Suellen Thomaz de Aquino Martins

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.

MARTINS, S. T. A. . Semana Nacional do Livro e da Biblioteca - Biblioteca universitária: expandindo as fronteiras da leitura e da informação. 2021. (Outro).

MARTINS, S. T. A. ; CARVALHO, I. F. ; PIRIS, E. L. ; PERUZZO, R. G. . Language Week 2021 + Idea Factory: UESC English Language Teaching Convention 2021 + II Jornada de Ensino de Português como Língua Estrangeira. 2021. (Congresso).

MARTINS, S. T. A. . Semana Nacional de Livro e da Biblioteca - SNLB. 2020. (Congresso).

MARTINS, S. T. A. . Ciclo de Debates em Linguagem e Racismo. 2020. (Outro).

CARVALHO, I. F. ; MARTINS, S. T. A. . Language Week 2019: Emerging TECH & DIGITAL Strategies. 2019. (Outro).

MARTINS, S. T. A. . XII Seminário Nacional e II Seminário Internacional Mulher e Literatura. 2007. (Outro).

MARTINS, S. T. A. . XII Seminário Nacional e III Seminário Internacional Mulher Literatura do GT Mulher e Literatura da ANPOLL. 2007. (Outro).

MARTINS, S. T. A. . II SEPEXLE: seminário de pesquisa e extensão em Letras. 2007. (Outro).

MARTINS, S. T. A. . Seminário Internacional de Literaturas Luso-Afro-Brasileiras. 2006. (Outro).

MARTINS, S. T. A. . III SELE: seminário de línguas estrangeiras. 2006. (Outro).

MARTINS, S. T. A. . II SELE - UESC: A formação do aprendiz de língua estrangeira. 2005. (Outro).

GEELLE ? Grupo de Estudos sobre Educação Linguística em Línguas Estrangeiras, palestra intitulada: Educação linguística e Formação docente antirracistas. 2021. (Encontro).

III CONGRESO INTERNACIONAL DE DESARROLLO UNIVERSITARIO CIDU 2021. DESAFÍOS DE LA ENSEANZA DE LENGUAS EXTRANJERAS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN LA NUEVA NORMALIDAD. 2021. (Congresso).

Language Week 2021 + Idea Factory: UESC English Language Teaching Convention 2021 + II Jornada de Ensino de Português como Língua Estrangeira. Mesa-redonda 2: Emoções e ensino-aprendizagem de línguas. 2021. (Congresso).

Language Week 2021 + Idea Factory: UESC English Language Teaching Convention 2021 + II Jornada de Ensino de Português como Língua Estrangeira. 2021. (Congresso).

Live do Projeto de Extensão Emoções à flor da Pele: aprendendo a lidar com elas.A (des)contrução do sofrimento pedagógico. 2021. (Outra).

Semana Nacional do Livro e da Biblioteca - Biblioteca universitária: expandindo as fronteiras da leitura e da informação.Cheiro de livro novo 2 (lançamento de livro no prelo): O impacto do PDPI na emoções-identidades do professor de Inglês. 2021. (Outra).

Semana Nacional do Livro e da Biblioteca - Biblioteca universitária: expandindo as fronteiras da leitura e da informação.MESA: UMA VIAGEM À FICÇÃO. 2021. (Outra).

VIII Congresso Latino-americano de Formação de Professores de Línguas. 2021. (Congresso).

VIII Congresso Latino- americano de Formação de professores de Línguass,. CRENÇAS E EMOÇÕES AO FALAR UMA LÍNGUA ESTRANGEIRA: a formação do professor em foco, no GT Emoção e afeto na formação de professores de línguas. 2021. (Congresso).

VIII Congresso Latino- americano de Formação de professores de Línguass,. FORMAÇÃO DOCENTE E ENSINO DE LÍNGUA INGLESA: UMA REVISÃO DE ESTUDOS DECOLONIAIS NO BRASIL, no GT A Formação de Professores de Línguas na Perspectiva Decolonial. 2021. (Congresso).

XXIV CONGRESSO NACIONAL DE LINGUÍSTICA E FILOLOGIA EM HOMENAGEM A CILENE DA CUNHA PEREIRA,. ?Jogos digitais no ensino de Inglês: um recurso multimodal em uma proposta pedagógica?.. 2021. (Congresso).

1o Seminário em Rede da UFSB. 2020. (Seminário).

8o Seminário Nacional e 2o Seminário Internacional de Língua e Literatura,.ENGLISH TEACHING/LEARNING EXPERIENCES ON INSTAGRAM: ITS POTENTIALITIES AND MULTIMODALITIES. 2020. (Seminário).

Gamifying your classes using online tools. 2020. (Outra).

GELILT CHAT GROUPS - ESTÁGIO, EMOÇÕES E TECNOLOGIA: relato de uma experiência que deu certo. 2020. (Outra).

I CONELA: Congresso Nordestino de Linguística Aplicada. CURTE, COMENTA E COMPARTILHA": EXPERIÊNCIAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE INGLÊS EM UM PROJETO DE EXTENSÃO POR MEIO DO INSTAGRAM,. 2020. (Congresso).

I CONELA: Congresso Nordestino de Linguística Aplicada. METASSÍNTESE QUALITATIVA SOBRE OS ESTUDOS AUTOETNOGRÁFICOS (2010-2020) - por uma educação emocional mais crítica. 2020. (Congresso).

I CONELA: Congresso Nordestino de Linguística Aplicada. EMOÇÕES À FLOR DA PELE: UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO EMOCIONAL. 2020. (Congresso).

II SILIF.AS POTENCIALIDADES DO INSTAGRAM PARA O ENSINO DE INGLÊS NA EXTENSÃO. 2020. (Simpósio).

Integra UESC.Língua Inglesa e Redes sociais: uma relação saudável em tempos de pandemia. 2020. (Seminário).

Integra UESC.Dinamizando o ensino de inglês em tempos de pandemia: o instagram e suas potencialidades. 2020. (Seminário).

Integra UESC.Linguagens, Emoções e Educações nas Pandemias. 2020. (Seminário).

Jornada de Linguística Aplicada da ALAB. 2020. (Outra).

Live do Projeto de Extensão Emoções à flor da Pele: aprendendo a lidar com elas.A importância do conhecimento sobre nossas emoções. 2020. (Outra).

Live do Projeto de Extensão Emoções à flor da Pele: aprendendo a lidar com elas.Emoçõess de professores na pandemia. 2020. (Outra).

Live do Projeto de Extensão Emoções à flor da Pele: aprendendo a lidar com elas.Falar ou não falar? Eis a emoção. 2020. (Outra).

VII Colóquio de Língua Inglesa de Bragança.USO DE FERRAMENTAS DIGITAIS PARA COMPREENSÃO E PRODUÇÃO ORAL EM LÍNGUA INGLESA EM CONTEXTO DE ENSINO NÃO-PRESENCIAL. 2020. (Outra).

Language Week 2019 - Emerging technologies and digital strategies,.MEDIADORA da Mesa Redonda intitulada E-Learning - novas tendências na Linguística Aplicada. 2019. (Seminário).

Congresso Internacional de Linguística Aplicada Crítica - ICCAL. O PAPEL DAS EMOÇÕES E DA LAC NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE LÍNGUAS. 2016. (Congresso).

IV Simpósio de Estágio Supervisionado do curso de Letras. 2016. (Simpósio).

IV Simpósio de Estágio Supervisionado do curso de Letras (Emoções no ensino/aprendizagem de Inglês. 2016. (Oficina).

VI Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas. 2016. (Congresso).

VI Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas. EMOÇÕES, CRENÇAS E IDENTIDADE DE PROFESSORES DE INGLÊS ? UM OLHAR SOBRE O IMPACTO DA EXPERIÊNCIA NO PDPI. 2016. (Congresso).

ACE talks. 2015. (Seminário).

II Workshop Redação Científica UESC - Prof. Leandro. 2015. (Outra).

Martin Luther King Day of Service. 2014. (Outra).

Programa de desenvolvimento profissional para professores de Língua Inglesaua. 2014. (Outra).

Cambridge Day. 2012. (Encontro).

Ciclo de qualificação administrativa. 2012. (Outra).

Criando uma imagem profissional Eficiente. 2012. (Encontro).

Idea Factory: UESC English Language Teaching Convention. 2012. (Seminário).

Pensando criativamente para atingir resultados positivos. 2012. (Encontro).

Qual é o seu papel na gestão de custos da empresa. 2012. (Encontro).

Seu sucesso depende de suas relações. 2012. (Encontro).

Cambridge Day 2011. 2011. (Encontro).

12th BRAZ-TESOL National Convention. 2010. (Outra).

Cambridge Day Itabuna 2010. 2010. (Encontro).

Cambridge ESOL Seminar. 2009. (Seminário).

III Seminário de Língua Portuguesa e Ensino e do I Colóquio de Linguística, Discurso e Identidade. 2008. (Seminário).

Refreshing Methodological Issues. 2008. (Oficina).

23rd BRAZ-TESOL Bahia conference. 2007. (Outra).

46th ACBEU TEFL SEMINAR. 2007. (Seminário).

II Seminário de pesquisa e extensão em Letras e do I Simpósio de Linguagem. 2007. (Simpósio).

XII Seminário Nacional e III Seminário Internacional Mulher Literatura do GT Mulher e Literatura da ANPOLL.Cecília Meireles: a poetisa do sensível e do imaginário. 2007. (Seminário).

XII Seminário Nacional e III Seminário Internacional Mulher Literatura do GT Mulher e Literatura da ANPOLL.Voz e vida em revelações poéticas femininas. 2007. (Seminário).

I encontro com a literatura infanto-juvenil. 2006. (Encontro).

I Fórum de educação da costa do cacau. 2006. (Outra).

III seminário de línguas estrangeiras - UESC. 2006. (Seminário).

III seminário de línguas estrangeiras - UESC.Apresentação de Mini-curso. 2006. (Seminário).

I seminário de morfologia da UESC. 2006. (Seminário).

Literatura regional. 2006. (Outra).

Oficina: Preconceito Racial e sua desconstução. 2006. (Oficina).

Preconceito racial e sua desconstrução. 2006. (Oficina).

Seminário PRODAPE - Educação e diversidade cultural: Desafios para democratização da universidade pública. 2006. (Seminário).

VII Seminario internacional de Literatura Luso-Afro-Brasileiras.O cientifico e o ficcional em A chave do Tamanho. 2006. (Seminário).

XII Seminário de Iniciação Científica da Universidade Estadual de Santa Cruz.A presença de relações de gênero classe e etnia em receitas culinárias baianas. 2006. (Seminário).

XII seminário de iniciação científica e 9 semana de pesquisa e pós-graduação.A presença de relações de classe, gênero e etnia em receitas culinárias bahianas. 2006. (Seminário).

XII seminário de iniciação científica e 9 semana de pesquisa e pós-graduação. 2006. (Seminário).

XXVII encontro nacional de estudantes de Letras. 2006. (Encontro).

Barrulhinho Bom: um encontro com Luiz Gonzaga e patativa do assaré. 2005. (Encontro).

XI seminário de iniciação científica. 2005. (Seminário).

II seminário de línguas estrangeiras. 2004. (Seminário).

MARTINS, S. T. A.; BARCELOS, A. M. F.. CRENÇAS DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO SOBRE AUTONOMIA DE PROFESSORES NO ENSINO REMOTO. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Viçosa.

MARTINS, S. T. A.; SANTOS, L. B.; BADARO, J. H. M.. POLÍTICAS PÚBLICAS E SITUAÇÃO DA MULHER NEGRA NO MERCADO DE TRABALHO: DESAFIOS AO ESTADO DEMOCRÁTICO DE DIREITO. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Direito) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

MARTINS, S. T. A.; BENAVIDES, Z. A. C.; LIMA, S. R. R.. PÓS-COLONIALISMO, ESTADO E PODER NAS RELAÇÕES INTERNACIONAIS. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Línguas Estrangeiras Aplicadas Às Negociações Internacionais) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

MARTINS, S. T. A.; TEIXEIRA, W. F. V. E.; ARAUJO, A. S.. O ato de ler no processo de formação. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

MARTINS, S. T. A.; TEIXEIRA, W. F. V. E.; ANDRADE, V. A. B.. Araújo e Nabilla Naomy C. G. de M. Almeida.LITERATURA COMO RETRATO DE UMA SOCIEDADE: A IDENTIDADE DA REGIÃO CACAUEIRA ATRAVÉS DA LITERATURA REGIONALISTA. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

MARTINS, S. T. A.; CARVALHO, I. F.. TRADUÇÃO DE HISTÓRIAS EM QUADRINHOS: Uma análise cultural e multimodal da tradução da novela gráfica Daytripper. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Línguas Estrangeiras Aplicadas Às Negociações Internacionais) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

MARTINS, S. T. A.. Comissão de Proficiência em Línguas estrangeiras. 2021. Universidade Estadual de Santa Cruz.

MARTINS, S. T. A.. Comissão de Proficiência em Línguas estrangeiras. 2020. Universidade Estadual de Santa Cruz.

MARTINS, S. T. A.; ROSA, P. A.. Comissão de proficiência para recrutamento e seleção de estudantes de graduação para curso de introdução à cultura chinesa (edital UESC N 045/2020). 2020. Universidade Estadual de Santa Cruz.

CARVALHO, I. F.;MARTINS, S. T. A.. Comissão de verificação de proficiência em língua inglesa do projeto de tradução de artigos da Rede Folkcommunication. 2020. Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aragão, R. C.;Ferreira, E.; BARCELOS, A. M.. O Impacto do PDPI nas Emoções-Identidades do Professor de Inglês. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras - linguagens e representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aragão, R. C.;FERREIRA, É. P.; Beato, Z. M. P.. PDPI E HABILIDADES ORAIS: UM DIÁLOGO SOBRE CRENÇAS, EMOÇÕES E IDENTIDADES. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Letras - linguagens e representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

ARAGÃO, R. C.; BARCELOS, A. M. F; FERREIRA, E.. O Impacto do PDPI nas emoções-identidades de professores de inglês. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

ARAGÃO, R. C.; BEATO, Z.; FERREIRA, E.. PDPI e habilidades orais: diálogo sobre crenças, emoções e dientidades. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Um autoestudo das emoções-identidades de uma aluna-professora durante seu ensinar-aprender inglês: ensino não- presencial e um projeto de extensão em foco; Início: 2021; Iniciação científica (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia; (Orientador);

AUTOESTUDO DE UMA ALUNA-PROFESSORA DURANTE SEU ENSINAR-APRENDER INGLÊS: EXPERIÊNCIAS DE ENSINO NÃO-PRESENCIAL EM UM PROJETO DE EXTENSÃO NA PANDEMIA; Início: 2021; Iniciação científica (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz; (Orientador);

Uma análise das atividades de produção oral no livro didático de Língua Inglesa - Beyond Words; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Suellen Thomaz de Aquino Martins;

Crenças de falantes do português brasileiro sobre a oralidade em LI; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Suellen Thomaz de Aquino Martins;

Tinum; Estado da arte sobre os estudos de letramento digital na formação do professor de língua portuguesa; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Suellen Thomaz de Aquino Martins;

O LAMBE-LAMBE COMO RECURSO PEDAGÓGICO NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA: uma proposta de sequência didática com enfoque ambiental; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Suellen Thomaz de Aquino Martins;

Emoções no ensino/aprendizagem de Língua Inglesa na rede social Instagram; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Suellen Thomaz de Aquino Martins;

UM AUTOESTUDO DAS EMOÇÕES-IDENTIDADES DE UM ALUNO-PROFESSOR DURANTE SEU ENSINAR-APRENDER INGLÊS: EXPERIÊNCIAS DE ENSINO EM UM PROJETO DE EXTENSÃO NO INSTAGRAM; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Suellen Thomaz de Aquino Martins;

UM AUTOESTUDO DAS EMOÇÕES-IDENTIDADES DE UM ALUNO-PROFESSOR DURANTE SEU ENSINAR-APRENDER INGLÊS: REDES SOCIAIS, INSTAGRAM E UM PROJETO DE EXTENSÃO EM TEMPOS DE PANDEMIA; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Suellen Thomaz de Aquino Martins;

Metassíntese qualitativa sobre os estudos das emoções no ensino/aprendizagem de Língua Inglesa e a sua relação com os documentos oficiais da Educação; 2019; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Suellen Thomaz de Aquino Martins;

Metassíntese qualitativa sobre os estudos de emoções e crenças no ensino-aprendizado de inglês mediado por tecnologia; 2019; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Suellen Thomaz de Aquino Martins;

Um panorama dos estudos sobre emoções e identidades de professores em formação: o estágio de regência; 2019; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Suellen Thomaz de Aquino Martins;

Emoções e pensamento decolonial na formação de professores de Inglês; Início: 2021; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Letras (Linguagem e Representações)) - Universidade Estadual de Santa Cruz; (Orientador);

O Impacto do PDPI nas emoções-identidades de professores de inglês; 2017; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rodrigo Camargo Aragão;

ANDRADE NETA, N. F. ; SILVA, L. C. ; MARTINS, S. T. A. . Emoções à flor da pele: aprendendo a lidar com elas. 2020.

MARTINS, S. T. A. . Orientadora de monitoria de ensino remoto/online. 2020.

MARTINS, S. T. A. . Orientadora de monitoria de ensino. 2019.

MARTINS, S. T. A. . Orientadora de monitoria de ensino. 2017.

MARTINS, S. T. A. . Revista Litterata. 2015.

MARTINS, S. T. A. . Revista Litterata. 2015.

MARTINS, S. T. A. ; SACRAMENTO, S. . Voz e vida em revelações poéticas femininas. 2007.

MARTINS, S. T. A. ; ANDRADE NETA, N. F. ; SILVA, L. C. . Falar ou não falar: eis a emoção. 2020. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

MARTINS, S. T. A. . A importância do conhecimento sobre nossas emoções. 2020. (Moderador).

MARTINS, S. T. A. . Whats love got to do with it? Pedagogia amorosa e ensino de línguas. 2020. (Moderador).

MARTINS, S. T. A. . Emoções de professores na pandemia. 2020. (Moderador).

MARTINS, S. T. A. . Planning and Practice - Language Experience. 2019. .

MARTINS, S. T. A. . E-Learning - novas tendências na Linguística Aplicada. 2019. (Mediadora).

MARTINS, S. T. A. . Relatório parcial de Atividades do Bolsista. 2007. (Relatório de pesquisa).

MARTINS, S. T. A. . Relatório Final de Atividades do Bolsista. 2007. (Relatório de pesquisa).

MARTINS, S. T. A. . Relatório Final de Atividades do Bolsista. 2006. (Relatório de pesquisa).

MARTINS, S. T. A. . Relatório Parcial de Atividades do Bolsista. 2005. (Relatório de pesquisa).

2020

1 lugar na seleção para o Doutorado em Letras: Linguagens e Representações (UESC), Universidade Estadual de Santa Cruz.

2018

2 lugar na Seleção Pública para Professor Substituto - Língua Inglesa, Universidade Estadual de Santa Cruz -UESC.

2018

1 lugar no Concurso Docente do Magistério Superior da UFSB/Ensino de Línguas, Universidade Federal do Sul da Bahia.

2015

1 lugar na seleção para o Mestrado em Letras: Linguagens e Representações (UESC), Universidade Estadual de Santa Cruz.