Cláudia Regina Bovo

Professora de História Medieval na Universidade Federal do Triângulo Mineiro - Uberaba/MG, atua também como Professora Colaboradora do Programa de Pós-Graduação em História da UFMG. Tutora do Programa de Educação Tutorial - PET-História UFTM. Bacharel e Licenciada em História pela UNESP/ Franca (2001), possui mestrado em História pela Unesp/Franca (2004), doutorado em História pela UNICAMP (2012) e pós-doutorado pela Unicamp (2014). Atuou como visiting Professor na Catholic University of America (Washington/DC), sob a supervisão da Profa. Emérita Dra. Uta-Renate Blumenthal, entre Ago. 2016 e Mar. 2017. Entre 2012-2017 foi professora permanente no Programa de Pós Graduação em História da Universidade Federal do Mato Grosso e entre 2014-2017 professora permanente do Programa de Pós Graduação em História Ibérica da UNIFAL. Desde 2004, trabalha no ensino e na pesquisa de História Medieval, com ênfase nos seguintes temas: História Medieval; História e historiografia da Igreja Medieval; Monasticismo; Literatura cavaleiresca; Representações da Idade Média e Medievalismos. É pesquisadora do LEME/Laboratório de Estudos Medievais (UNICAMP/USP/UFMG/UNIFESP/UFG/UFTM/UFVMJ/UFFS/UFOP) e coordenadora do Laboratório de Estudos do Mediterrâneo Antigo e Medieval (UFTM)

Informações coletadas do Lattes em 04/02/2020

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em História

2007 - 2012

Universidade Estadual de Campinas
Título: Em busca da Renovatio cristã: simonia e institucionalidade eremítica na correspondência de Pedro Damiano (1041-1072)
Néri de Barros Almeida. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: História Medieval.

Mestrado em História

2002 - 2004

universidade estadual paulista
Título: Filiação, vassalagem e matrimônio no Tristan de Béroul no século XII,Ano de Obtenção: 2004
Profa. Dra. Néri de Barros Almeida.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Parentesco; relações de poder.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: História Medieval.

Graduação em História

1998 - 2001

universidade estadual paulista
Título: O romance de Tristão e Isolda: permanências e rupturas na estrutura de parentesco medieval
Orientador: Profa. Dra. Néri de Barros Almeida
Bolsista do(a): Programa de Educação Tutorial, PET/SESU MEC, Brasil.

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Pós-doutorado

2016 - 2017

Pós-Doutorado. , Catholic University of America, CUA, Estados Unidos. , Grande área: Ciências Humanas

2014 - 2015

Pós-Doutorado. , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas

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Formação complementar

2009 - 2010

Estágio de Pesquisa Doutoral. (Carga horária: 60h). , Université Paris 1 Pantheon-Sorbonne, PARIS 1, França.

2009 - 2009

Curso Docência no Ensino Superior. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal de Mato Grosso, UFMT, Brasil.

2007 - 2007

Extensão universitária em melhores prátcias docentes em ambiente virtual. (Carga horária: 2h). , Claretiano Centro Universitário, Claretiano/BAT, Brasil.

2007 - 2007

Extensão universitária em Capacitação para tutores dos cursos de EAD. (Carga horária: 8h). , Claretiano Centro Universitário, Claretiano/BAT, Brasil.

2007 - 2007

Extensão universitária em criação de atividade, interatividade e avaliação. (Carga horária: 2h). , Claretiano Centro Universitário, Claretiano/BAT, Brasil.

2007 - 2007

Extensão universitária em Áudio-vídeo aulas. (Carga horária: 2h). , Claretiano Centro Universitário, Claretiano/BAT, Brasil.

2007 - 2007

Dualidade de Foros: a paz de Deus na Idade Média. (Carga horária: 120h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.

2007 - 2007

A hagiografia: poder e sociedade na Idade Média. (Carga horária: 30h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.

2003 - 2003

Extensão universitária em Civilização Cristã e cultura Ocidental. (Carga horária: 52h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2003 - 2003

Le Moyen Age vu d'ailleurs. (Carga horária: 20h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.

2001 - 2001

O ensino de História: proposta curricular. (Carga horária: 6h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2000 - 2000

Desafios da esquerda brasileira. (Carga horária: 6h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

1998 - 1998

Extensão universitária em A Formação da Cristandade Ocidental. (Carga horária: 30h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

1998 - 1998

A política latino americana no século XX. (Carga horária: 6h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

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Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Bem.

Italiano

Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Francês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Bem.

Latim

Compreende Pouco, Lê Pouco.

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Áreas de atuação

    Grande área: Ciências Humanas / Área: História.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

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Organização de eventos

BOVO, C. R. . Comemorar a História: ensino, pesquisa e extensão. 2019. (Outro).

BOVO, C. R. ; TEIXEIRA, W. S. ; COSTA, R. F. ; SALDANHA, F. H. D. . VIII Semana de História da UFTM - É proibido proibir: a Democracia em análise. 2018. (Congresso).

BOVO, C. R. ; DEGAN, A. . I Jornada de Estudos do Vivarium. 2015. (Outro).

SILVA, M. C. ; BOVO, C. R. ; ALMEIDA, N. de B. . Epistolário Político IV: Cartas e Redes. 2014. (Congresso).

BOVO, C. R. ; DEGAN, A. . I Encontro do Vivarium Sudeste - Cristianismos Dissidentes. 2013. (Congresso).

BOVO, C. R. ; RIBEIRO, R. R. ; SILVA, E. C. ; BITTENCOURT, S. M. ; COVEZZI, M. ; JESUS, R. M. ; OLIVEIRA, M. R. A. ; SILVA, A. D. ; THEOBALDO, M. C. . I Seminário das Licenciaturas do Instituto de Ciências Humanas e Sociais - Conhecimento e Ensino na Contemporaneidade. 2012. (Congresso).

BOVO, C. R. ; CRUZ, M. S. ; PAES FILHO, F. F. ; RUST, L. D. . IX Encontro Internacional dos Estudos Medievais. 2011. (Congresso).

BOVO, C. R. . VI Encontro Regional de História da ANPUH-MT e I Simpósio Internacional de História Territórios e Fronteiras. 2010. (Congresso).

BOVO, C. R. ; CRUZ, M. S. ; PAES FILHO, F. F. ; RUST, L. D. . II Colóquio Internacional Territórios e Fronteiras - Territórios e identidades no mundo medieval. 2010. (Outro).

BOVO, C. R. ; CRUZ, M. S. ; PAES FILHO, F. F. ; RUST, L. D. . I Encontro Regional da ABREM Centro Oeste. 2010. (Congresso).

BOVO, C. R. . I Seminário de Ensino e Pesquisa em História: 30 anos de História. 2009. (Outro).

ALMEIDA, N. B. ; BOVO, C. R. . A medievística Germanica como interface da literatura e da História. 2003. (Outro).

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Participação em eventos

III Jornada de Estudos Medievais. Por uma história conectada do cisma de 1054: circulação epistolar itálico-bizantina. 2019. (Congresso).

IX Semana de História da UFTM. Coordenador Simpósio Temático - Antiguidade e Idade Média em debates: ensino e pesquisa o Brasil. 2019. (Congresso).

XXII Semana de História da Unesp. O exercício da governança feminina: entre práticas e idealizações. 2019. (Congresso).

VIII Semana de História da UFTM - É Proibido Proibir: a Democracia em análise. Coordenador Simpósio Temático - Antiguidade e Idade Média em debate: pesquisa e ensino no Brasil. 2018. (Congresso).

V Simposio Internacional de Estudios Medievales.Formar, proveer y divulgar: el laboratorio de estudios medievales - LEME/Brasil. 2018. (Simpósio).

XXI Encontro Regional de História da ANPUH-MG.O ensino de Idade Média em dados: a avaliação diagnóstica na educação básica de Uberaba-MG. 2018. (Encontro).

XII Encontro Internacional de Estudo Medievais. As redes de poder em torno de Pedro Damiano. 2017. (Congresso).

XXIX Simpósio Nacional de História - Contra os Preconceitos: História e Democracia. Institucionalização eremítica e as redes de poder monásticas: o caso de Fonte Avellana. 2017. (Congresso).

Foro Internacional - Estudios Medievales en Red.El tiempo en cuestión: ubicar la Edad Media en la actualidad. 2016. (Seminário).

XX Encontro Regional de História da ANPUH MG. Na forja do tempo, reconstruir a história ? o lugar dos estudos medievais na atualidade. 2016. (Congresso).

VI Semana de História da UFTM.Coordenador Simpósio Temático - Antiguidade e Idade Média em debate: pesquisa e ensino no Brasil. 2015. (Simpósio).

Colóquio Internacional Epistolário Político IV: Cartas e redes.Tipologia Epistolar e redes de poder na correspondência de Pedro Damiano. 2014. (Outra).

Congresso Internacional Ordens religiosas na Idade Média. A evolução patrimonial de Fonte Avellana e as estratégias de institucionalização do eremitismo no Regnum Italicum. 2014. (Congresso).

III Encontro ABREM Centro-Oeste e I Seminário Internacional de História Medieval - História, Política e Poder. As representações do sagrado nas epístolas Avelanitas. 2014. (Congresso).

COLÓQUIO DE HISTÓRIA MEDIEVAL. A epistolografia de Pedro Damiano: vetor de comunicação e vinculação política da segunda metade do século XI. 2013. (Congresso).

I Encontro Nacional do Vivarium: olhares sobre a Antiguidade e Idade Média.Cella spiritualis exercicii mirabilis officina: a sacralização dos espaços de vida eremíticos de Fonte Avellana (1040-1090). 2013. (Encontro).

II COLÓQUIO INTERNACIONAL DE ESTUDOS MEDIEVAIS PUC-GO/UFG: PRÁTICAS DISCURSIVAS E LITERÁRIAS: AS MANEIRAS DE SE ESCREVER A HISTÓRIA NO MUNDO ANTIGO E MEDIEVAL. As produções hagiográficas Damianenses: as estratégias de institucionalização da ermida de Santa Cruz de Fonte Avellana. 2013. (Congresso).

JORNADA DE ESTUDOS MEDIEVAIS.O potencial histórico dos Romans de cavalaria: educação e entretenimento no Tristão de Béroul. 2013. (Simpósio).

IV Seminário Integrador do PIBID e II Seminário do Programa Tutoria.O interesse em aprender História no Ensino Médio: uma experiência na Escola Raimundo Pinheiro. 2012. (Seminário).

V Encontro Regional dos Estudantes de História - Centro Oeste e Triângulo Mineiro.Um novo ensino de História. 2012. (Encontro).

VIII Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de História e III Encontro Internacional de Ensino de História. A promoção da educação histórica no ensino médio: os desafios da avaliação diagnóstica em História. 2012. (Congresso).

XIII Simpósio Nacional da ABHR.O combate à simonia entre os eremitas do século XI: uma retórica reformadora?. 2012. (Simpósio).

I COLÓQUIO INTERNACIONAL DE ESTUDOS MEDIEVAIS E I ENCONTRO DO GEPEM (GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISAS DO MEDIEVO) DA PUC-GO - ?ENTRE A HISTÓRIA E A HISTORIOGRAFIA?. Vitae et regulae: a tradição eremítica nas hagiografia de Fonte Avellana (1040-1080). 2011. (Congresso).

I Fórum das Licenciaturas. 2011. (Outra).

II Semana Acadêmica da Universidade Federal de Mato Grosso. Os Pibidianos e as artes do fazer histórico: oficinas de leitura, interpretação e escrita. 2011. (Congresso).

IX Encontro Internacional de Estudos Medievais - o ofício do Medievalista.A epistolografia Medieval - experiências de pesquisa. 2011. (Encontro).

I Encontro Regional da ABREM Centro Oeste.Da norma ao exemplo: a construção da autoridade espiritual de Fonte Avellana na obra de Pedro Damiano. 2010. (Encontro).

III Congreso Internacional de Estudios Medievales. Refloreat Disciplina: a missão de renovação moral de Pedro Damiano (1041-1072). 2010. (Congresso).

VI Encontro Regional de História da ANPUH-MT e I Simpósio Internacional de História Territórios e Fronteiras.Renovação moral e estruturação dos espaços de intervenção clerical na correspondência de Pedro Damiano. 2010. (Encontro).

I Seminário de Ensino e Pesquisa em História: 30 anos de História.O ensino de história em Mato Grosso. 2009. (Seminário).

VII Encontro de História Oral do Centro Oeste e Amazônia - História, trabalho e migrações.Ensino de História, identidade e memória. 2009. (Encontro).

VIII Encontro Internacional de Estudos Medievais. Da Epistola ao Opusculum: a tragetória tipológica da correspondência de Pedro Damiano. 2009. (Congresso).

Colóquio Internacional de História Medieval e Ciência Humanas: Por que estudar a Idade Média no século XXI?. 2008. (Outra).

XIX Encontro Regional de História - ANPUH SP.O lugar da ecclesia no opúsculo 'Dominus Vobiscum' de Pedro Damiano. 2008. (Encontro).

XXIV Simpósio Nacional de História "história e Multidisciplinaridade: Territórios e deslocamentos".Os primórdios da reforma gregoriana na correspondência de Pedro Damiano (1040-1049). 2007. (Simpósio).

Seminário Multidisciplinar Gênero, narrativa e autoridade.Debatedor - A invenção da nação Munduruku nas crônicas franciscanas do início do século XX. 2006. (Seminário).

XXIII Universitat d'Estiu de Gandia "Territoris. Pais Valencià". 2006. (Congresso).

Seminário Multidisciplinar Fórmulas e Gêneros Narrativos.Debate sobre a Suma Teológica de Tomas de Aquino. 2005. (Seminário).

Seminário Continuidade e Ruptura - A tradição Latina entre Antiguidade e Idade Média.Debatedor - As palavras, os conceitos e as coisas: sobre a teoria dos signos em OCKHAM. 2004. (Seminário).

Seminário Internacional Os pecados capitais na Idade Média.Seminário Internacional Os pecados capitais na Idade Média. 2004. (Seminário).

A Monarquia e o Sagrado durante a Idade Média. 2003. (Outra).

Le Moyen Age vu d'ailleors II: historiografie et recherches actuelles. 2003. (Encontro).

V Encontro Internacional de Estudos Medievais.V Encontro Internacional de Estudos Medievais. 2003. (Encontro).

A Idade Média no Cinema. 2002. (Seminário).

II Ciclo de Estudos PET. 2002. (Outra).

O Humanismo Medieval.A relação entre Tristan e o rei Marc: indícios do parentesco artificial no Tristan de Béroul. 2002. (Encontro).

Poderes e Representações.As relações de parentesco artificial no Tristan de Béroul. 2002. (Encontro).

53ª Reunião Anual da SBPC. O romance de Tristão e Isolda: investidas na estrutura de parentesco medieval. 2001. (Congresso).

As relações entre o Homem e o Tempo. 2001. (Outra).

I Ciclo de Estudos PET. 2001. (Outra).

I Semana do Historiador. 2001. (Encontro).

Seminários de Metodologia: História e Método. 2001. (Seminário).

XIII Congresso de Iniciação Cientifica da Uneps. XIII Congresso de Iniciação Científica da Unesp. 2001. (Congresso).

A Idade Média das Minorias. 2000. (Seminário).

Saber e Poder na Idade Média. 2000. (Outra).

V Jornada de Iniciação Cientifica de Franca.Serviço de estensão à comunidade; uma experiência no ensino de história. 2000. (Outra).

XII Congresso de Iniciação Científica da Unesp. O sentimento amoroso de Tristão e Isolda: ligações e rupturas na estrutura de parentesco medieval. 2000. (Congresso).

XIII Semana de História.A trajetória da produção historiográfica nos anais da SBPC 1980 a 1992. 2000. (Outra).

1999: a História explica?. 1999. (Outra).

XII Semana de História. 1998. (Outra).

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Participação em bancas

Aluno: Keren Martin Sandro Marques

BOVO, C. R.; RODRIGUES, C. M.; SOTANA, E. C.. Imprensa e comportamento feminino em Cuiabá (1956-1963). 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado em História - PPGHIS/UFMT) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Dyego Dias de Oliveira

BOVO, CLÁUDIA REGINA; DEGAN, A.; RUST, L. D.. As representações da Cavalaria nos Romances de Chrétien de Troyes.. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em História - PPGHIS/UFMT) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Erica Viana Albarral

BOVO, C. R.; DEGAN, A.; RUST, L. D.. As representações do cavaleiro medieval no Poema de Mio Cid. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em História Ibérica) - Universidade Federal de Alfenas.

Aluno: Janaina dos Reis Alves

BOVO, C. R.; DEGAN, A.; VIDOTTE, A.. Urraca I e a governança feminina: Uma análise das representações sociais na Península Ibérica Medieval.. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em História Ibérica) - Universidade Federal de Alfenas.

Aluno: Rafael Bosch Batista

BOVO, C. R.; ALMEIDA, N. de B.; SAVIAN FILHO, J.. A heresia de Pedro Abelardo: Ensino, teologia e autoridade na retórica da condenação (1121-1141). 2016. Dissertação (Mestrado em História) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: André Sarkins de Oliveira

ALMEIDA, N. de B.;BOVO, C. R.; SALLES, B. T.. A Criação da ordem do Templo e a sacralização da guerra (1114-1139). 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em História) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Tiago Vieira de Melo

RUST, L. D.;BOVO, C. R.; FERNANDES, F. R.. Legitimidade, Autoridade e Hierarquia: as variações do pensamento político de Pedro de João Olivi (1279-1295). 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em História) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Natalia Dias Madureira

RUST, L. D.;BOVO, C. R.; REIS, A. R.. Cuidar do corpo e do Espírito, dos homens e da terra: a condessa Matilda da Toscana e a política como esfera doméstica (1046-1115). 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em História) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Rafael Marcos de Souza Fernandes

BOVO, C. R.; RUST, L. D.; FRONZA, M.. Internet e História: Virtualização e midiatização da cultura científica e o conhecimento acerca da Inquisição Medieval. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em História - PPGHIS/UFMT) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Eduardo Silva Leite

BOVO, C. R.; CRUZ, M. S.; CARVALHO, M. M.. O casamento nas epístolas de São Jerônimo. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em História - PPGHIS/UFMT) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Agnaldo Fernandes da Silva

BOVO, C. R.; RIBEIRO, R. R.; OLIVEIRA, C. E.. Seminário Episcopal da Conceição: construção, usos e ressignificações de um espaço de Memória (Cuiabá - séculos XIX e XX). 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em História - PPGHIS/UFMT) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Felipe Augusto Ribeiro

MIATELLO, A. L. P.;BOVO, C. R.; SILVA, M. C.; RUST, L. D.; SALLES, B. T.. Uma história socioeconômica da Igreja: ineclesiamentos, reformas e paroquializações na Itália a partir do caso de Orvieto (1029-1157). 2019. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em História) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Letícia Dias Schirm

BOVO, CLÁUDIA REGINA; MIATELLO, A. L. P.; SALLES, B. T.; SILVA, C. G.; PINTO, F. M.. Le città d?Italia tutte piene son di tiranni: tirania, bem comum, cidade e governo na península itálica da segunda metade do século XIV e início do século XV. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em História) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Aléssio Alonso Alves

BOVO, CLÁUDIA REGINA; MIATELLO, A. L. P.; ALMEIDA, N. B.; FORTES, C. C.; DELCORNO, P.. A pregação e a Comunidade: reflexões Morais e sobre a origem e configuração da sociedade humana nos sermões de Giordano de Pisa (1302-1309). 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em História) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Victor Borges Sobreira

BOVO, C. R.; SILVA, M. C.; TACCONI, A. P. T. M.; DEVROEY, J.; WILKIN, A.. Epístolas e cultura política no reino de Carlos o Calvo: o abade Lupo de Ferrière (829-862). 2017. Tese (Doutorado em História Social) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Rafael José Bassi

ALMEIDA, N. de B.;BOVO, C. R.; SILVA, M. C.. NARRAR: SELECIONAR E LEGITIMAR. UMA ANÁLISE DOS QUATRO LIVROS DE HISTÓRIA DE RICHER DE REIMS (SÉCULO X). 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em História) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Victor Sobreira

BOVO, C. R.; ALMEIDA, N. de B.; SILVA, M. C.. Os abades e a governança no Império Carolíngio: o caso de Lupo de Ferrières (829-862). 2015. Exame de qualificação (Doutorando em História Social) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Letícia Dias Schirm

MIATELLO, A. L. P.;BOVO, C. R.; SOUZA, N. B.. O tirano e a tirania na península Itálica da segunda metade do século XIV: Bartolus da Sassoferrato e Coluccio Salutati. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em História) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Tatiane Santos de Souza

BOVO, C. R.; OLIVEIRA, Y. M.; BONALDO, R. B.; VEREZA, R. R.. (ln)Tolerância Religiosa e Conversões Obrigatórias ao Islã: a busca pela existência judaica no epistolário de Maimônides. Século XII (1160 - 1165). 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em História) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.

Aluno: Keren Martin Sandro Marques

BOVO, C. R.; RODRIGUES, C. M.; SOTANA, E. C.. Discursos da imprensa sobre o comportamento feminino em Cuiabá (1956-1963). 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em História - PPGHIS/UFMT) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Dyego Dias de Oliveira

BOVO, C. R.; RUST, L. D.; DEGAN, A.. AS REPRESENTAÇÕES DA CAVALARIA NOS ROMANS DE CHRÉTIEN DE TROYES. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em História) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Erica Viana Albarral

BOVO, C. R.; DEGAN, A.; RIBEIRO, F. A.. A REPRESENTAÇÃO DE CAVALEIRO MEDIEVAL NO POEMA DE MIO CID. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em História Ibérica) - Universidade Federal de Alfenas.

Aluno: Janaina dos Reis Alves

BOVO, C. R.; DEGAN, A.; MARIANO, A. L. C.. Urraca I e a governança feminina. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em História Ibérica) - Universidade Federal de Alfenas.

Aluno: Rafael Bosch

ALMEIDA, N. de B.;BOVO, C. R.; FREITAS NETO, J. A.. A HERESIA DE PEDRO ABELARDO: ENSINO, TEOLOGIA E AUTORIDADE NA RETÓRICA DA CONDENAÇÃO (1121-1141). 2015. Exame de qualificação (Mestrando em História) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: André Sarkins Castilho

ALMEIDA, N. de B.;BOVO, C. R.; SALLES, B. T.. A institucionalização da Ordem dos Templários (1120-1150). 2015. Exame de qualificação (Mestrando em História) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Natalia Dias Madureira

RUST, L. D.;BOVO, C. R.; REIS, A. R.. Cuidar do corpo e do espírito, dos homens e da terra: a política como esfera doméstica e o exercício do poder aristocrático pela condessa Matilda da Toscana. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em História - PPGHIS/UFMT) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Marina Duque Coutinho

BOVO, C. R.; GOMES, C. T. A. C.; RIBEIRO, R. R.. A invenção dos lugares de memória de Cuiabá: o IPHAN e as demandas e políticas de conservação do patrimônio histórico (Mato Grosso, 1960-2010). 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em História - PPGHIS/UFMT) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Eduardo Silva Leite

BOVO, C. R.; CRUZ, M. S.; CARVALHO, M. M.. O casamento nas epístolas de São Jerônimo. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em História - PPGHIS/UFMT) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Marilia Martins Ferreira

BOVO, C. R.; DANTAS, S. M.; SILVERIO, L. D.. O envelhecer na Modernidade sob o olhar de Menalton Braff no romance "Castelos de Papel". 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

Aluno: Thairan Souza Silva

BOVO, C. R.; DEGAN, A.; TEIXEIRA, W. S.. As representações da Divindade na Vulgata de São Jerônimo. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

Aluno: Maria Betânia Leal Pereira

BOVO, C. R.; DEGAN, A.; SILVA, C. G.. As abordagens historiográficas sobre as cruzadas. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

Aluno: Rychard Rodrigues de Oliveira

BOVO, C. R.; DEGAN, A.; DANTAS, S. M.. O debate historiográfico em torno da Reforma Protestante e os livros didáticos. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

Aluno: Naiara Isabela Matias

BOVO, C. R.; DEGAN, A.; AMARAL, F. A.. As representações sociais em La Muerte De Arturo de Sir Thomas Malory. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

Aluno: Isabela Pissinatti

BOVO, C. R.; DEGAN, A.; SILVERIO, L. D.. Agripina Menor, uma aliada no estudo sobre gênero e na desconstrução da figura da mulher criada pelo imaginário masculino na historiografia. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

Aluno: Ícaro Uriel Brito frança

DEGAN, A.;BOVO, C. R.; RAMOS, F. S.. Codex Tehodosianus: análise sobre retaliações jurídicas ao status de cidadania dos judeus do Império Romano. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

Aluno: Felipe César dos Santos

DEGAN, A.;BOVO, C. R.; ROMANO, C. C.. Genealogia de um discurso: um estudo sobre o De Clementia de Sêneca. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

Aluno: Paulo Henrique Gonçalves Vasconcelos

DEGAN, A.;BOVO, C. R.; ROMANO, C. C.. Alexandria Ptolomaica e Serápis: uma leitura na obra de Plutarco. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

Aluno: Valter Divino Rodrigues Valeriano

DEGAN, A.;BOVO, C. R.; FONSECA, F. C.. Agostinho e sua prática religiosa para a Conversão. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

Aluno: Raissa Rodrigues de Oliveira

DEGAN, A.;BOVO, C. R.; ROMANO, C. C.. Ensino de História e História Antiga: Diagnóstico e desafios. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

Aluno: Graciellen Helena de Souza Pereira

BOVO, C. R.; DEGAN, A.; ROMANO, C. C.. A institucionalização do eremitismo Avelanita na Vita Romualdi de Pedro Damiano (1042). 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

Aluno: Thassiane Tsunako Machado Segawa

BOVO, C. R.; DEGAN, A.; ROMANO, C. C.. A criação iconográfica de Romualdo de Ravena nos séculos XIV e XV. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

Aluno: Maria Clara Lima Santana

BOVO, C. R.; DEGAN, A.; DANTAS, S. M.. As representações do amor, casamento e adultério na literatura cavaleiresca: uma análise do Tristão e Isolda de Joseph Bédier. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

Aluno: Leonardo Massa Delfino Pereira

DEGAN, A.;BOVO, C. R.; DANTAS, S. M.. O legado de Heródoto e sua contribuição para a historiografia grega antiga. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

Aluno: Paulo Ribeiro da Silva Filho

DEGAN, A.;BOVO, C. R.; DALBERIO, O.. A Identidade Cristã sobre a perspectiva de Eusébio de Cesaréia. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

Aluno: Brunno Silva Martins

DEGAN, A.;BOVO, C. R.; DANTAS, S. M.. O Cão e as sombras: análise da relação entre filosofia e Luciano de Samósata a partir da obra Diálogos dos mortos. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

Aluno: Larissa Gabriele Oliveira Nogueira

DEGAN, A.;BOVO, C. R.; COSTA, R. F.. O Princeps perfeito nos escritos de Lucius Sêneca. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

Aluno: Kelly Lohnhoff de Souza

RUST, L. D.;BOVO, C. R.; CRUZ, M. S.. Um rei abatido por vingança divina: os limites da clericalização da morte no reino anglo-normando do século XII.. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Eduardo da Silva Leite

BOVO, C. R.; CRUZ, M. S.; PENA, J. X.. O casamento nas epístolas de São Jerônimo. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Joabson Xavier Pena

BOVO, C. R.; CRUZ, M. S.; RUST, L. D.. "O umbigo do mundo": as representações da cidade de Jerusalém na Antiguidade Clássica. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Gislaine Mara Amador

BOVO, C. R.; CRUZ, M. S.; PAES FILHO, F. F.. A mulher e o corpo feminino: representações, influências e condutas na Antiguidade Tardia. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Aline Rosa Michieleto e Marcela Cristina Silva

BOVO, C. R.. Autonomia do gestor escolar: desafio e conflito. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia EAD) - Claretiano Centro Universitário.

Aluno: Ana Paula feltran, Andréa Castro Silva e Vera de Souza

BOVO, C. R.. A aprendizagem e a escrita. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia EAD) - Claretiano Centro Universitário.

Aluno: Juliana Cunha de Melo

BOVO, C. R.. Procura-se qualidade de ensino: investigação do papel do gestor escolar nas instituições de ensino fundamental. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia EAD) - Claretiano Centro Universitário.

Aluno: Anelisa da Silva, Josiane da Silva Alves e Jurema Giraldi

BOVO, C. R.. Projetos pedagógicos: experiências contextualizadas. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia EAD) - Claretiano Centro Universitário.

Aluno: Maria Eusa Ribeiro Rocha

BOVO, C. R.. A formação continuada do professor. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia EAD) - Claretiano Centro Universitário.

Aluno: Carlos Donizeti dos Santos

BOVO, C. R.. A internet como ferramenta educativa no ensino fundamental da rede pública. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia EAD) - Claretiano Centro Universitário.

Aluno: Cristiane de Oliveira, Flávia Castro e Sergio Cardoso

BOVO, C. R.. Projeto político pedagógico: do ideal para o real. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia EAD) - Claretiano Centro Universitário.

Aluno: Luciane Alessandra de Campos Camargo Guimarães

BOVO, C. R.. A formação continuada do professor através do ensino a distância. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia EAD) - Claretiano Centro Universitário.

Aluno: Maria Aparecida Ribeito de Almeida e Marinalva Fonseca

BOVO, C. R.. A degradação e a desvalorização do profissional docente nas últimas décadas: um estudo de caso. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia EAD) - Claretiano Centro Universitário.

Aluno: Valquiria Oliveira SIlva Batista

BOVO, C. R.. A importância da leitura para o desenvolvimento da escrita. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia EAD) - Claretiano Centro Universitário.

Aluno: Andréia Spadini Vilela de Andrade

BOVO, C. R.. O papel do profissional guia de turismo no mercado de trabalho. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Turismo) - Universidade de Franca.

Aluno: Andréia Cristina Silvério Chad, Dina Maria Pereira e Regina

BOVO, C. R.. O que é inclusão? Informações para resolução de um problema. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia EAD) - Claretiano Centro Universitário.

Aluno: Angela Ferronato, Eliana Carnielli e Fenanda Amoroso

BOVO, C. R.. A administração escolar como elemento catalisador da inclusão. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia EAD) - Claretiano Centro Universitário.

Aluno: Carla Lima, Paulo da Silva e Rosana Orasmo

BOVO, C. R.. Inclusão digital para docentes. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia EAD) - Claretiano Centro Universitário.

Aluno: Cibele Cristina de Toledo e Mercedes Aparecida dos Santos

BOVO, C. R.. Vinícius de Moraes no contexto escolar. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia EAD) - Claretiano Centro Universitário.

Aluno: Cristiane Celestino, Edmara Machado e Marisa Gomes

BOVO, C. R.. A construção do saber docente. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia EAD) - Claretiano Centro Universitário.

Aluno: Deisi Aparecida Rios Luccas e Luziane Moreira Cavalca

BOVO, C. R.. Hierarquia e interação na administração escolar. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia EAD) - Claretiano Centro Universitário.

BOVO, C. R.; DEGAN, A.; SALDANHA, F. H. D.. Concurso Público na Carreira do Magistério Superior para História Antiga e demais componentes pedagógicos. 2018. Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

BOVO, C. R.; RIBEIRO, R. R.; GOMES, C. T. A. C.. Professor Substituto do Departamento de História ICHS/UFMT/Cuiabá. 2012. Universidade Federal de Mato Grosso.

BOVO, C. R.; Marques, A. M.; CRUZ, M. S.; RIBEIRO, R. R.. Processo seletivo do mestrado em História da UFMT. 2012. Universidade Federal de Mato Grosso.

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Comissão julgadora das bancas

Neri de Barros Almeida

ALMEIDA, Néri de Barros; NAXARA, Márcia Regina Capelari; MACEDO, José Rivair. Filiação, Vassalagem e Matrimônio no Tristan de Béroul (Século XII). 2004 - Universidade Estadual Paulista Campus de Franca.

Neri de Barros Almeida

ALMEIDA, Néri de BarrosCÂNDIDO DA SILVA, Marcelo; COELHO, M. F.; RUST, L.; SILVA, E. M.. Em busca da renovatio cristã: simonia e institucionalidade eremítica na correspondência de Pedro Damiano (1041-1072). 2012. Tese (Doutorado em Doutorado em História Social Unicamp) - Universidade Estadual de Campinas.

Maria Filomena Pinto Da Costa Coelho

COELHO, M. F. C.; SILVA, M.C.; ALMEIDA, N. B.; SILVA, E. M.; RUST, L. D.. Em busca da "renovatio" cristã: simonia e institucionalidade eremítica na correspondência de Pedro Damiano (1041-1072). 2012. Tese (Doutorado em Doutorado em História) - Universidade Estadual de Campinas.

Marcelo Cândido da Silva

ALMEIDA, N. B.; RUST, L.; COELHO, M. F.; MOURA, E.;CÂNDIDO. Em busca da Renovatio cristã: simonia e institucionalidade eremítica na correspondência de Pedro Damiano (1041-1072). 2012. Tese (Doutorado em História) - Universidade Estadual de Campinas.

Marcelo Cândido da Silva

ALMEIDA, N. B.; Rust, Leandro;CÂNDIDO. Renovação moral, simonia e espacialização do sagrado na correspondência de Pedro Damiano (1041-1072). 2010. Exame de qualificação (Doutorando em História) - Universidade Estadual de Campinas.

Pedro Geraldo Tosi

TOSI, P. G. S.. O romance de Tristão e Isolda: permanências e rupturas na estruturas e rupturas na estrutura de parentesco medieval. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Márcia Regina Capelari Naxara

ALMEIDA, Néri de Barros;NAXARA, Márcia R. C.; MACEDO, José Rivair. Filiação, vassalagem e matrimônio no Tristan de Béroul (século XII). 2004. Dissertação (Mestrado em História) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Márcia Regina Capelari Naxara

ALMEIDA, Néri de Barros;NAXARA, Márcia R. C.; BRAGANÇA JR, A. A.. Filiação, vassalagem e matrimônio no Tristan de Béroul do século XII. 2003. Exame de qualificação (Mestrando em História [Franca]) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Leandro Duarte Rust

RUST, L. D.; COELHO, M. F.; SILVA, M. C.; ALMEIDA, N. B.; SILVA, E. M. da. Em Busca da Renovatio Cristã: simonia e institucionalidade eremítica na correspondência de Pedro Damiano (1041-1072). 2012. Tese (Doutorado em Doutorado em História) - Universidade Estadual de Campinas.

Leandro Duarte Rust

RUST, L. D.; SILVA, M. C.; ALMEIDA, N. B.. Renovação Moral, Simonia e Espacialização do Sagrado na Correspondência de Pedro Damiano (1041-1072). 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em História) - Universidade Estadual de Campinas.

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Orientou

Luiz Gregório Cerqueira Natali

A historiografia do Concílio Vaticano II: debates e perspectivas; Início: 2019; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro; (Orientador);

Paulo Henrique dos Santos Oliveira

Profecia e predestinação: retórica espiritual da autoridade papal e imperial durante a reforma do século XI; Início: 2019; Iniciação científica (Graduando em História) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; (Orientador);

Dyego Dias de Oliveira

As representações da Cavalaria nos Romances de Chrétien de Troyes; ; 2017; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em História) - Universidade Federal de Mato Grosso, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Claudia Regina Bovo;

Erica Viana Albarral

Do cantar de Mio Cid ao El Cid em quadrinhos: as representações do Cavaleiro Medieval em Sala de Aula; 2017; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em História Ibérica) - Universidade Federal de Alfenas,; Orientador: Claudia Regina Bovo;

Janaina dos Reis Alves

Urraca I e a governança feminina: Uma análise das representações sociais na Península Ibérica Medieval; ; 2017; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em História Ibérica) - Universidade Federal de Alfenas,; Orientador: Claudia Regina Bovo;

Mateus Donizetti dos Santos Venancio

Sonhos de uma Primavera Medieval:; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Claudia Regina Bovo;

Ana Maria Correa da Rocha

Os Saxões continentais e o Domínio Carolíngio; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro; Orientador: Claudia Regina Bovo;

Naiara Isabela Matias

As representações sociais em La Muerte De Arturo de Sir Thomas Malory; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Claudia Regina Bovo;

Rychard Rodrigues de Oliveira

O debate historiográfico em torno da Reforma Protestante e os livros didáticos; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Claudia Regina Bovo;

Thairan Souza Silva

As representações da Divindade na Vulgata de São Jerônimo; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Claudia Regina Bovo;

Maria Betânia Leal Pereira

As abordagens historiográficas sobre as cruzadas; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Claudia Regina Bovo;

Mariana Fernandes

As concepções políticas e sociais de Lutero: Reforma Protestante e as práticas de indulgências; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro; Orientador: Claudia Regina Bovo;

Graciellen Helena de Souza Pereira

A institucionalização do eremitismo Avelanita: ascetismo e combate à simonia na Vita Romualdi de Pedro Damiano (1042); 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Claudia Regina Bovo;

Thassiane Tsunako Machado Segawa

A representação iconográfica de Romualdo de Ravena nos séculos XIV e XV; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Programa Institucional de Iniciação à Docência; Orientador: Claudia Regina Bovo;

Maria Clara Lima Santana

As representações do feminino em Tristão e Isolda (Século XII); 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Programa de Educação Tutorial; Orientador: Claudia Regina Bovo;

Amanda Rosa Silva Pechiori

Tristão e Isolda: reflexões sobre a representação do poder no século XII; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro; Orientador: Claudia Regina Bovo;

Dyego Dias de Oliveira

A formação da cavalaria medieval: da historiografia ao romance arturiano; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Claudia Regina Bovo;

Graciella Falbo Donini

São Romualdo de Ravena e o ideal de Santidade eremítica; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Claudia Regina Bovo;

Keila Clelia da Silva Teixeira

A proclamação da República nos livros didáticos do Ensino Fundamental; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Claudia Regina Bovo;

Maria Nardi Campos, Milena Leite Ribeiro e Tarcia Capel

A informática como ferramenta educacional; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia EAD) - Claretiano Centro Universitário; Orientador: Claudia Regina Bovo;

Cristiane dos Santos Fragiorgis e Silvana Catão de Paula

Planejamento escolar: Da reflexão à ação; ; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia EAD) - Claretiano Centro Universitário; Orientador: Claudia Regina Bovo;

Quelit de Oliveira, Selisa Hayakama e Valéria Miranda

Escola-comunidade-escola: uma parceria de sucesso; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia EAD) - Claretiano Centro Universitário; Orientador: Claudia Regina Bovo;

Jean Paulo De Araujo Miranda

Avaliação escolar como processo de ensino aprendizagem e inclusão social; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia EAD) - Claretiano Centro Universitário; Orientador: Claudia Regina Bovo;

Ana Lucia Dante, Marcilio Marreto e Rosicler Faioto

Formação inicial e continuada dos professores: inovação das práticas docentes; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia EAD) - Claretiano Centro Universitário; Orientador: Claudia Regina Bovo;

Neilma Teodora Costa Nunes

Alfabetização: uma questão de métodos; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia EAD) - Claretiano Centro Universitário; Orientador: Claudia Regina Bovo;

Roseli Guilherme Gonçalves

Televisão e educação; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia EAD) - Claretiano Centro Universitário; Orientador: Claudia Regina Bovo;

Andréia Cristina Balon, Donizete de Jesus Peron

Família e escola: uma relação possível e necessária; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia EAD) - Claretiano Centro Universitário; Orientador: Claudia Regina Bovo;

Maria Clima da Silva e Maria Paula Dorati

A indisciplina na sala de aula; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia EAD) - Claretiano Centro Universitário; Orientador: Claudia Regina Bovo;

Antonio Carlos Monteiro, Helena da Luz Lopes, José Eder Gald

Diferentes aspectos sobre a indisciplina; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia EAD) - Claretiano Centro Universitário; Orientador: Claudia Regina Bovo;

Maria Marli Campos Galvão Leite

A influência da indisciplina no aprendizado escolar; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia EAD) - Claretiano Centro Universitário; Orientador: Claudia Regina Bovo;

Nádia Barra Rosa Camargo

Estudo de caso sobre projetos de ações de cidadania; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia EAD) - Claretiano Centro Universitário; Orientador: Claudia Regina Bovo;

Sidnéia Ferreira Gomes

Algumas perspectivas no ensino de história; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia EAD) - Claretiano Centro Universitário; Orientador: Claudia Regina Bovo;

Mateus Donizetti dos Santos Venancio

A representação do período medieval na obra de George R; R; Martin: Uma discussão sobre a escrita da narrativa histórica; ; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Claudia Regina Bovo;

Thairan Souza Silva

As representações da Divindade na Vulgata de São Jerônimo; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Claudia Regina Bovo;

Rychard Rodrigues de Oliveira

Reforma Religiosa: uma análise das vertentes historiográficas dos livros didáticos; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Claudia Regina Bovo;

Lucas Martins Vieira

Os desafios do ensino de temporalidades recuadas na educação básica: o cristianismo medieval; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Claudia Regina Bovo;

Nayara Isabela Matias

As expressões da cavalaria arturiana: entre a construção historiográfica medieval e a representação cinematográfica contemporânea; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Claudia Regina Bovo;

Rychard Rodrigues de Oliveira

O debate historiográfico em torno da Reforma Protestante; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Claudia Regina Bovo;

Ana Maria Correa da Rocha

A RESISTÊNCIA SAXÃ FRENTE AO DOMÍNIO CAROLÍNGIO (772-814); 2016; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Claudia Regina Bovo;

Graciellen Helena de Souza Pereira

A institucionalização do eremitismo a partir das hagiografias Avelanitas: Vita Romualdi e Vita Beati Petri Damiani (século XI); 2015; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Claudia Regina Bovo;

Daniela Rodrigues Helmo

PEDRO ABELARDO E O RENASCIMENTO CULTURAL DO SÉCULO XII: HISTÓRIA E MÉTODO; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Claudia Regina Bovo;

Daniela Rodrigues Helmo

O Renascimento do século XII: uma síntese historiográfica; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Claudia Regina Bovo;

Graciellen Helena de Souza Pereira

A institucionalização do eremitismo avelanita: ascetismo e combate à simonia na Vita Romualdi de Pedro Damiano (1042); 2014; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Claudia Regina Bovo;

Paulo Henrique dos Santos Oliveira

Monitoria da Disciplina História Medieval; 2019; Orientação de outra natureza; (História) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro; Orientador: Claudia Regina Bovo;

Gabriela Da Silva Chaves

Monitoria da Disciplina Orientação e Estágio Curricular Supervisionado 1; 2019; Orientação de outra natureza; (História) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Fundação de Ensino e Pesquisa de Uberaba-MG; Orientador: Claudia Regina Bovo;

Maíra Cristina Tomé Fonseca

Monitoria da Disciplina Orientação e Estágio Curricular Supervisionado 1; 2019; Orientação de outra natureza; (História) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Fundação de Ensino e Pesquisa de Uberaba-MG; Orientador: Claudia Regina Bovo;

Ana Maria Correa da Rocha

Monitoria da Disciplina História Medieval; 2018; Orientação de outra natureza; (História) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Fundação de Ensino e Pesquisa de Uberaba-MG; Orientador: Claudia Regina Bovo;

Lucas Martins Vieira

Monitoria da Disciplina História Medieval; 2018; Orientação de outra natureza; (História) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Fundação de Ensino e Pesquisa de Uberaba-MG; Orientador: Claudia Regina Bovo;

Sebastião Aparecido Domingues Júnior

Monitoria da Disciplina História Medieval; 2018; Orientação de outra natureza; (História) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Fundação de Ensino e Pesquisa de Uberaba-MG; Orientador: Claudia Regina Bovo;

Rodolfo Pelicer Faustino

Monitoria da Disciplina História Antiga; 2018; Orientação de outra natureza; (História) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro; Orientador: Claudia Regina Bovo;

Naiara Isabela Matias

Monitoria da Disciplina História Medieval; 2017; Orientação de outra natureza; (História) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Fundação de Ensino e Pesquisa de Uberaba-MG; Orientador: Claudia Regina Bovo;

Isabela Pissinatti

Monitoria da Disciplina História Medieval; 2016; Orientação de outra natureza; (História) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Fundação de Ensino e Pesquisa de Uberaba-MG; Orientador: Claudia Regina Bovo;

Maria Clara Lima Santana

Monitoria da Disciplina Mundo Medieval; 2015; Orientação de outra natureza; (História) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro; Orientador: Claudia Regina Bovo;

Graciellen Helena de Souza Pereira

Monitoria da Disciplina História Medieval; 2015; Orientação de outra natureza; (História) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro; Orientador: Claudia Regina Bovo;

Igor Antonio de Lima Amaral

Monitoria na disciplina Mundo Medieval; 2014; Orientação de outra natureza; (História) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro; Orientador: Claudia Regina Bovo;

Paulo Ribeiro da Silva Filho

Monitoria na disciplina Modernidade: um novo homem, um novo tempo, novos paradigmas; 2014; Orientação de outra natureza; (História) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro; Orientador: Claudia Regina Bovo;

Tiago Vieira de Melo

Monitoria Laboratório de Prática de Ensino; 2011; Orientação de outra natureza; (História) - Universidade Federal de Mato Grosso, Fundação Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Claudia Regina Bovo;

Alessandra Paulo

Monitoria Laboratório de Prática de Ensino; 2011; Orientação de outra natureza; (História) - Universidade Federal de Mato Grosso, Fundação Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Claudia Regina Bovo;

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Foi orientado por

Thairan Souza Silva

As representações da divindade na Vulgata de São Jerônimo; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro; Orientador: Thairan Souza Silva;

Thairan Souza Silva

As representações da divindade na Vulgata de São Jerônimo; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Thairan Souza Silva;

Neri de Barros Almeida

Tristan de Béroul: uma análise das estruturas de parentesco no século XII; 2004; Dissertação - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Néri de Barros Almeida;

Neri de Barros Almeida

Renovatio cristã: simonia e espacialização do sagrado na correspondência de Pedro Damiano (1043-1069); 2012; Tese (Doutorado em História) - Universidade Estadual de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Néri de Barros Almeida;

Neri de Barros Almeida

2015; Universidade Estadual de Campinas,; Néri de Barros Almeida;

Neri de Barros Almeida

O romance de Tristrão e Isolda: permanências e rupturas na estrutura de parentesco medieval; 2001; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Programa Especial de Treinamento; Orientador: Néri de Barros Almeida;

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Produções bibliográficas

  • 2018 BOVO, C. R. ; VIEIRA, L. M. . A Avaliação Diagnóstica no Ensino de Temporalidades Recuadas: um estudo de caso na Educação Básica de Uberaba-MG. OUTRAS FRONTEIRAS: REVISTA DISCENTE DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM HISTÓRIA DA UFMT , v. 5, p. 133-142, 2018.

  • 2017 BOVO, C. R. . El tiempo en cuestión: ubicar la Edad Media en la actualidad. Revista Chilena de Estudios Medievales , v. 11, p. 134-155, 2017.

  • 2017 BOVO, C. R. . Monastic networks in eleventh century' Italy: the beginning of Peter Damian's Epistolography (1044-1046). RIVISTA DI STORIA DELLA CHIESA IN ITALIA , v. 2, p. 411-426-17, 2017.

  • 2017 BOVO, C. R. ; DEGAN, A. . As temporalidades recuadas e sua contribuição para a aprendizagem histórica: o espaço como fonte para a História Antiga e Medieval. REVISTA HISTÓRIA HOJE , v. 6, p. 56-76, 2017.

  • 2017 BOVO, C. R. . Redes de poder e epistolografia monástica: as conexões políticas em Fonte Avellana. VEREDAS DA HISTÓRIA , v. 10, p. 110-127, 2017.

  • 2017 BOVO, CLAUDIA REGINA . Rust, Leandro Duarte. Mitos Papais: política e imaginação na história. REVISTA BRASILEIRA DE HISTÓRIA (ONLINE) , v. 37, p. 185-188, 2017.

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Outras produções

BOVO, C. R. . Parecer Ad Hoc Revista Anos 90. 2019.

BOVO, C. R. . Parecer Ad Hoc de Obra inédita para Editora USP. 2019.

BOVO, C. R. . Parecer para Programa de Pós Graduação em História Social - USP - Teses 2018. 2018.

BOVO, C. R. . Parecer Ad Hoc Revistas Esboços. 2018.

BOVO, C. R. . Parecerista Ad Hoc Revista Horizonte. 2017.

BOVO, C. R. . Parecerista Ad Hoc Revista Signum. 2016.

BOVO, C. R. . Parecerista Ad Hoc Revista Signum. 2015.

BOVO, C. R. . Parecerista Ad Hoc Revista Faces da História. 2015.

BOVO, C. R. . Parecerista Ad Hoc Revista Eletrônica Cadernos de História. 2015.

BOVO, C. R. . Parecerista Ad hoc Revista Signum. 2014.

BOVO, C. R. . Parecerista Ad hoc Revista Ideias Unicamp. 2014.

BOVO, C. R. . Assessoria Ad hoc de obra inédita para Editora da Unicamp. 2014.

DEGAN, A. ; BOVO, C. R. ; DANTAS, S. M. ; COSTA, R. F. ; SILVA, W. T. . Projeto Pedagógico do curso de Licenciatura em História da Universidade Federal do Triângulo Mineiro. 2014.

BOVO, C. R. . Parecerista ad hoc para Revista História da Historiografia (UFOP/UNIRIO). 2013.

BOVO, C. R. . Parecerista ad hoc Revista Signum. 2012.

BOVO, C. R. . Parecerista ad hoc para Revista História da Historiografia (UFOP/UNIRIO). 2011.

BOVO, C. R. ; RODRIGUES, C. M. ; PAES FILHO, F. F. . Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura em História do PARFOR. 2009.

BOVO, C. R. . Pedro Damiano e a sacralização da vida monástica,. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

BOVO, C. R. ; CRUZ, M. S. ; PAES FILHO, F. F. ; RUST, L. D. . Idade Média no Cinema. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

BOVO, C. R. ; RUST, L. D. ; CRUZ, M. S. ; PAES FILHO, F. F. . Igreja e Poder no Medievo. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

BOVO, C. R. . História Medieval I. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Didático).

BOVO, C. R. . História Medieval II. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Didático).

BOVO, C. R. . Vídeo-aula de História Medieval I. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material instrucional).

Lopes, R. T. D. ; Silva, H. M. G. ; BOVO, C. R. . As relações necessárias entre museu e a escola. In: SILVA, H. M. G; LOPES, R. T. D. Fundamentos do Ensino de história e geografia II. 2007. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Didático).

BOVO, C. R. . Vídeo-aula de História da Educação I. 2006. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - material instrucional).

BOVO, C. R. . Vídeo-aula de História da Educação II. 2006. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Materia instrucional).

DURAN, M. R. C. ; BOVO, C. R. . A Educação na Idade Média. In: DURAN, M. R. C. História da Educação I. 2006. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Didático).

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Projetos de pesquisa

  • 2017 - Atual

    A constituição das ortodoxias religiosas no Mediterrâneo Medieval: documentos, métodos e procedimentos de ensino, Descrição: Pretende-se investigar os processos de constituição, consolidação e contestação de religiões e religiosidades, em especial as tradições ligadas aos cristianismos, nas sociedades que se estabeleceram ao longo do Mediterrâneo entre os séculos V e XVI. A história da institucionalização das práticas religiosas possibilita a compreensão dos preceitos de fé que foram capazes de movimentar sociedades tão plurais em termos de vivência material e espiritual na defesa de uma ortodoxia religiosa. A investigação dos conflitos e dos mecanismos discursivos que legitimaram essas práticas religiosas permitem adentrar nas articulações político-sociais que alimentaram o fortalecimento material ou ideológico desses grupos religiosos. Além disso, pretende-se estabelecer uma interface com o ensino da história do cristianismo na educação básica, buscando diagnosticar como a história da ortodoxia cristã é apresentada nas salas de aula da educação básica mineira. O primeiro espaço de análise será o ensino fundamental e médio da cidade de Uberaba-MG, importante polo religioso cristão da região do triângulo mineiro, que tornou-se polo de peregrinação para dissidências cristãs, como o espiritismo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Claudia Regina Bovo - Coordenador / Alex Degan - Integrante / Ana Maria Corrêa da Rocha - Integrante / Paulo Henrique dos Santos Oliveira - Integrante / Guilherme Henrique Borin - Integrante / Lucas Martins Vieira - Integrante / Thairan Souza Silva - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 13 / Número de orientações: 4

  • 2016 - 2019

    A construção da Idade Média: entre versões históricas e sua apropriação contemporânea, Descrição: Quando pensamos ou falamos em Idade Média, período histórico geralmente estabelecido entre os séculos V e XV, reproduzimos inúmeras versões sobre esta temporalidade sem nos darmos conta de que se trata de um conceito em constante construção. Enquanto categoria heurística encarnada numa dada situação histórica, o conceito de Idade Média foi formulado e reformulado, chegando até a contemporaneidade como uma forma de inspiração destinada ao entretenimento. Como um conjunto de representações e imagens em perpétuo movimento, o conceito de Idade Média serviu ora para alimentar projetos de unidade e identidade nacional, ora para sustentar a supremacia da Modernidade. Devido a isto, nos propomos nesse projeto a investigar em diferentes suportes documentais (literatura, cinema, redes sociais, materiais didáticos e paradidáticos) as representações da Idade Média enquanto período histórico. Nosso objetivo é verificar as apropriações contemporâneas da Idade Média histórica e mensurar como a educação básica apresenta-se como espaço privilegiado de confrontação entre diferentes narrativas sobre essa temporalidade recuada. Existem ao menos dois tipos de apropriação contemporânea da Idade Média: a dos historiadores e aquela somatória de ?sensos comuns? advindos de referências culturais múltiplas. As sociedades constroem uma imagem da Idade Média baseada na mídia e nos ambientes de socialização do conhecimento histórico como a escola. Partindo da perspectiva que a Idade Média é um conceito dinâmico, investigado e construído com vistas a atender expectativas do tempo presente sobre esse passado, buscaremos compreender como esses suportes documentais contemporâneos utilizam os referenciais da investigação histórica e os adaptam, atualizando as concepções do conceito de Idade Média.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Claudia Regina Bovo - Coordenador / Dyego Dias de Oliveira - Integrante / Janaína dos Reis Alves - Integrante / Erica Viana Albarral - Integrante / Nayara Isabela Matias - Integrante / Mateus Donizeti dos Santos Venâncio - Integrante., Número de produções C, T & A: 10 / Número de orientações: 7

  • 2014 - 2017

    Em torno das redes de poder monásticas: política e institucionalização eremítica entre os séculos XI e XIV, Descrição: Até o momento, a maioria dos estudos sobre a renovação monástica beneditina parte da proposição de uma crise geral do cenobitismo ao longo do século XI para justificar o fortalecimento do ascetismo monástico e o consequente impulso ao eremitismo do período. Porém, um estudo específico sobre o processo de institucionalização das comunidades anacoretas e as estratégias reticulares empreendidas por seus religiosos para legitimar seu lugar e função social não tem sido privilegiado. Diante do desafio de superar concepções enrijecidas e pouco explicativas da dinâmica dos poderes eclesiásticos e seus mecanismos de organização entre os séculos XI e XII, pretende-se neste projeto investigar o processo de institucionalização eremítica, em especial da Ermida de Santa Cruz de Fonte Avellana, buscando avaliar as estratégias empreendidas para estabelecer um campo de atuação legítimo para os eremitas no Regnum Italicum e na Península Ibérica, numa época marcada pela emergência de inúmeras outras comunidades anacoretas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Claudia Regina Bovo - Coordenador / Graciellen Helena de Souza Pereira - Integrante / Thassiane Tsunako Machado Segawa - Integrante., Número de produções C, T & A: 14 / Número de orientações: 6

  • 2010 - 2014

    Renovatio Cristã: renovação e reforma eclesiástica na correspondência de Pedro Damiano (1041-1072), Descrição: Desde que Augustin Fliche postulou a existência de um ?programa reformador? pontifício em sua obra La Réforme Grégorienne, as abordagens historiográficas têm caminhado para fixar em um movimento único e coeso as diversas iniciativas reformadoras do século XI . De acordo com essa visão historiográfica, as diferentes gerações que, após Leão IX, se sucederam por meio século na condução da Cúria romana estavam todas empenhadas na concretização de uma agenda comum de ações moralizantes e disciplinares. Portanto, parece promissor o retorno a pesquisa da correspondência de Pedro Damiano , visto que os estudos sobre a contribuição de Damiano aos movimentos reformadores do século XI estiveram condicionados por esta perspectiva do ?programa reformador? . Religioso de grande autoridade espiritual, Pedro Damiano envolveu-se nos debates sobre as ações reformadoras desde suas primeiras epístolas (1041-1043), acompanhando e, em boa medida, orientando iniciativas locais de renovação moral. Autor de uma vasta produção escrita , Pedro Damiano altera significativamente seu entendimento sobre os objetivos e significados das ações reformadoras conduzidas pela liderança imperial, pelo pontífice romano ou mesmo por grupos clericais estabelecidos em pequenas comunidades próximas a Fonte Avellana. Dessa maneira, se atribuirmos a Pedro Damiano o mesmo papel diplomático-conciliador durante toda sua trajetória eclesiástica restringiremos sua colaboração teológico-política a um momento muito preciso de sua atuação enquanto legado papal. Considerando que a reforma eclesiástica do século XI foi composta por várias iniciativas reformadoras, vindas dos mais diversos ambientes, parece plausível investigar se todos os chamados à reforma pretendiam abolir a interferência laica na vida da Igreja. Ao que tudo indica, essas iniciativas reformadoras convergiram para a construção de espaços privilegiados de intervenção clerical, através da sacralização do patrimônio material-simbólico das igrejas. Dev. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Claudia Regina Bovo - Coordenador / Dyego Dias de Oliveira - Integrante / Graciela Falbo Donini - Integrante., Número de produções C, T & A: 8 / Número de orientações: 2

  • 2007 - 2011

    Simonia e espacialização do sagrado na correspondência de Pedro Damiano (1041-1072), Descrição: Desde que Augustin Fliche postulou a existência de um ?programa reformador? pontifício em sua obra La Réforme Grégorienne, as abordagens historiográficas têm caminhado para fixar em um movimento único e coeso as diversas iniciativas reformadoras do século XI. De acordo com essa perspectiva historiográfica, as diferentes gerações que, após o papado de Leão IX, dirigiram a Sé romana estavam todas empenhadas na concretização de um projeto comum de moralização do clero e sua liberação da tutela laica. Portanto, parece promisso o retorno a pesquisa da correspondência de Pedro Damiano visto que os estudos sobre a contribuição de Damiano aos movimentos reformadores do século XI estiveram condicionados por esta perspectiva do ?programa reformador?. Religioso de grande autoridade espiritual, Pedro Damiano envolveu-se nos debates sobre as ações reformadoras desde suas primeiras epístolas (1041-1043), acompanhando e, em boa medida, orientando iniciativas locais de renovação moral. Autor de uma vasta produção escrita, Pedro Damiano altera significativamente seu entendimento sobre os objetivos e significados das ações reformadoras conduzidas pela liderança imperial, pelo pontífice romano ou mesmo por grupos clericais estabelecidos em pequenas comunidades próximas a Fonte Avellana. Dessa maneira, se atribuirmos a Pedro Damiano o mesmo papel diplomático-conciliador durante toda sua trajetória eclesiástica restringiremos sua colaboração teológico-política a um momento muito preciso de sua atuação enquanto legado papal. Considerando que a reforma eclesiástica do século XI foi composta por várias iniciativas reformadoras, vindas dos mais diversos ambientes, parece plausível investigar se todos os chamados à reforma pretendiam abolir a interferência laica na vida da Igreja. Ao que tudo indica, essas iniciativas reformadoras convergem para a construção de espaços privilegiados de intervenção clerical, através da sacralização do patrimônio material-simbólico das igrejas. Devido a isso,. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Claudia Regina Bovo - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 9

  • 2002 - 2004

    Filiação, vassalagem e matrimônio no Tristan de Béroul (século XII), Descrição: O estudo do parentesco medieval abrange um conjunto de relações sociais que precisam ser definidas e compreendidas como agentes na reprodução do sistema feudal. As relações consangüíneas e de afinidade têm um importante papel não só como expressões da vida doméstica medieval, mas como elementos de sustentação do poder feudal. Estas relações além de delimitarem as bases da supremacia social da aristocracia laica, também definiram sua identidade sócio-cultural. Desta forma, privilegiamos a análise do documento vernáculo conhecido como Tristan de Béroul para apreendermos as representações da estrutura de parentesco veiculadas por este discurso laico, que foi transcrito da oralidade durante o século XII. A narrativa de Béroul nos apresenta uma monarquia combalida frente aos desmandos dos senhores feudais, uma relação consangüínea preterida em favor das relações artificiais de parentesco e finalmente, um modelo de matrimônio irreverente que escapa às pretensões sacramentais da Igreja, desviando-se também da orientação matrimonial laica. Nesta perspectiva, nosso objetivo é buscar nas relações entre Tristão, Isolda, o rei Marcos e os barões traidores as possibilidades de representação da linhagem, as especificidades da relação tio?sobrinho e das relações de dependência e solidariedade feudais. Estas relações artificiais adquiriram maior profundidade com o advento da reforma eclesiástica e a conseqüente interferência da Igreja na regulamentação das relações sociais, tornando-se juntamente com o matrimônio importantes vetores da caritas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Claudia Regina Bovo - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 14

  • 1999 - 2001

    O Romance de Tristão e Isolda: permanências e rupturas na estrutura de parentesco medieval, Descrição: Estudar as relações de parentesco na sociedade medieval, especificamente nos séculos feudais, vai ao encontro de tratar um dos seus problemas essenciais: as relações que uniram os homens entre si e a atualização dos vínculos de sujeição. Delimitar os laços de aliança nos permite perceber a maneira como se organizaram as articulações dos grupos aristocráticos e suas relações com a Igreja, por conseqüência, reconstruir a própria hierarquia social e sua dinâmica de reprodução ao longo dos séculos XI, XII e XIII. O uso da literatura vernácula como fonte possibilita a investigação de hesitações e opiniões que escapam às normas produzidas pela Igreja, pois, como afirma Anita Guerreau-Jalabert, ?as línguas vulgares estão ligadas por uma relação direta com o sistema de termos realmente utilizados no período de composição dos textos, o que não se aplica às terminologias latinas, que repousam essencialmente sobre uma herança lingüística transmitida pelo período anterior de uso sábio, própria de um pequeno número de pessoas?. A literatura onde se situa o roman de Tristão e Isolda encontra-se fortemente influenciada pelo movimento político-cultural da Reforma Papal e pela política senhorial, fornecendo-nos, assim, aspectos importantes para a caracterização dos comportamentos ideais vinculados aos grupos aristocráticos. O nosso objetivo é apresentar o roman de Tristão e Isolda sob a perspectiva de uma nova interpretação, que levando em conta o sistema de alianças políticas e matrimoniais, apresente o aparecimento de novos desígnios sobre o sistema de parentesco medieval. Analisar o desenvolvimento da relação amorosa entre Tristão e Isolda, nos permite verificar sobre quais estruturas matrimonias se configurou a união de ambos, e até que ponto o padrão valorizado pelo roman corresponde aos modelos matrimoniais existentes no século XII.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Claudia Regina Bovo - Coordenador., Financiador(es): Programa de Educação Tutorial - Bolsa., Número de produções C, T & A: 6

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Projetos de desenvolvimento

  • 2011 - 2012

    PIBID - Programa de Iniciação à Docência, Descrição: O PIBID para o Curso de Licenciatura em História, do Campus Cuiabá/UFMT, tem como meta atender aos objetivos institucionais que constam do Projeto de Desenvolvimento Institucional (PDI), da UFMT, como ampliar a articulação com a sociedade e contribuir com o desenvolvimento regional, melhorar a qualidade do ensino de graduação, garantir a formação de profissionais habilitados para o ensino de História no Ensino Médio e garantir a participação de estudantes em ações acadêmicas e sócio-culturais locais e nacionais. O presente subprojeto se vincula às diretrizes do PIBID-UFMT 2011 à medida que toma como eixos norteadores os mesmos apresentados no Projeto Institucional da UFMT, quais sejam: 1. a avaliação processual como instrumento de reflexão e transformação da ação pedagógica; 2. a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade no trato com o conhecimento e com as atividades escolares. A História, enquanto área do conhecimento que lida com a investigação das práticas humanas no tempo, visando construir uma compreensão coerente das sociedades a partir de problemáticas suscitadas pelo presente histórico, pode colaborar significativamente para a efetivação de atividades interdisciplinares e transdisciplinares, pois lida com a desnaturalização e problematização dos acontecimentos, buscando determinar sua historicidade. Apesar do princípio da interdisciplinaridade integrar as propostas oficiais de organização curricular do Ensino Médio desde as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNEM), do parecer CEB/CNE n° 15/98 e da divulgação dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNEM e PCN+), as discussões e experiências sobre sua efetivação ainda são bastante incipientes, tanto no âmbito da educação básica quanto nos cursos de licenciatura responsáveis pela formação de professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Claudia Regina Bovo - Coordenador / Ana Maria Marques - Integrante / Renilson Rosa Ribeiro - Integrante / Nayara Bianca Serra Varella - Integrante / Ester Goulart Borges Abdalla - Integrante / Clauderize Karla de Oliveira Magalhães - Integrante / Emanuelle Maria Menezes de Souza - Integrante / Andreison Vieira Vianna - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 6

  • 2011 - 2012

    PIBID - Programa de Iniciação à Docência, Descrição: O PIBID para o Curso de Licenciatura em História, do Campus Cuiabá/UFMT, tem como meta atender aos objetivos institucionais que constam do Projeto de Desenvolvimento Institucional (PDI), da UFMT, como ampliar a articulação com a sociedade e contribuir com o desenvolvimento regional, melhorar a qualidade do ensino de graduação, garantir a formação de profissionais habilitados para o ensino de História no Ensino Médio e garantir a participação de estudantes em ações acadêmicas e sócio-culturais locais e nacionais. O presente subprojeto se vincula às diretrizes do PIBID-UFMT 2011 à medida que toma como eixos norteadores os mesmos apresentados no Projeto Institucional da UFMT, quais sejam: 1. a avaliação processual como instrumento de reflexão e transformação da ação pedagógica; 2. a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade no trato com o conhecimento e com as atividades escolares. A História, enquanto área do conhecimento que lida com a investigação das práticas humanas no tempo, visando construir uma compreensão coerente das sociedades a partir de problemáticas suscitadas pelo presente histórico, pode colaborar significativamente para a efetivação de atividades interdisciplinares e transdisciplinares, pois lida com a desnaturalização e problematização dos acontecimentos, buscando determinar sua historicidade. Apesar do princípio da interdisciplinaridade integrar as propostas oficiais de organização curricular do Ensino Médio desde as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNEM), do parecer CEB/CNE n° 15/98 e da divulgação dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNEM e PCN+), as discussões e experiências sobre sua efetivação ainda são bastante incipientes, tanto no âmbito da educação básica quanto nos cursos de licenciatura responsáveis pela formação de professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Claudia Regina Bovo - Coordenador / Ana Maria Marques - Integrante / Renilson Rosa Ribeiro - Integrante / Nayara Bianca Serra Varella - Integrante / Ester Goulart Borges Abdalla - Integrante / Clauderize Karla de Oliveira Magalhães - Integrante / Emanuelle Maria Menezes de Souza - Integrante / Andreison Vieira Vianna - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 6

  • 2011 - 2012

    PIBID - Programa de Iniciação à Docência, Descrição: O PIBID para o Curso de Licenciatura em História, do Campus Cuiabá/UFMT, tem como meta atender aos objetivos institucionais que constam do Projeto de Desenvolvimento Institucional (PDI), da UFMT, como ampliar a articulação com a sociedade e contribuir com o desenvolvimento regional, melhorar a qualidade do ensino de graduação, garantir a formação de profissionais habilitados para o ensino de História no Ensino Médio e garantir a participação de estudantes em ações acadêmicas e sócio-culturais locais e nacionais. O presente subprojeto se vincula às diretrizes do PIBID-UFMT 2011 à medida que toma como eixos norteadores os mesmos apresentados no Projeto Institucional da UFMT, quais sejam: 1. a avaliação processual como instrumento de reflexão e transformação da ação pedagógica; 2. a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade no trato com o conhecimento e com as atividades escolares. A História, enquanto área do conhecimento que lida com a investigação das práticas humanas no tempo, visando construir uma compreensão coerente das sociedades a partir de problemáticas suscitadas pelo presente histórico, pode colaborar significativamente para a efetivação de atividades interdisciplinares e transdisciplinares, pois lida com a desnaturalização e problematização dos acontecimentos, buscando determinar sua historicidade. Apesar do princípio da interdisciplinaridade integrar as propostas oficiais de organização curricular do Ensino Médio desde as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNEM), do parecer CEB/CNE n° 15/98 e da divulgação dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNEM e PCN+), as discussões e experiências sobre sua efetivação ainda são bastante incipientes, tanto no âmbito da educação básica quanto nos cursos de licenciatura responsáveis pela formação de professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Claudia Regina Bovo - Coordenador / Ana Maria Marques - Integrante / Renilson Rosa Ribeiro - Integrante / Nayara Bianca Serra Varella - Integrante / Ester Goulart Borges Abdalla - Integrante / Clauderize Karla de Oliveira Magalhães - Integrante / Emanuelle Maria Menezes de Souza - Integrante / Andreison Vieira Vianna - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 6

  • 2011 - 2012

    PIBID - Programa de Iniciação à Docência, Descrição: O PIBID para o Curso de Licenciatura em História, do Campus Cuiabá/UFMT, tem como meta atender aos objetivos institucionais que constam do Projeto de Desenvolvimento Institucional (PDI), da UFMT, como ampliar a articulação com a sociedade e contribuir com o desenvolvimento regional, melhorar a qualidade do ensino de graduação, garantir a formação de profissionais habilitados para o ensino de História no Ensino Médio e garantir a participação de estudantes em ações acadêmicas e sócio-culturais locais e nacionais. O presente subprojeto se vincula às diretrizes do PIBID-UFMT 2011 à medida que toma como eixos norteadores os mesmos apresentados no Projeto Institucional da UFMT, quais sejam: 1. a avaliação processual como instrumento de reflexão e transformação da ação pedagógica; 2. a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade no trato com o conhecimento e com as atividades escolares. A História, enquanto área do conhecimento que lida com a investigação das práticas humanas no tempo, visando construir uma compreensão coerente das sociedades a partir de problemáticas suscitadas pelo presente histórico, pode colaborar significativamente para a efetivação de atividades interdisciplinares e transdisciplinares, pois lida com a desnaturalização e problematização dos acontecimentos, buscando determinar sua historicidade. Apesar do princípio da interdisciplinaridade integrar as propostas oficiais de organização curricular do Ensino Médio desde as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNEM), do parecer CEB/CNE n° 15/98 e da divulgação dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNEM e PCN+), as discussões e experiências sobre sua efetivação ainda são bastante incipientes, tanto no âmbito da educação básica quanto nos cursos de licenciatura responsáveis pela formação de professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Claudia Regina Bovo - Coordenador / Ana Maria Marques - Integrante / Renilson Rosa Ribeiro - Integrante / Nayara Bianca Serra Varella - Integrante / Ester Goulart Borges Abdalla - Integrante / Clauderize Karla de Oliveira Magalhães - Integrante / Emanuelle Maria Menezes de Souza - Integrante / Andreison Vieira Vianna - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 6

  • 2011 - 2012

    PIBID - Programa de Iniciação à Docência, Descrição: O PIBID para o Curso de Licenciatura em História, do Campus Cuiabá/UFMT, tem como meta atender aos objetivos institucionais que constam do Projeto de Desenvolvimento Institucional (PDI), da UFMT, como ampliar a articulação com a sociedade e contribuir com o desenvolvimento regional, melhorar a qualidade do ensino de graduação, garantir a formação de profissionais habilitados para o ensino de História no Ensino Médio e garantir a participação de estudantes em ações acadêmicas e sócio-culturais locais e nacionais. O presente subprojeto se vincula às diretrizes do PIBID-UFMT 2011 à medida que toma como eixos norteadores os mesmos apresentados no Projeto Institucional da UFMT, quais sejam: 1. a avaliação processual como instrumento de reflexão e transformação da ação pedagógica; 2. a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade no trato com o conhecimento e com as atividades escolares. A História, enquanto área do conhecimento que lida com a investigação das práticas humanas no tempo, visando construir uma compreensão coerente das sociedades a partir de problemáticas suscitadas pelo presente histórico, pode colaborar significativamente para a efetivação de atividades interdisciplinares e transdisciplinares, pois lida com a desnaturalização e problematização dos acontecimentos, buscando determinar sua historicidade. Apesar do princípio da interdisciplinaridade integrar as propostas oficiais de organização curricular do Ensino Médio desde as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNEM), do parecer CEB/CNE n° 15/98 e da divulgação dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNEM e PCN+), as discussões e experiências sobre sua efetivação ainda são bastante incipientes, tanto no âmbito da educação básica quanto nos cursos de licenciatura responsáveis pela formação de professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Claudia Regina Bovo - Coordenador / Ana Maria Marques - Integrante / Renilson Rosa Ribeiro - Integrante / Nayara Bianca Serra Varella - Integrante / Ester Goulart Borges Abdalla - Integrante / Clauderize Karla de Oliveira Magalhães - Integrante / Emanuelle Maria Menezes de Souza - Integrante / Andreison Vieira Vianna - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 6

  • 2011 - 2012

    PIBID - Programa de Iniciação à Docência, Descrição: O PIBID para o Curso de Licenciatura em História, do Campus Cuiabá/UFMT, tem como meta atender aos objetivos institucionais que constam do Projeto de Desenvolvimento Institucional (PDI), da UFMT, como ampliar a articulação com a sociedade e contribuir com o desenvolvimento regional, melhorar a qualidade do ensino de graduação, garantir a formação de profissionais habilitados para o ensino de História no Ensino Médio e garantir a participação de estudantes em ações acadêmicas e sócio-culturais locais e nacionais. O presente subprojeto se vincula às diretrizes do PIBID-UFMT 2011 à medida que toma como eixos norteadores os mesmos apresentados no Projeto Institucional da UFMT, quais sejam: 1. a avaliação processual como instrumento de reflexão e transformação da ação pedagógica; 2. a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade no trato com o conhecimento e com as atividades escolares. A História, enquanto área do conhecimento que lida com a investigação das práticas humanas no tempo, visando construir uma compreensão coerente das sociedades a partir de problemáticas suscitadas pelo presente histórico, pode colaborar significativamente para a efetivação de atividades interdisciplinares e transdisciplinares, pois lida com a desnaturalização e problematização dos acontecimentos, buscando determinar sua historicidade. Apesar do princípio da interdisciplinaridade integrar as propostas oficiais de organização curricular do Ensino Médio desde as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNEM), do parecer CEB/CNE n° 15/98 e da divulgação dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNEM e PCN+), as discussões e experiências sobre sua efetivação ainda são bastante incipientes, tanto no âmbito da educação básica quanto nos cursos de licenciatura responsáveis pela formação de professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Claudia Regina Bovo - Coordenador / Ana Maria Marques - Integrante / Renilson Rosa Ribeiro - Integrante / Nayara Bianca Serra Varella - Integrante / Ester Goulart Borges Abdalla - Integrante / Clauderize Karla de Oliveira Magalhães - Integrante / Emanuelle Maria Menezes de Souza - Integrante / Andreison Vieira Vianna - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 6

  • 2011 - 2012

    PIBID - Programa de Iniciação à Docência, Descrição: O PIBID para o Curso de Licenciatura em História, do Campus Cuiabá/UFMT, tem como meta atender aos objetivos institucionais que constam do Projeto de Desenvolvimento Institucional (PDI), da UFMT, como ampliar a articulação com a sociedade e contribuir com o desenvolvimento regional, melhorar a qualidade do ensino de graduação, garantir a formação de profissionais habilitados para o ensino de História no Ensino Médio e garantir a participação de estudantes em ações acadêmicas e sócio-culturais locais e nacionais. O presente subprojeto se vincula às diretrizes do PIBID-UFMT 2011 à medida que toma como eixos norteadores os mesmos apresentados no Projeto Institucional da UFMT, quais sejam: 1. a avaliação processual como instrumento de reflexão e transformação da ação pedagógica; 2. a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade no trato com o conhecimento e com as atividades escolares. A História, enquanto área do conhecimento que lida com a investigação das práticas humanas no tempo, visando construir uma compreensão coerente das sociedades a partir de problemáticas suscitadas pelo presente histórico, pode colaborar significativamente para a efetivação de atividades interdisciplinares e transdisciplinares, pois lida com a desnaturalização e problematização dos acontecimentos, buscando determinar sua historicidade. Apesar do princípio da interdisciplinaridade integrar as propostas oficiais de organização curricular do Ensino Médio desde as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNEM), do parecer CEB/CNE n° 15/98 e da divulgação dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNEM e PCN+), as discussões e experiências sobre sua efetivação ainda são bastante incipientes, tanto no âmbito da educação básica quanto nos cursos de licenciatura responsáveis pela formação de professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Claudia Regina Bovo - Coordenador / Ana Maria Marques - Integrante / Renilson Rosa Ribeiro - Integrante / Nayara Bianca Serra Varella - Integrante / Ester Goulart Borges Abdalla - Integrante / Clauderize Karla de Oliveira Magalhães - Integrante / Emanuelle Maria Menezes de Souza - Integrante / Andreison Vieira Vianna - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 6

  • 2011 - 2012

    PIBID - Programa de Iniciação à Docência, Descrição: O PIBID para o Curso de Licenciatura em História, do Campus Cuiabá/UFMT, tem como meta atender aos objetivos institucionais que constam do Projeto de Desenvolvimento Institucional (PDI), da UFMT, como ampliar a articulação com a sociedade e contribuir com o desenvolvimento regional, melhorar a qualidade do ensino de graduação, garantir a formação de profissionais habilitados para o ensino de História no Ensino Médio e garantir a participação de estudantes em ações acadêmicas e sócio-culturais locais e nacionais. O presente subprojeto se vincula às diretrizes do PIBID-UFMT 2011 à medida que toma como eixos norteadores os mesmos apresentados no Projeto Institucional da UFMT, quais sejam: 1. a avaliação processual como instrumento de reflexão e transformação da ação pedagógica; 2. a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade no trato com o conhecimento e com as atividades escolares. A História, enquanto área do conhecimento que lida com a investigação das práticas humanas no tempo, visando construir uma compreensão coerente das sociedades a partir de problemáticas suscitadas pelo presente histórico, pode colaborar significativamente para a efetivação de atividades interdisciplinares e transdisciplinares, pois lida com a desnaturalização e problematização dos acontecimentos, buscando determinar sua historicidade. Apesar do princípio da interdisciplinaridade integrar as propostas oficiais de organização curricular do Ensino Médio desde as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNEM), do parecer CEB/CNE n° 15/98 e da divulgação dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNEM e PCN+), as discussões e experiências sobre sua efetivação ainda são bastante incipientes, tanto no âmbito da educação básica quanto nos cursos de licenciatura responsáveis pela formação de professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Claudia Regina Bovo - Coordenador / Ana Maria Marques - Integrante / Renilson Rosa Ribeiro - Integrante / Nayara Bianca Serra Varella - Integrante / Ester Goulart Borges Abdalla - Integrante / Clauderize Karla de Oliveira Magalhães - Integrante / Emanuelle Maria Menezes de Souza - Integrante / Andreison Vieira Vianna - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 6

  • 2011 - 2012

    PIBID - Programa de Iniciação à Docência, Descrição: O PIBID para o Curso de Licenciatura em História, do Campus Cuiabá/UFMT, tem como meta atender aos objetivos institucionais que constam do Projeto de Desenvolvimento Institucional (PDI), da UFMT, como ampliar a articulação com a sociedade e contribuir com o desenvolvimento regional, melhorar a qualidade do ensino de graduação, garantir a formação de profissionais habilitados para o ensino de História no Ensino Médio e garantir a participação de estudantes em ações acadêmicas e sócio-culturais locais e nacionais. O presente subprojeto se vincula às diretrizes do PIBID-UFMT 2011 à medida que toma como eixos norteadores os mesmos apresentados no Projeto Institucional da UFMT, quais sejam: 1. a avaliação processual como instrumento de reflexão e transformação da ação pedagógica; 2. a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade no trato com o conhecimento e com as atividades escolares. A História, enquanto área do conhecimento que lida com a investigação das práticas humanas no tempo, visando construir uma compreensão coerente das sociedades a partir de problemáticas suscitadas pelo presente histórico, pode colaborar significativamente para a efetivação de atividades interdisciplinares e transdisciplinares, pois lida com a desnaturalização e problematização dos acontecimentos, buscando determinar sua historicidade. Apesar do princípio da interdisciplinaridade integrar as propostas oficiais de organização curricular do Ensino Médio desde as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNEM), do parecer CEB/CNE n° 15/98 e da divulgação dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNEM e PCN+), as discussões e experiências sobre sua efetivação ainda são bastante incipientes, tanto no âmbito da educação básica quanto nos cursos de licenciatura responsáveis pela formação de professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Claudia Regina Bovo - Coordenador / Ana Maria Marques - Integrante / Renilson Rosa Ribeiro - Integrante / Nayara Bianca Serra Varella - Integrante / Ester Goulart Borges Abdalla - Integrante / Clauderize Karla de Oliveira Magalhães - Integrante / Emanuelle Maria Menezes de Souza - Integrante / Andreison Vieira Vianna - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 6

  • 2011 - 2012

    PIBID - Programa de Iniciação à Docência, Descrição: O PIBID para o Curso de Licenciatura em História, do Campus Cuiabá/UFMT, tem como meta atender aos objetivos institucionais que constam do Projeto de Desenvolvimento Institucional (PDI), da UFMT, como ampliar a articulação com a sociedade e contribuir com o desenvolvimento regional, melhorar a qualidade do ensino de graduação, garantir a formação de profissionais habilitados para o ensino de História no Ensino Médio e garantir a participação de estudantes em ações acadêmicas e sócio-culturais locais e nacionais. O presente subprojeto se vincula às diretrizes do PIBID-UFMT 2011 à medida que toma como eixos norteadores os mesmos apresentados no Projeto Institucional da UFMT, quais sejam: 1. a avaliação processual como instrumento de reflexão e transformação da ação pedagógica; 2. a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade no trato com o conhecimento e com as atividades escolares. A História, enquanto área do conhecimento que lida com a investigação das práticas humanas no tempo, visando construir uma compreensão coerente das sociedades a partir de problemáticas suscitadas pelo presente histórico, pode colaborar significativamente para a efetivação de atividades interdisciplinares e transdisciplinares, pois lida com a desnaturalização e problematização dos acontecimentos, buscando determinar sua historicidade. Apesar do princípio da interdisciplinaridade integrar as propostas oficiais de organização curricular do Ensino Médio desde as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNEM), do parecer CEB/CNE n° 15/98 e da divulgação dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNEM e PCN+), as discussões e experiências sobre sua efetivação ainda são bastante incipientes, tanto no âmbito da educação básica quanto nos cursos de licenciatura responsáveis pela formação de professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Claudia Regina Bovo - Coordenador / Ana Maria Marques - Integrante / Renilson Rosa Ribeiro - Integrante / Nayara Bianca Serra Varella - Integrante / Ester Goulart Borges Abdalla - Integrante / Clauderize Karla de Oliveira Magalhães - Integrante / Emanuelle Maria Menezes de Souza - Integrante / Andreison Vieira Vianna - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 6

  • 2011 - 2012

    PIBID - Programa de Iniciação à Docência, Descrição: O PIBID para o Curso de Licenciatura em História, do Campus Cuiabá/UFMT, tem como meta atender aos objetivos institucionais que constam do Projeto de Desenvolvimento Institucional (PDI), da UFMT, como ampliar a articulação com a sociedade e contribuir com o desenvolvimento regional, melhorar a qualidade do ensino de graduação, garantir a formação de profissionais habilitados para o ensino de História no Ensino Médio e garantir a participação de estudantes em ações acadêmicas e sócio-culturais locais e nacionais. O presente subprojeto se vincula às diretrizes do PIBID-UFMT 2011 à medida que toma como eixos norteadores os mesmos apresentados no Projeto Institucional da UFMT, quais sejam: 1. a avaliação processual como instrumento de reflexão e transformação da ação pedagógica; 2. a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade no trato com o conhecimento e com as atividades escolares. A História, enquanto área do conhecimento que lida com a investigação das práticas humanas no tempo, visando construir uma compreensão coerente das sociedades a partir de problemáticas suscitadas pelo presente histórico, pode colaborar significativamente para a efetivação de atividades interdisciplinares e transdisciplinares, pois lida com a desnaturalização e problematização dos acontecimentos, buscando determinar sua historicidade. Apesar do princípio da interdisciplinaridade integrar as propostas oficiais de organização curricular do Ensino Médio desde as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNEM), do parecer CEB/CNE n° 15/98 e da divulgação dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNEM e PCN+), as discussões e experiências sobre sua efetivação ainda são bastante incipientes, tanto no âmbito da educação básica quanto nos cursos de licenciatura responsáveis pela formação de professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Claudia Regina Bovo - Coordenador / Ana Maria Marques - Integrante / Renilson Rosa Ribeiro - Integrante / Nayara Bianca Serra Varella - Integrante / Ester Goulart Borges Abdalla - Integrante / Clauderize Karla de Oliveira Magalhães - Integrante / Emanuelle Maria Menezes de Souza - Integrante / Andreison Vieira Vianna - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 6

  • 2011 - 2012

    PIBID - Programa de Iniciação à Docência, Descrição: O PIBID para o Curso de Licenciatura em História, do Campus Cuiabá/UFMT, tem como meta atender aos objetivos institucionais que constam do Projeto de Desenvolvimento Institucional (PDI), da UFMT, como ampliar a articulação com a sociedade e contribuir com o desenvolvimento regional, melhorar a qualidade do ensino de graduação, garantir a formação de profissionais habilitados para o ensino de História no Ensino Médio e garantir a participação de estudantes em ações acadêmicas e sócio-culturais locais e nacionais. O presente subprojeto se vincula às diretrizes do PIBID-UFMT 2011 à medida que toma como eixos norteadores os mesmos apresentados no Projeto Institucional da UFMT, quais sejam: 1. a avaliação processual como instrumento de reflexão e transformação da ação pedagógica; 2. a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade no trato com o conhecimento e com as atividades escolares. A História, enquanto área do conhecimento que lida com a investigação das práticas humanas no tempo, visando construir uma compreensão coerente das sociedades a partir de problemáticas suscitadas pelo presente histórico, pode colaborar significativamente para a efetivação de atividades interdisciplinares e transdisciplinares, pois lida com a desnaturalização e problematização dos acontecimentos, buscando determinar sua historicidade. Apesar do princípio da interdisciplinaridade integrar as propostas oficiais de organização curricular do Ensino Médio desde as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNEM), do parecer CEB/CNE n° 15/98 e da divulgação dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNEM e PCN+), as discussões e experiências sobre sua efetivação ainda são bastante incipientes, tanto no âmbito da educação básica quanto nos cursos de licenciatura responsáveis pela formação de professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Claudia Regina Bovo - Coordenador / Ana Maria Marques - Integrante / Renilson Rosa Ribeiro - Integrante / Nayara Bianca Serra Varella - Integrante / Ester Goulart Borges Abdalla - Integrante / Clauderize Karla de Oliveira Magalhães - Integrante / Emanuelle Maria Menezes de Souza - Integrante / Andreison Vieira Vianna - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 6

  • 2011 - 2012

    PIBID - Programa de Iniciação à Docência, Descrição: O PIBID para o Curso de Licenciatura em História, do Campus Cuiabá/UFMT, tem como meta atender aos objetivos institucionais que constam do Projeto de Desenvolvimento Institucional (PDI), da UFMT, como ampliar a articulação com a sociedade e contribuir com o desenvolvimento regional, melhorar a qualidade do ensino de graduação, garantir a formação de profissionais habilitados para o ensino de História no Ensino Médio e garantir a participação de estudantes em ações acadêmicas e sócio-culturais locais e nacionais. O presente subprojeto se vincula às diretrizes do PIBID-UFMT 2011 à medida que toma como eixos norteadores os mesmos apresentados no Projeto Institucional da UFMT, quais sejam: 1. a avaliação processual como instrumento de reflexão e transformação da ação pedagógica; 2. a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade no trato com o conhecimento e com as atividades escolares. A História, enquanto área do conhecimento que lida com a investigação das práticas humanas no tempo, visando construir uma compreensão coerente das sociedades a partir de problemáticas suscitadas pelo presente histórico, pode colaborar significativamente para a efetivação de atividades interdisciplinares e transdisciplinares, pois lida com a desnaturalização e problematização dos acontecimentos, buscando determinar sua historicidade. Apesar do princípio da interdisciplinaridade integrar as propostas oficiais de organização curricular do Ensino Médio desde as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNEM), do parecer CEB/CNE n° 15/98 e da divulgação dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNEM e PCN+), as discussões e experiências sobre sua efetivação ainda são bastante incipientes, tanto no âmbito da educação básica quanto nos cursos de licenciatura responsáveis pela formação de professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Claudia Regina Bovo - Coordenador / Ana Maria Marques - Integrante / Renilson Rosa Ribeiro - Integrante / Nayara Bianca Serra Varella - Integrante / Ester Goulart Borges Abdalla - Integrante / Clauderize Karla de Oliveira Magalhães - Integrante / Emanuelle Maria Menezes de Souza - Integrante / Andreison Vieira Vianna - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 6

  • 2011 - 2012

    PIBID - Programa de Iniciação à Docência, Descrição: O PIBID para o Curso de Licenciatura em História, do Campus Cuiabá/UFMT, tem como meta atender aos objetivos institucionais que constam do Projeto de Desenvolvimento Institucional (PDI), da UFMT, como ampliar a articulação com a sociedade e contribuir com o desenvolvimento regional, melhorar a qualidade do ensino de graduação, garantir a formação de profissionais habilitados para o ensino de História no Ensino Médio e garantir a participação de estudantes em ações acadêmicas e sócio-culturais locais e nacionais. O presente subprojeto se vincula às diretrizes do PIBID-UFMT 2011 à medida que toma como eixos norteadores os mesmos apresentados no Projeto Institucional da UFMT, quais sejam: 1. a avaliação processual como instrumento de reflexão e transformação da ação pedagógica; 2. a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade no trato com o conhecimento e com as atividades escolares. A História, enquanto área do conhecimento que lida com a investigação das práticas humanas no tempo, visando construir uma compreensão coerente das sociedades a partir de problemáticas suscitadas pelo presente histórico, pode colaborar significativamente para a efetivação de atividades interdisciplinares e transdisciplinares, pois lida com a desnaturalização e problematização dos acontecimentos, buscando determinar sua historicidade. Apesar do princípio da interdisciplinaridade integrar as propostas oficiais de organização curricular do Ensino Médio desde as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNEM), do parecer CEB/CNE n° 15/98 e da divulgação dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNEM e PCN+), as discussões e experiências sobre sua efetivação ainda são bastante incipientes, tanto no âmbito da educação básica quanto nos cursos de licenciatura responsáveis pela formação de professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Claudia Regina Bovo - Coordenador / Ana Maria Marques - Integrante / Renilson Rosa Ribeiro - Integrante / Nayara Bianca Serra Varella - Integrante / Ester Goulart Borges Abdalla - Integrante / Clauderize Karla de Oliveira Magalhães - Integrante / Emanuelle Maria Menezes de Souza - Integrante / Andreison Vieira Vianna - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 6

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Prêmios

2000

Menção Honrosa, Congresso de Iniciação Científica da Unesp.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Universidade Federal do Triângulo Mineiro, IELACHS - Instituto de Educação, Letras, Artes, Ciências Humanas e Sociais. , Avenida Getúlio Guarita, Nossa Senhora da Abadia, 38025440 - Uberaba, MG - Brasil, Telefone: (34) 33185938, URL da Homepage:

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Experiência profissional

  • 2013 - Atual

    Universidade Federal do Triângulo Mineiro

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

    Atividades

    • 04/2019

      Direção e administração, Departamento de História, .,Cargo ou função, Coordenadora do Centro de Memória e Documentação.

    • 04/2019

      Outras atividades técnico-científicas , Departamento de História, Departamento de História.,Atividade realizada, Tutora do Programa de Educação Tutorial - PET-História (Conexão de saberes).

    • 03/2019

      Ensino, História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, História Medieval, Orientação e Estágio Curricular Supervisionado 1, Trabalho de Conclusão de Curso 1, Trabalho de Conclusão de Curso 2

    • 10/2018

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Editora da UFTM, .,Cargo ou função, Membro Suplente do Conselho Editorial.

    • 08/2018

      Extensão universitária , Departamento de História, .,Atividade de extensão realizada, Centro de Documentação e Memória.

    • 06/2018

      Conselhos, Comissões e Consultoria, IELACHS - Instituto de Educação, Letras, Artes, Ciências Humanas e Sociais, .,Cargo ou função, Representante Docente no Conselho de Ensino da UFTM.

    • 02/2018

      Conselhos, Comissões e Consultoria, IELACHS - Instituto de Educação, Letras, Artes, Ciências Humanas e Sociais, .,Cargo ou função, Comitê de Avaliação de Estágio Probatório.

    • 10/2017

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de História, .,Cargo ou função, Membro titular do Núcleo Docente Estruturante do Curso de História.

    • 04/2017

      Conselhos, Comissões e Consultoria, IELACHS - Instituto de Educação, Letras, Artes, Ciências Humanas e Sociais, .,Cargo ou função, Membro do Colegiado do IELACHS.

    • 06/2015

      Direção e administração, Departamento de História, .,Cargo ou função, Representante Docente no Colegiado do Curso de Licenciatura em História.

    • 02/2015

      Pesquisa e desenvolvimento , Departamento de História, .,Linhas de pesquisa

    • 03/2013

      Pesquisa e desenvolvimento , Departamento de História, .,Linhas de pesquisa

    • 03/2013

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de História, .,Cargo ou função, Membro do Núcleo Docente Estruturante ? NDE do Curso de Graduação em História.

    • 08/2018 - 12/2019

      Direção e administração, IELACHS - Instituto de Educação, Letras, Artes, Ciências Humanas e Sociais, .,Cargo ou função, Coordenadora Substituta da Central de Laboratórios do IELACHS.

    • 04/2017 - 04/2019

      Direção e administração, Departamento de História, .,Cargo ou função, Chefe de Departamento.

    • 08/2018 - 12/2018

      Ensino, História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, História Antiga, História Medieval

    • 02/2018 - 07/2018

      Ensino, História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, TÓPICOS ESPECIAIS EM HISTÓRIA MEDIEVAL I, TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO I, HISTÓRIA MEDIEVAL

    • 02/2015 - 02/2018

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de História, .,Cargo ou função, Comitê de Avaliação das Atividades Acadêmico-Científico-Culturais.

    • 08/2017 - 12/2017

      Ensino, História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, HISTÓRIA MEDIEVAL, ORIENTAÇÃO E ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO IV, TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO II

    • 10/2015 - 12/2017

      Direção e administração, Departamento de História, .,Cargo ou função, Comissão de avaliação de Atividade Acadêmico-Científica-Cultural (AACC).

    • 03/2017 - 07/2017

      Ensino, História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, O USO DE TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA APRENDIZAGEM DE HISTÓRIA, ORIENTAÇÃO E ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO III, História Medieval, TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO I

    • 03/2016 - 07/2016

      Ensino, História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Dimensões, Abordagens e Domínios da História (Teoria da História 4), História Medieval, O uso de TICs na aprendizagem em História, Trabalho de Conclusão de Curso II

    • 08/2015 - 02/2016

      Ensino, História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Dimensões, abordagens e domínios da História, História Medieval, Trabalho de Conclusão de Curso 1

    • 02/2015 - 07/2015

      Ensino, História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Dimensões, Abordagens e Domínios da História, Mundo Medieval

    • 06/2013 - 04/2015

      Conselhos, Comissões e Consultoria, IELACHS - Instituto de Educação, Letras, Artes, Ciências Humanas e Sociais, .,Cargo ou função, Representante do Curso De História no Colegiado do IELACHS.

    • 07/2014 - 12/2014

      Conselhos, Comissões e Consultoria, IELACHS - Instituto de Educação, Letras, Artes, Ciências Humanas e Sociais, .,Cargo ou função, Comitê local de avaliação da Iniciação Científica.

    • 05/2013 - 12/2014

      Ensino, História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estudos e Desenvolvimentos de Projetos III, História Medieval, História Moderna, Seminários de História

    • 06/2013 - 09/2013

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, .,Cargo ou função, Membro do Comitê de Iniciação Científica.

  • 2016 - Atual

    Universidade Federal de Minas Gerais

    Vínculo: Professor Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Colaborador PPGHIS UFMG, Carga horária: 8

    Atividades

    • 03/2018

      Ensino, Programa de Pós Graduação em História, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Política e Institucionalização Monástica (Séculos IX-XI)

  • 2014 - 2017

    Universidade Federal de Alfenas

    Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 10, Regime: Dedicação exclusiva.

    Outras informações:
    Professor e orientador do Mestrado Profissional em História Ibérica

    Atividades

    • 11/2014

      Ensino, Mestrado Profissional em História Ibérica, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, A institucionalização do monacato beneditino na Península Ibérica (séculos VI-XII)

  • 2012 - 2017

    Universidade Federal de Mato Grosso

    Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Permanente do PPGHIS, Carga horária: 10, Regime: Dedicação exclusiva.

    Outras informações:
    Professor e Orientador no Programa de Pós Graduação em História

  • 2009 - 2013

    Universidade Federal de Mato Grosso

    Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

    Atividades

    • 08/2012

      Ensino, História, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Institucionalização e reformas do monasticismo beneditino no Ocidente Cristão (séculos V-XII)

    • 04/2011 - 06/2012

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de História, .,Cargo ou função, Membro Comissão de Pesquisa.

    • 03/2009 - 06/2012

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de História, .,Cargo ou função, Membro do Colegiado de Curso de Graduação.

    • 01/2009 - 06/2012

      Ensino, História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática para o Ensino de História, Estágio Curricular Obrigatório, História Medieval I, Prática de Ensino de História

  • 2011 - 2013

    Associação Brasileira de Estudos Medievais

    Vínculo: Segunda Tesoureira, Enquadramento Funcional: Segunda Tesoureira, Carga horária: 10

  • 2009 - 2011

    Associação Brasileira de Estudos Medievais

    Vínculo: Membro Diretoria, Enquadramento Funcional: Segunda Secretária, Carga horária: 10

  • 2008 - 2012

    Universidade Estadual de Campinas

    Vínculo: Outro (especifique), Enquadramento Funcional: Doutorando, Carga horária: 40

  • 2009 - 2010

    Associação Nacional de História - seção Mato Grosso

    Vínculo: Membro Diretoria, Enquadramento Funcional: Tesoureira, Carga horária: 10

  • 2004 - 2009

    UNIVERSIDADE DE FRANCA

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20

    Atividades

    • 02/2006 - 12/2008

      Ensino, História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, História Medieval

    • 03/2004 - 12/2008

      Ensino, Desenho Industrial, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Antropologia Cultural, Estética, Métodos e técnicas de pesquisa

    • 08/2005 - 12/2005

      Ensino, História, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Religiosidade contemporânea

    • 03/2004 - 12/2005

      Ensino, Turismo, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, História da Cultura e da Arte, História do Brasil, Patrimônio Cultural

  • 2005 - 2008

    Centro Universitário Claretiano - Batatais

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20

    Outras informações:
    Curso de Ensino a Distância de Pedagogia

    Atividades

    • 06/2005 - 06/2008

      Ensino, Pedagofia - EAD, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Filosofia da Educação, História da Educação, Sociologia da Educação

  • 2002 - 2004

    Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

    Vínculo: Outro (especifique), Enquadramento Funcional: Mestrando, Carga horária: 40