JOSÉ JULIO CÉSAR DO NASCIMENTO ARAÚJO

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Produções bibliográficas

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• ARAUJO, Jose Julio C. Nascimento ; FERREIRA, E. S. ; DE FARIAS, CLEILTON SAMPAIO ; NICACIO, M. L. . PARECER DE TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO, DE DISSERTAÇÃO E TESE: UM CAMINHO PARA A SUA ELABORAÇÃO. revista UÁQUIRI , v. 6, p. 212-227, 2024.

• SILVA, FRANCISLENE ROSAS DA ; ARAÚJO, JOSÉ JÚLIO CESAR DO NASCIMENTO ; OLIVEIRA, GERILÚCIA NASCIMENTO DE ; MOURÃO, ARMINDA RACHEL BOTELHO ; GARCIA, FABIANE MAIA . Percepções de servidores técnicos administrativos em educação e docentes de um instituto federal sobre a memória e a cultura institucional. CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES , v. 17, p. e13026-24, 2024.

• ARAUJO, José Julio Cesar do N. ; CISSE, M. ; DAVID, P. S. . DESAFIOS EDUCACIONAIS DE UMA REDE PÚBLICA MUNICIPAL NO PARÁ UMA ANÁLISE INTERSECCIONAL A PARTIR DE DADOS PÚBLICOS EM MARAJÓ -AÇU. Sobre Tudo , v. 14, p. 78-105, 2023.

• FREITAS, JOSIMAR S. ; HOMMA, ALFREDO K. O. ; FILHO, MILTON C. FARIAS ; MATHIS, ARMIN ; FERREIRA, JOSÉ FRANCISCO C. ; MARIANI, MILTON A. P. ; RABELO, MARIA C. A. ; ARAÚJO, JOSÉ JÚLIO C. N. ; SANTOS, KENNEDY M. . Necessity of Productive Association with Technological Innovations for Sustainability of Extractive Reserves in the Amazon. JOURNAL OF MANAGEMENT AND SUSTAINABILITY , v. 12, p. 83-95, 2022.

• BARROS, VILMA LUÍSA SIEGLOCH ; SILVA, MARA RYKELMA DA COSTA ; KALHIL, JOSEFINA D. BARRERA ; MACIEL, CILENE MARIA LIMA ANTUNES ; ARAÚJO, JOSÉ JÚLIO CÉSAR DO NASCIMENTO . programa residência pedagógica em tempos de pandemia. REVISTA ELETRÔNICA AMBIENTE: GESTÃO E DESENVOLVIMENTO , v. 1, p. 108-119, 2022.

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• SILVA, F. R. ; MOURAO, A. R. B. ; ARAÚJO, JOSÉ JÚLIO CÉSAR DO NASCIMENTO . A CONSTITUIÇÃO HISTÓRICO INSTITUCIONAL DA CONSOLIDAÇÃO DOS INSTITUTOS FEDERAIS DE EDUCAÇÃO NO BRASIL. ECCOS REVISTA CIENTÍFICA (IMPRESSO) , v. 61, p. 78-102, 2022.

• ARAÚJO, NORMA ; ARAÚJO, JOSÉ JÚLIO CÉSAR DO NASCIMENTO . ESTADO DE CONHECIMENTO SOBRE ENSINO LÍNGUA INGLESA NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO - A PRÁXIS DE UM IF. Linguagens, Educação e Sociedade , v. 26, p. 451-473, 2022.

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• ARAUJO NASCIMENTO, José Júlio César do ; NATIVIDADE, J. S. ; MOURAO, A. R. B. ; ALENCAR, S. O. . UBERIZAÇÃO: UMA ANÁLISE A PARTIR DE TRÊS CATEGORIAS MARXISTAS. CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES , v. 8, p. 189-209, 2021.

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• ARAUJO, José Julio Cesar do N. ; NICACIO, M. L. . O debate sobre o lócus e nível da formação de professores para a educação básica no Brasil. EDUCAÇÃO (SANTA MARIA. ONLINE) , v. 44, p. 1-30, 2019.

• ARAUJO, José Julio Cesar do N. . A PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO NOS INSTITUTOS FEDERAIS DE EDUCAÇÃO NO BRASIL. CUADERNOS DE EDUCACIÓN Y DESARROLLO , v. 1, p. 15-25, 2018.

• ARAUJO, J. J. C. de ; SOUZA, J. V. F. . O trabalho docente na educação do campo. ESPACIOS (CARACAS) , v. Vol. 38, p. 12-21, 2017.

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• ARAUJO, J. J. C. de ; MOURAO, A. R. B. . ANÁLISE DAS TESES E DISSERTAÇÕES SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA EDUCAÇÃO BÁSICA EM INSTITUTOS FEDERAIS. CUADERNOS DE EDUCACIÓN Y DESARROLLO , v. Nov.17, p. 1-16, 2017.

• NOGUEIRA, S. C. C. ; ARAUJO, J. J. C. de ; SOUZA, J. E. R. ; MOURAO, A. R. B. . OS INSTITUTOS FEDERAIS EM TRÊS DIMENSÕES DE ANÁLISE. Revista Brasileira de Educação Profissional e Tecnológica , v. 1, p. 1-11, 2016.

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• ARAUJO.JJCN ; MOURAO, A. R. B. . A HIBRIDIZAÇÃO INSTITUCIONAL DA REDE FEDERAL DE EDUCAÇÃO TÉCNICA E TECNOLÓGICA DO BRASIL. Revista Portuguesa de Investigação Educacional , v. 15, p. 135-153, 2015.

• MOURAO, A. R. B. ; NOGUEIRA, S. C. C. ; ARAUJO, J. J. C. de ; SOUZA, J. E. R. . Governança, território e desenvolvimento: uma leitura das finalidades dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia na Amazônia brasileira. Revista Portuguesa de Investigação Educacional , v. 15, p. 53-70, 2015.

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• FARIAS, C. S. ; ARAUJO, J. J. C. de . Desenvolvimento endogêno e desenvolvimento polarizado: teorias em confronto. Revista Eletrônica Polidisciplinar Vôos , v. vol 02, p. 03-13, 2011.

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• FREITAS, J. S. ; ARAUJO, J. J. C. de ; FARIAS, C. S. . Gestão das aguas urbanas:uma leitura do sistema de abastecimento de agua potavel em uma comunidade amazonica. Revista Eletrônica Polidisciplinar Vôos , v. 02, p. 40-55, 2009.

• ARAUJO, J. J. C. de ; FARIAS, C. S. ; SILVA,Elverenice V. ; Farias. Maria E. S . Pressupostos teoricos para enterder a crise atual-2008. Revista Eletrônica Polidisciplinar Vôos , v. 02, p. 122-141, 2009.

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• ARAUJO, J. J. C. de ; J. ARAUJO . ENTRE SÍMBOLOS E VOZES: O DIALOGISMO NOS CONTOS ORAIS NO VALE DO JURUÁ. Millenium (Viseu) , v. ano 12, p. 190-199, 2008.

• ARAUJO, J. J. C. de ; J. ARAUJO . A Renovação da força simbólica e do imaginário poético da mordenidade da arte literária da Amazônia. Boitatá , v. 03, p. 36-47, 2007.

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• ARAUJO, J. J. C. de ; J. ARAUJO . REPRESENTACOES DO IMAGINARIO NO CONTO ORAL: UMA LEITURA DOS CONTOS COLETADOS NO VLE DO JURUA. Imaginário (USP) , v. 12, p. 209-232, 2006.

• ARAUJO, J. J. C. de ; J. ARAUJO . REPRESENTACOES DO IMAGINARIO NO CONTO ORAL: uma leitura dos contos coletados no vale do juruá. Boitatá , v. 1, p. 10-21, 2006.

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• LUCENA, A. M. S. ; ARAUJO, J. J. C. de . Memórias das prática Pedagógica durante o regime militar. In: Marcondes de Lima Nicácio; José Júlio César do Nascimento Araújo; Ana Maria de Lucena Rodrigues. (Org.). Narrativa e a práxis pedagógica dos professores cruzeirenses. 1ed.SÃO PAULO: CRV, 2020, v. 1, p. 95-101.

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• ARAUJO, J. J. C. de ; MOURAO, A. R. B. . O Estado de conhecimento de formação de professores nos IFs. In: I Seminário Internacional Políticas e Experiências de Formação de Professores, de educadores da infância, de educadores adultos, de formação de formadores de Gestores Educacionais de Moçambique e Brasil, 2017, Maputo - Moçambique. Políticas e Experiências de Formação de Professores, de educadores da infância, de educadores adultos, de formação de formadores de Gestores Educacionais de Moçambique e Brasil. Maputo: Faculdade de Ciências da Educação e Psicologia - Universidade Pedagógica Moçambique, 2017. v. 1. p. 10-21.

• FARIAS, C. S. ; ARAUJO, J. J. C. de . Grupo de pesquisa ?relações sociais e educação - resoe? ? subsídios para pesquisa em educação profissional no IFAC. In: III FÓRUM MUNDIAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLOGICA, 2015, RECIFE. ANAIS - Mostra de Posteres. Recife: IFPE - CONIF, 2015. v. 1. p. 225-226.

• ARAUJO, J. J. C. de ; MOURAO, A. R. B. . Violência simbólica das políticas do sistema estadual de avaliação do Acre: por uma qualidade socialmente referenciada. In: Seminário Internacional Sociedade e Cultura na Panamazônia ? I SIS CULTURA, 2014, Manaus. Seminário Internacional Sociedade e Cultura na Panamazônia ? I SIS CULTURA. Manaus: EDUA, 2014. v. 1. p. 30-32.

• ARAUJO, J. J. C. de . Análise das teses e dissertações sobre formação de professores para educação básica em Institutos Federais. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAUJO, J. J. C. de . A avaliação a Favor da Aprendizagem de Todos os alunos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ARAUJO, J. J. C. de ; PAULA, E. A . Os desafios e as possibilidades de desenvolvimento do Amazonasfrente ao século XXI: uma leitura do programa Zona Franca Verde. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FARIAS, C. S. ; ARAUJO, J. J. C. de . Sustentabilidade como estratégia de desenvolvimento: o caso do projeto Álcool Verde em Capixaba. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ARAUJO, J. J. C. de ; FARIAS, C. S. ; MACHADO, Siba ; FREITAS, J. S. . Revisitando a Resex do Alto Juruá sem Chico Mendes....20 anos depois. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ARAUJO, J. J. C. de ; FREITAS, J. S. ; SOUZA, J. V. F. . O entorno da Práxis educativa no ensino de História no Acre. São Paulo 2008 (Revista Eletrônica Artigonal).

• ARAUJO, J. J. C. de . Um olhar sobre a formação de docentes em serviço num recento Amazônico. São Paulo 2008 (Revista eletronica WEBARTIGOS).

• FREITAS, J. S. ; ARAUJO, J. J. C. de ; SOUZA, J. V. F. . Questões ambientais da atualidade: A problemática do lixo em Cruzeiro do Sul ? AC 2008 (REVISTA ELETRONICA).

• FREITAS, J. S. ; ARAUJO, J. J. C. de ; SOUZA, J. V. F. . Sem Água não há Sustentabilidade 2008 (REVISTA ELETRONICA).

• ARAUJO, J. J. C. de ; FREITAS, J. S. ; SOUZA, J. V. F. . Metamorfoses na Ecologia Humana da Amazônia: Correntes migratórias e os impactos sócio- ambientais em Rondônia (1964-1985).. São Paulo 2008 (Revista Eletronica WEBARTIGOS).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Ecossistema da Educação Profissional e Tecnológica do Estado do Acre, Descrição: O termo ecossistema refere-se a comunidade de organismos de diversas espécies, recursos, estruturas e, que podem coexistir no mesmo ambiente. No âmbito da educação um Ecossistema Educativo reforça as práticas da convivência harmônica e adaptativa nas esferas educacionais (CANDAU, 2005), transformado a ação individual de uma instituição em uma ação sinergética e associada.É no Ecossistema educativo onde se compreende o que e como uma Instituição promove sua ação educativa para pensar o que?, como? E por que desenvolver determinada estratégia educacional seja ela de oferta de cursos, vagas e ações de integração entre os outros habitats que compõem o ecossistema de ensino de determinada região. Dessa forma, o ecossistema de educação traz as instituições de ensino o contexto da promoção do conhecimento através disseminação, adaptação e desenvolvimento do aprendizado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: José Júlio César do Nascimento Araújo - Coordenador.

• 2023 - Atual

  O ENSINO DE FILOSOFIA E SUA INTERFACE COM AS CIÊNCIAS HUMANAS: UMA ABORDAGEM TEMÁTICA, Descrição: Objetiva:Discutir o ensino de filosofia no Ensino Médio Integrado a partir da revisão de literatura;Descrever os procedimentos metodológicos e o desenho da pesquisa-ação para o ensino de filosofia no Ensino Médio Integrado;Propor e avaliar um conjunto de oficinas com temáticas para trabalhar o ensino de filosofia de maneira interdisciplinar. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: José Júlio César do Nascimento Araújo - Coordenador / David Soares Hall - Integrante.

• 2023 - Atual

  MOVIMENTO ESTUDANTIL COMO PRINCÍPIO EDUCATIVO, Descrição: A pesquisa tem como objetivo analisar o movimento estudantil como um espaço de educação transformadora, a partir da perspectiva do materialismo histórico e do método científico dialético. O materialismo histórico é uma teoria que explica a sociedade e a história a partir das condições materiais de vida dos seres humanos, e o método científico dialético é um método de investigação que se baseia na ideia de que a realidade é contraditória e em constante movimento. A pesquisa usará como referencial teórico autores como Karl Marx, Paulo Freire, Theodor Adorno e Dermeval Saviani, que abordam temas como a luta de classes, a educação crítica, a emancipação do sujeito e os saberes necessários à prática educativa. A pesquisa é aplicada, pois tem como objetivo a aplicação dos conhecimentos científicos na solução de problemas concretos. O problema concreto que a pesquisa pretende resolver é o de compreender como o movimento estudantil pode contribuir para a formação integral e omnilateral de estudantes negros e pardos.A pesquisa será de natureza qualitativa, pois busca compreender o significado e a complexidade do fenômeno estudado. A pesquisa terá como estratégia referencial o materialismo histórico dialético, pois permite uma análise aprofundada e contextualizada do movimento estudantil. A pesquisa terá como objeto de estudo o movimento estudantil brasileiro, em especial o movimento estudantil secundarista. A pesquisa terá como sujeitos da pesquisa os estudantes que participam ou participaram do movimento estudantil, bem como os líderes e representantes do movimento. A pesquisa utilizará como instrumentos de coleta de dados a entrevista semiestruturada, a observação participante e a análise documental. A entrevista semiestruturada permitirá obter informações sobre as experiências, opiniões e percepções dos sujeitos da pesquisa sobre o movimento estudantil. A observação participante permitirá acompanhar as atividades e as interações dos sujeitos da pesquisa no contexto do movimento estudantil. A análise documental permitirá examinar os documentos produzidos pelo movimento estudantil, como manifestos, cartazes, panfletos e atas. A pesquisa utilizará como procedimentos de análise de dados a análise de conteúdo e a análise crítica do discurso. A análise de conteúdo permitirá identificar os temas, as categorias e as subcategorias emergentes dos dados coletados. A análise crítica do discurso permitirá interpretar os discursos produzidos pelos sujeitos da pesquisa, considerando os aspectos linguísticos, ideológicos e sociais envolvidos. A pesquisa espera contribuir para o avanço do conhecimento sobre o movimento estudantil como um espaço de educação transformadora, bem como para o fortalecimento do movimento estudantil brasileiro. A pesquisa também espera oferecer subsídios para a formação crítica e cidadã dos estudantes, bem como para o desenvolvimento de políticas públicas voltadas para a educação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: José Júlio César do Nascimento Araújo - Coordenador / Osmildo Ferreira da Silva - Integrante.

• 2022 - 2023

  DIAGNÓSTICO PRELIMINAR DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE CRATEÚS -CE, Descrição: Diagnóstico da realidade educacional a partir de cruzamentos interseccional de marcadores da desigualdade educacional e reuniões com equipes técnicas e governamentais da rede de ensino, com a finalidade de construir um relatório e plano de trabalho apoiados na metodologia LAB, identificando prioridades educativas no período pós pandemia de Covid-19.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: José Júlio César do Nascimento Araújo - Integrante / Beatriz Fogarin Leonardo - Integrante / Alexandre Silva Souza - Integrante / Denise Aparecida Ribeiro - Integrante / Hortência Almeida Medeiros da Rocha - Coordenador / Juliana Roberta Parada - Integrante.

• 2022 - 2023

  DIAGNÓSTICO PRELIMINAR DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE BRASILÉIA -AC, Descrição: Diagnóstico da realidade educacional a partir de cruzamentos interseccional de marcadores da desigualdade educacional e reuniões com equipes técnicas e governamentais da rede de ensino, com a finalidade de construir um relatório e plano de trabalho apoiados na metodologia LAB, identificando prioridades educativas no período pós pandemia de Covid-19.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: José Júlio César do Nascimento Araújo - Integrante / Beatriz Fogarin Leonardo - Integrante / Alexandre Silva Souza - Coordenador / Denise Aparecida Ribeiro - Integrante / Hortência Almeida Medeiros da Rocha - Integrante / Juliana Roberta Parada - Integrante.

• 2022 - 2023

  DIAGNÓSTICO PRELIMINAR DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE BREJO SANTO -CE, Descrição: Diagnóstico da realidade educacional a partir de cruzamentos interseccional de marcadores da desigualdade educacional e reuniões com equipes técnicas e governamentais da rede de ensino, com a finalidade de construir um relatório e plano de trabalho apoiados na metodologia LAB, identificando prioridades educativas no período pós pandemia de Covid-19.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: José Júlio César do Nascimento Araújo - Integrante / Beatriz Fogarin Leonardo - Coordenador / Alexandre Silva Souza - Integrante / Denise Aparecida Ribeiro - Integrante / Hortência Almeida Medeiros da Rocha - Integrante / Juliana Roberta Parada - Integrante.

• 2022 - 2023

  DIAGNÓSTICO PRELIMINAR DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE CAMAÇARI -AC, Descrição: Diagnóstico da realidade educacional a partir de cruzamentos interseccional de marcadores da desigualdade educacional e reuniões com equipes técnicas e governamentais da rede de ensino, com a finalidade de construir um relatório e plano de trabalho apoiados na metodologia LAB, identificando prioridades educativas no período pós pandemia de Covid-19.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: José Júlio César do Nascimento Araújo - Integrante / Beatriz Fogarin Leonardo - Integrante / Alexandre Silva Souza - Integrante / Denise Aparecida Ribeiro - Coordenador / Hortência Almeida Medeiros da Rocha - Integrante / Juliana Roberta Parada - Integrante.

• 2022 - Atual

  ESTRATÉGIAS EDUCACIONAIS PARA ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: Uma proposta de formação continuada para professores, Descrição: A escola pode ser um ambiente desafiador para estudantes com transtorno do espectro autista (TEA) e educadores. Mesmo tarefas simples podem ser difíceis e esses estudantes podem ficar segregados durante a formação profissional. Adaptações são necessárias, mas dificuldades na compreensão e retenção de conteúdo persistem. É necessário adaptar os conteúdos considerando os avanços da ciência, mas há falta de estudos relacionados. O ensino em educação profissional e tecnológica precisa de estratégias para estudantes com TEA. O autismo se caracteriza pelo prejuízo nas habilidades sociais e pela dependência de padrões comportamentais repetitivos, sendo necessário intervenção profissional ou acompanhamento. A pesquisa propõe discutir estratégias educacionais adequadas para esses alunos, analisando as principais dificuldades em relação à transposição didática dos professores e sua aprendizagem. As etapas da análise envolvem questionário de sondagem, revisão bibliográfica das metodologias apropriadas e discussão de estratégias educacionais a partir dos dados coletados. A pesquisa utilizará o método dialético, coleta de dados empíricos e bibliográficos, possui finalidade explicativa e causal, utiliza-se da pesquisa-ação e uma abordagem qualitativa dividindo os sujeitos em alunos com TEA e educadores. A discussão fará uso da análise de conteúdo temática-categorial e espera-se aplicar os resultados em cursos de formação continuada para capacitar professores e educadores a promover um ambiente de crescimento e aprendizagem para esses estudantes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: José Júlio César do Nascimento Araújo - Integrante / LUCAS DE SOUSA GOMES - Coordenador.

• 2022 - Atual

  ROLE-PLAYING GAME COMO INSTRUMENTO DE ENSINO CRÍTICO DE HISTÓRIA NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO DO IFAC CAMPUS RIO BRANCO, Descrição: A proposta de pesquisa insere-se na Linha de pesquisa 1 - Práticas Educativas em Educação Profissional e Tecnológica (EPT), no Macroprojeto 1 - Propostas metodológicas e recursos didáticos em espaços formais e não formais de ensino na EPTObjetiva avaliar a utilização do Role-Playing Game (RPG) enquanto estratégia de ensino crítico da história regional no Ensino Médio Integrado (EMI) do Instituto Federal do Acre (Ifac) Campus Rio Branco. Trata-se de uma pesquisa fundada na metodologia dialética tendo como quadro de referência histórico-crítico. Dessa forma, o RPG no ensino de história regional busca ir além da mera transmissão de fatos históricos, estimular o pensamento crítico dos alunos, questionando narrativas dominantes e promovendo uma análise das estruturas sociais, das relações de poder e impactos históricos nas comunidades locais. Será uma pesquisa aplicada, com procedimentos da pesquisa-ação, de abordagem qualitativa e com objetivo exploratório. Para a coleta de dados serão empregadas as técnicas de observação participante, aplicação de questionários, rodas de conversas e grupo focal. Em seguida, os dados serão tratados e analisados seguindo as técnicas de análise do conteúdo categorial. Os participantes da pesquisa serão os estudantes do 2 ano do EMI do Ifac que, a partir do levantamento dos seus conhecimentos prévios, participarão de sessões de RPG digital com temas da história regional. Professores da área de história atuantes no EMI do Ifac/Campus Rio Branco, participarão durante o processo de levantamento de conteúdo e validação do produto educacional. Como produto educacional, será produzido um aplicativo de jogo de RPG centrado na aprendizagem da história regional de forma editável de modo a estimular a reflexão crítica e a valorização da cultura e história do Acre.Palavras Chave: Role Playng Game. História regional. Crítica social. Ludicidade. Cultura.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: José Júlio César do Nascimento Araújo - Coordenador / João de Lima Cabral - Integrante.

• 2022 - Atual

  A IMPLEMENTAÇÃO DA LEI 10639/03 NO ENSINO INTEGRADO E PROPOSTA DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA INTERATIVO-INTERDISCIPLINAR PARA O LETRAMENTO RACIAL CRÍTICO, Descrição: O estudo analisará a inserção da temática cultural afro-brasileira no ensino médio integrado, identificando em que medida nos planos de curso, de aula e projetos pedagógicos ocorre a inserção de temática histórico cultural africana atendem à legislação 10639/2003 e apontam para o letramento racial crítico, como forma de emancipação do sujeito para sua formação omnilateral. Os objetivos são compreender o que e como está se ocorrendo a inserção da lei 10639/03 nos currículos da educação básica, pelos texto de criação da lei e pelos trabalhos científicos produzidos sobre este conteúdo; identificar em registros expediente de docentes, em projetos pedagógicos institucionais também, a inserção do tema história e cultura africanas e se tais ações afinadas ao letramento racial crítico; discriminar depoimentos de docentes e discentes a respeito da inserção da temática história e cultura africana nas práticas pedagógicas do curso técnico integrado em Administração do Instituto Federal do Acre, campus Tarauacá; finalmente propor uma sequência didática, como produto educacional. O enfoque metodológico é da pesquisa qualitativa, de cunho biográfico-documental, nos pressupostos do método da Pesquisa-Ação. Assim, a pesquisa bibliográfica e documental será realizada em teses, dissertações e artigos, na análise de planos de aula e de ensino, projetos pedagógicos. A pesquisa-ação realizará as etapas de diagnóstico, planejamento, execução e avaliação de sequências didáticas interativas com atividades interdisciplinares de Letramento Racial Crítico com os temas propostos para atender o proposto pela Lei 10.639/03. A terceira fase consistirá na interpretação dos dados, valendo-se da Análise do Conteúdo. Espera-se como resultados que a descrição sistematizada e análise dos dados coletados se constitua como subsídios para produto educacional: "Catálogo de Sequências Didáticas Interativas para o Letramento Racial Crítico no Ensino Médio Integrado em Administração no campus Tarauacá, do Instituto Federal do Acre?.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: José Júlio César do Nascimento Araújo - Coordenador / CARLOS ROBERTO RIBEIRO DA SILVA JUNIOR - Integrante.

• 2021 - 2023

  A INSERÇÃO DA EDUCOMUNICAÇÃO EM TURMAS DO SEGUNDO ANO DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO EM INFORMÁTICA PARA A INTERNET NO INSTITUTO FEDERAL DO ACRE - CAMPUS RIO BRANCO, Descrição: A presente pesquisa investigará o tema Educomunicação no contexto da EPT, buscando evidenciar suas convergências filosóficas e teóricas, para a implantação de práticas educomunicativas em uma turma do segundo ano do Ensino Médio Integrado em Informática para a Internet no curso técnico na forma integrada, no Instituto Federal do Acre, Campus Rio Branco. De caráter qualitativo, a pesquisa dar-se-á com base em levantamento bibliográfico e documental, entrevistas e observações aos agentes do contexto mencionado, bem como na realização de uma intervenção educomunicativa. Os objetivos específicos da pesquisa estão pautados na discussão da interfaceentre o currículo do ensino técnico e os fundamentos teóricos e práticos de Educomunicação, à luzde experiências educomunicativas no contexto da EPT. Serão aplicadas práticas educomunicativasatravés de oficinas, onde os estudantes poderão conhecer e debater sobre tais práticas. A avaliaçãodas ações de educomunicação implementadas também aparece como objetivo específico defundamental importância para a proposta de elaboração do Caderno de Práticas Educomunicativasem EPT. Dado o problema e seus objetivos, bem como as críticas observadas tanto nosfundamentos da EPT, quanto da Educomunicação, tal pesquisa se dará nos termos dos pressupostosteóricos e filosóficos da dialética e espera-se como resultados identificar convergências epossibilidades de inserção da Educomunicação no Instituto Federal do Acre- Campus Rio Branco.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: José Júlio César do Nascimento Araújo - Integrante / Líllian Crístian da Costa Serra Maciel - Coordenador.

• 2021 - 2023

  O ensino de Língua Inglesa com textos multimodais, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Norma Sueli Ferreira de Araújo em 07/04/2022., Descrição: Tem por objetivo analisar as possibilidades e a relevância da inserção de gênerosmultimodais no ensino de Língua Inglesa no Ensino Médio Integrado, como ferramenta deaprendizagem daquele idioma, de maneira a contribuir também para a formação integral eomnilateral do discente. Para atingirmos os objetivos propostos, realizar-se-á uma pesquisabibliográfica, considerando as contribuições de autores como Fairclough (2001), Marcuschi(2008), Gramsci (2001), Ciavatta (2005), Ramos (2005), Saviani (2007), dentre outros,buscando evidenciar a importância de gêneros que fazem parte do cotidiano do aluno,facilitando a sua interação e relacionando às novas aprendizagens, como forma de buscaralternativas para um aprendizado mais eficaz, por meio da ressignificação das metodologiasexistentes. O método e a metodologia deste trabalho é a análise do discurso crítica (ADC). Aproposta de produto educacional constitui-se em uma sequência didática interativa, que seráelaborada seguindo os caminhos metodológicos de Oliveira (2013) e a ADC.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: José Júlio César do Nascimento Araújo - Integrante / Norma Sueli Ferreira de Araújo - Coordenador.

• 2021 - Atual

  MACROPROJETO: PRÁTICAS EDUCATIVAS EM EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA NO CONTEXTO AMAZÔNICO, Descrição: O Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica - ProfEPT organiza as suas pesquisas em linhas nas quais estão vinculados os professores, seus orientandos e as suas respectivas publicações. Para garantir a aderência da linha de pesquisa, orienta-se que se criem macroprojetos. Assim, nessa proposta, apresenta-se o macroprojeto da linha de pesquisa de Práticas Educativas em Educação Profissional e Tecnológica no Contexto Amazônico. O mesmo, objetiva compreender os fundamentos das práticas educativas e do desenvolvimento curricular na Educação Profissional e Tecnológica, em suas diversas formas de oferta, com foco nas estratégias transversais e interdisciplinares, que possibilitem formação integral e significativa do estudante, sustentados no trabalho como princípio educativo e na pesquisa como princípio pedagógico, em espaços formais e não formais. Para tanto, utilizar-se-á métodos centrados nas ciências humanas, com realização de pesquisas de natureza aplicada sem, contudo, desconsiderar a possibilidade de pesquisas observacionais como ponto de partida para a realização de intervenções. A abordagem predominante dos estudos é qualitativa, podendo ocorrer a triangulação de métodos quali-quantitativos ou mesmo estudos exclusivamente de caráter quantitativo. Como resultados, espera-se contribuir com o programa de mestrado no que se refere a qualidade das dissertações e produtos educacionais, e que esses promovam o desenvolvimento das práticas educativas em Educação Profissional e Tecnológica no Instituto Federal do Acre. Além disso, que possam impactar nos índices de publicação de trabalhos científicos dos docentes, alunos e egressos, através de artigos, resumos, livros e outras produções acadêmicas em revistas e eventos científicos. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: José Júlio César do Nascimento Araújo - Coordenador / Norma Sueli Ferreira de Araújo - Integrante / Líllian Crístian da Costa Serra Maciel - Integrante / CARLOS ROBERTO RIBEIRO DA SILVA JUNIOR - Integrante / João de Lima Cabral - Integrante / David Soares Hall - Integrante / Osmildo Ferreira da Silva - Integrante.

• 2019 - Atual

  Observatório da Formação de Professores em Institutos Federais, Descrição: Linha 1. Investigar como são realizados os processos formativos de professores de Matemática, Física, Biologia e Química para a educação básica em Institutos Federais. Analisar as articulações epistemológicas, políticas, as praticas pedagógicas no ensino de ciências nos IFs. Linha 2. Investiga a formação de professores neste novo locus e sua materialidade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: José Júlio César do Nascimento Araújo - Coordenador.

• 2018 - 2020

  A REFORMA DO ENSINO MÉDIO NO ACRE: ANÁLISE E ACOMPANHAMENTO DA IMPLEMENTAÇÃO DO ENSINO INTEGRAL NAS ESCOLAS DA REDE DE ENSINO ESTADUAL, Descrição: O projeto objetiva identificar, descrever e analisar os processos de construção da regulamentação do Ensino Médio de Tempo Integral nas instituições públicas do Acre, concretizada por meio da Lei 13.415/2017. Deste prisma, esta proposta de pesquisa discute e pretende analisar alguns problemas associados: Como está ocorrendo o processo de regulamentação da reforma? Quem participa do processo de regulamentação? Esses documentos estabelecem algum diálogo entre a forma como está organizado atualmente o Ensino Médio nos estados e o modelo contido na Lei?A política educacional resulta de relações que combinam lógicas globais, nacionais e locais, sendo neste sentido um campo de influências e de interdependências. No caso do Brasil, podemos dizer que o Estado Nacional é um importante ator nesse campo de influências, mesmo se considerarmos a autonomia dos entes federativos prevista na Constituição Federal de 1988, ou seja, o estado nacional busca estratégias para a implementação de políticas nacionais, tais como mecanismos de indução e/ou construção de consenso. No caso da Reforma do Ensino Médio, as mudanças foram encaminhadas pelo Governo Federal ao Congresso Nacional via Medida Provisória, que em seu conteúdo não expressa o debate e pesquisas educacionais sobre esta importante etapa da educação básica e desconsidera os avanços e orientações contidos no Plano Nacional de Educação - PNE (2014 -20124). No entanto, não se pode esquecer o papel que têm os atores sociais envolvidos nos processos de regulamentação das legislações, uma vez que interpretam, traduzem, aplicam e reformulam as normas, por isso a pesquisa se justifica na medida que avaliará como o Estado do Acre implementa e implementará a proposta de ensino integral em suas unidades de ensino. Acesse os resultados da Pesquisa em: pesquisaensinointe.wixsite.com/pesquisa2020. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: José Júlio César do Nascimento Araújo - Coordenador.

• 2018 - 2019

  A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO VALE DO JURUÁ, Descrição: O projeto objetiva identificar, descrever e analisar a história da educação. Procura através da pesquisa científica reconstruir a história do ensino profissional no Vale do Juruá com o intuito de discutir as experiências anteriores para contextualizar as experiências atuais de formação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: José Júlio César do Nascimento Araújo - Coordenador.

• 2014 - 2015

  A formação de Professores de Matemática no IFAC (Campus Cruzeiro do Sul ): Reflexões Críticas, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: José Júlio César do Nascimento Araújo - Coordenador / Luzitânia D´Agnol - Integrante / Geciane Bastos de Oliveira - Integrante.

Projetos de desenvolvimento

• 2016 - Atual

  LIFE -I, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Orleinilson Agostinho Rodrigues Batista em 26/11/2016., Descrição: A proposta desse projeto subsidia-se na defesa da utilização das atividades lúdicas nos processos educativos de modo a integrar teoria e prática, e, também como atividades que permitirão a apropriação e o desenvolvimento de certas técnicas e formas para adaptar materiais pedagógicos para o ensino de matemática no contexto da inclusão. Dessa feita salta a relevância desta iniciativa uma vez que possibilitará um apoio aos acadêmicos em suas práticas de estágio, além de possibilitar a comunidade educacional, os professores da rede pública, o contato com materiais desenvolvidos para o ensino de matemática. Palavras-chave: Life-I, Ensino de Matemática, Inclusão, Recursos didáticos adaptados. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: José Júlio César do Nascimento Araújo - Integrante / Orleinilson Agostinho Rodrigues Batista - Coordenador / Vanessa de Souza Bezerra - Integrante.

• 2016 - Atual

  LIFE -I, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Orleinilson Agostinho Rodrigues Batista em 26/11/2016., Descrição: A proposta desse projeto subsidia-se na defesa da utilização das atividades lúdicas nos processos educativos de modo a integrar teoria e prática, e, também como atividades que permitirão a apropriação e o desenvolvimento de certas técnicas e formas para adaptar materiais pedagógicos para o ensino de matemática no contexto da inclusão. Dessa feita salta a relevância desta iniciativa uma vez que possibilitará um apoio aos acadêmicos em suas práticas de estágio, além de possibilitar a comunidade educacional, os professores da rede pública, o contato com materiais desenvolvidos para o ensino de matemática. Palavras-chave: Life-I, Ensino de Matemática, Inclusão, Recursos didáticos adaptados. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: José Júlio César do Nascimento Araújo - Integrante / Orleinilson Agostinho Rodrigues Batista - Coordenador / Vanessa de Souza Bezerra - Integrante.

• 2016 - Atual

  LIFE -I, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Orleinilson Agostinho Rodrigues Batista em 26/11/2016., Descrição: A proposta desse projeto subsidia-se na defesa da utilização das atividades lúdicas nos processos educativos de modo a integrar teoria e prática, e, também como atividades que permitirão a apropriação e o desenvolvimento de certas técnicas e formas para adaptar materiais pedagógicos para o ensino de matemática no contexto da inclusão. Dessa feita salta a relevância desta iniciativa uma vez que possibilitará um apoio aos acadêmicos em suas práticas de estágio, além de possibilitar a comunidade educacional, os professores da rede pública, o contato com materiais desenvolvidos para o ensino de matemática. Palavras-chave: Life-I, Ensino de Matemática, Inclusão, Recursos didáticos adaptados. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: José Júlio César do Nascimento Araújo - Integrante / Orleinilson Agostinho Rodrigues Batista - Coordenador / Vanessa de Souza Bezerra - Integrante.

• 2017 - Atual

  Pós-Graduação Lato Sensu em Formação para a docência na Educação Profissional e Tecnológica, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: José Júlio César do Nascimento Araújo - Coordenador / Marcondes de Lima Nicácio - Integrante / Pedro Gonçalves Mota - Integrante.

• 2016 - Atual

  LIFE -I, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Orleinilson Agostinho Rodrigues Batista em 26/11/2016., Descrição: A proposta desse projeto subsidia-se na defesa da utilização das atividades lúdicas nos processos educativos de modo a integrar teoria e prática, e, também como atividades que permitirão a apropriação e o desenvolvimento de certas técnicas e formas para adaptar materiais pedagógicos para o ensino de matemática no contexto da inclusão. Dessa feita salta a relevância desta iniciativa uma vez que possibilitará um apoio aos acadêmicos em suas práticas de estágio, além de possibilitar a comunidade educacional, os professores da rede pública, o contato com materiais desenvolvidos para o ensino de matemática. Palavras-chave: Life-I, Ensino de Matemática, Inclusão, Recursos didáticos adaptados. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: José Júlio César do Nascimento Araújo - Integrante / Orleinilson Agostinho Rodrigues Batista - Coordenador / Vanessa de Souza Bezerra - Integrante.

• 2017 - Atual

  Pós-Graduação Lato Sensu em Formação para a docência na Educação Profissional e Tecnológica, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: José Júlio César do Nascimento Araújo - Coordenador / Marcondes de Lima Nicácio - Integrante / Pedro Gonçalves Mota - Integrante.

• 2016 - Atual

  LIFE -I, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Orleinilson Agostinho Rodrigues Batista em 26/11/2016., Descrição: A proposta desse projeto subsidia-se na defesa da utilização das atividades lúdicas nos processos educativos de modo a integrar teoria e prática, e, também como atividades que permitirão a apropriação e o desenvolvimento de certas técnicas e formas para adaptar materiais pedagógicos para o ensino de matemática no contexto da inclusão. Dessa feita salta a relevância desta iniciativa uma vez que possibilitará um apoio aos acadêmicos em suas práticas de estágio, além de possibilitar a comunidade educacional, os professores da rede pública, o contato com materiais desenvolvidos para o ensino de matemática. Palavras-chave: Life-I, Ensino de Matemática, Inclusão, Recursos didáticos adaptados. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: José Júlio César do Nascimento Araújo - Integrante / Orleinilson Agostinho Rodrigues Batista - Coordenador / Vanessa de Souza Bezerra - Integrante.

• 2017 - Atual

  Pós-Graduação Lato Sensu em Formação para a docência na Educação Profissional e Tecnológica, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: José Júlio César do Nascimento Araújo - Coordenador / Marcondes de Lima Nicácio - Integrante / Pedro Gonçalves Mota - Integrante.

• 2016 - Atual

  LIFE -I, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Orleinilson Agostinho Rodrigues Batista em 26/11/2016., Descrição: A proposta desse projeto subsidia-se na defesa da utilização das atividades lúdicas nos processos educativos de modo a integrar teoria e prática, e, também como atividades que permitirão a apropriação e o desenvolvimento de certas técnicas e formas para adaptar materiais pedagógicos para o ensino de matemática no contexto da inclusão. Dessa feita salta a relevância desta iniciativa uma vez que possibilitará um apoio aos acadêmicos em suas práticas de estágio, além de possibilitar a comunidade educacional, os professores da rede pública, o contato com materiais desenvolvidos para o ensino de matemática. Palavras-chave: Life-I, Ensino de Matemática, Inclusão, Recursos didáticos adaptados. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: José Júlio César do Nascimento Araújo - Integrante / Orleinilson Agostinho Rodrigues Batista - Coordenador / Vanessa de Souza Bezerra - Integrante.

• 2017 - Atual

  Pós-Graduação Lato Sensu em Formação para a docência na Educação Profissional e Tecnológica, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: José Júlio César do Nascimento Araújo - Coordenador / Marcondes de Lima Nicácio - Integrante / Pedro Gonçalves Mota - Integrante.

• 2016 - Atual

  LIFE -I, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Orleinilson Agostinho Rodrigues Batista em 26/11/2016., Descrição: A proposta desse projeto subsidia-se na defesa da utilização das atividades lúdicas nos processos educativos de modo a integrar teoria e prática, e, também como atividades que permitirão a apropriação e o desenvolvimento de certas técnicas e formas para adaptar materiais pedagógicos para o ensino de matemática no contexto da inclusão. Dessa feita salta a relevância desta iniciativa uma vez que possibilitará um apoio aos acadêmicos em suas práticas de estágio, além de possibilitar a comunidade educacional, os professores da rede pública, o contato com materiais desenvolvidos para o ensino de matemática. Palavras-chave: Life-I, Ensino de Matemática, Inclusão, Recursos didáticos adaptados. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: José Júlio César do Nascimento Araújo - Integrante / Orleinilson Agostinho Rodrigues Batista - Coordenador / Vanessa de Souza Bezerra - Integrante.

• 2017 - Atual

  Pós-Graduação Lato Sensu em Formação para a docência na Educação Profissional e Tecnológica, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: José Júlio César do Nascimento Araújo - Coordenador / Marcondes de Lima Nicácio - Integrante / Pedro Gonçalves Mota - Integrante.

• 2016 - Atual

  LIFE -I, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Orleinilson Agostinho Rodrigues Batista em 26/11/2016., Descrição: A proposta desse projeto subsidia-se na defesa da utilização das atividades lúdicas nos processos educativos de modo a integrar teoria e prática, e, também como atividades que permitirão a apropriação e o desenvolvimento de certas técnicas e formas para adaptar materiais pedagógicos para o ensino de matemática no contexto da inclusão. Dessa feita salta a relevância desta iniciativa uma vez que possibilitará um apoio aos acadêmicos em suas práticas de estágio, além de possibilitar a comunidade educacional, os professores da rede pública, o contato com materiais desenvolvidos para o ensino de matemática. Palavras-chave: Life-I, Ensino de Matemática, Inclusão, Recursos didáticos adaptados. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: José Júlio César do Nascimento Araújo - Integrante / Orleinilson Agostinho Rodrigues Batista - Coordenador / Vanessa de Souza Bezerra - Integrante.

• 2020 - Atual

  Rota de aprendizagem - Oficina de Provas, Descrição: Desenvolvimento de Software para elaboração e correção automática de provas com base na BNCC.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: José Júlio César do Nascimento Araújo - Coordenador / Cristiano José Ferreira - Integrante.

• 2017 - Atual

  Pós-Graduação Lato Sensu em Formação para a docência na Educação Profissional e Tecnológica, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: José Júlio César do Nascimento Araújo - Coordenador / Marcondes de Lima Nicácio - Integrante / Pedro Gonçalves Mota - Integrante.

• 2016 - Atual

  LIFE -I, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Orleinilson Agostinho Rodrigues Batista em 26/11/2016., Descrição: A proposta desse projeto subsidia-se na defesa da utilização das atividades lúdicas nos processos educativos de modo a integrar teoria e prática, e, também como atividades que permitirão a apropriação e o desenvolvimento de certas técnicas e formas para adaptar materiais pedagógicos para o ensino de matemática no contexto da inclusão. Dessa feita salta a relevância desta iniciativa uma vez que possibilitará um apoio aos acadêmicos em suas práticas de estágio, além de possibilitar a comunidade educacional, os professores da rede pública, o contato com materiais desenvolvidos para o ensino de matemática. Palavras-chave: Life-I, Ensino de Matemática, Inclusão, Recursos didáticos adaptados. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: José Júlio César do Nascimento Araújo - Integrante / Orleinilson Agostinho Rodrigues Batista - Coordenador / Vanessa de Souza Bezerra - Integrante.

• 2020 - Atual

  Rota de aprendizagem - Oficina de Provas, Descrição: Desenvolvimento de Software para elaboração e correção automática de provas com base na BNCC.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: José Júlio César do Nascimento Araújo - Coordenador / Orleinilson Agostinho Rodrigues Batista - Integrante / Cristiano José Ferreira - Integrante / Emerson Leonardo Bezerra Wanderley - Integrante.

• 2017 - 2019

  Pós-Graduação Lato Sensu em Formação para a docência na Educação Profissional e Tecnológica, Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: José Júlio César do Nascimento Araújo - Coordenador / Marcondes de Lima Nicácio - Integrante / Pedro Gonçalves Mota - Integrante.

• 2016 - 2018

  LIFE -I, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Orleinilson Agostinho Rodrigues Batista em 26/11/2016., Descrição: A proposta desse projeto subsidia-se na defesa da utilização das atividades lúdicas nos processos educativos de modo a integrar teoria e prática, e, também como atividades que permitirão a apropriação e o desenvolvimento de certas técnicas e formas para adaptar materiais pedagógicos para o ensino de matemática no contexto da inclusão. Dessa feita salta a relevância desta iniciativa uma vez que possibilitará um apoio aos acadêmicos em suas práticas de estágio, além de possibilitar a comunidade educacional, os professores da rede pública, o contato com materiais desenvolvidos para o ensino de matemática. Palavras-chave: Life-I, Ensino de Matemática, Inclusão, Recursos didáticos adaptados. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: José Júlio César do Nascimento Araújo - Integrante / Orleinilson Agostinho Rodrigues Batista - Coordenador / Vanessa de Souza Bezerra - Integrante.

• 2020 - Atual

  Rota de aprendizagem - Oficina de Provas, Descrição: Desenvolvimento de Software para elaboração e correção automática de provas com base na BNCC.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: José Júlio César do Nascimento Araújo - Coordenador / Orleinilson Agostinho Rodrigues Batista - Integrante / Cristiano José Ferreira - Integrante / Emerson Leonardo Bezerra Wanderley - Integrante.

• 2017 - 2019

  Pós-Graduação Lato Sensu em Formação para a docência na Educação Profissional e Tecnológica, Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: José Júlio César do Nascimento Araújo - Coordenador / Marcondes de Lima Nicácio - Integrante / Pedro Gonçalves Mota - Integrante.

• 2016 - 2018

  LIFE -I, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Orleinilson Agostinho Rodrigues Batista em 26/11/2016., Descrição: A proposta desse projeto subsidia-se na defesa da utilização das atividades lúdicas nos processos educativos de modo a integrar teoria e prática, e, também como atividades que permitirão a apropriação e o desenvolvimento de certas técnicas e formas para adaptar materiais pedagógicos para o ensino de matemática no contexto da inclusão. Dessa feita salta a relevância desta iniciativa uma vez que possibilitará um apoio aos acadêmicos em suas práticas de estágio, além de possibilitar a comunidade educacional, os professores da rede pública, o contato com materiais desenvolvidos para o ensino de matemática. Palavras-chave: Life-I, Ensino de Matemática, Inclusão, Recursos didáticos adaptados. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: José Júlio César do Nascimento Araújo - Integrante / Orleinilson Agostinho Rodrigues Batista - Coordenador / Vanessa de Souza Bezerra - Integrante.

• 2020 - Atual

  Rota de aprendizagem - Oficina de Provas, Descrição: Desenvolvimento de Software para elaboração e correção automática de provas com base na BNCC.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: José Júlio César do Nascimento Araújo - Coordenador / Orleinilson Agostinho Rodrigues Batista - Integrante / Cristiano José Ferreira - Integrante / Emerson Leonardo Bezerra Wanderley - Integrante.

• 2017 - 2019

  Pós-Graduação Lato Sensu em Formação para a docência na Educação Profissional e Tecnológica, Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: José Júlio César do Nascimento Araújo - Coordenador / Marcondes de Lima Nicácio - Integrante / Pedro Gonçalves Mota - Integrante.

• 2016 - 2018

  LIFE -I, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Orleinilson Agostinho Rodrigues Batista em 26/11/2016., Descrição: A proposta desse projeto subsidia-se na defesa da utilização das atividades lúdicas nos processos educativos de modo a integrar teoria e prática, e, também como atividades que permitirão a apropriação e o desenvolvimento de certas técnicas e formas para adaptar materiais pedagógicos para o ensino de matemática no contexto da inclusão. Dessa feita salta a relevância desta iniciativa uma vez que possibilitará um apoio aos acadêmicos em suas práticas de estágio, além de possibilitar a comunidade educacional, os professores da rede pública, o contato com materiais desenvolvidos para o ensino de matemática. Palavras-chave: Life-I, Ensino de Matemática, Inclusão, Recursos didáticos adaptados. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: José Júlio César do Nascimento Araújo - Integrante / Orleinilson Agostinho Rodrigues Batista - Coordenador / Vanessa de Souza Bezerra - Integrante.

• 2020 - Atual

  Rota de aprendizagem - Oficina de Provas, Descrição: Desenvolvimento de Software para elaboração e correção automática de provas com base na BNCC.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: José Júlio César do Nascimento Araújo - Coordenador / Orleinilson Agostinho Rodrigues Batista - Integrante / Cristiano José Ferreira - Integrante / Emerson Leonardo Bezerra Wanderley - Integrante.

• 2017 - 2019

  Pós-Graduação Lato Sensu em Formação para a docência na Educação Profissional e Tecnológica, Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: José Júlio César do Nascimento Araújo - Coordenador / Marcondes de Lima Nicácio - Integrante / Pedro Gonçalves Mota - Integrante.

• 2016 - 2018

  LIFE -I, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Orleinilson Agostinho Rodrigues Batista em 26/11/2016., Descrição: A proposta desse projeto subsidia-se na defesa da utilização das atividades lúdicas nos processos educativos de modo a integrar teoria e prática, e, também como atividades que permitirão a apropriação e o desenvolvimento de certas técnicas e formas para adaptar materiais pedagógicos para o ensino de matemática no contexto da inclusão. Dessa feita salta a relevância desta iniciativa uma vez que possibilitará um apoio aos acadêmicos em suas práticas de estágio, além de possibilitar a comunidade educacional, os professores da rede pública, o contato com materiais desenvolvidos para o ensino de matemática. Palavras-chave: Life-I, Ensino de Matemática, Inclusão, Recursos didáticos adaptados. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: José Júlio César do Nascimento Araújo - Integrante / Orleinilson Agostinho Rodrigues Batista - Coordenador / Vanessa de Souza Bezerra - Integrante.

Prêmios