Vera Maria Ramos de Vasconcellos

Doutorado em Psicologia do Desenvolvimento & Social - University of Sussex, UK (1987) e pos-doc em Psicologia do Devenvolvimento Humano, Universidade da Carolina do North-Chapel Hill, USA(1992-93), mestrado pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (1980). É Procientista e bolsista CNE/FAPEJ. Foi por 25 anos (1977 - 2002) professora do Departamento de Psicologia (Professora Titular desde 1994), da Universidade Federal Fluminense onde coordenou o Núcleo Multidisciplinar de Pesquisa, Extensão e Estudo da Criança de 0 a 6 anos, de sua inauguração até 2002. Professora dos programas de pos-graduacão em Educacão (1989 - 2004) e Psicologia (1998 - 2002). Atualmente é professor titular do Departamento de Estudos da Infância e do PROPED, da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, onde coordena o Núcleo de Estudos da Infância: Pesquisa e Extensão (NEI:P&E/UERJ). É presidente de honra da Sociedade Brasileira de Psicologia do Desenvolvimento e membro de sociedades de pesquisa brasileiras e internacionais (ANPED, ANPEPP, ISSBD, SIP). Na comissão científica da Jean Piaget Society foi representante do Brasil e países latino-americanos (2002 - 05 e 2011 - 14). É pesquisadora nas áreas de Psicologia do Desenvolvimento e Educação Infantil; desenvolve pesquisa em creches municipais do estado do Rio de Janeiro, com bolsa FAPERJ "Cientista de Nosso Estado (2009-11; 2016 -19). Temas de pesquisa: políticas públicas de Educação Infantil, formação do profissional de Educação Infantil, desenvolvimento humano, inserção de crianças e famílias à creche, brinquedos e brincadeira, arranjo espacial.

Informações coletadas do Lattes em 24/06/2020

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Social Developmental Psychology Department

1982 - 1986

University of Sussex
Título: Social Interaction in a Creche
Orientador: John Sants
Coorientador: John Sants. Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: Creche; criança; Desenvolvimento Infantil; imitação; interação.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação. Setores de atividade: Educação Pré-Escolar e Fundamental; Políticas, Planejamento e Gestão em Saúde.

Mestrado em Psicologia Escolar

1977 - 1980

Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio
Título: REPERCUSSÃO DO DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR NO COMPORTAMENTO DE LEITURA/ESCRITA.,Ano de Obtenção: 1980
Orientador: MARIA HELENA NOVAES MIRA
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Alfabetização; criança; interação; Leitura/Escrita; Psicomotricidade.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação; Aeronáutica e Espaço.

Especialização em Psicomotricidade

1976 - 1978

Sociedade Ramain do Brasil

Graduação em Psicologia

1970 - 1975

Universidade Gama Filho

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Pós-doutorado

1992 - 1993

Pós-Doutorado. , NORTH CAROLINA/CHAPEL HILL, UNCCH, Estados Unidos. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas

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Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Italiano

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

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Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva/Especialidade: Infância.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação Pré-Escolar.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Infantil/Especialidade: Políticas Públicas de Educação Infantil.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano/Especialidade: Desenvolvimento Social e da Personalidade.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Evasão Escolar e Problemas de Aprendizagem.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem.

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Organização de eventos

VASCONCELLOS, V. M. R. . Membro do Comitê Científico do XXXIV ENCONTRO NACIONAL MIEIB. 2018. (Congresso).

VASCONCELLOS, V. M. R. . VIII ENCONTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL DA REGIÃO SUDESTE/MIEIB. 2018. (Outro).

VASCONCELLOS, V. M. R. . Membro do Comitê Científico do VIII ENCONTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL DA REGIÃO SUDESTE/MIEIB. 2018. (Outro).

VASCONCELLOS, V. M. R. . Membro do Comitê Científico do I Seminário Nacional - Infâncias e Juventudes na cidade: um diálogo com a educação. 2017. (Outro).

VASCONCELLOS, V. M. R. . Membro do Comitê Científico do III Seminário Luso-Brasileiro de Educação Infantil. 2017. (Outro).

VASCONCELLOS, V. M. R. . Membro do Comitê Científico do Congresso dos Estudos da Infância. 2017. (Congresso).

VASCONCELLOS, V. M. R. . Membro do Comitê Científico do XVII Encontro Nacional de Educação - XXVII ENEI. 2016. (Outro).

VASCONCELLOS, V. M. R. . Membro do Comitê Científico do 5º Seminário de Grupos de Pesquisa Sobre Crianças e Infância-GRUPECI. 2016. (Outro).

VASCONCELLOS, V. M. R. . Membro do Comitê Científico do III Simpósio Luso-Brasileiro em Estudos da Criança. 2016. (Outro).

VASCONCELLOS, V. M. R. ; GONDRA, J. G. . A Postura etnoráfica do pesquisador e do professor que ensina às crianças. 2015. (Outro).

VASCONCELLOS, V. M. R. . Membro do Comitê Científico III Encontro Internacional sobre o Bebê e X Encontro Nacional-Permanência e Continuidade na Atenção e nos Cuidados com o Bebê. 2015. (Outro).

VASCONCELLOS, V. M. R. . Membro do Comitê Científico do IV Seminário de Pesquisa sobre Crianças e Infâncias ? GRUPECI. 2014. (Congresso).

VASCONCELLOS, V. M. R. . Membro do Comitê Científico do XXIV Interamericano de Psicologia. 2014. (Congresso).

VASCONCELLOS, V. M. R. . Membro do Comitê Científico representando o Brasil e demais países Latino Americanos (dez/2014) para a próximo 44h Annual Meeting Jean Piaget Society. 2014. (Outro).

VASCONCELLOS, V. M. R. ; SARMENTO, M. J. . Ciclo de Palestras e Atividades organizadas em parceria com a Gerencia de Educação Infantil/SME-RJ e o Núcleo de Estudos da Infância: Pesquisa e Extensão ? UERJ. 2014. (Outro).

VASCONCELLOS, V. M. R. ; AZEVEDO, N. A. P. R. . CICLO DE PALESTRAS E ATIVIDADES FEVEREIRO/MARÇO DE 2013. 2013. (Outro).

VASCONCELLOS, V. M. R. . VI Seminário Internacional As redes educativas e as tecnologias: práticas/teorias sociais na contemporaneidade. 2011. (Outro).

VASCONCELLOS, V. M. R. ; EISENBERG, Z. W. . Seminário As Muitas Faces da Creche. 2011. (Outro).

VASCONCELLOS, V. M. R. . Curso de Extensão: Formação Continuada dos educadores da infância Carioca. 2011. (Outro).

VASCONCELLOS, V. M. R. . Curso de Extensão. 2011. (Outro).

VASCONCELLOS, V. M. R. . QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL: FORMAÇÃO CONTINUADA DOS EDUCADORES DA INFANCIA CARIOCA. 2011. (Outro).

VASCONCELLOS, V. M. R. . 10° Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. 2011. (Congresso).

VASCONCELLOS, V. M. R. . V Colóquio Internacional de Filosofia da Educação. 2010. (Outro).

VASCONCELLOS, V. M. R. . II Seminário de Grupos de Pesquisa sobre Crianças e Infância: perspectivas metodológicas. 2010. (Outro).

VASCONCELLOS, V. M. R. . Curso de Extensão: Formação Continuada dos educadores da infância Carioca. 2010. (Outro).

Francischini, Rasangela ; OLIVEIRA, M. C. L. ; DIAS, A. A. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; COLINVAUX, Dominique ; VASCONCELLOS, V. M. R. . VII CONGRESSO BRASILEIRO DE PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO. 2009. (Congresso).

VASCONCELLOS, V. M. R. ; SILVA, M. C. . Curso de Extensão: Formação Continuada dos Educadores da Infância Carioca. 2009. (Outro).

VASCONCELLOS, V. M. R. ; AQUINO, Ligia Maria M. L. Leão de . II Ciclo Temático Educação Infantil: Falas, Ações e Concepções de Professoras. 2006. (Outro).

VASCONCELLOS, V. M. R. . Seminário Internacional da OMEP. 2000. (Outro).

VASCONCELLOS, V. M. R. . III Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. 2000. (Congresso).

VASCONCELLOS, V. M. R. . 23ª Reunião Anual da ANPED. 2000. (Congresso).

VASCONCELLOS, V. M. R. . Sociedade Brasileira de Psicologia do Desenvolvimento. 1998. (Outro).

VASCONCELLOS, V. M. R. . Encontro Satélite do Congresso Interamericano de Psicologia. 1997. (Congresso).

VASCONCELLOS, V. M. R. . II Fórum de Produção Científica - A Educação Infantil uma Questão de Políticas Públicas de Educação. 1997. (Congresso).

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Participação em eventos

Seminário nacional: infâncias e juventudes na cidade um dialogo com a educação - Conferencista.Politicas públicas em dialogo: cidades e infancias. 2017. (Seminário).

5º GRUPECI.SEMINÁRIO DE GRUPOS DE PESQUISA SOBRE CRIANÇAS E INFÃNCIAS. 2016. (Seminário).

II CONGRESSO IBERO-AMERICANO DE HUMANIDADES,CIÊNCIAS E EDUCAÇÃOOÃ. OS DESAFIOS DO PROFESSOR CARIOCA NA EDUCAÇÃO INFANTIL - PAPEL DA FORMAÇÃO. 2016. (Congresso).

III SIMPÓSIO LUSO-BRASILEIRO EM ESTUDOS DA CRIANÇA.PESQUISA SOBRE A ÓTICA DA RAÇA. 2016. (Simpósio).

II WORKSHOP QUALIDADE DO LUGAR E CULTURA CONTEMPORANEA MODOS DE SER E HABITAR AS CIDADES. 2016. (Outra).

XVII ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO - XXVII ENEI.Práticas Pedagógicas na Educação Infantil: diferentes perspectivas. 2016. (Encontro).

15ª semana da Graduação.Organização dos Espaços e ambientes da creche. 2015. (Encontro).

15ª semana da Graduação.infancia e politica na educacao infantil: uma leitura da legislacao. 2015. (Encontro).

15ª semana da Graduação.Nucleo de Estudos da Infância Pesquisa e Extensão. 2015. (Encontro).

15ª semana da Graduação.O processo do brincar na educacao infantil e reflexo no seu desenvolvimento. 2015. (Encontro).

15ª semana da Graduação.A Observação De Reações emotivas dos bebes no processo de adaptacao na creche como espaco de expressao e sua contribuicao para a melhoria do acolhimento institucional. 2015. (Encontro).

Ciclo de Conferências em Sociologia da Infância.Psicologia do desenvolvimento e sociologia da infância. 2015. (Outra).

IV Colóquio Internacional Educação, Cidadania e Exclusão: Didática e Ae Avaliação.Didática e Avaliação. 2015. (Outra).

Pequenos cidadães: ações e concepções de crianças sobre o brincar em espaços.convidado. 2015. (Outra).

44th Jean Piaget Annual Meeting. Development of literary readers in infant education. 2014. (Congresso).

44th Jean Piaget Annual Meeting. Considering developmental transitions from early childhood to adulthood. 2014. (Congresso).

DINTER entre Educação UERN/UERJ. Infância e Política de Educação Infantil: questões da inserção e do arranjo espacial. 2014. (Congresso).

IV GRUPECI. Crianças e Infância: produção e desafios da pesquisa em Grupo.. 2014. (Congresso).

VI Congresso Internacional de Pesquisa (Auto) Bibliográfica. Fragmentos da Infância nas Narrativas e nos Memoriais de Alunas em Processo de Formação Docente. 2014. (Congresso).

13ª Semana de Graduação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro.Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional: Conquistas e Retrocessos. 2013. (Outra).

60 anos do Departamento de Psicologia da PUC-Rio.A Participação do Psicólogo na Formação do Educador Infantil. 2013. (Outra).

IX Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. 2013. (Congresso).

IX Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento.Práticas Interativas Entre Crianças-Adultos na Educação Infantil: Inserção, Organização Curricular e Formação Docente. 2013. (Simpósio).

IX Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento.Políticas Educacionais e Desenvolvimento Infantil. 2013. (Outra).

IX Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento.Diferentes Contextos de Desenvolvimento Infantil. 2013. (Outra).

IX Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento.Relação Creche-Família: Experiências de Formação do Educador da Infância. 2013. (Outra).

Jornada de Estudos Linguagens, Discurso e Pesquisa em Educação: Questões Metodológicas em Debate.Narrativas e subjetivações na pesquisa educacional. 2013. (Outra).

42th Annual Meeting of Jean Piaget Society.The development of early childcare practice & professionals in the contexto of risk and societal transition.. 2012. (Simpósio).

Colóquio Histórias da Creche UFF e Desafios da Educação Infantil.COMO TUDO COMEÇOU.... 2012. (Outra).

CRECHE UFF: HISTÓRIA E IDENTIDADE ACADÊMICA".Creche UFF: História e Identidade. 2012. (Outra).

II Fórum ISCAR Brasil.A ENTRADA DAS CRIANÇAS E DAS FAMÍLIAS NA CRECHE. 2012. (Outra).

20ª Semana de Iniciação Científica da UERJ..... 2011. (Encontro).

41° Annual Meeting of the Piaget Society.The construction oh the notion os space in 10 - 20 month old babies. 2011. (Simpósio).

41st Annual Meeting of Jean Piaget Society.Early Childhood education teacher?s views on Science. 2011. (Simpósio).

Formação de Professore(a)s de Educação Infantil.A relação do cuidar-educar como mediação para apropriação do conhecimento na educação infantil. 2011. (Encontro).

III Jornada do Projeto Procad- CAPES '' Biopolítica, Escola e Resistência: infância para formação de professores''.Ambientes da infância na creche- uma ressignificação da dimensão espacial da educação infantil. 2011. (Outra).

International Society for Cultural and Activity Research (ISCAR). Cultural tool use in arranging time and space in daycare activity rooms. 2011. (Congresso).

International Society for Cultural and Activity Research (ISCAR). School images, semiotc mediation and concept construction at preschool. 2011. (Congresso).

International Society for Cultural and Activity Research (ISCAR). Children and families in an early years day center. 2011. (Congresso).

International Society for Cultural and Activity Research (ISCAR). Experiene with older partners and the child development in day care centers. 2011. (Congresso).

International Society for Cultural and Activity Research (ISCAR). Learning process and development of chilfren at child care centers: the families's expectation. 2011. (Congresso).

I Seminário Currículos, Cotidianos, Culturas e Formação de Educadores.A Tessitura de Saberes Sobre Diálogos com a Universidade. 2011. (Seminário).

REUNIÕES DE PLANEJAMENTO E CENTRO DE ESTUDOS PEDAGÓGICOS.CENTRO DE ESTUDOS COM AGENTES AUXILIARES DE CRECHE E RECREADORAS NA CRECHE MUNICIPAL ENGENHO DA RAINHA. 2011. (Outra).

Seminário As Muitas Faces da Creche.Tema de pesquisa. 2011. (Seminário).

VIII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Henri Wallon na interface da psicologia com a educação. 2011. (Congresso).

VIII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. O que pensam os agentes auxiliares sobre suas creches. 2011. (Congresso).

VIII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Psicologia do desenvolvimento e políticas públicas de educação infantil no Rio de Janeiro. 2011. (Congresso).

VIII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. O lugar da criança na psicologia do desenvolvimento e na sociologia da infância: proximidades e diferenças. 2011. (Congresso).

VIII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Desenvolvimento Infantil na Creche: contextos e aprendizagens em um estudo de caso. 2011. (Congresso).

10 Semana de Graduacao - UERJ SEM MUROS.Processos de Desenvolvimento Infantil e Educacao. 2010. (Outra).

10 Semana de Graduacao - UERJ SEM MUROS.Creche Municipal Odetinha Vital de Oliveira: contextos de desenvolvimento e sociabilidade. 2010. (Outra).

10 Semana de Graduacao - UERJ SEM MUROS.A experiencia com parceiros mais velhos e o desenvolvimento de criancas na creche. 2010. (Outra).

10 Semana de Graduacao - UERJ SEM MUROS.Espaco e Tempo no Curriculo de Educacao Infantil: o contexto da creche. 2010. (Outra).

19ª Semana de Iniciação Científica da UERJ..... 2010. (Outra).

Ágora Psyché - Laboratório de Psicologia no Espaço Público e suas interdisciplinaridades.Mini Curso - Metodologia de Pesquisa em Educação Infantil. 2010. (Outra).

Ágora Psyché - Laboratório de Psicologia no Espaço Público e suas interdisciplinaridades.Psicologia e Infância. 2010. (Outra).

CENTRO DE ESTUDOS NA CRECHE MUNICIPAL FALLET.A importância da Afetividade e do Lúdico na Educação Infantil. 2010. (Outra).

Ciclo de Debates: Educação e Infância.Experiência da relação entre adultos e crianças - Creches do Rio de Janeiro. 2010. (Outra).

Estoril VIGOTSKY CONFERENCE - Education Psychology. Expectativa das famílias frente ao processo de aprendizagem e desenvolvimento da criança na creche. 2010. (Congresso).

Estoril VIGOTSKY CONFERENCE - Education Psychology. Experiência com parceiros mais velhos e o desenvolvimento da criança na creche. 2010. (Congresso).

Famílias e Educadores da Infância - um diálogo possível.Famílias e Educadores da Infância - um diálogo possível. 2010. (Outra).

II Jornada Biopolítica, Escola e Resistência: infâncias para a formação de professores.Infância, Escola e Formação de Professores II. 2010. (Outra).

II Jornada Biopolítica, Escola e Resistência: infâncias para a formação de professores.Agente auxiliar de Creche: educadoras da infância carioca. 2010. (Outra).

II Seminário de Grupos de Pesquisa sobre Crianças e Infâncias: Perspectivas Metodológicas.Núcleo de Estudos da Infância: Pesquisa & Extensão. 2010. (Seminário).

I WORKSHOP GAE-PROLUGAR-SEL - O lugar do pátio escolar no sistema de espaços livres: uso, forma e apropriação.Pátio Escolar: apropriação. 2010. (Outra).

IX Encontro Clio Psché Gênero, Psicologia, História.A produção de sbjetividades de professoras ''normalistas'' do Instituto de Educação/RJ: memórias e narrativas. 2010. (Encontro).

IX Encontro Clio-Psyché Gênero, Psicologia, História.Instituições, formações e profissões na educação. 2010. (Encontro).

IX Encontro Clio- Psyché- Programa de Estudos e Pesquisas em História da Psicologia. 2010. (Encontro).

Seminário de divulgação da pesquisa: Educação Infantil no Brasil: avaliação qualitativa e quantitativa. 2010. (Seminário).

SEMINÁRIOS DE INVESTIGAÇÃO DA UIED (UNIDADE DE INVESTIGAÇÃO EDUCAÇÃO E DESENVOLVIMENTO).Famílias e Educadores da Infância- um Diálogo Possível. 2010. (Outra).

Uma visão prospectiva de desenvolvimento em que o presente está sempre recriando o passado.Uma visão prospectiva de desenvolvimento em que o presente está sempre recriando o passado. 2010. (Outra).

V° Colóquio Internacional de Filosofia da Educação. Os territórios da infância e a relação creche-família. 2010. (Congresso).

V Colóquio Luso Brasileiro. Currículo & Educação Infantil no Município do Rio de Janeiro: tensões e desafios. 2010. (Congresso).

V Colóquio Luso Brasileiro. Espaço e Tempo no Currículo de Educação Infantil: o contexto da creche. 2010. (Congresso).

V Colóquio Luso Brasileiro. Currículo & Educação Infantil no Município do Rio de Janeiro: tensões e desafios. 2010. (Congresso).

V COLÓQUIO LUSO BRASILEIRO. Currículo & Educação Infantil no Município do Rio de Janeiro: tensões e desafios. 2010. (Congresso).

XIII Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico em Psicologia.GT 24 - Interação pais-bebês, crianças. 2010. (Simpósio).

XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didatica e Pratica de Ensino.Educação Infantil e seus profissionais: espaços e saberes de formação docente. 2010. (Encontro).

XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didatica e Pratica de Ensino.Agente Auxiliar de Creche: Educadoras da Infância Carioca. 2010. (Encontro).

: IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste (Anpedinha).Qual o papel do gestor no trabalho com as diferenças em creches institucionais?. 2009. (Seminário).

18º Semana de Inciação Cientifica - 18º SEMIC, UERJ SEM MUROS.Infância, Inclusão e Educação: um estudo de caso. 2009. (Encontro).

32º Reunião Anual da ANPED. A DIMENSÃO PEDAGÓGICA DO AMBIENTE NUMA CRECHE INSTITUCIONAL DA PREFEITURA DO RIO DE JANEIRO. 2009. (Congresso).

6º Congresso Norte Nordeste de Psicologia. Ambiente físico na creche e promoção do desenvolvimento infantil.. 2009. (Congresso).

IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.Inserção : Contexto de Desenvolvimento e Sociabilidade. 2009. (Seminário).

IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste - Pesquisa em Educação no Brasil: Balanço do Seculo XX e Desafios para o Seculo XXI.Crianças Focais: a triangulação educação-saude-família na creche. 2009. (Seminário).

IX Encontro de Pesquisa em Pesquisa em Educação da Região Sudeste.A co-construção do espaço-educação na creche.. 2009. (Seminário).

SRDCD Biennial Meeting. There is no Nighttime in Daycare":The Development of Time in Early Education. 2009. (Congresso).

VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Agente Auxiliar de Creche: Educador da Infância Carioca. 2009. (Congresso).

VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. A familia, o espaço e o tempo: aspectos do cotidiano infantil na creche. 2009. (Congresso).

VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Subjetividades em Formação: narrativas, inserção e educação. 2009. (Congresso).

VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Subjetividades em Formação: narrativas, inseção e educação. 2009. (Congresso).

VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Questões de Linguagem e Cognição: perspectivas em interlocução. 2009. (Congresso).

VIII Reunión de Antropología del Mercosur. COELHO, Glauci., DUARTE, C. R., VASCONCELLOS, V. M. R. A paisagem favela entre as fronteiras materiais e simbólicas na imagem da criança. In: VIII Reunión de Antropología del Mercosur, 2009, Buenos Aires. Diversidad y Poder en América Latina. Buenos Aires. 2009. (Congresso).

XXXII CONGRESO INTERAMERICANO DE PSICOLOGIA. PSICOLOGIA Y EDUCACION INFANTIL: INVESTIGACIONES Y TEMAS. 2009. (Congresso).

XXXII CONGRESO INTERAMERICANO DE PSICOLOGIA. A inserção de bebês e familias à creche: A Questano do tempo. 2009. (Congresso).

XXXII CONGRESO INTERAMERICANO DE PSICOLOGIA. PSICOLOGIA Y EDUCACION INFANTIL. 2009. (Congresso).

XXXII CONGRESO INTERRAMERICANO DE PSICOLOGÍA. 2009. (Congresso).

19ª UERJ SEM MUROS.Núcleo de Estudos da Infância: Pesquisa & Extensão. 2008. (Encontro).

2ª Jornada Interna da Escola de Educação Infantil da UFRJ.Desafios e POssibilidades na Educação Infantil no Ambito Universitario Federal. 2008. (Encontro).

III Seminário de Paisagismo Sul_Americano.A Paisagem favela na imagem da infância. 2008. (Seminário).

I Jornada de Educação Infantil - Creche UFF.Creches Universitárias: integrando pesquisa e formação paa a Educação Infantil. 2008. (Encontro).

I Seminário De Grupos De Pesquisa De Pesquisa Sobre Crianças E Infâncias. Tendências e Desafios Contemporâneos- 1° GRUPECI.Atividades De Desenho Com Crianças Como Meio De Interlocução. 2008. (Seminário).

I Seminário de Grupos de Pesquisa sobre Crianças e Infâncias: tendencias e desafios contemporaneos.Grupo de Pesquisa Creche Institucional Dr. Paulo Niemeyer. 2008. (Seminário).

I Seminário de Grupos de Pesquisa sobre Crianças e Infãncias: Tendencias e Desafios Contemporrâneos.Creche, Inserção e Berçario. 2008. (Seminário).

I Seminário de Grupos de Pesquisa Sobre Crianças e Infâncias. Tendências E Desafios Contemporâneos- 1° GRUPECI.Abordagem Conceitual e Metodológica Do Grupo Ambiente-Educação. 2008. (Seminário).

I Seminário De Grupos De Pesquisa Sobre Crianças E Infâncias. Tendências E Desafios Contemporâneos- 1° GRUPECI.O lugar do ambiente na educação infantil: APO na creche Paulo Niemeyer. 2008. (Seminário).

I Seminário de Grupos de Pesquisa sobre Crianças e Infância - Tendências e Desafios.Políticas Públicas de Educação Infantil e seus temas. 2008. (Seminário).

I Seminario de Grupos e Pesquisa sobre Crianças e Infancias: tendencias e desafios contemporaneos.Ambientes de Desenvolvimento na Creche. 2008. (Seminário).

I Seminario de Grupos e Pesquisa sobre Crianças e Infancias: tendencias e desafios contemporaneos. 2008. (Seminário).

I Seminário do Fórum de Educação Infantil da Paraíba.A Infancia do Educador e o Educador da Infancia. 2008. (Seminário).

I Seminario Integrado de Educação da 2 CRE: Reflexões sobre Práticas Curriculares da Escola do Seculo XXI.Ações e Concepções de Educadores da Infancia. 2008. (Seminário).

Práticas Sociais de Formação e Educação Popular no Contexto do Colégio Universitário da UFF.Educação Infantil em creches institucionais. 2008. (Outra).

Programa de Pós-Graduação em Educação do Centro de Educação da Universidade Federal do Espírito Santo.Contribuições de Vigotsky nas Pesquisas de Educação Infantil. 2008. (Outra).

VII Encontro Nacional sobre o Bebê: Nascimento antes e depois - Cuidados em Rede.Mesa Redonda: A Educação na Creche: das Necessidades Emocionais da criança à Formação dos profissionais. 2008. (Encontro).

VII Seminário de Educação Infantil - A formação do Educadior Infantil: Discutindo Saberes e Fazeres.Creche: um espaço de Subjetividades. 2008. (Seminário).

XIII Semana da Educação - Educação, Formação e Sociedade: desafios contemporaneos.Inserção: uma triangulação educação, crianças e responsáveis. 2008. (Encontro).

XIII Semana de Educação - Educação, Formação e Sociedade:desafios contemporaneos.Inserção: uma triangulação entre crianças, educadores e responsaveis. 2008. (Encontro).

XIII Semana de Educação - Educação, Formação e Sociedade: desafios contemporaneos. 2008. (Encontro).

XI Semana Cientificia do Laboratorio de Psicologia Expeimental da UFPA.Crianças e Familias na Crehce: como se da esta inserção?. 2008. (Encontro).

37th Annual Meeting - Jean Piaget Society. Creativity In Narratives/Dramatization. 2007. (Congresso).

37th Annual Meeting - Jean Piaget Society. Children's assessment of spacial arrangements. 2007. (Congresso).

37th Annual Meeting - Jean Piaget Society.Sharing children's point of view, understanding friendship and scaffolding self-knowlwgde during the preschool years. 2007. (Simpósio).

Comenoração aos 10 anos da CRECHE UFF.A HISTORIA DA CRECHE UFF - Mesa Redonda. 2007. (Outra).

Encontro Anual de Jean Piaget Society.Participação no Encontro Anual de Jean Piaget Society, participando de dois Simpósios. 2007. (Encontro).

EPENN - Encontro de Pesquisa em Educação Norte/Nordeste. ESTEREOTIPOS RACISTAS E CRIANÇA NEGRA. 2007. (Congresso).

EPENN - Encontro de Pesquisa em Educação Norte/Nordeste. A MEDIAÇÃO DA PROFESSORA NA BRINCADEIRA DE FAZ-DE-CONTA. 2007. (Congresso).

Palestra para a Pós-Graduação em Educação/UFES.Invisibilidade da Infância na Sociedade Contemporânea. 2007. (Encontro).

Programa de pós-graduação em Educação e Contemporaneidade - PPGEduC/UNEB.INFANCIA (IN)VISÍVEL: Modalidades de Pesquisa. 2007. (Seminário).

Seminário de Avaliação de Desempenho do Ambiente Construído/Pós-Grad em Arquitetura.Vygotsky e a Zona de Desenvolvimento Proximal. 2007. (Encontro).

VI CONGRESSO BRASILEIRO DE PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO. A SBPD em sua Evolução e Perspectivas Futuras: Teoria e Pesquisa em Psicologia do Desenvolvimento. 2007. (Congresso).

VI CONGRESSO BRASILEIRO DE PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO.Criança na Creche: como se dá esta inserção?. 2007. (Simpósio).

VI CONGRESSO BRASILEIRO DE PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO.Metodologia de pesquisa e a inserção de crianças na educação Infantil. 2007. (Simpósio).

Congreso Internacional de Psicoeducación. Participação do Congresso e expositora de trabalho. 2006. (Congresso).

II Ciclo Temático: falas, ações e concepções de professores.Participou da apresentação do texto Apresentação - A história do projeto: professores autores e atores de sua formação. 2006. (Outra).

II Ciclo Temático Educação Infantil: Falas, Ações e Concepções de Professoras. 2006. (Outra).

Ciclo de Conferências em Psicologia e Ciências do Comportamento. Tempo para a Família: Inserção de Crianças e suas Famílias à Creche. 2005. (Congresso).

Ciclo de Conferências em Sociologia da Infância. Crianças do Brasil em Diferentes Contextos de Desenvolvimento. 2005. (Congresso).

I Colóquio Educação, Cidadania e Exclusão - As Contribuições da Pesquisa Qualitativa.Participou da mesa redonda, apresentando o trabalho Infância (In)visível. 2005. (Outra).

I Colóquio Educação, Cidadania e Exclusão - As Contribuições da Pesquisa Qualitativa.Infância (in)visível. 2005. (Outra).

IV Congresso Norte e Nordeste de Psicologia. A infância em diferentes contextos de desenvolvimento. 2005. (Congresso).

IV Congresso Norte Nordeste de Psicologia. O desenho e a oralidade infantil cmo recursos para a análise do espaço educacional de crianças com 4 a 6 anos. 2005. (Congresso).

IV Seminário de Educação Infantil - Revendo Percursos no Diálogo com os Educadores.Ministrando a palestra: Linguagem, imitação e a construção da identidade na criança. 2005. (Seminário).

V Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Brinquedos desejados pelas crianças para os espaços de Educação Infantil. 2005. (Congresso).

XXX Congresso Interamericano de Psicologia. XXX Congresso Interamericano de Psicologia. 2005. (Congresso).

XXX Congresso Interamericano de Psicologia.Reflexões sobre a qualidade dos espaços da creche. 2005. (Simpósio).

XXX Congresso Interamericano de Psicologia.Espaços de brincadeira na favela. 2005. (Simpósio).

XXX Congresso Interamericano de Psicologia.Linguagem do ambiente: padrões de infra-estrutura na educação infantil. 2005. (Simpósio).

XXX Congresso Interamericano de Psicologia.Diálogo teórico acerca del desarrollo del niño pequeño en guarderia. 2005. (Outra).

18th BIENNIAL ISSBD - MEETING. Experiences in the home and childcare setting in Brazil and the United States. 2004. (Congresso).

34th Annual Meeting -Jean Piaget Society.Children migration: Understanding space and place. 2004. (Simpósio).

4a Semana de Graduação.O que pensam pais e professores sobre as práticas da Educação Infantil.. 2004. (Outra).

A GLOBAL PERSPECTIVE ON PRTOBLEMS OF IDENTITY DEVELOPMENT AND SUICIDE IN INDIGENOUS MINORITY YOUTH.A global perspective on problems of identity development and suicide in indigenous minority youth. 2004. (Encontro).

III Encontro da ABRAPSO - RIO.III Encontro da ABRAPSO - RIO - Práticas sociais, Direitos humanos e os fazeres do psicólogo. 2004. (Encontro).

III Encontro da Associação Brasileira de Psicologia Social (ABRAPSO).A Invisibilidade da Infância em Diferentes Contextos Sócio-Culturais. 2004. (Simpósio).

IV Congresso Internacional de Educação Infantil. QUANDO TUDO COMEÇA: INSERÇÃO, SAÚDE MENTAL E INTERVENÇÃO PRECOCE. 2004. (Congresso).

VI Encontro dePesquisa em Educação da Região Sudeste.Apresentou Educação moral possível: o conflito como estratégia. 2004. (Encontro).

VI Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.Apresentou O resgate da saúde e da subjetividade da criança hospitalizada através da escuta pedagógica: pensando o papel da educação no hospital.. 2004. (Encontro).

VI Forum Micro Regional de Educação Infantil.Linguagem da Criança: Imitação e Brincadeira. 2004. (Outra).

II Seminário de Educação Infantil.Ministrou palestra -Linguagens da Criança: Imitação e Brincadeira. 2003. (Seminário).

II Seminário de Educação Infantil - Linguagens: Interação e Significado.Ministrou palestra: Linguagem do Ambiente e Avaliação na Educação Infantil. 2003. (Seminário).

IV CONGRESSO BRASILEIRO DE PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO. O ?Estado da Arte?: a produção de pesquisa na Psicologia do Desenvolvimento no Brasil. 2003. (Congresso).

Palestra de Abertura do Curso de Especialização em Educação Infantil - Universidade Católica de Petrópolis.Educação Infantil: Um ato Público. 2003. (Outra).

Pré-Congresso Internacional de Educaçao Infantil.Onde tudo começa: a Criança de 0 a 6 anos. 2003. (Outra).

XXXIII ANNUAL METING - JEAN PIAGET SOCIETY.The Quality of the space of CRECHE UFF occording to its users´perspective. 2003. (Simpósio).

.Orientou o trabalho intitulado A Psicologia do Desenvolvimento Segundo Lev Vygotsky. 2002. (Seminário).

.Apresentou Comunicação Oral, trabalho intitulado: Um Ideal de Criança na Perspectiva do Professor: Fácil ou Difícil? (carga horária de 3 horas). 2002. (Seminário).

.Seminário de Educação Infantil. 2002. (Seminário).

.Formação das Políticas Públicas para Formação de Educadores Infantis em 2003. 2002. (Simpósio).

Simpósio de Pesquisa em Educação: Desafios e Tendências.A Pesquisa na Educação Infantil. 2002. (Simpósio).

. Construction of Subjective Developmental Theories: a cross-cultural study with brazilian and german caregivers. 2001. (Congresso).

. Vygotsky e a Arquitetura das Interações: um Estudo sobre o Arranjo Espacial na Educação Infantil. 2001. (Congresso).

15ª Tagung der Fachgruppe Entwicklungspsychologie in Potsdam. Kulturspezifische Präferenzen von Entwicklungszielen: Ein Vergleich zwischen Müttern und Erziehern in Brasilien, Korea und Deutschland. [Culture-specific preferences of child-rearing goals].. 2001. (Congresso).

XXXI Reunião Anual de Psicologia. XXXI Reunião Anual de Psicologia. 2001. (Congresso).

Centro de Estudos.Participação nos encontros mensais discutindo assuntos referentes ao desenvolvimento humano, realizados no primeiro semestre de 2000. 2000. (Encontro).

Educação Infantil Hoje.Educação Infantil Hoje. 1999. (Seminário).

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Participação em bancas

Aluno: Roberta Teixeira de Souza

VASCONCELLOS, V. M. R.; LOUZADA, V. C. R.; LOPES, J. J. M.. POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL NO MUNICÍPIO DE ITABORAÍ/RJ: AMPLIAÇÃO E ACESSO À CRECHE. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Sonia de Oliveira Martins

VASCONCELLOS, V. M. R.; FARIA, L. C. M.; ARAUJO, F. B. M.. POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL NO MUNICÍPIO DE NITERÓI-RJ (1988-2018). 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Luís Eduardo Garcia Ribeiro

VASCONCELLOS, V. M. R.; GOMES, L. O.; PINTO, J. M. R.. POLÍTICA DE FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL EM CINCO MUNICÍPIOS FLUMINENSES. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Rosana Ribeiro

VASCONCELLOS, V. M. R.; Maria tereza Goudard; SENNA, M. C. M.; ALVARENGA, M. S.. Programa Mais Infância: concepções e ações envolvidas na implementação da política pública para a Educação Infantil em Niterói (2013-2016). 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Juliana Lima da Silva

VASCONCELLOS, V. M. R.; SANTOS, N. A. S.; MICARELLO, H. A. L. S.. Formação inicial docente: com a palavra, as professoras da creche. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Letícia de Souza Duque

VASCONCELLOS, V. M. R.MOREIRA, Ana Rosa Picanço; SANTOS, N. A. S.. Os sentidos da relação cuidar-educar em uma creche do Município de Juiz de Fora/MG. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Clarice Estabanez de Chaves Faria

VASCONCELLOS, V. M. R.; TAVARES, M. T. G.; SIMOES, P. M. U.. POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL NO MUNICÍPIO DE DUQUE DE CAXIAS - RJ: DE 2007 A 2017. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Juliana Lima da Silva

VASCONCELLOS, V. M. R.. O Que Diz o Curso de Pedagogia sobre o Cotidiano da Creche?. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Thaís de Oliveira Trindade

VASCONCELLOS, V. M. R.; MOURA, Maria Lucia Seidl de; PESSOA, Luciana Fontes; MENDES, Deise M Leal F. Crenças de professores e pais sobre o desenvolvimento da criança durante a educação infantil. 2017. Dissertação (Mestrado em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Renata Maia Cordeiro

VASCONCELLOS, V. M. R.EISENBERG, Z. W.; CARVALHO, M. C. M. P.. O desenvolvimento da temporalidde nas escolas de Educação Infantil: um olhar sobre os materiais e recursos pedagógicos. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Aluno: Andréa Relva da Fonte G

VASCONCELLOS, V. M. R.; Carvalho S Ramon;AZEVEDO, Giselle Arteiro Nielsen; LOPES, D. M. C.. Endlich. Ambientes para a Educação Infantil: o Proinfância em Quatis. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Anne Patricia Pimentel Nascimento da Silva

VASCONCELLOS, V. M. R.; FERREIRA, Maria Manuela; Maria tereza Goudard; PEREIRA, R. M. R.. 12 anos (2003-2015) infancias e educação infantil na UERJ: entre teses e dissertações. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Mariana Rodrigues Zadminas

VASCONCELLOS, V. M. R.; DUARTE, Rosália; SANTOS, E.. PEI EGRESSOS DA UERJ NO FACEBOOK: UMA BUSCA PELAS FALAS A RESPEITO DOS SABERES E PRATICAS NO BERÇARIO CARIOCA. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Liliane de Alcantara Albuquerque

VASCONCELLOS, V. M. R.EISENBERG, Z. W.; BONAMINO, A. M. C.. O discurso de gestores, professores e pais sobre a qualidade das creches municipais no Rio de Janeiro. 2016. Dissertação (Mestrado em Departamento de Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Aluno: Marília Silva Mendes

VASCONCELLOS, V. M. R.; VILLACHAN-LYRA, P.; MENDES, M. S.. A IDENTIDADE RACIAL A PARTIR DE UM GRUPO DE CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL NA REDE MUNICIPAL DO RECIFE. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação, Culturas e Identidades) - Universidade Federal Rural de Pernambuco.

Aluno: Djanira Ribeiro Santana

VASCONCELLOS, V. M. R.SODRÉ, Liana Gonçalves Pontes. A Organização dos Espaços/Ambientes nas instituições de Educação Infantil sob a Perspectiva das Crianças e das Professoras. 2015. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação) - DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO - CAMPUS I.

Aluno: Alessandra Maria Savaget Barreiro e Lima Almeida

VASCONCELLOS, V. M. R.AQUINO, Lígia Maria Leão de; SARMENTO, M. J.; VILLACHAN-LYRA, P.. A Relação Família-Creche no Programa Primeira Infância Completa. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Maria Ignez Ferreira Campos

VASCONCELLOS, V. M. R.; SANTOS, N. A. S.; CORSINO, P.; LEITE, M. S.. O PROINFANTIL no município do Rio de Janeiro: Concepções de criança nos Projetos de Estudos. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Claudia Vianna de Melo

VASCONCELLOS, V. M. R.; AQUINO, L. M. M. L. L.; MARTINS, M. C.. PROJETOS DE TRABALHO NA CRECHE UFF. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Cassia Cristina Barreto Santos

VASCONCELLOS, V. M. R.; AQUINO, L. M. M. L. L.;EISENBERG, Z. W.. O BRINCAR NAS PRODUÇÕES DO CONHECIMENTO DA CRECHE UFF. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Gabriela Fernandes das Castanheira

VASCONCELLOS, V. M. R.; MONTEIRO, M. S.; OLIVA, A. J. D.; VIEIRA, M. L. Desenvolvimento do Sentido de propriedade: dois contextos escolares. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Maciel Cristiano da Silva

VASCONCELLOS, V. M. R.; WALTER, C. C. F. de; PLETSCH, M. D.. TRAJETÓRIAS EDUCACIONAIS DE CRIANÇAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS NO MUNICÍPIO DO RIO DE JANEIRO. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Maria Aparecida D'Ávila Cassimiro

VASCONCELLOS, V. M. R.; LEIRO, A. C. R.;SODRÉ, Liana Gonçalves Pontes. ESPAÇOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO CAMPO NA LENTE DA CRIANÇA. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação e Contemporaneidade) - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Maria Angélica Vago Soares

FOERSTE, G. M. S.;VASCONCELLOS, V. M. R.; FOERSTE, Erineu. Produções Artístico - Culturais do Município de Serra: Diálogos com o Ensino da Arte na Infância. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo.

Aluno: Gabriela Fernandes Castanheira

VASCONCELLOS, V. M. R.. O impacto da escola no desenvolvimento do sentido de propriedade em crianças. 2011. Dissertação (Mestrado em Pscicologia) - Universidade do Estado do Rio deJaneiro.

Aluno: Juliana Regina Avelar da Nóbrega Corrêa

PULINO, Lúcia Helena C. Zabotto; PEDROZA, R. L. S.; Ramos, W.M.;VASCONCELLOS, V. M. R.. Psicologia Escolar e Educação Superior: Investigação em uma Faculdade de Engenharia.. 2011. Dissertação (Mestrado em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde) - Universidade de Brasília.

Aluno: Cristiane Soares Mendes

VASCONCELLOS, V. M. R.; OLIVEIRA, M. O. M.;SODRÉ, Liana Gonçalves Pontes. Políticas Públicas e Financiamento da Educação Infantil: análise de municípios da Costa do Dendê- Bahia. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação e Contemporaneidade) - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Jôse Peixoto da Rocha Souza

OLIVA, Angela Donato;VASCONCELLOS, V. M. R.; MENDES, Deise M Leal F; PESSOA, Luciana Fontes; FALCONE, Eliane Mary de Oliveira. Os Homens do século XXI no cuidado dos filhos: um papel social em aberto. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Maria Angélica Menezes Freire

ARAÚJO, Vania Carvalho de; BARROS, Maria Elizabeth B. de; OLIVEIRA, Ivone Martins;VASCONCELLOS, V. M. R.. O jeito de ser menina e menino no cotidiano da Educação Infantil. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo.

Aluno: Fátima Veról Rocha

VASCONCELLOS, V. M. R.; FERREIRA, Maria Manuela;AQUINO, Lígia Maria Leão de. Creche Odetinha: um estudo de caso. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio deJaneiro.

Aluno: Bianca Rodrigues Corsi

VASCONCELLOS, V. M. R.. Conflitos na Educação Infantil: o que as crianças tem a dizer sobre ele?. 2010 - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

Aluno: Silvia Lacouth Motta

VASCONCELLOS, V. M. R.; LEITE FILHO, A. G.; SAMPAIO, C. D. S. S.. DIFERENÇA E DIVERSIDADE:UM ESTUDO EM EM CRECHE. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Maria Clara Pavão Brilhante

VASCONCELLOS, V. M. R.AQUINO, Lígia Maria Leão de; SEGENREICH, S. C. D.. A Integração das creches públicas a Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Petrópolis.

Aluno: Katia de Souza e Almeida Bizzo

VASCONCELLOS, V. M. R.; PEREIRA, R. M. R.; SANCHES, Carmem. Crianças e Telenovelas: dialogos silenciados. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Miriam Pereira Ribeiro de Oliveira

VASCONCELLOS, V. M. R.; NUNES, L. R. D. P.;EISENBERG, Z. W.. CRIANÇAS FOCAIS: A TRIANGULAÇÃO EDUCAÇÃO-FAMÍLIA-SAÚDE NA CRECHE. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Mariangela Almeida de Faria

COLINVAUX, Dominique; BORBA, A. M.;EISENBERG, Z. W.; LOPES, J. J. M.;VASCONCELLOS, V. M. R.. Brincadeira de faz-de-conta: ressignificação de papeis entre o real e o imaginário. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Hélide Cristina Steenhagen Blower

AZEVEDO, Giselle Arteiro NielsenVASCONCELLOS, V. M. R.AQUINO, Lígia Maria Leão de; RHEINGANTZ, Paulo Afonso. O LUGAR DO AMBIENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2008. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Arquitetura) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Viviam Carvalho de Araújo

SILVA, Léa Stahlschmidt Pinto; MARQUES, Luciana Pacheco;VASCONCELLOS, V. M. R.. A Brincadeira na Instituição de Educação Infantil em Tempo Integral: O que dizem as crianças ?. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Petrionília Pereira dos Santos

VASCONCELLOS, V. M. R.. Infância e Música: mediações constitutivas da relação da criança com os produtos culturais massivos (Qualificação). 2008. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Alexandra Coelho Pena

ALMEIDA, Leila Sanches de;VASCONCELLOS, V. M. R.; OLIVEIRA, Zilma Maria Ramos de. Sentidos Construidos sobre o corpo infantil em uma cehce comunitária. 2008 - Pós-Graduação em Psicossociologia de Comunidades e Ecologia Social.

Aluno: Ellen Michelle Barbosa de Moura

HENRIQUES, E. M. O.;VASCONCELLOS, V. M. R.; GOULART, Cecília Maria Aldigueri. A avaliação na educação infantil e sua relação com os processos de aprendizagem. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Alexandra Coelho Pena

ALMEIDA, Leila Sanches de; OLIVEIRA, Zilma Maria Ramos de;VASCONCELLOS, V. M. R.. Sentidos atribuídos por educadoras de uma creche comunitária ao corpo da criança pequena. 2007. Dissertação (Mestrado em Psicossociologia de Comunid.E Ecologia Social) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Viviam Carvalho de Araújo

VASCONCELLOS, V. M. R.; SILVA, Léa Stahlschmidt Pinto; MARQUES, Luciana Pacheco. Culturas Infantis: O lugar do brincar no espaçotempo da instituição de Educação Infantil de tempo integral. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Rosalina Tellis Goançales

FOERSTE, Gerda Margit Schütz; FOERSTE, Erineu; GONTIJO, Caludia Maria Mendes;VASCONCELLOS, V. M. R.. Linguagem Oral na Educação Infantil Indígena: a produção oral valorizada por uma prática reflexiva. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo.

Aluno: KARINA DE OLIVEIRA SANTOS CORDEIRO

SODRÉ, Liana Gonçalves PontesVASCONCELLOS, V. M. R.; SILVA, Ronalda Barreto. Estudos sobre a Educação Infantil Pública no Município de Teixeira de Freitas - Bahia. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação e Contemporaneidade) - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: ANA LLÚCIA SOARES DA CONCEIÇÃO ARAÚJO

SILVA, Ronalda Barreto;VASCONCELLOS, V. M. R.SODRÉ, Liana Gonçalves Pontes. A criança como sujeito de direito: as interfaces das instituições comunitárias nas políticas de Educação Infantil. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação e Contemporaneidade) - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Leila Lurdes Gerlach Riger

KOHAN, Walter Omar;VASCONCELLOS, V. M. R.. O Riso na prática de Filosofia com Crianças. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Flávia Maria Cabral de Almeida

VASCONCELLOS, V. M. R.. A questão dos limites em escolas de contexto urbano e rural e a situação do psicólogo.. 2005. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Aluno: Nathalye Nallon Machado Ribeiro

VASCONCELLOS, V. M. R.. Diálogos na Educação Infantil. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Luisa Maria Delgado de Carvalho

VASCONCELLOS, V. M. R.. As educadoras atendentes dos Centros de Educação Infantil de Petrópolis: perfil profissional e condições de trabalho. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Petrópolis.

Aluno: Mônica Maria de Azevedo

VASCONCELLOS, V. M. R.. A importância das situações de brinquedo como atividades desenvolventes do deenvolvimento do simbolismo de segunda ordem à construção da linguagem escrita. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Suely de Almeida Batista Dessandre

VASCONCELLOS, V. M. R.. A educação moral possível: o conflito como estratégia para a autonomia. 2004. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Aluno: Michele G

VASCONCELLOS, V. M. R.. Bredel de Castro. Professores da Educação Infantil: Concepções de Aprendizagem. 2004. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Angela Maria Simão Hoemker

VASCONCELLOS, V. M. R.. Ambiente de qualidade na Educação Infantil: elementos constitutivos da sala de crianças de 3 a 5 anos na perspectiva dos professores infantis. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Itajaí.

Aluno: Ângela Coelho de Brito

VASCONCELLOS, V. M. R.. Movimentos discursivos da linguagem moral de crianças de 4 a 5 anos: uma perspectiva dialética e polifônica. 2004. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Giselle Maria de Almeida Adler Pereira

VASCONCELLOS, V. M. R.. Autismo e Inclusão: uma Proposta de Programa Educacional. 2003. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Psicologia Clínica) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Aluno: Maria Inês Barreto Netto

VASCONCELLOS, V. M. R.. Começando a Pensar com Ciência: a Educação Pré-Escolar em Ciências em Interações Discursivas. 2003. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Monica Monteiro da Costa Boruchovitch

VASCONCELLOS, V. M. R.. A Programação Infantil na Televisão Brasileira sob a Perspectiva da Criança. 2003. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Psicologia Clínica) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Aluno: Fabiana dos Santos Souza

VASCONCELLOS, V. M. R.. A Qualidade do Espaço Construído da Creche e suas Influências no Comportamento e Desenvolvimento da Autonomia da Criança entre 2-6 anos. Estudo de Caso: Creche UFF.. 2003. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Arquitetura) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Rejane de Souza Fontes

VASCONCELLOS, V. M. R.. A escuta pedagógica à criança hospitalizada - discutindo o papel da educação no hospital. 2003 - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Michele Guedes Bredel Castro

VASCONCELLOS, V. M. R.. Professores de Educação Infantil: Concepções de Aprendizagem. 2003. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Jader Janer Moreira Lopes

VASCONCELLOS, V. M. R.. Então somos mudantes espaço, lugar e territórios de identidade em crianças migrantes.. 2003. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Ana Soares Jorge

VASCONCELLOS, V. M. R.. Percurso (s) e Transformações da Infância e do Brincar: uma Incursão pelo Século XX. 2002. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Aluno: Angela Tavares

VASCONCELLOS, V. M. R.. Orientação Sexual: o Lugar da Escola. 2002. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Iguaçu.

Aluno: Mônica Aguiar Lourenço

VASCONCELLOS, V. M. R.. Papéis Sociais Desempenhados pelas Creches Comunitárias e Públicas no Rio de Janeiro. 2002. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Psicossociologia de Comunidades e Ecol) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Fábia Mônica Souza dos Santos

VASCONCELLOS, V. M. R.. A Creche como Contexto de Dsenvolvimento: Representações e Interações durante o Período de Inserção de Mães e Bebês na Instituição. 2001. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Virgínia Maria Amadeu

VASCONCELLOS, V. M. R.. A Creche e a Construção Social da Infância. 2001. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Simone Biangolino Rocha

VASCONCELLOS, V. M. R.. Bases Iniciais dos Processos Interativos Mãe-Bebê: fatores Psíquicos e Sócio-Culturais Envolvidos na Gestação de um Filho. 2001. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Guilherme de Carvalho

VASCONCELLOS, V. M. R.. Aspectos Cognitivos da Construção Contemporânea da Maternidade: a Experiência de Mães dos anos 90. 2001. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Karla da Costa Seabra

VASCONCELLOS, V. M. R.. Atividades de Adultos e Bebê em Situação de Alimentação em Casa e no Ambiente de Creche: um estudo longitudinal. 2001. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Denyse Telles da Cunha Lamego

VASCONCELLOS, V. M. R.. O bebê hospitalizado e sua linguagem: a dimensão não-verbal da comunicação. 2001. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Saúde da Criança e da Mulher) - Instituto Fernandes Figueira.

Aluno: Aldira Samantha Garrido Texeira Abreu

VASCONCELLOS, V. M. R.. Em Busca do Conceito Vivido de Paternidade. 2000. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Enfermagem) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Patricia Ligocki Silva

VASCONCELLOS, V. M. R.. A Pré-escola e a Construção da Autonomia. 1999. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia do Desenvolvimento) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Maria de Fátima Marinho

VASCONCELLOS, V. M. R.. Musicalização na Creche Berthaluz. 1997. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Música) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Isabela Pereira Lopes

VASCONCELLOS, V. M. R.; AQUINO, L. M. M. L. L.; KOHAN, W. O.; MELLO, M. B.; PEREIRA, M. J. J. S.. A INFÂNCIA NA UNIVERSIDADE: A CRIANÇA ENUNCIADA NA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO (EEI-UFRJ. 2019. Tese (Doutorado em Doutorado Em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Maciel Cristiano da Silva

VASCONCELLOS, V. M. R.; WALTER, C. C. F.; NUNES, L. R. D. P.; DAMASCENO, A. R.; NUNES, D. R. P.. PROGRAMA DE COLABORAÇÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: A SALA DE RECURSOS COMO MEDIADOR DE DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL PARA INCLUSÃO. 2019. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Monica Rocío Barón Montaño

VASCONCELLOS, V. M. R.; LEITE, M. S.; LEITE, M. S.; PASSOS, M. C. P.; LIMA, M. J. G. S.; ESCOBAR, J. J. P.. Método de Projetos: Apropriações e Questões na contemporaneidade. 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Márcia de Oliveira Gomes Gil

VASCONCELLOS, V. M. R.; FILGUEIRAS GONÇALVES, ALBERTO JOSÉ; SANCHES, Leila;AQUINO, Lígia Maria Leão de; OLIVEIRA, Z. M. R.. Multidocência na Creche: Um olhar para o trabalho dos Profissionais de Educação Infantil da cidade do Rio de Janeiro. 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Pablo Luiz de Faria Vieira da Silva

VASCONCELLOS, V. M. R.; AQUINO, L. M. M. L. L.; SIMOES, P. M. U.; NUNES, M. F. R.. CRIANÇAS E LITERATURA: PERCURSOS EM UMA INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Mariana Roncarati de Souza Rocha

EISENBERG, ZENA;VASCONCELLOS, V. M. R.; SANTOS, N. A. S.; CARVALHO, M. C. M. P.; COSTA, R. P.. PRÁTICA DOCENTE E VIDA AFETIVA NA CRECHE. 2018. Tese (Doutorado em Pós-graduação stricto sensu) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Aluno: Gisa Maria Soares Cavalcante

ALMEIDA, L. S.; PEDRO, R. M. L. R.; OLIVA, A. J. D.;VASCONCELLOS, V. M. R.; FARIAS, M. F.. ALGUNS OLHARES SOBRE MANUTENÇÃO E REGANHO DE PESO PÓS CIRURGIA BARIÁTRICA. 2018. Tese (Doutorado em Psicossociologia de Comunid.E Ecologia Social) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Aretusa Santos

VASCONCELLOS, V. M. R.MOREIRA, Ana Rosa Picanço; VIEIRA, J. J.; LEITE, M. S.; MOREIRA DE OLIVEIRA, JULVAN. A Educação das Relações Étnico-Raciais na Creche: uma leitura a partir do espaço institucional.. 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: MARIA GISLENY DE PAIVA BRASIL

VASCONCELLOS, V. M. R.AQUINO, Lígia Maria Leão deMOREIRA, A. R. C. P.; LOPES, D. M. C.; ANDRADE, M. C. L.. ESPAÇO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ENTRE POLÍTICAS E PRÁTICAS. 2016. Tese (Doutorado em PROPED) - Universidade do Estado do Rio deJaneiro.

Aluno: Márcia Maria e Silva

VASCONCELLOS, V. M. R.; GOULART, Cecília Maria Aldigueri; CORSINO, P.; Dias, A.A; SILVA, M. C.. FORMAÇAO DO LEITOR LITERÁRIO NA EDUCAÇAO INFANTIL. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Vera Lúcia Vieira de Souza

VASCONCELLOS, V. M. R.; NUNES, L. R. D. P.; WALTER, C. C. F. de; PLETSCH, M. D.; DELIBERATO, Debora. Inclusão de crianças com deficiência física: um estudo sobre a influência da tecnologia assistiva associada ao brincar no contexto da educação infantil. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: José Baptista de Mello Neto

VASCONCELLOS, V. M. R.; DIAS, A. A.; ZENAIDE, M. N. T.. Políticas educacionais, direitos humanos e diversidade sexual: há lugar para LGBT na educação?/!. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Lenilda Cordeiro de Macêdo

VASCONCELLOS, V. M. R.; DIAS, A. A.; PORTO, R. C. C.; LIMA JUNIOR, A. S.; LOPES, D. M. C.. A Infância Resiste a Pré-Escola?. 2014. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: JACICLEIDE FERREIRA TARGINO DA CRUZ MELO

VASCONCELLOS, V. M. R.; LOPES, D. M. C.; DIAS, A. A.; RIBEIRO, M. M. G.; MOMO, M.; BENEVIDES, A. S.; ANDRADE, E. R. G.. O estágio supervisionado como contexto de formação específica de professores para a Educação Infantil. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Janete Teixeira de Lyra

VASCONCELLOS, V. M. R.EISENBERG, Z. W.; MORAIS, A. G.. Eu nunca acho que é suficiente o que eu sei ... Como são e o que fazem as professoras referência em alfabetização ?. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Aluno: Luisa Maria Delgado de Carvalho

VASCONCELLOS, V. M. R.. Caminhos de vida, percursos na educação da infância: um estudo sobre a trajetória profissional da educadora Astrogildes Delgado de Carvalho (anos 1940/1980). 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Flávia Maria Cabral de Almeida

VASCONCELLOS, V. M. R.; AQUINO, L. M. M. L. L.; MAGALDI, A. M. B. M.;EISENBERG, Z. W.; AZEVEDO, N. A. P. R.. FAMÍLIA E EDUCADORES DA INFÂNCIA-UM DIÁLOGO POSSÍVEL. 2013. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Marcos Suel Zanette

VASCONCELLOS, V. M. R.; LOPES, J. J. M.; VASCONCELLOS, T. DE; PRESTES, Z.; FICHTNER, B. M. J.. O ESPAÇO QUE O HABITA: O QUE REVELA O DISCURSO DA ESPACIALIDADE NA FALA DAS EDUCADORAS DE CRECHE?. 2013. Tese (Doutorado em Doutorado Em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Angela do Céu Ubaiara Brito

VASCONCELLOS, V. M. R.; KISHIMOTO, T. M.; PINAZZA, M. A.; CRUZ, Silvia Helena Vieira; MELLO, S. A.. Praticas de mediação de uma professora de educação infantil. 2013. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Josiane Fonseca de Barros

VASCONCELLOS, V. M. R.; AQUINO, L. M. M. L. L.; VASCONCELLOS, T.. CONCEPÇÕES DE INFÂNCIA E FORMAÇÃO DOCENTE CONTINUADA EM UNIDADE UNIVERSITÁRIA FEDERAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL (UUFEI): DESAFIOS E POTENCIALIDADES. 2013. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Alexsandra Zanetti

VASCONCELLOS, V. M. R.; LEITE, M. S.; AZEVEDO, N. A. P. R.;AQUINO, Lígia Maria Leão de; SILVA, I. S.. DISCURSOS E INTERVENÇÕES: A INTEGRAÇÃO DAS CRECHES PÚBLICAS NO SISTEMA MUNICIPAL DE ENSINO DE JUIZ DE FORA. 2013. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Soraya Vieira Santos

VASCONCELLOS, V. M. R.; MIRANDA, M. G.; CHIARA, A. R. S. A.; SANTOS, S. D. M.; RESENDE, A. C. A.. A noção de tempo na teoria do desenvolvimento humano de Henri Wallon. 2013. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Goiás.

Aluno: Núbia Aparecida Schaper Santos

VASCONCELLOS, V. M. R.; AQUINO, L. M. M. L. DE; VASCONCELLOS, T. DE; SILVA, Léa Stahlschmidt Pinto. Sentidos e Significados Sobre o Choro das Crianças nas Creches Públicas do Município de Juiz de Fora. 2012. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Ana Rosa Costa Picanço Moreira

KOHAR, Walter Omar;AZEVEDO, Giselle Arteiro Nielsen; PULINO, Lúcia Helena C. Zabotto;VASCONCELLOS, V. M. R.. Ambientes da Infância e a Formação do Educador: Arranjo Espacial no Berçário. 2011. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio deJaneiro.

Aluno: Michele Guesdes Bredel de Castro

VASCONCELLOS, V. M. R.; COLINVAUX, Dominique;EISENBERG, Z. W.; LOPES, J. J. M.; BORBA, Angela Meyer. O Direito da criança à particiapção no processo educativo: o que dizem os documentos legais, os adultos e as crianças da Educação Infantil?. 2010. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Gabriela Sousa de Melo Mieto

BARBATO, S. B.;VASCONCELLOS, V. M. R.; KELMAN, Celeste Azulay; DEMO, Pedro; HENRIQUES, E. M. O.; SOBRINHO, Asdrubal Borges Formiga. Virtuosidade em Professores de Inclusão Escolar de Crianças com Deficiência Intelectual. 2010. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Proc. Desenv. Humano) - Universidade de Brasília.

Aluno: Maria Fernanda Farah Cavaton

VASCONCELLOS, V. M. R.; BARBATO, S. B.; KELMAN, Celeste Azulay; MACIEL, Diva Mª Moraes de Albuquerque; PULINO, Lúcia Helena C. Zabotto; RIBEIRO, Julia Cristina Coelho. A mediação da fala, do desenho e da escrita na construção de conhecimento da criança de seis anos. 2010. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Proc. Desenv. Humano) - Universidade de Brasília.

Aluno: Heitor Antônio Gonçalves

COLINVAUX, Dominique; MORO, Maria Lúcia Faria;VASCONCELLOS, V. M. R.; FANTINATO, Maria Cecilia de Castello Branco; CLARETO, Sonia Maria. Educação Matemática e Cálculo Mental: uma análise de invariantes operatórios a partir da teoria dos Campos Conceituais de Gerard Vergnaud. 2008. Tese (Doutorado em Doutorado Em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Tagma Marina Schneider Donelli

LOPES, Rita Sobreira; RAMIRES, Vera Regina;VASCONCELLOS, V. M. R.; NUNES, Maria Lucia Tiellet; PICCININI, César Augusto. Descortinando a vivência emocional de mulheres em centro obstétrico: uma investigação sobre o parto através da aplicação do método Bick. 2008. Tese (Doutorado em Pós-graduação em Psicologia do Desenvolvimento) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Karla da Costa Seabra

VASCONCELLOS, V. M. R.. A paternidade em famílias urbanas: Análise da participação do pai na Creche-escola e nos cuidados com os filhos. 2007. Tese (Doutorado em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Andréa Cardoso Reis

VASCONCELLOS, V. M. R.. Diálogo entre infância dos educadores e os educadores de infância: dizeres que instituem práticas de formação. 2007. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Carla Cristine Vicente

VASCONCELLOS, V. M. R.; MOURA, Maria Lucia Seidl de; BUSSAB, Vera Silvia Raad; CORRÊA, Umberto César; FIGUEREDO, Patrícia da Motta Vieira. Interação Mãe-Bebê e o Comportamento Motor Mediado. 2007. Tese (Doutorado em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Lisiane Machado de Oliveira Menegotto

VASCONCELLOS, V. M. R.; PICCININI, César; KAHL, Maria Luisa Furtado; SORDI, Regina. O desamparo materno diante de seu bebê com Síndrome de Down: Aplicação do Método Bick de Observação da Relação Mãe-Bebê. 2007. Tese (Doutorado em Mestrado e Doutorado Em Psicologia do Desenvolvime) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Rejane de Souza Fontes

GLAT, Rosana; DELOU, Cristina Maria Carvalho; FERREIRA, Júlio Romero; MAZZOTTI, Alda Judith Alves;VASCONCELLOS, V. M. R.. A Educação Inclusiva no Município de Niterói (RJ): dos Propostas Oficiais às Experências em sala de Aula - O Desafio da Biodocência. 2007. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: JULIA MERÇON

KOHAR, Walter Omar; ALBUQUERQUE, Maurício Rocha; GALLO, Silvio Donizetti de Oliveira;VASCONCELLOS, V. M. R.. APRENDIZADO AFETIVO, MORAL E EDUCAÇÃO, UMA LEITURA SPINOZANA. 2007. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Vivian Hamann Smith

LOPES, Rita Sobreira; ZILLES, Ana; BARBOSA, Maria Carmem;VASCONCELLOS, V. M. R.. A Construção do Sujeito Narrador: Linguagem, Organização do Pensamento Discursivo e a Imaginação. 2006. Tese (Doutorado em Mestrado e Doutorado Em Psicologia do Desenvolvime) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Maria Cristina Martins

VASCONCELLOS, V. M. R.; DIEGUES, Antonio Carlos Sant´ana; FRIGOTTO, Gaudêncio; SODRÉ, Liana; TREIN, Eunice Shilling. Partilhando Saberes na Ilha de Itaoca: A Roda de Siri -entre o mmundo do trabalho e as memórias de infância. 2005. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Domingos Barros Nobre

VASCONCELLOS, V. M. R.; D´ANGELIS, Wilmar da Rocha; MONSERRAT, Ruth Maria Fonini; SOARES, Marilia Facó; GOULART, Cecília. Escola Indigena Guarani no Rio de Janeiro Na Perspectiva da Autonomia: sistematizaçâo de uma experiência de formação continuada. 2005. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Angela Meyer Borba

GOULART, Cecília; SARMENTO, Manuel; KRAMER, Sonia;VASCONCELLOS, V. M. R.; PAIXÃO, Léa. Culturas da Infância nos Espaços-tempos do Brincar - um estudo com crianças de 4 a 6 anos em instituição publica de Educação Infantil. 2005. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Tânia de Vasconcellos

VASCONCELLOS, V. M. R.; KOHAN, Walter Omar; OSWALD, Maria Luiza; MACHADO, Humberto Fernandes; CHAVES, Iduina Edite Mant´alverne Braun. Criança do Lugar e Lugar de Criança: Territorialidades Infantis no Noroeste Fluminense. 2005. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: André Guirland Vieira

VASCONCELLOS, V. M. R.. Imagem, Símbolo e Narrativa na Psicologia Analítica de C. G. Jung. 2003. Tese (Doutorado em Mestrado e Doutorado Em Psicologia do Desenvolvime) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Maria Letícia Barros Pedroso Nascimento

VASCONCELLOS, V. M. R.. Creche e Família na Constituição do Eu: um Estudo sobre as Imagens e as Representações de Crianças no Terceiro Ano de Vida na Cidade de São Paulo. 2003. Tese (Doutorado em Doutorado Em Educação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Rita Marisa Ribes Pereira

VASCONCELLOS, V. M. R.. Nossos comerciais, por favor! Infância, televisão e publicidade.. 2003. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Aluno: Ana Cristina Coll Delgado

VASCONCELLOS, V. M. R.. Toma-se conta de crianças - os significados do trabalho e o cotidiano de uma creche domiciliar. 2003 - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Andrea Sonia Berenblum

VASCONCELLOS, V. M. R.. A Invenção da Palavra Oficial - Identidade e Língua Nacional em Tempos de Globalização. 2002. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Gerda Margit Shütz Foerste

VASCONCELLOS, V. M. R.. A Leitura Crítica de Imagens nos Cursos de Formação de Professores em Arte. 2002. Tese (Doutorado em Doutorado Em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Lígia Maria Leão de Aquino

VASCONCELLOS, V. M. R.. O Lugar do Erro na Educação Infantil: a construção do conhecimento das professoras. 2002. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Deise Gonçalves Nunes

VASCONCELLOS, V. M. R.. Da roda a creche: proteção e reconhecimento social da infância de 0 a 6. 2000. Tese (Doutorado em Doutorado Em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: MARIA CLAUDIA SANTOS LOPES DE OLIVEIRA

VASCONCELLOS, V. M. R.. Internet e Educação: uma Análise das Novas Mediações nas Interações e Construção do Conhecimento. 1998. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Flávia Schmidt de Andrade Lima

AZEVEDO, Giselle Arteiro NielsenVASCONCELLOS, V. M. R.; PINHEIRO, E.. NECESSIDADES DE QUEM? DISPOSITIVOS DE FRONTEIRA E REPERTÓRIO DE CONTROVÉRSIAS NO PROJETO DO ESPAÇO DE EDUCAÇÃO INFANTIL. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Arquitetura) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Nebora Lazzarotto Modler

VASCONCELLOS, V. M. R.AZEVEDO, Giselle Arteiro Nielsen; RHEINGANTZ, Paulo Afonso; BASTOS, Leopoldo Eurico Gonçalves; CARVALLO, R. S. Arquitetura para Educação Infantil: Recomendações Projetuais Embasadas em Contextos da Região Norte do RS. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em PROGRAMA DE POS-GRADUAÇAO EM ARQUITETURA) - UFRJ.

Aluno: Nebora Lazzarotto Modler

RHEINGANTZ, Paulo Afonso; CARVALLO, R. S;AZEVEDO, Giselle Arteiro Nielsen; BASTOS, Leopoldo Eurico Gonçalves;VASCONCELLOS, V. M. R.. ARQUITETURA PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL: RECOMENDAÇÕES PROJETUAIS EMBASADAS EM CONTEXTOS DA REGIÃO NORTE DO RS. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Arquitetura) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Thaís de Oliveira Trindade

PESSOA, Luciana Fontes;VASCONCELLOS, V. M. R.; ALMEIDA, L. S.. IMPACTO DAS PRÁTICAS EDUCATIVAS PARENTAIS NO COMPORTAMENTO DAS CRIANÇAS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL DO RIO DE JANEIRO. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia Clínica) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Aluno: Mariana Roncarati de Souza Rocha

VASCONCELLOS, V. M. R.; EISENBERG, ZENA; Nunes, M.F.R.. Prática Docente e vida afetiva na creche: reflexões sobre aspectos emocionais de crianças e adultos em relação. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Aluno: Maria Ignez Ferreira Campos

VASCONCELLOS, V. M. R.; LEITE, M. S.; Mainardes Jefferson. PROINFANTIL politica e ação nas narrativas dos educadores da infäncia carioca. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Gisa Maria Soares Cavalcante

VASCONCELLOS, V. M. R.; SANCHES, Leila; pedro, m. A manutenção de peso corporal (saudável) pós cirurgia bariátrica: alguns olhares. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Psicossociologia de Comunid.E Ecologia Social) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Maciel Cristiano da Silva

VASCONCELLOS, V. M. R.; WALTER, C. C. F. de; NUNES, L. R. D. P.; NUNES, D. R. P.. Atendimento Educacional Especializado para crianças da Educação Infantil. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: ARETUSA SANTOS ROSA

VASCONCELLOS, V. M. R.; MOREIRA DE OLIVEIRA, JULVAN; RHEINGANTZ, Paulo Afonso; LEITE, M. S.;MOREIRA, A. R. C. P.. A EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ETNICO-RACIAIS NA CRECHE: UMA LEITURA A PARTIR DO ESPAÇO INSTITUCIONAL. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Márcia de Oliveira Gomes Gil

VASCONCELLOS, V. M. R.; Da silva Menezes, Janaína Espetch; FILGUEIRAS GONÇALVES, ALBERTO JOSÉ; ALMEIDA, Leila Sanches de;AQUINO, Ligia Maria M. L. Leão de. EDUCAÇÃO DE CRIANÇAS DE 0 A 3 ANOS NAS POLÍTICAS PÚBLICAS MUNICIPAIS CARIOCAS. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Marina Dantas Jardim

Rabellos Lucia; CORSINO, P.;VASCONCELLOS, V. M. R.. Infância e Ação no Mundo Comum. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia - P.S.E da P.E Cognitiva) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Márcia Maria e Silva

VASCONCELLOS, V. M. R.; Cabral, M C; Corsino, Patricia; DIAS, A. A.. Formação do leitor Literário na Educação Infantil: Entre políticas Públicas e Práticas. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: CLÁUDIA DA COSTA GUIMARÃES SANTANA

LOPES, J. J. M.;VASCONCELLOS, V. M. R.; PRESTES, Z.; TUNES, E. A Viagem acaba e o caminho começa. Uma análise sobre o (Des)aparecimento da Pedologia como ciência da criança. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Maria Ghisleny de Paiva Brasil

VASCONCELLOS, V. M. R.; Dias, A.A; LOPES, D. M. C.. A ORGANIZAÇÃO DA ROTINA DIÁRIA NA PROPOSTA PEDAGÓGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL: COMO PENSAM E (RE) AGEM OS PROFESSORES E AS CRIANÇAS. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: José Baptista de Mello Neto

VASCONCELLOS, V. M. R.; DIAS, A. A.; ZENAIDE, M. N. T.. Políticas educacionais, direitos humanos e diversidade sexual: há lugar para LGBT na educação?. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Lenilda Cordeiro de Macêdo

VASCONCELLOS, V. M. R.. INFÂNCIA, CRIANÇA E EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO DE INSPIRAÇÃO ETNOGRÁFICA. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Adriana Eugênio de Souza Ponte

VASCONCELLOS, V. M. R.EISENBERG, Z. W.; SOUZA, E. C.; BICHIARA, I. D.;SODRÉ, Liana Gonçalves Pontes. O BRINCAR NA VOZ DO ALUNO E DA ALUNA DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Educação e Contemporaneidade) - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Janete Teixeira de Lyra

VASCONCELLOS, V. M. R.EISENBERG, Z. W.; BONAMINO, A. M. C.. As práticas cotidianas de professoras ? referência em alfabetização no município de Duque de Caxias: o que estas professoras?.. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Aluno: Virginia Georg Schindhelm

Paula, M.F.C.; BORBA, Angela Meyer; LOPES, J. J. M.;EISENBERG, Z. W.VASCONCELLOS, V. M. R.. Onde e Com quem as Crianças Aprendem ? O que pensam e sabem os Educadores Infantis sobre a Sexualidade da Criança. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Ana Rosa Costa Picanço Moreira

VASCONCELLOS, V. M. R.; KOHAN, Walter Omar;AZEVEDO, Giselle Arteiro Nielsen; PULINO, Lúcia Helena C. Zabotto. Ambientes da Infância e a Formação do Educador: Arranjo Espacial no Berçário. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Flávia Maria Cabral de Almeida

VASCONCELLOS, V. M. R.EISENBERG, Z. W.AQUINO, Ligia Maria M. L. Leão de. Família e Educadores da Infância- Um Diálogo Possível. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Érica Rosana Dias Vidal

ALMEIDA, Leila Sanches de;VASCONCELLOS, V. M. R.. O Discurso de Moradores da Favela Santa Marta sobre Cuidados e Educação Infantil após a implantação da Unidade de Política Pacificadora. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Núbia Aparecida Schaper Santos

VASCONCELLOS, V. M. R.; PEREIRA, R. M. R.;EISENBERG, Z. W.; SILVA, Léa Stahlschmidt Pinto. Sentidos e Significados Sobre o Choro em Creches Públicas do Município de Juiz de Fora/MG. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Ana Rosa Costa Picanço Moreira

VASCONCELLOS, V. M. R.; KOHAN, Walter Omar;AZEVEDO, Giselle Arteiro Nielsen; LOPES, J. J. M.. ARRANJO ESPACIAL NO BERÇARIO: A CONSTRUÇÃO DE TERRITORIOS-LUGARES PARA A EDUCAÇÃO DA CRIANÇA PEQUENA. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Vera Luci Neri da Silva

VASCONCELLOS, V. M. R.; ALVES, Nilda G; SISS, Ahyas. Infancia, Culturas e Relações Raciais: estudo da crianaça negra em contexto de produação da identidade e alteridade. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em curso de pós-doutorado em educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: MMICHELE GUEDES BREDEL DE CASTRO

COLINVAUX, Dominique; LOPES, J. J. M.;VASCONCELLOS, V. M. R.. A Criança como Sujeito de Direitos: Políticas e Práticas na Educação Infantil. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado Em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Rejane de Souza Fontes

VASCONCELLOS, V. M. R.; GLAT, Rosana; ROMERO, Julio. O desafio da educação inclusiva no município de Niterói (RJ). 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Fabiana Santos Souza

RHEINGANTZ, Paulo Afonso;VASCONCELLOS, V. M. R.; ORNSTEIN, Sheila W.;AZEVEDO, Giselle Arteiro Nielsen. Arquitetura para a Educação da Infância: Diretrizes e Recomendações de Projeto. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Arquitetura) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Tânia de Vasconcellos

VASCONCELLOS, V. M. R.. Criança do Lugar e Lugar de Criança no Noroete Fluminense. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado Em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Andréa Cardoso Reis

VASCONCELLOS, V. M. R.; LINHARES, Célia Frazão Soares; OSWALD, Maria Luiza; COSTA, Valdelúcia Alves da; CHAVES, Iduina Edite Mant´alverne Braun. Experiências Instituintes em Educação Infantil: a linguagem política dos contos e o lugar da narrativa na formação continuada dos professores. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado Em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Maria Cristina Martins

VASCONCELLOS, V. M. R.. Aprender pescando. Tempos entrecruzados de trabalho e infância na Ilha de Itaoca. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Tagma Marina Schneider Donelli

VASCONCELLOS, V. M. R.. O parto e o tornar-se mãe: aplicação do método Bick de observação da relação mãe-bebê. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Mestrado e Doutorado Em Psicologia do Desenvolvime) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Maria Cristina Martins

VASCONCELLOS, V. M. R.; FRIGOTTO, Gaudêncio; DIEGUES, Antonio Carlos Sant´ana;SODRÉ, Liana Gonçalves Pontes; TREIN, Eunice Shilling. RODA DE SIRI:partilhando saberes, vida e trabalho na Ilha de Itaoca. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Domingos Barros Nobre

VASCONCELLOS, V. M. R.; D´ANGELIS, Wilmar da Rocha; MONSERRAT, Ruth Maria Fonini. Políticas públicas de educação escolar indígena Guarani no Rio de Janeiro: sistematização de uma experiência. 2004. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado Em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Lisiane de Oliveira

VASCONCELLOS, V. M. R.. A Relação Mãe-Bebê com Síndrome de Down: Aplicações do Método Bick de Observação da Relação Mãe-Bebê. 2004. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado Em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Argela Meyer Barba

VASCONCELLOS, V. M. R.; COLINVAUX, Dominique; GOULART, Cecília; PAIXAO, L. P.. Culturas da infância nos Espaços-Tempos do Brincar: um estudo com crianças de 4-6 anos, em instituição pública de Educação Infantil. 2004. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Angela Meyer Borba

VASCONCELLOS, V. M. R.. O brincar e os processos de produção das culturas da infância. 2003. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Vivian Hamann Smith

VASCONCELLOS, V. M. R.. Desenvolvimento da Narrativa em Crianças no Contexto da Educação Infantil: A Construção do Eu Psicológico, o Outro e a Cultura. 2003. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado Em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Jader Janer Moreira Lopes

VASCONCELLOS, V. M. R.. Infância Migrante: Lugar, Identidade, Desteritorialização e Educação. 2002. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado Em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: André Guirland Vieira

VASCONCELLOS, V. M. R.. Aspectos da História, do Discurso e da Linguagem no Brincar Simbólico. 2001. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado Em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Lygia Maria Motta de Lima Leão de Aquino

VASCONCELLOS, V. M. R.. O lugar do Erro na Construção do Conhecimento. 2000. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Georgina Maria Charpinel Gama Ramalho

VASCONCELLOS, V. M. R.. Ciência Ética e Estética: reunificando saberes fragmentados pela modernidade. 1999. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Rosana Ribeiro

VASCONCELLOS, V. M. R.; Maria tereza Goudard; SENNA, M. C. M.; ALVARENGA, M. S.. A implementação da Política Pública para a educação Infantil em Niterói: o Programa. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Faculdade de Formação de Professores- FFP) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Juliana Lima da Silva

VASCONCELLOS, V. M. R.; MICARELLO, H. A. L. S.; SANTOS, N. A. S.. O que tem a dizer o Curso de Pedagogia sobre o cotidiano da creche?. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Thaís de Oliveira Trindade

VASCONCELLOS, V. M. R.; MOURA, Maria Lucia Seidl de; MENDES, Deise M Leal F. Thaís de Oliveira Trindade - EDUCÃO INFANTIL: A PERSPECTIVA DE EDUCADORES E PAIS. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Patrícia Vilas Boas Fernandes

VASCONCELLOS, V. M. R.; SANCHES, Leila; Maria Lucia Rocha Coutino; Ribas, Rodolfo. Maternidade e Ascensão Profissional: uma conciliação possível?. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: RONILDA RODRIGUES DA SILVA OLIVEIRA

VASCONCELLOS, V. M. R.SODRÉ, Liana Gonçalves Pontes. O QUE DIZEM E EXPRESSAM AS CRIANÇAS DE UMA INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL SOBRE SUAS PROFESSORAS. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação e Contemporaneidade) - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Marília Silva Mendes

VASCONCELLOS, V. M. R.; BOTELHO, D. M.; VILLACHAN-LYRA, P.. A PERCEPÇÃO DA IDENTIFICAÇÃO ÉTNICO-RACIAL EM CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL DE UMA PRÉ- ESCOLA DA CIDADE DO RECIFE. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação, Culturas e Identidades) - Universidade Federal Rural de Pernambuco.

Aluno: Cynthia de Souza Paiva Nascimento

VASCONCELLOS, V. M. R.. A Criatividade na Brincadeira e nas Concepções e Ações de Professoras. 2002 - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Fabiana dos Santos Souza

VASCONCELLOS, V. M. R.. O Espaço Construído da Creche e suas Influências ao Comportamento e Desenvolvimento da Autonomia em Crianças de 2-6 anos.. 2002. Outra participação, Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Rejane de Souza Fontes

VASCONCELLOS, V. M. R.. A Educação no Hospital: Conhecimento como Tratamento Sócio Afetivo da Criança Hospitalizada. 2002. Outra participação, Universidade Federal Fluminense.

VASCONCELLOS, V. M. R.; GONDRA, J. G.; DAVIES, N.; SANTOS, E. C.; XAVIER, L. N.. Memorial - Donaldo Bello de Souza. 2019. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

VASCONCELLOS, V. M. R.; MIGNOT, A. C.; NUNES, M. F. R.; SANTOS, E. O.; GOULART, M. C. A.. Memorial - Rita Marisa Ribes Pereira. 2019. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

VASCONCELLOS, V. M. R.; NUNES, L. R. D. P.; LUDKE, H. A.; PAOLILO, V. L. A.; MOREIRA, Antônio Flávio Barbosa. Promoção à categoria de titular- Carmen Lucia G. Mattos. 2018. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

ALVES, Nilda G; RAVALLEC, C. T. G. L.; Correa e Castro M Marcelo; ANDRADE, Ludmila Thomé;VASCONCELLOS, V. M. R.. Memorial - Helena Amaral da Fontoura. 2018. Faculdade de Formação de Professores/UERJ.

VASCONCELLOS, V. M. R.; RANGEL, M.; MAZZOTTI, A. J. A.; GAK, L. C.; LEHNER, R.. MEMORIAL - EUNICE SCHILLING TREIN. 2017. Universidade Federal Fluminense.

VASCONCELLOS, V. M. R.; ALVES, Nilda G; NUNES, L. R. D. P.; NUNES SOBRINHO, ?. P.. Memorial - Ana Chrystina Venancio Mignot. 2017. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

VASCONCELLOS, V. M. R.; ALVES, Nilda G; NUNES SOBRINHO, ?. P.; Correa e Castro M Marcelo; SILVA, M. C. B. R.; Paula Basilio M Margarida; Tuttman T Malvina. Memorial - Luiz Antonio Gomes Senna. 2017. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

VASCONCELLOS, V. M. R.; ALVES, Nilda G; MOREIRA, Antônio Flávio Barbosa; BRANDÃO, Menga; GABRIEL, C. T.. Memorial - José Gonçalves Gondra. 2017. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

VASCONCELLOS, V. M. R.. Comissão Especial de avaliação docente para o acesso à classe E - Cleonice Alves Bosa. 2017. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

VASCONCELLOS, V. M. R.; MELO NETO, J. F.; SANTIAGO, M. E.; RIBEIRO, M. M. G.; FERREIRA, L. F. G.; AGUIAR, M. A. S.. Comissão Especial de avaliação docente para o acesso à classe E - Adelaide Alves Dias. 2017. Universidade Federal da Paraíba.

BONAMINO, A. M. C.;EISENBERG, Z. W.RAMOS DE VASCONCELLOS, VERA MARIA. O discurso de gestores, professores e pais sobre a qualidade das creches municipais no rio de janeiro. 2016. Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

VASCONCELLOS, V. M. R.; SILVA, M. C.; GOULART, Cecília Maria Aldigueri; CORSINO, P.; DIAS, A. A.. FORMAÇÃO DO LEITOR LITERÁRIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2016. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

MOURA, Maria Lucia Seidl de;RAMOS DE VASCONCELLOS, VERA MARIA; MENDES, Deise M Leal F. EDUCAÇÃO INFANTIL: A PERSPECTIVA DE EDUCADORES E PAIS. 2016.

VASCONCELLOS, V. M. R.. (Maria Célia Barbosa Reis da Silva)Comissão permanente do pessoal docente no processo de avaliação para acesso a classe. 2016. Universidade da Força Aérea.

VASCONCELLOS, V. M. R.; RANGEL, M.; MAZZOTTI, A. J. A.; LEHNER, R.; RAVALLEC, C. T. G. L.. Memorial - Cecília Goulart - Comissão especial de desempenho docente - FE/UFF. 2016. Universidade Federal Fluminense.

MAZZOTTI, A. J. A.; RANGEL, M.; LEHNER, R.; RAVALLEC, C. T. G. L.;VASCONCELLOS, V. M. R.. Políticas Educacionais Nichalas Davis - Federais do PT: continuidades ou descontinuidades em relação às do PSDB. 2016. Universidade Federal Fluminense.

MOURA, Maria Lucia Seidl de;RAMOS DE VASCONCELLOS, VERA MARIA; MENDES, Deise M Leal F. Educaçao Infantil: a perspectiva de educadores e pais. 2016. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

RANGEL, M.;VASCONCELLOS, V. M. R.; MAZZOTTI, A. J. A.; GAK, L. C.; BRANDAO, R. H. L.. Comissão Especial de avaliaçao docente para o acesso à classe E (Professor Titular). 2016. Universidade Federal Fluminense.

VASCONCELLOS, V. M. R.. PROFESSOR TITULAR DE MAGISTÉRIO SUPERIOR. 2016. Universidade Federal Fluminense.

VASCONCELLOS, V. M. R.; BAPTISTA, C. R.; CORSETTI, B.; CARVALHO, M. E. P.. Jane Felipe de Souza - PROCESSO AVALIATIVO PARA PROMOÇÃO Á CLASSE E. 2016. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

VASCONCELLOS, V. M. R.; BAPTISTA, C. R.; CORSETTI, B.; CARVALHO, M. E. P.. Jorge Alberto Rosa Ribeiro - PROCESSO AVALIATIVO PARA PROMOÇÃO Á CLASSE E. 2016. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

VASCONCELLOS, V. M. R.; BAPTISTA, C. R.; CORSETTI, B.; CARVALHO, M. E. P.. Sérgio Roberto Kieling Franco - PROCESSO AVALIATIVO PARA PROMOÇÃO Á CLASSE E. 2016. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

VASCONCELLOS, V. M. R.; RANGEL, M.; GABRIEL, C. T.; GAK, L. C.; MAZZOTTI, A. J. A.. Maria de Fátima Costa de Paula - Comissão especial de avaliação de desempenho docente para acesso à classe E. 2016. Universidade Federal Fluminense.

VASCONCELLOS, V. M. R.; RANGEL, M.; GABRIEL, C. T.; GAK, L. C.; MAZZOTTI, Alda Judith Alves. Claudia Maria Costa Alves de Oliveira - Comissão especial de avaliação de desempenho docente para acesso à classe E. 2016. Universidade Federal Fluminense.

VASCONCELLOS, V. M. R.. Comissão Especial de avaliação docente para o acesso à classe E - Eloisa A. Candal Rocha. 2016. Universidade Federal de Santa Catarina.

VASCONCELLOS, V. M. R.; RANGEL, M.; RAVALLEC, C. T. G. L.; LEHNER, R.; MAZZOTTI, A. J. A.. José dos Santos Rodrigues - Comissão Especial de desempenho docente - IFF. 2016. Universidade Federal Fluminense.

VASCONCELLOS, V. M. R.; RANGEL, M.; RAVALLEC, C. T. G. L.; LEHNER, R.; MAZZOTTI, A. J. A.. Nicholas Davies - Comissão Especial de avaliação de desempenho docente - UFF. 2016. Universidade Federal Fluminense.

VASCONCELLOS, V. M. R.; AQUINO, L. M. M. L. L.;MOREIRA, A. R. C. P.; LOPES, D. M. C.; ANDRADE, M. C. L.. "ESPAÇO(S) NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ENTRE POLÍTICAS E PRÁTICAS". 2016. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

MOREIRA, Antônio Flávio Barbosa; SA, N. P.; BRANDAO, Z.;VASCONCELLOS, V. M. R.; RANGEL, M.. Memorial - Maria Vittoria Pardal. 2015. Universidade Federal Fluminense.

BIRMEN, J.; RAUTER, C. M. B.; ANDRADE, R. G. N.; FERES-CARNEIRO, T.;VASCONCELLOS, V. M. R.. Memórias Inventivas de um Percurso na Psicologia Cognitiva. 2015. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

RAUTER, C. M. B.;VASCONCELLOS, V. M. R.; BIRMEN, J.; FERES-CARNEIRO, T.; CARVALHO, R. M. C.. Da Escola de Chicago a uma Ecologia para Psicologia Social Comunitária Sustentável. 2015. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

RAUTER, C. M. B.; BIRMEN, J.; FERES-CARNEIRO, T.; CARVALHO, R. M. C.;VASCONCELLOS, V. M. R.. Memorial - Anna Carolina Lo Bianco Clementino. 2015. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

RAUTER, C. M. B.; BIRMEN, J.; FERES-CARNEIRO, T.; CARVALHO, R. M. C.;VASCONCELLOS, V. M. R.. Memorial - Ana Beatriz Freire. 2015. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

RAUTER, C. M. B.; BIRMEN, J.; FERES-CARNEIRO, T.; CARVALHO, R. M. C.;VASCONCELLOS, V. M. R.. Memorial - Jane Correa. 2015. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

RAUTER, C. M. B.; BIRMEN, J.; FERES-CARNEIRO, T.; CARVALHO, R. M. C.;VASCONCELLOS, V. M. R.. Memorial - Marta de Azevedo Irving. 2015. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

MOREIRA, Antônio Flávio Barbosa; BRANDAO, Z.; SA, N. P.; RANGEL, M.;VASCONCELLOS, V. M. R.. Memorial - DEISE GONÇALVES NUNES. 2015. Universidade Federal Fluminense.

MOREIRA, Antônio Flávio Barbosa; BRANDAO, Z.; RANGEL, M.; SA, N. P.;VASCONCELLOS, V. M. R.. Memorial - Sandra Lúcia Escovedo Selles. 2015. Universidade Federal Fluminense.

MOREIRA, Antônio Flávio Barbosa; BRANDAO, Z.; RANGEL, M.; SA, N. P.;VASCONCELLOS, V. M. R.. Memorial - RONALDO ROSAS REIS. 2015. Universidade Federal Fluminense.

MOREIRA, Antônio Flávio Barbosa; BRANDAO, Z.; RANGEL, M.; SA, N. P.;VASCONCELLOS, V. M. R.. Memorial - Giovanni Semeraro. 2015. Universidade Federal Fluminense.

PAIXÃO, Léa; MAZZOTTI, A. J. A.; NUNES SOBRINHO, ?. P.; CANDAU, ?. M. F.;VASCONCELLOS, V. M. R.. Memorial -Edson Alves de Souza Filho. 2015. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

RANGEL, M.; LEHNER, R.;VASCONCELLOS, V. M. R.; PINTO, N. P.. Memorial - Diva Chaves Sarmento. 2015. Universidade Federal de Juiz de Fora.

FALCAO, J.;VASCONCELLOS, V. M. R.; NUNES, L. R. D. P.;SODRÉ, Liana Gonçalves Pontes. Memorial - Rosângela Francischini. 2014. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

REALI, A. M. M. R.; ROSE, J. C. C.;VASCONCELLOS, V. M. R.; KISHIMOTO, T. M.; BASTOS, M. H. C.. C. Titular: Anete Abramowicz. 2012. Universidade Federal de São Carlos.

DUARTE, Rosália; SILVA, T. D. M. E.; Davis, Claudia Leme Ferreira; Azevedo, Nyrma;VASCONCELLOS, V. M. R.. Seleção de Professor Doutor/Departamento de Educação/PUC-Rio. 2008. Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

VASCONCELLOS, V. M. R.. Concurso Público para Professor Titular do Departamento de Fundamentos de Psicologia - área: Desenvolvimento Cognitivo. 1999. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

VASCONCELLOS, V. M. R.. Membro Titular da Comissão Julgadora do Concurso Público de Provas e Títulos para o cargo de Professor Adjunto A. 2018. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

VASCONCELLOS, V. M. R.; Junior, Jairo Werner; Barbosa, Adauto D. Moraes; Sancovisch, Beatriz; Lima, Glaucia Macedo. BANCA EXAMINADORA DO CONCURSO PÚBLICO PARA PROFESSOR ADJUNTO A DE NEUROPSIQUIATRIA INFANTIL. 2016. Universidade Federal Fluminense.

VASCONCELLOS, V. M. R.; MATTOS, C. L. G.; LEITE, S. B.; VITTORIO, A.; CID, P.. Comissão de Seleção de Mestrado 2017. 2016. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

VASCONCELLOS, V. M. R.; RANGEL, S. O. C.; OLIVEIRA, I. B.; MATTOS, C. L. G.; ORTIGAO, I. R.. Comissão de Seleção de mestrado 2014. 2015. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

VASCONCELLOS, V. M. R.. Concurso Público para Professor Assistente na Àrea de Psicologia da Educação. 2011. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

VASCONCELLOS, V. M. R.. Concurso Público para Professor Assistente na Àrea Psicologia/Cognição e Educação. 2008. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

VASCONCELLOS, V. M. R.. Participou como membro titular da Comissão Julgadora no Concurso de Professor Doutor na área de Psicologia do Desenvolvimento Humano e Educação Infantil. 2006. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto.

VASCONCELLOS, V. M. R.; CATANI, Denice Barbara; DIAS, Marina Célia Moraes; CAMPOS, Maria Machado Malta; ALBANO, Ana Angélica Medeiros; CRUZ, Silvia Helena Vieira. Participação como suplente da Comissão Julgadora do Concurso para provimento do cargo de Professor Doutor nas disciplinas Educação Infantil e Sociedade e na disciplina Brinquedos e Brincadeiras para a Educação Infantil. 2006. Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

VASCONCELLOS, V. M. R.. Participação da Comissão Julgadora do Concurso de Professor Doutor junto ao Departamento de Psicologia e Educação, na área de Psicologia de Desenvolvimento e Educação Infantil. 2005. Universidade de São Paulo.

VASCONCELLOS, V. M. R.; OLIVEIRA, Z. M. R.; BUSSAB, V. S. R.; PEDROSA, M. I. P. C.. Concurso de Professor Doutor na área de Psicologia do Desenvolvimento e Educação Infantil. 2005. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto.

VASCONCELLOS, V. M. R.; KRAMER, Sonia. Concurso Público de Provas e Títulos para Professor Adjunto do Departamento de Didática - UFRJ. 2004. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

VASCONCELLOS, V. M. R.. Concurso Público Professor Adjunto - Psicologia da Educação - Departamento de Fundamentos Pedagógicos - UFF. 2004. Universidade Federal Fluminense.

VASCONCELLOS, V. M. R.; SANCHES, Carmem; CIVILETTI, Maria Vittoria Pardal. Concurso Público Professor Adjunto do Departamento de Estudos Especiais em Educação - UERJ. 2004. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

VASCONCELLOS, V. M. R.. Participou da Seleção do Concurso de Mestrado em Educação. 2002. Universidade Federal Fluminense.

VASCONCELLOS, V. M. R.. Concurso Público para Professor Assistente na Área de Educação Infantil da Faculdade de Educação da Baixada Fluminense. 2001. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

VASCONCELLOS, V. M. R.. Concurso Público de Provas e Títulos para Professor Assistente do Departamento de Didática, Setor Didática Especial e Prática de Ensino de Psicologia. 1998. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

VASCONCELLOS, V. M. R.. Membro Suplente da Banca Examinadora do Concurso Público para Professor Adjunto. 1998. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

VASCONCELLOS, V. M. R.. Comissão Julgadora do Concurso Público de Provas e Títulos para Professor Assistente do Departamento de Fundamentos da Educação / Setor de Psicologia. 1997. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Marina Massimi;VASCONCELLOS, V. M. R.; NASCIMENTO, M. L. B. P.; MORAES, T. C. R. R.; SANTOS, M. A.. Ana Paula Souza e Silva: Psicologia do Desenvolvimento e Educação da Infância. 2016. Universidade de São Paulo.

VASCONCELLOS, V. M. R.; PEREIRA, R. M. R.; Reis, Andrea C.. Fábio de Souza Dias: Revaliadação de Diploma Estrangeiro. 2016. Universidade do Estado do Rio deJaneiro.

VASCONCELLOS, V. M. R.; PEREIRA, R. M. R.; MOTTA, F. M. N.. Wilson Olmo Sobrinho - Revalidação de Diploma Estrangeiro. 2016. Universidade do Estado do Rio deJaneiro.

DE VASCONCELLOS, VERA M.R.. Avaliação de candidato ao Curso de Mestrado - Ana Beatriz Glech Cordeiro. 2013. Colégio Pedro II.

VASCONCELLOS, V. M. R.. Comissão de Avaliação para Progressão Docente à Classe de Professor Associado. 2009. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

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Orientou

Roberta Teixeira de Souza

A EDUCAÇÃO DAS CRIANÇAS DE 0 A 3 ANOS NO MUNICÍPIO DE ITABORAÍ: DESAFIOS FRENTE À UNIVERSALIZAÇÃO DA PRÉ-ESCOLA; Início: 2017; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; (Orientador);

Luís Eduardo Garcia Ribeiro

Políticas Públicas: a reestruturação do atendimento e a aplicabilidade de recursos financeiros na primeira infância nos municípios do Rio de Janeiro face à Lei N 12; 796/2013; ; Início: 2017; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; (Orientador);

Sonia de Oliveira Martins

Políticas Públicas para Educação Infantil em Niterói; Início: 2017; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; (Orientador);

David Xavier Da Silva

POLÍTICAS PUBLICAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL: O Caso das vagas nas creches públicas na cidade de Manaus do ideal ao real; Início: 2018; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; (Orientador);

Pablo Luiz de Faria Vieira da Silva

CRIANÇAS E LITERATURA: PERCURSOS EM INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO INFANTIL; Início: 2016; Tese (Doutorado em Programa de Pós Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; (Orientador);

Maria Ignez Ferreira Campos

PROINFANTIL no município do Rio de Janeiro: da formação; Início: 2016; Tese (Doutorado em Programa de Pós Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; (Orientador);

Jessica Carvalho Miranda de Azevedo

POLÍTICAS DE EDUÇÃO INFANTIL: CRECHE E BEBÊS EM FOCO; Início: 2016; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

Joana Carolina Colares de Lima

POLÍTICAS DE EDUÇÃO INFANTIL; Início: 2016; Orientação de outra natureza; Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; (Orientador);

Clarice Estabanez de Chaves Faria

Políticas Públicas de Educação Infantil no município de Duque de Caxiais - RJ (2007 - 2017); 2018; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro,; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Andréa Relva da Fonte G

ENDLICH; AMBIENTES PARA A EDUCAÇAO INFANTIL: O PROINFANCIA EM QUATIS, RJ; 2017; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro,; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Mariana Rodrigues Zadminas

PEI egressos da UERJ no facebook: Uma busca pelas falas a respeito dos saberes e práticas no berçário carioca; 2016; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro,; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Anne Patrícia Nascimento da Silva

12 anos (2003-2015) INFÂNCIA E EDUCAÇÃO INFANTIL NA UERJ: ENTRE TESES E DISSERTAÇÕES; 2016; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Érika Jennifer Honório Pereira

Tia existe flor preta?- Educar para as relações étinico-raciais; 2015; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro,; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Maria Ignez Ferreira Campos

O PROINFANTIL no município do Rio de Janeiro: Concepções de criança nos Projetos de Estudos; 2014; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro,; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Alessandra Maria Savaget Barreiro e Lima de Almeida

A RELAÇÃO FAMÍLIA-CRECHE NO PROGRAMA PRIMEIRA INFÂNCIA COMPLETA; 2014; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro,; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Maciel Cristiano da Silva

EDUCAÇÃO INCLUSIVA & INFÂNCIA NA SME/RJ: UM ESTUDO DE CASO; 2013; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro,; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Márcia de Oliveira Gomes Gil

O PERFIL DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO; 2013; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro,; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Alessandra Maria Savaget Barreiros e Lima de Almeida

Quem cuida e educa a criança pequena carioca ? A responsabilidade da parceria família-creche; 2012; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro,; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Márcia de Oliveira Gomes Gil

O perfil dos Professores de Educação Infantil da Cidade do Rio de Janeiro; 2011; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro,; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Fátima Veról Rocha

Creche Odetinha: um estudo de caso; 2010; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio deJaneiro,; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Silvia Lacouth Motta

DIVERSIDADE E DIFERENÇA: um Estudo em Creche; 2010; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro,; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Silvia Lacouth Motta

DIFERENÇA E DIVERSIDADE: UM ESTUDO EM CRECHE; 2010; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro,; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Silvia Lacouth Motta

DIFERENÇA E DIVERSIDADE: UM ESTUDO EM CRECHE; 2010; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro,; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Silvia Lacouth Motta

DIFERENÇA E DIVERSIDADE: UM ESTUDO EM CRECHE; 2010; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro,; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Silvia Lacouth Motta

DIFERENÇA E DIVERSIDADE: UM ESTUDO EM CRECHE; 2010; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro,; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Silvia Lacouth Motta

DIFERENÇA E DIVERSIDADE: UM ESTUDO EM CRECHE; 2010; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro,; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Miriam Pereira Ribeiro de Oliveira

CRIANÇAS FOCAIS: A TRIANGULAÇAO EDUCAÇAO-FAMILIA-SAUDE NA CRECHE; 2009; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Hélide Cristina Steenhagen Blower

O LUGAR DO AMBIENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2008; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Arquitetura) - Universidade Federal do Rio de Janeiro,; Coorientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Cynthia de Souza Paiva Nascimento

CRIATIVIDADE E BRINCADEIRA DE FAZ-DE-CONTA NAS CONCEPÇÕES DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL; 2004; 102 f; Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal Fluminense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Rita de Cássia Oliveira Gomes

CONVERSANDO COM MÃES E PROFESSORAS; 2004; 546 f; Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal Fluminense,; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Glauciane Coelho

Espaços de Complexidade: interações recursivas no brincar da infância com o lugar favela; 2003; 121 f; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Arquitetura) - Universidade Federal do Rio de Janeiro,; Coorientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Rejane de Souza Fontes

A escuta Pedagógica à criança hospitalizada:repensando a prática de pedagogos em hospital; 2003; 356 f; Dissertação - Universidade Federal Fluminense,; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Jenesis Genuncio

Tecendo os Fios da História, Narrativa e Práticas Leitoras em Educação Infantil; 2002; 149 f; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Federal Fluminense,; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Vera Maria Neri da Silva

Os Estereótipos Racistas nas Falas e Gestos de Educadores Infantis - suas Implicações na Ação Educacional; 2002; 0 f; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Federal Fluminense,; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

CLÁUDIA DA COSTA GUIMARÃES SANTANA

Vygotsky e a Arquitetura das Interações: um Estudo sobre o Arranjo Social na Educação Infantil; 2000; 0 f; Dissertação (Mestrado em Mestrado) - Universidade Federal Fluminense,; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Andréa do N

Sant'ana; Repensando a Formação do Profissional de Educação Infantil em Niterói; 2000; 0 f; Dissertação (Mestrado em Mestrado) - Universidade Federal Fluminense,; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Penha Mabel F

do Nascimento; Políticas Públicas de Educação Infantil Concepções e Práticas de Inclusão; 2000; 0 f; Dissertação (Mestrado em Mestrado) - Universidade Federal Fluminense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Luíza Miriam Ribeiro Martins

Construção Social do Conhecimento na Escola Fundamental; 1997; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense,; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Domingos Barros Nobre

Os Discursos das Capacitações em Serviço de Educadores Alfabetizadores; 1997; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense,; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Monica Bezerra de Menezes Picanço

Políticas Públicas de Educação Infantil em Niterói; 1997; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense,; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Andréa Vassalo Fagundes Fernandes

Diversidade Textual e Intertextualidade: A Busca de Produções Escritas mais Criativas no Ensino Fundamental; 1997; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense,; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Maria de Fátima Marinho

A construção da Musicalidade na Infância; 1997; Dissertação (Mestrado em Música) - Conservatório Nacional de Música, CESGRANRIO; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Ligia Maria Motta L

de Aquino; Profissional de Educação Infantil: um estudo sobre as educadoras das creches da SMDS/RJ; 1995; 0 f; Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal Fluminense,; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Elaine Viana de Almeida Cruz

Pais e Filhos, uma relação Co-construída; 1995; 0 f; Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal Fluminense,; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Vera Maria Luz de S

Nunes; Relação Entre O Uso do Objeto Transicional Pela Criança e A Facilitação de Seu Processo de Socialização e Aprendizagem; 1991; Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal Fluminense,; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Aretusa Santos

A Educação das Relações Étnico-Raciais na Creche: uma leitura a partir do espaço institucional; ; 2018; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Márcia de Oliveira Gomes Gil

Multidocência na Creche: Um olhar para o trabalho dos Profissionais de Educação Infantil da cidade do Rio de Janeiro; 2018; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro,; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Márcia Maria e Silva

Formação do leitor literário na Educação Infantil; 2016; Tese (Doutorado em PROPED) - Universidade do Estado do Rio deJaneiro,; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

MARIA GISLENY DE PAIVA BRASIL

Espaço(s) Na Educação Infantil Entre Políticas e Práticas; 2016; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Glaucineide do Nascimento Coelho

Cidade emoção: o ver e o viver urbano nas representações de um grupo de jovens do Rio de Janeiro; 2015; Tese (Doutorado em Arquitetura) - Universidade Federal do Rio de Janeiro,; Coorientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Alexsandra Zanetti

O processo de transição das creches da assistência social para a educação em Juiz de Fora/MG (2008-2013); 2015; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio deJaneiro,; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Flávia Maria Cabral de Almeida

Família e educadores de creche: um diálogo possível; ; 2013; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

José Baptista de Mello Neto

Políticas Educacionais, Direitos Humanos e Diversidade Sexual: há lugar LGBT na Educação?; 2013; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal da Paraíba,; Coorientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Núbia Aparecida Schaper Santos

Sentidos e Significados sobre o Choro da Criança nas Creches publicas do município de Juiz de Fora; 2012; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Márcia Maria e Silva

FORMAÇÃO DO LEITOR LITERÁRIO INFANTIL: INFÂNCIA, LITERATURA E DOCÊNCIA; 2012; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro,; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Flávia Maria Cabral de Almeida

A RELAÇÃO EDUCADORES DA INFÂNCIA E FAMÍLIA NA CRECHE; 2011; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro,; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Ana Rosa Picanço Moreira

Ambientes da Infância e a Formação do Educador: Arranjo Espacial no Berçário; 2011; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro,; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Alexsandra Zanetti

CRECHE COMO ESPAÇO DE REFLEXÃO CRÍTICA: RECONSTRUINDO OS SENTIDOS E OS SIGNIFICADOS DA PRÁTICA EDUCATIVA; 2011; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro,; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Glaucineide do Nascimento Coelho

Cidade Emoção: vivencias da juventude em um bairro popular do Rio de Janeiro; 2011; Tese (Doutorado em PROURB) - UFRJ,; Coorientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Fabiana dos Santos Souza

Diretrizes Projetuais para Ambientes da Educação Infantil: recomendações com base na observação de três UMEIs de Belo Horizonte, MG; 2009; Tese (Doutorado em Arquitetura) - Universidade Federal do Rio de Janeiro,; Coorientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Domingos Barros Nobre

Escolar Indígena Guarani no Estado do Rio de Janeiro na perspectiva da autonomia: Sistematização de uma Experiência de formação continuada; 2005; 219 f; Tese (Doutorado em Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal Fluminense,; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Tânia de Vasconcellos

CRIANÇA DO LUGAR E LUGAR DE CRIANcA; 2005; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Maria Cristina Martins

Partilhando Saberes na Ilha de Itaoca: A Roda de siri - entre o mundo do trabalho e as memórias de infância; 2005; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Jader Janer Moreira Lopes

Então Somos 'Mudantes': Espaço, Lugar e Territórios de Identidades em Crianças Migrantes; 2003; 234 f; Tese (Doutorado em Doutorado Em Educação) - Universidade Federal Fluminense,; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Ligia Maria M

L; Leão de Aquino; O LUGAR DO ERRO NA EDUCAÇÃO INFANTIL:a construção do conhecimento das professoras; 2002; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal Fluminense,; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Adelaide Alves Dias

A autonomia enquanto fundamento da educação moral na Educação Infantil; 2001; 0 f; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, Pibic; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Regina Taan Kosanski de Cavalcanti

Assistência Pedagógica à Criança Hospitalizada; 2000; 0 f; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal Fluminense,; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Leila Sanches

2017; Universidade do Estado do Rio de Janeiro,; Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Leila Sanches

2016; Universidade do Estado do Rio de Janeiro,; Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Adelaide Alves Dias

2015; Universidade do Estado do Rio de Janeiro,; Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Antonia Simone Gomes

Práticas de interlocução reflexivo-colaborativas na construção da identidade dos professores de educação Infantil; 2014; Universidade do Estado do Rio de Janeiro,; Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Adelaide Alves Dias

2013; Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Antonia Simone Gomes

2013; Universidade do Estado do Rio de Janeiro,; Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Zena Winona Eisenberg

2008; Universidade do Estado do Rio deJaneiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Ana Carolina Monnerat Fioravanti

A concepção de autonomia pessoal das crianças; 2001; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicologia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Vanessa Guimarães Ribeiro

FAZ-DE-CONTA, LINGUAGEM E CRECHE: perspectivas de diálogo e interação; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Lidianna Mayara de Souza Santos

Matemática na Educação Infantil; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade do Estado do Rio deJaneiro; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

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Tsunessaburo Makiguti e sua Teoria do Valor; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade do Estado do Rio deJaneiro; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Nadia Nacif Campany Neves

O Papel Social da Mulher-Mãe-Educadora nos dias atuais; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade do Estado do Rio deJaneiro; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Layla Mariana Sucini Coury

Brincadeira e Educação Infantil; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade do Estado do Rio deJaneiro; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Daiana Augusto de Freitas

Famílias e suas novas configurações: Influências e Parceria com a Educação Infantil; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade do Estado do Rio deJaneiro; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Rachel Colacique Gomes

Linguagem, Surdez e Educação Infantil; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade do Estado do Rio deJaneiro; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Rosana Machado Siqueira da Silva

Educação e Nutrição: a importância da alimentação na Educação Infantil; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade do Estado do Rio deJaneiro; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Regina Célia da Silva AZevedo

Invisibilidade em Sala de Aula; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade do Estado do Rio deJaneiro; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Beatriz Reis

CRECHE: LUGAR DE CUIDAR OU EDUCAR? QUE LUGAR É ESTE?; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Sheila Gomes de Andrade

A RELAÇÃO FAMÍLIA & CRECHE : espaço de diálogo contínuo; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Sonia Maria da Silva Bazém

A Importância do Brincar no Desenvolvimento Infantil; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Ana Carine A

de M; Almeida; A Importância do Espaço Escolar na Educação Infantil; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Cristiane de Moura Oliveira

Estudo de Caso: Memórias de uma Creche; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Janice Santos da Cunha

A CRIANÇA E O LIVRO DE IMAGEM: UM DESPERTAR PARA O A CRIANÇA E O MUNDO !; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Eliane Medeiros de Araújo

A CRIANÇA E O LIVRO DE IMAGEM: UM DESPERTAR PARA O A CRIANÇA E O MUNDO !; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Amanda Clark

A Emoção na Educação: Uma análise da relação entre professores e alunos da Educação Infantil; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Keli Cristina Silveira de Moraes

UM ESTÍMULO À CRIATIVIDADE ATRAVÉS DA LITERATURA INFANTIL COM CRIANÇAS DE ZERO A CINCO ANOS; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Maria Lúcia de Jesus

CRENÇAS e VALORES na CONCEPÇÃO de uma PROFESSORA de EDUCAÇÃO INFANTIL; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Fernanda da Silva Carvalho

O que o Núcleo de Estudos da Infância: Pesquisa e Extensão pode aprender com a História do PROALFA ?; 2004; 51 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Tatiana de Simone Ferreira

Brincando também se aprende ? O Lúdico na Construção do Conhecimento na Educação Infantil; 2004; 32 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Priscilla de Jesus Aleixo Jardim

OS CAMINHOS DA FORMAÇÃO MORAL INFANTIL; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Tatiana de Simone Ferreira

Brincando também se aprende? O lúdico na construção do conhecimento na Educação Infantil; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Solange Pires Pinheiro

A IMPORTÂNCIA DA PRÉ-ESCOLA NA PREPARAÇÃO DA CRIANÇA PARA SUA VIDA ESCOLAR; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Ludovina Freitas de Carvalho Girão

A CONSTRUÇÃO DE LIMITES NA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Monica Santos Azevedo

O amor pela Educação Infantil e a importância do brincar nesta fase; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Marileia Mateini Vicentini

A IMPORTÂNCIA DA MÚSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

GIOGLIOLA ANGELICA VIERO

A AGRESSIVIDADE NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DE SINGULARIDADE DA CRIANÇA; 2001; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Fatima Dias Texeira

Construção da Subjetividade da Criança: um Estudo Longitudinal - O Processo de Inserção de Bebês na CRECHE/UFF; 2000; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Suely de Almeida Batista Dessandre

A NOÇÃO DE AUTONOMIA NA CONCEPÇÃO DE CRIANÇA IDEAL; 2000; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Heloisa C

Vargas; Desenvolvimento Cognitivo, Emocional e Social da Criança em idade de Creche; 1992; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Bolsista em Aperfeiçoamento) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Cláudio Cesar de Lima e Silva

Projeto de Acessoria às Creches Ligadas à Fundação Municipal de Educação do Município de Niterói; 1989; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Bolsista de Extensão) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Elisabete Maria do Nascimento Ribeiro

Projeto de Acessoria às Creches Ligadas à Fundação Municipal de Educação do Município de Niterói; 1989; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Bolsista de Extensão) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Fernanda Ciarlini Gurgel de Oliveira

Projeto de Acessoria às Creches Ligadas à Fundação Municipal de Educação do Município de Niterói; 1989; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Bolsista de Extensão) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Michelle dos Santos Morgado

Agente Auxiliar de Creche: Educadoras da Infância Carioca; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em PEDAGOGIA) - Universidade do Estado do Rio deJaneiro; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Adriano Salviano da Silva Filho

O percurso de agentes auxíliares e professores na creche: da nomeação à construção de uma pedagogia para a infância carioca; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em PEDAGOGIA) - Universidade do Estado do Rio deJaneiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Vanessa Lima Franco

Agente Auxíliar de Creche: Educadoras da Infância Carioca; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em PEDAGOGIA) - Universidade do Estado do Rio deJaneiro; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Jessica Cristina Martins dos Santos

Creche: contexto de desenvolvimento e formação de subjetividades; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em PEDAGOGIA) - Universidade do Estado do Rio deJaneiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Juliana Cunha da Costa

Agente Auxiliar de Creche: Educadores da Infância Carioca; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Daniele Vieira de Azevedo

Agente Auxiliar de Creche: Educadores da Infância Carioca; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Amanda Cristina de F

Souza; CRECHE: CONTEXTO DE DESENVOLVIMENTO E FORMAÇÃO DE SUBJETIVIDADE; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Amanda Cristina de F

Souza; CRECHE: CONTEXTO DE DESENVOLVIMENTO E FORMAÇÃO DE SUBJETIVIDADE; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Maristela Santos Marinho

CRECHE: CONTEXTO DE DESENVOLVIMENTO E FORMAÇÃO DE SUBJETIVIDADE; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Daniele Vieira de Azevedo

Agente Auxiliar de Creche: Educadores da Infância Carioca; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Maciel Cristiano da Silva

Creche: Contexto de Desenvolvimento e Formação de Subjetividade; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Carolina Silva Gomes de Sousa

; ; ; ; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Gisele Ribeiro Lemos

; ; ; ; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Mariana Lemos Miguel

CRECHE: CONTEXTO DE DESENVOLVIMENTO E FORMAÇÃO DE SUBJETIVIDADE; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Maciel Cristiano da Silva

Creche: Contexto de Desenvolvimento e Formação de Subjetividade; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Sirlene Oliveira de Souza

Organização dos ambientes de Educação Infantil e interações sociais; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Daniele Félix da Silva

Creche: Contexto de Desenvolvimento e Formação de Subjetividade; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Maciel Cristiano da Silva

Educação Infantil: falas, ação e concepção de professores e crianças; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Pibic; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Nadia Nacif Campany Neves

Creche: Contexto de Desenvolvimento e Formação de Subjetividade; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Pibic; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Aline Barbosa de Sá

Zona do Desenvolvimento Proximal e a Brincadeira na Creche UFF; 2004; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

MIcheline Fraga Machado

O lugar da Brincadeira na Concepção de Educadoras da Infância; 2002; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Fernanda da Veiga Olmi

CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO E FORMAÇÃO do PROFESSOR E DA CRIANÇA DE EDUCAÇÃO INFANTIL; 2002; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Alessandra de Saldanha da Gama

O que pensam pais e professores sobre as práticas de educação infantil; 2001; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal Fluminense, Pibic; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Flávia Maria Cabral de Almeida

O que pensam pais e professores sobre as práticas de educação infantil; 2001; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal Fluminense, Pibic; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Cynthia de Souza Paiva Nascimento

O que Pensam Pais e Professores sobre as Práticas da Educação Infantil; 2000; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Claudia Regina Brandl

Construção da Subjetividade da Criança: um Estudo Longitudinal - O Processo de Inserção de Bebês na CRECHE/UFF; 2000; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal Fluminense, Pibic; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Érica Rosana Dias Vidal

Construção da Subjetividade da Criança: um Estudo Longitudinal - O Processo de Inserção de Bebês na CRECHE/UFF; 2000; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal Fluminense, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Minna Gondim M Rodrigues

O que Pensam Pais e Professores sobre as Práticas na Educação Infantil; 2000; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal Fluminense, Pibic; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Luciane Texeira do Nascimento

Contextos Infantis de Construção do Conhecimento e Formação da Subjetividade: da Criança e do Educador; 2000; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal Fluminense, Pibic; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Ana Beatriz Santos Barbosa

Construção da Subjetividade da Criança: um Estudo Longitudinal - O Processo de Inserção de Bebês na CRECHE/UFF; 2000; 0 f; Iniciação Científica - Universidade Federal Fluminense, Pibic; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Ana Paula Cordeiro

Contextos Infantis de Construção do Conhecimento e Formação da Subjetividade: da Criança e do Educador; 2000; 0 f; Iniciação Científica - Universidade Federal Fluminense, Pibic; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Ana S Jorge

Códigos de Sentidos do Lúdico num Espaço de Educação Infantil: o Brincar como Proposta; 1999; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Regina Rodrigues Pinheiro

Desenvolvimento Cognitivo, Emocional e Social da Criança em idade de Creche; 1992; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Bolsista em Aperfeiçoamento) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Andréa Guimarães Marques

Desenvolvimento Cognitivo, Emocional e Social da Criança em Idade de Creche; 1992; 0 f; Iniciação Científica - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Geisa Meireles Drumont

Desenvolvimento Cognitivo, Emocional e Social da Criança em Idade de Creche; 1992; 0 f; Iniciação Científica - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Cláudia Maria Carvalho

Desenvolvimento Cognitivo, Emocional e Social da Criança em Idade de Creche; 1992; 0 f; Iniciação Científica - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Ana Cristina S

Rodrigues; Desenvolvimento Cognitivo, Emocional e Social da Criança em idade de Creche; 1991; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Bolsista em Aperfeiçoamento) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Andréa Maria da Silveira Goldani

Desenvolvimento Cognitivo, Emocional e Social da Criança em idade de Creche; 1991; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Bolsista em Aperfeiçoamento) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Karla Cristina Lomar

Desenvolvimento Cognitivo, Emocional e Social da Criança em idade de Creche; 1990; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Bolsista em Aperfeiçoamento) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Maria Luíza Perbeils Martins

Desenvolvimento Cognitivo, Emocional e Social da Criança em idade de Creche; 1990; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Bolsista em Aperfeiçoamento) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Elisabete Maria do Nascimento Ribeiro

Desenvolvimento Cognitivo, Emocional e Social da Criança em idde de Creche; 1990; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Bolsista em Aperfeiçoamento) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Denise Carvalho de Souza

Desenvolvimento Cognitivo, Emocional e Social da Criança em idade de Creche; 1989; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Bolsista em Aperfeiçoamento) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Elaine Viana de Almeida

Desenvolvimento Cognitivo, Emocional e Social da Criança em idade de Creche; 1989; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Bolsista em Aperfeiçoamento) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Weciany de Farias Nascimento

Desenvolvimento Cognitivo, Emocional e Social da Criança (um estudo comparativo); 1988; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Bolsista em Aperfeiçoamento) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Maria Cláudia Santos Lopes

Desenvolvimento Cognitivo, Emocional e Social da Criança (um estudo comparativo); 1987; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Bolsista em Aperfeiçoamento) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Sarah Moraes Oliveira

MONITORIA: PROCESSOS DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL; 2015; Orientação de outra natureza; (PEDAGOGIA) - Universidade do Estado do Rio deJaneiro; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Andréa Relva da F

G; Endlich; Estágio Docente Supervisionado; 2015; Orientação de outra natureza; (Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Michelle dos Santos Morgado

ESTÁGIO INTERNO COMPLEMENTAR; 2014; Orientação de outra natureza; (PEDAGOGIA) - Universidade do Estado do Rio deJaneiro; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Zélia Barreiro da Costa

ESTÁGIO INTERNO COMPLEMENTAR; 2014; Orientação de outra natureza; (PEDAGOGIA) - Universidade do Estado do Rio deJaneiro; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Bruno Felippe Ramos

MONITORIA: INFÂNCIA E CULTURA; 2014; Orientação de outra natureza; (PEDAGOGIA) - Universidade do Estado do Rio deJaneiro; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Vandersom Dias Machado

Infância e Políticas Públicas de Educação Infantil; 2014; Orientação de outra natureza; (PEDAGOGIA) - Universidade do Estado do Rio deJaneiro; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Priscila Pedro Paiva

Estágio Interno Complementar; 2014; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Luiza Barros

Monitoria - Infância e Cultura; 2014; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Angela Cordeiro dos Santos

Estágio Interno Complementar; 2014; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Priscila Pedro Paiva

Estágio Interno Complementar; 2014; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

José Baptista de Mello Neto

Políticas Educacionais, Direitos Humanos e Diversidade Sexual: há lugar LGBT na Educação?; 2014; Orientação de outra natureza - Universidade do Estado do Rio deJaneiro; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Michelle dos Santos Morgado

MONITORIA: LÚDICO E EDUCAÇÃO INFANTIL; 2013; Orientação de outra natureza; (PEDAGOGIA) - Universidade do Estado do Rio deJaneiro; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Jessica Cristina Martins dos Santos

MONITORIA: INFÂNCIA E POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL; 2013; Orientação de outra natureza; (PEDAGOGIA) - Universidade do Estado do Rio deJaneiro; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Camila Ingrid da Paz

Estágio Interno Complementar; 2012; Orientação de outra natureza; (PEDAGOGIA) - Universidade do Estado do Rio deJaneiro; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Maristela Santos Marinho

Estágio Interno Complementar; 2012; Orientação de outra natureza; (PEDAGOGIA) - Universidade do Estado do Rio deJaneiro; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Tassiane Viana Nepomuceno

MONITORIA: PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL; 2011; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Shirlene da Chagas Barbosa

MONITORIA: PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL; 2011; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Maristela Santos Marinho

ESTÁGIO INTERNO COMPLEMENTAR; 2011; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Renan Bressan de Siqueira

ESTÁGIO INTERNO COMPLEMENTAR; 2011; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Juliana Cunha da Costa

Estágio Interno Complementar; 2011; Orientação de outra natureza; (PEDAGOGIA) - Universidade do Estado do Rio deJaneiro; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Fabíola Lira Gonçalves

MONITORIA O LÚDICO E A EDUCAÇÃO INFANTIL; 2011; Orientação de outra natureza; (PEDAGOGIA) - Universidade do Estado do Rio deJaneiro; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Renata Bispo C

Conceição; MONITORIA O LÚDICO E A EDUCAÇÃO INFANTIL; 2011; Orientação de outra natureza; (PEDAGOGIA) - Universidade do Estado do Rio deJaneiro; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Camila Ingrid da Paz

MONITORIA INFÂNCIA E CULTURA; 2011; Orientação de outra natureza; (PEDAGOGIA) - Universidade do Estado do Rio deJaneiro; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Camila da Silva Nieto

MONITORIA INFÂNCIA E CULTURA; 2011; Orientação de outra natureza; (PEDAGOGIA) - Universidade do Estado do Rio deJaneiro; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Rodrigo Peçanha da Silva

MONITORIA INFÂNCIA E CULTURA; 2011; Orientação de outra natureza; (PEDAGOGIA) - Universidade do Estado do Rio deJaneiro; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Mariana Melissa Neves Reguse

MONITORIA INFÂNCIA E POLÍTICA; 2011; Orientação de outra natureza; (PEDAGOGIA) - Universidade do Estado do Rio deJaneiro; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Shirlene das Chagas Barbosa

MONITORIA: PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL; 2010; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Ana Cecília Campos de Oliveira

MONITORIA: PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL; 2010; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Maristela Santos Marinho

ESTÁGIO INTERNO COMPLEMENTAR; 2010; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Renan Bressan de Siqueira

ESTÁGIO INTERNO COMPLEMENTAR; 2010; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Daniele Vieira de Azevedo

Iniciação a Docência; 2010; Orientação de outra natureza; (PEDAGOGIA) - Universidade do Estado do Rio deJaneiro; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Renata Bispo C

Conceição; MONITORIA O LÚDICO E A EDUCAÇÃO INFANTIL; 2010; Orientação de outra natureza; (PEDAGOGIA) - Universidade do Estado do Rio deJaneiro; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Amanda Cristina de F

Souza; MONITORIA O LÚDICO E A EDUCAÇÃO INFANTIL; 2010; Orientação de outra natureza; (PEDAGOGIA) - Universidade do Estado do Rio deJaneiro; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Rodrigo Peçanha da Silva

MONITORIA INFÂNCIA E CULTURA; 2010; Orientação de outra natureza; (PEDAGOGIA) - Universidade do Estado do Rio deJaneiro; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Daiane Elias dos Santos Rocha

Monitoria: Infância e Política; 2009; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Paula Ribeiro Gomes

Monitoria: Processos de Desenvolvimento Infantil; 2009; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Telma Regina Souza Coutinho

Monitoria: Processos de Desenvolvimento Infantil; 2009; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Bianca Rocha Matias Leite

Projeto de Extensão:; 2009; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Mariana Lemos Miguel

; ; ; ; 2009; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Patrícia Mendonça Neves

; ; ; ; 2009; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Liana Gonçalves Pontes Sodré

Estudo de indicadores ambientais, sociais e de desenvolvimento de crianças em idade pré-escolar de um Acampamento do MST; 2006; Orientação de outra natureza - Universidade Federal Fluminense, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Eliana Maria Bahia Behing

Estudo do encontro entre pais e educadores numa creche universitária; 2003; Orientação de outra natureza; (Pós-Doutorado em Educação) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos;

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

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Outras produções

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DE VASCONCELLOS, VERA M.R. ; FERNANDES, C. ; AZUL, T. S. ; CASTRO, P. A. . Avaliação e a escola na contemporaneidade. 2015. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

VASCONCELLOS, V. M. R. . A inserção da criança pequena na Educação Infantil: possibilidades e desafios. 2013. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

VASCONCELLOS, V. M. R. . Diferentes Contextos de Desenvolvimento Infantil. 2013. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

VASCONCELLOS, V. M. R. . Jornada de Estudos Linguagem, Discurso e Pesquisa em Educação: Questões Metodológicas em Debate. 2013. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

VASCONCELLOS, V. M. R. . RELAÇÃO CRECHE-FAMÍILIA: EXPERIÊNCIAS DE FORMAÇÃO DO EDUCADOR DA INFÂNCIA. 2013. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

VASCONCELLOS, V. M. R. . Políticas Educacionais e Desenvolvimento Infantil. 2013. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

VASCONCELLOS, V. M. R. ; RIQUE NETO, J. ; NUCCI, L. ; PETTERSEN, A. ; KOLLER, S. ; OROZCO, M. . DESENVOLVIMENTO HUMANO E SOLIDARIEDADE. 2013. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

VASCONCELLOS, V. M. R. . Conviver, Amar, Brincar e Conhecer: Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. 2001. (Programa de rádio ou TV/Outra).

VASCONCELLOS, V. M. R. . Série Educação & Trabalho. 2001. (Programa de rádio ou TV/Outra).

VASCONCELLOS, V. M. R. . Escola que espaço é esse?. 1998. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

VASCONCELLOS, V. M. R. ; SAVAGET, A. M. ; GIL, M. O. G. ; SILVA, M. M. E. ; SANTOS, A. ; SILVA, M. C. ; SANTOS, N. A. S. ; ZANETTI, A. ; PEREIRA, E. J. H. ; BRASIL, M. G. P. . O PERCURSO DE AGENTES AUXILIARES E PROFESSORES NA CRECHE: DA NOMEAÇÃO À CONSTRUÇÃO DE UMA PEDAGOGIA PARA A INFÂNCIA CARIOCA. 2015. (Relatório de pesquisa).

VASCONCELLOS, V. M. R. . Relatório FAPERJ: Agente Auxiliar de Creche: Educador da infância Carioca. 2012. (Relatório de pesquisa).

VASCONCELLOS, V. M. R. . 19ª Semana de Iniciação Científica da UERJ. 2010. (Avaliador interno).

VASCONCELLOS, V. M. R. ; EISENBERG, Z. W. ; BLOWER, Hélide C. Steennhagen ; Moreira, Ana Rosa C. Picanço ; OLIVERIA, M. P. R. ; Bessa, L. ; OLIVEIRA, Rosangela de Almeida ; SILVA, M. C. ; SOUZA, S. O. ; SILVA, D. F. ; LEMOS, Gisele Ribeiro . CRECHE: CONTEXTO DE DESENVOLVIMENTO E FORMAÇÃO DE SUBJETIVIDADES. 2009. (Relatório de pesquisa).

VASCONCELLOS, V. M. R. . 18ª Semana de Iniciação Científica da UERJ. 2009. (Avaliador interno).

VASCONCELLOS, V. M. R. ; AQUINO, Ligia Maria M. L. Leão de ; DIAS, A. A. ; ALMEIDA, F. M. C. ; GOMES, Rita de Cassia Oliveira ; Jorge, Ana Soares ; NERI, V. L. S. ; Reis, Andrea C. ; DESSANDRE, Suely de Almeida Batista ; NASCIMENTO, C. DE S. P. ; COLINVAUX, Dominique ; SPERB, T. M. ; FONTOURA, Helena Amaral da ; LOPES, J. J. M. ; SODRÉ, Liana Gonçalves Pontes . EDUCAÇAO INFANTIL: FALAS, AÇOES E CONCEPÇOES DE PROFESSORAS E CRIANÇAS - 401728/04-8. 2007. (Relatório de pesquisa).

SME/EI-RJ, Equipe ; VASCONCELLOS, V. M. R. . Contextos Infantis de Construção do Conhecimento e Formação da Subjetividade da Criança e do Professor. 2006. .

SME/EI-RJ, Equipe ; VASCONCELLOS, V. M. R. . Criança de 0 a 3 anos: Concepções e Fazeres/SME-RJ. 2006. .

VASCONCELLOS, V. M. R. . Contextos Infantis de Construção do Conhecimento e Formação da Subjetividade da Criança e do Educador ? 350195/1992-7. 2006. (Relatório de pesquisa).

VASCONCELLOS, V. M. R. . Educação Infantil: Falas, Ações e Concepções de Professores e Crianças. 2006. (Relatório de pesquisa).

VASCONCELLOS, V. M. R. . Contextos Infantis de Construção do Conhecimento e Formação da Subjetividade da Criança e do Professor 306778/2003-3. 2004. (Relatório de pesquisa).

VASCONCELLOS, V. M. R. . Contextos Infantis de Construção do Conhecimento e Formação da Subjetividade da Criança e do Educador. 2000. (Relatório de pesquisa).

VASCONCELLOS, V. M. R. . Co-Construindo o Conhecimento e a Subjetividade com a Criança e o Educador Infantil. 2000. (Relatório de pesquisa).

VASCONCELLOS, V. M. R. . Construção da Subjetividade da Criança: Um estudo longitudinal. 2000. (Relatório de pesquisa).

VASCONCELLOS, V. M. R. . Values of Children and Development in Cultural Context. 1999. (Relatório de pesquisa).

VASCONCELLOS, V. M. R. ; SPERB, T. M. . Criança pré-escolar: sujeito pensante e interessante. 2005 (Simpósio) .

TAILLE, Y. L. ; VASCONCELLOS, V. M. R. ; TOURINHO, E. Z. ; LEITE, L. B. . Uma visão prospectiva de desenvolvimento onde o presente está sempre recriando o passado. 2005 (Mesa Redonda) .

VASCONCELLOS, V. M. R. . A Criança em Foco. 2004 (PALESTRA) .

VASCONCELLOS, V. M. R. . Projeto Integrado mãe-bebê e desenvolvimento infantil: um estudo transcultural e longitudinal. 2004 (Debatedora) .

VASCONCELLOS, V. M. R. . Padrões de Infra-estrutura para as Instituições de Educação Infantil. 2004 (PALESTRA) .

VASCONCELLOS, V. M. R. . Padrões de Infra-estrutura para as Instituições de Educação Infantil. 2004 (PALESTRA) .

VASCONCELLOS, V. M. R. . Padrões de Infra-estrutura para as Instituições de Educação Infantil. 2004 (PALESTRA) .

VASCONCELLOS, V. M. R. . A Amizade como Marco - III Seminário de Educação Infantil: Discutindo uma Proposta Curricular para a Educação Infantil. 2004 (Coordenadora de Grupo de Trabalho) .

VASCONCELLOS, V. M. R. . Educação Infantil: um Ato Público. 2003 (PALESTRA) .

VASCONCELLOS, V. M. R. . Orientação ao Estudo no Período de Licença Capacitação de Gerda Margit Schütz-Foerste. 2003 (ORIENTAÇÃO DE ESTUDO) .

VASCONCELLOS, V. M. R. . VI Forum Microrregional de Educação Infantil. 2003 (PALESTRA) .

VASCONCELLOS, V. M. R. . Integrou o Comitê Consultor da 11ª. Semana de Iniciação Científica da Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ. 2002 (Comissão Científica) .

VASCONCELLOS, V. M. R. . II Seminário Nacional: Produção do Conhecimento e Educação: História , Utopias. 2002 (Comissão Científica) .

VASCONCELLOS, V. M. R. . O Impacto do Projeto Escolar sobre a Qualidade de Educação - Henry Sanoff. 2002 (Comissão Científica) .

VASCONCELLOS, V. M. R. . Seminário Internacional da OMEP. 2000 (Comissão Científica) .

VASCONCELLOS, V. M. R. . Revista do Departamento de Psicologia. 2000 (Organização de Revista Científica) .

VASCONCELLOS, V. M. R. . Membro da Comissão Editorial da Revista 'Culture & Psychology. 2000 (Organização de Revista Científica) .

VASCONCELLOS, V. M. R. . Membro da 'Board Committee' da Jean Piaget Society. 2000 (Comissão Científica) .

VASCONCELLOS, V. M. R. . Subjetividade e Contextos de Desenvolvimento (GT - 10). 1998 (Coordenadora de Grupo de Trabalho) .

VASCONCELLOS, V. M. R. . Políticas de Educação Infantil. 1997 (Mesa Redonda) .

VASCONCELLOS, V. M. R. . Zona de Desenvolvimento Proximal, a Brincadeira na Creche - VYGOTSKY 100 ANOS. 1996 (Mesa Redonda) .

VASCONCELLOS, V. M. R. . Membro do Fórum Estadual de Educação Infantil. 1996 (Comissão Científica) .

VASCONCELLOS, V. M. R. . III Congresso Nacional de Psicologia Escolar. 1996 (Comissão Científica) .

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Projetos de pesquisa

  • 2016 - Atual

    POLÍTICAS EDUCATIVAS PARA CRIANÇAS DE 0 A 3 ANOS NOS MUNICÍPIOS DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO, Descrição: Desde 2006 analisamos as Políticas Públicas de Educação Infantil desenvolvidas no município do Rio de Janeiro. A pesquisa ora proposta amplia as que realizamos desde então que tinham por foco as políticas públicas de Educação Infantil e modalidades de formação de professores e educadores da infância (em creche), somente na cidade do Rio de Janeiro. A nova (2016- 2019) visa observar as propostas das Secretarias Municipais de Educação em diferentes cidades do Estado, quanto ao compromisso com a educação da criança de 0 a 3 anos. Em meio as novas demandas existentes em torno das questões da Educação Infantil a partir da ameaça contida na nova Lei 12796 (04/04/2013), que altera a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9394/96) impactando as políticas públicas ao isolar a criança de 0 a 3 anos, deixando-a fora da obrigatoriedade e do cuidado com a qualidade da Educação. Nossa principal proposta será entender que políticas para a primeira infância foram desenvolvidas desde a promulgação da LDBEN/96 nos diferentes municípios do Estado do Rio de Janeiro, observando em especial o resultado da implementação do Programa Nacional de Reestruturação e Aquisição de Equipamentos para a Rede Escolar Pública de Educação Infantil (ProInfância - Resolução nº 6 - 24/4/2007). São questões de investigação: (i) quantas creches havia nos municípios e quantas foram construídas pelo ProInfância; (ii) qual o investimento realizado nos últimos anos para promoção e aperfeiçoamento da formação dos profissionais da área ?; (iii) o que mudou na organização e gestão das creches (0 a 3 anos) depois da promulgação da EC nº 59/2009 e o que mudará após a implantação da Lei 12796/2013? A pesquisa vai privilegiar o diálogo com aqueles municípios beneficiados pelo Programa, que no Rio de Janeiro são, além da capital, as cidades de Angra dos Reis, Aperibé, Carmo, Maricá, Porciúncula, Quatis, Rio das Flores, Niterói e Tanguá. Nossos principais interlocutores serão os pesquisadores, gestores, e professores/berçaristas que têm acompanhado a implementação das experiências de edificação desses equipamentos educacionais e que vêm analisando os avanços e retrocessos das políticas locais, no que tange ao cumprimento da tarefa de oferecer ambientes educacionais de qualidade para crianças de tenra idade (0 a 3 anos). Observaremos e registraremos as consequências das mudanças legais e políticas, nas propostas de ações pedagógicas para as múltiplas infâncias, encontradas nos diferentes municípios do Estado do Rio de Janeiro, que aceitarem participar da pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Vera Maria Ramos de Vasconcellos - Coordenador / Leila Sanches - Integrante / Maciel Cristiano da Silva - Integrante / Márcia de Oliveira Gomes Gil - Integrante / Anne Patricia Pimentel dos Santos - Integrante / Aretusa Santos - Integrante / Maria Ignez Ferreira Campos - Integrante / Mariana Rodrigues Zadminas - Integrante / Anne Patricia Pimentel Nascimento da Silva - Integrante / Andrea relva da Fonte G. Endlich - Integrante / Pablo Luiz de Faria Vieira da Silva - Integrante / Sonia de O. Martins - Integrante / Laise Machado Lino - Integrante / Roberta Teixeira - Integrante / Clarice Estabanez - Integrante / Luis Eduardo Garcia Ribeiro - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Bolsa.

  • 2016 - Atual

    NÚCLEO DE ESTUDO DA INFÂNCIA: PESQUISA E EXTENSÃO? e ?ATELIÊ DE INFÂNCIA E FILOSOFIA? - POLITICAS EDUCACIONAIS, FORMAÇÃO DE PROFESSORES E MEMORIAS, Descrição: O presente projeto tem por objetivo fortalecer a convivência entre a Universidade do Estado do Rio de Janeiro/UERJ e a sociedade, articulando pesquisa, ensino e extensão no campo da formação inicial e continuada de professores que atuam com crianças, seja na Educação Infantil (0 aos 3 anos/creche; 4 aos 5 anos /pré-escola), seja nos anos iniciais do Ensino Fundamental (6 aos 10 anos). Para tanto, é urgente a aquisição e manutenção de equipamentos e a execução de obras de infraestrutura para os espaços de formação já existentes na Faculdade de Educação, a saber: o Núcleo de Estudos da Infância: Pesquisa e Extensão/NEI:P&E (sala 12005-F) e o Ateliê de Infância e Filosofia/ATIF (sala 12058-F), além das salas de professores da Linha de Pesquisa Infância, Juventude e Educação/IJE do Programa de Pós-Graduação em Educação/ProPEd (sala 12037-F) e do Departamento de Estudos da Infância/ DEDI (sala 12024-A). Este projeto conta com a participação de doze professores do DEDI, sendo quatro recém concursados. Dos demais, quatro integram a Linha de Pesquisa IJE/ProPEd. E ainda uma professora da Linha Cotidianos, Redes Educativas e Processos Culturais/ProPEd. Todos os pesquisadores cumprem os três eixos que possibilitam a relação Universidade - Sociedade: o ensino, a pesquisa e a extensão através da integração dos estudantes do Curso de Pedagogia às atividades oferecidas no NEI:P&E e no ATIF; da orientação de bolsistas de monitoria das disciplinas do DEDI, de Estágio Interno Complementar, de Iniciação à Docência e Iniciação Científica e dos mestrandos e doutorandos; e das parcerias firmadas com a Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro, no caso do NEI:P&E e com a Secretaria Municipal de Educação de Caxias/RJ no caso do ATIF. Tendo em vista, o desgaste dos ambientes mencionados em função da constância de seu uso e a necessidade de aquisição de equipamentos que possibilitem a renovação e atualização das atividades oferecidas nos mesmos, candidatamo-nos ao presente Edital.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Vera Maria Ramos de Vasconcellos - Coordenador / Maria Luiza Oswald - Integrante / Walter Omar Kohan - Integrante / Ligia Maria M. L. Leão de Aquino - Integrante / Leila Sanches de Almeida - Integrante / Maciel Cristiano da Silva - Integrante / Márcia de Oliveira Gomes Gil - Integrante / Karla da Costa Seabra - Integrante / Maria Regina Maciel - Integrante / Anne Patricia Pimentel dos Santos - Integrante / Aretusa Santos - Integrante / Maria Ignez Ferreira Campos - Integrante / Walter Omar Kohan - Integrante / Andrea relva da Fonte G. Endlich - Integrante / Pablo Luiz de Faria Vieira da Silva - Integrante / Aristeo Leite Filho - Integrante / Beatriz Fabiana Olarieta - Integrante / Conceição Firmina Olarieta - Integrante / Edmea Santos - Integrante / Sammy Lopes - Integrante / Helenice Cassino Fereira - Integrante / Sonia de O. Martins - Integrante / Cleonice Estabanez Faria - Integrante / Laise Machado Lino - Integrante / Roberta Teixeira - Integrante / Luiz Eduardo Garcia Ribeiro - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2015 - Atual

    POLÍTICAS DE EDUÇÃO INFANTIL: CRECHE E BEBÊS EM FOCO, Descrição: Este é um projeto ?Guarda Chuva?. Engloba todas as pesquisas desenvolvidas no NEIPE/UERJ - Núcleo de Estudos da Infância: Pesquisa e Extensão, por mim coordenado. O foco é o trabalho desenvolvido no berçário das creches e EDI - Espaço de Desenvolvimento Infantil, do município do Rio de Janeiro. Diferentes pesquisa do NEIPE/UERJ: - analisar os avanços, recuos e retrocessos das políticas locais em interlocução com as nacionais (PNE/2014-2024, PROINFANTIL, PROINFANCIA) e internacionais (UNESCO, UNICEF, Banco Mundial), no que tange ao compromisso de oferecer ambientes educacionais e ações lúdico/pedagógicas de qualidade para bebês/crianças pequenas; - avaliar quais políticas e propostas lúdico/educacionais foram desenvolvidas desde a promulgação da LDBEN/96, com os bebês (4 a 24 meses) e para a formação de professoras que atuam nos berçários no município do Rio de Janeiro; - observar como ficará no município do RJ, a partir de 2015, o compromisso com os bebês, seus familiares e com a formação das professoras que atuam nos berçários, após a ameaça contida na Lei Nº 12796 de 04/04/2013, que altera a Lei 9394/96 ao deixar a criança de 0 a 3 anos fora da lente de aumento da educação básica pública e gratuita; - registrar as consequências das mudanças legais (em especial Lei Nº 12796/13 e Lei Nº 13.005/14) para as crianças matriculadas nos berçários da rede pública da cidade; - documentar como são promovidos os cuidados, proteção e produção de ludicidade com bebês e crianças pequenas, nas creches e EDI (Espaços de Desenvolvimento Infantil) municipais;. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Vera Maria Ramos de Vasconcellos - Coordenador / Leila Sanches de Almeida - Integrante / Maciel Cristiano da Silva - Integrante / Márcia de Oliveira Gomes Gil - Integrante / Erika Jennifer Honório Pereira - Integrante / Aretusa Santos - Integrante / Maria Ignez Ferreira Campos - Integrante / Mariana Rodrigues Zadminas - Integrante / Anne Patricia Pimentel Nascimento da Silva - Integrante / Andrea relva da Fonte G. Endlich - Integrante / Pablo Luiz de Faria Vieira da Silva - Integrante / Sonia de O. Martins - Integrante / Laise Machado Lino - Integrante / Roberta Teixeira - Integrante / Luiz Eduardo Garcia Ribeiro - Integrante / Clarice Estabanez Faria - Integrante.

  • 2012 - 2015

    POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL! COMO SE CONSTROEM PEDAGOGIAS PARA AS INFÂNCIAS BRASILEIRAS?, Descrição: O projeto é parte das discussões e reflexões realizadas no Núcleo de Estudos da Infância: Pesquisa & Extensão (NEI:P&E), que se insere na Linha de Pesquisa Infância, Juventude e Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação, da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (ProPEd/UERJ) e tem por foco as Políticas Públicas de Educação Infantil propostas pelas Secretarias Municipais de diferentes cidades do Estado brasileiro. A Lei 9394/96 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (art. 89), definiu como responsabilidade das Secretarias Municipais de Educação a oferta de propostas pedagógicas para a Educação Infantil. Esta pesquisa pretende ampliar aquela que vimos desenvolvendo desde 2009 (Agente Auxiliar de Creche: Educadores da Infância Carioca/FAPERJ - E-26/102.961/2008 e O Percurso de Agentes Auxiliares e Professores na Creche: da nomeação à construção de uma Pedagogia para a Infância Carioca/FAPERJ ? E-26/110.407/2012), quando nos concentramos nas políticas educacionais para a infância carioca. A pesquisa atual vai privilegiar a interlocução com educadores/pesquisadores de outros municípios. Nosso foco de análise parte das políticas públicas de Educação Infantil e modalidades de formação de professores e educadores da infância, oferecidas pelos municípios. Enfatizamos temas como: (i) a inserção de crianças e famílias na creche; (ii) relação família-educadores de crianças pequenas; (iii) organização espaçotemporal na proposta pedagógica; (iv) as múltiplas linguagens da arte e da literatura na educação infantil; (v) brinquedos e brincadeiras. A investigação articula análise documental e escuta das narrativas dos professores/educadores, das crianças e de suas famílias, todos compreendidos como interlocutores competentes. Privilegiamos a abordagem sócio-histórico-cultural do Desenvolvimento Humano (Vygoski e Wallon) em interlocução com autores da Sociologia da Infância, para embasar nossas discussões sobre as questões de desenvolvimento e formação de subjetividades de crianças (6 meses a 5 anos) e adultos (professores/educadores da infância e familiares), em ambientes educacionais voltados para a infância. Objetivamos analisar as mudanças nas políticas educacionais e nas concepções (sentidos e significados) dos profissionais da educação infantil, observando a consequência dessas mudanças nas propostas de ações pedagógicas para as diferentes infâncias brasileiras.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (14) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Vera Maria Ramos de Vasconcellos - Coordenador.

  • 2012 - 2014

    O percurso de Agentes Auxiliares e Professores na Creche: da nomeação à construção de uma pedagogia para a infância carioca, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Vera Maria Ramos de Vasconcellos - Coordenador., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro / Universidade do Estado do Rio de Janeiro - Bolsa.

  • 2009 - 2011

    AGENTE AUXILAR DE CRECHE: EDUCADOR DA INFANCIA CARIOCA, Descrição: Em 04/08/2007 foi lançado Edital Nº 1, pela Prefeitura do Rio de Janeiro, regulamentando o concurso público a ser realizado, em 04 de novembro do mesmo ano, para o Cargo de Agente Auxiliar de Creche do município, apesar de todas as manifestações contrárias à sua realização, por ferir a Lei de Diretrizes e Bases da Educação em vigor (9394/96) que exige, para os profissionais, formação mínima em nível médio ? modalidade normal (artigo 62). Nada mais podendo fazer, decidimos desdobrar nossa pesquisa de modo a acompanhar, por três anos, o desempenho de seis educadoras da infância aprovadas no referido concurso e que tinham experiência como educadoras da Creche Institucional Dr Paulo Niemeyer (FAPERJ E-26/110.234/2007), integrante de nossa pesquisa. Nosso objetivo é seguir de perto o trabalho pedagógico desenvolvido por elas nas creches municipais, situadas na 1ª e na 3ª CRE, através do relato delas mesmas e seus envolvimentos com as equipes locais e famílias de suas crianças. Estaremos, assim, testemunhando a implementação da política pública do novo governo municipal (2009- 2013), quanto à formação em serviço dos agentes auxiliares de creche. Para tanto, estamos propondo acompanhar, ainda, de forma mais intensa no ano de 2009, a implementação do trabalho pedagógico na creche Odetinha Vital de Oliveira (32 educadoras), como trabalho de campo de uma mestranda e nos anos consecutivos seguir com seis educadoras, em seis creches, desenvolvendo três temas comuns e complementares de pesquisa: Inserção das crianças e famílias à creche; Brincar/Brincadeira; Arranjo Espacial. (FAPERJ: E-26/102.961/2008 - Cientista de Nosso Estado). , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Vera Maria Ramos de Vasconcellos - Coordenador.

  • 2008 - 2011

    BIOPOLÍTICA, ESCOLA E RESISTÊNCIA: INFÂNCIAS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Vera Maria Ramos de Vasconcellos - Integrante / Walter Omar Kohan - Coordenador.

  • 2007 - 2009

    Creche: Contexto de Desenvolvimento e Formação de Subjetividade (E-26/110.234/2007), Descrição: Quatro são os estudos complementares. No 1º, a inserção dos novos bebês e suas famílias à creche; no 2º que é continuação do primeiro, investiga-se as atividades de cuidar/educar e brincar (tendo a imitação como foco de análise); no 3º Estudo, analisa-se a organização dos ambientes de berçário (espaço/lugar) e dos outros espaços da creche; no 4º, a organização do tempo nos ambientes da creche assim como nas falas das educadoras com as crianças são analisadas. O foco geral recai na interação dos professores/educadores e crianças, examinando, de um lado, como as atividades são iniciadas, elaboradas e organizadas e, de outro, acompanhando as interações das crianças de modo a identificar os recursos por elas utilizados em suas trajetórias de desenvolvimento e modos de subjetivação (Vasconcellos, 2002). Além de registros em fotografia e videogravação, também são consideradas outras fontes: Diário de Bordo (registros docentes com planejamento, avaliação e os dos bolsistas/pesquisadores), e produções infantis (para aquelas com mais de 30 meses), na forma escrita (desenhos, pinturas e demais produções gráficas) e/ou verbal (?oralidades?, ?narrativas? das crianças e registros docentes de comentários infantis) , respeitando as possibilidades de cada grupo etário. 1. Objetivos gerais da pesquisa- investigar diferentes aspectos do desenvolvimento humano (na interação de crianças e delas com adultos) no processo de formação de suas individuações, tanto pessoal (subjetividades), quanto profissional (no caso dos educadores);- investigar práticas de Educação da Infância desenvolvidas na Creche, tendo como foco de análise o lugar da imitação, da brincadeira, da organização do espaço/lugar e do tempo, na interação, desenvolvimento e educação da criança pequena. Busca-se intervir na formação de educadores da infância;- revisitar as concepções de Infância, Criança e Desenvolvimento dos profissionais de Educação Infantil, tendo por base a produção teórica brasileira de Psicologia do D. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Vera Maria Ramos de Vasconcellos - Coordenador / Ana Rosa Costa Picanço Moreira - Integrante / Zena Winona Eisenberg - Integrante / Rosangela de Almeida Oliveira - Integrante / Miriam Perreira Ribeiro de Oliveria - Integrante / Maciel Cristiano da Silva - Integrante / Daniele Félix da Silva - Integrante / Sirlene Oliveira de Souza - Integrante / LUCIANA BESSA DINIZ DE MENEZES - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 2

  • 2005 - 2007

    Educação Infantil: Falas, Ações e Concepções de Professores e Crianças ( CNPq Nº 401728/2004-8), Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Vera Maria Ramos de Vasconcellos - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

  • 2005 - 2007

    Contextos Infantis de Construção do Conhecimento e Formação da Subjetividade da Criança e do Educador (CNPq Nº 306778/2003-3), Descrição: 2003 - Atual Contextos Infantis de Construção do Conhecimento e Formação da Subjetividade da Criança e do Educador. Descrição: Ao longo de seis anos (1997 - 2003), construimos um referencial teórico-metodológico capaz de justificar as formas e concepções de educar de pais e professores, encontradas nas práticas de Educação Infantil, mediante a colaboração de nossos parceiros de longa data, através de um estudo transcultural, realizado em parceria com o Prof. Dr.Friedlmeier e sua equipe (1994 - 2002). A parte brasileira da pesquisa foi composta por entrevistas e vídeos produzidos com professoras da Educação Infantil e mães de creches públicas, comunitárias e particulares de Niterói, Duque de Caxias, São Gonçalo, Santo Antonio de Pádua, Angra dos Reis e Juiz de Fora. A pesquisa foi ampliada com questões específicas que culminaram de dissertações de mestrado e teses de doutorado. A questão central que nos une é: - Qual o papel dos contextos sócio-culturais de formação da criança de 0 a 6 anos, através do ponto de vista de educadoras e mães, em creches e pré-escolas de níveis sócio-econômicos diferentes ?Obtivemos, como resultado principal através da fala, registro escrito e ações das professoras, construtoras da Educação Infantil em instituições de diferentes níveis sócio-econômicos (privadas, públicas e comunitárias), a descrição, reflexão e avaliação de suas práticas e o papel delas na formação das crianças. Próxima etapa (2004 - 2007), atingirá, gradativamente, o município do Rio de Janeiro (SME/RJ). A Pesquisa se dará com professoras de Educação Infantil e mães das creches públicas - antes comunitárias - do município. Que mudanças vêm ocorrendo na maneira de pensar das professoras é a nossa questão central.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Vera Maria Ramos de Vasconcellos - Coordenador.

  • 2003 - 2005

    Contextos Infantis de Construção do Conhecimento e Formação da Subjetividade da Criança e do Educador, Descrição: Ao longo de seis anos (1997 - 2003), construimos um referencial teórico-metodológico capaz de justificar as formas e concepções de educar de pais e professores, encontradas nas práticas de Educação Infantil, mediante a colaboração de nossos parceiros de longa data, através de um estudo transcultural, realizado em parceria com o Prof. Dr.Friedlmeier e sua equipe (1994 - 2002). A parte brasileira da pesquisa foi composta por entrevistas e vídeos produzidos com professoras da Educação Infantil e mães de creches públicas, comunitárias e particulares de Niterói, Duque de Caxias, São Gonçalo, Santo Antonio de Pádua, Angra dos Reis e Juiz de Fora. A pesquisa foi ampliada com questões específicas que culminaram de dissertações de mestrado e teses de doutorado. A questão central que nos une é: - Qual o papel dos contextos sócio-culturais de formação da criança de 0 a 6 anos, através do ponto de vista de educadoras e mães, em creches e pré-escolas de níveis sócio-econômicos diferentes ?Obtivemos, como resultado principal através da fala, registro escrito e ações das professoras, construtoras da Educação Infantil em instituições de diferentes níveis sócio-econômicos (privadas, públicas e comunitárias), a descrição, reflexão e avaliação de suas práticas e o papel delas na formação das crianças. Próxima etapa (2004 - 2007), atingirá, gradativamente, o município do Rio de Janeiro (SME/RJ). A Pesquisa se dará com professoras de Educação Infantil e mães das creches públicas - antes comunitárias - do município. Que mudanças vêm ocorrendo na maneira de pensar das professoras é a nossa questão central.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Vera Maria Ramos de Vasconcellos - Coordenador / Cynthia de Souza Paiva Nascimento - Integrante / Micheline Fraga Machado - Integrante / Suely de Almeida Batista Dessandre - Integrante / Sonia Maria da Silva Bazém - Integrante / Vera Lucia da Silva Neri - Integrante / Rita de Cassia Oliveira Gomes - Integrante / Jader Janer Moreira Lopes - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

  • 2002 - 2002

    Contextos Infantis de Construção do Conhecimento e Formação da Subjetividade da Criança., Descrição: Discutiremos o período de inserção de crianças pequenas na creche, não simplesmente como um momento de adaptação delas a um novo ambiente, mas como um encontro diferenciado de crianças, famílias e vários profissionais da Creche, onde cada um traz seus valores, hábitos e sentimentos e os explicita numa nova relação. A inserção de crianças à creche deve ser planejada com cuidado e, preferencialmente, deve envolver toda a equipe. Para a família será provavelmente, a primeira separação da criança, mesmo que seja por pouco tempo, e sempre trará alguma forma de angústia. Por esta razão devemos perceber o valor do adulto de referência (aquele que vem com ela para a inserção), pois é ele quem traz a história da criança e representa o que ela tem em casa. Ele é o mediador, aquele que faz a ponte, o elo de ligação nas interações da criança com o novo ambiente, por isso deve ser o mesmo por pelo menos três dias. Deve-se planejar, também, quem será o 'adulto de apoio', aquele, que apresentará, para a crinça e a família, a creche como um todo e o espaço de convivência da criança em particular. Esse adulto não precisa ser, obrigatoriamente, o(a) professor(a) que ficará com a criança (e não deve ser ele(a), de forma alguma, quando a inserção se fizer no meio do período, quando os grupinhos já estão organizados com seus professores). Esse 2º adulto será a ponte complementar ao primeiro e se tornará 'sujeito de apoio' toda vez que a criança se sentir desconfortável. Fazem parte do planejamento da inserção os brinquedos e brincadeiras propostas à crianças e suas famílias, a arrumação de toda creche e o arranjo espacial da sala, onde a criança passará várias horas do seu dia em momentos de interação, descobertas e desenvolvimento. (FAPERJ). , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Vera Maria Ramos de Vasconcellos - Coordenador / Suely de Almeida Batista Dessandre - Integrante / Tânia de Vasconcellos - Integrante., Número de orientações: 15

  • 1992 - 1993

    From Imitation to Cognitive Construction: Contrasting Jean Piaget, Henry Wallon and Lev Vygotsky, Descrição: projeto de pesquisa. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Vera Maria Ramos de Vasconcellos - Coordenador.

  • 1989 - 2002

    Bolsa FAPERJ - Tempo para Familia, Descrição: A creche UFF foi inaugurada em outubro de 1987, portanto tem 7 anos de existência, dos quais participei ativamente, na Comissão Gestora até o ano passado. Mantive também o trabalho de pesquisa Tempo para a Família, onde a inserção das crianças pequenas era tratada de forma diferenciada. Desenvolvemos, nos 5 anos com bolsista da FAPERJ, 5 Projetos de inserção com crianças a partir de 1 ano e 6 meses.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (20) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Vera Maria Ramos de Vasconcellos - Integrante / Erica Rosana Dias Vidal - Coordenador / Claudia Regina Brandl - Integrante / Ana Beatriz Santos Barbosa - Integrante / Angela Brito - Integrante / Jôse Peixoto - Integrante / Árina Precioso - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Bolsa / Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 5 / Número de orientações: 5

  • 1989 - 2002

    Construção da Subjetividade da Criança: um Estudo longitudinal (O processo de inserção de bebê na Creche UFF), Descrição: A pesquisa CONTEXTOS INFANTIS DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO E FORMAÇÃO DA SUBJETIVIDADE DA CRIANÇA E DO EDUCADOR, a parte brasileira da pesquisa foi composta por entrevistas e vídeos produzidos com professoras da Educação Infantil e mães de creches públicas, comunitárias e particulares de Niterói, Duque de Caxias, São Gonçalo, Santo Antonio de Pádua, Angra dos Reis e Juiz de Fora. A partir das análises iniciadas em 1999 (1ª etapa: Creches Públicas, 1997-98), a 2ª etapa (1999 - 2000), em creches particulares, a 3ª etapa (2001 - 2002), em creche comunitárias (Duque de Caxias) e a 4ª etapa (2000 - 2003), creches públicas de S. Gonçalo. A pesquisa foi ampliada com questões específicas que culminaram nas dissertações de mestrado, três teses de doutorado e das que estão em elaboração no mestrado de Rita de Cássia Gomes (Duque de Caxias) e Cynthia Paiva Nascimento (Niterói) e de doutorado de Tania Vasconcellos (Santo Antonio de Pádua), M. Cristina Martins (São Gonçalo) e Domingos Nobre (Angra dos Reis). A questão central que nos une é: - Qual o papel dos contextos sócio-culturais de formação da criança de 0 a 6 anos, através do ponto de vista de educadoras e mães, em creches e pré-escolas de níveis sócio-econômicos diferentes ? Obtivemos, como resultado principal através da fala, registro escrito e ações das professoras, construtoras da Educação Infantil em instituições de diferentes níveis sócio-econômicos (privadas, públicas e comunitárias), a descrição, reflexão e avaliação de suas práticas e o papel delas na formação das crianças. Próxima etapa (2004 - 2007), atingirá, gradativamente, o município do Rio de Janeiro (SME/RJ). A Pesquisa se dará com professoras de Educação Infantil e mães das creches públicas - antes comunitárias - do município.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Vera Maria Ramos de Vasconcellos - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

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Projetos de desenvolvimento

  • 2008 - 2010

    MEMORIAS DE ESCOLA E EDUCAÇÃO DA INFANCIA CARIOCA, Descrição: Pretendemos analisar o pensamento produzido na vida cotidiana urbana e na formação de normalistas do Instituto de Educação entre os anos 1930 e 1950, considerando sua dimensão pedagógica. Focaremos nosso estudo na educação da mulher daquela época. Sabemos que essa educação é o alvo das preocupações nacionais desde os higienistas e que após a Proclamação da República (1889) o ensino passa a ser extensivo às mulheres, fortalecendo sua possibilidade de ocupar uma posição como profissional e que o primeiro (e quase sempre único) lugar profissional, fora do aconchego do lar, permitido a essas jovens era o de professora primária. De um modo particular, serão analisadas as representações sociais daquelas meninas hoje senhoras ao redor dos 80 anos - suas relações com a educação, escolas, infância e cidade do Rio de Janeiro: antes capital do distrito federal, depois Estado da Guanabara e mais tarde município do Rio de Janeiro. Quais as interferências produzidas por essas imagens/memorias/concepções com outras configurações discursivas da sociedade Pretendemos perceber a disseminação de valores educacionais, éticos e estéticos em um tempo em que se expressavam projetos diversos orientados para o estabelecimento de uma ordem moderna no país, na geração feminina do Estado Novo . Ligada à disciplina Pesquisa e Prática Pedagógica/ DEDI/UERJ . , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) . , Integrantes: Vera Maria Ramos de Vasconcellos - Coordenador.

  • 2007 - 2009

    ATELIÊS DE ENSINO E PESQUISA EM HISTÓRIA E FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO, Descrição: O maior montante de recursos R$148.000,00 provém do projeto Ateliês de ensino e pesquisa em História e Filosofia da educação: formação, pensamento e memória na educação fluminense, do Edital Apoio às Universidades Estaduais, da FAPERJ, com a coordenação geral de José Gondra e que conta com a participação de doze pesquisadores da UERJ das áreas de Infância, Filosofia e História da Educação, no qual se pretende investir em alternativas de apoio e estímulo ao ensino, visando a tornar sólida a sua articulação com a pesquisa, sobretudo na graduação. A exemplo do que vem ocorrendo em universidades estrangeiras e brasileiras, o projeto propõe a organização de dois ambientes de estudo e pesquisa na Faculdade de Educação, com a organização de duas salas temáticas. A sala temática de História da Educação evidencia as temporalidades pelas quais passou a forma escolar nos dois últimos séculos, o que permitirá ao aluno, e demais usuários, entrar em contato com a materialidade da escola e suas transformações históricas. Esta estratégia se articula ao movimento mais geral de preservação da memória educacional, e, no caso da presente proposta, proporciona uma aproximação da história da escola com as experiências dos alunos, e demais usuários da sala ambiente, nos processos de formação docente. A sala temática de Filosofia da Educação gera um espaço propício e estimulador do pensamento, num ambiente acolhedor ao diálogo e a pensar com outros, onde a problematização e a criação conceitual sejam as linhas diretrizes do trabalho. A estruturação desses espaços sócio-educativos representará uma oportunidade de pesquisa e consulta do público em geral e, por outro lado, possibilitará a articulação com projetos desenvolvidos em outras universidades e centros de pesquisa. Ressalta-se ainda a elaboração e a divulgação de publicações. Assim, as metas de execução e os produtos esperados no seu primeiro ano de funcionamento se constituem em: a) Montagem de duas salas ambiente na Faculdade de. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Vera Maria Ramos de Vasconcellos - Integrante / Lígia Maria Leão de Aquino - Integrante / Walter Omar Kohan - Integrante / José G. GONDRA - Coordenador / Alessandra Frota Martinez de Schueler - Integrante / Ana Chrystina Venancio Mignot - Integrante / Ana Maria Bandeira de Mello Magaldi - Integrante / Lia Ciomar Macedo de Faria - Integrante / Márcia Cabral da Silva - Integrante / Siomara Borba Leite - Integrante / Sonia Câmara - Integrante / Mario BRUNO - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2008 - 2010

    MEMORIAS DE ESCOLA E EDUCAÇÃO DA INFANCIA CARIOCA, Descrição: Pretendemos analisar o pensamento produzido na vida cotidiana urbana e na formação de normalistas do Instituto de Educação entre os anos 1930 e 1950, considerando sua dimensão pedagógica. Focaremos nosso estudo na educação da mulher daquela época. Sabemos que essa educação é o alvo das preocupações nacionais desde os higienistas e que após a Proclamação da República (1889) o ensino passa a ser extensivo às mulheres, fortalecendo sua possibilidade de ocupar uma posição como profissional e que o primeiro (e quase sempre único) lugar profissional, fora do aconchego do lar, permitido a essas jovens era o de professora primária. De um modo particular, serão analisadas as representações sociais daquelas meninas hoje senhoras ao redor dos 80 anos - suas relações com a educação, escolas, infância e cidade do Rio de Janeiro: antes capital do distrito federal, depois Estado da Guanabara e mais tarde município do Rio de Janeiro. Quais as interferências produzidas por essas imagens/memorias/concepções com outras configurações discursivas da sociedade Pretendemos perceber a disseminação de valores educacionais, éticos e estéticos em um tempo em que se expressavam projetos diversos orientados para o estabelecimento de uma ordem moderna no país, na geração feminina do Estado Novo . Ligada à disciplina Pesquisa e Prática Pedagógica/ DEDI/UERJ . , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) . , Integrantes: Vera Maria Ramos de Vasconcellos - Coordenador.

  • 2007 - 2009

    ATELIÊS DE ENSINO E PESQUISA EM HISTÓRIA E FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO, Descrição: O maior montante de recursos R$148.000,00 provém do projeto Ateliês de ensino e pesquisa em História e Filosofia da educação: formação, pensamento e memória na educação fluminense, do Edital Apoio às Universidades Estaduais, da FAPERJ, com a coordenação geral de José Gondra e que conta com a participação de doze pesquisadores da UERJ das áreas de Infância, Filosofia e História da Educação, no qual se pretende investir em alternativas de apoio e estímulo ao ensino, visando a tornar sólida a sua articulação com a pesquisa, sobretudo na graduação. A exemplo do que vem ocorrendo em universidades estrangeiras e brasileiras, o projeto propõe a organização de dois ambientes de estudo e pesquisa na Faculdade de Educação, com a organização de duas salas temáticas. A sala temática de História da Educação evidencia as temporalidades pelas quais passou a forma escolar nos dois últimos séculos, o que permitirá ao aluno, e demais usuários, entrar em contato com a materialidade da escola e suas transformações históricas. Esta estratégia se articula ao movimento mais geral de preservação da memória educacional, e, no caso da presente proposta, proporciona uma aproximação da história da escola com as experiências dos alunos, e demais usuários da sala ambiente, nos processos de formação docente. A sala temática de Filosofia da Educação gera um espaço propício e estimulador do pensamento, num ambiente acolhedor ao diálogo e a pensar com outros, onde a problematização e a criação conceitual sejam as linhas diretrizes do trabalho. A estruturação desses espaços sócio-educativos representará uma oportunidade de pesquisa e consulta do público em geral e, por outro lado, possibilitará a articulação com projetos desenvolvidos em outras universidades e centros de pesquisa. Ressalta-se ainda a elaboração e a divulgação de publicações. Assim, as metas de execução e os produtos esperados no seu primeiro ano de funcionamento se constituem em: a) Montagem de duas salas ambiente na Faculdade de. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Vera Maria Ramos de Vasconcellos - Integrante / Lígia Maria Leão de Aquino - Integrante / Walter Omar Kohan - Integrante / José G. GONDRA - Coordenador / Alessandra Frota Martinez de Schueler - Integrante / Ana Chrystina Venancio Mignot - Integrante / Ana Maria Bandeira de Mello Magaldi - Integrante / Lia Ciomar Macedo de Faria - Integrante / Márcia Cabral da Silva - Integrante / Siomara Borba Leite - Integrante / Sonia Câmara - Integrante / Mario BRUNO - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2008 - 2010

    MEMORIAS DE ESCOLA E EDUCAÇÃO DA INFANCIA CARIOCA, Descrição: Pretendemos analisar o pensamento produzido na vida cotidiana urbana e na formação de normalistas do Instituto de Educação entre os anos 1930 e 1950, considerando sua dimensão pedagógica. Focaremos nosso estudo na educação da mulher daquela época. Sabemos que essa educação é o alvo das preocupações nacionais desde os higienistas e que após a Proclamação da República (1889) o ensino passa a ser extensivo às mulheres, fortalecendo sua possibilidade de ocupar uma posição como profissional e que o primeiro (e quase sempre único) lugar profissional, fora do aconchego do lar, permitido a essas jovens era o de professora primária. De um modo particular, serão analisadas as representações sociais daquelas meninas hoje senhoras ao redor dos 80 anos - suas relações com a educação, escolas, infância e cidade do Rio de Janeiro: antes capital do distrito federal, depois Estado da Guanabara e mais tarde município do Rio de Janeiro. Quais as interferências produzidas por essas imagens/memorias/concepções com outras configurações discursivas da sociedade Pretendemos perceber a disseminação de valores educacionais, éticos e estéticos em um tempo em que se expressavam projetos diversos orientados para o estabelecimento de uma ordem moderna no país, na geração feminina do Estado Novo . Ligada à disciplina Pesquisa e Prática Pedagógica/ DEDI/UERJ . , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) . , Integrantes: Vera Maria Ramos de Vasconcellos - Coordenador.

  • 2007 - 2009

    ATELIÊS DE ENSINO E PESQUISA EM HISTÓRIA E FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO, Descrição: O maior montante de recursos R$148.000,00 provém do projeto Ateliês de ensino e pesquisa em História e Filosofia da educação: formação, pensamento e memória na educação fluminense, do Edital Apoio às Universidades Estaduais, da FAPERJ, com a coordenação geral de José Gondra e que conta com a participação de doze pesquisadores da UERJ das áreas de Infância, Filosofia e História da Educação, no qual se pretende investir em alternativas de apoio e estímulo ao ensino, visando a tornar sólida a sua articulação com a pesquisa, sobretudo na graduação. A exemplo do que vem ocorrendo em universidades estrangeiras e brasileiras, o projeto propõe a organização de dois ambientes de estudo e pesquisa na Faculdade de Educação, com a organização de duas salas temáticas. A sala temática de História da Educação evidencia as temporalidades pelas quais passou a forma escolar nos dois últimos séculos, o que permitirá ao aluno, e demais usuários, entrar em contato com a materialidade da escola e suas transformações históricas. Esta estratégia se articula ao movimento mais geral de preservação da memória educacional, e, no caso da presente proposta, proporciona uma aproximação da história da escola com as experiências dos alunos, e demais usuários da sala ambiente, nos processos de formação docente. A sala temática de Filosofia da Educação gera um espaço propício e estimulador do pensamento, num ambiente acolhedor ao diálogo e a pensar com outros, onde a problematização e a criação conceitual sejam as linhas diretrizes do trabalho. A estruturação desses espaços sócio-educativos representará uma oportunidade de pesquisa e consulta do público em geral e, por outro lado, possibilitará a articulação com projetos desenvolvidos em outras universidades e centros de pesquisa. Ressalta-se ainda a elaboração e a divulgação de publicações. Assim, as metas de execução e os produtos esperados no seu primeiro ano de funcionamento se constituem em: a) Montagem de duas salas ambiente na Faculdade de. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Vera Maria Ramos de Vasconcellos - Integrante / Lígia Maria Leão de Aquino - Integrante / Walter Omar Kohan - Integrante / José G. GONDRA - Coordenador / Alessandra Frota Martinez de Schueler - Integrante / Ana Chrystina Venancio Mignot - Integrante / Ana Maria Bandeira de Mello Magaldi - Integrante / Lia Ciomar Macedo de Faria - Integrante / Márcia Cabral da Silva - Integrante / Siomara Borba Leite - Integrante / Sonia Câmara - Integrante / Mario BRUNO - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2008 - 2010

    MEMORIAS DE ESCOLA E EDUCAÇÃO DA INFANCIA CARIOCA, Descrição: Pretendemos analisar o pensamento produzido na vida cotidiana urbana e na formação de normalistas do Instituto de Educação entre os anos 1930 e 1950, considerando sua dimensão pedagógica. Focaremos nosso estudo na educação da ?mulher? daquela época. Sabemos que essa educação é o alvo das preocupações nacionais desde os higienistas e que após a Proclamação da República (1889) o ensino passa a ser extensivo às mulheres, fortalecendo sua possibilidade de ocupar uma posição como profissional e que o primeiro (e quase sempre único) lugar profissional, fora do aconchego do lar, permitido a essas jovens era o de professora primária. De um modo particular, serão analisadas as representações sociais daquelas meninas ? hoje senhoras ao redor dos 80 anos - suas relações com a educação, escolas, infância e cidade do Rio de Janeiro: antes capital do distrito federal, depois Estado da Guanabara e mais tarde município do Rio de Janeiro. Quais as interferências produzidas por essas imagens/memorias/concepções com outras configurações discursivas da sociedade Pretendemos perceber a disseminação de valores educacionais, éticos e estéticos em um tempo em que se expressavam projetos diversos orientados para o estabelecimento de uma ?ordem moderna? no país, na geração feminina do ?Estado Novo?. Ligada à disciplina Pesquisa e Prática Pedagógica/ DEDI/UERJ. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) . , Integrantes: Vera Maria Ramos de Vasconcellos - Coordenador.

  • 2007 - 2009

    ATELIÊS DE ENSINO E PESQUISA EM HISTÓRIA E FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO, Descrição: O maior montante de recursos ? R$148.000,00 ? provém do projeto Ateliês de ensino e pesquisa em História e Filosofia da educação: formação, pensamento e memória na educação fluminense, do Edital Apoio às Universidades Estaduais, da FAPERJ, com a coordenação geral de José Gondra e que conta com a participação de doze pesquisadores da UERJ das áreas de Infância, Filosofia e História da Educação, no qual se pretende investir em alternativas de apoio e estímulo ao ensino, visando a tornar sólida a sua articulação com a pesquisa, sobretudo na graduação. A exemplo do que vem ocorrendo em universidades estrangeiras e brasileiras, o projeto propõe a organização de dois ambientes de estudo e pesquisa na Faculdade de Educação, com a organização de duas salas temáticas. A sala temática de História da Educação evidencia as temporalidades pelas quais passou a forma escolar nos dois últimos séculos, o que permitirá ao aluno, e demais usuários, entrar em contato com a materialidade da escola e suas transformações históricas. Esta estratégia se articula ao movimento mais geral de preservação da memória educacional, e, no caso da presente proposta, proporciona uma aproximação da história da escola com as experiências dos alunos, e demais usuários da sala ambiente, nos processos de formação docente. A sala temática de Filosofia da Educação gera um espaço propício e estimulador do pensamento, num ambiente acolhedor ao diálogo e a pensar com outros, onde a problematização e a criação conceitual sejam as linhas diretrizes do trabalho. A estruturação desses espaços sócio-educativos representará uma oportunidade de pesquisa e consulta do público em geral e, por outro lado, possibilitará a articulação com projetos desenvolvidos em outras universidades e centros de pesquisa. Ressalta-se ainda a elaboração e a divulgação de publicações. Assim, as metas de execução e os produtos esperados no seu primeiro ano de funcionamento se constituem em: a) Montagem de duas salas ambiente na Faculdade de. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Vera Maria Ramos de Vasconcellos - Integrante / Lígia Maria Leão de Aquino - Integrante / Walter Omar Kohan - Integrante / José G. GONDRA - Coordenador / Alessandra Frota Martinez de Schueler - Integrante / Ana Chrystina Venancio Mignot - Integrante / Ana Maria Bandeira de Mello Magaldi - Integrante / Lia Ciomar Macedo de Faria - Integrante / Márcia Cabral da Silva - Integrante / Siomara Borba Leite - Integrante / Sonia Câmara - Integrante / Mario BRUNO - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2008 - 2010

    MEMORIAS DE ESCOLA E EDUCAÇÃO DA INFANCIA CARIOCA, Descrição: Pretendemos analisar o pensamento produzido na vida cotidiana urbana e na formação de normalistas do Instituto de Educação entre os anos 1930 e 1950, considerando sua dimensão pedagógica. Focaremos nosso estudo na educação da ?mulher? daquela época. Sabemos que essa educação é o alvo das preocupações nacionais desde os higienistas e que após a Proclamação da República (1889) o ensino passa a ser extensivo às mulheres, fortalecendo sua possibilidade de ocupar uma posição como profissional e que o primeiro (e quase sempre único) lugar profissional, fora do aconchego do lar, permitido a essas jovens era o de professora primária. De um modo particular, serão analisadas as representações sociais daquelas meninas ? hoje senhoras ao redor dos 80 anos - suas relações com a educação, escolas, infância e cidade do Rio de Janeiro: antes capital do distrito federal, depois Estado da Guanabara e mais tarde município do Rio de Janeiro. Quais as interferências produzidas por essas imagens/memorias/concepções com outras configurações discursivas da sociedade Pretendemos perceber a disseminação de valores educacionais, éticos e estéticos em um tempo em que se expressavam projetos diversos orientados para o estabelecimento de uma ?ordem moderna? no país, na geração feminina do ?Estado Novo?. Ligada à disciplina Pesquisa e Prática Pedagógica/ DEDI/UERJ. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) . , Integrantes: Vera Maria Ramos de Vasconcellos - Coordenador.

  • 2007 - 2009

    ATELIÊS DE ENSINO E PESQUISA EM HISTÓRIA E FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO, Descrição: O maior montante de recursos ? R$148.000,00 ? provém do projeto Ateliês de ensino e pesquisa em História e Filosofia da educação: formação, pensamento e memória na educação fluminense, do Edital Apoio às Universidades Estaduais, da FAPERJ, com a coordenação geral de José Gondra e que conta com a participação de doze pesquisadores da UERJ das áreas de Infância, Filosofia e História da Educação, no qual se pretende investir em alternativas de apoio e estímulo ao ensino, visando a tornar sólida a sua articulação com a pesquisa, sobretudo na graduação. A exemplo do que vem ocorrendo em universidades estrangeiras e brasileiras, o projeto propõe a organização de dois ambientes de estudo e pesquisa na Faculdade de Educação, com a organização de duas salas temáticas. A sala temática de História da Educação evidencia as temporalidades pelas quais passou a forma escolar nos dois últimos séculos, o que permitirá ao aluno, e demais usuários, entrar em contato com a materialidade da escola e suas transformações históricas. Esta estratégia se articula ao movimento mais geral de preservação da memória educacional, e, no caso da presente proposta, proporciona uma aproximação da história da escola com as experiências dos alunos, e demais usuários da sala ambiente, nos processos de formação docente. A sala temática de Filosofia da Educação gera um espaço propício e estimulador do pensamento, num ambiente acolhedor ao diálogo e a pensar com outros, onde a problematização e a criação conceitual sejam as linhas diretrizes do trabalho. A estruturação desses espaços sócio-educativos representará uma oportunidade de pesquisa e consulta do público em geral e, por outro lado, possibilitará a articulação com projetos desenvolvidos em outras universidades e centros de pesquisa. Ressalta-se ainda a elaboração e a divulgação de publicações. Assim, as metas de execução e os produtos esperados no seu primeiro ano de funcionamento se constituem em: a) Montagem de duas salas ambiente na Faculdade de. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Vera Maria Ramos de Vasconcellos - Integrante / Lígia Maria Leão de Aquino - Integrante / Walter Omar Kohan - Integrante / José G. GONDRA - Coordenador / Alessandra Frota Martinez de Schueler - Integrante / Ana Chrystina Venancio Mignot - Integrante / Ana Maria Bandeira de Mello Magaldi - Integrante / Lia Ciomar Macedo de Faria - Integrante / Márcia Cabral da Silva - Integrante / Siomara Borba Leite - Integrante / Sonia Câmara - Integrante / Mario BRUNO - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

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    MEMORIAS DE ESCOLA E EDUCAÇÃO DA INFANCIA CARIOCA, Descrição: Pretendemos analisar o pensamento produzido na vida cotidiana urbana e na formação de normalistas do Instituto de Educação entre os anos 1930 e 1950, considerando sua dimensão pedagógica. Focaremos nosso estudo na educação da ?mulher? daquela época. Sabemos que essa educação é o alvo das preocupações nacionais desde os higienistas e que após a Proclamação da República (1889) o ensino passa a ser extensivo às mulheres, fortalecendo sua possibilidade de ocupar uma posição como profissional e que o primeiro (e quase sempre único) lugar profissional, fora do aconchego do lar, permitido a essas jovens era o de professora primária. De um modo particular, serão analisadas as representações sociais daquelas meninas ? hoje senhoras ao redor dos 80 anos - suas relações com a educação, escolas, infância e cidade do Rio de Janeiro: antes capital do distrito federal, depois Estado da Guanabara e mais tarde município do Rio de Janeiro. Quais as interferências produzidas por essas imagens/memorias/concepções com outras configurações discursivas da sociedade Pretendemos perceber a disseminação de valores educacionais, éticos e estéticos em um tempo em que se expressavam projetos diversos orientados para o estabelecimento de uma ?ordem moderna? no país, na geração feminina do ?Estado Novo?. Ligada à disciplina Pesquisa e Prática Pedagógica/ DEDI/UERJ. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) . , Integrantes: Vera Maria Ramos de Vasconcellos - Coordenador.

  • 2007 - 2009

    ATELIÊS DE ENSINO E PESQUISA EM HISTÓRIA E FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO, Descrição: O maior montante de recursos ? R$148.000,00 ? provém do projeto Ateliês de ensino e pesquisa em História e Filosofia da educação: formação, pensamento e memória na educação fluminense, do Edital Apoio às Universidades Estaduais, da FAPERJ, com a coordenação geral de José Gondra e que conta com a participação de doze pesquisadores da UERJ das áreas de Infância, Filosofia e História da Educação, no qual se pretende investir em alternativas de apoio e estímulo ao ensino, visando a tornar sólida a sua articulação com a pesquisa, sobretudo na graduação. A exemplo do que vem ocorrendo em universidades estrangeiras e brasileiras, o projeto propõe a organização de dois ambientes de estudo e pesquisa na Faculdade de Educação, com a organização de duas salas temáticas. A sala temática de História da Educação evidencia as temporalidades pelas quais passou a forma escolar nos dois últimos séculos, o que permitirá ao aluno, e demais usuários, entrar em contato com a materialidade da escola e suas transformações históricas. Esta estratégia se articula ao movimento mais geral de preservação da memória educacional, e, no caso da presente proposta, proporciona uma aproximação da história da escola com as experiências dos alunos, e demais usuários da sala ambiente, nos processos de formação docente. A sala temática de Filosofia da Educação gera um espaço propício e estimulador do pensamento, num ambiente acolhedor ao diálogo e a pensar com outros, onde a problematização e a criação conceitual sejam as linhas diretrizes do trabalho. A estruturação desses espaços sócio-educativos representará uma oportunidade de pesquisa e consulta do público em geral e, por outro lado, possibilitará a articulação com projetos desenvolvidos em outras universidades e centros de pesquisa. Ressalta-se ainda a elaboração e a divulgação de publicações. Assim, as metas de execução e os produtos esperados no seu primeiro ano de funcionamento se constituem em: a) Montagem de duas salas ambiente na Faculdade de. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Vera Maria Ramos de Vasconcellos - Integrante / Lígia Maria Leão de Aquino - Integrante / Walter Omar Kohan - Integrante / José G. GONDRA - Coordenador / Alessandra Frota Martinez de Schueler - Integrante / Ana Chrystina Venancio Mignot - Integrante / Ana Maria Bandeira de Mello Magaldi - Integrante / Lia Ciomar Macedo de Faria - Integrante / Márcia Cabral da Silva - Integrante / Siomara Borba Leite - Integrante / Sonia Câmara - Integrante / Mario BRUNO - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2008 - 2010

    MEMORIAS DE ESCOLA E EDUCAÇÃO DA INFANCIA CARIOCA, Descrição: Pretendemos analisar o pensamento produzido na vida cotidiana urbana e na formação de normalistas do Instituto de Educação entre os anos 1930 e 1950, considerando sua dimensão pedagógica. Focaremos nosso estudo na educação da ?mulher? daquela época. Sabemos que essa educação é o alvo das preocupações nacionais desde os higienistas e que após a Proclamação da República (1889) o ensino passa a ser extensivo às mulheres, fortalecendo sua possibilidade de ocupar uma posição como profissional e que o primeiro (e quase sempre único) lugar profissional, fora do aconchego do lar, permitido a essas jovens era o de professora primária. De um modo particular, serão analisadas as representações sociais daquelas meninas ? hoje senhoras ao redor dos 80 anos - suas relações com a educação, escolas, infância e cidade do Rio de Janeiro: antes capital do distrito federal, depois Estado da Guanabara e mais tarde município do Rio de Janeiro. Quais as interferências produzidas por essas imagens/memorias/concepções com outras configurações discursivas da sociedade Pretendemos perceber a disseminação de valores educacionais, éticos e estéticos em um tempo em que se expressavam projetos diversos orientados para o estabelecimento de uma ?ordem moderna? no país, na geração feminina do ?Estado Novo?. Ligada à disciplina Pesquisa e Prática Pedagógica/ DEDI/UERJ. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) . , Integrantes: Vera Maria Ramos de Vasconcellos - Coordenador.

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    ATELIÊS DE ENSINO E PESQUISA EM HISTÓRIA E FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO, Descrição: O maior montante de recursos ? R$148.000,00 ? provém do projeto Ateliês de ensino e pesquisa em História e Filosofia da educação: formação, pensamento e memória na educação fluminense, do Edital Apoio às Universidades Estaduais, da FAPERJ, com a coordenação geral de José Gondra e que conta com a participação de doze pesquisadores da UERJ das áreas de Infância, Filosofia e História da Educação, no qual se pretende investir em alternativas de apoio e estímulo ao ensino, visando a tornar sólida a sua articulação com a pesquisa, sobretudo na graduação. A exemplo do que vem ocorrendo em universidades estrangeiras e brasileiras, o projeto propõe a organização de dois ambientes de estudo e pesquisa na Faculdade de Educação, com a organização de duas salas temáticas. A sala temática de História da Educação evidencia as temporalidades pelas quais passou a forma escolar nos dois últimos séculos, o que permitirá ao aluno, e demais usuários, entrar em contato com a materialidade da escola e suas transformações históricas. Esta estratégia se articula ao movimento mais geral de preservação da memória educacional, e, no caso da presente proposta, proporciona uma aproximação da história da escola com as experiências dos alunos, e demais usuários da sala ambiente, nos processos de formação docente. A sala temática de Filosofia da Educação gera um espaço propício e estimulador do pensamento, num ambiente acolhedor ao diálogo e a pensar com outros, onde a problematização e a criação conceitual sejam as linhas diretrizes do trabalho. A estruturação desses espaços sócio-educativos representará uma oportunidade de pesquisa e consulta do público em geral e, por outro lado, possibilitará a articulação com projetos desenvolvidos em outras universidades e centros de pesquisa. Ressalta-se ainda a elaboração e a divulgação de publicações. Assim, as metas de execução e os produtos esperados no seu primeiro ano de funcionamento se constituem em: a) Montagem de duas salas ambiente na Faculdade de. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Vera Maria Ramos de Vasconcellos - Integrante / Lígia Maria Leão de Aquino - Integrante / Walter Omar Kohan - Integrante / José G. GONDRA - Coordenador / Alessandra Frota Martinez de Schueler - Integrante / Ana Chrystina Venancio Mignot - Integrante / Ana Maria Bandeira de Mello Magaldi - Integrante / Lia Ciomar Macedo de Faria - Integrante / Márcia Cabral da Silva - Integrante / Siomara Borba Leite - Integrante / Sonia Câmara - Integrante / Mario BRUNO - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

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    ATELIÊS DE ENSINO E PESQUISA EM HISTÓRIA E FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO, Descrição: O maior montante de recursos ? R$148.000,00 ? provém do projeto Ateliês de ensino e pesquisa em História e Filosofia da educação: formação, pensamento e memória na educação fluminense, do Edital Apoio às Universidades Estaduais, da FAPERJ, com a coordenação geral de José Gondra e que conta com a participação de doze pesquisadores da UERJ das áreas de Infância, Filosofia e História da Educação, no qual se pretende investir em alternativas de apoio e estímulo ao ensino, visando a tornar sólida a sua articulação com a pesquisa, sobretudo na graduação. A exemplo do que vem ocorrendo em universidades estrangeiras e brasileiras, o projeto propõe a organização de dois ambientes de estudo e pesquisa na Faculdade de Educação, com a organização de duas salas temáticas. A sala temática de História da Educação evidencia as temporalidades pelas quais passou a forma escolar nos dois últimos séculos, o que permitirá ao aluno, e demais usuários, entrar em contato com a materialidade da escola e suas transformações históricas. Esta estratégia se articula ao movimento mais geral de preservação da memória educacional, e, no caso da presente proposta, proporciona uma aproximação da história da escola com as experiências dos alunos, e demais usuários da sala ambiente, nos processos de formação docente. A sala temática de Filosofia da Educação gera um espaço propício e estimulador do pensamento, num ambiente acolhedor ao diálogo e a pensar com outros, onde a problematização e a criação conceitual sejam as linhas diretrizes do trabalho. A estruturação desses espaços sócio-educativos representará uma oportunidade de pesquisa e consulta do público em geral e, por outro lado, possibilitará a articulação com projetos desenvolvidos em outras universidades e centros de pesquisa. Ressalta-se ainda a elaboração e a divulgação de publicações. Assim, as metas de execução e os produtos esperados no seu primeiro ano de funcionamento se constituem em: a) Montagem de duas salas ambiente na Faculdade de. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Vera Maria Ramos de Vasconcellos - Integrante / Lígia Maria Leão de Aquino - Integrante / Walter Omar Kohan - Integrante / José G. GONDRA - Coordenador / Alessandra Frota Martinez de Schueler - Integrante / Ana Chrystina Venancio Mignot - Integrante / Ana Maria Bandeira de Mello Magaldi - Integrante / Lia Ciomar Macedo de Faria - Integrante / Márcia Cabral da Silva - Integrante / Siomara Borba Leite - Integrante / Sonia Câmara - Integrante / Mario BRUNO - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

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    MEMORIAS DE ESCOLA E EDUCAÇÃO DA INFANCIA CARIOCA, Descrição: Pretendemos analisar o pensamento produzido na vida cotidiana urbana e na formação de normalistas do Instituto de Educação entre os anos 1930 e 1950, considerando sua dimensão pedagógica. Focaremos nosso estudo na educação da ?mulher? daquela época. Sabemos que essa educação é o alvo das preocupações nacionais desde os higienistas e que após a Proclamação da República (1889) o ensino passa a ser extensivo às mulheres, fortalecendo sua possibilidade de ocupar uma posição como profissional e que o primeiro (e quase sempre único) lugar profissional, fora do aconchego do lar, permitido a essas jovens era o de professora primária. De um modo particular, serão analisadas as representações sociais daquelas meninas ? hoje senhoras ao redor dos 80 anos - suas relações com a educação, escolas, infância e cidade do Rio de Janeiro: antes capital do distrito federal, depois Estado da Guanabara e mais tarde município do Rio de Janeiro. Quais as interferências produzidas por essas imagens/memorias/concepções com outras configurações discursivas da sociedade Pretendemos perceber a disseminação de valores educacionais, éticos e estéticos em um tempo em que se expressavam projetos diversos orientados para o estabelecimento de uma ?ordem moderna? no país, na geração feminina do ?Estado Novo?. Ligada à disciplina Pesquisa e Prática Pedagógica/ DEDI/UERJ. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) . , Integrantes: Vera Maria Ramos de Vasconcellos - Coordenador.

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    ATELIÊS DE ENSINO E PESQUISA EM HISTÓRIA E FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO, Descrição: O maior montante de recursos ? R$148.000,00 ? provém do projeto Ateliês de ensino e pesquisa em História e Filosofia da educação: formação, pensamento e memória na educação fluminense, do Edital Apoio às Universidades Estaduais, da FAPERJ, com a coordenação geral de José Gondra e que conta com a participação de doze pesquisadores da UERJ das áreas de Infância, Filosofia e História da Educação, no qual se pretende investir em alternativas de apoio e estímulo ao ensino, visando a tornar sólida a sua articulação com a pesquisa, sobretudo na graduação. A exemplo do que vem ocorrendo em universidades estrangeiras e brasileiras, o projeto propõe a organização de dois ambientes de estudo e pesquisa na Faculdade de Educação, com a organização de duas salas temáticas. A sala temática de História da Educação evidencia as temporalidades pelas quais passou a forma escolar nos dois últimos séculos, o que permitirá ao aluno, e demais usuários, entrar em contato com a materialidade da escola e suas transformações históricas. Esta estratégia se articula ao movimento mais geral de preservação da memória educacional, e, no caso da presente proposta, proporciona uma aproximação da história da escola com as experiências dos alunos, e demais usuários da sala ambiente, nos processos de formação docente. A sala temática de Filosofia da Educação gera um espaço propício e estimulador do pensamento, num ambiente acolhedor ao diálogo e a pensar com outros, onde a problematização e a criação conceitual sejam as linhas diretrizes do trabalho. A estruturação desses espaços sócio-educativos representará uma oportunidade de pesquisa e consulta do público em geral e, por outro lado, possibilitará a articulação com projetos desenvolvidos em outras universidades e centros de pesquisa. Ressalta-se ainda a elaboração e a divulgação de publicações. Assim, as metas de execução e os produtos esperados no seu primeiro ano de funcionamento se constituem em: a) Montagem de duas salas ambiente na Faculdade de. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Vera Maria Ramos de Vasconcellos - Integrante / Lígia Maria Leão de Aquino - Integrante / Walter Omar Kohan - Integrante / José G. GONDRA - Coordenador / Alessandra Frota Martinez de Schueler - Integrante / Ana Chrystina Venancio Mignot - Integrante / Ana Maria Bandeira de Mello Magaldi - Integrante / Lia Ciomar Macedo de Faria - Integrante / Márcia Cabral da Silva - Integrante / Siomara Borba Leite - Integrante / Sonia Câmara - Integrante / Mario BRUNO - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

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    MEMORIAS DE ESCOLA E EDUCAÇÃO DA INFANCIA CARIOCA, Descrição: Pretendemos analisar o pensamento produzido na vida cotidiana urbana e na formação de normalistas do Instituto de Educação entre os anos 1930 e 1950, considerando sua dimensão pedagógica. Focaremos nosso estudo na educação da ?mulher? daquela época. Sabemos que essa educação é o alvo das preocupações nacionais desde os higienistas e que após a Proclamação da República (1889) o ensino passa a ser extensivo às mulheres, fortalecendo sua possibilidade de ocupar uma posição como profissional e que o primeiro (e quase sempre único) lugar profissional, fora do aconchego do lar, permitido a essas jovens era o de professora primária. De um modo particular, serão analisadas as representações sociais daquelas meninas ? hoje senhoras ao redor dos 80 anos - suas relações com a educação, escolas, infância e cidade do Rio de Janeiro: antes capital do distrito federal, depois Estado da Guanabara e mais tarde município do Rio de Janeiro. Quais as interferências produzidas por essas imagens/memorias/concepções com outras configurações discursivas da sociedade Pretendemos perceber a disseminação de valores educacionais, éticos e estéticos em um tempo em que se expressavam projetos diversos orientados para o estabelecimento de uma ?ordem moderna? no país, na geração feminina do ?Estado Novo?. Ligada à disciplina Pesquisa e Prática Pedagógica/ DEDI/UERJ. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) . , Integrantes: Vera Maria Ramos de Vasconcellos - Coordenador.

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    ATELIÊS DE ENSINO E PESQUISA EM HISTÓRIA E FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO, Descrição: O maior montante de recursos ? R$148.000,00 ? provém do projeto Ateliês de ensino e pesquisa em História e Filosofia da educação: formação, pensamento e memória na educação fluminense, do Edital Apoio às Universidades Estaduais, da FAPERJ, com a coordenação geral de José Gondra e que conta com a participação de doze pesquisadores da UERJ das áreas de Infância, Filosofia e História da Educação, no qual se pretende investir em alternativas de apoio e estímulo ao ensino, visando a tornar sólida a sua articulação com a pesquisa, sobretudo na graduação. A exemplo do que vem ocorrendo em universidades estrangeiras e brasileiras, o projeto propõe a organização de dois ambientes de estudo e pesquisa na Faculdade de Educação, com a organização de duas salas temáticas. A sala temática de História da Educação evidencia as temporalidades pelas quais passou a forma escolar nos dois últimos séculos, o que permitirá ao aluno, e demais usuários, entrar em contato com a materialidade da escola e suas transformações históricas. Esta estratégia se articula ao movimento mais geral de preservação da memória educacional, e, no caso da presente proposta, proporciona uma aproximação da história da escola com as experiências dos alunos, e demais usuários da sala ambiente, nos processos de formação docente. A sala temática de Filosofia da Educação gera um espaço propício e estimulador do pensamento, num ambiente acolhedor ao diálogo e a pensar com outros, onde a problematização e a criação conceitual sejam as linhas diretrizes do trabalho. A estruturação desses espaços sócio-educativos representará uma oportunidade de pesquisa e consulta do público em geral e, por outro lado, possibilitará a articulação com projetos desenvolvidos em outras universidades e centros de pesquisa. Ressalta-se ainda a elaboração e a divulgação de publicações. Assim, as metas de execução e os produtos esperados no seu primeiro ano de funcionamento se constituem em: a) Montagem de duas salas ambiente na Faculdade de. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Vera Maria Ramos de Vasconcellos - Integrante / Lígia Maria Leão de Aquino - Integrante / Walter Omar Kohan - Integrante / José G. GONDRA - Coordenador / Alessandra Frota Martinez de Schueler - Integrante / Ana Chrystina Venancio Mignot - Integrante / Ana Maria Bandeira de Mello Magaldi - Integrante / Lia Ciomar Macedo de Faria - Integrante / Márcia Cabral da Silva - Integrante / Siomara Borba Leite - Integrante / Sonia Câmara - Integrante / Mario BRUNO - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

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    ATELIÊS DE ENSINO E PESQUISA EM HISTÓRIA E FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO, Descrição: O maior montante de recursos ? R$148.000,00 ? provém do projeto Ateliês de ensino e pesquisa em História e Filosofia da educação: formação, pensamento e memória na educação fluminense, do Edital Apoio às Universidades Estaduais, da FAPERJ, com a coordenação geral de José Gondra e que conta com a participação de doze pesquisadores da UERJ das áreas de Infância, Filosofia e História da Educação, no qual se pretende investir em alternativas de apoio e estímulo ao ensino, visando a tornar sólida a sua articulação com a pesquisa, sobretudo na graduação. A exemplo do que vem ocorrendo em universidades estrangeiras e brasileiras, o projeto propõe a organização de dois ambientes de estudo e pesquisa na Faculdade de Educação, com a organização de duas salas temáticas. A sala temática de História da Educação evidencia as temporalidades pelas quais passou a forma escolar nos dois últimos séculos, o que permitirá ao aluno, e demais usuários, entrar em contato com a materialidade da escola e suas transformações históricas. Esta estratégia se articula ao movimento mais geral de preservação da memória educacional, e, no caso da presente proposta, proporciona uma aproximação da história da escola com as experiências dos alunos, e demais usuários da sala ambiente, nos processos de formação docente. A sala temática de Filosofia da Educação gera um espaço propício e estimulador do pensamento, num ambiente acolhedor ao diálogo e a pensar com outros, onde a problematização e a criação conceitual sejam as linhas diretrizes do trabalho. A estruturação desses espaços sócio-educativos representará uma oportunidade de pesquisa e consulta do público em geral e, por outro lado, possibilitará a articulação com projetos desenvolvidos em outras universidades e centros de pesquisa. Ressalta-se ainda a elaboração e a divulgação de publicações. Assim, as metas de execução e os produtos esperados no seu primeiro ano de funcionamento se constituem em: a) Montagem de duas salas ambiente na Faculdade de. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento.

  • 2008 - 2010

    MEMORIAS DE ESCOLA E EDUCAÇÃO DA INFANCIA CARIOCA, Descrição: Pretendemos analisar o pensamento produzido na vida cotidiana urbana e na formação de normalistas do Instituto de Educação entre os anos 1930 e 1950, considerando sua dimensão pedagógica. Focaremos nosso estudo na educação da ?mulher? daquela época. Sabemos que essa educação é o alvo das preocupações nacionais desde os higienistas e que após a Proclamação da República (1889) o ensino passa a ser extensivo às mulheres, fortalecendo sua possibilidade de ocupar uma posição como profissional e que o primeiro (e quase sempre único) lugar profissional, fora do aconchego do lar, permitido a essas jovens era o de professora primária. De um modo particular, serão analisadas as representações sociais daquelas meninas ? hoje senhoras ao redor dos 80 anos - suas relações com a educação, escolas, infância e cidade do Rio de Janeiro: antes capital do distrito federal, depois Estado da Guanabara e mais tarde município do Rio de Janeiro. Quais as interferências produzidas por essas imagens/memorias/concepções com outras configurações discursivas da sociedade Pretendemos perceber a disseminação de valores educacionais, éticos e estéticos em um tempo em que se expressavam projetos diversos orientados para o estabelecimento de uma ?ordem moderna? no país, na geração feminina do ?Estado Novo?. Ligada à disciplina Pesquisa e Prática Pedagógica/ DEDI/UERJ. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) . , Integrantes: Vera Maria Ramos de Vasconcellos - Coordenador.

  • 2007 - 2009

    ATELIÊS DE ENSINO E PESQUISA EM HISTÓRIA E FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO, Descrição: O maior montante de recursos ? R$148.000,00 ? provém do projeto Ateliês de ensino e pesquisa em História e Filosofia da educação: formação, pensamento e memória na educação fluminense, do Edital Apoio às Universidades Estaduais, da FAPERJ, com a coordenação geral de José Gondra e que conta com a participação de doze pesquisadores da UERJ das áreas de Infância, Filosofia e História da Educação, no qual se pretende investir em alternativas de apoio e estímulo ao ensino, visando a tornar sólida a sua articulação com a pesquisa, sobretudo na graduação. A exemplo do que vem ocorrendo em universidades estrangeiras e brasileiras, o projeto propõe a organização de dois ambientes de estudo e pesquisa na Faculdade de Educação, com a organização de duas salas temáticas. A sala temática de História da Educação evidencia as temporalidades pelas quais passou a forma escolar nos dois últimos séculos, o que permitirá ao aluno, e demais usuários, entrar em contato com a materialidade da escola e suas transformações históricas. Esta estratégia se articula ao movimento mais geral de preservação da memória educacional, e, no caso da presente proposta, proporciona uma aproximação da história da escola com as experiências dos alunos, e demais usuários da sala ambiente, nos processos de formação docente. A sala temática de Filosofia da Educação gera um espaço propício e estimulador do pensamento, num ambiente acolhedor ao diálogo e a pensar com outros, onde a problematização e a criação conceitual sejam as linhas diretrizes do trabalho. A estruturação desses espaços sócio-educativos representará uma oportunidade de pesquisa e consulta do público em geral e, por outro lado, possibilitará a articulação com projetos desenvolvidos em outras universidades e centros de pesquisa. Ressalta-se ainda a elaboração e a divulgação de publicações. Assim, as metas de execução e os produtos esperados no seu primeiro ano de funcionamento se constituem em: a) Montagem de duas salas ambiente na Faculdade de. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Vera Maria Ramos de Vasconcellos - Integrante / Lígia Maria Leão de Aquino - Integrante / Walter Omar Kohan - Integrante / José G. GONDRA - Coordenador / Alessandra Frota Martinez de Schueler - Integrante / Ana Chrystina Venancio Mignot - Integrante / Ana Maria Bandeira de Mello Magaldi - Integrante / Lia Ciomar Macedo de Faria - Integrante / Márcia Cabral da Silva - Integrante / Siomara Borba Leite - Integrante / Sonia Câmara - Integrante / Mario BRUNO - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2008 - 2010

    MEMORIAS DE ESCOLA E EDUCAÇÃO DA INFANCIA CARIOCA, Descrição: Pretendemos analisar o pensamento produzido na vida cotidiana urbana e na formação de normalistas do Instituto de Educação entre os anos 1930 e 1950, considerando sua dimensão pedagógica. Focaremos nosso estudo na educação da ?mulher? daquela época. Sabemos que essa educação é o alvo das preocupações nacionais desde os higienistas e que após a Proclamação da República (1889) o ensino passa a ser extensivo às mulheres, fortalecendo sua possibilidade de ocupar uma posição como profissional e que o primeiro (e quase sempre único) lugar profissional, fora do aconchego do lar, permitido a essas jovens era o de professora primária. De um modo particular, serão analisadas as representações sociais daquelas meninas ? hoje senhoras ao redor dos 80 anos - suas relações com a educação, escolas, infância e cidade do Rio de Janeiro: antes capital do distrito federal, depois Estado da Guanabara e mais tarde município do Rio de Janeiro. Quais as interferências produzidas por essas imagens/memorias/concepções com outras configurações discursivas da sociedade Pretendemos perceber a disseminação de valores educacionais, éticos e estéticos em um tempo em que se expressavam projetos diversos orientados para o estabelecimento de uma ?ordem moderna? no país, na geração feminina do ?Estado Novo?. Ligada à disciplina Pesquisa e Prática Pedagógica/ DEDI/UERJ. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) . , Integrantes: Vera Maria Ramos de Vasconcellos - Coordenador.

  • 2007 - 2009

    ATELIÊS DE ENSINO E PESQUISA EM HISTÓRIA E FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO, Descrição: O maior montante de recursos ? R$148.000,00 ? provém do projeto Ateliês de ensino e pesquisa em História e Filosofia da educação: formação, pensamento e memória na educação fluminense, do Edital Apoio às Universidades Estaduais, da FAPERJ, com a coordenação geral de José Gondra e que conta com a participação de doze pesquisadores da UERJ das áreas de Infância, Filosofia e História da Educação, no qual se pretende investir em alternativas de apoio e estímulo ao ensino, visando a tornar sólida a sua articulação com a pesquisa, sobretudo na graduação. A exemplo do que vem ocorrendo em universidades estrangeiras e brasileiras, o projeto propõe a organização de dois ambientes de estudo e pesquisa na Faculdade de Educação, com a organização de duas salas temáticas. A sala temática de História da Educação evidencia as temporalidades pelas quais passou a forma escolar nos dois últimos séculos, o que permitirá ao aluno, e demais usuários, entrar em contato com a materialidade da escola e suas transformações históricas. Esta estratégia se articula ao movimento mais geral de preservação da memória educacional, e, no caso da presente proposta, proporciona uma aproximação da história da escola com as experiências dos alunos, e demais usuários da sala ambiente, nos processos de formação docente. A sala temática de Filosofia da Educação gera um espaço propício e estimulador do pensamento, num ambiente acolhedor ao diálogo e a pensar com outros, onde a problematização e a criação conceitual sejam as linhas diretrizes do trabalho. A estruturação desses espaços sócio-educativos representará uma oportunidade de pesquisa e consulta do público em geral e, por outro lado, possibilitará a articulação com projetos desenvolvidos em outras universidades e centros de pesquisa. Ressalta-se ainda a elaboração e a divulgação de publicações. Assim, as metas de execução e os produtos esperados no seu primeiro ano de funcionamento se constituem em: a) Montagem de duas salas ambiente na Faculdade de. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Vera Maria Ramos de Vasconcellos - Integrante / Lígia Maria Leão de Aquino - Integrante / Walter Omar Kohan - Integrante / José G. GONDRA - Coordenador / Alessandra Frota Martinez de Schueler - Integrante / Ana Chrystina Venancio Mignot - Integrante / Ana Maria Bandeira de Mello Magaldi - Integrante / Lia Ciomar Macedo de Faria - Integrante / Márcia Cabral da Silva - Integrante / Siomara Borba Leite - Integrante / Sonia Câmara - Integrante / Mario BRUNO - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

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Prêmios

1998

Vasconcellos Torres, Universidade Federal Fluminense.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Centro de Educação e Humanidades, Faculdade de Educação. , Rua São Francisco Xavier, 524, 12 andar, sala 12005 Bloco F, Maracanã, 20550900 - Rio de Janeiro, RJ - Brasil, Telefone: (21) 25877469, URL da Homepage:

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Experiência profissional

2002 - Atual

Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

  • 08/2014

    Extensão universitária , Departamento de Estudos da Infância, .,Atividade de extensão realizada, Creche & Bebês em foco: Ações interdisciplinares.

  • 03/2006

    Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, 2007.2 - A Invisibilidade da Infância Contemporânea, 2006.1 - Infância e Filosofia, 2006.2 - METODOLOGIA DE PESQUISA, 2007.1 - VYGOTSKY E A EDUCAÇÃO

  • 12/2005

    Pesquisa e desenvolvimento , Pós-Graduação em Educação -PROPEd, .,Linhas de pesquisa

  • 06/2004

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação e Humanidades, Departamento de Estudos Aplicados ao Ensino.,Cargo ou função, Coordenadora do Núcleo de Estudos da Infância.

  • 09/2002

    Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Educação e Humanidades, Faculdade de Educação.,Linhas de pesquisa

  • 09/2002

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Atividades Culturais I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII, Infância e Política de Educação Infantil, O Lúdico e a Educação Infantil, Pesquisa e Prätica Pedagógica I,, II, III, IV, V, VI, Prática de Ensino e Didática da Educação Infantil I & II, Prática de Ensino e Estágio em Educação Infantil, Processos de Desenvolvimento e Educação Infantil, Tópicos Especiais em Educação Infantil

  • 07/2004 - 07/2005

    Conselhos, Comissões e Consultoria, .,Cargo ou função, coordenadora da área de Educação Infantil.

  • 11/2004 - 12/2004

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Estudos Especiais Em Educação, Estudos Especiais Em Educação.,Cargo ou função, Presidente da Comissão de Seleção para Professor Adjunto.

  • 08/2003 - 09/2003

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação e Humanidades, Departamento de Estudos Específicos em Educação.,Cargo ou função, Comissão avaliadora.

2002 - 2005

Universidade Federal Fluminense

Vínculo: PROFESSORA ASSOCIADA, Enquadramento Funcional: Professora Aposentada, Carga horária: 0

Outras informações:
Professora Associada ao Programa de pós-Graduação em Educação com 3 alunos de doutorado, última defesa 03/11/05.

1994 - 2002

Universidade Federal Fluminense

Vínculo: PROFESSORA TITULAR, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Professora do Departamento de Psicologia e do serviço de Psicologia Aplicada (SPA) - 1977/2002 Programa de Pós-Graduação em Educação/desde 1988 Programa de Pós-Graduação de Psicologia -agosto/1998 a 2000

1987 - 1994

Universidade Federal Fluminense

Vínculo: Professor Adjunto, Enquadramento Funcional: Professora Adjunta 04, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Consultora da Creche UFF Professora do Departamento de Psicologia e do Serviço de Psicologia Aplicada Laboratório de Pesquisa Integrada: Desenvolvimento Cognitivo, Emocional e Social da Criança em Idade de Creche (1989 -1992)

1980 - 1987

Universidade Federal Fluminense

Vínculo: Professor Auxiliar, Enquadramento Funcional: Professora Auxiliar, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Professora do Departamento de Psicologia e de Serviço de Psicologia Aplicada Pesquisa: Desenvolvimento Cognitivo, Emocional e Social da Criança entre 7 e 24 meses de idade em Situação de Creche (1982 - 1986)

1977 - 1980

Universidade Federal Fluminense

Vínculo: Professora Colaboradora, Enquadramento Funcional: Professora Colaboradora, Carga horária: 20

Atividades

  • 01/1988 - 11/2005

    Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Estudos Sociais Aplicados, Programa de Pós Graduação Em Educação.,Linhas de pesquisa

  • 08/1988 - 12/2002

    Ensino, Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia de Pesquisa em Creche e Pré-escolar (I semestre) Construção do Conhecimento e Formação da Subjetividade (I semestre)., Temas Atuais em Psicologia: construção do conhecimento e formação da subjetividade (II semestre/88), Questões Atuais da Educação: Piaget, Vygotsky e Wallon, na Psicologia do desenvolvimento (I semestre/89), Questões Atuais da Psicologia Educacional: processo histórico-cultural na formação da socialização da criança (II semestre/89), Tema de Psicologia em Educação: metodologia de pesquisa em creche e pré-escola (I semestre/90), Psicologia da Educação: Piaget, Vygotsky e Wallon na Psicologia do Desenvolvimento (I semestre/90), Psicologia da Educação: construção do conhecimento e formação da subjetividade (II semestre/90), Estudo Independente Supervisionado: abordagem teórico-metodológica sócio-interacionista no estudo do desenvolvimento da criança, Atividade de Pesquisa: metodologia de pesquisa em creche e pré-escola (abordagem sócio-interacionista-construtivista) (II semestre/91), Atividade de Pesquisa: metodologia de pesquisa em creche e pré-escola (continuação) (I semestre/92), Estudos Independentes Supervisionados, Construção do Objeto na Pesquisa em Educação

  • 01/1990 - 09/2002

    Direção e administração, Centro de Estudos Gerais, Departamento de Psicologia.,Cargo ou função, Coordenadora do Núcleo Multidisciplinar de Pesquisa, Extensão e Estudo da Criança de 0 a 6 anos.

  • 05/2001 - 05/2002

    Extensão universitária , Núcleo Multidisciplinar de Pesquisa Extensão e Estudo da Criança de 0 a 6, Departamento de Psicologia.,Atividade de extensão realizada, Assessoria à Secretária Municipal de Educação - São Gonçalo.

  • 03/1986 - 05/2002

    Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Estudos Gerais, Departamento de Psicologia.,Linhas de pesquisa

  • 09/2000

    Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estudos Complementares I, II, III e IV, Psicologia do Desenvolvimento IV, Estágio Supervisionado I, II, III e IV

  • 03/1998 - 10/2000

    Ensino, Mestrado Em Psicologia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Cognição e Subjetividade

  • 03/1994 - 08/2000

    Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estudos Complementares I, II, III e IV, Psicologia Pré-escolar, Psicologia e Escola III, Estágio Supervisionado I, II, III e IV

  • 07/2000 - 07/2000

    Extensão universitária , Centro de Estudos Gerais, Departamento de Psicologia.,Atividade de extensão realizada, Participou do Seminário Internacional da OMEP como Coordenadora da mesa 9: Profissionais da Educação Infantil - Desafios e Alternativas para Formação.

  • 07/2000 - 07/2000

    Extensão universitária , Centro de Estudos Gerais, Departamento de Psicologia.,Atividade de extensão realizada, Coordenou sessão "Subjective Child-Rearing Theories in Cultural Perspective" na III Conferência de Pesquisa Sócio-cultural / UNICAMP.

  • 07/2000 - 07/2000

    Extensão universitária , Centro de Estudos Gerais, Departamento de Psicologia.,Atividade de extensão realizada, Membro do Comitê Científico da 23ª Reunião Anual/ANPED.

  • 07/2000 - 07/2000

    Extensão universitária , Centro de Estudos Gerais, Departamento de Psicologia.,Atividade de extensão realizada, Membro do Comitê Científico na III Conferência de Pesquisa Sócio-cultural / Campinas.

  • 05/1999 - 07/2000

    Extensão universitária , Centro de Estudos Gerais, Departamento de Psicologia.,Atividade de extensão realizada, Coordenadora da comissão organizadora do III Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento.

  • 05/2000 - 05/2000

    Extensão universitária , Centro de Estudos Gerais, Departamento de Psicologia.,Atividade de extensão realizada, Participou do 8º Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEPP.

  • 01/1998

    Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Estudos Gerais, Departamento de Psicologia.

  • 03/1990 - 07/1998

    Extensão universitária , Núcleo Multidisciplinar de Pesquisa Extensão e Estudo da Criança de 0 a 6, .,Atividade de extensão realizada, Assessoria à Secretaria Municipal de Educação (Equipe de Educaçnao Infantil) - Niterói.

  • 01/1989

    Extensão universitária , Núcleo Multidisciplinar de Pesquisa Extensão e Estudo da Criança de 0 a 6, Departamento de Psicologia.,Atividade de extensão realizada, Assessoria à SME / Niterói.

2003 - Atual

Sociedade Brasileira de Psicologia do Desenvolvimento

Vínculo: Representante Regional, Enquadramento Funcional: Pesidente de Honra e Representar a Diretoria, Carga horária: 0

1998 - 2000

Sociedade Brasileira de Psicologia do Desenvolvimento

Vínculo: Presidência, Enquadramento Funcional: Presidente de Honra, Carga horária: 10

Atividades

  • 06/2003

    Direção e administração, Regional, Rio de Janeiro.,Cargo ou função, Representate Regional.

1992 - 1993

NORTH CAROLINA/CHAPEL HILL

Vínculo: Pesquisador, Enquadramento Funcional: Professor Visitante, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Pesquisador Convidado junto ao Consórcio de Desenvolvimento Humano da Carolina do Norte.

Atividades

  • 08/1992 - 07/1993

    Pesquisa e desenvolvimento , The Carolina Consortium on Human Development, .

1982 - 1987

University of Sussex

Vínculo: BOLSITA DE DOUTORADO, Enquadramento Funcional: ESTUDANTE EM PESQUISA, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

  • 01/1982

    Extensão universitária , University of Sussex, .,Atividade de extensão realizada, Desenvolviment Cognitivo, Emocional e Social da Criança entre 7 e 24 meses.

1975 - 1977

Faculdade Gama Filho

Vínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20

Atividades

  • 03/1975 - 02/1977

    Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia Experimental I, II e IV

1973 - 1986

Secretaria de Educação do Município do Rio de Janeiro

Vínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: Psicóloga Escolar, Carga horária: 20

Atividades

  • 12/1973 - 09/1986

    Serviços técnicos especializados , Secretaria de Educação do Município do Rio de Janeiro, .,Serviço realizado, Psicóloga Escolar.

1975 - 1977

Faculdade de Pedagogia Anderson

Vínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20

Atividades

  • 03/1975 - 02/1977

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia Geral, Psicologia Educacional