Simone D Avila Almeida

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Orientou

Produções bibliográficas

• KELMAN, C. A. ; LAGE, A. L. S. ; ALMEIDA, S. D. . Bilinguismo e Educação: práticas pedagógicas e formação de professores. Revista Espaço , v. 44, p. 19-145, 2016.

• KELMAN, C. A. ; OLIVEIRA, T. F. ; ALMEIDA, S. D. . SURDEZ: comunicação, educação e inclusão. 1. ed. Curitiba: CRV, 2018. 262p .

• ALMEIDA, S. D. ; KELMAN, C. A. . PESQUISA COLABORATIVA E PRODUÇÃO DE INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO: parceria entre o professor especialista e o regente. In: Celeste Azulay Kelman; Thabata Fonseca de Oliveira; Simone D`Avila Almeida. (Org.). Surdez: educação, comunicação e inclusão. 1ed.Curitiba: Editora CRV, 2018, v. , p. 201-220.

• ALMEIDA, S. D. . Educação de Surdos: Análise da Implementação do Bilinguismo no Municipio de Duque de Caxias. In: Márcia Denise Pletsch; Flávia Faissal de Souza. (Org.). Observatório de políticas públicas em Educação Especial e inclusão escolar: Balanço das Pesquisas e das Práticas na Baixada Fluminense.. 01ed.São Carlos: Marquezine & Manzini, 2015, v. 01, p. 113-124.

• PLETSCH, M.D ; ROCHA, M. G. ; ALMEIDA, S. D. . Conversas de grupo de pesquisa sobre a dialética da inclusão/exclusão nas políticas educacionais recentes. In: Fernando César Ferreira Gouvêa; Luiz Fernandes de Oliveira & Sandra Regina Salles. (Org.). Educação e Relações Étnico-Raciais: entre diálogos contemporâneos e políticas públicas. 01ed.Petrópolis/RJ: DP et ALLI, 2014, v. , p. 121-138.

• ALMEIDA, S. D. ; OLIVEIRA, M. C. P. ; PLETSCH, M.D . A GÊNESE DA EDUCAÇÃO DE SURDOS NO MUNICÍPIO DE DUQUE DE CAXIAS/RJ. In: XIII Congresso Internacional e XIX Seminário Nacional do INES. Institutos Seculares de Educação de Surdos: trajetórias e atuais desafios, 2014, Rio de Janeiro. XIII Congresso Internacional XIX Seminário Nacional do INES Instituições Seculares de Educação de Surdos: trajetórias e atuais desafios, 2014.

• GONGORA, K. J. Y. ; ALMEIDA, S. D. ; KELMAN, C. A. ; ANGELI, N. . Surdez e a produção científica na SciELO: um estudo com foco no ensino de Língua Portuguesa. In: VI Congresso Brasileiro de Educação Especial / IX Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial (IX ENPEE)., 2014, São Carlos. VI Congresso Brasileiro de Educação Especial / IX Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial (IX ENPEE)., 2014.

• ALMEIDA, S. D. ; MOREIRA, O. B. ; KELMAN, C. A. . O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA COMO SEGUNDA LÍNGUA NO PROCESSO DE INCLUSÃO DE ALUNOS SURDOS. In: VI Congresso Brasileiro de Educação Especial / IX Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial (IX ENPEE)., 2014, São Carlos. VI Congresso Brasileiro de Educação Especial / IX Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial (IX ENPEE)., 2014.

• ALMEIDA, S. D. ; PLETSCH, M.D . Educação de Surdos: Análise da implementação do bilinguismo no município de Duque de Caxias/RJ. In: VI Congresso Brasileiro de Educação Especial / IX Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial (IX ENPEE)., 2014, São Carlos. VI Congresso Brasileiro de Educação Especial / IX Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial (IX ENPEE)., 2014.

• ALMEIDA, S. D. ; CANDIDO, J. T. . AEE E A AQUISIÇÃO DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS(LIBRAS): UMA ANÁLISE DO DESENVOLVIMENTO DE CRIANÇASSURDAS.. In: VII SEMINÁRIO INTERNACIONAL AS REDES EDUCATIVAS E AS TECNOLOGIAS: TRANSFORMAÇÕES E SUBVERSÕES NA ATUALIDADE, 2013, Rio de Janeiro. AS REDES EDUCATIVAS E AS TECNOLOGIAS: TRANSFORMAÇÕES E SUBVERSÕES NA ATUALIDADE, 2013.

• ALMEIDA, S. D. . A UTILIZAÇÃO DA PEDAGOGIA VISUAL NO ENSINO DE ALUNOS SURDOS: UMA ANÁLISE DO PROCESSO DE FORMAÇÃO DE CONCEITOS CIENTÍFICOS.. In: VII Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial e VIII Encontro DA Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2013, Londrina. VII Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial e VIII Encontro DA Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2013.

• ALMEIDA, S. D. . SURDEZ E APRENDIZAGEM MATEMÁTICA: UMA REFLEXÃO ACERCA DA RESOLUÇÃO DE ATIVIDADES DE RACIOCÍNIO COMBINATÓRIO EM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM. In: VII Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial e VIII Encontro DA Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2013, Londrina. VII Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial e VIII Encontro DA Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2013.

• ALMEIDA, S. D. ; PLETSCH, M.D . Os espaços e tempos de aquisição da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS): uma análise do desenvolvimento de crianças surdas. In: I Colóquio Internacional de Ciências Sociais da Educação, III Encontro de Sociologia da Educação, O Não-Formal e o Informal em Educação: Centralidades e Periferias, 2013, Braga. I Colóquio Internacional de Ciências Sociais da Educação, III Encontro de Sociologia da Educação, O Não-Formal e o Informal em Educação: Centralidades e Periferias, 2013. p. 121-134.

• TERRA, A. S. ; ALMEIDA, S. D. . Aprendizagem virtual: uma análise do desenvolvimento do raciocínio matemático em alunos surdos através da utilização do vmt-chat. In: XII Congresso Internacional e XVIII Seminário Nacional do INES Educação de Surdos em Países de Língua Portuguesa ?Há línguas em português?, 2013, Rio de Janeiro. XII Congresso Internacional e XVIII Seminário Nacional do INES Educação de Surdos em Países de Língua Portuguesa ?Há línguas em português?, 2013.

• ALMEIDA, S. D. ; PLETSCH, M.D . O PAPEL DA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS PARA ALUNOS SURDOS: análise das práticas de uma escola da Baixada Fluminense. In: V Congresso Brasileiro de Educação Especial (V CBEE) / VII Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial (VII ENPEE), 2012, São Carlos. V Congresso Brasileiro de Educação Especial (V CBEE) / VII Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial (VII ENPEE), 2012. p. 239-250.

• ALMEIDA, S. D. ; PLETSCH, M.D . A SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS: UMA ANÁLISE DO DESENVOLVIMENTO DA AFETIVIDADE E ITER-RELACIONAMENTO ENTRE PAIS OUVINTES E SEUS FILHOS SURDOS ATRAVÉS DA LIBRAS.. In: VII FÓRUM DA PÓS-GRADUAÇÃO DA UFRRJ., 2012, Seropédica. VII FÓRUM DA PÓS-GRADUAÇÃO DA UFRRJ., 2012. p. 52-53.

• ALMEIDA, S. D. ; PLETSCH, M.D . SURDEZ E PRODUÇÃO CIENTÍFICA NO BANCO DE DADOS DA CAPES. In: VIII Fórum da Pós-Graduação da UFRRJ, 2013, Seropédica. VIII Fórum da Pós-Graduação da UFRRJ, 2013.

• ALMEIDA, S. D. ; PLETSCH, M.D . O Desenvolvimento da Afetividade e Inter entre Pais Ouvintes e Seus Filhos Surdos: Um estudo mediado pelo ensino e utilização da LIBRAS.. In: IV Seminário Discente PPGEduc., 2013, Seropédica. IV Seminário Discente PPGEduc., 2013. p. 17-18.

• ALMEIDA, S. D. ; PLETSCH, M.D . A SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS: uma análise da utilização da metodologia de projetos no processo de escolarização de surdos.. In: Workshop de Física., 2012, Seropédica. Workshop de Física., 2012. p. 32-33.

• ALMEIDA, S. D. . IMPLANTAÇÃO DE UMA EDUCAÇÃO BILÍNGUE PARA SURDOS NA ESCOLA MUNICIPAL SANTA LUZIA EM DUQUE DE CAXIAS/RJ. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ALMEIDA, S. D. . Surdez e AEE. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ALMEIDA, S. D. ; CANDIDO, J. T. . AEE, surdez e bilinguismo.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ALMEIDA, S. D. ; OLIVEIRA, M. C. P. ; PLETSCH, M.D . A gênese da educação de surdos no município de Duque de Caxias/RJ. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ALMEIDA, S. D. ; PLETSCH, M.D . Educação de Surdos: Análise da implementação do bilinguismo no município de Duque de Caxias/RJ. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ALMEIDA, S. D. ; MOREIRA, O. B. ; KELMAN, C. A. . O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA COMO SEGUNDA LÍNGUA NO PROCESSO DE INCLUSÃO DE ALUNOS SURDOS. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ALMEIDA, S. D. . PRÁTICAS PEDAGÓGICAS BILÍNGUES NO AEE DE ALUNOS SURDOS INCLUÍDOS, autor SIMONE D`AVILA ALMEIDA.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GONGORA, K. J. Y. ; ALMEIDA, S. D. ; KELMAN, C. A. ; ANGELI, N. . Surdez e a produção científica na SciELO: um estudo com foco no ensino de Língua Portuguesa. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ALMEIDA, S. D. . O AEE e a escola inclusiva: práticas pedagógicas dirigidas ao atendimento de alunos surdos.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ALMEIDA, S. D. ; CANDIDO, J. T. . O AEE E A AQUISIÇÃO DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS (LIBRAS): UMA ANÁLISE DO DESENVOLVIMENTO DE CRIANÇAS SURDAS. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SALLES, A. T. ; ALMEIDA, S. D. . APRENDIZAGEM VIRTUAL: UMA ANÁLISE DO DESENVOLVIMENTO DO RACIOCÍNIO MATEMÁTICO EM ALUNOS SURDOS ATRAVÉS DA UTILIZAÇÃO DO VMT-CHAT.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ALMEIDA, S. D. . A UTILIZAÇÃO DA PEDAGOGIA VISUAL NO ENSINO DE ALUNOS SURDOS: UMA ANÁLISE DO PROCESSO DE FORMAÇÃO DE CONCEITOS CIENTÍFICOS.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ALMEIDA, S. D. ; TERRA, A. S. . SURDEZ E APRENDIZAGEM MATEMÁTICA: UMA REFLEXÃO ACERCA DA RESOLUÇÃO DE ATIVIDADES DE RACIOCÍNIO COMBINATÓRIO EM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ALMEIDA, S. D. ; PLETSCH, M.D . SURDEZ E PRODUÇÃO CIENTÍFICA NO BANCO DE DADOS DA CAPES. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ALMEIDA, S. D. ; PLETSCH, M.D . O Desenvolvimento da Afetividade e Inter entre Pais Ouvintes e Seus Filhos Surdos: Um estudo mediado pelo ensino e utilização da LIBRAS.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ALMEIDA, S. D. ; PLETSCH, M.D . Os espaços e tempos de aquisição da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS): uma análise do desenvolvimento de crianças surdas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALMEIDA, S. D. . Surdez: uma reflexão sobre as implicações audiológicas e filosóficas na aprendizagem. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALMEIDA, S. D. ; PLETSCH, M.D . O PAPEL DA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS PARA ALUNOS SURDOS: análise das práticas de uma escola da Baixada Fluminense. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ALMEIDA, S. D. ; Márcia Denise Pletsch . A SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS: UMA ANÁLISE DO DESENVOLVIMENTO DA AFETIVIDADE E ITER-RELACIONAMENTO ENTRE PAIS OUVINTES E SEUS FILHOS SURDOS ATRAVÉS DA LIBRAS.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALMEIDA, S. D. ; PLETSCH, M.D . A SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS: uma análise da utilização da metodologia de projetos no processo de escolarização de surdos.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALMEIDA, S. D. . Observatório de Especial e inclusão educacional politicas publicas e praticas curriculares.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Projetos de pesquisa

• 2015 - 2019

  Educação e surdez: processos formativos, ensino e aprendizagem, Descrição: Descrição: Esta pesquisa decorre de pesquisas anteriores que investigaaram processos de significação de alunos surdos, o papel da pedagogia visual no aprendizado de português como segunda língua para surdos e como ocorre o aprendizado de alunos com implante coclear. A presente pesquisa visa investigar, descrever e analisar processos de significação que resultem em desenvolvimento e aprendizado de alunos surdos em qualquer nivel de escolarização e em ambiente inclusivo ou não.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (6) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Simone D Avila Almeida - Integrante / Celeste Azulay Kelman - Coordenador / Edeilce Aparecida Santos Buzar - Integrante / Katia Regina Santos - Integrante / Rafael Teixeira do Nascimento - Integrante / Larissa Altino Plantz de Oliveira - Integrante / Maria de Fátima Costa Silva - Integrante / Mariana Gonçalves Amâncio Pereira - Integrante / Eva Vilma Navegantes da Silva - Integrante / Flávia dos Santos Cota - Integrante / Carolina S. Gorne - Integrante / Aline Lima da Silveira Lage - Integrante / Adriana Ramos Silva - Integrante / Mariana Gonçalves Ferreira de Castro - Integrante / Guilherme Barros Arruda - Integrante / Renata dos Santos Costa Borges - Integrante.

• 2013 - 2015

  Observatório da Educação - A escolarização de alunos com deficiência intelectual: políticas públicas, processos cognitivos e avaliação da aprendizagem, Descrição: Em face das políticas educacionais implantadas a partir de década de 2000, as quais, em sua essência buscam a garantia do acesso, permanência e sucesso de todos os alunos na escola, notadamente na Educação Básica, busca-se no presente projeto direcionar o olhar investigativo para o processo de escolarização de alunos com deficiência intelectual neste nível de ensino. Dados do Ministério da Educação (BRASIL, 2008) indicam que dos 700.824 alunos matriculados em modalidades de Educação Especial 330.794 (aproximadamente 47%) apresentam deficiência intelectual. Esta população apesar de ter garantido o acesso ao ensino regular sofre ainda restrições em relação aos seus processos de escolarização, restrições estas fundamentadas, na maioria das vezes, em uma crença na sua incapacidade de pensamento abstrato e no desconhecimento de suas características de aprendizagem. Em face dessa problemática o presente projeto tem como objetivo analisar as dimensões que envolvem a escolarização de alunos com deficiência intelectual, notadamente as que se referem ao ensino e aprendizagem destes nas classes regulares (educação infantil e ensino fundamental), no atendimento educacional especializado e ao seu consequente desempenho nas avaliações nacionais de rendimento escolar. Trata-se de pesquisa a ser desenvolvida em rede, abrangendo pesquisadores de três Programas de Pós-Graduação em Educação - PPGEs das Universidades: Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), Estadual de Santa Catarina (UDESC) e Universidade do Vale do Itajaí, também de SC. Busca-se não somente investigar processos de ensino e aprendizagem desses sujeitos nas redes municipais de ensino (dos Estados do Rio de Janeiro e de Santa Catarina), como também utilizar as bases de dados disponíveis no INEP, as quais possibilitem analisar a participação e o aproveitamento dos alunos com deficiência intelectual matriculados na rede comum de ensino nas avaliações do SAEB e Prova Brasil. Os três PPGEs apresentam pesquisas consolidada.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (9) . , Integrantes: Simone D Avila Almeida - Integrante / Márcia Denise Pletsch - Coordenador.

• 2012 - 2015

  A escolarização de alunos com deficiência mental/intelectual: políticas públicas, processos cognitivos e aspectos pedagógicos, Descrição: Tomando como base resultados de pesquisas anteriores, pretendemos nesse projeto analisar as diferentes dimensões que envolvem a escolarização de alunos com deficiência mental, especialmente no que se refere a avaliação, encaminhamento e suporte oferecido aos mesmos. Pretendemos, também, a partir da aplicação de diferentes estratégias de coletas de dados, analisar o processo de aprendizagem de alunos com essa deficiência em contextos distintos de escolarização, a saber: educação infantil, anos iniciais (6 a 9 anos de idade) e finais do ensino fundamental e a Educação de Jovens e Adultos. A metodologia seguirá os pressupostos da pesquisa qualitativa. A base teórica focará diferentes áreas do conhecimento das Ciências Humanas e, sobretudo, do campo a Educação no que se refere às teorias de aprendizagem e da psicologia do desenvolvimento humano que focará a defectologia de Vigotski e os estudiosos histórico-culturais. Nesse sentido, esperamos que os resultados contribuam para a produção científica sobre deficiência mental ou intelectual (termo usado na atualidade) e sua escolarização, especialmente em classes comuns da rede regular de ensino conforme previsto na legislação oficial. O projeto é financiado pela FAPERJ por meio do Edital Apoio a projetos de pesquisa na área de humanidades/ 2011 (Proc. n.º 110.061/2012).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Simone D Avila Almeida - Integrante / Márcia Denise Pletsch - Coordenador.

• 2009 - 2012

  Observatório de políticas públicas em Educação Especial e inclusão escolar: estudo sobre as políticas públicas em Educação Especial e inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais nos municípios da Baixada Fluminense, Descrição: O objetivo principal desta pesquisa é analisar como as Secretarias Municipais de Educação da Baixada Fluminense vêm implementando e reorganizando sua estrutura educacional para atender as diretrizes políticas federais de inclusão, no ensino regular, de alunos com necessidades educacionais especiais, em particular a partir do ano de 2003, com o início do programa federal Educação Inclusiva: direito à diversidade. O referido programa integra um conjunto de ações promovidas pela Secretaria de Educação Especial do Ministério da Educação responsável por disseminar e sustentar a política de educação inclusiva em nosso país. Para o desenvolvimento da pesquisa, adotaremos os seguintes procedimentos: a) coleta de dados primários relativos à estrutura educacional existente nos municípios da região voltada para a escolarização de alunos com necessidades educacionais especiais; b) coleta de dados quantitativos sobre o número de alunos com diferentes necessidades educacionais especiais matriculados e os serviços especializados oferecidos pelas redes públicas; c) entrevistas com gestores da Educação e responsáveis pela Educação Especial nos municípios da região. A partir do cruzamento e da análise dos dados quantitativos e qualitativos coletados, espera-se que a pesquisa contribua para o fortalecimento da área de Educação Especial na Baixada Fluminense e o conhecimento científico sobre a realidade educacional de pessoas com necessidades educacionais especiais matriculadas nas escolas públicas da região. Projeto financiado com duas bolsas de iniciação científica PIBIC/CNPq (agosto de 2009 a julho de 2010) e duas bolsas de iniciação científica PIBIC/CNPq (agosto de 2010 a julho de 2011), uma da FAPERJ (agosto de 2009 a julho de 2010, Processo E-26/101.809/2009) e uma Bolsa FAPERJ (maio de 2011 até abril de 2012, Processo E-26/101.069/2011). Apoio Financeiro: CNPq - Processo n º 400548/2010-0 (Edital MCT/CNPq/MEC/CAPES nº 02/2010 - Ciências Humanas, Sociais e Sociais Ap. Situação:. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Simone D Avila Almeida - Integrante / Márcia Denise Pletsch - Coordenador.

Prêmios