Ketia Kellen Araujo da Silva

Professora Colaboradora na Universitat Oberta de Catalunya (UOC) no Máster Universitário en Educación y TIC. Professora Colaboradora do Programa de Pós-Graduação em Informática na Educaçnao (PGIE/UFRGS). Pós-Doutoranda PPGIE/UFRGS, Doutora em Informática na Educação - PPGIE/UFRGS, com período sanduíche na Universidad Oberta da Catalua (UOC). Mestre em Educação - Linha de Pesquisa Informática na Educação -PPGEDU/UFRGS . Graduada em Pedagogia, Licenciatura, UFRGS no ano de 2008, com intercâmbio na Universidad Nacional de Entre Ríos (UNER). Participa como pesquisadora no Núcleo de Tecnologia Digital aplicado a Educação NUTED/UFRGS desde o ano de 2005 e tem experiências na área de Educação a Distância (EAD), Designer Instrucional, tutoria em EAD, Objetos de Aprendizagem(OA), Arquiteturas Pedagógicas, Ambientes Virtuais de Aprendizagem(AVAs), Competências digitais, Sistemas de recomendação de conteúdo e formação de professores.

Informações coletadas do Lattes em 24/06/2020

Acadêmico

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Formação acadêmica

Doutorado em Informática na Educação

2014 - 2018

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: MODELO DE COMPETÊNCIAS DIGITAIS EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: MCompDigEAD UM FOCO NO ALUNO
Orientador: em Universitat Oberta de Cataluña ( Teresa Romeu Fonvtanillas)
com Patricia Alejandra Behar. Palavras-chave: Competências Digitais; Modelo de Competências; Educação a distância; Alunos da EAD.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Educação à distância.

Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)

2010 - 2012

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: Mapeamento de Competências: Um foco no aluno da Educação a Distância,Ano de Obtenção: 2012
Patricia Alejandra Behar.Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: Competências; Educação a distância; Formação de professores; Objetos de Aprendizagem; Tecnologias na Educação.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Educação à distância. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Educação de Adultos. Setores de atividade: Educação.

Graduação interrompida em 2013 em Design Visual

2010 - Atual

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Ano de interrupção: 2013

Graduação em Pedagogia

2004 - 2008

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: Arquiteturas Pedagógicas em Educação a Distância (ARQUEAD): um objeto de aprendizagem para auxiliar professores a construírem seus caminhos na EAD
Orientador: Patricia Alejandra Behar

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Pós-doutorado

2018

Pós-Doutorado. , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tecnologia na Educação. , Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de Professores.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Formação complementar

2019 - 2020

Os Conselhos de Educação e a implementação da BNCC. (Carga horária: 30h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.

2019 - 2020

A BNCC e a Gestão Escolar. (Carga horária: 30h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.

2019 - 2020

A BNCC nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. (Carga horária: 30h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.

2019 - 2019

Form@Tic - Formación para nuevos colaboradores. , Universitat Oberta de Catalunya, UOC, Espanha.

2017 - 2017

Estágio de Doutorado no exterior. , Universidade Oberta da Cataluña, UOC, Espanha.

2016 - 2016

English. (Carga horária: 40h). , Advance English Academy, AEA, Estados Unidos.

2016 - 2016

Lemann Center. (Carga horária: 15h). , Stanford University, STANFORD, Estados Unidos.

2014 - 2014

Curso de Formação para EAD - Programa PST. (Carga horária: 13h). , Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.

2013 - 2013

Extensão universitária em Uso Pedagógico do MOODLE (Nível Avançado). (Carga horária: 9h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2005 - 2012

Extensão universitária em Inglês. (Carga horária: 540h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2010 - 2011

Extensão universitária em Espanhol. , Associação Comunitária de Ensino de Línguas Estrangeiras, ACELE, Brasil.

2010 - 2010

Extensão universitária em Curso básico de Flash. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2010 - 2010

Extensão universitária em Capacitação em Tutoria a Distância - SEAD/UAB. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2007 - 2009

Corso di Lingua e Cultura Italiana. (Carga horária: 190h). , Associação Beneficiente e de Assitência Educacional do Rio Grande do Sul, ACIRS, Brasil.

2008 - 2008

Pedagogía. , Universidade Nacional de Entre Ríos, UNER, Argentina.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Italiano

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Catalão

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Tecnologia Educacional.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Educação à distância.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de Professores.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Organização de eventos

SILVA, Ketia Kellen Araújo da . WCCE 2009 - World Conference on Computers in Education. 2009. (Congresso).

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Participação em eventos

7th International Conference on Educational Technologies. Reporting an experiment live-streaming classes in a distance learning course. 2020. (Congresso).

World conference on Educational Media & Technology (EdMedia). Digital Competences Model for Distance Learning Students: MCompDIGEAD. 2019. (Congresso).

XXVII Ciclo de Palestras Sobre Novas Tecnologias na Educação.Desenvolvimento de um aplicativo para recomendação de objetos de aprendizagem baseado em competências. 2019. (Outra).

24 CIAED - Congresso Internacional de Educação a Distância. MODELO DE COMPETÊNCIAS DIGITAIS PARA ALUNOS DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: MCOMPDIGEAD. 2018. (Congresso).

CELDA- 14th International COnference Cognition and Exploratory Learning in Digital Age 2017. Digital Competence Model of Distance Learning Students. 2017. (Congresso).

APSA International Conference. Mapeamento de Competências Digitais de Estudantes Brasileiros na Educação a Distância. 2016. (Congresso).

Fórum dos Grandes Debates: Educação: Novas Tecnologias, Colaboração e Inteligência coletiva. 2016. (Encontro).

ICERI2016 - International Conference of Education, Research and Innovation.Evaluation of Digital Competences in a Content Recommendation System. 2016. (Outra).

IV Congresso Brasileiro de Informática na Educação e X Conferência Latino-AMericana de Tecnologias e Objetos de Aprendizagem. Do desenvolvimento a validação do objeto de aprendizagem CompDig_EAD - Competências Digitais no contexto da EAD. 2015. (Congresso).

KMIS 2015 7th International Conference on Knowledge Management and Information Sharing.Development and System Assessment of Learning Object Recommendation based on Competency. 2015. (Outra).

The Fifth International Conference on Social Media Technologies, Communication, and Informatics - SOTICS. Mapping Competenes of Distance Education Students. 2015. (Congresso).

JIO I Jornadas Internacionais Online de Educação, Tecnologia e Inovação.Mapeamento de competências: um foco no aluno da educação a distância. 2014. (Outra).

Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. Produção de conteúdo e autoria: discutindo aspectos relevantes na implementação de cursos a distância. 2013. (Congresso).

Seminário Interdisciplinar de Objetos de Aprendizagem Digitais. 2013. (Seminário).

6ta Conferencia Latinoamericana de Objetos de Aprendizagem y Tecnologías para la Educación LACLO 2011.As competências na EAD: dos objetos de aprendizagem ao mapeamento de competências. 2011. (Outra).

II ENFOCO - Encontro de formação continuada de professores.As Novas Tecnologias na Educação. 2011. (Encontro).

Congreso Iberoamericano de Educación. Desenvolvimento, aplicação e validação de objetos de aprendizagem: uma proposta de formação continuada para a Educação a Distância. 2010. (Congresso).

Congresso Latino-Americano de Objetos de Aprendizagem - LACLO. O uso agregado de objetos de aprendizagem: uma experiência sobre Arquiteturas Pedagógicas e Gestão da Educação a Distância. 2010. (Congresso).

9th WCCE - World Conference on Computers in Education. A study on pedagogical requirements for multi-platform learning objects.. 2009. (Congresso).

FEEVALE - Seminário de Pós-Graduação - Inovamundi.Arquiteturas Pedagógicas e Gestão da EAD - Uma proposta de formação continuada para professores. 2009. (Seminário).

VII Escola de Inverno. 2009. (Oficina).

VII Fórum FAPA - Uma década partilhando conhecimento.Arquiteturas Pedagógicas na educação a distância: O caso do objeto ARQUEAD na formação de professores. 2009. (Seminário).

XIII Ciclo de Palestras do CINTED.Arquiteturas Pedagógicas para a Educação a Distância: a construção e validação de um objeto de aprendizagem. 2009. (Seminário).

VI Fórum Fapa.Formação Continuada em EAD para a Comunidade Acadêmica da UFRGS: Uso do Ambiente ROODA.. 2007. (Outra).

VIII Salão de Extensão da UFRGS.Formação Continuada em EAD para a Comunidade Acadêmica da UFRGS: Uso do Ambiente ROODA.. 2007. (Outra).

X XV Seminário de Extensão Universitária da Região Sul.Formação Continuada em EAD para a comunidade acadêmica da UFRGS: Uso do ambiente ROODA.. 2007. (Seminário).

2 Simpósio Internacional Juventude, Violência, Justiça. 2006. (Simpósio).

7 Salão de Extensão da UFRGS.Capacitando usuários para o uso do Ambiente Virtual de Aprendizagem ROODA na UFRGS.. 2006. (Outra).

IV Escola de Inverno da Faculdade de Educação - UFRGS. 2006. (Outra).

XVIII Salão de Iniciação Científica da UFRGS.O acompanhamento de uma proposta interacionista de educação através do Ambiente Virtual de Aprendizagem - ROODA. 2006. (Outra).

6 Salão de Extensão da UFRGS. 2005. (Oficina).

Formação Continuada para Educadores - CEFET - RS - Sapucaia do Sul. 2005. (Encontro).

V Fórum Social Mundial. 2005. (Outra).

XVII Salão De Iniciaçâo Científica da UFRGS.Conhecendo o graduando de medicina da UFRGS e suas expectativas em relação aos conhecimentos dos professores. 2005. (Outra).

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Participação em bancas

Aluno: SÔNIA MARIA RABAIOLI

SILVA, Ketia Kellen Araújo da; RIOS, F. H.. O Uso de Tecnologias Digitais na prática pedagógica: um estudo de caso com professores de uma escola pública. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado 4 Edição) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: NELSI ROSELI WAGNER SILVEIRA

SILVA, Ketia Kellen Araújo da; RIOS, F. H.. Dispositivos móveis na educação: Desafios e o processo de ensino e aprendizagem. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado 4 Edição) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Mariane Santos Soares

SILVA, Ketia Kellen Araújo da; RIOS, F. H.. O Uso de Tecnologias Digitais na Alfabetização Matemática. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado 4 Edição) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Iolanda Silva Duarte

SILVA, Ketia Kellen Araújo da; RIOS, F. H.. O APLICATIVO MATH GAME COMO AUXILIAR NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE EQUAÇÕES DO 1o GRAU. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado 4 Edição) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Deise Tatiane Flesh

ARAÚJO DA SILVA, KETIA KELLEN; RIBEIRO, A. C. R.; SONEGO, A. H. S.. Jogos digitais na Educação infantil: Um estudo de caso. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Informática Instrumental para professores da Edu) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Cátia Teresinha Trindade Schmitz

ARAÚJO DA SILVA, KETIA KELLEN; RIBEIRO, A. C. R.; SONEGO, A. H. S.. Dispositivo Móvel na Educação básica: Um estudo de caso. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Informática Instrumental para professores da Edu) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Sabrina Maria Martini Silveira

ARAÚJO DA SILVA, KETIA KELLEN; RIBEIRO, A. C. R.; SONEGO, A. H. S.. Aprendizagem Ativa: construindo materiais educacionais digitais com os estudantes. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Informática Instrumental para professores da Edu) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Ana Carina Vasques Closs

ARAÚJO DA SILVA, KETIA KELLEN; OLIVEIRA, M.; HUSEMANN, R.. M-Learning: o uso de smartphones para o ensino e aprendizagem de química. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Informática Instrumental para professores da Edu) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Laís Freitas da Silva

ARAÚJO DA SILVA, KETIA KELLEN; MACHADO, L. R.; OLIVEIRA, M.. Experimento em edição de blog "sala de aula aberta" explorando atuação, interação e aprendizagem. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Informática Instrumental para professores da Edu) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Eduardo do Santos Leite

ARAÚJO DA SILVA, KETIA KELLEN; HERPICH, F.. Jogos online e os desafios da educação: um estudo de caso em uma escola pública agrícola da cidade de Tapes - RS. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Informática Instrumental para professores da Edu) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Tanira Carlesso Tomasi

ARAÚJO DA SILVA, KETIA KELLEN; MACHADO, L. R.. Utilização de Tablet no processo de alfabetização de deficientes intelectuais. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Informática Instrumental para professores da Edu) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Aline Aguirre

ARAÚJO DA SILVA, KETIA KELLEN; MACHADO, L. R.. Uso de recursos digitais de leitura e escrita no pré-escolar. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Informática Instrumental para professores da Edu) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Eliane Aguirre

ARAÚJO DA SILVA, KETIA KELLEN; MACHADO, L. R.. Uso do celular em sala de aula e suas possibilidades pedagógicas. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Informática Instrumental para professores da Edu) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Raquel Angela Ferreira Ribeiro

SILVA, Ketia Kellen Araújo da; MACHADO, L. R.. Uso dos Jogos Digitais através do Tablet: Um foco nos processos de Alfabetização e Letramento. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Informática Instrumental para professores da Edu) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Priscila de Oliveira Roos

SILVA, Ketia Kellen Araújo da; MACHADO, L. R.. Foco nas Metodologias Ativas: uma proposta de formação continuada para o professor da Educação Básica voltada para o uso das Tecnologias. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Informática Instrumental para professores da Edu) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Jaqueline Casa

SILVA, Ketia Kellen Araújo da; MACHADO, L. R.. Uso de aplicativos para apoio a leitura e escrita na educação infantil. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Informática Instrumental para professores da Edu) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Luciane Soares Xavier

SILVA, Ketia Kellen Araújo da; MACHADO, L. R.. Estratégias deinteração no ambiente Moodle na formação de professores de um curso de pedagogia na modalidadea distância. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Informática Instrumental para professores da Edu) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: lizete reguss

SILVA, Ketia Kellen Araújo da; MACHADO, L. R.. Cartilha de Segurança na Internet: reflexões sobre o uso de dispositivos móveis na infância. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Informática Instrumental para professores da Edu) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Letícia de Mattos Pereira

SILVA, Ketia Kellen Araújo da; MACHADO, L. R.. Matemática, Educação e Tecnologia: na sala de aula com KAHOOT!. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Informática Instrumental para professores da Edu) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Marco Antonio Gonçalves

SILVA, Ketia Kellen Araújo da; RAMOS, S.. A construção solidária de conhecimento filosófico através do Google Classroom: É possível superar o Homo Googlens?. 2018.

Aluno: Melina Trentin Rosa

SILVA, Ketia Kellen Araújo da. Uso de Recursos Tecnológicos no ensino de Matemática para deficientes visuais. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado 4 Edição) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Aletéa Garcia

ARAÚJO DA SILVA, KETIA KELLEN; SCHUNKE, M. A.. PRODUÇÃO TEXTUAL COM AUXÍLIO DAS TIC'S. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado 4 Edição) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Virginia Jaiane da Silva Adam

SILVA, Ketia Kellen Araújo da; SCHUNKE, M. A.. O uso do APPBOOK na Educação Infantil. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado 4 Edição) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Jacqueline Ferreira Bays

ARAÚJO DA SILVA, KETIA KELLEN; FRAGA, E. S.. UMA ANÁLISE DA EVOLUÇÃO DE TEXTO DISSERTATIVO A PARTIR DO USO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS PARA ALUNOS DE EJA EAD DA ESCOLA SESI DE ENSINO MÉDIO FRANCISCO XAVIER KUNST. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em EAD: Gestão e Docência) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: CRISTIANE GOMES DA MAIA

SILVA, Ketia Kellen Araújo da; Amaral, E.H. Contribuição das mídias no processo de ensino e aprendizagem da Educação Infantil. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação: Ciclo Avançada -3. Edição) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Elizabeth Sarates Carvalho Trindade

SILVA, Ketia Kellen Araújo da; Amaral, E.H. A UTILIZAÇÃO DE MÍDIAS SOCIAIS POR ESCOLAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL DO MUNICÍPIO DE PORTO ALEGRE. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação: Ciclo Avançada -3. Edição) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Graziela Beckenbach Patzlaff

SILVA, Ketia Kellen Araújo da; Amaral, E.H. A relação entre a infância, o brincar e o uso da tecnologia. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação: Ciclo Avançada -3. Edição) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Natacha Scheffer

SILVA, Ketia Kellen Araújo da; Amaral, E.H. ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA E MÚLTIPLAS LINGUAGENS: O USO DOS JOGOS DIGITAIS COMO MEDIADORES DE APRENDIZAGEM. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação: Ciclo Avançada -3. Edição) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Thiago Delaíde da Silva

SILVA, Ketia Kellen Araújo da; Amaral, E.H. Possibilidades e limitações do Facebook no desenvolvimento da argumentação filosófica no ensino de Filosofia. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação: Ciclo Avançada -3. Edição) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Sílvio Nei da Silva Machado1

ARAÚJO DA SILVA, KETIA KELLEN; SOUZA, C. L. E.. TUTOR É PROFESSOR?. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em EAD: Gestão e Docência) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Angélica Cantelli

SILVA, Ketia Kellen Araújo da; FAVARETTO, F.. A utilização das redes sociais por professores e alunos: uma potencialidade ainda pouco utilizada. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação : Ciclo Avançado 2ª edição) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Mari Ângela Barboza

SILVA, Ketia Kellen Araújo da; FAVARETTO, F.. POSTURA DOS EDUCADORES PERANTE AS MÍDIAS NA EDUCAÇÃO. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação : Ciclo Avançado 2ª edição) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Natália Didó

SILVA, Ketia Kellen Araújo da; FAVARETTO, F.. AS MÍDIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO DE SURDOS: A CONTRIBUIÇÃO DO TELEFONE CELULAR. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação : Ciclo Avançado 2ª edição) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: RAFAELA MARTINI SOCCOL FERONATO

SILVA, Ketia Kellen Araújo da; FAVARETTO, F.. O professor e o uso das tecnologias digitais. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação : Ciclo Avançado 2ª edição) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Sandra Regina Marchioretto

SILVA, Ketia Kellen Araújo da; FAVARETTO, F.. PROMOVER A PRÁTICA DA LEITURA DOS ALUNOS CONCLUINTES DO ENSINO MÉDIO DA ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO DOUTOR RICARDO. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação : Ciclo Avançado 2ª edição) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Andrea da Silva Santos

SILVA, Ketia Kellen Araújo da; MORESCO, S. F. S.. AS CONTRIBUIÇÕES DOS JOGOS VIRTUAIS INTERATIVOS PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação : Ciclo Avançado 2ª edição) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Andréa Andriola Valim

SILVA, Ketia Kellen Araújo daBERNARDI, M.. Experiências com jogos interativos na sala de recursos multifuncional da escola estadual de ensino fundamental Monsenhor Armando Teixeira. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação : Ciclo Avançado 2ª edição) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Debora Santos Torres

SILVA, Ketia Kellen Araújo da; MORESCO, S. F. S.. TECNOLOGIAS COMO ALIADOS DO PROFESSOR NA CONSTRUÇÃO DE LIMITES E DA AUTONOMIA NUMA ESCOLA PÚBLICA ESTADUAL NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação : Ciclo Avançado 2ª edição) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: IVANI BASSANESI BIANCHI

SILVA, Ketia Kellen Araújo da; MORESCO, S. F. S.. As contribuições dos softwares educativos como intervenção pedagógica no processo de alfabetização e letramento de crianças. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação : Ciclo Avançado 2ª edição) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Lediane Pereira Marques

SILVA, Ketia Kellen Araújo da; MORESCO, S. F. S.. PELA TELA DO COMPUTADOR: A UNIÃO DA TECNOLOGIA COM A EDUCAÇÃO ATRAVÉS DO PORTAL POSITIVO. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação : Ciclo Avançado 2ª edição) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Clara Celina Ferreira Dias

SILVA, Ketia Kellen Araújo da; SCHMITT, M. A. R.. Software Educacional: recurso pedagógico para melhorar a aprendizagem na disciplina de matemática. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação : Ciclo Avançado 2ª edição) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Elaine Aparecida Pereira Flores

SILVA, Ketia Kellen Araújo da; KOEHLER, M. C.. O Facebook e suas possibilidades literárias. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação : Ciclo Avançado 2ª edição) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Márcia Daiane Kehl de Souza

SILVA, Ketia Kellen Araújo da; MARIA, S. A. A.. ESPAÇOS VIRTUAIS ESCOLARES DISSOCIADOS DA INTERNET: UM ESTUDO DE CASO. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação : Ciclo Avançado 2ª edição) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Rosilaine Isabel Jacoboski

SILVA, Ketia Kellen Araújo da; KOEHLER, M. C.. USO DO MOODLE COMO FERRAMENTA DE APOIO À APRENDIZAGEM NO CONTEXTO DA TECNOLOGIA DIGITAL. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação : Ciclo Avançado 2ª edição) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Cristina de Siqueira da Silva

SILVA, Ketia Kellen Araújo da; MORESCO, S. F. S.. O uso da ferramenta blog como motivador e socializador da aprendizagem para os alunos do 4 ano do ensino fundamental.. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação : Ciclo Avançado 2ª edição) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Bruna Kin Slodkowski

ARAÚJO DA SILVA, KETIA KELLEN. Competências Digitais: Um olhar sobre a construção de Materiais Digitais por idosos. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Silva, Ketia Kellen. Avaliadora de artigos do CIET:EnPED:2018: Congresso Internacional de Educação e Tecnologias / Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância. 2018. Universidade Federal de São Carlos.

Silva, Ketia Kellen da. MOSTRATEC. 2016.

BEHAR, P. A.BERNARDI, M.SILVA, Ketia Kellen Araújo da. Simpósio Brasileiro de Informática na Educação - Workshop Modelos Pedagógicos em Educação a Distância. 2010. Universidade Federal da Paraíba.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Comissão julgadora das bancas

Maria Isabel Habckost Dalla Zen

DALLA ZEN, Maria I. H.; BEHAR, P. A.; FISCHER, N. B.; SANTOS, L. H. S.; FRANCO, S. R. K.. Arquiteturas Pedagógicas em Educação a Distância (ARQUEAD): um objeto de aprendizagem para auxiliar professores a construírem seus caminhos na EAD. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Maria Ivanice Vendruscolo

TAROUCO, L. M. R.;VENDRUSCOLO, Maria Ivanice; FONTANILLAS, Teresa R.. Modelo de Competências Digitais de Alunos da EAD: CompDigAL_EAD. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Liane Margarida Rockenbach Tarouco

Krahe, Elizabeth; Giraffa, Lucia; Tarouco, L. M. R.. Mapeamento de competências: um foco no aluno da Educação a Distância. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Liane Margarida Rockenbach Tarouco

Tarouco, Liane; NEVADO, R. A.. MODELO DE COMPETÊNCIAS DIGITAIS EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: MCompDigEAD UM FOCO NO ALUNO. 2018. Tese (Doutorado em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Patricia Alejandra Behar

Behar, Patricia Alejandra; KRAHE, Elizabeth; Lucia Giraffa;TAROUCO, Liane Margarida Rockenbach. Mapeamento de competências: um foco no aluno da Educação a Distância. 2012. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Patricia Alejandra Behar

TAROUCO, Liane Margarida Rockenbach; NEVADO, R. A.; Teresa Romeu Fontanillas;Behar, Patricia Alejandra. Modelo de Competências Digitais em Educação a Distância: MCompDigEAD um foco no aluno. 2018. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Informática na Educação) - UFRGS.

Lucia Maria Martins Giraffa

TAROUCO, L. M. R.; BEHAR, P. A.; KRAHE, E. D.;GIRAFFA, L. M. M.. Mapeamento de Competências:um foco no aluno de Educação a Distância. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Rosane Aragón

TAROUCO, L. M. R.; FONTANILLAS, T. R.;ARAGON, R.. Modelo de Competências Digitais em Educação a Distância: Mcompdigead - um Foco no Aluno. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação Informática em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Orientou

Michele Alda Rosso Guizzo de Souza

MODELOS PEDAGÓGICOS BASEADOS EM SISTEMAS DE RECOMENDAÇÃO: UM FOCO EM DISCIPLINAS DA GRADUAÇÃO; Início: 2019; Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; (Coorientador);

Sabrina Emanuele de Almeida da Luz

O universo mágico no digital: um estudo de caso sobre o uso de um material digital educacional no contexto da educação infantil; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado 4 Edição) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Ketia Kellen Araújo da Silva;

Inacia Martins Durval da Cunha

A importância da leitura na educação profissional através da tecnologia digital; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado 4 Edição) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Ketia Kellen Araújo da Silva;

Débora Luiza da Silva

GÊNEROS TEXTUAIS DIGITAIS: Um Enfoque Teórico e suas Características em Disciplinas da Educação a Distância; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em EAD: Gestão e Docência) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Ketia Kellen Araújo da Silva;

Roberta Konrath Schallenberger

COMPETÊNCIAS NECESSÁRIAS EM ALUNOS DA EDUCAÇÃO PRESENCIAL PRESENTES EM ALUNOS DA EAD; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em EAD: Gestão e Docência) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Ketia Kellen Araújo da Silva;

Isabel Cristina da Rosa

AS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: Um olhar na Educação a Distância e no Ensino Presencial; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em EAD: Gestão e Docência) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Ketia Kellen Araújo da Silva;

Elisa Bervian

Educação A distância: um estudo de caso acerca das características do professor conteudista; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em EAD: Gestão e Docência) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Ketia Kellen Araújo da Silva;

Gisele Gross Correia

A CULTURA CINEMATOGRÁFICA NA ESCOLA: Um estudo de caso sobre o Projeto Educavídeo Gramado; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação : Ciclo Avançado 2ª edição) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Ketia Kellen Araújo da Silva;

Mara Teresinha Rossatto

PLATAFORMA EDMODO NO ENSINO DA ARTE: dinamizando a aprendizagem colaborativa; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação : Ciclo Avançado 2ª edição) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Ketia Kellen Araújo da Silva;

Maristela Paim Lemos

Normas para Apresentação de Monografias Uso de Pesquisa na Internet no Processo de Ensino e Aprendizagem; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação : Ciclo Avançado 2ª edição) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Ketia Kellen Araújo da Silva;

Taciana Velho da Silva

Mídias e Educação: aprendizagem significativa; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação : Ciclo Avançado 2ª edição) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Ketia Kellen Araújo da Silva;

Josirene Maria Reuters Fischer de Camargo

A aprendizagem de conceitos matemáticos através do uso das TIC na introdução do estudo de gráficos de funções do 1 grau; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação : Ciclo Avançado 2ª edição) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Ketia Kellen Araújo da Silva;

Silvana Regina Echer

A PRÁTICA EDUCATIVA DEMOCRÁTICA E O USO PEDAGÓGICO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação : Ciclo Avançado 2ª edição) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Ketia Kellen Araújo da Silva;

Margarete Fetter de Bona

Redes Sociais: o uso do Facebook em favor da aprendizagem; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação : Ciclo Avançado 2ª edição) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Ketia Kellen Araújo da Silva;

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Foi orientado por

Patricia Alejandra Behar

Início: 2018; Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior;

Patricia Alejandra Behar

Mapeamento de competências: um foco no aluno da Educação a Distância; 2012; Dissertação (Mestrado em Pós Graducação Em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul,; Orientador: Patricia Alejandra Behar;

Patricia Alejandra Behar

Modelo de Competências Digitais em Educação a Distância: MCompDigEAD um foco no aluno; 2018; Tese (Doutorado em Pos Graduação Em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Patricia Alejandra Behar;

Patricia Alejandra Behar

Arquiteturas Pedagógicas em Educação a Distância (ARQUEAD): um objeto de aprendizagem para auxiliar professores a construírem seus caminhos na EAD; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Patricia Alejandra Behar;

Patricia Alejandra Behar

O ACOMPANHAMENTO DE UMA PROPOSTA INTERACIONISTA DE EDUCAÇÃO ATRAVÉS DO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM ROODA; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Patricia Alejandra Behar;

Patricia Alejandra Behar

Estágio Docente - Computador na Educação; 2015; Orientação de outra natureza - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Patricia Alejandra Behar;

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Produções bibliográficas

  • TORREZZAN, C. A. ; SPARREMBERGER, A. S. ; ARAÚJO DA SILVA, KETIA KELLEN ; BEHAR, P. A. ; FELIX, J. A. L. ; CARLI, M. F. . Sistema de Recomendação Educacional para Mobile: um foco na Experiência do usuário. RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO , v. 17, p. 417, 2020.

  • SILVA, Ketia Kellen Araújo da ; BEHAR, P. A. . Alunos da Ead on-line do Brasil e competências digitais. REVISTA EDAPECI: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E PRÁTICAS EDUCATIVAS COMUNICACIONAIS E INTERCULTURAIS , v. 19, p. 21-39, 2019.

  • SCHORN, G. T. ; BEHAR, P. A. ; SILVA, Ketia Kellen Araújo da . Mapeamento de Competências Digitais para o aluno dos Anos Iniciais - COMPDig_AI. RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO , v. 17, p. 507-516, 2019.

  • SILVA, Ketia Kellen Araújo da ; BEHAR, PATRICIA ALEJANDRA . COMPETÊNCIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO: UMA DISCUSSÃO ACERCA DO CONCEITO. EDUCAÇÃO EM REVISTA (UFMG. IMPRESSO) , v. 35, p. -, 2019.

  • ARAÚJO DA SILVA, KETIA KELLEN ; SCHNEIDER, Daisy ; BEHAR, P. ; ADOLFO, ARTHUR . Avaliação de Competências em um Sistema de Recomendação de Objetos de Aprendizagem. RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO , v. 15, p. 1-10, 2017.

  • SILVA, Ketia Kellen Araújo da ; BEHAR, P. A. . MAPEAMENTO DE COMPETÊNCIAS: Um foco no aluno da Educação a Distância. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação , v. 10, p. 25, 2012.

  • CAZELLA, S. C. ; BEHAR, P. A. ; SCHNEIDER, Daisy ; SILVA, Ketia Kellen Araújo da . Recomendando objetos de aprendizagem baseado em competências em EAD. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação , v. 9, p. 20-30, 2011.

  • BERNARDI, M. ; BEHAR, P. ; SILVA, Ketia Kellen Araújo da ; RIBEIRO, A. C. R. ; Ariane Nichele Cesar Longaray . AVALEAD: A construção de um Objeto de Aprendizagem sobre Avaliação em Educação a Distância. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação , v. 8, p. 1-10, 2010.

  • BEHAR, P. A. ; LONGARAY, A. N. C. ; BERNARDI, Maira ; RIBEIRO, A. C. R. ; SILVA, Ketia Kellen Araújo da . AVALEAD: A construção de um Objeto de Aprendizagem sobre Avaliação em Educação a Distância. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação , v. 9, p. 45, 2010.

  • BEHAR, P. A. ; LONGARAY, A. N. C. ; BERNARDI, Maira ; RIBEIRO, A. C. R. ; SILVA, Ketia Kellen Araújo da . AVALEAD: A construção de um Objeto de Aprendizagem sobre Avaliação em Educação a Distância. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação , v. 9, p. 45, 2010.

  • BEHAR, P. A. ; LONGARAY, A. N. C. ; BERNARDI, Maira ; RIBEIRO, A. C. R. ; SILVA, Ketia Kellen Araújo da . AVALEAD: A construção de um Objeto de Aprendizagem sobre Avaliação em Educação a Distância. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação , v. 9, p. 45, 2010.

  • BEHAR, P. A. ; LONGARAY, A. N. C. ; BERNARDI, Maira ; RIBEIRO, A. C. R. ; SILVA, Ketia Kellen Araújo da . AVALEAD: A construção de um Objeto de Aprendizagem sobre Avaliação em Educação a Distância. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação , v. 9, p. 45, 2010.

  • SILVA, Ketia Kellen Araújo da ; BERNARDI, M. . Arquiteturas Pedagógicas para a Educação a Distância: a construção e validação de um objeto de aprendizagem.. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação , v. 7, p. 21-34, 2009.

  • BERNARDI, M. ; BEHAR, P. ; SILVA, Ketia Kellen Araújo da . Arquiteturas Pedagógicas para a Educação a Distância: a construção e validação de um objeto de aprendizagem. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação , v. 7, p. 21-34, 2009.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Outras produções

ARAÚJO DA SILVA, KETIA KELLEN . ARQUITETURAS PEDAGÓGICAS E SISTEMAS DE RECOMENDAÇÃO. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

GUIZZO, M. A. R. ; ARAÚJO DA SILVA, KETIA KELLEN ; BEHAR, P. A. . ARQUITETURAS PEDAGÓGICAS E SISTEMAS DE RECOMENDAÇÃO. 2019. (Relatório de pesquisa).

Silva, Ketia Kellen da ; BEHAR, P. . MODELO DE COMPETÊNCIAS DIGITAIS EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: MCompDigEAD. 2018. ((Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Objeto de Aprendizagem).).

Silva, Ketia Kellen da ; BEHAR, P. ; HEIS, E. ; ROSAS, F. W. ; M, G. F. R. .. ; PAGLIARINI, P. L. ; LUZ, S. E. A. ; MARIA, S. A. A. ; LOSS, S. P. . COMPDIG_EAD: Competências Digitais no contexto da Educação a Distância. 2015. (Objeto de Aprendizagem).

SILVA, Ketia Kellen Araújo da ; SILVA, A. F. R. . Metodologias para o Desenvolvimento de Objetos de Aprendizegam. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

ARAÚJO DA SILVA, KETIA KELLEN . Na Prática como Utilizar os Recursos Digitais em sala de aula.. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Silva, Ketia Kellen . Atores da EAD. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).

Silva, Ketia Kellen ; SILVA, A. F. R. . TICs na Educação. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).

SILVA, Ketia Kellen Araújo da . Estratégias Pedagógicas para o desenvolvimento de conteúdo. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Didático).

SILVA, Ketia Kellen Araújo da ; SOUZA, C. L. E. . Formação Docente e Discente. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Didático).

SILVA, Ketia Kellen Araújo da ; BERNARDI, M. . Oficina de Planejamento para cursos EAD II: Modelo e Planejamento. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Didático).

SILVA, Ketia Kellen Araújo da ; MARIA, S. A. A. ; BEHAR, P. A. ; OTTO, C. S. ; HEIS, E. ; ROSAS, F. W. ; M, G. F. R. .. ; LUZ, S. E. A ; LOSS, S. P . CompDigiEAD - Competências Digitais no contexto da Educação a Distância.. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Objeto de Aprendizagem).

MARIA, S. A. A. ; BEHAR, P. ; Silva, Ketia Kellen ; PEREIRA, D. S. ; ROSAS, F. W. ; RISSO, L. A. ; HOLZ, C. O. ; LUZ, S. E. A. ; LOSS, S. P. ; FAGUNDES, T. P. ; BERNARDI, Maira . CompRec_EAD: COMPetências e Recomendação de Conteúdos para a Educação a Distância. 2014. (Objeto de Aprendizagem).

MARIA, S. A. A. ; SILVA, Ketia Kellen Araújo da ; BEHAR, P. A. ; PEREIRA, D. S ; ROSAS, F. W. ; RISSO, L. A ; HOLZ, C. O ; LOSS, S. P ; LUZ, S. E. A ; BERNARDI, M. . CompRecEAD - COMPetências e Recomendação de Conteúdos para a Educação a Distância. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Objeto de Aprendizagem).

SILVA, Ketia Kellen Araújo da ; BEHAR, P. A. ; MARIA, S. A. A. ; BERNARDI, M. ; HEIS, E. ; LUZ, S. E. A ; LOSS, S. P ; ROSAS, F. W. . ModeloRecEAD - Modelos Pedagógicos em EAD com foco na Recomendação de Conteúdo e a escrita coletiva.. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Objeto de Aprendizagem).

BEHAR, P. ; Silva, Ketia Kellen ; HEIS, E. ; ROSAS, F. W. ; HOLZ, C. O. ; LUZ, S. E. A. ; MARIA, S. A. A. ; LOSS, S. P. ; FAGUNDES, T. P. ; BERNARDI, Maira . ModeloRECEAD: Modelos Pedagógicos em EAD com foco na Recomendação de Conteúdo. 2013. (Objeto de Aprendizagem).

SILVA, Ketia Kellen Araújo da . Novas Tecnologias e o Impacto na Aprendizagem. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

SILVA, Ketia Kellen Araújo da ; BEHAR, P. A. ; BERNARDI, M. ; SCHNEIDER, Daisy . Mapeamento de Competências Tecnológicas: Um foco no aluno da EAD. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SILVA, Ketia Kellen Araújo da ; BEHAR, P. A. ; JARDIM, P. ; RIBEIRO, A. C. ; TORREZZAN, C. A. . Produção de Material Educacional Digital: aspectos pedagógicos, tecnológicos e metodológicos. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SILVA, Ketia Kellen Araújo da . Novas Tecnologias nas séries iniciais. 2011. .

ARAÚJO DA SILVA, KETIA KELLEN ; BERNARDI, M. . La Educación a distancia en Brasil. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SILVA, Ketia Kellen Araújo da ; ROSAS, F. W. ; TORREZZAN, C. A. ; BEHAR, P. A. ; JARDIM, P. ; RIBEIRO, A. C. . Produção de Materiais Digitais para a Prática Pedagógica. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Silva, Ketia Kellen ; ROSAS, F. W. ; BEHAR, P. ; Ariane Nichele Cesar Longaray ; HEINEN, H. ; EBELING, L. ; RISSO, L. A. R. ; SPECHT, R. ; MARIA, S. A. A. ; FAGUNDES, T. P. ; CRISTOFARI, B. S. ; BERNARDI, Maira ; VIGOLO, M. ; TORREZZAN, C. A. ; PASSOS, P. C. S. J. . COMPMUS: Composição Musical Digital para a Educação. 2010. (Objeto de Aprendizagem).

Silva, Ketia Kellen ; BEHAR, P. ; RIBEIRO, A. C. R. ; Ariane Nichele Cesar Longaray ; WASSERMAN, C. ; ROSAS, F. W. ; PINHO, I. C. ; EBELING, L. ; SILVA, A. R. ; CRISTOFARI, B. S. ; BERNARDI, Maira ; VIGOLO, M. ; TORREZZAN, C. A. ; PASSOS, P. C. S. J. ; CHAVES, F. C. . CompMAp: Mapeamento de Competências. 2010. (Objeto de Aprendizagem).

BERNARDI, M. ; SILVA, Ketia Kellen Araújo da . A tecnologia em sala de aula: Recursos e metodologias da informática através da educação. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SILVA, Ketia Kellen Araújo da ; SOUZA, A. P. F. C. E. . Oficina sobre Infância, Escola e TV Digital. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

AMARAL, Caroline Bohrer Do ; SOUZA, A. P. F. C. E. ; SILVA, Ketia Kellen Araújo da . Práticas Pedagógicas para a Ciberinfância. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SOUZA, A. P. F. C. E. ; SILVA, Ketia Kellen Araújo da ; AMARAL, Caroline Bohrer Do . Construção de Objetos de Aprendizagem. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

BERNARDI, M. ; BEHAR, P. A. ; SILVA, Ketia Kellen Araújo da . Prática Pedagógica em Edcuação a Distância: Um enfoque didático-metodológico. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

BEHAR, P. A. ; PASSERINO, L. ; SILVA, Ketia Kellen Araújo da ; SOUZA, A. P. F. C. E. . Infância, Escola e TV Digital. 2009. (Curso de curta duração ministrad/extensão).

SCHNEIDER, Daisy ; SILVA, Ketia Kellen Araújo da ; SOUZA, A. P. F. C. E. ; EBELING, L. ; SELBACH, L. . COMPEAD. 2009. ((Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Objeto de Aprendizagem).).

SILVA, Ketia Kellen Araújo da ; BEHAR, P. A. . Capacitação em EAD: Uso de ferramentas e recursos da WEB. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SILVA, Ketia Kellen Araújo da ; BERNARDI, M. . Arquiteturas Pedagógicas para educação a distância. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

BEHAR, P. A. ; BERNARDI, M. ; SILVA, Ketia Kellen Araújo da ; SELBACH, L. ; EBELING, L. . GESTEAD. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Objeto de Aprendizagem).

BEHAR, P. A. ; BERNARDI, M. ; SILVA, Ketia Kellen Araújo da ; SOUZA, A. P. F. C. E. ; EBELING, L. ; SELBACH, L. . AVALEAD. 2008. ((Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Objeto de Aprendizagem).).

SILVA, Ketia Kellen Araújo da ; BERNARDI, M. . Formação continuada em EAD para a comunidade acadêmica da UFRGS: Uso do ambiente ROODA. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MACHADO, C. L. B. ; SILVA, M. N. ; SILVA, Ketia Kellen Araújo da . Relatório do Projeto de Oficinas de sensibilização e avaliação das necessidades de formação para ações estratégicas em VISAPAF. 2007. (Relatório de pesquisa).

SILVA, Ketia Kellen Araújo da ; SOUZA, A. P. F. C. E. ; BEHAR, P. A. ; WIDT, C. A. . PEDESIGN - Design Pedagógico. 2007. (Objeto de Aprendizagem).

SILVA, Ketia Kellen Araújo da ; BERNARDI, M. ; BEHAR, P. A. ; SOUZA, A. P. F. C. E. ; RESSEL, A. M. . ARQUEAD - Arquiteturas Pedagógicas para a EAD. 2007. (Objeto de Aprendizagem).

SILVA, Ketia Kellen Araújo da ; BERNARDI, M. ; SOUZA, A. P. F. C. E. . ROODA - Ambiente de Educação a Distância da UFRGS. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

DORNELLES, L. V. ; SILVA, Ketia Kellen Araújo da ; AMARAL, Caroline Bohrer Do ; SCHNEIDER, Daisy ; SOUZA, A. P. F. C. E ; SILVA, S. A. ; RESSEL, A . Ciberinfância. 2006. (Objeto de Aprendizagem).

DORNELLES, L. V. ; SILVA, Ketia Kellen Araújo da ; AMARAL, Caroline Bohrer Do ; SCHNEIDER, Daisy ; SILVA, S. A. ; SOUZA, A. P. F. C. E ; RESSEL, A . Arquiteturas Pedagógicas para Educação Infantil. 2006. (Arquiteturas Pedagógicas para Educação Infantil).

DORNELLES, L. V. ; SILVA, Ketia Kellen Araújo da ; AMARAL, Caroline Bohrer Do ; SCHNEIDER, Daisy ; SILVA, S. A. ; SOUZA, A. P. F. C. E ; RESSEL, A . Produzindo Infâncias. 2006. (Objeto de Aprendizagem).

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Projetos de pesquisa

  • 2020 - Atual

    MODELO PEDAGOGICO PARA O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA HABILIDADE ESPACIAL NA EDUCACAO A DISTANCIA, Descrição: Pretende-se, na presente pesquisa, elaborar um modelo pedagógico para o desenvolvimento da habilidade espacial na modalidade a distância, constituindo o Modelo MADHE ? versão EaD. O intuito é disponibilizar uma plataforma em que o aluno poderá avaliar quais as habilidades espaciais necessita desenvolver ou aprimorar e, a partir desse resultado, receber a recomendação de atividades e recursos digitais segundo as suas necessidades educacionais ao longo das disciplinas de desenho técnico.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ketia Kellen Araújo da Silva - Integrante / Patricia Alejandra Behar - Integrante / Cristina Alba Wildt Torrezan - Coordenador / Adalto Selau Sparremberger - Integrante.

  • 2020 - Atual

    RECOMENDACAO PEDAGOGICA EM EDUCACAO A DISTANCIA: UM FOCO NAS METODOLOGIAS ATIVAS., Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Patricia Alejandra Behar em 04/06/2020., Descrição: A Educação a Distância é uma realidade no Brasil, especialmente no Rio Grande do Sul, através da oferta de cursos virtuais que necessitam de tecnologias digitais para auxiliar no processo de ensino e aprendizagem. Diante deste panorama, este projeto tem como foco investigar quais metodologias ativas (MA), baseadas em aspectos socioafetivos, podem ser recomendadas em um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA). Logo, entende-se que as MA passam a ser importantes na Educação a Distância (EaD), pois concebem o aluno como protagonista do processo de aprendizagem e, o professor, como o orientador. Elas possibilitam um desenvolvimento cognitivo de maior flexibilidade, interligado e híbrido, levando em conta os aspectos sociais e afetivos dos estudantes, tanto em espaços reais e/ou virtuais (BACICH, MORAN, 2018). Logo, tem-se como hipótese que, quando o educador considera o perfil dos educandos nas suas práticas, este seleciona métodos mais alinhados aos objetivos traçados. Para isso, considera-se além dos questionamentos, a criatividade, a experimentação, a colaboração e as características do comportamento socioafetivo dos alunos. Por outro lado, torna-se essencial contemplar estratégias pedagógicas com o intuito de mobilizar o uso dessas metodologias. Neste estudo, compreende-se as Estratégias Pedagógicas (EP) como um conjunto de ações planejadas e empregadas na prática educacional do professor, a fim de atingir os objetivos considerados na formação de seus alunos. Já os aspectos socioafetivos podem ser obtidos através da análise do comportamento de interação e da exposição emocional dos alunos nas diversas ferramentas do ambiente virtual que suporta o curso a distância. Nessa perspectiva, percebe-se que a utilização de sistemas de recomendação (SR) é vista como um recurso para a indicação de materiais e/ou estratégias pedagógicas com a finalidade de apoiar à Educação a Distância. Segundo Behar et al (2019), os SR auxiliam o usuário na seleção de um determinado conteúdo (material ou estratégia pedagógica) com base nas informações de seu perfil, a partir da utilização de filtros de informação. Neste sentido, a Recomendação Pedagógica em Educação a Distância (RecPED), se caracteriza pela ?[...] indicação de um (ou mais) elementos do Modelo Pedagógico (composto por uma arquitetura pedagógica e suas estratégias pedagógicas) de acordo com o perfil do sujeito da EaD (individual e/ou coletivo) para apoiar o processo de ensino e de aprendizagem? (BEHAR et al., p. 12, 2019). Portanto, acredita-se que a análise das relações socioafetivas existentes nesses ambientes possa servir para embasar as escolhas de metodologias ativas, ou ainda, para sua readequação, servindo de base para a seleção de estratégias pedagógicas mais pertinentes. Tem-se por pressuposto que, ao serem verificadas as necessidades e os interesses do aluno (ou de um grupo), é possível minimizar a desmotivação durante a construção do conhecimento e, dessa forma, auxiliar na diminuição da evasão em cursos de EaD. Neste projeto, serão utilizados os Mapas Social e Afetivo, implementados no AVA ROODA , como base para a inferência de quais metodologias ativas podem ser indicadas aos formadores, com a finalidade de auxiliar nas práticas de ensino a partir do perfil socioafetivo de um aluno ou de um grupo de alunos. Essas metodologias serão aplicadas, avaliadas e utilizadas a partir dos modos de interação e dos estados de ânimo reconhecidos pelos mapas e constatados no decorrer do processo de ensino e aprendizagem.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ketia Kellen Araújo da Silva - Integrante / Patricia Alejandra Behar - Coordenador / Cristina Alba Wildt Torrezan - Integrante / Leticia Rocha Machado - Integrante / Michele Alda Rosso Guizzo - Integrante / Jacqueline Mayumi Akazaki - Integrante / Carla A. Barvinski - Integrante / ALINE GOULART RODRIGUES - Integrante / TAILA POLIANA BECKER - Integrante.

  • 2019 - Atual

    RECPED-EAD - RECOMENDACAO PEDAGOGICA EM EDUCACAO A DISTANCIA, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Patricia Alejandra Behar em 05/11/2019., Descrição: O projeto tem como principal objetivo investigar como os sistemas de recomendação podem contribuir para os processos educacionais no contexto da Educação a Distância (EAD). Para isso o presente estudo é baseado nos elementos do modelo pedagógico em EAD e, a partir deles, propor formas de recomendação pedagógica. Portanto faz-se necessário tanto a construção de tecnologias que realizem esse tipo de recomendação quanto a análise e discussão dos dados recomendados como formas de melhorar e/ou auxiliar/apoiar o processo de ensino aprendizagem e a atuação dos atores no contexto da educação a distância. Com o surgimento da Web 3.0, conhecida como web semântica, verificou-se a necessidade de investigar a aplicabilidade, em termos pedagógicos, das tecnologias digitais relacionadas a essa terceira geração da internet. Do ponto de vista do comércio eletrônico, ou e-commerce, a web 3.0 ajuda a impulsionar a rede social de compradores de produtos e serviços. A recomendação de mercadorias, compradas por outras pessoas e o registro de suas opiniões vem transformando o comércio virtual. Além disso, é possível agregar métodos para interpretar os hábitos do usuário da internet, de forma que o sistema aprenda sobre os interesses do mesmo. Isso garante uma experiência mais personalizada, seja na área empresarial ou, neste contexto, na educacional. Portanto, entende-se que essa recomendação pode auxiliar os diversos profissionais/alunos que atuam na modalidade à distância. Em razão disso, este projeto se propõe a definir o conceito de recomendação pedagógica, abrangendo o uso educacional de ferramentas digitais voltado para a Educação a Distância. Parte-se, portanto, de um estudo dos elementos do modelo pedagógico, composto pela Arquitetura, Estratégias e seus Sujeitos, para o desenvolvimento de sistemas do ponto de vista tecnológico que realizem esse tipo de recomendação. Logo, está se dando continuidade às pesquisas do projeto anterior da bolsa DT que teve como uma das metas desenvolver os protótipos Mapa Afetivo e Social (antigas ferramenta denominadas ROODAafeto e InterROODA) e propor ?dicas pedagógicas? advindas das informações sócio-afetivas. Portanto, entende-se que essas informações são de fundamental importância para serem levadas em conta nos processos educacionais. Assim, partindo dos indicadores obtidos através dessas funcionalidades, vislumbrou-se um potencial para a construção de arquiteturas pedagógicas para a EAD, que incluíssem aspectos relacionados às interações e aos estados de ânimo do sujeito em Ambientes Virtuais de Aprendizagem. Logo, essas ?dicas? sugeridas pelo sistema serão aperfeiçoadas e denominadas, nesta proposta, de recomendações. Além dessas tecnologias, pretende-se implementar a nova versão do RecOAComp ? Recomendador de Objetos de Aprendizagem por Competências e o RecETC ? Recomendador do ETC ? Editor de Texto Coletivo. Também serão construídos diversos Objetos de Aprendizagem que terão como objetivo validar os estudos teóricos e práticos desenvolvidos pela equipe do projeto. Estes serão usados para capacitar professores e/ou profissionais que atuam em Educação a Distância e todos estarão relacionados com as temáticas do projeto. Do ponto de vista do sujeito, serão investigados quais são os benefícios e/ou limitações das informações recomendadas para auxiliar os atores nas suas diferentes práticas na modalidade a distância. Destaca-se, portanto, que a presente proposta traz importantes contribuições científicas pois irá integrar a implementação de sistemas de recomendação educacionais e como os processos de ensino aprendizagem que ocorrem através da Educação a Distância podem ser enriquecidos e alimentados pela recomendação pedagógica. Destaca-se que este novo termo será definido e conceituado no presente projeto.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Ketia Kellen Araújo da Silva - Integrante / Patricia Alejandra Behar - Coordenador / Magalí Teresinha Longhi - Integrante / Cristina Alba Wildt Torrezan - Integrante / Ana Carolina Ribeiro Ribeiro - Integrante / Anna Helena Silveira Sonego - Integrante / Leticia Rocha Machado - Integrante / Michele Alda Rosso Guizzo - Integrante / Jacqueline Mayumi Akazaki - Integrante / Carla A. Barvinski - Integrante / Gislaine Madureira Rossetti Ferreira - Integrante / Núbia Lúcia Cardoso Guimarães - Integrante.

  • 2018 - Atual

    ARQUITETURA PEDAGÓGICA PARA A CONSTRUÇÃO E AVALIAÇÃO DE COMPETÊNCIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, Descrição: O objetivo deste projeto é a construção de uma arquitetura pedagógica para o desenvolvimento de habilidades digitais em alunos da EaD. Em um estudo anterior de doutorado, o autor do presente projeto desenvolveu um Modelo de Competência Digital focado no aluno da EAD, intitulado MCompDigEAD. Este modelo é composto por três competências digitais: literacia digital, carta digital e fluência digital, catorze competências específicas em seis áreas do domínio tecnológico: introdução de tecnologias digitais, comunicação digital, gestão de informação em rede, saúde e segurança digital, face a face e cidadania digital e criação e desenvolvimento de conteúdos digitais, detalhados por meio de conhecimentos, habilidades e atitudes (CHA), totalizando 328 elementos. Cada competência específica possui três níveis de competência: 1) Inicial, 2) Intermediário e 3) Avançado, com exemplos de casos de uso. O MCompDigEAD, é um modelo com o objetivo de orientar e auxiliar os processos de aprendizagem na EAD, integrando as tecnologias digitais em uma perspectiva de competências. Com base nesse cenário, pretendemos investigar como desenvolver uma Arquitetura Pedagógica (AP) baseada no MCompDigEAD para aplicação e avaliação das competências digitais de alunos de Educação a Distância.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ketia Kellen Araújo da Silva - Coordenador / Isadora Policastro de Assis - Integrante.

  • 2018 - Atual

    Competências Digitais através de recursos tecnológico para o contexto da Educação a Distância (EAD), Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Patricia Alejandra Behar em 31/07/2018., Descrição: O objetivo do projeto é a formação de professores para o desenvolvimento de competências digitais por meio de recursos tecnológicos para o contexto da Educação a Distância (EaD). Em princípio, parte do mapeamento de competências digitais no contexto da EaD, através da oferta de cursos ou disciplinas. O resultado do mapeamento será parte do conteúdo necessário para a construção de um objeto de aprendizagem sobre o assunto. Para isso, é necessário compreender o perfil dos sujeitos envolvidos na modalidade a distância, as competências digitais e as estratégias que possibilitam sua construção, avaliação e desenvolvimento. Entre as estratégias, podem ser citadas as ferramentas ou recursos digitais. Nesse sentido, ao propor a pesquisas entende-se que tais resultados possibilitarão a reflexão sobre a prática pedagógica na EaD, trazendo soluções para situações-problema que envolvem as particularidades da educação suportadas pelo uso de tecnologias. A metodologia da pesquisa é caracterizada como qualitativa de natureza prático-teórica. Os sujeitos da pesquisa são alunos, tutores e professores ligados aos cursos de EaD. O projeto está dividido em 8 etapas: 1. Delineamento do referencial teórico; 2. Mapeamento de competências digitais; 3. Construção do objeto de aprendizagem; 4. Mapeamento da Arquitectura Pedagógica (AP) para a construção e avaliação de competências digitais; 5. Planeamento e desenvolvimento da proposta de avaliação de competências digitais; 6. Desenvolvimento da ferramenta online para avaliar competências; 7. Aplicação de estratégias e avaliação de competências em cursos; e 8. Publicações dos resultados. Espera-se que os resultados obtenham um estudo sobre as competências digitais ligadas à EAD, bem como recursos que auxiliem na formação de professores.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (3) . , Integrantes: Ketia Kellen Araújo da Silva - Integrante / Patricia Alejandra Behar - Coordenador / Adriano Fiad Farias - Integrante / Leticia Rocha Machado - Integrante.

  • 2018 - Atual

    PLANETA ROODA 3.0: UM OLHAR A PARTIR DAS COMPETENCIAS DIGITAIS, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Patricia Alejandra Behar em 05/11/2019., Descrição: o presente estudo tem como principal objetivo Mapear e construir estratégias pedagógicas com foco nas competências digitais apoiadas pelo ambiente virtual de aprendizagem Planeta ROODA 3.0 para anos iniciais. O problema de pesquisa é: - Como mapear e construir estratégias pedagógicas com foco nas competências digitais apoiadas pelo Ambiente Virtual de Aprendizagem Planeta ROODA 3.0 para anos iniciais? OBJETIVOS E METAS O presente projeto propõe o mapeamento e construção de estratégias pedagógicas com foco nas competências digitais apoiadas pelo ambiente de aprendizagem Planeta ROODA 3.0 para o Ensino Fundamental. A partir dele, decorrem os objetivos secundários: 1. Levantamento bibliográfico acerca das competências digitais e estratégias com foco no ensino e aprendizagem para crianças. 2. Mapear competências digitais necessárias para utilização do Planeta ROODA 3.0. 3. Analisar o potencial das funcionalidades do AVA Planeta ROODA 3.0 para o desenvolvimento das competências possibilidades de através do desenvolvimento das competências mapeadas no item 2. 4. Desenvolver novas funcionalidades no AVA Planeta ROODA 3.0 a partir da análise dos resultados alcançados e sugestões dos participantes e de propostas já identificadas como: a produção de artefatos tecnológicos para auxiliar o professor no acompanhamento e avaliação do processo de construção do conhecimento do aluno, de forma individual e social (coletiva). As novas funcionalidades propostas a serem incorporadas ao Planeta ROODA 3.0 são: Aulas, Enquete, Projetos, Fórum, Agenda, Biblioteca, Notificações, Mensagens e relatórios para o docente. 5. Desenvolver e aplicar estratégias pedagógicas com base nas novas ferramentas e competências digitais mapeadas através do Planeta Rooda 3.0. 6. Analisar os dados referente a aplicação das estratégias e das competências. 7. Desenvolver indicadores para avaliação das competências digitais e estratégias de aplicação no Planeta ROODA 3.0. 8. Divulgar através de cursos de extensão para profissionais da educação interessados em desenvolver estratégias pedagógicas com base nas competências digitais em um Ambiente Virtual de Aprendizagem voltado ao público infantil. 9. Disponibilizar à comunidade os resultados encontrados a partir dos estudos, análises qualitativas e quantitativas realizadas a partir dos resultados encontrados... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ketia Kellen Araújo da Silva - Integrante / Patricia Alejandra Behar - Coordenador / Gabriella Thais Schorn - Integrante / LARISSA CAMARGO JUSTIN - Integrante.

  • 2017 - 2018

    ONTOLOGIA DE DOMINIO PARA COMPETENCIAS DIGITAIS EM SISTEMAS DE RECOMENDACAO EDUCACIONAIS BASEADOS EM COMPETENCIAS, Descrição: Atualmente é possível encontrar na web uma grande quantidade de Objetos de Aprendizagem (OAs) disponíveis em repositórios. Frente a esta grande oferta de recursos, muitas vezes, torna-se exaustivo buscar manualmente OAs relevantes às necessidades do professor ou do aluno. Desse modo, foram criados os denominados Sistemas de Recomendação Educacionais (SREs), que indicam recursos voltados para a aprendizagem, entre eles os OAs, conforme o perfil do usuário. Os SREs originam-se dos clássicos Sistemas de Recomendação (SR), os quais procuram relacionar o perfil e as expectativas do usuário com os conteúdos a serem recomendados, por meio das estratégias de recomendação (membros da equipe do projeto - referência omitida para não identificação dos participantes conforme edital, 2012). Uma dessas estratégias consiste em basear o perfil do usuário no conceito de competências, de modo a realizar recomendações ao sujeito segundo as competências que este necessite construir e/ou aprimorar. No entanto, o processo de vinculação de competências a conteúdos, atividades de ensino (disciplinas, cursos, etc.) e OAs é uma tarefa ainda complexa, requerendo algum conhecimento sobre o assunto. Com frequência, nesses sistemas, as competências podem ser vinculadas a OAs que, na realidade, não as abordam ou atividades de ensino em que essas não chegam a ser trabalhadas. Portanto, verifica-se a necessidade de auxiliar os usuários de SREs baseados em competências a vincular corretamente os conceitos abordados em atividades de ensino e OAs a competências. Uma possibilidade é a utilização das ontologias de domínio, pois elas objetivam modelar domínios de conhecimento, de forma a organizá-lo e representá-lo. Dessa forma, possibilitam a construção de um modelo hierárquico de termos que podem servir para criação de uma base de conhecimento. Entende-se que, uma vez empregadas em recomendadores educacionais, poderão auxiliar nos seguintes aspectos: associação de conceitos a competências; vinculação de atividades de ensino e OAs a competências; otimização da estrutura de software do sistema, atribuindo-lhe elementos semânticos. Embora as ontologias de domínio em SREs possam ser aplicadas em qualquer domínio de competências, há a necessidade, para este estudo, de aplicá-las a um domínio específico, como forma de analisar esta prática num determinado universo e, após validada, poder disponibilizá-la a qualquer outro. Desse modo, esta pesquisa concentra o seu estudo no domínio das competências digitais por serem aquelas que os sujeitos da EAD precisam ter ou construir para atuar nessa modalidade de ensino e que já se encontram mapeadas na literatura (membros da equipe do projeto - referência omitida para não identificação dos participantes conforme edital, 2016), por exemplo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ketia Kellen Araújo da Silva - Integrante / SCHNEIDER, Daisy - Coordenador / Patricia Alejandra Behar - Integrante / Sílvio César Cazella - Integrante / Arthur Adolfo - Integrante / AUGUSTO SIMON - Integrante.

  • 2016 - 2017

    DESENVOLVIMENTO DE UM MODULO DE AVALIACAO EM UM SISTEMA DE RECOMENDACAO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM BASEADO EM COMPETENCIAS, Descrição: Diante de inúmeros materiais educacionais disponíveis na internet, fez-se necessário organizá-los em repositórios, pois através dos mecanismos de busca recupera-se uma quantidade significativa de resultados irrelevantes ao perfil ou ao que almeja o professor/aluno que efetua a pesquisa. Porém, esses repositórios, embora apresentem as informações de melhor forma que buscas simples em função de seus metadados e ferramentas de filtragem, ainda entregam materiais educacionais digitais que não correspondem ao perfil ou necessidades do usuário. Por isso, foram desenvolvidos os sistemas de recomendação de conteúdo, os quais levam em conta tais fatores. O Núcleo de Pesquisa desenvolveu um sistema de recomendação de objetos de aprendizagem baseado em competências para a EAD, intitulado RecOAComp. Com os avanços da pesquisa, proporcionados pelo fomento dos Editais SEAD, o protótipo tem crescido e mostra-se com melhor interface, organização e qualidade. A intenção é disponibilizar o RecOAComp à Universidade para ser agregado aos ambientes virtuais institucionais e ao LUME. O projeto já está em seu quinto ano de desenvolvimento e tem demonstrado relevância quanto à sua função, ao recomendar objetos de aprendizagem de acordo com o perfil de cada aluno e suas necessidades vinculadas às disciplinas. Desta forma, a fim de aprimorar o processo de construção e avaliação das competências do aluno, constatou-se a necessidade de implementar no RecOAComp uma forma de análise destas competências. Para isso, se faz necessário o desenvolvimento de um módulo na forma de questionário, com visualização dos resultados comparativos em diferentes fases da disciplina/curso.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ketia Kellen Araújo da Silva - Integrante / SCHNEIDER, Daisy - Coordenador / Patricia Alejandra Behar - Integrante.

  • 2015 - 2016

    INTERSOCIOEDU- INTERACOES SOCIAIS EM AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM: DA EDUCACAO BASICA AO ENSINO SUPERIOR, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Patricia Alejandra Behar em 04/06/2020., Descrição: O presente projeto tem como objetivo o desenvolvimento de dois objetos de aprendizagem 1) SocioAVA: Interações Sociais em Ambientes Virtuais de Aprendizagem e 2)IMDE-S: Instrumentos Musicais Digitais para a Educação: um foco nos aspectos sociais em AVA. O intuito é gerar uma reflexão sobre o possível viés pedagógico das interações sociais em ambientes virtuais de aprendizagem através da utilização dos referidos OAs em cursos de graduação, pós-graduação e extensão. Dessa forma, pretende-se colaborar com a abordagem de subsídios teóricos e exemplos de cases a respeito de possíveis ações pedagógicas que possam ser discutidas e utilizadas como apoio à atuação de professores das diferentes áreas do conhecimento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ketia Kellen Araújo da Silva - Integrante / Patricia Alejandra Behar - Coordenador / Fatima Weber Rosas - Integrante / Magalí Teresinha Longhi - Integrante / Edimara Heis - Integrante / Cristina Silveira Otto - Integrante / Cristina Alba Wildt Torrezan - Integrante / Tássia Priscila Fagundes - Integrante / Leticia Rocha Machado - Integrante / Gislaine Madureira Rossetti Ferreira - Integrante / Caroline Bohrer do Amaral - Integrante.

  • 2014 - 2014

    COMPDIG_EAD - COMPETENCIAS DIGITAIS E DE EQUIPES: UM FOCO NO DESENVOLVIMENTO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM NO CONTEXTO DA EDUCACAO A DISTANCIA, Descrição: O presente projeto tem como objetivo o desenvolvimento de dois objetos de aprendizagem 1) Metodologia para a construção de Objetos de Aprendizagem baseada nas competências da equipe desenvolvedora e 2) Competências digitais no contexto da Educação a Distância para formação de professores. Como objetivos secundários podem ser destacados: Refletir com os professores e/ou profissionais da área sobre as possibilidades de oferecer propostas desafiadoras, integradas ao contexto da Educação a Distância, utilizando os saberes produzidos através das temáticas dos dois objetos de aprendizagem; Analisar e avaliar os efeitos do uso das tecnologias a partir do tema desenvolvido nestes objetos proposto através de cursos de extensão e disciplinas de graduação e pós-graduação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ketia Kellen Araújo da Silva - Integrante / Patricia Alejandra Behar - Coordenador / Cristina Alba Wildt Torrezan - Integrante / Tássia Priscila Fagundes - Integrante.

  • 2014 - Atual

    Sistema de recomendação de objetos de aprendizagem para a construção de competências por professores e alunos em Educação a Distância, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Patricia Alejandra Behar em 06/05/2014., Descrição: O estudo trata do desenvolvimento e aperfeiçoamento de um sistema de recomendação de objetos de aprendizagem baseado em competências no contexto da Educação a Distância, intitulado RecOAComp. Com a quantidade de informações disponíveis na Internet de maneira fácil e rápida, as pessoas deparam-se com uma diversidade muito grande de opções. Muitas vezes um indivíduo possui pouca experiência para realizar escolhas entre as várias alternativas de conteúdos que lhe são apresentadas. Diante disso, os Sistemas de Recomendação colaboram com o processo de seleção de conteúdo para o usuário, de acordo com seu perfil. No presente estudo, assume-se que Sistemas de Recomendação baseados em Filtragem Colaborativa e Filtragem Baseada em Conteúdo e variações de Hibridismo podem auxiliar na indicação de material relevante ao perfil do professor e aluno (NUNES; CAZELLA, 2011). Logo, há uma participação direta desses atores quanto à composição de seu perfil e à busca de materiais para seus respectivos estudos. Na mesma medida, os usuários são peças importantes na alimentação do recomendador com novos objetos e nas respectivas descrições dos metadados, criando uma comunidade de compartilhamento. Além disso, o modelo proposto neste estudo permite a filtragem de OAs conforme as competências a serem construídas pelos diferentes tipos de usuários. Com o avanço tecnológico, novas concepções de ensino e de aprendizagem emergiram, assim como diferentes possibilidades de desenvolver conteúdos por meio de objetos de aprendizagem (OAs). Entende-se que os OAs incorporados à educação, independentemente, da modalidade tornam-se recursos importantes, já que oferecem acesso fácil aos temas em estudo, possibilitando ao sujeito engajar-se de forma autônoma. Diante disso, um dos desafios do educador é a seleção e a organização desses materiais educacionais digitais, a fim de contemplar o perfil dos professores e alunos e suas necessidades. Para colaborar na agregação e busca de objetos em um mesmo sistema, foram criados os repositórios de objetos de aprendizagem, os quais facilitam a seleção de tais recursos a partir das áreas de conhecimento, dos conteúdos e dos tipos (vídeo, simulação, hipertexto etc.). Por outro lado, observa-se que estes repositórios quando consultados, acabam retornando muitos conteúdos irrelevantes, causando uma sobrecarga de informação ao usuário. Como proposta de solução desse problema surgiram os sistemas de recomendação que, segundo Cazella et al. (2009), visam auxiliar o usuário na busca e seleção de um conteúdo focado em seu perfil, funcionando literalmente como filtros de informação. O sistema de recomendação abordado no presente estudo RecoaComp - objetiva filtrar os objetos de aprendizagem de acordo com as competências. O conceito de competência adotado nesta pesquisa está baseado no construtivismo, com vistas a uma perspectiva de formação integral dos sujeitos. Entende-se que as competências são compostas de Conhecimentos, Habilidades e Atitudes, conhecido como CHA, que podem ser construídos com o apoio das tecnologias digitais. O RecoaComp tem potencial para colaborar na indicação de OAs, os quais possam ajudar o usuário na construção de um ou mais elementos das competências. Ao preencher o seu perfil, avaliando suas competências em um grau de 0 a 10, são indicados objetos de aprendizagem pelo sistema recomendador. Entende-se que a recomendação dos objetos de acordo com o perfil de competências possa contribuir para o usuário construí-las, a partir dos graus previamente sinalizados. Logo, entende-se que poderá ser uma ferramenta importante tanto para a educação presencial como a distância nos diferentes contextos educacionais, podendo auxiliar na aprendizagem autônoma de aluno e no planejamento das aulas pelos professores conforme o perfil da disciplina. .. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ketia Kellen Araújo da Silva - Integrante / SCHNEIDER, Daisy - Integrante / Patricia Alejandra Behar - Coordenador / Sílvio César Cazella - Integrante / Cristina Alba Wildt Torrezan - Integrante.

  • 2012 - 2013

    COMPED: COMPETENCIAS DE EQUIPES INTERDISCIPLINARES E DOCENTES NA EDUCACAO A DISTANCIA, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Patricia Alejandra Behar em 04/06/2020., Descrição: O projeto versa sobre o tema Competências de Equipes interdisciplinares e Docentes na Educação a Distância, abordado através de Objetos de Aprendizagem. São apresentadas duas propostas de construção de objetos a serem realizadas pelo grupo de pesquisa do Núcleo de Tecnologia Digital aplicada à Educação (NUTED) da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. A primeira proposta de objeto é denominada CompEMed - COMPetências de Equipes desenvolvedoras de MED?s baseados no design pedagógico. Este tem como objetivo abordar temas relativos às competências necessárias de equipes desenvolvedoras de MED?s, do ponto de vista do design pedagógico. A segunda proposta é chamada de CompDoc- Competências Docentes para EAD. Este OA tem como objetivo apresentar aspectos relacionados ao desenvolvimento de competências docentes para atuação na EAD. Logo, tem-se como objetivo principal: > Desenvolver dois objetos de aprendizagem para utilização em cursos de formação continuada de profissionais da area de EAD, professores, disciplinas de graduação e pós-graduação (na modalidade presencial, semi e totalmente a distância), bem como em cursos de extensão; Como objetivos secundários podem ser destacados: > Refletir com os professores e/ou profissionais da área sobre as possibilidades de oferecer propostas desafiadoras, integradas ao contexto da EAD, utilizando os saberes produzidos através das temáticas dos dois objetos de aprendizagem descritos anteriormente; > Analisar e avaliar os efeitos do uso das tecnologias a partir do tema desenvolvido nestes objetos proposto através de cursos de extensão e disciplinas de graduação e pós-graduação . Caracterização e descrição dos objetos a serem desenvolvidos e sua aplicação Descrição resumida do 1 Objeto: CompEMed - COMPetências de Equipes desenvolvedoras de MED?s baseados no design pedagógico Este objeto de aprendizagem tem como objetivo abordar assuntos relativos às competências necessárias de equipes desenvolvedoras de MED?s, do ponto de vista do design pedagógico. Para isso, serão abordados os seguintes temas: Construção de MED?s, Design Pedagógico (DP); Experiência estética; Mapeamento de competências. O presente OA será organizado em 4 módulos: 1)MED?s?Introdução ao conceito, classificações e metodologias de construção. 2) DP?Conceituação e aplicação das metas na elaboração de MED?s. 3) Equipe interdisciplinar e suas competências?Abordagem do caráter interdisciplinar e mapeamento das competências necessárias para a construção de MED?s baseados no DP. 4) Articulação da equipe desenvolvedora?Análise sobre a articulação entre as diferentes funções dos participantes da equipe e as distintas fases de construção de MED?s através do mapeamento de competências. Após a aplicação e validação serão estudados os aspectos significativos das ações dos sujeitos, para então avaliar o mapeamento de competências da equipe desenvolvedora de MED?s. Portanto esse OA poderá colaborar com a formação de equipes construtora de MED?s, assim como sugerir um novo olhar a respeito do processo de construção. Poderá ainda ser agregado ao OA Interad (edital 11/2009), aplicado no NAPEAD como metodologia de construção de interfaces de MED?s, e a outros OAs sobre o tema, como o PEDESIGN-Design Pedagógico(edital 07/2007), propiciando uma maior reflexão sobre o processo de construção destes materiais para além da interface gráfica e baseado no DP. Descrição resumida do 2 Objeto: CompDoc- Competências Docentes para EAD O OA tem como objetivo apresentar aspectos relacionados ao desenvolvimento de competências docentes para atuação na EAD. Serão abordadas temáticas relevantes sobre o tema, a fim de capacitar professores para o exercício docente nessa modalidade de ensino. O OA será composto por 3 módulos: 1)Competências Docentes-apresentará produção intelectual baseada em levantamento bibliográfico,. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ketia Kellen Araújo da Silva - Integrante / Patricia Alejandra Behar - Coordenador / Alexandra Lorandi Macedo - Integrante / Cláudia Zank - Integrante / Sandra Andrea Assumpção Maria - Integrante / Fatima Weber Rosas - Integrante / Cristina Alba Wildt Torrezan - Integrante / Tássia Priscila Fagundes - Integrante / Ana Carolina Ribeiro Ribeiro - Integrante / Ariane Nichele Cesar Longaray - Integrante / Maira Bernardi - Integrante / Camila Wasserman - Integrante / Heidi Heinen - Integrante / Raquel Specht - Integrante / Leticia Rocha Machado - Integrante / LUIZ ALFONSO RODRIGUES RISSO - Integrante.

  • 2011 - 2012

    DOMUS - Domínio Social e Musical: um foco no trabalho em equipe, Descrição: O projeto trata do tema Domínios Social e Musical, abordado através de Objetos de Aprendizagem. Para isso são apresentadas duas propostas de construção de objetos a serem realizadas pelo grupo de pesquisa do Núcleo de Tecnologia Digital aplicada à Educação (NUTED) da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. A primeira proposta de objeto, denominada CompMus - CompMUS - Composição Musical Digital para a Educação, tem como objetivo principal promover a construção de conhecimentos musicais e tecnológicos básicos para a composição musical digital e criação de trilhas sonoras para materiais digitais educacionais, de forma coletiva. A segunda proposta chamada DOCIAL - Domínio Social: Foco no Trabalho em Equipe, tem como objetivo promover um debate acerca do domínio social com foco no trabalho em equipe. Logo, tem-se como objetivo principal: Desenvolver dois objetos de aprendizagem para utilização em cursos de formação continuada de professores, disciplinas de graduação e pós-graduação (na modalidade presencial, semi e totalmente a distância), bem como em cursos de extensão; E, como objetivos secundários: Refletir com os professores e/ou profissionais da área sobre as possibilidades de oferecer propostas desafiadoras, integradas ao contexto da EAD, utilizando os saberes produzidos através das temáticas dos dois objetos de aprendizagem descritos anteriormente; Analisar e avaliar os efeitos do uso das tecnologias a partir do tema desenvolvido nestes objetos proposto através de cursos de extensão e disciplinas de graduação e pós-graduação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Ketia Kellen Araújo da Silva - Integrante / Maira Bernardi - Integrante / Patricia Alejandra Behar - Coordenador / Larissa Ebeling - Integrante / Ariane Nichele Longaray - Integrante / Leticia Machado - Integrante / Fatima Weber Rosas - Integrante.

  • 2011 - 2012

    Recomendação de objetos de aprendizagem com foco nas competências em EAD, Descrição: O projeto proposto intitulado ?Recomendação de objetos de aprendizagem com foco nas competências em EAD", será desenvolvido no NUTED - Núcleo de Tecnologia Digital aplicada à Educação (http://www.nuted.edu.ufrgs.br) da Faculdade de Educação (FACED), vinculado ao Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias (CINTED) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). O NUTED é coordenado pela coordenadora deste projeto e trabalha com a pesquisa e o desenvolvimento de tecnologias digitais, visando dar suporte a situações de educação presencial, semi e totalmente a distância. O Núcleo tem por missão instrumentalizar professores e profissionais das mais variadas áreas e níveis em educação a distância, analisando os efeitos destes novos modelos no que concerne ao desenvolvimento de processos de ensino-aprendizagem. Também é responsável pela manutenção e apoio técnico do ambiente virtual de aprendizagem ROODA (Rede cOOperativa de Aprendizagem) junto com o CPD desta Universidade. Nesta perspectiva, destaca-se como objetivo principal deste projeto o desenvolvimento de um recomendador de conteúdos baseado em competências. A pesquisa, portanto, envolverá estudos a cerca das competências em EAD e das possibilidades vinculadas ao processo de recomendação de objetos de aprendizagem. Entende-se que as pesquisas e os novos recursos/processos tecnológicos a serem desenvolvidos vão ao encontro da abrangência da Linha B - Desenvolvimento de novos processos, produção de recursos tecnológicos ou realização de pesquisas em EAD deste Edital. Assim, podem ser enumerados três objetivos secundários deste projeto: Mapear as competências tecnológicas para alunos da Educação a distância. O Mapeamento será realizado a partir dos resultados de uma dissertação de mestrado e de uma tese de doutorado, vinculadas ao Programa de Pós Graduação em Educação (PPGEDU) da UFRGS, na Linha de Informática na Educação. Aplicar e Validar o recomendador de conteúdo no FEB (Federação de Repositó. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Ketia Kellen Araújo da Silva - Integrante / SCHNEIDER, Daisy - Integrante / Patricia Alejandra Behar - Coordenador / Sílvio César Cazella - Integrante / Rodrigo Freitas - Integrante.

  • 2010 - 2014

    Modelos Pedagógicos em Educação a Distância: das tecnologias às competências, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Patricia Alejandra Behar em 10/01/2013., Descrição: omo objetivo principal do presente estudo, o desenvolvimento de modelos pedagógicos em educação a distância, enfocando a construção de tecnologias e a discussão sobre as competências necessárias de professores, alunos e tutores, para melhor atuarem através destes novos recursos e ambientes virtuais. A seguir, um detalhamento dos objetivos e metas. Objetivo 1: DESENVOLVIMENTO DE TECNOLOGIAS PARA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA METAS: - implementar o ROODAFETO funcionalidade do ambiente ROODA como suporte às práticas pedagógicas, de modo a proporcionar subsídios para os professores sobre os estados de ânimo do aluno em um ambiente virtual de aprendizagem (AVA); - desenvolver a segunda versão do Editor de Texto Coletivo ETC para apoiar a escrita coletiva e a aprendizagem colaborativa/cooperativa, incluindo um minerador de texto. Este deverá possibilitar a extração de conceitos dos textos e representação destes na forma de grafos para auxiliar na análise dos mesmos; - planejar/construir uma nova versão do Planeta ROODA, para Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental baseado nos princípios da Web 2.0. O ambiente será disponibilizado gratuitamente para fins de avaliação do sistema; - construir e cadastrar objetos de aprendizagem em repositórios de uso público para a comunidade em geral e instituições de ensino; Objetivo 2: DESENVOLVIMENTO DE MODELOS PEDAGÓGICOS PARA EAD METAS: - construir e aplicar Modelos Pedagógicos para serem usados na Educação a Distância, focando os aspectos (1) Organizacionais; (2) de Conteúdo; (3) Metodológicos e (4) Tecnológicos; - discutir, compreender e problematizar os papéis de professores, tutores e alunos e o desenvolvimento de suas competências na sua ação pedagógica em EAD; - mapear as competências necessárias (professores, tutores e alunos) para atuar nas modalidades presencial, semi e totalmente à distância; - instrumentalizar professores, tutores e alunos das mais variadas áreas em educação a distância.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ketia Kellen Araújo da Silva - Integrante / Patricia Alejandra Behar - Coordenador / Larissa Ebeling - Integrante / Ana Carolina Ribeiro - Integrante / Ariane Nichele Longaray - Integrante / Cláudia Zank - Integrante / Cristina Alba Torrezzan - Integrante / Fatima Weber Rosas - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

  • 2010 - 2010

    Mapeando competências: dos ambientes virtuais de aprendizagem aos mundos virtuais, Descrição: Este projeto visa desenvolver dois objetos de aprendizagem para utilização em cursos de formação continuada de professores, disciplinas de graduação e pós-graduação (na modalidade presencial, semi e totalmente a distância), bem como em cursos de extensão; Refletir com os professores sobre as possibilidades de oferecer propostas desafiadoras, integradas ao contexto da EAD, utilizando os saberes produzidos através das temáticas dos objetos de aprendizagem; >> Analisar e avaliar os efeitos do uso das tecnologias a partir do tema desenvolvido nestes objetos proposto através de cursos de extensão e disciplinas de graduação e pós-graduação. Os objetos a serem desenvolvidos são: 1) Mapeando as competências dos alunos em Ambientes Virtuais de Aprendizagem ? CompMap Este objeto de aprendizagem (OA) tem como objetivo promover um debate acerca das competências dos alunos na educação superior, através de ambientes virtuais de aprendizagem. Pretende-se mapear essas competências, focando na formação de professores. 2) Educadores nos Mundos Digitais Virtuais ? EduVirtua Este objeto de aprendizagem (OA) tem como principal objetivo abordar o potencial pedagógico da utilização de Mundos Digitais Virtuais na formação de educadores da Educação Superior.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Ketia Kellen Araújo da Silva - Coordenador / SCHNEIDER, Daisy - Integrante / Patricia Alejandra Behar - Integrante / Larissa Ebeling - Integrante / Ana Carolina Ribeiro - Integrante / Cristina Alba Torrezzan - Integrante / Sandra Andrea Assumpção Maria - Integrante / Leticia Machado - Integrante / Fatima Weber Rosas - Integrante.

  • 2009 - 2009

    INTEGRAÇÃO DE NOVAS FUNCIONALIDADES PARA O AVA ROODA, Descrição: O projeto Integração de novas funcionalidades para o AVA ROODA está vinculado ao Núcleo de Tecnologia Digital aplicada à Educação (NUTED) da Faculdade de Educação (FACED), vinculado ao Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias (CINTED) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Este núcleo é coordenado pela autora deste projeto e trabalha com a pesquisa e o desenvolvimento de tecnologias digitais, visando dar suporte a situações de educação presencial, semi e a distância. Também se destina a instrumentalizar professores e profissionais das mais variadas áreas e níveis em educação a distância, analisando os efeitos destes novos modelos no que concerne ao desenvolvimento de processos de ensino-aprendizagem. Nesta perspectiva, destacam-se como objetivos do presente estudo: (1) o desenvolvimento de uma ferramenta de escrita coletiva, baseada nos princípios da Web 2.0, agregando recursos de mineração de texto, para ser incorporada ao ROODA (Rede cOOperativa de Aprendizagem), e (2) a atualização dos recursos de ajuda do ROODA (tutorial online e impresso, glossário, entre outros). A referida ferramenta é o ETC, um Editor de Texto Coletivo desenvolvido no final de 2002 pelo NUTED (Behar, 2005), através de vários editais do CNpq, disponível em http://www.nuted.edu.ufrgs.br/etc/. Este tem como objetivo propiciar a escrita coletiva/cooperativa através da Web. A necessidade da construção desta ferramenta surgiu das dificuldades observadas na elaboração de trabalhos coletivos, mais precisamente nos cursos a distância, por meio da rede. O ETC foi desenvolvido dentro da filosofia do Software Livre, propiciando que qualquer pessoa possa utilizá-lo, bem como contribuir com o código fonte ou adaptá-lo às suas necessidades. A atual versão está em uso em algumas disciplinas de cursos presenciais e a distância . A idéia é que seja incorporado ao ROODA. Com relação à atualização dos recursos de ajuda do AVA ROODA, este desenvolvimento visa atender a crescente demanda.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Ketia Kellen Araújo da Silva - Integrante / SCHNEIDER, Daisy - Integrante / Maira Bernardi - Integrante / Patricia Alejandra Behar - Coordenador / Larissa Ebeling - Integrante / Alexandra Lorandi Macedo - Integrante.

  • 2009 - 2009

    COMPETÊNCIAS NA EAD: DA CONSTRUÇÃO DE MATERIAIS EDUCACIONAIS DIGITAIS À AÇÃO PEDAGÓGICA, Descrição: ompetências em EAD: professores e tutores na ação pedagógica a distância Este objeto de aprendizagem (OA) tem como tema as competências necessárias ao desenvolvimento das ações pedagógicas por professores e tutores em atividades e cursos a distância. Entende-se que este assunto é, atualmente, bastante polêmico na área, pois ainda não se tem clareza do significado do conceito de competência em termos teóricos. Logo, este OA tem por objetivo trazer esse conceito para o debate, assim como o seu histórico (tópico 1) e a perspectiva sobre o que é ser competente (tópico 2). Pretende-se discutir e problematizar quais competências e habilidades os professores e tutores precisam ter e/ou desenvolver para atuar na Educação a Distância (EAD), procurando apontar exemplos (tópico 3). Serão discutidos critérios e indicadores quanto às competências com vistas à formação de professores e a qualidade na EAD (tópico 4). Vale salientar que o foco deste objeto é a Educação Superior e o processo de construção de conhecimento nessa modalidade educativa. Assim, os desafios terão como elementos disparadores das discussões: análise crítica de materiais, resolução de problemas, uso de ferramentas de comunicação e colaboração. Da mesma forma, será possível trabalhar a alfabetização digital e midiática dos estudantes. A flexibilidade, adaptabilidade, autonomia, como também as habilidades sociais, entre outros, serão exigidas em virtude do tema e dos desafios que serão propostos. A interface seguirá os critérios de usabilidade. O objeto será formatado no padrão LTSC de metadados, permitindo fácil acesso por meio de qualquer site de busca. Uma das características deste objeto é a possibilidade de sua vinculação com disciplinas de graduação e pós-graduação, cursos da UAB e cursos de formação de professores e tutores de caráter extensivo. .. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Ketia Kellen Araújo da Silva - Integrante / SCHNEIDER, Daisy - Integrante / Maira Bernardi - Integrante / Patricia Alejandra Behar - Coordenador / Larissa Ebeling - Integrante / Ana Carolina Ribeiro - Integrante / Augusto Rückert - Integrante / Cristina Alba Torrezzan - Integrante.

  • 2008 - 2008

    Gestionando a EAD, Descrição: Desenvolvimento de objetos de aprendizagem, são eles: (1) Gestão para a EAD - GESTEAD: este objeto pretende realizar um embasamento teórico-prático sobre o tema Gestão da Educação a Distância destacando as estratégias didáticas, comunicacionais e tecnológicas da EAD. Pretende-se, a partir deste estudo, enfocar a construção de Competências e Habilidades, tanto as que os sujeitos precisam ter (para participar de um curso semi-presencial ou totalmente a distância) quanto as que eles irão construir para se tornarem alunos on-line. Dentre os principais conceitos a serem discutidos, destacam-se: (1) Etapas do processo de gestão do desenvolvimento de cursos à distância ou na modalidade semi-presencial, (2) Referencias da Gestão de EAD, entre eles: desenho do projeto, compromisso dos gestores, equipe multidisciplinar, recursos educacionais, infra-estrutura, avaliação contínua, infraestrutura tecnológica, arquitetura pedagógica para cursos de EAD, entre outros; (3) Diferenças entre estrutura de Educação a distância e a Educação Presencial (4) Diretrizes e Estratégias didáticas, comunicacionais e tecnológicas em EAD; (4) Competências e habilidades para o desenvolvimento de uma prática pedagógica em EAD: caminhos para construir o perfil de alunos para promover a aprendizagem online; (5) Competências dos agentes que promovem a prática em EAD: perfil do professor e tutor; bem como, (6) Exemplos de aplicabilidade de Cursos e projetos de EAD. Logo, o objetivo da presente proposta é abordar as características e finalidades da gestão da EAD, com ênfase na definição/construção de competências e habilidades dos participantes. Este objeto de aprendizagem pretende dar subsídios para a formação docente no que se refere ao processo avaliativo na Educação à Distância. Dentre os principais aspectos a serem desenvolvidos, destacam-se: (1) Concepção de Avaliação na EAD; (2) Diferentes TIPOS de avaliação, entre elas, a diagnóstica, formativa e somativa; FUNÇÕES da avaliação; (3) Refer.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Ketia Kellen Araújo da Silva - Integrante / Maira Bernardi - Integrante / Patricia Alejandra Behar - Coordenador / Cristina Alba Widt - Integrante / Ana Paula Frozi de Castro e Souza - Integrante.

  • 2008 - 2008

    Objetos de Aprendizagem Baseados em Agentes, Descrição: Este projeto é interdisciplinar e multidisciplinar, encontrando-se na intersecção de três principais áreas: Informática na Educação, Inteligência Artificial (mais especificamente, Computação Afetiva) e Interação Homem-Computador. Objetivo: Desenvolver objetos de aprendizagem interativos que operem tanto na web quanto na plataforma de TV Digital. Um objetivo específico é utilizar os pontos de convergência entre as tecnologias de agentes e objetos de aprendizagem, propondo uma abordagem que permita a construção de objetos de aprendizagem baseados em agentes. Aos objetos de aprendizagem construídos através desta abordagem foi dado o nome de Objetos Inteligentes de Aprendizagem (ILO Inteligent Learning Objetos). Outro objetivo específico é desenvolver uma forma de publicação dos objetos de aprendizagem que permita sua fácil obtenção pelos mecanismos atuais de atualização de notícias Web, ou seja, feeds de RSS. Para isso os objetos devem ser codificados através de um formato interoperável. Nossas pesquisas atuais apontam para a utilização de ontologias. Resultados esperados: Apresentação de um exemplo de arquitetura de agente que implementa os fundamentos propostos e um conjunto de recursos para a construção de agentes compatíveis com esta arquitetura. Formulação de uma abordagem na qual objetos de aprendizagem são construídos através de arquiteturas de agentes. Modelagem de uma sociedade multiagente que suporta o funcionamento da abordagem proposta. Modelagem do processo de comunicação entre os agentes que compõem essa sociedade Obtenção de objetos de aprendizagem compatíveis com a web e, ao mesmo tempo, com o padrão de TV digital. Plataforma multiagente de suporte para AO, com funcionalidades para web semântica e TV digital. Potencializar a implementação de ambientes de aprendizagem mais adaptáveis a partir da construção de material educacional que possa ser utilizado em um largo espectro de domínios com a habilidade de se auto-adaptar... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Ketia Kellen Araújo da Silva - Integrante / Ana Paula Frozi de Castro e Souza - Integrante / Rosa Maria ViccariI - Coordenador / Liliana Passerino - Integrante / Cristiane Olveira Dias - Integrante.

  • 2007 - 2007

    Arquitetando a Educação Distância, Descrição: Desenvolvimento de objetos de aprendizagem: De acordo com o oferecimento de novos cursos de licenciatura na modalidade a distância, viu-se a necessidade de elaborar objetos de aprendizagem a serem inseridos nas disciplinas dos cursos de graduação, sobretudo naqueles oferecidos na modalidade a distância. O objeto de aprendizagem é um recurso digital que visa auxiliar a construção do conhecimento, com as seguintes características: estar vinculado ao conteúdo de uma atividade de ensino da Universidade; não necessitar, para sua utilização, aplicativo ou programa que não esteja disponível gratuitamente na Internet; ter distribuição via Web; ser acompanhado de uma guia de utilização, com apresentação de princípios pedagógicos que fundamentam sua concepção, em particular quanto aos aspectos que caracterizam o processo de aprendizagem, estar vinculado a uma atividade de ensino de um curso de graduação; estar vinculado ao conteúdo de uma atividade de ensino de um curso de licenciatura à distância; estar vinculado a mais de uma atividade de ensino; possibilitar a adaptação para uso em outras atividades de ensino; ter estrutura que permita sua agregação com outros objetos de aprendizagem, compondo uma unidade maior; possuir recursos de interação / interatividade, entendendo-se por interação as ações realizadas entre os atores envolvidos (discentes, docentes, tutores, etc) e por interatividade as ações com o conteúdo do objeto; propiciar a aprendizagem autônoma; possuir versatilidade para uso fora da Web.Serão desenvolvidos 2 objetos de aprendizagem: Objeto 1: ARQUEAD - ARQUiteturas pedagógicas para Educação à Distância e Objeto 2: Design pedagógico em EAD ... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Ketia Kellen Araújo da Silva - Integrante / Maira Bernardi - Integrante / Patricia Alejandra Behar - Coordenador / André Martins Ressel - Integrante / Cristina Alba Widt - Integrante / Ana Paula Frozi de Castro e Souza - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.

  • 2007 - 2007

    INSTRUMENTALIZACAO EM EDUCACAO A DISTANCIA, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Patricia Alejandra Behar em 04/06/2020., Descrição: Desenvolvimento de objetos de aprendizagem, como forma de fomentar a educação a distância no âmbito da Universidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ketia Kellen Araújo da Silva - Integrante / Patricia Alejandra Behar - Coordenador / André Martins Ressel - Integrante / Ana Paula Frozi de Castro e Souza - Integrante / DANIEL ZIMPEL WAYHS - Integrante / SANDRA BORDINI MAZZOCATO - Integrante / SUELEN ALVES DA SILVA - Integrante.

  • 2006 - 2007

    Produzindo professores de Educação Infantil para EAD e a Cibercultura, Descrição: De acordo com o oferecimento de novos cursos de licenciatura na modalidade a distância, viu-se a necessidade de elaborar objetos de aprendizagem a serem inseridos nas disciplinas dos cursos de graduação, sobretudo naqueles oferecidos na modalidade a distância. O objeto de aprendizagem é um recurso digital que visa auxiliar a construção do conhecimento, com as seguintes características: estar vinculado ao conteúdo de uma atividade de ensino da Universidade; não necessitar, para sua utilização, aplicativo ou programa que não esteja disponível gratuitamente na Internet; ter distribuição via Web; ser acompanhado de uma guia de utilização, com apresentação de princípios pedagógicos que fundamentam sua concepção, em particular quanto aos aspectos que caracterizam o processo de aprendizagem, estar vinculado a uma atividade de ensino de um curso de graduação; estar vinculado ao conteúdo de uma atividade de ensino de um curso de licenciatura à distância; estar vinculado a mais de uma atividade de ensino; possibilitar a adaptação para uso em outras atividades de ensino; ter estrutura que permita sua agregação com outros objetos de aprendizagem, compondo uma unidade maior; possuir recursos de interação / interatividade, entendendo-se por interação as ações realizadas entre os atores envolvidos (discentes, docentes, tutores, etc) e por interatividade as ações com o conteúdo do objeto; propiciar a aprendizagem autônoma; possuir versatilidade para uso fora da Web.Serão desenvolvidos 3 objetos de aprendizagem: Objeto 1: Comunidades Virtuais de Aprendizagem (CVAs), Objeto 2: Tecnologias de suporte ao trabalho coletivo e Objeto 3: Trabalho com projetos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Ketia Kellen Araújo da Silva - Coordenador / DORNELLES, L. V. - Integrante / AMARAL, Caroline Bohrer Do - Integrante / SCHNEIDER, Daisy - Integrante / Patricia Alejandra Behar - Integrante / André Martins Ressel - Integrante / Ana Paula Frozi de Castro e Souza - Integrante.

  • 2005 - 2005

    Os "nós" da formação do médico, na graduação em Medicina da UFRGS, Descrição: Projeto de pesquisa longitudinal, com os alunos do curso de graduação em medicina da FAMED/UFRGS, iniciado em 2005.Este projeto visa a dar continuidade ao Projeto Desafios à educação médica: o trabalho coletivo interdisciplinar solidário na formação do médico-educador enquanto pesquisador na FAMED/UFRGS, realizado pela FACED/UFRGS, no período de 2004/2007, nascido de uma proposta de reformulação curricular segundo os Parâmetros e as Diretrizes Curriculares propostas pelo Ministério de Educação e apoiada por este Órgão Público e pelo Ministério da Saúde, por meio do PROMED. Aqui, além da reflexão sobre o curso de formação de médicos, com vistas à sua qualificação, passam a ser parte deste estudo o trabalho dos professores, e também os alunos e as alunas. As unidades da UFRGS envolvidas neste projeto são a Faculdade de Educação (FACED), o Instituto de Ciências Básicas da Saúde (ICBS) e a Faculdade de Medicina (FAMED) .. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ketia Kellen Araújo da Silva - Integrante / Carmen Lucia Bezerra Machado - Coordenador / Mara Nibia da Silva - Integrante / Vilson Fernando Oliveira - Integrante / Juliano Martini - Integrante., Financiador(es): Não informado / Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Bolsa.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Projetos de desenvolvimento

  • 2006 - 2006

    Oficinas de sensibilização dos trabalhadores e trabalhadoras e avaliação das necessidades de formação, Descrição: oficinas de sensibilização e avaliação no trabalho em Vigiulância Sanitária, construindo estratégias de ação na Gerencia Geral de Portos, Aeroportos e Fronteiras - ANVISA, em cada uma das cinco regiões geopolíticas brasileiras. Objetivo: sensibilizar os trabalhadores em VISAPAF para desempenho de ações estratégicas nas atividades de controle sanitário em portos, aeroportos e fronteiras por meio de socializar, criar e promover: informações, conhecimentos e o reconhecimento dos trabalhadores. . , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Ketia Kellen Araújo da Silva - Integrante / Carmen Lucia Bezerra Machado - Coordenador / Mara Nibia da Silva - Integrante.

  • 2006 - 2006

    Oficinas de sensibilização dos trabalhadores e trabalhadoras e avaliação das necessidades de formação, Descrição: oficinas de sensibilização e avaliação no trabalho em Vigiulância Sanitária, construindo estratégias de ação na Gerencia Geral de Portos, Aeroportos e Fronteiras - ANVISA, em cada uma das cinco regiões geopolíticas brasileiras. Objetivo: sensibilizar os trabalhadores em VISAPAF para desempenho de ações estratégicas nas atividades de controle sanitário em portos, aeroportos e fronteiras por meio de socializar, criar e promover: informações, conhecimentos e o reconhecimento dos trabalhadores. . , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Ketia Kellen Araújo da Silva - Integrante / Carmen Lucia Bezerra Machado - Coordenador / Mara Nibia da Silva - Integrante.

  • 2006 - 2006

    Oficinas de sensibilização dos trabalhadores e trabalhadoras e avaliação das necessidades de formação, Descrição: oficinas de sensibilização e avaliação no trabalho em Vigiulância Sanitária, construindo estratégias de ação na Gerencia Geral de Portos, Aeroportos e Fronteiras - ANVISA, em cada uma das cinco regiões geopolíticas brasileiras. Objetivo: sensibilizar os trabalhadores em VISAPAF para desempenho de ações estratégicas nas atividades de controle sanitário em portos, aeroportos e fronteiras por meio de socializar, criar e promover: informações, conhecimentos e o reconhecimento dos trabalhadores. . , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Ketia Kellen Araújo da Silva - Integrante / Carmen Lucia Bezerra Machado - Coordenador / Mara Nibia da Silva - Integrante.

  • 2006 - 2006

    Oficinas de sensibilização dos trabalhadores e trabalhadoras e avaliação das necessidades de formação, Descrição: oficinas de sensibilização e avaliação no trabalho em Vigiulância Sanitária, construindo estratégias de ação na Gerencia Geral de Portos, Aeroportos e Fronteiras - ANVISA, em cada uma das cinco regiões geopolíticas brasileiras. Objetivo: sensibilizar os trabalhadores em VISAPAF para desempenho de ações estratégicas nas atividades de controle sanitário em portos, aeroportos e fronteiras por meio de socializar, criar e promover: informações, conhecimentos e o reconhecimento dos trabalhadores.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Ketia Kellen Araújo da Silva - Integrante / Carmen Lucia Bezerra Machado - Coordenador / Mara Nibia da Silva - Integrante.

  • 2006 - 2006

    Oficinas de sensibilização dos trabalhadores e trabalhadoras e avaliação das necessidades de formação, Descrição: oficinas de sensibilização e avaliação no trabalho em Vigiulância Sanitária, construindo estratégias de ação na Gerencia Geral de Portos, Aeroportos e Fronteiras - ANVISA, em cada uma das cinco regiões geopolíticas brasileiras. Objetivo: sensibilizar os trabalhadores em VISAPAF para desempenho de ações estratégicas nas atividades de controle sanitário em portos, aeroportos e fronteiras por meio de socializar, criar e promover: informações, conhecimentos e o reconhecimento dos trabalhadores.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Ketia Kellen Araújo da Silva - Integrante / Carmen Lucia Bezerra Machado - Coordenador / Mara Nibia da Silva - Integrante.

  • 2006 - 2006

    Oficinas de sensibilização dos trabalhadores e trabalhadoras e avaliação das necessidades de formação, Descrição: oficinas de sensibilização e avaliação no trabalho em Vigiulância Sanitária, construindo estratégias de ação na Gerencia Geral de Portos, Aeroportos e Fronteiras - ANVISA, em cada uma das cinco regiões geopolíticas brasileiras. Objetivo: sensibilizar os trabalhadores em VISAPAF para desempenho de ações estratégicas nas atividades de controle sanitário em portos, aeroportos e fronteiras por meio de socializar, criar e promover: informações, conhecimentos e o reconhecimento dos trabalhadores.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Ketia Kellen Araújo da Silva - Integrante / Carmen Lucia Bezerra Machado - Coordenador / Mara Nibia da Silva - Integrante.

  • 2006 - 2006

    Oficinas de sensibilização dos trabalhadores e trabalhadoras e avaliação das necessidades de formação, Descrição: oficinas de sensibilização e avaliação no trabalho em Vigiulância Sanitária, construindo estratégias de ação na Gerencia Geral de Portos, Aeroportos e Fronteiras - ANVISA, em cada uma das cinco regiões geopolíticas brasileiras. Objetivo: sensibilizar os trabalhadores em VISAPAF para desempenho de ações estratégicas nas atividades de controle sanitário em portos, aeroportos e fronteiras por meio de socializar, criar e promover: informações, conhecimentos e o reconhecimento dos trabalhadores.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Ketia Kellen Araújo da Silva - Integrante / Carmen Lucia Bezerra Machado - Coordenador / Mara Nibia da Silva - Integrante.

  • 2006 - 2006

    Oficinas de sensibilização dos trabalhadores e trabalhadoras e avaliação das necessidades de formação, Descrição: oficinas de sensibilização e avaliação no trabalho em Vigiulância Sanitária, construindo estratégias de ação na Gerencia Geral de Portos, Aeroportos e Fronteiras - ANVISA, em cada uma das cinco regiões geopolíticas brasileiras. Objetivo: sensibilizar os trabalhadores em VISAPAF para desempenho de ações estratégicas nas atividades de controle sanitário em portos, aeroportos e fronteiras por meio de socializar, criar e promover: informações, conhecimentos e o reconhecimento dos trabalhadores.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Ketia Kellen Araújo da Silva - Integrante / Carmen Lucia Bezerra Machado - Coordenador / Mara Nibia da Silva - Integrante.

  • 2006 - 2006

    Oficinas de sensibilização dos trabalhadores e trabalhadoras e avaliação das necessidades de formação, Descrição: oficinas de sensibilização e avaliação no trabalho em Vigiulância Sanitária, construindo estratégias de ação na Gerencia Geral de Portos, Aeroportos e Fronteiras - ANVISA, em cada uma das cinco regiões geopolíticas brasileiras. Objetivo: sensibilizar os trabalhadores em VISAPAF para desempenho de ações estratégicas nas atividades de controle sanitário em portos, aeroportos e fronteiras por meio de socializar, criar e promover: informações, conhecimentos e o reconhecimento dos trabalhadores.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Ketia Kellen Araújo da Silva - Integrante / Carmen Lucia Bezerra Machado - Coordenador / Mara Nibia da Silva - Integrante.

  • 2006 - 2006

    Oficinas de sensibilização dos trabalhadores e trabalhadoras e avaliação das necessidades de formação, Descrição: oficinas de sensibilização e avaliação no trabalho em Vigiulância Sanitária, construindo estratégias de ação na Gerencia Geral de Portos, Aeroportos e Fronteiras - ANVISA, em cada uma das cinco regiões geopolíticas brasileiras. Objetivo: sensibilizar os trabalhadores em VISAPAF para desempenho de ações estratégicas nas atividades de controle sanitário em portos, aeroportos e fronteiras por meio de socializar, criar e promover: informações, conhecimentos e o reconhecimento dos trabalhadores.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Ketia Kellen Araújo da Silva - Integrante / Carmen Lucia Bezerra Machado - Coordenador / Mara Nibia da Silva - Integrante.

  • 2006 - 2006

    Oficinas de sensibilização dos trabalhadores e trabalhadoras e avaliação das necessidades de formação, Descrição: oficinas de sensibilização e avaliação no trabalho em Vigiulância Sanitária, construindo estratégias de ação na Gerencia Geral de Portos, Aeroportos e Fronteiras - ANVISA, em cada uma das cinco regiões geopolíticas brasileiras. Objetivo: sensibilizar os trabalhadores em VISAPAF para desempenho de ações estratégicas nas atividades de controle sanitário em portos, aeroportos e fronteiras por meio de socializar, criar e promover: informações, conhecimentos e o reconhecimento dos trabalhadores.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Ketia Kellen Araújo da Silva - Integrante / Carmen Lucia Bezerra Machado - Coordenador / Mara Nibia da Silva - Integrante.

  • 2006 - 2006

    Oficinas de sensibilização dos trabalhadores e trabalhadoras e avaliação das necessidades de formação, Descrição: oficinas de sensibilização e avaliação no trabalho em Vigiulância Sanitária, construindo estratégias de ação na Gerencia Geral de Portos, Aeroportos e Fronteiras - ANVISA, em cada uma das cinco regiões geopolíticas brasileiras. Objetivo: sensibilizar os trabalhadores em VISAPAF para desempenho de ações estratégicas nas atividades de controle sanitário em portos, aeroportos e fronteiras por meio de socializar, criar e promover: informações, conhecimentos e o reconhecimento dos trabalhadores.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Ketia Kellen Araújo da Silva - Integrante / Carmen Lucia Bezerra Machado - Coordenador / Mara Nibia da Silva - Integrante.

  • 2006 - 2006

    Oficinas de sensibilização dos trabalhadores e trabalhadoras e avaliação das necessidades de formação, Descrição: oficinas de sensibilização e avaliação no trabalho em Vigiulância Sanitária, construindo estratégias de ação na Gerencia Geral de Portos, Aeroportos e Fronteiras - ANVISA, em cada uma das cinco regiões geopolíticas brasileiras. Objetivo: sensibilizar os trabalhadores em VISAPAF para desempenho de ações estratégicas nas atividades de controle sanitário em portos, aeroportos e fronteiras por meio de socializar, criar e promover: informações, conhecimentos e o reconhecimento dos trabalhadores.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Ketia Kellen Araújo da Silva - Integrante / Carmen Lucia Bezerra Machado - Coordenador / Mara Nibia da Silva - Integrante.

  • 2006 - 2006

    Oficinas de sensibilização dos trabalhadores e trabalhadoras e avaliação das necessidades de formação, Descrição: oficinas de sensibilização e avaliação no trabalho em Vigiulância Sanitária, construindo estratégias de ação na Gerencia Geral de Portos, Aeroportos e Fronteiras - ANVISA, em cada uma das cinco regiões geopolíticas brasileiras. Objetivo: sensibilizar os trabalhadores em VISAPAF para desempenho de ações estratégicas nas atividades de controle sanitário em portos, aeroportos e fronteiras por meio de socializar, criar e promover: informações, conhecimentos e o reconhecimento dos trabalhadores.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Ketia Kellen Araújo da Silva - Integrante / Carmen Lucia Bezerra Machado - Coordenador / Mara Nibia da Silva - Integrante.

  • 2006 - 2006

    Oficinas de sensibilização dos trabalhadores e trabalhadoras e avaliação das necessidades de formação, Descrição: oficinas de sensibilização e avaliação no trabalho em Vigiulância Sanitária, construindo estratégias de ação na Gerencia Geral de Portos, Aeroportos e Fronteiras - ANVISA, em cada uma das cinco regiões geopolíticas brasileiras. Objetivo: sensibilizar os trabalhadores em VISAPAF para desempenho de ações estratégicas nas atividades de controle sanitário em portos, aeroportos e fronteiras por meio de socializar, criar e promover: informações, conhecimentos e o reconhecimento dos trabalhadores.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Ketia Kellen Araújo da Silva - Integrante / Carmen Lucia Bezerra Machado - Coordenador / Mara Nibia da Silva - Integrante.

  • 2006 - 2006

    Oficinas de sensibilização dos trabalhadores e trabalhadoras e avaliação das necessidades de formação, Descrição: oficinas de sensibilização e avaliação no trabalho em Vigiulância Sanitária, construindo estratégias de ação na Gerencia Geral de Portos, Aeroportos e Fronteiras - ANVISA, em cada uma das cinco regiões geopolíticas brasileiras. Objetivo: sensibilizar os trabalhadores em VISAPAF para desempenho de ações estratégicas nas atividades de controle sanitário em portos, aeroportos e fronteiras por meio de socializar, criar e promover: informações, conhecimentos e o reconhecimento dos trabalhadores.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Ketia Kellen Araújo da Silva - Integrante / Carmen Lucia Bezerra Machado - Coordenador / Mara Nibia da Silva - Integrante.

  • 2006 - 2006

    Oficinas de sensibilização dos trabalhadores e trabalhadoras e avaliação das necessidades de formação, Descrição: oficinas de sensibilização e avaliação no trabalho em Vigiulância Sanitária, construindo estratégias de ação na Gerencia Geral de Portos, Aeroportos e Fronteiras - ANVISA, em cada uma das cinco regiões geopolíticas brasileiras. Objetivo: sensibilizar os trabalhadores em VISAPAF para desempenho de ações estratégicas nas atividades de controle sanitário em portos, aeroportos e fronteiras por meio de socializar, criar e promover: informações, conhecimentos e o reconhecimento dos trabalhadores.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Ketia Kellen Araújo da Silva - Integrante / Carmen Lucia Bezerra Machado - Coordenador / Mara Nibia da Silva - Integrante.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Prêmios

2018

Prêmio ABED de Pesquisa e Inovação em Educação a Distância, ABED.

2011

Homenagem de Reconhecimento de Excelência Acadêmica, Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

2009

Menção Honrosa, trabalho apresentado: Arquiteturas Pedagógicas em EAD (ARQUEAD): um OA para auxiliar professores a construírem seus caminhos na EAD. Orientadora: Patricia A. Behar, Universidad Nacional de Entre Ríos - XVII Jornadas de Jóvenes Investigadores de la AUGM.

2007

Ação selecionada para representar a UFRGS no XXV SEURS, Pró-reitoria de Extensão da UFRGS., Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Histórico profissional

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Endereço profissional

  • Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Faculdade de Educação, Núcleo de Tecnologia Digital aplicada à Educação- RS. , Avenida Paulo Gama, Farroupilha, 90040060 - Porto Alegre, RS - Brasil, Telefone: (51) 33083901

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Experiência profissional

2015 - 2015

Universidade do Vale do Rio dos Sinos

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 10

Outras informações:
Professora convidada no curso de Especialização a Distância: Educação a Distância: Gestão e Docência 2015 Disciplinas Ministradas - Atores da EAD - 10h - Princípios de Tutpria - 10h - TICS na Educação - 20h

2014 - 2014

Universidade do Vale do Rio dos Sinos

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 10

Outras informações:
Professora convidada no curso de Especialização a Distância: Educação a Distância: Gestão e Docência 2014 Disciplinas: - Atores da EAD - 10h - Princípios de Tutoria - 10h - TICs na Educação - 20h - Estratégias Pedagógicas para o desenvolvimento de conteúdo - 10h - Formação Docente e Discente - 20h - Oficina de Planejamento para cursos EAD II: Modelo e Planejamento - 20h - Preparação para TCC - 10h

2012 - 2014

Universidade do Vale do Rio dos Sinos

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Designer Instrucional, Carga horária: 40

2019 - Atual

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora Colaboradora

Outras informações:
Professora colaboradora da disciplina - Competências Digitais: do conceito à prática - Pós-graduação - PPGIE/ UFRGS.

2019 - 2019

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora Colaboradora

Outras informações:
Professora Colaboradora Disciplina - Seminário avançado: Recomendação Pedagógica em Educação a Distância. PPGEDU e PPGIE/ UFRGS.

2018 - 2018

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Professor Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Colaborador

Outras informações:
Professora colaboradora da disciplina - Uso de ontologias e sistemas de recomendação baseados em Competências- Pós-graduação - PPGEDU e PPGIE/ UFRGS.

2016 - 2018

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Tutor a Distância, Carga horária: 20

Outras informações:
Tutora a distância do Curso de Pós-Graduação Lato Sensu - Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 3ª Edição / UFRGS - Polo de Novo Hamburgo-RS

2017 - 2017

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Colaborador

Outras informações:
Professora colaboradora da disciplina - Sistemas de Recomendação e Ontologias para Competências Digitais - Pós-graduação - PPGEDU e PPGIE/ UFRGS.

2016 - 2016

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Colaborador

Outras informações:
Professor colaborador da disciplina de graduação - EDU3375- O Computador na Educação.

2016 - 2016

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Professor Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Colaborador

Outras informações:
Professora colaboradora da disciplina - Modelos Pedagógicos e Competências em Educação a Distância - Pós-graduação - PPGEDU e PPGIE/ UFRGS.

2015 - 2015

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Colabordor

Outras informações:
Professora colaboradora da disciplina - Competências em Educação a Distância e Recomendação de Objetos de Aprendizagem - Pós graduação - PPGEDU e PPGIE/ UFRGS.

2015 - 2015

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor Colaborador

Outras informações:
Professor colaborador da disciplina de graduação - EDU3375- O Computador na Educação.

2015 - 2015

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Colaborador

Outras informações:
Professor colaborador da disciplina de graduação - EDU3375- O Computador na Educação.

2014 - 2014

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Colaborador

Outras informações:
Professora colaboradora da disciplina - Competências e Recomendação de Objetos de Aprendizagem - Pós graduação - PPGEDU e PPGIE/ UFRGS.

2014 - 2014

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Colaborador

Outras informações:
Professor colaborador da disciplina de graduação - EDU3375- O Computador na Educação.

2014 - 2014

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Colaborador

Outras informações:
Professor colaborador da disciplina de graduação - EDU3375- O Computador na Educação.

2013 - 2013

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Colaborador

Outras informações:
Professora colaboradora da disciplina - Modelos Pedagógicos e Competências em Educação a Distância - Pós graduação - PPGEDU e PPGIE/ UFRGS.

2011 - 2013

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Tutor a Distância, Enquadramento Funcional: Tutor a distância, Carga horária: 20

Outras informações:
Tutora a distância do Curso de Pós-Graduação Lato Sensu - Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2ª Edição / UFRGS - Polo de São Francisco de Paula-RS

2012 - 2012

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Colaborador

Outras informações:
Professora colaboradora da disciplina - Competências para a Educação a Distância e o uso de Objetos de Aprendizagem - Pós graduação - PPGEDU e PPGIE/ UFRGS.

2011 - 2012

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Tutor a distância, Carga horária: 10

Outras informações:
Tutora a distância do Projeto Telecentros.Br - Rede nacional de formação para inclusão digital.

2011 - 2011

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Professor Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Colaborador

Outras informações:
Professora colaboradora da disciplina: SE: Competências para a Educação a Distância e o uso de Objetos de Apren - U -Pós-Graduação/PGIE e PPGEDU/UFRGS.

2011 - 2011

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Professor Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Colaborador

Outras informações:
Professora colaboradora da disciplina - Oficinas Virtuais de Aprendizagem, - Pós graduação - PPGEDU e PPGIE/ UFRGS.

2010 - 2010

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Voluntária, Enquadramento Funcional: Tutoria de apoio docente, Carga horária: 20

Outras informações:
Tutoria de apoio docente curso de especialização: Escola de Gestores da Educação Básica Disciplina: Sala I: Introdução ao Ambiente Moodle e ao Curso (40hs).

2010 - 2010

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Voluntária, Enquadramento Funcional: Tutoria de apoio docente, Carga horária: 20

Outras informações:
Trabalho na disciplina de: Sala VI: Oficinas Tecnológicas (30hs).

2010 - 2010

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Voluntária, Enquadramento Funcional: Tutoria de apoio docente, Carga horária: 20

Outras informações:
Tutoria de apoio a disciplina intitulada: Mídia, Tecnologias Digitais e Educação. Ministrada pela Profª Drª Patricia Alejandra Behar. Esta disciplina faz parte do currículo do curso de graduação em Licenciatura em Pedagogia/ 1° semestre. É realizada com aulas presenciais e a distância, com o apoio do AVA (Ambiente Virtual de Aprendizagem) - ROODA (Rede Cooperativa de Aprendizagem). Como voluntária participei atuando como tutora no segundo semestre de 2009.

2010 - 2010

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Voluntária, Enquadramento Funcional: Apio pedagógico, Carga horária: 20

Outras informações:
Projeto do MEC: Programa Linux Educacional: Propõem-se a realização de atividades voltadas ao desenvolvimento do Programa Linux Educacional, com foco na formação de alunos e professores de educação básica de escolas públicas brasileiras

2010 - 2010

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Professor Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Colaborador

Outras informações:
Professor Colaborador na disciplina EDU3051 - MÍDIA, TECNOLOGIAS DIGITAIS E EDUCAÇÃO.

2009 - 2010

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Voluntária, Enquadramento Funcional: Tutoria de apoio docente, Carga horária: 20

Outras informações:
Tutoria de apoio Docente no Curso de Especialização Mídias na Educação -Ciclo Avançado. 1. Edição. Polo Guaiba. Disciplinas em que atuei: * Trimestre 1 o Integração de mídias na educação - 120 h o Projeto e produção de material educacional digital - 45 h * Trimestre 2 o Prática pedgagógica em ambiente apoiado pela TIC - 45 h o Design instrucional - 60 h * Trimestre 3 o Uso do rádio e TV na educação - 60h o Metodologia de pesquisa - 30 h

2009 - 2010

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Professor Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Colaborador

Outras informações:
Professor colaborador da disciplina de graduação - EDU3375- O Computador na Educação.

2009 - 2010

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Tutor a distância, Carga horária: 20

Outras informações:
Tutora a distância do Curso de Pós-Graduação Lato Sensu - Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 1ª Edição / UFRGS - Polo de Guaíba-RS

2009 - 2009

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Voluntário, Enquadramento Funcional: Tutoria de Apoio docente, Carga horária: 20

Outras informações:
Tutoria de apoio a disicplina intitulada: Mídia, Tecnologias Digitais e Educação. Ministrada pela Profª Drª Patricia Alejandra Behar. Esta disciplina faz parte do currículo do curso de graduação em Licenciatura em Pedagogia/ 1° semestre. É realizada com aulas presenciais e a distância, com o apoio do AVA (Ambiente Virtual de Aprendizagem) - ROODA (Rede Cooperativa de Aprendizagem). Como voluntária participei atuando como tutora no segundo semestre de 2009.

2009 - 2009

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Tutoria de apoio docente, Carga horária: 20

Outras informações:
Tutoria de apoio docente no curso de Pedagogia a distância da UFRGS, no polo de Alvorada. Disicplinas em que atuei: - Filosofia da Educação;(2009/1) - Didática Planejamento e avaliação. (2009/2)

2006 - 2008

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Bolsista, Carga horária: 20

Outras informações:
Bolsista oo NUTED Núcleo de Tecnologia Digital aplicada à Educação- Atividades: Formação de profissionais/professores em ambientes virtuais de aprendizagem, Capacitação de professores para o uso do ROODA, Construção de Ambientes Virtuais de Aprendizagem, Construção de conhecimento em Ambientes Digitais, Desenvolvimento de objetos de aprendizagem, Participação em projetos de pesquisa, Elaboração de artigos técnico-científicos, Participação em congressos e seminários.

Atividades

  • 04/2007 - 12/2007

    Extensão universitária , Faculdade de Educação, Núcleo de Tecnologia Digital aplicada à Educação- RS.,Atividade de extensão realizada, Formação continuada em EAD para a comunidade acadêmica da UFRGS: uso do ambiente ROODA..

  • 04/2007 - 12/2007

    Treinamentos ministrados , Faculdade de Educação, Núcleo de Tecnologia Digital aplicada à Educação- RS.,Treinamentos ministrados, Formação continuada em EAD para a comunidade acadêmica da UFRGS: uso do ambiente ROODA.

  • 04/2006 - 12/2006

    Extensão universitária , Faculdade de Educação, Núcleo de Tecnologia Digital aplicada à Educação- RS.,Atividade de extensão realizada, Capacitação dos docentes e técnicos-administrativos para o uso do ROODA..

  • 04/2006 - 12/2006

    Treinamentos ministrados , Faculdade de Educação, Núcleo de Tecnologia Digital aplicada à Educação- RS.,Treinamentos ministrados, Uso do ambiente virtual de aprendizagem ROODA - Rede Coperativa de Aprendizagem

  • 09/2004 - 01/2005

    Extensão universitária , Faculdade de Arquitetura / Laboratório de Computação Gráfica, .,Atividade de extensão realizada, Monitoria.

  • 01/2005

    Extensão universitária , Pró-Reitoria de Extensão, Departamento de Educação e Desenvolvimento Social.,Atividade de extensão realizada, Prestação de Serviços: Ação Social e Comunitária..

2007 - 2007

Universidade Virtual do Estado do Maranhão

Vínculo: LIvre, Enquadramento Funcional: Professor Tutor, Carga horária: 20

Outras informações:
Tutoria a Distância do curso Informática na Educação

Atividades

  • 03/2007

    Ensino, Extensão Informática na Educação, Nível: Aperfeiçoamento,Disciplinas ministradas, Internet para Educadores, Tecnologias de Informação e da Comunicação Aplicadas a Educação, Aprendizagem de Adultos

2015 - 2015

Assessoria Educacional

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor Visitante, Carga horária: 15

Outras informações:
Professora convidada para disciplina de TECNOLOGIAS INOVADORAS APLICADAS A EDUCAÇÃO, no Curso de Pós Graduação ORIENTAÇÃO/ SUPERVISÃO EDUCACIONAL.

2019 - Atual

Universidade Oberta da Cataluña

Vínculo: Professor Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora Colaboradora

Outras informações:
Disciplina ministrada: Ensear y aprender en línea.