Stela Marcia Moreira Rosa

Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina. Mestrado em Educação (UFSC). Graduação em Comunicação Social (PUC/RS). Graduação em Pedagogia ( Universidade Anhembi Morumbi). Pesquisa os seguintes temas: gênero, educação de jovens e adultos, educação profissional e tecnológica, com foco em: política curricular, educação de jovens e adultos, formação de professores, gênero e educação e ações afirmativas. Participa do Grupo de Pesquisa ALTERITAS Grupo de Estudos sobre Diferença, Arte e Educação (UFSC). Atuou em consultoria para o desenvolvimento de políticas públicas junto às Secretarias Nacional de Direitos Humanos da Presidência da República e de Educação Profissional e Tecnológica ( MEC). Tem experiência na área de Comunicação, com ênfase em reportagem e editoração de portal e livros, e na área da educação, ministrando oficinas e cursos.

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Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em andamento em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC

2017 - Atual

Universidade Federal de Santa Catarina
Título: Os Sentidos da Experiência na EJA,
Joana Célia dos Passos. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Educação, EJa, Subjetividades.Grande área: Ciências Humanas

Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC

2014 - 2016

Universidade Federal de Santa Catarina
Título: O RECONHECIMENTO DE SABERES NO PROGRAMA MULHERES MIL: ENTRE A COLONIALIDADE DO PODER E DE GÊNERO,Ano de Obtenção: 2016
Joana Célia do Passos.Coorientador: Juares da Silva Thiesen. Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: Educação Profissional e Tecnológica; Educação de Jovens e Adultos; Programa Mulheres Mil; Reconhecimento de Saberes; Colonialidade do Poder e de Gênero.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Antropologia / Subárea: Gênero.

Graduação em Pedagogia

2016 - 2018

Universidade Anhembi Morumbi

Graduação em Programa Especial de Formação de Docente

2013 - 2013

Universidade Católica de Brasília

Graduação em Comunicação Social

1996 - 2000

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
Título: A America Latina não se vê nos seus jornais
Orientador: Celso Augusto Schröder

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Formação complementar

2018 - 2018

Michel Foucault e as Insurreições (Diogo Sardinha). (Carga horária: 12h). , SESC - Administração Regional de Santa Catarina, SESC/SC, Brasil.

2017 - 2017

Extensão universitária em Memória, patrimônio e ensino de história: decolonizando práticas e saberes. (Carga horária: 16h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2017 - 2017

Mundo e Desmundanização em Hannah Arendt. (Carga horária: 5h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2016 - 2016

Extensão universitária em Simpósio (Trans)Gênero e Religião. (Carga horária: 30h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2016 - 2016

Extensão universitária em Seminário Direito e Exceção. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2016 - 2016

Curso de Introdução ao Pensamento de Frantz Fanon. (Carga horária: 8h). , Universidade do Estado de Santa Catarina, UDESC, Brasil.

2016 - 2016

Como Debater Gênero e Sexualidade na Escola. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2013 - 2013

Extensão universitária em Cuidando do Cuidador. (Carga horária: 80h). , Movimento Integrado de Saúde Mental Comunitária, MISMEC, Brasil.

2013 - 2013

Completo de Língua Portuguesa. (Carga horária: 120h). , Curso Professor Filemon, CPF, Brasil.

2012 - 2012

Extensão universitária em Terapia Comunitária. (Carga horária: 80h). , Movimento Integrado de Saúde Mental Comunitária, MISMEC, Brasil.

2012 - 2012

Painel De Barreiras a Oportunidades de Emprego. (Carga horária: 8h). , Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social, MDIS, Peru.

2012 - 2012

III Workshop de Escrita de Ficção. (Carga horária: 24h). , Escrita Criativa.Net, EC.N, Brasil.

2007 - 2007

Extensão universitária em II Congresso de Jornalismo Investigativo. (Carga horária: 40h). , Associação Brasileira de Jornalismo Investigativo, ABJI, Brasil.

2004 - 2004

Atualização em Língua Portuguesa. (Carga horária: 40h). , Sindicato dos Jornalistas do Rio Grande do Sul, SJRS, Brasil.

2003 - 2003

Extensão universitária em Introdução ao Jornalismo Econômico. (Carga horária: 40h). , Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS, Brasil.

2003 - 2003

Extensão universitária em Introdução ao Jornalismo On Line. (Carga horária: 40h). , Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS, Brasil.

2000 - 2000

Extensão universitária em Jornalismo Ambiental. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

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Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

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Áreas de atuação

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Pesquisa em Educação - Educação de Jovens e Adultos, Currículo, Formação Docente.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Gestão de programas e projetos na área da educação profissional e tecnológica.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Reportagem e editoração de portal e livros.

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Organização de eventos

PASSOS, J. C. ; ROSA, Stela . III COPENE SUL Negras e negros no sul do Brasil: desenvolvimento, patrimônio e cultura afro-brasileira.. 2017. (Congresso).

PASSOS, J. C. ; ROSA, Stela . Mesa Redonda: Consciência Negra: o eurocentrismo e a branquitude no currículo. 2015. (Outro).

PASSOS, J. C. ; ROSA, Stela . III Encontro Estadual de Relações Étiico-Raciais: Desafio para a implementação do Plano Nacional de Educação nos temas: raça, gênero e povos indígenas. 2015. (Outro).

Joana Célia dos Passos ; ROSA, Stela . Negras Vozes: Arte, presença e memória na UFSC. 2015. (Outro).

Ligia Maciel ; Fátima Duarte ; ROSA, Stela ; Elisane Pinto ; Maria Aparecida ; Elenice Reis ; Sandra Alves . I Encontro Mulheres Mil no Pronatec: Desafios e Possibilidades. 2014. (Outro).

ROSA, Stela . 13 Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFSC - Grupo de Pesquisa - Estudos e Pesquisas em Educação de Jovens e Adultos. 2014. (Outro).

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Participação em eventos

Colóquio Internacional - O ofício de sociólogo e o trabalho sociológico de Pierre Bourdieu. 2018. (Outra).

Conferência Nacional Popular de Educação Etapa Estadual. 2018. (Congresso).

Intercongresso Fazendo Gênero ? 6ª Edição do Seminário Gênero e Feminismo. 2018. (Seminário).

I Seminário de utopias em ação no Sul - Sultopias. 2018. (Seminário).

Mulheres Negras, feminismos e violência..Mulheres Negras e Quilombolas: entre feminismos e resistências.. 2018. (Outra).

XI Colóquio Internacional Michel Foucault - Foucault e as Práticas de Liberdade. 2018. (Outra).

13º Mundos de Mulheres & Fazendo Gênero 11. 2017. (Seminário).

III Congresso Brasileiro de Pesquisadores/as Negros/as da Região Sul do Brasil (III COPENE SUL),. Branquitude e racismo: contribuições da ERER na subjetividade dos/as estudantes da graduação do curso de pedagogia da UFSC. 2017. (Congresso).

III Congresso de Pesquisadores Negros e Negras (Copene Siul). 2017. (Congresso).

I Reunião Regional Sul dos Encontros Internacionais de Alfabetização e Educação de Jovens e Adultos (ALFAEEJA). 2017. (Encontro).

Seminário: Sujeito Plural e Cosmopolita em Nietzsche. 2017. (Seminário).

Seminário Estadual Educação, Pobreza e Desigualdade Social. 2017. (Seminário).

Colóquio Itinerante Educação e Interculturalidade. 2016. (Outra).

Fórum Social de Educação Popular - 17 a 23 de janeiro. 2016. (Outra).

III Encontro Internacional de Alfabetização e Educação de Jovens es e Adultos. 2016. (Encontro).

Seminário da Educação, Relações Raciais e Multiculturlismo - Diversidade, Igualdade e Democracia.Vulnerabilidade Social na Educação e o apagamento dos Marcadores Identitários. 2016. (Seminário).

14ª SEPEX - Semana de Ensino pesquisa e Extensão - Minicurso: A EDUCAÇÃO DA POPULAÇÃO NEGRA NO BRASIL: DA CONSTRUÇÃO DAS DESIGUALDADES ÀS AÇÕES AFIRMATIVAS. 2015. (Outra).

5 Curso de Curta Duração em Gênero e Feminismo. 2015. (Outra).

Colóquio Interdisciplinar Gênero e Violências. 2015. (Outra).

Mesa Redeonda - Consciência Negra: o eurocentrismo e a branquitude de no currículo. 2015. (Outra).

Oficinas de Etnografia. 2015. (Oficina).

Ciclo de Mesas Redondas sobre Violências, Gênero e Diversidade. 2014. (Outra).

I Encontro Mulheres Mil no Pronatec - Desafios e Possibilidades.Educação, Gênero e Trabalho. 2014. (Encontro).

Encontro de Extensão do Instituto Federal da Paraíba.Programa Nacional Mulheres Mil - Perspectivas e Desafios. 2013. (Encontro).

La Mulher Como Motor de Crecimiento e Inclusión Social.De Barreras a Oportunidades de Empleo para Las Mujeres. 2012. (Simpósio).

Reunião Ordinária do Fórum de Extensão da Rede de Educação Profissional e Tecnológica, P Pr.Programas Especiais da Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica. 2012. (Outra).

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Participação em bancas

Aluno: Marinete Maria Sodré Pereira

Odinino, J. D. P. Q; CIGALES, M. P.;ROSA, Stela. Gênero na Educação Infantil. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Gênero e Diversidade na Escola) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Delma Nadir Martins

Odinino, J. D. P. Q; CIGALES, M. P.;ROSA, Stela. O brincar na Educação Infantil. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Gênero e Diversidade na Escola) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Shyrlene Bezerra dos Santos

Odinino, J. D. P. Q; CIGALES, M. P.;ROSA, Stela. Relações Étnico-raciais e educação. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Gênero e Diversidade na Escola) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Douglas Henrique Pereria

DALLMAN, J. M. A.; AVILA, A.B.;ROSA, Stela. Aprimorando as relações intrapessoais com foco na educação para a convivência em busca da superação das desigualdades sociais. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação, Pobreza e Desigualdade Social) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: João Carlos Marcolla

AVILA, A.B.; DALLMAN, J. M. A.;ROSA, Stela. Os conceitos de Pobreza, Desigualdade e Direitos Humanos na Proposta Curricular de Santa Catarina. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação, Pobreza e Desigualdade Social) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Andréa Cristina Rota Scurato

AVILA, A.B.; DALLMAN, J. M. A.;ROSA, Stela. A Importância das Políticas Públicas para o Acesso, Permanência e Conclusão da Educação Básica. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação, Pobreza e Desigualdade Social) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Luiza Daiane dos Santos Uhlmann Benwiah

AVILA, A.B.; DALLMAN, J. M. A.;ROSA, Stela. A Discriminação no Ambiente Escolar: Pomodore, Cultura, Preconceito. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação, Pobreza e Desigualdade Social) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Kelly Borba

ROSA, Stela; Jilvania Bazzo. GÊNERO E SEXUALIDADE DA LITERATURA INFANTIL: POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Michele Dias da Luz

ROSA, Stela; Lima, Patrícia. TUDO O QUE UMA CRIANÇA QUER FAZER, MAS NÃO PODE, ELE FAZ: PROBLEMATIZAÇÕES SOBRE UM CANAL DO YOU TUBE NA PERSPECTIVA DAS PEDAGOGIAS CULTURAIS. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Catarina.

ROSA, Stela. I Aquenda Seminário Nacional de Comunicação, Gêneros e Sexualidades. 2018. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

ROSA, Stela. 13º Congresso Mundos de Mulheres e Seminário Internacional Fazendo Gênero 11. 2017. Universidade Federal de Santa Catarina.

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Comissão julgadora das bancas

Luzinete Simões Minella

PASSOS, J. C.; GONCALVES, R. C. P.;MINELLA, LUZINETE SIMÕES; PAIM, E. A.. Reconhecimento de saberes no Programa Mulheres Mil: entre a colonialidade do poder e de gênero. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Luzinete Simões Minella

PASSOS, J. C.;MINELLA, Luzinete S.; GONCALVES, R. C. P.; PEREIRA, A. S.. Mulheres na EJA: reconhecimento de saberes. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Rita de Cássia Pacheco Gonçalves

GONÇALVES, R. C. P.; MINELLA, L. S.; Paim, Elison Antônio. Reconhecimento de saberes no Programa Mulheres Mil: entre a colonialidade do poder e de genêro. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Rita de Cássia Pacheco Gonçalves

GONÇALVES, R. C. P.; LAFFIN, M. H. L.. Mulheres na EJA: Reconhecimento de Saberes. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Juares da Silva Thiesen

THIESEN, Juares S.; PASSOS, J.; LAFIN, M. H.. Mulheres na EJA: Reconhecimento de saberes. 2015.

Angélica Silvana Pereira

PASSOS, J. C.;PEREIRA, Angelica S.; MINELLA, L. S.; GONCALVES, R. C. P.. Mulheres na EJA: Reconhecimento de Saberes. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Angélica Silvana Pereira

PASSOS, J. C.;PEREIRA, Angelica S.; MINELLA, L. S.. Mulheres na EJA: Reconhecimento de Saberes. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Joana Cëlia dos Passos

PASSOS, J. C.; GONCALVES, R. C.;MINELLA, L. S.PAIM, E. A.PEREIRA, A. S.. ?Reconhecimento de saberes no Programa Mulheres Mil: entre a colonialidade do poder e de gênero?. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Joana Cëlia dos Passos

PASSOS, J. C.; GONCALVES, R. C.;MINELLA, L. S.. Mulheres na EJA: reconhecimento de saberes. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Elison antonio Paim

PAIM, E. A.; PASSOS, J. C.; THIESEN, J. S.; GONCALVES, R. C. P.; MINELA, L. S.; PEREIRA, A. S.. Reconhecimento de saberes no programa Mulheres Mil: entre a colonialidade do poder e de genero. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

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Orientou

Jessica Veras da Silva

A importância da Semana da Consciencia Negra na Escola Publica; Início: 2018; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Catarina; (Orientador);

Kelly Cristina José de Matos

Um estado do conhecimento sobre a EJA e as tecnologias; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Stela Marcia Moreira Rosa;

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Foi orientado por

Joana Cëlia dos Passos

Os sentidos da experiência na Educação de Jovens e Adultos (EJA); Início: 2017; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Joana Cëlia dos Passos

?Reconhecimento de saberes no Programa Mulheres Mil: entre a colonialidade do poder e de gênero?; 2016; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Joana Célia dos Passos;

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Produções bibliográficas

  • ROSA, STELA ; CERNY, ROSELI ZEN ; ESPÍNDOLA, MARINA BAZZO DE . Inclusão digital para mulheres em situação de vulnerabilidade social: a percepção dos formadores. REVISTA DIÁLOGO EDUCACIONA , v. 18, p. 798-817, 2018.

  • 2015 ROSA, Stela ; PASSOS, J. C. . A categoria ?gênero? no Programa Nacional Mulheres Mil. PRAIA VERMELHA (UFRJ) , v. 25, p. 235-258, 2015.

  • ROSA, Stela . Mulheres Mil: Do Sonho à Realidade. 1. ed. Brasília/DF: Ministério da Educação [MEC], 2011. v. 1. 420p .

  • ROSA, Stela . Memória do Fórum Mundial de Educação: Alternativas para construir um Outro Mundo Possível. 1. ed. Brasília/DF: Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais [INEP], 2007. v. 1. 289p .

  • ROSA, Stela . Anais e deliberações da I Conferência Nacional de Educação Profissional e Tecnológica. 1. ed. Brasília: Ministério da Educação, 2006. v. 1. 380p .

  • ROSA, Stela . A saga dos alemães - do Hunsrück para Santa Maria do Mundo Novo. 1. ed. Porto Alegre [RS]: E.G.Engelmann, 2004. v. 3. 5129p .

  • ROSA, Stela . O Dever da Memória na Educação de Jovens e Adultos. In: Elison Antonio Paim; Nilton Mullet Pereira. (Org.). O Dever da Memória na Educação de Jovens e Adultos. 1ed.Florianópolis: Copiart, 2018, v. 1, p. 181-195.

  • PASSOS, J. C. ; ROSA, Stela . Violências de Gênero e Racismo. In: Ana Maria Veiga, Teresa Kleba Lisboa e Cristina Scheibe Wolff. (Org.). Gênero e Violências: Diálogos Interdisciplinares. 1ed.Florianópolis: Edições do Bosque/CFH/UFSC, 2016, v. 1, p. 49-64.

  • ROSA, Stela ; ROSA, Stela . EaD cresce com pouco controle de qualidade. Jornal Extra Classe, Porto Alegre, RS, p. 2 - 3, 10 dez. 2007.

  • ROSA, Stela ; ROSA, Stela . Doenças ocupacionais começam a sair da invisibilidade. Jornal Extra Classe, Porto Alegre, RS, p. 1 - 2, 03 dez. 2007.

  • ROSA, Stela ; ROSA, Stela . ONGs na mira da Justiça. Jorna, Porto Alegre, RS, p. 3 - 5, 07 maio 2007.

  • ROSA, Stela ; ROSA, Stela . O jabá dos remédios. Jornal Extra Classe, Porto Alegre, RS, p. 2 - 4, 05 mar. 2007.

  • ROSA, Stela ; ROSA, Stela . Saúde do professor e ambiente escolar. Jornal Extra Classe, Porto Alegre, RS, p. 3 - 5, 09 out. 2006.

  • ROSA, Stela . Educação à venda. Entrevista - Educação à venda - Bernard Charlot, Rio Grande do Sul, p. Editoria - Entrevista, 01 jul. 2006.

  • ROSA, Stela . O Preço da expansão desordenada. Jornal Extra Classe, p. Especial - Educação, 01 jul. 2006.

  • ROSA, Stela ; ROSA, Stela . O Patrão fantasma. Jornal Extra Classe, Porto Alegre, RS, p. 3 - 6, 05 jun. 2006.

  • ROSA, Stela ; ROSA, Stela . Dinheiro fácil de pegar, dificil de pagar. Jornal Extra Classe, Porto Alegre, RS, p. 3 - 5, 05 dez. 2005.

  • ROSA, Stela ; ROSA, Stela . Professores trabalham doentes para garantir o emprego. Jorna, Porto Alegre, RS, 06 jun. 2005.

  • ROSA, Stela ; ROSA, Stela . A dança da liberdade. Jornal Extra Classe, Rio Grande do Sul, 01 mar. 2005.

  • ROSA, Stela . O dia-a-dia dos professores viajantes. Jornal Extra Classe, Rio Grande do Sul, p. Matéria Capa, 01 nov. 2004.

  • ROSA, Stela . A abordagem de gênero no processo educacional do Programa Mulheres Mil na perspectiva da Colonialidade do Poder e de Gênero. In: 13 Mundo de Mulheres e Fazendo Gênero 11, 2017, Florianópolis. Anais XI Seminário Internacional Fazendo Gênero [recurso eletrônico] : 13th. Women?s Worlds. Florianópolis: UFSC, 2017. v. 1. p. 1-13.

  • PASSOS, J. C. ; ROSA, Stela . Violêcia de Gênero e Racismo. In: Colóquio Interdisciplinar Gênero e Violências, 2016, Florianópolis. COLÓQUIO INTERDISCIPLINAR GÊNERO E VIOLÊNCIAS. Florianópolis: Edições do Bosque, 2016. v. 1. p. Publicação Out-Publicação Out.

  • ROSA, Stela . Anais e deliberações da I Conferência Nacional de Educação Profissional e Tecnológica. In: I Conferência Nacional de Educação Profissional e Tecnológica, 2007, Brasília/DF. Conferência Nacional de Educação Profissional e Tecnológica (1. : 2006 : Brasília). Anais e deliberações da I Conferência Nacional de Educação Profissional e Tecnológica. Brasília/DF: Ministério da Educação [MEC], 2007. v. I.

  • ROSA, Stela . CRUZADA CIVILIZATÓRIA DOS ILETRADOS: ESTRATÉGIAS BIOPOLÍTICAS NA CAMPANHA DE EDUCAÇÃO DE ADOLESCENTES E ADULTOS (CEAA). In: XI COLÓQUIO INTERNACIONAL MICHEL FOUCAULT FOUCAULT E AS PRÁTICAS DE LIBERDADE, 2018, Florianópolis. CADERNO DE RESUMOS SIMPÓSIOS TEMÁTICOS XI COLÓQUIO INTERNACIONAL MICHEL FOUCAULT FOUCAULT E AS PRÁTICAS DE LIBERDADE, 2018. v. 1. p. 55.

  • ROSA, Stela . CRUZADA CIVILIZATÓRIA DOS ILETRADOS: ESTRATÉGIAS BIOPOLÍTICAS NA CAMPANHA DE EDUCAÇÃO DE ADOLESCENTES E ADULTOS (CEAA). 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • ROSA, Stela ; Pamela Cristina . Branquitude e Racismo: contribuições da ERER na subjetividade. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ROSA, Stela . A abordagem de gênero no processo educacional do Programa Mulheres Mil na perspectiva da Colonialidade do Poder e de Gênero. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ROSA, Stela . GUIA METODOLÓGICO DO SISTEMA DE ACESSO,PERMANÊNCIA E ÊXITO. Brasília [DF]: Ministério da Educação [MEC], 2011 (Caderno).

  • ROSA, Stela . Cadernos Temáticos. Brasília [DF]: Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica, 2006 (Caderno).

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Outras produções

ROSA, Stela ; Ligia Maciel ; Elenice Reis ; Elaine Alves . PRONATEC MULHERES MIL - 2016 a 2018. 2015.

ROSA, Stela . Programa Mulheres Mil - 2012. 2012. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

ROSA, Stela . Formação Metodológica do Sistema de Acesso, Permanência e Êxito do Programa Mulheres Mil para Educadores Extensionistas. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Miriam Pilar Grossi ; ROSA, Stela . Violência contra as mulheres. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

ROSA, Stela . 13 Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFSC. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

PASSOS, J. C. ; ROSA, Stela . Estágio - Diferença, Estigma e Educação - EED7-102-1308. 2015. (Estágio Docência).

Miriam Pilar Grossi ; ROSA, Stela . Homo-Lesbo-Transfobia. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Miriam Pilar Grossi ; ROSA, Stela . Violência Contra as Mulheres. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

ROSA, Stela ; CAMPOS, J. M. S. ; Nara Vieira de Souza ; Livia Simões ; HOLANDA, V. M. S. ; Ania Tamilis da Silva . Oficina de Fomação de Gestores do Programa Nacional Mulheres Mil. 2013. .

ROSA, Stela ; Nara Vieira de Souza ; Livia Simões ; Marcia Moreschi ; FABRO, M. T.Maria Tereza Fabro . Oficina de Fomação de Gestores do Programa Nacional Mulheres Mil. 2012. .

ROSA, Stela ; Marcia Moreschi ; Nara Vieira de Souza ; Livia Simões ; FABRO, M. T.Maria Tereza Fabro . Oficina de Fomação de Gestores do Programa Nacional Mulheres Mil. 2011. .

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Projetos de pesquisa

  • 2017 - Atual

    PESQUISA DE DOUTORADO - OS SENTIDOS DA EXPERIÊNCIA NA EJA, Descrição: O presente estudo de caso tem como objetivo investigar como se configura o processo de reconhecimento de saberes prévios, advindos da experiência no âmbito da Educação de Jovens e Adultos (EJA). Para tanto, serão realizadas entrevistas com os/as alunos/as, para apreender suas representações e significados acerca dos seus saberes constituídos pela experiência vivida; e grupo focal com os professores, cujo foco é compreender os significados que atribuem às experiências de vida dos alunos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Stela Marcia Moreira Rosa - Coordenador.

  • 2014 - 2016

    Avaliação de Impacto do Programa Mulheres Mil /MEC/SETEC - Brasil, Descrição: O Projeto tem como objetivo principal investigar o impacto sócio, profissional e educacional do Programa Nacional Mulheres Mil no Brasil. Contextualizado na proposta pedagógica dos Institutos Federais, que promovem a cultura da inovação e inclusão no âmbito da Educação Profissional e Tecnológica, o Programa Mulheres Mil visa à formação educacional, profissional e cidadã de mulheres desfavorecidas e a criação de pontes necessárias para que essas incrementem seu potencial produtivo, promovam a melhoria das condições de vida e da economia de suas famílias e de suas comunidades. O Programa inicia com a cooperação do governo canadense e, para a experiência brasileira, desenvolveu processos, metodologias, técnicas e currículo para o acesso, a permanência e o êxito das mulheres, passando a ter status de política pública. Nesse sentido, a pesquisa enquadra-se como estudo de caso avaliativo, de caráter qualitativo e quantitativo, propondo-se a estudar em profundidade os impactos do Programa Mulheres Mil de forma a fornecer aos gestores públicos informações que contribuam para o julgamento do mérito do referido Programa como política pública. A análise dos dados primários e secundários será organizada através do Método do Quadro Lógico que se configura como uma ferramenta analítica de apresentação e gestão que envolve a análise do problema, análise dos stakeholders, o desenvolvimento da hierarquia dos objetivos e a seleção da estratégia de implementação. Orientam a investigação a seguintes questões de pesquisa: Quais os impactos sócio, profissional e educacional do Programa Nacional Mulheres Mil no Brasil? Quais os processos e indicadores centrais de avaliação, internos e externos, que podem contribuir para a construção de um instrumento de avaliação para análise do impacto do Programa Mulheres Mil? Quais os impactos institucionais produzidos nos IFs pelo Programa Mulheres Mil? Em que medida o Programa Mulheres Mil vem contribuindo para a inserção das mulheres no mundo do trabalho? Em que medida o Programa Mulheres Mil vem contribuindo para a elevação da escolaridade dessas mulheres e das suas famílias? A metodologia de acesso, permanência e êxito do Programa Mulheres Mil vem contribuindo para a construção de novas práticas pedagógicas que atendam as necessidades do o percurso formativo dessas mulheres? Quais as influências do Programa Mulheres Mil para a melhoria do acesso das mulheres aos serviços públicos de saúde, segurança, dentre outros?.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Stela Marcia Moreira Rosa - Coordenador / Jussara Maysa da Silva Campos - Integrante / Maria Jose de Resende Ferreira - Integrante / Ania Tamilis da Silva - Integrante / Marilise Doege Esteves - Integrante / Nara Vieira de Souza - Integrante / Violeta Maria de Siqueira Holanda - Integrante / Clarice Monteiro Escott - Integrante / Adriana Rivoire Menelli de Oliveira - Integrante.

  • 2014 - 2016

    PESQUISA DE MESTRADO - O RECONHECIMENTO DE SABERES NO PROGRAMA MULHERES MIL: ENTRE A COLONIALIDADE DO PODER E DE GÊNERO, Descrição: O presente estudo teve como objetivo analisar o processo de identificação e reconhecimento de saberes no IFSC-Campus Tubarão, das mulheres-trabalhadoras em situação de vulnerabilidade social, considerado eixo central do Programa Mulheres Mil. A temática dessa pesquisa inscreve-se no contexto em que, mesmo que as estatísticas apontem para maior inserção das mulheres na educação, tal realidade não é hegemônica. Daí a necessidade do recorte de classe e raça para desvelar a exclusão de mulheres pobres e, especialmente, das negras, dos processos educacionais. A escolha do lócus da pesquisa decorreu, especialmente, da participação de negras e brancas nos cursos, representativa da multietnicidade brasileira. No percurso metodológico, foram realizadas análises dos documentos oficiais e dos planos pedagógicos dos cursos, da interação entre os 13 participantes do grupo focal, do questionário semi-estruturado e da entrevista com representante do Centro de Referência da Assistência Social (CRAS). Consubstanciada nos Estudos Decoloniais, partimos do pressuposto de que a sociedade brasileira é tributária do processo social de racialização imposto pela empreitada colonial eurocêntrica, que inferiorizou negros e índigenas e continua operando no cotidiano. Para contribuir com a análise da referida temática, estabeleceu-se diálogo com diferentes campos: Sociologia: Quijano (2000, 2005,2010), Grosfoguel (2010, 2016), Mignolo (2003, 2008, 2010), Santos (2008, 2010), Souza, (2009, 2010), Bourdieu (2002, 2004, 2008,); Estudos de Gênero: Lugones (2014, 2013), Scott (1995), Louro (1997); Estudos sobre Relações Raciais: Fanon (1968, 2008), Guimarães (1999), Hasenbalg (1979, 2006), Passos (2009, 2012 ) e Gomes (2005,2012,). E interlocução com estudiosos da EJA e da perspectiva decolonial na educação: Arroyo (2007, 2011), Freire (1987, 1992, 1996), Walsh (2009, 2013), Candau (2013), Oliveira (2005, 2007), Charlot (2000). Para a sistematização e análise dos dados, tomou-se como referência a análise de conteúdo temática e categorial (BARDIN, 2010), que permite focalizar a importância das palavras, do contexto e das circunstâncias nas quais a mensagem é vinculada, considerando também a importância de indicadores não frequenciais. Também incorporamos aspectos da sistematização das experiências (JARA, 2013) para realizar, durante a coleta de dados, uma reflexão coletiva, visando localizar as tensões, contradições e consensos. Este estudo aponta que, na relação que os/as docentes e servidores/as do IFSC estabelecem com os saberes das mulheres-trabalhadoras, há influência da concepção de gênero, com a tendência de identificar com mais prevalência aqueles historicamente associados às mulheres, ao trabalho doméstico, às relações de cuidar de ? pessoas, espaços, meio ambiente, etc. Pode-se identificar que os saberes das trajetórias de vida se fazem presentes na sala de aula, colocando-se em diálogo com os conteúdos ministrados e promovendo mudanças na prática pedagógica. Trata-se assim de um processo dual e conflituoso, permeado por preconceitos e discriminação racial, que diferenciam as classes sociais e os conhecimentos considerados válidos daqueles originários da experiência. Este estudo pretende mostrar os limites da perspectiva eurocêntrica, que inferioriza povos pela cor da pele, subjuga as mulheres e impõe um caminho único para viver, ser e estar. E defende a adoção de Epistemologias do Sul para que se possa instituir processos educacionais balizados na interculturalidade crítica e assim constituir pedagogias decoloniais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Stela Marcia Moreira Rosa - Coordenador.

  • 2014 - Atual

    Ações Afirmativas: Ensino, Pesquisa e Extensão na perspectiva da educação das relações étnico-raciais, Descrição: O objetivo da pesquisa é identificar os crimes ou violações a Direitos Humanos cometidos em face da escravidão no Estado de Santa Catarina, ou como consequência da continuidade de práticas sociais de origem escravista, identificando as populações vitimadas. O elemento básico da pesquisa a ser desenvolvida é a compilação de documentos históricos sobre a escravidão negra em Santa Catarina, a partir das pesquisas e da bibliografia já existente produzida pelas diversas equipes, tanto locais, como nacionais ou internacionais, e por meio de pesquisas a serem realizadas em diversos arquivos públicos ou particulares que possam trazer novos elementos acerca dos crimes e violações a direitos humanos que as populações negras do Estado tenham sofrido. Integram a pesquisa diversas instituições: UFSC, NEN, Universidade Estácio de Sá, entre outras.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Stela Marcia Moreira Rosa - Coordenador / Joana Célia dos Passos - Integrante / Tatiane Cosentino Rodrigues - Integrante.

  • 2013 - 2015

    Associação Brasileira de Pesquisadores/as Negros/as (ABPN): a participação das pesquisadoras negras na produção do conhecimento científico em geral e em relações raciais e de gênero., Descrição: O projeto tem como objetivos: Geral: Examinar a participação das pesquisadoras negras na Associação Brasileira de Pesquisadores/as Negros/as (ABPN), na produção do conhecimento científico em geral e em relações raciais e de gênero. Específicos: - Construir e analisar o perfil das pesquisadoras que integram a ABPN como filiadas considerando os aspectos de raça/cor, faixa etária, formação, área de atuação, áreas de pesquisa, produção bibliográfica e participação em movimentos sociais. - Construir a trajetória de pesquisadoras negras para compreender sua inserção acadêmica. - Examinar a intersecção raça-gênero nos interesses gerais da ABPN, nas temáticas dos congressos realizados e nos objetos de pesquisa dos/as filiados/as. - Fortalecer as ações de pesquisa no campo das relações de gênero e raça na Universidade do Sul de Santa Catarina com o intuito de a médio prazo constituir um grupo de pesquisa com esse foco. - Socializar os resultados da pesquisa em eventos nacionais como: Seminário Internacional Fazendo Gênero; Congresso Nacional de Pesquisadores/as Negros/as; Reunião da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPED) e ANPED Sul. - Divulgar e dialogar com os interlocutores dentro e fora do universo acadêmico, a partir dos conhecimentos produzidos na pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Stela Marcia Moreira Rosa - Integrante / Joana Célia dos Passos - Coordenador.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Secretaria Nacional de Direitos Humanos da Presidência da República, Secretaria Nacional de Promoção dos Direitos da Pessoa com Deficiência. , Quadra SCS Quadra 9, Asa Sul, 70308200 - Brasília, DF - Brasil, Telefone: (61) 20253684

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Experiência profissional

  • 2015 - Atual

    Universidade Federal de Santa Catarina

    Vínculo: , Enquadramento Funcional:

  • 2014 - Atual

    Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica

    Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Consultora, Carga horária: 20

    Outras informações:
    Consultora da Secretaria de Direitos Humanos da Presidência da República no âmbito do Plano Viver sem Limite. O trabalho tem como objetivo elaborar e implementar estratégias para estimular a inclusão de pessoas com deficiência nos cursos ofertados pelo Governo Federal, por meio do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec)

  • 2011 - 2014

    Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica

    Vínculo: , Enquadramento Funcional: Coordenadora de Relações Institucionais, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

    Outras informações:
    O trabalho integra a coordenação nacional de Programa Mulheres Mil, que está em fase de expansão, é responsabilidade da Coordenação capacitar os servidores dos Institutos Federais de Ensino [IF´s] na metodologia do Programa, orientar, aprovar e orientar as descentralização dos recursos, acompanhar a execução, realizar o monitoramento e articular com os Ministérios (MDS, SPM, SDH, SENAES/MTE) . A coordenação é responsável também pelo monitoramento do Programa de Expansão da Educação Profissional (PROEP), implantação do FIES Técnico Empresa, acompanhamento do Acordo do Sistema S e organização da I Edição do Sistema Unificado de Seleção de Educação Profissional e Tecnológica (SISUTEC - 2013).

  • 2008 - 2010

    Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Coordenação de comunicação do Mulheres Mil, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

    Outras informações:
    Implantado pela Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica do Ministério da Educação (Setec/MEC), em parceria com o governo do Canadá, o trabalho de comunicação incluiu elaboração de projeto e planejamento, gestão de comunicação. Formação de rede de comunicadores com a assessoria de imprensa dos Institutos Federais (IFs), antigos Cefets, gerenciamento e produção de conteúdo do Portal, edição de vídeos e organização da memória. No que diz respeito à gestão, foi realizado acompanhamento dos projetos, com visitas aos 13 estados onde a ação pública foi implantada, suporte de informação nas reuniões do Comitê Organizador Brasil/Canadá e produção de relatórios. (Empregador Unesco e Associação Comunitária dos Colleges Canadeneses - Canadá).

  • 2007 - 2008

    Ministério da Educação

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Assessoria de Imprensa, Carga horária: 40

    Outras informações:
    Assessoria de imprensa e redação de reportagens para os Cadernos Temáticos da Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica [SETEC]. Assessoria de imprensa na comunicação do Ministério da Educação [MEC].

  • 2008 - 2010

    E.LABORE ASSESSORIA ESTRATÉGICA EM MEIO AMBIENTE

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Assessoria de Imprensa, Carga horária: 20

    Outras informações:
    Assessoria de imprensa, acompanhamento das reuniões de conselhos estaduais e municipais de meio ambiente, mapeamento e acompanhamento dos projetos de lei do legislativo, relatórios de tendências e produção de matérias.

  • 2005 - 2005

    Fórum Social Mundial

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Assessoria de Imprensa, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

    Outras informações:
    Assessoria de imprensa na IV edição do Fórum Social Mundial (2005).

  • 2001 - 2005

    Fórum Mundial de Educação

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Coordenação de Comunicação, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

    Outras informações:
    Coordenação de comunicação e assessoria de imprensa das edições do Fórum Mundial de Educação (2002, 2003, 2004).

  • 2004 - 2006

    ASSOCIAÇÃO DOS TRABALHADORES EM EDUCAÇÃO DO MUNICÍPIO DE PORTO ALEGRE

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Editora e Redatora, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

    Outras informações:
    Edição e Redação dos Jornais da Associação dos Trabalhadores em Educação do Município de Porto Alegre [RS - ATEMPA].

  • 2005 - 2005

    Câmara Municipal de Gravataí

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Coordenação de Comunicação, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

    Outras informações:
    Coordenação de comunicação da Câmara Municipal de Gravataí [RS].

  • 2005 - 2005

    Folha de São Paulo

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Repórter, Carga horária: 20

    Outras informações:
    Folha de São Paulo - Caderno Sinapse. Do muro para a ponte - (Edição - Nº 34 - Data - 26/04/2005). Entrevista com educador israelense sobre projeto de educação para a paz em Israel. http://www1.folha.uol.com.br/fsp/sinapse/sa2604200501.htm

  • 2006 - 2006

    Fórum Mundial de Educação Temático

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Planejamento de Comunicação, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

    Outras informações:
    Planejamento de Comunicação, redação de matérias, entrevistas, edição de jornais e gerenciamento do site. Na Baixada Fluminense [Rio de Janeiro], marcada pelo estigma da violência, foi desenvolvido o projeto Imagem Fluminense ? Baixada em Alta. A iniciativa reuniu oito fotógrafos internacionais que captaram imagens positivas dos 13 municípios da Baixada Fluminense. Os 50 trabalhos foram transformados em uma exposição fotográfica.

  • 2004 - 2005

    Jornal Extra Classe

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Repórter, Carga horária: 30, Regime: Dedicação exclusiva.

    Outras informações:
    Reportagens para o jornal Extra Classe. Extra Classe é uma publicação mensal do Sindicato dos Professores do Ensino Privado do Rio Grande do Sul [SINPRO/RS].

  • 2004 - 2004

    Prefeitura Municipal de Gravataí

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Coordenação de Comunicação, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

    Outras informações:
    Coordenação de Comunicação da Prefeitura de Gravataí [RS].

  • 2001 - 2002

    Prefeitura Municipal de Porto Alegre

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Repórter e Produtora, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

    Outras informações:
    Repórter e Produtora do programa Cidade Viva [Prefeitura Municipal de Porto Alegre/RS].

  • 2003 - 2004

    Secretaria Municipal de Educação de Alvorada

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Editora e Redatora, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

    Outras informações:
    Redação e Edição de Textos do Jornal Escola Viva - Informativo da Secretaria Municipal de Educação de Alvorada [RS].

  • 2004 - 2006

    Sindicato dos Professores de Gravataí

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Editora e Redatora, Carga horária: 20

    Outras informações:
    Edição e Redação dos jornais dos Sindicatos dos Professores de Gravataí [RS].

  • 2014 - Atual

    Secretaria Nacional de Direitos Humanos da Presidência da República

    Vínculo: Consultora, Enquadramento Funcional: Consultora, Carga horária: 20

    Outras informações:
    Consultoria para o Plano Viver Sem Limite, no Eixo Educação. O trabalho tem o objetivo de promover a inserção de pessoas com deficiência nos cursos técnicos e de formação inicial e continuada, ofertados pelo Governo Federal, no âmbito do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec).