. No intuito de dar início à proposição desse tipo de atividade em cursos de Engenharia, foram convidados e os convites aceitos duas docentes da PUC-SP, além do proponente do projeto, uma docente do Instituto Mauá de Tecnologia e quatro docentes argentinos, sendo dois da Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires Facultad de Ingenieria: Olavarria e dois da Universidad Nacional de Misiones Facultad de Ingeniería. A proposta é realizar atividades síncronas online de internacionalização, vinculadas a questões relativas ao Cálculo Diferencial e Integral, construídas conjuntamente pelos docentes brasileiros e argentinos, nas quais grupos de estudantes, havendo em cada um deles ao menos um representante de cada instituição envolvida, trabalharão conjuntamente na resolução de problemas diretamente vinculados às formas de pensar da Engenharia. Palavras-chave: Engenharia, Matemática, Internacionalização em Casa, Argentina, Brasil.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Gabriel Loureiro de Lima - Coordenador / Ana Maria Velloso Nobre - Integrante / Barbara Lutaif Bianchini - Integrante / Eloiza Gomes - Integrante / Juliana Martins Philot - Integrante / Marys Margarita Arlettaz - Integrante / Sergio Iván Sedoff - Integrante / Mariano Ferreyro - Integrante / Maria Beatriz Bouciguez - Integrante., Financiador(es): Assessoria de Pesquisa da PUC-SP - Auxílio financeiro.

• 2021 - 2023

  Discussões, análises didáticas e metodológicas de documentos curriculares oficiais que versam sobre o ensino de álgebra, Descrição: Este projeto de pesquisa que está sendo desenvolvido para uma investigação de pós doutoramento no Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática da PUC/SP e está inserido no Grupo de Pesquisa em Educação Algébrica (GPEA). Este projeto tem como objetivo realizar estudos sobre o que revelam documentos curriculares oficiais em relação ao ensino de álgebra, bem como verificar suas potencialidades e fragilidades no que diz respeito as questões didáticas e metodológicas do trabalho indicado a professores e estudantes sobre os diferentes registros de representação semiótica necessários aos processos de ensino e aprendizagem da álgebra.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Gabriel Loureiro de Lima - Integrante / Barbara Lutaif Bianchini - Integrante / Cintia Aparecida Bento dos Santos - Coordenador.

• 2021 - 2022

  Pensamento Algébrico: recursos e práticas de ensino no Ensino Fundamental, Descrição: Esta proposta dá continuidade a uma parceria com o pesquisador Pierre Bénech do Instituto Francês de Educação da Escola Normal Superior de Lyon, e Cibelle Assis da UFPB, iniciada durante um estágio de pós-doutorado da proponente nesse Instituto, durante o primeiro semestre de 2018. No segundo semestre de 2019 eles foram parceiros em projeto aprovado no âmbito PIPEq. Nesse projeto de 2019 Pierre Benéch, engenheiro pedagógico desempenhou o papel de colaborador e coordenador das incubações das atividades. Essa proposta agora apresentada no PIPRINT-11812/2021 se configura em um projeto de pesquisa voltado à formação de professores do ensino fundamental que ensinam matemática, no âmbito de um projeto em desenvolvimento há alguns anos na França como atividade regular do IFE-ENS de Lyon. A proposta se insere neste projeto de Lyon, com o objetivo de investigar situações e recursos voltados para a formação do pensamento algébrico. Essa investigação educacional tem apoio em resultados de pesquisa e apoio teórico que apontam a complexidade de se ensinar buscando contribuir com a formação do pensamento algébrico. É indiscutível que a formação desse tipo de pensamento é essencial nos programas de matemática escolar e que as recentes reformas curriculares na França e no Brasil fazem desse domínio matemático uma escolha para um projeto de pesquisa. Espera-se obter como resultados, além dos exigidos no Edital, a divulgação em grande escala em uma ferramenta bilingue (português e francês) dos recursos elaborados em consonância à uma sugestão de prática de sala de aula eficaz.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Gabriel Loureiro de Lima - Integrante / Barbara Lutaif Bianchini - Integrante / Sonia Barbosa Camargo Igliori - Coordenador / José Roberto de Campos Lima - Integrante / Cintia Aparecida Bento dos Santos - Integrante / Anderson Adelmo da Silva - Integrante / Cibelle de Fátima Castro de Assis - Integrante / Francisco Eteval da Silva Feitosa - Integrante / Jana Trgalova - Integrante / Joice DAlmeida - Integrante / Laurent Courbon - Integrante / Pierre Bénech - Integrante / Sylvie Coppe - Integrante / Carlos Eduardo Campos - Integrante / Valdete Aparecida do Amaral Miné - Integrante / Vanderson Sizino Menezes - Integrante / Alexandre César Felício - Integrante.

• 2021 - 2022

  Eventos Contextualizados para o ensino de Matemática em cursos de Engenharia: análises de suas implementações, Descrição: No presente projeto, intitulado Eventos Contextualizados para o ensino de Matemática em cursos de Engenharia: análises de suas implementações, tendo por base a Teoria A Matemática no Contexto das Ciências (TMCC), de autoria da pesquisadora mexicana Patricia Camarena, analisaremos os resultados obtidos por meio da implementação, em forma de experiências-piloto, de eventos contextualizados (que são problemas desempenhando o papel de entes integradores entre as disciplinas matemáticas e as não matemáticas de determinado curso no qual a Matemática não é o principal objeto de estudo) construídos a partir das aplicações de conceitos matemáticos em disciplinas não matemáticas de diferentes habilitações de Engenharia e desenvolvidos, em sala de aula, por meio de trabalhos colaborativos em equipes de estudantes, conforme preconizado no modelo didático atrelado à MCC, o Modelo Didático da Matemática em Contexto (MoDiMaCo). Em tais eventos, a contextualização terá por base as disciplinas específicas dos cursos de Engenharia ou o futuro cotidiano profissional dos engenheiros. Do ponto de vista metodológico, a investigação será caracterizada como qualitativa e para a coleta de dados recorreremos às produções escritas das equipes de estudantes durante a resolução dos eventos contextualizados e também a registros em áudio e vídeo do trabalho destas equipes, ressaltando que, em razão da pandemia de COVID-19 esse trabalho será na modalidade remota. As análises serão embasadas pela Matemática no Contexto das Ciências e, havendo necessidade de referenciais complementares, por outras teorias cognitivistas. Como resultados, esperamos, ao final do projeto, compreender os possíveis ganhos, do ponto de vista cognitivo, de uma abordagem contextualizada da Matemática e baseada no desenvolvimento de um trabalho colaborativo pelos graduandos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Gabriel Loureiro de Lima - Coordenador / Barbara Lutaif Bianchini - Integrante / Rieuse Lopes Pinto - Integrante / GOMES, ELOIZA - Integrante / Alessandro Rosa Silva - Integrante., Financiador(es): Assessoria de Pesquisa da PUC-SP - Auxílio financeiro.

• 2017 - Atual

  Revisão sistemática de pesquisas brasileiras na área da Educação Matemática, Descrição: Este projeto tem por objetivo geral realizar diferentes tipos de revisões sistemáticas (mapeamentos, panoramas, metanálises, análises interpretativas, etc.) de pesquisas na área de Educação Matemática realizadas no Brasil. Como objetivos específicos, buscamos: identificar quais objetos de pesquisas são priorizados nas investigações, quais metodologias são empregadas, quais referenciais teóricos e quais os principais resultados que foram obtidos. Além disso pretende-se apontar as lacunas existentes na área e investigar quais aspectos e quais dimensões são priorizados em diferentes épocas e locais (dissertações de mestrado, teses de doutorado, publicações em periódicos, comunicações em anais de congressos, entre outros). Objetivamos ainda estabelecer diálogos entre as pesquisas brasileiras sistematicamente revisadas e investigações internacionais.Linha de Pesquisa: A Matemática na Estrutura Curricular e Formação de Professores.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Gabriel Loureiro de Lima - Integrante / Barbara Lutaif Bianchini - Coordenador / Eloiza Gomes - Integrante / Silvia Dias Alcantara Machado - Integrante / João Carlos Leal Cunha - Integrante., Número de produções C, T & A: 10

• 2015 - Atual

  Grupo de Pesquisa em Educação Algébrica, Descrição: O grupo de pesquisa em Educação Algébrica - GPEA - teve sua origem em 2003 a partir do projeto "Qual a Álgebra a ser ensinada na formação do professor de matemática?" Diversas pesquisas realizadas por elementos do grupo têm sido apresentadas e discutidas em Congressos Nacionais e Internacionais, como: SIPEM, CIAEM, EPEM , ENEM, CIBEM , Cone Sul ,CIEM, ANPED, PME, dentre outros. Membros do grupo têm participado da organização e de comitês científicos de Congressos Nacionais e Internacionais e também têm dado assessoria a Instituições como FAPESP, CNPq, CAPES e Fundação Ford. Membros do grupo têm organizado vários livros, e contribuído com artigos científicos em diversas revistas. De 2003 a 2014 foram defendidas: 48 dissertações de Mestrado, 35 TCC de Mestrado Profissional e 9 doutorados.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (5) Doutorado: (11) . , Integrantes: Gabriel Loureiro de Lima - Coordenador / Barbara Lutaif Bianchini - Integrante / Eloiza Gomes - Integrante / Celina Aparecida A. P. Abar - Integrante / Joelma Iamac Nomura - Integrante / Karly Barbosa Alvarenga - Integrante / Marilene Ribeiro Resende - Integrante / Silvia Dias Alcantara Machado - Integrante / Silvio Barbosa de Oliveira - Integrante., Número de produções C, T & A: 7

• 2015 - Atual

  A Álgebra na Educação Básica, Descrição: Investigar a Álgebra do ponto de vista do ensino e da aprendizagem no âmbito da Educação Básica, focalizando as concepções e conhecimentos do aluno e do professor de matemática, este último tanto em formação inicial quanto continuada. Linha de Pesquisa: A Matemática na estrutura curricular e formação de professores.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Gabriel Loureiro de Lima - Integrante / Barbara Lutaif Bianchini - Coordenador / Silvia Dias Alcantara Machado - Integrante / Jamirley Priscila de Souza de Paula - Integrante / Patricia da Costa Lima - Integrante / Alessandro Gonçalves - Integrante / Luciane Ramos Américo Gomes - Integrante / Patricia de Souza Ferreira da Cruz - Integrante / Aline Tafarelo Tracanella - Integrante / José Roberto de Campos Lima - Integrante / Valdirene da Silva de Sousa - Integrante / Rafael Henrique Dielle - Integrante / Cristina Masetti - Integrante / Alexandre César Felício - Integrante / isabelle coelho da silva - Integrante / Rosane Cordeiro Rafael - Integrante / GUSTAVO GOMES MORENO SENHORA - Integrante / VERONICA FREIRES DA SILVA - Integrante.

• 2014 - Atual

  A Matemática na Formação Profissional, Descrição: O grupo pretende refletir a respeito do ensino e da aprendizagem de Matemática em cursos de graduação, destinados ou não a formação de matemáticos ou professores de Matemática, que contêm disciplinas matemáticas em suas matrizes curriculares. Busca também refletir a respeito das diversas componentes envolvidas no ensino e na aprendizagem de Matemática nos cursos universitários, analisar a própria prática e buscar uma aproximação das pesquisas com a sala de aula. Essa condição propicia tanto uma fonte de coleta de dados para as investigações a serem realizadas, quanto um lócus para a implementação de práticas inovadoras inspiradas nos resultados dos estudos desenvolvidos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Gabriel Loureiro de Lima - Coordenador / Ana Maria Velloso Nobre - Integrante / Barbara Lutaif Bianchini - Integrante / Rogério Ferreira da Fonseca - Integrante / Maria Inez Rodrigues Miguel - Integrante / Maria Eli Puga Beltrão - Integrante / Pericles Cesar de Araujo - Integrante / Sonia Barbosa Camargo Igliori - Integrante / Leila Zardo Puga - Integrante / Celina Aparecida A. P. Abar - Integrante / Agnaldo da Conceição Esquincalha - Integrante / Cristiana Abud da Silva Fusco - Integrante / Marcos de Miranda Paranhos - Integrante / Renata Rossini - Integrante / Sônia Pitta Coelho - Integrante / Wanessa Carla Gazzoni - Integrante., Número de produções C, T & A: 42

• 2014 - Atual

  Educação Matemática em cursos de serviço, Descrição: Este projeto originou-se do interesse crescente de pós-graduandos, pertencentes ao GPEA, que exercem a docência no ensino superior em cursos de áreas afins à Matemática. Tais cursos são aqueles que incluem em seus currículos disciplinas ligada à Álgebra propriamente dita ou que contém tópicos da mesma. Objetivo: investigar o ensino e a aprendizagem de tópicos algébricos em cursos de serviço. As pesquisas relativas a este projeto serão de dois tipos: documental e experimental. Linha de Pesquisa: História, Epistemologia e Didática da Matemática.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (2) . , Integrantes: Gabriel Loureiro de Lima - Integrante / Barbara Lutaif Bianchini - Integrante / Eloiza Gomes - Integrante / Joelma Iamac Nomura - Integrante / Silvia Dias Alcantara Machado - Coordenador / Wilson Romeu - Integrante / Carlos Willians Paschoal - Integrante / Rogério Lobo - Integrante / Clemente Ramos dos Santos - Integrante / Karina Bradaschia Rocha - Integrante / orge Luiz de Almeida Zeferino Junior - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

• 2014 - Atual

  Aportes da Didática à formação do professor que ensina Matemática, Descrição: As dificuldades em matemática apresentadas pela classe estudantil brasileira detectadas por vários instrumentos de avaliação, como: ENEM, PISA, Prova Brasil, Saeb etc. indicam a necessidade de voltarmos nosso olhar de pesquisadores para a formação do professor que ensina Matemática. Este projeto objetiva investigar questões fundamentais associadas a esta formação, tanto inicial quanto continuada.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Gabriel Loureiro de Lima - Integrante / Barbara Lutaif Bianchini - Coordenador / Eloiza Gomes - Integrante / Marilene Ribeiro Resende - Integrante / Silvia Dias Alcantara Machado - Integrante / Ângela Maria dos Santos - Integrante / Lucas Diego Antunes Barbosa - Integrante / Iara Zimmer - Integrante / Rogerio Osvaldo Chaparin - Integrante / Jorge Henrique Gualandi - Integrante.

• 2000 - 2001

  Análise de alguns métodos Quase-Newton para sistemas não lineares: teoria e aplicação, Descrição: Iniciação Científica. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Gabriel Loureiro de Lima - Integrante / Maria Aparecida Diniz Ehrhardt - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.

Prêmios