Gabriela da Cunha Barbosa Saldanha

Doutora em Estudos Linguísticos (Ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras) pela UFMG (2019) e Mestre em Educação (2009). Possui licenciatura Plena em Letras (Inglês/Português) pela Universidade de Itaúna (2000). Tem experiência na docência de língua inglesa, atuando na educação básica regular pública e particular (níveis: fundamental, médio), no ensino médio técnico e também no ensino superior (com ênfase no ensino de inglês para fins acadêmicos). Em 2013 e 2014, foi professora substituta de Língua Inglesa no Colégio Técnico da UFMG (COLTEC). Atualmente leciona língua inglesa no colégio Maria Clara Machado. Em 2019, entrou para o corpo docente da Fundação Cefet Minas (FCM) Idiomas. Suas principais áreas de interesse para pesquisa estão relacionadas às experiências inspiradoras de ensino e aprendizagem de inglês na educação básica e também ao papel da relação professor-aluno nas experiências de aprendizagem.

Informações coletadas do Lattes em 01/02/2020

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Letras

2015 - 2019

Universidade Federal de Minas Gerais
Título: A estreita relação professor-aluno na base da experiência do ensino inspirador
Laura Stella Miccoli. Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: experiências; práticas; ensino inspirador; relação professor-aluno; escola regular.Grande área: Lingüística, Letras e Artes

Mestrado em Educação

2006 - 2009

Fundação Universidade de Itaúna
Título: Currículo da Língua Inglesa em escolas públicas de Itaúna: entre o real e o prescrito,Ano de Obtenção: 2009
José de Sousa Miguel Lopes.Bolsista do(a): Universidade de Itaúna, UIT, Brasil. Palavras-chave: currículo, língua inglesa, PCN-LE, professor.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.

Graduação em Letras

1997 - 2000

Universidade de Itaúna

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Formação complementar

2018 - 2019

Multilevel. , Number One, NO, Brasil.

2012 - 2012

Extensão universitária em Educonle. (Carga horária: 180h). , Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.

2011 - 2011

Advanced Vacation English program. (Carga horária: 40h). , Kaplan International Centers, KIC, Estados Unidos.

2011 - 2011

Public School Teacher Development Program. (Carga horária: 140h). , Instituto Cultural Brasil-Estados Unidos, ICBEU, Brasil.

2003 - 2003

Curso de Curta Duração. , Compumagic Informática, CI, Brasil.

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Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

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Áreas de atuação

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.

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Organização de eventos

SALDANHA, GABRIELA C. B. . VIII SETED. 2017. (Outro).

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Participação em eventos

English Language teaching in Brazil: challenging the monolingual oriorientation. 2017. (Seminário).

I Jornada NELP-CP.Compartilhando práticas no contexto do ensino/aprendizagem de inglês na era digital: um relato de experiência com a plataforma Edmodo. 2017. (Seminário).

English from below. 2015. (Outra).

International Colloquium on Academic Literacies. 2015. (Seminário).

"The book is on the table". 2010. (Outra).

Semnário de Pesquisa do curso de Mestrado em Educação da Universidade de Itaúna.Apresentação das Pesquisas em andamento da primeira turma do Mestrado em Educação. 2006. (Seminário).

X English Teacher Annual Seminar. 2005. (Seminário).

XX Encontro Das Escolas Parceiras Do Projeto Soma. 2002. (Encontro).

XVIII Encontro das Escolas do Projeto Qualidade Soma. 2001. (Encontro).

XXXII Semana da Educação. 2000. (Outra).

XXXI Semana de Educação. 1999. (Outra).

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Comissão julgadora das bancas

Valdeni da Silva Reis

MICCOLI, L. S.; COELHO, H. S.; SILVA, K. A.;REIS, V. S.; PAIVA, V. M. O.. A estreita relação professor-aluno na base da experiência do ensino inspirador. 2019. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Hilda Simone Henriques Coelho

MICCOLI, L. S.; PAIVA, Vera Lúcia de Menezes e Oliveira; Reis, Valdeni da Silva; Silva, K.A.;COELHO, Hilda Simone Henriques. A estreita relação professor-aluno na base da experiència do ensino inspirador. 2019. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Laura Stella Miccoli

MICCOLI, L.; PAIVA, Vera Lúcia M de O e; Reis, Valdeni; SILVA, K. A.; Coelho, H. S. H.. A ESTREITA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO NA BASE DA EXPERIÊNCIA DO ENSINO INSPIRADOR. 2019. Tese (Doutorado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Carolina Vianini Amaral Lima

MICCOLI, L. S.; PAIVA, V. L. M. O. E.; REIS, V. S.; SILVA, K. A.; S. Hilda; ARRUDA, C. F. B.;VIANINI, C.. A estreita relação professor-aluno na base da experiência do ensino inspirador. 2019. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos Linguísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Maria Raquel de Andrade Bambirra

MICCOLI, L. S.PAIVA, V. L. M. O.ARRUDA, C. F. B.BAMBIRRA, R.. Práticas e experiências inspiradoras em escolas regulares: relações, emoções e motivação na aprendizagem de inglês. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Vera Lúcia Menezes de Oliveira e Paiva

MICCOLI, Laura Stella;PAIVA; Arruda, Climene Fernandes Brito; BAMBIRRA, M. R.. Práticas e experiências inspiradoras em escolas regulares: relações, emoções e motivação na aprendizagem de inglês. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

CLIMENE FERNANDES BRITO ARRUDA

MICCOLI, L. S.; PAIVA, V. L. M. O. E.; REIS, V. S.; SILVA, K. A.; COELHO, H. S. H.;ARRUDA, C. F. B.; VIANINI, C.. A estreita relação professor-aluno na base da experiência do ensino inspirador. 2019. Tese (Doutorado em Estudos Linguísticos) - Faculdade de Letras - Universidade Federal de Minas Gerais.

CLIMENE FERNANDES BRITO ARRUDA

MICCOLI, L. S.; PAIVA, V. L. M. O. E.;ARRUDA, C. F. B.; BAMBIRRA, R.. Práticas e experiências inspiradoras em escolas regulares: relações, emoções e motivação na aprendizagem de inglês. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Linguísticos) - Faculdade de Letras - Universidade Federal de Minas Gerais.

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Produções bibliográficas

  • SALDANHA, GABRIELA C. B. . A relevância das metáforas como conceitualização das experiências: uma reflexão sobre o ensino/aprendizagem de inglês no ensino regular. SCRIPTA , v. 20, p. 2012-230, 2016.

  • SALDANHA, GABRIELA C. B. . O discurso do enfoque no ensino da habilidade da leitura dos PCN-LE e sua influência no currículo real. Recorte (UninCor) , v. 12, p. 18, 2015.

  • SALDANHA, G. C. B. ; Souza, A.S.S ; ARRUDA, C. F. B. ; SALDANHA, GABRIELA C. B. . PESQUISAS DE BASE EXPERIENCIAL: EVIDÊNCIAS EMPÍRICAS DA SALA DE AULA DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS.. In: Kyria Finardi; Marta Scherre; Leila Tesch; Hebe Carvalho. (Org.). A diversidade de fazeres em torno da linguagem:universidades, faculdades e educação básica em ação. 01ed.Campinas: Pontes, 2019, v. , p. 311-327.

  • SALDANHA, GABRIELA C. B. . Letramento crítico e o ensino de língua estrangeira via língua-alvo em escolas públicas brasileiras, uma proposta viável?. In: OLIVEIRA, Shirlene; SÓL, Vanderlice. (Org.). Multiletramentos no ensino de inglês: experiências da escola regular contemporânea.. 01ed.Ouro Preto: IFMG, 2016, v. , p. 151-169.

  • SALDANHA, GABRIELA C. B. . Compartilhando práticas no contexto do ensino/aprendizagem de inglês na era digital: um relato de experiência com a plataforma Edmodo. In: BUSARELLO, Raul; BIEGING Patrícia. (Org.). Inovação em práticas e tecnologias para aprendizagem. 1ed.São Paulo: Pimenta Cultural, 2015, v. , p. 135-156.

  • SALDANHA, GABRIELA C. B. ; SOUZA, A. S. S. E. ; PINTO, D. S. ; BRITO, C. A. . Pesquisas de base experiencial: evidências empíricas da sala de aula de línguas estrangeiras. In: IV Congresso Nacional de Estudos Linguísticos (CONEL),, 2017, Vitória. Pesquisas de base experiencial: evidências empíricas da sala de aula de línguas estrangeiras., 2017.

  • SALDANHA, GABRIELA C. B. . Práticas Inspiradoras: experiências bem-sucedidas de professores de inglês em escolas regulares da Grande Belo Horizonte e seu impacto na motivação discente. In: VIII SETED - Seminário de Teses e Dissertações, 2017, BELO HORIZONTE. Práticas Inspiradoras: experiências bem-sucedidas de professores de inglês em escolas regulares da Grande Belo Horizonte e seu impacto na motivação discente, 2017.

  • SALDANHA, GABRIELA C. B. . Compartilhando práticas no contexto do ensino/aprendizagem de inglês na era digital: um relato de experiência com a plataforma Edmodo. In: X Simpósio de Formação e Profissão Docente (SIMPOED) ?Alteridade, Formação e Condição Docente?., 2015, Ouro Preto. Compartilhando práticas no contexto do ensino/aprendizagem de inglês na era digital: um relato de experiência com a plataforma Edmodo, 2015.

  • SALDANHA, GABRIELA C. B. . Currículo da língua inglesa em escolas públicas de Itaúna: entre o prescrito e o real.. In: XI CBLA ?Linguística aplicada para além das fronteiras?, 2015, Campo Grande. Currículo da língua inglesa em escolas públicas de Itaúna: entre o prescrito e o real., 2015.

  • SALDANHA, GABRIELA C. B. . A relevância das metáforas para a reflexão sobre o ensino-aprendizagem de inglês no ensino regular.. In: 5th International Conference on Metaphor in Language and Thought., 2015, BELO HORIZONTE. A relevância das metáforas para a reflexão sobre o ensino-aprendizagem de inglês no ensino regular., 2015.

  • SALDANHA, GABRIELA C. B. . Professores inspiradores de inglês em escolas regulares: em busca de experiências bem-sucedidas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • SALDANHA, GABRIELA C. B. . Práticas Inspiradoras: experiências bem-sucedidas de professores de inglês em escolas regulares da Grande Belo Horizonte e seu impacto na motivação discente. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • SALDANHA, GABRIELA C. B. . Compartilhando práticas no contexto do ensino/ aprendizagem de Inglês na era digital: um relato de experiência com a plataforma Edmodo.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SALDANHA, GABRIELA C. B. . Currículo da língua inglesa em escolas públicas de Itaúna: entre o prescrito e o real. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • SALDANHA, GABRIELA C. B. . Compartilhando práticas no contexto do ensino/aprendizagem de inglês na era digital: um relato de experiência com a plataforma Edmodo. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • SALDANHA, GABRIELA C. B. . Práticas que inspiram: experiências bem-sucedidas de ensino/aprendizagem de inglês em escolas regulares de Belo Horizonte. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • SALDANHA, GABRIELA C. B. . A relevância das metáforas para a reflexão sobre o ensino-aprendizagem de inglês no ensino regular. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • SALDANHA, GABRIELA C. B. . Currículo da Língua Inglesa em escolas públicas de Itaúna: entre o prescrito e o real. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

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Projetos de pesquisa

  • 2015 - 2019

    Práticas inspiradoras: experiências bem-sucedidas de professores de inglês em escolas regulares da Grande Belo Horizonte e seu impacto na motivação discente, Descrição: Esta pesquisa foi desenvolvida como projeto aprovado pelo POSLIN para obtenção do título de Doutora em Estudos Linguísticos pela Universidade Federal de Minas Gerais, com defesa em março de 2019.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Gabriela da Cunha Barbosa Saldanha - Coordenador.

  • 2015 - Atual

    ACCOOLHER Ação Complexidade e Colaboração: Observando e Ouvindo Lições, Histórias, Experiências e Reflexões., Descrição: Este projeto objetiva estreitar relações entre pesquisadores e professores para aproximar a pesquisa à prática através de uma rede de colaboração entre pesquisadores, estudantes de graduação e pós-graduação, e professores e estudantes de línguas estrangeiras em escolas públicas e particulares; visando criar espaços de apoio, discussão e de propostas de ação que tenham por base as experiências de professores e estudantes sobre eventos vivenciados em sala de aula.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Gabriela da Cunha Barbosa Saldanha - Coordenador / Andréa Santana Silva e Souza - Integrante / Maria Aparecida Zolnier - Integrante / Carolina Vianini Lima - Integrante / Hilda Simone Coelho - Integrante / Climene Arruda de Brito - Integrante / Maria Raquel Bambirra - Integrante / Denise Silva Pinto - Integrante / Laura Stella Miccoli - Integrante.

Histórico profissional

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Experiência profissional

  • 2019 - Atual

    Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais

    Vínculo: MEI, Enquadramento Funcional: Professor de língua inglesa, Carga horária: 8

    Outras informações:
    Professora de língua inglesa do CEFET idiomas.

  • 2019 - Atual

    Colégio Maria Clara Machado

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de língua inglesa, Carga horária: 10

  • 2015 - 2015

    Universidade Federal de Minas Gerais

    Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor de língua inglesa, Carga horária: 3

    Outras informações:
    Professora de língua inglesa do curso IFA (Inglês para fins acadêmicos)

  • 2013 - 2013

    Universidade Federal de Minas Gerais

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Lingua Inglesa do PRONATEC, Carga horária: 10

  • 2012 - 2014

    Faculdade Pitágoras

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Lingua Inglesa do curso de idiom, Carga horária: 3

  • 2012 - 2012

    Faculdade Pitágoras

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Comunicação Empresarial, Carga horária: 3

  • 2013 - 2014

    Colégio Técnico da UFMG

    Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Substituto de Língua Inglesa, Carga horária: 40

  • 2012 - 2012

    Colégio Técnico da UFMG

    Vínculo: MEI, Enquadramento Funcional: Professor de Lingua Inglesa do curso de idiom, Carga horária: 3

  • 2009 - 2009

    Colégio Pitágoras

    Vínculo: Professor contratado, Enquadramento Funcional: Professora de Língua Inglesa, Carga horária: 7

  • 2001 - 2003

    Cooperativa Educacional Nossa Senhora de Fátima

    Vínculo: Professor cooperado, Enquadramento Funcional: Professor de Língua Inglesa, Carga horária: 8

    Atividades

    • 02/2001 - 12/2004

      Ensino,,Disciplinas ministradas, Inglês

    • 02/2002 - 12/2003

      Ensino, curso pré-vestibular, Nível: Aperfeiçoamento,Disciplinas ministradas, Língua Inglesa

    • 02/2001 - 12/2003

      Ensino,,Disciplinas ministradas, Língua Inglesa

  • 2002 - 2009

    Escola Estadual Elias Salomão

    Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor de Língua Inglesa, Carga horária: 18

    Atividades

    • 02/2002

      Ensino,,Disciplinas ministradas, Inglês

  • 2004 - 2005

    Universidade Corporativa Microlins

    Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Professor de Língua Inglesa, Carga horária: 3

    Outras informações:
    Lecionei aulas de inglês na Universidade Corporativa Microlins após ter sido aprovada em um exame aplicado pela mesma obtendo então a certificação de Professora de Língua Inglesa da rede Microlins, uma vez que esse exame vale para todo o território nacional.

    Atividades

    • 10/2004 - 12/2005

      Ensino,,Disciplinas ministradas, Língua Inglesa