Maria Antonieta Alba Celani

possui Licenciatura em Letras Anglo Germânicas pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1946), doutorado em Letras Anglo Germânicas pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1960) e Especialização na Universidade de Londres e na Universidade de Michigan. Atualmente é Professora Titular Emérita da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Faz parte do corpo editorial dos periódicos the ESPecialist, DELTA, Trabalhos em Lingüística Aplicada e Revista Brasileira de Lingüística Aplicada. Tem experiência na área de Lingüística Aplicada, com ênfase em formação de docentes, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino de inglês, escola publica, desenvolvimento de professores e formação reflexiva, relação teoria e prática. Foi fundadora do primeiro Programa de Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada do país, em 1970. Coordenou o Projeto Nacional Ensino de Inglês Instrumental em Universidades Brasileiras (1980-1989) e atualmente coordena o Programa Formação Contínua do Professor de Inglês, uma parceria entre a Associação Cultura Inglesa São Paulo, a PUC-SP e a Secretaria de Estado da Educação de São Paulo e a Secretara de Educação do Município de São Paulo.

Informações coletadas do Lattes em 17/06/2019

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Letras Anglo Germânicas

1957 - 1960

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: A Obra Poética de W.H.Davies
Orientador: Winifred Kera Stevens
Palavras-chave: literatura georgiana.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesSetores de atividade: Educação.

Especialização em Teaching English As a Foreign Language

1963 - 1964

University Of Michigan
Título: An appraisal of a teacher development program
Orientador: R. Weir
Bolsista do(a): Comissão Fulbright, CF, Estados Unidos.

Especialização em Diploma In The Teaching Of English As a Foreign La

1955 - 1956

University of London
Bolsista do(a): Conselho Britanico, BC, Inglaterra.

Graduação em Letras Anglo Germânicas

1943 - 1946

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

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Pós-doutorado

1997 - 1997

Pós-Doutorado. , University of Liverpool, LIVERPOOL, Inglaterra. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. , Grande área: Lingüística, Letras e Artes

1995 - 1995

Pós-Doutorado. , University of Liverpool, LIVERPOOL, Inglaterra. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. , Grande área: Lingüística, Letras e Artes, Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada / Especialidade: Línguas Para Fins Específicos.

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Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Italiano

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Francês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Alemão

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

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Áreas de atuação

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada/Especialidade: Formação de Professores.

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada/Especialidade: ensino-aprendizagem de inglês e inclusão social.

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada/Especialidade: Línguas Para Fins Específicos.

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Organização de eventos

CELANI, M. A. A. . Linguagem e interdisciplinaridade:encontros e confrontos. 2014. (Outro).

CELANI, M. A. A. ; FREIRE, Maximina Maria . VI encontro de Pesquisadores da Abordagem Hermenêutico-Fenomenológica e Complexidade - Vias para Pesquisa: Reflexões e mediações. 2014. (Outro).

CELANI, M. A. A. . XI Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. 2013. (Congresso).

FREIRE, Maximina Maria ; CELANI, M. A. A. ; Dourado, W. . V Encontro de Pesquisadores da Abordagem Hermeneutico-Fenomenológica e Complexidade. 2013. (Outro).

FREIRE, Maximina Maria ; CELANI, M. A. A. ; CELANI, M. A. A. . IV Encontro de Pesquisadores da Abordagem Hermeneutico-Fenomenológica. 2012. (Outro).

CELANI, M. A. A. . 21º Encontro de Iniciação científica. 2012. (Outro).

FREIRE, M.M. ; CELANI, M. A. A. . IIIEncontro de Pesquisadores da Abordagem Hermenêutico-Fenomenológica. 2011. (Outro).

CASTRO, S. R. ; CELANI, M. A. A. . III congresso Latino-americano de professores de línguas. 2010. (Congresso).

Freire, M.M. ; CELANI, M. A. A. . I Encontro de Pesquisadores da Abordagem Hermenêutico-Fenomenológica. 2009. (Outro).

CELANI, M. A. A. ; LIBERALI, Fernanda Coelho ; LESSA, A. B. C. T. ; MAGALHÃES, M. C. C. . Linguagem em atividades. 2007. (Outro).

HOLMES, J. L. ; CELANI, M. A. A. ; RAMOS, Rosinda de Castro Guerra ; LESSA, A. C. ; DUARTE, Vera Lúcia Cabrera ; FIDALGO, S. ; FREIRE, Maximina Maria ; MARGATO, A. F. ; ORTIZ, H. M. E. ; PENNA, Luciana ; POW, E. ; SHIMOURA, Alzira da Silva ; SOARES, Maria Fachin . Colóquio para discussão de questões relacionadas ao projeto. 2007. (Outro).

CELANI, M. A. A. . Inglês no mundo contemporâneo: ampliando oportunidades socias por meio da educação. 2005. (Outro).

CELANI, M. A. A. ; RAMOS, Rosinda de Castro Guerra ; FREIRE, Maximina Maria . Seminário Nacional Ensino de Línguas Instrumentais. 2005. (Congresso).

CELANI, M. A. A. ; MUTRAN, Munira . Reading with the Ears. 2004. (Outro).

CELANI, M. A. A. ; HOLMES, John Leslie . O papel das teorias de linguagem na metodologia de ensino de línguas. 2004. (Outro).

CELANI, M. A. A. ; RAMOS, Rosinda de Castro Guerra ; BRITO, Maria Telma de Queiroz . XVIII seminário Nacional de Inglês Instrumental. 2004. (Congresso).

CELANI, M. A. A. ; RAMOS, R. C. G. ; FIGUEIREDO, Celia Assuncao . Seminário Nacional de Ensino de Línguas Instrumentais. 2003. (Outro).

CELANI, M. A. A. ; RAMOS, Rosinda de Castro Guerra . Seminário Nacional de Ensino de Línguas Instrumentais. 2002. (Outro).

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Participação em eventos

VI encontro de pesquisadores da abordagem hermenêutico-fenomenógica e complexidade.Linguística Aplicada e Transdisciplinaridade. 2014. (Encontro).

10º Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. Integrante da Comissão Acadêmico-Científica. 2013. (Congresso).

II Colóquio de Língua e Literatura: Estratégias e Objetos de Ensino.O texto empalhado. 2013. (Outra).

TESOL Academy on English for specific Purposes.Postmethod Pedagogy for Teaching ESP. 2013. (Outra).

TESOL Academy on English for Specific Purposes.What's ESP?. 2013. (Outra).

Congresso nacional de línguas para fins específicos. A formação do professor de línguas para fins específicos. 2012. (Congresso).

IV Encontro de Pesquisadores da Abordagem Hermeneutico-Fenomenológica.Debate de painéis. 2012. (Encontro).

III Encontro de Pesquisadores da Abordagem Hermeneutico-Fenomenológica.Sessão interativa de posteres. 2011. (Encontro).

III Encontro de Pesquisadores da Abordagem Hermenêutico-Fenomenológica.Percursos Interpretativos. 2011. (Encontro).

IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. Mesa Temática: O linguista aplicado e a definição de políticas linguísticas. 2011. (Congresso).

III CLAFPL. Contributions from esperiences in EFL teaching nd learning to language teacher education: harmony in diversity. 2010. (Congresso).

III CLAFPL. As diretrizes curriculares nacionais para os cursos de Letras e suas implicações na formação de professores de lingua portuguesa e inglesa. 2010. (Congresso).

III CLAFPL. Enfoques teóricos distintos na interação com autobiografias de professores de língua. 2010. (Congresso).

17º InPLA.Os desafios da política linguística no Brasil. 2009. (Simpósio).

17º InPLA.Um desafio na Linguística aplicada contemporânea: a construção de saberes locais com independência informada. 2009. (Encontro).

1º Forum de Ideias. Educação, o caminho para a cidadania. 2009. (Outra).

I encontro de Pesquisadores da Abordagem Hermeneutico-Fenomenológica.Discussão, em mesa redonda, das pesquisas apresentadas. 2009. (Encontro).

II Congresso latinoamericano de professores de línguas. Trends, schools and (in)dependence in the discourse of language teacher education in Latinamerica. 2008. (Congresso).

16º InPLA.Quem tem medo de dar voz aos participantes da pesquisa?. 2007. (Outra).

16º InPLA.Mares nunca d'antes navegados ...: relato de experiência sobre elaboração de atividades para curso on line. 2007. (Outra).

XXI Seminário Nacional de Inglês Instrumental.A construção de saberes locais no ensino de línguas com abordagem instrumental. 2007. (Seminário).

Discutindo a questão do saber local.Encontro Nacional da ANPOLL. 2006. (Encontro).

English teachers? views of language and their classroom practices. FSIConference. 2006. (Congresso).

I congresso latino-americano sobre formação de professores de línguas. ransformação ou resistência informada? a educação de professores em tempos conturbados. 2006. (Congresso).

I Congresso Latino-americano sobre Formação de Professores de Línguas. A formação de professores e coordenadores mediada por recursos tecnológicos: um enfoque hermenêutico-fenomenológico. 2006. (Congresso).

I Congresso Lzatino-americano sobre formação de Professores de Línguas. Ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras e (auto-)formação docente em contextos universitários. 2006. (Congresso).

Membro da comissão científica.II Simpósio Discurso e Identidade. 2006. (Simpósio).

A formação reflexiva de professores de línguas.Intercâmbio de Pesquisa em Lingüística aplicada. 2005. (Seminário).

Revivendo a aventura.19 º Seminário Nacional Ensino de Inglês Instrumental. 2005. (Seminário).

Simpósio O inglês no munso contemporâneo.Simpósio O inglês no mundo contemporâneo. 2005. (Simpósio).

A formação do professor de línguas instrumentais: onde está a diferença?.Seminário Nacional de Inglês Instrumental. 2004. (Seminário).

a questão do saber local.Encontro Nacional da ANPOLL. 2004. (Outra).

Lingüística aplicada, contemporaneidade e formação de professores. Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada. 2004. (Congresso).

Reflexão n formação de professores.Intercâmbio de pesquisas em Lingüística Aplicada. 2004. (Seminário).

TEacher education. Convenção anual da TESOL. 2004. (Congresso).

Avaliação de trabalhos de simpósio. Intercâmbio de pesquisas em Lingüística Aplicada. 2003. (Congresso).

Convenção anual da TESOL. Convenção anual da TESOL. 2003. (Congresso).

Ensino de línguas instrumentais: o que mudou?.Seminário Nacional de Inglês Instrumental. 2003. (Seminário).

A formação reflexiva do professor de línguas. 9º congresso Brasileiro de Língua Portuguesa. 2002. (Congresso).

Avaliação de trabalhos de simpósio. Intercâmbio de pesquisas em Lingüística Aplicada. 2002. (Congresso).

Language teachers continuing education in online and face-to-face contexts. Congresso sobre ensino de inglês como segunda língua. 2002. (Congresso).

Caracterizando o ensino de línguas paa fins insrumentais.Desenvolvimento de pesquisa em línguas instrumentais. 2001. (Seminário).

Culturas de educação. Risco e incerteza. Estudos de Linguística aplicada. 2001. (Congresso).

Cultures of learning: risk and uncertainty in education. Estudo do risco e incerteza na educação. 2001. (Congresso).

Reflective sessions: a tool for teacher empowerment?. Congresso sobre gênero. 2001. (Congresso).

Tertiary ELT: the challenge of choice. Teacher training for ESP - a developmental approach. 1993. (Congresso).

A colloquium on language in aid projects - toward the year 2000.Assessing the value of English for Specific Purpose programmes in national development. 1992. (Simpósio).

International symposium on language learning and teaching - Les États Generaux des Langues.Languages and work: rights and responsibilities. 1989. (Simpósio).

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Participação em bancas

Aluno: VIVIAN MARIA MARCONDES

ZANOTTO, M. S.;CELANI, M. A. A.; /SCHETTINI, R. H.. Um texto e muitas vozes: as crianças o Pensar Alto em Grupo e a construção de sentidos de poemas por jovens leitores na escola. 2016. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: VIVIAN MARIA MARCONDES

Zanotto, M.S.; SCHETTIINI, R. H.;CELANI, M. A. A.. Um texto e muitas vozes: as crianças, pensar alto em grupo e a construção de sentidos de poemas. 2016. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Sílvia Maria Beraldo dos Santos

LIBERALI, F.;CELANI, M. A. A.; NEVES, R. C.. O currículo e o desenvolvimento de propostas didáticas baseadas na ecologia de saberes: a formação de alunos crítico-reflexivos. 2015. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Laís Alves Costa Monteiro

CELANI, M. A. A.; FREIRE, Maximina Maria; RAMOS, Rosinda de Castro Guerra. Análise de necessidades para bombeiros da aeronáutica. 2015. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Cristiane Freire de Sá

FREIRE, Maximina Maria;CELANI, M. A. A.; CLEMENTINO, A.. A ação de tutoria am ambientes virtuais de aprendizagem na educação profissional técnica a distância. 2015. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Giovanna Roggi

CELANI, M. A. A.; FREIRE, Maximina Maria; RAMOS, Rosinda de Castro Guerra. Tensões no processode elaboração da monografia em um curso de formação contínua para professores de inglês da escola pública. 2015. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Isabel Souto Ottoni de Andrade

LESSA, A. B. C. T.; AARÃO, S. A.;CELANI, M. A. A.. As necessidades percebidas pelos alunos de inglês como língua estrangeira no contexto do inglês global. 2014. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Daniela Santos Aires

CELANI, M. A. A.; FREIRE, Maximina Maria; FURLIN, M.. Em busca da essência do self: um espetáculo da vivência de estudos de professores no exterior sob a perspectiva da complexidade. 2014. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Adriana Pavão Wada

CELANI, M. A. A.; SILVA JUNIOR, A. F.; RAMOS, R. C. G.. Representações acerca de comportamentos (in)adequados: reflexões em um contexto de ensino de inglês na escola pública. 2014. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Gabriela Dias Yamazaki

RAMOS, Rosinda de Castro Guerra; Nogueira, A.P.;CELANI, M. A. A.. Avaliação de uma unidade didática para ensino-aprendizagem de inglês para crianças. 2013. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Marcelo Henrique Barbosa

MADUREIRA, Sandra;CELANI, M. A. A.; ROSA, M. M.. Questões de pronúncia e inteligibilidade em contexto de inglês como língua estrangeira. 2013. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Ligia Enomoto Araki

RAMOS, R. C. G.;CELANI, M. A. A.; FISCHER, C.. A disciplina Inglês Instrumental no ensino superior e as representações de seus professores. 2013. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Mara Cristina Ferreira Cunha

CELANI, M. A. A.; DESPOSITO, M. E. W.; FREIRE, Maximina Maria. Ressignificaçãoda atividade de leitura em língua inglesa: experiência em uma escola pública. 2013. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Neiva Cristina da Silva Rego Ravagnoli

CELANI, M. A. A.; RAMOS, R. C. G.; RAJAGOPALAN, K.. A manifestação da anomia nas representações de professores e alunos de inglês na escola pública. 2012. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Antonieta Heyden Megale

CELANI, M. A. A.; Zanotto, M.S.; VIAN JUNIOR, O.. Eu sou, eu era, não sou mais: relatos de sujeitos fal(t)antes em suas vidas entre línguas. 2012.

Aluno: Airton Pretini Junior

LIBERALI, Fernanda Coelho; DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.;CELANI, M. A. A.. Enunciados narrativos e performativos no ensino-aprendizagem com base em atividades sociais e relação teoria-prática na formação de professores. 2011. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Carla Cristina Gonçalves Gallego Lima

FREIRE, Maximina Maria;CELANI, M. A. A.; Polifemi, M. C.. a experiência de reuniões pedagógicas para coordenadores nos ambientes digitais e presenciais: da semente a potenciais flores e frutos. 2011. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Carla Cristina Gonçalves Gallego Lima

FREIRE, Maximina Maria;CELANI, M. A. A.; Polifemi, M. C.. A experiência de participar de reuniões pedagógicas para coordenadores nos ambientes presenciais e digitais: da semente a potenciais flores e frutos. 2011. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Erika Teixeira Bregeiro

Freire, M.M.;CELANI, M. A. A.; MAYRINK, M. F.. Aprender inglês sob a perspectiva de alunos da EJA: neessidades, expectativas e preferências do primeiro termo médio. 2010. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Juliana Pontes Viana

LESSA, A. B. C. T.;CELANI, M. A. A.; SHIMOURA, Alzira da Silva. As concepções de ensino-aprendizagem de uma professora de Inglês: uma relação entre prescrição e ação. 2010. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Vagner Quartezan

Zanotto, M.S.;CELANI, M. A. A.; SHIMOURA, Alzira da Silva. Leitura de textos em língua inglesa: construindo uma prática dialógica de leitura. 2010. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Juliana Godinho Ragusa Marcicano

FREIRE, Maximina Maria;CELANI, M. A. A.; CASTRO, S. R.. A reflexão de professores de Inglês via e-mail. 2010. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Zico Ferreira de Souza

RAMOS, R. C. G.;CELANI, M. A. A.; SCHMITZ, J. R.. Representações de alunos sobre ensinar-aprender inglês e seu (des)interesse em estudar essa língua. 2009. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Marta de Faria e Cunha Monteiro

RAMOS, R. C. G.; FISCHER, C.;CELANI, M. A. A.. Representações de professores sobre a abordagem instrumental: um estudo de caso. 2009. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Patrícia Urvinis

LESSA, A. B. C. T.; FIDALGO, S.;CELANI, M. A. A.. Reflexões sobre os saberes locis-globais de professores de Inglês da rede pública. 2009. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Renata Almeida Martins

CELANI, M. A. A.; SPRENGER, T. M.; Freire, M.M.. A participação de professores de inglês da rede pública de ensino em um curso de formação contínua. 2009. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Célia Aparecida Barros Santiago

Santiago, C.A.B.; RAMOS, R. C. G.; Santos, V.B.M.P.;CELANI, M. A. A.. Uma situação de aprendizagem de língua inglesa com alunos da EJA: percepções sobre uma unidade didática e a aprendizagem. 2008. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Bernardete Spessoto Rodrigues Fazio

FAZIO, B. S. R.; FREIRE, Maximina Maria; MAYRINK, M. F.;CELANI, M. A. A.. Aluno letrado, professor iletrado digitalmente? Reflexões sobre a docência de inglês em cursos superiores de informática. 2008. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Silmara Parise Barosa

BAROSA, S. P.; Ikeda. S.N.; VIAN JUNIOR, O.;CELANI, M. A. A.. As escolhas léxico-gramaticia das crianças de 5 a 6 anos: interface entre a realidade e o jogo de faz-de-conta sob a perspectiva da linguística sistêmico-funcional. 2008. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Tatiana Higa Pasini

COLLINS, H.; Ninin, M.O.G.;CELANI, M. A. A.. Linguagem e mediação no design de um curso on line. 2008. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Ana Maria souza Linguevis

RAMOS, R. C. G.; MELLO, D. M.;CELANI, M. A. A.. Educação infantil: a porta de entrada para o ensino-aprendizagem de língua inglesa. 2007. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Silvia Regiane de Oliveira Oliveira

CELANI, M. A. A.; LESSA, A. B. C. T.; SHIMOURA, Alzira da Silva. Engajamento discursivo: uma proposta de trabalho colaborativo. 2007. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: [Nome removido após solicitação do usuário]

CELANI, M. A. A.; LIBERALI, F.; Mateus, E.F.. A língua inglesa como objeto e instrumento mediador de ensino-aprendizagem em educação bilíngue. 2007. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Elizandra Seulli

Benedetti, A.M.;CELANI, M. A. A.; RAMOS, R. C. G.. Apresentação oral nas aulas de língua espanhola: desempenho linguístico, fatores afetivos e avaliação da atividade. 2007. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Irene Izilda da Silva

SILVA, Irene Izilda da;CELANI, M. A. A.; FREIRE, Maximina Maria; ROMERO, T.. Ressignificando as identidades no ensino-aprendizagem de língua inglesa em uma escola da rede estadual. 2006. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Neide Batista da Silva

SILVA, Neide Batista da;CELANI, M. A. A.; PASCHOAL, M. S. Z.; SHIMOURA, Alzira da Silva. Os alunos da rede pública não têm interesse em aprender a língua inglesa: vamos refletir ou simplesmente lamentar?. 2006. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Tatiana Gomez Martin

MARTIN, Tatiana Gomez;CELANI, M. A. A.; FREIRE, Maximina Maria; CASTRO, S. R.. Histórias contadas e recontadas: o portfolio na reflexão dos professores de inglês de cursos de idiomas. 2006. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maria Bernadette Nogueira de Sousa

SOUSA, Maria Bernadette Nogueira de;CELANI, M. A. A.; FREIRE, Maximina Maria; SHIMOURA, Alzira da Silva. Na caravela da reflexão: medos, incertezas, descobertas de uma professora de inglês. 2006. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Mara Lucia Santana

SANTANA, M. L.;CELANI, M. A. A.; FREIRE, Maximina Maria; HAWI, M. M.. O pensamento reflexivo e a formação identitária do aluno de inglês no Ensino Médio. 2006. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Liliane Mariano Ramos Macau

MACAU, L. M. R.; FREIRE, Maximina Maria;CELANI, M. A. A.; CASTRO, Solange Therezinha Ricardo de. As representações que professores têm sobr os PCN e sua aplicabilidade. 2006. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Daniela Penharvel de Alvarenga Campos

Campos, D.P.A; SARDINHA, A. P. B.;CELANI, M. A. A.; VIAN JUNIOR, O.. Confrontando o livro didático de inglês: os verbos TRY e LIKE numa perspectiva da lingüística de corpus. 2006. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Claudia Sousa Fernandes

FERNANDES, C. S.; LESSA, A. B. C. T.;CELANI, M. A. A.; HAWI, M. M.. Representações e construção da identidade do professor de inglês. 2006. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Gysele da Silva Colombo-gomes

GOMES, Gysele da Silva Colombo;CELANI, M. A. A.; VIAN JUNIOR, O.; DUARTE, Vera Lúcia Cabrera. A promoção do êxodo da zona de conforto em uma sala de aula de língua inglesa: a importância do papel da reflexão e da interação. 2006. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Adriana Quaresma Pradillas

CELANI, M. A. A.; CORTE, Angela Cristina de; RAMOS, Rosinda de Castro Guerra. Análise de necessidades na área de publicidade e propaganda para a adequação de um curso de inglês. 2005. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Andrea Patricia Nogueira

CELANI, M. A. A.; CASTRO, Solange Therezinha Ricardo de; RAMOS, Rosinda de Castro Guerra. Uma unidade didática para o ensino de inglês: percepções de alunos e professora. 2005. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maria Fernanda Mendes Pereira

CELANI, M. A. A.; CASTRO, Solange Therezinha Ricardo de; FREIRE, Maximina Maria. Entre o querer fazer e o saber fazer: uma ponte em contínua construção pelo professor e alunos na aula de inglês. 2004. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Solange Pereira Diniz Faraco

CELANI, M. A. A.. Diálogo entre fatores sócio-históicos e a participação de leitores em um curso de ESP. 2004. Dissertação (Mestrado em Interdisciplinar Lingüística Aplicada) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Lívia Fortes Silva

CELANI, M. A. A.; PIMENTA, Sonia Maria de Oliveira; MICOLI, Laura Stella. A formação de professores de inglês em cursos livres: como um falante se torna professor. 2004. Dissertação (Mestrado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Lúcia rodriges alves

CELANI, M. A. A.; MADUREIRA, Sandra; FERNANDES, Gretel Maria Eres. compreensão oral - a habilidade cinderela. 2003. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Ana Maria Affonso Cunha

CELANI, M. A. A.; RAMOS, Rosinda de Castro Guerra; ABRAHÃO, Maria Helena Vieira. A prática reflexiva do professor de inglês: mudanças de representações e construção de identidades. 2003. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Elizabeth Mara Pow

CELANI, M. A. A.; GRIGOLETTO, Marisa; FREIRE, Maximina Maria. De jazidas, garimpos e artífices: a formação fonológica do professor e sua identidade profissional. 2003. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Rosemeire Muraro Pepe

CELANI, M. A. A.MAGALHÃES, Maria Cecília Camargo; CASTRO, Solange Therezinha Ricardo de. O papel do formador em sessões reflexivas. 2003. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: elianaKeiko Hirano

CELANI, M. A. A.. Dificuldade de aprendizagem? a reconstrução da identidade de um aprendiz de língua estrangeira na relação com o outro. 2003. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Danuza Dias Gonçalves

GONÇALVES, D. D.;CELANI, M. A. A.MAGALHÃES, M. C. C.; CARMAGNANI, A. M. G.. As práticas discursivas de uma professora de inglês após um curso de formação contínua. 2002. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Márcia Mathias Pinto

CELANI, M. A. A.. O inglês no mercado de trabalho do secretário executivo bilingüe: uma análise de necessidades. 2002. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Patrícia Bertoli Dutra

CELANI, M. A. A.. Explorando a lingüística de corpus e letras de música na produção de atividades pedagógicas. 2002. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Paula Tatianne Carréra Szundy

SZUNDY, P. T. C.;CELANI, M. A. A.; ROJO, R. R.. Os jogos de linguagem no ensino de língua estrangeira. 2001. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Luciana Penna

CELANI, M. A. A.. O speech nas aulas de inglês: reflexões do aluno e contribuições para o seu desempenho. 2000. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Mônica Derito Ramos

CELANI, M. A. A.. A menina cega que enxergou os altos e baixos do mundo nas aulas de inglês: um estudo de caso. 2000. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Magda Maria Carita de O

CELANI, M. A. A.. e costa Schliemann. Inglês Instrumental no ensino médio: a interação segundo as percepções dos alunos. 2000. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Fernanda thomas Maza

CELANI, M. A. A.. Pesquisa em formação de educadores: o professor de inglês e o ensino superior. 1999. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Dilma Maria de Mello

CELANI, M. A. A.. viajando pelo interior de um ser chando professor. 1999. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Edvalda ambiel Pires

CELANI, M. A. A.. De mapas e posturas críticas: histórias das reflexões entre uma professora e sua coordenadora. 1998. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Robert David Wyatt

CELANI, M. A. A.. The complete count dancing together .: interaction in e-mail. 1997. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Sandra Regina Turtelli

CELANI, M. A. A.. Uma análise da compreensão, especificamente de elementos conjuntivos, na leitua em língua inglesa. 1997. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Amália Maria Vera Cruz de Melo Lopes

CELANI, M. A. A.. Aprendendo a escrever em português língua segunda. 1997. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Alzira shimoura da Silva

CELANI, M. A. A.. Era uma vez o conto de fadas no ensino/aprendizagem de língua estrangeira: o gênero como instrumento. 1997. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Solange Aranha

CELANI, M. A. A.. A argumentação nas introduções de trabalhos científicos da área de química. 1996. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Sergio Miguel Gartner Pais de Oliveira

FREIRE, Maximina Maria;CELANI, M. A. A.; GERALDINI, A. F. S.; DESPOSITO, M. E. W.; PARREIRAS, V. A.. AHF 2.0: um voo pelo ciberespaço da escrita colaborativa na aula de inglêss. 2015. Tese (Doutorado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maurício Viana de Arujo

FREIRE, Maximina Maria;CELANI, M. A. A.; FURLIN, M.; CAMPOS, K. S. R.; AGUSTINI, C. L. H.. O ensino-aprendizagem de produção textual no ensino a distância em uma perspectiva complexa e transdisciplinar. 2015. Tese (Doutorado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: eliana Márcia dos Santos Carvalho

CELANI, M. A. A.; Fazenda, I.; FREIRE, Maximina Maria; NEVES, R. C.; DESPOSITO, M. E. W.. Interdisciplinaridade ou puzzle disciplinar? Uma investigsç~so em um curso de Letras/Inglês. 2014. Tese (Doutorado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Christine Sant'ana de Almeida

LESSA, A. C.; RAMOS, R. C. G.; BARCELOS, A. M. F.;CELANI, M. A. A.. Proposta de um plano de formação contínua para professores de língua inglesa a partir da análise de suas necessidades. 2014. Tese (Doutorado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Cynthia Fernanda Ferreira César

CELANI, M. A. A.; FREIRE, Maximina Maria; FACHIN, M.; DESPOSITO, M. E. W.; NEVES, R. C.. A Vivência de Professores de Língua Inglesa em Contexto Inclusivo. 2013. Tese (Doutorado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Gloria Cortes Abdalla

RAMOS, R. C. G.;CELANI, M. A. A.; Gonçalves, E.; Ninin, M.O.G.; SZUNDY, P. T. C.. Percepções dos alunos sobre uma proposta de curso de espanhol como LE: o cinema e a cultura em foco. 2013. Tese (Doutorado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maria Eugenia Witzler D'esposito

Freire, M.M.; Polifemi, M. C.; MAYRINK, M. F.;CELANI, M. A. A.; AVOLIO, J. C.. Prática escrita em língua inglesa para a rede estadual sob a perspectiva de complexidade: um curso online de formação de professores. 2012. Tese (Doutorado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Gisele de Oliveira

FREIRE, Maximina Maria; RAMOS, Rosinda de Castro Guerra; Polifemi, M. C.; OLIVEIRA, W.;CELANI, M. A. A.. Uma caminhada pela vivência de graduandos em educação física na disciplina produção textual. 2012. Tese (Doutorado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Taciana Oliveira Carvalho Coelho

FREIRE, Maximina Maria;CELANI, M. A. A.; LESSA, A. B. C. T.; Polifemi, M. C.; REZENDE, P. S.. Formação crítico-reflexiva de professoras alfabetizadoras mediada pela leitura da obra "A Fada que tinha Ideias". 2011. Tese (Doutorado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Paulo Sergio Rezende

Freire, M.M.; Heloisa Szymanski Ribeiro Gomes; MAYRINK, M. F.; Ifa, S.;CELANI, M. A. A.. A constituição identitária de refugiados em São Paulo: moradias na complexidade do ensino-aprendizagem de português como língua estrangeira. 2010. Tese (Doutorado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Elaine Ferreira do Vale Borges

D'Olim Marote; JOVANOVIC, V. A.;CELANI, M. A. A.; ALMEIDA FILHO, J. C. P.; Leffa, V.J.. Uma reflexão filosófica sobre abordagens e paradigmas na constituição da subárea ensino-aprendizagem de LE/L2 na linguística aplicada. 2009. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Elizabeth Thomaz Pereira

FREIRE, Maximina Maria;CELANI, M. A. A.; Medeiros, S.S.R.; MAYRINK, M. F.; Santos, M.A.A.. A terceira idade na Universidade Aberta: navegando, buscando, aprendendo em um mar sem fim. 2009. Tese (Doutorado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Ana Maria Affonso Cunha

Cunha, A.M.A.; GAMOS, Rosinda de Castro Guerra; LESSA, A. B. C. T.; ABRAHÃO, Maria Helena Vieira;CELANI, M. A. A.; SHIMOURA, Alzira da Silva. Representações de uma comunidade escolar sobre o trabalho do professor de inglês: prescrição e reflexão. 2008. Tese (Doutorado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Beatriz Gama Rodrigues

ABRAHÃO, Maria Helena Vieira; Paula, S.R.B.G.; FREIRE, Maximina Maria; LESSA, A. B. C. T.;CELANI, M. A. A.. Formação de professores de língua inglesa em um curso de Letras com habilitação única em inglês. 2007. Tese (Doutorado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Fábio Luiz Villani

Medeiros, S.S.R.; BARBARA, L.; MELLO, D. M.; Santos, S.S.B.;CELANI, M. A. A.. A longevidade no aprendizado de línguas: acrescentando vida aos anos e não anos à vida. 2007. Tese (Doutorado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Mônica Ferreira Mayrink

CELANI, M. A. A.; FREIRE, Maximina Maria; RAMOS, R. C. G.; Lopes, M.C.L.P.; KUlikowski. M.Z.M.. Luzes, Câmera, Reflexão: formação Inicial de Professores Mediada por Filmes. 2007. Tese (Doutorado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Marcos Cesar Polifemi

CELANI, M. A. A.; ALMEIDA, M. E. B. T. M. P.; CASTRO, S. R.; FREIRE, Maximina Maria; MOTTA, L. M. V. M.. Uma jornada pelas trilhas de um processo reflexivo online de coordenadores. 2007. Tese (Doutorado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Andrea Patricia Nogueira

CELANI, M. A. A.; RAMOS, R. C. G.. A reconstrução de uma unidade didática para o ensino de inglês. 2007. Tese (Doutorado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Rosangela Almeida Valerio

CELANI, M. A. A.; FREIRE, Maximina Maria; Fazenda, I.. Leitura: uma maneira interdisciplinar de empreender o contexto. 2007. Tese (Doutorado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: MARIA FACHIN SOARES

SOARES, M. F.;CELANI, M. A. A.; FREIRE, Maximina Maria; LIBERALI, F.; MELLO, D. M.; RAJAGOPALAN, K.. Compondo identidades: construindo diários na aula de língua inglesa. 2006. Tese (Doutorado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Ana Larissa Adorno Marciotto Oliveira

OLIVEIRA, A. L. A. M.; DUTRA, D. P.;CELANI, M. A. A.; ASSIS-PETERSON, A. A.; Jorge, M.L.dos Santos; MELLO, H. R.. Hermes e bonecas russas: um estudo colaborativo para compreender a relação teoria-prática na formação docente. 2006. Tese (Doutorado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Solange Maria de Barros Ibarra Papa

CELANI, M. A. A.. O professor reflexivo em processo de mudança na sala de aula de língua estrangeira: caminhos para a auto-emancipação e transformação social. 2005. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Rogéria Kátia Arruda Mattos

PASCHOAL, M. S. Z.;CELANI, M. A. A.; LESSA, A. B. C. T.; LOPES, L. P. M.; CAVALCANTI, M. C.. Entre a tradição e a re-significação de práticas de ensino de português como língua materna. 2005. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Terezinha Maria Sprenger

CELANI, M. A. A.. Conscientização e autonomia em formação on-line de professores. 2004. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Alexandra Geraldini

CELANI, M. A. A.. docência no ambiente digital: ações e reflexões. 2003. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Vera Lúcia Lopes Cristóvão

CRISTOVÃO, V. L. L.;CELANI, M. A. A.; SCHNEUWLY, B.; CARMAGNANI, A. M. G.; MACHADO, A. R.;MAGALHÃES, M. C. C.. Gêneros e ensino de leitura em LE: os modelos didáticos de gêneros na construção e avaliação de material didático. 2002. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Orlando Vian Junior

CELANI, M. A. A.. O planejamento de cursos instrumentais de produção oral com base em gêneros do discurso: mapeamento de experiências vividas e interpretações sobre um percurso. 2002. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Fernanda Coelho Liberali

CELANI, M. A. A.. O diário como ferramenta para a reflexão crítica. 1999. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Tânia Regina de Souza Romero

CELANI, M. A. A.. A interação coordenador e professor: um processo colaborativo. 1998. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Eliana viana Brito

CELANI, M. A. A.. A interação face a face na TV: a entrevista em revista. 1997. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Lucia Pacheco de Oliveira

CELANI, M. A. A.. Variação intercultural na escrita: contrastes multidinebsionais em inglês e português. 1997. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Hrloisa C,collins

CELANI, M. A. A.. compreensão oral: um estudo em língua estrangeira. 1990. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maria José rodrigies F

CELANI, M. A. A.. C,coracini. A subjetividade do discurso científico. análise do discurso científico primário em português e em francês. 1988. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Neiva Romagnoli

RAMOS, R. C. G.;CELANI, M. A. A.; FREIRE, Maximina Maria. Estado de anomia. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maria Stela Marques Occhiucci

CELANI, M. A. A.; RAMOS, Rosinda de Castro Guerra; MARINELLI, V. L.. A formação do professor de língua francesa frente aos diferentes contextos de ensino-aprendizagem: novos desafios do ensino para fins específicos. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Christine Sant'Anna de Almeida

CELANI, M. A. A.; LESSA, A. B. C. T.; RAMOS, R. C. G.. Proposta de um plano de educação continua para professores de línua inglesa a partir da análise de suas necessidade. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Sergio Miguel Gartner Pais de Oliveira

FREIRE, Maximina Maria; DESPOSITO, M. E. W.; RAMOS, R. C. G.;CELANI, M. A. A.. AHF 2.0: um voo pelo ciberespaço da escrita colaborativa na aula de inglêss. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maurício Viana de Arujo

FREIRE, Maximina Maria;CELANI, M. A. A.; FURLIN, M.. A produção textual em um curso a distância com baseem uma visão complexo-transdisciplinar. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Cynthia Fernanda Ferreira César

CELANI, M. A. A.; FREIRE, Maximina Maria; DESPOSITO, M. E. W.. A vivência de professores de língua inglesa em contexto inclusivo. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: eliana Márcia dos Santos Carvalho

FREIRE, Maximina Maria;CELANI, M. A. A.; VARELLA, A. M. S.. A formação de professores de línguas sob a ótica da interdisciplinaridade. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Christine Sant'Anna de Almeida

LESSA, A. C.;CELANI, M. A. A.; RAMOS, R. C. G.. Proposta de um plano de educação continuada para os professores de língua inglesa da rede municipal de Vitória, ES. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Fábio Wolf

LESSA, A. B. C. T.; SOUZA-E-SILVA, M. C. P.; FIDALGO, S.;CELANI, M. A. A.. A língua inglesa na mídia publicitária: discurso, identidade e ideologia. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Gloria Cortes Abdalla

GAMOS, Rosinda de Castro Guerra;CELANI, M. A. A.; Gonçalves, E.; GUTIERREZ, S. E.. Avaliação de um curso de espanhol: suas tarefas, atividades e percepções dos alunos. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Paula Telles da Costa Fernandes

CELANI, M. A. A.; Castro, M.F.F.G.. Identidades e aprendizagem de inglês de adolescentes em projetos sociais. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Marilisa Shimazumi

CELANI, M. A. A.; FREIRE, Maximina Maria. Implementando um programa de mentoria assistida como parte de um curso de capacitação e formação de professores. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maria Angela Pedrina Crespo Grigoleto Masin

CELANI, M. A. A.; SILVA JUNIOR, A. F.. Inglês para fins específicos em um curso superior de tecnologia em automação industrial:uma proposta de unidade didática baseado em gênero e tarefa. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Paulo Roberto Boa Sorte Silva

LESSA, A. C.;CELANI, M. A. A.; RAMOS, R. C. G.. Aspectos da relação teoria e prática na formação do professor de inglês. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maurício Viana de Araújo

CELANI, M. A. A.; FREIRE, Maximina Maria. A produção textual em um curso a distância com base na complexidade. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maria Eugenia Witzler D'esposito

Freire, M.M.; Mayrink, M.F.O.M.; AVOLIO, J. C.;CELANI, M. A. A.. Prática escrita em língua inglesa para a rede estadual sob a perspectiva da complexidade: um curso online de formação de professores. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Rpgério da Costa Neves

NEVES, R. C.; FREIRE, Maximina Maria;CELANI, M. A. A.; Heloisa Szymanski Ribeiro Gomes. A discussão de tópicos naturalizados em aulas de inglês no ensino médio. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Paulo Sergio Rezende

REZENDE, P. S.; FREIRE, Maximina Maria; Ifa, S.;CELANI, M. A. A.. Oficinas Presenciasi Temáticas. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Elizabeth Thomaz Pereira

PEREIRA, E. T.; FREIRE, Maximina Maria; Medeiros, S.S.R.;CELANI, M. A. A.. O aprender na terceira idade na Universidade Aberta. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maria de Fátima F

Castro, M.F.F.G.; Brait, E.; Santos, J.B.C.;CELANI, M. A. A.. Guilherme de Castro. Sincronias da competência oral-enunciativa em língua estrangeira (Inglês): a fronteira da formação pré-serviço e o limite da prática em-serviço. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Andrea Patricia Nogueira

Nogueira, A.P.; RAMOS, R. C. G.;CELANI, M. A. A.. a reconstrução de uma unidade didática para o ensino de inglês. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Sueli da Costa

CELANI, M. A. A.COLLINS, H.; Barbosa, J.. Livros didáticos para ensino de português: o uso da publicidade e da propaganda. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Rosangela Almeida Valerio

CELANI, M. A. A.; Fazenda, I.; FREIRE, Maximina Maria. Leitura: uma maneira interdisciplinar de conhecer o contexto. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Marcos Cesar Polifemi

ALMEIDA, M. E. B. T. M. P.;CELANI, M. A. A.; FREIRE, Maximina Maria. Uma jornada pelas trilhas de um processo reflexivo online para coordenadores. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Beatriz Gama Rodrigues

CELANI, M. A. A.; FREIRE, Maximina Maria; LESSA, A. B. C. T.. Formação de professores de língua inglesa em um curso de Letras de habilitação única. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Cristiane Magalhães Bissaco

CELANI, M. A. A.; SARDINHA, A. P. B.. Elaboração e aplicação de material de ensino de língua espanhola unindo a Linguística de Corpus e o socio-Interacionismo: uma professora e suas reflexões. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Paulo Sergio Rezende

REZENDE, P. S.;CELANI, M. A. A.. Oficinas presenciais temáticas: navegando na complexidade do ensino-aprendizagem de língua portuguesa para refugiados. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Beatriz Gama Rodrigues

RODRIGUES, Beatriz Gama;CELANI, M. A. A.. Formação de professores de língua inglesa em um curso de Letras com habilitação única. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maria de Fátima F

CASTRO, Maria de Fatima F G;CELANI, M. A. A.. Guilherme de Castro. Um estudo diacrônico da atuação de professores de inglês. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Fábio Luiz Villani

VILLANI, F. L.;CELANI, M. A. A.. A longevidade no aprendizado de língua inglesa: acrescentando vida aos anos e não anos à vida. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Sueli da Costa

COSTA, Sueli;CELANI, M. A. A.. Um estudo de livros didáticos para ensino de português (provisório). 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Ana Maria Affonso Cunha

Cunha, A.M.A.;CELANI, M. A. A.. Um estudo do trabalho prescrito e do realizado no ensino de inglês em escola pública (provisório). 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Mônica Ferreira Mayrink

MAYRINK, M. F.; FREIRE, Maximina Maria;CELANI, M. A. A.; RAMOS, R. C. G.. Luzes, Câmera, Reflexão: formação inicial de professores mediada por filmes. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Harrison Parizotto da Paixão

CELANI, M. A. A.; RAMOS, R. C. G.; CASAGRANDE, N. S.. A análise de necessidades nas aulas de português: uma possibilidade?. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Giovanna Roggi

CELANI, M. A. A.; FREIRE, Maximina Maria; RAMOS, Rosinda de Castro Guerra. Tensões no processo de elaboração da monografia em um curso de de especialização para professores de inglês da rede pública do estado de São Paulo. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Isabel Souto Ottoni de Andrade

LESSA, A. B. C. T.; FIDALGO, S.;CELANI, M. A. A.. As necessidades percebidas pelos alunos de inglês como língua estrangeira no contexto do inglês global. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Cleusa Leite Lopes

CELANI, M. A. A.; VILLANI, Fábio Luiz; RAMOS, Rosinda de Castro Guerra. As representações de alunos de um Curso Superior de Turismo e hotelaria acerca da disciplinaInglês Instrumental. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Sílvia Maria Beraldo dos Santos

LIBERALI, F.;CELANI, M. A. A.; NEVES, R. C.. O currículo e o desenvolvimentode sequências didáticas baseadas na ecologia de saberes e a formação de alunos crítico-reflexivos. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Cristiane Freire de Sá

CELANI, M. A. A.; FREIRE, Maximina Maria; AGUILAR, G. J.. A ação de tutoria am ambientes virtuais de aprendizagem na educação profissional técnica a distância. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Mara Cristina Ferreira Cunha

CELANI, M. A. A.; FREIRE, Maximina Maria; DESPOSITO, M. E. W.. A ressignificação da atividade de leitura em língua inglesa: experiência em uma escola pública. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Marcelo Henrique Barbosa

MADUREIRA, Sandra;CELANI, M. A. A.; ROSA, M. M.. Questões de pronúncia e inteligibilidade em contexto de inglês como língua estrangeira. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Aparecida de Fátima Costa

CELANI, M. A. A.. As representações de alunos de EJA sobre atividades no ensino de inglês. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Práticas Reflexivas e ensino de Inglês na Escola P) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Signorini, I.;CELANI, M. A. A.; CAVALCANTI, M. C.; RAJAGOPALAN, K.; LOPES, L. P. M.; ZANOTTO, M. S.. Área de Língua Materna, Disciplina LA-101 A/B. 2008. Universidade Estadual de Campinas.

CELANI, M. A. A.. Concurso para professor titular. 2006. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

CELANI, M. A. A.. concurso para promoção na carreira de Elisabeth Brait, Anna Rachel Machado, A,ana Luiza Brito, Antonio Paulo Berber Sardinha, Maria Cecília Camargo Magalhães. 2003. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

CELANI, M. A. A.; RAJAGOPALAN, K.; MAIA, S.; GUEDES, M. C.; KOCH, I. V.. Concurso de promoção na carreira do departamento de Linguística de Anna Rachel Machado, Ana Luiza Garcia e Maria Cecília c. Magalhães. 2002. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

CELANI, M. A. A.; DAGHLIAN, C.; GUIMARÃES, E.; ILLARI, R.. Concurso de Kanavilil Rajagopalan do Departamento de Linguística da UNICAMP. 2001. Universidade Estadual de Campinas.

CELANI, M. A. A.; GUEDES, M. C.; SCHMITZ, J. R.; DARIN, L.; AUBERT, F.. Concurso para profesor associado do departamento de Inglês. 2001. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

CELANI, M. A. A.COLLINS, H.; AUBERT, F.;MAGALHÃES, M. C. C.; ROJO, R. R.. Concurso para promoção na carreira - Professor Associado, departamento de Linguística. 2003. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Orientou

Mirtes Abe

O desenvolvimento da oralidade por meio da argumentação; Início: 2015; Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Mara Cristina Ferreira Cunha

A ambiência em sala de aula; Início: 2014; Tese (Doutorado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; (Orientador);

Maria Stela Marques Occhiucci

O ensino de francês para fins específicos; Início: 2013; Tese (Doutorado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; (Orientador);

Neiva Cristina da Silva Rego Ravagnoli

Tensões em situação de formação contínua; Início: 2013; Tese (Doutorado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Marilisa Shimazumi

O papel do mentor na formação docente em serviço; Início: 2012; Tese (Doutorado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; (Orientador);

Melânia Passos Medrado

Início: 2016; Universidade Federal da Paraíba;

Maria Eugenia Wintzler D'Esposito

Início: 2014; Pontifícia Universidade Católica de São Paulo;

Giovanna Roggi

Tensões no processo de elaboração da monografia em um curso de de especialização para professores de inglês da rede pública do estado de São Paulo; 2016; Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Diego Moreno Redondo

O conceito de método nas escolas de inglês em uma região do interior paulista; 2015; Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Laís Alves Costa Monteiro

Inglês para fins Específicos; 2015; Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Cleusa Leite Lopes

Representações sobre a relevância de inglês para fins específicos em cursos técnicos; 2014; Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Adriana Pavão Wada

Representações acerca de comportamentos (in)adequados: reflexões em um contexto de ensino de inglês na escola pública; 2014; Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Secretaria de Estado dos Negócios da Educação; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Antonieta Heyden Megale

Eu sou, eu era, não sou mais; 2012; Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Priscilla Junqueira

Percepções de alunos de ensino Médio sobre os exercícios de gramática no Caderno da Secretaria de Educação do Estado de São paulo; 2012; Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Secretaria de Estado dos Negócios da Educação; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Francisco Fernando Almeida

Aprendizagem de inglês em contexto escolar; 2012; Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Secretaria de Estado dos Negócios da Educação; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Luciana Garcia Perillat

A formação inicial do professor de inglês: o olhar do aluno; 2011; Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Paula Telles da Costa Fernandes

Ideologia e ensino de inglês na escola pública; 2011; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Luzia Colferai

Gêneros e os Cadernos de Língua Inglesa da Secretaria de Educação de São Paulo; 2011; Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Mara Cristina Ferreira Cunha

A construção da identidade de alunos de inglês em instituição de ensino complementar; 2011; Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

eliana Márcia dos Santos Carvalho

Reflexões sobre a resistência à pr[ática docente da língua inglesa no interior da Bahia; 2010; Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Fundação Ford; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Fernanda Meirelles Fávaro

A educação infantil bilingue (Português/Inglês) na cidade de São Paulo e a formação dos profissionais da área; 2009; Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Fátima Cezarim dos Santos

Falação em sala de aula; A ponta do iceberg?; 2009; Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Francisco Fernando Almeida

Ensino de Inglês e ensino de cultura; 2009; Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Secretaria de Estado dos Negócios da Educação; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Eduardo de Carvalho Cassimiro

Possíveis causas de agramaticalidades em produção escrita de adultos; 2009; Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Leysiane Cristina Pavani

O conto de fadas no ensino de inglês para crianças; 2009; Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Cristiana Santos Lima

O letramento na aplicação de uma unidade de ensino de inglês em uma escola pública; 2009; Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Secretaria de Estado dos Negócios da Educação; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Valéria Lopes

Vale a pena elaborar uma unidade didática? Prcepções de alunos e de uma professora; 2009; Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Secretaria de Estado dos Negócios da Educação; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Priscilla Junqueira

As concepções de linguagem e ensino no caderno do aluno da secretaria da educação do estado de São Paulo; 2009; Dissertação (Mestrado em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Secretaria de Estado da Educação,; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Luana de França Perondi

Vivenciar expectativas, construir outros olhares: re-significando o processo de ensin o-aprendizagem de língua inglesa; 2008; Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Secretaria de Estado dos Negócios da Educação; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Lídia Bravo de Souza

Heterogeneidade de conhecimento de língua inglesa no ensino médio em uma escola pública federal; 2008; Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Camila Matos Vespasiano Nunes

Representações sobre ensino-aprendizagem de língua inglesa de alunos de uma 5ª série do ensino fundamental; 2008; Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Secretaria de Estado dos Negócios da Educação; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Gemima Perez

Professor de Inglês ou professor de Inglês educador na escola pública?; 2008; Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Secretaria de Estado dos Negócios da Educação; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Cynthia Fernanda Ferreira César

A vivência do aluno com distúrbio do processamento auditivo no contexto de ensino-aprendizagem: uma experiência em aulas de língua inglesa; 2008; Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Ana Maria souza Linguevis

Educação infantil: a porta de entrada para o ensino-aprendizagem de língua inglesa; 2007; Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Tatiana Gomez Martin

Histórias contadas e Recontadas: o Portfolio na Reflexão dos Professores de Inglês de Cursos de Idiomas; 2006; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Neide Batista da Silva

"Os alunos da escola pública não têm interesse em aprender a língua inglesa": vamos refletir ou simplesmente lamentar?; 2006; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Secretaria de Estado dos Negócios da Educação; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Irene Izilda da Silva

Ressignificando as idntidades no ensino-aprendizagem de língua inglesa em uma escola da rede estadual; 2006; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Secretaria de Estado dos Negócios da Educação; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Maria Bernadette Nogueira de Sousa

Na caravela da reflexão; 2006; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Secretaria de Estado dos Negócios da Educação; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Gysele da Silva Colombo Gomes

A promoção do êxodo da zona de conforto em uma sala de aula de língua inglesa: a importância do papel da reflexão e da interação; 2006; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Instituto Superior Anisio Teixeira; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Patrícia Thomasio Quinelato

a interação propiciada pelos jogos na sala de aula de língua inglesa: modos de participação de professor e alunos; 2005; 0 f; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Janete Zygmantas

O ensino-aprendizagem de leitura em língua estrangeira: foco na (e)construção de significados; 2004; 0 f; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Simone Camacho Gonzalez

fotografias de uma situação de ensino-aprendizagem: representações de uma professora e seus alunos; 2004; 0 f; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Luciani Vieira Gomes Alvareli

a reflexão conjunta de professora e alunos: conscientização sobre o processo de desenvolvimento da produção oral; 2004; 0 f; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Sirlene Aarão

O trabalho interdisciplinar com textos em sala de aula de língua estrangeira: uma pesquisa colaborativa; 2003; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Marilia Briza Negrini

O papel da abordagem transdisciplinar na criação de contextos significativos nas aulas de inglês do ensino médio; 2003; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Fábio Luiz Villani

O processo de transformação na elaboração e aplicação de um material didático; 2003; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Heloísa Martins e Ortiz

Educadores em formação: uma experiência colaborativa de professores em (trans)formação; 2002; 170 f; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Neumar de Lima

DEsconstruindo e reconstruindo conhecimentos pedagógicos: uma experiência de formação/transformação em serviço; 2002; 153 f; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Adelaide Ferreira Margato

Identidades em construção: um processo sem fim; Uma investigação 'com' e 'por' professores; ; 2002; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Mônica Ferreira Mayrink

Refletindo, interagindo, praticando; ; ; nas trilhas da construcao do conhecimento sobre o ser professor; 2000; 0 f; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Maria Aparecida Gazotti Vallim-Acosta

Reflexoes sobre o processo de ensino-aprendizagem de ingles em um ambiente de trabalho; 2000; 0 f; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Evaldino Canuto de Souza

O ensino da lingua inglesa& ensino de leitura: concepcoes e acoes/ um estudo com professores do Piaui; 2000; 0 f; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Taciana Oliveira Carvalho Coelho

A reflexão como estratégia de aprendizagem de língua inglesa: uma experiência no ensino da leitura; 2000; 0 f; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Maria das Graças de Araújo

Analise de necessidades para um curso superior como subsidio para a posterior elaboracao de um programa de curso; 1999; 0 f; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Tamaki Nakamura

Filmes como instrumento de aprendizagem de ingles: relato de alunos; 1999; 0 f; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Adriana Grade Fiori Souza

Uma investigacao sobre a relacao entre os modelos mentais e as estategias de leitura de alunas-professoras do curso de Letras; 1999; 0 f; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Luiz Fernando Gomes

Ingles Instrumental Para Comercio Exterior: Proposta Para Um Curso Universitario; 1998; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Patricia Januaria Silva Cunha

Crencas de Alunos Sobre Ensino/Aprendizagem de Ingles: Um Estudo Na Escola Tecnica Estadual; 1998; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Maria Cristina C

C; Lima Damianovic; Caminhando, Buscando e Tecendo Significados de Vida e Educacao; 1998; 0 f; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Cynthia C

Pichini; Leitura de Paradidaticos: Uma Proposta de Mudanca; 1998; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Terezinha Maria Sprenger

Inglês Para Viagens e Turismo: Repensando Um Plano de Curso e Materiais Didáticos; 1997; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Livia Maria Villela de Mello Motta

Reflexão e Conscientização Para O Uso de Estratégias de Aprendizagem - Dois Momentos No Desenvolvimento do Professor; 1997; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Ana Beatriz Pelogia

O Papel de Um Tutor No Ensino da Leitura Via Computador; 1997; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Márcia Maria de Almeida

O Inglês Na Escola de 1o; Grau da Rede Pública Um Passo Em Direção A Um Ensino Igualitário; 1996; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Marta Cristina Viola Romani

O Ensino da Lingua Inglesa No Contexto de Zona Rural: Uma Perspectiva Social Entre Linguagem e Escola; 1996; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

ELADYR MARIA NORBERTO SALINA

O Feedback do Professor e A Atitude do Aluno de Um Curso de Escrita Em Lingua Inglesa; 1993; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

ROSE MARIE CARREIRA QUEIJA

Ser Observado Ou Observar? Eis A Questao; 1992; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Andrea Lara de Moura Fernandes

Estudos Sobre A Interacao Professor e Alun O Em Sala de Aula: As Perguntas do Professor; 1992; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Jõao Antonio Telles

Teatro Improvisacional e Desempenho Estrategico Em Lingua Estrangeira; 1991; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Antonio Paulo Berber Sardinha

Conhecimento Previo e Proficiencia Na Compreensao de Telenoticias] Em Ingles Como Lingua Estrangeira; 1991; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

MARIA REGINA FILGUEIRAS REIS

Uma Analise da Disciplina Pratica de Ensino de Ingles Nas Instituicoes de Ensino Superior do Norte do Parana; 1991; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Eliane Pereira Nunes Taddei

A Razao de Ser da Lingua Inglesa Na Escola Publica de 1 Grau: Teoria,Metas, Objetivos e Avaliacao de Uma Experiencia; 1990; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Maria Aparecida C

MAGALHAES; Estudo Diacronico de Livros Brasileiros Para O Ensino de Ingles de Atualizacao Frente As Correntes Metodologicas; 1988; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

R

C; G; RAMOS; Estrategias Usadas Por Falsos Principiantes Na Leitura de Textos Academicos; 1988; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Angelita Gouveia Quevedo

Estrategias de Conscientizacao No Ensino de Compreensao de Textos Orais: Um Estudo Longitudinal; 1987; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Lynn Mario Trindade Menezes de Souza

O Movimento Comunicativo No Ensino de Lingua Estrangeira: Abordagem e Abordagens; 1986; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

DINAH BERTO LODI

Erros Em Redacoes Em Ingles: Em Busca de Um Criterio de Avaliacao Mais Realista; 1986; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

ANGELA BRAMBILLA CAVENAGHI THEMUDO LESSA

A Ortografia Como Um Fator de Interferencia da Pronuncia do Ingles Como Lingua Estrangeira; 1985; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Celia Assuncao Figueiredo

O Ensino da Leitura Em Ingles - Uma Proposta A Partir do Desenvolvimento de Estrategias de Leitura e da Percepcao da Organizacao Textual; 1984; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

MARIA FACHIN

O Ensino da Leitura Em Ingles Como Lingua Estrangeira; Uma Experienciaem Ingles Para Fins Academicos; 1982; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

ARLETE BONATO AZEVEDO FIGUEIREDO

Analise de Erros: Perspectivas Para O Ensino e A Aprendizagem do Ingles Como Lingua Estrangeira; 1982; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Claudio Picollo

Algumas Tecnicas Para O Ensino da Pronuncia do Ingles A Alunos Universitarios Relato e Avaliacao de Uma Experiencia; 1981; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

CECILIA DE ALMEIDA SALLES RAMOS DE ABREU

A Exploracao Na Leitura de Textos No Ensino de Redacao Em Ingles Como Lingua Estrangeira: Comparacao de Duas Modalidades; 1981; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

LINDA GAY SENN SILVA

Consideracoes Sobre O Ensino de Pronuncia do Ingles Em Escola de 1 Grau; 1980; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

HELENA MASCARENHAS FALLUH

O Fator Idade e O Inicio do Aprendizado de Uma Lingua Estrangeira: Estado Atual das Pesquisas; 1978; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

HELOISA RODRIGUES RAPOSO DE MEDEIROS

Consideracoes Didaticas Sobre Alguns Contrastes Entoacionais do Ingles com Funcao Gramatical; 1978; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

MARITA PORTO CAVALCANTI

Um Estudo Sohbre A Formacao de Tags No Portugues; 1972; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

MARILENE TORNATORE NOGUEIRA

O Principio Linguistico da Funcao Comunicativa da Linguagem e Sua Influencia Em Livros Didaticos Para Principiantes do Ingles Como Lingua Estrangeira; 1972; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Christine Sant'Anna de Almeida

Conhecendo o perfil dos professores de língua inglesa sa rede municipal de ensino de Vitória, ES: um proposta de educação continuada; 2014; Tese (Doutorado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Paulo Roberto Boa Sorte Silva

A Graduação em Letras como formação contínua; 2014; Tese (Doutorado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Universidade Federal de Sergipe; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Paula Telles

Ideologia e a afirmação: Não se ensina-aprende inglês na escola pública; 2012; Tese (Doutorado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Rogério da Costa Neves

A discussão de assuntos complexos na perspectiva de professores e alunos: the road (not) taken; 2011; Tese (Doutorado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Universidade Estadual do Rio de Janeiro; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

eliana Márcia dos Santos Carvalho

Um currículo interdisciplinar para um curso de Letras-Inglês em uma Universidade estadual baiana; 2010; Tese (Doutorado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Universidade Estadual da Bahia; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Sueli da Costa

A presença de gêneros da esfera da propaganda no livro didático de língua portuguesa; 2009; Tese (Doutorado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Rosangela Almeida Valerio

O que é leitura? Uma investigação interdisciplinar; 2009; Tese (Doutorado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Secretaria de Estado dos Negócios da Educação; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Cynthia Fernanda Ferreira César

a formação do professor de Inglês com vistas ao atendimento de necessidades especiais; 2009; Tese (Doutorado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Maria de Fátima Fonseca Guilherme de Castro

Sincronias da competência oral-ennciativa em língua estrangeira (inglês): a fronteira da formação pré-serviço e o limite da prática em-serviço; 2008; Tese (Doutorado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Fábio Luiz Villani

A longevidade no aprendizado de línguas: acrescentando vida aos anos e não anos à vida; 2007; Tese (Doutorado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Beatriz Gama Rodrigues

Formação de professores de língua inglesa em um curso de Letras com habilitação única em inglês; 2007; Tese (Doutorado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

MARIA FACHIN SOARES

Uma experiência de escritura de diários em inglês; 2006; Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Maria Inês Vasconcelos Felice

a identidade de ingressantes no ensino superior por duas modalidades diferentes de processo seletivo: as perspectivas de professores e alunos; 2005; 0 f; Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Dilma Maria de Mello

Histórias de subversão do currículo, conflitos e resistências: buscando espaço para a formação do professor da aula de língua inglesa do curso de Letras; 2005; 0 f; Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Paula Tatianne Carréra Szundy

a construção do conhecimento no jogo e sobe o jogo; ensino-aprendizagem de LE e formação reflexiva; 2005; 0 f; Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Maria Cristina Camargo Lima Damianovic

a colaboração entre multiplicadores na sessão reflexiva; 2004; 0 f; Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

SUELY MESQUITA COSSENZA

Construção conjunta da metacognição à distância: influência no processo de aprendizagem de línguas; 2002; Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

MARIA FACHIN SOARES

Uma experiência de escritura de diários em inglês; 2002; 0 f; Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Myriam Brito Correa Nunes

Desafios, opcoes, encontros e desencontros; 2000; 0 f; Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Sonia Maria de Oliveira Pimenta

Uma Analise Socio-Construcionista da Interacao; 1998; Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

R

C; G; RAMOS; Projeção de Imagem Através de Escolhas Linguísticas: Um Estudo No Contexto Empresarial; 1997; Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Márcia de Castro Fantini

O Impacto dos Modelos Interiorizados do Processo de Leitura Na Compreensão de Textos Em Inglês Como Língua Estrangeira; 1997; Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Abuêndia Padillha Peixoto Pinto

Processos Cognitivos e Estilos Individuais: Uma Proposta Para O Desenvolvimento da Autonomia do Leitor; 1996; Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

RUI MANOEL CRUSE

Estrategias Comunicativas Usadas Na Producao Oral Em Lingua Estrangeira; 1989; Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Leonor Lopes Fávero

Complementacao de Predicado Em Portugues; 1974; Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Francisco Cardoso Gomes de Matos

A Influencia de Principios Linguisticos Em Manuais Para O Ensino de Ingles Como Lingua Estrangeira; 1973; Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Mary Aizawa Kato

A Representacao Semantica do Artigo Definido; 1972; Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Leila Barbara

Um Estudo da Manifestacao Sintatica da Asseveracao e da Nao Asseveracao Em Portugues e Em Ingles; ; 1971; Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Maria de Fátima Fonseca Guilherme

2013; Universidade Federal de Uberlândia,; Maria Antonieta Alba Celani;

Antonio Ferreira da Silva Júnior

2013; Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Maria Antonieta Alba Celani;

Orlando Vian Junior

2010; Universidade Federal do Rio Grande do Norte,; Maria Antonieta Alba Celani;

Fábio Luiz Villani

2009; Secretaria Municipal de Educação de São Paulo,; Maria Antonieta Alba Celani;

Giovanna Roggi

Um estudo das tensões em um curso de especialização; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Português Inglês) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Angela Rodrigies de Souza

Representações sobre material didático de professoras iniciantes, concluintes e multiplicadoras em um programa de educação contínua; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Português Inglês) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Giovanna Roggi

"A construção do conhecimento crítico e pedagógico na formação contínua de professores de inglês da escola pública:de teorias globais para o desenvolvimento do conhecimento local"; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Português Inglês) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Giovanna Roggi

"A Teoria é Linda, mas na Prática a Coisa é Outra"; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Português Inglês) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Jeferson Cipriano de Araújo

Representações sobre ensino-aprendizagem de língua inglesa na escola pública; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Português Inglês) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Felipe Alexandre dos Santos

A mediação em aulas de Inglês em uma escola pública; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Português Inglês) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUCSP; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Ana Barbara dos Santos

A contextualização do ensino de inglês na escola pública: como pensam os professores?; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Português Inglês) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

ANGELA RODRIGUES DE SOUZA

Percepções sobre critérios para escolha de livro didático; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Português Inglês) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Beatriz Cocchiaralli Bellucci

O professor de inglês da escola pública e seus alunos; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Inglês) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Ligia Maria da Silva

Representações de alunos e professora de escola pública a respeito de aprender inglês; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Inglês) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Secretaria de Estado dos Negócios da Educação; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Claudia Otsuka

Representações de professoras da rede pública sobre a pronúncia em língua inglesa; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Inglês) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Bruna Takunaga Dias

Representações a respeito de "método" de ensino de inglês; 2005; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Beatriz Cccchiaralli Bellucci

Representações sobre método de ensino de inglês e formação inicial; 2005; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Português Inglês) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Bruna Takunaga Dias

O papel do saber local na constituição da identidade do professor de inglês da rede pública; 2004; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Betina Fonseca

O papel do saber local na constituição da identidade do professor da escola pública; 2004; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Sabrina Robertson Paiva

As diferentes faces da exclusão: um estudo realizado com estudantes de inglês preparatório para p trabalho; 2003; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Carine Soares Bento

a construção da identidade de professores de inglês da rede pública na condição de alunas; 2003; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Priscilla Andrea Glaser

Você, professor de inglês, e o seu aluno: como se dá essa relação?; 2003; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Bruna Takunaga Dias

O saber local e o saber global na prática do professor de inglês; 2003; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Sabrina Robertson Paiva

A constituição da identidade de um grupo de alunos estudantes de uma língua estrangeira; 2002; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Janaina Shirazawa de Freitas

A constituição da identidade de uma professora de inglês; 2002; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Sabrina Robertson de Paiva

A construção da identidade do professor e do aluno de inglês; 2001; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Janaina Shirazawa de Freitas

O professor e o aluno de inglês e a construção de suas identidades; 2001; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Juliana Pinto Minatti

A formação contínua e a implicação para o professor multiplicador; 2000; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Luiz Felipe Camargo Pinheiro

O) processo reflexivo e a tomada de consciência do professor multiplicador; 2000; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

Rita de Cássia Pereira Guedes

Comunicação para fins profissionais: para um desempenho mais eficiente nas relações de trabalho: descobrindo o papel de simetria e assimetria; 1999; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Português Inglês) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Antonieta Alba Celani;

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CELANI, M. A. A. . 10 pareceres para o CNPq. 2011.

CELANI, M. A. A. . o1 parecer para a FAPESP. 2011.

CELANI, M. A. A. . 06 pareceres para a Revista Brasileira de Linguística Aplicada. 2011.

CELANI, M. A. A. . 30 pareceres para selecionar apresentações no IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. 2011.

CELANI, M. A. A. . 01 parecer para o periódico Trabalhos em Linguística Aplicada. 2011.

CELANI, M. A. A. . Três pareceres para os periódicos Trabalhos em Linguística aplicada e Revista Brasileira de Linguística aplicada. 2010.

CELANI, M. A. A. . Parecer para artigo de área complementar do Programa de Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas/PUCSP. 2010.

CELANI, M. A. A. . 40 pareceres para selecionar apresentações no evento 17º InPLA. 2009.

CELANI, M. A. A. . Pareceres vários sobre artigos para área complementar de qualificação para doutorado. 2008.

CELANI, M. A. A. . O discurso de um raizeiro em São Paulo: identidade construida numa relação de oposição ao vendedor de ervas. 2008.

CELANI, M. A. A. . Dividindo para multiplicar. 2007.

CELANI, M. A. A. . Parecer sobre revista solicitando entrada na Sciello. 2007.

CELANI, M. A. A. . Pareceres sobre 38 propostas de comunicações para o InPLA. 2007.

CELANI, M. A. A. . Cerca de 28 pareceres para selecionar comunicações para o congresso sobre Identidade. 2007.

CELANI, M. A. A. . Parecer para o CNPq. 2006.

CELANI, M. A. A. . Pareceres sobre 27 propostas de comunicações para o II Simpósio Discurso e Identidade. 2006.

CELANI, M. A. A. . Artigo da área complementar "O estágio na disciplina prática de ensino de espanhol: inserção em campos de prática ou comunidade de prática?". 2006.

CELANI, M. A. A. . Pareceres vários para o CNPq. 2005.

CELANI, M. A. A. . Pareceres para FAPESP. 2005.

CELANI, M. A. A. . Pareceres para a Revista Trabalhos em Lingüística Aplicada. 2005.

CELANI, M. A. A. . Pareceres para o CNPq. 2004.

CELANI, M. A. A. . pareceres sobre artigos para publicação. 2004.

CELANI, M. A. A. . Pareceres para a revista Trabalhs em LA. 2004.

CELANI, M. A. A. . Parecer para a fundação araucária. 2004.

CELANI, M. A. A. . Parecer para a Revista Intercâmbio. 2004.

CELANI, M. A. A. . Parecer de artigo de área complementar. 2004.

CELANI, M. A. A. . Parecrista ad hoc da Revista da ANPOLL. 2003.

CELANI, M. A. A. . Parecer adhoc da Revista Intercâmbio. 2003.

CELANI, M. A. A. . Editoração. 2002.

CELANI, M. A. A. . Pareceres para FAPESP, CNPq, FAPERJ. 2001.

CELANI, M. A. A. . Pareceres para FAPESP, CNPq, FAPERJ. 2000.

CELANI, M. A. A. . Periodicos ESPecialist, Intercambio, Delta, Estudos Anglo-Americanos. 2000.

CELANI, M. A. A. . Editoração. 2000.

CELANI, M. A. A. . Pareceres para FAPESP, CNPq, FAPERJ. 1999.

CELANI, M. A. A. . Periodicos ESPecialist, Intercambio, Delta, Estudos Anglo-Americanos. 1999.

CELANI, M. A. A. . Editoração. 1999.

CELANI, M. A. A. . O projeto nacional ensino de Inglês Instrumental em Universidades Brasileiras. 2007. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

CELANI, M. A. A. . English reflective teachers: where can they get the information?. 2007. (Programa de rádio ou TV/Outra).

CELANI, M. A. A. ; COLLINS, H. . Informed practice: possible sources of information for English teachers. 2007. (Programa de rádio ou TV/Outra).

CELANI, M. A. A. ; POW, E. . Paulo Freire's view of reading. 2006. (Programa de rádio ou TV/Outra).

CELANI, M. A. A. . A construção do conhecimento local: a relevância na formação contínua do professor. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CELANI, M. A. A. . Um desafio na Linguística Aplicada contemporânea. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MUTRAN, Munira ; CELANI, M. A. A. . Romantismos/romanticisms. 2010. (Sarau de poesias em inglês).

MUTRAN, Munira ; CELANI, M. A. A. . Reading with the Ears: the sea. 2010. (Sarau de poesias em inglês).

MUTRAN, Munira ; CELANI, M. A. A. . REading with the Ears. 2009. (Sarau de poesias em inglês).

CELANI, M. A. A. ; MUTRAN, Munira . Going round the world with English poetry. 2008. (Sarau de poesias em inglês).

MUTRAN, Munira ; CELANI, M. A. A. . FErnando Pessoa in English and in Portuguese. 2008. (Sarau de poesias em inglês).

MUTRAN, Munira ; CELANI, M. A. A. . Reading with the Ears. 2007. (Sarau de poesias em inglês e em português).

MUTRAN, Munira ; CELANI, M. A. A. . Reading with the Ears. 2007. (Sarau de poesias em português e em inglês).

CELANI, M. A. A. ; MUTRAN, Munira . Reading with the Ears. 2006. (Sarau de poesias em português e em inglês).

CELANI, M. A. A. ; MUTRAN, Munira . REading with the ears. 2006. (Sarau de poesias em inglês e em português).

CELANI, M. A. A. ; MUTRAN, Munira . Reading with the Ears. 2005. (Sarau de poesias em inglês e em português).

CELANI, M. A. A. ; MUTRAN, Munira . Reading with the ears. 2005. (Sarau de poesias em português e em inglês).

CELANI, M. A. A. . Os fundamentos da abordagem instrumental. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MUTRAN, Munira ; CELANI, M. A. A. . Reading with the Ears - An evening of Dickens. 2012 (Organização de evento).

CELANI, M. A. A. ; MUTRAN, Munira . Reading with the Ears - Wales. 2011 (Organização de evento).

MUTRAN, Munira ; CELANI, M. A. A. . Reading with the Ears. 2011 (Organização de evento).

CELANI, M. A. A. . A construção do conhecimento crítico-pedagógico na formação contínua de professores de inglês da escola pública: de teorias globais para o desenvolvimento do conhecimento local. 2008 (Coordenação de grupo de pesquisa) .

CELANI, M. A. A. . A formação contínua do professor de inglês: um contexto para a reconstrução da prática. 2005 (coordenacao de pesquisa) .

CELANI, M. A. A. ; BELLUCCI, Beatriz Cocchiali . Representações de professores de inglês sobre as teorias que informaram sua formação inicial. 2005 (Pesquisa de Iniciação científica) .

CELANI, M. A. A. ; DIAS, Bruna Takunaga ; FONSECA, Betina . O papel do saber local na constituição da identidade do professor de inglês da rede pública. 2004 (Orientação de iniciação científica) .

CELANI, M. A. A. ; ROBERTSON, S. ; MIRAKAWA, J. . Aconstrução da identidade do professor e do aluno de inglês. 2001 (Orientação de iniciação científica) .

CELANI, M. A. A. . the ESPecialist. 2001 (Periódico) .

CELANI, M. A. A. . Reflexão sobre a ação: o professor de inglês aprendendo e ensinando. 2001 (coordenacao de pesquisa) .

CELANI, M. A. A. . Reflexao sobre a acao: o professor de ingles aprendendo e ensinando. 2000 (coordenacao de pesquisa) .

CELANI, M. A. A. . A formação do multiplicador. 2000 (Orientação de iniciação científica) .

CELANI, M. A. A. . Reflexão sobre a ação: o professor de inglês aprendendo e ensinando. 2000 (coordenação de curso) .

CELANI, M. A. A. . Reflexão Sobre A Ação: O Professor de Inglês Aprendendo e Ensinando. 1998 (coordenação de curso) .

CELANI, M. A. A. . Co-Editora do Periódico The Especialist. 1997 (Periódico) .

CELANI, M. A. A. . Orientacao de Iniciacao Cientifica. 1997 (Desenvolvimento de Pesquisa) .

CELANI, M. A. A. . Coordenadora Nacional do Projeto Ensino de Ingles Instrumental. 1978 (formacao de docentes) .

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Projetos de pesquisa

  • 2016 - Atual

    Tensões na área de um curso de especialização - Pesquisador Sênior, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Antonieta Alba Celani - Coordenador.

  • 2010 - 2015

    Tensões na tarefa do formador em um contexto de educação contínua para o professor de Inglês da escola publica, Descrição: Investigar que tensões (Berry, 2007. 32-33) são geradas em um curso de especialização em um programa de educação contínua de professores de Inglês na escola pública, tanto no que diz respeito aos professores-alunos quanto à equipe de formadores. Verificar como a realidade vivenciada no curso gera tensões e qual é a natureza dessas tensões. Qual é a origem das tensões possivelmente geradas e qual sua relação com possíveis representações dos professores-alunos a respeito de um curso de especialização como parte de um programa de formação contínua.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Maria Antonieta Alba Celani - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Associação Cultura Inglesa São Paulo - Outra., Número de produções C, T & A: 21 / Número de orientações: 24

  • 2006 - 2010

    A construção do conhecimento crítico-pedagógico na formação contínua de professores de inglês da escola pública: de teorias globais para o desenvolvimento do conhecimento local, Descrição: A construção do conhecimento crítico-pedagógico na formação contínua de professores de inglês da escola pública: de teorias globais para o desenvolvimento do conhecimento local O projeto tem por objetivo desenvolver no professor de inglês a reflexão sobre o papel da experiência e do conhecimento do contexto de aprendizagem específico no ensino-aprendizagem de inglês, sem desprezar os saberes provenientes de contextos globais. Como chegar ao desenvolvimento de um saber ?glocal?.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (7) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria Antonieta Alba Celani - Coordenador / ANGELA BRAMBILLA CAVENAGHI THEMUDO LESSA - Integrante / Maria Cristina C.C. Lima Damianovic - Integrante / Rosinda C G Ramos - Integrante / Heloisa Martins e Ortiz - Integrante / Luciana Penna - Integrante / Maximina Maria Freire - Integrante / Maria Aparecida Gazotti Vallim - Integrante / Vera Lúcia Cabrera Duarte - Integrante / Alzira da Silva Shimoura - Integrante / Maria Fachin soares - Integrante / Adelaide Ferreira Margato - Integrante / Fábio Luiz Villani - Integrante / Sueli Fidalgo - Integrante / Ana Barbara dos Santos - Integrante / Angela rodrigues de Sousa - Integrante / Elisabeth Pow - Integrante / Felipe dos Santos - Integrante / Maria Rejane Araujo Tito - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 28 / Número de orientações: 9

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Projetos de desenvolvimento

  • 1997 - Atual

    Programa Formação contínua do professor de inglês: um contexto para a reconstrução da prática, Descrição: O programa, que não é um projeto, e, portanto, não tem previsão de término, pretende dar uma contribuição para a pesquisa em formação contínua de professores, com especial ênfase na formação do professor de inglês da rede pública de ensino. A contribuição abarca questões teórico-metodológicas, isto é, questões referentes ao ensino-aprendizagem do professor, a seu papel como profissional da educação, à sua atuação pedagógica, à função social de seu objeto de ensino no contexto sócio-histórico em que atua. Não menor é a contribuição para a área de metodologia de pesquisa em formação docente. Especial repercussão do trabalho deste programa refere-se à formação do professor de inglês da escola pública, mais diretamente dos professores do estado de São Paulo. Pode-se, ainda, mencionar a repercussão em descobertas relativas a questões epistemológicas decorrentes da natureza interinstitucional do trabalho, que integra a Universidade, no caso, a PUC-SP, a empresa, no caso a Associação Cultura Inglesa São Paulo, que financia o programa, e a escola pública. Nesse Programa se inserem projetos vários de pesquisas vinculadas a Doutorados, Mestrados e Iniciação Científica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (8) / Mestrado profissional: (0) . , Integrantes: Maria Antonieta Alba Celani - Coordenador / ANGELA BRAMBILLA CAVENAGHI THEMUDO LESSA - Integrante / Rosinda C G Ramos - Integrante / Heloisa Martins e Ortiz - Integrante / Luciana Penna - Integrante / Maximina Maria Freire - Integrante / Vera Lúcia Cabrera Duarte - Integrante / Adelaide Ferreira Margato - Integrante / Alzira da Silva Shimoura - Integrante / Maria Fachin soares - Integrante / Elisabeth Pow - Integrante / Ana Maria Affonso Cunha - Integrante / andrea Patricia Nogueira - Integrante., Financiador(es): Associação Cultura Inglesa São Paulo - Auxílio financeiro / Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - Cooperação., Número de produções C, T & A: 25 / Número de orientações: 10

  • 1997 - Atual

    Programa Formação contínua do professor de inglês: um contexto para a reconstrução da prática, Descrição: O programa, que não é um projeto, e, portanto, não tem previsão de término, pretende dar uma contribuição para a pesquisa em formação contínua de professores, com especial ênfase na formação do professor de inglês da rede pública de ensino. A contribuição abarca questões teórico-metodológicas, isto é, questões referentes ao ensino-aprendizagem do professor, a seu papel como profissional da educação, à sua atuação pedagógica, à função social de seu objeto de ensino no contexto sócio-histórico em que atua. Não menor é a contribuição para a área de metodologia de pesquisa em formação docente. Especial repercussão do trabalho deste programa refere-se à formação do professor de inglês da escola pública, mais diretamente dos professores do estado de São Paulo. Pode-se, ainda, mencionar a repercussão em descobertas relativas a questões epistemológicas decorrentes da natureza interinstitucional do trabalho, que integra a Universidade, no caso, a PUC-SP, a empresa, no caso a Associação Cultura Inglesa São Paulo, que financia o programa, e a escola pública. Nesse Programa se inserem projetos vários de pesquisas vinculadas a Doutorados, Mestrados e Iniciação Científica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (8) / Mestrado profissional: (0) . , Integrantes: Maria Antonieta Alba Celani - Coordenador / ANGELA BRAMBILLA CAVENAGHI THEMUDO LESSA - Integrante / Rosinda C G Ramos - Integrante / Heloisa Martins e Ortiz - Integrante / Luciana Penna - Integrante / Maximina Maria Freire - Integrante / Vera Lúcia Cabrera Duarte - Integrante / Adelaide Ferreira Margato - Integrante / Alzira da Silva Shimoura - Integrante / Maria Fachin soares - Integrante / Elisabeth Pow - Integrante / Ana Maria Affonso Cunha - Integrante / andrea Patricia Nogueira - Integrante., Financiador(es): Associação Cultura Inglesa São Paulo - Auxílio financeiro / Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - Cooperação., Número de produções C, T & A: 25 / Número de orientações: 10

  • 1997 - Atual

    Programa Formação contínua do professor de inglês: um contexto para a reconstrução da prática, Descrição: O programa, que não é um projeto, e, portanto, não tem previsão de término, pretende dar uma contribuição para a pesquisa em formação contínua de professores, com especial ênfase na formação do professor de inglês da rede pública de ensino. A contribuição abarca questões teórico-metodológicas, isto é, questões referentes ao ensino-aprendizagem do professor, a seu papel como profissional da educação, à sua atuação pedagógica, à função social de seu objeto de ensino no contexto sócio-histórico em que atua. Não menor é a contribuição para a área de metodologia de pesquisa em formação docente. Especial repercussão do trabalho deste programa refere-se à formação do professor de inglês da escola pública, mais diretamente dos professores do estado de São Paulo. Pode-se, ainda, mencionar a repercussão em descobertas relativas a questões epistemológicas decorrentes da natureza interinstitucional do trabalho, que integra a Universidade, no caso, a PUC-SP, a empresa, no caso a Associação Cultura Inglesa São Paulo, que financia o programa, e a escola pública. Nesse Programa se inserem projetos vários de pesquisas vinculadas a Doutorados, Mestrados e Iniciação Científica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (8) / Mestrado profissional: (0) . , Integrantes: Maria Antonieta Alba Celani - Coordenador / ANGELA BRAMBILLA CAVENAGHI THEMUDO LESSA - Integrante / Rosinda C G Ramos - Integrante / Heloisa Martins e Ortiz - Integrante / Luciana Penna - Integrante / Maximina Maria Freire - Integrante / Vera Lúcia Cabrera Duarte - Integrante / Adelaide Ferreira Margato - Integrante / Alzira da Silva Shimoura - Integrante / Maria Fachin soares - Integrante / Elisabeth Pow - Integrante / Ana Maria Affonso Cunha - Integrante / andrea Patricia Nogueira - Integrante., Financiador(es): Associação Cultura Inglesa São Paulo - Auxílio financeiro / Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - Cooperação., Número de produções C, T & A: 25 / Número de orientações: 10

  • 1997 - Atual

    Programa Formação contínua do professor de inglês: um contexto para a reconstrução da prática, Descrição: O programa, que não é um projeto, e, portanto, não tem previsão de término, pretende dar uma contribuição para a pesquisa em formação contínua de professores, com especial ênfase na formação do professor de inglês da rede pública de ensino. A contribuição abarca questões teórico-metodológicas, isto é, questões referentes ao ensino-aprendizagem do professor, a seu papel como profissional da educação, à sua atuação pedagógica, à função social de seu objeto de ensino no contexto sócio-histórico em que atua. Não menor é a contribuição para a área de metodologia de pesquisa em formação docente. Especial repercussão do trabalho deste programa refere-se à formação do professor de inglês da escola pública, mais diretamente dos professores do estado de São Paulo. Pode-se, ainda, mencionar a repercussão em descobertas relativas a questões epistemológicas decorrentes da natureza interinstitucional do trabalho, que integra a Universidade, no caso, a PUC-SP, a empresa, no caso a Associação Cultura Inglesa São Paulo, que financia o programa, e a escola pública. Nesse Programa se inserem projetos vários de pesquisas vinculadas a Doutorados, Mestrados e Iniciação Científica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (8) / Mestrado profissional: (0) . , Integrantes: Maria Antonieta Alba Celani - Coordenador / ANGELA BRAMBILLA CAVENAGHI THEMUDO LESSA - Integrante / Rosinda C G Ramos - Integrante / Heloisa Martins e Ortiz - Integrante / Luciana Penna - Integrante / Maximina Maria Freire - Integrante / Vera Lúcia Cabrera Duarte - Integrante / Adelaide Ferreira Margato - Integrante / Alzira da Silva Shimoura - Integrante / Maria Fachin soares - Integrante / Elisabeth Pow - Integrante / Ana Maria Affonso Cunha - Integrante / andrea Patricia Nogueira - Integrante., Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - Cooperação / Associação Cultura Inglesa São Paulo - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 25 / Número de orientações: 10

  • 1997 - Atual

    Programa Formação contínua do professor de inglês: um contexto para a reconstrução da prática, Descrição: O programa, que não é um projeto, e, portanto, não tem previsão de término, pretende dar uma contribuição para a pesquisa em formação contínua de professores, com especial ênfase na formação do professor de inglês da rede pública de ensino. A contribuição abarca questões teórico-metodológicas, isto é, questões referentes ao ensino-aprendizagem do professor, a seu papel como profissional da educação, à sua atuação pedagógica, à função social de seu objeto de ensino no contexto sócio-histórico em que atua. Não menor é a contribuição para a área de metodologia de pesquisa em formação docente. Especial repercussão do trabalho deste programa refere-se à formação do professor de inglês da escola pública, mais diretamente dos professores do estado de São Paulo. Pode-se, ainda, mencionar a repercussão em descobertas relativas a questões epistemológicas decorrentes da natureza interinstitucional do trabalho, que integra a Universidade, no caso, a PUC-SP, a empresa, no caso a Associação Cultura Inglesa São Paulo, que financia o programa, e a escola pública. Nesse Programa se inserem projetos vários de pesquisas vinculadas a Doutorados, Mestrados e Iniciação Científica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (8) / Mestrado profissional: (0) . , Integrantes: Maria Antonieta Alba Celani - Coordenador / ANGELA BRAMBILLA CAVENAGHI THEMUDO LESSA - Integrante / Rosinda C G Ramos - Integrante / Heloisa Martins e Ortiz - Integrante / Luciana Penna - Integrante / Maximina Maria Freire - Integrante / Vera Lúcia Cabrera Duarte - Integrante / Adelaide Ferreira Margato - Integrante / Alzira da Silva Shimoura - Integrante / Maria Fachin soares - Integrante / Elisabeth Pow - Integrante / Ana Maria Affonso Cunha - Integrante / andrea Patricia Nogueira - Integrante., Financiador(es): Associação Cultura Inglesa São Paulo - Auxílio financeiro / Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - Cooperação., Número de produções C, T & A: 25 / Número de orientações: 10

  • 1997 - Atual

    Programa Formação contínua do professor de inglês: um contexto para a reconstrução da prática, Descrição: O programa, que não é um projeto, e, portanto, não tem previsão de término, pretende dar uma contribuição para a pesquisa em formação contínua de professores, com especial ênfase na formação do professor de inglês da rede pública de ensino. A contribuição abarca questões teórico-metodológicas, isto é, questões referentes ao ensino-aprendizagem do professor, a seu papel como profissional da educação, à sua atuação pedagógica, à função social de seu objeto de ensino no contexto sócio-histórico em que atua. Não menor é a contribuição para a área de metodologia de pesquisa em formação docente. Especial repercussão do trabalho deste programa refere-se à formação do professor de inglês da escola pública, mais diretamente dos professores do estado de São Paulo. Pode-se, ainda, mencionar a repercussão em descobertas relativas a questões epistemológicas decorrentes da natureza interinstitucional do trabalho, que integra a Universidade, no caso, a PUC-SP, a empresa, no caso a Associação Cultura Inglesa São Paulo, que financia o programa, e a escola pública. Nesse Programa se inserem projetos vários de pesquisas vinculadas a Doutorados, Mestrados e Iniciação Científica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (8) / Mestrado profissional: (0) . , Integrantes: Maria Antonieta Alba Celani - Coordenador / ANGELA BRAMBILLA CAVENAGHI THEMUDO LESSA - Integrante / Rosinda C G Ramos - Integrante / Heloisa Martins e Ortiz - Integrante / Luciana Penna - Integrante / Maximina Maria Freire - Integrante / Vera Lúcia Cabrera Duarte - Integrante / Adelaide Ferreira Margato - Integrante / Alzira da Silva Shimoura - Integrante / Maria Fachin soares - Integrante / Elisabeth Pow - Integrante / Ana Maria Affonso Cunha - Integrante / andrea Patricia Nogueira - Integrante., Financiador(es): Associação Cultura Inglesa São Paulo - Auxílio financeiro / Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - Cooperação., Número de produções C, T & A: 25 / Número de orientações: 10

  • 1997 - Atual

    Programa Formação contínua do professor de inglês: um contexto para a reconstrução da prática, Descrição: O programa, que não é um projeto, e, portanto, não tem previsão de término, pretende dar uma contribuição para a pesquisa em formação contínua de professores, com especial ênfase na formação do professor de inglês da rede pública de ensino. A contribuição abarca questões teórico-metodológicas, isto é, questões referentes ao ensino-aprendizagem do professor, a seu papel como profissional da educação, à sua atuação pedagógica, à função social de seu objeto de ensino no contexto sócio-histórico em que atua. Não menor é a contribuição para a área de metodologia de pesquisa em formação docente. Especial repercussão do trabalho deste programa refere-se à formação do professor de inglês da escola pública, mais diretamente dos professores do estado de São Paulo. Pode-se, ainda, mencionar a repercussão em descobertas relativas a questões epistemológicas decorrentes da natureza interinstitucional do trabalho, que integra a Universidade, no caso, a PUC-SP, a empresa, no caso a Associação Cultura Inglesa São Paulo, que financia o programa, e a escola pública. Nesse Programa se inserem projetos vários de pesquisas vinculadas a Doutorados, Mestrados e Iniciação Científica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (8) / Mestrado profissional: (0) . , Integrantes: Maria Antonieta Alba Celani - Coordenador / ANGELA BRAMBILLA CAVENAGHI THEMUDO LESSA - Integrante / Rosinda C G Ramos - Integrante / Heloisa Martins e Ortiz - Integrante / Luciana Penna - Integrante / Maximina Maria Freire - Integrante / Vera Lúcia Cabrera Duarte - Integrante / Adelaide Ferreira Margato - Integrante / Alzira da Silva Shimoura - Integrante / Maria Fachin soares - Integrante / Elisabeth Pow - Integrante / Ana Maria Affonso Cunha - Integrante / andrea Patricia Nogueira - Integrante., Financiador(es): Associação Cultura Inglesa São Paulo - Auxílio financeiro / Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - Cooperação., Número de produções C, T & A: 25 / Número de orientações: 10

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Prêmios

2013

Menção honrosa pela orientação da Iniciação Científica de Giovanna Roggi., PUC-SP.

2012

Trustee Emerita, The International Research Foundation for English Language Education - TIRF.

2009

Melhor Trabalho de Iniciação Científica do aluno Felipe Alexandre dos Santos na área de Linguística aplicada, PUC-SP.

2003

Professora Emérita, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

1978

OFFICER OF THE BRITISH EMPIRE (OBE), SUA MAJESTADE A RAINHA ELISABETH II.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Pós-Graduação em Lingüística aplicada e Estudos da Linguagem. , R. Monte Alegre, 984, Perdizes, 05014-001 - Sao Paulo, SP - Brasil, Telefone: (11) 36708501, Fax: (11) 36708503

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Experiência profissional

  • 1954 - Atual

    Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

    Atividades

    • 02/2008

      Direção e administração, Comissão Institucional do Pibic, .,Cargo ou função, Coordenador de comissão.

    • 03/1997

      Pesquisa e desenvolvimento , Pró-Reitoria de Pós-Graduação da PUC/SP, Programa de Pós-Graduação em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem.,Linhas de pesquisa

    • 02/1997

      Extensão universitária , Cogeae, .,Atividade de extensão realizada, Coordenação do curso Reflexão sobre a ação: o professor de inglês aprendendo e ensinandCo.

    • 06/1995

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Comissão Institucional do Pibic, .,Cargo ou função, Representante da área de comunicação, lingüística e letras na comisão institucional do PIBIC.

    • 02/1969

      Ensino, Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, a construção do saber local em sala de aula, A constituição da identidade de professor de língua estrangeira, Aprendizagem de Língua Estrangeira, Avaliação na aprendizagem de língua estrangeira, Lingüística aplicada: questões teóricas e metodológicas, O conceito de método, Seminário de pesquisa

    • 08/1989 - 07/1997

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Universitário, .,Cargo ou função, Representante dos docentes da Pós-Graduação.

    • 05/1990 - 03/1997

      Pesquisa e desenvolvimento , Pró-Reitoria de Pós-Graduação da PUC/SP, Programa de Pós-Graduação em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem.

    • 01/1981 - 12/1989

      Pesquisa e desenvolvimento , Pró-Reitoria de Pós-Graduação da PUC/SP, Programa de Pós-Graduação em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem.,Linhas de pesquisa

    • 12/1985 - 07/1988

      Pesquisa e desenvolvimento , Pró-Reitoria de Pós-Graduação da PUC/SP, Programa de Pós-Graduação em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem.,Linhas de pesquisa

    • 08/1969 - 05/1982

      Direção e administração, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, .,Cargo ou função, COORDEANDORA DO PROGR. POS-GR. LING. APLIC. ENS. LINGUAS.

    • 03/1974 - 04/1982

      Direção e administração, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, .,Cargo ou função, CHEFE DO DEPARTAMENTO DE INGLES.