Fábio Menezes da Silva

Doutorando em Ensino e História da Matemática e da Física pelo PEMAT-UFRJ. É Mestre em Ensino da Matemática pelo PEMAT-UFRJ (2017), Graduado em Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1999), Especialista em gestão pública pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2005) com 20 anos de experiência ensinando matemática nos Ensinos Fundamental e Médio (SME-Duque de Caxias e SEEDUC, respectivamente) por meio de aprovação em concurso público. Além da experiência no Ensino Básico, possui 2 anos de experiência no Ensino Superior a Distância (CEDERJ - 2003-2004) e atua na graduação de Pedagogia e Licenciatura em Matemática da Faculdade de Formação de Professores da UERJ (2019-...). Participa do LaPraME-UFRJ (Laboratório de Práticas Matemáticas para o Ensino da UFRJ - 2015 - ...) como um dos precursores do projeto de Práticas Docentes Compartilhadas junto com o professor Victor Giraldo na UFRJ e é um dos coordenadores do LSM (Laboratório Sustentável de Matemática - 2017-...). Participou através da Revista Nova Escola de um curso no Instituto Lesson Study em Chicago sobre a metodologia de ensino Lesson Study (jan-fev/2018). É organizador de mini-cursos e "Oficinas de Discussão" com vistas ao desenvolvimento profissional de quem ensina Matemática e de quem precisa aprender Matemática para suas profissões.

Informações coletadas do Lattes em 25/05/2022

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em andamento em Curso de Doutorado

2018 - Atual

Universidade Federal do Rio de Janeiro
Título: Desenvolvimento Profissional de Docentes que Ensinam Matemática,
Wellerson Quintaneiro. Grande área: Ciências Exatas e da TerraGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Matemática.

Mestrado em Ensino de Matemática

2015 - 2017

Universidade Federal do Rio de Janeiro
Título: Análise de um "Grupo de Prática" de Professoras de Matemática: Aspectos do Desenvolvimento Profissional,Ano de Obtenção: 2017
Victor Giraldo.Coorientador: Wellerson Quintaneiro. Palavras-chave: Comunidades de Prática; Formação Docente; LSM; Identidade Profissional.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática. Setores de atividade: Educação; Pesquisa e desenvolvimento científico.

Especialização em ESPECIALIZAÇÃO PARA GESTORES DA EDUCAÇÃO PÚBLICA

2005 - 2007

Universidade Federal de Juiz de Fora
Título: PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO: ESTUDO DE CASO NO COLÉGIO ESTADUAL PROFESSOR JOSÉ DE SOUZA HERDY
Orientador: José Fonseca Marangon

Graduação em Matemática

1995 - 1999

Universidade Federal do Rio de Janeiro
Título: Surgimento e Evolução do Zero em Diversas Civilizações
Orientador: Luiz Carlos Guimarães

Graduação interrompida em 1996 em Engenharia de Telecomunicações

1995 - Atual

Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca
Ano de interrupção: 1996

Curso técnico/profissionalizante

1988 - 1992

Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca

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Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Árabe

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

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Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de Professores que ensinam Matemática.

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Literatura.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Música.

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Organização de eventos

Menezes, F. ; MENDES, D. ; ARQUIERES, D. D. . JORMAT 2018. 2018. (Outro).

Menezes, F. ; MOUSTAPHA, Bruna ; COSTA NETO, C. ; MATOS, D. ; MOURA, M. K. G. ; DIAS, Ulisses ; Giraldo, Victor ; Quintaneiro, W. . II International Conference on Mathmatics Textbook Research and Development. 2017. (Congresso).

Menezes, F. ; Brasil, C. ; RANGEL, L. ; DIAS, Ulisses ; GIRALDO, V. ; MOURA, M. K. G. ; COSTA NETO, C. ; MOUSTAPHA, Bruna . I Colóquio dos programas de pós graduação em ensino e educação da UFRJ. 2016. (Outro).

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Participação em eventos

3ª JORNADA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA DO COLÉGIO ESTADUAL HEBE CAMARGO.Mediador de mesa redonda: Laboratório de Ensino de Matemática. 2021. (Encontro).

Colóquio Política, História da Educação e História da Infância.Identidade do professor de matemática. 2021. (Encontro).

I SIMPÓSIO SOBRE CODOCÊNCIA COMPARTILHADA. 2021. (Simpósio).

VI CONGRESSO INTERNACIONAL SEXUALIDADE E EDUCAÇÃO SEXUAL: paradigmas e horizontes no mundo em transformação-. "Educação sexual ? na aula de matemática". 2021. (Congresso).

Aula Magna.Quem é e o que faz um professor de Matemática?. 2019. (Outra).

Conferencia Internacional de lançamento do PISA. 2019. (Outra).

Encontro de Formação de Professores Regentes do Programa de Educação de Jovens e Adultos.Matemática ou matemáticas? Concepção, ensino e a prática. 2019. (Encontro).

ICOCIME. DISCUSSING INSUBORDINATE PRACTICES IN MATHEMATICS EVALUATION. 2019. (Congresso).

Oficina de Discussão com Professores da Rede Municipal de Itatiaia.Oficina de Discussão: LSM nos anos iniciais do Ensino Fundamental - concepções, ensino e a prática.. 2019. (Oficina).

Seminários da Licenciatura em Matemática.Quem é e o que faz um professor de Matemática?. 2019. (Seminário).

XIII ENEM.Laboratório Sustentável de Matemática: uma experiência nos anos inicias do ensino fundamental. 2019. (Encontro).

1 Seminário de Matemática.Linguagens e Práticas Matemáticas. 2018. (Seminário).

Colóquio de Educação Matemática do Colégio Estadual Hebe Camargo.Oficina de discussão: A Matemática problematizada. 2018. (Seminário).

Desafios à gestão compartilhada: planejando, coletivamente, os os processos organizativos e pedagógicos das escolas.A Matemática na Sala de Aula. 2018. (Seminário).

Educação Matemática: desafios e possibilidades.Material Concreto no Ensino da Matemática. 2018. (Oficina).

I Jornada de Educação Matemática do CEHC. 2018. (Outra).

JORMAT 2018.Oficina de Discussão: Construindo e Reconstruindo os Conceitos de Fração. 2018. (Outra).

VII Encontro de Educação Matemática do Estado do Rio de Janeiro.PRÁTICAS DOCENTES COMPARTILHADAS. 2018. (Encontro).

VI SEMANA DA ALFABETIZAÇÃO.MATEMÁTICA NA ALFABETIZAÇÃO: LINGUAGEM, CIÊNCIA OU INSTRUMENTO?. 2018. (Encontro).

VI SEMANA DE ALFABETIZAÇÃO.OFICINA DE DISCUSSÃO: LSM AJUDA A INVESTIGAR A MATEMÁTICA COMO LINGUAGEM, CIÊNCIA OU INSTRUMENTO?. 2018. (Oficina).

V Semana das Licenciaturas.Travessias de Docência Compartilhada: Língua Portuguesa e Matemática. 2018. (Seminário).

XI Encontro Capixaba de Educação Matemática.Parecerista do XI Encontro Capixaba de Educação Matemática. 2018. (Encontro).

XI ENCONTRO CAPIXABA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA.PARECERISTA DO XI ENCONTRO CAPIXABA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 2018. (Encontro).

3° Simpósio Nacional da Formação do Professor de Matemática.GT2 ? Formação inicial de professores que lecionam Matemática no Ensino Fundamental II e Médio. 2017. (Simpósio).

II CEDUMAT.Matemática e Inclusão. 2017. (Encontro).

II ENFLIC - Encontro Fluminense das Licenciaturas.PDC - Práticas Docentes Compartilhadas. 2017. (Encontro).

III Jornada de Educação Matemática. 2017. (Encontro).

II International Conference on Mathematics Textbook Research and Development. 2017. (Congresso).

I Jornada de Educação Matemática.Frações: Reflexões sobre o conceito e proposições para o ensino. 2017. (Oficina).

IV Seminário Institucional do PIBID.GT2 - Prática como componente curricular. 2017. (Seminário).

Roda de Conversa: Narrativas de Escola.Cultura e Direitos Humanos na Escola. 2017. (Outra).

VI Fórum Nacional de Licenciaturas em Matemática (VI FNLM). PDC - Práticas Docentes Compartilhadas: Integrando Saberes da Prática na Formação Inicial de Professores de Matemática. 2017. (Congresso).

VI SHIAM. Análise de um "Grupo de Prática" para o ensino de matemática: Identidade e desenvolvimento profissional.. 2017. (Congresso).

VI SHIAM.Oficina de Discussão: "Frações: Reflexões sobre o conceito e proposições para o ensino". 2017. (Oficina).

Colóquios de Educação Matemática do CEHC. 2016. (Outra).

I Colóquio dos Programas de Pós-graduação em Ensino e Educação da UFRJ.Análise de um "Grupo de Prática" para o ensino de matemática: Identidade e desenvolvimento profissional.. 2016. (Outra).

I Jornada de Educação Matemática.Quem tem medo da matemática?. 2016. (Oficina).

Profissão Docente- IECP.Concepções de Educação. 2016. (Seminário).

VIII SPEM - Seminário de Pesquisa em Educação Matemática.PRÁTICAS DOCENTES COMPARTILHADAS. 2016. (Seminário).

Conferência Internacional do Espaço Matemático em Língua Portuguesa. Práticas Docentes Compartilhadas: Integrando a escola na formação inicial de professores de matemática. 2015. (Congresso).

III Fórum da licenciaturas em Matemática do estado do Rio de Janeiro. 2015. (Outra).

XIX EBRAPEM.Participante do GD3 da Sessão A - colaborador com os trabalhos apresentados. 2015. (Encontro).

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Participação em bancas

Aluno: Thiago do Carmo Lopes

GIRALDO, V.;Menezes, F.; DIAS, U.. O LABORATÓRIO SUSTENTÁVEL DE MATEMÁTICA DO COLÉGIO ESTADUAL HEBE CAMARGO E SUAS CONTRIBUIÇÕES À APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Vinícius Torres de Castro

Vaz, R.; Silva, P.;Menezes, F.. Um estudo sobre um ensino mais conceitual de frações e seus impactos na aprendizagem. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro.

Aluno: ANDRÉ LUCAS DIÓRIO DOS SANTOS FRANCA OLIVEIRA

MACHADO, W.; PIRES, D. B.;Menezes, F.. MISSÃO ESPECIAL FRANCESA NO CONTEXTO EDUCACIONAL BRASILEIRO E EXPOSIÇÃO DO CENTENÁRIO INTERNACIONAL DA INDEPENDÊNCIA. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro.

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Comissão julgadora das bancas

Graça Regina Franco da Silva Reis

SILVA, W. Q.; CRUZ, G. B.;G. R. F. S., REIS; PINTO, G. M. F.; GIRALDO, V. A.. Aspectos da profissionalidade de docentes que ensinam matemática. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Matemática) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Waldmir Nascimento de Araújo Neto

GIRALDO, V. A.; SILVA, M.; AMARAL, M. A. F.; PINTO, M. M. F.;ARAUJO NETO, W. N.. Análise de um grupo de prática de professores que ensinam matemática: aspectos do desenvolvimento profissional. 2017. Dissertação (Mestrado em Ensino de Matemática) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Waldmir Nascimento de Araújo Neto

GIRALDO, V. A.; CYRINO, M. C. C. T.; SILVA, M.; PINTO, M. M. F.;ARAUJO NETO, W. N.. Análise de um grupo de prática de professores que ensinam matemática: identidade e desenvolvimento profissional. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Matemática) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Giseli Barreto da Cruz

CRUZ, G. B. da; PINTO, G. M. F.; GIRALDO, V. A.; REIS, G. R. F. S.; SILVA, W. Q.. Aspectos da profissionalidade de docentes que ensinam matemática. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Matemática) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Gustavo Guimarães Marchisotti

MARCHISOTTI, GUSTAVO; FARIAS FILHO, J. R.; COSTA, H. G.. Fatores Críticos de Sucesso para Adoção de Novas Tecnologias pela Áreas de Compras. 2022. Dissertação (Mestrado em Engenharia de Produção) - Universidade Federal Fluminense.

Márcia Maria Fusaro Pinto

GIRALDO, V.; SILVA, W. Q.; CYRINO, M. C. C. T.;PINTO, M. M. F.. Análise de um "grupo de prática" de professores que ensinam matemática: aspectos do desenvolvimento profissional. 2017. Dissertação (Mestrado em Ensino de Matemática) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Márcia Maria Fusaro Pinto

GIRALDO, V.; SILVA, W. Q.;PINTO, M. M. F.; ARAUJO NETO, W. N.; SILVA, M. A.; CYRINO, M. C. C. T.. Análise de um grupo de prática de professores que ensinam matemática: identidade e desenvolvimento profissional.. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Matemática) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

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Orientou

Thiago do Carmo Lopes

O LABORATÓRIO SUSTENTÁVEL DE MATEMÁTICA DO COLÉGIO ESTADUAL HEBE CAMARGO E SUAS CONTRIBUIÇÕES À APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Fabio Menezes da Silva;

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Foi orientado por

Rosimere Pinto Carias

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO: ESTUDO DE CASO NO COLÉGIO ESTADUAL PROFESSOR JOSÉ DE SOUZA HERDY; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização de Gestores da Educação Pública) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Rosimere Pinto Carias;

Wellerson Quintaneiro da Silva

RELAÇÕES ENTRE DISCUSSÕES MATEMÁTICAS COM VISTAS AO ENSINO EM ESPAÇOS COLETIVOS E IDENTIDADE PROFISSIONAL DOCENTE; Início: 2018; Tese (Doutorado em Ensino e História da Matemática e da Física) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; (Coorientador);

Wellerson Quintaneiro da Silva

Análise de um "Grupo de Prática" de Professoras de Matemática: Aspectos do Desenvolvimento Profissional; 2017; Dissertação (Mestrado em Ensino de Matemática) - Universidade Federal do Rio de Janeiro,; Orientador: Wellerson Quintaneiro da Silva;

Victor Augusto Giraldo

Análise de Uma Comunidade de Prática de Professorxs que Ensinam Matemática: Aspectos do Desenvolvimento Profissional Docente; 2017; Dissertação (Mestrado em Ensino de Matemática) - Universidade Federal do Rio de Janeiro,; Orientador: Victor Augusto Giraldo;

Queila Barbosa Lopes

O Esporte como Mola Propulsora na Obtenção de Qualidade de vida de Educandos de EJA do Bairro Calafate; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização PROEJA) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas; Orientador: Queila Barbosa Lopes;

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Produções bibliográficas

  • Menezes, F. ; ORNELLAS, C. ; RENTE, A. ; CASSIANO, A. . UMA ANÁLISE DAS RELAÇÕES ENTRE OS JOGOS E A COMPETIÇÃO NO ENSINO DE MATEMÁTICA: UMA QUESTÃO DE MEDIAÇÃO. e-Mosaicos , v. 10, p. 164-182, 2021.

  • Nasser, L. ; LIMA, D. O. ; Vaz, R. ; Menezes, F. . Insubordinate Practices in Mathematics Evaluation. REVISTA INTERNACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA (RIPEM) , v. 10, p. 114-128, 2020.

  • Menezes, F. ; REGINA, A. ; BARABANI, M. . SOMA DE INTEIROS POSITIVOS E NEGATIVOS NOS ANOS INICIAIS: UMA ABORDAGEM POSSÍVEL. REVISTA ELETRÔNICA SALA DE AULA EM FOCO , v. 09, p. 38-51, 2020.

  • Menezes, F. . Oficina de Discussão acerca do ensino do conceito de fração: uma atividade formativa para docentes que ensinam Matemática. ENSINO DA MATEMÁTICA EM DEBATE , v. 7, p. 93-122, 2020.

  • SILVA, FABIO MENEZES ; Giraldo, Victor ; QUINTANEIRO, Wellerson . Comunidade de Prática de Professoras que Ensinam Matemática: um coletivo de desenvolvimento profissional docente. REVISTA SERGIPANA DE MATEMÁTICA E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 5, p. 266-285, 2020.

  • Menezes, F. ; MORAES, L. . Um estudo de caso sobre o ensino-aprendizagem dos diferentes significados de frações em uma escola de Educação Básica. REVISTA EDUCAÇÃO PÚBLICA (RIO DE JANEIRO) , v. 18, p. 1-2, 2018.

  • MENDES, D. ; ARQUIERES, D. D. ; Menezes, F. . Descobrindo, com embalagens descartadas, o que o seu produto preferido esconde de você. REVISTA EDUCAÇÃO PÚBLICA (RIO DE JANEIRO) , v. 18, p. 1-3, 2018.

  • GIRALDO, V. ; Menezes, F. ; MATOS, D. ; MELO, L. ; Mano, V. ; Quintaneiro, W. ; RANGEL, L. ; DIAS, U. ; COSTA NETO, C. ; MOUSTAPHA, Bruna ; Araújo, J. ; CAVALCANTI, A. . SHARED TEACHING PRACTICES: INTEGRATING EXPERIENTIAL KNOWLEDGE INTO PRE-SERVICE MATHEMATICS TEACHER EDUCATION. REVISTA INTERNACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA (RIPEM) , v. 7, p. 4-23, 2017.

  • Giraldo, Victor ; Menezes, F. ; QUINTANEIRO, Wellerson ; BRASIL, Carolina ; MATOS, Diego ; MOUSTAPHA, Bruna ; DIAS, Ulisses ; COSTA NETO, Cleber Dias ; RANGEL, Letícia Guimarães ; MOURA, M. K. G. . Práticas docentes compartilhadas: reconhecendo o espaço da escola na licenciatura em matemática. Educação Matemática em Revista , v. 21, p. 52-60, 2016.

  • Menezes, F. ; MS, Fabio . Era uma vez um menino, um livro e a vida. 1. ed. Chiado: Chiado, 2013. v. 1. 50p .

  • ORNELLAS, C. ; Menezes, F. ; GANEM, B. ; SIMOES, C. A. ; TINOCO, H. ; MARQUES, I. ; OLIVEIRA, L. H. M. ; AGUIAR, M. M. ; SANGIACOMO, M. ; BRAGA, M. ; DAMAS, M. ; GOMES, P. ; SAUER, P. ; RAMOS, R. ; FAGUNDES, T. C. ; DUARTE, V. ; RIBEIRO, M. . Na aula de matemática: ensino fundamental II e ensino médio. In: Marcos Ribeiro. (Org.). A conversa sobre sexualidade na escola: da educação infantil ao ensino médio. 1ed.Rio de janeiro: WAK Editora, 2021, v. , p. 139-156.

  • FALCON, F. ; MS, Fabio . Vim falar de Mar...e ele? A gata do João Tem quatro letras apenas. In: Fernanda Pires Sales. (Org.). Sobrevivências: olhares em prosa e verso. 1ed.Rio de Janeiro: Conexão 7, 2020, v. , p. 79-158.

  • Menezes, F. . A matemática e a falta d'água. In: Graça Reis; Marina Campos; Renata Flores; Simone Alencastre; Viviane Lontra. (Org.). NARRATIVAS: Histórias da/na escola v.2. 1ed.Rio de Janeiro: Nova Aliança, 2019, v. 2, p. 51-54.

  • GIRALDO, V. ; Menezes, F. ; Mano, V. ; Quintaneiro, W. ; RANGEL, L. ; MELO, L. ; MATOS, D. ; DIAS, U. ; MOUSTAPHA, Bruna ; COSTA NETO, C. . cAPítulo 9 Práticas docentes compartilhadas: integrando saberes emergentes da prática na formação inicial de professores de matemática. In: Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino. (Org.). TEMÁTICAS EMERGENTES DE PESQUISAS SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA: DESAFIOS E PERSPECTIVAS. 1ed.Brasília-DF: SBEM, 2018, v. 10, p. 219-228.

  • GIRALDO, V. ; Quintaneiro, W. ; MOUSTAPHA, Bruna ; MATOS, D. ; MELO, L. ; Menezes, F. ; DIAS, U. ; COSTA NETO, C. ; RANGEL, L. ; CAVALCANTE, A. ; ANDRADE, F. ; MANO, V. ; Marcela Caetano . Laboratório de Práticas Matemáticas Para o Ensino. In: Andréa Maria Pereira de Oliveira; Maria Isabel Ramalho Ortigão. (Org.). Abordagens Teóricas e Metodológicas nas Pesquisas em Educação Matemática. 1ed.Brasília: SBEM, 2018, v. 13, p. 05-320.

  • Menezes, F. ; Nasser, L. ; Vaz, R. ; LIMA, D. O. . DISCUTINDO PRÁTICAS INSUBORDINADAS EM AVALIAÇÃO EM MATEMÁTICA. In: ICOCIME - The Second International Conference on Creative Insubordination in Mathematics Education, 2019, Florianópolis - SC. CREATIVE INSUBORDINATION AGAINST CURRICULUM AND EVALUATIVE PROCESSES, 2019.

  • Menezes, F. ; BARABANI, M. ; REGINA, A. . LABORATÓRIO SUSTENTÁVEL DE MATEMÁTICA: UMA EXPERIÊNCIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: XIII ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática, 2019, Cuiabá-MT. Educação Matemática com as Escolas da Educação Básica: interfaces entre pesquisas e salas de aula. Cuiabá-MT: SBEM, 2019. p. 1-9.

  • Giraldo, Victor ; RANGEL, L. ; Menezes, F. ; Quintaneiro, W. . (RE)CONSTRUINDO SABERES PARA O ENSINO A PARTIR DA PRÁTICA: INVESTIGAÇÃO DE CONCEITO E OUTRAS IDEIAS. In: VI SHIAM - Seminário de Histórias e Investigações de/em Aulas de Matemática, 2017, Campinas - SP. Anais VI SHIAM. Campinas - SP: CEMPEM - Centro de Estudos Memória e Pesquisa em Educação Matemática, 2017.

  • Menezes, F. ; GIRALDO, V. ; Quintaneiro, W. . ANÁLISE DE UM ?GRUPO DE PRÁTICA? DE PROFESSORAS QUE ENSINAM MATEMÁTICA: IDENTIDADE E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL. In: VI SHIAM, 2017, Campinas. VI Seminário de Histórias e Investigações de/em Aulas de Matemática. Campinas: CEMPEM - Centro de Estudos Memória e Pesquisa em Educação Matemática.

  • Giraldo, Victor ; Menezes, F. ; QUINTANEIRO, Wellerson ; BRASIL, Carolina ; RANGEL, L. ; MATOS, Diego ; COSTA NETO, Cleber Dias ; DIAS, Ulisses ; MOURA, M. K. G. ; MOUSTAPHA, Bruna . Práticas docentes compartilhadas: integrando a escola na formação inicial de professores de matemática.. In: I Conferência do Espaço Matemático em Língua Portuguesa, 2015, Coimbra. I Conferência do Espaço Matemático em Língua Portuguesa, 2015.

  • Menezes, F. . Comunidade de prática de professores que ensinam matemática: o exemplo do Laboratório Sustentável de Matemática. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • Menezes, F. ; ORNELLAS, C. . Webinário - Ensino Híbrido: Será um bicho de sete cabeças?. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • Menezes, F. . Ensino de Frações no Ensino Básico. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • Menezes, F. ; BARABANI, M. ; REGINA, A. . Laboratório Sustentável de Matemática: Uma experiência nos anos iniciais do ensino fundamental. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • Menezes, F. . Alfabetização Matemática também é questão de mediação. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • Menezes, F. . Matemática ou Matemática? Concepções, Ensino e a Prática. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • Menezes, F. . Oficina de Discussão: LSM nos anos iniciais do Ensino Fundamental - concepções, ensino e a prática.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • Menezes, F. . Quem é e o que faz um professor de Matemática?. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • Menezes, F. ; Akio, L. ; SERRA, A. F. V. ; THEES, B. . PRAZER DA MATEMÁTICA E ENSINO HÍBRIDO: MÁGICAS, JOGOS, BRINCADEIRAS, DESAFIOS E COLABORAÇÃO. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • Menezes, F. . OFICINA DE DISCUSSÃO: 'MATEMÁTICA NA ALFABETIZAÇÃO: LINGUAGEM, CIÊNCIA OU INSTRUMENTO?'. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • Menezes, F. . Matemática ou matemáticas? Concepção, ensino e a prática. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • Marcela Caetano ; Lucas Melo ; ALVES, J. ; APOLINARIO, H. ; Menezes, F. . Oficina de Discussão-Frações: REFLEXÕES SOBRE O CONCEITO E PROPOSIÇÕES PARA O ENSINO. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • Menezes, F. ; GIRALDO, V. ; Quintaneiro, W. . ANÁLISE DE UM ?GRUPO DE PRÁTICA? DE PROFESSORAS QUE ENSINAM MATEMÁTICA: IDENTIDADE E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • Menezes, F. ; Marcela Caetano . Oficina de discussão: Frações - Refleões sobre o conceito e proposições para o ensino. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • Giraldo, Victor ; RANGEL, Letícia Guimarães ; RIPOLL, Cydara ; Menezes, F. . Mini-curso:OPERAÇÕES COM NÚMEROS NATURAIS: PROBLEMATIZANDO ALGORITMOS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • GIRALDO, V. ; Menezes, F. . Operações com Frações: Interpretações e Significados. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • Menezes, F. . Oficina de Discussão: Quem tem medo da Matemática - Números e Operações. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • Menezes, F. . Oficina de Discussão: Quem tem medo da Matemática - avaliação. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • Menezes, F. . Oficina de Discussão: Quem tem medo da Matemática - Racionais e Operações. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

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Outras produções

Menezes, F. . Minicurso: Cultura e Direitos Humanos na Escola. 2017. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

Menezes, F. ; Britto, M. . Escritor Fabio MS. 2013; Tema: Literatura Paradidática Infanto-Juvenil. (Site).

MS, Fabio ; Menezes, F. . Professor Fabio MS: Escritor e Músico. 2011; Tema: Discussões políticas, culturais e educacionais.. (Blog).

Akio, L. ; Menezes, F. . O prazer da Matemática na Educação Infantil e nos Anos Iniciais. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

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Projetos de pesquisa

  • 2015 - Atual

    Núcleo do Laboratório Sustentável de Matemática, Descrição: Coordenador de uma Comunidade de Prática - Grupo Escolar com o objetivo de promover e compartilhar estudos e Colóquios/Jornadas de Educação Matemática para professores que ensinam Matemática, pesquisadores e licenciandos em uma rede de troca de ideias e experiências no palco onde a educação matemática acontece na prática da escola de Educação Básica. Os colóquios acontecem semestralmente.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Fabio Menezes da Silva - Coordenador / Daniela Mendes Vieira da Silva - Integrante / Darling Domingos Arquieres - Integrante / Karina Costa do Nascimento - Integrante / Isabela Alcântara - Integrante / Vanessa Balbina L. Miguel - Integrante.

  • 2014 - Atual

    Laboratório de Práticas Matemáticas para o Ensino, Descrição: Este projeto, vinculado ao PEMAT/UFRJ, tem foco na pesquisa em formação e desenvolvimento profissional de professores que ensinam matemática. O termo práticas matemáticas para o ensino traduz a especificidade dos saberes envolvidos nas práticas de ensino de matemática na educação básica; e o termo laboratório refere-se à articulação das pesquisas com ações formativas com professores. A perspectiva teórico-metodológica do grupo estrutura-se em 4 eixos: a escola como lugar de produção de conhecimento em oposição à concepção da escola com a função de adaptar e difundir o conhecimento; a especificidade dos conhecimentos para o ensino de matemática na educação básica, entendido como uma atividade profissional, com saberes e práticas próprios; a problematização das formas de interação entre os atores, especialmente a centralidade do professor nos processos de troca de saberes; as dimensões cognitiva, epistêmica, social e cultural da produção de conhecimento matemático... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fabio Menezes da Silva - Integrante / Victor Giraldo - Coordenador.

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Prêmios

2021

Troféu Literatura Clarice Lispector, Editora ZL Books.

2014

Aprovado em 4 lugar para IFFluminense, IFF.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Secretaria Municipal de Educação - Duque de Caxias. , Avenida Automóvel Clube, km 56, Jardim Imbariê, 25272030 - Duque de Caxias, RJ - Brasil, Telefone: (21) 36503890

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Experiência profissional

2022 - Atual

Faculdade de Formação de Professores da UERJ - São Gonçalo

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2017 - 2020

Ciep Poeta Fernando Pessoa

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Colaborador sem fins lucrativos

Outras informações:
Implementador das ideias do Laboratório Sustentável de Matemática nesta Iinstituição.

2000 - Atual

Secretaria Municipal de Educação de Duque de Caxias

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Prof I Matemática, Carga horária: 15

Outras informações:
Atuo no CIEP330 com turmas de 6 ao 9 ano, com experiências bem sucedidas em turmas de Educação de Jovens e Adultos de primeira (6/7) e segunda (8/9) etapas. Implantei um projeto de incentivo à leitura: Rock Letras - Poupança Literária. Sempre aproveito os espaços e materiais à disposição para a construção do processo ensino-aprendizagem.

Atividades

  • 03/2013

    Pesquisa e desenvolvimento, CIEP 330.,Linhas de pesquisa

  • 08/2000

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Todo conteúdo do ensino Fundamental

2021 - Atual

Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Assistente, Carga horária: 40

2019 - 2021

Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Contrato temporário, Carga horária: 24

2003 - 2005

CEDERJ

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Tutor de Mat. Discreta e Constr. Geométricas

1999 - 2019

Secretaria de Estado de Educação do Estado do Rio de Janeiro

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Prof. I Matemática, Carga horária: 16

Outras informações:
Ensino Médio. Formar para o mercado de trabalho, seja ele acadêmico ou técnico. É neste sentido que trabalho: Educar pela Matemática. Matrícula suspensa em 2017 por motivos de estudo e exonerada em 2019 por assumir cargo na FFP-UERJ.

2017 - 2018

Revista Nova Escola

Vínculo: Contrato Temporário, Enquadramento Funcional: Mentor do Time de Autores para Planos de Aula, Carga horária: 15

Outras informações:
Estou entre os 30 selecionados dentre mais de 13 mil candidatos para ser mentor de 5 professores na confecção de 10 planos de aula cada um.

2015 - Atual

Universidade Federal do Rio de Janeiro

Vínculo: Pesquisador, Enquadramento Funcional: Membro do LaPraME-PEMAT/UFRJ

Outras informações:
Pesquisa sobre e para o ensino aprendizagem de Matemática e a identidade docente.

2018 - 2018

Mathema Formação e Pesquisa

Vínculo: Assessoria, Enquadramento Funcional: Contrato temporário, Carga horária: 4

Outras informações:
Produção de conteúdos de um curso Mathema Online.

2019 - 2019

SESI - Departamento Regional do Estado do Rio de Janeiro

Vínculo: Assessoria, Enquadramento Funcional: Contrato temporário, Carga horária: 16

Outras informações:
Produção e execução de oficinas de formação docente.