Ana Cristina Pelosi Silva

Graduada em Letras, Língua e Literatura Inglesa pela Universidade de Brasilia (1981). Mestre em Linguística e Ensino de Inglês (Linguistics and English Language Teaching) pela Universidade de Leeds, Inglaterra (1986) e Doutora em Linguística e Psicologia pela Universidade de Leeds, Inglaterra (1995). Realizou Estágio Pós-Doutoral na Universidade da Califórnia em Santa Cruz, Califórnia, E. U. A. (2004), no Departamento de Psicologia, com a colaboração de Raymond W. Gibbs Jr. Lidera o Grupo de Pesquisa GELP-COLIN (Cognição e Linguística) registrado no Diretório de Grupos de Pesquisa do CNPq. Professora Aposentada da Universidade Federal do Ceará, onde ainda atua no Programa de Pós-Graduação em Linguística como membro permanente do corpo docente. Atua, também, como Colaboradora-Orientadora no Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade de Santa Cruz do Sul (UNISC), Rio Grande do Sul. Tem experiência em Psicolinguística Experimental, com ênfase em Linguística Cognitiva e Linguística Aplicada. Atualmente, interesses de pesquisa se voltam, especialmente, para a metáfora na fala de vítimas de violência em centros urbanos brasileiros a partir de uma perspectiva cognitivo-discursiva e da teoria dos sistemas adaptativos complexos. Atua em projetos de pesquisa nacionais e internacionais e na formação de recursos humanos, sob os seguintes temas: categorização semântica, metáfora conceptual, emergência da metáfora sob um aporte cognitivo-discursivo, cognição e leitura sob a ótica da complexidade. Até o ano de 2010, assinou publicações com o nome de Ana Cristina Pelosi Silva de Macedo (Macedo, A. C. P. S. de), desde então, assina publicações com o nome de Ana Cristina Pelosi (Pelosi, A. C.).

Informações coletadas do Lattes em 15/09/2022

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Lingüística e Psicologia

1987 - 1995

University of Leeds
Título: An analysis of some fuzzy semantic categories using Brazilian Portuguese and American English native speakers
Orientador: Dr Totsumo Akamatsu e Mr. Derek Pritchatt (Ms.)
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: prototype theory; Semantic categorization; Prototype models; Exemplar models; Categorization behavior; Context. Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística. Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Psicolingüística / Especialidade: Psicologia Cognitiva. Setores de atividade: Educação; Outros Setores.

Mestrado em Linguistics and English Language Teaching

1985 - 1986

Leeds Metropolitan University
Título: An Analysis of the Written English of Forty-Two Brazilian Portuguese Students, Ano de Obtenção: 1986
Orientador: David Barber
Palavras-chave: language; Target language; Interlanguage; Language teaching.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Teoria e Análise Lingüística. Setores de atividade: Educação.

Graduação em Bacharelado em Letras Língua e Literatura Inglesa

1976 - 1981

Universidade de Brasília, UnB

Pós-doutorado

2004 - 2004

Pós-Doutorado. , University of California at Santa Cruz, UCSC, Estados Unidos. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Psicolingüística. , Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Cognitiva.

Formação complementar

2008 - 2008

Introdução à Inteligência Computacional. (Carga horária: 64h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Italiano

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Cognitiva.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Semântica.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Psicolingüística.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Psicolingüística/Especialidade: Psicologia Cognitiva.

Organização de eventos

PELOSI, ANA CRISTINA . II JOPLIN - Jornada sobre pensamento e linguagem: Metátora, violência e empatia. 2022. (Outro).

PELOSI, ANA C . I JOPLIN - I Jornada Sobre Pensamento e Linguagem: Linguística, Cognição e Cultura. 2021. (Outro).

PELOSI, A. C. ; CARNEIRO, M. F. . I Ciclo Internacional de Palestras sobre Linguística Cognitiva - I CIGELP. 2020. (Outro).

CARNEIRO, M. F. ; PELOSI, A. C. . II Congresso Internacional sobre Violência, Polidez, Mediação de Conflitos e Acesso à Justiça. 2019. (Congresso).

LETÍCIA, A. P. S. ; PELOSI, A. C. ; SOUSA, M. F. de ; CARNEIRO, M. F. ; NASCIMENTO, S. S. O. . I Congresso Internacional sobre Violência, Polidez, Mediação de Conflitos e Acesso à Justiça. 2016. (Congresso).

PELOSI, A. C. ; SEMINO, E. ; Dayrell, C. . II Corpus Linguistics Workshop. 2015. (Outro).

PELOSI, A. C. . I Fórum Nacional sobre Representação Conceitual e Categorização: Representação de VIOLÊNCIA. 2010. (Outro).

LIMA, Paula Lenz Costa ; PELOSI, A. C. ; FARIAS, Emília Maria Peixoto . III CONGRESSO INTERNACIONAL SOBRE METÁFORA NA LINGUAGEM E NO PENSAMENTO. 2008. (Congresso).

Participação em eventos

I JOPLIN - I Jornada sobre Pensamento e Linguagem: Linguística, Cognição e Culturaa.Texto e Discurso à luz dos Sistemas Adaptativos Complexos: conceitos em perspectiva.. 2021. (Encontro).

Tópicos em Linguística Cognitiva II.A metáfora na ótica da análise do discurso à luz da metáfora. 2021. (Outra).

ICIGELP-I Ciclo Internacional de Palestras sobre Linguística Cognitiva: Pesquisas e Tendendências.Metáfora e empatia no discurso de vítimas de violência em fortaleza, Ceará. 2020. (Outra).

LAEL WEBINARS SERIES. 2020. (Seminário).

Promoção da ética e da polidez nas práticas profissionais.A observação como instrumento da empatia. 2020. (Encontro).

Promoção da Ética e da Polidez nas Práticas Profissionais.Fortalecendo os laços sociais em meio à pandemia. 2020. (Encontro).

Promoção da Ética e da Polidez nas Práticas Profissionais.Práticas de comunicação não-violenta na escola. 2020. (Encontro).

Promoção da Ètica e da Polidez nas Práticas Profissionais.Os nossos sentimentos e o alcance da empatia. 2020. (Encontro).

Simpósio de Estudos Sobre a Violência, Intolerância e (Im)polidez na Linguagem (SIEVIL).VIOLÊNCIA, CORTESIA, EMPATIA E LINGUAGEM. 2020. (Simpósio).

II Congresso Internacional sobre Violência, Polidez, Mediação de Conflitos e Acesso à Justiça - IICIVIP.Violência, Conceptualização e Linguagem. 2019. (Simpósio).

IX Conferência Linguística e Cognição.Metáfora, cognição e cultura: aspectos teóricos e metodológicos. 2019. (Simpósio).

Jornadas de Cognição e Linguagem.Gelp-Colin: Fundamentos Teóricos e Temas de Pesquisa. 2018. (Seminário).

18 AILA World Congress.Meaning emergency and negociation in focus groups: a reading activity with the genre opinion article. 2017. (Simpósio).

VIII Conferência Linguística e Cognição. Aspectos biológicos e socioculturais da empatia e sua manifestação na fala de vítimas de violência. 2017. (Congresso).

VIII Conferência Linguística e Cognição. Membro da comissão científica. 2017. (Congresso).

VIII Conferência Linguística e Cognição. Complexidade, Metáfora e Representação. 2017. (Congresso).

I Congresso Internacional sobre Violência, Polidez, Mediação de Conflito e Acesso à Justiça. Metáfora, complexidade e representação na conceptualização de violência urbana. 2016. (Congresso).

XXXI ENCONTRO NACIONAL DA ANPOLL. 2016. (Congresso).

XXXI ENCONTRO NACIONAL DA ANPOLL. Cognição, linguagem, mundo: algumas reflexões à luz de pesquisas linguístico-cognitivas. 2016. (Congresso).

Corpus Linguistics Conference. 2015. (Congresso).

Corpus Linguistics Pre-Conference Workshop. 2015. (Oficina).

I Corpus Linguistics Workshop. 2015. (Oficina).

II Corpus Linguistics Workshop.Big data media analysis and the representation of urban violence in Brazil. 2015. (Oficina).

UCREL Summer School in Corpus Linguistics 2015. 2015. (Oficina).

VII Colóquio Nacional Leitura e Cognição, I Simpósio Internacional de Leitura.Leitura, escrita e ensino: relatos de experiência e de pesquisa. 2015. (Simpósio).

VII Colóquio Nacional Leitura e Cognição, I Simpósio Internacional de Leitura.Leitura e cognição: emergência e negociação de sentidos pela interpretação de metáforas e metoníminias em diferentes gêneros textuais. 2015. (Simpósio).

VII Colóquio Nacional Leitura e Cognição, I Simpósio Internacional de Leitura.Representações sociocognitivas de violência urbana. 2015. (Simpósio).

VII Colóquio Nacional Leitura e Cognição, I Simpósio Internacional de Leitura.Cognição, enunciação e ensino. 2015. (Simpósio).

10th Conference of the Association for Researching and Applying Metaphor. Would systematic metaphors be systematic metonymies? An analysis of the discourse of victims of violence in football in the light of complex adaptive systems. 2014. (Congresso).

10th Conference of the Association for Researching and Applying Metaphor. The metaphoric framing of violence: Systematic and situated metaphors in discourse. 2014. (Congresso).

10th Conference of the Association for Researching and Applying Metaphor. Metaphor and empathy in the discourse of battered women and mediators. 2014. (Congresso).

5th UK Cognitive Linguistics Conference: Empirical Approaches to Language and Cognition. Metaphors and metonymies in talk about violence in urban Brazil. 2014. (Congresso).

Conversas sobre Leituras.Metáfora, metonímia e empatia na fala de vitimas de violencia em centros urbanos brasileiros. 2014. (Encontro).

I Ciclo de Palestras sobre Cognição.Cognição: O que é? Algumas visões e repercussões para a (psico)linguística.. 2014. (Outra).

I Ciclo de Palestras sobre Cognição.Metáfora e cognição: Implicações para a Psicolinguística. 2014. (Outra).

IV Fórum de Linguística Aplicada e Ensino de Línguas - IV FLAEL.Ciência Cognitiva e Linguística Aplicada. 2014. (Outra).

19 Intercâmbio de pesquisas em linguística aplicada (19 INPLA) e 5 Seminário Internacional de Linguística (5 SIL).A relevância da metáfora no ensino de língua estrangeira. 2013. (Simpósio).

VI Conferência Linguística e Cognição e VI Colóquio Nacional Leitura e Cognição.Metáfora e violência. 2013. (Simpósio).

IV Cognitive Linguistics Conference. Semantic categorization in the conceptualization of violence: a complex adaptive system. 2012. (Congresso).

RaAM9: Researching and Applying Metaphor - Metaphor in Mind and Culture. Metaphors and metonymies in talk about urban violence in Brazil. 2012. (Congresso).

IV International Conference on Metaphor in Language and Thought.Metáfora e Discurso. 2011. (Outra).

IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. Metáfora e violência urbana: uma análise discursiva e cognitiva da emergência de empatia no discursode vítimas do fenômeno. 2011. (Congresso).

8th Conference Researching and Applying Metaphor. Metaphorical reasoning in foreign language. 2010. (Congresso).

9th International Congress of the International Society of Applied Psycholinguistcs. Conceptualizations of violence: a case study of some of the symbolic mechanisms which structure the phenomenum. 2010. (Congresso).

Congresso Internacional Linguagem e Interação. Cognição, metáfora e ensino-aprendizagem de língua estrangeira. 2010. (Congresso).

I Fórum Nacional sobre Representação Conceitual e Categorização: Conceitualização de Violência.Representações sócio-cognitivas de VIOLÊNCIA em centros urbanos brasileiros. 2010. (Outra).

I Fórum Nacional sobre Representação Conceitual e Categorização: Conceitualização de VIOLÊNCIA.Membro da Comissão Científica. 2010. (Outra).

Seminários Linguísticos.Metáfora, empatia e a constante ameaça de violência urbana no Brasil: em busca de um modelo intercultural da construção de empatia no discurso. 2010. (Seminário).

V Conferência Linguística e Cognição. Metaphor, empathy and the constant threat of urban violence in Brazil: a linguistic-cognitive analysis of focus groups discourse. 2010. (Congresso).

XXIII Jornada Nacional de Estudos Linguísticos do Nordeste - GELNE. Coordenação de Grupo Temático e Parecerista. 2010. (Congresso).

XXIII Jornada Nacional de Estudos Lingüísticos - GELNE. Modelos cognitivos e modelos culturais: o que são e até que ponto se apresentam como ferramentas úteis na pesquisa linguística. 2010. (Congresso).

17o. INPLA - Intercâmbio em Pesquisas de Lingüística Aplicada.Metáfora e aprendizagem de língua estrangeira. 2009. (Simpósio).

Seminários Linguísticos.Representações sóciocognitivas da conceitualização da violência urbana no Brasil. 2009. (Seminário).

VI Congresso Internacional da ABRALIN. Metáfora, cognição e ensino de língua estrangeira. 2009. (Congresso).

Ciclo de Palestras na área de Letras e Lingüística.Modelos Cognitivos e Conhecimento Lingüístico: Implicações para o Ensino e Aprendizado de Línguas. 2008. (Outra).

III International Conference on Metaphor in Language and Thought. Metaphor, cognition and culture. 2008. (Congresso).

III International Conference on Metaphor in Language and Thought. Só o mi disbuiado - uma análise cognitiva. 2008. (Congresso).

III International Conference on Metaphor in Language and Thought. Primary metaphors? universal or socio-culturally construed?. 2008. (Congresso).

International Conference on Literature, Languages and Linguistics. Cognition: what is it? Some recent views and implications to linguistics. 2008. (Congresso).

Language Communication and Cognition Conference. Primary metaphors: universal or socio-culturally constrained?. 2008. (Congresso).

XXII Jornada Nacional de Estudos Lingüísticos - GELNE. Metáforas primárias: aspectos universais e sócio-culturalmente situados. 2008. (Congresso).

8th International Congress of the International Society of Applied Psycholingusitics. An experimental analysis of the psychological reality of the Difficulties are weights metaphor. 2007. (Congresso).

IV Conferência Lingüística e Cognição. Uma análise psicolingüística de aspectos corpóreos socio-culturalmente situados da metáfora DIFICULDADE É PESO. 2007. (Congresso).

Metaphor Festival. Are weights always viewed as difficulties? What a psycholinguistics analysis reveals.. 2007. (Congresso).

Metaphor Festival. Cognition and linguistics: theory and research. 2007. (Congresso).

Seminários Lingüísticos.Cognição e Lingüística: Interfaces. 2007. (Seminário).

III Conferência Lingüística e Cognição. Um estudo experimental da realidade psicológica da metáfora DIFICULDADES SÃO PESOS. 2006. (Congresso).

Researching and Applying Metaphor 6 (RaAM6). Researching and Applying Metaphor 6 (RaAM6) conference. 2006. (Congresso).

Seminários Lingüísticos da Universidade Federal do Ceará/UFC.Aspectos corpóreos, sócio-culturalmente situados da metáfora. 2006. (Seminário).

VI Semana de Letras da Universidade Federal do Ceará/UFC.Cognição e Lingüística. 2006. (Outra).

XXI Jornada de Estudos Lingüísticos do Nordeste - GELNE. O que é cognição corpóreos?. 2006. (Congresso).

XXI Jornada de Estudos Lingüísticos do Nordeste- GELNE. Evolução da pesquisa intitulada: um estudo experimental da realidade psicológica da metáfora "Dificuldades são pesos". 2006. (Congresso).

II Semana de Humanidades da Universidade Federal do Ceará/ UFC.Metáfora conceitual: fundamentos básicos. 2005. (Outra).

IV Congresso Internacional da Associação Brasileira de Lingüística. IV Congresso Internacional da Associação Brasileira de Lingüística - Participação com coordenação de sessão coordenada e apresentação de comunicação. 2005. (Congresso).

Second Conference on Metaphor in Language and Thought. Sessão de comunicação. 2005. (Congresso).

Seminários Lingüísticos da Universidade Federal do Ceará/UFC.Metáfora cognição. 2005. (Seminário).

Seminários Lingüísticos da Universidade Federal do Ceará/UFC.Cognição e metáfora. 2004. (Seminário).

Seminários Lingüísticos da Universidade Federal do Ceará/UFC.Modelos cognitivos. 2004. (Seminário).

I Conferência sobre Lingüística e Cognição. I Conferência sobre lingüística e cognição organizada por membros do IEL-UNICAMP. 2003. (Congresso).

Sexto Encontro Nacional sobre Aquisição da Linguagem. 2003. (Congresso).

I Conference on Metaphor in Language and Thought. Conference on Metaphor in Language and Thought. Evento promovido pela PUC-SP. 2002. (Congresso).

Participação em bancas

Aluno: VINÍCIUS ARAÚJO BEZERRA

PELOSI, A. C.; CARNEIRO, M. F.; MONTEIRO-PLANTIN, ROSEMEIRE. Adversidade e resiliência em metáforas sistemáticas na fala dos índios Pitaguary. 2020. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Eduardo Alves da Silva

DUQUE, Paulo Henrique; WEISSHEIMER, J.;PELOSI, A. C.. INTEGRAÇÃO CONCEPTUAL SOB A ÓTICA DA COGNIÇÃO ECOLÓGICA NOS JOGOS DE RPG. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Elisa Correa dos Santos

GABRIEL, R.; RIOS, R. R.;PELOSI, A. C.. Desafios na tradução da terminologia do inglês jurídico entre os sistemas legais norteamericano da common law e brasileiro da civil law. 2017. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade de Santa Cruz do Sul.

Aluno: Gilberto Broilo Neto

FELTES, H. P. M.;PELOSI, A. C.; NIEDERAUER, C. M. M.; SANTOS, R. J. dos. CODE-SWITCHING E FOOTING PARA A CONSTRUÇÃO DO HUMOR: ESTUDO DE CASO DA SITCOM ?FRIENDS?. 2017. Dissertação (Mestrado em Letras e Cultura Regional) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Tanier Botelho dos Santos

GABRIEL, R.; CUMPRI, M. L.; SANTOS, C. G. dos;PELOSI, A. C.. O uso da WebQuest como estratégica metodológica no ensino de inglês como segunda língua. 2015. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade de Santa Cruz do Sul.

Aluno: Sheila da Rocha

FELTES, H. P. M.;PELOSI, A. C.; ARENDT, J. C.; SANTOS, R. J. dos. Campanhas de Prevenção HIV/AIDS: multimodalidade da linguagem e modelos culturais. 2015. Dissertação (Mestrado em Letras e Cultura) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Aline Gambin

FELTES, H. P. M.;PELOSI, A. C.; LARENTIS, F.; CONFORTO, M.. O regional na comunicação publicitária: o posicionamento identitário da marca Polar. 2014. Dissertação (Mestrado em Letras e Cultura) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Pedro Henrique Sousa da Silva

FERREIRA, Luciane Correa; ZAVAN, A.;PELOSI, A. C.; LIMA, P. L. C.. Emergência de metonímias sistemáticas na interação discursiva entre torcedores vítimas da violência no futebol. 2013. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: JOÃO PAULO RODRIGUES DE LIMA

PELOSI, A. C.; COSTA, Marcos Antonio; BAPTISTA, LÍVIA M. T. R.. Emergência de metáforas no discurso sobre violência urbana. 2012. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Giezi Alves de Oliveira

DUQUE, Paulo Henrique;PELOSI, A. C.; COSTA, Marcos Antonio. Processos cognitivos que operam na construção de sentido em narrativas fantásticas. 2012. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Priscila Urano de Carvalho Ferreira

FERREIRA, Luciane Correa;LIMA, Paula Lenz CostaPELOSI, A. C.. Futebol é Religião. 2011. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Dulcilene Barreto

PELOSI, A. C.; ALMEIDA, R.; VASCONCELOS, S. M. F.. A conceitualização de educação por alunos concludentes do ensino médio à luz da teoria dos modelos cognitivos idealizados. 2011. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Sérgina Araújo de Alencar

Borges, V. M. C.; PONTES, A. L.;PELOSI, A. C.. Correlação entre texto (situação-problema), enunciado e opções de resposta nas questões do ENEM. 2009. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Priscila Urano de Carvalho Ferreira

FERREIRA, Luciane Correa;PELOSI, A. C.; LEURQUIN, E.. As metáforas no futebol: reflexões sobre jogo, guerra, arte e religião no país do futebol. 2009. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Kelcilene Virgino Silva de Mesquita

PELOSI, A. C.; Aguiar, Marígia Ana de Moura;FARIAS, Emília Maria Peixoto. A formação conceitual à luz das teorias de Nelson e Vygotsky. 2008. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: José Edelberto Costa Filho

LIMA, Paula Lenz CostaPELOSI, A. C.; PONTES, A. L.. Elementos para um glossário bilíngüe (português e inglês) de termos-chave da teoria da metáfora conceitual. 2008. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Natália de Sousa Aldrigue

ESPINDOLA, L. C.;PELOSI, A. C.. A metáfora conceptual como recurso argumentativo em folderes turísticos. 2007. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Yvantelmack Dantas Valério

PELOSI, A. C.; MOURA, Heronides Maurílio de Melo; NOGUEIRA, Márcia Teixeira. Argumentação e metáfora: uma aproximação entre a TAL e a Lingüística Cognitiva. 2007. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Maria Avany Peixoto dos Santos

PELOSI, A. C.; CUNHA, Maria Angélica Furtado da; TAVARES, Maria Alice; PASSEGGI, Luis Álvaro Sgadari. Metáforas e metonímias no contexto de ensino-aprendizagem de língua espanhola. 2005. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Rubens Lacerda Loiola

PELOSI, A. C.; ESPÍNDOLA, Lucienne;LIMA, Paula Lenz Costa. Metáfora conceitual na construção dos sentidos de amor em textos poéticos. 2005. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Alexandre Magno Lopes Rodrigues

PELOSI, A. C.. Significado oracional e significado lexical na prova discursiva de inglês vestibular da UFRN. 2005. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: César Nilton Maia Chaves

FARIAS, Emília Maria PeixotoLIMA, Paula Lenz CostaPELOSI, A. C.. Metáfora e humor: humorísticas peripécias de um macaco sabido. 2004. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Aline Maria Freitas Bussons

PELOSI, A. C.; ESPINDOLA, L. C.;LIMA, Paula Lenz Costa. Questão de gosto se discute: um olhar sobre as metáforas O ATRAENTE É GOSTOSO e O PRAZEROSO É GOSTOSO em Língua Portuguesa. 2004. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Antonia Valdelice de Sousa

PELOSI, A. C.; CABRAL, L. S.; SOARES, Maria Elias. Compreensão de textos argumentativos por leitores do ensino fundamental. 2003. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: DANIELE MARIA RIBEIRO NONATO

PELOSI, A. C.; TEIXEIRA, Elizabeth Reis; MOURA, Ana Célia Clementino. Análise do comportamento categorizacional de pré-escolares: em defesa de duas formas de organização do conhecimento. 2003. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Silvana Maria Calixto de Lima

PELOSI, A. C.; KOCH, Ingedore Villaça;LIMA, Paula Lenz Costa; CAVALCANTE, Mônica Magalhães. Recategorização metafórica e humor: trabalhando a construção dos sentidos. 2003. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: ALEXSANDRO MACÊDO SARAIVA

PELOSI, A. C.; CABRAL, L. S.; MONTEIRO, Rosemeire Selma. Comportamento categorizacional na afasia de emissão verbal reduzida: um estudo comparativo. 2003. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Languisner Gomes

GOMES, L.;PELOSI, A. C.LIMA, Paula Lenz Costa; ARAÚJO, Antonia Dilamar. Ensino/aprendizagem do vocabulário em língua estrangeira. 2002. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: ANTENOR TEIXEIRA DE ALMEIDA JÚNIOR

PELOSI, A. C.LIMA, Paula Lenz Costa; SOARES, Maria Elias. Estratégias de compreensão leitora por alunos de 5a. e 8a. séries do ensino fundamental de escolas públicas de Fortaleza. 2002. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Letícia Adriana Pires Teixeira

TEIXEIRA, L. A. P.;PELOSI, A. C.; SOARES, Maria Elias. A conversação de pessoas com transtornos mentais: um estudo dos turnos conversacionais, dos marcadores e do fenômeno da relevância.. 2001. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Adriana Maria melo de Sousa

SOUSA, A. M. M.;PELOSI, A. C.; ARAGÃO, M. S. S.; PONTES, A. L.. Acrônimos e efeitos de humor em José Simão. 2001. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Francisco Ssndro Martins

MARTINS, F. S.;PELOSI, A. C.; SOARES, Maria Elias; KOCH, Ingedore Villaça. A perspectiva na descrição espacial. 2001. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Iêda Cavalhêdo Barbosa

BARBOSA, I. C.;PELOSI, A. C.; SOARES, Maria Elias; BARROS, K. S.. A referância espacial em narrativas escritas infantis. 1998. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Washington Silva de Faria

MOREIRA, N. R. C.; PADILHA, A.;PELOSI, A. C.. Compreensão de textos argumentativos por bons e maus leitores universitários. 1998. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Wilza Karla Leão de Macedo

PELOSI, ANA C; VEREZA, S.; CARNEIRO, M. F.; LEBLER, C. D. C.; CARDOSO, R.. METÁFORAS SISTEMÁTICAS NO DISCURSO DE ADULTOS EM PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE LEITURA. 2021. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Universidade de Santa Cruz do Sul.

Aluno: Aline Rodrigues Nogueira

MONTEIRO, Rosemeire Selma;PELOSI, A. C.. A COMPREENSÃO DE UNIDADES FRASEOLÓGICAS EM CRIANÇAS DE 4 A 7 ANOS. 2019. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Kaline Girão Jamison

PELOSI, A. C.; FELTES, H. P. M.; LIMA, P. L. C.; LETÍCIA, A. P. S.; SOARES, Maria Elias; LEURQUIN, E.. Movimentos de empatia no discurso de violência conjugal: Uma análise linguístico-cognitiva no enquadre comunicativo dos boletins de ocorrência. 2015. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Monica Fontenele Carneiro

PELOSI, A. C.Feltes, Heloísa Pedroso de Moraes; COSTA, Marcos Antonio; BAPTISTA, LÍVIA M. T. R.; LEURQUIN, E.. Emergência de metáforas sistemáticas na fala de mulheres vítimas diretas de violência doméstica: Uma análise cognitivo-discursiva. 2014. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Fernanda Carneiro Cavalcanti

PELOSI, A. C.Feltes, Heloísa Pedroso de Moraes; COSTA, Marcos Antonio; SANTOS, L. A. P. F.; LEITE, Ricardo Lopes. A análise da expressão convencional cabra sob a ótica da teoria dos modelos cognitivos idealizados. 2014. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Ada Lima Ferreira de Sousa

COSTA, Marcos Antonio;PELOSI, A. C.; GEHARDT, Ana Flávia Lopes Magela; DUQUE, Paulo Henrique; SILVA, José Romerito. A figuratividade nas histórias em quadrinhos: uma análise das construções metafóricas e metonímicas em V de vingança. 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: ANTENOR TEIXEIRA DE ALMEIDA JÚNIOR

PELOSI, A. C.; FELTES, H. P. M.; LIMA, P. L. C.; PONTES, A. L.; LEITE, R. L.. Espaços e atratores - estratégias de categorização na emergência de inferências sobre a conceitualização de violência. 2013. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Meire Virginia Cabral Gondim

PELOSI, A. C.; LAPAIRE, Jean-Remi;Feltes, Heloísa Pedroso de Moraes; FERREIRA, Luciane Correa; VASCONCELOS, S. M. F.. Modelos cognitivos: um estudo intercultural das concepções de violência em jovens brasileiros e franceses.. 2012. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Letícia Adriana Pires Teixeira

PELOSI, A. C.; Rajagopalan, K.; ALENCAR, CLAUDIANA NOGUEIRA; SOUSA, M. F. de; MOURA, Ana Célia Clementino. A polidez na conversa de pessoas esquizofrênicas: figuratividade, estratégias e faces. 2011. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: GUSTAVO PINHEIRO

PICADO, J. B.;PELOSI, A. C.; PALÁCIOS, A. J.; BAMBA, M.; GOMES, W. S.. Mesclagem e contiguidade na imagem publicitária: o papel da metáfora e da metonímia na mensagem visual persuasiva. 2011. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Comunicação e Cultura Contemporâneas) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Ana Cristina Cunha da Silva

PELOSI, A. C.BARRETO, G.; COSTA, J. A. F.; ZIMMER, M. C.; CARVALHO, W. J. de A.; Borges, V. M. C.. O uso de redes neurais auto-organizáveis na análise da transferência de conhecimento prosódico e aprendizes brasileiros de língua inglesa. 2010. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: ELAINE CHAVES HODGSON

PELOSI, A. C.; CRISTÓVÃO, V. L.;LIMA, Paula Lenz Costa; FERREIRA, Luciane Correa;FARIAS, Emília Maria Peixoto. Breaking down and Building up: Metáforas Conceituais e Ensino/Aprendizagem de Verbos de Duas ou Mais Palavras. 2010. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Maria Claudete Lima

NOGUEIRA, Márcia Teixeira; CAMACHO, Roberto Gomes; LIMA, Maria Auxiliadora Ferreira;PELOSI, A. C.FARIAS, Emília Maria Peixoto. A não-atribuição de causalidade na Crônica Geral de Espanha de 1344. 2009. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Ricardo Luiz Teixeira de Almeida

VEREZA, Solange Coelho;PELOSI, A. C.; Martins, Helena Franco; PESSANHA, Márcia Maria de Jesus; FERNENDES, Márcia Paraquett. Metáfora conceptual e conhecimento nos discursos e práticas de professores do ensino fundamental. 2009. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Antonia Valdelice de Sousa

PELOSI, A. C.; SOARES, Maria Elias; LUCENA, Ivone Tavares; ARAÚJO, Antonia Dilamar; MOURA, Ana Célia Clementino. Compreensão de textos narrativos e argumentativos dialógicos por leitores do ensino fundamental. 2009. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Francimá Campos Rocha

PELOSI, A. C.Feltes, Heloísa Pedroso de MoraesLIMA, Paula Lenz CostaFARIAS, Emília Maria Peixoto; ARAÚJO, J. C. R.. Análise metafórica do provérbio sob a perspectiva da Linguística Cognitiva. 2009. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Lauren Tonietto

SPERB, T. M.; PARENTE, M. A. M. P.;PELOSI, A. C.; SIQUEIRA, M. S. G.; FREITAS, Lia Beatriz de Lucca. Desenvolvimento da convencionalidade e especificidade na aquisição de verbos: relação com complexidade sintática e categorização. 2009. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Languisner Gomes

FARIAS, Emília Maria PeixotoFeltes, Heloísa Pedroso de MoraesPELOSI, A. C.; SOARES, Maria Elias. Expressões idiomáticas: explorando as trilhas da geração do sentido. 2009. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: José Romerito Silva

CUNHA, Maria Angélica Furtado da; GORSKY, E.;PELOSI, A. C.; TAVARES, Maria Alice; COSTA, Marcos Antonio. Motivações semântico-cognitivas e discursivo-pragmáticas nos processos de intensificação. 2008. Tese (Doutorado em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Claudia Tereza S

TEIXEIRA, Elizabeth Reis;PELOSI, A. C.; Aguiar, Marígia Ana de Moura; Pondé, Serafina Maria de Sousa; SOUZA, Iracema Luiza. da Silva. Construindo o vocabulário: o desenvolvimento lexical incial em Português Brasileiro. 2007. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Letras e Lingüística) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Ricardo Lopes Leite

PELOSI, A. C.; CAVALCANTE, Mônica Magalhães; MOURA, Heronides Maurílio de Melo; SOARES, Maria Elias; NOGUEIRA, Márcia Teixeira. Metaforização textual: a construção discursiva do sentido metafórico no texto. 2007. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Ediene Pena Ferreira

GALVAO, Vânia C. Casseb; TAVARES, Maria Alice; COAN, Márluce;PELOSI, A. C.. Gramaticalização e auxiliaridade: um estudo pancrônico do verbo chegar. 2007. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Celina Maria Ramos Arruda Macêdo

PELOSI, A. C.; CABRAL, Loni Grimm; KOLINSKY, Régine; MORAIS, José Junça; SCLIARCABRAL, Leonor; MOURA, Heronides Maurílio de Melo; RODRIGUES, Cássio. Efeitos do letramento tardio sobre a organização do conhecimento semântico. 2003. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Herbênia Ribeiro Borges

BORGES, H. R.;PELOSI, A. C.. As histórias em quadrinhos e o desenvolvimento da linguagem. 1997. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Comunicação Social) - Universidade Federal do Ceará.

ARAÚJO, J. C. R.;PELOSI, A. C.; COAN, Márluce. Concurso Público - Professor Substituto (Setor: Língua Portuguesa). 2007. Universidade Federal do Ceará.

LIMA, Paula Lenz Costa; ARAÚJO, Antonia Dilamar;PELOSI, A. C.. Banca Examinadora para Seleção de Professor para o Setor de Lingüística Aplicada. 2005. Universidade Estadual do Ceará.

PELOSI, A. C.; SOARES, Maria Elias; KUNZ, M. S.. Seleção de professor visitante. 1998. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.; DUARTE, Paulo Mosânio Teixeira; CAVALCANTE, F. T.. Seleção de professor assistente (lingua portuguesa). 1997. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.; GALANTE, N. V.. Seleção de professores de inglês (Segundo Grau). 1993. Fundação Educacional do Distrito Federal.

PELOSI, ANA CRISTINA; VASCONCELOS, S. M. F.. A CONSTRUÇÃO DISCURSIVA DA SUBJETIVIDADE NÃO CONFORMISTA MORAL VEGANA IMERSA EM UM DISCURSO HEGEMÔNICO CARNISTA. 2022. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, ANA CRISTINA; IRINEU, Lucineudo Machado; SANTOS, L. A. P. F.. ?NADA SOBRE NÓS SEM NÓS: A CATEGORIZAÇÃO DE AUTISMO E DE CAPACITISMO POR PESSOAS AUTISTAS EM VÍDEOS NO YOU TUBE?. 2022. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, ANA CRISTINA; CARNEIRO, M. F.; LEURQUIN, E.. Representações sociocognitivas da violência no cotidiano de jovens brasileiros que vivem na periferia de Fortaleza. 2021. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, ANA CRISTINA; CARNEIRO, M. F.; MONTEIRO-PLANTIN, ROSEMEIRE. Histórias de adversidade e resiliência: a emersão de metáforas sistemáticas no discurso de indígenas Pitaguary. 2020. Universidade Federal do Ceará.

FELTES, H. P. M.;PELOSI, A. C.; ZINANI, C. J. A.; BRISOLARA, V. S.. Leitura e efeitos de sentido em designações espaciais em letras de canções gaúchas. 2016. Universidade de Caxias do Sul.

LIMA, P. L. C.;PELOSI, A. C.; PONTES, A. L.. Conceitualização e categorização de organismos geneticamente modificados em revistas de comunicação de massa brasileira: Uma abordagem à luz da Semântica Cognitiva. 2014. Universidade Estadual do Ceará.

LIMA, P. L. C.;PELOSI, A. C.; PONTES, A. L.. Uma proposta de descrição e análise do léxico de patentes europeias concedidas. 2014. Universidade Estadual do Ceará.

SIQUEIRA, M. S. G.;PELOSI, A. C.. A preparação para o trabalho de reflexão linguística em aulas de língua portuguesa na formação de professores de língua materna. 2013. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Borges, V. M. C.;PELOSI, A. C.; GUARÁ, G.. Desenvolvimento das habilidades orais e escritas em língua estrangeira por professores de inglês em formação nas modalidades presencial e à distância. 2013. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.; ARAUJO, J. C.;LIMA, Paula Lenz Costa; BAPTISTA, LÍVIA M. T. R.. A emergência de metáforas sistemáticas na fala de mulheres vítimas diretas de violência doméstica: uma análise cognitivo-discursiva. 2013. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.; BAPTISTA, LÍVIA M. T. R.; TÁVORA, ANTONIO D. F.. A emergência de metáforas na conceitualização de violência urbana no discurso de professores da rede pública de ensino em Fortaleza-Ceará. 2012. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.; ALMEIDA, R.; ARAÚJO, J. C. R.. A análise do regionalismo cabra sob a perspectiva da linguística cognitiva. 2011. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.; LEITE, Ricardo Lopes; MOURA, Ana Célia Clementino. O papel da categorização semântica na compreensão leitora: relação entre processos inferênciais e o nível de interpretabilidade textual. 2011. Universidade Federal do Ceará.

CARVALHO, H. M. DE;PELOSI, A. C.; LEITE, Ricardo Lopes. Comissão de seleção para o Mestrado em Linguística do Programa de Pòs-Graduação em Linguística - UFC. 2011. Universidade Federal do Ceará.

SOARES, Maria Elias;PELOSI, A. C.; NOGUEIRA, Márcia Teixeira; LEURQUIN, E.. Comissão de seleção para o Doutorado em Linguística do Programa de Pòs-Graduação em Linguística - UFC. 2011. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.LIMA, Paula Lenz Costa; LEITE, Ricardo Lopes. A emergência de linguagem figurada no discurso sobre violência urbana. 2011. Universidade Federal do Ceará.

ARAÚJO, J. C. R.; LEURQUIN, E.;PELOSI, A. C.. Avaliação do projeto de pesquisa. 2011. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.; LEITE, Ricardo Lopes;FARIAS, Emília Maria Peixoto. A conceitualização de educação por alunos concludentes do ensino médio à luz da teoria dos modelos cognitivos idealizados. 2010. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.; LEITE, Ricardo Lopes; LIMA, M. C.. Introdução a Teorias do Significado e suas Aplicações. 2010. Universidade Federal do Ceará.

DUARTE, Paulo Mosânio Teixeira;PELOSI, A. C.; LEITE, Ricardo Lopes. Comissão para aproveitamento de estudos. 2010. Universidade Federal do Ceará.

NEVES, F. C.;PELOSI, A. C.; PINTO, V. B.; MEDEIROS, F. R. P. de. Banca Examinadora para avaliação de desempenho acadêmico com vistas à progressão para prof. associado - Comissão Permanente. 2010. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.. Futebol é Religião. 2010. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.; ALENCAR, CLAUDIANA NOGUEIRA; FERREIRA, Luciane Correa. A polidez na conversa de pessoas esquizofrênicas: metáforas, estratégias e o trabalho com as faces. 2009. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.; VASCONCELOS, S. M. F.; FERREIRA, Luciane Correa. Conceptualizações de violência em crianças de 11 a 12 anos: uma proposta de pesquisa intercultural. 2009. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.; LEURQUIN, E.. As metáforas do futebol: reflexões sobre jogo, guerra, arte e religião no país do futebol. 2009. Universidade Federal do Ceará.

SOUSA, M. F. de;PELOSI, A. C.; LEITE, Ricardo Lopes. Mecanismos de construção de sentidos dos textos. 2009.

Borges, V. M. C.; SOARES, Maria Elias;PELOSI, A. C.. As contextualizações das questões de Língua Portuguesa do Enem: elementos facilitadores na identificação do propósito de seus enunciados?. 2008. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.BARRETO, G.; SOARES, Maria Elias. Simulações conexionistas da transferência do conhecimento suprasegmental: acento e entonação do português brasileiro para o inglês norte-americano. 2008. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.; SOARES, Maria Elias. A linguagem figurada em livros didáticos de inglês língua estrangeira. 2008. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.; VEREZA, Solange Coelho;FARIAS, Emília Maria Peixoto. Breaking down and building up: metáforas conceituais e modelos de ensino para verbos de duas ou mais palavras. 2008. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.. Banca de avaliação da tese em andamento intitulada: Análise de provérbios em português em textos jornalísticos da mídia eletrônica brasileira, sob uma perspectiva metafórico-referencial-cognitiva. 2007. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.. Banca de avaliação de tese em andamento intitulada: Compreensão de textos argumentativos dialógicos e narrativos por leitores do ensino fundamental. 2007. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.. Banca de avaliação da tese em andamento intitulada: A não-atribuição de responsabilidade no português quatrocentista:aspectos pragmáticos, semânticos e formais. 2007. Universidade Federal do Ceará.

ARAÚJO, J. C. R.; VALÉRIO, Y. D.;PELOSI, A. C.. Seleção de monitor para a disciplina Introdução à Lingüística. 2007. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.; VASCONCELOS, S. M. F.; ARAÚJO, J. C. R.. Comissão de avaliação do projeto de pesquisa intitulado: Cartas familiares do início do século XX, em português do Brasil, produzidas por descendentes de alemães no estado do Rio Grande do Sul. 2007.

PELOSI, A. C.. Banca examinadora de qualificação de projeto de tese de doutorado intitulado: estratégias cognitivas inferenciais utilizadas por leitores independentes na recuperação de informações implícitas e ultraplícitas em textos de língua inglesa. 2007. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.. Banca examinadora de dissertação de mestrado intitulada: A metáfora conceptual como recurso argumentativo nos folders turísticos. 2007. Universidade Federal do Ceará.

ARAÚJO, J. C. R.;PELOSI, A. C.; VALERIO, Y. D.. Membro da banca de seleção para monitoria de Introdução à Lingüística. 2007. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.; COLACO, V. F. R.; SOARES, Maria Elias. A formação conceitual em crianças: repensando a teoria de Vygotsky. 2007. Universidade Federal do Ceará.

DUARTE, Paulo Mosânio Teixeira;PELOSI, A. C.; SOUZA, C. A.. Comissão de avaliação de desempenho docente para fins de progressão funcional. 2007. Universidade Federal do Ceará.

LIMA, Paula Lenz CostaPELOSI, A. C.; PONTES, A. L.. Mini-Glossário Bilingüe de Termos utilizados na Teoria da Metáfora Conceitual, em Português e Inglês. 2007. Universidade Estadual do Ceará.

LIMA, Paula Lenz CostaPELOSI, A. C.; MORAES, R. M. A.. Análise de expressões lingüísticas licenciadas pela metáfora primária DESEJAR É TER FOME, em língua francesa.. 2007. Universidade Estadual do Ceará.

GALVAO, Vânia C. Casseb;PELOSI, A. C.. Banca de qualificação do projeto de tese de Claudia Ramos Carioca, intitulado A evidencialidade nos trabalhos acadêmicos de grau do português brasileiro contemporâneo.. 2007. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.. Comissão de avaliação do projeto de extensão intitulado: III Semana da África no Brasil. 2006. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.. Comissão de avaliação docente. 2006. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.. Comissão científica da III Conferência intitulada Lingüística e Cognição. 2006. Universidade Estadual de Campinas.

PELOSI, A. C.. Comissão de avaliação do projeto de pesquisa intitulado: A construção dos enunciados: estudos de orientação funcionalista (continuação). 2006. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.. Comissão de avaliação do projeto de pesquisa intitulado:A modalidade e sua expressão em Língua Portuguesa. 2006. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.. Banca examinadora de qualificação de projeto de tese de doutorado intitulado: Compreensão de textos argumentativos dialógicos e narrativos por leitores de Ensino Fundamental. 2006. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.. Comissão de avaliação do desempenho docente de Maria Ednilza Oliveira Moreira. 2006. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.. Banca examinadora de qualificação do projeto de tese de doutorado intitulado:Aspectos semântico-pragmáticos das construções mediais e suas assemelhadas passivas e impessoais nos diálogos de São Gregório. 2006. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.. Banca examinadora de qualificação do projeto de dissertação de mestrado intitulado: Metáfora e argumentação: uma aproximação entre a metáfora conceitual e a teoria dos topoi. 2006. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.. Comissão de avaliação do desempenho docente de Bernadete Biasi Rodrigues. 2006. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.. Comissão de avaliação do projeto integrado de pesquisa intitulado: Estudo de orientação funcionalista. 2006. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.. Comissão especial para apreciar o requerimento e a documentação de inscrição dos candidatos ao Concurso de Professor Assistente - Setor de Estudos Língua Portuguesa. 2006. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.. Comissão designada para tratar da sucessão da chefia do Departamento de Letras Vernáculas. 2006. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.. Comissão especial do concurso de professor adjunto - setor de estudos Língua Portuguesa. 2006. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.. Comissão de avaliação do projeto de extensão intitulado: I Fórum Cearense sobre Ensino/Aprendizagem de Língua Materna. 2006. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.; CAVALCANTE, Mônica Magalhães;FARIAS, Emília Maria Peixoto; SOARES, Maria Elias. Banca de qualificação do projeto de tese intitulado: A compreensão de recategorizações metafóricas: um análise crítica. 2005. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.; MOURA, Ana Célia Clementino. Banca de qualificação do projeto de dissertação intitulado: A expressão da futuridade em narrativas infantis: um estudo longitudinal. 2005. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.; MOURA, Ana Célia Clementino. Banca de qualificação do projeto de dissertação intitulado: A retificação em textos infantis. 2005. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.; COAN, Márluce; VALERIO, Y. D.. Seleção de monitor. 2005. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.LIMA, Paula Lenz Costa; MOURA, Ana Célia Clementino. Banca de qualificação do projeto de tese de Francimá Campos Rocha intitulado, Análise de provérbios em português e inglês sob a perspectiva da teoria da METÁFORA GRANDE CADEIA. 2005. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.. Banca Examinadora do Projeto de Doutorado intitulado:Aspectos meta(cognitivos) na produção e percepção prosódica em língua estrangeira: um estudo exploratório, submetido ao Processo Seletivo 2006 para o curso de Mestrado do Programa de Pós-Graduação em Lingüística. 2005. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.. Banca Examinadora do Processo Seletivo 2006 para o Curso de Doutorado do Programa de Pós-Graduação em Lingüística. 2005. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.. Banca Examinadora do Projeto de Doutorado intitulado: Uma metáfora, um humor, dois risos e um salto de três anos em José 'macaco' Simão, submetido ao Processo Seletivo 2006 para o curso de Mestrado do Programa de Pós-Graduação em Lingüística. 2005. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.. Banca Examinadora do Projeto de Doutorado intitulado:Aspectos lingüísticos da escuta psicanalítica, submetido ao Processo Seletivo 2006 para o curso de Mestrado do Programa de Pós-Graduação em Lingüística. 2005. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.. Banca Examinadora do Projeto de Doutorado intitulado:A coerência e a progressão referencial na fala de adoslecentes, submetido ao Processo Seletivo 2006 para o curso de Mestrado do Programa de Pós-Graduação em Lingüística. 2005.

PELOSI, A. C.. Comissão examinadora do setor de estudos Lingüística Aplicada do concurso público de provas e títulos de professor classe adjunto. 2005.

PELOSI, A. C.. Banca Examinadora do Processo Seletivo 2006 para o Curso de Mestrado do Programa de Pós-Graduação em Lingüística. 2005. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.. Banca examinadora de qualificação de projeto de dissertação de mestrado intitulado: O intervalo polissêmico gerado em verbos frasais pelas prtículas ON/OFF à luz da lingüística cognitiva. 2005. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.. Banca examinadora de qualificação de projeto de dissertação de mestrado intitulado: Metáfora conceitual na construção dos sentidos de textos poéticos. 2005. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.. Comissão de avaliação do projeto de pesquisa intitulado:O desenvolvimento das construções relativas em narrativas infantis. 2005. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.. Comissão de avaliação do projeto de pesquisa intitulado: Variação e processamento da fala e do discurso: análises e aplicações - PROFALA. 2005. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.. Comissão de avaliação do relatório final do projeto de pesquisa intitulado: O emprego do modo verbal nas noções substantivas. 2005. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.. Comissão de avaliação do projeto de pesquisa intitulado: A modalidade e sua expressão em Língua Portuguesa (continuação). 2005. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.. Comissão de avaliação do projeto de pesquisa intitulado: História da Língua Portuguesa: fonologia e gramática. 2005. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.. Banca de defesa de dissertação de mestrado intitulado: Metáforas e metonímias no contexto de ensino-aprendizagem de língua espanhola. 2005. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.. Comissão de avaliação de critérios de afastamento de professores para realização de curso de pós-graduação. 2005. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.; NOGUEIRA, Márcia Teixeira; COAN, Márluce. Comissão de seleção ao Programa de Pós-Graduação em Lingüística. 2004. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.. Banca examinadora de defesa de dissertação de mestrado intitulada: Metáfora e humor: humorísticas peripécias de um macaco sabido. 2004. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.. Banca examinadora de defesa de dissertação de mestrado intitulada: Questão de gosto se discute: um olhar sobre as metáforas O ATRAENTE É GOSTOSO E O PRAZEROSO É GOSTOSO em Língua Portuguesa. 2004. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.. Comissão de avaliação do relatório de pesquisa intitulado:Construções apositivas e estratégias de formulação textual. 2004. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.. Comissão de avaliação docente do semestre 2004.1. 2004. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.LIMA, Paula Lenz CostaFARIAS, Emília Maria Peixoto. Recategorização metafórica: um estudo aplicado ao texto humorístico. 2003. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.; SOARES, Maria Elias; CAVALCANTE, Mônica Magalhães. Uso de estratégias de compreensão de rótulos e anáforas indiretas em artigos de opinião. 2003. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.. Comissão de avaliação do desempenho docente de José Alber Campos Uchoa. 2003. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.. Comissão de avaliação do projeto de pesquisa da profª. Drª Rosemeire Selma Monteiro. 2003. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.; SOARES, Maria Elias; MOREIRA, N. R. C.. A aquisição da escrita na alfabetização de adultos. 2001. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.; MOREIRA, N. R. C.; ARAGÃO, M. S. S.. A consistência gráfica na escrita infantil. 2001. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.; MOREIRA, N. R. C.; MONTEIRO, Rosemeire Selma. Entre o texto verbal e o texto musical: o que as teorias sobre o processamento da leitura verbal podem revelar sobre a leitura musical. 2001. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.; SOARES, Maria Elias; MOREIRA, N. R. C.. O uso do ponto de interrogação em narrativas infantis.. 2000. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.; SOARES, Maria Elias; NOGUEIRA, M. T.. A tomada de perspectiva na descrição espacial. 2000. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.; SOARES, Maria Elias; RODRIGUES, B. B.. Estratégias de compreensão leitora utilizadas por alunos de 5a. e 8a. séries de escolas públicas de ensino de Fortaleza. 2000. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.; CAVALCANTE, Mônica Magalhães; SOARES, Maria Elias. A construção do discurso jornalístico radiofônico sobre os movimentos dos trabalhadores. 2000. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.; SOARES, Maria Elias; PONTES, A. L.. Características organizacionais na conversação de jovens com transtornos mentais em surto e sem surto psicótico.. 2000. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.; NOGUEIRA, Márcia Teixeira; CAVALCANTE, Mônica Magalhães. Programa de Pós-Graduação em Lingüística (Mestrado). 2000. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.; ARAGÃO, M. S. S.; PONTES, A. L.. Jogos lexicais e efeitos de humor na coluna de José Simão. 1999. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.; DUARTE, Paulo Mosânio Teixeira; MOREIRA, N. R. C.. Programa de Pós-Graduação em Lingüística. 1999. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.; VIEIRA, I. L.; MOREIRA, N. R. C.. O conflito forma e conteúdo em produções escritas de crianças em séries iniciais. 1998. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.; MOREIRA, N. R. C.; GORSKY, E.. A contrução da autoreferencialidade em textos infantis. 1998. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.; DUARTE, Paulo Mosânio Teixeira; SOARES, Maria Elias. Da passagem do nome próprio para comum em língua portuguesa. 1998. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.; DUARTE, Paulo Mosânio Teixeira; MOREIRA, N. R. C.. Programa de Pós-Graduação em Lingüística (Mestrado). 1998. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.; SOARES, Maria Elias; MOREIRA, N. R. C.. A referência nominal em narrativas infantis: estratégias para interpretação e o uso da noção de definitude/indefinitude. 1997. Universidade Federal do Ceará.

PELOSI, A. C.; DUARTE, Paulo Mosânio Teixeira; MOREIRA, N. R. C.; SOARES, Maria Elias. Programa de Pós-Graduação em Lingüística (Mestrado). 1997. Universidade Federal do Ceará.

Orientou

Ana Clara Dantas de Carvalho

METÁFORAS CONCEPTUAIS E SISTEMÁTICAS NA CONCEPTUALIZAÇÃO DE VIOLÊNCIA PRESENTE NO DISCURSO DE INDIVÍDUOS COM COMPROMETIMENTO FÍSICO-MOTOR; Início: 2020; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

VINÍCIUS ARAÚJO BEZERRA

VIDAS TRANS E DESVIADAS: A CONCEPTUALIZAÇÃO METAFÓRICO-GESTUAL DA VIOLÊNCIA NO DISCURSO DE PESSOAS TRANS; Início: 2022; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará; (Orientador);

Maria Helena Clarindo Gabriel

REPRESENTAÇÕES SOCIOCOGNITIVAS DA VIOLÊNCIA NO COTIDIANO DE JOVENS DA PERIFERIA DE FORTALEZA; ; Início: 2019; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará; (Orientador);

JOÃO PAULO RODRIGUES DE LIMA

A EMERGÊNCIA COLOSTRUCIONAL CAUSATIVA E ANTICAUSATIVA DOS VERBOS DE MUDANÇA NO PORTUGUÊS BRASILEIRO; Início: 2017; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará; (Orientador);

ANTENOR TEIXEIRA DE ALMEIDA JÚNIOR

Início: 2021; Universidade Federal do Ceará;

VINÍCIUS ARAÚJO BEZERRA

Adversidade e resiliência em metáforas sistemáticas na fala de indígenas Pitaguary; 2020; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará,; Orientador: Ana Cristina Pelosi Silva;

Dulcilene Barreto

A conceitualização de EDUCAÇÂO sob a perspectiva dos modelos cognitivos idealizados; 2011; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Ana Cristina Pelosi Silva;

Kleiane Bezerra

Emergência de metáforas sistemáticas na conceitualização de violência escolar por professores da Educação Básica em Fortaleza-Ce; 2011; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará,; Orientador: Ana Cristina Pelosi Silva;

JOÃO PAULO RODRIGUES DE LIMA

Conceitualizações de VIOLÊNCIA sob a perspectiva da teoria dos sistemas dinâmicos e linguística cognitiva; 2010; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Ana Cristina Pelosi Silva;

Monica Fontenelle Carneiro

Dos manuais didáticos à compreensão do aprendiz: a relevância da metáfora no ensino-aprendizagem de inglês como língua estrangeira (ILE); 2009; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará,; Coorientador: Ana Cristina Pelosi Silva;

Kelcilene Virgino de Mesquita

A FORMAÇÃO CONCEITUAL EM CRIANÇAS DO 6 E 7 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL; 2008; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará,; Orientador: Ana Cristina Pelosi Silva;

Yvantelmack Dantas Valério

Argumentação e metáfora: uma aproximação entre a TAL e a Lingüística Cognitiva; 2007; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ana Cristina Pelosi Silva;

Mário Junglas Muniz

Uma análise de verbos em ON e OFF, sob a ótica da Lingüística Cognitiva; 2006; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará,; Orientador: Ana Cristina Pelosi Silva;

Rubens Lacerda Loiola

Metáfora conceitual na construção dos sentidos de amor em textos poéticos; 2005; 134 f; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Ana Cristina Pelosi Silva;

Aline Maria de Araújo Freitas

Questão de gosto se discute: uma análise das metáforas O ATRAENTE É GOSTOSO e o PRAZEROSO É GOSTOSO em Língua Portuguesa; 2004; 106 f; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará,; Orientador: Ana Cristina Pelosi Silva;

Mário Junglas Muniz

Uma análise de verbos frasais em on e off, sob a ótica da Lingüística Cognitiva; 2004; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará,; Orientador: Ana Cristina Pelosi Silva;

Antonia Valdelice de Sousa

Compreensão de textos argumentativos por leitores do ensino fundamental; 2003; 164 f; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará,; Orientador: Ana Cristina Pelosi Silva;

Jonildo Eufrazio de Lima

Aquisição da escrita na alfabetização de adultos; 2003; 104 f; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ana Cristina Pelosi Silva;

ALEXSANDRO MACÊDO SARAIVA

Comportamento categorizacional na afasia de emissão verbal reduzida: um estudo comparativo; 2003; 112 f; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ana Cristina Pelosi Silva;

Silvana Maria Calixto de Lima

Recategorização metafórica e humor: trabalhando a construção dos sentidos; 2003; 167 f; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará,; Orientador: Ana Cristina Pelosi Silva;

ANTENOR TEIXEIRA DE ALMEIDA JÚNIOR

Estratégias de compreensão leitora por alunos de 5a; e 8a; séries do ensino fundamental de escolas públicas de Fortaleza; 2002; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará,; Orientador: Ana Cristina Pelosi Silva;

Letícia Adriana Pires Teixeira

A conversação de pessoas com transtornos mentais: um estudo dos turnos conversacionais, dos marcadores e do fenômeno da relevância; 2001; 0 f; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Ana Cristina Pelosi Silva;

Adriana Maria melo de Sousa

Acrônimos e efeitos de humor em José Simão; 2001; 0 f; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Ana Cristina Pelosi Silva;

Aline Maria de Araújo Freitas

Metáforas primárias e produtividade linguísticaÇ um estudo da metáfora O ATRAENTE É GOSTOSO em língua portuguesa; ; 2001; 0 f; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará,; Orientador: Ana Cristina Pelosi Silva;

Wilza Karla Leão de Macedo

Metáforas sistemáticas no discurso de adultos em processo de aprendizagem de leitura; 2021; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Universidade de Santa Cruz do Sul,; Orientador: Ana Cristina Pelosi Silva;

Márcia Ananda Soares Siqueira de Sousa

O Papel Encapsulador das Expressões Referenciais Metafóricas e/ou Metonímicas; 2021; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará,; Orientador: Ana Cristina Pelosi Silva;

Iara Meili

Metaphors of posttraumatic growth and resilience in cultural-clinical psychology; 2018; Tese (Doutorado em Clinical Psychology) - University of Zurich,; Coorientador: Ana Cristina Pelosi Silva;

Kaline Girão Jamison

Movimentos de empatia no discurso de violência conjugal: Uma análise linguístico-cognitiva no enquadre comunicativo dos boletins de ocorrência; 2015; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará,; Orientador: Ana Cristina Pelosi Silva;

Fernanda Carneiro Cavalcanti

A análise da expressão cabra sob a ótica da teoria dos modelos cognitivos idealizados; 2014; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ana Cristina Pelosi Silva;

Monica Fontenelle Carneiro

Emergência de metáforas sistemáticas na fala de mulheres vítimas de violência doméstica: Uma análise cognitivo-discursiva; 2014; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Ana Cristina Pelosi Silva;

ANTENOR TEIXEIRA DE ALMEIDA JÚNIOR

Espaços e atratores - estratégias de categorização na emergência de inferências sobre a conceitualização de violência; 2013; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará,; Orientador: Ana Cristina Pelosi Silva;

Meire Virginia Cabral Gondim

Modelos cognitivos: um estudo intercultural das concepções de violência em jovens brasileiros e franceses; 2012; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Ana Cristina Pelosi Silva;

Valéria Cristina Marques

Análise dos Desvios de Leitura: o que ela pode revelar sobre estratégias de leitura à primeira vista ao piano; 2012; Tese (Doutorado em Música) - Universidade Federal da Bahia,; Coorientador: Ana Cristina Pelosi Silva;

ELAINE CHAVES HODGSON

Breaking Down and Building Up: Metáforas Conceituais e Ensino para Verbos de Duas ou Mais Palavras; 2010; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará,; Orientador: Ana Cristina Pelosi Silva;

Ana Cristina Cunha da Silva

O uso de redes neurais auto-organizáveis para a análise do conhecimento acentual em aprendizes brasileiros de língua inglesa; 2010; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Ana Cristina Pelosi Silva;

Antonia Valdelice de Sousa

Compreensão de Textos Narrativos e Argumentativos Dialógicos por Leitores do Ensino Fundamental; 2009; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ana Cristina Pelosi Silva;

Letícia Adriana Pires Teixeira

A polidez na conversa de pessoas esquizofrênicas: figuratividade, estratégias e faces; 2009; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará,; Orientador: Ana Cristina Pelosi Silva;

Francimá Campos Rocha

A compreensão do provérbio água mole em pedra dura tanto bate até que fura, em textos da mídia eletrônica brasileira, sob a perspectiva da teoria da mescla(gem) ou integração conceitual; 2009; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ana Cristina Pelosi Silva;

Ricardo Lopes Leite

Metaforização textual: a construção discursiva do sentido metafórico no texto; 2007; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Ana Cristina Pelosi Silva;

Luciane Corrêa Ferreira

PROMOVENDO A COMPETÊNCIA METAFÓRICA NA SALA DE AULA DE LÍNGUA ESTRANGEIRA; 2008; Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Ana Cristina Pelosi Silva;

Newton Mourão

Comunicação Empresarial nas Organizações; 1998; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Comunicação Social) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Ana Cristina Pelosi Silva;

Juliana Mantz

Categorização semântica e desenvolvimento cognitivo em crianças de 05 a 07 anos; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade de Santa Cruz do Sul; Orientador: Ana Cristina Pelosi Silva;

Luan Figueiredo Nunes

A visão conceptual da metáfora e sua relevância no ensino de línguas; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade de Santa Cruz do Sul; Orientador: Ana Cristina Pelosi Silva;

Herbênia Ribeiro Borges

As revistas em quadrinhos e o desenvolvimento da lingugem; 1997; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Comunicação Social) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Ana Cristina Pelosi Silva;

Luiz Lacerda Sousa Cruz

Comportamentos de categorização semântica em crianças de três a sete anos; 1997; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Ana Cristina Pelosi Silva;

Nayra Barbosa Mota

Metáfora, cognição e cultura: um estudo sobre conceitualizações de violência urbana em Fortaleza-Ceará-Brasil; ; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal do Ceará, Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ana Cristina Pelosi Silva;

Pedro Jorge da Silva Marques

Metáfora, cognição e cultura: um estudo exploratório de influências culturais na constituição de metáforas não correlacionais; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ana Cristina Pelosi Silva;

Nayra B

Mota; Metafora conceitual: um conceito de todos?; 2008; Iniciação Científica - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Ana Cristina Pelosi Silva;

Emerson Gonzaga dos Santos

Um estudo experimental da realidade psicológica da metáfora DIFICULDADE É PESO; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ana Cristina Pelosi Silva;

Maria José dos Santos e Marcília Monique Lima

A Construção Poética da Metáfora na obra El Cartero de Neruda; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Ana Cristina Pelosi Silva;

Sâmela Rocha

Cognição e Lingüística: Interfaces - Etapa III; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ana Cristina Pelosi Silva;

Renata Abreu Silvério

Um estudo experimental da realidade psicológica da metáfora Dificuldades são Pesos - Etapa III; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal do Ceará, Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ana Cristina Pelosi Silva;

JOÃO PAULO RODRIGUES DE LIMA

Cognição e lingüística: Interfaces (Etapa II); 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ana Cristina Pelosi Silva;

JOÃO PAULO RODRIGUES DE LIMA

Cognição e lingüística: Interfaces; 2005; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ana Cristina Pelosi Silva;

Iany Lima de Queiroz

Padronizacao de um instrumento informatizado para verificacao de comportamentos de categorizacao em criancas (Etapa III); 2004; Iniciação Científica - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ana Cristina Pelosi Silva;

Renata Abreu Silvério

Um estudo experimental da realidade psicológica de metáfora dificuldades são pesos; 2004; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ana Cristina Pelosi Silva;

Albina Luciana Goncalves Chaves

Padonização de um instrumento para verificação de comportamentos de categorização em crianças (Etapa II); 2003; 15 f; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal do Ceará, Universidade Federal do Ceará; Orientador: Ana Cristina Pelosi Silva;

Antonia Genuzia Cavalcante Teixeira

Padronização de um instrumento para verificação de comportamentos de categorização em crianças; 2003; 15 f; Iniciação Científica - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ana Cristina Pelosi Silva;

Tereza Raquel Costa Monteiro

Padronização de um instrumento informatizado para verificação de comportamentos de categorização em crianças; 2003; 15 f; Iniciação Científica - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ana Cristina Pelosi Silva;

Rosângela Barros Barreto

Padronização de um instrumento informatizado para verificação de comportamentos de categorização em crianças (Etapa II); 2003; 15 f; Iniciação Científica - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ana Cristina Pelosi Silva;

Antonia Genuzia Cavalcante Teixeira

Padronização de um instrumento para verificação de comportamentos de categorização em crianças (esperiência em creches e escolas públicas); ; 2002; 0 f; Iniciação Científica - Universidade Federal do Ceará, Universidade Federal do Ceará; Orientador: Ana Cristina Pelosi Silva;

Léia Cruz de Menezes

A influência do computador no desempenho categorizacional de crianças; 2002; 0 f; Iniciação Científica - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ana Cristina Pelosi Silva;

Léia Cruz de Menezes

A influência do computador no desempenho categorizacional de crianças; 2002; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ana Cristina Pelosi Silva;

ALEXSANDRO MACÊDO SARAIVA

Construção e informatização de um instrumento para verificação de comportamentos de categorização em crianças; 2000; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Ana Cristina Pelosi Silva;

Léia Cruz de Menezes

Padronização de um instrumento para verificação de comportamentos de categorização em crianças (IVCC); 2000; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal do Ceará, Universidade Federal do Ceará; Orientador: Ana Cristina Pelosi Silva;

Luiz Lacerda Sousa Cruz

Informatização de um instrumento para verificação de comportamentos de categorização em crianças (IVCC); 1999; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ana Cristina Pelosi Silva;

ALEXSANDRO MACÊDO SARAIVA

Processos de reconhecimentp visual nos comportamentos de categorização em crianças; 1999; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ana Cristina Pelosi Silva;

Luiz Lacerda Sousa Cruz

Construção e informatização de um instrumento para verificação de comportamentos de categorização semântica em crianças de três a sete anos; 1998; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ana Cristina Pelosi Silva;

ALEXSANDRO MACÊDO SARAIVA

Construção e Informatização de um Instrumento para Verificação de Comportamentos de Categorização Semântica em Crianças de 3 a 7 anos; 1998; 0 f; Iniciação Científica - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ana Cristina Pelosi Silva;

Rose Laurinda Fontenele

Comportamentos de categorização semântica em crianças de três a sete anos; 1998; 0 f; Iniciação Científica - Universidade Federal do Ceará, Universidade Federal do Ceará; Orientador: Ana Cristina Pelosi Silva;

ALEXSANDRO MACÊDO SARAIVA

A estrutura de roteiros no discurso de crianças de três a sete anos: um paralelo entre crianças de escolas públicas e particulares; 1998; 0 f; Iniciação Científica - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ana Cristina Pelosi Silva;

Rose Laurinda Fontenele

A organização de roteiros no discurso de crianças; 1997; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Ceará, Universidade Federal do Ceará; Orientador: Ana Cristina Pelosi Silva;

Luiz Lacerda Sousa Cruz

A linguagem em autistas: um estudo exploratório; 1997; 0 f; Iniciação Científica - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Ana Cristina Pelosi Silva;

JUAN SILVEIRA MAIA CORDEIRO DA SILVA

Teoria do significado e suas aplicações; 2010; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal do Ceará, Universidade Federal do Ceará; Orientador: Ana Cristina Pelosi Silva;

Virlane Machado Gomes Portela

Contribuições da semântica cognitiva para o estudo do significado; 2003; 3 f; Orientação de outra natureza - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Ana Cristina Pelosi Silva;

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  • PELOSI, A. C. . Categorização e metáfora em Lakoff e Johnson. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • PELOSI, A. C. . Categorias, conceitos e experiências. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

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  • PELOSI, A. C. . Categorização em pré-escolares: o que revelam suas escolhas a respeito de suas categorias?. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • PELOSI, A. C. ; SARAIVA, A. M. . Discurso e classe social: análise da estrutura de roteiros em crianças de escolas públicas e particulares. 2001. (Apresentação de Trabalho/Outra).

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  • PELOSI, A. C. . Escolhas categorizacionais em crianças de três a sete anos: o que revelam suas justificativas. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • PELOSI, A. C. . Categorização semântica. 2000. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • PELOSI, A. C. . Escolhas categorizacionais em crianças de três a sete anos: o que revelam suas justificativas?. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • PELOSI, A. C. . Escolhas categorizacionais em crianças de três a sete anos: o que revelam suas justificativas. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • PELOSI, A. C. . A pesquisa sobre categorização semântica na UFC. 1999. (Apresentação de Trabalho/Outra).

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  • PELOSI, A. C. . Comportamentos categorizacionais em crianças de três a sete anos. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • PELOSI, A. C. . A pesquisa sobre categorização semântica na UFC. 1999. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • PELOSI, A. C. . Escolhas categorizacionais em crianças de três a sete anos. 1999. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • PELOSI, A. C. . Construção de um instrumento para verificação de comportamentos de categorização em crianças de três a sete anos. 1999. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • PELOSI, A. C. . Comportamentos de categorização semântica em crianças de três a sete anos - construcão e informatização de um instrumento. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • PELOSI, A. C. . A organização do conhecimento e processos de categorização. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

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  • PELOSI, A. C. . Cotejos entre definições populares por falantes nativos do português do Brasil. 1998. (Apresentação de Trabalho/Outra).

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  • PELOSI, A. C. . Definições populares como base para a formação de conceitos. 1997. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • PELOSI, A. C. . A formação de esquemas e aprendizagem. 1997. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • PELOSI, A. C. . A estrutura de roteiros no discurso de crianças. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • PELOSI, A. C. . Definições populares como base para a formação de conceitos. 1997. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • PELOSI, A. C. . Definições usuais e dos usuários: o ensino de vocabulário em língua estrangeira. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

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  • PELOSI, A. C. . Comportamentos de categorização semântica em falantes nativos do português brasileiro e do inglês americano. 1996. (Apresentação de Trabalho/Outra).

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  • PELOSI, A. C. ; FERREIRA, Luciane Correa . Living with uncertainty: metaphors and metonymies in talk about urban violence in Brazil. Lan: Lancaster University, 2012 (Resumo).

  • Feltes, Heloísa Pedroso de Moraes ; PELOSI, A. C. . Dossiê representações de violência na linguagem: cognição, cultura e sociedade. Caxias do Sul, 2012. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

  • MOTA, Nayra Barbosa ; PELOSI, A. C. . Metáfora, cognição e cultura: conceitualizações de violência urbana - primeiras evidências. Porto Alegre: UFRGS, 2011 (Resumo).

  • PELOSI, A. C. . Metáfora e violência urbana: uma análise discursiva e cognitiva da emergência de empatia no discursode vítimas do fenômeno. Rio de Janeiro: UFRJ, 2011 (Resumo).

  • PELOSI, A. C. . Metáfora e empatia no discurso sobre violência urbana em Fortaleza-Ceará-Brasil.. Porto Alegre: UFRGS, 2011 (Resumo).

  • PELOSI, A. C. . Metáfora, empatia e a constante ameaça de violência urbana no Brasil: em busca de um modelo intercultural da emergência de empatia no discurso. São Paulo: PUC-SP, 2011 (Resumo).

  • PELOSI, A. C. . Corporalidade e ciência cognitiva: uma leitura da obra de Raymond Gibbs - CD. Fortaleza, 2011. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

  • PELOSI, A. C. . Modelos cognitivos e modelos culturais: o que são e até que ponto se apresentam como ferramentas úteis na pesquisa linguística. Teresina: UFPI, 2010 (Resumo).

  • PELOSI, A. C. ; MOTA, Nayra Barbosa ; Marques, Pedro Jorge da Silva . Metaphor, empathy and the constant threat of urban violence in Brazil: a linguistic-cognitive analysis of focus groups discourse. Florianópolis: UFSC, 2010 (Resumo).

  • SANTOS, E. G. ; PELOSI, A. C. . Metáfora, cognição e cultura: um estudo exploratório de influências culturais na constituição de metáforas não-correlacionais. Florianópolis: UFSC, 2010 (Resumo).

  • Marques, Pedro Jorge da Silva ; MOTA, Nayra Barbosa ; PELOSI, A. C. . A conceitualização de agentes e vítimas de violência urbana por homens e mulheres no discurso de revolta: em busca de processos metafóricos não-correlacionais. Florianópolis: UFSC, 2010 (Resumo).

  • FERREIRA, Luciane Correa ; PELOSI, A. C. . Raciocínio metafórico e compreensão: consequências para a aprendizagem de língua estrangeira. São Leopoldo: UNISINOS, 2010 (Resumo).

  • PELOSI, A. C. . Cognição corpórea: implicações para o ensino-aprendizagem de línguas. São Leopoldo: UNISINOS, 2010 (Resumo).

  • MOTA, Nayra Barbosa ; PELOSI, A. C. . Conceitualizações de violência por jovens do conjunto José Walter 2010 (Resumo).

  • Marques, Pedro Jorge da Silva ; PELOSI, A. C. . Como homens e mulheres conceitualizam agentes e vítimas de violência? 2010 (Resumo).

  • GONDIM, Meire Virgínia ; PELOSI, A. C. . Conceptualizations of violence: a case study of some of the symbolic mechanisms which structure the phenomenum. Bari: Università Degli Studi di Aldo Moro, 2010 (Resumo).

  • FERREIRA, Luciane Correa ; PELOSI, A. C. . Metaphorical conceptualization in foreign language. Bari: Uni, 2010 (Resumo).

  • MOTA, Nayra Barbosa ; PELOSI, A. C. . Conceptualizations of violence in Orkut communities. Bari: Università Degli Studi di Aldo Moro, 2010 (Resumo).

  • LIMA, Paula Lenz Costa ; PELOSI, A. C. ; FARIAS, Emília Maria Peixoto . Essays on Metaphor in Language and Thought. São Paulo, 2010. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

  • FERREIRA, Luciane Correa ; PELOSI, A. C. . Metáfora, cognição e ensino de língua estrangeira. João Pessoa: Idéia Editora Ltda., 2009 (Resumo).

  • GONDIM, Meire Virgínia ; PELOSI, A. C. . Conceptualizações de violência em crianças de 10 a 12 anos: uma proposta de pesquisa intercultural. João Pessoa: Idéia Editora Ltda., 2009 (Resumo).

  • PELOSI, A. C. . Metáforas primárias: aspectos universais e sócio-culturalmente situados. Maceió: UFAL, 2008 (Resumo).

  • ROCHA, F. C. ; PELOSI, A. C. . Análise metafórica do provérbio "Água mole em pedra dura tanto bate até que fura" em um texto da mídia eletrônica brasileira, sob a perspectiva da lingüística cognitiva. Fortaleza: UECE, 2008 (Resumo).

  • PELOSI, A. C. . Primary metaphors:universal or socio-culturally constrained?. Brighton: University of Brighton, 2008 (Resumo).

  • PELOSI, A. C. . Cognition: what is it? Some recent views and implications to linguisitcs.. Athens: Athens Institute For Education and Research, 2008 (Resumo).

  • PELOSI, A. C. . Uma análise psicolingüística de aspectos corpóreos sócio culturalmente situados da metáfora DIFICULDADE É PESO. Belo Horizonte: UFMG, 2007 (Resumo).

  • PELOSI, A. C. . O que é cognição corpórea?. João Pessoa: UFPB, 2006 (Resumo).

Outras produções

FERNANDES, C. ; BATOREO, H. ; PELOSI, A. C. . Grupo 4 - Cognição, Linguagem e Comunicação Multimédia (CLCM) - do Centro de Linguística da Universidade Nova de Lisboa (CLUNL). 2016.

PELOSI, A. C. . Doutorado Pleno no Exterior 2014 (Bolsa). 2014.

PELOSI, A. C. . Demanda: Pesquisa Pós-doutoral 2014 - Chamada II. 2014.

PELOSI, A. C. . Programa de Bolsas Capes-Humbolt. 2014.

PELOSI, A. C. . PEC-2013 Doutorado. 2013.

PELOSI, A. C. . Processo de Auxílio a Evento no Exterior (AEX). 2012.

PELOSI, A. C. . Processo de Auxílio a Evento no Exterior (AEX). 2011.

PELOSI, A. C. . Processo Programa de Professor/Pesquisador Visitante nos EUA-2012. 2010.

PELOSI, A. C. . Processo CAPES/DGU - Seminários. 2010.

PELOSI, A. C. . Processo CAPES/PVE 2010. 2010.

PELOSI, A. C. . Processo CAPES/PVE 2010. 2010.

PELOSI, A. C. . Processo Auxílio a Evento no Exterior (AEX) 2008. 2008.

PELOSI, A. C. . Processo AEX Julho 2007. 2007.

PELOSI, A. C. . Processo AEX Setembro 2007. 2007.

PELOSI, A. C. . Processo AEX Outubro 2007. 2007.

PELOSI, A. C. . Instrumento para verificação de comportamentosde categorização em crianças (IVCC). 2000.

PELOSI, A. C. . Revista de Estudos Linguísticos Mandinga. 2020.

PELOSI, A. C. . Sage Journal. 2020.

PELOSI, ANA C . Identidades metaforizadas. 2020.

PELOSI, ANA CRISTINA . Linguagem em Discurso. 2017.

PELOSI, A. C. . Revista Signo. 2016.

PELOSI, ANA CRISTINA . Revista Latinoamericana de Psicologia. 2015.

PELOSI, ANA CRISTINA . Metaphor and the Social World. 2015.

PELOSI, A. C. . Revista Signo. 2015.

PELOSI, A. C. . Arquivos Brasileiros de Psicologia. 2015.

PELOSI, A. C. . Revista Investigações. 2015.

PELOSI, A. C. . II Conference of the International Pragmatics Association (AMPRA)-UCLA.. 2014.

PELOSI, A. C. . Parecer ad hoc sobre artigo submetivo à Revista Brasileira de Linguística Aplicada. 2014.

PELOSI, A. C. . Parecer ad hoc sobre artigo submetivo à Revista Metaphor and the Social World - John Benjamins (Ed.). 2014.

PELOSI, A. C. . Parecer ad hoc sobre artigo submetivo à revista Conexão. 2014.

PELOSI, A. C. . Parecer ad hoc sobre artigo submetivo à revista Conexão. 2014.

PELOSI, A. C. . Parecer ad hoc sobre artigo submetido à publicação da área da Linguística. 2014.

PELOSI, A. C. . Coordenação do Simpósio Metáfora e Violência na VI Conferência Linguística e Cognição. 2013.

PELOSI, A. C. . I Conference of the American Pragmatics Association (AMPRA)-UCLA. 2012.

PELOSI, A. C. . Parecer ad hoc sobre artigo submetivo à Revista Brasileira de Linguística Aplicada. 2012.

PELOSI, A. C. . Metáfora e Discurso. 2011.

PELOSI, A. C. . Aspectos Discursivo-Cognitivos da Metáfora. 2011.

NEVES, F. C. ; PELOSI, A. C. ; PINTO, V. B. . Banca Examinadora para avaliação de desempenho acadêmico com vistas à progressão para prof. associado - Comissão Permanente. 2010.

CAMERON, Lynne ; PELOSI, A. C. . Metaphor Research and the Real World. 2010.

PELOSI, A. C. . Revista Odisséia. 2010.

PELOSI, A. C. . Ibérica, Revista de la Asociación Europea de Lenguas para Fines Específicos. 2010.

PELOSI, A. C. ; LIMA, Paula Lenz Costa ; FARIAS, Emília Maria Peixoto ; Feltes, Heloísa Pedroso de Moraes . I Fórum Nacional sobre Representação Conceitual e Categorização: Representação de VIOLÊNCIA. 2010.

PELOSI, A. C. ; COAN, Márluce ; LIMA, M. C. . Gramática, discurso e cognição: projeto integrado de descrição e análise linguística. 2010.

FERREIRA, Luciane Correa ; PELOSI, A. C. . Breaking down and building up: metáforas conceituais e modelos de ensino para verbos de duas ou mais palavrasa. 2009.

PELOSI, A. C. . PIM: Um método para identificar palavras usadas metaforicamente no discurso. 2009.

PELOSI, A. C. ; MATTES, Marlene Gonçalves ; COAN, Márluce . Estudo de Orientação Funcionalista - III Etapa. 2008.

PELOSI, A. C. ; MATTES, Marlene Gonçalves ; COAN, Márluce . A Modalidade Epistêmica na Norma Popular Oral de Fortaleza. 2008.

MATTES, Marlene Gonçalves ; COAN, Márluce ; PELOSI, A. C. . Estudo teórico metodológico dos conceitos chave na fraseologia brasileira. 2008.

SOUZA, C. A. ; PELOSI, A. C. ; BYLAARDT . Distinção acadêmica MAGNA CUM LAUDE. 2008.

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PELOSI, A. C. ; COAN, Márluce ; LEURQUIN, E. . Comissão Especial Concurso Professor Adjunto, Cf. Portaria no. 17 de 14 de maio de 2006. 2006.

PELOSI, A. C. ; LEURQUIN, E. ; VALERIO, Y. D. . Comissão Especial. 2006.

PELOSI, A. C. . Estudos de Orientação Funcionalista. 2006.

PELOSI, A. C. ; COAN, Márluce ; MOURA, Ana Célia Clementino . O emprego do modo verbal nas orações substantivas. 2005.

PELOSI, A. C. ; MOURA, Ana Célia Clementino ; NOGUEIRA, Márcia Teixeira . Variação e processamento da fala e do discurso: análises e aplicações - PROFALA. 2005.

CAVAMCANTE, Mônica Magalhães ; PELOSI, A. C. ; NOGUEIRA, Márcia Teixeira . História da língua portuguesa: fonologia e gramática. 2005.

COAN, Márluce ; PELOSI, A. C. ; DUARTE, Paulo Mosânio Teixeira . A modalidade e sua expressão em língua portuguesa (continuação). 2005.

PELOSI, A. C. ; SOARES, Maria Elias ; MONTEIRO, Rosemeire Selma . O desenvolvimento das construções relativas em narrativas infantis. 2005.

MONTEIRO, Rosemeire Selma ; PELOSI, A. C. ; COAN, Márluce . Constuções apositivas e estratégias de formulação textual. 2004.

PELOSI, A. C. . Padronização de um Instrumento para Verificação de Comportamentos de Categorização em Crianças (Etapa II). 2003.

PELOSI, A. C. . Padronização de um instrumento para verificação de comportamentos de categorização em crianças de três a sete anos. 2002.

PELOSI, A. C. . Padronização de um instrumento para verificação de comportamentos de categorização em crianças de três a sete anos. 2001.

PELOSI, A. C. . Construção e informatização de um instrumento para verificação de comportamentos de categorização em crianças de três a sete anos. 2000.

PELOSI, ANA C ; MOURA, Ana Célia Clementino ; Borges, V. M. C. ; SOARES, Maria Elias . Seminário de Apresentação e Integração do Programa de Pós-Graduação em Linguística da UFC. 2021. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

PELOSI, ANA C . Words as language compatible cultural artifacts. 2021. (Parecerista AD HOC).

PELOSI, ANA C . Revista de Estudos da Linguagem. 2020. (Parecerista AD HOC).

PELOSI, ANA C . Sage Journal. 2020. (Parecerista AD HOC).

PELOSI, A. C. . Metáfora e metonímia: múltiplos olhares (Revista Signo - no. temático). 2016. (Editoração/Periódico).

PELOSI, A. C. . LEITURA E COGNIÇÃO: EMERGÊNCIA E NEGOCIAÇÃO DE SENTIDOS PELA INTERPRETAÇÃO DE METÁFORAS E METONÍMIAS EM DIFERENTES GÊNEROS TEXTUAIS. 2016. (Relatório de pesquisa).

PELOSI, A. C. . Revista Literatura em Debate. 2016. (Parecerista).

PELOSI, A. C. . Revista Conexões. 2016. (Parecerista).

PELOSI, A. C. . Review of Cognitive Linguistics. 2016. (Parecerista AD HOC).

PELOSI, A. C. . VII Conferência Linguística e Cognição. 2015. (Participação em comissão científica).

PELOSI, ANA CRISTINA . 5 Congresso sobre Metáfora na Linguagem e no Pensamento (5 CMLP). 2015. (Participação em comissão científica).

PELOSI, A. C. ; SEMINO, E. ; Feltes, Heloísa Pedroso de Moraes ; Dayrell, C. . II Corpus Linguistics Workshop. 2015. (Comissão organizadora).

PELOSI, A. C. . Revista Latinoamericana de Psicologia. 2015. (Parecerista AD HOC).

PELOSI, A. C. . Linguagem em Discurso. 2015. (Parecerista AD HOC).

PELOSI, A. C. . Revista Brasileira de Linguística Aplicada. 2015. (Parecerista).

PELOSI, A. C. . Revista Investigações. 2015. (Parecerista AD HOC).

PELOSI, ANA CRISTINA . THE ROLE OF METAPHOR AND METONYMY IN FRAMING TERRORISM: THE CASE OF THE BESLAN SCHOOL HOSTAGE IN RUSSIAN MEDIA. 2014. (Parecerista AD HOC).

PELOSI, A. C. ; GABRIEL, R. . Leitura e cognição: emergência e negociação de sentidos pela interpretação de metáforas e metonímias em diferentes gêneros textuais. 2014. (Projeto de pesquisa).

PELOSI, A. C. . Revista Brasileira de Linguística Aplicada. 2014. (Parecer).

PELOSI, A. C. . Catalogação, Avaliação e Desenvolvimento de Objetos Educacionais Digitais para Educação Musical. 2014. (Parecerista AD HOC).

PELOSI, A. C. . Resolução de anáfora pronominal em PB como L2. 2013. (Parecerista AD HOC).

PELOSI, A. C. . 'O corpo humano é uma máquina' - Um estudo sobre a metáfora ontológica em tempos de cibercultura. 2013. (Parecerista AD HOC).

PELOSI, A. C. . Metaphor and the Social World. 2013. (Parecerista AD HOC).

PELOSI, A. C. . Projeto interdisciplinar sobre representações sociocognitivas na conceitualização de violência em centros urbanos brasileiros. 2012. (Relatório de pesquisa).

PELOSI, A. C. . Cadernos do Instituto de Letras. 2012. (Parecerista AD HOC).

PELOSI, A. C. . Coordenadoria de Aperfeiçoamento de Pessoas de Nível Superior - CAPES. 2012. (Parecerista AD HOC).

PELOSI, A. C. . 5th Conference of Intercultural Pragmatics. 2012. (Participação em comissão científica).

PELOSI, A. C. . Representações sociocognitivas na conceptualização de violência em centros urbanos brasileiros - Etapa 2. 2012. (Projeto de pesquisa).

PELOSI, A. C. . Seminários de Pesquisa. 2012. (Parecer).

PELOSI, A. C. ; ALMEIDA JÚNIOR, A. T. ; COSTA FILHO, J. E. ; GONDIM, Meire Virgínia ; MARANHAO, S. . Corporalidade e ciência cognitiva: uma leitura da obra de Raymond Gibbs. 2011. (Editoração/Coletânea).

PELOSI, A. C. ; Marques, Pedro Jorge da Silva . Metáfora, cognição e cultura: um estudo exploratório de influências culturais na constituição de metáforas não correlacionais (Etapa III). 2011. (Relatório de pesquisa).

PELOSI, A. C. ; MOTA, Nayra Barbosa . Metáfora, cognição e cultura: um estudo sobre conceitualizações de violência urbana em Fortaleza-Ceará-Brasil (Etapa II). 2011. (Relatório de pesquisa).

CAVALCANTE, Mônica Magalhães ; PELOSI, A. C. ; SOUZA, C. A. . Avaliação da docente de Hebe Macedo de Carvalho. 2011. (Parecerista).

PELOSI, A. C. . IV Congresso Internacional sobre Metáfora na Linguagem e no Pensamento. 2011. (Participação em comissão científica).

PELOSI, A. C. . Corporalidade e ciência cognitiva: uma leitura da obra de Raymond Gibbs. 2011. (Apresentação oral de livro).

PELOSI, A. C. ; LEITE, Ricardo Lopes ; CARVALHO, H. M. DE . Seleção de Mestrado. 2011. (Banca examinadora).

SOARES, Maria Elias ; PELOSI, A. C. ; NOGUEIRA, M. T. ; LEURQUIN, E. . Seleção de Doutorado. 2011. (Banca examinadora).

PELOSI, A. C. ; LIMA, João Paulo Rodrigues de ; BARRETO, D. . Introdução à Linguística Cognitiva: Pressupostos Básicos e Suas Concepções Atuais. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

PELOSI, A. C. . XXIII Jornada Nacional de Estudos Linguísticos do Nordeste. 2010. (Participação em comissão científica).

PELOSI, A. C. . Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES. 2010. (Parecerista AD HOC).

PELOSI, A. C. . I Fórum Nacional sobre Representação Conceitual e Categorização: Conceitualização de Violência. 2010. (Comissão organizadora).

PELOSI, A. C. ; SANTOS, E. G. . Metáfora, cognição e cultura: um estudo exploratório das influências culturais na constituição de metáforas não-correlacionais (Etapa I). 2009. (Relatório de pesquisa).

PELOSI, A. C. ; MOTA, Nayra Barbosa . Cognição e Linguística: Interfaces (Etapa IV). 2009. (Relatório de pesquisa).

PELOSI, A. C. . Metaphor and LSP - Iberica no. 17 (special issue). 2009. (Parecerista AD HOC).

PELOSI, A. C. . Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES. 2009. (Parecerista AD HOC).

PELOSI, A. C. . Ibérica, Revista de la Asociación Europea de Lenguas para Fines Específicos. 2009. (Parecerista).

PELOSI, A. C. . Cognição e Lingüística: Interfaces. 2008. (Relatório de pesquisa).

PELOSI, A. C. . Um estudo experimental da realidade psicológica da metáfora DIFICULDADE É PESO. 2008. (Relatório de pesquisa).

PELOSI, A. C. . Um estudo experimental da realidade psicológica da metáfora DIFICULDADE É PESO. 2008. (Relatório de pesquisa).

PELOSI, A. C. . Congresso Intenacional da ABRALIN. 2008. (Parecerista AD HOC).

PELOSI, A. C. . III Internacional Conference on Metaphor in Language and Thought. 2008. (Participação em comissão científica).

PELOSI, A. C. . III Congresso Internacional sobre Metáfora na Linguagem e no Pensamento. 2008. (Comissão organizadora).

PELOSI, A. C. . Metáfora, cognição e cultura: um estudo exploratório de influências culturais na constituição de metáforas não correlacionais (Etapa I).. 2008. (Participação em comissão científica).

PELOSI, A. C. . Cenas enunciativas na canção brasileira: um estudo em três movimentos. 2008. (Participação em comissão científica).

PELOSI, A. C. . Coordenação de Aperfeicoamento de Pessoal de Nível Superior. 2008. (Parecerista AD HOC).

PELOSI, A. C. . Um estudo experimental da realidade psicológica da metáfora DIFICULDADES SÃO PESO. 2007. (Relatório de pesquisa).

PELOSI, A. C. ; LIMA, João Paulo Rodrigues de . Cognição e Lingüística: Interfaces. 2007. (Relatório de pesquisa).

PELOSI, A. C. . ?Metaphor in language and thought: Contemporary perspectives?. 2007. (Parecer).

PELOSI, A. C. . Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES. 2007. (Parecerista AD HOC).

PELOSI, A. C. . Introdução à Lingüística Cognitiva. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

PELOSI, A. C. ; LIMA, João Paulo Rodrigues de . Cognição e Lingüística: Interfaces. 2006. (Relatório de pesquisa).

PELOSI, A. C. ; SILVERIO, Renata Abreu . Um estudo experimental da realidade psicológica da metáfora DIFICULDADES SÃO PESO. 2006. (Relatório de pesquisa).

PELOSI, A. C. . Comissão científica para avaliação de trabalhos submetidos à apresentação na III Conferência Lingüística e Cognição.. 2006. (Parecerista).

PELOSI, A. C. ; LIMA, Paula Lenz Costa ; FARIAS, Emília Peixoto . Metáfora conceitual: fundamentos básicos. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

PELOSI, A. C. . Introdução à Teoria da Metáfora Conceitual. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

PELOSI, A. C. ; SILVERIO, Renata Abreu . Um estudo experimental da realidade psicológica da metáfora DIFICULDADES SÃO PESO. 2005. (Relatório de pesquisa).

PELOSI, A. C. . Questões de lingüística aplicada. 2005. (Apresentação oral de livro).

PELOSI, A. C. . Revista ABRALIN. 2005. (Parecerista).

PELOSI, A. C. . Padronização de um instrumento informatizado para verificação de comportamentos de categorização em crianças (Etapa IV). 2004. (Relatório de pesquisa).

PELOSI, A. C. ; LIMA, Paula Lenz Costa ; FARIAS, Emília Maria Peixoto . Introdução à lingüística cognitiva. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

PELOSI, A. C. . Análise do desempenho categorizacional de pacientes afásicos de hospitais e centros de reabilitação de Fortaleza. 2002. (Banca examinadora).

PELOSI, A. C. . Formação de categorias em pré-escolares. 2002. (Banca examinadora).

PELOSI, A. C. . Compreensão de textos argumentativos por leitores de ensino fundamental. 2002. (Banca examinadora).

PELOSI, A. C. . Estratégias de compreensão leitora por alunos de 5a. e 8a. sérias do ensino fundamental de escolas públicas de Fortaleza. 2002. (Banca examinadora).

PELOSI, A. C. . Compreensão de textos argumentativos por leitores de ensino fundamental. 2002. (Banca examinadora).

PELOSI, A. C. . Estratégias de compreensão leitora por alunos de 5a. e 8a. sérias do ensino fundamental de escolas públicas de Fortaleza. 2002. (Banca examinadora).

PELOSI, A. C. . Padronização de um instrumento para verificação de comportamentos de categorização em crianças (Etapa II). 2002. (Projeto de pesquisa).

PELOSI, A. C. . Acrônimos e efeitos de humor em José Simão. 2001. (Banca examinadora).

PELOSI, A. C. . A conversação de pessoas com transtornos mentais: um estudo dos turnos conversacionais, dos marcadores e do fenômeno da relevância. 2001. (Banca examinadora).

PELOSI, A. C. . Entre o texto verbal e o texto musical: o que as teorias sobre o processamento da leitura verbal podem revelar sobre a leitura musical. 2001. (Banca examinadora).

PELOSI, A. C. . A consistência gráfica na escrita infantil. 2001. (Banca examinadora).

PELOSI, A. C. . A aquisição da escrita na alfabetização de adultos. 2001. (Banca examinadora).

PELOSI, A. C. ; SARAIVA, A. M. . Construção e informatização de um instrumento para verificaçãode comportamentos de categorização em crianças de três a sete anos. 2000. (Relatório de pesquisa).

PELOSI, A. C. ; SARAIVA, A. M. . Construção e informatização de um instrumento para verificaçãode comportamentos de categorização em crianças de três a sete anos. 2000. (Relatório de pesquisa).

PELOSI, A. C. . Parecer sobre o projeto de pesquisa: Processos de nominação na organização de textos falados e escritos. 2000. (Parecer).

PELOSI, A. C. . Padronização de um instrumento informatizado para verificação de comportamentos de categorização em crianças. 2000. (Projeto de pesquisa).

PELOSI, A. C. . Qualificação do projeto de dissertação: Características organizacionais na conversação de jovens com transtornos mentais em surto e sem surto psicótico, de Letícia Adriana Pires Teixeira. 2000. (Banca examinadora).

PELOSI, A. C. . Parecer sobre o projeto de pesquisa: O cruzar entre érgon e enérgeia. 2000. (Parecer).

PELOSI, A. C. . Qualificação do projeto de dissertação: O uso de pontuação em narrativas de crianças da alfabetização à 3a. série de Sandra Helena Numes Sales. 2000. (Banca examinadora).

PELOSI, A. C. . Qualificação do projeto de dissertação: A tomada de perspectiva na descrição espacial. 2000. (Banca examinadora).

PELOSI, A. C. . Parecer sobre o projeto de pesquisa: Processos de organização textual na fala e na escrita. 1999. (Parecer).

PELOSI, A. C. . Qualificação do projeto de dissertação: Jogos lexicais e efeitos de humor na coluna de José Simão de Adriana Maria Melo de Sousa. 1999. (Banca examinadora).

PELOSI, A. C. . Parecer sobre o projeto de pesquisa: Processos de organização textual na fala e na escrita. 1999. (Parecer).

PELOSI, A. C. . Parecer sobre o projeto de pesquisa: Aspectos fonético-lexicais no falar do Ceará: uma abordagem dialetal e sociolinguistica. 1999. (Parecer).

PELOSI, A. C. . Parecer sobre o projeto de pesquisa: O português não padrão do Ceará. 1999. (Parecer).

PELOSI, A. C. . Construção e informatização de um instrumento para verificação de comportamentos de categorização semântica em crianças de três a sete anos. 1999. (Projeto de pesquisa).

PELOSI, A. C. . Qualificação do projeto de dissertação: Jogos lexicais e efeitos de humor na coluna de José Simão de Adriana Maria Melo de Sousa. 1999. (Banca examinadora).

PELOSI, A. C. . Defesa da dissertação intitulada: A referência espacial em narrativas escritas infantis. 1998. (Banca examinadora).

PELOSI, A. C. . Defesa da dissertação intitulada: Compreensão de textos argumentativos por bons e maus leitores, de Washington Silva de Faria. 1998. (Banca examinadora).

PELOSI, A. C. . Defesa da dissertação intitulada: Compreensão de textos argumentativos por bons e maus leitores, de Washington Silva de Faria. 1998. (Banca examinadora).

PELOSI, A. C. . Instrumento Informatizado para verificação de comportamentos de categorização em crianças. 2000 (Material didático-instrucional) .

Projetos de pesquisa

  • 2021 - Atual

    REPRESENTAÇÕES COGNITIVAS SOCIOCULTURALMENTE SITUADAS NA CONCEPTUALIZAÇÃO DE VIOLÊNCIA EM CENTROS URBANOS BRASILEIROS ? Etapa 2, Descrição: O projeto tem como objetivos investigar o papel de representações cognitivas socioculturalmente situadas que embasam ideias e comportamentos de indivíduos, vítimas diretas ou indiretas de violência, com respeito a atitudes, crenças e sentimentos relativos à conceptualização do fenômeno de um modo geral, bem como a conceitos de (in)segurança, empatia, dispatia para com agressores frente ao prevalecente estado de violência urbana no Brasil. Buscamos, assim, compreender melhor à luz da teoria da metáfora conceptual (LAKOFF; JOHNSON, 1980; 1999; LAKOFF, 1987; JOHNSON, 1987) e a proposta teórico-metodológica abraçada por Cameron et al. (2009), Cameron e Maslen (2010); Larsen-Freeman e Cameron (2008) relativos ao discurso como sistema adaptativo complexo (SAC), como conceitos a respeito de violência emergem no discurso, em especial por meio da metáfora, metonínia e frames que participam na emergência de metáforas sistemáticas como estados de preferência do sistema discursivo concebido como SAC. Com tais objetivos em pauta, a proposta que se desdobra em vários subprojetos de pesquisa conduzidos no presente, ou ainda a serem desenvolvidos por membros do Grupo de Estudo sobre Linguagem e Pensamento-Cognição e Linguística (GELP-COLIN), coordenado pela Profa. Dra. Ana Cristina Pelosi e suas aplicações futuras a setores sociais relevantes, espera poder contribuir para a geração de conhecimentos estratégicos relevantes para o desenvolvimento de políticas públicas capazes de melhor gerenciar a escalada da violência e a fomentação de atitudes menos beligerantes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Cristina Pelosi Silva - Coordenador / Antenor Teixeira de Almeida Júnior - Integrante / Claudiana Nogueira de Alencar - Integrante / Monica Fontenele Carneiro - Integrante / Geórgia Maria Feitosa e Paiva - Integrante / lLetícia Adriana Pires dos Santos - Integrante / Maria de Fátima Medina Lucena - Integrante.

  • 2021 - Atual

    EMERGÊNCIA E NEGOCIAÇÃO DE SENTIDOS FIGURADOS NA FALA DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO A PARTIR DA LEITURA DE DIFERENTES GÊNEROS TEXTUAIS., Descrição: O projeto objetiva investigar como a linguagem figurada, especificamente, a metáfora e a metonímia, presente em diferentes gêneros textuais (crônica, fábula e poema) contribui para o surgimento e a negociação de significado e promove a compreensão. As bases teórica e metodológica da pesquisa vêm da linguística cognitiva (LAKOFF, 1987; JOHNSON, 1987), especialmente, a teoria de metáfora conceptual (TMC), originalmente proposta por Lakoff e Johnson (1980) e expandida nos anos 90 por pesquisadores tais como, Grady (1997) e Christopher Johnson (1999) e da Análise do Discurso à Luz da Metáfora (CAMERON ET al., 2009; CAMERON; MASLEN, 2010). A pesquisa envolve a análise de dados coletados através da interação com três grupos focais pelo uso de protocolos verbais (pensar alto em grupo ? PAG, cf. ZANOTTO, 2008), após a leitura silenciosa dos diferentes gêneros textuais. Por meio das ações previstas, o projeto visa a contribuir para a formação de doutores, mestres e professores educadores preparados para formar leitores competentes, que possam utilizar a leitura como instrumento de busca e construção de conhecimento nas mais diversas áreas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Cristina Pelosi Silva - Coordenador / Antenor Teixeira de Almeida Júnior - Integrante / Suelene Silva Oliveira Nascimento - Integrante / Hanna Batoreo - Integrante / GABRIEL, ROSANGELA - Integrante / Abniza Pontes de Barros Leal - Integrante / Wilza Karla Leão de Macedo - Integrante.

  • 2018 - 2020

    Representações cognitivas socioculturalmente situadas de violência em centros urbanos brasileiros - Etapa 1, Descrição: O projeto tem como objetivos investigar o papel de representações cognitivas socioculturalmente situadas que embasam ideias e comportamentos de indivíduos, vítimas diretas ou indiretas de violência, com respeito a atitudes, crenças e sentimentos relativos à conceptualização do fenômeno de um modo geral, bem como a conceitos de (in)segurança, empatia, (dis)patia para om agressores frente ao prevalecente estado de violência urbana no Brasil. Buscamos, assim, compreender melhor à luz da teoria da metáfora conceptual (LAKOFF; JOHNSON, 1980; 1999; LAKOFF, 1987; JOHNSON, 1987) e a proposta teórico-metodológica abraçada por Cameron et al. (2009), Cameron e Maslen (2010); Cameron e Larsen-Freeman (2008) relativos ao discurso como sistema adaptativo complexo (SAC), como conceitos a respeito de violência emergem no discurso entendido como sistema adaptativo complexo (SAC) e propiciam a emergência de metáforas sistemáticas. Com tais objetivos em pauta, a proposta que se desdobra em vários subprojetos de pesquisa conduzidos no presente, ou ainda a serem realizados por membros do Grupo de Pesquisa em Estudos sobre Linguagem e Pensamento-Cognição e Linguística (GELP-COLIN), coordenado pela Profa. Dra. Ana Cristina Pelosi e suas aplicações futuras a setores sociais relevantes, poder contribuir para a geração de conhecimentos estratégicos capazes de contribuir para o desenvolvimento de políticas públicas capazes de melhor gerenciar a escalada da violência e a fomentação de atitudes menos beligerantes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Ana Cristina Pelosi Silva - Coordenador / Antenor Teixeira de Almeida Júnior - Integrante / Monica Fontenelle Carneiro - Integrante / Letícia Adriana Pires dos Santos - Integrante / Geórgia Maria Feitosa e Paiva - Integrante., Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 2

  • 2017 - 2018

    Representações da violência urbana na mídia jornalística impressa brasileira BIG DATA-UV II, Descrição: A presente pesquisa tem origem no projeto piloto Big data media analysis and the representation of urban violence in Brazil, conduzido em 2015, em cooperação entre Universidade de Caxias do Sul e Lancaster University/CASS. A colaboração foi particularmente relevante para os seguintes desafios do Conselho de Pesquisa Social e Econômica (Economic and Social Research Council ESRC): o entendimento do comportamento de indivíduos; segurança, conflito e justiça; e diversidade social e dinâmica populacional. Nesta nova fase, tem como objetivo geral investigar a representação da violência urbana (VU) na mídia jornalística impressa brasileira. Como objetivos específicos, visa-se a: (a) mapear e analisar as diferentes definições de violência urbana?, em diferentes fontes de consulta, em relação ao entendimento que tem o discurso da mídia; (b) mapear e avaliar os resultados de pesquisas que visam tratar de VU na mídia jornalística impressa brasileira pela metodologia da Linguística de Corpus (LC); (c) aplicar a metodologia da LC a um corpus de 5.127 matérias jornalísticas (1.778.282 palavras), publicadas entre janeiro e dezembro de 2014, de quatro jornais impressos brasileiros (Folha de São Paulo, Estado de São Paulo, Zero Hora e Pioneiro), entre janeiro a dezembro de 2014; (d) destacar as representações da VU que se relacionam com um retrato da sociedade no plano do exercício dos direitos humanos e da cidadania, oferecendo aos cidadãos uma visão sobre que direitos (ir e vir, integridade física, lazer, etc.) estão em risco ou são assegurados para o exercício da cidadania; e (e) propor um conjunto de abordagens teóricas para a análise dos dados obtidos pela metodologia da LC. As questões de pesquisa que norteiam esta investigação são: (1) Como uma categoria de ações e eventos, que elementos são centrais para a conceituação de VU? (1.1) Como violência urbana é definida em pesquisas que focalizam essa questão? (2) Quais os métodos, técnicas e procedimentos adotados em pesquisas que tematizam sobre VU na mídia jornalística brasileira? (3) O que a aplicação da metodologia da LC pode revelar sobre a representação da VU na mídia impressa jornalística? (3.1)Que tipos de violência recebem mais destaque na mídia jornalística impressa brasileira? (3.2) Como os agentes, as vítimas ou alvos, as circunstâncias e as motivações da violência são (ou se são) caracterizados (dando maior ou menor ênfase a dados crimes, identificando ou não as vítimas, seu sexo, gênero e cor)? (3.3)Como a ação policial é representada, de modo a prover um tipo de entendimento de suas prioridades, modos, meios e motivações para ação? (3.4) Como a cidade é representada oferecendo uma espécie de mapa urbano de violência, demarcando áreas de maior ou menor violência? (3.5)Como é representada a questão da segurança pública (quem, como, por quê e quando atua)? (3.6) Quais grupos (ou patrimônios) são os mais visados pela VU? (3.4) Há uma espetacularização da violência em detrimento de abordagens sobre ações preventivas? (4) A partir de um conjunto de dados levantados pela LC, a Semântica de Frames e a Análise Crítica do Discurso são caminhos teóricos potenciais para a interpretação dos resultados?. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Cristina Pelosi Silva - Integrante / Heloísa Pedroso de Moraes Feltes - Coordenador / Carmen Dayrell - Integrante.

  • 2016 - 2020

    Narrativas culturais de adversidade e superação, Descrição: O projeto internacional de pesquisa interdisciplinar pretende investigar os fatores e processos que facilitam a superação de adversidade entre pessoas de culturas diferentes. O objetivo desta etapa do projeto é juntar narrativas para ajudar a definir a adversidade e superação a partir de perspectivas indígenas, e identificar os fatores que facilitam a superação da adversidade entre indivíduos e comunidades. Nosso objetivo é de colaborar com várias comunidades, também em outras partes do mundo, a fim de obter múltiplos pontos de vista a respeito dos conceitos investigados. O foco da pesquisa é na linguagem emergente de vítimas diretas ou indiretas de traumas e na superação de tais traumas. Em especial, interessa aos pesquisadores, investigar a linguagem figurada utilizada por diversas culturas (a indígena da etnia Pitaguary, no caso do presente projeto) a fim de contribuir positivamente para ideias culturais de superação de forma apropriada, até agora não presentes em teorias atuais sobre superação. Do ponto de vista linguístico, o projeto propiciará um aprofundamento de conhecimentos a respeito de recursos linguístico-cognitivos emergentes em narrativas e nas falas de entrevistandos ao expressarem atitudes e crenças sobre sentimentos de superação em situações de grande estresse, com foco em atitudes empáticas e valores socioculturais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Ana Cristina Pelosi Silva - Integrante / Iara Meili - Integrante / Andreas Maercker - Coordenador., Número de produções C, T & A: 2

  • 2016 - 2018

    Leitura e cognição: uma análise cognitivo-discursiva da emergência e negociação de sentidos figurados na fala de alunos do ensino médio a partir da leitura de diferentes gêneros textuais., Descrição: A presente proposta objetiva analisar sob uma perspectiva cognitivo-discursiva, as interações de fala de três grupos de alunos de uma escola estadual de Santa Maria, RS, motivadas pela leitura de diferentes gêneros (Crônica, Fábula e Poema), com foco no papel que a linguagem figurada presente em tais textos, desempenha na emergência e negociação de sentidos nas discussões engendradas em grupos focais (GFs) após a leitura individual e silenciosa dos textos. Partimos do pressuposto de que o sentido não está simplesmente no texto em si, para dele ser extraído, mas, emerge colaborativamente, como construção cognitiva e socioculturalmente situada, a partir de possibilidades abertas pelo texto.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (2) . , Integrantes: Ana Cristina Pelosi Silva - Coordenador / Rosangela Gabriel - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.

  • 2015 - 2018

    Projeto interdisciplinar sobre representações sociocognitivas na conceptualização de violência em centros urbanos brasileiros - Etapa 3, Descrição: A proposta desdobra-se em subprojetos desenvolvidos pelos membros do GELP-COLIN, grupo de pesquisa vinculado à Universidade Federal do Ceará (UFC). Tem como objetivo investigar o papel de representações sociocognitivas na emergência e modelagem de ideias, atitudes e crenças de indivíduos sobre conceitos vinculados à VIOLÊNCIA em áreas urbanas de cidades brasileiras (Fortaleza, Belo Horizonte, Caxias do Sul) regiões com diferentes formações étnicas e socioculturais. Especificamente, sob os aportes teóricos e aplicados da linguística cognitiva (GIBBS, 2006; LAKOFF, 1987, 1993; LAKOFF; JOHNSON, 1999), de teorias provenientes de outras áreas tais como a Neurociência Cognitiva (DAMÁSIO; GESCHWIND, 1984; GALLESE ET AL., 2004; HAUSER ET AL., 2002; LAKOFF; GALLESE, 2005) e a Análise do Discurso à Luz da Metáfora (CAMERON; LARSEN-FREEMAN, 2007; CAMERON, ET AL., 2009; CAMERON; MASLEN, 2010), buscamos entender como a linguagem figurada e outros construtos de natureza sociocognitiva estruturam conceitos relativos a sentimentos de insegurança decorrentes de experiências envolvendo atos de violência, conforme veiculados em discursos, narrativas e outras formas de expressão, de vítimas diretas ou indiretas de situações envolvendo atos de violência. Esperamos que conhecimentos advindos das pesquisas possam vir a contribuir para um melhor gerenciamento do problema da violência em centros urbanos brasileiros.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Ana Cristina Pelosi Silva - Coordenador / Letícia Adriana Pires Ferreira dos Santos - Integrante / Heloísa Pedroso de Moraes Feltes - Integrante / Monica Fontenelle Carneiro - Integrante / Kaline Girão Jamison - Integrante / Luciane Correa Ferreira - Integrante / Carlos Manta Pinto de Araújo - Integrante / Suelene Silva Oliveira Nascimento - Integrante.

  • 2015 - 2017

    Metaphor bibliography, Descrição: Trata-se de projeto internacional em parceria com a Universidade de La Rioja - Espanha e em colaboração com a John Benjamins, editora acadêmica independente nas áreas de ciências sociais e humanas com sede em Amsterdam, Holanda. O projeto reúne numa plataforma online que é alimentada continuamente, informações e resumos sobre trabalhos publicados sobre linguagem figurada em vários países. As equipes de trabalho organizadas em várias partes do mundo, sob a coordenação de um membro-coordenador, alimentam a plataforma periodicamente. Todo o trabalho é sistematicamente coordenado pelo Prof. Dr. Francisco Ruiz de Mendonza, Universidade de La Rioja, que atua como coordenador geral do projeto.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Ana Cristina Pelosi Silva - Integrante / Fernanda Cavalcanti - Integrante / Monica Fontenelle Carneiro - Coordenador / Nilton Medeiros - Integrante / Carlos Manta Pinto de Araújo - Integrante.

  • 2015 - 2015

    Big data media analysis and the representation of urban violence in Brazil (Análise de grande número de dados e a representação de violência urbana no Brasil)., Descrição: A violência urbana no Brasil é um grave problema. A parcela entre o Reino Unido e Brasil, possibilitará que os parceiros brasileiros estudem a representação de violência urbana em uma grande base de dados. Eles se beneficiarão com a criação de um corpus exclusivamente dedicado à média impressa e pela introdução a métodos auxiliados por computador para a análise desse corpus e de outro conjunto de dados transcritos já existente provenientes de discussões de grupos focais em projeto anterior sobre metáfora, empatia e violência urbana. A criação de um Corpus de Notícias online e a aplicação de técnicas da linguística de corpus na análise comparativa desse corpus e dos dados do grupo focal possibilitarão investigar a relação entre estatísticas oficiais sobre violência urbana, representações midiáticas e os pontos de vista dos cidadãos. Uma melhor compreensão dessas relações pode ajudar a atenuar as consequências da violência urbana nas vidas das pessoas e a fomentar atitudes que se voltem para a solução de problemas sociais que causam a violência em primeiro lugar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Ana Cristina Pelosi Silva - Integrante / Heloísa Pedroso de Moraes Feltes - Coordenador / Rosangela Gabriel - Integrante / Elena Semino - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Cooperação.

  • 2014 - 2016

    Leitura e cognição: emergência e negociação de sentidos pela interpretação de metáforas e metonímias em diferentes gêneros textuais, Descrição: O projeto apoiado pelo Edital FAPERGS 05/2014 - PROGRAMA PESQUISADOR VISITANTE SÊNIOR NO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL, tem como objetivo investigar como a linguagem figurada, especificamente a metafórica e a metonímia, presente em variados gêneros textuais tais com o literário, o jornalístico, o poético, o político, contribui para a emergência e negociação de sentidos em tais gêneros e viabiliza a compreensão leitora.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Ana Cristina Pelosi Silva - Integrante / Rosangela Gabriel - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.

  • 2011 - 2014

    Projeto interdisciplinar sobre representações sociocognitivas na conceptualização de violência em centros urbanos brasileiros - Etapa 2, Descrição: A proposta, iniciada em agosto de 2009, se caracteriza como iniciativa de pesquisa em execução pelos membros do grupo GELP-COLIN, vinculado à Universidade Federal do Ceará (UFC). Dada a abrangência do tema pesquisado, faz-se necessário dar continuidade ao projeto, agora, numa 2a. etapa. A pesquisa tem como objetivo investigar o papel de representações sociocognitivas na emergência e na modelagem de ideias e crenças de indivíduos sobre conceitos vinculados à VIOLÊNCIA em áreas urbanas de cidades brasileiras (Fortaleza, Belo Horizonte, Caxias do Sul) regiões com diferentes formações étnicas e socioculturais. Especificamente, sob os aportes teóricos e aplicados da linguística cognitiva (GIBBS, 2006; LAKOFF, 1987, 1993; LAKOFF; JOHNSON, 1999), de teorias provenientes de outras áreas tais como a Neurociência Cognitiva (DAMÁSIO; GESCHWIND, 1984; GALLESE ET AL., 2004; HAUSER ET AL., 2002; LAKOFF; GALLESE, 2005) e a Análise do Discurso à Luz da Metáfora (CAMERON; LARSEN-FREEMAN, 2007; CAMERON, ET AL., 2009; CAMERON; MASLEN, 2010) e a Modelagem Computacional, intencionamos entender como a linguagem figurada e outros construtos de natureza sociocognitiva estruturam conceitos relativos a sentimentos de insegurança decorrentes de experiências envolvendo atos de violência, conforme veiculados nos discursos, narrativas e outras formas de expressão, de vítimas diretas ou indiretas de situações de agressão física. Esperamos que conhecimentos advindos da pesquisa possam vir a contribuir para um melhor gerenciamento do problema da violência em centros urbanos brasileiros.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Ana Cristina Pelosi Silva - Coordenador / Paula Lenz Costa Lima - Integrante / Guilherme Barreto - Integrante / Heloísa Pedroso de Moraes Feltes - Integrante / Luciane Correa Ferreira - Integrante / Claudiana Nogueira de Alencar - Integrante / Lynne Cameron - Integrante / Letícia Adriana Pires Ferreira dos Santos - Integrante / Monica Fontenele Carneiro - Integrante., Número de produções C, T & A: 43

  • 2010 - 2011

    Metáfora, cognição e cultura: um estudo sobre conceitualizações de violência urbana em Fortaleza-Ceará-Brasil (Etapa II), Descrição: Este projeto,parte de um projeto maior intitulado Metáfora, empatia e a constante ameaça de violência urbana no Brasil, em cooperação com a Dra. Lynne Cameron, da Open University de Milton Keynes, Reino Unido, busca um entendimento maior a respeito da emergência e constituição da linguagem figurada utilizada para construir e veicular atitudes empáticas ou resistir a tais ao se falar sobre violência urbana em Fortaleza-Ceará-Brasil. Para cumprir com este objetivo, usamos como aporte teórico a Teoria da Metáfora Conceitual (LAKOFF; JOHNSON, 1980, 1999; GRADY, 1997, JOHNSON, 1999; NARAYANAN, 1999; FAUCONNIER; TURNER, 1998, 2002; LAKOFF, 1987, 1993), assim como aplicações da teoria dos sistemas dinâmicos, relevantes no campo das ciências humanas e sociais (psicolingüística, lingüística cognitiva e aplicada, psicologia cognitiva, desenvolvimental e social) (ELMAN, 1995; STEELS, 2000; VAN GEERT, 1998; LARSEN-FINNEGAN; CAMERON, 2008; THELEN; SMITH, 1994; THELEN; SCHONER; SCHEIER; SMITH, 2001; TURNER, 2002) na identificação e análise dos tipos de metáforas que emergem nas interações discursivas a partir das conceitualizações compartilhadas por indivíduos e comunidades a respeito de sentimentos de insegurança gerados por atos de violência. Além disso, a cooperação entre Reino Unido e Brasil, prevê a replicação adaptada de um estudo-modelo sobre Percepção e Comunicação do Risco de Terrorismo (Perception and Communication of Terrorist Risk, doravante PCTR), originalmente conduzido com vítimas indiretas do terrorismo no Reino Unido, o que permitirá a comparação interlingüística do modelo lançado por Cameron (CAMERON, 2003, 2007, LARSEN-FINNEGAN; CAMERON, 2008). No primeiro ano de pesquisa (Etapa I), cumprimos com os seguintes procedimentos metodológicos: 1) Traduzimos e adaptamos à nossa realidade o modelo teórico-metodológico PCTR; 2) realizamos um estudo piloto com um grupo focal composto por 08 participantes freqüentadores de um centro comunitário no bairro José Walter, em. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Ana Cristina Pelosi Silva - Coordenador / Heloísa Pedroso de Moraes Feltes - Integrante., Financiador(es): Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3

  • 2009 - 2012

    Living with uncertainty: metaphor and the constant threat of urban violence in Brazil, Descrição: Projeto internacional lançado em resposta a uma chamada do Research Council UK, intitulada Global Uncertainties: Security for All in a Changing World, em parceria com a Open University e Universidade de Caxias do Sul, RS, Brasil. Coordenado na Inglaterra pela Profa. Dra. Lynne Cameron. O pesquisa, sob as óticas da Linguística Cognitiva, Teoria dos Sistemas Dinâmicos Complexos e Análise do Discurso, visa obter maior entendimento sobre a conceitualização de violência urbana e construção de atitudes empáticas ou resistência a tais no âmbito do discurso e da cognição. Como meta a longo prazo, o projeto visa contribuir para a implementação de medidas e políticas públicas de contenção e ou atenuação do problema da violência urbana em cidades brasileiras.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Ana Cristina Pelosi Silva - Integrante / Heloísa Pedroso de Moraes Feltes - Integrante / Lynne Cameron - Coordenador.

  • 2009 - 2011

    Projeto interdisciplinar sobre representações sociocognitivas na conceitualização de violência em centros urbanos brasileiros, Descrição: O projeto vincula-se ao grupo de pesquisa sobre Cognição e Linguística (COLIN), vinculado à Universidade Federal do Ceará (UFC) ? um dos sub-grupos do GELP ? Grupo de Estudo sobre Linguagem e Pensamento que congrega além do COLIN, o grupo de pesquisa sobre Cognição e Metáfora (COMETA), vinculado à Universidade Estadual do Ceará (UECE). Seu objetivo é investigar o papel das representações sociocognitivas na emergência e na modelagem de ideias e crenças de indivíduos sobre conceitos vinculados à VIOLÊNCIA em áreas urbanas de três cidades brasileiras (Fortaleza, Caxias do Sul e Belo Horizonte) que representam regiões com diferentes formações étnicas e socioculturais. Como cientistas da linguagem em constante diálogo, buscaremos nesta empreitada, sob os aportes teóricos e aplicados da linguística cognitiva (Gibbs, 2006; Lakoff, 1987, 1993; Lakoff & Johnson, 1999) e de teorias provenientes de outras áreas tais como a Neurociência Cognitiva (Damásio & Geschwind, 1984; Gallese et al., 2004; Hauser et al., 2002), a Pragmática, a Análise do Discurso (Fairclough, 2003; Maingueneau 2001, 2005) e a Modelagem Computacional, pesquisar como a linguagem figurada e outros construtos de natureza sociocognitiva estruturam conceitos relativos, especificamente, a sentimentos de insegurança decorrentes de experiências diretas ou indiretas envolvendo atos de violência, conforme veiculados nos discursos, narrativas e outras formas de expressão, com o objetivo de se obter conhecimentos que possam auxiliar na elaboração de políticas públicas mais eficazes para o gerenciamento do problema.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Ana Cristina Pelosi Silva - Coordenador / Paula Lenz Costa Lima - Integrante / Ana Cristina da Silva Cunha - Integrante / João Paulo Rodrigues de Lima - Integrante / Guilherme Barreto - Integrante / Heloísa Pedroso de Moraes Feltes - Integrante / Luciane Correa Ferreira - Integrante / Meire Virgínia Cabral Gondim - Integrante / Claudiana Nogueira de Alencar - Integrante / Letícia Adriana Pires Ferreira dos Santos - Integrante., Financiador(es): Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Outra., Número de produções C, T & A: 27

  • 2008 - 2010

    Metáfora, cognição e cultura: um estudo exploratório de influências culturais na constituição de metáforas não correlacionais, Descrição: Lançamos este projeto com o intuito de pesquisar influências culturais no âmbito da constituição desses dois grupos metafóricos - o grupo composto por metáforas de semelhança e o grupo composto por metáforas de imagem. Com o termo metáfora de semelhança Grady (1997) e Lakoff e Johnson (1999) se referem àquelas construções metafóricas que não envolvem correlações entre domínios fonte e alvo. Nas de imagem, em inglês (one-shot metaphors) não há, igualmente, correlações visto que o que ocorre é que nestas singulariza-se um aspecto saliente do domínio fonte (o veículo) na descrição de outro domínio (o tópico). No caso das metáforas de semelhança, o que as distingue das correlacionais é que, segundo Grady (1997), são estruturadas por semelhanças perceptíveis entre dois objetos. No caso da metáfora ?Aquiles é um leão?, explica Grady, não são traços relativos a características físicas em geral entre tópico (Aquiles) e veículo (leão) os responsáveis pela similaridade. Segundo sua hipótese, há um compartilhamento de traços comportamentais envolvendo bravura, coragem, tanto numa direção (bravura humana) quanto na outra (aspectos do comportamento instintivo do leão). Nesta pesquisa, planejamos trabalhar tanto com metáforas de semelhança como com termos aplicados a cores que envolvam metáforas de imagem. Buscaremos, em cada caso pela aplicação de questionários e entrevistas, investigar se as pessoas compartilham modelos culturais na compreensão e uso de tais metáforas. Para este primeiro ano, pretendemos trabalhar com termos metafóricos pertinentes à metáfora de semelhança, aplicáveis a homens e mulheres, tais como, ?José é um gato?, ?Maria é uma flor?. O objetivo geral da pesquisa é investigar como modelos cognitivos, sócio-culturalmente situados, influenciam na compreensão e uso de metáforas não correlacionais. Ou seja, que tipos de conhecimentos, envolvendo esquemas de imagem e informações lingüísticas as pessoas parecem evocar quando compreendem ou usam expressões metafó. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Ana Cristina Pelosi Silva - Coordenador / Emília Maria Peixoto Farias - Integrante / Guilherme Barreto - Integrante / Heloísa Pedroso de Moraes Feltes - Integrante / Ricardo Lopes Leite - Integrante., Número de produções C, T & A: 4

  • 2008 - 2009

    Cognição e Lingüística: Interfaces - Etapa 4, Descrição: A Categorização é uma das interfaces da Lingüística Cognitiva e funciona como um mecanismo de organização da informação obtida a partir da apreensão da realidade, permitindo-nos simplificar o real (CUENCA & HILFERT, 1999, p.32), aumentando a capacidade de armazenamento e recuperação de informações na mente. Partindo desse pressuposto, a presente pesquisa busca entender o processo de categorização em interface com a Inteligência Artificial, através da criação e análise de Redes Neurais Artificiais conforme os modelos conexionistas. Para esta etapa da pesquisa, objetivamos fortalecer os resultados obtidos na etapa III por verificar com a alimentação de maior número de inputs à rede conexionista, a validade da Teoria do Núcleo Funcional de Nelson (1998) sobre a formação e organização de categorias. A partir da sistematização de 600 dados de input do exemplário anteriormente construído das respostas categorizacionais obtidas de crianças de 03 a 07 anos que, nos anos de 2000 a 2004, participaram de pesquisa anterior envolvendo tarefas categorizacionais, objetivamos construir uma rede neural artificial mais robusta capaz de mais fidedignamente imitar o modo de categorização destas crianças ou sinalizar a partir da análise, para outros possíveis. O objetivo é, pois,verificar se redes neurais são capazes de revelar com precisão a natrureza de processos cognitivos subjacentes ao processo de categorização. Para a criação da RNA utilizamos o WEKA, um software livre elaborado pela Waikato University, o qual utiliza algoritmos para a aprendizagem em máquinas de natureza conexionista capazes de maior flexibilização e dinâmica no tratamento dos dados de input. Assim, esperamos para 2009, poder aprofundar resultados já obtidos na etapa III pela expansão da robustez da rede.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Ana Cristina Pelosi Silva - Coordenador / Paula Lenz Costa Lima - Integrante / Emília Maria Peixoto Farias - Integrante / João Paulo Rodrigues de Lima - Integrante / Guilherme Barreto - Integrante / Heloísa Pedroso de Moraes Feltes - Integrante / Sâmela Rocha Barros - Integrante / Ricardo Lopes Leite - Integrante / Nayra Barbosa Mota - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 12

  • 2007 - 2008

    Cognição e lingüística: Interfaces - Etapa 3, Descrição: A Categorização é uma das interfaces da Lingüística Cognitiva e funciona como um mecanismo de organização da informação obtida a partir da apreensão da realidade, permitindo-nos simplificar o real (CUENCA & HILFERT, 1999, p.32), aumentando a capacidade de armazenamento e recuperação de informações na mente. Partindo desse pressuposto, a presente pesquisa busca entender o processo de categorização em interface com a Inteligência Artificial, através da criação e análise de Redes Neurais Artificiais conforme os modelos conexionistas. Nas etapas 3 e 4 da pesquisa, objetivamos verificar a validade da Teoria do Núcleo Funcional de Nelson (1998) sobre a formação e organização de categorias. Para isso, fizemos a análise qualitativa do discurso produzido por crianças de 3 a 7 anos ao justificarem suas escolhas categorizacionais em tarefa de agrupamentos de itens em categorias presentes num exemplário reunido durante uma pesquisa anterior realizada nos anos de 2000 a 2004. A partir da sistematização de 200 dados de input desse exemplário, construímos uma rede neural artificial (RNA), que ?imitasse? o modo de categorização destas crianças, a fim de verificar se redes neurais são capazes de revelar a estrutura cognitiva subjacente ao processo de categorização. Para a criação da RNA utilizamos o WEKA, um software livre elaborado pela Waikato University, o qual utiliza algoritmos para a aprendizagem em máquinas. A rede criada apresentou um grau de aprendizagem de 69% quando treinada e testada em 10 folds e 70% quando isso foi feito com 100 folds. Consideramos este um bom resultado, visto que a rede errou apenas quanto à categoria OUTRO. Nos meses de outubro a dezembro de 2008, ainda sistematizaremos e analisaremos mais 600 dados de input do exemplário dos discursos das crianças que temos em mãos e o aplicaremos à RNA para comparar o processo de categorização em humanos ao feito pela rede.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Ana Cristina Pelosi Silva - Coordenador / Paula Lenz Costa Lima - Integrante / Emília Maria Peixoto Farias - Integrante / Guilherme Barreto - Integrante / Heloísa Pedroso de Moraes Feltes - Integrante / Ricardo Lopes Leite - Integrante., Número de produções C, T & A: 16

  • 2004 - 2008

    Um estudo experimental da realidade psicológica da metáfora Dificuldades são pesos - Etapa IV, Descrição: O estudo, inserido no âmbito da lingüística cognitiva e psicologia experimental, constituiu-se numa etapa posterior ao projeto de pós-doutorado, por nós desenvolvido durante os meses de janeiro a julho de 2004, na Universidade da Califórnia em Santa Cruz (UCSC), E.U.A.. Pretendemos entender melhor a realidade psicológica da metáfora Dificuldades são pesos (Dificulties are burdens) por buscar um conhecimento mais aprofundado da natureza das cenas primárias da metáfora que, supostamente, compõem a metáfora. Isso fizemos por aplicar a falantes do português brasileiro experimentos psicolingüísticos desenhados com o objetivo de se obter maior entendimento sobre como as pessoas conceptualizam suas experiências corpóreas com pesos. Na medida do possível, comparamos e qualitativa e estatisticamente as respostas providas por brasileiros a respeito de suas experiências com pesos com respostas obtidas por sujeitos americanos. Os resultados da pesquisa sinalizam para o fato de que, embora pesos sejam conceptualizados como dificuldades quando aspectos meramente físicos estão em jogo, o mesmo não pode ser afirmado quando tais experiências envolvem aspectos emocionais e psicológicos. Neste caso, lidar com pesos pode significar superação de obstáculos, o que foi significativamente entendido como algo positivo pelos informantes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Ana Cristina Pelosi Silva - Coordenador / Paula Lenz Costa Lima - Integrante / Emília Maria Peixoto Farias - Integrante / Aline Maria de Freitas Bussons - Integrante / Heloísa Pedroso de Moraes Feltes - Integrante / Raymond Gibbs - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Outra., Número de produções C, T & A: 24

  • 2004 - 2005

    Um estudo experimental da realidade psicológica da metáfora Dificuldades são pesos - Etapa I, Descrição: O projeto objetiva a aquisição de um maior entendimento da realidade psicológica da metáfora DIFICULDADES SÃO PESOS. Busca-se este entendimento pela aplicação de experimentos psicolingüísticos que nos proporcionem conhecer melhor a natureza das cenas primárias, supostamente responsáveis pela geração da metáfora.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Ana Cristina Pelosi Silva - Coordenador / Iany Queiroz de Lima - Integrante.

  • 2003 - 2004

    Padronização de um instrumento informatizado para verificação de comportamentos de categorização em crianças - Etapa IV, Descrição: O projeto tem como objetivo a criação, informatização e padronização de um instrumento para verificação de comportamentos de categorização em crianças de 03 a 07 anos. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Ana Cristina Pelosi Silva - Coordenador / Iany Queiroz de Lima - Integrante., Financiador(es): Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 4

Histórico profissional

Endereço profissional

  • Universidade Federal do Ceará, Centro de Humanidades, Departamento de Letras Vernáculas. , Av. da Universidade 2683, Bloco 125 (Azul) - 1o. Andar, Benfica, 60020180 - Fortaleza, CE - Brasil, Telefone: (85) 33667625, Fax: (85) 33667624, URL da Homepage:

Experiência profissional

2017 - 2018

Universidade de Caxias do Sul

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Participação em projeto internacional

2012 - Atual

Universidade Federal do Ceará

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Aposentada

Outras informações:
Estou aposentada desde julho de 2012, como Professora Associada, nível 4, contudo, atuo como membro permanente do corpo docente do Programa de Pós-Graduação em Linguística, com orientações, pesquisa e ministração ocasional de disciplinas. Sou líder do Grupo de Pesquisa GELP-COLIN, certificado pela Universidade Federal do Ceará - UFC e registrado no Diretório de Grupos de Pesquisa (DGP) do CNPq.

2006 - 2012

Universidade Federal do Ceará

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associado, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Atualmente, aposentada. Membro do corpo docente do Programa de Pós-Graduação em Linguística da Universidade Federal do Ceará.

1996 - 2006

Universidade Federal do Ceará

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto IV, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

  • 09/2006

    Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Humanidades, Programa de Pós Graduação Em Lingüística.,Linhas de pesquisa

  • 08/1996

    Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Humanidades, Programa de Pós Graduação Em Lingüística.,Linhas de pesquisa

  • 01/2022 - 02/2022

    Ensino, Lingüística, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminários Temáticos II (Esquemas, frames e roteiros)

  • 02/2020 - 09/2020

    Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos em Linguística Cognitiva - ministrada como professora voluntária

  • 09/2017 - 09/2017

    Ensino, Programa de Pós-Graduação em Lingüística, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário temático sobre introdução à Linguísitca Cognitiva - 1Cr.

  • 04/2013 - 06/2013

    Ensino, Lingüística, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos Avançados (Introdução à Filosofia da Mente)

  • 02/2012 - 07/2012

    Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Semântica

  • 02/2012 - 07/2012

    Ensino, Lingüística, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Psicolinguística

  • 01/2012 - 03/2012

    Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Semântica

  • 08/2011 - 12/2011

    Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Semântica

  • 08/2011 - 12/2011

    Ensino, Lingüística, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos em Linguística Aplicada - Cognição, Metáfora e Discurso

  • 02/2011 - 06/2011

    Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Semântica

  • 02/2011 - 06/2011

    Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicolinguística

  • 08/2010 - 12/2010

    Ensino, Lingüística, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio de Docência, Estudos Orientados, Tópicos Avançados

  • 02/2010 - 07/2010

    Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicolinguística, Semântica

  • 08/2009 - 12/2009

    Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicolinguística, Semântica

  • 08/2009 - 12/2009

    Ensino, Lingüística, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos em Aquisição, Desenvolvimento e Processamento da Linguagem

  • 02/2009 - 07/2009

    Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos em Linguística Cognitiva, Semântica

  • 02/2009 - 07/2009

    Ensino, Lingüística, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Estudos Orientados, Teorias Linguísticas 1 (1 crédito)

  • 09/2006 - 08/2008

    Direção e administração, Centro de Humanidades.,Cargo ou função, Subchefe do Departamento Departamento de Letras Vernáculas.

  • 02/2008 - 06/2008

    Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicolingüística, Tópicos em Lingüística Cognitiva

  • 03/2008 - 05/2008

    Ensino, Lingüística, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos Avançados II (Corporificação e Ciência Cognitiva)

  • 03/2008 - 04/2008

    Ensino, Lingüística, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Teorias Lingüísticas 1 (Cognitivismo - 1 crédito)

  • 03/2007 - 07/2007

    Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Semântica (2 turmas de 4 créditos cada).

  • 03/2007 - 07/2007

    Ensino, Lingüística, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Estudos Orientados I e II, Teorias Lingüísticas 1 (Disciplina compartilhada entre quatro professores, cabendo 01 crédito a cada docente)

  • 05/2007 - 05/2007

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Humanidades.,Cargo ou função, Membro da comissão para avaliação de relatório de progressão funcional do Prof. Dr. Nelson Barros da Costa.

  • 03/2007 - 04/2007

    Ensino, Lingüística, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Teorias Lingüísticas 1 (Cognitivismo - 1 crédito)

  • 09/2006 - 12/2006

    Ensino, Lingüística, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Psicolingüística (Disciplina ministrada por mim e outro colega, cabendo 2 créditos a cada um), Estudos Orientados II e IV

  • 09/2006 - 12/2006

    Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Introdução à Psicolingüística

  • 04/2006 - 08/2006

    Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Semântica do Português 1

  • 08/2005 - 03/2006

    Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Introdução à psicolingüística

  • 08/2005 - 02/2006

    Ensino, Lingüística, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos em aquisição, desenvolvimento e processamento da linguagem

  • 12/2005 - 12/2005

    Outras atividades técnico-científicas , Centro de Humanidades, Centro de Humanidades.,Atividade realizada, Avaliação dos projetos de doutorado intitulados: Aspectos meta(cognitivos na produção e percepção prosódica em língua estrangeira: um estudo exploratório; Uma metáfora, um humor, dois risos eum salto de três anos em José Simão; Aspectos lingüísticos da es.

  • 09/2004 - 09/2005

    Direção e administração, Centro de Humanidades, Departamento de Letras Vernáculas.,Cargo ou função, Chefe de Departamento.

  • 09/2004 - 09/2005

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Humanidades, Departamento de Letras Vernáculas.,Cargo ou função, Membro de Conselho de Centro na qualidade de Chefe de Departamento.

  • 03/2005 - 07/2005

    Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Semântica do Português 1 (2 turmas)

  • 08/2004 - 12/2004

    Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Introdução à lingüística

  • 08/2004 - 11/2004

    Ensino, Lingüística, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Estudos orientados I, Tópicos avançados II

  • 10/2004 - 10/2004

    Outras atividades técnico-científicas , Centro de Humanidades, Centro de Humanidades.,Atividade realizada, Parecer sobre a dissertação em andamento de Rubens Lacerda Loiola, intitulada Metáfora conceitual e a construção do sentido do texto poético.

  • 10/2004 - 10/2004

    Outras atividades técnico-científicas , Centro de Humanidades, Centro de Humanidades.,Atividade realizada, Parecer sobre a dissertação em andamento de Mariza Angélica Paiva Brito, intitulado Reflexões sobre a conceituação do discurso do psicótico.

  • 09/2003 - 09/2004

    Direção e administração, Centro de Humanidades, Departamento de Letras Vernáculas.,Cargo ou função, Subchefe do Departamento.

  • 03/2004 - 07/2004

    Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Introdução à lingüística

  • 01/2004 - 07/2004

    Estágios , Centro de Humanidades, Programa de Pós Graduação Em Lingüística.,Estágio realizado, Estágio Pós-Doutoral realizado no Departamento de Psicolingüística do Departamento de Psicologia da Universidade da Califórnia em Santa Cruz, Califórnia, Estados Unidos da América. O estágio sobre a reakuzada psicológica da metáfora Dificuldades São.

  • 09/2003 - 12/2003

    Ensino, Lingüística, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Dissertação, Estudos Orientados II, III

  • 08/2003 - 12/2003

    Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Introdução à Lingüística, Leitura e Produção de Textos Acadêmicos

  • 10/2003 - 10/2003

    Outras atividades técnico-científicas , Centro de Humanidades, Centro de Humanidades.,Atividade realizada, Avaliação do projeto de pesquisa da Profa. Dra. Rosemeire Selma Monteiro, intitulado Da alfabeização ao letramento: as interfaces do continuum..

  • 10/2003 - 10/2003

    Outras atividades técnico-científicas , Centro de Humanidades, Centro de Humanidades.,Atividade realizada, Avaliação do projeto de pesquisa da Profa. Ana Célia Clementino Moura, intitulado A emergência das construções relativas nas produções textuais de crianças.

  • 10/2003 - 10/2003

    Outras atividades técnico-científicas , Centro de Humanidades, Centro de Humanidades.,Atividade realizada, Avaliação do projeto de pesquisa da Profa. Marlene Gonçalves Mattes.

  • 05/2003 - 07/2003

    Ensino, Lingüística, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Estudos Orientados I, III, Tópicos Avançados 1 (Modelos Cognitivos)

  • 03/2003 - 07/2003

    Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Introdução à Psicolingüística, Semântica do Português 1

  • 05/2001 - 06/2003

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró Reitoria de Pesquisa e Pós Graduação, Centro de Humanidades.,Cargo ou função, Representante do Comitê de Pesquisa.

  • 05/2003 - 05/2003

    Outras atividades técnico-científicas , Centro de Humanidades, Centro de Humanidades.,Atividade realizada, Avaliação do desempenho docente do Prof. José Alber Campos Uchoa.

  • 02/2003 - 02/2003

    Outras atividades técnico-científicas , Centro de Humanidades, Centro de Humanidades.,Atividade realizada, Análise de desempenho docente da Profa. Dra. Márcia Teixeira Nogueira.

  • 10/2002 - 02/2003

    Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Introdução à Psicolingüística, Semântica do Português I

  • 12/2002 - 12/2002

    Outras atividades técnico-científicas , Centro de Humanidades, Centro de Humanidades.,Atividade realizada, Avaliação de relatórios e projeto de pesquisa da Profa. Dra. Márcia Teixeira Nogueira.

  • 11/2002 - 11/2002

    Outras atividades técnico-científicas , Centro de Humanidades, Centro de Humanidades.,Atividade realizada, Avaliação de projeto e relatórios de pesquisa das Profas. Dras. Mônica Magalhães Cavalcante e Maria Elias Soares.

  • 05/2002 - 09/2002

    Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Introdução à Psicolingüística, Semântica do Português I

  • 01/2002 - 04/2002

    Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicolingüística, Semântica do Português I

  • 01/2002 - 04/2002

    Ensino, Lingüística, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio em Docência em Lingüística I, Psicolingüística, Seminários Temáticos I (Piauí)

  • 09/2001 - 12/2001

    Ensino, Lingüística, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Semântica

  • 03/2001 - 12/2001

    Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Introdução à Psicolingüística, Semântica do Português I

  • 10/1997 - 10/2001

    Direção e administração, Centro de Humanidades, Programa de Pós Graduação Em Lingüística.,Cargo ou função, Coordenador de Programa.

  • 10/1996 - 03/2001

    Serviços técnicos especializados , Centro de Humanidades, Programa de Pós Graduação Em Lingüística.,Serviço realizado, Relatório Anual de Atividades PPGLingüística (Datacapes).

  • 02/2000 - 06/2000

    Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Introdução à Psicolingüística, Semântica do Português I

  • 02/1999 - 12/1999

    Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Introdução à Psicolingüística, Semântica do Português I

  • 08/1998 - 12/1998

    Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Introdução à Psicolingüística, Semântica do Português I

  • 02/1998 - 07/1998

    Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicolingüística, Semântica do Português I

  • 02/1997 - 12/1997

    Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Introdução à Lingüística, Semântica do Português I

  • 07/1996 - 12/1996

    Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Introdução à Lingüística, Psicolingüística

  • 09/1996 - 11/1996

    Ensino, Lingüística, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Estudos Orientados I, Psicolingüística

2017 - 2018

Universidade de Santa Cruz do Sul

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora Visitante, Carga horária: 20

Outras informações:
Membro da equipe de pesquisa do grupo Linguagem e Cognição, liderado pela Profa. Dra. Rosangela Gabriel, certificado pelo Diretório de Grupos de Pesquisa (DGP).

2014 - 2016

Universidade de Santa Cruz do Sul

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor Visitante Sênior FAPERGS, Carga horária: 20

Outras informações:
Pesquisadora no projeto Leitura e Cognição: Emergência e Negociação de Sentidos Pela Compreensão de Metáforas e Metonímias em Diferentes Gêneros Textuais, soc a coordenação de Rosangela Gabriel. Dentre as atividades do plano de trabalho do projeto, além das atividades de pesquisa, participei da elaboração do projeto de doutorado do curso, da organização do vol. 41, no. 70 da Revista Signo, da ministração de palestras e aulas a alunos da pós-graduação e da graduação, além de outras atividades.

Atividades

  • 03/2018

    Ensino, Letras - Português e Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Expressão Oral e Copreensão em Língua Inglesa

  • 03/2018

    Ensino, Programa de Pós-Graduação em Letras, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Aspectos linguísticos e cognitivos da aprendizagem e ensino de leitura

  • 02/2017

    Pesquisa e desenvolvimento, Programa de Pós-Graduação em Letras.,Linhas de pesquisa

  • 09/2017 - 11/2017

    Ensino, Programa de Pós-Graduação em Letras, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Metáfora, Cognição e Gêneros Textuais

  • 02/2017 - 07/2017

    Ensino, Letras - Português e Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Inglesa 7

  • 02/2017 - 07/2017

    Ensino, Turismo, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Inglesa 1

  • 10/2014 - 05/2016

    Pesquisa e desenvolvimento, Programa de Pós-Graduação em Letras.,Linhas de pesquisa

  • 08/2015 - 12/2015

    Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fonética e Fonologia

  • 06/2015 - 08/2015

    Ensino, Letras, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Aspectos Cognitivos da Leitura

2010 - 2012

The Open University - Grã Bretanha

Vínculo: Membro da equipe de pesquisa, Enquadramento Funcional: Colaboradora, Carga horária: 20

Outras informações:
Visita a Open University em Milton Keynes, Inglaterra com o objetivo de participar de reuniões de trabalho e pesquisa vinculadas ao projeto "Living with uncertainty: metaphor and the constant threat of urban violence in Brazil", coordenado pela Profa. Dra. Lynne Cameron do Centre for Language and Communication daquela Universidade com a qual desenvolvo o projeto citado numa parceria internacional que congrega ainda a Universidade de Caxias do Sul, RS, além da Open University e a Universidade Federal do Ceará. O projeto vincula-se a uma chamada internacional intitulada: Global Uncertainties: Security for All in a Changing World, do Research Council do Reino Unido.

2015 - 2017

Lancaster University

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Colaborador em pesquisa internacional, Carga horária: 1

2015 - Atual

Universidade Nova de Lisboa

Vínculo: Membro da equipe de pesquisa, Enquadramento Funcional: Colaboradora

Outras informações:
Colaboradora do grupo de pesquisa Cognição, Linguagem e Comunicação Multimodal (Grupo 4 do Centro de Linguística da Universidade Nova, Lisboa, sob a liderança da Profa. Dra. Hanna Batoreo.

2016 - 2018

Universidade de Zurique

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Coorientador

Outras informações:
Colaborador com corientação da doutoranda Iara Meili.

Atividades

  • 02/2016

    Pesquisa e desenvolvimento, Departamento de Psicologia.,Linhas de pesquisa

1990 - 1995

Airedale And Wharfedale College

Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 2

Outras informações:
Atividades relativas a preparação de aulas, confecção de material didático e ensino da língua portuguesa.

Atividades

  • 09/1990 - 07/1995

    Ensino, Português para estrangeiros, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Português - nível básico

1976 - 1985

Fundação Educacional do Distrito Federal

Vínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Segundo Grau, Carga horária: 20

Atividades

  • 01/1976 - 09/1985

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Inglês - básico, intermediário e avançado

1994 - 1996

Park Lane College

Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 12

Outras informações:
Professora (part-time) de inglês para falantes de outras línguas (ESOL)

Atividades

  • 09/1990 - 06/1996

    Ensino, Inglês para falantes de outras língual - ESOL, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Inglês básico, intermediário

2005 - 2005

Universidade Estadual Vale do Acaraú

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor

2018 - Atual

Universidade Católica de Braga

Vínculo: Voluntário, Enquadramento Funcional: Membro colaborador grupo de pesquisa do CEFH

Outras informações:
Membro colaborador do Centro de Estudos Filosóficos e Humanísticos unidade multidisciplinar (filosofia, linguística, estudos literários, psicologia) http://braga.ucp.pt/cefh/