Rafael Reinaldo Freitas

Licenciado em História (UFS, 2013); mestre (2017) e doutorando em História pela Universidade Federal de Mato Grosso (Linha de Pesquisa 3: Ensino de História, Patrimônio e Subjetividades). Integrante do Grupo Pesquisador Educação Histórica: Consciência histórica e narrativas visuais (GPEDUH/UFMT/CNPq); membro pesquisador da Associação Ibero-americana de Pesquisadores em Educação histórica (AIPEDH) desenvolvendo investigação voltada para as áreas de História e Educação, com ênfase em Didática da História, Educação Histórica e Jogos Eletrônicos, e Teoria da História.

Informações coletadas do Lattes em 24/06/2020

Acadêmico

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Formação acadêmica

Doutorado em andamento em História

2018 - Atual

Universidade Federal de Mato Grosso
Título: Aprendizagem Histórica e Jogos Eletrônicos: A serenidade de se estar presente no envolvimento histórico na estética participativa,
Marcelo Fronza. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Aprendizagem Histórica; Consciência Histórica; Jogos Eletrônicos.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: Educação Histórica. Grande Área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: Teoria e Filosofia da História.

Mestrado em História

2015 - 2017

Universidade Federal de Mato Grosso
Título: Aprendizagem Histórica de jovens estudantes no envolvimento com o jogo eletrônico: Um estudo da relação intersubjetiva entre consciência histórica e cultura histórica,Ano de Obtenção: 2017
Marcelo Fronza.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Educação Histórica; Jogos Eletrônicos.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: Educação Histórica. Setores de atividade: Educação.

Graduação em História Licenciatura

2008 - 2013

Universidade Federal de Sergipe
Título: Jogos Eletrônicos e Consciência Histórica: O Uso de Games para a Formação Histórica
Orientador: Itamar Freitas de Oliveira
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Graduação interrompida em 2012 em Psicologia

2012 - Interrompido

Universidade Tiradentes
Ano de interrupção: 2012

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Formação complementar

2013 - 2013

Extensão universitária em Saberes e Fazeres do Ensino de História: desafios. (Carga horária: 35h). , Universidade Federal de Sergipe, UFS, Brasil.

2012 - 2012

Extensão universitária em Interpretação de Análise de Fontes Históricas. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal de Sergipe, UFS, Brasil.

2012 - 2012

Uso de Equipamentos Eletrônicos no Ensino. (Carga horária: 5h). , Universidade Federal de Sergipe, UFS, Brasil.

2012 - 2012

Curso Básico de LIBRAS. (Carga horária: 30h). , INILIBRAS, INILIBRAS, Brasil.

2011 - 2011

Extensão universitária em Estado no Brasil Pós-1964: Política e Educação. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal de Sergipe, UFS, Brasil.

2011 - 2011

Teatro/Educação Abordagem do Psicograma Pedagógico. (Carga horária: 25h). , Universidade Federal de Sergipe, UFS, Brasil.

2011 - 2011

Museu uma extensão em sala de aula. (Carga horária: 30h). , Palácio Museu Olímpio Campos, PMOC, Brasil.

2011 - 2011

Cultura Política, Representação e Identidade. (Carga horária: 6h). , Faculdade de Letras Filosofia e Ciências Humanas, USP, Brasil.

2009 - 2009

Extensão universitária em Avaliação da Aprendizagem. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal de Sergipe, UFS, Brasil.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Alemão

Compreende Pouco, Fala Razoavelmente, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: Educação Histórica.

Grande área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: Fundamentos do ensino de história.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Game Studies.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Organização de eventos

MARQUES, A. M. ; FRONZA, Marcelo ; RIBEIRO, R. R. ; FREITAS, Rafael . III Encontro Estadual de Ensino de História/II Encontro Centro-Oeste de História e Estudos de Gênero. 2016. (Congresso).

FRONZA, Marcelo ; BARCA, I. ; SCHMIDT, M. A. M. S. ; FREITAS, Rafael . XV Congresso Internacional das Jornadas de Educação Histórica: Consciência Histórica e Interculturalidade. 2015. (Congresso).

FREITAS, Rafael ; VIEIRA, T. L. . XVI Congresso da Sociedade Internacional de Humor Luso-Hispânico. 2015. (Congresso).

CARDOSO, Célia C. ; FREITAS, Rafael . Saberes e Fazeres do Ensino de História: desafios e perspectivas. 2013. (Outro).

LUCINE, M. ; FREITAS, Itamar ; MAYNARD, D. C. S. ; FREITAS, Rafael . X Encontro Nacional de Pesquisadores do Ensino de História. 2013. (Outro).

MAYNARD, D. C. S. ; FREITAS, Rafael . I Encontro de Pesquisadores Iniciantes das Humanidades da UFS. 2011. (Outro).

ALBUQUERQUE, S. B. M. ; BITTENCOURT JR, Antonio ; CARDOSO, Célia C. ; Mecenas, Ane Luise Silva ; SANTOS, Claudefranklin Monteiro ; SILVA, M. B. ; FREITAS, Rafael ; PRADO, Giliard S. ; OLIVEIRA, Valéria M. S. . II Congresso Sergipano de História - Escrita, Pesquisa e Ensino de História. 2010. (Congresso).

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Participação em eventos

I Encontro de Jovens Pesquisadoras/es da Educação do Centro-Oeste e Norte do Brasil.A Intersubjetividade como Reduto de Verdade no Processo de Aprendizagem Histórica: entrelaço entre consciência histórica e cultura histórica. 2017. (Encontro).

III Encontro Estadual de Ensino de História/II Encontro Centro-oeste de História e Estudos de Gênero: Ensino de História, Relações de Gênero, e Arranjos Familiares. JOGOS ELETRÕNICOS E RELAÇÃO DE GÊNERO: NOVAS NARRATIVAS E A BUSCA POR UM NOVO CÂNONE NOS VÍDEOS JOGOS. 2016. (Congresso).

IX Seminário de Educação Histórica: Narrativa Histórica, Teoria, Pesquisa e Prática.APRENDIZAGEM HISTÓRICA E JOGOS ELETRÔNICOS: AQUELA APORIA ENTRE LUDOLOGIA E NARRATOLOGIA(?),. 2016. (Seminário).

https://lapeduh.wordpress.com/2015/08/29/programacao-do-viii-seminario-de-educacao-historica-lapeduh-ufpr/.Conhecimento Histórico para Além da Historiografia: Ideias de Segunda Ordem de Jovens Estudantes nas Narrativas sobre o 'Saque a Porto Real'.. 2015. (Seminário).

IV Seminário Internacional de História e Historiografia - Os 40 anos de Faire de l'Histoire e a Historiografia Brasileira..Didática da História por meio do Simstim: a experiência histórica através do jogo eletrônico. 2015.. 2015. (Seminário).

XV Congresso Internacional das Jornadas de Educação Histórica: Consciência Histórica e Interculturalidade. 2. O Jogo Eletrônico e suas potencialidades para a Educação Histórica: o game 'Call of Duty: World at War'. 2015. (Congresso).

XXVIII Simpósio Nacional História: Lugares dos Historiadores: Velho e Novos Desafios.Conexões entre Educação Histórica e Game Studies: Mobilização da consciência histórica através do jogo eletrônico.. 2015. (Simpósio).

Simpósio Regional Vozes Alternativa.Subsídios para a História Social, a Partir da Documentação sobre a Justiça Eleitoral. 2012. (Simpósio).

VI Colóquio Internacional Educação e Contermporaneidade.O MANTO SAGRADO QUE NOS ENVOLVE: UMA ANÁLISE DOS ELEMENTOS NO HASTEAMENTO DA BANDEIRA NACIONAL DAS ESCOLAS DA REDE MUNICIPAL DE ARACAJU NO PERÍODO DA ABERTURA POLÍTICA (1979-1985), NA PRAÇA DA BANDEIRA.. 2012. (Outra).

Simpósio Nacional de História. 2011. (Simpósio).

X Semana de História: 60 Anos do Curso de História em Sergipe (1951-2011),. 2011. (Congresso).

I Ciclo de Palestras Cultura, Museus e Patrimônio sergipano. 2010. (Outra).

II Congresso Sergipano de História - Escrita, Pesquisa e Ensino de História. 2010. (Congresso).

Seminário Técnico de Jiu Jitsu. 2010. (Seminário).

VIII Semana de Ciências Sociais. 2010. (Encontro).

VI Simpósio Nacional Estado e Poder: Cultura. 2010. (Simpósio).

Avaliação da Aprendizagem. 2009. (Outra).

III Seminário Arquivo Juciário História e Igreja Católica no Brasil: Freguesia de N. Sra. da Vitória 400 anos. 2008. (Seminário).

Minicurso Etnopesquisa: História Oral - Vozes que Documentam. 2008. (Encontro).

XII Encontro Sergipano de História "O legado intelectual de José Calasans". 2008. (Encontro).

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Participação em bancas

Aluno: Victor Póvoas Jucá Corrêa Lima

FREITAS, Rafael; MARQUES, A. M.; FRONZA, Marcelo. A Dimensão Histórica do Rap Moçambicano: uma experiência em aula de história. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Gabriel Ferreira Borges

FREITAS, Rafael; FRONZA, Marcelo; RODRIGUES JUNIOR, O.. Futebol, Racismo e o ensino de história: A compreensão histórica dos estudantes sobre o conceito substantivo de racismo na história do futebol. 2018.

Aluno: Jhuan Claudio Matos de Oliveira

FRONZA, Marcelo; RIBEIRO, R. R.;FREITAS, Rafael. Games em Guerra: representações midiáticas durante a Guerra do Afeganistão (2001 - 2014). 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Rebeca Godoy Silva Moraes de Souza

MARQUES, A. M.; FRONZA, Marcelo;FREITAS, Rafael. História e cultura Afro-Brasileira no Ensino Médio: Colégio Liceu Cuiabano - Práticas Possíveis.. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal de Mato Grosso.

FREITAS, Rafael. Membro da Comissão Avaliadora do Processo de Seleção para Professor de Geografia. 2014. Jardim Escola Casinha Feliz Órion.

FREITAS, Rafael; SENA, N. A.; FARIAS, G.. Membro da Comissão Avaliadora do Processo de Seleção para Professor de História. 2014. Jardim Escola Casinha Feliz Órion.

FREITAS, Rafael; SENA, N. A.; FARIAS, G.. Membro da Comissão Avaliadora do Processo de Seleção para Professor de Artes. 2014. Jardim Escola Casinha Feliz Órion.

FREITAS, Rafael; SENA, N. A.; FARIAS, G.. Membro da Comissão Avaliadora do Processo de Seleção para Professor de Língua Portuguesa. 2014. Jardim Escola Casinha Feliz Órion.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Comissão julgadora das bancas

Marcelo Fronza

FRONZA, MarceloSCHMIDT, M. A. M. S.; MARQUES, A. M.; RODRIGUES JUNIOR, O.. Aprendizagem histórica de jovens estudantes no envolvimento com o jogo eletrônico: um estudo da relação intersubjetiva entre consciência histórica e cultura histórica. 2017. Dissertação (Mestrado em História) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Marcelo Fronza

FRONZA, MarceloSCHMIDT, M. A. M. S.; MARQUES, A. M.; RODRIGUES JUNIOR, O.. Jogos eletrônicos e consciência histórica: jovens estudantes e sua relação com a consciência histórica. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em História) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Ana Maria Marques

FRONZA, Marcelo;MARQUES, A. M.; SCHIMIDT, Maria Auxiliadora; RODRIGUES JUNIOR, O.. Aprendizagem histórica de jovens estudantes no envolvimento com o jogo eletrônico: um estudo da relação intersubjetiva entre consciência histórica e cultura histórica. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em História) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Ana Maria Marques

FRONZA, Marcelo; SCHIMIDT, Maria Auxiliadora;MARQUES, A. M.; RODRIGUES JUNIOR, O.. Jogos eletrônicos e consciência histórica: jovens estudantes e sua relação com a aprendizagem histórica. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em História) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt

SCHMIDT, M. A. M. S.FRONZA, Marcelo; RODRIGUES JUNIOR, O.; MARQUES, A. M.. Aprendizagem histórica de jovens estudantes no envolvimento com o jogo eletrônico: um estudo da relação intersubjetiva entre consciência histórica e cultura histórica. 2017. Dissertação (Mestrado em História) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Osvaldo Rodrigues Júnior

FRONZA, M; SCHMIDT, M. A. M. S.; MARQUES, A. M.;RODRIGUES JÚNIOR, O.. Aprendizagem histórica de jovens estudantes no envolvimento com o jogo eletrônico: um estudo da relação intersubjetiva entre consciência histórica e cultura histórica. 2017. Dissertação (Mestrado em História) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Osvaldo Rodrigues Júnior

FRONZA, M; MARQUES, A. M.; SCHMIDT, M. A. M. S.;RODRIGUES JÚNIOR, O.. Jogos eletrônicos e consciência histórica: jovens estudantes e sua relação com a aprendizagem histórica. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em História) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Foi orientado por

Itamar Freitas de Oliveira

Jogos eletrônicos e consciência histórica: o uso de games para a formação histórica; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal de Sergipe; Orientador: Itamar Freitas de Oliveira;

Marcelo Fronza

Aprendizagem histórica e jogos eletrônicos: a serenidade de se estar presente no entendimento histórico na estética participativa dos jogos; Início: 2018; Tese (Doutorado em História) - Universidade Federal de Mato Grosso; (Orientador);

Marcelo Fronza

Aprendizagem histórica de jovens estudantes no envolvimento com o jogo eletrônico: um estudo da relação intersubjetiva entre consciência histórica e cultura histórica; 2017; Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em História) - Universidade Federal de Mato Grosso, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marcelo Fronza;

Célia Costa Cardoso

PIBID - Aprendizes da História: construindo vivências e saberes entre a UFS e instituições educacionais; ; 2010; Orientação de outra natureza; (História) - Universidade Federal de Sergipe, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Celia Costa Cardoso;

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Produções bibliográficas

  • FREITAS, RAFAEL REINALDO . Aprendizagem histórica e cultura histórica: Contributos para investigações sobre o lugar da intersubjetividade na formação histórica.. História & Ensino (UEL) , v. 22, p. 247, 2016.

  • BONETE, Wilian junior ; FREITAS, Rafael . Cultura Histórica, Consciência Histórica e Identidade: Contribuições conceituais para investigações sobre formação histórica docente. Labirinto (UNIR) , v. 22, p. 156, 2015.

  • FREITAS, Rafael ; FRONZA, Marcelo . Intersubjetividade como Reduto de Verdade no Processo de Aprendizagem Histórica: Entrelaços entre Consciência Histórica e Cultura Histórica. In: FERREIRA, Nilce Vierira Campos; RIBEIRO, Renilson. (Org.). História da Educação e Ensino Nas Regioões Centro-Oeste e Norte do Brasil: sujeitos e saberes entre instituições educativas e suas práticas. 1ed.Cuiabá: Edufmt, 2018, v. , p. 202-2017.

  • FREITAS, Rafael . FORMAÇÃO HISTÓRICA E JOGOS ELETRÔNICOS: A SOFISTICAÇÃO DAS OPERAÇÕES MENTAIS DA CONSCIÊNCIA HISTÓRICA ATRAVÉS DO JOGO ELETRÔNICO CALL OF DUTY:WORLD AT WAR. In: III Encontro de Pesquisadores Iniciantes das Humanidades, 2013, São Cristóvão. Anais : III Encontro de Pesquisadores Iniciantes das Humanidades : 19 a 20 de novembro,. São Cristóvão: Programa de Educação Tutorial, 2013. v. 3. p. 513-524.

  • FREITAS, Rafael . O MANTO SAGRADO QUE NOS ENVOLVE: UMA ANÁLISE DOS ELEMENTOS NO HASTEAMENTO DA BANDEIRA NACIONAL DAS ESCOLAS DA REDE MUNICIPAL DE ARACAJU NO PERÍODO DA ABERTURA POLÍTICA (1979-1985), NA PRAÇA DA BANDEIRA.. In: VI Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade, 2012, São Cristóvão. VI Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade ANAIS, 2012.

  • FREITAS, Rafael ; SANTOS, A. J. S. . Conhecimento Histórico para além da Historiografia: Ideias de Segunda Ordem de jovens estudantes sobre o 'Saque a Porto Real'. In: VIII Seminário de Educação Histórica: Jörn Rüsen e o Ensino de História no Brasil, 2015. VIII Seminário de Educação Histórica: Jörn Rüsen e o Ensino de História no Brasil. Curitiba: LAPEDUH. v. VIII. p. 58-58.

  • FREITAS, Rafael . Conexões entre educação histórica e game studies: Mobilização da Consciência Histórica através do jogo eletrônico. In: XXVIII Simpósio Nacional de História. Lugares dos Historiadores: Velhos e Novos desafios, 2015, Florianópolis-SC. Caderno de Resumos. Florianópolis: ANPUH, 2015. p. 252-252.

  • FREITAS, Rafael . FORMAÇÃO HISTÓRICA E JOGOS ELETRÔNICOS: A SOFISTICAÇÃO DAS OPERAÇÕES MENTAIS DA CONSCIÊNCIA HISTÓRICA ATRAVÉS DO JOGO ELETRÔNICO CALL OF DUTY:WORLD AT WAR. In: III Encontro de Pesquisadores Iniciantes das Humanidades, 2013, São Cristóvão. Anais : III Encontro de Pesquisadores Iniciantes das Humanidades : 19 a 20 de novembro, 2013, São Cristóvão, SE. ? São Cristóvão : Universidade Federal de Sergipe, Programa de Educação Tutorial, 2013., 2013. v. 3. p. 89-89.

  • FREITAS, Rafael . O MANTO SAGRADO QUE NOS ENVOLVE: UMA ANÁLISE DOS ELEMENTOS NO HASTEAMENTO DA BANDEIRA NACIONAL DAS ESCOLAS DA REDE MUNICIPAL DE ARACAJU NO PERÍODO DA ABERTURA POLÍTICA (1979-1985), NA PRAÇA DA BANDEIRA.. In: VI Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade, 2012, São Cristóvão. VI Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade ANAIS, 2012.

  • FREITAS, Rafael . O MANTO SAGRADO QUE NOS ENVOLVE: Uma Análise dos Elementos no Hasteamento da Bandeira Nacional das escolas da rede municipal de Aracaju no período da Abertura Política (1979-1985), na Praça da Bandeira.. In: VI Colóquio Internacional de Educação: Educação e Contemporaneidade, 2012, São Cristóvão. Anais do VI Colóquio Internacional de Educação: Educação e Contemporaneidade, 2012.

  • FREITAS, Rafael . O Manto Sagrado Que Nos Envolve: Considerações Iniciais a Cerca da Exaltação da Bandeira Nacional nas Escolas Públicas da Rede Municipal de Aracaju no Período da Abertura Política (1979-1985). In: II Seminário de História Política, 2011, Salvador. Seminário de História Política. Salvador: UFBA, 2011. v. 2. p. 40-40.

  • FREITAS, Rafael . Praça, Bandeira; Ritual: Considerações Iniciais a cerca da Exaltação da Bandeira Nacional das Escolas da Rede Municipal de Aracaju no Período da Abertura Política (1979 - 1985), na Praça da Bandeira.. In: I Encontro de Pesquisadores Iniciantes das Humanidades, 2011, São Cristóvão. I Encontro de Pesquisadores Iniciantes das Humanidades. São Cristóvão: EDUFS, 2011. v. 1. p. 46-47.

  • FREITAS, Rafael . A Aprendizagem histórica em Oximoro - o jogo eletrônico e o cambio entre a cultura de presença e a cultura de sentido. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • FREITAS, Rafael . Aprender História em Perspectiva Fenomenológica ? O jogo eletrônico e a possibilidade de envolvimento com as coisas do mundo. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • FREITAS, Rafael . O que meu/minha estudante gostaria que eu soubesse, mas tem medo de me dizer. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • FREITAS, RAFAEL REINALDO . A INTERSUBJETIVIDADE COMO REDUTO DE VERDADE NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM HISTÓRICA: entrelaço entre consciência histórica e cultura histórica. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • FREITAS, Rafael . A reforma do Ensino Médio em debate. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • FREITAS, Rafael . Aprendizagem Histórica e jogos Eletrônicos: Tipologias possíveis para o entendimento do envolvimento de jovens estudantes com a narrativa na estética participativa dos vídeos jogos.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SILVA, L. S. ; FREITAS, Rafael ; FRONZA, Marcelo . A Educação Histórica e a Lei 10.639: Perspectivas no Processo de Ensino e Aprendizagem para pessoas privadas de Liberdade em Rondonópolis - MT. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • FREITAS, Rafael . Jogos Eletrônicos e Relação de Gênero: Novas Narrativas e a Busca por um Novo Cânone nos Vídeos Jogos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • FREITAS, Rafael . Aprendizagem Histórica e Jogos Eletrônicos: Aquela Aporia entre Ludologia e Narratologia(?). 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • FREITAS, Rafael . Didática da História por meio do Simstim: a experiência histórica através do jogo eletrônico. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • FREITAS, Rafael . O Jogo Eletrônico e suas potencialidades para a Educação Histórica: o game 'Call of Duty: World at War'. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • FREITAS, Rafael . Conexões entre Educação Histórica e Game Studies: Mobilização da consciência histórica através do jogo eletrônico. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • FREITAS, Rafael ; SANTOS, A. J. S. . Conhecimento Histórico para Além da Historiografia: Ideias de Segunda Ordem de Jovens Estudantes nas Narrativas sobre o 'Saque a Porto Real'. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • FREITAS, Rafael . O Trabalho Docente entre a Moral e a Ética. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • FREITAS, Rafael . FORMAÇÃO HISTÓRICA E JOGOS ELETRÔNICOS: A SOFISTICAÇÃO DAS OPERAÇÕES MENTAIS DA CONSCIÊNCIA HISTÓRICA ATRAVÉS DO JOGO ELETRÔNICO CALL OF DUTY:WORLD AT WAR. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • FREITAS, Rafael . Subsídios para a História Social, a Partir da Documentação Sobre a Justiça Eleitoral. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • FREITAS, Rafael . O Manto Sagrado que Nos Envolve: uma Análise dos Elementos no Hasteamento da Bandeira Nacional das Escolas da Rede Municipal de Aracaju no Período de Abertura Política (1979-1985), na Praça da Bandeira. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • FREITAS, Rafael . Praça e Bandeira; Ritual: Considerações iniciais a cerca da exaltação da Bandeira Nacional das escolas da rede municipal de Aracaju no período de Abertura política (1979-1985), na Praça da Bandeira.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • FREITAS, Rafael . Jogos Eletrônicos e Consciência Histórica: O Uso de Games para a Formação Histórica.. São Cristóvão 2013 (Trabalho Monográfico).

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Outras produções

FREITAS, Rafael . Afinal o que é Histórico?. 2013.

FREITAS, Rafael . Relatório de Gestão Escolar.. 2015.

FREITAS, Rafael . Resultado das Eleições Municipais em Sergipe - Edição Histórica - Volume 1 - 1947 a 1996. 2015.

FREITAS, Rafael . Resultado das Eleições Municipais em Sergipe - Edição Histórica - Volume II - 2000 a 2012. 2015.

FREITAS, Rafael . Eleições em Sergipe - Gerais e Municipais (1894 a 1989). 2013.

FREITAS, Rafael . Relatório de Atividades PIBID. 2012.

FRONZA, Marcelo ; FREITAS, Rafael . Grupo Pesquisador Educação Histórica: Didática da História, Consciência Histórica, Narrativa Visuais. 2016; Tema: Site do GPEDUH(UFMT/CNPq). (Site).

FREITAS, Rafael . RELATÓTIO PIBID - CAPES Nº2 - Relatório das atividades desempenhadas de 1 de setembro de 2010 à 31 de janeiro de 2011. 2011. (Relatório de pesquisa).

FREITAS, Rafael ; CARDOSO, Célia C. . RELATÓRIO PIBID - CAPES Nº 01 - Atividades desempenhadas de 1 de maio de 2010 à 31 de Agosto de 2010.. 2010. (Relatório de pesquisa).

FREITAS, Rafael . Nos tempos de Meninice. 2011 (Conto Literário).

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Projetos de pesquisa

  • 2017 - Atual

    Indígenas, quilombolas e napalm: um história da guerrilha do Vale da Ribeira - EDITAL 12/2015 MEMÓRIAS BRASILEIRAS ? CONFLITOS SOCIAIS, Descrição: A Guerrilha do Vale do Ribeira, localizada no interior de São Paulo é um dos episódios mais representativos da história política recente do país, talvez também, um dos mais desconhecidos da sociedade brasileira, e não diferentemente para as sociedades locais. A repressão militar, no inicio dos anos 70, os ?anos de chumbo?, período de vigência de uma ditadura civil-militar (1964-1985), legou uma trágica herança histórica e um forte processo de silenciamento promovido pelo Estado e seus agentes. O aparato militar envolvido na ?Operação Registro? aponta para o uso de cerca de vinte mil homens das forças armada, helicópteros, caças e o bombardeio das áreas rurais com napalm. A perspectiva do II Exército, com sede em São Paulo, era reagir energicamente à tentativa da VRP (Vanguarda Revolucionária Popular) de implantar um modelo de guerrilha rural no país. Comandados por Carlos Lamarca, um dos mais combativos opositores do regime, 19 membros do centro de treinamento da VRP em Jacupiranga, cidade do Vale do Ribeira, se lançaram em luta pelas florestas da região, buscando romper o cerco das forças armadas. As narrativas históricas dos diversos combates, tocaias e fugas da guerrilha são dramáticas, drama que também atingiu camponeses, indígenas e quilombolas da região, considerados colaboradores e entusiastas da guerrilha. O saldo desse processo ainda pode ser percebido nos dias atuais, numa marginalização continuada dos povos tradicionais, no processo de grilagem de terras e no desrespeito aos direitos civis, condição que precisa ser transformada pela percepção do lugar e do histórico em sua contextualização, que essa compreensão permita a geração de sentido critico, habilitando e valorizando os povos tradicionais da Vale do Ribeira e resignificando seu lugar social, pois mudamos os homens, não o mundo. Dessa forma, o projeto: Indígenas, quilombolas e napalm: uma história da guerrilha do Vale do Ribeira, proposto pela Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal de Mato Grosso, Universidade Federal de Santa Maria, Universidade Estadual de Londrina e o Instituto Georg Ercket da Alemanha. Através do pesquisador Steffen Sammler, congrega pesquisadores na área de educação histórica, educação, história, história dos conflitos sociais e história dos livros didáticos, vem através de seus laboratórios de ensino, pesquisa e extensão, publicando e reconstituindo a história e a memória nacional, propondo a reflexão sobre o ensino de história e a formação da consciência histórica individual. Desejamos construir uma relação de ensino e aprendizagem da História em âmbito escolar e social, utilizando diferentes estratégias de constituição de sentido histórico, com o objetivo de produzir conhecimentos e atribuir novos sentidos a experiências de conflitos recentes na História brasileira em sua relação com a História da Humanidade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (7) . , Integrantes: Rafael Reinaldo Freitas - Integrante / Marcelo Fronza - Integrante / Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt - Coordenador / Marlene Rosa Cainelli - Integrante / Thiago Augusto Divardim de Oliveira - Integrante / Andressa Garcia Pinheiro de Oliveira - Integrante / Luzinete Santos da Silva - Integrante / Rosi Terezinha Ferrarini Gevaerd - Integrante / João Luís da Silva Bertolini - Integrante / Adriane de Quadros Sobanski - Integrante / Jorge Luiz da Cunha - Integrante / Lucas Pydd Nechi - Integrante / Everton Carlos Crema - Integrante / Joana Elisa Röwer - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

  • 2015 - Atual

    Grupo de Pesquisa EDUCAÇÃO HISTÓRICA: Didática da História, consciência histórica e narrativas visuais, Descrição: Este grupo de pesquisa busca investigar as ideias históricas de professores e estudantes a partir dos elementos da cultura escolar tendo como princípio a teoria da consciência histórica. Investiga, com isso, as ideias epistemológicas da Histórica que fundamentam as experiências históricas desses sujeitos. Analisando os princípios que organizam a Didática da História, a Educação Histórica pretende dialogar com as dimensões estética, política e cognitiva da cultura histórica da memória histórica presente nas inferências que possibilitam acesso ao passado mediado pelas narrativas históricas visuais, tais como histórias em quadrinhos, filmes, televisão, internet. Seus pesquisadores têm vínculos em diferentes laboratórios ou grupos de pesquisa, tais como o "Laboratório de Pesquisa em Educação Histórica (LAPEDUH/PPGE/UFPR)", ligado ao grupo "Cultura, Saberes e Práticas Escolares e Educação Histórica", e o grupo "ETRÚRIA: Laboratórios de Estudos de Memória, Patrimônio e Ensino de História/ICHS/UFMT". Esse vínculo institucional já levou aos resultados das pesquisas desenvolvidas pelo grupo que têm sido apresentados em eventos científicos nacionais e internacionais. Os pesquisadores deste grupo de pesquisa publicaram artigos em revistas de circulação e anais de encontros nacionais e internacionais,além de livros de caráter acadêmico e técnico-científico.Seus participantes são referência para assessoramentos pedagógicos e formação de professores em âmbito regional e nacional. Os pesquisadores fazem parte de associações científicas nacionais que vêm desenvolvendo pesquisas integradas com outras universidades brasileiras e de outros países que investigam o campo de pesquisa da Educação Histórica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (14) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Rafael Reinaldo Freitas - Integrante / Marcelo Fronza - Coordenador / Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt - Integrante.

  • 2011 - 2013

    Documentação da História da Justiça Eleitoral de Sergipe, Descrição: De iniciativa da Secretaria Judiciária, insereindo-se no contexto do alinhamento estratégico deste Tribunal com vista a Responsabilidade Social - Preservar a memória da instituição e Aprimorar a comunicação com o público externo, justificando, assim, a necessidade de escrever a História da Justiça Eleitoral em Sergipem tendo em vista a inexistência de registro de informações no Arquivo central, especialmente nos períodos compreendidos entre 1932 a 1937 e 1945 a 2012, possibilitando desta forma de pesquisa concenemente a Justila Eleitoral.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (2) . , Integrantes: Rafael Reinaldo Freitas - Integrante / Claire Nunes Mota - Coordenador / Heribaldo Vilanova - Integrante / Grazielle Hora Silva - Integrante / Rafael Maurício Silva - Integrante / Luiz Ferreira dos Santos Neto - Integrante / Juliana de Almeida Aguiar Silva - Integrante / Nélia Morgana Sampaio Dotto Pereira - Integrante.

  • 2010 - 2013

    Aprendizes da História., Descrição: Propor orientações teóricos-metoológicas para o ensino de História da rede pública estadual é uma atividade instigante e desafiadora, uma vez que sentimos o desejo de mudança das práticas educacionais por uma superação da concepção tradicional de História. Romper com essa concepção de história linear e cronológica, de valorização do passado pelo passado e de idolatria dos feitos políticos dos grandes personagens, em alguns casos ainda restrita ao estudo do caledário cívico do país, é um trabalho a ser construído na vivência escolar. O educador e o educando não podem perder de vista que a HIstória é vida, dinâmica, elaborada pelos sujeitos em determinadas circunstâncias históricas temporais. Nesse sentido, o prazer em conhecer a História não se restringe ao espaço da sala de aula e ao mero saber acadêmico, mas interage com a vivência cotidiana, tendo em vista o acesso as novas tecnologias e a ampliação do universo de informações, possibilitando aos cidadãos um contato mais interativo com o conhecimento histórico. Daí porque, partimos do pressuposto de que não devemos negligenciar a articulação entre os estudos históricos nas suas diferentes dimensões temporais, incorporando os diferentes sujeitos nos diversos contextos históricos-temporais. Repensar a metodologia do ensino da história hoje visando atender os onteresses dos educandos significa considerar o poder da divulgação das informações pelos mios de comunicação, sugerindo, em uma perspectiva interdisciplinar, atividades práticas que ampliem os horizontes culturais do aluno, permitindo por sua vez uma transformação de sua vivência intelectual e emocional.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rafael Reinaldo Freitas - Integrante / Celia Costa Cardoso - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Prêmios

2016

Indicação, no ato da qualificação, de transposição direta ao curso de doutorado, Banca de Qualificação de mestrado - Programa de Pós-graduação em História (UFMT).

Histórico profissional

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Experiência profissional

2015 - Atual

Universidade Federal de Mato Grosso

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Pesquisador, Carga horária: 20

Outras informações:
Integrante do Grupo de Pesquisa Educação Histórica: Didática da História, consciência histórica e narrativas visuais sob orientação do Prof. Dr. Marcelo Fronza, docente do Departamento de História da Universidade Federal de Mato Grosso.

2016 - 2016

Universidade Federal de Mato Grosso

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 4

Outras informações:
Estágio de Docência realizado no Instituto de Geografia, História e Documentação da Universidade Federal de Mato Grosso, sob supervisão da Professora Doutora Ana Maria Marques. Disciplina ministrada: "Estágio Supervisionado 2"

Atividades

  • 03/2015

    Pesquisa e desenvolvimento , Reitoria, Pró-Reitoria de Pós-Graduação.,Linhas de pesquisa

2017 - 2018

Universidade do Estado de Mato Grosso

Vínculo: Contratado, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20

Atividades

  • 10/2017 - 05/2018

    Ensino, História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, História Contemporânea I, História Contemporânea II, Teoria da História e a questão da Formação Histórica

2013 - 2015

Universidade Federal de Sergipe

Vínculo: Voluntário, Enquadramento Funcional: Pesquisador, Carga horária: 4

Outras informações:
Integrante do Grupo de Pesquisas sobre Ensino de História, sob orientação do Prof. Dr. Itamar Freitas de Oliveira, Professor do Departamento de Educação.

2010 - 2013

Universidade Federal de Sergipe

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Pesquisador, Carga horária: 20

Outras informações:
Para além de produção artigos científicos publicados em diversos anais de eventos acadêmicos, as atividades do PIBID envolve a elaboração de oficinas, jogos educativos voltados para o Ensino de História tendo como público alunos do ensino fundamental e médio do Colégio Estadual Governador Valadares.

2011 - 2012

Universidade Federal de Sergipe

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Vice-coordenador de Grupo PIBID, Carga horária: 20

Atividades

  • 04/2013

    Pesquisa e desenvolvimento , Fundação Universidade Federal de Sergipe, Departamento de Educação.,Linhas de pesquisa

  • 05/2010 - 12/2013

    Pesquisa e desenvolvimento , Fundação Universidade Federal de Sergipe, .,Linhas de pesquisa

  • 05/2011 - 01/2012

    Outras atividades técnico-científicas , Centro de Educação de Ciências Humanas, Centro de Educação de Ciências Humanas.,Atividade realizada, Auxilio na coordenação do grupo PIBID atuante na Escola Estadual Governador Valadares, Aracaju-SE.

2014 - 2015

Jardim Escola Casinha Feliz Órion

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor de História, Carga horária: 12

2014 - 2015

Jardim Escola Casinha Feliz Órion

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Coordenador Pedagógico, Carga horária: 20

Atividades

  • 10/2014 - 02/2015

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Pedagógico, .,Cargo ou função, Membro da Comissão de Revisão do Projeto Político Pedagógico.

  • 08/2014 - 02/2015

    Direção e administração, Conselho Pedagógico, .,Cargo ou função, Coordenador Pedagógico.

  • 04/2014 - 01/2015

    Ensino,,Disciplinas ministradas, História e Artes para o Ensino Fundamental

2011 - 2013

Tribunal Regional Eleitoral de Sergipe

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Pesquisador, Carga horária: 20

Atividades

  • 11/2012 - 09/2013

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Tribunal Regional Eleitoral de Sergipe, Seção de Arquivo (SEARQ).,Cargo ou função, Membro da Comissão de Revisão para o Livro intitulado Atas das Sessões Plenárias (1932 a 1937).

  • 10/2011 - 09/2013

    Pesquisa e desenvolvimento , Tribunal Regional Eleitoral de Sergipe, Seção de Arquivo (SEARQ).,Linhas de pesquisa

  • 10/2011 - 09/2013

    Outras atividades técnico-científicas , Tribunal Regional Eleitoral de Sergipe, Tribunal Regional Eleitoral de Sergipe.,Atividade realizada, Digitalização do Diários Oficiais do Estado de Sergipe.

  • 10/2011 - 09/2013

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Tribunal Regional Eleitoral de Sergipe, Seção de Arquivo (SEARQ).,Cargo ou função, Consultoria em Pesquisa na Área de História.

2008 - 2010

Espaço Saber mais

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20

Atividades

  • 09/2009 - 05/2010

    Ensino,,Disciplinas ministradas, História Geral, História de Sergipe, História do Brasil

  • 02/2008 - 05/2010

    Ensino,,Disciplinas ministradas, História de Sergipe, História Geral, História do Brasil

2009 - 2010

Instituto Dom Luciano Duarte

Vínculo: Estagiário, Enquadramento Funcional: Arquivista, Carga horária: 20

Outras informações:
Organização, Catagaloção do Arquivo de terceira idade.

2017 - Atual

Universidade Federal do Paraná

Vínculo: , Enquadramento Funcional: