Salomão Antônio Mufarrej Hage
Bolsista Produtividade do CNPq. Professor Classe D Associado Nível 4 na FAED do ICED da UFPA. Professor Permanente na Linha de Pesquisa Formação de Professores, Trabalho Docente, Teorias e Práticas Educacionais do PPGED do ICED da UFPA. Professor Permanente da Linha de Pesquisa Educação, Linguagens e Interculturalidade na Amazônia, do PPLSA da UFPA Campus de Bragança. Doutor em Educação e Currículo pela PUC-SP. Doutorado Sanduíche pela Universidade de Wisconsin-Madison, nos Estados Unidos. Graduado em Pedagogia e Agronomia. Coordena o Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação do Campo, das Águas e das Florestas nas Amazônias (GEPERUAZ). Integra a Coordenação do Fórum Paraense de Educação do Campo. Coordena a Escola de Conselhos Pará: Núcleo de Formação Continuada de Conselheiros Tutelares e de Direitos da Amazônia Paraense. Atualmente é Pós-doutorando na Universidade do Estado do Amapá e professor visitante no Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal do Amapá. Na área de Educação, privilegia as seguintes temáticas: Educação do Campo, Políticas Educacionais, Educação de Jovens e Adultos, Currículo e Formação de Professores e professoras nas Amazônias.
Informações coletadas do Lattes em 25/10/2023
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Educação (Currículo)
1996 - 2000
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: Guerra Cultural pela Escola no Brasil: A Disputa pela Direção do Plano Nacional de Educação (1988 - 1999)
Orientador: Alípio Casali
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Políticas educacionais; Disputa iddeológica; Educação-Poder; Hegemonia.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional / Especialidade: Política Educacional. Setores de atividade: Educação.
Doutorado em Doutorado Sanduíshe
1998 - 1999
Universidade de Wisconsin-Madison, UW-Madison
Título: GUERRA CULTURAL PELA ESCOLA NO BRASIL: A DISPUTA PELA DIREÇÃO DO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (1988-1999)
Orientador: Alípio Casali
com Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Currículo; Políticas educacionais; educação e movimentos sociais.Grande área: Ciências Humanas
Mestrado em Educação (Currículo)
1993 - 1995
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: Construindo uma Escola que Interessa às Classes Populares: Análise da Proposta Político Pedagógica da Escola Cidade de Emaús - Belém - Pará
, Ano de Obtenção: 1995.Ana Maria Saul.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Educação-Poder; Emancipação social; Hegemonia; Classes populares.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo. Setores de atividade: Educação.
Pós-doutorado
2022
Pós-Doutorado. , Universidade do Estado do Amapá, UEAP, Brasil. , Bolsista do(a): Universidade do Estado do Amapá, UEAP, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação do Campo.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação de Jovens e Adultos.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Superior.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Politicas educacionais.
Organização de eventos
XXIX Seminário Nacional da Rede Universitas/Br. 2022. (Outro).
XXIX Seminário Nacional da Rede Universitas/Br. 2022. (Outro).
Celebração dos 20 anos de existência do GEPERUAZ. 2022. (Outro).
XV Seminário Nacional de Políticas Educacionais & IV Seminário Internacional de Política Públicas Educacionais, Cultura e Formação de Professores. 2021. (Outro).
PENA, Selma Costa ; FONSECA, J. D.Da ; SARMENTO, M. ; CASANA, L. S. ; SAFORCADA, F. ; CHINGORE, T. T. ; MANE, F. A. ; PALACIOS-VALLADARES, I. ; LIU, J. ; MCCOWAN, T. ; MOLINARI, J. ; LEHER, R. ; MANCEBO, D. ; SANTHAKUMAR, V. ; OLAYA, E. ; VARELA, B. ; DEVILLE, J. ; FERNANDEZ, M. T. G. ; AKAR, B. . Círculos de Diálogos Universidade e Pandemia em Diálogos Internacionais. 2020. (Outro).
REIS, M. I. A. ; SOUZA, M. B. ; ARAUJO, M. N. C. ; ABREU, W. F. ; SILVA, L. I. C. ; FONSECA, J. D.Da . Especial ECA 30 anos: em defesa dos Direitos das Crianças e Adolescentes. 2020. (Outro).
NASCIMENTO, Eula Lima ; CRUZ, Carlos R. ; FONSECA, J. D.Da ; ARAUJO, H. S. ; GUSMÂO, Z. A ; ALBARADO, E. C. ; SILVA, M. D. S. ; FARIAS, Maria Celeste Gomes de ; TUVERI, A. C. S. ; FREITAS, Maria Natalina Mendes . Seminários de Combate ao Fechamento de Escolas no Campo. 2020. (Outro).
CORDEIRO, G. N. K. . Emaús 50 anos: nenhum direito a menos- Padre Bruno Vive!. 2020. (Outro).
FONSECA, J. D.Da ; ARAUJO, H. S. ; NASCIMENTO, Eula Lima ; CRUZ, Carlos R. ; ALBARADO, E. C. . Audiência Pública contra o fechamento das escolas do campo. 2019. (Outro).
I Seminário Integrado e II Jornada de Estágio da Educação do ICED. 2019. (Outro).
EDUPEsq Amazônia. 2017. (Outro).
PEREIRA, ; SILVA, C. E. ; CORDEIRO, Georgina Kalife ; CRUZ, Carlos R. ; ARAUJO, H. S. ; BARROS, Oscar Ferreira ; ALMEIDA, K. M. ; SOUZA, Dayana V. S. de ; COSTA, I. S. ; FONSECA, J. D.Da ; MACHADO, J. C. N. ; NEVES, Joana d'Aec de V. ; NASCIMENTO, Eula Lima ; GUSMÂO, Z. A ; SILVA, M. D. S. ; FARIAS, M. C. G. ; CONCEIÇÂO, Darinez de Lima ; COSTA, M. C. S. . Fórum Paraense de Educação do Campo ? Plenárias Estaduais e Regionais - 2016. 2016. (Outro).
FONSECA, J. D.Da ; NASCIMENTO, Eula Lima ; CRUZ, Carlos R. . Criação do Disk Denúncia contra o Fechamento das Escolas do Campo. 2016. (Outro).
FORMAÇÃO INICIAL PARA CONSELHEIROS TUTELARES DO ESTADO DO PARÁ. 2016. (Outro).
PENA, Selma Costa ; MEDEIROS, Evandro Costa de ; FREITAS, Maria Natalina Mendes ; CONCEIÇÂO, Darinez de Lima ; ARAUJO, H. S. ; PEREIRA, Ana Claudia da Silva ; BARROS, Oscar Ferreira ; MAGNO, Walter N. ; GUSMÂO, Z. A ; OLIVEIRA, Lorena Maria Mourão de ; RODRIGUES, L. ; TUVERI, A. C. S. ; DAMASCENA, Fabíola A. F. ; CANTO, A. ; FARIAS, M. C. G. ; MELO, D. P. . Formação permanente de professores das escolas rurais e quilombolas com turmas multisseriadas. 2016. (Outro).
MUNANGA, Kabenguele ; DEUS, Zélia Amador ; SILVA, H.P. ; CAMPELO, M. M. . Roda de Conversa com kabenguele Mununga: Diversidade, Identidade e Educação. 2014. (Outro).
Rizinni, I. ; MACIEL, C. B. ; CANTO, A. . Discutindo sobre a infância com Irene Rizzini. 2014. (Outro).
CHAVES, Vera Lúcia Jacob ; SILVA, L.I.C. . XII Seminário Nacional de Políticas Educacionais, Currículo e Formação Docente. 2014. (Outro).
ARAÚJO, Sônia Maria da Silva ; CHAVES, Vera Lúcia Jacob ; MAUÉS, Olgaíses Cabral . Mesa Redonda: Desafios para a Pesquisa e Pós-graduação no Norte e Nordeste - expansão, consolidação e internacionalização. 2014. (Outro).
Aula Inaugural do Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Educação Profissional Integrada a Educação Básica da Modalidade de educação de Jovens e Adultos. 2013. (Outro).
36ª Reunião Nacional da Anped- Sistema Nacional de Educação e Participação Popular: desafios para as políticas educacionais. 2013. (Outro).
INAUGURAÇÃO DO PRÉDIO ANEXO AO ADMINISTRATIVO DO INSTITUTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO - ICED/ UFPA.. 2013. (Outro).
ALMEIDA, Jaqueline . Curso Atualização sobre Violência Sexual contra Crianças e Adolescentes. 2012. (Outro).
ARAUJO, Nazaré ; SILVA, Gizele Pereira da ; TANCREDI, Ana Maria Orlandina ; ECILA, Eliana ; ALMEIDA, Jaqueline ; Sá, Nazará ; VIEIRA, Vinólia . Vivência Formativa dos Conselheiros Tutelares e de Direitos do Estado do Pará. 2011. (Outro).
ABREU, Waldir, F. ; PEREIRA, Ricardo G. ; GUSMÂO, Z. A ; SILVA, Gizele Pereira da ; ARAÙJO, Maria de Nazaré de Lima . Encontro de Formação dos Educadores da Escola de Conselhos Pará. 2011. (Outro).
ARAÙJO, Maria de Nazaré de Lima ; SANTOS, Émina ; DAMASCENO, R. A. ; FERREIRA, V. G. D. E. L. ; DAMASCENO, Raimundo Alberto de F ; ECILA, Eliana . Ação do MOVER (Movimento pela Valorização do Estatuto da Criança e do Adolescente) em Santarém. 2011. (Outro).
AVIZ, Maria do Livramento ; PEREIRA, Ricardo G. ; Rodrigues, Dilcélia ; Rodrigues, Heloisa D.da G. ; CARDOSO, Maria Barbara C. . III ENCONTRO DE EDUCADORES POPULARES DO BAIRRO DO BENGUÍ. 2011. (Outro).
ARAÚJO, Ronaldo Marcos de Lima ; MAUÉS, Olgaíses Cabral ; OLIVEIRA, Ney Cristina Monteiro de ; COELHO, W. N. B. . X Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo. 2011. (Outro).
SILVA, G. . 3 Encontro Franco-Brasileiro de Formação Profissional no Meio Amazônico ? FORPRAM,. 2011. (Outro).
MOREIRA, Antônio Flàvio ; PACHECO, José Luiz . Seminário Internacional - Dos lugares e Contextos das Políticas e Práticas Curriculares: a escola como espaço de construção coletiva. 2010. (Outro).
CORDEIRO, Georgina Kalife ; SILVA, Gizele Pereira da ; REIS, N. da S. ; BARROS, Oscar Ferreira ; GUSMÂO, Z. A . IV SEMINÁRIO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DO CAMPO. 2010. (Outro).
CORDEIRO, Georgina Kalife ; FREIRE, Jacqueline Cunha da Serra ; REIS, N. da S. ; MEDEIROS, Evandro Costa de ; SOUZA, Dayana V. S. de ; RAMOS, Keite ; GONSALVES. Michele S. N. . II Seminário Estadual de Juventude do Campo. 2010. (Outro).
CORDEIRO, Georgina Kalife ; REIS, N. da S. ; BITTENCOURT, J. ; SILVA, Gizele Pereira da ; SOUZA, Dayana V. S. de ; RODRIGUES, Isabel C. F. dos S, . II ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO DO ESTADO DO PARÁ. 2010. (Outro).
CORDEIRO, Georgina Kalife ; MOLINA, Mônica Castagna ; JESUS, S. M. S. A. de ; BATISTA, M. S. X. ; Antunes, Maria Isabel ; ESMERALDO, G.G.S.L. . III Encontro Nacional de Pesquisa em Educação do Campo. 2010. (Outro).
CORDEIRO, Georgina Kalife ; MOLINA, Mônica Castagna ; JESUS, S. M. S. A. de ; BATISTA, M. S. X. ; ESMERALDO, G.G.S.L. ; Antunes, Maria Isabel . III Seminário sobre Educação Superior e as Políticas para o Desenvolvimento do Campo Brasileiro. 2010. (Outro).
CORDEIRO, Georgina Kalife ; MOLINA, Mônica Castagna ; JESUS, S. M. S. A. de ; ESMERALDO, G.G.S.L. ; MEDEIROS, A. S. O. DA P. E. H. DO S. ; Antunes, Maria Isabel . I Encontro Internacional de Educação do Campo. 2010. (Outro).
AVIZ, Maria do Livramento ; Rodrigues, Dilcélia ; GUSMÂO, Z. A ; PEREIRA, Ricardo G. ; SOUSA, Vera Solange P. G. . XXV. II Encontro de Educadores Populares do Bairro do Bengui e Adjacência. 2010. (Outro).
AVIZ, Maria do Livramento ; Rodrigues, Dilcélia ; GUSMÂO, Z. A ; PEREIRA, Ricardo G. ; SOUSA, Vera Solange P. G. . II ENCONTRO DE EDUCADORES POPULARES E EDUCANDOS DO BAIRRO DO BENGUI. 2010. (Outro).
PEREIRA, Ricardo G. ; SILVA, Luciana . OFICINA ?ESTAÇÕES AMAZÔNICAS DA APRENDIZAGEM?. 2010. (Outro).
SILVA, G. . 2 Encontro Franco-Brasileiro de Formação Profissional no Meio Amazônico ? FORPRAM. 2010. (Outro).
REIS, N. da S. . III Semana de Povos Indígenas do estado do Pará. 2009. (Outro).
FREIRE, Jacqueline Cunha da Serra ; APOLUCENO, Ivanilde ; NEVES. Joana d. de V. ; GUSMÂO, Z. A . Fórum Mundial de Educação. 2009. (Outro).
REIS, N. da S. . Roda de Conversa Indígena - Questões Indígenas contemporaneas: Identidade, Floresta e Educação. 2009. (Outro).
CORRÊA, Sérgio Roberto Moraes ; ABREU, Waldir, F. ; MEDEIROS, Wanderleia A. ; GUSMÂO, Z. A ; LUZ, Ana Cristina Hangel ; BARROS, Oscar Ferreira ; CORDEIRO, Georgina Kalife . POR ENTRE TRILHAS E SONHOS: POROROCA DE SABERES, SABORES E RITMOS DA AMAZÔNIA. 2009. (Outro).
MOLINA, Mônica Castagna ; REIS, N. da S. . Roda de conversa sobre Pesquisa e educação do campo. 2009. (Outro).
FREIRE, Jacqueline Cunha da Serra ; CORDEIRO, Georgina Negrão Kalife ; HADDAD, Sérgio . FÓRUM INTERNACIONAL DA SOCIEDADE CIVIL. 2009. (Outro).
IRELAND, T. ; TELES, Jorge . Conferência Internacional de Educação de Jovens e Adultos - CONFINTEA VI. 2009. (Outro).
FREIRE, Jacqueline Cunha da Serra ; MUNANGA, Kabenguele . Roda de Conversa África e Brasil: educação nas relações étnico-raciais. 2009. (Outro).
FREIRE, Jacqueline Cunha da Serra ; CORDEIRO, Georgina Kalife ; IRELAND, T. ; LÁZARO, André ; TELES, Jorge . Debate Público: Direito a aprender ao longo da vida: desafios frente à diversidade. 2009. (Outro).
FREIRE, Jacqueline Cunha da Serra ; OLIVEIRA, Ivanilde Apoluceno ; IRELAND, T. ; NEVEs, Joana d!Ark N. . CONFINTEA Ampliada. 2009. (Outro).
MOREIRA, Antônio Flàvio ; CABRITO, Belmiro Gil ; LOPES, Alice Casimiro ; ARELARO, Lisete Regina Gomes ; SIQUEIRA, Ângela Carvalho de ; SOUZA, Dileno Dustan ; SGUISSARDI, Valdemar ; OLIVEIRA, Ivanilde Apoluceno . VIII SEMINÁRIO NACIONAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS E CURRÍCULO. 2009. (Outro).
LIMA, licínio ; NEVEs, Joana d!Ark N. ; NASCIMENTO, Eula Lima ; CORDEIRO, Georgina Negrão Kalife ; FREIRE, Jacqueline Cunha da Serra ; OLIVEIRA, Ivanilde Apoluceno . Mesa redonda A realidade da EJA Na CPLP ? Comunidade Dos Paises De Língua Portuguesa. 2009. (Outro).
BRASILEIRO, Adelaide ; MACHADO, Margarida ; TELES, Jorge . XI Encontro Nacional de Educação de Jovens e Adultos - ENEJA. 2009. (Outro).
BRASILEIRO, Adelaide ; NEVEs, Joana d!Ark N. ; NASCIMENTO, Eula Lima ; CORRÊA, Sérgio Roberto Moraes ; FREIRE, Jacqueline Cunha da Serra ; CORDEIRO, Georgina Negrão Kalife . PRÉ-FÓRUM DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. 2009. (Outro).
CORRÊA, Sérgio Roberto Moraes ; BARROS, Oscar Ferreira ; PEREIRA, Ana Claudia da Silva . I Encontro de Pesquisa em Educação do Campo do Estado do Pará. 2008. (Outro).
FREIRE, Jacqueline Cunha da Serra . REVISÃO CURRICULAR - ATELIER DE REFLEXÃO DE TÉCNICOS E CONCEPTORES da Guiné-Bisau. 2008. (Outro).
FREIRE, Jacqueline Cunha da Serra . WORKSHOP DE APRESENTAÇÃO GENÉRICA DO PLANO GLOBAL DA REVISÃO CURRICULAR DO ENSINO BÁSICO E DAS ESCOLAS NORMAIS A EQUIPA DO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO NACIONAL, AOS PARCEIROS E OUTROS INTERESSADOS. 2008. (Outro).
MOLINA, Mônica Castagna ; OLIVEIRA, Sonia M. M. . II ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO. 2008. (Outro).
MOLINA, Mônica Castagna ; OLIVEIRA, Sonia M. M. . II SEMINÁRIO SOBRE EDUCAÇÃO SUPERIOR E AS POLÍTICAS PARA O DESENVOLVIMENTO DO CAMPO BRASILEIRO: O PAPEL DOS OBSERVATÓRIO DE EDUCAÇÃO. 2008. (Outro).
MAGALHAES, L. L. ; MUNANGA, Kabenguelle ; SILVÉRIO, Walter . Roda de Conversa sobre Educação e Questões Étnico-Raciais. 2008. (Outro).
BARROS, Oscar Ferreira ; PEREIRA, Ana Claudia da Silva . OFICINA ENVOLVENDO OS EDUCADORES DAS ESCOLAS DO CAMPO PARA PLANEJAMENTO EDUCACIONAL DO ANO LETIVO DE 2007. 2007. (Outro).
III OFICINA REALIZADA NO ÂMBITO DO PROJETO "CURRÍCULO E INOVAÇÕES: CONSTRUINDO AÇÕES INCLUSIVAS E MULTICULTURAIS NA AMA\ZÔNIA". 2007. (Outro).
III SEMINÁRIO DE OFICINAS: A FORMAÇÃO DO EDUCADOR NO HORIZONTE DE NOVAS LINGUAS, OUTRAS ABORDAGENS. 2007. (Outro).
OFICINA PEDAGÓGICA DO EDUCAMAZÔNIA - 02 A 04/03/2007. 2007. (Outro).
OFICINA PEDAGÓGICA DO EDUCAMAZÔNIA - BELTERRA. 2007. (Outro).
PEREIRA, Ana Claudia da Silva . OFICINA PEDAGÓGICA DO EDUCAMAZÔNIA - CAMETÁ. 2007. (Outro).
OFICINA PEDAGÓGICA DO EDUCAMAZÔNIA - SÃO DOMINGOS DO CAPIM. 2007. (Outro).
OFICINA PEDAGÓGICA DO EDUCAMAZÔNIA - BREVES. 2007. (Outro).
I OFICINA PEDAGÓGICA PARA DISCUSSÃO E ELABORAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DAS ESCOLAS DO CAMPO. 2007. (Outro).
II OFICINA PEDAGÓGICA PARA DISCUSSÃO E ELABORAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DAS ESCOLAS DO CAMPO. 2007. (Outro).
III OFICINA PEDAGÓGICA PARA DISCUSSÃO E ELABORAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DAS ESCOLAS DO CAMPO. 2007. (Outro).
III OFICINA PEDAGÓGICA PARA DISCUSSÃO E ELABORAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DAS ESCOLAS DO CAMPO. 2007. (Outro).
V OFICINA PEDAGÓGICA PARA DISCUSSÃO E ELABORAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DAS ESCOLAS DO CAMPO. 2007. (Outro).
LANÇAMENTO DO PORTAL DA EDUCAÇÃO DO CAMPO DO PARÁ. 2007. (Outro).
SILVA, F. D. . Mesa redonda: Reflexões sobre a Independência da Guinè Bissau. 2007. (Outro).
I Seminário de Divulgação e Implementação da Pesquisa: Currículo e Inovação: Transgredindo o Paradigma Multisseriado nas Escolas do Campo na Amazônia. 2006. (Outro).
IV Mostra de Pesquisa em Educação da PUC de São Paulo. 2006. (Outro).
CHIZZOTTI, Antônio ; TAVARES, Lucélia . V Encontro de Pesquisadores em Educação; Currículo. 2006. (Outro).
APPLE, Michael W. ; SAUL, Ana Maria . As contribuições de Paulo Freire para a educação crítica na contemporaneidade. 2006. (Outro).
FREITAS, Maria Natalina Mendes ; CORRÊA, Sérgio Roberto Moraes ; CRISTO, Ana Claudia Peixoto de . II Seminário de Implementação da Pesquisa: Currículo e Inovação: Transgredindo o Paradigma Multisseriado nas Escolas do Campo na Amazônia. 2006. (Outro).
FREITAS, Maria Natalina Mendes ; CORRÊA, Sérgio Roberto Moraes ; CRISTO, Ana Claudia Peixoto de . III Seminário de Implementação da Pesquisa: Currículo e Inovação: Transgredindo o Paradigma Multisseriado nas Escolas do Campo na Amazônia. 2006. (Outro).
APOLUCENO, Ivanilde ; PERNAMBUCO, Marta ; COELHO, Maria Do Socorro da Costa ; ALMEIDA, Luciane Soares ; BARROS, Oscar Ferreira ; CRISTO, Ana Claudia Peixoto de . Seminário Inter-grupos de Pesquisa que investigam sobre Educação do Campo na Região Norte e Nordeste. 2006. (Outro).
FREIRE, Jacqueline Cunha da Serra . I Curso Intensivo ofertado aos Professores do Ensino Básico da Guiné Bissau. 2006. (Outro).
FREIRE, Jacqueline Cunha da Serra . Attelier de Formação de Formadores do Programa de Formação de Eduxcadores da Guiné Bissau. 2006. (Outro).
FREIRE, Jacqueline Cunha da Serra . Attelier com os Parceiros Institucionais e financiadores do programa de Formação de Educadores da Guiné Bissau. 2006. (Outro).
FREIRE, Jacqueline Cunha da Serra . Ginkana Cultural alusiva às festividades de comemoração da Guiné Bissau. 2006. (Festival).
FREIRE, Jacqueline Cunha da Serra . CINE- Bissau. 2006. (Outro).
FREIRE, Jacqueline Cunha da Serra . Attelier de Formação Continuada de Formadores do Programa de Formação de Professores da Guiné Bissau. 2006. (Outro).
IV TEMPO COMUNIDADE DO PROJETO MAGISTÉRIO DA TERRA DA TRANSAMAZÔNICA. 2006. (Outro).
OFICINA TÉCNICA - ADMINISTRATIVA DO PROGRAMA EDUCAÇÃO CIDADÃ. 2006. (Outro).
CIRCUITO DE EDUCAÇÃO DO CAMPO: TECENDO REDES POLÍTICO-PEDAGÓGICAS. 2006. (Outro).
I JORNADA PEDAGÓGICA DA EDUCAÇÃO DO CAMPO E SEMINÁRIO DE DIVULGAÇÃO E IMPLEMENTAÇÃO DA PESQUISA CURRÍCULO E INOVAÇÃO: TRANCREDINDO O PARADIGMA MULTISSERIADO NAS ESCOLAS DO CAMPO NA AMAZÔNIA. 2006. (Outro).
IFICINA DE PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROGRAMA EDUCAÇÃO CIDADÃ. 2006. (Outro).
I TEMPO ESCOLA DO PROJETO MAGISTÉRIO DA TERA PÓLO ITAITUBA. 2006. (Outro).
OFICINA DE FORMAÇÃO DO PROJETO MAGISTÉRIO DA TERRA PÓLO TUCURUÍ. 2006. (Outro).
OFICINA DE FORMAÇÃO DO PROJETO TÉCNICO AGENTE COMUNITÁRIO DE SAÚDE. 2006. (Outro).
OFICINA DO PROGRAMA SABERES DA TERRA DA AMAZÔNIA PARAENSE. 2006. (Outro).
I TEMPO ESCOLA DO PROJETO TÉCNICO AGENTE COMUNITÁRIO DE SAÚDE. 2006. (Outro).
FREIRE, Jacqueline Serra . OFICINA DO PROGRAMA SABERES DA TERRA DA AMAZÔNIA - 14/03/2006. 2006. (Outro).
FREIRE, Jacqueline Serra . OFICINA DO PROGRAMA SABERES DA TERRA DA AMAZÔNIA PARAENSE - 22/03/2006. 2006. (Outro).
FREIRE, Jacqueline Serra . I OFICINA ESTADUAL DO PROGRAMA SABERES DA TERRA DA AMAZÔNIA PARAENSE. 2006. (Outro).
FREIRE, Jacqueline Serra . OFICINA PEDAGÓGICA DO PROGRAMA SABERES DA TERRA DA AMAZÔNIA PARAENSE. 2006. (Outro).
FREIRE, Jacqueline Serra . OFICINA PEDAGÓGICA DO PROGRAMA SABERES DA TERRA DA AMAZÔNIA PARAENSE - 12/07/2006. 2006. (Outro).
FREIRE, Jacqueline Serra . II OFICINA DO PROGRAMA SABERES DA TERRA DA AMAZÔNIA PARAENSE. 2006. (Outro).
FREIRE, Jacqueline Serra . I TEMPO ESCOLA DO PROJETO MAGISTÉRIO DA TERRA PÓLO DE TUCURUÍ. 2006. (Outro).
II TEMPO ESCOLA DO PROJETO MAGISTÉRIO DA TERRA PÓLO DE TUCURUÍ. 2006. (Outro).
II TEMPO COMUNIDADE DO PROJETO MAGISTÉRIO DA TERRA PÓLO DE TUCURUÍ. 2006. (Outro).
III TEMPO ESCOLA DO PROJETO MAGISTÉRIO DA TERRA PÓLO DE TUCURUÍ. 2006. (Outro).
III TEMPO ESCOLA DO PROJETO MAGISTÉRIO DA TERRA PÓLO DE ITAITUBA. 2006. (Outro).
OFICINA DE FORMAÇÃO DO PROJETO MAGISTÉRIO DA TERRA PÓLO DE TUCURUÍ E ITAITUBA. 2006. (Outro).
II TEMPO ESCOLA DO PROJETO MAGISTÉRIO DA TERRA PÓLO DE ITAITUBA. 2006. (Outro).
II TEMPO COMUNIDADE DO PROJETO MAGISTÉRIO DA TERRA PÓLO DE ITAITUBA. 2006. (Outro).
I TEMPO COMUNIDADE DO PROJETO TÉCNICO AGENTE COMUNITÁRIO DE SAÚDE. 2006. (Outro).
II TEMPO COMUNIDADE DO PROJETO TÉCNICO AGENTE COMUNITÁRIO DE SAÚDE. 2006. (Outro).
I II TEMPO ESCOLA DO PROJETO TÉCNICO AGENTE COMUNITÁRIO DE SAÚDE. 2006. (Outro).
OFICINA DE FORMAÇÃO DO PROJETO TÉCNICO AGENTE COMUNITÁRIO DE SAÚDE. 2006. (Outro).
OFICINA DE FORMAÇÃO DO PROJETO MAGISTÉRIO DA TERRA PÓLO TRANSAMAZÔNICA. 2006. (Outro).
OFICINA DE FORMAÇÃO DO PROJETO MAGISTÉRIO DA TERRA PÓLO TRANSAMAZÔNICA PARA AIV ALTERNÂNCIA. 2006. (Outro).
IV TEMPO ESCOLA DO DO PROJETO MAGISTÉRIO DA TERRA PÓLO TRANSAMAZÔNICA. 2006. (Outro).
VI TEM PO COMUNIDADE DO PROJETO MAGISTÉRIO DA TERRA PÓLO TRANSAMAZÔNICA. 2006. (Outro).
V TEMPO ESCOLA DO PROJETO MAGISTÉRIO DA TERRA PÓLO TRANSAMAZÔNICA. 2006. (Outro).
V TEMPO COMUNIDADE DO PROJETO MAGISTÉRIO DA TERRA PÓLO TRANSAMAZÔNICA. 2006. (Outro).
II TEMPO ESCOLA DO PROJETO TÉCNICO AGENTE COMUNITÁRIO DE SAÚDE. 2006. (Outro).
OFICINA DE FORMAÇÃO DO PROJETO TÉCNICO AGENTE COMUNITÁRIO DE SAÚDE. 2006. (Outro).
I OFICINA REALIZADA NO ÂMBITO DO PROJETO " CURRÍCULO E INOVAÇÕES: CONSTRUINDO AÇÕES E MULTICULTURAIS NA AMAZÔNIA. 2006. (Outro).
II OFICINA REALIZADA NO ÂMBITO DO PROJETO " CURRÍCULO E INOVAÇÕES: CONSTRUINDO AÇÕES E MULTICULTURAIS NA AMAZÔNIA. 2006. (Outro).
BARROS, Oscar Ferreira ; PEREIRA, Ana Claudia da Silva . OFICINA SOBRE LETRAMENTO MINISTRADA AOS EDUCADORES DO MUNICIÍPIO DE PORTEL. 2006. (Outro).
OFICINA PEDAGÓGICA ESTADUAL DO PROGRAMA EDUCAÇÃO CIDADÃ. 2006. (Outro).
II CIRCUITO DE EDUCAÇÃO DO CAMPO E JUVENTUDE. 2006. (Outro).
REUNIÃO DE TRABALHO COM A PROFESSORA MARTA PERNAMBUCO DA UFRN. 2006. (Outro).
SEMINÁRIO DE APRESENTAÇÃO DO PROGRAMA EDUCAMAZÔNIA EM SÃO DOMINGOS DO CAPIM. 2006. (Outro).
SEMINÁRIO DE APRESENTAÇÃO DO PROGRAMA EDUCAMAZÔNIA EM ALTAMIRA. 2006. (Outro).
SEMINÁRIO DE APRESENTAÇÃO DO PROGRAMA EDUCAMAZÔNIA EM BUJARU. 2006. (Outro).
SEMINÁRIO DE APRESENTAÇÃO DO PROGRAMA EDUCAMAZÔNIA EM SANTARÉM. 2006. (Outro).
SEMINÁRIO DE APRESENTAÇÃO DO PROGRAMA EDUCAMAZÔNIA EM SOURE. 2006. (Outro).
SEMINÁRIO DE APRESENTAÇÃO DO PROGRAMA EDUCAMAZÔNIA EM JACAREACANGA. 2006. (Outro).
SEMINÁRIO DE APRESENTAÇÃO DO PROGRAMA EDUCAMAZÔNIA EM AVEIRO. 2006. (Outro).
SEMINÁRIO DE APRESENTAÇÃO DO PROGRAMA EDUCAMAZÔNIA EM CAMETÁ. 2006. (Outro).
CIRCUITO DE EDUCAÇÃO "GUINÉ BISSAU E ÁFRICA ENSINANDO A GENTE". 2006. (Outro).
II Seminário Estadual de Educação do Campo. 2005. (Outro).
FREIRE, Jacqueline da Cunha Serra . Oficina de Formação do Projeto Magistério da Terra Pólo Transamazînica. 2005. (Outro).
FREIRE, Jacqueline Serra . I Tempo escola do projeto magistério da terra pólo transamazônica. 2005. (Outro).
FREIRE, Jacqueline Serra . I tempo comunidade do projeto magistério da terra pólo transamazônica. 2005. (Outro).
APOLUCENO, Ivanilde ; COSTA, Waldinete Conceição Do Socorro Oliveira da . PLENÁRIA DO PROGRAMA EDUCAMAZÔNIA. 2005. (Outro).
APOLUCENO, Ivanilde ; COSTA, Waldinete Conceição Do Socorro Oliveira da . PLENÁRIA DO PROGRAMA EDUCAMAZÔNIA. 2005. (Outro).
APOLUCENO, Ivanilde ; COSTA, Waldinete Conceição Do Socorro Oliveira da . OFICINA DE FORMAÇÃO PAR A EQUIPE DO PROGRAMA EDUCAMAZÔNIA. 2005. (Outro).
FREIRE, Jacqueline Serra . OFICINA DE FORMAÇÃO DO PROJETO MAGISTÉRIO DA TERRA PÓLO TRANSAMAZÔNICA. 2005. (Outro).
FREIRE, Jacqueline Serra . II TEMPO ESCOLA DO PROJETO MAGISTÉRIO DA TERRA PÓLO TRANSAMAZÔNICA. 2005. (Outro).
II TEMPO COMUNIDADE DO PROJETO MAGISTÉRIO DA TERRA PÓLO TRANSAMAZÔNICA. 2005. (Outro).
I SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO DO CAMPO DA ILHA DO MAJAJÓ. 2005. (Outro).
I SEMINÁRIO DO PROGRAM EDUCAMAZÔNIA: CONSTRUINDO AÇÕES INCLUSIVAS E MULTICULTURAIS NO CAMPO. 2005. (Outro).
OFICINA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO PROJETO MAGISTÉRIO DA TERRA PÓLO TRANSAMAZÔNICA PARA III ALTERNÂNCIA. 2005. (Outro).
III TEMPO ESCOLA DO PRJETO MAGISTÉRIO DA TERRA DA TRANSAMAZÔNICA. 2005. (Outro).
III TEMPO COMUNIDADE DO PROJETO MAGISTÉRIO DA TERRA DA TRANSAMAZÔNICA. 2005. (Outro).
IV TEMPO ESCOLA DO PROJETO MAGISTÉRIO DA TERRA DA TRANSAMAZÔNICA. 2005. (Outro).
OFICINA DE FORMAÇÃO DO PROJETO MAGISTÉRIO DA TERRA DA TRANSAMAZÔNICA PARA A IV ALTERNÂNCIA. 2005. (Outro).
ALMEIDA, Luciane Soares . PLANEJAMENTO DAS AÇÕES DO GRUPO DE ESTUDO EM EDUCAÇÃO DO CAMPO NA AMAZÔNIA - GEPERUAZ. 2005. (Outro).
PLANEJAMENTO DAS AÇÕES E SESSÕES DE ESTUDO DO GRUPO DE ESTUDO EM EDUCAÇÃO DO CAMPO NA AMAZÔNIA - GEPERUAZ. 2005. (Outro).
PLANEJAMENTO DAS AÇÕES DO GRUPO DE ESTUDO EM EDUCAÇÃO DO CAMPO NA AMAZÔNIA - GEPERUAZ - 30/03/2005. 2005. (Outro).
PLANEJAMENTO DAS AÇÕES DO GRUPO DE ESTUDO EM EDUCAÇÃO DO CAMPO NA AMAZÔNIA - GEPERUAZ -25/05/2005. 2005. (Outro).
PLANEJAMENTO DAS AÇÕES DO GRUPO DE ESTUDO EM EDUCAÇÃO DO CAMPO NA AMAZÔNIA - GEPERUAZ - 29/06/2005. 2005. (Outro).
ACOMPANHAMENTO DAS AÇÕES DO GRUPO DE ESTUDO EM EDUCAÇÃO DO CAMPO NA AMAZÔNIA - GEPERUAZ- 28/09/2005. 2005. (Outro).
ACOMPANHAMENTO DAS AÇÕES DO GRUPO DE ESTUDO EM EDUCAÇÃO DO CAMPO NA AMAZÔNIA - GEPERUAZ - 26/10/2005. 2005. (Outro).
ACOMPANHAMENTO DAS AÇÕES DO GRUPO DE ESTUDO EM EDUCAÇÃO DO CAMPO NA AMAZÔNIA - GEPERUAZ - 30/11/2005. 2005. (Outro).
AVALIAÇÃO DAS AÇÕES DO GRUPO DE ESTUDO EM EDUCAÇÃO DO CAMPO NA AMAZÔNIA - GEPERUAZ EM 2005 E PLANEJAMENTO PARA 2006 - 17/12/2005. 2005. (Outro).
Fórum Paraense de Educação: Seminário Preparatório ao 5 CONED. 2004. (Outro).
Seminário de Educação do Campo e Desenvolvimento Rural na Amazônia. 2004. (Outro).
I Semana de Formação dos educadores do projeto Alfabetização Cidadã na Tranzamazônica - versão 2004. 2004. (Outro).
I Etapa de Formação dos Alfabetizadores do Programa Educação Cidadã na Tranzamazônica - Itaituba - PA. 2004. (Outro).
MAUÉS, Josenilda ; ALMEIDA, Paulo . Diálogos Curriculares: Refletindo sobre a Educação,Ccurrículo e Formação de Professores na Amazônia. 2004. (Outro).
CORDEIRO, Georgina Kalife ; FREIRE, Jacqueline Serra . I Jornada Pedagógica do Núcleo Eletivo de Educação de Jovens e Adultos do curso de Pedagogia da UFPA. 2004. (Outro).
VI Seminário de Pesquisa e Iniciação Científica. 2004. (Concerto).
Lançamento Nacional do Livro Alfabetização Cultural: A luta intima por uma nova humanidade, autoria de Dan Baron. 2004. (Outro).
Conferência com Profª Drª Angela Kleiman. 2004. (Outro).
III Seminário de Políticas Educacionais e Currículo. 2004. (Outro).
II Etapa de formação de Alfabetizadores do Projeto Alfabetização Cidadã na Transamazônica. 2003. (Outro).
III Etapa de formação de Alfabetizadores do Projeto Alfabetização Cidadã na Transamazônica. 2003. (Outro).
I Seminário Temático Políticas Públicas e Educação Rural no Pará: realidade, Experiência eperspectivas. 2003. (Outro).
Seminário O Pronera enquanto política de Educação na Reforma Agrária. 2003. (Outro).
Seminário Alfabetização Cidadã na Transamazônica. 2003. (Outro).
I Seminário Internacional sobre Política Educacional e Currículo. 2002. (Outro).
Participação em eventos
67th Annual Comparative and International Education Society Annual Conference. 2023. (Outra).
1 WEBNÁRIO DE EDUCAÇÃO DO CAMPO, DAS ÁGUAS E DAS FLORESTAS - IDENTIDADE E CURRÍCULO.?Identidade das Escolas do Campo". 2022. (Seminário).
Atividade PROCAD- Amazônia- Eixo Formação de Professores: Missão de Trabalho em Roraima.Núcleo de Estudos em Currículos e Processos Formativos de Professores (as) nas Amazônias (NUCFOR/ CNPq). 2022. (Outra).
I ENCONTRO DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS E DE EGRESSOS DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS ? PPGLET/UNIFAP.A IMPORTÂNCIA DO ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO NA FORMAÇÃO DO PESQUISADOR DE PÓSGRADUAÇÃO. 2022. (Encontro).
III E IV ENCONTRO REGIONAL DO HISTEDBR/UFOPA.Educação e Diversidade na Amazônia. 2022. (Encontro).
XIX Seminário Nacional da Rede Universitas/Br."Políticas de acesso, permanência e educação no campo ? novos modos de regulação e tendências em construção na educação superior do Brasil em crise.". 2022. (Seminário).
X SECAM - Simpósio de Educação em Ciências na Amazônia.?Educação em Ciências: O currículo numa perspectiva decolonial?. 2022. (Simpósio).
?II ENCONTRO DE DISCENTES DE MESTRADO EM EDUCAÇÃO ? PPGEUERR/IFRR EDUCAÇÃO INTERCULTURAL: OS DESAFIOS DE EDUCAR NA TRÍPLICE FRONTEIRA?.?EDUCAÇÃO DO CAMPO E EDUCAÇÃO INDÍGENA: UM OLHAR PARA A DIVERSIDADE?. 2021. (Encontro).
II Colóquio Internacional Aprendizados ao longo da vida - Celebrar Paulo Freire: diversidade no exercício da democracia e em defesa do direito à educação para jovens, adultos e idosos. 2021. (Outra).
III Seminário Nacional do Grupo de Estudos, Pesquisas e Extensão em Educação, Diversidade e Formação de Professores (GEDIFE/UNILAB) e IV Fórum Permanente das Licenciaturas da Unilab (Ceará).Centenário Paulo Freire: o presente e o futuro de resistências e esperançar da Educação Popular no Brasil e no mundo. 2021. (Seminário).
Emaús 50 anos - Nenhum Direito a menos - Padre Bruno Vive!.Emaús 50 anos - Nenhum Direito a menos - Padre Bruno Vive!. 2020. (Outra).
XIII Seminário Internacional de Desenvolvimento Rural Sustentável, Cooperativismo e Economia Solidária (XIII SICOOPES) e IV Feira de Ciência, Tecnologia e Inovação Social (IV FECITIS).AULAS REMOTAS EM TEMPOS DE PANDEMIA NA AGROVILA CASTELO BRANCO. 2020. (Seminário).
XIII Seminário Internacional de Desenvolvimento Rural Sustentável, Cooperativismo e Economia Solidária (XIII SICOOPES) e IV Feira de Ciência, Tecnologia e Inovação Social (IV FECITIS).TEMPOS DE PANDEMIA EM UMA ESCOLA DO CAMPO DO MUNICÍPIO DE MARAPARANIM/PA.. 2020. (Seminário).
XIII Seminário Internacional de Desenvolvimento Rural Sustentável, Cooperativismo e Economia Solidária (XIII SICOOPES) e IV Feira de Ciência, Tecnologia e Inovação Social (IV FECITIS). 2020. (Seminário).
XIII Seminário Internacional de Desenvolvimento Rural Sustentável, Cooperativismo e Economia Solidária (XIII SICOOPES) e IV Feira de Ciência, Tecnologia e Inovação Social (IV FECITIS).A percepção de pais e professores em relação ao ensino remoto em meio a pandemia do coronavírus na escola da comunidade quilombola São Pedro no município de Castanhal, Pará. 2020. (Seminário).
Palestra em Educação do Campo.20 anos de Educação do Campo: lutas, conquistas e desafios no contexto politico atual. 2019. (Encontro).
XII Seminário Nacional de Formação dos Profissionais da Educação da ANFOPE / 40° Encontro Nacional do FORUMDIR / I Seminário Nacional do FORPARFOR e FORPIBID RP. 2019. (Seminário).
6 Seminário de educação do Campo.A importância da Educação do campo para os sujeitos do campo- do contexto do Brasil aos movimentos sociais, comunidades e município Ji Ji-Paraná. 2018. (Seminário).
II Coloquio da linha de formação de professores, trabalho docente, teorias e práticas educacionais.Formação de professores e diversidade cultural no contexto amazônico. 2018. (Encontro).
II Colóquio da linha de formação de professores, trabalho docente, teorias e práticas educacionais.Politica de formação de professores e os desafios da conjuntura atual. 2018. (Encontro).
III Seminário de Educação do Campo e Educação Popular no Contexto Amazônico.Diálogo: 20 anos do Pronera como conquista da luta dos sujeitos do campo. 2018. (Seminário).
Semana dxs Calouros de Pedagogia 2018.Apresentando o Grupo de Pesquisa em Educação do Campo na Amazônia- Geperuaz. 2018. (Encontro).
V Encontro de Formação do Coletivo de Pesquisadores do SUB/7 Rede Universitas/Br." Materialismo Histórico Dialético, Formação de Educadores e a Pesquisa em Educação". 2018. (Encontro).
XI Conferênci dos Direitos da Criança e Adolescente de Belém. 2018. (Encontro).
XII Semana da Saúde- Fazer Saúde na Amazônia: desafios e perspectivas nas comunidades ribeirinhas..Territorialidade ribeirinha e afirmação cultura. 2018. (Encontro).
II Seminário do grupo de Pesquisa MITECS/OPARÁ da UNEB.Minicurso: A escola que interessa ao movimento da Educação do Campo. 2017. (Seminário).
XXV Seminário Nacional da Rede Universitas.Direito à Educação superior pública no contexto da crise brasileira. 2017. (Seminário).
Encontro Estadual do CEDCA com Adolescentes e Conselhos Municipais dos Direitos das Crianças e Adolescentes. 2014. (Encontro).
XXII EPENN. 2014. (Encontro).
11° Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo. 2013. (Seminário).
2ª Semana de PedagogiaEducação, Currículo e Cultura: Trilhando caminhos no reconhecimento das diferenças no Alto Solimõlimões. 2013. (Outra).
33 ENCONTRO NACIONAL DE PEDAGOGIA.Educação na Amazônia: política, cultura, saberes e diversidade /Diálogo sobre" Educação do Campo". 2013. (Encontro).
3 ENCONTRO ANUAL DE EDUCAÇÃO - ENAED "O ESTADO E AS CONSTRUÇÕES CURRICULARES NA EDUCAÇÃO".PALESTRA: PRÁTICAS CURRICULARES: DESAFIOS E LIMITES NA EJA E NA EDUCAÇÃO DO CAMPO.. 2013. (Encontro).
3 ENCONTRO ANUAL DE EDUCAÇÃO - ENAED "O ESTADO E AS CONSTRUÇÕES CURRICULARES NA EDUCAÇÃO".A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA AS MÚLTIPLAS REALIDADES EDUCACIONAIS: QUE CURRÍCULO É NECESSÁRIO?. 2013. (Encontro).
A CRIAÇÃO DA POLÍTICA PÚBLICA DE EDUCAÇÃO DO CAMPO EM CAMETÁ/PA. 2013. (Outra).
A EDUCAÇÃO NA CONSTRUÇÃO DA CIDADANIA. 2013. (Outra).
AULA INAUGURAL DO CURSO DE PÓS- GRADUAÇÃO LATO SENSU EM EDUCAÇÃO PROFISSIONAL INTEGRADA À EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS..DESAFIOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO PARA TODOS.. 2013. (Outra).
CURSO DE CAPACITAÇÃO DOS CONSELHEIROS TUTELARES.CURSO DE CAPACITAÇÃO DOS CONSELHEIROS TUTELARES. 2013. (Oficina).
Desenvolvimento Curricular na Perspectiva da Cooperativa Internacional. 2013. (Outra).
Encontro Preparatório para a III Conferência Global sobre Trabalho Infantil. 2013. (Encontro).
ENTREVISTADO DA GRAVAÇÃO DO PROGRAMA RADIOFÔNICO UFPA ENSINO - TEMA: GRUPO DE ESTUDOS GEPERUAZ..GRUPO DE ESTUDO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO NA AMAZÔNIA - GEPERUAZ.. 2013. (Outra).
I COLÓQUIO DOCÊNCIA E DIVERSIDADE NA EDUCAÇÃO BÁSICA.Mesa II DOCÊNCIA E DIVERSIDADE NA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2013. (Outra).
II Encontro de Pesquisas e Práticas em Educação do Campo da Paraíba. 2013. (Encontro).
II Encontro de Pesquisas e Práticas em Educação do Campo da Paraíba. 2013. (Encontro).
III Encontrão da Educação do Campo: ?Currículo e Saberes em Debate? e I Seminário de Educação Quilombola de Abaetetuba. 2013. (Encontro).
I JORNADA LATINO AMERICANA DE HISTORIA, TRABAJO, MOVIMENTOS SOCIALES Y EDUCACIÓN POPULAR - V JORNADAS SOBRE HISTÓRIA Y EDUCACIÓN E I JORNADA SOBRE ANTROPOLOGIA U EDUCACION POPULAR..A RESSIGNIFICAÇÃO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NA AMAZÔNIA BRASILEIRA.. 2013. (Outra).
I SEMINÁRIO DA PESQUISA: PAULO FREIRE NA ATUALIDADE: LEGADO E REINVENÇÃO - ANÁLISE DE SISTEMAS PÚBLICOS DE EDUCAÇÃO A PARTIR DOS ANOS 1990.. 2013. (Seminário).
I Seminário sobre Educação de Jovens e Adultos no Território de Identidade do Sisal (SEJATIS). 2013. (Seminário).
OS CONHECIMENTOS TRADICIONAIS E A PESQUISA ACADÊMICA: REFLEXÕES PARA UM DEBATE NO CAMPO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO. 2013. (Seminário).
Plenária do Fórum Paraense de Educação do Campo.Desafios do Ensino Médio nas Ilhas de Abaetetuba.. 2013. (Outra).
Políticas da Expansão da Educação Superior no Brasil. 2013. (Outra).
REUNIÃO OBEDUC- Políticas da Expansão da Educação Superior no Brasil. 2013. (Outra).
VIII SEMANA CIENTÍFICO- CULTURAL: A CASA DOS LUAMINS E DO 2 ENCONTRO DE ARTISTAS, PRODUTORES CULTURAIS E LIDERANÇAS COMUNITÁRIAS DO GUAMÁ E TERRA- FIRME..LUAMIM 20 ANOS: SERVIÇO SOCIAL, EDUCAÇÃO E CULTURA.. 2013. (Encontro).
VI SEMINÁRIO DESENVOLVIMENTO RURAL SUSTENTÁVEL, COOPERATIVISMO E ECONOMIA SOLIDÁRIA. 2013. (Seminário).
33° REUNIÃO ANUAL - 2012 - DA ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PÓS- GRADUAÇÃO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO - ANPED. 2012. (Outra).
35ª Reunião Anual ANPED.Nucleação e Transporte Escolar: Impactos na Educação, na Vida dos Estudantes e nas comunidades do Campo da Amazônia Paraense. 2012. (Encontro).
5 ENCONTRO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO COMPARADA AVALIAÇÃO DO RENDIMENTO ESCOLAR: DIMENSÕES INTERACIONAIS.. 2012. (Encontro).
I Colóquio de Pesquisa em educação, Cultura e Sociedade.Movimentos Sociais e Educação do Campo na América Latina. 2012. (Outra).
I COLÓQUIO SOBRE PESQUISA EM EDUCAÇÃO: COM QUE LENTES VEMOS O MUNDO? PERSPECTIVAS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO.. 2012. (Outra).
III Encontro Franco-Brasileiro de Formação Profissional no Meio Amazônico ? FORPRAM1 Encontro Franco-Brasileiro de Formação Profissional no Meio Amazônico ? FORPRAM.Proposta de acordo Inter-Institucional (Brasil e França) no Campo da Educação de Adultos. 2012. (Encontro).
III SEMINÁRIO CRISE DO CAPITAL E POLÍTICAS PARA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO BRASIL E PORTUGUAL..EDUCAÇÃO SUPERIOR E POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DOCENTE.. 2012. (Seminário).
II Seminário Política de Financiamento na Expansão da Educação Superior. 2012. (Seminário).
I Seminário de Educação do Campo na Conteporaneidade.Educação do Campo e a Pós-Graduação. 2012. (Seminário).
I SEMINÁRIO DE HISTÓRIA DA INFÂNCIA NA AMAZÔNIA - III COLÓQUIO CONSTITUIÇÃO DO SUJEITO CULTURA E EDUCAÇÃO - EDUCAÇÃO E CULTURA: PESQUISAS SOBRE INFÂNCIA E CONSTITUIÇÃO DO SUJEITO NA AMAZÔNIA..PESQUISA EM EDUCAÇÃO E CULTURA: CAMINHOS EPISTEMOLÓGICOS NA AMAZÔNIA.. 2012. (Seminário).
IV Encontro Nacional de Representantes dos Núcleos de Formação Continuada de Conselheiros dos Direitos e Conselheiros Tutelares.Escola de Conselhos. 2012. (Encontro).
Planejamento educacional da Escolas das Ilhas do Entorno de Belem.Ser Ribeirinho na Amazônia: Diálogo com educadores das Ilhas de Belém. 2012. (Encontro).
Reunião da Escola de Conselhos Pará com o CEDCA e Núcleo Gestor.Proposta Pedagógica e Curricular da Escola de Conselhos Pará. 2012. (Outra).
Semena de planejamento docente do Curso de Educação Fisica - UEPA.A IMPORTÂNCIA DO DOCENTE E DA AÇÃO INTERDISCIPLINAR NO ENSINO SUPERIOR. 2012. (Encontro).
V Jornada de estágio supervisionado do curso de pedagogia.Estágio e pesquisa: Elementos para a formação do pedagogo. 2012. (Encontro).
X ENCONTRO NORTE E NORDESTE DOS ESTUDANTES DE PEDAGOGIA - ENNOEPE.EDUCAÇÃO NA CIDADE E NO CAMPO: A IDENTIDADE DO PEDAGOGO. PARA QUE E EM QUE ESTAMOS SENDO FORMADOS. 2012. (Encontro).
XX Seminário Nacional Universitas/Br Políticas de educação Superior no Brasil.EDUCAÇÃO SUPERIOR E DEMOCRATIZAÇÃO: O ACESSO DE POPULAÇÕES NEGRAS, INDÍGENAS E DO CAMPO NO ENSINO SUPERIOR NA AMAZÔNIA PARAENSE. 2012. (Seminário).
Encontro MOVER na Região do Baixo Amazonas.AMAZÔNIA - Territorialidade e implicações para a garantia de direitos das crianças e adolescentes. 2011. (Encontro).
Evento de Instalação da Escola de Conselhos Pará.Apresentação da Escola de Conselhos Pará ? Núcleo de Formação Continuada de Conselheiros dos Direitos e Tutelares da Amazônia Paraense. 2011. (Encontro).
I Encontro do do Curso de Pedagogia das Águas e do PROCAMPO.Políticas e Práticas de Educação do Campo: demandas e desafios na Amazônia Paraense. 2011. (Encontro).
I Encontro do Grupo de Pesquisa de Formação de Professores (GPEFORP).FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA AMAZÔNIA PARAENSE: pautando a diversidade sociocultural. 2011. (Encontro).
II Seminário de Educação do Campo e Contemporaneidade.Educação, Memória e Diversidade dos Povos do Campo. 2011. (Seminário).
II Seminário de Educação Infantil do Campo.Educação Infantil do Campo como Direito: tensões e desafios. 2011. (Seminário).
II Seminário de pesquisa em educação do campo.Pesquisa e práticas pedagógicas: desafios na educação do campo. 2011. (Seminário).
I Jornada de Estudos do Grupo Includere.O Enfrentamento da Violência Sexual Contra Crianças e Adolescentes: um tema permanente na agenda social brasileira. 2011. (Encontro).
I Seminário de Educação Infantil do Campo.Coordenação do Grupo de Trabalho que refletiu sobre os movimentos sociais do campo e suas reivindicações quanto às políticas educacionais. 2011. (Seminário).
Jornada Pedagógica "EJA na Atualidade".Jornada Pedagógica "EJA na Atualidade". 2011. (Outra).
Seminário Internacional "Desenvolvimento Rural, Economia Solidária e Meio Ambiente.Educação do Campo como estratégia para o Desenvolvimento Rural Sustentável. 2011. (Seminário).
Seminário Internacional Desenvolvimento Rural, economia Solidária e Meio AmAmbiente.Desenvolvimento Rural. 2011. (Seminário).
3 Encontro de Formação de Formadores do Programa Projovem Campo - Saberes da Terra.Cidadania no Campo: povos do campo como sujeitos de direitos. 2010. (Encontro).
ENCONTRO DE EDUCAÇÃO DO CAMPO E POLÍTICAS PÚBLICAS: DESAFIOS, LIMITES E POSSIBILIDADES.Conquistas e desafios da Educação do Campo no Pará. 2010. (Encontro).
I Colóquio Internacional Sobre a Educação, Arte e Cultura Popular.Educação, Arte e Diversidade Cultural: abraçando as artes da transformação. 2010. (Outra).
I Encontro de Educação Infantil do Campo do IFPA e Campus da UFPAtna.Reflexões sobre Educação do Campo e suas demandas para educação infantil. 2010. (Encontro).
II Encontro Franco-Brasileiro de Formação Profissional do Meio Amazônico ? FORPRAM.Analfabetismo e baixo nível de escolaridade: ações de melhoria para jovens e adultos. 2010. (Encontro).
II WORSHOP UFV/DPE.Movimentos Sociais e as Perspectivas da Educação Emancipadora. 2010. (Encontro).
I Seminário de Educação do Campo e Constemporaneidade transpondo fronteiras.Educação do Campo: protagonismo e precarização em meio a definição de políticas educacionais. 2010. (Seminário).
IX Encontro de Pesquisadores do Programa de Pós-graduação em Educação: Currículo da PUC-SP.?35 anos do Programa de Pós-Graduação em Educação: memória de ex-discente do Programa. 2010. (Encontro).
IX Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo da UFPA.?Processos formativos e práticas investigativas na área de Educação: narrativas orais autobiográficas. 2010. (Seminário).
Planejamento dos Educadores do Programa Saberes da Terra da Amazônia paraense.Cidadania no Campo como sujeitos de direitos. 2010. (Encontro).
Reunião de discussão sobre o projeto político pedagógico da FUNCAP.reflexões sobre o PPP da FUNCAP. 2010. (Outra).
XV ENDIPE ? Educação do Campo - Simpósio 2: Concepções, práticas e dilemas das escolas do campo.CONCEPÇÕES, PRÁTICAS E DILEMAS DAS ESCOLAS DO CAMPO: DESIGUALDADES, CONFLITOS E AFIRMAÇÃO DE DIREITOS EM DEBATE. 2010. (Encontro).
Encontro de Planejamento da Rede Pública Estadual da Bahia - Setor Educação do Campo.A Multissérie em Pauta para TRANSGREDIR o Paradigma Seriado de Ensino. 2009. (Encontro).
I Seminário de Lideranças do Entorno do Parque Estadual do Utinga. 2009. (Seminário).
VIII Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo - Ética e Regularização no Currículo e nas Políticas Educacionais..CURRÍCULO E EDUCAÇÃO DO CAMPO NA AMAZÔNIA: REFERÊNCIAS PARA O DEBATE SOBRE A MULTISSERIAÇÃO NA ESCOLA DO CAMPO NO GT EDUCAÇÃO DO CAMPO E IDENTIDADE ÉTICO- RACIAL.. 2009. (Seminário).
VIII Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo - Ética e Regularização no Currículo e nas Políticas Educacionais..RETRATOS DE REALIDADE DAS ESCOLAS DO CAMPO NO GT EDUCAÇÃO DO CAMPO E IDENTIDADE ÉTICO- RACIAL.. 2009. (Seminário).
VI Seminário dos Institutos, Colégios e Escolas de Aplicação das Universidades Brasileiras (VI SICEA).Educar nas Diferenças: Diversidade, Multiculturalidade e Inclusão Social. 2009. (Seminário).
I COLÓQUIO DE EDUCAÇÃO DO CAMPO DO NPI.Resgate histórico do movimemnto Paraense Por uma Educação do campo. 2007. (Outra).
I Conferência Municipal de Educação no Município de Portel - Pará.Conferência - Retratos de realidade da educação no município de Portel - Pará. 2007. (Outra).
III CIRCUITO DE EDUCAÇÃO DO CAMPO. 2007. (Outra).
III OFICINA ESTADUAL DO PROGRAMA SABERES DA TERRA DA AMAZÔNIA PARAENSE. 2007. (Oficina).
IV OFICINA ESTADUAL DO PROGRAMA SABERES DA TERRA. 2007. (Oficina).
OFICINA DE FORMAÇÃO DE FORMADORES DO PROGRAMA SABERES DA TERRA. 2007. (Oficina).
OFICINA DE FORMAÇÃO DE FORMADORES DO PROGRAMA SABERES DA TERRA - 15/05/07. 2007. (Oficina).
OFICINA DE FORMAÇÃO DE FORMADORES DO PROGRAMA SABERES DA TERRA - 22/05/07. 2007. (Oficina).
OFICINA DO PROGRAMA SABERES DA TERRA DA AMAZÔNIA PARAENSE. 2007. (Oficina).
OFICINA PARA CONSTRUIR PROPOSTA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROGRAMA SABERES DA TERRA. 2007. (Oficina).
PLENÁRIA DO SINTEPP DO NORDESTE PARAENSE.Cobferência - Desafios de uma educação pública de qualidade social. 2007. (Outra).
PRÉ-CONFERÊNCIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DO MOJU.Desafios da Educação do campo no município de Moju/ PA. 2007. (Outra).
REUNIÃO DE AVALIAÇÃO DO PROGRAMA SABERES DA TERRA DA AMAZÔNIA. 2007. (Outra).
rODA DE CONVERSA SOBRE EDUCAÇÃO DO CAMPO. 2007. (Outra).
SEMANA DO CALOURO DE PEDAGOGIA DA UFPA.O QUE É O GEPERUAZ. 2007. (Outra).
SOCIALIZAÇÃO DAS PESQUISAS FINANCIADAS PELA ANPED/SECAD.Democratização da educação superior pública no cmapo: impactos do PRONERA nos assentamentos de reforma agrária. 2007. (Outra).
29ª Reunião Anual da ANPEd.A REALIDADE DAS ESCOLAS MULTISSERIADAS FRENTE ÀS CONQUISTAS NA LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL. 2006. (Outra).
III Colóquio Luso-Brasileiro Sobre Questões Curriculares/ VII Colóquio Sobre Questões Curriculares.EDUCAÇÃO E CURRÍCULO NA AMAZÔNIA: AFIRMANDO AS DIFERENÇAS CULTURAIS DAS POPULAÇÕES DO CAMPO. 2006. (Outra).
IV Seminário Estadual de Educação de Jovens e Adultos.EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NOS ASSENTAMENTOS RURAIS: APRESENTANDO A EXPERIÊNCIA EDUCATIVA DO PROGRAMA EDUCAÇÃO CIDADÃ NA TRANSAMAZÔNICA. 2006. (Seminário).
V Encontro de Pesquisadores em Educação: Currículo da PUC de São Paulo.PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE EDUCADORES DA GUINÉ BISSAU: DESAFIOS DE UMA EXPERIÊNCIA EM CONSTRUÇÃO. 2006. (Encontro).
XII Seminário Nacional UNIVERSITAS/ BR e Intercâmbio do GT Políticas de Educação Superior da ANPEd.POLÍTICAS DE AÇÕES AFIRMATIVAS PARA A EDUCAÇÃO SUPERIOR: DA INTENÇÃO À REALIDADE. 2006. (Seminário).
Fórum Estadual Educação e Diversidade Étnico-Racial.Mesa-redonda - Currículo e Diversidade Étnico-Racial. 2005. (Outra).
I Encontro Nacional de Pesquisa em Educação do Campo.Socialização da Experiência de Alfabetização de Jovens e Adultos na Região da Transamazõnica - PRONERA. 2005. (Encontro).
II Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares: Impasses, Tendências e Perspectivas.Currículo e políticas educacionais: ação dos movimentos sociais e o desafio das escolas do campo na A,mazônia. 2005. (Outra).
IV Seminário de Políticas Educacionais e Currículo.Participação em Mesa Redonda - tema - desafios do Currículo e Diversidade na Amazônia. 2005. (Seminário).
Oficinas Pedagógicas de Capacitação para Gestores Acadêmicos.Capacitação de gestores educacionais para Formulação e Desenvolvimento do Currículo Integrado na EJA. 2005. (Oficina).
XVII Encontro de Pesquisa Educacional do Norte Nordeste.Realidade da Educação de Jovens e Adultos no estado do pará - Colóquio sobre EJA. 2005. (Encontro).
2 Congresso Brasileiro de Extensão Universitária. 2 Congresso Brasileiro de Extensão Universitária - Apresentação de Trabalho. 2004. (Congresso).
Fórum Mundial de Educação.Fórum Mundial de Educação: Educação para um outro mundo possível. 2004. (Outra).
I Ciclo de Debates; Saúde, Educação e Meio ambiente - Desafios para o Brasil e Amazônia no Século XXI.Palestra - Educação na Amazônia: saberes e práticas. 2004. (Outra).
II Congresso Internacional de Educação. Trabalho apresentado no II Congresso Internacional de Educação. 2004. (Congresso).
III Encontro de Pesquisa em Educação da UFPI.Apresentação de Trabalho - III Encontro de Pesquisa em Educação da UFPI. 2004. (Encontro).
III Seminário de Políticas Educacionais e Currículo.Participação em mesa redonda - III Seminário de Políticas Educacionais e Currículo. 2004. (Seminário).
Oficina de formação de educadores de EJA - Programa Educação Cidadã na Transamazônica. Políticas Públicas para a Educação de Jovens e Adultos. 2004. (Congresso).
Oficina Pedagógica de formação de Educadores do programa Educação Cidadã na Transamazzônica.Ensino e aprendizagem na EJA: Superando preconceitos e fortalecendo a cosntrução do conhecimento. 2004. (Oficina).
Oficvina de Formação de Educadores de EJA - programa Educação Cidadã.As diferentes culturas e linguagens nos processos de ensino e aprendizagem da EJA. 2004. (Oficina).
Seminário Educação do campo e Desenvolvimento Rural na Amazônia.Palestra - O processo de escolarização no meio rural, no contexto de classes multisseriadas. 2004. (Seminário).
Seminário preparatório ao 5 Congresso Nacional de Educação: Educação, Democracia e Qualidade Social - Educação não é mercadoria.Mesa redonda - Educação, Democracia e Qualidade Social - Educação não é mercadoria. 2004. (Seminário).
V Congresso Nacional de Educação. Mesa redonda - Alfabetização e Inclusão Social: A experiência educativa do Projeto Alfa-cidadã na Transamazônica. 2004. (Congresso).
V Congresso Nacional de Educação. Apresentação de Trabalho - Escolas Multisseriadas: limites e possibilidades para a construção de uma educação do campo cidadã na região Amazônica. 2004. (Congresso).
.Classes Multisseriadas: desafios da educação rural no Estado do Pará/ Região Amazônica. 2003. (Seminário).
.Política de formação de professores e a reforma da Educação Superior. 2003. (Seminário).
.A realidade das Classes Multisseriadas no Estado do Pará. 2003. (Simpósio).
.As Classes multisseriadas e os desafios da educação Rural no Estado do Pará. 2003. (Oficina).
.As Classes Multisseriadas e o paradigma da seriação. 2003. (Encontro).
.Educação com Inclusão Social: políticas de educação rural. 2003. (Outra).
I Ciclo de Debates ?Saúde, Educação e Meio Ambiente: desafios para o Brasil e para a Amazônia no limiar do século XXI.Educação na Amazônia: saberes e práticas. 2003. (Outra).
II Conferência Municipal de Educação de Cametá.Educação com Inclusão Social: políticas de educação rural. 2003. (Outra).
II Encontro de Professores de Multisseriado de Cametá.As Classes Multisseriadas e o paradigma da seriação. 2003. (Encontro).
IV Encontro Pedagógico dos Professores do Município de MOJU - PA.Democratização do Ensino: Meios para a Consolidação de Mudanças pedagógicas. 2003. (Encontro).
IV Simpósio do Curso de Formação de Professores da UEPA..A realidade das Classes Multisseriadas no Estado do Pará. 2003. (Simpósio).
Seminário de Lançamento da Homepage da Pesquisa ?Classes Multisseriadas: Desafios da Educação Rural no Estado do Pará/ Região Amazônica?.Classes Multisseriadas: desafios da educação rural no Estado do Pará/ Região Amazônica. 2003. (Seminário).
VI SEMINÁRIO PROJETO "UNIVERSITAS: A Produção Cientifica sobre Educação Superior no Brasil, 1968 - 2000".Política de formação de professores e a reforma da Educação Superior. 2003. (Seminário).
XXI Simpósio Brasileiro/ III Congresso Luso-Brasileiro de Política e Administração da Educação.XXI Simpósio Brasileiro/ III Congresso Luso-Brasileiro de Política e Administração da Educação - Espaço Público e Gestão da Educação: desafios de um novo tempo. 2003. (Simpósio).
4ª Congresso Nacional de Educação. 4ª Congresso Nacional de Educação. 2002. (Congresso).
III Simpósio do Curso de Formação de Professores da Universidade do Estado do Pará.Por uma Pedagogia para o meio Rural na Amazônia. 2002. (Oficina).
I Seminário Internacional sobre Política Educacional e Currículo.Currículo e Política Cultural: movimentos de Construção da Hegemonia de um projeto de sociedade. 2002. (Seminário).
I Simpósio Político-Pedagógico da UEPA.Conferência: Educação Inclusiva - Quem são os excluídos da escola?. 2002. (Outra).
VII Semana Acadêmica do Centro de Ciências Sociais e Educação da Universidade Do Estado do Pará.Desafios da Educação Rural na Amazônia. 2002. (Oficina).
.Seminário de Consolidação das Redes Temáticas no Âmbito do Programa Norte de Pesquisa e Pós-Graduação. 2001. (Seminário).
II Jornada de Socialização da Produção Científica do Curso de Formação de Proifessores da UEPA.Conferência: Universidade e a Produção do Conhecimento: um desafio na formação do professor. 2001. (Outra).
VII Congresso Regional de Educação.O currículo via Tema Gerador. 2001. (Oficina).
Participação em bancas
HAGE, S. A. M.. ?Formação de Professores: um Estudo Sobre a Pedagogia do Campo, das Águas e das Florestas no Município de Maués - AM. 2022. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Amazonas.
LIMA, E. S.; BRITO, A. E.; ARAUJO, N. A.; SILVA, F. D. S.;HAGE, S. A. M.. AS NARRATIVAS DE PROFESSORES DAS TURMAS MULTISSERIADAS DO CAMPO: ENTRE OS DILEMAS E AS POSSIBILIDADES DE (RE)INVENÇÃO DAS PRÁTICAS EDUCATIVAS. 2022. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Piauí.
BORGHI, I. S. M.; SOUZA, L. D. A. S.;HAGE, S. A. M.; UZEDA, L. C. O.. ?Formação continuada de educadores da Educação Infantil do Campo: Reflexões dialógicas com docentes na rede pública municipal de Feira de Santana?. 2022. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Recôncavo da Bahia.
CORDEIRO, G. N. K.; NEVES, J. D. V.;HAGE, S. A. M.; PINHEIRO, A. S. F.. COMPOSIÇÕES DO OLHAR DE UM EDUCADOR SOBRE JUVENTUDES AMAZÔNIDAS: ENCONTROS EM MÚLTIPLAS TERRITORIALIDADES. 2022. Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM LINGUAGENS E SABERES NA AMAZÔNIA) - Universidade Federal do Pará.
LEITAO, W. A. M.; RAPOSO, E. O.; NASCIMENTO, L. F.;HAGE, S. A. M.. ENSINO DE CIÊNCIAS NO QUILOMBO DE PAU FURADO: ALTERNATIVAS METODOLÓGICAS INCLUSIVAS SOBRE MORFOLOGIA VEGETAL PARA ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA VISUAL.. 2022. Dissertação (Mestrado em DOCÊNCIA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICAS) - Universidade Federal do Pará.
CAMARGO, A. M. M.;HAGE, S. A. M.; SILVA, K. A. C. P. C.. FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NA REDE MUNICIPAL DE BELÉM, A PARTIR DAS CONTRIBUIÇÕES DOS FORMADORES EM ATUAÇÃO NO CENTRO DE FORMAÇÃO DE EDUCADORES PAULO FREIRE. 2022. Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico em Educação) - Universidade Federal do Pará.
SERUFFO, M. C. R.; PONTES, P. A. I.; BARBOZA, R. S. L.;HAGE, S. A. M.. INTERCULTURALIDADE NAS LICENCIATURAS: RESSIGNIFICANDO PRÁTICAS DOCENTES E SABERES DO CAMPO.. 2022. Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM ESTUDOS ANTRÓPICOS NA AMAZÔNIA) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Estado do Pará.
CARMO, E. S.; SILVA, H. S. A.; PRAZERES, M. S. C.;HAGE, S. A. M.; SOUZA, M. A.. TERRITÓRIO EDUCATIVO DAS ÁGUAS: Os saberes inviabilizados no currículo das escolas multisseriadas ribeirinhas no Arquipélago do Marajó, Pará. 2022. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação e Cultura) - Universidade Federal do Pará.
NEVES, M. O.; SCALABRIN, R.; PAIXAO, A. J. P.;HAGE, S. A. M.. PLANEJAMENTO DO ENSINO EM SALAS MULTISSERIADAS NA EDUCAÇÃO DO CAMPO DE PARAGOMINAS-PA. 2022. Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EM DESENVOLVIMENTO RURAL SUSTENTÁVEL E GESTÃO DE EMPREENDIMENTO) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará.
LOPES, S.L.;HAGE, S. A. M.; CAMARGO, L. M.. PERSPECTIVAS E DESAFIOS PÓS-FORMAÇÃO: O CASO DOS/AS EGRESSOS/AS DO CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO DA UFRR. 2022. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Roraima.
ROCHA, S. H. X.; FONSECA, A. D.;HAGE, S. A. M.; SOUZA, M. F. M.. O FECHAMENTO DE ESCOLAS DO CAMPO, DAS ÁGUAS E DA FLORESTA: UM ESTUDO DE CASO NO MUNICÍPIO DE AVEIRO-PARÁ. 2021. Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico em Educação) - Universidade Federal do Oeste do Pará.
PINTO, B. C. M.; DOMINGUES, A. S.;HAGE, S. A. M.. HISTÓRIAS, MEMÓRIAS, EDUCAÇÃO E (R)EXISTÊNCIAS: ENTRE SABERES E FAZERES DO/NO QUILOMBO DE BAILIQUE CENTRO, MUNICÍPIO OEIRAS DO PARÁ.. 2021. Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico em Educação e Cultura) - Universidade Federal do Pará.
FIGUEIREDO, A. M.; ANDRADE, A.C.; CAMARGO, L. M.;HAGE, S. A. M.. BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR NA AMAZÔNIA AMAPAENSE: (im) possibilidades e desafios na concepção de professores de Laranjal do Jari. 2021. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Amapá.
CARMO, E. S.; PRAZERES, M. S. C.; RODRIGUES, D. S.;HAGE, S. A. M.. NUCLEAÇÃO E FECHAMENTO DE ESCOLAS DO CAMPO: itinerários pelo direito à educação no município de Baião/PA. 2021. Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO E CULTURA) - Universidade Federal do Pará.
CARMO, E. S.; PRAZERES, M. S. C.; RODRIGUES, D. S.;HAGE, S. A. M.. EDUCAÇÃO DO CAMPO: Um estudo da política de nucleação e fechamento das escolas do campo no município de Cametá/ PA.. 2021. Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO E CULTURA) - Universidade Federal do Pará.
BORGHI, I. S. M.; SOUZA, L. D. A. S.; UZEDA, L. C. O.;HAGE, S. A. M.. FORMAÇÃO CONTINUADA DE EDUCADORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL DO CAMPO: REFLEXÕES DIALÓGICAS COM DOCENTES NA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE FEIRA DE SANTANA. 2021. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação Científica, Inclusão e Diversidade) - Universidade Federal do Recôncavo da Bahia.
CAMARGO, L. M.; JULIAO, G. B.; SANTOS, R.B.S.;HAGE, S. A. M.; SANTOS, J. V.. DESAFIOS DO CURRÍCULO DO MAGISTÉRIO INDÍGENA TAMÎ?KAN: DA TEORIA A PRÁTICA INTERCULTURAL. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Roraima.
OLIVEIRA, F. P.;HAGE, S. A. M.; SILVA JUNIOR, S. R.; FERNANDES, M. E. B.; MACIEL, R. A.. ?A FARINHA, O PEIXE E A CAÇA NOSSA DE CADA DIA NA COMUNIDADE QUILOMBOLA SÃO JOSÉ DO PATAUATEUA, MUNICÍPIO DE IRITUIA-PA?. 2021. Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM LINGUAGENS E SABERES NA AMAZÔNIA) - Universidade Federal do Pará.
HAGE, S. A. M.; AMARAL, D. M.; GIOVEDI, V. M.. ?O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM EM SALA MULTISSERIADA: SÍMBOLO DE LUTA E RESISTÊNCIA PARA A EDUCAÇÃO DO CAMPO?. 2020. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo.
FIGUEIREDO, A. M.; ANDRADE, A.C.;HAGE, S. A. M.; CAMARGO, L. M.. BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR NA AMAZÔNIA AMAPAENSE: (im) possibilidades e desafios na concepção de professores de Laranjal do Jari. 2020. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Amapá.
HAGE, S. A. M.; Arroyo, Miguel G.; CRUZ, Carlos R.; RIBEIRO, M. E. S.. RELAÇÃO UNIVERSIDADE E EDUCAÇÃO BÁSICA: estudo da experiência do PIBID-Diversidade da Universidade Federal do Pará (UFPA), Campus de Abaetetuba. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Pará.
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HAGE, S. A. M.. VIOLÊNCIA FAMILIAR: IDENTIFICANDO MANIFESTAÇÕES E FORMAS DE EXPOSIÇÃO NA JUVENTUDE PARAENSE.. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará.
HAGE, S. A. M.. .JUVENTUDE E SEXUALIDADE: ENTRE O RISCO E A PROTEÇÃO NA INICIAÇÃO SEXUAL.. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará.
HAGE, S. A. M.. .ANALISAR A PARTIR DAS EXPERIÊNCIAS COM O PROJETO PREAMAR TEATRAL: ARTE, FORMAÇÃO E CIDADANIA NAS ESCOLAS PÚBLICAS DAS ILHAS DE BELÉM, AS POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS DO TEATRO NA ESCOLA.. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará.
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HAGE, S. A. M.CORDEIRO, Georgina Negrão Kalife; CHAVES, Vera Lúcia Jacob. O sentir e o agir a partir das experiências da EJA no pólo de Petrotró: uam análise crítica. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia da Terra) - Universidade Federal do Pará.
HAGE, S. A. M.CORDEIRO, Georgina Negrão Kalife; SANTOS, Terezinha Fátima Andrade Monteiro dos. A Escola Raimundo Cabral e a organização do povoado Vila Diamante: construções e reconstruções do processo. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia da Terra) - Universidade Federal do Pará.
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HAGE, S. A. M.; NASCIMENTO, Ivany Pinto; BARROSO, Telma Cristina Pinto. Leitura e escrita na alfabetização: novo olhar pedagógico voltado para o desenvolvimento da aprendizagem da leitura e da escrita. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.
HAGE, S. A. M.; SOUZA, Orlando Nobre Bezerra de; BARROSO, Telma Cristina Pinto. Financiamento da educação: os impactos da implantação do FUNDEF na educação do município de Irituia-PA (1997-2004). 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.
HAGE, S. A. M.; SOUZA, Orlando Nobre Bezerra de; BARROSO, Telma Cristina Pinto. Eleição direta e a gestão democrática: um estudo de caso do município de Irituia-Pa. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.
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HAGE, S. A. M.; ROCHA, Genylton Odilon Rêgo da; SOUZA, Orlando Nobre Bezerra de. Um estudo sobre a educação de jovens e adultos: percurso histórico e o processo de implantação no município de Irituia. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.
HAGE, S. A. M.. O trabalho pedagógico dos educadores nas escolas multisseriadas do ensino fundamental (1ª a 4ª séroes) no município de Irituia. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.
HAGE, S. A. M.; ROCHA, Genylton Odilon Rêgo da; NASCIMENTO, Ivany Pinto. Fracasso escolar: um estudo sobre a reprovação na E. M. E. F. Antonio Fornos Borges, dos alunos de 1ª a 4ª série do Ensino Fundamental no ano de 2004. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.
HAGE, S. A. M.; SARAIVA, Maria da Conceição Corrêa;CORDEIRO, Georgina Negrão Kalife. Sala de Leitura: uma experiência da Escola Acy Barros com os alunos da 4ª série. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.
HAGE, S. A. M.; ROCHA, Genylton Odilon Rego da; NASCIMENTO, Ivany Pinto. O ensino de arte na educação escolar no ensino fundamental. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.
HAGE, S. A. M.; FREIRE, Jacqueline da Cunha Serra; SARAIVA, Maria da Conceição Corrêa. Práticas educativas de EJA? Um estudo analítico a partir da ótica de educadores e educandos do município de Belém. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.
HAGE, S. A. M.CORDEIRO, Georgina Negrão KalifeFREIRE, Jacqueline Cunha da Serra. As políticas de alfabetização de jovens e adultos implantadas pela Prefeitura Municipal de Belém - 1997 a 2004. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.
HAGE, S. A. M.. Participou da Banca Examinadora do Trabalho de Conclusão de Curdo intitulado O processo de ensino e aprendizagem em Classes Multisseriadas: uma experiência nas ilhas de Abaetetuba. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia da Terra) - Universidade Federal do Pará.
HAGE, S. A. M.. Recursos Didáticos em Sala de Aula: ver e ouvir para aprender: análise da proposta pedagógica. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia da Terra) - Universidade Federal do Pará.
HAGE, S. A. M.. Formação Docente: uma análise do curso de licenciatura plena em geografia do Centro Federal de Educação Tecnológica do Pará - CEFET/PA. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena Em Geografia) - Centro Federal de Educação Tecnológica do Pará.
HAGE, S. A. M.. A pesquisa como princípio da formação de professores no currículo do Curso de Pedagogia da UFPA. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia da Terra) - Universidade Federal do Pará.
HAGE, S. A. M.. A participação da Comunidade Escolar: limites e possibilidades no prtocesso de gestãso democrática. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia da Terra) - Universidade Federal do Pará.
HAGE, S. A. M.. Pedagogia Crítica, currículo e formação de professores: algumas contribuições. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia da Terra) - Universidade Federal do Pará.
HAGE, S. A. M.. Concepções que norteiam a prática do planejamento escolar a partir das falas dos sujeitos escolares. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia da Terra) - Universidade Federal do Pará.
HAGE, S. A. M.. O espaço não-escolar como ambiente educativo: a experiência da pastoral de juventude na paróquia Jesus Ressucitado. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia da Terra) - Universidade Federal do Pará.
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HAGE, S. A. M.. Multiculturalismo e currículo: Construindo algumas conexôes. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia da Terra) - Universidade Federal do Pará.
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HAGE, S. A. M.. Campos.Projeto Interdisciplinar via Tema Gerador: a proposta curricular do P.P.P da Escola Cabana. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia da Terra) - Universidade Federal do Pará.
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HAGE, S. A. M.. Alfabetização de jovens e adultos: a contribuição de Paulo Freire. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Pará.
HAGE, S. A. M.. A importância da recreação para as crianças internadas na pediatria no hospital Ofir Loyola. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia da Terra) - Universidade Federal do Pará.
HAGE, S. A. M.; ARAÚJO, Ronaldo Marcos de Lima;OLIVEIRA, Ivanilde Apoluceno de; ROCHA, Helena Do Socorro Campos da. As políticas públicas para educação de jovens e adultos no Município de Belém no período de 1997 a 2004. 2006. Outra participação, Universidade Federal do Pará.
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HAGE, S. A. M.. Políticas públicas educacionais. A formação continuada docente no Município de Belém: dilemas e desafios do Projeto Escola Cabana?. 2004. Outra participação, Universidade Federal do Pará.
HAGE, S. A. M.; CASTRO, E.; RUTIERRE, T.. Criança, família e desempenho escolar: O caso da comunidade do Bairro do Barreiro, na Periferia de Belém do Pará. 2003. Outra participação, Universidade Federal do Pará.
HAGE, S. A. M.; MENDES, I.. Estudo da Realidade como Princípio Metodológico do Ensino da Matemática. 2003. Outra participação, Universidade Federal do Pará.
HAGE, S. A. M.. Participação Popular no planejamento Urbano: A experiência do Congresso da Cidade de Belém. 2003. Outra participação, Universidade Federal do Pará.
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HAGE, S. A. M.; FALABELO, raimundo Nonato de O.. Concurso para Professor assistente em Psicologia da Educação do campus de BREVES da UFPA. 2011. Universidade Federal do Pará.
HAGE, S. A. M.; MAUÉS, Olgaíses Cabral; SILVA, G.. CONCURSO PÚBLICO PARA PROFESSOR DE TECNOLOGIAS, INFORMÁTICA E EDUCAÇÃO. 2009. Universidade Federal do Pará.
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HAGE, S. A. M.; ACEVEDO, Rosa. Concurso público para Professor de História da educação - Campus de Marabá - UFPA. 2009. Universidade Federal do Pará.
HAGE, S. A. M.; ROCHA, Genylton Odilon Rego da. Concurso Público para Professor da Universidade Estadual do Amazonas. 2008. Universidade do Estado do Amazonas.
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HAGE, S. A. M.. Comitê Científico do II Colóquio de Pesquisa em Educação, Cultura e Sociedade.. 2013. Universidade Federal do Pará.
HAGE, S. A. M.. COMISSÃO AVALIADORA DE RECONHECIMENTO DE DIPLOMA DE MESTRADO DE: ADIENLA SILVA REGIS.. 2013. Universidade Federal do Pará.
HAGE, S. A. M.. Participação no Comitê Científico do XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2008. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
HAGE, S. A. M.. Comitê Científico do I Encontro de Pesquisa em Educação do Campo do Pará. 2008. Universidade Federal do Pará.
HAGE, S. A. M.. Comitê Científico do II Encontro Nacional de Pesquisa em Educação do campo. 2008. Universidade de Brasília.
HAGE, S. A. M.. Consultor (a) Ad Hoc do I Processo de Avaliação de Propostas submetidas ao Edital de Mestrado e Doutorado. 2008. Fundação Amazônia Paraense de Amparo à Pesquisa.
HAGE, S. A. M.. Parcereista Ad Hoc da revista marges. 2008. Universidade Federal do Pará.
MORAIS, S.;HAGE, S. A. M.. Comitê Científico do ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL NA AMAZÔNIA. 2008. Universidade Federal do Pará.
HAGE, S. A. M.. Comitê de avaliação da 11ª Jornada de Extensão da Universidade Federal do Pará. 2008. Universidade Federal do Pará.
HAGE, S. A. M.. Comitê Técnico e Cientifico da 8ª Semana de Integração das Ciências Agrárias-SICA. 2008. Universidade Federal do Pará.
HAGE, S. A. M.. Parecerista ad-rock do I Colóquio Internacional sobre Ensino Superior. 2008. Universidade Estadual de Feira de Santana.
HAGE, S. A. M.FREIRE, Jacqueline Cunha da Serra. Comissão avaliadora do prêmio Itaú Unicef. 2007. Banco Itaú/ Unicef.
HAGE, S. A. M.. Comitê Científico do XIV Encontro Nacional de Didática e prática da Ensino. 2007. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
HAGE, S. A. M.. Comitê Científico do VI Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo. 2007. Universidade Federal do Pará.
HAGE, S. A. M.. Processo Seletivo ao Mestrado Acadêmico em Educação da Universidade Federal do Pará. 2004. Universidade Federal do Pará.
HAGE, S. A. M.; DAMASCENO, R. A.; GUIMARAES, D. V. G.; SILVA, M. L.. Coordenação da Comissão Examinadora para o processo de seleção para Professor Substituto da Disciplina Política Educacional - Campus de Breves. 2003. Universidade Federal do Pará.
HAGE, S. A. M.; DAMASCENO, R. A.; SANTOS, T. F. A.. Comissão de Avaliação de Progressão Funcional da Profa. Dra. Ney Cristina Monteiro de Oliveira. 2003. Universidade Federal do Pará.
HAGE, S. A. M.; DAMASCENO, R. A.; GEMAQUE, R. M. O.. Comissão de Avaliação da Progressão Funcional da Profª Dalva Valente Gutierres.. 2003. Universidade Federal do Pará.
HAGE, S. A. M.; GUIMARAES, D. V. G.; VALE, M. H. F.. Comissão de Avaliação da Progressão Funcional do Prof. Esp. Ademar Figueiredo Cascaes.. 2003. Universidade Federal do Pará.
HAGE, S. A. M.; SANTOS, T. F. A.; SOUZA, Orlando Nobre Bezerra de. Comissão de Avaliação da Progressão Funcional do Prof. Dr. Raimundo Alberto Damasceno.. 2003. Universidade Federal do Pará.
HAGE, S. A. M.; SOUZA, Orlando Nobre Bezerra de; SANTOS, T. F. A.. Comissão de Avaliação da Progressão Funcional da Profª Telma Cristina Guerreiro Pinto.. 2003. Universidade Federal do Pará.
HAGE, S. A. M.. Comissão Avaliadora do Processo Seletivo ao Curso de Especialização em Docência no Ensino Superior. 2003. Universidade Federal do Pará.
HAGE, S. A. M.. Banca Examinadora do Processo Seletivo para o I Curso de Especialização em Teorias, Políticas e Práticas Curriculares. 2002. Universidade Federal do Pará.
Comissão julgadora das bancas
WANDERLEY, L. E. W.. Guerra cultural pela escola no Brasil a disputa pela direção do Plano Nacional de Educação (1988-1999). 2000. Tese (Doutorado em Educação: História, Política, Sociedade) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
ARELARO, L. R. G; CASALI, Alípio Márcio Dias; SAUL, Ana Maria Avella; WANDERLEY, Luiz Eduardo Waldemarin; APPLE, Michael; CHIZZOTTI, Antonio; FROGOTTO, Gaudêncio. Guerra Cultural pela Escola no Brasil a Disputa pela Direção do Plano Nacional de Educação (1988-1999). 2000. Tese (Doutorado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
HAGE, S. A. M.;FRIGOTTO, Gaudencio. Guerra cultural pela escola no Brasil - A disputa pela direção do Plano Nacional de Educação. 2000. Tese (Doutorado em Educação: História, Política, Sociedade) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
Orientou
EDUCAÇÃO POPULAR EM COMUNIDADE RURAL: UM ESTUDO DA PARTICIPAÇÃO PEDAGÓGICA DO EDUCADOR NA COMUNIDADE DE NOVA PALESTINA EM NOVA ESPERANÇA DO PIRIÁ-PA; Início: 2022; Dissertação (Mestrado em LINGUAGENS E SABERES NA AMAZÔNIA) - Universidade Federal do Pará; (Orientador);
A IMPORTÂNCIA E O CULTIVO DE HORTA NAS ESCOLAS DO CAMPO POR MEIO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INTERDISCIPLINARES - RIO QUIANDUBA - ABAETETUBA/PA; Início: 2022; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Pará; (Orientador);
Formação de Professores Extrativistas ? Magistério Terra do Meio - na Reserva Extrativista Rio Xingu: concepções e expectativas dos egressos do curso; Início: 2022; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Pará; (Orientador);
Políticas e práticas de formação de professores na Amazônia Paraense: contrapontos entre a EJA e o projeto Mundiar; Início: 2019; Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Pará; (Orientador);
Formação de professores e saberes dos povos tradicionais e camponeses da Amazônia Amapaense; Início: 2019; Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Pará; (Orientador);
Trabalho Docente na Educação de Jovens e Adultos: um estudo sobre o projeto Mundiar no Município de Belém - PA; 2022; Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Educação popular na periferia de Belém: a experiência do Coletivo Tela Firme com as Juventudes; 2022; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Ocupar, Resistir e Produzir": Memórias da Pedagogia em Movimento e os diálogos de saberes na Escola Camponesa do Projeto de Assentamento 26 de Março, Marabá-PA; 2021; Dissertação (Mestrado em LINGUAGENS E SABERES NA AMAZÔNIA) - Universidade Federal do Pará,; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Narrativas de Professoras Ribeirinhas acerca da Educação Ambiental em suas Práticas Educativas: Um es; 2021; Dissertação (Mestrado em LINGUAGENS E SABERES NA AMAZÔNIA) - Universidade Federal do Pará,; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Enquanto uma Canoa desce o Rio; ; ; Relação entre Saberes Culturais e Práticas Pedagógicas em uma Escola na Comunidade Ribeirinha (Ilha do Cumbu), Belém do Pará; 2020; Dissertação (Mestrado em educação) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
NOVAS TECNOLÓGIAS NO UNIVERSO EDUCATIVO, CULTURAL E POLÍTICO DO POVO GAVIÃO KYIKATEJÊ; 2018; Dissertação (Mestrado em LINGUAGENS E SABERES NA AMAZÔNIA) - Universidade Federal do Pará,; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
RELAÇÃO UNIVERSIDADE E EDUCAÇÃO BÁSICA: estudo da experiência do PIBID-Diversidade da Universidade Federal do Pará (UFPA), Campus de Abaetetuba; 2018; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Instituto Ciências da educação - UFPA,; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
TERRITÓRIO E IDENTIDADE QUILOMBOLA EM TRACUATEUA/PA: HISTÓRIA, MEMÓRIA E AFIRMAÇÃO CULTURAL; ; 2017; Dissertação (Mestrado em LINGUAGENS E SABERES NA AMAZÔNIA) - Universidade Federal do Pará,; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Prática Docente, Saberes Culturais e Educação Quilombola: Estudo da experiência da Escola Municipal Américo Pinheiro de Brito na Comunidade Quilombola do América ? Bragança/Pará; 2017; Dissertação (Mestrado em LINGUAGENS E SABERES NA AMAZÔNIA) - Universidade Federal do Pará,; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
TRAJETÓRIAS E ESCOLARIZAÇÃO EM EJA DE ESTUDANTES DO CAMPO NO MUNICÍPIO DE SALVATERRA/PA; 2016; Dissertação (Mestrado em educação) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
O CORPO ESCALPELADO: POSSIBILIDADES E DESAFIOS DOCENTES NO COTIDIANO DE MENINAS RIBEIRINHAS NA AMAZÔNIA PARAENSE; 2016; Dissertação (Mestrado em educação) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
POLÍTICAS DE TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UM ESTUDO DA EXPERIENCIA DO NIED/SEMEC-BELEM-PARÁ; 2015; Dissertação (Mestrado em educação) - Universidade Federal do Pará,; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
JUVENTUDE DO CAMPO E QUILOMBOLA: EDUCAÇÃO E IDENTIDADE CULTURAL NA COMUNIDADE QUILOMBOLA DE ITABOCA ? INHANGAPI - PA; 2013; Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico em Educação) - Universidade Federal do Pará,; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
O ACESSO À EDUCAÇÃO SUPERIOR PELAS POPULAÇÕES DO CAMPO, NA UNIVERSIDADE PÚBLICA: UM ESTUDO DO PRONERA, PROCAMPO E PARFOR, NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ; 2013; Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico em Educação) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
HISTÓRIA DE VIDA DE PROFESSORES E SUAS IMPLICAÇÕES NA PRÁTICA PEDAGÓGICA: UM ESTUDO NA VILA DO TREME EM BRAGANÇA ? PARÁ; ; 2013; Dissertação (Mestrado em LINGUAGENS E SABERES NA AMAZÔNIA) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
EDUCAÇÃO DO CAMPO EM COMUNIDADES QUILOMBOLAS - APROXIMAÇÕES E ANTAGONISMOS: UM ESTUDO DE CASO NA CASA FAMILIAR RURAL Pe; SÉRGIO TONEDO NO MUNICÍPIO DE MOJU/ PA; ; 2013; Dissertação (Mestrado em educação) - Universidade Federal do Pará,; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
O Trabalho Docente em Educação Física na Escola do campo no Município de Bragança - PA; 2013; Dissertação (Mestrado em LINGUAGENS E SABERES NA AMAZÔNIA) - Universidade Federal do Pará,; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
A AÇÃO PEDAGÓGICA DE PROFESSORES RIBEIRINHOS DA AMAZÔNIA E SUA RELAÇÃO COM A CONCEPÇÃO FREIREANA DE EDUCAÇÃO: UM ESTUDO DO PROJETO ESCOLA AÇAÍ EM IGARAPÉ-MIRI/PA; 2012; Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico em Educação) - Universidade Federal do Pará,; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO EM ESCOLAS MULTISSERIADAS NO MUNICÍPIO DE CAMETÁ-PA; 2012; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Pará,; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Educação de Jovens e Adultos na diversidade dos saberes ribeirinhos quilombolas na Amazônia; 2012; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Pará,; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
CARNAVAL NA PÓS GRADUAÇÃO STRICTO SENSU EM EDUCAÇÃO FÍSICA NO BRASIL: CARAS, CARETAS, CARRANCAS, FACES E CONTRA-FACES; 2012; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Pará,; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
FACES DA PÓS-GRADUAÇÃO SCRICTO SENSU EM EDUCAÇÃO FÍSICA NO BRASIL; 2012; Dissertação (Mestrado em educação) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
"Nem parece que tem quilombola aqui": Estudo da Experiência da CFR Padre Sérgio Toneto, localizada no município de Moju-Pará; 2012; Dissertação (Mestrado em educação) - Universidade Federal do Pará,; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
O PROINFANTIL E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES RIBEIRINHOS: análise do memorial dos professores do município de Ponta de Pedras ? Pará; 2012; Dissertação (Mestrado em educação) - Universidade Federal do Pará,; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
O CAMPO TEM COR? PRESENÇA AUSÊNCIA DO NEGRO NO ÂMBITO DA POLÍTICA CURRICULAR DA EDUCAÇÃO DO CAMPO PARAENSE; ; 2009; Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico em Educação) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Currículo e seus significados para os sujeitos de uma escolas ribeirinha no Município de Cametá/Pará; 2009; Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico em Educação) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
A identidade profissional do Pedagogo no Curso de Pedagoia da UFPA e nas Diretrizes Curriculares Nacionais: aproximações e distanciamentos; 2009; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Pará,; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
SABERES CULTURAIS E MODOS DE VIDA DE RIBEIRINHOS E SUA RELAÇÃO COM O CURRÍCULO ESCOLAR: UM ESTUDO NO MUNICÍPIO DE BREVES, NO PARÁ; 2009; Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico em Educação) - Universidade Federal do Pará,; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
A Identidade profissional dop pedagogo no Curso de Pedagogia da UFPA e nas diretrizes Curriculares Nacionais: Aproximações e Distancoiamentos; 2009; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Pará,; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Currículo e seus significados para os sujeitos de uma escola ribeirinha multisseriada; 2009; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Programa Saúde em Movimento: anaálise acerca do curso de formação de técnicos agentes comunitários; 2008; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Instituto Ciências da Educação, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
EDUCAÇÃO DO CAMPO E CURRÍCULO NA AMAZÔNIA: A RELAÇÃO ENTRE A DIVERSIDADE SÓCIO-TERRITORIAL E AS DIRETRIZES CURRICULARES DA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DO PARÁ DIRECIONADAS À EDUCAÇÃO DO CAMPO NA AMAZÔNIA PARAENSE; 2008; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Instituto Ciências da educação - UFPA, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Educação do Campo e Participação social: reflexões sobre a experiencia da Casa Familiar rural de cametá/ PA; 2008; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
"CARTOGRAFIA DA EDUCAÇÃO NA AMAZÔNIA RURAL RIBEIRINHA: ESTUDO DO CURRÍCULO, IMAGENS, SABERES E IDENTIDADES EM UMAESCOLA DO MUNÍCÍPIO DE BREVES/PARÁ"; 2007; Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico em Educação) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
"ENTRE CENAS, ENREDOS E ROTEIROS: A FORMAÇÃO HUMANA PELA VIA DA CRIAÇÃO ARTÍSTICA; A EXPERIÊNCIA DO GRUPO DE TEATRO DA UNIPOP"; 2007; Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico em Educação) - Universidade Federal do Pará,; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
O Currículo do Curso de pedagogia UFPA/ Campus Universitário do Baisxo Tocantins e a Identidade Cultural das Populações do Campo; 2006; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Pará,; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Políticas de Participação na Educação de Jovens e Adultos no Município de Belém (1997-2004); 2006; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Formação Contínua Docente: Um olhar epistemológico sobre a proposta da Prefeitura Municipal de Belém; 2005; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Pará,; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Formação de Educadores e o Movimento dos Sem Terrinhas; 2023; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Pará,; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Puxirum de Saberes na Formação Permanente de Professoras e Professores do campo, das Águas e das Florestas na Amazônia Amazonense; ; 2023; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Formação d e Professores Indígenas no estado do Amazonas; 2022; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Pará,; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
FORMAÇÃO DE EDUCADORAS RIBEIRINHAS: EXPERIÊNCIAS E PRÁTICAS EDUCATIVAS QUE FORMAM E POTENCIALIZAM IDENTIDADES DOCENTES; 2020; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Instituto Ciências da educação - UFPA,; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
SABERES DO TERRITÓRIO EDUCATIVO DAS ÁGUAS: PERSPECTIVA DE UMA EPISTEMOLOGIA DAS ÁGUAS NA INTER-RELAÇÃO RIBEIRINHOS-QUILOMBOLAS; 2020; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Instituto Ciências da educação - UFPA,; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
PODER, ORGANIZAÇÃO POLÍTICA E PEDAGOGIAS TRANS-TERRITORIAIS DE MULHERES NEGRAS DA AMAZÔNIA PARAENSE; 2019; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Pará,; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Alternância Pedagógica na formação do educador do campo: Contribuições da Licenciatura em Educação do Campo a partir da UNIFESSPA; 2019; Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Pará,; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
A LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO NO CONTEXTO DAS PRÁTICAS EDUCATIVAS POPULARES NA FORMAÇÃO DO EDUCADOR, NO TERRITÓRIO DA AMAZÔNIA TOCANTINA; 2019; Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Pará,; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Política de Formação de Educadores do Campo e a Construção da Contra-Hegemonia via Epistemologia da práxis: análise da experiência da LEDOC-Cametá_Pará; 2017; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Pará,; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Educação do Campo no Amazonas: História e Diálogos com as Territorialidades das àguas, das Terras e das Florestas; 2017; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Pará,; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
ERRITÓRIOS DO CURRÍCULO POR ÁREAS DE CONHECIMENTO NA LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO DA UFPA, NO BAIXO TOCANTINS-PA; 2017; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Pará,; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
FORMAÇÃO EM ALTERNÂNCIA NAS AMAZÔNIAS: A LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO/UNIFAP-AP E AS INTERFACES COM A EDUCAÇÃO-TRABALHOTERRITÓRIO; 2017; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Pará,; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
TRABALHO E FORMAÇÃO DOCENTE EM EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NA REDE MUNICIPAL DE BELÉM/PA; 2016; Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Pará,; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
XENE MA?E IMOPINIMAWA: A EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA PROMOVIDA PELO PROGRAMA PARAKANÃ NO PERÍODO DE 1988 A 2013; 2016; Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Pará,; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DO CAMPO INTEGRADA À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NA TESSITURA DO EXERCÍCIO À VALORIZAÇÃO DA DIVERSIDADE; 2015; Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Pará,; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
A FORMAÇÃO DO PESQUISADOR NA PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO NA UNIVERSIDADE: VALORES EPISTEMOLÓGICOS E ÉTICO-POLÍTICOS; 2013; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Pará,; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
PROFESSORAS APOSENTADAS EM TERRITÓRIO RURAL/RIBEIRINHO: IDENTIDADES E PRÁTICAS SOCIOCULTURAIS; 2013; Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Pará,; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Currículo e Formação Docente no Curso de Ciências Sociais/UFPA: configurações, continuidades e rupturas (1963-2011); 2013; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Pará,; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Movimento pela Educação de Jovens e Adultos na CONFINTEA e seus desafios para a política educacional; 2012; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Instituto Ciências da educação - UFPA,; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
FORMAÇÃO DE PROFESSORES INDÍGENAS: ANÁLISE DA EXPERIÊNCIA DA ?ESCOLA ITINERANTE? NO ESTADO DO PARÁ; 2011; Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Pará,; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
NA BELÉM RIBEIRINHA, O DIREITO DA JUVENTUDE À ESCOLARIZAÇÃO COM QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL: análise da experiência da Casa Escola da Pesca; ; 2011; Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Pará,; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
O Trabalho de Socialização de Meninos de Rua em Belém do Pará: Um estudo sobre a República do Pequeno Vendedor; 2010; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro,; Coorientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
2019; Universidade Estadual de Roraima, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Salomao Antonio Mufarrej Hage;
2017; Universidade Federal de Pernambuco,; Salomao Antonio Mufarrej Hage;
2017; Secretaria de Estado de Educação do Pará,; Salomao Antonio Mufarrej Hage;
2017; Universidade Federal de Juiz de Fora, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Salomao Antonio Mufarrej Hage;
O Igarapé como Território Educativo: Um estudo de caso no Município de Santo Antônio do Tauá; 2022; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em ESPECIALIZAÇÃO EM INOVAÇÕES CURRICULARES NA EDUCAÇÃO DO CAMPO) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Estado do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
A Educação Musical e os impactos sociais no currículo da Educação do Campo: Uma experiência no município de Vigia/PA; 2022; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em ESPECIALIZAÇÃO EM INOVAÇÕES CURRICULARES NA EDUCAÇÃO DO CAMPO) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Estado do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO CONTINUADA DE CONSELHEIROS TUTELARES PARA O ATENDIMENTO QUALIFICADO DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES NA AMAZÔNIA; 2022; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Sistema de Garantia dos Direitos de Crianças & Adolescentes) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
A DIVERSIDADE DA EDUCAÇÃO DO CAMPO: IM(PRESSÕES) DA PRÁTICA LABORAL DE PROFESORES DE UMA ESCOLA RIBEIRINHA; 2022; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO DO CAMPO) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Olhar do Campo, uma Escola, um Futuro: Um estudo com os sujeitos da Comunidade São João no Município de São Domingos do Capim -PA; 2022; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em ESPECIALIZAÇÃO EM INOVAÇÕES CURRICULARES NA EDUCAÇÃO DO CAMPO) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Estado do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
A Experiência do Ensino da EJA na Educação do Campo em Igarapé-Miri/PA: Um certo olhar à modalidade por Alternância na Escola Municipal Corre Mão; 2022; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em ESPECIALIZAÇÃO EM INOVAÇÕES CURRICULARES NA EDUCAÇÃO DO CAMPO) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Estado do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA NO BRASIL: CARACTERÍSTICAS, ASPECTOS LEGAIS E DESAFIOS; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em POPULAÇÕES INDIGENAS NA AMAZÔNIA: CULTURA, SOCIEDA) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA E INCLUSÃO: REFLEXÕES A APARTIR DA REALIDADE DA ALDEIA ANAMBÉ; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em POPULAÇÕES INDIGENAS NA AMAZÔNIA: CULTURA, SOCIEDA) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Currículo e Diversidade Cultural na Educação e as possibilidades metodológicas a partir da Lei 11; 645/08 para a Educação Escolar Indígena; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em POPULAÇÕES INDIGENAS NA AMAZÔNIA: CULTURA, SOCIEDA) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
PROGRAMA MOVA CABANO: Repesando seu processo de alfabetização para a garantia de direitos dos sujeitos do campo; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em EDUCAÇÃO DO CAMPO, DESENVOLVIMENTO E SUSTENTABILID) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
EDUCAÇÃO DO CAMPO: DAS ESCOLAS MULTISERIADAS Às ESCOLAS NUCLEADAS NO MUNICIPIO DE CURRALINHO; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em EDUCAÇÃO DO CAMPO, DESENVOLVIMENTO E SUSTENTABILID) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
A PRÁTICA DOCENTE DA ESCOLA PROFESSORA GENEROSA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO DO CAMPO; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em EDUCAÇÃO DO CAMPO, DESENVOLVIMENTO E SUSTENTABILID) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
OS EDUCADORES DE JOVENS E ADULTOS DO CAMPO COMO AGENTES DE TRANSFORMAÇÃO SOCIAL; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em EDUCAÇÃO DO CAMPO, DESENVOLVIMENTO E SUSTENTABILID) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Casa Escola da Pesca e a Pedagogia da Alternância: desafios e perspectivas da sustentabilidade nas territorialidades das ilhas; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em EDUCAÇÃO DO CAMPO, DESENVOLVIMENTO E SUSTENTABILID) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
NOVOS SABERES E A PRÁTICA DOCENTE: uma análise da prática pedagógica de professores de uma escola da comunidade de Itacuruçá-Abaetetuba-Pará; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em EDUCAÇÃO DO CAMPO, DESENVOLVIMENTO E SUSTENTABILID) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
O CURRÍCULO ESCOLAR E SUA RELAÇÃO COM A REALIDADE DOS EDUCANDOS DE UMA ESCOLA RIBEIRINHA NO MUNICÍPIO DE BAGRE; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em EDUCAÇÃO DO CAMPO, DESENVOLVIMENTO E SUSTENTABILID) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
MOVIMENTOS SOCIAIS E EDUCAÇÃO DO CAMPO: UMA ANÁLISE CRÍTICA DO PROGRAMA SABERES DA TERRA NA AMAZÔNIA PARAENSE; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Movimentos Sociais: novos cenários e lutas polític) - Universidade do Estado do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
As questões étnico-raciais e a incubação de empreendimentos econômicos solidários: um estudo de caso na Incubadora Tecnológica de Cooperativas Populares e Empreendimentos Solidários, da UFPA; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Economia Solidária na Amazônia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
O PAPEL DA EDUCAÇÃO POPULAR NA FORMAÇÃO DE EMPREENDIMENTOS ECONÔMICOS SOLIDÁRIOS; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Economia Solidária na Amazônia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
EDUCAÇÃO: UMA PROPOSTA CURRICULAR PARA ALÉM DOS MUROS DAS PRISÕES; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em PROEJA: EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E ENSINO MÉDIO/ EJA) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
; A EVASÃO ESCOLAR NAS TURMAS DA EJA; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em PROEJA: EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E ENSINO MÉDIO/ EJA) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO CAMPO: EM BUSCA DE UMA NOVA IDENTIDADE PEDAGÓGICA; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em PROEJA: EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E ENSINO MÉDIO/ EJA) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
A EDUCAÇÃO SUPERIOR NO BRASIL E A INCLUSÃO DOS SUJEITOS DO CAMPO; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência no Ensino Superior) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Educação do Campo no Sudeste Paraense: reflexões sobre a(s) concepção(ões) de Formação Docente expressa(s) no Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia para Educadores e Educadoras do Campo ? UFPA, Campus Marabá; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência no Ensino Superior) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA: CONFRONTO DE PERSPECTIVAS; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência no Ensino Superior) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA NO ENSINO SUPERIOR: CONCEPÇÕES DAS EXPERIÊNCIAS DOS CURSOS DO PRONERA/UFPA; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência no Ensino Superior) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Análise do Projeto Político Pedagógico do Curso de Medicina da UFPA; 2006; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência no Ensino Superior) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Estudo sobre a pertinências dos nucleos eletivos no curso de Pedagogia da UFPA; 2006; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência no Ensino Superior) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Estudo sobre o Currículo do Curso de Geografia da UFPA; 2006; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência no Ensino Superior) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Investigação sobre os desafios da Dcência no Curso de Fisioterapia da UEPA; 2006; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência no Ensino Superior) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Análise do papel do Sistema da Educação Superior no Brasil; 2006; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação, Cultura e Organização Social) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Resgate da experiência do ensino Superior do CEFEt - PA; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência no Ensino Superior) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Escola Cabana: Limites e Possibilidades; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teorias, Políticas e Práticas Curriculares) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
A implantação dos PCNs nas escolas de ensino fundamental da rede estadual; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teorias, Políticas e Práticas Curriculares) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
A concepção de leitura e escrita nos PCNs de língua protuguesa para o primeiro ciclo; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teorias, Políticas e Práticas Curriculares) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Currículo Interdisciplinar via Tema Gerador; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teorias, Políticas e Práticas Curriculares) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
A proposta de Educação de Jovens e Adultos da Secretaria Municipal de Belém; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teorias, Políticas e Práticas Curriculares) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
A Organização do Conhecimento porTotalidades: Uma análise da proposta curricular da Secretaria Municipal de Belém (SEMEC) para a Educação de Jovens e Adultos; 2004; 90 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teorias, Políticas e Práticas Curriculares) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Leitura e Escrita dos PCNs de Língua Portuguesa: Reflexões sobre a formação crítica de leitores; 2004; 120 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teorias, Políticas e Práticas Curriculares) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Capacitação de agentes comunitários de saúde: desafios pedagógicos; 2002; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Atenção Básica a Saúde) - Universidade do Estado do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
O ensino de Geografia na Escola Abelardo Leão Condurú e o Território do Assentamento Mártires de Abril; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Territorialidades ribeirinhas: o processo de construção e resistência da Escola Municipal Anjo da Guarda no Município de Abaetetuba; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
O Ensino de Geografia na Escola do Campo desafios enfrentados por uma escola em Abaetetuba-PA; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
O ensino de Geografia na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Dr; ª Ester Mouta: uma análise a partir do Estágio no Ensino Médio; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Cartografia Social no ensino de Geografia: perspectiva para uma Educação do Campo; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
O ensino de Geografia e a Educação do Campo: uma experiência agroecológica no Assentamento Mártires de Abril; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
O ensino de Geografia para estudantes do campo no contexto da Escola Bernadino Pereira de Barros: desafios e contradições frente aos princípios da Educação do Campo; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Territórios Ribeirinhos Amazônicos e o Ensino de Geografia: uma reflexão sobre o Ensino Médio no Anexo Escolar Rui Barbosa na Ilha das Onças, Barcarena-PA; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
A prática do ensino de Geografia nos Anos Finais do Ensino Fundamental em uma escola pública na Ilha do Rio Maracapucu no Município de Abaetetuba-PA; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Fechamento da Escola do Campo e a desmobilização das famílias da Comunidade Acapu-PA; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Os desafios no ensino de Geografia no âmbito do Sistema de Organização Modular de Ensino (SOME): UM ESTUDO NA ESCOLA de Maracupucu, Abaetetuba-PA; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
O ensino de Geografia: as peculiaridades do SOME na Escola Municipal Padre Anchieta do Rio Ajuaí, Abaetetuba-PA; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
O Ensino de Geografia na Educação Ribeirinha: um estudo de caso no 6 ano da Escola Padre Anchieta na Comunidade do Rio Ajuaí, Abaetetuba-PA; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Educação Quilombola: a música como instrumento de aprendizagem na Escola Santa Rita II; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
O Estágio Supervisionado e a formação de Professor(a) Pesquisador(a) na Educação Infantil com arte e ludicidade;; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Fórum Paraense de Educação do Campo e o fechamento das escolas do campo: uma perspectiva de luta; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
EDUCAÇÃO QUILOMBOLA NO BRASIL: Os conflitos enfrentados por Quilombolas na luta pelo direito à Educação de qualidade; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Historiografia do Acampamento Terra Cabano; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Memorial - Trabalho Infantil e suas diversas facetas: tarjetória de superação em busca do sonho ga graduação; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
EDUCAÇÃO DO CAMPO E A PESQUISA NA AMAZÔNIA: inventário de teses e dissertações em educação do campo de 2009 a 2016; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
PESQUISA E EDUCAÇÃO DO CAMPO DO ESTADO DO PARÁ: UM ESTUDO DOS GRUPOS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO CADASTRADOS NO DIRETÓRIO DE GRUPOS DO CNPQ; ; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
EDUCAÇAO DE JOVENS E ADULTOS: DESAFIOS ENFRENTADOS POR ESSA MODALIDADE DE EDUCAÇÃO NO ESTADO DO PARÁ; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO MUSICAL NA ESCOLA COM BASE NA LEGISLAÇÃO VIGENTE; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
OS DESAFIOS DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO DO CAMPO: ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA RIBEIRINHA ?MUTUACÁ DE CIMA? NO MUNICÍPIO DE CAMETÁ ? PA; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
EDUCAÇÃO COMO PRÁXIS POLÍTICA NA ESCOLA PÚBLICA: Estudo da Experiência da Escola Estadual de Ensino Fundamental Bento XV, em Belém do Pará; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
CURRICULO E EDUCAÇÃO DO CAMPO: REFLEXÕES A PARTIR DA EXPERIENCIA DO IFPA/CAMPUS RURAL DE MARABÁ; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação do Campo) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
As Políticas Públicas em EJA no Governo do Presidente Luiz Inácio Lula da Silva: Período 2003 a 2007; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Os desdobramentos educacionais de egressos do MOVA-BRASIL no Município de Curralinho; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em pedagogia) - Instituto Ciências da educação - UFPA; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
ENTRE A TERRA FIRME E A VÁRZEA: EMBARCANDO NOS DESAFIOS DE UMA ESCOLA RIBEIRINHA MULTISSERIADA DE IGARAPÉ-MIRI; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em pedagogia) - Instituto Ciências da educação - UFPA; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Investigando as Políticas para Educação de Jovens, Adultos e Idosos no Governo Lula da Silva (2003-2007): Histórico, Legislação e Desafios; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em pedagogia) - Instituto Ciências da educação - UFPA; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Resolução 001/2010 Do Cee- Pará: análise da Concepção de Currículo proposta à Educação Básica do Estado do Pará; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em pedagogia) - Instituto Ciências da educação - UFPA; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Formação de Professores e Racismo: reflexões sobre a questão do negro no Curso de Pedagogia da Universidade Federal do Pará; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em pedagogia) - Instituto Ciências da educação - UFPA; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
A educação escolar indígena no nordeste da Amazônia Paraense: estudo da relação entre cultura e currículo; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
PROEJA: Relação Teoria e Prática na Proposta Curricular do Curso de Mecânica do Instituto Federal do Para- Campus Belém; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
EVASÃO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UMA ANÁLISE NA 3ª E 4ª ETAPA DA ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO ?DR; FREITAS?; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
EDUCAÇÃO DO CAMPO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: UM ESTUDO DAS MONOGRAFIAS PRODUZIDAS NO CAMPUS DE MARABÁ DA UFPA (1992-2011); 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Entre Rios, Barcos e Ilhas: um estudo da concepção de Educação Ambiental junto aos barqueiros e moradores de Cotijuba (Belém - Pa); 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Oceanografia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
OS DIREITOS HUMANOS NA EDUCAÇÃO DO CAMPO: UM OLHAR SOBRE AS PRÁTICAS SOCIAIS NA ESCOLA DA VILA DE MARUDÁ - PARÁ E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DAS CRIANÇAS ENQUANTO SUJEITOS DE DIREITOS; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
PRÁTICA PEDAGÓGICA, IDENTIDADE QUILOMBOLA E CURRÍCULO: UM ESTUDO SOBRE A ESCOLA DA COMUNIDADE DO ABACATAL EM ANANINDEUA - PA; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
CULTURA E EDUCAÇÃO RIBEIRINHA NA AMAZÔNIA PARAENSE: UM ESTUDO SOBRE PRÁTICAS EDUCATIVAS INOVADORAS NA ILHA DE COTIJUBA-PA; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
NARRATIVAS DE PROFESSORES DO MEIO RURAL MARAJOARA: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO DOS SABERES E PRÁTICAS DOCENTES; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Educação do Campo e Pesquisa no Estado do Pará: Um estudo das produções dos Grupos de Pesquisa cadastrados no Diretório do CNPq; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em pedagogia) - Instituto Ciências da educação - UFPA; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
DESAFIOS E EXPECTATIVAS NA OFERTA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO CAMPO: A Experiência do Pronera no IFPA - Castanhal; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Entre Rios Barcos e Ilhas: Um estudo da concepção de Educação Ambiental junto aos barqueiros e moradores de Cotijuba (Belém/ PA); 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Oceanografia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
A ATUAÇÃO DO PEDAGOGO NO APOIO ÁS PRÁTICAS EDUCATIVAS COM CRIANÇAS INTERNADAS E ATENDIDAS NA CLASSE HOSPITALAR DA FUNDAÇÃO SANTA CASA DE MISERICÓRDIA DO PARÁ; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
O ENSINO DA GEOMETRIA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: uma análise com um grupo de professores da rede pública municipal da cidade de Ananindeua no Estado do Pará; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO BAIRRO DO BENGUÍ: A PRÁTICA DO PROFESSOR E AS DIFICULDADES DOS ESTUDANTES DO NÚCLEO DE EDUCAÇÃO POPULAR ?RAIMUNDO REIS? (NEP); 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
TRILHA DE aTITUDES E UTOPIAS: REALIDADE DO ENSINO MULTISSERIADO EM PORTEL, PARÁ; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em pedagogia) - Instituto Ciências da educação - UFPA; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Analisando a prática pedagógica dos professores de EJA; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UM DESAFIO EM DIREÇÃO À CONQUISTA DA CIDADANIA; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Populações negras no Estado do Pará: questões culturais e curriculares; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
O problema do fracasso escolar na educação de jovens e adultos: um estudo de caso na Escola Elmo Balbinot, no município de Portel-Pará; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária ? resgate da experiência no Estado de Pará; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em pedagogia) - Instituto Ciências da educação - UFPA, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
EJA: uma abordagem histórica no município de Muaná e a visão dos sujeiitos sobre esa modalidade de ensino; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Refletindo sobre a prática pedagógica em uma escola multisseriada ribeirinha no município de Breves-Pará; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Relação família Escola: estudo das experiências educativas na Escola Municipal Emerentina Moreira de Souza, no Município de Breves; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Educação de jovens e Adultos: um olhar sobre a prática educativa da EJA na Escola de Aplicação da UFPA (NPI); 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
MOVA Cabano: uma experi~encia de Alfabetização letrando no município do Acará; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Concepções de sexualidade: mitos, tabus e preconceitos na percepção dos alunos do curso de Pedagohia; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em pedagogia) - Instituto Ciências da educação - UFPA; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Política de Cotas: uma alternativa para o acesso de pessoas com deficiência ao ensino superior; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em pedagogia) - Instituto Ciências da educação - UFPA; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Currículo e Cultura nas escolas remanecentes de Quilombos da Amazônia - reflexóes e desafios; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em pedagogia) - Instituto Ciências da educação - UFPA; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Evasão Escolar: uma realidade na primeira etapa da Educação de Jovens e Adultos - EJA na Escola Municipal de Ensino Fundamental Emerentina Moreira de Souza no Município de Breves; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em pedagogia) - Instituto Ciências da educação - UFPA; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Resgate da Histórioa da EJA no meio rural do município de Bujaru/ PA; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Desafios da educação de Jovens e Adultos no NPI/ UFPA; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Pedagogia da Alternância e as Casas Familiares Rurais do Estado do Pará; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
A EDUCAÇÃO DO CAMPO NO CONTEXTO DAS DIVERSIDADES DA AMAZÔNIA; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Educação de Jovens e Adultos: uma Educação Necessária e Possível; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia da Terra) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Os Assentamentos do Estado do Pará: Retratos desse palco de lutas pela terra, pela vida e pela educação; 2006; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
As Vozes Silenciadas dos Negros na Luta pela Igualdade Racial no Brasil; 2006; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
O Papel da Escola nas Comunidades Indígenas: Estudo de uma Experiência na Comunidade da Aldeia São Pedro, Capitão Poço/Pa; 2006; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
A Concepção de Educação na Política Pública do Município de Belém para a Alfabetização de Jovens e Adultos: Análise da Proposta do Mova Belém; 2006; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Políticas Públicas de Alfabetização de Jovens e Adultos no Pará; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia da Terra) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Alfabetização de Jovens e Adultos: Políticas e Práticas; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia da Terra) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Reflexões sobre a concepção freireana de educação; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia da Terra) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
A contribuição de Paulo Freire para o enfrentamento do analfabetismo no Brasil; 2005; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia da Terra) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
As políticas de alfabetização de jovens e adultos implantadas pela Prefeitura Municipal de Belém - 1997 a 2004; ; 2005; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia da Terra) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
A proposta de formação do MST e suas implicações na experiência do Projeto de Assentamento 1 de Janeiro- Palmeiras/TO; 2005; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia da Terra) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Um estudo sobre a educaão de jovens e adultos: percurso histórico e o processo de implantação no município de Irituia; 2005; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
O trabalho pedagógico dos educadores nas escolas multisseriadas do ensino fundametnal (1ª a 4ª séries) no município de Irituia; 2005; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Fracasso escolar: um estudo sobre a reprovação na EMEF Antônio Fornos Borges, dos alunos de 1ª a 4ª série do Ensino Fundamental no ano de 2004; 2005; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Sala de Leitura: uma experiência da Escola Acy Barros com os alunos de 4ª série; 2005; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
O ensino da arte na educação escolar no ensino fundamental; 2005; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Práticas Educativas de EJA? Um estudo analítico a partir da ótica de educadores e educandos do município de Belém; 2005; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Educação de Jovens e Adultos: mecanismos que combatem a evasão; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia da Terra) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
O Movimento de reorientação curricular da escola caá-mutá: escola cidasdã e as classes multisseriadas; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia da Terra) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Democratizando a Educação, construindo a cidadania: a proposta da Escola Caá-mutá, Escola Cidadã em busca da qualidade do ensino público no município de Cametá-PA; 2004; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia da Terra) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Prtojeto interdisciplinar via tema gerador: A poroposta curricular do projeto pilítico-pedagógico Escola Cabana; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia da Terra) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Refletindo a progressão continuada nas escolas municipais de Belém; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia da Terra) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
A atuação do pedagogo no ambiente hospitalar; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia da Terra) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Atuação do pedagogo no ambiente hospitalar: o estudo de uma experiência no Hospital Ofir Loyola em Belém do Pará; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia da Terra) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
O Perfil Sócio-econômico dos alunos de graduação do curso de Direito no município de Belém na década de 90; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia da Terra) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Alfabetização de Jovens e Adultos: reflexos do Programa de Alafabetização Solidária na vida de alfabetizandos egressos do município de Igarapé Miri - PA; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia da Terra) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
A Educação Especial e o paradigma da Inclusão: a trajetória da educação especial no Município de Tucuruí; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia da Terra) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Educação Rural: estudo sobre as classes multisseriadas no PA Tuerê no Município de Novo Repartimento - PA; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia da Terra) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Curso Normal Superior: análise da experiência do CEFET - Tucuruí; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia da Terra) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
da Paz e Heldeniza do Socorro Medeiros; A importância da recreação para crianças internadas na pediatria do Hospital Ofir Loyola; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia da Terra) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
A relação teoria e prática na experiência educativa da Unidade de Educação Infantil Terra Firme; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia da Terra) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Educação para a Cidadania: o papel da educação na cosntrução do projeto social dos alunos enquanto cidadãos; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia da Terra) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Gestão demcrática na Educação Infantil; 2003; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia da Terra) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Aprendizagem significativa; 2003; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia da Terra) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Avaliação: Um Desafio para os Educadores do Município de Itaituba - PA; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Formação de Professores em nível de Graduação) - Universidade do Estado do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
A Visão dos Educadores do município de Itaituba sobre o Currículo Escolar; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Formação de Professores em nível de Graduação) - Universidade do Estado do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
A Influência da Avaliação da Aprendizagem no Insucesso Escolar do Município de Itaituba - PA; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Formação de Professores em nível de Graduação) - Universidade do Estado do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Escola Municipal Eng; Francisco Barros: Um Estudo sobre o Insucesso Escolar; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Formação de Professores em nível de Graduação) - Universidade do Estado do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Lustosa e Josie Kellen Ferreira; Os Fundamentos da Educação Freireana e as Perspectivas da Educação de Jovens e adultos na atualidade; 2001; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Formação de Professores em nível de Graduação) - Universidade do Estado do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Movimento Paraense de Educação do Campo: Portal a serviço da defesa do Direito à Educação dos Povos Tradicionais e Camponeses; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Povos Tradicionais e Camponeses: Seus movimentos sociais, suas lutas, referências e reivindicações sociais e educacionais nas Amazônias; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Fórum Paraense e Fóruns Regionais de Educação do Campo on line: Portal a serviço da defesa do Direito à Educação dos Povos Tradicionais e Camponeses; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Movimentos Sociais de Povos Tradicionais e Camponeses: Suas lutas, referências e reivindicações sociais e educacionais nas Amazônias; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Amazônia em Pesquisa: Cartografia dos Grupos do Diretório do CNPQ; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Instituto de Ciências da Educação, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Fórum Paraense e Fóruns Regionais de Educação do Campo e seus impactos na Educação Pública; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Instituto de Ciências da Educação, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Educação do Campo na Amazônia Paraense: desafios e perspectivas no âmbito dos Assentamentos da Reforma Agrária; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Educação das Populações Ribeirinhas: Estudo Bibliográfico e Cultural na comunidade Rio Abaeté; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Educação Quilombola na Amazônia Paraense: desafios e perspectivas; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Educação nas Comunidades Extrativistas da Amazônia Paraense: desafios e possibilidades; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Educação na Zona Rural da Amazônia Paraense: Inventario Bibliográfico sobre as Comunidades Extrativistas; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Educação em Área Remanescente Quilombola na Região de Boa Vista do Itá; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Educação do Campo e Pós-Graduação na Amazônia: Inventário de Teses e Dissertações produzidas nos Programas de Pós-Graduação vinculados à CAPES; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Inventário dos Grupos de Pesquisa em Educação do Campo da Amazônia cadastrados no Diretório de Grupos do CNPq; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Educação do Campo e Pós-Graduação na Amazônia Paraense: Inventário de Teses e Dissertações produzidas nos Programas de Pós-Graduação vinculados à CAPES; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Inventário dos Grupos de Pesquisa em Educação do Campo cadastrados no Diretório de Grupos do CNPq; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
DO CAMPO E SUAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: ESTUDO SOBRE A (TRANS)FORMAÇÃO EFETIVADA PELO PROCAMPO EM CASTANHAL-PARÁ; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Desafios da formação e permanência dos jovens no campo: um estudo no Município de Abaetetuba na Amazônia Paraense; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Do Projeto MOVA-Brasil à educação escolarizada enquanto direito: desafios para a continuidade do estudo vivenciados pelos sujeitos da EJA no município de Curralinho - Pará; ; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Desafios da Alfabetização/ Letramento nas Escolas do Campo da Amazônia Paraense: análise a partir das narrativas de professores da Educação de Jovens e Adultos do município de Curralinho; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
NARRATIVAS DE PROFESSORES DO MEIO RURAL MARAJOARA: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO DAS PRÁTICAS E DOS SABERS DOCENTES; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Cultura e Educação Ribeirinha na Amazônia Paraense: teoria e práticas educativas inovadoras nas ilhas de Belém; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Educação Escolar Indígena no Nordeste Paraense: Estudo da relação Entre Culturas Indígenas e Currículo; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Retratos de realidade das escolas ribeirinhas da cidade de Belém: estudo da relação entre currículo e cultura em uma escola da Ilha de Cotijuba; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em pedagogia) - Instituto Ciências da educação - UFPA, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Educação escolar indígena na Amazônia paraense, políticas públicas e desafios em busca da qualidade de ensino; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em pedagogia) - Instituto Ciências da educação - UFPA, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
?Educação do Campo e Pesquisa: Um estudo das produções no Estado do Pará a partir de 2000?; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em pedagogia) - Instituto Ciências da educação - UFPA, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
?Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária - PRONERA: Resgate da Experiência no Estado do Pará?; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em pedagogia) - Instituto Ciências da educação - UFPA, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Pedagogia da Alternância: desafios para a implantação do currículo nas casas familiares rurais do estado do pará; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Populações negras no Estado do Pará: questões culturais e curriculares; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Retratos da realidade da educação do campo em assentamentos de reforma agrária no Estado do Pará; 2006; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
A realidade das escolas inseridas nas comunidades remanescentes de quilombos no Estado do Pará; 2006; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
A realidade das Classes multisseriadas no Estado do Pará/ Região Amazônica; 2004; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
A realidade da educação nas comunidades remanescentes de quilombos no Estado do Pará; 2004; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia da Terra) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Estágio Docência; 2021; Orientação de outra natureza; (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Estágio Docência; 2021; Orientação de outra natureza; (Mestrado em Diversidade Sociocultural) - Museu Paraense Emílio Goeldi; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Identidades de educadores/as no contexto da educação do campo; 2018; Orientação de outra natureza; (Education and International Development) - University College London; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Monitoria - Disciplina Currículo Teorias e Práticas; 2014; Orientação de outra natureza; (PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Articulação Transnacional dos Movimentos Sociais Rurais; 2012; Orientação de outra natureza; (doctorado em Ciencia Política) - Université Laval; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
História e Cotidiano das esclas multisseriadas no Município de Portel/ PA; 2008; Orientação de outra natureza; (pedagogia) - Instituto Ciências da educação - UFPA, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Organização do Trabalho Pedagógico nas Classes Multisseriadas; 2004; Orientação de outra natureza - Universidade do Estado do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
As especificiaddes do meio urbano e do meio rural no Brasil; 2004; Orientação de outra natureza - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
O Financiamento da Educação Rural no Brasil; 2004; Orientação de outra natureza - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage;
Foi orientado por
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Guerra cultural pela escola no Brasi: a disputa pela direção do Plano Nacional de Educação (1988-1999)l; 2000; Tese (Doutorado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Alipio Marcio Dias Casali;
Construindo uma escola que interesse as classes populares: análise da proposta político-pedagógica da Escola Cidade de Emaús - Belém - Pará; 1995; Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Orientador: Ana Maria Saul;
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HAGE, S. A. M. ; O papel da relação Universidade e Escola frente às problemáticas atuais da Educação. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HAGE, S. A. M. ; AS POLITICAS DE EDUCAÇÃO DO CAMPO. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HAGE, S. A. M. ; Diversidade e Pluralidade: Construções de Identidades Pedagógicas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HAGE, S. A. M. ; Princípios e fundamentos do currículo integrado na educação bragantina. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HAGE, S. A. M. ; A FORMAÇÃO DO EDUCADOR REALIZADA POR ÁREA DE CONHECIMENTO NA LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO DA REGIÃO TOCANTINA-PA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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HAGE, S. A. M. ; Expansão da Educação Superior e Diversidade: campo, indígena e étnico racial. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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HAGE, Salomão M. ; Programa Saberes da Terra no Contexto da Política da educação do campo: Desafios e Perspectivas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HAGE, Salomão M. ; Educação do campo e os desafios da Educação Infantil. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HAGE, Salomão M. ; Educação Cidadã e os desafios da produção familiar e cooperada. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HAGE, Salomão M. ; TEIXEIRA, A. N. S. . poster - Inventário doos grupos de Pesquisa em educaçãodo Campo no Estado do Pará cadastrados no Diretório de Grupos do CNPq. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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HAGE, Salomão M. ; MOLINA, Mônica Castagna . Mesa temática 'Educação do Campo'. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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HAGE, Salomão M. ; MOLINA, Mônica Castagna . Mesa temática 'Educação do Campo'. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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HAGE, Salomão M. ; Antunes, Maria Isabel ; LIMA, Iranete M. S, ; Silva, Penha S. . Painel - Escolas Rurais Multisseriadas: desafios quanto à afirmação da escola pública do campo enquanto direito. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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HAGE, Salomão M. ; QUADROS, Helena . Memória em Educação. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HAGE, Salomão M. ; CORDEIRO, Georgina Kalife ; CONCEICAO, D. L. ; COSTA, M. C. S. . Educação de Jovens e Adultos na Amazônia: Desafios e Perspectivas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HAGE, S. A. M. ; ESCOLA DA TERRA: RELEVÂNCIA E IMPLICAÇÕES NA FORMAÇÃO DO/A EDUCADOR/A.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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HAGE, S. A. M. ; A FORMAÇÃO DO/A EDUCADOR/A DO CAMPO COM ENFOQUE NAS ESCOLAS DO CAMPO MULTISSERIADAS.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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HAGE, S. A. M. ; BITTENCOURT, Marcia Mariana . ACESSO DAS POPULAÇÕES DO CAMPO À UNIVERSIDADE PÚBLICA: ESTUDO SOBRE O PRONERA E O PROCAMPO NA UFPA.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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HAGE, S. A. M. ; EDUCAÇÃO DO CAMPO, DAS ÁGUAS E DAS FLORESTAS COMO ESTRATÉGIAS DE DESENVOLVIMENTO RURAL SUSTENTÁVEL.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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HAGE, Salomão M. ; Pesquisas e Práticas em Educação do Campo: desafios e perspectivas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HAGE, S. A. M. ; GUSMÂO, Z. A . proposta de acordo Inter-Institucional (Brasil e França) para o campo da Educação de Adultos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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HAGE, S. A. M. ; TANCREDI, Ana Maria Orlandina Tancredi ; ECILA, Eliana ; ARAÙJO, Maria de Nazaré de Lima ; Sá, Nazará . Proposta Pedagógica e Curricular da Escola de Conselhos Pará. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HAGE, Salomão M. ; APOLUCENO, Ivanilde . Mesa Redonda: Educação Popular, Saúde e Formação de Professores. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HAGE, Salomão M. ; Planejamento curricular via Tema Gerador. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HAGE, Salomão M. ; FREITAS, Maria Natalina Mendes . Educação do Campo e desafios para o atendimento das crianças na escola. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HAGE, S. A. M. ; EDUCAÇÃO BÁSICA DO CAMPO: ORGANIZAÇÃO PEDAGÓGICA DAS ESCOLAS DO MEIO RURAL. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HAGE, S. A. M. ; FORMAÇÃO DOCENTE, CULTURAS, SABERES E PRÁTICAS: DESAFIOS EM FACE DAS TERRITORIALIDADES E SOCIOCULTURALDIVERSIDADE DA AMAZÔNIA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HAGE, S. A. M. ; ESCOLAS RURAIS MULTISSERIADAS E OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO DO CAMPO DE QUALIDADE NA AMZÔNIA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HAGE, S. A. M. ; EDUCAÇÃO DO CAMPO, LEGISLAÇÃO E IMPLICAÇÕES NA GESTÃO E NAS CONDIÇÕES DE TRABALHO DE PROFESSORES DAS ESCOLAS MULTISSERIADAS. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HAGE, S. A. M. ; ECILA, Eliana . AMAZÔNIA: Territorialidades e implicações para a garantia de direitos das crianças e adolescentes paraenses. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HAGE, S. A. M. ; BARROS, Oscar Ferreira ; MORAES, Edel . Políticas de Nucleação e Transporte Escolar: construindo indicadores de qualidade da Educação Básica nas escolas do campo da Amazônia. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HAGE, S. A. M. ; BARROS, Oscar Ferreira ; MORAES, Edel . Políticas de Nucleação e Transporte Escolar: construindo indicadores de qualidade da educação básica nas escolas do campo da Amazônia. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HAGE, S. A. M. ; SILVA, ; SANTOS, F. J. S. . Painel - Formação Trabalho Docente em escolas multisseriadas: convergências e Tensões entre políticas e práticas de educação do campo no Brasil. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HAGE, S. A. M. ; SILVA, Maria das Graças Martins da ; NAGATA, Verônica de M. N. ; XIMENES, Aldeniza de O. ; FERREIRA, Cícero P. ; OLIVEIRA, Gleice I. da C ; VELOSO, Miguel M.V. ; ANDRADE, Simei S. ; AVISE, Dominique . Workshop: ?Analfabetismo e baixo nível de escolaridade: ações de melhoria para jovens e adultos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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Hage, Maria do Socorro C. ; HAGE, S. A. M. ; HAGE, S. A. M. ; SOUZA, Dileno Dustan ; VENDRAMINI, Célia Regina . Movimentos Sociais e as Perspectivas da Educação Emancipadora. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HAGE, S. A. M. ; Towards a Ruarl Education in the Amazon:Curriculum and Cultural Diversity under debate. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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HAGE, S. A. M. ; FREITAS, Maria Natalina Mendes ; SILVA, . A DOCÊNCIA NAS ESCOLAS DO CAMPO: MÚLTIPLOS OLHARES SOBRE IDENTIDADE, FORMAÇÃO E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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HAGE, S. A. M. ; O PERFIL DOS PROFESSORES DO CAMPO: ANÁLISE DA SITUAÇÃO SOCIAL, ECONÔMICA E PROFISSIONAL DOS PROFESSORES DO MUNICÍPIO DE PORTEL NO PARÁ. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HAGE, S. A. M. ; PEREIRA, Ana Claudia da Silva . Políticas de Nucleação e Transporte Escolar: construindo indicadores de qualidade da educação básica nas escolas do campo da Amazônia. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HAGE, S. A. M. ; BARROS, Oscar Ferreira ; FREITAS, Maria Natalina Mendes ; DAMASCENA, F. A. F. . EDUCAÇÃO DO CAMPO, TRABALHO DOCENTE E OS DESAFIOS PARA A CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO NAS ESCOLAS RIBEIRINHAS DO MUNICÍPIO DE PORTEL NO PARÁ. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HAGE, S. A. M. ; CORRÊA, Sérgio Roberto Moraes . EDUCAÇÃO DO CAMPO NA AMAZÔNIA E MOVIMENTOS SOCIAIS: REFERENCIAIS PARA A ELABORAÇÃO DE POLÍTICAS E PRÁTICAS EDUCACIONAIS EMANCIPATÓRIAS. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HAGE, S. A. M. ; CORRÊA, Sérgio Roberto Moraes . Educação e Desenvolvimento do Campo na Amazônia: referenciais para políticas e práticas educacionais. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HAGE, S. A. M. ; ALMEIDA, Luciane S. ; CORRÊA, Sérgio Roberto Moraes . Movimentos Sociais e Educação do Campo na Amazônia: referenciais para políticas e práticas educacionais. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HAGE, S. A. M. ; Educação e Qualidade Social: caminhos e descaminhos. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HAGE, S. A. M. ; Marcos Históricos do Movimento Paraense Por Uma Educação do Campo. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HAGE, S. A. M. ; Refletindo sobre o Programa EDUCAmazônia: construindo ações inclusivas e multiculturais no campo. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HAGE, S. A. M. ; Gestão e projeto político pedagógico das escolas do campo: currículo, identidade e diversidade amazônica. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HAGE, S. A. M. ; Construindo um Currículo Participativo. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HAGE, S. A. M. ; O Resgate do Educador como Sujeito de Transformação. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HAGE, S. A. M. ; SEIFFER, Otília Maria Lúcia Barbosa . AS políticas de Ação Afirmativa e o Enfrentamento das Dedigualdades na Educação Superior no Brasil. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HAGE, S. A. M. ; retratos de realidade da educação no municíipio de Portel - Pará. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HAGE, S. A. M. ; EDUCAÇÃO CRÍTICA E CURRÍCULO NA VISÃO DE MICHAEL APPLE. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HAGE, S. A. M. ; O PRONERA E A DEMOCRATIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR PÚBLICA NO CAMPO: ESTUDO DE UMA EXPERIÊNCIA NO ESTADO DO PARÁ/ REGIÃO AMAZÔNICA. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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HAGE, S. A. M. ; Democratização da educação superior pública no campo: Impactos do PRONERA nos assentamentos de Reforma Agrária. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HAGE, S. A. M. ; Apresentação do Projeto de Pesquisa Currículo e Inovação: Transgredindo o Paradigma Multisseriado nas Escolas do Campo na Amazônia (a ser desenvolvido no biênio 2005-2007). 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HAGE, S. A. M. ; Movimento Paraense Por Uma Educação do Campo. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HAGE, S. A. M. ; Cultura, educação e saberes amazônicos no contexto das escolas multisseriadas. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HAGE, S. A. M. ; Educação e currículo na Amazônia: afirmando as diferenças culturais das populações do campo. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HAGE, S. A. M. ; A realidade das escolas multisseriadas frente as conquistas na legislação educacional. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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HAGE, S. A. M. ; Democratização da Educação Superior Pública no Campo: Impactos do PRONERA nos Assentamentos de Reforma Agrária. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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HAGE, S. A. M. ; SEIFFER, Otília Maria Lúcia Barbosa . Políticas de Ações Afirmativas para a Educação Superior: da intenção à realidade. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HAGE, S. A. M. ; Programa de Formação de Educadores da Guiné Bissau: desafios de uma experiência em construção. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HAGE, S. A. M. ; SANTOS, A. R. J. ; OLIVEIRA, Elda damásio ; SEPULVEDA, Francisca Gorete ; POSSANI, Lourdes de Fpatima P. . Referências Freireanas para a formação de educadores. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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HAGE, S. A. M. ; SANTOS, A. R. J. ; OLIVEIRA, Elda damásio ; POSSANI, Lourdes de Fpatima P. ; SEPULVEDA, Francisca Gorete . Referências "Freireanas" para la formación de Educadores. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HAGE, S. A. M. ; ALMEIDA, Luciane Soares . Desafios da educação nos assentamentos de reforma agrária da Amazônia Paraense. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HAGE, S. A. M. ; Mesa Redonda: Educação do Campo e Políticas Públicas no Município de São Domingos do Capim-PA: em busca da inclusão com desenvolvimento sustentável. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HAGE, S. A. M. ; Políticas públicas e questões afirmativas. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HAGE, S. A. M. ; Formação de educadores do campo na Amazônia: Saberes e competências requeridas em face das mudanças no mundo contemporâneo. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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HAGE, S. A. M. ; Resultados da Pesquisa sobre Escolas Multisseriadas. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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HAGE, S. A. M. ; Currículo e Política Cultural: Movimentos de construção e formação de educadores. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HAGE, S. A. M. ; Programa EducaAmazônia: construindo intervenções inclusivas no campo. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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HAGE, S. A. M. ; Coordenação do GT de Educação do campo. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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HAGE, S. A. M. ; Currículo e política cultural: movimentos de construção e formação de educadores. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HAGE, S. A. M. ; Resultados das pesquisas realizadas pelo GEPERUAZ/ UFPA. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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HAGE, S. A. M. ; A realidade da Educação do Campo na Amazônia. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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HAGE, S. A. M. ; Por uma Educação do Campo na Amazônia: Currículo e a Diversidade Cultural em Debate. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HAGE, S. A. M. ; Mesa-Redonda Currículo: Questões Identitárias e Pós-identidárias. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HAGE, S. A. M. ; Currículo e Políticas Educacionais: A ação dos movimentos sociais e os desafios das escolas do campo na Amazônia. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HAGE, S. A. M. ; Mesa Redonda: Política Estadual de Educação do Campo. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HAGE, S. A. M. ; Coordenador da Mesa-Redonda: Curríiculo - Questões identitárias e pós-identitárias. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HAGE, S. A. M. ; Educação e Qualidade Social no Campo: Desafios do proceso de Escolarização no contexto de Classes Multisseriadas. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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HAGE, S. A. M. ; Alfabetização e Inclusão Social: A Experiência Educativa do Projeto Alfa-Cidadã na Transamazônica. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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HAGE, S. A. M. ; Formação de Professores: pensar e fazer. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HAGE, S. A. M. ; Diálogos Curriculares: Refletindo sobre a Educação, Currículo e Formação de Professores na Amazônia. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HAGE, S. A. M. ; Coordenação do Relato de Experiência do Grupo de Trabalho de Educação do Campo. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HAGE, S. A. M. ; Mesa Redonda: Políticas Alternativas para a População Negra. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HAGE, S. A. M. ; Alfabetização Libertadora. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HAGE, S. A. M. ; Classes Multisseriadas: Desafios da educação rural no Estado do Pará/ Amazônia. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HAGE, S. A. M. ; Mesa Redonda: Educação, movimentos sociais e a busca de auto-afirmação cultural. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HAGE, S. A. M. ; Quem é o educando?. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HAGE, S. A. M. ; Refletindo sobre os currículos das classes multisseriadas. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HAGE, S. A. M. ; Classes Multisseriadas: Desafios da Educação Rural na Amazônia. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HAGE, S. A. M. ; A experiência do Projeto Alfa-Cidadã na Transamazônica. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HAGE, S. A. M. ; Políticas públicas para a educação de jovens e adultos. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HAGE, S. A. M. ; Classes Multisseriadas: Desafios da educação rural no Estado do Pará/ Região Amazônica. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HAGE, S. A. M. ; Educação do campo na Amazônia. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HAGE, S. A. M. ; Projeto Alfabetização Cidadã na Transamazônica: saberes de uma experiência educativa que envolve jovens e adultos do campo. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HAGE, S. A. M. ; Povos Amazônicos: histórias, identidades e educação. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HAGE, S. A. M. ; Mesa-Redonda: A educação básica x qualidade social. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HAGE, S. A. M. ; A experiência do Projeto Educação Cidadã na Transamazônica. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HAGE, S. A. M. ; Critica e proposições para a definição de políticas de educação do campo. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HAGE, S. A. M. ; Formação de professores: o saber e o fazer. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HAGE, S. A. M. ; Ensino e aprendizagem na EJA: superando preconceitos e fortalecendo a construção do conhecimento. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HAGE, S. A. M. ; Desafios e possibilidades da escola frente ao mundo contemporâneo. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HAGE, S. A. M. ; Habilidades e competências na atual conjuntura educacional - perfil desejado para os profissionais de educação docente, equipe pedagógica e técnicos administrativos. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HAGE, S. A. M. ; Mesa-Redonda: Educação na Amazônia: saberes e práticas. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HAGE, S. A. M. ; Limites e possibilidades da educação no âmbito rural. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HAGE, S. A. M. ; Mesa-Redonda: A educação de jovens e adultos. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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HAGE, S. A. M. ; Educação para além da escola, enfatizando a diversidade cultural na educação das populações amazônicas. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HAGE, S. A. M. ; Mesa Redonda: Diversidade cultural e saberes no currículo escolar. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HAGE, S. A. M. ; A Educação de Jovens e Adultos. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HAGE, S. A. M. ; Currículo e formação de professores do campo: a experiência do Projeto Alfa-Cidadã na Transamazônia. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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HAGE, S. A. M. ; Currículo e formação de professores do campo: a experiência do Projeto Alfa-Cidadã na Transamazônia. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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HAGE, S. A. M. ; Educação de Jovens e Adultos, Analfabetismo e Compromisso Social: análise da experiência educativa do Projeto Alfabetização Cidadã na Transamazônica. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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HAGE, S. A. M. ; Educação de Jovens e Adultos, Analfabetismo e Compromisso Social: análise da experiência educativa do Projeto Alfabetização Cidadã na Transamazônica. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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HAGE, S. A. M. ; Mesa Redonda: O processo de escolarização no meio rural, no contexto de classes multisseriadas. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HAGE, S. A. M. ; Teleconferência sobre a temática: Compromisso político com a educação - da teroria à prática. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HAGE, S. A. M. ; Classes Multisseriadas: Desafios da Educação Rural no Estado do Pará. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HAGE, S. A. M. ; Educação de Jovens e Adultos. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HAGE, S. A. M. ; A Experiência Educativa do Projeto Alfabetização Cidadã na Transamazônica. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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HAGE, S. A. M. ; A Experiência Educativa do Projeto Alfa-Cidadã. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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HAGE, S. A. M. ; Mesa Redonda: Gestão Educacional, Currículo e a Construção de um novo projeto sócio-educacional no governo Lula. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HAGE, S. A. M. ; As Classes Multisseriadas e o paradigma da seriação. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HAGE, S. A. M. ; Educação com Inclusão Social: Políticas de Educação Rural. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HAGE, S. A. M. ; Educação em Tempos de Incerteza. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
HAGE, S. A. M. ; Mesa Redonda: Educação, Multiculturas e Diferenças. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HAGE, S. A. M. ; Gestão Educacional e a construção da Hegemonia: dois projetos em disputa. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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HAGE, S. A. M. ; Mesa Redonda: Construindo a Educação para todos. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HAGE, S. A. M. ; Mesa Redonda: Cultura, Currículo e Prática Docente no contexto das reformas educacionais. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HAGE, S. A. M. ; Oficina: As Classes Multisseriadas e os Desafios da Educação Rural no Estado do Pará. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HAGE, S. A. M. ; A pedagogia e a responsabilbidade social. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HAGE, S. A. M. ; Submissão/ Rebeldia a questão da indisciplina na escola. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HAGE, S. A. M. ; Política e Formação de Professores e a Reforma da Educação Superior. 2003. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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HAGE, S. A. M. ; Inclusão e permanência com sucesso na escola Caá-Mutá. Escola Cidadã. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HAGE, S. A. M. ; Análise conjuntural/ estrutural dos multisseriados. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HAGE, S. A. M. ; As classes multisseriadas numa perspectiva de educação libertadora. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HAGE, S. A. M. ; As políticas curriculares de formação de professores e a reforma da educação superior no governo FHC. 2003. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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HAGE, S. A. M. ; Currículo e a construção da hegemonia de um projeto de sociedade. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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HAGE, S. A. M. ; Guerra cultural pela escola no Brasil: A disputa pela direção do Plano Nacional da Educação (1988-1999). 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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HAGE, S. A. M. ; Gestão Educacional e a Construção da hegemonia. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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HAGE, S. A. M. ; Tese: Guerra Cultutal pela Escola no Brasil: A disputa pelo Plano Nacional de Educação 1998/99. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HAGE, S. A. M. ; Pedagogia, Interação e construção. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HAGE, S. A. M. ; Avaliação do Ensino Superior. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HAGE, S. A. M. ; O provão e suas consequências para o ensino superior brasileiro. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HAGE, S. A. M. ; Currículo, avalição, financiamento e formação. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HAGE, S. A. M. ; Oficina: Currículo Interdisciplinar via tema gerador. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HAGE, S. A. M. ; Diretrizes Curriculares para o Ensino de Graduação. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HAGE, S. A. M. ; Mesa Redonda: O que é o projeto Político Pedagógico. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HAGE, S. A. M. ; Mesa Redonda: Avanços e retrocessos da Educação Brasileira no Governo FHC. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HAGE, S. A. M. ; Reflexões sobre a formação de professores e as experiencias com projetos para Educação de Jovens e Adultos e compromisso social.. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HAGE, S. A. M. ; Políticas Curriculares e Neoliberalismo: conhecimento, ideologia e poder. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HAGE, S. A. M. ; Oficina: Função Social da Escola na Contemporeaneidade. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HAGE, S. A. M. ; Desafios Atuais da Educação Superior no Brasil. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HAGE, S. A. M. ; Políticas Nacionais de Educação: Influências na Formação Universitária. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HAGE, S. A. M. ; Mesa Redonda: A situação das Universidades Públicas no contexto neoliberal. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HAGE, S. A. M. ; Currículo, Avaliação, Financiamento e Formação. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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Outras produções
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HAGE, S. A. M. ; FREIRE, Jacqueline Cunha da Serra . Consultoria Internacional ao Ministério da Educação nacional e Ensino Superior (MENES). 2007.
HAGE, S. A. M. ; FREIRE, Jacqueline Cunha da Serra . Consultoria Internacional ao Ministério da Educação nacional e Ensino Superior (MENES) da Guiné Bissau. 2006.
HAGE, S. A. M. ; CNPq - Consultoria Ad hoc. 2006.
HAGE, S. A. M. ; CNPq - Consultoria Ad hoc. 2006.
HAGE, S. A. M. ; CNPq - Consultoria Ad hoc. 2006.
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HAGE, S. A. M. ; Refletindo sobre a centralidade do currículo no âmbito das políticas educacionais. 2004.
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HAGE, S. A. M. ; Relatório do Evento: Aniversário de 20 anos do GEPERUAZ. 2022.
MOLINA, M. C. ; HAGE, S. A. M. ; HAGE, S. A. M. ; MARTINS, M. F. A. . Dossiê: o direito à educação do campo: trajetórias de lutas, resistências e desafios. 2022.
HAGE, S. A. M. ; COMITÊ CIENTÍFICO DO V ENCONTRO GPEFORP - FORMAÇÃO DOCENTE E PRÁTICAS EDUCATIVAS. 2020.
HAGE, S. A. M. ; Coordenador de sessão de apresentação de trabalhos. 2019.
HAGE, Salomão M. ; PENA, Selma Costa ; FREITAS, Maria Natalina Mendes ; MEDEIROS, Evandro Costa de ; CONCEIÇÂO, Darinez de Lima ; FARIAS, M. C. G. ; MAIA, Dorilene da Conceição Pantoja e Maria das Graças ; CARDOSO, Maria Barbara C. ; TUVERI, A. C. S. ; DAMASCENA, Fabíola A. F. ; RODRIGUES, L. ; SILVA, M. D. S. ; CUNHA, Suany. R. ; BARROS, Oscar Ferreira ; GUSMÂO, Z. A ; MAGNO, Walter N. ; OLIVEIRA, Lorena Maria Mourão de ; SARAIVA, Maria da Conceição Corrêa ; PEREIRA, Ana Claudia da Silva . RELATÓRIO DO PROGRAMA ESCOLA DA TERRA DAS ÁGUAS E DA FLORESTA DA AMAZÔNIA PARAENSE. 2016.
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HAGE, Salomão M. ; CHAVES, Vera Lúcia Jacobs ; MAUÉS, Olgaíses Cabral ; CAMARGO, Arlete ; MACEBO, D. ; CASTRO, A. M. D. A. ; OLIVEIRA, João Ferreira de ; REIS, J. ; MOLINA, Mônica Castagna . Comitê Científico do XXII Seminário Nacional Universitas/Br. 2014.
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HAGE, S. A. M. ; PEREIRA, Ana Claudia da Silva ; LUZ, Ana Cristina Hangel ; CORRÊA, Sérgio Roberto Moraes ; BARROS, Oscar Ferreira ; DAMASCENA, F. A. F. . Projeto - POLÍTICAS DE NUCLEAÇÃO E TRANSPORTE ESCOLAR: CONSTRUINDO INDICADORES DE QUALIDADE DA EDUCAÇÃO BÁSICA NAS ESCOLAS DO CAMPO DA AMAZÔNIA. 2008.
HAGE, S. A. M. ; ANTUNES, M. I. ; BATISTA, M. S. X. ; ESMERALDO, G.G.S.L. ; CORDEIRO, Georgina Kalife ; NEVES. Joana d. de V. ; SCALABRIN, Rose ; ANDRADE, Luciane A. M. de . Projeto - A EDUCAÇÃO SUPERIOR NO BRASIL (2000-2008): UMA ANÁLISE INTERDISCIPLINAR DAS POLÍTICAS PARA O DESENVOLVIMENTO DO CAMPO BRASILEIRO. 2008.
HAGE, S. A. M. ; BITTENCOURT, J. ; CORRÊA, Sérgio Roberto Moraes ; LUZ, Ana Cristina Hangel . Projeto - I ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO DO ESTADO DO PARÁ. 2008.
HAGE, S. A. M. ; MOLINA, Mônica Castagna ; JESUS, S. M. S. A. de ; PAIVA, I. A. de ; ESMERALDO, G.G.S.L. ; BATISTA, M. S. X. ; ANTUNES, M. I. . Projeto - II ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO. 2008.
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HAGE, S. A. M. ; Por uma educçaão do campo no Pará/ Amazônia: desafios e perspectivas. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
HAGE, S. A. M. ; ALMEIDA, Luciane S. ; FREITAS, Maria Natalina Mendes . Relatório Geral do Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação docampo na Amazônia. 2005. (Relatório de pesquisa).
HAGE, S. A. M. ; APOLUCENO, Ivanilde ; COSTA, Waldinete Conceição Do Socorro Oliveira da . I Relatório Técnico parcial do Programa EDUCAmazônia: Construindo ações inclusivas e multurais no campo (1ª edição). 2005. (Relatório de pesquisa).
HAGE, S. A. M. ; APOLUCENO, Ivanilde ; COSTA, Waldinete Conceição Do Socorro Oliveira da . Relatório final das atividades pedagógicas do Programa do Programa Educação Cidadã na Transamazônica. 2005. (Relatório de pesquisa).
HAGE, S. A. M. ; Relatório Final. 2004. (Relatório de pesquisa).
HAGE, S. A. M. ; Reflexões críticas sobre a elaboração do Projeto Político Pedagógico. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
HAGE, S. A. M. ; Relatório Parcial 2003. 2003. (Relatório de pesquisa).
HAGE, S. A. M. ; Processo de Construção Curricular via Tema Gerador. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
HAGE, S. A. M. ; Relatório Parcial 2002. 2002. (Relatório de pesquisa).
HAGE, S. A. M. ; SILVA, H. P. ; FREIRE, Jacqueline Cunha da Serra . Guiné-Bissau: Múltiplos olhares sobre a África. 2008 (Exposição Fotográfica).
HAGE, S. A. M. ; Membro da Coordenação do Fórum Paraense de Educação do Campo. 2007 (Coordenação de Fórum) .
HAGE, S. A. M. ; MIRANDA, Alair de ; COELHO, Elizabeth ; TEIXEIRA, Elizabeth ; MAGALHÃES, Hilda de ; CAVALCANTE, Lucíola ; SAMPAIO, Patricia Maria ; WEIGEL, Valéria ; APOLUCENO, Ivanilde . Membro da Rede de Pesquisa Povos Amazônicos: história, identidades e educação. 2007 (Membro da Rede de Pesquisa) .
HAGE, S. A. M. ; Membro do Conselho Editorial da Revista Teoria e Prática da Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação e do Departamento de Teoria e Prática da Educação da Universidade Estadual de Maringá. 2004 (Conselho Editorial) .
HAGE, S. A. M. ; Membro do Conselho Editorial Nacional da Revista Educação e Sociedade da Universidade Estadual de Campinas. 2004 (Conselho Editorial) .
HAGE, S. A. M. ; Membro do Comitê Editorial da Revista Ver a Educação do Centro de Educação da UFPA. 2003 (Comitê Editorial) .
HAGE, S. A. M. ; Membro do Conselho Editorial da Revista Comunicação Universitária do Centro de Ciências Sociais e Educação da Universidade do Estado do Pará. 2003 (Conselho Editorial) .
Projetos de pesquisa
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2022 - Atual
Em Defesa da Vida e do Território com a afirmação da Educação do Campo, das Águas e da Floresta nas Amazônias, Descrição: Este projeto investiga a educação, a escola e as políticas educacionais, em meio aos processos de autoafirmação das territorialidades coletivas na pluriversidade amazônica, e os desafios para a sustentabilidade das formas plurais de vida, que buscam re-existir com dignidade. Nossa hipótese é que o direito à vida com dignidade e a autoafirmação das territorialidades coletivas na pluriversidade amazônica não se efetiva plenamente sem as contribuições de processos educativos que realizam a formação humana dos povos/etnias/nacionalidades/gêneros/sexos/coletivos/classes sociais em meio às dinâmicas de apropriação de seus territórios. Ele será desenvolvido por meio de pesquisa bibliográfica, documental e de campo, focando três eixos de análise que se inter-relacionam: a defesa do direito à vida de todos os seres vivos, incluindo os sujeitos sociais e políticos e, inventariando os fatores que desafiam a sustentabilidade do território; os processos de autoafirmação das territorialidades coletivas na pluriversidade amazônica, que inter-relaciona a bio e a sócio-pluriversidade, identificando os sujeitos que se apropriam, usam e controlam o território, seus movimentos e organizações, produções e projetos de educação e de sociedade; e os desdobramentos da Educação, da Escola e das Políticas Educacionais para a afirmação da Educação do Campo, das Águas e da Floresta no território, no período de pandemia e pós-pandemia. Como resultado pretendemos produzir um quadro teórico sobre os fatores que desafiam a sustentabilidade das formas plurais de vida em suas múltiplas dimensões e configuram os processos de autoafirmação das territorialidades coletivas na pluriversidade amazônica, evidenciando aspectos que inter-relacionem bio e sócio-diverdidade, riquezas, adversidades e potencialidades; e um diagnóstico com a definição de indicadores de políticas educacionais para o atendimento à educação dos povos quilombolas, indígenas, tradicionais e camponeses das Amazônias.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Salomao Antonio Mufarrej Hage - Coordenador.
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2022 - Atual
Coletivos de Governança do Território ? COGTERs: O COGTER da Amazônia Tocantina, Descrição: Sub-projeto do Projeto "Transforming Universities for a Changing Climate ? CLIMATE-U". inclui os municípios de Cametá, Baião, Mocajuba, Oeiras do Pará, Limoeiro do Ajurú e Igarapé Miri, todos nas proximidades do Sul do Rio Tocantins, vítima de impactos ambientais como poluição por agrotóxicos, desmatamento nas margens e assoreamento, além de impactos ambientais recorrentes da Usina Hidroelétrica de Tucuruí.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Salomao Antonio Mufarrej Hage - Coordenador / Oscar Ferreira Barros - Integrante / Nazaré Araújo - Integrante / Edir Augusto Dias Pereira - Integrante / Celso Alexandre de Araújo Ribeiro - Integrante / Rubya Medeiros - Integrante / Ademir Junior Souza Lopes - Integrante / José Ednian Assunção Mendes - Integrante / Suelem Ramos de Lima - Integrante / Joanilda de Moraes Pinheiro - Integrante / Francilene de Assunção Brito - Integrante / Rosaly Ferreira Moreira - Integrante / Marta Leita Dias - Integrante / Gildete de Freitas Medeiros - Integrante / Rute Helena Dias dos Santos - Integrante / Ulielso Alves - Integrante / Manoel de Nazaré Amorim Bastos - Integrante / Josafá Lopes Gomes - Integrante / Benedito Pereira Coelho - Integrante / Ester Maria Lopes da Silva - Integrante / Simone Gonçalves da Silva - Integrante / Ronaldo Brito Costa - Integrante / Andrei Leão Pastana - Integrante / Léia Diniz Assunção - Integrante / Helena de Assunção Silva - Integrante / Amanda de Cássia Silva Goçalves - Integrante / Ariete Pastana Leão - Integrante / Everaldo da Silva Costa - Integrante / Manoel de Jesus do Santos Soares - Integrante / Ernandes de Lima Oliveira - Integrante.
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2022 - Atual
Coletivos de Governança do Território ? COGTERs: O COGTER Inter-étnico dos Anambé e dos Quilombolas do Moju, Descrição: Sub-projeto do Projeto Transforming Universities for a Changing Climate ? CLIMATE-U. localizado no município de Moju, inclui a comunidade quilombola Poacê e o território indígena Anambé.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Salomao Antonio Mufarrej Hage - Coordenador / Marcos Vinícius Costa Lima - Integrante / Waldirene dos Santos Castro - Integrante / Guiomar Corrêa Tavares - Integrante.
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2022 - Atual
Transforming Universities for a Changing Climate ? CLIMATE-U, Descrição: Projeto organizado pela University College London -Departamento: Educação, Prática e Sociedade, sob acoordenação geral de Tristan McCowan e coordenado no Brasilpela pesquisadora Prof. Luciana Londero Brandli, daUniversidade de Passo Fundo. Investiga as mudanças climáticasno contexto dos sistemas de ensino superior do Brasil, Fiji,Quênia e Moçambique, selecionados devido à vulnerabilidadede suas populações a desastres relacionados ao clima, mas também devido às potencialidades de seus sistemas de ensino superior para responder aos desafios e gerar um aprendizado que pode ser utilizado em outros contextos. Tem por objetivo geral gerar conhecimento sobre como maximizar a contribuição das universidades para os desafios de mitigação e adaptação das mudanças climáticas. Responde, portanto, ao foco do apelo da investigação na compreensão do papel da educação na realização de toda a gama de Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS), ao mesmo tempo que reconhece a complexidade dos processos de aprendizagem e produção de conhecimento, e a sua relação multifacetada com o desenvolvimento da sociedade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Salomao Antonio Mufarrej Hage - Coordenador.
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2022 - Atual
Em Defesa da Vida e do Território com a afirmação da Educação do Campo, das Águas e da Floresta nas Amazônias., Descrição: Este projeto investiga a educação, a escola e as políticas educacionais, em meio aos processos de autoafirmação das territorialidades coletivas na pluriversidade amazônica, e os desafios para a sustentabilidade das formas plurais de vida, que buscam re-existir com dignidade. Nossa hipótese é que o direito à vida com dignidade e a autoafirmação das territorialidades coletivas na pluriversidade amazônica não se efetiva plenamente sem as contribuições de processos educativos que realizam a formação humana dos povos/etnias/nacionalidades/gêneros/sexos/coletivos/classes sociais em meio às dinâmicas de apropriação de seus territórios. Ele será desenvolvido por meio de pesquisa bibliográfica, documental e de campo, focando três eixos de análise que se inter-relacionam: a defesa do direito à vida de todos os seres vivos, incluindo os sujeitos sociais e políticos e, inventariando os fatores que desafiam a sustentabilidade do território; os processos de autoafirmação das territorialidades coletivas na pluriversidade amazônica, que inter-relaciona a bio e a sóciopluriversidade, identificando os sujeitos que se apropriam, usam e controlam o território, seus movimentos e organizações, produções e projetos de educação e de sociedade; e os desdobramentos da Educação, da Escola e das Políticas Educacionais para a afirmação da Educação do Campo, das Águas e da Floresta no território, no período de pandemia e póspandemia. Como resultado pretendemos produzir um quadro teórico sobre os fatores que desafiam a sustentabilidade das formas plurais de vida em suas múltiplas dimensões e configuram os processos de autoafirmação das territorialidades coletivas na pluriversidade amazônica, evidenciando aspectos que inter-relacionem bio e sócio-diverdidade, riquezas, adversidades e potencialidades; e um diagnóstico com a definição de indicadores de políticas educacionais para o atendimento à educação dos povos quilombolas, indígenas, tradicionais e camponeses das Amazônias.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Salomao Antonio Mufarrej Hage - Coordenador.
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2022 - Atual
Coletivos de Governança do Território ? COGTERs: O COGTERdo Baixo Tocantins., Descrição: Sub-projeto do Projeto "Transforming Universities for a Changing Climate ? CLIMATE-U". inclui os municípios de Cametá, Baião, Mocajuba, Oeiras do Pará, Limoeiro do Ajurú e Igarapé Miri, todos nas proximidades do Sul do Rio Tocantins, vítima de impactos ambientais como poluição por agrotóxicos, desmatamento nas margens e assoreamento, além de impactos ambientais recorrentes da Usina Hidroelétrica de Tucuruí.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Salomao Antonio Mufarrej Hage - Coordenador / Oscar Ferreira Barros - Integrante / Edir Augusto Dias Pereira - Integrante.
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2022 - Atual
Sub-projeto: Estudo de Caso Qualitativo., Descrição: Sub-projeto do Projeto: Transforming Universities for a Changing Climate ? CLIMATE-U. Empreendimentos Hidroviários no Rio Tocantins, Impactos Ambientais e Violação de Direitos Humanos: Estudo de Caso com os Povos e Comunidades Tradicionais da Ilha do Capim, no Estado do Pará. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Salomao Antonio Mufarrej Hage - Coordenador / Hellen do Socorro de Araújo - Integrante / Romier da Paixão Sousa - Integrante / Hueliton Pereira Azevedo - Integrante.
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2020 - Atual
Transforming Universities for a Changing Climate ? CLIMATE-U, Descrição: Projeto organizado pela University College London - Departamento: Educação, Prática e Sociedade, sob a coordenação geral de Tristan McCowan e coordenado no Brasil pela pesquisadora Prof. Luciana Londero Brandli, da Universidade de Passo Fundo. Investiga as mudanças climáticas no contexto dos sistemas de ensino superior do Brasil, Fiji, Quênia e Moçambique, selecionados devido à vulnerabilidade de suas populações a desastres relacionados ao clima, mas também devido às potencialidades de seus sistemas de ensino superior para responder aos desafios e gerar um aprendizado que pode ser utilizado em outros contextos. Tem por objetivo geral gerar conhecimento sobre como maximizar a contribuição das universidades para os desafios de mitigação e adaptação das mudanças climáticas. Responde, portanto, ao foco do apelo da investigação na compreensão do papel da educação na realização de toda a gama de Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS), ao mesmo tempo que reconhece a complexidade dos processos de aprendizagem e produção de conhecimento, e a sua relação multifacetada com o desenvolvimento da sociedade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Salomao Antonio Mufarrej Hage - Integrante / Oscar Ferreira Barros - Integrante / Maria de Nazaré Cunha de Araújo - Integrante / Hellen do Socorro de Araújo - Integrante / Tristan McCowan - Coordenador / Jackline Nyerere - Integrante / Patrício Langa - Integrante / Luciana Londero Brandli - Integrante / Tércio Ambrizzi - Integrante / Rosiana Lagi - Integrante / Romier da Paixão Sousa - Integrante / Edir Augusto Dias Pereira - Integrante / Marcos Vinícius Costa Lima - Integrante / Waldirene dos Santos Castro - Integrante / Guiomar Corrêa Tavares - Integrante / Celso Alexandre de Araújo Ribeiro - Integrante / Hueliton Pereira Azevedo - Integrante.
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2018 - 2021
TRABALHO, NATUREZA E CULTURA COMO REFERÊNCIAS PARA A CONSTRUÇÃO DA ESCOLA PÚBLICA DO CAMPO NA AMAZÔNIA, Descrição: Este projeto se propõe investigar as contribuições da Educação e da Escola para incluir na agenda da sociedade brasileira o compromisso com a formulação e implementação de políticas públicas estruturantes e emancipatórias que sejam afirmativas da diversidade e complexidade da Amazônia, considerando sua inserção no cenário nacional e mundial contemporâneo. Ele toma como fundamentação os estudos e as ações do Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação do Campo na Amazônia ? GEPERUAZ assentados no diálogo com os movimentos sociais representativos dos povos e comunidades tradicionais e camponesas e com os educadores e educadoras que participam das ações e estudos desenvolvidos pelo grupo, desde sua criação em 2002. Ele será desenvolvido por meio de investigação bibliográfica, documental e de campo com o objetivo de reunir informações sobre as realidades, os conflitos e os desafios que envolvem a Natureza, o Trabalho e a Cultura na Amazônia e utilizá-las como referências para refletir e analisar as Políticas Educacionais, a Educação e a Escola. Em termos de análise, utilizaremos as contribuições teórico-práticas advindas das relações de reciprocidade e complementaridade entre ser humano e natureza expressas por meio do Bem Viver; do trabalho cooperado e diversificado com enfoque agroecológico; e da dialogicidade e eticidade como princípios de afirmação da Interculturalidade crítica; com suas implicações para as Políticas Públicas, para a Educação do Campo, e para a Escola Pública na Amazônia. Com a realização deste estudo esperamos contribuir para o fortalecimento de uma Sociedade de Direitos Humanos e Sociais garantidos, efetivados e universalizados, onde as Políticas Públicas, a Educação e a Escola, tomando como referência a discussão sobre a Natureza, o Trabalho e a Cultura na Amazônia sejam centrais para a formação humana dos sujeitos, e para a afirmação de uma cultura política participativa e protagonista neste território, culminando com o fortalecimento de um projeto emancipatório, soberano e sustentável de sociedade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Salomao Antonio Mufarrej Hage - Coordenador.
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2018 - Atual
Trabalho, Natureza e Cultura como referência para a construção da Escola Pública do Campo na Amazônia, Descrição: Este projeto se propõe investigar as contribuições da Educação e da Escola para incluir na agenda da sociedade brasileira o compromisso com a formulação e implementação de políticas públicas estruturantes e emancipatórias que sejam afirmativas da diversidade e complexidade da Amazônia, considerando sua inserção no cenário nacional e mundial contemporâneo. Ele será desenvolvido por meio de investigação bibliográfica, documental e de campo com o objetivo de reunir informações sobre as realidades, os conflitos e os desafios que envolvem a Natureza, o Trabalho e a Cultura na Amazônia e utilizá-las como referências para refletir e analisar as Políticas Educacionais, a Educação e a Escola. Em termos de análise, utilizaremos as contribuições teórico-práticas advindas das relações de reciprocidade e complementaridade entre ser humano e natureza expressas por meio do Bem Viver; do trabalho cooperado e diversificado com enfoque agroecológico; e da dialogicidade e eticidade como princípios de afirmação da Interculturalidade crítica; com suas implicações para as Políticas Públicas, para a Educação do Campo, e para a Escola Pública na Amazônia. Com a realização deste estudo esperamos contribuir para o fortalecimento de uma Sociedade de Direitos Humanos e Sociais garantidos, efetivados e universalizados, onde as Políticas Públicas, a Educação e a Escola, tomando como referência a discussão sobre a Natureza, o Trabalho e a Cultura na Amazônia sejam centrais para a formação humana dos sujeitos, e para a afirmação de uma cultura política participativa e protagonista neste território, culminando com o fortalecimento de um projeto emancipatório, soberano e sustentável de sociedade. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Salomao Antonio Mufarrej Hage - Integrante / Salomão Antônio Mufarrej Hage - Coordenador / Maria Natalina Mendes Freitas - Integrante / Ana Claudia da Silva Pereira - Integrante / Oscar Ferreira Barros - Integrante / Sérgio Roberto Moraes Corrêa - Integrante / Georgina Kalife Cordeiro - Integrante / Dorilene da Conceição Pantoja e Maria das Graças Maia - Integrante / Ana Claudia Peixoto de Cristo - Integrante / Darinez de Lima Conceição - Integrante / Dayana Viviany Silva de Souza - Integrante / Maria de Nazaré Cunha de Araújo - Integrante / Joana d'Arc de Vasconcelos Neves - Integrante / zanete almeida gusmão - Integrante / Eula, Lima Nascimento - Integrante / Maria Barbara Costa Cardoso - Integrante / marcia bittencourt - Integrante / Maria da Conceição dos Santos Costa - Integrante / Maria Eliane de Oliveira Vasconcelos - Integrante / Joana Carmem do Nascimento Machado - Integrante / Jenijunio dos Santos - Integrante / IZABELA SOUSA DA COSTA - Integrante / KELLY MORAES DE ALMEIDA - Integrante / Maria Celeste Gomes de Farias - Integrante / Maria Divanete Souza da Silva - Integrante / Hellen do Socorro de Araújo - Integrante / CLAUDIO EMIDIO SILVA - Integrante / GLAUBER RANIERI MARTINS DA SILVA - Integrante / Joel Dias da Fonseca - Integrante / Arianne Sabádo de Melo - Integrante / Lucas Antunes Furtado - Integrante / Joyce Marcelly Corrêa Dias - Integrante / Tainara Sousa Duarte - Integrante / Ewerton Santa Brígida Barbosa - Integrante / Mannoella de Araújo Neves - Integrante / Tayná de Sena Benício Gomes - Integrante / Dileno Lucas de Souza - Integrante / Julia Cleide Teixeira de Miranda - Integrante / Marlo dos Reis - Integrante / Juliane Leão - Integrante / LARISSA MOURA LISBOA BECKER - Integrante / Jânio Guedes dos Santos Lobato - Integrante / MOISANIEL OLIVEIRA PINHEIRO - Integrante / INGRID SILVA DOS SANTOS - Integrante / FRANCY TAISSA NUNES BARBOSA - Integrante / Edilson da Costa Albarado - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
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2015 - 2017
EDUCAÇÃO DO CAMPO NA AMAZÔNIA PARAENSE: TERRITORIALIDADES DIVERSAS E IMPLICAÇÕES PARA AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS E PARA A ESCOLA PÚBLICA, Descrição: O projeto se propõe investigar as territorialidades do campo da Amazônia Paraense, buscando identificar suas implicações para a afirmação da diversidade sócio-cultural nas políticas educacionais e na escola pública. Ele será desenvolvido por meio de investigação bibliográfica, documental e de campo com o objetivo de reunir informações que revelem as formas tradicionais de trabalho e de reprodução da existência nas diversas territorialidades do campo da Amazônia Paraense, em que se destacam a agricultura, o extrativismo e a pesca; de analisar a legislação vigente que estabelece os marcos referenciais quanto à diversidade sócio-cultural e territorial do campo; de inventariar as políticas e programas do governo federal voltados para o Campo do Ministério da Educação; e de sistematizar dados do Censo Escolar com vistas a configurar a realidade da Educação Básica nas redes públicas de ensino estadual e municipais, focando nos indicadores de atendimento e qualidade, a diversidade sócio-cultural e territorial do campo no Estado do Pará. Como referência de análise, utilizaremos o conceito de território, entendido numa perspectiva relacional e integradora, como espaços que possuem dinâmicas naturais, produtivas, políticas, sociais e culturais próprias, resultantes dos diversos usos, apropriações e intencionalidades de uma multiplicidade de grupos, populações e classes sociais, que convivem de forma complexa, histórica e dialética, por meio de lutas e negociações, imbricadas em manifestações de poder, envolvendo os movimentos sociais na construção de territorialidades diversas e singulares, com suas cargas materiais e simbólicas, expressando, de acordo com cada circunstância, uma determinada identidade territorial, que apresenta implicações para a Educação do Campo, para as políticas educacionais e para a escola pública na Amazônia paraense. Com a realização deste estudo esperamos contribuir para que a complexidade e as particularidades que configuram a diversidade sociocultural, educacional e territorial da Amazônia sejam pautadas nas reflexões e formulações que envolvem as políticas educacionais e curriculares e nos processos formativos dos professores, gestores, estudantes, pais, lideranças comunitárias e dos movimentos sociais do campo, assim como no diálogo com pesquisadores, técnicos e dirigentes municipais e estaduais de educação, para que sejam inseridas em suas agendas políticas e educacionais, e com isso possam afirmar a diferença que se manifesta nos modos próprios de vida e existência das populações e grupos que vivem na Amazônia.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (10) . , Integrantes: Salomao Antonio Mufarrej Hage - Coordenador / Maria Natalina Mendes Freitas - Integrante / Maria Olinda Silva de Souza Pimentel - Integrante / Lorena Maria Mourão de Oliveira - Integrante / Ana Claudia Silva Pereira - Integrante / Leila de Lima Magalhães - Integrante / Dayana Viviany Silva de Souza - Integrante / Wagner Neves Magno - Integrante / Nazaré Araújo - Integrante / marcia bittencourt - Integrante / Gizele da Silva Cassiano - Integrante / Oscar Ferreira Barros - Integrante / Maria Barbara da Costa Cardoso - Integrante / Nazaré Serrat Diniz de Souza - Integrante / Dorilene Pantoja Melo - Integrante / Edwana Nauar de Almeida - Integrante / Dierge Alline - Integrante / Maria da Conceição dos Santos Costa - Integrante / Maria Eliane de Oliveira Vasconcelos - Integrante / Joana Carmem do Nascimento Machado - Integrante / Ricardo Augusto Gomes Pereira - Integrante / Leuzilda Rodrigues - Integrante / Jenijunio dos Santos - Integrante / IZABELA SOUSA DA COSTA - Integrante / KELLY MORAES DE ALMEIDA - Integrante / Maria Celeste Gomes de Farias - Integrante / Maria Divanete Souza da Silva - Integrante / Hellen do Socorro de Araújo - Integrante / CLAUDIO EMIDIO SILVA - Integrante / Darinez de Lima Conceição - Integrante / GLAUBER RANIERI MARTINS DA SILVA - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2013 - 2016
Paulo Freire na atualidade: legado e reinvenção - análise de sistemas públicos de educação a partir dos anos 1990, Descrição: Esse projeto propõe-se a aprofundar e ampliar a pesquisa desenvolvida no período 2011-2012, intitulada O pensamento de Paulo Freire na educação brasileira: análise de sistemas públicos de ensino a partir da década de 1990, que recebeu apoio do CNPq, aprovada que foi no Edital Universal de julho de 2010. A pesquisa apresentou, em sua primeira etapa, resultados relevantes e, em função do seu objetivo central de analisar a presença do pensamento de Paulo Freire em sistemas públicos de ensino e sua reinvenção, justificou um novo pleito, a fim de que as análises possam ser aprofundadas e ampliadas, em território nacional. A equipe de pesquisa que contava com 17 (dezessete) participantes, vinculados a 08 (oito) Programas de Pós-Graduação, situados em 06 (seis) estados brasileiros, nessa nova etapa passa a contar com 28 (vinte e oito) componentes entre pesquisadores, colaboradores, doutorandos, consultores e técnicos, vinculados a 14 (quatorze) Programas de Pós-Graduação em Educação, em 10 (dez) estados, sediados nas seguintes instituições: Universidade Estadual do Ceará (UECE), Universidade Estadual do Pará (UEPA), Universidade Federal do Pará (UFPA), Universidade Federal da Paraiba (UFPB), Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Universidade Federal de São Carlos (UFSCar-Sorocaba), Universidade Comunitária da Região de Chapecó (UNOCHAPECÓ), Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC/MG), Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP), Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS) e Universidade de São Paulo (USP). Dois novos consultores passam a integrar essa equipe. Nessa nova etapa, a pesquisa propõe-se a ampliar e aprofundar a investigação sobre a presença e reinvenção do pensamento de Paulo Freire em sistemas públicos de educação, com especial destaque para as políticas de currículo... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Salomao Antonio Mufarrej Hage - Integrante / Ivanilde Apoluceno de Oliveira - Integrante / Antônio Chizzotti - Integrante / Ana Maria Saul - Coordenador / Antônio Fernando Gouvêa - Integrante / Lisete Regina Gomes Arelaro - Integrante / Licínio Lima - Integrante / Eliete Santiago - Integrante / Branca Jurema Ponce - Integrante / Maria da Conceição dos Santos Costa - Integrante / Ricardo Augusto Gomes Pereira - Integrante / Pedro de Carvalho Pontual - Integrante / Demetrio Delizoicov Neto - Integrante / Marta Maria Castanho Almeida Pernambuco - Integrante / Alexandre Saul - Integrante / Mário Sérgio Cortella - Integrante / Rita de Cássia Cavalcanti Porto - Integrante / Danilo Streck - Integrante / Maria Margarete Sampaio de Carvalho Braga - Integrante / Marilia Gabriela de Menezes Guedes - Integrante / Edilene Oliveira Francisco Souza - Integrante / Denise Regina Costa Aguiar - Integrante / Claudemiro Esperança Cláudio - Integrante / Teodoro Zanardi - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Cooperação.
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2012 - 2014
MOVIMENTO PARAENSE POR UMA EDUCAÇÃO DO CAMPO E SEUS IMPACTOS NA ESCOLA PÚBLICA, Descrição: O estudo pretende investigar os impactos do Movimento Paraense por uma Educação do Campo nas Redes Públicas de Ensino, com a intenção de diagnosticar suas contribuições para a escola pública, a fim de que ela garanta a universalização da Educação Básica aos sujeitos do campo, com qualidade socialmente referenciada e seja afirmativa da diversidade sociocultutal e territorial da Amazônia paraense. Ele será desenvolvido por meio de investigação bibliográfica, documental e de campo com a intenção de resgatar a história e a inserção regional da rede social que forma o Movimento por uma Educação do Campo no âmbito do Estado do Pará, identificando os movimentos e organizações sociais populares, universidades, organizações da sociedade civil, órgãos do poder público e demais instituições que o constituem; e inventariando as políticas, ações, experiências e estratégias que têm sido produzidas por esses sujeitos coletivos. A análise do material coletado será efetivada considerando o contexto mais abrangente que configura o atendimento à Educação Básica no meio rural, onde em um aspecto, identifica-se o protagonismo das populações do campo, que através de seus movimentos e organizações têm pautado o poder público para inserir em sua agenda o atendimento educacional no território do campo, com a definição de referências legais que orientam a ação educativa nesse território; e, em outro, a precarização que envolve as escolas do campo, evidenciando o deficit de atendimento em quase todos os níveis e modalidades de ensino e o pouco aproveitamento nos estudos resultantes das condições adversas em que o ensino tem sido ofertado às populações do campo ao longo da história de nosso país. Os resultados finais pretendem elucidar os impactos do Movimento nas redes públicas de ensino, destacando suas contibuições para a melhoria da qualidade da escola pública e apresentar indicadores que possam referenciar as políticas e ações que focam a escola pública do campo no Brasil e na Amazônia paraense. Esse Projeto foi aprovado em dois editais: 1 - Edital Universal do CNPq - 14/2011 - com vigência ate marco de 2014 2 - Produtividade em Pesquisa - com vigência ate Marco de 2015.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (9) / Doutorado: (7) . , Integrantes: Salomao Antonio Mufarrej Hage - Coordenador / Maria Natalina Mendes Freitas - Integrante / Oscar Ferreira Barros - Integrante / Sérgio Roberto Moraes Corrêa - Integrante / Georgina Kalife Cordeiro - Integrante / Lorena Maria Mourão de Oliveira - Integrante / Maria Celeste Gomes de Farias - Integrante / Ana Claudia Silva Pereira - Integrante / Darinez de Lima Conceição - Integrante / Dayana Viviany Silva de Souza - Integrante / Maria de Nazaré Cunha de Araújo - Integrante / Gizele Pereira da Silva - Integrante / Micheli Suellen Neves Gonçalves - Integrante / zanete almeida gusmão - Integrante / Marcia Mariana Bittencourt - Integrante / Ricardo Gomes Pereira - Integrante / keite Ramos - Integrante / Heloisa Daniela da Gama Rodrigues - Integrante / luciana Silva - Integrante / Nazaré Serrat Diniz de Souza - Integrante / Marcos Antonio Silva - Integrante / Dorilene Pantoja Melo - Integrante / Edwana Nauar de Almeida - Integrante / Maria Lúcia Martins Pedrosa Marra - Integrante / José Maria de Freitas Júnior - Integrante / Dierge Alline - Integrante / Diana Caroline da Costa Palheta - Integrante / Maria da Conceição dos Santos Costa - Integrante / Aline Natacha da Silva Teixeira - Integrante / Maria Eliane de Oliveira Vasconcelos - Integrante / Hellen do Socorro de Araújo Silva - Integrante / Joana Carmem do Nascimento Machado - Integrante / Leuzilda Rodrigues - Integrante / Gabriel Paes Neto - Integrante / Dayana Viviany Silva de Souza - Integrante / Jenijunio dos Santos - Integrante / Keite Alice Ramos - Integrante / Carlos Oliveira - Integrante / Antônio Felipe Franco dos Santos - Integrante / Shauma Tamara do Nascimento Sobrinho - Integrante / Marcos dos Santos Silva - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 6
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2010 - 2012
A PRESENÇA DE PAULO FREIRE NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA: análise de sistemas públicos de ensino, a partir da década de 90, Descrição: O projeto objetiva identificar e analisar as contribuições de Paulo Freire nos sistemas públicos de ensino do Brasil, com especial ênfase sobre as políticas de currículo, com a intenção de subsidiar o fazer político-pedagógico das redes públicas de ensino comprometidas com a democratização da educação, visando a contribuir para a criação/recriação de políticas e de práticas educativas de qualidade, em uma perspectiva crítico-emancipadora. O contexto no qual se realiza esta pesquisa é a Cátedra Paulo Freire da PUC/SP, criada em 1998, vinculada ao Programa de Pós-Graduação Educação (Currículo), sob a coordenação da Professora Dra. Ana Maria Saul. No ano de 2009 esse projeto de pesquisa foi aprovado pelo CNPq, sendo que a coordenadora, profa. Ana Maria Saul,.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Salomao Antonio Mufarrej Hage - Integrante / Marta Pernambuco - Integrante / Antônio Chizzotti - Integrante / Ivanilde Apoluceno - Integrante / Ana Maria Saul - Coordenador / Antônio Fernando Gouvêa - Integrante / Maria do Socorro Dias - Integrante / Eliete Santiago - Integrante / de Cássia Cavalcanti Porto - Integrante / Pedro de Carvalho Pontual - Integrante / Denise Regina da Costa Aguiar - Integrante / Demetrio Delizoicov Neto - Integrante / Marta Maria Castanho Almeida Pernambuco - Integrante / Alexandre Saul - Integrante / Valter Giovedi - Integrante / Silvana Donadio Vilele Lemos - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2009 - 2013
OBSERVATÓRIO DE EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA, Descrição: O Projeto envolve a Universidade Federal do Pará (UFPA)/ Faculdade de Ciências Sociais/ PPGCP/ PPGCS/ Instituto de Filosofia e Ciências Humanas - IFCH; GEPERUAZ-ICED; Escola de Aplicação/ UFPA; Universidade do Estado do Pará (UEPA) e Universidade Federal Rural da Amazônia (UFRA) Ele objetiva desenvolver estudos e pesquisas em educação escolar indígena nas suas diferentes interfaces temáticas, atentando também para os aspectos sociais, históricos, políticos e culturais, no Território Etnoeducacional Amazônia Oriental (Tupi), particularmente com os povos Tembé, Anambé e Asurini do Trocará. De formamais específica o projeto intenciona: ?Levantar informações e dados sobre a organização e o funcionamento das escolas pertencentes ao Território Etnoeducacional Amazônia Oriental (Tupi), a partir da territorialidade significada pelos povos que nele vivem, identificando as propostas pedagógicas e curriculares utilizadas; ?Avaliar o Território etnoeducacional Amazônia Oriental (Tupi) como mecanismo institucional e gerencial para o desenvolvimento da educação básica e superior indígena; ?Analisar os processos de ensino e de aprendizagem na educação infantil, básica e superior, considerando os processos próprios de aprendizagem indígena, assim como, os indicadores de qualidade dos sistemas de ensino; ?Compreender os usos lingüísticos nas práticas pedagógicas e curriculares indígenas a partir do processo intercultural que remetem ao bilingüismo e multilingüismo; ?Avaliar a elaboração e a utilização de materiais didático-pedagógicos específicos da educação escolar indígena; ?Identificar as instâncias de participação e controle social indígena nos órgãos de desenvolvimento das políticas educacionais; ?Analisar as propostas para o Etnodesenvolvimento educacional a partir do Território Etnoeducacional Amazônia Oriental (Tupi); ?Sistematizar os dados coletados sobre a educação escolar indígena, no Terriório Etnoeducacional Amazônia Oriental (Tupi), como fontes referenci. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Salomao Antonio Mufarrej Hage - Integrante / Eneida Assis - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
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2009 - 2012
A EDUCAÇÃO SUPERIOR NO BRASIL (2000-2008): UMA ANÁLISE INTERDISCIPLINAR DAS POLÍTICAS PARA O DESENVOLVIMENTO DO CAMPO BRASILEIRO, Descrição: Este projeto se integra ao Projeto de Pesquisa em andamento, do Edital 01/2006 INEP/CAPES, ?A educação superior no Brasil (2000-2006): uma análise interdisciplinar das políticas para o desenvolvimento do campo brasileiro?, iniciado em 2007, tendo à frente três Universidades proponentes: a Universidade de Brasília, a Universidade Federal do Rio Grande Norte e a Universidade Federal de Sergipe, sob a coordenação das professoras Dra. Mônica Castagna Molina; Dra. Irene Alves de Paiva e Dra. Sônia Meire Santos Azevedo de Jesus, o qual tem como objetivo geral realizar estudos e pesquisas sobre os programas e as políticas públicas de formação em Educação Superior desenvolvidas pelas universidades públicas direcionados aos grupos sociais rurais, na perspectiva de consolidar a pesquisa em Educação do Campo a partir da base de dados do INEP e dos Programas de Pós Graduação proponentes, contribuindo para formulação de políticas públicas voltadas para a promoção do desenvolvimento sustentável de campo. A partir deste ano de 2008, a rede de pesquisadores passou a incorporar outras instituições com tradição de desenvolvimento de projetos de pesquisa, ensino e extensão com comunidades rurais, são elas a Universidade Federal da Paraíba (UFPB), a Universidade Federal do Pará (UFPA), a Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e a Universidade Federal do Ceará (UFC). O porjeto tem como objetivo realizar estudos e pesquisas sobre os programas e as políticas públicas de formação em Educação Superior desenvolvidas pelas universidades públicas direcionados aos grupos sociais rurais, na perspectiva de consolidar a pesquisa em Educação do Campo a partir da base de dados do INEP e dos Programas de Pós Graduação proponentes, contribuindo para formulação de políticas públicas voltadas para a promoção do desenvolvimento sustentável de campo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Salomao Antonio Mufarrej Hage - Coordenador / Oscar Ferreira Barros - Integrante / Georgina Kalife Cordeiro - Integrante / Eliana da Silva Felipe - Integrante / Dayana Viviany Silva de Souza - Integrante / Gizele Pereira da Silva - Integrante / Luciane Almeida Mascarenhas de Andrade - Integrante / Joana dArc de Vasconcelos Neves - Integrante / Maria Elcineide de Albuquerque Marialva - Integrante / Rosemeri Scalabrin - Integrante / Jonilda Vilhena Farias - Integrante.
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2009 - 2011
DEMOCRATIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR PÚBLICA NO CAMPO: IMPACTOS DO PRONERA NOS ASSENTAMENTOS DE REFORMA AGRÁRIA, Descrição: O estudo é parte das atividades da Bolsa Produtividade em Pesquisa concedida pelo CNPq, para ser desenvolvida entre os anos de 2009 e 2011. Ele intenciona realizar um inventário dos cursos de educação superior ofertados pelo PRONERA com vistas a analisar a sua contribuição para a ampliação do acesso e permanência na educação superior pública de jovens e adultos dos assentamentos rurais e os impactos na vida dos estudantes, assentamentos, movimentos sociais e Instituições de Educação Superior envolvidas com o Programa. Os objetivos específicos são: ? Reunir e organizar um conjunto de informações sistemáticas sobre o PRONERA que sirva de base à análise de seu impacto com relação ao acesso de jovens e adultos das classes populares ao ensino superior público. ? Analisar as ações do Programa voltadas à oferta da educação superior, identificando fatores sociais e institucionais que favorecem ou dificultam sua exeqüibilidade e sustentabilidade. ? Identificar o impacto das ações do Programa voltadas à oferta da educação superior na vida dos estudantes, assentamentos, movimentos sociais e universidades, ponderando os resultados quantitativos e qualitativos obtidos com os recursos materiais e humanos investidos. ? Investigar as condições de implementação das experiências de Educação Superior ofertadas pelo PRONERA, com vistas à identificação de dificuldades, impasses, e inovações pedagógicas e metodológicas desenvolvidas no âmbito do Programa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Salomao Antonio Mufarrej Hage - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
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2008 - 2011
Políticas de Nucleação e Transporte Escolar: construindo indicadores de qualidade da educação básica nas escolas do campo da Amazônia, Descrição: O estudo objetiva a realização de uma análise sobre a política de nucleação das escolas rurais vinculada ao transporte escolar dos estudantes do campo, com a expectativa de apresentar indicadores para referenciar políticas educacionais que promovam a garantia do direito à educação de qualidade das populações do campo. No estudo, a política de nucleação das pequenas escolas rurais vinculada ao transporte escolar será analisada de forma relacional, inserindo-se as peculiaridades que envolvem a dinâmica que nela se efetiva entre os desafios mais abrangentes que enfrenta a realidade social e educacional do campo na sociedade contemporânea. A análise em questão requer a realização da pesquisa em três etapas de ação inter-relacionadas entre si, envolvendo investigação bibliográfica, documental e pesquisa de campo para oportunizar a coleta de dados mais substanciais sobre o processo de nucleação das escolas rurais que vem sendo realizado nos municípios da Amazônia paraense vinculado ao transporte escolar dos estudantes do campo. A pesquisa de campo, especificamente, será desenvolvida inicialmente através de entrevistas semi-estruturadas com gestores envolvidos com experiências de nucleação que vêm sendo implementadas na Amazônia paraense; e posteriormente, através de um estudo de caso envolvendo o Município de Curralinho, pertencente ao Arquipélago do Marajó, no Estado do Pará, por apresentar situação sócio-política-econômica e cultural bastante característica da realidade do campo na Amazônia e por ter implementado, no período mais recente, a política de nucleação, tendo em vista o grande número de escolas rurais e rurais multisseriadas nele existentes. Compreendendo a importância da presença da escola na comunidade, como um elemento de afirmação dos modos de vida e convivência das populações campo; e como instrumento que mobiliza os sujeitos para dialogarem com as questões da realidade em que vivem ampliando suas capacidades de compreensão e intervenção nos processos em. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Salomao Antonio Mufarrej Hage - Coordenador / Maria Natalina Mendes Freitas - Integrante / Ana Claudia da Silva Pereira - Integrante / Oscar Ferreira Barros - Integrante / Sérgio Roberto Moraes Corrêa - Integrante / Lorena Maria Mourão de Oliveira - Integrante / Leila de Lima Magalhães - Integrante / Ana Cristina Rangel da Luz - Integrante / Damião Bezerra Oliveira - Integrante / Darinez de Lima Conceição - Integrante / Dayana Viviany Silva de Souza - Integrante / Maria de Nazaré Cunha de Araújo - Integrante / Ruy dos Santos Silva - Integrante / Wagner Neves Magno - Integrante / Waldelice Maria da Rocha Sedovim - Integrante / Waldir Ferreira de Abreu - Integrante / Wanderleia Azevedo Medeiros - Integrante / Adriana da Silva Guimarães - Integrante / Fabiola Aparecida Ferreira Damacena - Integrante / Gizele Pereira da Silva - Integrante / Micheli Suellen Neves Gonçalves - Integrante., Número de produções C, T & A: 4
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2006 - 2007
Educação Superior Pública no Campo: Impactos do PRONERA no acesso das populações assentadas, Descrição: O Projeto tem como objetivo realizar um inventário dos cursos de educação superior ofertados pelo PRONERA com vistas a analisar a sua contribuição para a ampliação do acesso e permanência na educação superior pública de jovens e adultos dos assentamentos rurais e os impactos na vida dos estudantes, assentamentos, movimentos sociais e Instituições de Educação Superior envolvidas com o Programa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Salomao Antonio Mufarrej Hage - Coordenador., Financiador(es): Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação - Bolsa.
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2005 - 2008
Programa EDUCAmazônia: Construindo Ações Inclusivas e Multiculturais no Campo, Descrição: O Programa "EDUCAmazônia: Construindo Ações Inclusivas e Multiculturais no Campo", visa a efetivação de ações de intervenção que possam contribuir com a melhoria das condições de ensino oferecidas nas escolas do campo presentes na Amazônia Paraense. Tem por objetivo realizar a elaboração/ implementação de políticas públicas para o campo na Amazônia Paraense, orientadas pelosseguintes princípios: Inclusão social e educacional das crianças e adolescentes; qualidade social das ações e serviços públicos; democratização do conhecimento científico e tecnológico em consonância com as realidades locais;afirmação e valorização da diversidade sócio-cultural e enfrentamento do analfabetismo. Trata-se de uma ação interinstitucional a ser executado pelas seguintes instituições/ entidades: Fórum Paraense de Educação do Campo; Rede de Pesquisa Povos Amazônicos: história, identidades e educação; Universidade Federal do Pará ? Centro de Educação - Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação Rural na Amazônia ? GEPERUAZ; Museu Paraense Emilio Goeldi - Setor de Educação do Campo - Projeto CentralCiência; Universidade do Estado do Pará ? Centro de Ciências Sociais e Educação - Núcleo de Educação Popular Paulo Freire ? NEP, Grupo de Estudos em Educação Científica, Ambiental e Práticas Sociais ? GECAPS, Grupo de Pesquisa Formação de Professores, Grupo de Pesquisa em Cultura e Saberes em Educação na Amazônia; Secretaria Executiva de Educação do Pará ? Secretaria Adjunta de Ensino - Coordenação de Educação do Campo ? CECAM. O Programa é constituido por duas pesquisas, realizadas com o financiamento do UNICEF: 1 - Diagnose da Educação Básica do Campo no Pará; 2 - Inventário de Experiências Exitosas de Educação do Campo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (4) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Salomao Antonio Mufarrej Hage - Coordenador / Ana Claudia da Silva Pereira - Integrante / Ivanilde Apoluceno de Oliveira - Integrante / Waldinete Conceição do Socorro Oliveira da Costa - Integrante / Ana Lídia Cardoso do Nascimento - Integrante / Jacqueline Cunha da Serra - Integrante / Eliana da Silva Felipe - Integrante / Selma da Costa Pena - Integrante., Financiador(es): Fundo das Nações Unidas Para a Infância - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 4
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2005 - 2007
Currículo e Inovação Educacional: Transgredindo o Paradigma Multisseriado nas Escolas do Campo na Amazônia, Descrição: O Projeto de Pesquisa "Currículo e Inovação Educacional: Transgredindo o Paradigma Multisseriado nas Escolas do Campo na Amazônia" objetiva realizar um inventário de experiências educacionais exitosas em desenvolvimento no campo na Amazônia Paraense e elaborar uma proposta de intervenção pedagógica que se apresente como possibilidade de transgredir à "precarização do modelo seriado urbano" que constitui o traço identitário dominante das escolas multisseriadas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Salomao Antonio Mufarrej Hage - Coordenador / Georgina Negrão Kalife Cordeiro - Integrante / Jacqueline Cunha da Serra - Integrante / Eliana da Silva Felipe - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3
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2004 - 2007
UNIVERSITAS: a produção do conhecimento sobre educação superior - avaliação e perspectivas, de 1968 a 2002, Descrição: Participação em Projeto desenvolvido pela Rede UNIVERSITAS, que consolida uma rede acadêmica para a pesquisa e a interlocução entre pares que têm em comum a área de conhecimento educação superior. Congrega pesquisadores do GT Política de Educação Superior da ANPED e tem como objetivos selecionar, organizar, disponibilizar à comunidade e avaliar a produção científica sobre educação superior no Brasil a partir de 1968. Instituições que participam da REDE: FURB, UNISO, UCDB, UCP, UERJ, UFAL, UFF, UFG, UFMG, UFMT , UFPA, UFPR, UFRGS, UFRJ , UFRRJ, PUCRS, UNIFESP, UNIMEP e USP.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Salomao Antonio Mufarrej Hage - Integrante / Vera Lúcia Jacob Chaves - Integrante / Marília Costa Morosini - Coordenador / Maria Estela Dal Pai Franco - Integrante / Regina Maria Michelotto - Integrante / Stela Maria Meneghel - Integrante / Maria de Lourdes de Albuquerque Fávero - Integrante / Ana Canen - Integrante / Stella Cecília Duarte Segenreich - Integrante / Deise Mancebo - Integrante / Francisco de Assis Palharini - Integrante / Maria do Carmo Lacerda Peixoto - Integrante / Valdemar Sguissardi - Integrante / João dos Reis da Silva Júnior - Integrante / Afrânio Catani - Integrante / Otília Maria Lúcia Barbosa Seiffer - Integrante / Helena Corrêa de Vasconcelos - Integrante / Maria das Graças Medeiros Tavares - Integrante / Arlete Camargo - Integrante / Mariluce Bittar - Integrante / Luiz Fernandes Dourado - Integrante / João Ferreira de Oliveira - Integrante / Tereza Christina M. Aguiar Veloso - Integrante / Maria das Graças Martins da Silva - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2002 - 2004
Educação Rural: Desafios das Classes Multisseriadas no Estado do Pará/Amazônia - Financaido pelo PNOPG/ CNPq, Descrição: A pesquisa objetiva diagnosticar a realidade educacional da zona rural no Pará, focalizando as classes multisseriadas; com destaque para a criação de uma base de dados que evidencie a situação dessas classes nos vários municípios do estado; visando apresentar indicadores que possam referenciar políticas educacionais que garantam o sucesso escolar na zona rural da Região Amazônica. Ela teve seu projeto aprovado para financiamento pelo CNPq na chamada de Fomento à Pesquisa/Programa Norte de Pesquisa e Pós-Graduação?PNOPG (01/2001), para ser desenvolvida no biênio 2002-2004.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Salomao Antonio Mufarrej Hage - Coordenador / Jacqueline Serra Freire - Integrante / Maria Natalina Mendes Freitas - Integrante / Jacinto Pedro Pinto Leão - Integrante / Ana Claudia da Silva Pereira - Integrante / Adalcilena Helena Café Duarte - Integrante / Oscar Ferreira Barros - Integrante / Sérgio Roberto Moraes Corrêa - Integrante / Cândido Antônio Freitas Areas - Integrante / Clézio Silva Fonseca - Integrante / Luciane Soares Almeida - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 11
Projetos de desenvolvimento
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2011 - 2011
Projeto do organização do X SEMINÁRIO NACIONAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS E CURRÍCULO do PPGED, Descrição: O projeto foi elaborado para obtenção de apoio financeiro ao X Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo, com a temática TENSÕES DA EDUCAÇÃO NA CONTEMPORANEIDADE E SEUS REFLEXOS NAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS E NO CURRÍCULO , desenvolvida na conferência de abertura pelo Prof. Michael W. Apple Universidade de Madison - USA, no Instituto de Ciências Jurídicas da UFPA. O referido seminário tem por objetivo refletir sobre a produção do conhecimento no campo das políticas públicas educacionais, do currículo e da formação de professores; e indicar possibilidades de intervenção nesses campos epistemológicos e sociais que oportunizem a materialização da cidadania ativa e o fortalecimento da esfera pública. O evento é promovido anualmente pelo Instituto de Ciências da Educação da Universidade Federal do Pará por meio do Programa de Pós-Graduação em Educação com a finalidade de reunir seus professores, alunos e ex-alunos, como também, pesquisadores renomados no campo da educação no Brasil e no Exterior convidados para socializar os resultados de suas investigações no âmbito das Linhas de Pesquisa do Programa. As atividades acadêmicas planejadas para o Seminário, visam aproximar a comunidade científica do Programa de Pós-Graduação em Educação do ICED/UFPA à de outros Programas de Pós-Graduação congêneres para compartilhar suas experiências e produções acadêmicas, assim como envolver os docentes pesquisadores com atuação nos cursos de Graduação que pesquisam na área de Educação, bolsistas de iniciação científica e alunos que se encontram em processo de formação na educação superior. Participam do evento também, gestores dos sistemas de ensino e professores com exercício profissional na educação básica, assim como às associações, sindicatos, organizações não-governamentais e movimentos sociais da área educacional, a fim de que possam refletir a respeito das suas práticas institucionais com a mediação dos resultados das pesquisas socializadas no evento. . , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Salomao Antonio Mufarrej Hage - Coordenador / Olgaíses Cabral Maués - Integrante / Ney Cristina Monteiro de Oliveira - Integrante / Ronaldo Marcos de Lima Araújo - Integrante / Marcia Mariana Bittencourt - Integrante / Ricardo Gomes Pereira - Integrante / keite Ramos - Integrante / gilson Rocha - Integrante., Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Auxílio financeiro.
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2011 - 2011
Projeto do organização do X SEMINÁRIO NACIONAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS E CURRÍCULO do PPGED, Descrição: O projeto foi elaborado para obtenção de apoio financeiro ao X Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo, com a temática TENSÕES DA EDUCAÇÃO NA CONTEMPORANEIDADE E SEUS REFLEXOS NAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS E NO CURRÍCULO , desenvolvida na conferência de abertura pelo Prof. Michael W. Apple Universidade de Madison - USA, no Instituto de Ciências Jurídicas da UFPA. O referido seminário tem por objetivo refletir sobre a produção do conhecimento no campo das políticas públicas educacionais, do currículo e da formação de professores; e indicar possibilidades de intervenção nesses campos epistemológicos e sociais que oportunizem a materialização da cidadania ativa e o fortalecimento da esfera pública. O evento é promovido anualmente pelo Instituto de Ciências da Educação da Universidade Federal do Pará por meio do Programa de Pós-Graduação em Educação com a finalidade de reunir seus professores, alunos e ex-alunos, como também, pesquisadores renomados no campo da educação no Brasil e no Exterior convidados para socializar os resultados de suas investigações no âmbito das Linhas de Pesquisa do Programa. As atividades acadêmicas planejadas para o Seminário, visam aproximar a comunidade científica do Programa de Pós-Graduação em Educação do ICED/UFPA à de outros Programas de Pós-Graduação congêneres para compartilhar suas experiências e produções acadêmicas, assim como envolver os docentes pesquisadores com atuação nos cursos de Graduação que pesquisam na área de Educação, bolsistas de iniciação científica e alunos que se encontram em processo de formação na educação superior. Participam do evento também, gestores dos sistemas de ensino e professores com exercício profissional na educação básica, assim como às associações, sindicatos, organizações não-governamentais e movimentos sociais da área educacional, a fim de que possam refletir a respeito das suas práticas institucionais com a mediação dos resultados das pesquisas socializadas no evento. . , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Salomao Antonio Mufarrej Hage - Coordenador / Olgaíses Cabral Maués - Integrante / Ney Cristina Monteiro de Oliveira - Integrante / Ronaldo Marcos de Lima Araújo - Integrante / Marcia Mariana Bittencourt - Integrante / Ricardo Gomes Pereira - Integrante / keite Ramos - Integrante / gilson Rocha - Integrante., Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Auxílio financeiro.
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2011 - 2011
Projeto do organização do X SEMINÁRIO NACIONAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS E CURRÍCULO do PPGED, Descrição: O projeto foi elaborado para obtenção de apoio financeiro ao X Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo, com a temática ?TENSÕES DA EDUCAÇÃO NA CONTEMPORANEIDADE E SEUS REFLEXOS NAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS E NO CURRÍCULO?, desenvolvida na conferência de abertura pelo Prof. Michael W. Apple ? Universidade de Madison - USA, no Instituto de Ciências Jurídicas da UFPA. O referido seminário tem por objetivo refletir sobre a produção do conhecimento no campo das políticas públicas educacionais, do currículo e da formação de professores; e indicar possibilidades de intervenção nesses campos epistemológicos e sociais que oportunizem a materialização da cidadania ativa e o fortalecimento da esfera pública. O evento é promovido anualmente pelo Instituto de Ciências da Educação da Universidade Federal do Pará por meio do Programa de Pós-Graduação em Educação com a finalidade de reunir seus professores, alunos e ex-alunos, como também, pesquisadores renomados no campo da educação no Brasil e no Exterior convidados para socializar os resultados de suas investigações no âmbito das Linhas de Pesquisa do Programa. As atividades acadêmicas planejadas para o Seminário, visam aproximar a comunidade científica do Programa de Pós-Graduação em Educação do ICED/UFPA à de outros Programas de Pós-Graduação congêneres para compartilhar suas experiências e produções acadêmicas, assim como envolver os docentes pesquisadores com atuação nos cursos de Graduação que pesquisam na área de Educação, bolsistas de iniciação científica e alunos que se encontram em processo de formação na educação superior. Participam do evento também, gestores dos sistemas de ensino e professores com exercício profissional na educação básica, assim como às associações, sindicatos, organizações não-governamentais e movimentos sociais da área educacional, a fim de que possam refletir a respeito das suas práticas institucionais com a mediação dos resultados das pesquisas socializadas no evento.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Salomao Antonio Mufarrej Hage - Coordenador / Olgaíses Cabral Maués - Integrante / Ney Cristina Monteiro de Oliveira - Integrante / Ronaldo Marcos de Lima Araújo - Integrante / Marcia Mariana Bittencourt - Integrante / Ricardo Gomes Pereira - Integrante / keite Ramos - Integrante / gilson Rocha - Integrante., Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Auxílio financeiro.
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Projeto do organização do X SEMINÁRIO NACIONAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS E CURRÍCULO do PPGED, Descrição: O projeto foi elaborado para obtenção de apoio financeiro ao X Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo, com a temática ?TENSÕES DA EDUCAÇÃO NA CONTEMPORANEIDADE E SEUS REFLEXOS NAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS E NO CURRÍCULO?, desenvolvida na conferência de abertura pelo Prof. Michael W. Apple ? Universidade de Madison - USA, no Instituto de Ciências Jurídicas da UFPA. O referido seminário tem por objetivo refletir sobre a produção do conhecimento no campo das políticas públicas educacionais, do currículo e da formação de professores; e indicar possibilidades de intervenção nesses campos epistemológicos e sociais que oportunizem a materialização da cidadania ativa e o fortalecimento da esfera pública. O evento é promovido anualmente pelo Instituto de Ciências da Educação da Universidade Federal do Pará por meio do Programa de Pós-Graduação em Educação com a finalidade de reunir seus professores, alunos e ex-alunos, como também, pesquisadores renomados no campo da educação no Brasil e no Exterior convidados para socializar os resultados de suas investigações no âmbito das Linhas de Pesquisa do Programa. As atividades acadêmicas planejadas para o Seminário, visam aproximar a comunidade científica do Programa de Pós-Graduação em Educação do ICED/UFPA à de outros Programas de Pós-Graduação congêneres para compartilhar suas experiências e produções acadêmicas, assim como envolver os docentes pesquisadores com atuação nos cursos de Graduação que pesquisam na área de Educação, bolsistas de iniciação científica e alunos que se encontram em processo de formação na educação superior. Participam do evento também, gestores dos sistemas de ensino e professores com exercício profissional na educação básica, assim como às associações, sindicatos, organizações não-governamentais e movimentos sociais da área educacional, a fim de que possam refletir a respeito das suas práticas institucionais com a mediação dos resultados das pesquisas socializadas no evento.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Salomao Antonio Mufarrej Hage - Coordenador / Olgaíses Cabral Maués - Integrante / Ney Cristina Monteiro de Oliveira - Integrante / Ronaldo Marcos de Lima Araújo - Integrante / Marcia Mariana Bittencourt - Integrante / Ricardo Gomes Pereira - Integrante / keite Ramos - Integrante / gilson Rocha - Integrante., Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Auxílio financeiro.
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2011 - 2011
Projeto do organização do X SEMINÁRIO NACIONAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS E CURRÍCULO do PPGED, Descrição: O projeto foi elaborado para obtenção de apoio financeiro ao X Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo, com a temática ?TENSÕES DA EDUCAÇÃO NA CONTEMPORANEIDADE E SEUS REFLEXOS NAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS E NO CURRÍCULO?, desenvolvida na conferência de abertura pelo Prof. Michael W. Apple ? Universidade de Madison - USA, no Instituto de Ciências Jurídicas da UFPA. O referido seminário tem por objetivo refletir sobre a produção do conhecimento no campo das políticas públicas educacionais, do currículo e da formação de professores; e indicar possibilidades de intervenção nesses campos epistemológicos e sociais que oportunizem a materialização da cidadania ativa e o fortalecimento da esfera pública. O evento é promovido anualmente pelo Instituto de Ciências da Educação da Universidade Federal do Pará por meio do Programa de Pós-Graduação em Educação com a finalidade de reunir seus professores, alunos e ex-alunos, como também, pesquisadores renomados no campo da educação no Brasil e no Exterior convidados para socializar os resultados de suas investigações no âmbito das Linhas de Pesquisa do Programa. As atividades acadêmicas planejadas para o Seminário, visam aproximar a comunidade científica do Programa de Pós-Graduação em Educação do ICED/UFPA à de outros Programas de Pós-Graduação congêneres para compartilhar suas experiências e produções acadêmicas, assim como envolver os docentes pesquisadores com atuação nos cursos de Graduação que pesquisam na área de Educação, bolsistas de iniciação científica e alunos que se encontram em processo de formação na educação superior. Participam do evento também, gestores dos sistemas de ensino e professores com exercício profissional na educação básica, assim como às associações, sindicatos, organizações não-governamentais e movimentos sociais da área educacional, a fim de que possam refletir a respeito das suas práticas institucionais com a mediação dos resultados das pesquisas socializadas no evento.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Salomao Antonio Mufarrej Hage - Coordenador / Olgaíses Cabral Maués - Integrante / Ney Cristina Monteiro de Oliveira - Integrante / Ronaldo Marcos de Lima Araújo - Integrante / Marcia Mariana Bittencourt - Integrante / Ricardo Gomes Pereira - Integrante / keite Ramos - Integrante / gilson Rocha - Integrante., Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Auxílio financeiro.
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Projeto do organização do X SEMINÁRIO NACIONAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS E CURRÍCULO do PPGED, Descrição: O projeto foi elaborado para obtenção de apoio financeiro ao X Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo, com a temática ?TENSÕES DA EDUCAÇÃO NA CONTEMPORANEIDADE E SEUS REFLEXOS NAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS E NO CURRÍCULO?, desenvolvida na conferência de abertura pelo Prof. Michael W. Apple ? Universidade de Madison - USA, no Instituto de Ciências Jurídicas da UFPA. O referido seminário tem por objetivo refletir sobre a produção do conhecimento no campo das políticas públicas educacionais, do currículo e da formação de professores; e indicar possibilidades de intervenção nesses campos epistemológicos e sociais que oportunizem a materialização da cidadania ativa e o fortalecimento da esfera pública. O evento é promovido anualmente pelo Instituto de Ciências da Educação da Universidade Federal do Pará por meio do Programa de Pós-Graduação em Educação com a finalidade de reunir seus professores, alunos e ex-alunos, como também, pesquisadores renomados no campo da educação no Brasil e no Exterior convidados para socializar os resultados de suas investigações no âmbito das Linhas de Pesquisa do Programa. As atividades acadêmicas planejadas para o Seminário, visam aproximar a comunidade científica do Programa de Pós-Graduação em Educação do ICED/UFPA à de outros Programas de Pós-Graduação congêneres para compartilhar suas experiências e produções acadêmicas, assim como envolver os docentes pesquisadores com atuação nos cursos de Graduação que pesquisam na área de Educação, bolsistas de iniciação científica e alunos que se encontram em processo de formação na educação superior. Participam do evento também, gestores dos sistemas de ensino e professores com exercício profissional na educação básica, assim como às associações, sindicatos, organizações não-governamentais e movimentos sociais da área educacional, a fim de que possam refletir a respeito das suas práticas institucionais com a mediação dos resultados das pesquisas socializadas no evento.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Salomao Antonio Mufarrej Hage - Coordenador / Olgaíses Cabral Maués - Integrante / Ney Cristina Monteiro de Oliveira - Integrante / Ronaldo Marcos de Lima Araújo - Integrante / Marcia Mariana Bittencourt - Integrante / Ricardo Gomes Pereira - Integrante / keite Ramos - Integrante / gilson Rocha - Integrante., Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Auxílio financeiro.
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2011 - 2011
Projeto do organização do X SEMINÁRIO NACIONAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS E CURRÍCULO do PPGED, Descrição: O projeto foi elaborado para obtenção de apoio financeiro ao X Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo, com a temática ?TENSÕES DA EDUCAÇÃO NA CONTEMPORANEIDADE E SEUS REFLEXOS NAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS E NO CURRÍCULO?, desenvolvida na conferência de abertura pelo Prof. Michael W. Apple ? Universidade de Madison - USA, no Instituto de Ciências Jurídicas da UFPA. O referido seminário tem por objetivo refletir sobre a produção do conhecimento no campo das políticas públicas educacionais, do currículo e da formação de professores; e indicar possibilidades de intervenção nesses campos epistemológicos e sociais que oportunizem a materialização da cidadania ativa e o fortalecimento da esfera pública. O evento é promovido anualmente pelo Instituto de Ciências da Educação da Universidade Federal do Pará por meio do Programa de Pós-Graduação em Educação com a finalidade de reunir seus professores, alunos e ex-alunos, como também, pesquisadores renomados no campo da educação no Brasil e no Exterior convidados para socializar os resultados de suas investigações no âmbito das Linhas de Pesquisa do Programa. As atividades acadêmicas planejadas para o Seminário, visam aproximar a comunidade científica do Programa de Pós-Graduação em Educação do ICED/UFPA à de outros Programas de Pós-Graduação congêneres para compartilhar suas experiências e produções acadêmicas, assim como envolver os docentes pesquisadores com atuação nos cursos de Graduação que pesquisam na área de Educação, bolsistas de iniciação científica e alunos que se encontram em processo de formação na educação superior. Participam do evento também, gestores dos sistemas de ensino e professores com exercício profissional na educação básica, assim como às associações, sindicatos, organizações não-governamentais e movimentos sociais da área educacional, a fim de que possam refletir a respeito das suas práticas institucionais com a mediação dos resultados das pesquisas socializadas no evento.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Salomao Antonio Mufarrej Hage - Coordenador / Olgaíses Cabral Maués - Integrante / Ney Cristina Monteiro de Oliveira - Integrante / Ronaldo Marcos de Lima Araújo - Integrante / Marcia Mariana Bittencourt - Integrante / Ricardo Gomes Pereira - Integrante / keite Ramos - Integrante / gilson Rocha - Integrante., Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Auxílio financeiro.
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Projeto do organização do X SEMINÁRIO NACIONAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS E CURRÍCULO do PPGED, Descrição: O projeto foi elaborado para obtenção de apoio financeiro ao X Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo, com a temática ?TENSÕES DA EDUCAÇÃO NA CONTEMPORANEIDADE E SEUS REFLEXOS NAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS E NO CURRÍCULO?, desenvolvida na conferência de abertura pelo Prof. Michael W. Apple ? Universidade de Madison - USA, no Instituto de Ciências Jurídicas da UFPA. O referido seminário tem por objetivo refletir sobre a produção do conhecimento no campo das políticas públicas educacionais, do currículo e da formação de professores; e indicar possibilidades de intervenção nesses campos epistemológicos e sociais que oportunizem a materialização da cidadania ativa e o fortalecimento da esfera pública. O evento é promovido anualmente pelo Instituto de Ciências da Educação da Universidade Federal do Pará por meio do Programa de Pós-Graduação em Educação com a finalidade de reunir seus professores, alunos e ex-alunos, como também, pesquisadores renomados no campo da educação no Brasil e no Exterior convidados para socializar os resultados de suas investigações no âmbito das Linhas de Pesquisa do Programa. As atividades acadêmicas planejadas para o Seminário, visam aproximar a comunidade científica do Programa de Pós-Graduação em Educação do ICED/UFPA à de outros Programas de Pós-Graduação congêneres para compartilhar suas experiências e produções acadêmicas, assim como envolver os docentes pesquisadores com atuação nos cursos de Graduação que pesquisam na área de Educação, bolsistas de iniciação científica e alunos que se encontram em processo de formação na educação superior. Participam do evento também, gestores dos sistemas de ensino e professores com exercício profissional na educação básica, assim como às associações, sindicatos, organizações não-governamentais e movimentos sociais da área educacional, a fim de que possam refletir a respeito das suas práticas institucionais com a mediação dos resultados das pesquisas socializadas no evento.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Salomao Antonio Mufarrej Hage - Coordenador / Olgaíses Cabral Maués - Integrante / Ney Cristina Monteiro de Oliveira - Integrante / Ronaldo Marcos de Lima Araújo - Integrante / Marcia Mariana Bittencourt - Integrante / Ricardo Gomes Pereira - Integrante / keite Ramos - Integrante / gilson Rocha - Integrante., Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Auxílio financeiro.
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Projeto do organização do X SEMINÁRIO NACIONAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS E CURRÍCULO do PPGED, Descrição: O projeto foi elaborado para obtenção de apoio financeiro ao X Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo, com a temática ?TENSÕES DA EDUCAÇÃO NA CONTEMPORANEIDADE E SEUS REFLEXOS NAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS E NO CURRÍCULO?, desenvolvida na conferência de abertura pelo Prof. Michael W. Apple ? Universidade de Madison - USA, no Instituto de Ciências Jurídicas da UFPA. O referido seminário tem por objetivo refletir sobre a produção do conhecimento no campo das políticas públicas educacionais, do currículo e da formação de professores; e indicar possibilidades de intervenção nesses campos epistemológicos e sociais que oportunizem a materialização da cidadania ativa e o fortalecimento da esfera pública. O evento é promovido anualmente pelo Instituto de Ciências da Educação da Universidade Federal do Pará por meio do Programa de Pós-Graduação em Educação com a finalidade de reunir seus professores, alunos e ex-alunos, como também, pesquisadores renomados no campo da educação no Brasil e no Exterior convidados para socializar os resultados de suas investigações no âmbito das Linhas de Pesquisa do Programa. As atividades acadêmicas planejadas para o Seminário, visam aproximar a comunidade científica do Programa de Pós-Graduação em Educação do ICED/UFPA à de outros Programas de Pós-Graduação congêneres para compartilhar suas experiências e produções acadêmicas, assim como envolver os docentes pesquisadores com atuação nos cursos de Graduação que pesquisam na área de Educação, bolsistas de iniciação científica e alunos que se encontram em processo de formação na educação superior. Participam do evento também, gestores dos sistemas de ensino e professores com exercício profissional na educação básica, assim como às associações, sindicatos, organizações não-governamentais e movimentos sociais da área educacional, a fim de que possam refletir a respeito das suas práticas institucionais com a mediação dos resultados das pesquisas socializadas no evento.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Salomao Antonio Mufarrej Hage - Coordenador / Olgaíses Cabral Maués - Integrante / Ney Cristina Monteiro de Oliveira - Integrante / Ronaldo Marcos de Lima Araújo - Integrante / Marcia Mariana Bittencourt - Integrante / Ricardo Gomes Pereira - Integrante / keite Ramos - Integrante / gilson Rocha - Integrante., Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Auxílio financeiro.
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Projeto do organização do X SEMINÁRIO NACIONAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS E CURRÍCULO do PPGED, Descrição: O projeto foi elaborado para obtenção de apoio financeiro ao X Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo, com a temática ?TENSÕES DA EDUCAÇÃO NA CONTEMPORANEIDADE E SEUS REFLEXOS NAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS E NO CURRÍCULO?, desenvolvida na conferência de abertura pelo Prof. Michael W. Apple ? Universidade de Madison - USA, no Instituto de Ciências Jurídicas da UFPA. O referido seminário tem por objetivo refletir sobre a produção do conhecimento no campo das políticas públicas educacionais, do currículo e da formação de professores; e indicar possibilidades de intervenção nesses campos epistemológicos e sociais que oportunizem a materialização da cidadania ativa e o fortalecimento da esfera pública. O evento é promovido anualmente pelo Instituto de Ciências da Educação da Universidade Federal do Pará por meio do Programa de Pós-Graduação em Educação com a finalidade de reunir seus professores, alunos e ex-alunos, como também, pesquisadores renomados no campo da educação no Brasil e no Exterior convidados para socializar os resultados de suas investigações no âmbito das Linhas de Pesquisa do Programa. As atividades acadêmicas planejadas para o Seminário, visam aproximar a comunidade científica do Programa de Pós-Graduação em Educação do ICED/UFPA à de outros Programas de Pós-Graduação congêneres para compartilhar suas experiências e produções acadêmicas, assim como envolver os docentes pesquisadores com atuação nos cursos de Graduação que pesquisam na área de Educação, bolsistas de iniciação científica e alunos que se encontram em processo de formação na educação superior. Participam do evento também, gestores dos sistemas de ensino e professores com exercício profissional na educação básica, assim como às associações, sindicatos, organizações não-governamentais e movimentos sociais da área educacional, a fim de que possam refletir a respeito das suas práticas institucionais com a mediação dos resultados das pesquisas socializadas no evento.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Salomao Antonio Mufarrej Hage - Coordenador / Olgaíses Cabral Maués - Integrante / Ney Cristina Monteiro de Oliveira - Integrante / Ronaldo Marcos de Lima Araújo - Integrante / Marcia Mariana Bittencourt - Integrante / Ricardo Gomes Pereira - Integrante / keite Ramos - Integrante / gilson Rocha - Integrante., Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Auxílio financeiro.
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Projeto do organização do X SEMINÁRIO NACIONAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS E CURRÍCULO do PPGED, Descrição: O projeto foi elaborado para obtenção de apoio financeiro ao X Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo, com a temática ?TENSÕES DA EDUCAÇÃO NA CONTEMPORANEIDADE E SEUS REFLEXOS NAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS E NO CURRÍCULO?, desenvolvida na conferência de abertura pelo Prof. Michael W. Apple ? Universidade de Madison - USA, no Instituto de Ciências Jurídicas da UFPA. O referido seminário tem por objetivo refletir sobre a produção do conhecimento no campo das políticas públicas educacionais, do currículo e da formação de professores; e indicar possibilidades de intervenção nesses campos epistemológicos e sociais que oportunizem a materialização da cidadania ativa e o fortalecimento da esfera pública. O evento é promovido anualmente pelo Instituto de Ciências da Educação da Universidade Federal do Pará por meio do Programa de Pós-Graduação em Educação com a finalidade de reunir seus professores, alunos e ex-alunos, como também, pesquisadores renomados no campo da educação no Brasil e no Exterior convidados para socializar os resultados de suas investigações no âmbito das Linhas de Pesquisa do Programa. As atividades acadêmicas planejadas para o Seminário, visam aproximar a comunidade científica do Programa de Pós-Graduação em Educação do ICED/UFPA à de outros Programas de Pós-Graduação congêneres para compartilhar suas experiências e produções acadêmicas, assim como envolver os docentes pesquisadores com atuação nos cursos de Graduação que pesquisam na área de Educação, bolsistas de iniciação científica e alunos que se encontram em processo de formação na educação superior. Participam do evento também, gestores dos sistemas de ensino e professores com exercício profissional na educação básica, assim como às associações, sindicatos, organizações não-governamentais e movimentos sociais da área educacional, a fim de que possam refletir a respeito das suas práticas institucionais com a mediação dos resultados das pesquisas socializadas no evento.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Salomao Antonio Mufarrej Hage - Coordenador / Olgaíses Cabral Maués - Integrante / Ney Cristina Monteiro de Oliveira - Integrante / Ronaldo Marcos de Lima Araújo - Integrante / Marcia Mariana Bittencourt - Integrante / Ricardo Gomes Pereira - Integrante / keite Ramos - Integrante / gilson Rocha - Integrante., Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Auxílio financeiro.
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2011 - 2011
Projeto do organização do X SEMINÁRIO NACIONAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS E CURRÍCULO do PPGED, Descrição: O projeto foi elaborado para obtenção de apoio financeiro ao X Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo, com a temática ?TENSÕES DA EDUCAÇÃO NA CONTEMPORANEIDADE E SEUS REFLEXOS NAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS E NO CURRÍCULO?, desenvolvida na conferência de abertura pelo Prof. Michael W. Apple ? Universidade de Madison - USA, no Instituto de Ciências Jurídicas da UFPA. O referido seminário tem por objetivo refletir sobre a produção do conhecimento no campo das políticas públicas educacionais, do currículo e da formação de professores; e indicar possibilidades de intervenção nesses campos epistemológicos e sociais que oportunizem a materialização da cidadania ativa e o fortalecimento da esfera pública. O evento é promovido anualmente pelo Instituto de Ciências da Educação da Universidade Federal do Pará por meio do Programa de Pós-Graduação em Educação com a finalidade de reunir seus professores, alunos e ex-alunos, como também, pesquisadores renomados no campo da educação no Brasil e no Exterior convidados para socializar os resultados de suas investigações no âmbito das Linhas de Pesquisa do Programa. As atividades acadêmicas planejadas para o Seminário, visam aproximar a comunidade científica do Programa de Pós-Graduação em Educação do ICED/UFPA à de outros Programas de Pós-Graduação congêneres para compartilhar suas experiências e produções acadêmicas, assim como envolver os docentes pesquisadores com atuação nos cursos de Graduação que pesquisam na área de Educação, bolsistas de iniciação científica e alunos que se encontram em processo de formação na educação superior. Participam do evento também, gestores dos sistemas de ensino e professores com exercício profissional na educação básica, assim como às associações, sindicatos, organizações não-governamentais e movimentos sociais da área educacional, a fim de que possam refletir a respeito das suas práticas institucionais com a mediação dos resultados das pesquisas socializadas no evento.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Salomao Antonio Mufarrej Hage - Coordenador / Olgaíses Cabral Maués - Integrante / Ney Cristina Monteiro de Oliveira - Integrante / Ronaldo Marcos de Lima Araújo - Integrante / Marcia Mariana Bittencourt - Integrante / Ricardo Gomes Pereira - Integrante / keite Ramos - Integrante / gilson Rocha - Integrante., Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Auxílio financeiro.
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2011 - 2011
Projeto do organização do X SEMINÁRIO NACIONAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS E CURRÍCULO do PPGED, Descrição: O projeto foi elaborado para obtenção de apoio financeiro ao X Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo, com a temática ?TENSÕES DA EDUCAÇÃO NA CONTEMPORANEIDADE E SEUS REFLEXOS NAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS E NO CURRÍCULO?, desenvolvida na conferência de abertura pelo Prof. Michael W. Apple ? Universidade de Madison - USA, no Instituto de Ciências Jurídicas da UFPA. O referido seminário tem por objetivo refletir sobre a produção do conhecimento no campo das políticas públicas educacionais, do currículo e da formação de professores; e indicar possibilidades de intervenção nesses campos epistemológicos e sociais que oportunizem a materialização da cidadania ativa e o fortalecimento da esfera pública. O evento é promovido anualmente pelo Instituto de Ciências da Educação da Universidade Federal do Pará por meio do Programa de Pós-Graduação em Educação com a finalidade de reunir seus professores, alunos e ex-alunos, como também, pesquisadores renomados no campo da educação no Brasil e no Exterior convidados para socializar os resultados de suas investigações no âmbito das Linhas de Pesquisa do Programa. As atividades acadêmicas planejadas para o Seminário, visam aproximar a comunidade científica do Programa de Pós-Graduação em Educação do ICED/UFPA à de outros Programas de Pós-Graduação congêneres para compartilhar suas experiências e produções acadêmicas, assim como envolver os docentes pesquisadores com atuação nos cursos de Graduação que pesquisam na área de Educação, bolsistas de iniciação científica e alunos que se encontram em processo de formação na educação superior. Participam do evento também, gestores dos sistemas de ensino e professores com exercício profissional na educação básica, assim como às associações, sindicatos, organizações não-governamentais e movimentos sociais da área educacional, a fim de que possam refletir a respeito das suas práticas institucionais com a mediação dos resultados das pesquisas socializadas no evento.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento.
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Projeto do organização do X SEMINÁRIO NACIONAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS E CURRÍCULO do PPGED, Descrição: O projeto foi elaborado para obtenção de apoio financeiro ao X Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo, com a temática ?TENSÕES DA EDUCAÇÃO NA CONTEMPORANEIDADE E SEUS REFLEXOS NAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS E NO CURRÍCULO?, desenvolvida na conferência de abertura pelo Prof. Michael W. Apple ? Universidade de Madison - USA, no Instituto de Ciências Jurídicas da UFPA. O referido seminário tem por objetivo refletir sobre a produção do conhecimento no campo das políticas públicas educacionais, do currículo e da formação de professores; e indicar possibilidades de intervenção nesses campos epistemológicos e sociais que oportunizem a materialização da cidadania ativa e o fortalecimento da esfera pública. O evento é promovido anualmente pelo Instituto de Ciências da Educação da Universidade Federal do Pará por meio do Programa de Pós-Graduação em Educação com a finalidade de reunir seus professores, alunos e ex-alunos, como também, pesquisadores renomados no campo da educação no Brasil e no Exterior convidados para socializar os resultados de suas investigações no âmbito das Linhas de Pesquisa do Programa. As atividades acadêmicas planejadas para o Seminário, visam aproximar a comunidade científica do Programa de Pós-Graduação em Educação do ICED/UFPA à de outros Programas de Pós-Graduação congêneres para compartilhar suas experiências e produções acadêmicas, assim como envolver os docentes pesquisadores com atuação nos cursos de Graduação que pesquisam na área de Educação, bolsistas de iniciação científica e alunos que se encontram em processo de formação na educação superior. Participam do evento também, gestores dos sistemas de ensino e professores com exercício profissional na educação básica, assim como às associações, sindicatos, organizações não-governamentais e movimentos sociais da área educacional, a fim de que possam refletir a respeito das suas práticas institucionais com a mediação dos resultados das pesquisas socializadas no evento.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Salomao Antonio Mufarrej Hage - Coordenador / Olgaíses Cabral Maués - Integrante / Ney Cristina Monteiro de Oliveira - Integrante / Ronaldo Marcos de Lima Araújo - Integrante / Marcia Mariana Bittencourt - Integrante / Ricardo Gomes Pereira - Integrante / keite Ramos - Integrante / gilson Rocha - Integrante., Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Auxílio financeiro.
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2011 - 2011
Projeto do organização do X SEMINÁRIO NACIONAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS E CURRÍCULO do PPGED, Descrição: O projeto foi elaborado para obtenção de apoio financeiro ao X Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo, com a temática ?TENSÕES DA EDUCAÇÃO NA CONTEMPORANEIDADE E SEUS REFLEXOS NAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS E NO CURRÍCULO?, desenvolvida na conferência de abertura pelo Prof. Michael W. Apple ? Universidade de Madison - USA, no Instituto de Ciências Jurídicas da UFPA. O referido seminário tem por objetivo refletir sobre a produção do conhecimento no campo das políticas públicas educacionais, do currículo e da formação de professores; e indicar possibilidades de intervenção nesses campos epistemológicos e sociais que oportunizem a materialização da cidadania ativa e o fortalecimento da esfera pública. O evento é promovido anualmente pelo Instituto de Ciências da Educação da Universidade Federal do Pará por meio do Programa de Pós-Graduação em Educação com a finalidade de reunir seus professores, alunos e ex-alunos, como também, pesquisadores renomados no campo da educação no Brasil e no Exterior convidados para socializar os resultados de suas investigações no âmbito das Linhas de Pesquisa do Programa. As atividades acadêmicas planejadas para o Seminário, visam aproximar a comunidade científica do Programa de Pós-Graduação em Educação do ICED/UFPA à de outros Programas de Pós-Graduação congêneres para compartilhar suas experiências e produções acadêmicas, assim como envolver os docentes pesquisadores com atuação nos cursos de Graduação que pesquisam na área de Educação, bolsistas de iniciação científica e alunos que se encontram em processo de formação na educação superior. Participam do evento também, gestores dos sistemas de ensino e professores com exercício profissional na educação básica, assim como às associações, sindicatos, organizações não-governamentais e movimentos sociais da área educacional, a fim de que possam refletir a respeito das suas práticas institucionais com a mediação dos resultados das pesquisas socializadas no evento.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Salomao Antonio Mufarrej Hage - Coordenador / Olgaíses Cabral Maués - Integrante / Ney Cristina Monteiro de Oliveira - Integrante / Ronaldo Marcos de Lima Araújo - Integrante / Marcia Mariana Bittencourt - Integrante / Ricardo Gomes Pereira - Integrante / keite Ramos - Integrante / gilson Rocha - Integrante., Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Auxílio financeiro.
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Projeto do organização do X SEMINÁRIO NACIONAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS E CURRÍCULO do PPGED, Descrição: O projeto foi elaborado para obtenção de apoio financeiro ao X Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo, com a temática ?TENSÕES DA EDUCAÇÃO NA CONTEMPORANEIDADE E SEUS REFLEXOS NAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS E NO CURRÍCULO?, desenvolvida na conferência de abertura pelo Prof. Michael W. Apple ? Universidade de Madison - USA, no Instituto de Ciências Jurídicas da UFPA. O referido seminário tem por objetivo refletir sobre a produção do conhecimento no campo das políticas públicas educacionais, do currículo e da formação de professores; e indicar possibilidades de intervenção nesses campos epistemológicos e sociais que oportunizem a materialização da cidadania ativa e o fortalecimento da esfera pública. O evento é promovido anualmente pelo Instituto de Ciências da Educação da Universidade Federal do Pará por meio do Programa de Pós-Graduação em Educação com a finalidade de reunir seus professores, alunos e ex-alunos, como também, pesquisadores renomados no campo da educação no Brasil e no Exterior convidados para socializar os resultados de suas investigações no âmbito das Linhas de Pesquisa do Programa. As atividades acadêmicas planejadas para o Seminário, visam aproximar a comunidade científica do Programa de Pós-Graduação em Educação do ICED/UFPA à de outros Programas de Pós-Graduação congêneres para compartilhar suas experiências e produções acadêmicas, assim como envolver os docentes pesquisadores com atuação nos cursos de Graduação que pesquisam na área de Educação, bolsistas de iniciação científica e alunos que se encontram em processo de formação na educação superior. Participam do evento também, gestores dos sistemas de ensino e professores com exercício profissional na educação básica, assim como às associações, sindicatos, organizações não-governamentais e movimentos sociais da área educacional, a fim de que possam refletir a respeito das suas práticas institucionais com a mediação dos resultados das pesquisas socializadas no evento.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Salomao Antonio Mufarrej Hage - Coordenador / Olgaíses Cabral Maués - Integrante / Ney Cristina Monteiro de Oliveira - Integrante / Ronaldo Marcos de Lima Araújo - Integrante / Marcia Mariana Bittencourt - Integrante / Ricardo Gomes Pereira - Integrante / keite Ramos - Integrante / gilson Rocha - Integrante., Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Auxílio financeiro.
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Projeto do organização do X SEMINÁRIO NACIONAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS E CURRÍCULO do PPGED, Descrição: O projeto foi elaborado para obtenção de apoio financeiro ao X Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo, com a temática ?TENSÕES DA EDUCAÇÃO NA CONTEMPORANEIDADE E SEUS REFLEXOS NAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS E NO CURRÍCULO?, desenvolvida na conferência de abertura pelo Prof. Michael W. Apple ? Universidade de Madison - USA, no Instituto de Ciências Jurídicas da UFPA. O referido seminário tem por objetivo refletir sobre a produção do conhecimento no campo das políticas públicas educacionais, do currículo e da formação de professores; e indicar possibilidades de intervenção nesses campos epistemológicos e sociais que oportunizem a materialização da cidadania ativa e o fortalecimento da esfera pública. O evento é promovido anualmente pelo Instituto de Ciências da Educação da Universidade Federal do Pará por meio do Programa de Pós-Graduação em Educação com a finalidade de reunir seus professores, alunos e ex-alunos, como também, pesquisadores renomados no campo da educação no Brasil e no Exterior convidados para socializar os resultados de suas investigações no âmbito das Linhas de Pesquisa do Programa. As atividades acadêmicas planejadas para o Seminário, visam aproximar a comunidade científica do Programa de Pós-Graduação em Educação do ICED/UFPA à de outros Programas de Pós-Graduação congêneres para compartilhar suas experiências e produções acadêmicas, assim como envolver os docentes pesquisadores com atuação nos cursos de Graduação que pesquisam na área de Educação, bolsistas de iniciação científica e alunos que se encontram em processo de formação na educação superior. Participam do evento também, gestores dos sistemas de ensino e professores com exercício profissional na educação básica, assim como às associações, sindicatos, organizações não-governamentais e movimentos sociais da área educacional, a fim de que possam refletir a respeito das suas práticas institucionais com a mediação dos resultados das pesquisas socializadas no evento.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Salomao Antonio Mufarrej Hage - Coordenador / Olgaíses Cabral Maués - Integrante / Ney Cristina Monteiro de Oliveira - Integrante / Ronaldo Marcos de Lima Araújo - Integrante / Marcia Mariana Bittencourt - Integrante / Ricardo Gomes Pereira - Integrante / keite Ramos - Integrante / gilson Rocha - Integrante., Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Auxílio financeiro.
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Projeto do organização do X SEMINÁRIO NACIONAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS E CURRÍCULO do PPGED, Descrição: O projeto foi elaborado para obtenção de apoio financeiro ao X Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo, com a temática ?TENSÕES DA EDUCAÇÃO NA CONTEMPORANEIDADE E SEUS REFLEXOS NAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS E NO CURRÍCULO?, desenvolvida na conferência de abertura pelo Prof. Michael W. Apple ? Universidade de Madison - USA, no Instituto de Ciências Jurídicas da UFPA. O referido seminário tem por objetivo refletir sobre a produção do conhecimento no campo das políticas públicas educacionais, do currículo e da formação de professores; e indicar possibilidades de intervenção nesses campos epistemológicos e sociais que oportunizem a materialização da cidadania ativa e o fortalecimento da esfera pública. O evento é promovido anualmente pelo Instituto de Ciências da Educação da Universidade Federal do Pará por meio do Programa de Pós-Graduação em Educação com a finalidade de reunir seus professores, alunos e ex-alunos, como também, pesquisadores renomados no campo da educação no Brasil e no Exterior convidados para socializar os resultados de suas investigações no âmbito das Linhas de Pesquisa do Programa. As atividades acadêmicas planejadas para o Seminário, visam aproximar a comunidade científica do Programa de Pós-Graduação em Educação do ICED/UFPA à de outros Programas de Pós-Graduação congêneres para compartilhar suas experiências e produções acadêmicas, assim como envolver os docentes pesquisadores com atuação nos cursos de Graduação que pesquisam na área de Educação, bolsistas de iniciação científica e alunos que se encontram em processo de formação na educação superior. Participam do evento também, gestores dos sistemas de ensino e professores com exercício profissional na educação básica, assim como às associações, sindicatos, organizações não-governamentais e movimentos sociais da área educacional, a fim de que possam refletir a respeito das suas práticas institucionais com a mediação dos resultados das pesquisas socializadas no evento.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Salomao Antonio Mufarrej Hage - Coordenador / Olgaíses Cabral Maués - Integrante / Ney Cristina Monteiro de Oliveira - Integrante / Ronaldo Marcos de Lima Araújo - Integrante / Marcia Mariana Bittencourt - Integrante / Ricardo Gomes Pereira - Integrante / keite Ramos - Integrante / gilson Rocha - Integrante., Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Auxílio financeiro.
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Projeto do organização do X SEMINÁRIO NACIONAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS E CURRÍCULO do PPGED, Descrição: O projeto foi elaborado para obtenção de apoio financeiro ao X Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo, com a temática ?TENSÕES DA EDUCAÇÃO NA CONTEMPORANEIDADE E SEUS REFLEXOS NAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS E NO CURRÍCULO?, desenvolvida na conferência de abertura pelo Prof. Michael W. Apple ? Universidade de Madison - USA, no Instituto de Ciências Jurídicas da UFPA. O referido seminário tem por objetivo refletir sobre a produção do conhecimento no campo das políticas públicas educacionais, do currículo e da formação de professores; e indicar possibilidades de intervenção nesses campos epistemológicos e sociais que oportunizem a materialização da cidadania ativa e o fortalecimento da esfera pública. O evento é promovido anualmente pelo Instituto de Ciências da Educação da Universidade Federal do Pará por meio do Programa de Pós-Graduação em Educação com a finalidade de reunir seus professores, alunos e ex-alunos, como também, pesquisadores renomados no campo da educação no Brasil e no Exterior convidados para socializar os resultados de suas investigações no âmbito das Linhas de Pesquisa do Programa. As atividades acadêmicas planejadas para o Seminário, visam aproximar a comunidade científica do Programa de Pós-Graduação em Educação do ICED/UFPA à de outros Programas de Pós-Graduação congêneres para compartilhar suas experiências e produções acadêmicas, assim como envolver os docentes pesquisadores com atuação nos cursos de Graduação que pesquisam na área de Educação, bolsistas de iniciação científica e alunos que se encontram em processo de formação na educação superior. Participam do evento também, gestores dos sistemas de ensino e professores com exercício profissional na educação básica, assim como às associações, sindicatos, organizações não-governamentais e movimentos sociais da área educacional, a fim de que possam refletir a respeito das suas práticas institucionais com a mediação dos resultados das pesquisas socializadas no evento.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Salomao Antonio Mufarrej Hage - Coordenador / Olgaíses Cabral Maués - Integrante / Ney Cristina Monteiro de Oliveira - Integrante / Ronaldo Marcos de Lima Araújo - Integrante / Marcia Mariana Bittencourt - Integrante / Ricardo Gomes Pereira - Integrante / keite Ramos - Integrante / gilson Rocha - Integrante., Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Auxílio financeiro.
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2022 - Atual
Coletivos de Governança do Território ? COGTERs: O COGTERdo Baixo Tocantins, Descrição: Sub-projeto do Projeto "Transforming Universities for a Changing Climate ? CLIMATE-U". inclui os municípios de Cametá, Baião, Mocajuba, Oeiras do Pará, Limoeiro do Ajurú e Igarapé Miri, todos nas proximidades do Sul do Rio Tocantins, vítima de impactos ambientais como poluição por agrotóxicos, desmatamento nas margens e assoreamento, além de impactos ambientais recorrentes da Usina Hidroelétrica de Tucuruí.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Salomao Antonio Mufarrej Hage - Coordenador.
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2011 - 2011
Projeto do organização do X SEMINÁRIO NACIONAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS E CURRÍCULO do PPGED, Descrição: O projeto foi elaborado para obtenção de apoio financeiro ao X Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo, com a temática ?TENSÕES DA EDUCAÇÃO NA CONTEMPORANEIDADE E SEUS REFLEXOS NAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS E NO CURRÍCULO?, desenvolvida na conferência de abertura pelo Prof. Michael W. Apple ? Universidade de Madison - USA, no Instituto de Ciências Jurídicas da UFPA. O referido seminário tem por objetivo refletir sobre a produção do conhecimento no campo das políticas públicas educacionais, do currículo e da formação de professores; e indicar possibilidades de intervenção nesses campos epistemológicos e sociais que oportunizem a materialização da cidadania ativa e o fortalecimento da esfera pública. O evento é promovido anualmente pelo Instituto de Ciências da Educação da Universidade Federal do Pará por meio do Programa de Pós-Graduação em Educação com a finalidade de reunir seus professores, alunos e ex-alunos, como também, pesquisadores renomados no campo da educação no Brasil e no Exterior convidados para socializar os resultados de suas investigações no âmbito das Linhas de Pesquisa do Programa. As atividades acadêmicas planejadas para o Seminário, visam aproximar a comunidade científica do Programa de Pós-Graduação em Educação do ICED/UFPA à de outros Programas de Pós-Graduação congêneres para compartilhar suas experiências e produções acadêmicas, assim como envolver os docentes pesquisadores com atuação nos cursos de Graduação que pesquisam na área de Educação, bolsistas de iniciação científica e alunos que se encontram em processo de formação na educação superior. Participam do evento também, gestores dos sistemas de ensino e professores com exercício profissional na educação básica, assim como às associações, sindicatos, organizações não-governamentais e movimentos sociais da área educacional, a fim de que possam refletir a respeito das suas práticas institucionais com a mediação dos resultados das pesquisas socializadas no evento.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Salomao Antonio Mufarrej Hage - Coordenador / Olgaíses Cabral Maués - Integrante / Ney Cristina Monteiro de Oliveira - Integrante / Ronaldo Marcos de Lima Araújo - Integrante / Marcia Mariana Bittencourt - Integrante / Ricardo Gomes Pereira - Integrante / keite Ramos - Integrante / gilson Rocha - Integrante., Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Auxílio financeiro.
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2022 - Atual
Coletivos de Governança do Território ? COGTERs: O COGTERdo Baixo Tocantins, Descrição: Sub-projeto do Projeto "Transforming Universities for a Changing Climate ? CLIMATE-U". inclui os municípios de Cametá, Baião, Mocajuba, Oeiras do Pará, Limoeiro do Ajurú e Igarapé Miri, todos nas proximidades do Sul do Rio Tocantins, vítima de impactos ambientais como poluição por agrotóxicos, desmatamento nas margens e assoreamento, além de impactos ambientais recorrentes da Usina Hidroelétrica de Tucuruí.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Salomao Antonio Mufarrej Hage - Coordenador.
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2011 - 2011
Projeto do organização do X SEMINÁRIO NACIONAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS E CURRÍCULO do PPGED, Descrição: O projeto foi elaborado para obtenção de apoio financeiro ao X Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo, com a temática ?TENSÕES DA EDUCAÇÃO NA CONTEMPORANEIDADE E SEUS REFLEXOS NAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS E NO CURRÍCULO?, desenvolvida na conferência de abertura pelo Prof. Michael W. Apple ? Universidade de Madison - USA, no Instituto de Ciências Jurídicas da UFPA. O referido seminário tem por objetivo refletir sobre a produção do conhecimento no campo das políticas públicas educacionais, do currículo e da formação de professores; e indicar possibilidades de intervenção nesses campos epistemológicos e sociais que oportunizem a materialização da cidadania ativa e o fortalecimento da esfera pública. O evento é promovido anualmente pelo Instituto de Ciências da Educação da Universidade Federal do Pará por meio do Programa de Pós-Graduação em Educação com a finalidade de reunir seus professores, alunos e ex-alunos, como também, pesquisadores renomados no campo da educação no Brasil e no Exterior convidados para socializar os resultados de suas investigações no âmbito das Linhas de Pesquisa do Programa. As atividades acadêmicas planejadas para o Seminário, visam aproximar a comunidade científica do Programa de Pós-Graduação em Educação do ICED/UFPA à de outros Programas de Pós-Graduação congêneres para compartilhar suas experiências e produções acadêmicas, assim como envolver os docentes pesquisadores com atuação nos cursos de Graduação que pesquisam na área de Educação, bolsistas de iniciação científica e alunos que se encontram em processo de formação na educação superior. Participam do evento também, gestores dos sistemas de ensino e professores com exercício profissional na educação básica, assim como às associações, sindicatos, organizações não-governamentais e movimentos sociais da área educacional, a fim de que possam refletir a respeito das suas práticas institucionais com a mediação dos resultados das pesquisas socializadas no evento.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Salomao Antonio Mufarrej Hage - Coordenador / Olgaíses Cabral Maués - Integrante / Ney Cristina Monteiro de Oliveira - Integrante / Ronaldo Marcos de Lima Araújo - Integrante / Marcia Mariana Bittencourt - Integrante / Ricardo Gomes Pereira - Integrante / keite Ramos - Integrante / gilson Rocha - Integrante., Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Auxílio financeiro.
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2022 - Atual
Coletivos de Governança do Território ? COGTERs: O COGTERdo Baixo Tocantins, Descrição: Sub-projeto do Projeto "Transforming Universities for a Changing Climate ? CLIMATE-U". inclui os municípios de Cametá, Baião, Mocajuba, Oeiras do Pará, Limoeiro do Ajurú e Igarapé Miri, todos nas proximidades do Sul do Rio Tocantins, vítima de impactos ambientais como poluição por agrotóxicos, desmatamento nas margens e assoreamento, além de impactos ambientais recorrentes da Usina Hidroelétrica de Tucuruí.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Salomao Antonio Mufarrej Hage - Coordenador.
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2011 - 2011
Projeto do organização do X SEMINÁRIO NACIONAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS E CURRÍCULO do PPGED, Descrição: O projeto foi elaborado para obtenção de apoio financeiro ao X Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo, com a temática ?TENSÕES DA EDUCAÇÃO NA CONTEMPORANEIDADE E SEUS REFLEXOS NAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS E NO CURRÍCULO?, desenvolvida na conferência de abertura pelo Prof. Michael W. Apple ? Universidade de Madison - USA, no Instituto de Ciências Jurídicas da UFPA. O referido seminário tem por objetivo refletir sobre a produção do conhecimento no campo das políticas públicas educacionais, do currículo e da formação de professores; e indicar possibilidades de intervenção nesses campos epistemológicos e sociais que oportunizem a materialização da cidadania ativa e o fortalecimento da esfera pública. O evento é promovido anualmente pelo Instituto de Ciências da Educação da Universidade Federal do Pará por meio do Programa de Pós-Graduação em Educação com a finalidade de reunir seus professores, alunos e ex-alunos, como também, pesquisadores renomados no campo da educação no Brasil e no Exterior convidados para socializar os resultados de suas investigações no âmbito das Linhas de Pesquisa do Programa. As atividades acadêmicas planejadas para o Seminário, visam aproximar a comunidade científica do Programa de Pós-Graduação em Educação do ICED/UFPA à de outros Programas de Pós-Graduação congêneres para compartilhar suas experiências e produções acadêmicas, assim como envolver os docentes pesquisadores com atuação nos cursos de Graduação que pesquisam na área de Educação, bolsistas de iniciação científica e alunos que se encontram em processo de formação na educação superior. Participam do evento também, gestores dos sistemas de ensino e professores com exercício profissional na educação básica, assim como às associações, sindicatos, organizações não-governamentais e movimentos sociais da área educacional, a fim de que possam refletir a respeito das suas práticas institucionais com a mediação dos resultados das pesquisas socializadas no evento.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Salomao Antonio Mufarrej Hage - Coordenador / Olgaíses Cabral Maués - Integrante / Ney Cristina Monteiro de Oliveira - Integrante / Ronaldo Marcos de Lima Araújo - Integrante / Marcia Mariana Bittencourt - Integrante / Ricardo Gomes Pereira - Integrante / keite Ramos - Integrante / gilson Rocha - Integrante., Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Auxílio financeiro.
Prêmios
2019
Medalha Paulo Frota de Direitos Humanos, Comissão de Direitos Humanos e Defesa do Consumidor da Assembleia Legislativa do Pará.
2014
Cidadão e Cidadã de Belém, Honra ao Mérito e Brasão D"Armas de Belém, Câmara Municipal de Belém.
Histórico profissional
Endereço profissional
-
Universidade Federal do Pará, Instituto de Ciências da Educação. , Av. Perimetral, s/n, Guamá, 66075110 - Belém, PA - Brasil, Telefone: (91) 32017105, URL da Homepage:
Experiência profissional
2019 - Atual
Instituto Ciências da educação - UFPAVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Vice Diretor da Faculdade de Educação
2006 - Atual
Instituto Ciências da educação - UFPAVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Integrante do Colegiado da FAED/ICED, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Integrante do Colegiado da Faculdade de Educação do Instituto de Ciências da Educação da UFPA
2003 - Atual
Instituto Ciências da educação - UFPAVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Membro do Colegiado do PPGED - UFPA
2010 - 2013
Instituto Ciências da educação - UFPAVínculo: , Enquadramento Funcional: Membro Suplente da Congregação do ICED/ UFPA.
Outras informações:
Membro Suplente da Congregação do Instituto de Ciências da Educação/ UFPa - representando os docentes do Programa da Pós- Graduação em Educação.
2022 - Atual
Universidade Federal do ParáVínculo: Coordenador de Curso, Enquadramento Funcional: Coordenador de Curso de Especialização, Carga horária: 20
Outras informações:
4. Curso de Pós Graduação Latu Sensu em Práticas Educativas nas Escolas do Campo da Amazônia Paraense (em andamento a partir de 2022)
Curso de Especialização direcionado às/aos educadoras/es egressos certificados do Curso de Aperfeiçoamento do Programa Escola da Terra, que atuam nas escolas do campo da Amazônia paraense, particularmente nas escolas multisseriadas, com a intenção de oportunizar aos mesmos formação humana, política e profissional, para subsidiá-los com referências teórico-práticas da organização do trabalho pedagógico numa perspectiva interdisciplinar. Busca orientar suas atividades a partir da inter-relação entre os fatores macro e micro sociais que envolvem essas escolas; dos parâmetros estabelecidos pela legislação educacional para assegurar o direito à educação dos sujeitos do campo; da produção teórica existente sobre educação do campo; de uma perspectiva interdisciplinar e dialógica entre os sujeitos e seus saberes culturais e científicos; e, das concepções de aprendizagem e reflexões que têm sido produzidas sobre a seriação/(multi)seriação e seus impactos na organização do ensino e no trabalho docente.
2021 - Atual
Universidade Federal do ParáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Classe D Associado Nível 4, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Na Faculdade de Educação do Instituto de Ciências da Educação da Universidade Federal do Pará (FAED/ ICED/ UFPA).
2022 - 2022
Universidade Federal do ParáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Disciplina Coord. Ped. em Ambientes Escolares, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
PED01022 - COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA EM AMBIENTES ESCOLARES NA FAED/ICED.
2022 - 2022
Universidade Federal do ParáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Disciplina- Ed. nos Territórios Rurais...
Outras informações:
EDUCAÇÃO NOS TERRITÓRIOS RURAIS: SABERES TRADICIONAIS E DIVERSIDADE NA AMAZÔNIA- Disciplina ministrada no Programa de Pós-Graduação em Linguagens e Saberes na Amazônia (PPLSA).
2022 - 2022
Universidade Federal do ParáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Disciplina- Seminário de Pesquisa
Outras informações:
PPGED0077- No Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGED/ ICED/ UFPA).
2022 - 2022
Universidade Federal do ParáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Disciplina- Seminário de Dissertação I
Outras informações:
PPGED0096- Ministrada no PPGED/ICED
2022 - 2022
Universidade Federal do ParáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Disciplina- (Multi) seriação e transgressão..
Outras informações:
(MULTI)SERIAÇÃO E TRANSGRESSÃO DO PARADIGMA SERIADO URBANO DE ENSINO.
MINISTRADA NO ICED.
2022 - 2022
Universidade Federal do ParáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Disciplina- Diversidade Ambiental...
Outras informações:
MINISTRADA NO ICED: DIVERSIDADE AMBIENTAL, PRODUTIVA, CULTURAL E TERRITORIAL DO CAMPO, DAS ÁGUAS E DAS FLORESTAS.
2022 - 2022
Universidade Federal do ParáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Monografia
Outras informações:
CCAME620169
2022 - 2022
Universidade Federal do ParáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Disciplina- PROJETO DE INTERVENÇÃO II
Outras informações:
CCAME620167
2022 - 2022
Universidade Federal do ParáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Disciplina- PROJETO DE INTERVENÇÃO III
Outras informações:
CCAME620168
2022 - 2022
Universidade Federal do ParáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: SEMINARIOS DE PESQUISA
Outras informações:
PPGED0077
2022 - 2022
Universidade Federal do ParáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Disciplina- TEORIAS DO CONHECIMENTO
Outras informações:
PPLSA0034- PPLSA Bragança.
2021 - 2021
Universidade Federal do ParáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Disciplina- CURRICULO: TEORIAS E PRÁTICAS
Outras informações:
PED01006- Curso de Pedagogia FAED/ ICED.
2021 - 2021
Universidade Federal do ParáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Disciplina- SEMINÁRIOS DE PESQUISA
Outras informações:
PPGED0077
2021 - 2021
Universidade Federal do ParáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Disciplina- SEMINÁRIO DE TESE I
Outras informações:
PPGED0097
2021 - 2021
Universidade Federal do ParáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Disciplina- CURRICULO: TEORIAS E PRÁTICAS
Outras informações:
PED01006
2021 - 2021
Universidade Federal do ParáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Disciplina- EDUCACÃO BRASILEIRA
Outras informações:
PPGED0063
2021 - 2021
Universidade Federal do ParáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Disciplina- SEMINÁRIO DE DISSERTAÇÃO II
Outras informações:
PPGED0008
2021 - 2021
Universidade Federal do ParáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Disciplina- TEORIAS DO CONHECIMENTO
Outras informações:
PPLSA0034
2020 - 2020
Universidade Federal do ParáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Disciplina- INICIAÇÃO AO TRABALHO ACADÊMICO
2020 - 2020
Universidade Federal do ParáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Disciplina- SEMINÁRIOS DE PESQUISA
Outras informações:
PPGED0077
2020 - 2020
Universidade Federal do ParáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Disciplina- SEMINÁRIO DE TESE I
Outras informações:
PPGED0097
2020 - 2020
Universidade Federal do ParáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Disciplina- SEMINÁRIO DE DISSERTAÇÃO I
Outras informações:
PPGED0096
2020 - 2020
Universidade Federal do ParáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Disciplina- SEMINÁRIO INTERDISCIPLINAR
Outras informações:
PPLSA0035
2020 - 2020
Universidade Federal do ParáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Disciplina- Amazônia Desenvolvimento Gestão..
Outras informações:
Amazônia, Desenvolvimento Gestão Territorial e impactos na Infância e Adolescência
2020 - 2020
Universidade Federal do ParáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Disciplina- Educação, Territorialidades...
Outras informações:
EDUCAÇÃO, TERRITORIALIDADES, SABERES TRADICIONAIS E INTERCULTURALIDADES NA AMAZÔNIA.
2020 - 2020
Universidade Federal do ParáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Disciplina- Teoria Educacional Crítica...
Outras informações:
TEORIA EDUCACIONAL CRÍTICA E LEGADO FREIREANO: CONTRIBUIÇÕES PARA A TRANSFORMAÇÃO DA ESCOLA E DA SOCIEDADE
2018 - 2020
Universidade Federal do ParáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associado III, Regime: Dedicação exclusiva.
2019 - 2019
Universidade Federal do ParáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Disciplina- CURRICULO: TEORIAS E PRÁTICAS
2019 - 2019
Universidade Federal do ParáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Disciplina- EDUCAÇÃO DO CAMPO
Outras informações:
PARPBE56
2019 - 2019
Universidade Federal do ParáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Disciplina- Estudos e Práticas Educativas...
Outras informações:
ESTUDOS DE PRATICAS EDUCATIVAS EM ORGANIZACOES POPULARES
2019 - 2019
Universidade Federal do ParáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Disciplina- CURRICULO: TEORIAS E PRÁTICAS
2019 - 2019
Universidade Federal do ParáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Disciplina- Planejamento e aval. de Sist. Ed.
Outras informações:
PLANEJAMENTO E AVALIACAO DE SISTEMA EDUCACIONAL
2019 - 2019
Universidade Federal do ParáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Disciplina- SEMINARIO DE DISSERTAÇÃO II
2019 - 2019
Universidade Federal do ParáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Disciplina- SEMINARIOS DE PESQUISA
2019 - 2019
Universidade Federal do ParáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Disciplina- SEMINÁRIO DE TESE II
2019 - 2019
Universidade Federal do ParáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Disciplina- Estudos e Práticas Educativas...
Outras informações:
ESTUDOS DE PRÁTICAS EDUCATIVAS EM ORGANIZAÇÕES POPULARES
2019 - 2019
Universidade Federal do ParáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Disciplina- A Escola do Campo...
Outras informações:
A ESCOLA DO CAMPO COMO ESPAÇOS DE VIVÊNCIAS E CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTOS
2019 - 2019
Universidade Federal do ParáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Disciplina- Educação Diversidade e Direitos..
Outras informações:
EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E DIREITOS HUMANOS DE CRIANÇAS, ADOLESCENTES E JOVENS NA AMAZÔNIA
2018 - 2018
Universidade Federal do ParáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Disciplina - Educação Escolar Indígena, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Ministrei a Disciplina a Disciplina Educação Escolar Indígena e Teorias do Currículo no Curso de Licenciatura Intercultural Indígena, na turma Tembé/Gurupi, ofertado pela Universidade do Estado do Pará
2018 - 2018
Universidade Federal do ParáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Disciplina - Práticas Educativas Populares, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Ministrei disciplina - Estudos d e Práticas Educativas em organizações Populares - no Curso de Licenciatura em Educação do Campo, ofertado no Campus de Cametá da UFPA
2018 - 2018
Universidade Federal do ParáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: disciplina - Currículo Teorias e Práticas, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Ministrei a disciplina - Currículo: Teorias e Práticas no Curso de Pedagogia ofertado pelo Instituto de Ciências da Educação da UFPA
2018 - 2018
Universidade Federal do ParáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Disciplina - Planejamento e Avaliação, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Ministrei a Disciplina Planejamento e Avaliação Educacional no Curso de Pedagogia da UFPA
2018 - 2018
Universidade Federal do ParáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Disciplina - Teorias do Conhecimento, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Ministrei a Disciplina - Teorias do Conhecimento - para a Turma de Mestrado do Programa em Pós-Graduação em Linguagens e Saberes da Amazônia, ofertado pelo Campus de Bragança da UFPA
2018 - 2018
Universidade Federal do ParáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Disciplina- CURRICULO: TEORIAS E PRATICAS
2018 - 2018
Universidade Federal do ParáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Disciplina- Pedagogia da Alternância...
Outras informações:
PEDAGOGIA DA ALTERNANCIA E PRATICAS PEDAGÓGICAS
2014 - 2018
Universidade Federal do ParáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Disciplina Optativa - PPGED, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
DISCIPLINA OPTATIVA: Educação e Movimentos Sociais do Campo na Amazônia
CARGA HORÁRIA: 45 H
EMENTA:
Precarização, protagonismo e regulação como referências para análise do papel do Estado e dos movimentos sociais no Brasil e na Amazônia, focando a dimensão do campo, seus diversos processos - sociais, políticos, econômicos, culturais, ambientais e territoriais de forma relacional -, e suas diversas dinâmicas em curso. Movimento Nacional e Paraense de Educação do Campo ? articulação entre movimentos sociais, pesquisadores, educadores e setor público: construção de uma nova base epistemológica e implementação de políticas públicas de Educação do Campo. Diversidade Sociocultural e Territorial do Campo na Amazônia. Redes de saberes e a superação de dicotomias entre o local e o global, rural e urbano, cidade e campo.
OBJETIVOS:
? Proporcionar referencial teórico de análise crítica da Educação do Campo enquanto espaço de conquista de direitos e de construção de uma nova sociedade;
? Analisar as principais matrizes teóricas configuradoras da Educação do Campo, identificando os desdobramentos que elas assumem no âmbito da legislação, das políticas e práticas educacionais considerando a realidade brasileira e Amazônica.
? Afirmar a diversidade sociocultural e territorial que constitui as populações do campo da Amazônia.
2017 - 2017
Universidade Federal do ParáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Disciplina - Didática e Prática Pedagógica, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Disciplina - Didática e Prática Pedagógica na Educação do Campo - na Turma de Vila do Carmo (2015) - no Curso de Licenciatura em Educação do Campo - ofertada no Campus de Cametá da UFPA
2017 - 2017
Universidade Federal do ParáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Disciplina - Metodologia Científica e Estágio, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Disciplina - Metodologia Científica IV e preparação do Estágio I para o Tempo Comunidade - no Curso de Licenciatura em Educação do Campo ofertado no Campus de Cametá da UFPA
2017 - 2017
Universidade Federal do ParáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Disciplina - Prática e Pesquisa Educacional, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Ministrei a disciplina Prática e Pesquisa Sócio Educacional IV e Seminário Integrador IV - no Curso de Licenciatura em Educação do Campo no Campus de Cametá da UFPA
2017 - 2017
Universidade Federal do ParáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Disciplina- Formação de Professores...
Outras informações:
FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PROFISSIONALIZAÇÃO E TRABALHO DOCENTE- PPGED ICED.
2014 - 2014
Universidade Federal do ParáVínculo: , Enquadramento Funcional: Disciplina Nível Doutorado, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Disciplina: Teorias da Educação
Carga horária: 45 h
Ementa:
Estudo dos pressupostos e concepções teóricas que fundamentam, interpretam e posicionam a educação, considerando o contexto histórico, social, político, econômico e cultural.
Objetivos:
- Refletir sobre os sentidos e significados da Expressão Teorias da Educação
- Analisar de forma crítica os fundamentos teóricos da educação.
- Elaborar coletivamente uma proposta de Cartografia das Teorias da Educação
2014 - 2014
Universidade Federal do ParáVínculo: , Enquadramento Funcional: Disciplina em nivel de Mestrado, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Disciplina: Teoria do Conhecimento
Ministrada no Programa de Pós-Graduação em Linguagem e Saberes na Amazônia do Campus Universitário de Bragança da UFPA
Carga horaria: 60h
Ementa: Teorias do conhecimento: conceitos e história. A construção Social do conhecimento. A constituição do método científico. Reflexão sobre o conhecimento e o método científico e o papel da epistemologia. Os paradigmas gnosiológicos e metodológicos modernos de racionalidade científica. ?Paradigmas? emergentes.
Conteúdo Programático
- Problemas fundamentais da teoria do conhecimento: conceitos e história
- A construção social e histórica do conhecimento
- A constituição do método científico
- Os paradigmas gnosiológicos e metodológicos modernos de racionalidade científica. ?Paradigmas? emergentes.
- Conhecimento e interdisciplinaridade
2014 - 2014
Universidade Federal do ParáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Disciplina - Em Curso de Especilaização, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Disciplina - Concepções e Princípios Curriculares no PROEJA-ARTES - ministrada no Curso de Especialização em Educação Profissional Integrada à Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos PROEJA-ARTES_Amazônia, promovido pela Escola de Teatro e Dança da UFPA.
Ementa: Princípio e concepções curriculares. O currículo integrado: possibilidades e desafios do PROEJA-Artes. A organização do trabalho pedagógico e a realidade da educação de EJA da Amazônia. Currículo, identidade e diversidade cultural na Amazônia.
2012 - 2014
Universidade Federal do ParáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associado I, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
DISCIPLINA: Currículo: Políticas e Práticas
PROFESSOR: Salomão Mufarrej Hage
CARGA HORÁRIA: 51h
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ
INSTITUTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
CURSO DE PEDAGOGIA
EMENTA:
Determinações sociais, históricas e epistemológicas do campo do currículo. Matrizes teóricas configuradoras do campo do currículo e suas influências nas políticas curriculares para a educação básica. Currículo e diversidade sociocultural na Amazônia. Organização curricular, princípios e referências para a construção do currículo escolar.
2012 - 2014
Universidade Federal do ParáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associado I, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
DISCIPLINA: Fundamentos Teórico-Metodológicos Educação em Alfabetização de Jovens e Adultos l
PROFESSOR: Salomão Mufarrej Hage
CARGA HORÁRIA: 45h
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ
INSTITUTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
CURSO DE PEDAGOGIA
EMENTA:
Metodologias de Alfabetização de Jovens e Adultos. Tendências e desafios das Concepções e Práticas de Educação de Jovens e Adultos. Planejamento curricular para EJA
2011 - 2013
Universidade Federal do ParáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associado I, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Coordenador da Escola de Conselhos Pará: Núcleo de Formação Continuada de Conselheiros Tutelares e de Direitos da Criança e dos Adolescentes da Amazônia Paraense, responsável pela formação continuada de conselheiros Tutelares e de Direitos dos 144 municípios do Estado do Pará
2011 - 2013
Universidade Federal do ParáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associado I, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Professor do Programa de Pós-graduação em Linguagens e Saberes da Amazônia, vinculado ao Campus de Bragança da UFPA. Professor vinculado à Linha de Pesquisa Memória e Saberes Interculturais. Ministrei a Disciplina Teoria do Conhecimento no ano de 2011.
Atualmente estou vinculado à Linha EDUCAÇÃO, LINGUAGENS E CULTURAS NA AMAZÔNIA, e ministro a disciplina: Educação, territorialidades, saberes tradicionais e interculturalidade nas múltiplas Amazônias
2012 - 2012
Universidade Federal do ParáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto IV, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Ministrei disciplina Educação e Desenvolvimento na Amazônia, no Curso de Pedagogia da Faculdade de Educação do Campus de Bragança da UFPA, pelo PARFOR.
Ementa:
Desenvolvimento, migração e o impacto sócio-ambiental nas populações rurais e urbanas. As questões sociais e o acesso à educação: das igrejas, sindicatos e organizações não governamentais na área da educação. Experiências educacionais em áreas de fronteiras e suas práticas pedagógicas
2012 - 2012
Universidade Federal do ParáVínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Associado I, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Ministrei a Disciplina: Teoria do Conhecimento
Período: segundo semestre de 2012
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ - CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE BRAGANÇA
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E SABERES NA AMAZÔNIA
Ementa: Teoria do conhecimento: conceitos e história. A construção Social do conhecimento. A constituição do método científico. Reflexão sobre o conhecimento e o método científico e o papel da epistemologia. Os paradigmas gnosiológicos e metodológicos modernos de racionalidade científica. ?Paradigmas? emergentes.
2012 - 2012
Universidade Federal do ParáVínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Associado I, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Disciplina: Estado e Movimentos Sociais: Concepções e Ação Política no Campo
Craga Horária: 60h
Docentes:
Prof. Dr. Salomão Hage
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ - INSTITUTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO
PROGRAMA PROJOVEM CAMPPO-SABERES DA TERRA
CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EDUCAÇÃO DO CAMPO, DESENVOLVIMENTO E SUSTENTABILIDADE DO CAMPO NA AMAZÔNIA
Ementa: Fundamentos teóricos do Estado Moderno. Formação do Estado Brasileiro. Lógica de Produção e REPRODUÇÃO das Populações do Campo: Quilombolas, Extrativistas, Agricultores Familiares. Questão Agrária e Fundiária na Amazônia. Estado nacional, as Lutas as Demandas das Populações do Campo e a Reforma Agrária. A Problemática Ambiental na Sociologia Rural. Revolução Verda, Complexos Agroindustriais e Impactos Sociais e Ambientais da Agricultura Amazônica. Conflito Agrário e Questão Ambiental. Inovações Conceituais e a Emergência do ?Novo? Rural Brasileiro.
2012 - 2012
Universidade Federal do ParáVínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Associado I, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Disciplina: Metodologia para construção de recursos didáticos para ensino sobre populações indígenas
Docente: Prof. Dr. Salomão Hage
Carga Horária: 45h
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ
INSTITUTO DE FILOSOFIA E C. HUMANAS
FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS - LABORATÓRIO DE ANTROPOLOGIA
CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM POPULAÇÕES INDIGENAS DA AMAZONIA: SOCIEDADE, CULTURA E MEIO-AMBIENTE
EMENTA:
Políticas, concepções e práticas de Educação Escolar Indígena: tendências e desafios. Referenciais teórico-metodológicos, currículo e construção de material pedagógico para a educação escolar indígena na Amazônia Paraense.
2012 - 2012
Universidade Federal do ParáVínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Associado I, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
DISCIPLINA: Currículo e Educação Superior no Brasil
PROFESSOR: Salomão Mufarrej Hage
CARGA HORÁRIA: 45 H
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ
INSTITUTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO
CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR
II ? EMENTA: O campo do currículo no ensino superior: Modelos curriculares que organizam os conhecimentos nas universidades e sua relação com a formação social do graduando. Modificações empreendidas pelo Estado Brasileiro nas universidades e suas conseqüências na formação cultural acadêmica na atualidade. Os movimentos sociais organizados e a resistência às políticas curriculares.
2012 - 2012
Universidade Federal do ParáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto IV, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
DISCIPLINA: Currículo: Políticas e Práticas
PROFESSOR: Salomão Mufarrej Hage
CARGA HORÁRIA: 51h
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ
INSTITUTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
CURSO DE PEDAGOGIA
EMENTA:
Determinações sociais, históricas e epistemológicas do campo do currículo. Matrizes teóricas configuradoras do campo do currículo e suas influências nas políticas curriculares para a educação básica. Currículo e diversidade sociocultural na Amazônia. Organização curricular, princípios e referências para a construção do currículo escolar.
2012 - 2012
Universidade Federal do ParáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto IV, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
DISCIPLINA: Educação de Jovens e Adultos no Brasil
PROFESSOR: Salomão Mufarrej Hage
CARGA HORÁRIA: 45h
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ
INSTITUTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
CURSO DE PEDAGOGIA
EMENTA:
Referenciais teóricos e legislacionais da Educação de Jovens e Adultos. Contextualização histórica da Educação de Jovens e Adultos: Tendências e desafios. Concepções e Políticas de Educação de Jovens e Adultos.
2012 - 2012
Universidade Federal do ParáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto IV, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Disciplina: Seminário de Tese I ? Linha de Pesquisa: Educação, Cultura e Sociedade
Carga Horária: 30 horas
Professor: Salomão Mufarrej Hage
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ
INSTITUTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO
Ementa: Compreende atividades realizadas nos quatro primeiros semestres do curso, voltadas para a discussão teórico-metodológica necessária para o desenvolvimento das teses em elaboração nas linhas de pesquisa.
2012 - 2012
Universidade Federal do ParáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associado I, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Disciplina: Seminário de Dissertação I ? Linha de Pesquisa: Educação, Cultura e Sociedade
Carga Horária - 30 horas
Professor: Salomão Mufarrej Hage
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ
INSTITUTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO
Ementa: Atividades voltadas para a discussão teórico-metodológicos e técnica sobre o desenvolvimento das dissertações em elaboração nas linhas, com ênfase nos percursos metodológicos de investigação e de análise de dados.
2011 - 2011
Universidade Federal do ParáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto IV, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Professor da Disciplina Currículo e Ensino no Curso de Pedagogia do ICED
2011 - 2011
Universidade Federal do ParáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto IV, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Professor da disciplina Educação de Jovens e Adultos no Brasil no Curso de Pedagogia do ICED
2011 - 2011
Universidade Federal do ParáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto IV, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Porfessor da disciplina Seminário de Tese III no Curso de Doutorado em Educação da UFPA
2011 - 2011
Universidade Federal do ParáVínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Adjunto IV, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Professor da Discipolina Pesquisa Educacional no Curso de Pedagogia do ICED - PARFOR
2011 - 2011
Universidade Federal do ParáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto IV, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Professor da Disciplina Teoria do Conhecimento no Curso de Mestrado em Linguagens e Saberes da Amazônia do Campus de Bragança da UFPA
2011 - 2011
Universidade Federal do ParáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto IV, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Ministrei a Disciplina Teoria do Conhecimento no programa de Pós-graduação em Linguagens e Saberes na Amazônia.
Ementa:
Discutir as Teorias do Conhecimento construídas a partir do século XVII, através do estudo sistemático dos clássicos da História da Filosofia Moderna e Contemporânea, relacionando-as com o ensino de ciências.
-Reflexão sobre o conhecimento científico e o papel da epistemologia ou filosofias da ciências
2011 - 2011
Universidade Federal do ParáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto IV, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Ministrei Disciplina Teoria do Currículo no Curso de Pedagogia da UFPA, no PARFOR.
Ementa:
Determinações sociais, históricas e epistemológicas do campo do currículo. Matrizes teóricas configuradoras do campo do currículo e suas influências nas políticas curriculares para a educação básica. Currículo e diversidade sociocultural na Amazônia. Organização curricular, princípios e referências para a construção do currículo escolar
2010 - 2010
Universidade Federal do ParáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto III, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Professor da Disciplina Metodologia da Alfabetização de Educação de Jovens e Adultos no Curso de Pedagogia do ICED
2010 - 2010
Universidade Federal do ParáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto III, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Professor da Disciplina Metodologia e Prática Pedagógica com Comunidades Agrícolas no Curso de Pedagogia das Águas do Campus de Abaetetuba da UFPA
2010 - 2010
Universidade Federal do ParáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto III, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Professor da Disciplina Seminário de Dissertação II no Curso de Mestrado em Educação da UFPA
2010 - 2010
Universidade Federal do ParáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto III, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Professor da Disciplina Seminário de Tese I do Curso de Doutorado em Educação da UFPA
2010 - 2010
Universidade Federal do ParáVínculo: Disciplina Curso Pedagogia, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto III, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Displina Trabalho de Conclusão de Curso no Curso de Pedagogia do ICED - UFPA
2010 - 2010
Universidade Federal do ParáVínculo: Disciplina Curso Pedagogia, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto III, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Disciplina Ministrada:: Atividades programadas em EJA, segundo semestre de 2010 no ICED - UFPA
2009 - 2009
Universidade Federal do ParáVínculo: Ensino Pós-Graduação, Enquadramento Funcional: Disciplina Nível: Doutorado, Carga horária: 3, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Disciplina: Perspectivas Teórico-Metodológicas da Pesquisa em Currículo e Formação de Professores
Ementa: Aborda questões epistemológicas, perspectivas teóricas e metodológicas da investigação do campo do currículo e da formação de professores, identificando paradigmas e racionalidades que informam essas investigações. Discute as conexões entre epistemologias contemporâneas e produção do conhecimento no campo do currículo e da formação de professores. Opera com análise de aportes teórico-metodológicos de propostas e resultados de estudo e pesquisas desenvolvidas na área, com vistas a apreender os significados atribuídos ao currículo e à formação docente nessas investigações.
2009 - 2009
Universidade Federal do ParáVínculo: Disciplina Curso Pedagogia, Enquadramento Funcional: Disciplina nível Graduação, Carga horária: 60, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Disciplina: Gestão de Unidades e de sistemas educacionais no Curso de Pedagogia da UFPA
2009 - 2009
Universidade Federal do ParáVínculo: Disciplina Curso Especializaçã, Enquadramento Funcional: Disciplina Curso Especialização, Carga horária: 45, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO DO CAMPO, DESENVOLVIMENTO E SUSTENTABILIDADE
DISCIPLINA: Políticas Públicas e Educação do Campo
EMENTA:
A luta pelo direito à educação, cidadania e construção de uma nova sociedade. O surgimento da Articulação Por uma Educação do Campo ? construção de unidade entre movimentos sociais, pesquisadores, educadores e setor público: Estado em ação, fortalecimento da esfera pública. Elementos para uma Política Pública de Educação do Campo. Fundamentos da Educação do Campo: construção de uma nova base epistemológica, espaço e território como categorias essenciais. Multi/Interculturalismo: questões étnicas e gênero, indígena, quilombola, ribeirinhos, camponeses e populações tradicionais na Amazônia. Redes de saberes e a superação de dicotomias entre o local e o global, rural e urbano, cidade e campo.
2009 - 2009
Universidade Federal do ParáVínculo: Disciplina Nível Doutorado, Enquadramento Funcional: Disciplina Nível Doutorado, Carga horária: 45, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Disciplina: Seminário de Tese III - Linha de Pesquisa: Currículo e Formação de Professores
Ementa: Compreende atividades realizadas nos quatro primeiros semestre do curso de Doutorado voltada para a discussão teórico-metodológica necessária para o desenvolvimento das Teses em elaboração nas linhas de Pesquisa
2009 - 2009
Universidade Federal do ParáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto III, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Professor da Disciplina Teoria do Currículo no Curso de Doutorado em Educação da UFPA
2009 - 2009
Universidade Federal do ParáVínculo: Disciplina Curso Pedagogia, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto III, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Disciplina ministrada no Curso de Pedagogia da UFPA - Trabalho de Conclusão de Curso
2009 - 2009
Universidade Federal do ParáVínculo: Disciplina Curso Pedagogia, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto III, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Ministrei a Disciplina Trabalho de Conclusão de Curso, no Curso de Pedagogia do ICED/ UFPA
2008 - 2008
Universidade Federal do ParáVínculo: Disciplina Curso Pedagogia, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto III, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Ministrei Disciplina Trabalho de Conclusão de Curso no Curso de Pedagogia da UFPA, no segundo semestre de 2008
2007 - 2007
Universidade Federal do ParáVínculo: Disciplina Curso Pedagogia, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto III, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Ministrei a disciplina Trabalho de Conclusão de Curso, no Curso de Pedagogia do ICED - UFPA no segundo semestre de 2007
2007 - 2007
Universidade Federal do ParáVínculo: Disciplina Curso Pedagogia, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto III, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Ministrei Disciplina de Educação de Jovens e Adultos no Curso de Pedagogia - ICED - UFPA nm segundo semestre de 2007
2005 - 2005
Universidade Federal do ParáVínculo: Disciplina Curso Pedagogia, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto III, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Ministrei disciplina de Fundamentos do Trabalho Metodológico da Educação de Jovens e Adultos, no Curso de Pedagogia - ICED - UFPA, no segundo semestre de 2005
2002 - 2004
Universidade Federal do ParáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associado I, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Professor concursado para atuação no Instituto de Ciências da Educação da UFPA
Atividades
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01/2019
Direção e administração, Escola de Conselhos Pará.,Cargo ou função, Coordenação da Escola de Conselhos Pará ? Núcleo de Formação Continuada de Conselheiros Tutelares e de Direitos da Amazônia Paraense (2019-2023).
-
03/2009
Pesquisa e desenvolvimento, Instituto de Ciências da Educação.,Linhas de pesquisa
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04/2003
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Currículo e Formação de Professores, Seminário de Dissertação I, Seminário de Dissertação II, Seminário e Dissertação III
-
04/2003
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, Departamento de Administração e Planejamento da Educação.,Cargo ou função, Membro do Conselho Editorial da Revista Ver a Educação.
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03/2003
Ensino, Licenciatura Plena em Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Orientação de Trabalho de Conclusão de Curso, Pedagogia em ambientes não-escolares, Métodos e Técnicas em Educação de Jovens e Adultos, Educação de Jovens e Adultos no Brasil, Gestão de Sistemas e Unidades Educacionais, Palnejamento educacional
-
01/2003
Pesquisa e desenvolvimento, Setor de Pós Graduação do Centro de Educação da Ufpa, Núcleo de Estudo e Pesquisa Em Currículo Nepec.,Linhas de pesquisa
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05/2002
Conselhos, Comissões e Consultoria, Colegiado do Mestrado Em Educação, Mestrado Acadêmico Em Educação.,Cargo ou função, Membro de conselho de unidade.
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04/2002
Ensino, Pedagogia da Terra, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Atividades programadas em alfabetização de jovens e adultos, Coordenação Pedagógica em Ambientes Escolares, Fundamentos da Alfabetização de Jovens e Adultos no Brasil, Gestão de Sistemas e Unidades Educacionais, Métodos e Técnicas em Alfabetização de Jovens e Adultos em ambientes não escolares, Pedagogia em Ambientes não Escolres, Planejamento Educacional
-
06/2019 - 12/2021
Direção e administração, Centro de Educação, Faculdade de Educação.,Cargo ou função, Vice-Diretor da Faculdade de Educação do ICED - UFPA.
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01/2020
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Superior de Ensino e Pesquisa.,Cargo ou função, Membro representante docente da FAED/ICED no CONSEPE da UFPA..
-
01/2019
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Ciências da Educação.,Cargo ou função, Membro da Congregação do ICED.
-
03/2011 - 03/2018
Pesquisa e desenvolvimento, Programa Linguagens e Saberes da Amazônia.,Linhas de pesquisa
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11/2011 - 11/2017
Pesquisa e desenvolvimento, Instituto de Ciências da Educação.,Linhas de pesquisa
-
03/2005 - 11/2008
Extensão universitária , Centro de Educação, Grupo de Estudo e Pesquisa Em Educação do Campo na Amazônia.,Atividade de extensão realizada, Projeto Ensino Médio em Magistério na Transamazônica - Região Oeste do Estado do Pará.
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08/2005 - 08/2008
Extensão universitária , Reitoria, Pró-Reitoria de Extensão e Assuntos de Natureza Estudantil.,Atividade de extensão realizada, Representante da UFPA na Coordenação do Programa EDUCAmazônia: construindo ações educativas e multiculturais no campo.
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03/2005 - 06/2006
Ensino, Docência no Ensino Superior, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Currículo e Educação Superior
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01/2003 - 06/2003
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro Sócio Econômico - UFPA, Incubadora Tecnológica de Cooeprativas Populares e Empreendimentos Solidári.,Cargo ou função, Consultor para realização do senso educacional Nova - Amafrutas.
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09/2002 - 03/2003
Conselhos, Comissões e Consultoria, Fundo das Nações Unidas para a Infância - UNICEF.,Cargo ou função, Consultor para avaliação do Projeto Fazer o Outro Bonito realizado no Bairro do Barreiro - PA.
-
01/2003 - 02/2003
Ensino, Teorias, Políticas e Práticas Curriculares, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Avaliação de Projetos Curriculares
-
01/2002
Serviços técnicos especializados , Centro Sócio Econômico - UFPA.,Serviço realizado, Participação como pesquisador no Censo Sócio-ambiental da Central Nova Amafrutas - Escola Densa.
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01/2002
Outras atividades técnico-científicas , Fundo das Nações Unidas para a Infância - UNICEF, Fundo das Nações Unidas para a Infância - UNICEF.,Atividade realizada, Participação na avaliação do projeto "Fazer o Outro Bonito" coordenado pela República de Emaús.
2009 - Atual
Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPqVínculo: Bolsista produtividade, Enquadramento Funcional: Bolsista produtividade 2, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.
2010 - 2010
Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPqVínculo: Avaliação de Projeto, Enquadramento Funcional: Avaliação de Projeto 450097/2010-2, Carga horária: 5
Outras informações:
Avaliação de Projeto apresentado ao CNPq através da Chamada Apoio a eventos científicos - Apoio ä participação em eventos científicos no EXTERIOR - AVG
2009 - 2009
Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPqVínculo: Análisde de Projeto, Enquadramento Funcional: Análise de Projeto, Carga horária: 5
Outras informações:
Análise de Projeto apresentado ao CNPq através da chamada Apoio a Eventos Científicos/ Apoio ä Participação em eventos científicos no exterior - AVG (453593/2009-7
2009 - 2009
Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPqVínculo: Análise de Projeto, Enquadramento Funcional: Análise de Projeto, Carga horária: 5
Outras informações:
Análise de Projeto apresentado ao CNPq através da Chamada CT - Ação Transversal/ Edital MCT/ CNPq 03 2009 - Consolidação de novos Campi e Novas Universidades - 503464/2009-0
2009 - 2009
Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPqVínculo: Análise de Projeto, Enquadramento Funcional: Análise de Projeto, Carga horária: 5
Outras informações:
Análise de Projeto apresentado ao CNPq através da Chamada Apoio a Eventos Científicos/ Apoio a pesquisador visitante - APV - Proposta 453918/ 2009-3
2009 - 2009
Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPqVínculo: Análise de Projeto, Enquadramento Funcional: Análise de Projeto, Carga horária: 5
Outras informações:
Avaliação de Projeto apresentado ao CNPq atravbés da Chamada Bolsas no país - Produtividade em Pesquisa - PQ - 2009 (312576/ 2009-9)
2009 - 2009
Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPqVínculo: Análise de Projeto, Enquadramento Funcional: Análise de Projeto, Carga horária: 5
Outras informações:
Análise de Projeto apresentado ao CNPq através da Chamada Bolsas no país - Produtividade em Pesquisa - PQ - 2009 (303434/2009-0)
2009 - 2009
Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPqVínculo: Análise de Projeto, Enquadramento Funcional: Análise de Projeto, Carga horária: 5
Outras informações:
Análise de Projeto apresentado ao CNPq através da Chamada Bolsas no país - Pós Doutorado Senior - PDS (151230/2009-9
2009 - 2009
Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPqVínculo: Análise de Projeto, Enquadramento Funcional: Análise de Projeto, Carga horária: 5
Outras informações:
Análise de Projeto apresentado ao CNPq através da Chamada Bolsas no país - Produtividade em Pesquisa - PQ - 2009 (302947/2009-4
1992 - Atual
Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação, ANPEdVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Associado, Carga horária: 0
Atividades
-
03/1992
Outras atividades técnico-científicas , Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação, Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação.,Atividade realizada, Associado.
2009 - 2009
Fundação de Apoio à Pesquisa e à Inovação Tecnológica do Estado de SergipeVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Análise de Projeto, Carga horária: 5
Outras informações:
Análise de Projeto de Pesquisa apresentado à Fundação de Apoio ä Pesquisa e à Inovação Tecnológica do Estado de Sergipe à Chamada "Auxílio para Desenvolvimento de Pesquisa Científica e Tecnológica - Edital FAP{ITEC/SE/FUNTEC n 06/2009
2009 - 2009
Fundação de Apoio à Pesquisa e à Inovação Tecnológica do Estado de SergipeVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Análise de Projeto, Carga horária: 5
Outras informações:
Análise de Projeto de Pesquisa apresentado à Fundação de Apoio ä Pesquisa e à Inovação Tecnológica do Estado de Sergipe à Chamada "Auxílio para Desenvolvimento de Pesquisa Científica e Tecnológica - Edital FAP{ITEC/SE/FUNTEC n 06/2009
2005 - Atual
Associação Nacional de Profissionais de Administração da EducaçãoVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Associado, Carga horária: 0
Atividades
-
03/2005
Outras atividades técnico-científicas , Associação Nacional de Profissionais de Administração da Educação, Associação Nacional de Profissionais de Administração da Educação.,Atividade realizada, Associado.
2002 - Atual
Associação de Docentes da UfpaVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Associado, Carga horária: 0
Atividades
-
04/2002
Conselhos, Comissões e Consultoria, Associação de Docentes da Ufpa.,Cargo ou função, Associado.
2008 - 2008
CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLOGIAVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor
Outras informações:
Professor da disciplina Didática da EJA, no Curso de especiialização para formação dos educadores do PROEJA
2006 - 2006
CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLOGIAVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: professor colaborador
Outras informações:
Disciplina "Políticas de Educação do Joven e Adultos no Brasil" ministrada no Curso de Especialização em formação de professores para atuar no PROEJA
1980 - 1983
Colégio Paulino de BritoVínculo: Professor de Inglês, Enquadramento Funcional: Professor no Ensino Fundamental, Carga horária: 20
Atividades
-
01/1988 - 12/1988
Direção e administração, Colégio Paulino de Brito.,Cargo ou função, Orientador Educacional.
-
09/1983 - 12/1987
Direção e administração, Colégio Paulino de Brito.,Cargo ou função, Vice-Diretor da Escola.
2012 - 2012
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do ParáVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor colaborador, Carga horária: 20
Outras informações:
DISCIPLINA: História e concepção da Educação do Campo
PROFESSOR: Salomão Mufarrej Hage
CARGA HORÁRIA: 32 H
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO DO PARÁ - NÚCLEO DE MARABÁ
CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO DO CAMPO AGROECOLOGIA E QUESTÕES DIDÁTICAS
EMENTA:
Bases históricas da Educação popular, conceituais, organizacionais e
políticas. Da educação rural x educação formal a Educação do Campo; Educação do Campo: concepção (tríades) e princípios (pesquisa, trabalho e alternância).
O protagonismo dos movimentos sociais.
2012 - 2012
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do ParáVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor colaborador, Carga horária: 20
Outras informações:
Disciplina: Fundamentos Sócio-Histórico da Educação
Carga Horária: 40h
Professor: Salomão Mufarrej Hage ? ICED/ UFPA - salomao_hage@yahoo.com.br
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO DO PARÁ - NÚCLEO DE MARABÁ
CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO DO CAMPO AGROECOLOGIA E QUESTÕES DIDÁTICAS
Ementa: A tradição excludente da educação brasileira. Modelos educacionais. O Ensino Profissional na irradiação do industrialismo. A reforma educacional nos anos 90 e o Decreto 2.208/96. A gênese do Decreto no 5.154/2004: um debate no contexto controverso da democracia restrita. Educar na sociedade do conhecimento. Ensino Médio e Educação Profissional: breve retrospectiva. Trabalho, Educação e Política na sociedade de classes. A crise do capital e a redefinição da política educacional.
2011 - 2011
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do ParáVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor colaborador, Carga horária: 20
Outras informações:
Professor da Disciplina - Prática Educativa V e Estágio Supervisionado no CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO
2010 - 2010
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do ParáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: professor colaborador
Outras informações:
Professor da Disciplina História e Concepção de Educação do Campo no Curso de Especialização em Educação do Campo do IFPA - Núcleo de Marabá
2006 - 2006
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do ParáVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: professor colaborador
Outras informações:
Disciplina "Políticas Públicas em Educação de jovens e Adultos" ministrada no Curso de Especialização em formação de professores para atuar no PROEJA
2009 - 2009
Instituto Federal Goiano - Campus CeresVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: professor Colaborador, Carga horária: 30
Outras informações:
CURSO de Especialização: A prática do currículo integrado
MÓDULO 3 - A metodologia no Currículo Integrado
II ? EMENTA:
Ensinar e aprender na sociedade complexa contemporânea: paradigmas da ciência sobre como se dá o conhecimento. Desafios à escolarização de jovens trabalhadores. Sujeitos que aprendem: espaços-tempos do aprender. O planejamento didático, a seleção de conteúdos e o currículo integrado. Procedimentos metodológicos. Pedagogia da Alternância.
2006 - 2007
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor Visitante, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Atuação como professor visitante no período de fevereiro de 2006 a janeiro de 2007, no Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, no âmbito do convênio firmado através do Programa de Qualiificação Institucional (PQI), entre o Programa de Pós-Graduação em Educação da UFPA e o Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo da PUC de São Paulo,
Atividades
-
03/2011
Pesquisa e desenvolvimento, Cátedra Paulo Freire da PUC/ SP.,Linhas de pesquisa
-
11/2006 - 11/2006
Outras atividades técnico-científicas , Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo, Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo.,Atividade realizada, Relato de experiência de pesquisa na reunião de Egressos realizada no V Encontro de Pesquisadores em Educação: Currículo da PUC/ SP.
-
11/2006 - 11/2006
Outras atividades técnico-científicas , Cátedra Paulo Freire da PUC/ SP, Cátedra Paulo Freire da PUC/ SP.,Atividade realizada, Participação no seminário de discussão sobre a entrevista realizada pelo prof. Dr. Michael W. Apple da University of Wisconsin - Madison sobre " As contribuições de Paulo Freire para a educação crítica na contemporaneidade ", realizado no âmbito das.
-
09/2006 - 11/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Trabalhos Cientìficos do V Encontro de Pesquisadores em Currículko da PUC de São Paulo.
-
04/2006 - 11/2006
Conselhos, Comissões e Consu