Login/Cadastro
Faça login ou crie uma nova conta no Escavador, é simples e rápido.
Cadastrar com e-mail
Para criar uma nova conta com e-mail, preencha os campos abaixo, ou clique em voltar para mais opções.
Login com e-mail
Entre com seu e-mail e senha para fazer login
Possui doutorado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pela Universidade de São Paulo (1999). Estágio de Pós-doutorado na Universidad Autónoma de Madrid (1999-2000) e na University of California, at Davis (2011-2012). Visitas técnicas na University of Graz (Austria) e Universidad de Rosário (Argentina) em 2009. Membro da International Society for Intelligence Research. Professora associada Nível IV da Universidade Federal de Minas Gerais. Foi coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Neurociências (Março 2014-Fevereiro 2016) e do Programa de Pós-Graduação em Psicologia (agosto 2017-junho 2018). Professora permanente do PPG em Neurociências da UFMG. Membro fundador da Sociedade de Avaliação Psicológica de Minas Gerais. Co-fundadora do Laboratório de Avaliação das Diferenças Individuais. Membro do Comitê Executivo da World Association for Personality Psychology (biênio 2019-2021). Tem experiência na área de Psicologia Diferencial, atuando principalmente nos seguintes temas: avaliação e mensuração psicológica, adaptação de testes psicológicos, diferenças individuais e de grupo em inteligência e personalidade, processamento cognitivo. Realiza investigações em nível comportamental e recentemente em nível biológico. Orienta doutorandos e mestrandos. Revisora cientifica de periódicos nacionais e internacionais. Pesquisadora CNPq nível 2.
Informações coletadas do Lattes em 20/10/2019
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano
1994 - 1999
Universidade de São Paulo
Título: Processamento cognitivo básico e inteligência em deficientes mentais
Adail Victorino Castilho. Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: Processamento Cognitivo; Deficiência Mental; Inteligência; Processos Básicos; Avaliação psicológica.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Fundamentos e Medidas da Psicologia / Especialidade: Construção e Validade de Testes, Escalas e Outras Medidas Psicológicas. Setores de atividade: Educação; Saúde Humana.
Pós-doutorado
2011 - 2012
Pós-Doutorado. , University of California at Davis, UCLA DAVIS, Estados Unidos. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Fundamentos e Medidas da Psicologia / Especialidade: Psicologia Diferencial.
1999 - 2000
Pós-Doutorado. , Universidad Autónoma de Madrid, UAM, Espanha. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva / Especialidade: Processamento da Informação e Diferenças Individuais.
Formação complementar
Treinamento Em Análise Multivariada. (Carga horária: 16h). , Satsoft South America, STATSOFT, Brasil.
Análise de Modelos de Equações Estruturais. (Carga horária: 8h). , Satsoft South America, STATSOFT, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Francês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Fundamentos e Medidas da Psicologia/Especialidade: Psicologia Diferencial.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva/Especialidade: Processamento de Informação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Fundamentos e Medidas da Psicologia/Especialidade: Construção e Validade de Testes, Escalas e Outras Medidas Psicológicas.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano/Especialidade: Desenvolvimento Social e da Personalidade.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano/Especialidade: Processos Perceptuais e Cognitivos; Desenvolvimento.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem/Especialidade: Aprendizagem e Desempenho Acadêmicos.
Organização de eventos
Carmen Elvira Flores-Mendoza ; LELÉ, Alvaro José ; NOVAES, M. F. F. ; BARBOSA, A. ; EYSENCK, M. ; CORR, P. ; ILIESCU, D. ; WECHSLER, S. M. ; TAVARES, M. ; RESENDE, A. C. . XIII EMAP- Encontro Mineiro de Avaliação Psicológica. 2018. (Congresso).
Flores-Mendoza, Carmen . Conferência da Avaliação Psicológica de Minas Gerais. 2017. (Congresso).
Flores-Mendoza, C.E. ; Wilma Lopes ; LELÉ, Alvaro J ; Larissa A. Rodrigues . XII Encontro Mineiro de Avaliacao Psicologica. 2016. (Congresso).
TAVARES, J. C. ; Flores-Mendoza, C.E. . VIII Simpósio de Neurociências - Cognição e Consciências. 2015. (Congresso).
Flores-Mendoza, C.E. . II Seminário-Taller Peru-Brasil sobre Cooperação em Ciência, Tecnologia e Inovação. 2015. (Congresso).
Flores-Mendoza, C.E. ; FIGUEROA, H. E. H. ; LAZARO, R. A. R. ; LUNA, I. ; JARAMA, A. . I Seminário-Taller sobre Ciência, Tecnologia e Inovação Peru-Brasil. 2014. (Outro).
Flores-Mendoza, C.E. ; Marcela Mansur-Alves ; Gislene Camara ; Wilma Lopes ; Alvaro Lele ; Natércia Ciprestes ; Larissa A. Rodrigues ; GOMIDE, A. ; Tatiane Dias Bacelar . XI Encontro Mineiro de Avaliação Psicológica / IV Congresso LatinoAmericano de Avaliação Psicologica. 2014. (Congresso).
Flores-Mendoza, C.E. ; Gislene Camara ; Ana P. Passos ; Wilma Lopes ; Larissa A. Rodrigues ; Ana Valladão ; LELÉ, Alvaro J ; ALVES, Marcela Mansur . X Encontro Mineiro de Avaliação Psicologica / III Congresso LatinoAmericano de Avaliação Psicologica. 2012. (Congresso).
Flores-Mendoza, C.E. ; HUTZ, C. S. . I World Conference on Personality. 2011. (Congresso).
Flores-Mendoza, C.E. ; Marcela Mansur-Alves ; Rodrigues, L.A. ; NASCIMENTO, E. ; Tatiane Dias Bacelar ; Ana Valladão ; Gislene Camara ; Wilma Lopes ; Nogueira, t. ; LELÉ, Alvaro José . IX Encontro MIneiro de Avaliação Psicológica/ II Congresso Latinoamericano de Avaliação Psicológica. 2010. (Congresso).
Flores-Mendoza, C.E. ; Larissa A. Rodrigues ; NASCIMENTO, E. ; Gislene Camara ; Marilourdes Barbosa ; Ana P. Passos ; Alvaro Lele ; Ana Valladão ; Natércia Ciprestes ; Wilma Lopes . VIII Encontro Mineiro de Avaliação Psicológica. 2007. (Congresso).
Flores-Mendoza, C.E. . VII Encontro Mineiro de Avaliação Psicológica. 2005. (Congresso).
Flores-Mendoza, C.E. ; ALVARENGA, Marco Antonio . II Ciclo de Estudos Transdisciplinares sobre Personalidade: As Diferentes Perspectivas sobre o Fenômeno Crime. 2004. (Outro).
Flores-Mendoza, C.E. ; LELÉ, A. ; VALLADÃO, A. M. ; NASCIMENTO, E. . IV Encontro Mineiro de Avaliação Psicológica - Teorização e Prática. 2002. (Congresso).
Participação em eventos
5ta Semana do Cérebro da UFMG.Inteligência Artificial vs Inteligência Humana. 2019. (Seminário).
IX Congreso Iberoamericano de Psicologia Clinica y de la Salud. Que es lo que afecta la calidad de vida? Efecto de los rasgos de personalidad, coping y estresores sociales.. 2019. (Congresso).
PROLAM - I Congresso Internacional Pensamento e Pesquisa sobre a América Latina. O papel das habilidades cognitivas no desenvolvimento da América Latina. 2019. (Congresso).
PROLAM-I Congresso Internacional Pensamento e Pesquisa sobre a América Latina. O Papel das Habilidades Cognitivas no Desenvolvimento Econômico da América Latina. 2019. (Congresso).
VI Jornada de Avaliação Psicológica da PUC São Gabriel.Novas Tecnologias em Avaliação Psicológica: A entrevista pode ser substituída por algoritmos?. 2019. (Simpósio).
XIII EMAP- Encontro Mineiro de Avaliação Psicológica.Comissão Organizadora do XIII Encontro Mineiro de Avaliação Psicológica. 2018. (Encontro).
XIII EMAP- Encontro Mineiro de Avaliação Psicológicas.O grave problema dos testes psicológicos no Brasil: Alta precisão, baixa acurácia.. 2018. (Encontro).
Encontro W.Estabilidade da Inteligencia. 2017. (Encontro).
II Jornada da Especialiação/Neurociências e suas fronteiras.Por que Devemos Estudar Inteligência no Campo da Neurociências?. 2017. (Outra).
2nd World Conference on Personality. Genetics of Intelligence. 2016. (Congresso).
Facultad de Humanidades y la Carrera de Psicología.Inteligencia y Capital Humano. 2016. (Outra).
International Society for Intelligence Research ISIR. Intelligence, Personality Traits and Behavior Ptoblems Over Time. 2016. (Congresso).
XII Encontro Mineiro de Avaliação Psicológica (EMAP) / V Congresso Latino-Americano de Avaliação Psicológica. Neuroticismo e alteração do traço motor no PMK.. 2016. (Congresso).
XII Encontro Mineiro de Avaliação Psicológica (EMAP) / V Congresso Latino-Americano de Avaliação Psicológica. 2) ESTABILIDADE DA INTELIGENCIA EM HOMENS E MULHERES DEPOIS DE CONTROLAR O EFEITO DE NEUROTICISMO. 2016. (Congresso).
XII Encontro Mineiro de Avaliação Psicológica (EMAP) / V Congresso Latino-Americano de Avaliação Psicológica. Continuidade e descontinuidade de transtornos externalizantes (TDAH) na infância em traços de personalidade na idade adulta. 2016. (Congresso).
Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica ( IBAP). Evidências de ganhos cognitivos entre gerações: um estudo sobre o efeito Flynn. 2015. (Congresso).
VII Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica.. Estudo de validade e precisão das dimensões de extratensão e intratensão do teste Psicodiagnóstico Miocinético (PMK). 2015. (Congresso).
VIII Simpósio Internacional de Neurociências.TRAÇOS DE PSICOPATIA E TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE: UMA REVISÃO INTEGRATIVA DA LITERATURA. 2015. (Simpósio).
VIII Simpósio Internacional de Neurociências.À EXPERIÊNCIA SERIA A INTERFACE ENTRE INTELIGÊNCIA E PERSONALIDADE?.. 2015. (Simpósio).
VIII Simpósio Internacional de Neurociências.Estabilidade da inteligência em uma amostra de jovens adultos. 2015. (Simpósio).
World Congress on Brain, Behavior and Emotions. Heritability of IQ and The Flynn Effect. 2015. (Congresso).
I Jornada de Neurociências da UMG. Ganhos cognitivos em inteligência na população de Belo Horizonte. 2014. (Congresso).
I Jornada de Neurociências da UMG.Are minimized the genetic influences on cognition in less advantaged socioeconomic contexts?.. 2014. (Simpósio).
The 1st. World Congress on Personality. IQ, Human Capital and Latin America Economic Growth. 2013. (Congresso).
III Jornada de Avaliação Psicológica.Quais os traços que podem ser medidos com relativa confiabilidade e quais não?. 2012. (Outra).
X Encontro Mineiro de Avaliação Psicológica/ II Congresso Latinoamericano de Avaliação Psicológica.Inteligência Emocional: Um construto afetivo ou cognitivo?. 2012. (Encontro).
40 Anos de Fundação da Editora VETOR.Teste de Habilidades e Conhecimento Pré-Alfabetização: Um instrumento ao serviço do professor brasileiro. 2011. (Outra).
V Simpósio do PPG em Neurociências da UFMG..Diferenças Individuais em inteligência e efeitos do treinamento cognitivo em crianças.. 2011. (Simpósio).
IX Encontro Mineiro de Avaliação Psicológica/ II Congresso Latinoamericano de Avaliação Psicológica. Apresentação Especial: Estudo da Inteligência Latinoamericana [SLATINT}. 2010. (Congresso).
XI Conference of the International Society for Intelligence Research. Educational effect on intelligence in a sample representative of School Population of Belo Horizonte - Brazil. 2010. (Congresso).
III Simposio do programa de Posgraduação em Neurociencia da UFMG.Avaliação do Temperamento e da Psicopatia. 2009. (Simpósio).
Simpósio de Sexologia.Diferenças intelectuais entre os sexos. 2009. (Seminário).
XIII Congreso Argentino de Psicologia. INTELIGENCIA Y DESEMPEÑO ESCOLAR EN ARGENTINA Y BRASIL: CONSIDERACIONES PRELIMINARES DEL PROYECTO SLATINT. 2009. (Congresso).
Ninth Annaul Conference ISIR. The prediction of scholastic achievement by intelligence and psychoticism is invariant with respect to sex. 2008. (Congresso).
13th Biennal Meeting of the International Society for the Study of Individual Differences. Historic fluid intelligence predicts scholastic achievement much better than contemporary SES. 2007. (Congresso).
III Seminário de Avaliação Psicológica - uma amostra de sua diversidade.Laboratórios: Pesquisa em Avaliação Psicológica. 2007. (Seminário).
Programa de Pós-Graduação Psicologia USP/RP.Diferenças cognitiva relacionadas ao sexo. Elas existem?. 2007. (Outra).
II Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. Conferência: Avaliação da Inteligência: pesquisas e aplicações. 2006. (Congresso).
VIII Jornadas Científicas de la SEIDI. Ponencia: Posibles Aplicaciones y Limitaciones de la Inteligencia Emocional. 2006. (Congresso).
II Congresso Acadêmico SAMMG - AMMG. O Psicodiagnóstico da Personalidade. 2005. (Congresso).
VII Encontro Mineiro de Avaliação Psicológica. Perfil Cognitivo do Cidadão Brasileiro: Evidências a partir de pesquisas em contexto mineiro. 2005. (Congresso).
I Congresso Nacional de Avaliação Psicológica & IX Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos.Inteligência Social, Inteligência Prática, Inteligência Emocional, afinal de que tipo de inteligência estamos falando?. 2003. (Simpósio).
VII Semana de Psicologia da FUMEC.Mesa de Trabalho. 2003. (Outra).
Participação em bancas
Carmen Elvira Flores-Mendoza; CRUZ, Amadeus R; SILVA, E. R.; MOREIRA, F. A.. Eficiência Celebral e Velocidade de Processamento de Alunos do Ensino Básico em Belo Horizonte, Minas Gerais.. 2018. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Neurociências) - Instituto de Ciências Biológicas.
BORGES, L. O.; BARBOSA, S. C.;Flores-Mendoza, Carmen Elvira. Condições de trabalho e saúde psíquica dos trabalhadores de saneamento básico na região metropolitana de Belo Horizonte.. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas.
MARTINS, Claudia Cardoso; TRIGINELLI, M. F. M.; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira. A Inteligência no Transtorno do Espectro Autista. 2018 - Programa de Pós-Graduação em Psicologia.
Flores-Mendoza, C.E.; Kummer, A. M. E.; SILVA, A. C. S. E.; Moreira, J. M.; Petten, A. M. V. N. V.. Alterações psicológicas e funcionais em crianças e adolescentes com doença renal crônica terminal em hemodiálise. 2016. Dissertação (Mestrado em Neurociências) - Universidade Federal de Minas Gerais.
Flores-Mendoza, C.E.; Santos, A.A.A. dos; Gomes, M.F.C.. Avaliação do desenvolvimento das habilidades cognitivas e motoras em pré-escolares. 2010. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.
VIEIRA, Terezinha;Flores-Mendoza, C.E.; NORONHA, Ana Paula Porto. Diferenças individuais no temperamento de crianças pré-escolares e sua associação com habilidades cognitivas e desempenho escolar. 2010. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS.
Flores-Mendoza, C.E.; CIRINO, Sérgio Dias; MUNFORD, Danusa; BARROS, Delba Teixeira. A percepção dos alunos do comportamento comunicativo do professor de ciências. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.
SILVA, José Aparecido da; VIEIRA, Terezinha;Flores-Mendoza, C.E.. Inteligencia e conhecimento geral e atual de crianças escolares. 2006. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.
Flores-Mendoza, C.E.; KAJIHARA, Olinda Teruko; GOULART, Áurea Maria Paes Leme. Problemas de Aprendizagem em escolares com Rinite Alérgica. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.
Flores-Mendoza, C.E.; CRUZ, Amadeus R; SILVA, E. R.; SILVA, José Aparecido da; TEODORO, M. L. M.; DORELLA, O. R.; BORTOLOTI, R.. A Estabilidade da Inteligência da Infância à Idade Adulta. 2018. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Psicologia) - Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas.
Flores-Mendoza, C.E.; RIBEIRO, P. C. C.; LOURENCO, L. M.; DELLAGLIO, D. D.; TEODORO, M. L. M.. Relações entre atividades extracurriculares, educação em tempo integral, desempenho escolar, clima familiar e satisfação de vida. 2015. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.
GOMES, C. M. A.;Flores-Mendoza, C.E.NASCIMENTO, Elizabeth Do; VALENTINO, F.. Investigação acerca da estrutura da inteligência no banco de dados do projeto TALENT: Evidencias de validade do modelo Cattell-Horn-Carroll. 2015. Tese (Doutorado em Neurociencia do comportamento) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS.
PORDEUS, ISABELA A.; Ardenghi, T.M.; Machado, M. A.A.M;Flores-Mendoza, C.E.; Oliveira, A.C.B. de. Estudo de prevalência, gravidade e impacto da dor de dente na vida diária de crianças de 8 e 9 anos de idade. 2010. Tese (Doutorado em Odontologia) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS.
Flores-Mendoza, C.E.; GALERA, César Aléxis;PASIAN, Sonia ReginaPRIMI, Ricardo; SILVA, José Aparecido da. Concepções implícitas de inteligência entre estudantes universitários. 2006. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade de São Paulo.
Flores-Mendoza, Carmen; BARBOSA, A. V.; GAMA, A. C. C.; CANTONI, M. M.. Fadiga e sonolência em aviadores: análise de variações da voz, fala e linguagem. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Neurociências) - Universidade Federal de Minas Gerais.
Flores-Mendoza, Carmen Elvira; NASCIMENTO, E.; MORAES, G. S. P.. Desenvolvimento e Validação de um Instrumento de Ceticismo Espiritual. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Neurociências) - Universidade Federal de Minas Gerais.
Flores-Mendoza, Carmen; Jaeguer, A.; BORGES, H. E.. Construção e validação de um teste meta cognitivo no domínio da física.. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Neurociências) - Universidade Federal de Minas Gerais.
Flores-Mendoza, C.E.; Jaeguer, A.. Relevancia da inteligência para as dificuldades de aprendizagem da matemática. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Neurociências) - Universidade Federal de Minas Gerais.
Flores-Mendoza, C.E.; JAEGER, A.; BORGES, H. E.. Construção e validação de um teste metacognitivo no domínio da física. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Neurociências) - Universidade Federal de Minas Gerais.
Flores-Mendoza, C.E.; SILVA, A. C. S. E.; BARBOSA, I. G.. Depressão, Ansiedade e Desempenho Cognitivo em Crianças e Adolescentes com Doença Renal Crônica. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Neurociências) - Universidade Federal de Minas Gerais.
Flores-Mendoza, C.E.; Freitas, M.N.C.. Diferenças Individuais no Coping e Personalidade. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS.
Teixeira, A.L.; Freitas, M.N.C.;Flores-Mendoza, C.E.. Diferenças Individuais no Bullyng. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS.
Flores-Mendoza, C.E.; WELLAUSEN, R. S.; ANDRETTA, I.. Obesidade, caracteristicas de personalidade e sofrimento psicológico: Um estudo de caso controle. 2015.
Flores-Mendoza, C.E.; ALVARENGA, Marco A S. Traço de comportamento antissocial e interação gene-ambiente em um estudo longitudinal.. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Neurociencias) - Universidade Federal de Minas Gerais.
CRUZ, Amadeus R; Ribeiro, A. M.;Flores-Mendoza, C.E.. Assedio Moral e estresse no trabalho. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Neurociência) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS.
Flores-Mendoza, C.E.; COIMBRA, Linconl; VIEIRA, Terezinha. Perfil cognitivo, comportamental e sócioeconômico das crianças com altas habilidades intelectuais. 2006. Outra participação, Universidade Federal de Minas Gerais.
Flores-Mendoza, C.E.; HAASI, Vitor G; CRUZ, Amadeus R. Estudo das Diferenças Individuais em Psicopatia no Contexto Mineiro por meio do Psychopathy Checklist-Revised (PCL-R). 2005. Outra participação, Universidade Federal de Minas Gerais.
Flores-Mendoza, C.E.; OLIVEIRA, A. F.; GOMIDE JUNIOR, S.. Membro de banca examinadora para concurso publico de docente na área de Avaliação e Instrumentação Psicológica na UFU. 2013. Universidade Federal de Uberlândia.
MATSUSHIMA, E. H.;Flores-Mendoza, C.E.; HUTZ, C. S.; VALENTIM, J. H.; RIBEIRO FILHO, N. P.. Banca Examinadora concurso para docente nivel superior UFF-RJ. 2008. Universidade Federal Fluminense.
Flores-Mendoza, C.E.; ALFAYA, C. A. S.; João Carlos Alchieri. Membro de banca para concurso docente UFRB. 2008.
Flores-Mendoza, C.E.; HAASI, Vitor G; RODRIGUES, M. M. P.; CIRINO, Sérgio Dias; Kerbauy, R. R.. Membro de Banca Examinadora na área Psicologia experimental [UFMG]. 2008. UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS.
Flores-Mendoza, C.E.NASCIMENTO, Elizabeth Do; MARTINS, Claudia Cardoso. Membro titular de Banca Examinadora para Professor Substituto na Área de Técnicas de Exame Psicológico. 2003. Universidade Federal de Minas Gerais.
Flores-Mendoza, C.E.; MEDEIROS, Carlos Augusto de; PINHEIRO, Angela Maria Vieira. Membro titular de banca examinadora para concurso de professor substituto na área de Psicologia Geral e Experimental. 2003. Universidade Federal de Minas Gerais.
Flores-Mendoza, Carmen; MOREIRA, F. A.; SOUZA, L. C. E.. Participação em Banca Examinadora do Processo Seletivo de Doutorado do Programa de Pós-Graduação em Neurociências. 2016. Instituto de Ciências Biológicas.
Flores-Mendoza, C.E.; Souza, E. M.; Almeida JR, N. F.; Gentili, P.. Comissão de avaliação de teses para prêmio USP na categoria multidisciplinar. 2014. Universidade de São Paulo.
Flores-Mendoza, C.E.. 7º Congresso de Iniciação Científica DF e XVI Congresso de IC da UNB. 2010. Universidade de Brasília.
Flores-Mendoza, C.E.; Andres Freitas. Membro efetivo banca de seleção professor substituto: Área experimental. 2007. UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS.
Orientou
Personalidade e velocidade do declínio cognitivo em idosos com transtornos neurodegenerativos; Início: 2019; Tese (Doutorado em Neurociências) - Universidade Federal de Minas Gerais; (Orientador);
Atividade MAO-A e sua relação com agressividade e personalidade em policias militares; Início: 2019; Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais; (Orientador);
Velocidade de Processamento e Biotecnologia; Início: 2019; Tese (Doutorado em Neurociências) - Universidade Federal de Minas Gerais; (Orientador);
Início: 2017; Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais;
Velocidade de Processamento, Eficiência Neural e Eletroencefalograma em Crianças de Alto Desempenho Cognitivo; ; 2018; Dissertação (Mestrado em Neurociências) - Universidade Federal de Minas Gerais,; Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado;
Eficiência Celebral e Velocidade de Processamento de Alunos do Ensino Básico em Belo Horizonte, Minas Gerais; ; 2018; Dissertação (Mestrado em Neurociências) - Instituto de Ciências Biológicas,; Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado;
Estudo de validade das dimensões de Extratensão e Intratensão do teste Psicodiagnóstico Miocinético (PMK); ; 2017; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais,; Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado;
Estudo Longtudinal das Dimensões do Déficit de Atenção, Hiperatividade/Impulsividade e Comportamento Antissocial na Infância e Traços de Personalidade na Idade Adulta; 2017; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais,; Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado;
Evidências de Efeito Flynn em crianças escolares de Belo Horizonte; 2016; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Desenvolvimento Humano) - Universidade Federal de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado;
?MAOA- VNTR, comportamentos externalizantes na infância e traços de personalidade de uma amostra masculina na idade adulta?; 2016; Dissertação (Mestrado em Neurociências) - Universidade Federal de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado;
Diferenças Cognitiva de Crianças das áreas Rural e Urbana; 2013; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS,; Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado;
Análise da relação entre potenciais relacionados a eventos e inteligencia em um grupo de crianças; 2012; Dissertação (Mestrado em Neurociência) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS,; Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado;
Habilidades cognitivas e traços de temperamento em crianças pré-escolares; 2010; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado;
Personalidade e Consumo; 2010; Dissertação (Mestrado em Administração) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Coorientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado;
Avaliação do desenvolvimento das habilidades cognitivas e motoras de crianças em educação inicial; 2010; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS,; Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado;
A Influência da Inteligência e da Personalidade nas Diferenças Individuais do Rendimento Acadêmico em Escolares do Ensino Fundamental; 2009; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS,; Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado;
Diferenças Individuais da Dimensão de Neuroticismo em População Escolar por Meio dos Testes BFQ-C e EPQ-J; 2007; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado;
Validade Fatorial e por Critério Externo do EPQ-J; 2007; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado;
Estudo Longitudinal das Diferenças Individuais no Transtorno do Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH); ; 2006; 114 f; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Desenvolvimento Humano) - Universidade Federal de Minas Gerais,; Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado;
Inteligência e conehcimento geral e atual de crianças escolares de altas habilidades cognitivas; 2006; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS,; Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado;
Estudo das diferenças individuais da psicopatia por meio da Escala Hare (PCL-R) no contexto mineiro; 2006; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado;
Avaliação das Diferenças Individuais no Processamento de Informação Visual de Bebês de Risco para Parlisia Cerebral; 2004; 84 f; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Desenvolvimento Humano) - Universidade Federal de Minas Gerais,; Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado;
A Estabilidade da Inteligência da Infância à Idade Adulta; 2018; Tese (Doutorado em Psicologia) - Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas,; Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado;
Programa de Intervençao Cognitivo-Comportamental para Mulheres com Fibromialgia - Um estudo preliminar; 2016; Tese (Doutorado em Psicologia) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS,; Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado;
Desenvolvimento de um Programa de Intervençao Cognitivo para Idosos; 2015; Tese (Doutorado em Psicologia) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS,; Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado;
As emergências dos processos primários no TAT da Escola de Paris em adultos com diagnóstico de esquizofrenia; 2013; Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais,; Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado;
Diferenças individuais no Bullying em contexto escolar mineiro; 2012; Tese (Doutorado em Psicologia) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS,; Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado;
Diferenças individuais wm Personalidade, Coping e Qualidade de Vida em duas cidades de Minas Gerais; 2012; Tese (Doutorado em Psicologia) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS,; Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado;
Treinamento Cognitivo em escolares de diferentes níveis intelectuais; 2012; Tese (Doutorado em Neurociencia do comportamento) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado;
Bruxismo em crianças: uma maniefstação odontológica com influência do comportamento; 2007; Tese (Doutorado em Odontologia) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS,; Coorientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado;
Estudo exploratorio das propriedades psciométricas do teste goodenough em crianças sulmatogrossenses; 2000; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade do Grande Abc; Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado;
Desempenho Gráfico no Teste Goodenough de Crianças Paulistas; 2000; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade do Grande Abc; Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado;
Eficácia da Equoterapia na Reabilitação de Deficientes Mentais; 2000; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade do Grande Abc; Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado;
Relação mãe e filho portador de síndrome de down; 1998; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Brasil; Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado;
A integração do deficiente mental na sociedade; 1998; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Brasil; Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado;
Sexualidade em adolescentes portadores de paralisia cerebral; 1998; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Brasil; Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado;
Estudo Longtudinal da Inteligência e da Personalidade; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado;
Estudo Longitudinal Previsão de termino da orientação; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado;
Estudo Longitudinal das competencias psicologicas em crianças escolares - Fase Final; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado;
Estudo Longtudinal da Inteligência e da Personalidade; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado;
Estudo Longtudinal da Inteligência e da Personalidade; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado;
Efeito Flynn em Belo Horizonte; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado;
Treinamento cognitivo de crianças; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado;
Mapeamento de superdotaçao e altas habilidades nas escolas publicas de Belo Horizonte; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado;
Treinamento Cognitivo de Crianças Escolares; 2012; Iniciação Científica - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado;
Mapeamento da Superdotação em Belo Horizonte; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado;
Estudo da Inteligência LatinoAmericana; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado;
Mapeamento da Superdotação em Belo Horizonte; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado;
Estudo da Inteligência Latinoamericana; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado;
Mapeamento da Superdotação em Escolas Publicas de Belo Horizonte; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado;
Mapeamento da Superdotação em escolas públicas de Belo Horizonte; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado;
Mapeamento da Superdotação em Crianças Escolares de Belo Horizonte; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado;
Perfil cognitivo das crianças da zona rural e urbana da cidade de Perdões; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado;
Levantamento e mapeamento da Superdotação/Altas habilidades de crianças escolares de Belo Horizonte; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado;
Perfil cognitivo de crianças da zona urbana e urbana da cidade de Perdões; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado;
Carvalho; Estudo de Adaptação da Escala Verbal do WISC III para Avaliação de Crianças Cegas; 2004; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado;
Estudo Longitudinal das Competências Psicológicas das Crianças do Centro Pedagógico da UFMG; 2004; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado;
Estudo Longitudinal das Competências Psicológicas das Crianças do Centro Pedagógico da UFMG; 2004; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado;
Estudo de seguimento das competências psicopedagógicas das crianças escolares do CEPE da UFMG; ; 2004; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado;
Estudos das Competências Sócio-emocionais das crianças escolares do CP; 2004; 16 f; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado;
Estudo Longitudinal das Competências Psicológicas das Crianças do Centro Pedagógico da UFMG; 2003; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Pro-Reitoria de Graduação; Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado;
Estudo Longitudinal das Competências Psicológicas das Crianças do Centro Pedagógico da UFMG; 2003; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Pro-Reitoria de Graduação; Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado;
Memoria de Trabalho e Diferenças Individuais; 2003; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado;
Estudo Longtudinal da Inteligência e da Personalidade; 2015; Orientação de outra natureza - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado;
Levantamento e mapeamento de superdotação/alta habilidades de crianças escolares de BH; 2008; Orientação de outra natureza; (Ciencia da Computação) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado;
Estudo Longitudinal das Competências Psicológicas das Crianças do Centro Pedagógico da UFMG; 2003; Orientação de outra natureza - Universidade Federal de Minas Gerais, Pro-Reitoria de Graduação; Orientador: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado;
Produções bibliográficas
SERRA-NEGRA, J. M. ; ABREU, M. H. ; FLORES-MENDOZA, C. E. ; BRANT, M. O. ; AUAD, S. M. . The reassuring role of music associated with the personality traits of children during dental care: a randomized clinical trial. EUROPEAN ARCHIVES OF PAEDIATRIC DENTISTRY , v. xxx, p. xxxx-xxx, 2019.
Flores-Mendoza, Carmen ; ESCORIAL, SERGIO ; HERRERO, OSCAR ; COLOM, Roberto . The Dissociation between Adult Intelligence and Personality with Respect to Maltreatment Episodes and Externalizing Behaviors Occurring in Childhood. Journal of Intelligence , v. 6, p. 31, 2018.
CARVALHAIS-SANTIAGO, B. ; Flores-Mendoza, C.E. ; ANDRADE, D. M. ; FONTES, W. P. ; Rodrigues, L.A. ; TUMA, C. A. M. . Mothers-Offspring Resemblance in Intelligence and Its Relationship to Socioeconomic Status. PAIDÉIA (USP. ONLINE) , v. 27, p. 98-106, 2017.
Mariana Teles Santos ; Flores-Mendoza, Carmen Elvira . Treino Cognitivo para Idosos: Uma Revisão Sistemática dos Estudos Nacionais. PSICO-USF (IMPRESSO) , v. 22, p. 337-349, 2017.
GOLINO, M. T. S. ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; GOLINO, H. F. . Effects of Cognitive Training on Cognitive Performance of Healthy Older Adults. THE SPANISH JOURNAL OF PSYCHOLOGY , v. 20, p. E39, 2017.
Flores-Mendoza, C.E. ; SARAIVA, R. B. ; Gislene Camara ; VALLADÃO, A. M. ; Ana P. Passos ; BAUMGANTER, V. ; Larissa A. Rodrigues ; ARDILA, R. ; Ricardo Rosas ; Norma Reategui Colareto ; GALLEGOS, M. . Socioeconomic environment effect on inferential reasoning of Latin American students. SALUD MENTAL , v. 40, p. 183-190, 2017.
Flores-Mendoza, Carmen ; SILVA, José Aparecido da . Great effort, interesting results, but not everything is what it seems. Caution is required. Mankind Quarterly , v. 56, p. 214-225, 2016.
Flores-Mendoza, Carmen Elvira ; ARDILA, R. ; GALLEGOS, M. ; Braga, L. S. ; CARVALHAIS-SANTIAGO, B. ; ANDRADE, D. M. . Hans Eysenck in Latin America: his influence in the psychology, the study of personality and individual differences. Personality and Individual Differences , v. 103, p. 68-73, 2016.
Flores-Mendoza, Carmen Elvira ; FERNANDES, H. B. . Cognitive Sex Differences in Brazil. Mankind Quarterly , v. 57, p. 34-51, 2016.
Mariana Teles Santos ; Flores-Mendoza, C.E. . Development of a cognitive training program for the elderly. REVISTA BRASILEIRA DE GERIATRIA E GERONTOLOGIA , v. 19, p. 769-785, 2016.
Flores-Mendoza, Carmen Elvira ; Marcela Mansur-Alves ; Ruben Ardila ; Ricardo Rosas ; Karla Guerrero ; GALLEGOS, M. ; Norma Reategui Colareto ; Andrés Leon Burga . Fluid intelligence and school performance and its relationship with social variables in Latin American samples. Intelligence (Norwood) , v. 49, p. 66-83, 2015.
MILLONES, D. ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; MILLONES, R. . Intelligence in Peru: Students' results in Raven and its relationship to SES. Intelligence (Norwood) , v. 51, p. 71-78, 2015.
MANSUR-ALVES, MARCELA ; Flores-Mendoza, Carmen . Working Memory Training does not Improve Intelligence: Evidence from Brazilian Children. Psicologia: Reflexão e Crítica , v. 28, p. 474-482, 2015.
Serra-Negra, J. M ; Oliveira, M.A ; Bendo, C.B ; PAIVA, SAUL MARTINS ; Flores-Mendoza, C.E. ; PORDEUS, ISABELA ALMEIDA . O Bruxismo do sono pode ser detectado pelo rendimento escolar de crianças: um estudo caso-controle. REVISTA DA FACULDADE DE ODONTOLOGIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA , v. 45, p. 17-20, 2015.
Flores-Mendoza, C.E. ; Tatiane Dias Bacelar ; Widaman, K.F. ; Alvaro Lele . 'Propriedades psicométricas do Raven Geral no contexto de Minas Gerais. Arquivos Brasileiros de Psicologia (Online) , v. 66, p. 1-16, 2014.
Braga, L. S. ; Flores-Mendoza, C.E. ; Martins, S. B. ; Saldanha, R.S. ; Mariana Teles Santos ; Akama, C. T. ; Reis, M. C. . Diferenças de sexo em uma habilidade cognitiva específica e na produção científica. Psico-USF (Impresso) , v. 19, p. 477-487, 2014.
LELÉ, Alvaro J ; FLORES-MENDOZA, CARMEN E. ; TARDIVO, L. S. L. P. C. . Emergence of Primary Processes in the TAT of the Parisian School in Adults With Schizophrenia. Rorschachiana (Bern) , v. 35, p. 134-153, 2014.
FLORESMENDOZA, C ; WIDAMAN, K. F. ; HEINER, R. ; PRIMI, R. ; MANSUR-ALVES,M. ; Carla Couto Pena . Cognitive sex differences in reasoning tasks: Evidence from Brazilian samples of educational settings. Intelligence (Norwood) , v. 41, p. 70-84, 2013.
SERRA-NEGRA, JUNIA MARIA ; PAIVA, SAUL MARTINS ; ABREU, MAURO HENRIQUE ; Flores-Mendoza, Carmen Elvira ; PORDEUS, ISABELA ALMEIDA . Relationship between Tasks Performed, Personality Traits, and Sleep Bruxism in Brazilian School Children - A Population-Based Cross-Sectional Study. Plos One , v. 8, p. e80075, 2013.
Flores-Mendoza, C.E. ; Mansur-Alves, Marcela ; WIDAMAN, KEITH F. ; BACELAR, T. D. ; Saldanha-Silva, R . Psychoticism and Disruptive Behavior can be also Good Predictors of School Achievement. The Spanish Journal of Psychology , v. 16, p. 1-13, 2013.
Mansur-Alves, Marcela ; Flores-Mendoza, C.E. ; TIERRA-CRIOLLO, C. J. . Evidências preliminares da efetividade do treinamento cognitivo para melhorar a inteligência de crianças escolares. Psicologia: Reflexão e Crítica (UFRGS. Impresso) , v. 26, p. 423-434, 2013.
SERRA-NEGRA, J. M. C ; PAIVA, S.M ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; RAMOS JORGE, M. L ; PORDEUS, I. A. . Association between stress, personality traits and sleep bruxism in children. Pediatric Dentistry , v. 34, p. 30-34, 2012.
RINDERMANN, HEINER ; Flores-Mendoza, Carmen ; Woodley, Michael A. . Political orientations, intelligence and education. Intelligence (Norwood) , v. 40, p. 217-225, 2012.
FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; Widaman, K.F. ; Marcela Mansur-Alves ; Silva Filho, J.H. ; PASIAN, Sonia Regina . Considerations about IQ and Human Capital in Brazil. Temas em Psicologia (Ribeirão Preto) , v. 20, p. 133-154, 2012.
MANSUR-ALVES,M. ; Filho S. ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; Criollo, T. C. J. . The Event-Related Desynchronizarion (ERD) correlated to Psychometric Intelligence in Brazil: A Neural Efficiency Study Methodology. RBE. Revista Brasileira de Engenharia. Caderno de Engenharia Biomédica , v. 28, p. 36-43, 2012.
COLOM, R ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira . El capital humano y la riqueza de las naciones. Temas em Psicologia (Ribeirão Preto) , v. 20, p. 15-29, 2012.
Mariana Teles Santos ; Flores-Mendoza, C.E. . Adaptação do Eysenck Personality Questionnaire Junior (EPQ-J) para pré-escolares ? Versão hetero-relato. Psico-USF (Impresso) , v. 11, p. 203-212, 2012.
Marcela Mansur-Alves ; Flores-Mendoza, C.E. ; ABAD, Francisco J . Avaliação Multi-Informe do Traço de Neuroticismo em Escolares. Estudos de Psicologia (PUCCAMP. Impresso) , v. 27, p. 315-327, 2010.
FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; JARDIM, Graciane Lopes ; ABAD, Francisco J ; Rodrigues, L.A. . INFORMAÇÃO GERAL E ATUAL E SUA RELAÇÃO COM A INTELIGÊNCIA E A PERSONALIDADE EM CRIANÇAS ESCOLARES. Estudos de Psicologia (PUCCAMP. Impresso) , v. 27, p. 161-168, 2010.
ANDRADE, Alana Concesso de ; FLORES-MENDOZA, CARMEN E. . Transtorno do Déficit de Atenção/Hiperatividade: o que nos informa a investigação dimensional?. Estudos de Psicologia (UFRN) , v. 15, p. 17-24, 2010.
FLORES-MENDOZA, CARMEN E. ; ABAD, Francisco J ; LELÉ, Alvaro J ; ALVES, Marcela Mansur . O QUE MEDE O DESENHO DA FIGURA HUMANA? ESTUDOS DE VALIDADE CONVERGENTE E DISCRIMINANTE. Boletim de Psicologia , v. LX, p. 73-84, 2010.
RINDERMANN, HEINER ; FLORES-MENDOZA, CARMEN E. ; MANSUR-ALVES,M. . Reciprocal effects between fluid and crystallized intelligence and their dependence on parents' socioeconomic status and education. Learning and Individual Differences , v. 20, p. 544-548, 2010.
SERRA-NEGRA, JUNIA M. ; RAMOS-JORGE, MARIA L. ; Flores-Mendoza, C.E. ; PAIVA, SAUL M. ; PORDEUS, ISABELA A. . Influence of psychosocial factors on the development of sleep bruxism among children. International Journal of Paediatric Dentistry , v. 19, p. 309-317, 2009.
FLORES-MENDOZA, CARMEN E. ; CARVALHO, Tathiana M. ; Larissa A. Rodrigues . PERFIL COGNITIVO DE CRIANÇAS PORTADORAS DE CEGUEIRA: UM ESTUDO COM A ESCALA VERBAL DO WISC-III. Boletim de Psicologia , v. LIX, p. 103-116, 2009.
Marcela Mansur-Alves ; FLORES-MENDOZA, CARMEN E. ; ABAD, Francisco J . Estabilidade temporal e correlatos desenvolvimentais do traço de Neuroticismo em crianças em fase escolar. Psicologia em Estudo , v. 14, p. 807-815, 2009.
FLORESMENDOZA, C ; ALVARENGA, M ; Herrero, O ; ABAD, F . Factor structure and behavioural correlates of the Psychopathy Checklist-Revised [PCL-R] in a Brazilian prisoner sample. Personality and Individual Differences , v. 45, p. 584-590, 2008.
COLOM, R ; ABAD, F ; QUIROGA, M ; SHIH, P ; FLORESMENDOZA, C . Working memory and intelligence are highly related constructs, but why?. Intelligence (Norwood) , v. 36, p. 584-606, 2008.
COLOM, Roberto ; FLORES-MENDOZA, CARMEN E. ; ABAD, FRANCISCO J. . GENERATIONAL CHANGES ON THE DRAW-A-MAN TEST: A COMPARISON OF BRAZILIAN URBAN AND RURAL CHILDREN TESTED IN 1930, 2002 AND 2004. Journal of Biosocial Science (Print) , v. 39, p. 79, 2007.
COLOM, R ; FLORESMENDOZA, C . Intelligence predicts scholastic achievement irrespective of SES factors: Evidence from Brazil. Intelligence (Norwood) , v. 35, p. 243-251, 2007.
Flores-Mendoza, C.E. ; NASCIMENTO, Elizabeth Do . Condição cognitiva de crianças de zona rural. Estudos de Psicologia (Campinas) , v. 24, p. 13-22, 2007.
NASCIMENTO, E. ; Flores-Mendoza, C.E. . WISC-III e WAIS-III na avaliação da inteligência de cegos. Psicologia em Estudo , v. 12, p. 627-633, 2007.
Flores-Mendoza, C.E. ; Marcela Mansur-Alves ; LELÉ, Alvaro José ; BANDEIRA, D. R. . Inexistência de Diferenças de Sexo no Fator g (Inteligência Geral) enas habilidades especificas de crianças de duas cidades brasileiras. Psicologia. Reflexão e Crítica , v. 20, p. 449-506, 2007.
COLOM, Roberto ; Flores-Mendoza, C.E. . Armazenamento de curto prazo e velocidade de processamento Armazenamento de curto prazo e velocidade de processamento explicam a relação entre memória de trabalho e o fator g de inteligência. Psicologia. Teoria e Pesquisa , Brasilia, v. 22, n.1, p. 113-122, 2006.
COLOM, Roberto ; Shih, Pei Chun ; Flores-Mendoza, Carmen ; Quiroga, Ma Ángeles . The real relationship between short-term memory and working memory. Memory (Hove. Print) , Londres, v. 14, n.7, p. 804-813, 2006.
MCCRAE, Robert R ; TERRACCIANO, Antonio ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira . Universal features of personality traits from the observer's perspective: date from 50 cultures.. Journal of Personality and Social Psychology , v. 88, n.3, p. 547-561, 2005.
MCCRAE, Robert R ; TERRACCIANO, Antonio ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira . Personality profiles of cultures: Aggregate personality traits.. Journal of Personality and Social Psychology , v. 80, n.3, p. 407-425, 2005.
A, Terracciano AM, Abdel-khalek N, Ádám L, Adamovová K, Ahn C N, Ahn H M, Alansari B L, Alcalay J, Allik A, Angleitner D, Avia M E, Ayearst L C, Barbaranelli A, Beer A, Borg-cunen M D, Bratko M, Brunner-sciarra L, Budzinski N, Camart D, Dahourou F, de Fruyt P, de Lima M H, Del Pilar G e E, Dienner R, Falzon , et al. K, Fernando E, Ficková R, Fisher Flores-Mendoza, C.E. ; National Character Does Not Reflect Mean PersonalityTrait Levels in 49 Cultures. Science , v. 310, p. 96-100, 2005.
Flores-Mendoza, C.E. ; ABAD, Francisco Jose ; LELÉ, Alvaro José . Análise de Itens do Desenho da Figura Humana: Aplicação de TRI1. Psicologia. Teoria e Pesquisa , v. 21, 2005.
COLOM, Roberto ; Flores-Mendoza, C.E. ; QUIROGA, Maria Angeles ; PRIVADO, Jesus . Working memory and general intelligence:The role of short-term storage. Personality and Individual Differences , Inglaterra, v. 39, n.5, p. 1005-1014, 2005.
COLOM, Roberto ; Flores-Mendoza, C.E. ; REBOLLO, I. . Working Memory and Intelligence. Personality and Individual Differences , England, v. 34, p. 33-39, 2003.
THEUER, Renata Valladão ; Flores-Mendoza, C.E. . Avaliação da inteligência na primeira infância. Psico-USF , Campinas, v. 8, n.1, p. 21-32, 2003.
Flores-Mendoza, C.E. . Como as pessoas com deficiência mental processam a informação?. Psicólogo inFormação (São Bernardo do Campo) , UNIMEP, v. 1, n.1, p. 53-70, 2003.
Flores-Mendoza, C.E. ; NASCIMENTO, Elizabeth Do ; CASTILHO, Adail Victorino . A crítica desinformada aos testes de inteligência. Estudos de Psicologia (Campinas) , PUCCAMP, v. 19, n.2, p. 17-36, 2002.
ROBERTS, R. D. ; Flores-Mendoza, C.E. ; NASCIMENTO, Elizabeth Do . Inteligência emocional: um construto científico?. Cadernos de Psicologia e Educação - Paidéia, São Paulo, v. 12, n.13, p. 73-93, 2002.
COLOM, Roberto ; Flores-Mendoza, C.E. . Inteligencia y memoria de trabajo: La relación entre g, complejidad cognitiva y capacidad de procesamiento. Psicologia. Teoria e Pesquisa , UNB, v. 17, n.1, p. 37-47, 2001.
Flores-Mendoza, C.E. ; NASCIMENTO, Elizabeth Do . Inteligência: O construto melhor investigado em psicologia. Boletim de Psicologia , São Paulo, v. L1, n.114, p. 37-64, 2001.
Flores-Mendoza, C.E. . Diferenças intelectuais entre homens e mulheres: Uma breve revisão da literatura. Psicólogo inFormação (São Bernardo do Campo) , São Paulo, v. 4, p. 25-34, 2000.
Flores-Mendoza, C.E. ; COLOM, Roberto . Memoria de trabajo y su relación con el retraso mental y déficit cognitivo. Estudos de Psicologia (Campinas) , PUCCAMP, v. 17, n.3, p. 67-89, 2000.
Flores-Mendoza, C.E. ; COLOM, Roberto ; GARCIA, L. F. ; CASTILHO, Adail Victorino . Dificultades en el rendimiento escolar y memoria de trabajo. Boletim de Psicologia , São Paulo, v. 50, n.113, 2000.
PRIMI, Ricardo ; Flores-Mendoza, C.E. ; CASTILHO, Adail Victorino . Estudo exploratório das propriedades psicométricas do teste Raven-Escala Avançada informatizado. Boletim de Psicologia , São Paulo, v. XLVIII, p. 67-76, 1998.
Flores-Mendoza, C.E. . Estudo exploratório sobre a atuação dos psicólogos escolares que trabalham com populações especiais em MS. Estudos de Psicologia (Campinas) , Campinas, v. 14, p. 71-82, 1997.
Flores-Mendoza, C.E. ; CASTILHO, Adail Victorino . Informática aplicada a técnicas de exame psicológico. Boletim de Psicologia , São Paulo, v. XLV, p. 97-104, 1995.
Flores-Mendoza, C.E. . Identificação de estratégias cognitivas: Um estudo comparativo. Estudos de Psicologia (Campinas) , Campinas, v. 11, p. 11-26, 1994.
Flores-Mendoza, C.E. ; OLIVEIRA, F. A. . Criatividade verbal em redações de adolescentes de diferentes instituições de ensino: Um estudo quase-experimental. Estudos de Psicologia (Campinas) , Campinas, v. 8, n.1, p. 108-127, 1991.
Flores-Mendoza, Carmen ; Ardila, Rubén ; Rosas, Ricardo ; Lucio, María Emilia ; Gallegos, Miguel ; Reátegui Colareta, Norma . Intelligence Measurement and School Performance in Latin America. 9. ed. Springer International Publishing, 2018. XII, 124p .
Renata Saldanha Silva ; FLORES-MENDOZA, CARMEN E. ; Mariana Teles Santos . Teste de Habilidades e Conhecimento Pré-Alfabetização. 1. ed. São Paulo: VETOR, 2012. v. 1. 151p .
Flores-Mendoza, C.E. ; COLOM, Roberto (Org.) . Introdução à Psicologia das Diferenças Individuais. 1. ed. Porto Alegre: ArtMed, 2006. v. 1. 460p .
SILVA, José Aparecido da ; FLORES-MENDOZA, C. E. ; SANTOS, R. C. . O papel das habilidades cognitivas no desenvolvimento econômico da América Latina. In: PROLAM/USP. (Org.). Estado e lutas sociais na América Latina: sociedade, economia e política. 1ed.São Paulo: , 2019, v. 2, p. 1-3.
Flores-Mendoza, C.E. . Avaliação da Inteligência: Uma introdução. In: Claudio Simon Hutz; Denise Ruschel Bandeira e Clarissa Marceli Trentini. (Org.). Avaliação Psicológica da Inteligência e da Personalidade. 1ed.Porto Alegre: ArtMed, 2018, v. 1, p. 17-33.
FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; WIDAMAN, K. F. . Inteligência geral e as altas habilidades /superdotação. In: Barroso, S. M.; Scorsolini-Comin, F.; Nascimento, E.. (Org.). Avaliação psicológica - da teoria às aplicações. 1ed.RJ: Vozes, 2015, v. , p. 103-153.
Flores-Mendoza, Carmen Elvira ; Marcela Mansur-Alves ; Mariana Teles Santos . Estudos Transculturais com o EPQ-J. EPQ-J: Questionário de Personalidade de Eysenck. 1°ed.São Paulo: Vetor Editora, 2013, v. 1, p. 10-15.
FLORES-MENDOZA, CARMEN E. . Inteligência Geral. In: Malloy-Diniz, L.F., Fuentes, D. Mattos, P. Abreu, N. (Org.). Avaliação Neuropsicológica. 1ºed.Porto Alegre: ArtMed, 2010, v. Cap. 5, p. 58-66.
ANDRADE, A. A. C. DE ; Flores-Mendoza, C.E. . Diferenças individuais no TDAH e variáveis associadas: evidências de um estudo longitudinal. In: COUTO, G. ; PIRES, S. D. ; NUNES, C. H. S. S. (Org.).. (Org.). Os Contornos da Psicologia Contemporânea: temas em avaliação psicológica (no prelo). São Paulo: Casa do Psicólogo, 2009, v. , p. -.
ALVARENGA, Marco A S ; Flores-Mendoza, C.E. . A Escala Hare (PCL-R) como medida prototípica da Psicopatia relacionada aos atos infratores. In: Gleiber Couto, Carlos Henrique S. S. Nunes e Sanyo Drummond Pires. (Org.). Os Contornos da Psicologia Contemporânea. São Paulo: ArtMed, 2009, v. , p. -.
COLOM, Roberto ; Flores-Mendoza, C.E. . Processamento Humano de Informação e Inteligência. In: Carmen Flores-Mendoza; Roberto Colom. (Org.). Introdução à Psicologia das Diferenças Individuais. 1ed.Porto Alegre: ArtMed, 2006, v. 1, p. 101-130.
PRIMI, Ricardo ; Flores-Mendoza, C.E. . O Estudo da Inteligência no Brasil. In: Carmen Flores-Mendoza; Roberto Colom. (Org.). Introdução à Psicologia das Diferenças Individuais. 1ed.Porto Alegre: ArtMed, 2006, v. 1, p. 189-200.
Flores-Mendoza, C.E. . O Estudo das Diferenças Individuais no Brasil. In: Carmen Flores-Mendoza; Roberto Colom. (Org.). Introdução à Psicologia das Diferenças Individuais. 1ed.Porto Alegre: ArtMed, 2006, v. 1, p. 37-56.
Flores-Mendoza, C.E. ; CASTILHO, Adail Victorino . O Uso da Informática na Investigação de Déficits Cogntivos. In: II Congresso Brasileiro de Tecnologia e (Re)habilitação Cognitiva, 2000, São Paulo. Tecnologia em (Re)habilitação Cognitiva: a dinâmica clínica-teoria-pesquisa. SP: Sociedade Brasileira de Neuropsicologia, 2000. v. 02.
FLORES-MENDOZA, CARMEN E. . Diferenças de Sexo na produção científica. A Hipótese das habilidades cognitivas específicas. In: XX Semana do Conhecimento, 2011, 2011, BELO HORIZONTE. . Diferenças de Sexo na produção científica. A Hipótese das habilidades cognitivas específicas, 2011.
Marcela Mansur-Alves ; Mariana Teles Santos ; SILVA, Renata S ; Tatiane Dias Bacelar ; Flores-Mendoza, C.E. . A Relacao entre Neuroticismo e Funcionamento Adaptativo em Criancas e Adolescentes de Belo Horizonte. In: XXXVIII Reuniao Anual de Psicologia, 2008, Uberlândia. XXXVIII Reuniao Anual de Psicologia, 2008.
Marcela Mansur-Alves ; Mariana Teles Santos ; SILVA, Renata S ; Tatiane Dias Bacelar ; Flores-Mendoza, C.E. . Avaliacao da Personalidade Infantil por meio do BFQ-C e EPQ-J. In: XXXVIII Reuniao Anual de Psicologia, 2008, Uberlândia. Anais da XXXVIII Reuniao Anual de Psicologia, 2008.
GALLEGOS, M. ; Nestor Roselli ; Flores-Mendoza, C.E. ; Larissa A. Rodrigues ; Marcela Mansur-Alves ; Ruben Ardila ; Ricardo Rosas ; Maria Emilia Gomes-Maqueo ; Norma Reategui Colareto ; Andrés Leon Burga . Estudio Latinoamericano de la Inteligencia: Consideraciones Preliminares Sobre su Efecto En El Contexto Educativo. In: VI CONGRESO IBEROAMERICANO DE PSICOLOGÍA, 2008, Lima. VI CONGRESO IBEROAMERICANO DE PSICOLOGÍA, 2008.
Flores-Mendoza, C.E. ; COLOM, Roberto . Intelligence and Temperament Difficulties Predict Individual Differences in Scholastic Knowledge. In: Ninth Annual Conference of International Society for Intelligence Research, 2008, Atlanta. Programme of Ninth Annual Conference of ISIR, 2009.
Flores-Mendoza, C.E. ; Carlos Guilherme Schlottfeldt ; SILVA, Renata S ; REIS, Caroline S ; Borba S ; Larissa A. Rodrigues . A Relação Entre Desempenho Escolar e Inteligência. In: VIII Encontro Mineiro de Avaliação Psicológica, 2007, Belo Horizonte. Resumos do VIII Encontro Mineiro de Avaliação Psicológica, 2007.
Flores-Mendoza, C.E. ; Marcela Mansur-Alves ; FRANCO, Fernanda Maria ; ABAD, Francisco Jose ; COLOM, Roberto . Historic Fluid intelligence Predict Scholastic Achievement Best Than Contemporary SES. In: Meeting of the International Society for the Study of Individual Differences. In: IX Meeting of the International Society for the Study of Individual Differences, 2007, Giessen. IX Meeting of the International Society for the Study of Individual Differences, 2007.
Carla Couto Pena ; Marcela Mansur-Alves ; SOUZA, Rodrigo L ; Flores-Mendoza, C.E. . Medidas de inteligência e raciocínio como preditores de sucesso escolar. In: VIII Encontro Mineiro de Avaliação Psicológica, 2007, Belo Horizonte. VIII Encontro Mineiro de Avaliação Psicológica, 2007.
FRANCO, Fernanda Maria ; Marcela Mansur-Alves ; Renata Saldanha Silva ; Carlos Guilherme Schlottfeldt ; Fabiane Amorin ; Priscilla da Costa ; Flores-Mendoza, C.E. . Estrutura fatorial do EPQ-J em crianças mineiras. In: XXXVI Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2006, Salvador. XXXVI Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2006.
ANDRADE, A. A. C. DE ; REIS, Caroline S ; Marcela Mansur-Alves ; FRANCO, Fernanda Maria ; H Timponi ; A. C. Guimarães ; Priscila Aranha ; Flores-Mendoza, C.E. . Transtorno do déficit de atenção / hiperatividade (TDAH) e diferenças de gênero.. In: XXXVI Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2006, Salvador. XXXVI Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2006.
ANDRADE, A. A. C. DE ; Marcela Mansur-Alves ; A. Pacheco ; FRANCO, Fernanda Maria ; A Costa ; Flores-Mendoza, C.E. . Estabilidade e mudanças no transtorno do déficit de atenção / hiperatividade (TDAH): evidências de um estudo longitudinal. In: XXXVI Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2006, Salvador. XXXVI Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2006.
Marcela Mansur-Alves ; SOUZA, Rodrigo L ; J Silva ; I Goes ; P Heleno ; Flores-Mendoza, C.E. . Diferenças de sexo em neuroticismo e extroversão em população infanto-juvenil. In: XXXVI Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2006, Salvador. XXXVI Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2006.
Flores-Mendoza, C.E. ; MESQUITA, Isabela C Silva ; ALMEIDA, Ana P Castro ; PASSARELLI, Anna C Porto M ; AMARAL, Dayane R . Desempenho cognitivo no teste Goodenough de crianças da zona rural. In: VII Encontro Mineiro de Avaliação Psicológica, 2005, BH. Programas e resumos, 2005. p. 14-14.
Flores-Mendoza, C.E. ; JARDIM, Graciane Lopes ; ALVARENGA, Marco A S ; ANDRADE, Alana A C . Identificação das Propriedades Psicométricas dos Subtestes Destreza e MPM: Um Estudo Preliminar. In: VII Encontro Mineiro de Avaliação Psicológica, 2005, BH. Programa e resumos do VII EMAP, 2005. p. 15-15.
Flores-Mendoza, C.E. ; ALVES, Marcela M ; ANDRADE, Alana A C ; ALVARENGA, Marco Antonio ; CARVALHO, Hudson W. ; JARDIM, Graciane Lopes . Qual é o melhor preditor do rendimento escolar: A inteligência ou o nível sócio-econômico?. In: VII Encontro Mineiro de Avaliação Psicológica, 2005, BH. Programa e Resumos. p. 16-16.
Flores-Mendoza, C.E. ; LUCERO, Ariana ; SILVA, Jaqueline M ; REIS, Caroline S ; CARVALHO, Tathiana M. . Diferêncas de Gênero de Crianças cegas em Subtestes verbais do WISC III. In: VII Encontro Mineiro de Avaliação Psicológica, 2005, BH. Programa e resumos do VII Encontro Mineiro de Avaliação Psicologica, 2005. p. 16-16.
Flores-Mendoza, C.E. ; ANDRADE, Alana Concesso de ; ALVES, Marcela M ; CARVALHO, Hudson W. ; JARDIM, Graciane Lopes . As diferenças individuais em inteligencia estão associadas às diferenças no nível sóicoeconômico?. In: VII Encontro Mineiro de Avaliação Psicológica, 2005, BH. Programas e Resumos do VII EMAP, 2005. p. 17-17.
Flores-Mendoza, C.E. ; LUCERO, Ariana ; SILVA, Jaqueline M ; REIS, Caroline S ; CARVALHO, Tathiana M. . Desempenho cognitivo de crianças com cegueira na escala verbal do WISC III. In: VII Encontro Mineiro de Avaliação Psicológica, 2005, BH. Programa e Resumos do VII EMAP, 2005. p. 19-19.
Flores-Mendoza, C.E. ; PESSOA, Regina ; REIS, Caroline S ; SILVA, Jaqueline M ; LELÉ, Alvaro J . Validade discriminante e concorrente do Desenho da Figura Humana: Evidencias Preliminares. In: VII Encontro Mineiro de Avaliação Psicológica, 2005, BH, 2005. p. 21-21.
Flores-Mendoza, C.E. ; AMARAL, Aline M ; REIGADO, Marina R ; SILVA, Renata S ; SOUZA, Rodrigo L . Avaliação das diferenças individuais nos testes MPM e Destreza. In: VII Encontro Mineiro de Avaliação Psicológica, 2005, BH. Programa e Resumos do VII EMAP, 2005. p. 24-25.
Flores-Mendoza, C.E. ; FRANCO, Fernanda Maria ; ARAUJO, Lucirley Guimarães de Souza . Em que medida dimensões de Personalidade e Inteligência se relacionam?. In: VII Encontro Mineiro de Avaliação Psicológica, 2005, BH, 2005. p. 38-39.
Flores-Mendoza, C.E. ; ALVARENGA, Marco A S ; CARVALHO, Hudson W. . Perfil dos traços de personalidade do cidadão brasileiro: Um estudo com o NEO-PI Forma R. In: VII Encontro Mineiro de Avaliação Psicológica, 2005, BH. Programa e Resumos do VII EMAP. p. 39-40.
Flores-Mendoza, C.E. ; LELÉ, Alvaro J . As habilidades sociais dos estudantes de Psicologia aumentam com o passar da instrução universitária?. In: VII Encontro Mineiro de Avaliação Psicológica, 2005, BH. Programa e Resumos, 2005. p. 41-42.
Flores-Mendoza, C.E. ; CARVALHO, Hudson Wander ; ALVES, Marcela Mansur ; ABAD, Francisco J . Análise Fatorial Confirmatória das Sub-Escalas do Big Five for Children. In: VII Encontro Mineiro de Avaliação Psicológica, 2005, BH. Programa e Resumos do VII EMAP, 2005. p. 47-48.
CARVALHO, Tathiana M. ; SALUM, Claudia Coscarelli ; CRAIG, Alessandra ; Flores-Mendoza, C.E. . Diferenças cognitivas entre crianças deficientes visuais e crianças videntes nos subtestes verbais do WISC III. In: XXXIV Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2004, Riberão Preto. Programa e Resumos, 2004.
ARAUJO, Lucirley Guimarães de Souza ; FRANCO, Fernanda Maria ; VENEZIA, Danilo ; Flores-Mendoza, C.E. . Diferenças de gênero em testes de inteligência e aptidão. In: XXXIV Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2004, Riberão Preto. Programa e Resumos, 2004.
ANDRADE, Alana Augusta Concesso de ; SALUM, Claudia Coscarelli ; FRANCO, Fernanda Maria ; CARVALHO, Tathiana M ; ALVES, Marcela Mansur ; CARVALHO, Hudson W. ; Flores-Mendoza, C.E. . A relação entre inteligência e desempenho acadêmico nas primeiras séries escolares. In: XXXIV Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2004, Riberão Preto. Programa e Resumos, 2004.
ANDRADE, Alana Augusta Concesso de ; SALUM, Claudia Coscarelli ; FRANCO, Fernanda Maria ; CARVALHO, Tathiana M ; ALVES, Marcela Mansur ; CARVALHO, Hudson W. ; Flores-Mendoza, C.E. . Diferenças de gênero no teste de Desempenho escolar (TDE) em dois segmentos escolares. In: XXXIV Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2004, Riberão Preto. Programas e Resumos, 2004.
CARVALHO, Hudson Wander ; ALVES, Marcela Mansur ; Flores-Mendoza, C.E. . Adaptação da escala de personalidade Big Five for Children: fase de validação da tradução. In: XXXIV Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2004, Riberão Preto. Programas e Resumos, 2004.
Flores-Mendoza, C.E. ; PEREIRA, Aldo Ivan ; CARVALHO, Hudson Wander ; CAMARGO, Ana Letícia ; FARIAS, Luana Souto ; CARVALHO, Tathiana M . Necessidade normas diferenciadas no WISC III (Adaptado): Evidências a partir de uma amostra mineira. In: I Congresso Nacional de Avaliação Psicológica & IX Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contexto., 2003, Campinas. Resumos de Trabalhos. CAmpinas: IBAP, 2003.
Flores-Mendoza, C.E. ; CARVALHO, Hudson Wander ; PEREIRA, Aldo Ivan ; CAMARGO, Ana Letícia ; FARIAS, Luana Souto ; CARVALHO, Tathiana M . Diferenças de Sexo Negligenciaveis no Teste Raven Colorido: Evidências a partir de uma amostra mineria. In: I Congresso Nacional de Avaliação Psicológica & IX Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contexto., 2003, Campinas. Resumos de Trabalhos. Campinas: IBAP, 2003.
Flores-Mendoza, C.E. ; CARVALHO, Hudson Wander ; CAMARGOS, Ana Letícia ; FARIAS, Luana Souto ; PEREIRA, Aldo Ivan ; CARVALHO, Tathiana M . Problemas de Aprendizagem/Hiperatividade e Desempenho nos Subtestes Aritmética e Dígitos da escala WISC III (Adaptado). In: XXXIII Reunião Anual de Psicologia, 2003, Belo Horizonte. Resumos e Programa. SP: SBP, 2003.
Flores-Mendoza, C.E. ; CAMARGOS, Ana Letícia ; FARIAS, Luana Souto ; PEREIRA, Aldo Ivan ; CARVALHO, Hudson Wander ; CARVALHO, Tathiana M . O Desenho da Figura Humana: Em que Extensão o Instrumento Mede Aquilo que Pretende Medir. In: XXX III Reunião Anual de Psicologia, 2003, Belo Horizonte. Resumos e Programa. SP: SBP, 2003.
Flores-Mendoza, C.E. ; FARIAS, Luana Souto ; CAMARGOS, Ana Letícia ; PEREIRA, Aldo Ivan ; CARVALHO, Hudson Wander ; CARVALHO, Tathiana M . Diferenças de Gênero na escala de Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade. In: XXX III Reunião Anual de Psicologia, 2003, Belo Horizonte. Resumos e Programa. SP: SBP, 2003.
Flores-Mendoza, C.E. . Avanços da Psicologia das Diferenças Individuais na compreensão do comportamento humano. In: XXXII Reunião Anual de Psicologia, 2002, Florianópolis. XXXII Reunião Anual de Psicologia - Programas e Resumos, 2002.
Flores-Mendoza, C.E. ; PEREIRA, Aldo Ivan ; AGUIAR, V. T. ; FAGUNDES, N. ; MUNDIM, A. . A Memória a Curto Prazo e a Memória de Trabalho compartilham os mesmos recursos cognitivos. In: XXXII Reunião Anual de Psicologia, 2002, Florianópolis. XXXII Reunião Anual de Psicologia - Programas e Resumos, 2002.
Flores-Mendoza, C.E. ; NASCIMENTO, Elizabeth Do ; PEREIRA, Aldo Ivan ; AGUIAR, V. T. ; FAGUNDES, N. ; MUNDIM, A. . Estudo desenvolvimental do Desenho da Figura Humana em amostra campograndensse.. In: XXXII Reunião Anual de Psicologia, 2002, Florianópolis. XXXII Reunião Anual de Psicologia - Programas e Resumos, 2002.
THUERS, R. V. ; Flores-Mendoza, C.E. . Desafios na avaliação cognitiva de crianças com desordens motoras severas. In: IV Encontro Mineiro de Avaliação Psicológica, 2002, Belo Horizonte. Programa e Resumos do VI EMAP. Belo Horizonte: Newton Paiva, 2002.
COLOM, Roberto ; ABAD, F. ; REBOLLO, I. ; Flores-Mendoza, C.E. ; BOTELLA, J. . STM and WM are contidioned by the same underlying capacity limitations. In: 43rd Annual Meeting of the Psychonomic Society, 2002, Kansas City, Missouri. Programme and abstract book. Kansas: Psychonomic Society, 2002.
COLOM, Roberto ; Flores-Mendoza, C.E. . Working memory and inductive reasoning. In: Tenth Biennal Meeting of International Society for the Study of Individual Differences, 2001, Edinburgh. Programme and Abstract Book of ISSID-2001. Edinburgh: University of Edinburgh, 2001. v. 01. p. 34-34.
Flores-Mendoza, C.E. ; COLOM, Roberto ; CASTILHO, Adail Victorino . Memória de Trabalho e Avaliação das Dificuldades de Aprendizagem. In: XXX Reunião Anual de Psicologia, 2000, Brasilia. Resumos do XXX Reunião Anual de Psicologia. Riberão Preto: Sociedade Brasileira de Psicologia, 2000. v. 01. p. 70-70.
CASTILHO, Adail Victorino ; Flores-Mendoza, C.E. . Processos Cognitivos Básicos e Testes Psicológicos. In: XXX Reunião Anual de Psicologia, 2000, Brasília. Resumos do XXX Reunião Anual de Psicologia. Riberão Preto: Sociedade Brasileira de Psicologia, 2000. v. 01. p. 70-70.
COLOM, Roberto ; Flores-Mendoza, C.E. . The Nature of Working memory: A Comparison of Learning Disabled and Nondisabled People. In: 41 st Annual Meeting of the Psychonomic Society, 2000, New Orleans. Abstracts of the Psychonomic Society. Texas: Psychonomic Society, 2000. v. 05. p. 76-76.
Flores-Mendoza, C.E. . Processamento Cognitivo Básico em Deficientes Mentais. In: XXVI Congresso Interamericano de Psicologia, 1997, São Paulo. Resumos do XXVI Congresso Interamericano de Psicologia. São Paulo: Soc. Interamericana de Psicologia-PUC/SP, 1997. v. 01.
PRIMI, Ricardo ; Flores-Mendoza, C.E. ; CASTILHO, Adail Victorino . Propriedades Psicométricas do Teste Raven Avançado Informatizado. In: II Encontro de Técncias de Exame Psicológico: Ensino, Pesquisa e Aplicações, 1996, São Paulo. Resumos do II Encontro de Técncias de Exame Psicológico: Ensino, Pesquisa e Aplicações, 1996. v. 01.
Flores-Mendoza, C.E. ; D'ELIA, R. ; MATOS, M. I. L. . Desempenho Intelectual no Teste Raven e Resolução de um Jogo Computadorizado: Estudo Comparativo. In: III Congresso Interno do Instituto de Psicologia da USP, 1995, São Paulo. Resumos do III Congresso Interno do Instituto de Psicologia da USP. São Paulo: IP/USP, 1995. v. 01.
Flores-Mendoza, C.E. . Educação especial: Características de formação e atuação dos psicólogos sulmatogrossenses. In: XVII Congresso Internacional de Psicologia Escolar, 1994, Campinas. Resumos do XVII Congresso Internacional de Psicologia Escolar. Campinas: ABRAPEE-ISPA, 1994. v. 01.
Flores-Mendoza, C.E. . Caracterização psicossocial dos meninos e meninas de/na rua da ciadde de Campo Grande-MS. In: II Congresso Nacional de Psicólogos Escolares e Educacionais, 1994, Campinas. Resumos do II Congresso Nacional de Psicólogos Escolares e Educacionais. Campinas: ABRAPEE, 1994. v. 01.
Flores-Mendoza, C.E. . Variáveis demográficas na epidemiologia das doenças mentais: Um estudo exploratório na cidade de Campo Grande. In: 46º Encontro da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência, 1994, Vitória-ES. Resumos do 46º Encontro da Sociedade, 1994. v. 01.
Flores-Mendoza, C.E. . Aspectos Psicossociais e Percepção dos Pais dos Menores de Rua de Campo Grande. In: XVII Congresso Internacional de Psicologia Escolar, 1994, Campinas. Resumos do XVII Congresso Internacional de Psicologia Escolar. Campinas: ABRAPEE-ISPA, 1994. v. 01.
Flores-Mendoza, C.E. ; CASTILHO, Adail Victorino . Informática Aplicada a Técnicas de Exame Psicológico. In: I Encontro de Técnicas de Exame Psicológico: Ensino, Pesquisa e Aplicações, 1994, São Paulo. Resumos do I Encontro de Técnicas de Exame Psicológico. São Paulo: Sociedade de Psicologia de São Paulo, 1994. v. 01.
Flores-Mendoza, C.E. ; OLIVEIRA, F. A. . Caracterização e diagnóstico da população da APAE de Nova Odessa. In: I Encontro Científico Interno de Psicologia e Fonoaudiologia da Puccamp, 1992, Campinas. Resumos do I Encontro Científico Interno de Psicologia e Fonoaudiologia. Campinas: Pontifícia Universidade Católica de Campinas, 1992. v. 01.
Flores-Mendoza, C.E. . Estratégias metacognitivas em leitura de alunos deficientes mentais e com problemas de aprendizagem. In: III Ciclo de Debates sobre Deficiência Mental, 1992, São Carlos. Resumos do III Ciclo de Debates sobre Deficiência Mental. São Carlos: Universidade de São Carlos, 1992. v. 01.
Flores-Mendoza, C.E. ; OLIVEIRA, F. A. . Formação e Área de Trabalho em Psicologia: Opinião de Graduandos em Psicologia. In: Iº Congresso Nacional de Psicólogos Escolares, 1991, Campinas. Resumos do 1º Congresso Nacional de Psicólogos Escolares. Campinas: ABRAPEE, 1991. v. 01.
Flores-Mendoza, C.E. ; OLIVEIRA, F. A. . Comportamentos característicos da pessoa inteligente na opinião de leigos. In: III Encontro de Pesquisadores da PUCCAMP, 1991, Campinas. Resumos do III Encontro de Pesquisadores da Puccamp. Campinas: Pontifícia Universidade Católica de Campinas, 1991. v. 01.
Flores-Mendoza, C.E. ; OLIVEIRA, F. A. . O conceito de inteligencia na opinião de leigos. In: III Encontro de Pesquisadores da Puccamp, 1991, Campinas. Resumos do III Encontro de Pesquisadores da Puccamp. Campinas: Pontífica Universidade Católica de Campinas, 1991. v. 01.
Flores-Mendoza, C.E. ; OLIVEIRA, F. A. . Caracteristicas efetivas do psicólogo escolar: Opinião de alunos.. In: III Encontro de Pesquisadores da Puccamp, 1991, Campinas. Resumos do III Encontro de Pesquisadores da Puccamp. Campinas: Pontifícia Universidade Católica de Campinas, 1991. v. 01.
Flores-Mendoza, C.E. ; OLIVEIRA, F. A. . Criatividade verbal em redações de adolescentes de Diferentes instituições de ensino: Um estudo correlacional. In: 2º Encontro de Pesquisadores da Puccamp., 1989, Campinas. 2º Encontro de Pesquisadores da Puccamp. Campinas: Pontifícia Universidade Católica de Campinas, 1989. v. 1.
Flores-Mendoza, C.E. . Classes Especiais na região de Jundiaí. In: IV Encontro Científico Interno de Psicologia Escolar, 1988, Campinas. IV Encontro Científico de Psicologia Escolar. Campinas: Pontifícia Universidade Católica de Campinas, 1988. v. 1. p. C13-C13.
FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; Braga, L. S. . Relación entre conductas externalizantes en la infancia y rasgos de personalidad en la vida adulta (RPCNA-1762).. Revista de Psicologia Clínica con Niños y Adolescentes , 2018.
Schottfekdt, C. G. M. F ; ALVES, Marcela Mansur ; FLORESMENDOZA, C ; TIERRA-CRIOLLO, C. J. . Event-related potentials and psychometric intelligence among Brazilian schoolchildren: An exploratory study.. PSYCHOLOGY & NEUROSCIENCE (ONLINE) , 2017.
Flores-Mendoza, Carmen ; ANDRADE, D. ; Braga, L. S. ; CARVALHAIS-SANTIAGO, B. ; MARIANO, M. D. . Relationship between personality and Intelligence over time. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).
CARVALHAIS-SANTIAGO, B. ; Braga, L. S. ; ANDRADE, D. M. ; MARIANO, M. D. ; ANUNCIACAO, G. P. ; APOLINARIO, J. S. L. ; TUMA, C. A. M. ; Flores-Mendoza, Carmen . Attention Deficit Hyperactivity Disorder and Parents Personality Traits. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MARIANO, M. D. ; SILVA, A. L. F. ; FLORES-MENDOZA, CARMEN E. . Neuroticismo e alteração do traço motor no PMK.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
ANDRADE, D. M. ; SILVA, A. L. F. ; Braga, L. S. ; CARVALHAIS-SANTIAGO, B. ; MARIANO, M. D. ; FLORES-MENDOZA, CARMEN E. . ESTABILIDADE DA INTELIGENCIA EM HOMENS E MULHERES DEPOIS DE CONTROLAR O EFEITO DE NEUROTICISMO. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
Braga, L. S. ; CARVALHAIS-SANTIAGO, B. ; MARIANO, M. D. ; ANDRADE, D. M. ; SILVA, A. L. F. ; ROSA, M. V. P. ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira . Continuidade e descontinuidade de transtornos externalizantes (TDAH) na infância em traços de personalidade na idade adulta. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; APOLINARIO, J. S. L. ; ANDRADE, D. M. . Intelligence, Personality Traits and Behavior Problems Over Time. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; PRIMI, Ricardo ; MIGUEL, F. K. ; BUENO, J. M. H. ; RABELO, I. . Personality and Socioemotional Abilities and its relationship to School Achievement. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
MARIANO, M. D. ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; BRENCK, L. F. ; BORGES, J. ; LIMA, R. C. ; ANUNCIACAO, G. P. ; PEREIRA, I. ; ANDRADE, D. . Estudo de validade e precisão das dimensões extratensão e intratensão do teste PMK. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
ANDRADE, D. M. ; Flores-Mendoza, Carmen . Estabilidade da inteligência em uma amostra de jovens adultos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
LIMA, R. C. ; ALVIM, C. R. C. ; CLAUSSEN, S. ; ALVES, Marcela M ; FLORES-MENDOZA, CARMEN E. . COGNITIVE GAINS IN INTELLIGENCE: A STUDY OF THE FLYNN EFFECT IN BELO HORIZONTE. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ANDRADE, D. ; CARVALHAIS-SANTIAGO, B. ; Flores-Mendoza, C.E. . ARE MINIMIZED THE GENETIC INFLUENCES ON COGNITION IN LESS ADVANTAGED SOCIOECONOMIC CONTEXTS?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Mariana Teles Santos ; Flores-Mendoza, C.E. . Cognitive training effects in Brazilian elderly sample. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira . Estudio de la Inteligencia Latinoamericana. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
Flores-Mendoza, C.E. ; Widaman, K.F. ; DEYOUNG, C. . What we know about intelligence?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
Flores-Mendoza, C.E. ; NASCIMENTO, E. ; PEREIRA, A. . 10 anos da resolucao 02/2003. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ANDRADE, Alana A C ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; TORRES, G. S. . Is the personality of men and women really different?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ANDRADE, Alana A C ; Flores-Mendoza, Carmen ; TORRES, G. S. O. . Relations between personality and coping.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ANDRADE, Alana A C ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; TORRES, G. S. O. . Individual differences in the five personality factors: a comparative study in two Brazilian cities.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ALVARENGA, M ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira . . There is a relationship between intelligence and academic performance and psychopathic personality?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; ALVARENGA, M . Bullying and personality: it is possible to trace the individual differences of this behaviour?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; ALVARENGA, M . Checklist for Bullying Behaviour in the school environment (CBB): developing a measure for assessment by teachers.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ANDRADE, Alana Concesso de ; TORRES, G. S. O. ; CARDOSO, R. R. ; MAGALHAES, G. F. M. ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira . DIFERENÇAS INDIVIDUAIS NOS CINCO FATORES DA PERSONALIDADE: UM ESTUDO COMPARATIVO EM DUAS CIDADES MINEIRAS. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
ANDRADE, Alana A C ; FLORESMENDOZA, C ; TORRES, G. S. O. . AS PERSONALIDADES DE HOMENS E MULHERES SÃO DIFERENTES. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
ANDRADE, Alana A C ; TORRES, G. S. O. ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; JESUS, T. A. ; FERREIRA, D. P. F. . RELAÇÕES ENTRE NÍVEL SOCIOECONÔMICO E QUALIDADE DE VIDA. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
Carlos Guilherme Schlottfeldt ; ALVES, Marcela M ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; TIERRA-CRIOLLO, CARLOS JULIO . Eletroencefalografia e Inteligência: Investigação de Potenciais Relacionados a Eventos em um grupo de crianças. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
Widaman, K.F. ; Flores-Mendoza, Carmen ; Renata Saldanha Silva . Psychomotor ability is a more robust predictor of literacy. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
Braga, L. S. ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; Reis, M. C. . Diferenças de Sexo na produção científica. A Hipótese das habilidades cognitivas específicas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).
FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; ALVES, Marcela M . EFFECT OF COGNITIVE TRAINING ON CHILDREN WITH DIFFERENT LEVELS OF INTELLIGENCE.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
Flores-Mendoza, C.E. ; Carlos Guilherme Schlottfeldt ; HUNT, E. ; MADHAYASTA, T. . Educational effect on intelligence in a sample representative of School Population of Belo Horizonte - Brazil. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; Ricardo Rosas ; Ruben Ardila ; Maria Emilia Gomes-Maqueo ; Karla Guerrero ; GALLEGOS, M. ; Marcela Mansur-Alves . Apresentação Especial: Projeto Estudo da Inteligência Latinoamericana [SLATINT]. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
ANDRADE, Alana A C ; MANSUR-ALVES, MARCELA ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira . ASSOCIAÇÃO ENTRE SINTOMAS DE TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO/HIPERATIVIDADE E DESEMPENHO ESCOLAR EM ESTUDANTES MINEIROS DE 5ª E 6ª SÉRIES. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
ANDRADE, Alana A C ; Flores-Mendoza, Carmen Elvira ; ALVES, Marcela M . O DESENVOLVIMENTO DOS SINTOMAS DO TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO/HIPERATIVIDADE (TDAH) EM ESCOLARES MINEIROS: EVIDÊNCIAS DE UM ESTUDO LONGITUDINAL. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
Alvaro Lele ; Marilourdes Barbosa ; ALVES, Marcela M ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira . DIFERENÇAS INDIVIDUAIS DE PERSONALIDADE NO TESTEMUNHO E RECONHECIMENTO DA MENTIRA EM ADULTOS. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MANSUR-ALVES,M. ; TIERRA-CRIOLLO, CARLOS JULIO ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; SANTOS, C. C. . O Funcionamento Eletrofisiologico Cerebral Reflete as Diferencas Individuais em Inteligencia em individuos Sadios: Uma Revisao Sistemática. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; ALVES, Marcela M ; GALLEGOS, M. . INTELIGENCIA Y DESEMPEÑO ESCOLAR EN ARGENTINA Y BRASIL: CONSIDERACIONES PRELIMINARES DEL PROYECTO SLATINT. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
Carlos Guilherme Schlottfeldt ; MORAVIA, C. B. ; SOUZA, J. B. ; CASTRO, M. M. ; ALMEIDA, V. M. ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira . A Importância da Personalidade na Predição do Desempenho Escolar. In: IV Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
ALMEIDA, V. M. ; MORAVIA, C. B. ; Carlos Guilherme Schlottfeldt ; SOUZA, J. B. ; CASTRO, M. M. ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira . Desempenho Escolar e Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade de Crianças em Idade Escolar. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MORAVIA, C. B. ; Carlos Guilherme Schlottfeldt ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira . Diferenças Cognitivas Entre os Sexos.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MORAVIA, C. B. ; ALMEIDA, V. M. ; SOUZA, J. B. ; CASTRO, M. M. ; Carlos Guilherme Schlottfeldt ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira . A Eficácia do Processo Seletivo em Contexto Escolar.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
TIERRA-CRIOLLO, CARLOS JULIO ; ALVES, Marcela M ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira . O Ritmo Alfa como Indice Neurofisiologico da Inteligencia Humana: Analise dos Estudos Publicados a partir da Decada de 1990. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
MORAVIA, C. B. ; Carlos Guilherme Schlottfeldt ; ROZENBERG, M. P. ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira . Diferenças de Habilidades Cognitivas e Desempenho Escolar entre Jovens Concursados e Nâo-Concursados do Ensino Médio.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MORAVIA, C. B. ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; ROZENBERG, M. P. ; Carlos Guilherme Schlottfeldt ; JARDIM, Graciane Lopes . Medidas Psicológicas Para a Investigação de Grupos Diferenciados de QI em Crianças Escolares. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
GALLEGOS, M. ; Nestor Roselli ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; Larissa A. Rodrigues ; ALVES, Marcela M ; Ricardo Rosas ; Ruben Ardila ; Maria Emilia Gomes-Maqueo ; Norma Reategui Colareto ; Andrés Leon Burga ; Karla Guerrero . EL ESTUDIO LATINOAMERICANO DE LA INTELIGENCIA: CONSIDERACIONES PRELIMINARES SOBRE SU EFECTO EN EL CONTEXTO EDUCATIVO.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
ALVES, Marcela M ; Mariana Teles Santos ; Renata Saldanha Silva ; Bacelar, T.D. ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira . Avaliacao da Personalidade Infantil por meio do BFQ-C e EPQ-J. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
Mariana Teles Santos ; ALVES, Marcela M ; Renata Saldanha Silva ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; Bacelar, T.D. . A Relacao entre Neuroticismo e Funcionamento Adaptativo em Criancas e Adolescentes de Belo Horizonte. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MANSUR-ALVES,M. ; Mariana Teles Santos ; SILVA, Renata S ; Bacelar, T.D. ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira . Avaliacao da Personalidade Infantil por meio do BFQ-C e EPQ-J.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
Borba S ; Carlos Guilherme Schlottfeldt ; SILVA, Renata S ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; Rodrigues, L.A. . A relação entre o desempenho escolar e inteligência. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).
Carla Couto Pena ; ALVES, Marcela M ; SOUZA, Rodrigo L ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira . Medidas de inteligência e raciocínio como preditores de sucesso escolar. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).
FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; ALVES, Marcela M ; FRANCO, Fernanda Maria ; ABAD, F ; COLOM, R . Historic Fluid intelligence Predict Scholastic Achievement Best Than Contemporary SES. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ALVARENGA, M ; OLIVEIRA, T. M. R. ; MEDEIROS, F. N. ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira . Validade Fatorial da Escala Hare de Avaliação da Psicopatia (PCL-R) no contexto carcerário Mineiro. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ALVARENGA, M ; SAMPAIO, R. C. L. ; VILLANOVA, T. M. ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira . O Estudo da Personalidade pode predizer o Transtorno Global da Personalidade (TGP) de detentos.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ALVARENGA, M ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira . A Confirmação do Modelo de Dois Fatores da Escala Hare (PCL-R) para o Sistema Carcerário MIneiro. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ALVARENGA, M ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira . Inteligência, Personalidade e Desempenho Acadêmico em Inidvíduos do Sistema Carcerário. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ANDRADE, Alana A C ; Flores-Mendoza, C.E. ; FRANCO, Fernanda Maria ; ALVES, Marcela M ; COSTA, H. ; A. Pacheco . Estabilidade e mudanças no transtorno do déficit de atenção / hiperatividade (TDAH): evidências de um estudo longitudinal. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ANDRADE, Alana A C ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; Marcela Mansur-Alves ; FRANCO, Fernanda Maria ; H Timponi ; ARANHA, A. . Transtorno do déficit de atenção / hiperatividade (TDAH) e diferenças de gênero. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ANDRADE, Alana Concesso de ; FRANCO, Fernanda Maria ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira . O uso de tarefas psicológicas informatizadas na identificação do Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
FRANCO, Fernanda Maria ; Renata Saldanha Silva ; ALVES, Marcela M ; Carlos Guilherme Schlottfeldt ; Fabiane Amorin ; Priscilla da Costa ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; GODINHO, A. . Estrutura Fatorial do EPQ-J em Crianças Mineiras.. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ANDRADE, Alana A C ; ALVES, Marcela M ; FRANCO, Fernanda Maria ; A. Pacheco ; COSTA, H. ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira . Estabilidade e mudanças no transtorno do déficit de atenção / hiperatividade (TDAH): evidências de um estudo longitudinal.. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ANDRADE, Alana A C ; REIS, Caroline S ; ALVES, Marcela M ; FRANCO, Fernanda Maria ; H Timponi ; A. C. Guimarães ; Priscila Aranha ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira . Transtorno do déficit de atenção / hiperatividade (TDAH) e diferenças de gênero. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MANSUR-ALVES,M. ; J Silva ; SOUZA, Rodrigo L ; I Goes ; P Heleno ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira . Diferenças de sexo em neuroticismo e extroversão em população infanto-juvenil. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).
FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; ANDRADE, Alana A C ; ALVES, Marcela M ; FRANCO, Fernanda Maria ; CARVALHO, Hudson W. . A INTELIGÊNCIA FLUIDA E O DESEMPENHO ESCOLAR ESTÃO RELACIONADOS: EVIDÊNCIAS A PARTIR DAS MATRIZES PROGRESSIVAS DE RAVEN E DO TESTE DE DESEMPENHO ESCOLAR (TDE). 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
ANDRADE, Alana A C ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; MANSUR-ALVES, MARCELA ; CARVALHO, Hudson W. ; ALVARENGA, Marco A S . As diferenças individuais em inteligencia estão associadas às diferenças no nível socioeconômico. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).
FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; ANDRADE, Alana A C ; ALVARENGA, Marco A S ; JARDIM, Graciane Lopes . Identificação das Propriedades Psicométricas dos Subtestes Destreza e MPM: Um Estudo Preliminar. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ALVES, Marcela M ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; FRANCO, Fernanda Maria ; ANDRADE, Alana A C ; ALVARENGA, Marco A S . Qual é o melhor preditor do rendimento escolar: a inteligência ou o nível sócio-econômico?. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ANDRADE, Alana A C ; ALVES, Marcela M ; FRANCO, Fernanda Maria ; CARVALHO, Tathiana M. ; Caroline Silvares Reis ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira . Relações entre os sintomas avaliados pela Escala do Transtorno do Déficit de Atenção/Hiperatividade -versão para professores e o Teste de Desempenho Escolar. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MANSUR-ALVES,M. ; ANDRADE, Alana A C ; ALVARENGA, Marco A S ; CARVALHO, Hudson W. ; JARDIM, Graciane Lopes ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira . Qual é o melhor preditor do rendimento escolar: a inteligência ou o nível sócio-econômico?.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).
FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; PESSOA, Regina ; REIS, Caroline S ; SILVA, Jaqueline M ; Alvaro Lele . Validade discriminante e concorrente do Desenho da Figura Humana: Evidencias Preliminares. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).
FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; Alvaro Lele . As habilidades sociais dos estudantes de Psicologia aumentam com o passar da instrução universitária?. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MANSUR-ALVES,M. ; CARVALHO, Hudson W. ; ABAD, F ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira . Análise Fatorial Confirmatória das Sub-escalas do Big Five for Children. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).
CARVALHO, Hudson W. ; ALVES, Marcela M ; ABAD, F ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira . Análise Fatorial Confirmatória das Sub-escalas do Big Five for Children.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).
CARVALHO, Hudson W. ; ALVES, Marcela M ; FRANCO, Fernanda Maria ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira . Personalidade e Validade de Construto: A Necessidade de uma Avaliação Proximal do Traço Latente.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).
FRANCO, Fernanda Maria ; ALVES, Marcela M ; CARVALHO, Tathiana M. ; MENEZES, A. C. Z. ; VENEROSO, T. C. ; VILLANOVA, T. M. ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; NASCIMENTO, Elizabeth Do . Validade Fatorial dos subtestes Aritmética e Dígitos em uma amostra da Zona Rural de Minas Gerais. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).
FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; SILVA, Renata S ; AMARAL, Aline M ; REIGADO, Marina R ; SOUZA, Rodrigo L . Avaliação das diferenças individuais nos testes MPM e Destreza.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).
FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; SILVA, Renata S ; REIGADO, Marina R ; SOUZA, Rodrigo L ; AMARAL, Aline M . A Relação entre Habilidades Sociais, Neuroticismo e Inteligência.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).
FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; SILVA, Renata S ; REIGADO, Marina R ; SOUZA, Rodrigo L ; AMARAL, Aline M . Influência da Idade e Gênero em testes psicomotores (MPM e Destreza).. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ANDRADE, Alana A C ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; SALUM, Claudia Coscarelli ; FRANCO, Fernanda Maria ; CARVALHO, Hudson W. ; ALVES, Marcela M ; CARVALHO, Tathiana M. . A relação entre inteligência e desempenho acadêmico nas primeiras séries escolares. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ANDRADE, Alana A C ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; ALVARENGA, Marco A S . Caracterização da População Clínica Infantil Após 20 Anos de Atendimento no Serviço de Psicologia Aplicada da UFMG.. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ANDRADE, Alana A C ; SALUM, Claudia Coscarelli ; FRANCO, Fernanda Maria ; CARVALHO, Hudson W. ; ALVES, Marcela M ; CARVALHO, Tathiana M. ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira . Diferenças de gênero no teste de Desempenho escolar (TDE) em dois segmentos de séries escolares. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).
SALUM, Claudia Coscarelli ; ANDRADE, Alana A C ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; FRANCO, Fernanda Maria ; ALVES, Marcela M ; CARVALHO, Tathiana M. . Inteligência e Desempenho Acadêmico em Diferentes Faixas Etárias. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).
Flores-Mendoza, C.E. . Psicologia das Diferenças Individuais e Personalidade. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).
Flores-Mendoza, C.E. . O Serviço de Psicologia Aplicada na UFMG. 2003. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
Flores-Mendoza, C.E. . Inteligência social, inteligência prática, inteligência emocional, afinal de que tipo de inteligencia estamos falando?. 2003. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
Flores-Mendoza, C.E. . Intervenção Cognitiva-Comportamental em Transtornos Infantis. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Flores-Mendoza, C.E. . Abordagem Cognitiva Comportamental em Transtornos da Infância - Mesa redonda. 2002. (Apresentação de Trabalho/Outra).
Flores-Mendoza, C.E. . O que sabemos dos transtornos infanto-juvenis?. 2002. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
Flores-Mendoza, C.E. . Avanços da Psicologia das Diferenças Individuais na Compreensão do Comportamento Humano. 2002. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
THEUER, Renata Valladão ; Flores-Mendoza, C.E. . Desafios na Avaliação Cognitiva de Crianças com Desordens Motoras Severas. 2002. (Apresentação de Trabalho/Outra).
Flores-Mendoza, C.E. . O Processamento de Informação e a Investigação dos Processos Cognitivos. 2000. (Apresentação de Trabalho/Outra).
Flores-Mendoza, C.E. . Nos Limites da Inteligência. São Paulo: VETOR Editora, 2008. (Tradução/Livro).
Flores-Mendoza, C.E. . A psicologia das diferenças de sexo. São Paulo: Vetor Editora, 2007. (Tradução/Livro).
Outras produções
FIGUEROA, H. H. ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira ; LUNA, I. ; CONTRERAS, C. C. . Programa de Apoio ao Aperfeiçoamento em Técnicas de Pesquisa para os Docentes da Universidad Nacional del Centro del Perú (UNCP). 2017.
Flores-Mendoza, C.E. . Validação do processo de seleção da empresa ST Jude Medical de Belo Horizonte. 2007.
Flores-Mendoza, C.E. . Assessoria científica AdHoc da Editora Universidade Estadual de Londrina. 2006.
Flores-Mendoza, C.E. ; COLOM, Roberto . Bateria de avaliação da memória de trabalho. 2000.
Flores-Mendoza, C.E. . Bateria de avaliação de processos cogntivos básicos. 1999.
EYSENCK, H. ; EYSENCK, S. ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira . Adaptação brasileira do teste EPQ-J (Coordenação). 2013.
Renata Saldanha Silva ; Flores-Mendoza, Carmen ; Mariana Teles Santos . Teste de Habilidades e Conhecimento Pré-Alfabetização. 2013.
COSTA, P. ; MCCRAE, R. ; FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira . Adaptação brasileira do teste NEO-PI-R (Coordenação). 2007.
FLORES-MENDOZA, CARMEN E. ; BARROS, Delba Teixeira ; ANDRADE, D. M. . Avaliação dos resultados do Curso de Psicologia UFMG - Enade 2012. 2014.
Flores-Mendoza, Carmen Elvira . Avaliação psicopedagógica de crianças para ingresso ao Centro Pedagógico da UFMG. 2013.
Flores-Mendoza, C.E. . International Society for Intelligence Research - Conference 2013 (Reviewer). 2013.
FLORES-MENDOZA, CARMEN E. . International Society for Intelligence Research - Conference 2010 [reviewer]. 2010.
FLORES-MENDOZA, Carmen Elvira . Avaliação de teste psicológico [CFP]. 2009.
Flores-Mendoza, C.E. . Parecer avaliação de teste (CFP). 2008.
Flores-Mendoza, C.E. . International Society for Intelligence Research - Conference 2008 [reviewer]. 2008.
NASCIMENTO, Elizabeth Do ; Flores-Mendoza, C.E. . Estudo de atualização da Bateria TSP [Editora EDITES]. 2007.
Flores-Mendoza, C.E. . Parecerista AdHoc [Revista ABRAPEE]. 2007.
Flores-Mendoza, C.E. ; PRIMI, Ricardo ; NASCIMENTO, Elizabeth Do ; NUNES, C. . Estudo de Adaptação do NEO PI-R para uso no Brasil [Editora VETOR]. 2007.
Flores-Mendoza, C.E. ; NASCIMENTO, Elizabeth Do . Estudo de atualização dos testes MPM e Destreza. 2006.
Flores-Mendoza, C.E. . Parecerista AdHoc (Revista Psicologia Informação). 2005.
Flores-Mendoza, C.E. . 2º Avaliação das Competências Psico-Pedagógicas das Crianças do CEPE. 2005.
Flores-Mendoza, C.E. . Estudo de Adaptação da Escala Verbal do WISC III para Avaliação de Crianças Cegas. 2005.
ALVARENGA, Marco Antonio ; ANDRADE, Alana Concesso de ; Flores-Mendoza, C.E. . Levantamento do perfil clínico da população infantil atendidads em duas décadas de funcionamento do Serviço de Psicologia Aplicada da UFMG. 2004.
Flores-Mendoza, C.E. ; NORONHA, Ana Paula Porto ; PRIMI, Ricardo . Membro de Banca Examinadora de Trabalho de Mestrado. 2004.
LOPES, Ederaldo José ; Flores-Mendoza, C.E. ; OLIVEIRA, Susi Lippi Marques . Membro de Banca Examinadora de Concurso Público. 2004.
Flores-Mendoza, C.E. . Parecerista AdHoc da Revista PsicoUSF. 2004.
Flores-Mendoza, C.E. . Membro da Comissão Científica do 2º Congresso Brasileiro de Extensão Universitária. 2004.
Flores-Mendoza, C.E. ; NASCIMENTO, Elizabeth Do . Os efeitos do tratamento para Ansilostomo duodeno e Necator Americanus no desenvolvimento cognitivo de crianças infectadas residentes em área endêmica, Americaninha, norte do Estado de Minas Gerais. 2004.
Flores-Mendoza, C.E. . Membro do Conselho Editorial de Cadernos de Psicologia da UFMG. 2003.
Flores-Mendoza, C.E. . Membro de Comissão Ad Hoc para Avaliação de Testes Psicológicos. 2003.
Flores-Mendoza, C.E. ; NASCIMENTO, Elizabeth Do . Serviço de Seleção de Recursos Humanos para a Prefeitura de Belo Horizonte para o cargo de Conselheiro Tutelar. 2003.
Flores-Mendoza, C.E. ; CASTANHEIRA, Sonia ; SENECHAL, Ana Maria . Membro efetivo de banca de seleção de professor substituto para área de Psicologia Experimental e Geral. 2003.
Flores-Mendoza, C.E. ; CASTILHO, Adail Victorino ; ALVES, Iraí Cristina Boccato ; DUARTE, Walquíria Fonseca ; NASCIMENTO, Elizabeth Do . Membro Efetivo de Banca de Seleção para Professor Assistente na área de Técnicas de Exame Psicológico. 2003.
Flores-Mendoza, C.E. . Parecerista ad hoc da Revista Psicologia:Teoria e Pesquisa.. 2002.
Flores-Mendoza, C.E. . Parecerista ad hoc da Revista Boletim de Psicologia. 2002.
Flores-Mendoza, C.E. . Membro titular de banca examinadora para seleção de professor substituto. 2002.
Flores-Mendoza, C.E. . Membro titular de banca examinadora para seleção de professor efetivo. 2002.
Flores-Mendoza, C.E. ; MARTINS, C. ; DELBA . Membro titular de banca examinadora para seleção de Professor Substituto. 2002.
Flores-Mendoza, C.E. . Parecerista ad hoc da Revista Psicólogo Informação. 2000.
Flores-Mendoza, C.E. . Membro titular de banca examinadora para seleção de docente na Universidade Metodista de São Paulo. 2000.
CHAIMOWICZ, L. ; Flores-Mendoza, C.E. . A Inteligência Artificial (IA). 2018. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
FLORES-MENDOZA, CARMEN E. ; LAIA, S. . Medicalização da Vida. 2013.
Flores-Mendoza, C.E. . O fator g da Personalidade e da Psicopatologia. 2018; Tema: Psicologia clinica. (Site).
Flores-Mendoza, C.E. . WISC-IV - Análise Ideográfica. 2018; Tema: Avaliação psicológica. (Site).
Flores-Mendoza, Carmen ; SILVA, José Aparecido da . Inteligência Humana: Implicações Econômicas, Educacionais, Sociais e na Saúde. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
Flores-Mendoza, C.E. . Elaboração de Laudos Psicológicos. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
Flores-Mendoza, C.E. . Grupo de Estudo em Técnicas Estatísticas. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
Flores-Mendoza, C.E. ; NASCIMENTO, Elizabeth Do ; PINHEIRO, A. V. ; MEDEIROS, C. A. . Avaliação Psicológica e Intervenção NeuroCognitiva-Comportamental. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
Flores-Mendoza, C.E. ; AGUIAR, V. T. ; NASCIMENTO, Elizabeth Do . Home Page do Laboratório de Avaliação das Diferenças Individuais. 2002. (Home page).
Flores-Mendoza, C.E. . Psicologia Clínica no Curso de Capacitação para Psicólogo Perito Examinador. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
Flores-Mendoza, C.E. . Processamento Cognitivo Básico e Inteligência em Deficientes Mentais. 1999. (Relatório de pesquisa).
2019 - Atual
Neurociência da Personalidade, Descrição: A psicologia diferencial sobre personalidade tem identificado ao longo do tempo a existência de padrões estáveis de comportamento, emoções e cognição em populações e contextos sociais diversos. Esses padrões recebem genericamente o nome de ?traços? ou ?disposições latentes?, os quais são representados em instrumentos psicométricos do tipo auto-relato. O modelo de maior convergência nos estudos de traços de personalidade constitui o de Cinco Grande Fatores (Neuroticismo, Extraversão, Abertura, Conscienciosidade e Amabilidade). A neurociência da personalidade, nesse sentido, objetiva compreender os sistemas biológicos responsáveis pelas variações na expressão comportamental desses traços. As fontes de informação podem advir de investigações em nível do sistema neuronal (molecular ou estrutural ? fonte proximal) ou da interação gene x ambiente (fonte distal). Especificamente, o presente projeto incorpora três investigações, conduzidas em nível de doutorado, baseadas inicialmente em fontes de informação distais. Duas dessas investigações focalizam facetas como Impulsividade, Agressividade/Hostilidade, Busca de Sensações e Baixo Temor vinculadas aos Cinco Grandes Fatores. Elas serão investigadas em relação a: 1) Estabilidade temporal, 2) Influência genética (atividade do polimorfismo MAO-A) e 3) Interação gene x ambiente. A terceira investigação objetiva verificar o impacto de traços de personalidade na velocidade do declínio do funcionamento adaptativo de idosos com transtornos neurodegenerativos. As amostras constituem participantes civis e militares.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado - Coordenador / Graciane Lopes Jardim - Integrante / Juliana dos Santos Lopes Apolinário - Integrante / Karen Saviotti - Integrante / Elizana Betânia Chaves Souza - Integrante.
2014 - Atual
Estudo do Efeito Flynn em Belo Horizonte, Descrição: Na década de 1980, o cientista político neozelandês James Flynn chamou a atenção da comunidade científica para a existência de aumento significativo da inteligência ao longo dos anos, fenômeno que ficou conhecido como efeito Flynn. Este se referia aos sólidos ganhos de pontuação em testes cognitivos de inteligência. As evidências de sua ocorrência foram encontradas em diversos países. Na América Latina, somente existem três estudos relativos ao efeito Flynn: o de Argentina (Flynn & Rosi-Case, 2012) e os de Brasil (Colom & Flores-Mendoza, 2007; Bandeira, Costa & Arteche, 2012). Em 2014 /2015 se iniciou a avaliação do desempenho cognitivo de crianças belo horizontinas e se comparou ao desempenho de crianças de 2002 do mesmo centro educativo. Encontrou-se um pequeno aumento de escores que motivaram a continuar a coleta em anos próximos de forma a investigar as mudanças cognitivas ao longo do tempo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado - Integrante / Carmen Elvira Flores-Mendoza - Coordenador / Juliana dos Santos Lopes Apolinário - Integrante., Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 2
2007 - 2013
Estudo da Inteligência Latino Americana [Study of Latin American Intelligence-SLATINT]], Descrição: Trata-se de um projeto de abrangência transcultural em que participam pesquisadores, além do Brasil, de Argentina, Chile, Colombia, México e Perú. Considerando-se a importância do capital humano no desenvolvimento dos países e no potencial para gerar riquezas, o projeto objetivou levantar a situação cognitiva e escolar de adolescentes latinoamericanos e traçar comparações, em nivel de QI e factor g, com as estimativas veiculadas atualmente na literatura internacional (QI médio entre 80 e 93 para a região de Latinoamerica). O projeto coletou de forma simultânea dados de escolares com idade entre 14 e 15 anos de idade das cidades de Belo Horizonte, Rosário, Santiago, Bogotá, Distrito Federal de México, Lima e Madrid. As medidas utilizadas compreenderam: Matrizes Progressivas de Raven, Teste RIn, Bateria alemã BIS, Prova escolar PISA e um questionário socioeconómico. Para garantir a confiabilidade do processo investigativo e evitar tendenciosidade, todas as fases do projeto foram independentes. A coleta foi feita pelos coordenadores dos paises participantes. No caso de Brasil, participaram pesquisadoras das Universidades mineiras PUC-Minas e FUMEC. A correção de todos os protocolos foi feita pelo Labratório de Avaliação das Diferenças Individuais da UFMG (que não participou da coleta) e a análise foi feita pela coordenação geral do projeto. O processo de coleta de dados realizou-se entre os anos 2007 e 2011, e o processo de correção e digitação de dados em 2012-2013. Desde então artigos estão sendo produzidos para divulgação acadêmica e social.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado - Coordenador / Marcela Mansur-Alves - Integrante / Miguel Gallegos - Integrante / Ricardo Rosas - Integrante / Ruben Ardila - Integrante / Maria Emilia Gomes-Maqueo - Integrante / Norma Reategui Colareto - Integrante / Andrés Leon Burga - Integrante / Maria Karla Guerrero-Leiva - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Vetor Editora Psico Pedagógica - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 9
2007 - Atual
Identificação e Mapeamento da Superdotação em Belo Horizonte, Descrição: Crianças superdotadas ou portadoras de altas habilidades constituem uma população de raro fenômeno comportamental, o qual provavelmente explica a escassez de produção científica nacional sobre o assunto. A superdotação está relacionada com uma alta produção social e científica, razão pela qual se torna necessária uma correta avaliação dos seus portadores. As estatísticas oficiais no Brasil sobre a porcentagem de crianças superdotadas no país não são precisas desde que o processo de identificação não tem sido claramente definido. No ano de 2005, aproximadamente 600 criancas de tres escolas publicas foram avaliadas com o teste CPM, selecionando-se 10% delas com alto desempenho no teste para avaliacao afetiva-emocional. No ano de 2010 realizou-se uma testagem de 2423 crianças com idade entre 9 e 11 anos de idade matriculadas em 28 escolas públicas de Belo Horizonte. Um ponto de corte foi estipulado para identificação das crianças de alto desempenho, segundo o qual obteve-se um grupo de 53 crianças de alto desempenho, ou 2,5% da amostra inicial. Ainda, em uma segunda fase, crianças de uma escola particular foram avaliadas para verificar a precisão do ponto de corte estipulado na primeira fase. Dessas, oito crianças, metade com QI alto e metade com QI médio, passaram por avaliação eletroencefalografica. Os resultaram desses dois amplos estudos mostraram: a) o nivel socio-economico das crianças pouco influenciou as diferenças cognitivas, mas a vulnerabilidade social da escola parece ter real influencia nas diferenças cognitivas, b) diferenças emocionais e comportamentais estão associadas a diferenças em QI, as mais inteligentes são também as mais estáveis emocionalmente, c) estima-se a presença de 2% de crianças de altas habilidades em escolas públicas, enquanto nas escolas particulares a proporção pode chegar a 20%, d) o funcionamento cerebral de crianças de alto desempenho se caracterizou mais pela velocidade do que pela precisão se comparadas às crianças de QI médio. Nos anos de 2017-2018 se iniciou um outro estudo com EEG . 10 crianças, sendo seis delas com QI superior a 125 foram submetidas a uma tarefa de velocidade de processamento enquanto o EEG registrava as ondas cerebrais alpha, beta e gamma. Encontrou-se novamente um processamento cognitivo mais eficiente das crianças de alto desempenho cognitivo, porém não se observou um padrão das ondas cerebrais que diferenciassem crianças de alto das de mediano desempenho cognitivo. Novos estudos estão sendo delineados.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado - Coordenador / Gabriela Pereira Anunciação - Integrante / Gabriel Sobrinho - Integrante., Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 1
2006 - 2008
Avaliação do Rendimento Escolar e Cognitivo das Crianças da Zona Rural e Urbana da Cidade de Perdões-MG, Descrição: O projeto visa investigar a relação entre variáveis biológicas (inteligência, personalidade, condição nutricional), variáveis sociais (nível de instrução e nível socioeconômico dos pais) e o rendimento escolar de crianças escolares. Amostra foi composta de 500 crianças, entre 7 e 15 anos de idade, sendo 400 da zona urbana e 100 da zona rural da Cidade de Perdões, interior de Minas Gerais. Entre os instrumentos aplicados estão as Matrizes Progressivas de Raven, TDE, alguns subtestes do WISC III, EPQ-J, questionário Critério Econômico Brasil e medidas nutricionais como peso e altura. Os dados estão sendo analisados mediante técnicas de análise multivariada.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) . , Integrantes: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro.
2006 - 2008
Diferenças Cognitivas de Sexo, Descrição: Desde os primórdios da psicologia das diferenças individuais a investigação das diferenças de desempenho intelectual com relação ao sexo tem sido uma prática acadêmica habitual. Os resultados, quase nunca bem entendidos, provocam sérias discussões em diversas esferas sociais. Até metade do século passado afirmava-se haver fortes evidências de diferenças de aptidão ou habilidades cognitivas entre os sexos, o que fortaleceu a crença de que os homens seriam mais inteligentes. No entanto, o impressionante avanço educacional e laboral das mulheres, a partir da segunda metade do século passado, permitiu questionar essa crença. Segundo o censo brasileiro de 2000, as mulheres matriculadas na universidade constituíam 56%. No Norte 57% e no Centro-Oeste 59%. Do total que terminou a universidade no ano da apuração, 61% foram mulheres. Considerando-se que o alcance educacional está estreitamente relacionado à capacidade intelectual caberia então postular uma diferença nula entre sexos ou talvez uma tendência de diferença cognitiva favorável às mulheres. As investigações internacionais raramente registram estudos que utilizaram técnicas multivariadas como os métodos confirmatórios de comparações multigrupos e muito menos há registros de amostras de países em desenvolvimento. Ambas observações justificam a presente proposta de investigação. No presente estudo participaram 800 sujeitos de ambos os sexos, com idade entre os 18 e os 50 anos, com controle do grau de instrução escolar e poder aquisitivo. Utilizou-se o BPR-5 e o teste das Matrizes Progressivas de Raven Geral. No momento, o estudo encontra-se na fase de análise dos dados.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado - Coordenador.
2003 - 2012
Estudo de Adaptação do Big Five for Children [BFC] e do Eysenck Personality Questionnaire-Junior [EPQ-J] para o contexto mineiro, Descrição: Na área da personalidade, dois instrumentos de auto-relato (ou self report) têm mostrado utilidade investigativa: o Eysenck Personality Questionnaire-Junior (EPQ-J) de H. J. Eysenck e o Big Five For Children de C. Barbaranelli, G. Caprara e A. Rabasca. Dada a necessidade de avaliar o desenvolvimento da personalidade desde a idade escolar, o Laboratório de Avaliação das Diferenças Individuais iniciou o trabalho de investigação do referido instrumento em crianças mineiras. A tradução de ambos os instrumentos para o português foi examinada em pequenas amostras de crianças a fim de identificar a adequação semântica dos itens. Logo, iniciou-se o estudo do BFC em uma amostra de 1,219 crianças com idade entre 8 e 14 anos proveniente de escolas públicas e particulares do interior de Minas Gerais. Os resultados mostraram uma estrutura fatorial pouco clara e, portanto, insatisfatória, principalmente no que se refere ao fator de Extroversão. Após modificações dos itens de menor associação com o escore total, um segundo estudo foi feito. Dessa vez, aplicou-se tanto o BFC quanto o EPQ-J a uma amostra de 400 crianças, com idade entre 9 e 15 anos. A estrutura fatorial mostrou-se mais clara e mais próxima da estrutura fatorial teórica esperada. No momento, o Laboratório analisa a influência de variáveis sociais (poder aquisitivo e nível de instrução dos pais), biológicas (idade, sexo, peso, altura, inteligência) e escolares (rendimento em leitura) na estrutura fatorial da personalidade conforme avaliada pelos instrumentos de auto-relato.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado - Coordenador., Número de orientações: 2
2002 - Atual
Estudo Longtudinal da Inteligência e da Personalidade, Descrição: Os estudos longitudinais são de vital importância para verificar, entre outras coisas, a estabilidade de construtos psicológicos assim como identificar as variáveis internas ou externas que se relacionam ou são independentes. Também auxiliam a definir os padrões de normalidade e desvio de dimensões comportamentais. Nesse sentido, o Laboratório de Avaliação das Diferenças Individuais (LADI) iniciou um estudo longitudinal das competências intelectuais e afetivo-emocionais da população escolar do Centro Pedagógico da UFMG. No terreno científico se espera encontrar uma série de respostas-chave que permitam decifrar os fatores pessoais e sociais que predizem o rendimento acadêmico e de que maneira esses fatores se desenvolvem e se relacionam. O estudo iniciou em maio de 2002 com a avaliação de aproximadamente 640 crianças e idade entre sete e 15 anos, matriculadas desde a 1º até a 8º série do ensino fundamental. As avaliações seguiram-se em 2004, 2006, 2008 e 2010. Em todas as fases participam equipes de avaliadores compostos de 5 a 6 alunos e pós-graduandos em psicologia treinados e orientados especialmente para a coleta de dados. O projeto tem conseguido bolsas de iniciação científica (Cnpq, PAE da UFMG e FAPEMIG), apóio de material de consumo pela Casa do Psicólogo e da editora Vetor assim como apóio financeiro para compra de material permanente e de consumo da Fundação de Amparo à Pesquisa de Minas Gerais (FAPEMIG). Entre os anos de 2014 e 2017 iniciou-se a chamada de parte da populacao avaliada em 2002 a fim de dar seguimento ao estudo do desenvolvimento psicologico já em idade adulta. O projeto avançou do nível comportamental para o nível biológico, em que verificou-se a associacao entre o polimorfismo MAOA-μVNTR e escores de agressividade manifestos em 2002 assim como escores de personalidade (NEO-PI) na idade adulta. No momento, prepara-se escritos cientificos dos resultados obtidos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado - Coordenador / Gabriela Pereira Anunciação - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 25 / Número de orientações: 8
Prêmios
2014
1. lugar de comunicação de pesquisa "Cognitive trainning for elderly: initial results" (Orientanda: Mariana Teles Santos), XI Encontro Mineiro de Avaliação Psicologica.
Histórico profissional
Endereço profissional
Universidade Federal de Minas Gerais, Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia. , Av. Antonio Carlos, 6627. Fafich - Sala 4042, Pampulha, 31270901 - Belo Horizonte, MG - Brasil, Telefone: (31) 34096277, Fax: (31) 34095027, URL da Homepage:
Experiência profissional
2001 - Atual
Universidade Federal de Minas GeraisVínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto
Outras informações:
Professora recém efetiva na UFMG. Antes exerceu atividades de ensino, orientação e pesquisa em instituições de ensino superior particular em SP.
Atividades
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas.,Atividade realizada, Membro da Comissão Editorial da Revista Cadernos de Psicologia da UFMG.
Ensino, Psicologia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia de Pesquisa - Módulo Análise de Dados
Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, .,Linhas de pesquisa
Direção e administração, Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.,Cargo ou função, Vice Chefe do Centro de Aplicação da Psicologia.
Direção e administração, Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.,Cargo ou função, Coordenadora do Laboratório de Avaliação das Diferenças Individuais.
Estágios , Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.,Estágio realizado, Psicodiagnóstico e Intervenção Cognitivo Comportamental Infantil.
Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.,Linhas de pesquisa
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Tecnicas de Exame Psicológico II, Estágio em Intervenção Cognitiva-Comportamental de Transtornos Infantis
Direção e administração, Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.,Cargo ou função, Membro da Comissão da Reforma Curricular para o Curso de Psicologia da UFMG.
Extensão universitária , Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.,Atividade de extensão realizada, Curso de Extensão em Avaliação Psicológica e Intervenção Neuro-Cognitiva Comportamental.
2015 - Atual
Sociedade de Avaliacao Psicologica do estado de Minas GeraisVínculo: Membro fundador, Enquadramento Funcional: Conselho Fiscal, Carga horária: 3
2014 - Atual
International Society for Intelligence ResearchVínculo: Membro fundador, Enquadramento Funcional: Membro
1996 - 2000
Universidade BrasilVínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 8
Outras informações:
A carga horária corresponde à media de horas semanais dedicadas à instituição
Atividades
Estágios , Psicologia, Psicologia.,Estágio realizado, Psicodiagnóstico.
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Técnicas de Exame Psicológico, Psicologia Exoerimental II, Orientação TCC
2000 - 2000
Universidade do Grande ABCVínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 30
Atividades
Pesquisa e desenvolvimento , Psicologia, Ciências da Saúde.,Linhas de pesquisa
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Seleção de Pessoal, Orientação TCC
1992 - 2000
Faculdades Padre AnchietaVínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 5
Atividades
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia do excepcional, Ética Profissional
1994 - 1999
Universidade PaulistaVínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 15
Outras informações:
A carga horária corresponde a uma média de horas semanais dedicadas à instituição.
Atividades
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Técnicas de Exame Psicológico
Pesquisa e desenvolvimento , Vice-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa, Psicologia.,Linhas de pesquisa
1998 - 1998
Universidade Sao Judas TadeuVínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: ProfessorAdjunto, Carga horária: 6
Atividades
Estágios , Psicologia, Psicologia.,Estágio realizado, Análise Experimental do Comportamento Humano.
Você é Carmen Elvira Flores-Mendoza Prado?
Que tal assumir essas informações?
Basta criar uma conta no Escavador e enviar uma forma de comprovante. São três passos:
Escolha uma dentre três formas de verificação: Facebook, CPF ou Documento com Foto.
O Escavador irá analisar a sua solicitação.
As informações presentes nessa página serão transferidas para a sua página do perfil.
Depois do processo concluído, quem acessar essa página será redirecionado para seu cantinho no Escavador, seunome.escavador.com. Onde você poderá fazer a sua reputação, conhecer gente antenada, se informar e até mesmo ganhar clientes. Tudo isso de graça!
Confirma a exclusão?