Danielle Aguiar Fini

Mestre em Educação pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro/UNIRIO, na linha de pesquisa práticas educativas, linguagens e tecnologia. Participante do Grupo de Estudos e Pesquisas em Avaliação e Currículo/GEPAC. Graduada em Pedagogia (Habilitação em Supervisão Escolar, Administração Escolar e Orientação Educacional) pela Universidade Estadual do Rio de Janeiro (2013). Atuou como docente no Instituto Nacional de Educação de Surdos, trabalhando no atendimento complementar de crianças surdas e com múltiplas deficiências de 2014 a 2019. Atualmente é professora regente do 1 ano do Ensino Fundamental I do CAP/INES.

Informações coletadas do Lattes em 24/06/2020

Acadêmico

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Formação acadêmica

Mestrado em Educação

2015 - 2017

Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro
Título: Currículos praticados: um estudo na Educação de Surdos - INES,Ano de Obtenção: 2017
Andrea Rosana Fetzner.Palavras-chave: Currículos Praticados; Educação de Surdos; INES.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.

Graduação em Pedagogia

2010 - 2013

Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Título: Educação Libertadora desde a Alfabetização

Ensino Médio (2º grau)

1995 - 1997

Colégio Pedro II

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Formação complementar

2016 -

Língua Brasileira de Sinais - Nível IV. (Carga horária: 50h). , Instituto Nacional de Educação de Surdos, INES, Brasil.

2020 - 2020

Extensão universitária em Introdução ao uso da LP na produção de legendas para pessoas surdas. (Carga horária: 30h). , Instituto Nacional de Educação de Surdos, INES, Brasil.

2018 - 2019

Curso de Aperfeiçoamento em Educação Especial e Inclusiva. (Carga horária: 180h). , Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJ, CECIERJ, Brasil.

2018 - 2018

Modelo Ecológico Funcional na Educação de Alunos com Deficiência Múltipla. (Carga horária: 40h). , Instituto Benjamin Constant, IBC, Brasil.

2017 - 2017

Curso de Língua Brasileira de Sinais ´LIBRAS Nível V. (Carga horária: 50h). , Instituto Nacional de Educação de Surdos, INES, Brasil.

2017 - 2017

Contribuições ABA para a inclusão escolar. (Carga horária: 8h). , Instituto Theresa Serra, ITS, Brasil.

2016 - 2016

Língua Brasileira de Sinais - Nível III. (Carga horária: 50h). , Instituto Nacional de Educação de Surdos, INES, Brasil.

2015 - 2015

Língua Brasileira de Sinais - Nível II. (Carga horária: 50h). , Instituto Nacional de Educação de Surdos, INES, Brasil.

2014 - 2014

Língua Brasileira de Sinais - Nível I. (Carga horária: 50h). , Instituto Nacional de Educação de Surdos, INES, Brasil.

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Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

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Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

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Organização de eventos

FINI, Danielle Aguiar . A Organização Escolar em Ciclos. 2016. (Outro).

FINI, Danielle Aguiar . Exposição de Trabalhos de Educação Especial. 2010. (Exposição).

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Participação em eventos

I Simpósio sobre Deficiência Intelectual e Desenvolvimento Humano da UFF: ?Da Deficiência à Funcionalidade: novos paradigmas e implicações para inclusão de pessoas com deficiência intelectual.PRÁTICAS EDUCACIONAIS INCLUSIVAS DE UMA ALUNA SURDA COM SÍNDROME DE RUBISTEIN-TAYBI. 2017. (Simpósio).

A LDB e as Políticas Educacionais: Perspectivas, Possibilidades e Desafios 20 anos depois.. 2016. (Seminário).

A Organização Escolar em Ciclos. 2016. (Seminário).

Diálogos entre a Pesquisa e as Políticas de Educação na Atualidade. 2016. (Congresso).

II Seminário Discente do PPGEdu: Conexões -troca de saberes entre pós-graduandos em educação da UNIRIO.Os Currículos Praticados no Cotidiano Escolar da Educação de Surdos. 2016. (Seminário).

Mulher, Vivências e Experiências na Causa Política Social e Educacional. 2016. (Outra).

Mulheres e Políticas Afirmativas. 2016. (Outra).

Minicurso O Trabalho com Alunos Surdos na Educação Infantil. 2014. (Outra).

XII Congresso Internacional XIX Seminário Nacional do INES. 2014. (Congresso).

Abertura da Jornada Pedagógica e Exposição de Talentos. 2011. (Outra).

Importância da Biblioteca e serviços oferecidos - orientações. 2011. (Outra).

Palestra " Estágio Supervisionado I ". 2011. (Outra).

Semana Acadêmica: Apresentação de Monografia.Educação Libertadora desde da Alfabetização. 2011. (Encontro).

Semana Acadêmica: Apresentação de Monografia. 2011. (Encontro).

Apresentação da Oficina de Elaboração do Projeto.Órgãos dos Sentidos. 2010. (Encontro).

Exposição de Trabalhos de Educação Especial.Exposição de Trabalhos de Educação Especial. 2010. (Seminário).

Oficina de Alfabetização na Educação Infantil. 2010. (Outra).

Palestra Política e História. 2010. (Outra).

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Comissão julgadora das bancas

Maria Elena Viana Souza

FETZNER, A. R.; ARAUJO, M.;SOUZA, M.E.V.. Currículos praticados: um estudo na educação de surdos - INES. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de pós-graduação em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

Maria Elena Viana Souza

FETZNER, A. R.SOUZA, M.E.V.; ARAUJO, M.. Currículos Praticados no Cotidiano Escolar de Educação de surdos. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de pós-graduação em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

Cláudia Regina Ribeiro Pinheiro das Chagas

CHAGAS, Claudia; OLIVEIRA, R.. Educação libertadora desde a alfabetização. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Andréa Rosana Fetzner

FETZNER, Andréa R.; ARAUJO, Mairce S.;SOUZA, Maria Elena V.. Currículos praticados: um estudo na educação de surdos - INES. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - MESTRADO) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

Mairce da Silva Araújo

ARAÚJO, M. S.; FETZNER, A R; SOUZA, M. E.. Currículos praticados: um estudo na educação dos surdos. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

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Orientou

Danielle Aguiar Fini

Currículos Praticados no Cotidiano Escolar da Educação de Surdos; Início: 2016; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro; (Orientador);

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Foi orientado por

Andréa Rosana Fetzner

Currículos Praticados no Cotidiano Escolar da Educação de Surdos; 2017; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - MESTRADO) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro,; Orientador: Andréa Rosana Fetzner;

Danielle Aguiar Fini

Currículos Praticados no Cotidiano Escolar da Educação de Surdos; Início: 2016; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro; (Orientador);

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Produções bibliográficas

  • FINI, DANIELLE AGUIAR ; FETZNER, ANDRÉA ROSANA . Os currículos praticados no cotidiano escolar na educação de surdos: entre a prescrição e a emancipação. SÉRIE-ESTUDOS (UCDB) , v. 23, p. 219-239, 2018.

  • FINI, Danielle Aguiar ; FETZNER, A. R. . OS CURRÍCULOS PRATICADOS NO COTIDIANO ESCOLAR DE DUAS TURMAS DOS ANOS INICIAIS NA EDUCAÇÃO DE SURDOS ? INES. http://dx.doi.org/10.20395/re.v0i47.361 , v. 47, p. 189-208, 2017.

  • FINI, Danielle Aguiar . Um estudo Sobre os Currículos Praticados em uma Escola de Surdos. Fórum (Rio de Janeiro. 2000) , v. 290, p. 71-91, 2017.

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Projetos de pesquisa

  • 2015 - 2017

    Currículos praticados: um estudo na Educação de Surdos - INES, Descrição: Pesquisa de Mestrado concluída, vinculada ao Programa de Pós Graduação em Educação (PPGEdu) da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UNIRIO),orientada pela Profª Drª Andréa Rosana Fetzner.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Danielle Aguiar Fini - Integrante / Andréa Rosana Fetzner - Coordenador.

Histórico profissional

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Experiência profissional

2014 - Atual

Instituto Nacional de Educação de Surdos

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora, Regime: Dedicação exclusiva.