Marcos Rogerio dos Santos

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• FELISBINO, E. ; SANTOS, M. R. ; LIMA, S. M. A. . Percepção dos estudantes que abandonaram a Educação Superior: olhares diversos para o impacto dos fatores da evasão. JORNAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS , v. 16, p. 1-16, 2022.

• CONCEICAO, D. M. ; MEZZAROBA, C. ; SANTOS, M. R. . As juventudes na mídia durante a pandemia COVID-19: compreender para educar. Pesquisa e Reflexão em Educação Básica - Cadernos do Aplicação , v. 34, p. 1-15, 2021.

• SANTOS, M. R. ; Linder J . Jurisprudência professoral: o que dizem os professores sobre as dificuldades de aprendizagem dos estudantes da rede pública de ensino em Santa Catarina. REVISTA TEMPOS E ESPAÇOS EM EDUCAÇÃO (ONLINE) , v. 8, p. 223-233, 2015.

• SOUTHIER, D. ; SANTOS, M. R. ; SOARES, M. A. ; MARMENTINI, G. S. . Organização escolar: contexto, arquitetura e os diferentes sujeitos escolares. Mosaico Social , v. 6, p. 59-76, 2012.

• COLVORA, G. A. ; SANTOS, M. R. ; SEIBEL, E. J. . Violência na escola e contra a escola: um estudo a partir das percepções de professores e diretores das escolas públicas do ensino fundamental da região Sul do Brasil. REVISTA PEDAGÓGICA (CHAPECÓ. ONLINE) , v. 13, p. 215-238, 2011.

• SANTOS, M. R. . O impacto dos fatores família, escola e trabalho no sucesso escolar em Santa Catarina. 1. ed. Florianópolis: Martina Hotzel / Branding & Editorial, 2022. v. 1. 202p .

• MESADRI, F. E. ; SANTOS, M. R. . Psicologia e Educação: uma aproximação necessária em diferentes tempos. Psicologia e Educação: uma aproximação necessária em diferentes tempos. 23ed.Curitiba: Editora Livrologia, 2023, v. 5, p. 121-138.

• SANTOS, M. R. . IDEB enquanto indicador de resultado e não de qualidade. IDEB enquanto indicador de resultado e não de qualidade, p. 1 - 2, 06 nov. 2020.

• SANTOS, M. R. . Classificar e desclassificar: o legado da perpetuação do vestibular. Pensar a Educação em Pauta, p. 2 - 5, 07 ago. 2020.

• SANTOS, M. R. . Desigualdades sociais, Juventude(s) e ENEM: o alargamento do nível de escolaridade entre os jovens. Desigualdades sociais, Juventude(s) e ENEM: o alargamento do nível de escolaridade entre os jovens, p. 1 - 2, 25 jul. 2020.

• CATTELAN, C. ; SANTOS, M. R. . Levantamento teórico-metodológico de estudos do PPGE linha EFE: estado do conhecimento da educação do campo. In: II Seminário Interinstitucional de Pesquisa em Educação da região Sul, 2017, Cascavel. II Seminário Interinstitucional de Pesquisa em Educação da região Sul, 2017.

• SANTOS, M. R. . Quem são os estudantes que fracassam na escola num contexto de universalização do acesso ao ensino?. In: VII Seminário Nacional de Sociologia Politica, 2016, Curitiba. Anais VII Seminário Nacional de Sociologia & Política.

• Erni José Seibel ; SANTOS, M. R. . IDEB e Politicas Municipais de Educação. In: VI Seminário Nacional de Sociologia & Política, 2015. Anais VII Seminário Nacional de Sociologia & Política, 2015.

• Erni José Seibel ; SANTOS, M. R. . Violência nas escola de Santa Catarina na percepção dos professores e diretores. Um estudo a partir da Prova Brasil. In: II Seminário Internacional Cultura e Desenvolvimento(SINCDES) II Congresso Sul-Brasileiro de Promoção dos Direitos Indígenas (CONSUDI) e V Colóquio Catarinense de Ensino Religioso(CCER), 2014, Chapecó. II Seminário Internacional Cultura, 2014. v. 2.

• SANTOS, M. R. . Percepção dos professores de Santa Catarina sobre dificuldades de aprendizagem: um estudo a partir dos resultados da Prova Brasil 2007 e 2011.. In: X ANPED Sul, Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul, 2014, Florianópolis. Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul Reunião Científica Regional da ANPED, 2014.

• SANTOS, M. R. . INTERFACES ENTRE AS POLITICAS EDUCACIONAIS E OS MARCADORES SOCIAIS: QUEM SÃO OS ALUNOS QUE FRACASSAM NUM CONTEXTO EM TODOS TÊM DIREITO A EDUCAÇÃO?. In: VIII Jornadas de Sociología de la Univerdidade de La Plata, 2014, La Plata. Actas VIII Jornadas, 2014, 2014.

• SANTOS, M. R. . Cor/raça e desempenho escolar nas escolas municipais e estaduais de Santa Catarina. In: I Congresso Nacional de Africanidades e Brasilidades, 2012, Vitória- Espirito Santo. I Congresso Nacional de Africanidades e Brasilidades, 2012.

• COLVORA, G. A. ; SANTOS, M. R. ; SEIBEL, E. J. . Violência nas Escolas Públicas do Ensino Fundamental na Região Sul do Brasil. Percepções de Professores e Diretores.. In: VIII Seminário Indisciplina na Educação Contemporânea., 2012, Curitiba. Indisciplina na Educação Contemporânea, 2012. v. VIII. p. 170.

• FERNANDES, J. A. ; SANTOS, M. R. ; OLIVEIRA, R. J. ; NZOVO . A inflência Socialista nos movimentos de libertação nacional dos países de língua oficial portuguesa: Caso Angola, Guiné-Bissau e Cabo-Verde. In: VI edição do Seminário Internacional Jornadas Bolivarianas: O socialismo na América Latina, 2010, Florianopolis. VI Jornada Bolivarianas: O socialismo na América Latina, 2010.

• SANTOS, M. R. ; NZOVO ; FERNANDES, J. A. ; OLIVEIRA, R. J. . Diálogos entre América latina e África na perspectiva do socialismo atual. In: VI edição do Seminário Internacional Jornadas Bolivarianas, 2010, Florianopolis. VI Jornada Bolivarianas: O socialimo na América Latina, 2010.

• SANTOS, M. R. ; VALLE, I. R. . Fatores associados ao desempenho escolar: um estudo a partir do resultado dos dados do ENEM em Santa Catarina. In: XXXIII Congresso Latinoamericano de Sociologia/ ALAS, 2022, México. Sociologia da Educação e Políticas Educativas, 2022.

• ROCHA, N. G. ; SANTOS, M. R. ; MACHADO, N. S. . Ações Afirmativas na UFPR: A Banca de Heteroidentificação em formato online, desafios e perspectivas. In: XXXIII Congresso Latinoamericano de Sociologia/ ALAS, 2022, México. Racismo, Discriminação e Segregação Social, 2022.

• MACHADO, N. S. ; SANTOS, M. R. ; ROCHA, N. G. . Verticalizando percursos escolares: curso preparatório para a Pós - Graduação na modalidade a distância como política afirmativa. In: Políticas de ações afirmativas na pós-graduação e a inserção no mundo do trabalho, 2022. Verticalizando percursos escolares: curso preparatório para a Pós - Graduação na modalidade a distância como política afirmativa.

• SANTOS, M. R. . As desigualdades multiplicadas: um olhar sobre a produção das desigualdades escolares num contexto de igualdade de oportunidades. In: I Jornada Nacional de Politicas Públicas, V Seminário de Ciências Sociais Aplicadas e Debates para a superação das desigualdades socioeconômicas, 2016, Criciuma. Jornada Nacional de Politicas Públicas, 2016.

• SANTOS, M. R. ; LIMA, S. M. A. . Bancas de validação de autodeclaração racial: experiência UFPR. In: VI Copene sul, 2023, Ponta Grossa. ST 01: As Bancas de heteroidentificação como procedimentos de garantias de direitos, 2023.

• SANTOS, M. R. ; CRUZ, F. F. . Nós e eles: um retrato social dos estudantes que permanecem na escola pública de Curitiba. In: VI Copene sul, 2023, Ponta Grossa. Trajetórias escolares e universitárias de alunas negras: evasão, abandono, retorno, permanência, prosseguimento, 2023.

• SANTOS, M. R. ; OLIVEIRA, C. C. ; CARVALHO, Y. F. . Satisfação no Trabalho: uma Análise da Percepção de Trabalhadoras e Trabalhadores de Curitiba e Região Metropolitana. In: Semana Cientifica Herrero, 2023, Curitiba. Semana Cientifica Herrero. p. 17-17.

• SANTOS, M. R. ; RUSSI, S. . Democratização do acesso ao ensino superior. In: SEPEX 2016, 2016, Florianópolis. Anais da 15ª SEPEX/2016 - 2016-10-20 a 2016-10-22.

• SANTOS, M. R. . O fenômeno fracasso escolar nas escolas de ensino fundamental de Santa Catarina. In: 22 Seminário de Iniciação Cientifica, 2012, Florianópolis. 22 Seminário de Iniciação Científica, 2012.

• SANTOS, M. R. ; VALLE, I. R. . Fatores associados ao desempenho escolar: um estudo a partir do resultado dos dados do ENEM em Santa Catarina. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ROCHA, N. G. ; MACHADO, N. S. ; SANTOS, M. R. . A Banca de Heteroidentificação em formato online, desafios e perspectivas. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SANTOS, M. R. ; SATO, S. R. S. ; KLITZKE, M. . Da expansão das possibilidades reais aos limites do acesso e permanência na Educação Superior. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS, M. R. . Encantos e confrontos: a escola enquanto espaço de possibilidades. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS, M. R. . Permanência e Êxito. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS, M. R. . Da redistribuição ao reconhecimento? Dilemas da justiça numa era 'pós-socialista'. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, M. R. . Identidade pessoal e desrespeito: violação, privação de direitos, degradação.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, M. R. ; DREON, M. . Vestigios de uma tradição da filosofia social em Marx, Sorel e Sartre. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, M. R. . Quem são os estudantes que fracassam na escola num contexto de universalização do acesso ao ensino?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SANTOS, M. R. . As desigualdades multiplicadas: um olhar sobre a produção das desigualdades escolares num contexto de igualdade de oportunidades. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Erni José Seibel ; SANTOS, M. R. . IDEB e Politicas Municipais de Educação. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SEIBEL, E. J. ; SANTOS, M. R. . Violência nas escolas de Santa Catarina na percepção dos professores e diretores. Um estudo a partir da Prova Brasil. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SANTOS, M. R. . Percepção dos professores de Santa Catarina sobre dificuldades de aprendizagem: um estudo a partir dos resultados da Prova Brasil 2007 e 2011.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, M. R. . Interfaces entre as politicas educacionais e os marcadores sociais: quem são os alunos que fracassam num contexto em todos têm direito a educação?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, M. R. ; SEIBEL, E. J. . Análise Comparativa da Percepção dos Professores da Região Sul sobre Práticas de Violência na Escola e Contra a Escola. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SANTOS, M. R. ; DA CONCEIÇÃO, Daniel M. . Praticas pedagógicas em meio a múltiplas diferenças. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SANTOS, M. R. . Cor/raça e desempenho escolar nas escolas municipais e estaduais de Santa Catarina. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SANTOS, M. R. ; Diane Southier . Formação de professores e práticas pedagógicas na UFSC. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• COLVORA, G. A. ; SANTOS, M. R. ; SEIBEL, E. J. . Violência nas Escolas Públicas do Ensino Fundamental na Região Sul do Brasil. Percepções de Professores e Diretores. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SANTOS, M. R. ; OLIVEIRA, R. J. ; NZOVO ; FERNANDES, J. A. . A inflência Socialista nos movimentos de libertação nacional dos países de língua oficial portuguesa: Caso ngola, Guiné-Bissau e Cabo-Verde. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS, M. R. ; OLIVEIRA, R. J. ; FERNANDES, J. A. ; NZOVO . Diálogos entre América latina e África na perspectiva do socialismo atual. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  Educação Escolar e Justiça Social: agravamento das desigualdades escolares pela Pandemia de Covid-19, Descrição: Descrição: Ao solicitar esta Bolsa de Produtividade em Pesquisa, nos propomos a dar continuidade a uma agenda de estudos que teve início em 2009, quando apresentamos ao CNPq o primeiro projeto. Além da busca de respostas para as questões relacionadas às possibilidades de vislumbrar uma escola justa no Brasil, nosso objetivo agora é promover estudos que se concentrem não apenas sobre o entrelaçamento entre desigualdades escolares e desigualdades sociais, econômicas e culturais, mas também sobre o agravamento da situação dos nossos sistemas de ensino e dos agentes que nele se inserem, face ao contexto da Pandemia de Covid-19. Para tanto, consideramos necessário, além de ampliar e aprofundar as perspectivas teórico-metodológicas que vêm sendo orientadas pelo diálogo com a filosofia política, no quadro de uma sociologia histórica, incorporar abordagens que tratam dos processos de individualização, em evidência nas sociedades contemporâneas. Neste momento enfrentamos o que Dubet (2020) chama de ?tempo das paixões tristes?, as quais têm levado à diversificação e individualização das desigualdades. O severo quadro sanitário vigente, marcado pela deterioração das condições sociais, econômicas, institucionais e tecnológicas, tem atingido, de modo inexorável, principalmente crianças, adolescentes e jovens que frequentam as instituições públicas, de todos os níveis, e que são os mais susceptíveis às injustiças sociais. Partimos do pressuposto que há um afloramento e aprofundamento das desigualdades escolares em decorrência da Covid-19. Em outras palavras, no momento em que o distanciamento físico é uma medida necessária ao controle da doença, confrontamo-nos com os limites impostos pelo distanciamento social. Pretendemos portanto, na continuidade dos nossos estudos, analisar, por meio do projeto-matriz e de seus subprojetos, as múltiplas formas de manifestação das desigualdades escolares, abrangendo dimensões que envolvem o campo educacional, político, institucional, profissional e pedagógico... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (12) . , Integrantes: Marcos Rogerio dos Santos - Integrante / Ione Ribeiro Valle - Coordenador / Marcos Rohling - Integrante / Gabriela Albanas Couto - Integrante / Morgana Dreon - Integrante / julia larissa borges barcella - Integrante.

• 2018 - Atual

  Educação escolar e justiça social: figuras das (in)justiças e das desigualdades escolares em Santa Catarina, Descrição: Ao solicitar a renovação da Bolsa de Produtividade em Pesquisa nos propomos a dar continuidade a uma agenda de estudos que teve início em 2009, quando apresentamos ao CNPq o primeiro projeto de pesquisa. Neste momento, buscamos respostas para duas questões que foram ganhando relevância ao longo dos últimos anos, a saber: É possível vislumbrarmos uma escola e uma universidade justas no Brasil? É possível vislumbramos a construção de um sistema de ensino (da educação infantil à formação superior) o menos injusto possível? Nosso objetivo é construir, por meio do projeto-matriz e de seus subprojetos, figuras das (in)justiças e das desigualdades escolares, tendo como referência níveis micro, meso e macro, apreendidos numa perspectiva relacional. Para tanto, propomo-nos a ampliar as perspectivas teórico-metodológicas que permitam aprofundar as noções de (in)justiça social e escolar, os princípios que estão na base dessas noções (igualdade, mérito e autonomia), além de introduzir na reflexão a contribuição da sociologia histórica. A atualização permanente dos pesquisadores que compõem os grupos de pesquisa (GPEFESC e LAPSB) se faz necessária face ao caráter multidimensional do nosso problema de investigação e ao fato de que ele gravita em torno do entrelaçamento entre desigualdades escolares e desigualdades sociais, entre concepções/princípios de justiça e sentimentos de injustiça. Desse modo, pretendemos nos consagrar à análise dos paradoxos das políticas de democratização da educação, com consequências profundas sobre a igualdade distributiva das oportunidades de acesso à escola e à universidade. Nossa intenção é portanto fazer avançar a reflexão e promover a edificação de figuras das (in)justiças e das desigualdades escolares brasileiras, mas sobretudo catarinenses. Partimos do pressuposto que essas figuras ajudam na compreensão das lógicas que, apesar de todos os esforços, continuam fazendo da escola e da universidade instituições de reprodução de privilégios sociais, econômicos e culturais... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (33) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (8) . , Integrantes: Marcos Rogerio dos Santos - Integrante / Ione Ribeiro Valle - Coordenador / Santiago Pich - Integrante / Silvana Rodrigues de Souza Sato - Integrante / Maria das Dores Daros - Integrante / Marcos Rohling - Integrante / Schirlei Russi - Integrante / Gabriela Albanas Couto - Integrante / Morgana Dreon - Integrante / Lucas Pinheiro - Integrante / Marilândes Mol Ribeiro de Melo - Integrante / Gildo Volpato - Integrante / João Nicodemos Martins Manfio - Integrante.

• 2015 - Atual

  EDUCAÇÃO ESCOLAR, JUSTIÇA SOCIAL E MEMÓRIA DOCENTE: AS MÚLTIPLAS FACES DAS DESIGUALDADES ESCOLARES EM SANTA CATARINA, Descrição: Descrição: Nosso objetivo, ao solicitar renovação da Bolsa de Produtividade em Pesquisa, é dar continuidade a uma agenda de estudos que vem sendo desenvolvida desde 2009 e que foi sendo redefinida à medida que os resultados da pesquisa foram aparecendo. Esta solicitação teve como referência uma questão geral que irá nortear a execução do projeto-matriz e dos subprojetos que o integram, a saber: como passar de uma política de democratização da educação, que tem se configurado fundamentalmente como ?demografização? (restrita à ampliação da oferta), a um projeto de justiça escolar? Esta questão levou-nos a eleger como alvo o estudo das múltiplas faces das desigualdades escolares em Santa Catarina ? um particular que representa o universal em termos de Brasil ?, ao longo das últimas décadas, procurando contemplar dimensões políticas, institucionais, profissionais e pedagógicas. A análise das desigualdades escolares e de suas formas de manifestação ao longo do século XX e início do novo milênio aproximou-nos de uma das teses centrais da modernidade: a diferenciação social. Partimos do pressuposto que a lógica da diferenciação sustenta a maioria dos projetos educacionais. Mas esta tese, amplamente legitimada durante a instalação dos sistemas de ensino, vai se revelar contraditória quando se trata de pôr em prática o princípio liberal da igualdade de oportunidades, o qual justifica a meritocracia escolar. Assim, para desenvolver e orientar os subprojetos de doutorado, mestrado, TCC e IC que integram o projeto-matriz, propomo-nos a mobilizar novos autores e novas abordagens teórico-metodológicas, inscritas em campos científicos que dialogam com a sociologia, e que nos permitem alargar as bases epistemológicas. Nosso compromisso, a partir desta pesquisa, é, além da produção de conhecimentos, a implementação de ações pedagógicas voltadas à melhoria da qualidade do ensino, pois, ao vivenciarmos a relação entre pesquisa e extensão, deparamo-nos com situações que exigem mais do que explicações, situações que requerem sugestões, recomendações, proposições... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (7) . , Integrantes: Marcos Rogerio dos Santos - Integrante / Ione Ribeiro Valle - Coordenador / Jourdan Linder - Integrante / Santiago Pich - Integrante / Silvana Rodrigues de Souza Sato - Integrante / Maria das Dores Daros - Integrante / Vera Lúcia Gaspar da Silva - Integrante / Paulo Sérgio da Graça Delgado - Integrante / Júlia Siqueira da Rocha - Integrante / Marcos Rohling - Integrante / Mariana Miceli - Integrante.

• 2012 - 2015

  Memória Docente e Justiça Escolar: Os movimentos de escolarização e de profissionalização do magistério em Santa Catarina, Descrição: Neste projeto nos propomos a dar continuidade aos estudos de dois eixos que parecem centrais à compreensão do campo educacional brasileiro: os movimentos de escolarização e de profissionalização do magistério. Nosso estudo volta-se principalmente ao sistema de ensino de Santa Catarina, dos anos de 1950 aos dias atuais. Partindo do pressuposto que esses dois movimentos são interdependentes, procuraremos nos aproximar dos aspectos mais gerais da educação escolar, como a ideologia meritocrática, a ampliação das oportunidades educacionais, a constituição das redes de ensino, as relações de força entre escolas públicas e privadas, a obrigatoriedade, a laicização, a centralização e descentralização das políticas de gestão educacional, a constituição das carreiras docentes, as mudanças pedagógicas e tecnológicas, a educação geral e profissionalizante. Também serão objeto do nosso interesse aspectos mais específicos relacionados à ação, à autoridade e ao trabalho pedagógicos; à relação pedagógica, com a administração, com as famílias e com a comunidade; à relação com o saber. Por tratar-se de um projeto inscrito numa longa caminhada de pesquisa, dispomos de fontes bastante diversificadas, diferentemente distribuídas (campo, cidade, capital, interior, centro, periferia), que abrangem vários períodos históricos e atores sociais diversos, o que possibilita compor uma multiplicidade de amostras e elaborar uma gama de subprojetos (de iniciação científica, mestrado, doutorado, pós-doutorado), envolvendo um grande número de pesquisadores. Do ponto de vista teórico apoiar-nos-emos na noção de ?justiça escolar?, construída a partir de diferentes perspectivas epistemológicas que supõem uma diversidade de recursos metodológicos, por considerar que esta noção pode contribuir com os estudos dos movimentos de escolarização e de profissionalização do magistério, uma vez que permite estabelecer relações entre o geral e o específico.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (8) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Marcos Rogerio dos Santos - Coordenador / Ione Ribeiro Valle - Integrante.

• 2010 - 2013

  Evolução e Análise dos Indicadores Educacionais da Região Sul, Descrição: A pesquisa Evolução e Análise dos Indicadores Educacionais da Região Sul , faz parte do Edital 038/2010/CAPES/INEP e é realizada em parceria com a Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Marcos Rogerio dos Santos - Integrante / Erni José Seibel - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2009 - 2010

  Associativismo civil, participação e democracia: novas práticas e configurações, Descrição: Um projeto voltado para voltado para a compreensão das configurações do associativismo civil contemporâneo, e em como norte, mapear e investigar as mudanças no que diz respeito ao perfil organizacional e político das práticas associativas, com o foco empírico na cidade de Florianópolis.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Marcos Rogerio dos Santos - Integrante / Lígia Helena Hahn Lüchmann - Coordenador.

Prêmios