Maria Lidia Pinto Abreu

ABREU, M. L. P. . Educação Ambiental no Ensino Fundamental: Práticas em Sala de Aula. 2010. (Outro).

Formação Continuada - Boas Práticas.Relato de experiencia - Boas práticas pedagógicas. 2015. (Seminário).

Formação Continuada - SMED. 2015. (Seminário).

9º Seminário de Educação Inclusiva: Direito à Diversidade. 2014. (Seminário).

Formação Continuada - Interdisciplinaridade.Relato de experiencia - Interdisciplinaridade. 2014. (Seminário).

Formação Continuada - SMED. 2014. (Seminário).

Formação Continuada - Projeto IDEB Melhor. 2013. (Encontro).

I Simpósio Regional das Licenciaturas. 2010. (Simpósio).

I Simpósio Regional das Licenciaturas: perspectivas e possibilidades.Mini Curso - Educação Ambiental e Bulliyng. 2010. (Outra).

Semana Acadêmica do Curso de Geografia.Educação Ambiental no Ensino Fundamental: Práticas em Sala de Aula. 2010. (Oficina).

8 Jornada de Estudos sobre o Rio Grande do Sul: A Construção das Identidades Territoriais. 2009. (Outra).

V Seminário de Estudos Urbanos e Regionais e III Colóquio Internacional sobre Comércio e Consumo Urbano. 2009. (Seminário).

7 Jornada de Estudos do Rio Grande do Sul: Uma visão geográfica. 2008. (Outra).

IV Seminário de Estudos Urbanos e Regionais e II Colóquio Internacional dobre as Cidades do Prata. 2008. (Seminário).

Semana Acadêmica - Geografia em Debate: Por uma Ciência Integrada. 2008. (Outra).

III SEUR e II Colóquio sobre Comércio e Consumo Urbano. 2007. (Seminário).

Marranghello, G F; BASTOS, A. R. B.; OLIVEIRA, G. C. C.. CONSTRUÇÃO DE RECURSOS DIDÁTICOS PARA O ENSINO DE ASTRONOMIA. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências) - Universidade Federal do Pampa.

Abreo, M. L. P.;SPIRONELLO, R. L.; SOBARZO, Liz Cristiane Dias. EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS ESCOLAS UTOPIA OU REALIDADE: QUAL A SUA CONTRIBUIÇÃO PRA A TRANSFORMAÇÃO DO ESPAÇO.. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia Licenciatura) - Universidade Federal de Pelotas.

MARCELLY, L.. A mudança na prática pedagógica como instrumento de significação do processo ensino-aprendizagem. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO COM ÊNFASE NOS ENSINO FUNDAMENTAL II E MÉDIO) - Universidade Norte do Paraná.

MARCELLY, L.. A MUDANÇA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA COMO INSTRUMENTO DE SIGNIFICAÇÃO DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO COM ÊNFASE NOS ENSINO FUNDAMENTAL II E MÉDIO) - Universidade Norte do Paraná.

Supervisão de Estágio; 2009; Orientação de outra natureza; (Ténico em Química) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense; Orientador: Queila Daiane Fonseca do Amaral;

EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS ESCOLAS ? UTOPIA OU REALIDADE: QUAL SUA CONTRIBUIÇÃO PARA A TRANSFORMAÇAO DO ESPAÇO SOCIAL; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Geografia) - Universidade Federal de Pelotas; Orientador: Liz Cristiane Dias;