Login/Cadastro
Faça login ou crie uma nova conta no Escavador, é simples e rápido.
Cadastrar com e-mail
Para criar uma nova conta com e-mail, preencha os campos abaixo, ou clique em voltar para mais opções.
Login com e-mail
Entre com seu e-mail e senha para fazer login
Doutora e mestre em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela PUC-SP e licenciada em Letras pela UNICAMP. Líder do grupo de pesquisa ALTER FIP (Análise de Linguagem, Trabalho Educacional e suas Relações-Formação, Intervenção e Pesquisa), certificado pela UNESP e pelo CNPQ. Membro do grupo de pesquisa ALTER-CNPq e do GT Gêneros textuais/discursivos da ANPOLL. Professora assistente doutora da UNESP de São José do Rio Preto, atuando na graduação e no Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos na linha 'Ensino e Aprendizagem de Línguas' desde 2013. Coautora de livros didáticos e paradidáticos de língua portuguesa e de língua inglesa, dentre eles, os da coleção 'Leitura e Produção de Textos Técnicos e Acadêmicos' da Editora Parábola e da Coleção para o Ensino Médio 'Vozes do Mundo: literatura, língua e produção de texto' da editora Saraiva, aprovado no PNLD- 2015. Autora de artigos sobre ensino e aprendizagem de línguas por meio de gêneros textuais e sobre o trabalho docente e orienta trabalhos de doutorado, mestrado e iniciação científica nessas duas temáticas.
Informações coletadas do Lattes em 04/06/2019
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem
2001 - 2006
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: trabalhodoprofessor@chateducacional.com.br. Aportes para compreender o trabalho do professor iniciante em EaD
Anna Rachel Machado. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: educação a distância; trabalho educacional; interacionismo sociodiscursivo; análise de gêneros textuais; EaD; chat educacional.
Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem
1995 - 1998
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: A construção da subjetividade no diálogo entre professor e coordenador,Ano de Obtenção: 1998
Anna Rachel Machado.Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: análise lingüístico-discursiva; formação de professores; subjetividade.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesSetores de atividade: Educação; Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
Graduação em Licenciatura e Bacharelado Letras Português
1988 - 1991
Pós-doutorado
2017 - 2018
Pós-Doutorado. , Universidade de Genebra, UNIGE, Suiça. , Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP, Brasil. , Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Formação complementar
Celular em sala de aula: de vilão à inovação. (Carga horária: 4h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
Le genre textuel/discursif comme base pour enseigner la langue écrite. (Carga horária: 3h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Avaliando trabalhos centrados em gêenro de texto/discurso. (Carga horária: 3h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Pluralité des genres et singularité du texte: tensions constitutives. (Carga horária: 3h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Problemáticas da leitura e seu ensino e aprendizagem no Fundamental e Médio. (Carga horária: 2h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
Autonomia, TICs e aprendizagem do discurso acadêmico escrito. (Carga horária: 2h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
Gêneros textuais: definição, caract. e instrumento de desenv. de capacid.. (Carga horária: 2h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
Extensão universitária em II CEALTec: os gêneros em ambientes virtuais. (Carga horária: 4h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
procedimentos de Coleta e Análise em situação de t. (Carga horária: 15h). , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
Lev Vygotsky; Mediação, Aprendizagem e Desenvolvim. (Carga horária: 15h). , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
Linguagem, trabalho e desenvolvimento. (Carga horária: 15h). , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
Pesquisas e intervenções em didática de línguas. (Carga horária: 15h). , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
Análise do discurso nas ciências humanas e sociais. (Carga horária: 15h). , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
Analyse du travail et formation professionnelle. (Carga horária: 15h). , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
Cognição Emoção em Vygotsky. (Carga horária: 15h). , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
Trabalho e form. prof.: uma abordagem ergonômica. (Carga horária: 15h). , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
Como os conteúdos são construídos em LM?. (Carga horária: 15h). , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
Curso de Formação de Tradutores e Intérpretes. (Carga horária: 300h). , Associação Alumni, ALUMNI, Brasil.
Disciplinas nos Depart. de Inglês e de Linguística. , State University of New York at Albany, SUNYA, Estados Unidos.
Cours d´été pour étudiants étrangers. (Carga horária: 60h). , Université de Nancy II, UNIVERSITE NANCY, França.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Português
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Francês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Áreas de atuação
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Desenvolvimento de Professores e Trabalho Educacional.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Ensino e Aprendizagem de Língua Materna Português.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Ensino e Aprendizagem de Língua Estrangeira.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Elaboração de Material Didático em Língua Portuguesa e Inglesa.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Cursos e Assessoria Em Elaboração de Material Didático.
Organização de eventos
ABREU-TARDELLI, LÍLIA SANTOS ; ARANHA, S. ; BUENO, L. ; FERREIRA, Anise A.G. D´Orange ; LOUSADA, Eliane ; ROJO, R. . VIII Simpósio Internacional de Gêneros Textuais/dicursivos. 2015. (Congresso).
VILLELA, F. F. ; ABREU-TARDELLI, Lília Santos . 2º Simpósio de Cooperação e Solidariedade Internacional da Unesp. 2015. (Outro).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; COSTA, D. S. da ; SILVA, M. C. P. da ; SILVA, O. L. N. da ; CAVALARI, S. M. S. . V SELIN - Seminários de Estudos Linguísticos da UNESP. 2013. (Outro).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . III Seminário de Educação do IF - O que é o trabalho do professor? Reflexões e Práticas. 2011. (Outro).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Gêneros orais e escritos: análise e produção textual ( Oficina). 2010. (Outro).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . O trabalho do professor com a notícia ( Oficina). 2010. (Outro).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . O trabalho do professor com o artigo de opinião (Oficina). 2010. (Outro).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . O trabalho do professor com o anúncio publicitário (Oficina). 2010. (Outro).
Participação em eventos
66o. GEL.Os ?outros? presentes no agir docente de uma professora de língua portuguesa. 2018. (Seminário).
IV Congresso Nacional de Formação de Professores e XIV Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Por uma formação docente a partir do contexto de trabalho: princípios e métodos. 2018. (Congresso).
VI Jornadas Internacionales de Investigación y Prácticas en Didáctica de las lenguas y las literaturas. Um modelo didático do artigo científico: percurso metodológico e resultados das análises. 2018. (Congresso).
XXXIII Encontro Nacional da ANPOLL.O artigo científico em análise: uma modelização do gênero. 2018. (Encontro).
18o Congresso Mundial de Linguística Aplicada. Atividade docente como objeto de formação de professor: a constituição de um coletivo de trabalho. 2017. (Congresso).
65o Seminário do GEL.Artigo científico: análise e elaboração de sequência didática.. 2017. (Seminário).
Seminário Nacional de Gêneros e o ensino de gramática: caminhos possíveis..O papel da gramática para o desenvolvimento da leitura e da (re)escrita. 2017. (Seminário).
64o. Seminário do GEL.Os gêneros diário de leitura e diário de campo como instrumentos na formação de professores e de pesquisadores. 2016. (Seminário).
Colóquio Internacional de Clínica da Atividade. Perspectivas da Clínica da Atividade no Brasil. 2016. (Congresso).
Colóquio Internacional de Clínica da Atividade. Intervenção: metodologias e métodos. 2016. (Congresso).
Enconto Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Letras e Linguística. O ensino e a aprendizagem de língua portuguesa por meio dos gêneros textuais: análise e elaboração de materiais didáticos. 2016. (Congresso).
III Jornadas internacionales descubriendo culturas en lengua portuguesa. Uma proposta didática para o ensino de gramática: entre a prescrição e a formação prático-pedagógica. 2016. (Congresso).
V Jornadas Internacionales de Investigación y Prácticas en Didáctica de las Lenguas y las Literaturas. O diário de leitura como instrumento de desenvolvimento do professor em formação inicial. 2016. (Congresso).
VIII SImpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais (SIGET).O papel dos gêneros como instrumetnos de desenvolvimento em práticas formativas (Coordenação). 2015. (Simpósio).
Colóquio Internacional Analisar o Trabalho Educacional. 2013. (Seminário).
Dia da Graduação ano 2013. O Projeto Político Pedagógico..Mediadora da atividade pedagógica: Dia da Graduação ano 2013. O Projeto Político Pedagógico.. 2013. (Outra).
UNESP e seus novos docentes. 2013. (Outra).
I Encontro do Grupo ALTER-AGE.Paticipação como debatedora. 2012. (Encontro).
IV SELIN.O artigo científico como instrumento para o desenvolvimento do aluno-pesquisador.. 2012. (Seminário).
IV SELIN.Sessão IV de Debates. 2012. (Seminário).
MInicurso: Lev Vygotski: Mediação, Aprendizagem e Desenvolvimento. 2012. (Outra).
MInicurso: Linguagem, Trabalho e Desenvolvimento. 2012. (Outra).
Minicurso: Procedimentos de coleta e análise em situação de trabalho. 2012. (Outra).
18 INPLA. O diário de leitura como instrumento na formação de professores em serviço.. 2011. (Congresso).
18o. InPla (Intercâmbio de Pesquisas em Linguístiva Aplicada). Coordenadora da mesa redonda Gêneros textuais, instrumentos e formação de professores. 2011. (Congresso).
18o. InPla (Intercâmbio de Pesquisas em Linguístiva Aplicada). O diário de leitura como instrumento na formação de professores em serviço. 2011. (Congresso).
18o. InPla (Intercâmbio de Pesquisas em Linguístiva Aplicada). Os gêneros textuais na formação de professores: instrumentos para o desenvolvimento (workshop). 2011. (Congresso).
III Seminário de Educação do IF.Análise de linguagem, trabalho educacional e suas relações. 2011. (Seminário).
III Seminário de Educação do IF.O que é o trabalho do professor? Reflexões e Práticas ( Mesa redonda). 2011. (Seminário).
Oficina do Programa de Pós-Graduação em Linguística e Língua Portuguesa (UNESP).Modelo de análise do ISD: o diário de leitura como instrumento na formação de professor. 2011. (Oficina).
Olimpíada de língua portuguesa escrevendo o futuro.Escrita sob foco: uma reflexão em várias vozes. 2011. (Seminário).
Palestra do Programa de Pós-Graduação em Linguística e Língua Portuguesa da UNESP.O trabalho docente analisado pelo olhar do pesquisador de linguagem.. 2011. (Encontro).
Orientação Técnica: O currículo e as atividades docentes nas aulas de Língua Portuguesa.Perspectivas no ensino de gêneros textuais. 2010. (Encontro).
17o. Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada (INPLA). MInicurso: O trabalho educacional representado nos textos a partir do quadro teórico-metodológico do Interacionismo Sociodiscursivo. 2009. (Congresso).
17o. Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada (INPLA). Linguagem e Trabalho Educacional no Quadro do Interacionismo Sociodiscursivo. 2009. (Congresso).
Desafios Atuais na Formação de Professores no Brasil.Desafios Atuais na Formação de Professores no Brasil. 2009. (Seminário).
Olimpíada de Língua Portuguesa: Escrevendo o Futuro.O ensino e a aprendizagem de gêneros textuais: teoria e prática. 2009. (Seminário).
V SIGET - Simposio de Estudos de Gêneros Textuais - O Ensino em foco.Gêneros textuais e ensino no interacionismo sociodiscursivo. 2009. (Simpósio).
I Jornada de Trabalho do Interacionismo Sociodiscursivo. Análise do agir em situações de trabalho. 2008. (Congresso).
I SIMELP- I Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa. A relevância dos modelos didáticos de gêneros na elaboração de sequências didáticas. 2008. (Congresso).
Primeira Semana de Licenciatura em Matemática - " A matemática na vida".Ensino e Aprendizagem da Matemática: Dinâmicas e Linguagens. 2008. (Encontro).
15o Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada (INPLA. O professor em EaD sob a ótica de um coletivo de trabalho.. 2005. (Congresso).
14o Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada (INPLA). Relações entre linguagem e trabalho educacional: novas perspectivas e métodos no quadro do interacionismo sociodiscursivo. 2004. (Congresso).
VII Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada (CBLA). Textos prescritivos da educação Presencial e a Distância: evidências discursivas do estresse do professor.. 2004. (Congresso).
13o Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada (INPLA). O trabalho do formador de professor no chat educacional: questões metodológicas de coleta e de análise.. 2003. (Congresso).
II Congresso Internacional Todas as Letras: Linguagens. Elaboração de Seqüências Didáticas: o ensino/aprendizagem de gêneros em língua inglesa.. 2003. (Congresso).
12o Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada (INPLA). O trabalho do formador de professor no meio digital: reflexões sobre o chat educacional enquanto gênero em construção.. 2002. (Congresso).
11o Intercâmbio de pesquisas em Lingüística Aplicada (INPLA). O interacionismo sócio-discursivo e as mudanças de rumo no ensino de inglês para crianças: relatos.. 2001. (Congresso).
9º Intercâmbio de pesquisas em Lingüística Aplicada (INPLA). A construção da subjetividade no diálogo professor e coordenador.. 1999. (Congresso).
8º Intercâmbio de pesquisas em Lingüística Aplicada (INPLA). Os dois lados de uma mesma história: a perspectiva da professora. 1998. (Congresso).
XIII Jornada de Ensino de Língua Inglesa (JELI). Poemas e Ensino de Línguas. 1997. (Congresso).
XIX Congresso da Federação Internacional de Professores de Línguas Vivas (FIPLV). A Reavaliação de Conceitos em um Momento do Desenvolvimento Reflexivo do Professor. 1997. (Congresso).
Encontro de Política de Ensino de Línguas Estrangeiras.A Reavaliação de Conceitos em um Momento do Desenvolvimento Reflexivo do Professor.. 1996. (Encontro).
Participação em bancas
ABREU-TARDELLI, Lília Santos; CAVALARI, S. M. S.; FERREIRA, Anise A.G. D´Orange. Os conflitos de uma professora de língua portuguesa em início de carreira pública reconfigurados em duas entrevistas. 2018. Dissertação (Mestrado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
ABREU-TARDELLI, LÍLIA SANTOS; CAVALARI, S. M. S.; RIESTRA, D.. Coordenação pedagógica durante a HTPC: as interpretações do coordenador, da professora-pesquisadora e das prescrições.. 2017. Dissertação (Mestrado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
DOLZ, Joaquin;ABREU-TARDELLI, LÍLIA SANTOS; ZAVAGLIA, A.. O desenvolvimento da produção escrita de alunos de francês a partir do trabalho com gêneros acadêmicos résumé e note de lecture.. 2016. Dissertação (Mestrado em Estudos Linguísticos, Literários e Tradutológicos do Francês) - Universidade de São Paulo.
CAVALARI, S. M. S.; BARCELOS, A. M. F.;ABREU-TARDELLI, Lília Santos. Um estudo sobre as crenças de dois professores de inglês e a implementação da proposta curricular do estado de São Paulo. 2015. Dissertação (Mestrado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos; LOUSADA, Eliane; ARANHA, S.. O desenvolvimento de capacidades de linguagem para a formação de leitores em língua inglesa: uma análise dos Cadernos do Ensino Médio da rede pública de São Paulo. 2015. Dissertação (Mestrado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
ZANOTTO, Mara Sophia; PALMA, D. V.;ABREU-TARDELLI, Lília Santos. O modelo didático do gênero cordel: uma contribuição para o ensino e aprendizagem de gênero. 2014. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos; GUIMARAES, A. M. M.; KERSCH, D. F.. A análise linguística como uma dimensão do estudo do gênero textual através de projetos didáticos de gênero. 2014. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.
ARANHA, S.;ABREU-TARDELLI, Lília Santos; RAMOS, Rosinda de Castro Guerra. Passos para a elaboração de um curso de EAP para pós-graduandos em Ciência da Computação.. 2014. Dissertação (Mestrado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
LOUSADA, Eliane; PIETRAROIA, C. M. C.;ABREU-TARDELLI, Lília Santos. Como os jogos podem revelar outras dimensões do trabalho do professor de língua estrangeira?. 2013 - Universidade de São Paulo.
FERREIRA, Anise A.G. D´Orange;ABREU-TARDELLI, Lília Santos; Mendonça, M. C.. Análise de sequências didáticas de gêneros direcionadas ao ensino-aprendizagem de língua materna no Ensino Fundamental: aportes do interacionismo sociodiscursivo. 2013 - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
MEDRADO, B. P.;ABREU-TARDELLI, Lília Santos; SILVA, R.C.M.P.. As interações no diário de aprendizagem do curso de letras da UFPB Virtual: uma leitura interacionista sociodiscursiva. 2012. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal da Paraíba.
SILVA, R.C.M.P.; MEDRADO, B. P.;ABREU-TARDELLI, Lília Santos. O dito, o prescrito e o realizado: didatização do ensino de Língua Portuguesa por professores recém formados.. 2012. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal da Paraíba.
BUENO, L.;ABREU-TARDELLI, Lília Santos; MASCIA, Marcia Aparecida Amador. A aprendizagem do professor sobre o trabalho com gêneros textuais: o artigo de opinião no 9o. ano do ensino fundamental.. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos; LOUSADA, Eliane. Banca de Qualificação de Mestrado - Jogos em aulas de francês. Por um ensino-aprendizagem em ação.. 2011. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade de São Paulo.
BUENO, L.;ABREU-TARDELLI, Lília Santos; MASCIA, Marcia Aparecida Amador. Banca de Qualificação de Mestrado: O diário de leitura como instrumento para o ensino de artigos de opinião para alunos do ensino fundamental II. 2011 - Universidade São Francisco.
ABREU-TARDELLI, Lília SantosMACHADO, Anna Rachel; FONTES, Madureira Sandra; ZANOTTO, Mara Sophia. O ensino-aprendizagem do gênero resenha crítica na universidade. 2008. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos; MASCIA, Marcia Aparecida Amador; BUENO, L.. Os gêneros jornalísticos no livro didático do ensino médio e o desenvolvimento de capacidades de linguagem. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos; MASCIA, Marcia Aparecida Amador; BUENO, L.. Os gêneros jornalísticos no livro didático de ensino médio e o desenvolvimento de capacidades de linguagem. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos; BUENO, L.; MONTEIRO, Alexandrina. A oralidade e os gêneros orais em livros didáticos de língua portuguesa. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco.
MACHADO, Anna RachelABREU-TARDELLI, Lília Santos. Exame de qualificação de mestrado. 2002. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
ABRAHAO, M. H. V.; FIDALGO, S. S.; SALOMAO, A. C. B.;ABREU-TARDELLI, LÍLIA SANTOS; TELLES, J. A.. SOU PORQUE SINTO: Um estudo histórico-cultural sobre identidades profissionais e emoções na formação inicial de professores de inglês.. 2018. Tese (Doutorado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
ABRAHAO, M. H. V.; FERREIRA, M. M.; LIBANEO, J. C.;ABREU-TARDELLI, LÍLIA SANTOS; CONSOLO, D. A.. Trajetórias em espiral: a formação histórico-cultural de professores de inglês.. 2017. Tese (Doutorado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
BARBARA, L.; MACEDO, C. M. M.;ABREU-TARDELLI, LÍLIA SANTOS; MAGALHAES, M. C. C.; FONTES, Madureira Sandra. Quem ensina, aprende a vencer os desafios da profissão: o papel do coletivo. 2016. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
ARANHA, S.; CRISTOVÃO, V. L. L.;ABREU-TARDELLI, LÍLIA SANTOS; TELLES, J. A.; ROCHA, N. A.. Uma proposta de trabalho com gêneros textuais para os textos escritos no teletandem institucional-integrado. 2016. Tese (Doutorado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
FERREIRA, Anise A.G. D´Orange; ROZENFELD, C. C. F.; MARQUES, S. M. K.;ABREU-TARDELLI, Lília Santos; BARRICELLI, E. M.. Artefatos ou instrumentos no métier do professor de língua inglesa da rede pública: recursos tecnológicos e o agir docente nos textos de instrução ao sósia.. 2015. Tese (Doutorado em Linguística e Língua Portuguesa) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
ABRAHAO, M. H. V.; FIDALGO, S. S.; MONTEMOR, W. M.; BENEDETTI, A. M.;ABREU-TARDELLI, LÍLIA SANTOS. A agência humana do professor de inglês no desenvolvimento de saber glocal na perspectiva sócio-histórica e dialética.. 2015 - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
ARANHA, S.; FERREIRA, M. M.; FIGUEIREDO, F. J. Q.; CONSOLO, D. A.;ABREU-TARDELLI, Lília Santos. Resumo escolar no ensino médio técnico integrado integral: uma experiência de leitura e escrita em uma abordagem sócio-retórica. 2015. Tese (Doutorado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
NASCIMENTO, E. L.;ABREU-TARDELLI, Lília Santos; COSTA, M. L. F.; MAFRA, N. D. F.; CRISTOVÃO, V. L. L.. O agir pela linguagem nas práticas formativas do tutor da educação a distância. 2015. Tese (Doutorado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.
CRISTOVÃO, V. L. L.; BUNZEN JUNIIOR, C. S.;ABREU-TARDELLI, Lília Santos; NASCIMENTO, E. L.; TONELLI, J. R. A.. A tessitura do gênero textual manual do professor de coleções didáticas de língua inglesa nas tramas do PNLD. 2014. Tese (Doutorado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.
ARANHA, S.; BENEDETTI, A. M.;ABREU-TARDELLI, Lília Santos; FREIRE, Maximina Maria; FISCHER, C. R.. Subsídios teórico-metodológicos para a elaboração de um curso de inglês para a área jurídica no modelo EaD. 2014. Tese (Doutorado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
NASCIMENTO, E. L.; ARAÚJO, J. C. R. de;ABREU-TARDELLI, Lília Santos; MAFRA, N. D. F.; CRISTOVÃO, V. L. L.. O agir do professor de língua portuguesa na educação profissional tecnológica de nível superior.. 2014. Tese (Doutorado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.
FERREIRA, Anise A.G. D´Orange; MENDONÇA, M. C.;ABREU-TARDELLI, Lília SantosTOGNATO, Maria Izabel Rodrigues; MARQUES, S. M. K.. O trabalho do professor da educação profissional e tecnológica de Mato Grosso: dos textos prescritivos ao agir reconfigurado nos textos dos professores. 2014. Tese (Doutorado em Linguistica e Lingua Portuguesa) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CONSOLO, D. A.; ROTTAVA, L.; FURTOSO, V. A. B.;ABREU-TARDELLI, Lília Santos; CAVALARI, S. M. S.. Avaliação de produções escritas em português como língua estrangeira em contexto teletandem: contribuições para a formação de professores. 2014. Tese (Doutorado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
ZANOTTO, Mara Sophia;ABREU-TARDELLI, Lília Santos; MAGALHAES, M. C. C.; CORDEIRO, G. S.; BRONCKART, E. B.. O agir didático do professor de língua portuguesa e sua reconfiguração em textos de autoconfrontação. 2013. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
VERAS, M.V.A.; GOMES, Geraldo da Silva; SALGADO, Luciana Salazar; SILVA, Silvio Ribeiro;ABREU-TARDELLI, Lília Santos. O ensino da linguagem oral no livro didático de português: atividades de ressemiotização. 2012. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.
MACHADO, Anna Rachel; E-SILVA, M. C. P. S.; SARDINHA, A. P. B.;ABREU-TARDELLI, Lília Santos; CARMAGNANI, A. M. G.. O trabalho representado do professor de pós-graduação de uma universidade pública. 2011. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
ABREU-TARDELLI, Lília SantosMACHADO, Anna Rachel; FREIRE, Maximina Maria; SARDINHA, A. P. B.; FERREIRA, Anise A.G. D´Orange. Um estudo sobre a autonomia docente e o trabalho do professor universitário. 2010. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
ABREU-TARDELLI, Lília SantosMACHADO, Anna Rachel; SARDINHA, A. P. B.; CASTRO, Solange Terezinha Ricardo de. Trabalho docente (re)velado no dizer do professor do ensino fundamental. 2009. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
KLEIMAN, A.;ABREU-TARDELLI, Lília Santos; BRAIT, B.; MAGALHAES, M. C. C.;MACHADO, Anna Rachel. A construção de representações sobre o trabalho docente: o papel do estágio. 2007. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos; CORDEIRO, G. S.; ARANHA, S.. A argumentação em sequência didática: um procedimento de ensino-aprendizagem para alunos do curso de Pedagogia. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Lingüísticos) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
ARANHA, S.;ABREU-TARDELLI, LÍLIA SANTOS; FERREIRA, M. M.. EAP crítico para brasileiros pós-graduandos em ciência da computação: contribuindo para o letramento acadêmico dos alunos à distância. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Lingüísticos) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
NASCIMENTO, E. L.;ABREU-TARDELLI, Lília Santos; VALEZI, S. C. L.; CRISTOVÃO, V. L. L.; TONELLI, J. R. A.; SANTOS, A. R.. Sequência Didática de aulas invertidas para a apropriação de gêneros textuais: uma proposta inovadora para a aprendizagem ativa na era digital. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.
ABRAHAO, M. H. V.; FERREIRA, M. M.;ABREU-TARDELLI, LÍLIA SANTOS. Trajetórias em construção: um olhar sociocultural sobre tornar-se professor de inglês.. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Lingüísticos) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
SILVA, M. C. P.; ZAVAGLIA, C.;ABREU-TARDELLI, LÍLIA SANTOS. Expressões idiomáticas de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental II: Proposta de um manual didático-pedagógico. 2015 - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
ARANHA, S.; CONSOLO, D. A.;ABREU-TARDELLI, LÍLIA SANTOS. Resumo escolar no ensino médio técnico integrado integral: uma experiência de escrita numa abordagem sócio-retórica. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Lingüísticos) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
ARANHA, S.; TELLES, J. A.;ABREU-TARDELLI, Lília Santos. Os textos escritos no contexto ttdii: uma proposta de trabalho com gêneros textuais. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Lingüísticos) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
BARBARA, L.; MACEDO, C. M. M.;ABREU-TARDELLI, Lília Santos. Quem ensina, aprende a vencer os desafios da profissão: o papel do coletivo. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
BARBARA, L.;ABREU-TARDELLI, Lília Santos; NININ, M. O. G.. Quem ensina, aprende a vencer os desafios da profissão: o papel do coletivo de trabalho. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
PEZATTI, E. G.; SOUSA, G. C.;ABREU-TARDELLI, Lília Santos. A oração relativa em português: interfaces entre a descrição e o ensino. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Lingüísticos) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
NASCIMENTO, E. L.;ABREU-TARDELLI, Lília Santos; MENEGASSI, R. J.; CRISTOVÃO, V. L. L.; MAFRA, N. D. F.. A linguagem revelando as práticas formativas do tutor da Educação a Distância. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.
FERREIRA, Anise A.G. D´Orange;ABREU-TARDELLI, Lília Santos; ROZENFELD, C. C. F.. O processo de gênese instrumental no âmbito do trabalho docente à luz do interacionismo sociodiscursivo no contexto de ensino e aprendizagem de língua inglesa.. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Linguística e Língua Portuguesa) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
ABRAHAO, M. H. V.;ABREU-TARDELLI, Lília Santos; MONTEMOR, W. M.. A agência do professor de inglês como construtor de saber local. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Lingüísticos) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
NASCIMENTO, E. L.;ABREU-TARDELLI, Lília Santos; ARAÚJO, J. C. R. de; CRISTOVÃO, V. L. L.; MAFRA, N. D. F.. O agir do professor de língua portuguesa na educação profissional tecnológica de nível superior: a linguagem construindo a atividade docente em cosntexto mediado pelo computador e por isntrumentos semióticos. 2013 - Universidade Estadual de Londrina.
ZANOTTO, Mara Sophia; DOLZ, J.;ABREU-TARDELLI, Lília Santos; BRONCKART, E. B.; CORDEIRO, G. S.. O agir didático do professor de língua portuguesa e sua reconfiguração. 2013 - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
FERREIRA, Anise A.G. D´Orange; Mendonça, M. C.;ABREU-TARDELLI, Lília Santos. O agir docente no contexto da educação profissional de tecnológica: conflito e desenvolvimento. 2013 - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
ARANHA, S.; BENEDETTI, A. M.;ABREU-TARDELLI, Lília Santos. Subsídios teórico-metodológicos para a elaboração de um curso de inglês para a área jurídica no modelo EaD. 2013 - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CRISTOVÃO, V. L. L.; BUNZEN JUNIOR, C. S.;ABREU-TARDELLI, Lília Santos; NASCIMENTO, E. L.; TONELLI, J. R. A.. (Re)construindo o gênero textual "Manual do professor de coleções didáticas de língua inglesa". 2013 - Universidade Estadual de Londrina.
MACHADO, Anna Rachel; RAMOS, Rosinda de Castro Guerra;ABREU-TARDELLI, Lília Santos. O gênero artigo científico numa abordagem sociointeracionista. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
MACHADO, Anna RachelABREU-TARDELLI, Lília Santos; CASTRO, Solange Terezinha Ricardo de; MAGALHAES, M. C. C.; SARDINHA, A. P. B.. Trabalho docente (re)velado no dizer do professor de ensino fundamental. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
ABREU-TARDELLI, Lília SantosMACHADO, Anna Rachel; DOLZ, Joaquin; BRAIT, B.. (Re)Configurações do trabalho real do professor de pós-graduação. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos. Trabalho docente e letramento no dizer do professor de ensino fundamental. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
ABREU-TARDELLI, Lília SantosMACHADO, Anna Rachel; FERREIRA, Anise A.G. D´Orange; FREIRE, Maximina Maria. A autonomia nas figuras interpretativas do agir do professor universitário de Língua Inglesa que utiliza as novas tecnologias de informação e comunicação em sala de aula.. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos. O professor pesquisador: compreendendo o seu trabalho.... 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos. A autonomia do professor universitário de língua inglesa na era digital. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
MACHADO, Anna RachelABREU-TARDELLI, Lília Santos; CRISTOVAO, V. L.. Trabalho Docente e Letramento na ação de linguagem do professor de ensino fundamental. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos. A autonomia do professor universitário de língua inglesa na era digital. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos; LIBERALI, F.;MACHADO, Anna Rachel. Trabalho docente e Letramento na ação de linguagem do professor de ensino fundamental. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos; SILVA-HARDMEYER, C. M.; CAVALARI, S. M. S.. O trabalho do professor de língua portuguesa em início de carreira pública reconfigurado em duas entrevistas.. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Estudos Linguísticos) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
ABREU-TARDELLI, LÍLIA SANTOS; Kátia Diolina Gomes; CAVALARI, S. M. S.. Coordenação pedagógica durante a HTPC: as interpretações do coordenador, da professora-pesquisadora e das prescrições.. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Estudos Lingüísticos) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CAVALARI, S. M. S.; ABRAHAO, M. H. V.;ABREU-TARDELLI, LÍLIA SANTOS. A proposta Curricular do Estado de São Paulo e a influência das crenças de professores sobre o ensino de língua inglesa na implementação das atividades do Caderno do Professor e do Aluno.. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Estudos Lingüísticos) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
LOUSADA, Eliane;ABREU-TARDELLI, Lília Santos; ZAVAGLIA, A.. Resumé e Note de lecture: trabalhando com gêneros acadêmicos na universidade. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em LETRAS (EST. LING., LITERÁRIOS E TRADUTOLÓGICOS EM FRANCÊS)) - Universidade de São Paulo.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos; LOUSADA, Eliane; ARANHA, S.. O desenvolvimento de capacidades de linguagem para a formação de leitores em língua inglesa: uma análise dos Cadernos do ensino médio da rede pública de São Paulo. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Estudos Lingüísticos) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
BENEDETTI, A. M.; CONSOLO, D. A.;ABREU-TARDELLI, Lília Santos. A formação do professor de Português Língua Estrangeira como interculturalista em um contexto de extensão universitária. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Estudos Lingüísticos) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
ZANOTTO, Mara Sophia;ABREU-TARDELLI, Lília Santos; BUENO, L.. O modelo didático do gênero cordel: uma possibilidade para o desenvolvimento da capacidade de linguagem. 2013 - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
ZANOTTO, Mara Sophia;ABREU-TARDELLI, Lília Santos; BUENO, L.. O modelo didático do gênero tragédia grega. 2013 - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
FERREIRA, Anise A.G. D´Orange; Mendonça, M. C.;ABREU-TARDELLI, Lília Santos. Análise de sequências didáticas para o ensino de gêneros de texto com base nos objetivos expressos no livro do professor: apostas do interacionismo sociodiscursivo. 2013 - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos; KOMESU, F. C.; ARANHA, S.. Tarefas para o desenvolvimento do letramento acadêmico em cursos de EAP. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Estudos Lingüísticos) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos. O stress ocupacional e a profissão docente: uma revissão de literatura. 2011 - Instituto Federal de São Paulo.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos. Uma reflexão sobre a experiência dos sistemas de ciclos na escola municipal de São Paulo.. 2011 - Instituto Federal de São Paulo.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos. Modernidade e Pós-Modernidade: um debate necessário à formação de professores.. 2011 - Instituto Federal de São Paulo.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos. Avaliação em EAD on line: um olhar em dois cursos gratuitos da rede. 2011 - Instituto Federal de São Paulo.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos. Um estudo exploratório de matrizes curriculares nos cursos de Pedagogia e sua influência na formação dos professores. 2011 - Instituto Federal de São Paulo.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos. Interdisciplinaridade: o desafio da implementação no fazer docente. 2011 - Instituto Federal de São Paulo.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos. A relação causa-consequência em textos argumentativos de alunos de ensino superior do IFSP.. 2011 - Instituto Federal de São Paulo.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos. O ensino das ciências naturais nas séries iniciais do ensino fundamental e a formação dos professores.. 2011 - Instituto Federal de São Paulo.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos. As ações do professor de Educação Fìsica no processo de socialização dos alunos. 2010 - Instituto Federal de São Paulo.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos. A formação do professor das séries iniciais para o ensino de alunos surdos na Escola Estadual Alfredo Paulino. 2010 - Instituto Federal de São Paulo.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos. As ações do professor de educação física no processo de socialização dos alunos. 2010 - Instituto Federal de São Paulo.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos; SADAO, E.. Plano de Negócio PlanVet. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Secretariado Executivo Trilíngüe) - Fundação Escola de Comércio Álvares Penteado.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos; SADAO, E.. .Plano de Negócio "Pet Shop Mia Late Pia". 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Secretariado Executivo Trilíngüe) - Fundação Escola de Comércio Álvares Penteado.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos; SADAO, E.. Plano de Negócio Bela Bijoux. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Secretariado Executivo Trilíngüe) - Fundação Escola de Comércio Álvares Penteado.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos. Banca de Qualificação de Mestrado. 2002. Outra participação, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
TENANI, L. E.;ABREU-TARDELLI, Lília Santos; BRUNELLI, A. F.. Banca Examinadora do Concurso Público de Provas e Títulos. 2017. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
ABREU-TARDELLI, LÍLIA SANTOS. Comitê Científico do V Encuentro Internacional del Interaccionismo Sociodiscursivo. 2017. Universidad Nacional de Rosario.
ABREU-TARDELLI, LÍLIA SANTOS. Comitê Científico da 18a AILA. 2016.
TENANI, L. E.; CHACON, L.;ABREU-TARDELLI, LÍLIA SANTOS; ZAVAGLIA, C.. Banca elaboradora e corretora das provas escritas do Processo Seletivo PPGEL 2016. 2015. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
ABREU-TARDELLI, LÍLIA SANTOS. Comitê Científico do VII Seminário de Estudos Linguísticos da Unesp (SELIN). 2015. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos. Participantes do Comitê Científico do V SELIN. 2013. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CAMACHO, R. G.; TENANI, L. E.;ABREU-TARDELLI, Lília Santos. Comissão de Seleção 2014 para ingresso nos cursos de ME e DO do Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos do Ibilce/UNESP.. 2013.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos; MAZIN, M. Angela Crespo Gricoleto; DEFENDI, Cristina Lopomo; SILVA,Ana Geraldina Barbosa. Processo seletivo simplificado de professor substituto de português. 2008. Centro federal de Educação Tecnológica de São Paulo.
Comissão julgadora das bancas
SOUZA E SILVA, M. C. P.; MACHADO, Anna Rachel; ALMEIDA, Maria Elizabeth B.T.M.Pinto; CRISTOVÃO, Vera L. Lopes. TRABALHODOPROFESSOR@CHATEDUCACIONAL.COM.BR: APORTES PARA COMPREENDER O TRABALHO DO PROFESSOR INICIANTE EM EAD. 2006. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
SOUZA E SILVA, M. C. P.; MACHADO, Anna Rachel; CRISTOVÃO, Vera L. Lopes; FERREIRA, Anise; ALMEIDA, Beth. trabalhodoprofessor@chateducacional.com.br As diferentes imagens do trabalho em Educação à Distância. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
MACHADO, A. r.CRISTOVÃO, V. L. L.; MATENCIO, M. L. M.; ALMEIDA, B; SILVA, Maria Cecília Perez de Souza e. Formação de professores à distância: análise dos instrumentos, do processo e dos resultados. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
Orientou
A produção da dissertação escolar a partir do ensino de gêneros; Início: 2018; Dissertação (Mestrado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; (Orientador);
O lugar da gramática no ensino de língua portuguesa a partir de gêneros textuais: os conflitos do professor de Ensino Médio sobre o trabalho com a língua; Início: 2018; Dissertação (Mestrado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; (Orientador);
O ensino de gramática no Ensino Fundamental I e o desenvolvimento de capacidades de linguagem; Início: 2018; Tese (Doutorado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; (Orientador);
A argumentação em Sequência Didática: um procedimento de ensino-aprendizagem para alunos do curso de Pedagogia; Início: 2015; Tese (Doutorado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);
A dimensão interpessoal do trabalho do professor: a influência do outrem no agir docente; ; Início: 2015; Tese (Doutorado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
Um estudo sobre gramática e ensino; Início: 2018; Iniciação científica (Graduando em Licenciatura em Letras) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; (Orientador);
A inter-relação gramática, texto e gênero na avaliação da produção textual; Início: 2018; Iniciação científica (Graduando em Licenciatura em Letras) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; (Orientador);
Um estudo sobre os enunciados/instruções em atividades didáticas; Início: 2018; Iniciação científica (Graduando em Licenciatura em Letras) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; (Orientador);
Os conflitos de uma professora de língua portuguesa em início de carreira pública reconfigurados em duas entrevistas; 2018; Dissertação (Mestrado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho,; Orientador: Lília Santos Abreu-Tardelli;
Coordenação pedagógica durante a HTPC: as interpretações do coordenador, da professora-pesquisadora e das prescrições; ; 2017; Dissertação (Mestrado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho,; Orientador: Lília Santos Abreu-Tardelli;
O desenvolvimento de capacidades de linguagem para a formação de leitores em língua inglesa: uma análise dos "Cadernos" do Ensino Médio da rede pública paulista; 2015; Dissertação (Mestrado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho,; Orientador: Lília Santos Abreu-Tardelli;
O cuidar e o educar na formação inicial dos professores de educação infantil: uma análise das ementas de pedagogia; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Formação de Prof; com Ênfase no) - Instituto Federal de São Paulo; Orientador: Lília Santos Abreu-Tardelli;
As ações do professor de educação física no processo de socialização dos alunos; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação de Prof; com Ênfase no Magistério Superio) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo; Orientador: Lília Santos Abreu-Tardelli;
Análise curricular dos cursos de Tecnologia em Gestão de Turismo do Estado de São Paulo; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação de Prof; com Ênfase no Magistério Superio) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo; Orientador: Lília Santos Abreu-Tardelli;
O artigo científico: análise e elaboração de atividades para a sua produção; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP-Reitoria; Orientador: Lília Santos Abreu-Tardelli;
O artigo científico: análise e elaboração de atividades para a sua produção; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Lília Santos Abreu-Tardelli;
O artigo científico: análise e elaboração de atividades para a sua produção; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Lília Santos Abreu-Tardelli;
O artigo científico: análise e elaboração de atividades para a sua produção; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP-Reitoria; Orientador: Lília Santos Abreu-Tardelli;
O ensino na perspectiva do modelo didático de gêneros textuais; 2016; Iniciação Científica - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Lília Santos Abreu-Tardelli;
Artigo científico: um gênero textual em estudo; ; 2016; Iniciação Científica - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Lília Santos Abreu-Tardelli;
Proposta sobre o ensino de gramática: as vozes dos especialistas; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação Vunesp; Orientador: Lília Santos Abreu-Tardelli;
Diário de leitura: um gênero textual em estudo; 2016; Iniciação Científica - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Lília Santos Abreu-Tardelli;
O relatório técnico-científico em análise: uma descrição inicial do modelo didático do gênero; 2016; Iniciação Científica - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Lília Santos Abreu-Tardelli;
O Ensino de Gramática nos livros didáticos; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Espanhol) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP; Orientador: Lília Santos Abreu-Tardelli;
Foi orientado por
Por uma compreensão do (não) ensino da gramática da língua portuguesa: a voz do professor; ; Início: 2015; Iniciação científica (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; (Orientador);
Produções bibliográficas
VALEZI, S. C. L. ; ABREU-TARDELLI, LÍLIA SANTOS ; NASCIMENTO, E. L. . O gênero relatório técnico-científico: contribuições para seu ensino. LINGUAGEM & ENSINO (UCPEL. IMPRESSO) , v. 21, p. 241-272, 2018.
ABREU-TARDELLI, LÍLIA SANTOS ; APOSTOLO, M. C. . O papel do modelo didático de gêneros textuais no ensino de línguas. CALIDOSCÓPIO (UNISINOS) , v. 3, p. xx, 2018.
ABREU-TARDELLI, LÍLIA SANTOS . Caminhos possíveis para um ensino de gramática. REVISTA METALINGUAGENS , v. 7, p. 04-27, 2017.
ABREU-TARDELLI, LÍLIA SANTOS . Formação de professores (Entrevista). POSGERE - Pós-Graduação em Revista / IFSP - Campus São Paulo , v. 1, p. 193-198, 2017.
ABREU-TARDELLI, LÍLIA SANTOS ; ARANHA, SOLANGE . Gêneros textuais nas abordagens do interacionismo sociodiscursivo e da sociorretórica: contribuições teóricas e práticas. DELTA. DOCUMENTAÇÃO DE ESTUDOS EM LINGUÍSTICA TEÓRICA E APLICADA (PUCSP. IMPRESSO) , v. 33, p. i-x, 2017.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; VITORIANO, B. . Proposta sobre o ensino de gramática: as vozes dos especialistas. MOSAICO (SÃO JOSÉ DO RIO PRETO) , v. 1, p. 1, 2017.
ABREU-TARDELLI, LÍLIA SANTOS ; SANTOS, A. C. ; BORGES, L. F. ; CICERI, N. S. . O discurso político e a charge eletrônica: uma análise à luz do interacionismo sociodiscursivo. Revista Linha D'Água , v. 29, p. 201-224-224, 2016.
ABREU-TARDELLI, LÍLIA SANTOS ; HANISCH, C. V. ; LOPES, Q. B. ; QUEIROZ, R. N. ; RAMPAZZO, L. . O Trabalho Docente no Gênero Charge: Uma Análise pelo Modelo do Interacionismo Sociodiscursivo. GLÁUKS ONLINE , v. 16, p. 168-183, 2016.
ABREU-TARDELLI, LÍLIA SANTOS . O diário de leitura como instrumento para o desenvolvimento da leitura e do próprio professor em formação continuada. Revista Linguagem & Ensino (Online) , v. 18, p. 53-68, 2015.
CÂMARA, ALIANA LOPES ; ABREU-TARDELLI, LÍLIA SANTOS . O papel da gramática nos livros didáticos de língua portuguesa: um olhar sobre o ensino da oração subordinada adjetiva. Signum. Estudos de Linguagem , v. 17, p. 327-353, 2014.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; LOUSADA, Eliane ; MACHADO, Anna Rachel . Resumo escolar: uma proposta para ensino do Gênero. Signum. Estudos de Linguagem , v. 8/1, p. 89-101, 2005.
MACHADO, Anna Rachel ; ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Textos prescritivos da educação presencial e a distância: fonte primeira do estresse do professor?. Signum. Estudos de Linguagem , v. 8/1, p. 11-24, 2005.
MACHADO, Anna Rachel ; ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; LOUSADA, Eliane ; BARALDI, Glaucimara ; TOGNATO, Maria Izabel Rodrigues . Relações entre linguagem e trabalho educacional: novas perspectivas e métodos no quadro do interacionismo sociodiscursivo.. Calidoscópio (UNISINOS) , v. 2, p. 89-95, 2004.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; MIRANDA, A. . Adapting didactic materials to the teaching of genres: a possible task?. Braz-Tesol Newsletter (São Paulo) , São Paulo, v. 1, p. 12-13, 2003.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; NASCIMENTO, M. F. A. . Poemas e ensino de língua inglesa. Claritas (PUCSP) , São Paulo, v. 4, p. 33-42, 1998.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; KOMESU, F. C. (Org.) . Letramentos e gêneros textuais/discursivos: aproximações e distanciamentos. 1. ed. Belo Horizonte: PUC-Minas, 2018. v. 1. 152p .
LOUSADA, Eliane ; FERREIRA, Anise A.G. D´Orange ; BUENO, L. ; ROJO, R. ; ARANHA, S. ; ABREU-TARDELLI, LÍLIA SANTOS . Diálogos brasileiros no estudo de gêneros textuais/discursivos. 1a. ed. Araraquara: Letraria, 2016. v. 1. 1253p .
PARREIRA, M. C. (Org.) ; CAVALARI, S. M. S. (Org.) ; ABREU-TARDELLI, Lília Santos (Org.) ; NADIN, O. L. (Org.) ; COSTA, D. S. (Org.) . Pesquisas em Linguística no século XXI: perspectivas e desafios teórico-metodológicos. 1. ed. Araraquara: Cultura Acadêmica, 2015. 183p .
ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; TOLEDO, S. ; ARRUDA CAMPOS, M. T. . Vozes do mundo. Gramática e reflexão (livro do professor). 1. ed. São Paulo: Saraiva, 2015. v. 1.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; TOLEDO, S. ; ARRUDA CAMPOS, M. T. . Vozes do mundo. Gramática e reflexão. (livro do aluno). 1. ed. São Paulo: Saraiva, 2015. v. 1.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Ser Protagonista - Língua Portuguesa - 3º Ano - Ensino Médio . Livro do professor.2ª Ed.. 2a. ed. , 2014.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Ser Protagonista - Língua Portuguesa - 3º Ano - Ensino Médio. Livro do aluno. 2a ed.. 2a.. ed. , 2014.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; ARRUDA CAMPOS, M. T. ; ODA, L. S. ; TOLEDO, S. . Português Vozes do Mundo: literatura, língua e produção de texto. Livro do aluno (Mercado). 1o ano Ensino Médio. 1a. ed. São Paulo: Editora Saraiva, 2013. v. 1. 464p .
ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; ARRUDA CAMPOS Maria Tereza ; ODA, L. S. ; TOLEDO, S. . Português Vozes do Mundo: literatura, língua e produção de texto. L. professor (Mercado). 1o ano Ensino Médio. 1a. ed. São Paulo: Editora Saraiva, 2013. v. 1. 576p .
ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; ARRUDA CAMPOS Maria Tereza ; ODA, L. S. ; TOLEDO, S. . Português Vozes do Mundo: literatura, língua e produção de texto. Livro do aluno (Mercado). 2o ano Ensino Médio. 1a. ed. São Paulo: Editora Saraiva, 2013. v. 1. 480p .
ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; ARRUDA CAMPOS Maria Tereza ; ODA, L. S. ; TOLEDO, S. . Português Vozes do Mundo: literatura, língua e produção de texto. L. professor (Mercado). 2o ano Ensino Médio. 1a. ed. São Paulo: Editora Saraiva, 2013. v. 1. 592p .
ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; ARRUDA CAMPOS Maria Tereza ; ODA, L. S. ; TOLEDO, S. . Português Vozes do Mundo: literatura, língua e produção de texto. Livro do aluno (Mercado). 3o ano Ensino Médio. 1a. ed. São Paulo: Editora Saraiva, 2013. v. 1. 464p .
ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; ARRUDA CAMPOS Maria Tereza ; ODA, L. S. ; TOLEDO, S. . Português Vozes do Mundo: literatura, língua e produção de texto. L. professor (Mercado). 3o ano Ensino Médio. 1a. ed. São Paulo: Editora Saraiva, 2013. v. 1. 576p .
ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; ARRUDA CAMPOS, M. T. ; ODA, L. S. ; TOLEDO, S. . Português Vozes do Mundo: literatura, língua e produção de texto. Livro do aluno (PNLD 2015). 1o ano Ensino Médio. 1a. ed. São Paulo: Saraiva S.A., 2013. v. 3. 512p .
ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; ARRUDA CAMPOS Maria Tereza ; ODA, L. S. ; TOLEDO, S. . Português Vozes do Mundo: literatura, língua e produção de texto. L. professor (PNLD 2015). 1o ano Ensino Médio (PNLD 2015). 1a.. ed. São Paulo: Saraiva S.A., 2013. v. 3. 512p .
ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; ARRUDA CAMPOS, M. T. ; ODA, L. S. ; TOLEDO, S. . Português Vozes do Mundo: literatura, língua e produção de texto. Livro do aluno (PNLD 2015). 2o ano Ensino Médio. 1a.. ed. São Paulo: Saraiva S.A., 2013. v. 3. 512p .
ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; ARRUDA CAMPOS, M. T. ; ODA, L. S. ; TOLEDO, S. . Português Vozes do Mundo: literatura, língua e produção de texto. L. professor (PNLD 2015). 2o ano Ensino Médio. 1a. ed. São Paulo: Saraiva S.A., 2013.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; ARRUDA CAMPOS, M. T. ; ODA, L. S. ; TOLEDO, S. . Português Vozes do Mundo: literatura, língua e produção de texto. Livro do aluno (PNLD 2015). 3o ano Ensino Médio. 1a.. ed. São Paulo: Saraiva S.A., 2013. v. 3. 512p .
ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; ARRUDA CAMPOS, M. T. ; ODA, L. S. ; TOLEDO, S. . Português Vozes do Mundo: literatura, língua e produção de texto. L. professor (PNLD 2015). 3o ano Ensino Médio. 1a. ed. São Paulo: Saraiva S.A., 2013. v. 3. 512p .
Ana Elisa de Arruda Penteado ; ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; Manuela Prado ; BARBARA, M. G. ; Mirella L. Cleto . Ser protagonista: gramática. Ensino Médio. Volume único. Livro do aluno.. 1a. ed. São Paulo: Edições SM, 2012. v. 1. 96p .
Ana Elisa de Arruda Penteado ; ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; Manuela Prado ; GONCALVESSANTA-BARBARA, M. ; Mirella L. Cleto . Ser protagonista: gramática. Ensino Médio. Volume único. Livro do professor.. 1a.. ed. São Paulo: Edições SM, 2012.
PENTEADO, A. E. A. ; BERGAMIN, C. ; SINISCALCHI, C. E. ; STRECKER, H. ; ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; PRADO, M. ; MARTINS, M. ; CLETO, M. L. ; BARRETO, R. G. . Português: ensino Médio. Coleção Ser protagonista.Volume 3. Livro do aluno.. 1a. ed. São Paulo: Edições SM, 2010. 432p .
Ana Elisa de Arruda Penteado ; Cecília Bergamin ; Cristiane Escolástico Siniscalchi ; Heidi Strecker ; ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; Manuela Prado ; Matheus Martins ; Mirella L. Cleto ; Ricardo Gonçalves Barreto . Português: ensino médio. Coleção Ser Protagonista. Volume 3. Livro do professor.. 1a. ed. São Paulo: Edições SM, 2010. 432p .
ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; CRISTOVAO, V. L. (Org.) . Linguagem e Educação: o ensino e a aprendizagem de gêneros textuais. Textos de Anna Rachel Machado e colaboradores.. 01. ed. Campinas: Mercado de Letras, 2009. v. 1000. 184p .
ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; MACHADO, Anna Rachel ; LOUSADA, Eliane . Resenha. 6a.. ed. São Paulo: Parábola Editorial, 2009. v. 2000. 123p .
MACHADO, Anna Rachel ; ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; LOUSADA, Eliane . Trabalhos de Pesquisa: diários de leitura para revisão bibliográfica. 2a.. ed. São Paulo: Parábola Editorial, 2009. v. 2000.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; CRISTOVAO, V. L. (Org.) . Linguagem e Educação: o trabalho do professor em uma nova perspectiva. 1a.. ed. Campinas: Mercado de Letras, 2009. v. 1000. 165p .
ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; MACHADO, Anna Rachel ; LOUSADA, Eliane . Resenha. 5a.. ed. São Paulo: Parábola Editorial, 2008. v. 2000. 123p .
MACHADO, Anna Rachel ; ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; LOUSADA, Eliane . Resumo. 6a.. ed. São Paulo: Parábola Editorial, 2008. v. 2000. 69p .
MACHADO, Anna Rachel ; ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; LOUSADA, Eliane . Planejar gêneros acadêmicos. 3a.. ed. São Paulo: Parábola Editorial, 2008. v. 2000. 120p .
MACHADO, Anna Rachel ; ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; LOUSADA, Eliane . Trabalhos de pesquisa: diários de leitura para a revisão bibliográfica. 1. ed. São Paulo: Parábola, 2007. 150p .
ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; MACHADO, Anna Rachel ; LOUSADA, Eliane . Resenha. 4a.. ed. São Paulo: Parábola Editorial, 2007. v. 3000. 123p .
ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; MACHADO, Anna Rachel ; LOUSADA, Eliane . Resumo. 5a.. ed. São Paulo: Parábola Editorial, 2007. v. 3000. 69p .
MACHADO, Anna Rachel ; ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; LOUSADA, Eliane . Planejar gêneros acadêmicos. 2a.. ed. São Paulo: Parábola Editorial, 2007. v. 3000. 120p .
MACHADO, Anna Rachel ; ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; LOUSADA, Eliane . Trabalhos de Pesquisa: diários de leitura para revisão bibliográfica. 1a.. ed. São Paulo: Parábola Editorial, 2007. v. 2000. 150p .
ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; MACHADO, Anna Rachel ; LOUSADA, Eliane . Resenha. 3a.. ed. São Paulo: Parábola Editorial, 2006. v. 3000. 123p .
ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; MACHADO, Anna Rachel ; LOUSADA, Eliane . Resumo. 3a.. ed. São Paulo: Parábola Editorial, 2006. v. 1000. 69p .
ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; LOUSADA, Eliane ; MACHADO, Anna Rachel . Resumo. 4a.. ed. São Paulo: Parábola Editorial, 2006. v. 1000. 69p .
MACHADO, Anna Rachel ; ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; LOUSADA, Eliane . Planejar gêneros acadêmicos. 1. ed. São Paulo: Parábola, 2005. v. 1000. 120p .
ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; MACHADO, Anna Rachel ; LOUSADA, Eliane . Resenha. 2a.. ed. São Paulo: Parábola Editorial, 2005. v. 2000. 123p .
ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; MACHADO, Anna Rachel ; LOUSADA, Eliane . Resumo. 2a.. ed. São Paulo: Parábola Editorial, 2005. v. 2000. 69p .
MACHADO, Anna Rachel ; LOUSADA, Eliane ; ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Coleção Leitura e Produção de textos técnicos e acadêmicos: Resumo. São Paulo: Parábola, 2004. v. 2. 69p .
MACHADO, Anna Rachel ; ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; LOUSADA, Eliane . Coleção Leitura e Produção de Textos técnicos e acadêmicos:Resenha. São Paulo: Parábola, 2004. v. 2. 123p .
ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; ABREU, Lília Santos ; LOUSADA, Eliane ; LIBERALI, F. . Amazon Alert - Activity Book. Inglaterra: Oxford University Press, 2001. 16p .
ABREU-TARDELLI, LÍLIA SANTOS . Uma proposta didática para o ensino de gramática: entre a prescrição e a formação prático-pedagógica. In: Andrea Gambini; Richard Brunel Matias. (Org.). Libro de Actas III Jornadas Descobrindo Culturas em Língua Portuguesa. Mundos e Modos no espaço da Lusofonia. 1ed.Córdoba, Argentina: Departamento Editorial de la Facultad de Lenguas; Universidade Nacional de Córdoba, 2018, v. 1, p. 77-89.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; LIMA, F. S. ; SOUZA, R. R. ; AMORIM, N. R. V. ; FREITAS, J. P. M. . Gêneros, instrumento e desenvolvimento humano: revisitando a proposta didática do interacionismo sociodiscursivo. In: Vera Lúcia Lopes Cristóvão. (Org.). Gêneros (textuais/discursivos): ensino e educação (inicial e continuada) de professores de línguas.. 1ed.Campinas: Mercado de Letras, 2018, v. 1, p. 215-245.
ABREU-TARDELLI, LÍLIA SANTOS . O DIÁRIO DE LEITURA PARA ALÉM DO DESENVOLVIMENTO DA CAPACIDADE LEITORA: UM INSTRUMENTO PARA A FORMAÇÃO DOCENTE. In: Regina Celi Mendes Pereira. (Org.). Escrita na universidade: panoramas e desafios na América Latina. 01ed.João Pessoa: Editora UFPB, 2018, v. , p. 01-.
DOLZ, J. ; ABREU-TARDELLI, LÍLIA SANTOS ; KOMESU, F. C. . Contribuições da didática de línguas para o ensino e a pesquisa de letramentos e gêneros sob a perspectiva do interacionismo sociodiscursivo: entrevista com Joaquim Dolz. In: Abreu-Tardelli; Komesu. (Org.). Letramentos e gêneros textuais/discursivos: aproximações e distanciamentos. 1ed.Belo Horizonte: PUC-Minas, 2018, v. 1, p. 128-138.
FRIEDRICH, J. ; ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; KOMESU, F. C. . Contribuições dos estudos da psicologia e da filosofia para o ensino e a pesquisa de letramentos e gêneros: entrevista com Janette Friedrich.. In: Abreu-Tardelli; Komesu. (Org.). Letramentos e gêneros textuais/discursivos: aproximações e distanciamentos. 1ed.Belo Horizonte: PUC-Minas, 2018, v. 1, p. 140-147.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; LIMA, F. S. ; FRIEDRICH, J. . Diários provocando diálogos de leituras: princípios, usos e pesquisas.. In: Karlo-Gomes; Barricelli. (Org.). O diário de leituras na escola e na universidade: estudos do gênero e práxis pedagógica.. 1ed.Campinas: Mercado de Letras, 2018, v. 1, p. 117-140.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . O diário de leitura como instrumento de desenvolvimento do professor em formação inicial. In: Dora Riestra. (Org.). Quintas Jornadas Internacionales de Investigación y Prácticas en Didáctica de las lenguas y las literaturas. 1ed.Bariloche: Editorial UNRN, 2017, v. 1, p. 167-185.
ABREU-TARDELLI, LÍLIA SANTOS ; HENRIQUE, M. A. B. . Desafios na elaboração de material didático de língua portuguesa baseado em gêneros textuais em contexto de formação pré-vestibular: na contracorrente da ?dissertação?. In: Eliane Lousada; Anise Ferreira; Luzia Bueno; Roxane Rojo; Solange Aranha; Lília Abreu-Tardelli. (Org.). Diálogos brasileiros no estudo de gêneros textuais/discursivos. 1aed.Araraquara: Letraria, 2016, v. , p. 707-720.
ABREU-TARDELLI, LÍLIA SANTOS ; SILVA-HARDMEYER, C. . Por uma nova proposta de formação de professores de língua portuguesa em serviço: o relato de um procedimento. In: Laurence Duarte Colvara; José Brás Barreto de Oliveira. (Org.). Núcleos de Ensino da UNESP: Artigos 2015. 1aed.São Paulo: Cultura Acadêmica, 2016, v. 5, p. 127-154.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Uma releitura do ensino da gramática de língua portuguesa no Brasil: a contribuição dos livros didáticos do início do século XX. In: RIESTRA, Dora; TAPIA, Stella Maris; GOICOECHEA María Victoria. (Org.). Cuartas Jornadas Internacionales de Investigación y Prácticas en Didáctica de las lenguas y las literaturas. 1ed.Bariloche: Viedma: Universidad Nacional de Río Negro, 2015, v. , p. 51-70.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Reflexões teórico-metodológicas sobre a coleta de dados do trabalho do professor em EAD. In: Machado; Lousada; Ferreira. (Org.). O professor e seu trabalho: a linguagem revelando práticas docentes. 1ed.Campinas: Mercado de Letras, 2011, v. 1, p. 7-287.
MACHADO, Anna Rachel ; LOUSADA, Eliane ; BARALDI, Glaucimara ; ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; TOGNATO, Maria Izabel Rodrigues . Relações entre linguagem e trabalho educacional:novas perspectivas e métodos no quadro do Interacionismo Sociodiscursivo. In: CRISTOVÃO, Vera Lucia Lopes;ABREU-TARDELLI, Lília Santos. (Org.). Linguagem e Educação: o trabalho do professor em uma nova perspectiva. 1a.ed.Campinas: Mercado de Letras, 2009, v. 1000, p. 15-30.
MACHADO, Anna Rachel ; ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Textos Prescritivos da Educação Presencial e a Distância:fonte primeira do estresse do professor??. In: CRISTOVÃO, Vera Lucia Lopes; ABREU-TARDELLI, Lília Santos. (Org.). Linguagem e Educação: o trabalho do professor em uma nova perspectiva. 1a.ed.Campinas: Mercado de Letras, 2009, v. 1000, p. 101-116.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Elaboração de seqüências didáticas: o ensino e a aprendizagem de gêneros em língua inglesa. In: Maria Cristina Damianovic. (Org.). Material Didático: Elaboração e Avaliação. Taubaté: Cabral Editora e Livraria Universitária, 2007, v. , p. 73-85.
LOUSADA, Eliane ; ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; MAZZILLO, T. . O trabalho do professor: revelações possíveis pela análise do agir representado nos textos. In: Guimarães; Machado; Coutinho. (Org.). O interacionismo sociodiscursivo. Questões epistemológicas e metodológicas. Campinas: Mercado de Letras, 2007, v. , p. 237-256.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . O trabalho do professor em EaD na lente da legislação. In: Anna Rachel MAchado. (Org.). O ensino como trabalho: uma abordagem discursiva. Londrina: Eduel, 2004, v. , p. 167-197.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; ABREU, Lília Santos ; Contribuições da análise de um diálogo professor-coordenador para a formação de professores. In: Maria Cecília Camargo Magalhães. (Org.). A Formação do professor como um profissional crítico. Campinas: Mercado de Letras, 2004, v. , p. 203-224.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; ABREU, Lília Santos ; O chat educacional: o professor diante desse gênero emergente. In: Angela Paiva Dionísio; Anna Rachel Machado; Maria Auxiliadora Bezerra. (Org.). Gêneros Textuais & Ensino. Rio de Janeiro: Lucerna, 2002, v. , p. 87-94.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; ABREU, Lília Santos ; A pronúncia no ensino de língua estrangeira: uma visão histórica. In: Maria Antonieta Alba Celani. (Org.). Ensino de segunda língua: redescobrindo as origens. São Paulo: Educ, 1997, v. , p. 45-53.
ABREU-TARDELLI, LÍLIA SANTOS . Por uma compreensão ampliada do trabalho docente. Jornal da Unesp, 15 out. 2016.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . A difícil tarefa de se falar no trabalho do professor. MR NEWS, 14 set. 2016.
ABREU-TARDELLI, LÍLIA SANTOS . A difícil tarefa de se falar no trabalho do professor. Diário de Assis, 14 set. 2016.
TARDELLI, G. M. P. ; ABREU-TARDELLI, Lília Santos . A retórica da intransigência. Diário da Região, São José do Rio Preto, 11 out. 2014.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; LOUSADA, Eliane . Por que ensinar resumos na escola?. Carta Fundamental, São Paulo, p. 48 - 51, 01 fev. 2010.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Lendo o livro... antes de ler a história do livro. Revista Nova Escola, São Paulo, 29 out. 2002.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; Ermelinda Barricelli . Contribuições do grupo ALTER para a linha de trabalho docente: uma década de pesquisa.. In: 4èmes Rencontres internationales de l´interactionnisme socio-discursif, 2013, Genebra. Activités, langues et textes: leur dynamique interactive et ses effets., 2013. p. 127-128.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; TARDELLI, G. M. P. . Direitos Humanos na sala de aula: reflexões e desafios. In: X Semana da Pedagogia e VII Encontro de Direitos Humanos da UNESP, 2013, São José do Rio Preto. Anais da X Semana de Pedagogia: Direitos da criança e adolescente. VII Encontro de Direitos Humanos da UNESP, 2013.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; FERREIRA, Anise A.G. D´Orange ; MACHADO, Anna Rachel ; LOUSADA, Eliane . LInguagem e Trabalho Educacional no Quadro do Interacionismmo Sociodiscursivo. In: 17o. InPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada, 2009, São Paulo. !7o. InPLA: Perspectivas, Dimensões e Desafios da Linguística Aplicada. São Paulo, 2009.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . A relevância dos modelos didáticos de gêneros na elaboração de sequências didáticas. In: I SIMELP - I Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa, 2008, São Paulo. Cadernos de resumo do I SIMELP - I Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa. São Paulo, 2008.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Análise do agir em situações de trabalho. In: I Jornada de Trabalho do Interacionismo Sociodiscursivo, 2008, Belo Horizonte. Caderno de Resumos da I Jornada de Trabalho do Interacionismo Sociodiscursivo. Belo Horizonte, 2008.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . O professor em EaD sob a ótica de um coletivo de trabalho.. In: 15o. InPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada, 2005, São Paulo. Cadernos de resumo do 15o. InPLA, 2005.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Textos prescritivos da educação Presencial e a Distância: evidências discursivas do estresse do professor.. In: VII Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada (CBLA, 2004, São Paulo. Caderno de Resumos do VII Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada, 2004.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . O resumo escolar: uma proposta de ensino do gênero. In: VII Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada (CBLA), 2004, São Paulo. Caderno de Resumos do VII Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada (CBLA), 2004.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Relações entre linguagem e trabalho educacional: novas perspectivas e métodos no quadro do interacionismo sociodiscursivo.. In: 14o. InPLA- Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada, 2004, São Paulo. Cadernos de resumo do 14o. InPLA, 2004.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Elaboração de Seqüências Didáticas: o ensino/aprendizagem de gêneros em língua inglesa.. In: II Congresso Internacional Todas as Letras: Linguagens, 2003, São Paulo. Resumos do II Congresso Internacional Todas as Letras: Linguagens, 2003.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . O trabalho do formador de professor no meio digital: reflexões sobre o chat educacional enquanto gênero em construção. In: 12o INPLA-Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada,, 2002, São Paulo. Caderno de Resumos do 12o InPLA, 2002.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . : O interacionismo sócio-discursivo e as mudanças de rumo no ensino de inglês para crianças: relatos.. In: 11o. InPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada, 2001, São Paulo. Caderno de Resumos do 11o. InPLA, 2001.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . A construção da subjetividade no diálogo professor e coordenador.. In: 9o. InPLA- Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada, 1999, São Paulo. Caderno de Resumos do 9o. InPLA, 1999.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Os dois lados de uma mesma história: a perspectiva da professora.. In: 8o. InPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada, 1998, São Paulo. Caderno de Resumos do 8o. InPLA, 1998.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Os poemas na preparação do material didático. In: 8o. InPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada, 1998, São Paulo. Caderno de Resumos do 8o. InPLA, 1998.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . A Reavaliação de Conceitos em um Momento do Desenvolvimento Reflexivo do Professor. In: XIX Congresso da Federação Internacional de Professores de Línguas Vivas (FIPLV), 1997, Recife. Cadernos de Resumos do XIX Congresso da Federação Internacional de Professores de Línguas Vivas (FIPLV), 1997.
ABREU-TARDELLI, LÍLIA SANTOS ; LIMA, A. H. . Os ?outros? presentes no agir docente de uma professora de língua portuguesa.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Por uma formação docente a partir do contexto de trabalho: princípios e métodos.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; APOSTOLO, M. C. ; SILVEIRA, V. M. . Um modelo didático do artigo científico: percurso metodológico e resultados das análises. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . O artigo científico em análise: uma modelização do gênero. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . O papel da gramática para o desenvolvimento da leitura e da (re)escrita. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; SILVA-HARDMEYER, C. M. . Atividade docente como objeto de formação do professor: a constituição de um coletivo de trabalho. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Artigo científico: análise e elaboração de sequência didática. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . O ensino e a aprendizagem de língua portuguesa por meio dos gêneros textuais: análise e elaboração de materiais didáticos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ABREU-TARDELLI, LÍLIA SANTOS . O diário de leitura como instrumento de desenvovlimento do professor em formação inicial. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ABREU-TARDELLI, LÍLIA SANTOS . Uma proposta didática para o ensino de gramática: entre a prescrição e a formação prático-pedagógica.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ABREU-TARDELLI, LÍLIA SANTOS ; Kátia Diolina Gomes . A atividade docente fora e dentro da escola e o (possível) papel do coletivo como instrumento transformador. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
ABREU-TARDELLI, LÍLIA SANTOS . Metodologia, Métodos e Contexto: reflexões a partir de um projeto de intervenção. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ABREU-TARDELLI, LÍLIA SANTOS . Perspectivas da Clínica da Atividade no Brasil. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ABREU-TARDELLI, LÍLIA SANTOS ; AMORIM, N. R. V. . Os gêneros diário de leitura e diário de campo como instrumentos na formação de professores e de pesquisadores. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ABREU-TARDELLI, LÍLIA SANTOS . Por uma compreensão ampliada no ensino de língua portuguesa. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
ABREU-TARDELLI, LÍLIA SANTOS . A relevância de modelos didáticos para a produção de gêneros acadêmicos.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; HENRIQUE, M. A. B. . Desafios na elaboração de material didático de língua portuguesa baseado em gêneros textuais em contexto de formação pré-vestibular: na contracorrente da 'dissertação'. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . O diário de leitura: contribuições do gênero para o letramento acadêmico e para a formação inicial do professor. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Encontro do grupo de pesquisa ALTER-CNPq. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . O ensino da língua materna: uma discussão acerca da transposição didática e do papel do docente de língua portuguesa na atualidade. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Una reinterpretación de la enseñanza de la gramática de la lengua portuguesa en Brasil: la contribución de los libros de texto de principios del siglo XX. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Projetos e perspectivas de pesquisas com o ISD na UNESP. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Análise de um material didático de língua portuguesa voltado ao ensino da gramática: o início de uma nova perspectiva. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . A avaliação da apresentação oral pela audiência: os efeitos do linguístico e não-linguístico no ouvinte. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; TOGNATO, Maria Izabel Rodrigues . Gêneros textuais e sequências didáticas: relatos de pesquisa e experiências. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; Ermelinda Barricelli . Contribuições do grupo ALTER para a linha de trabalho docente: uma década de pesquisa. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Gêneros textuais como instrumentos de ação no mundo. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Reflexões sobre a tríade: texto-leitor-leitura. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . De la formation continue jusqu' à la formation initiale: une intervention sur l' enseignement (de la grammaire) de la langue portugaise. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . O diário de leitura como instrumento na formação de professores em serviço. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MACHADO, Anna Rachel ; LOUSADA, Eliane ; BUENO, L. ; ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Os gêneros textuais na formação de professores: instrumentos para o desenvolvimento (workshop). 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . O que é o trabalho do professor? Reflexões e Práticas ( Mesa redonda). 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Coordenadora da mesa redonda Gêneros textuais, instrumentos e formação de professores. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . O trabalho docente analisado pelo olhar do pesquisador da linguagem. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Perspectivas no ensino de gêneros textuais (mesa redonda). 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; MACHADO, Anna Rachel ; FERREIRA, Anise A.G. D´Orange ; LOUSADA, Eliane . LInguagem e Trabalho Educacional no Quadro do Interacionismmo Sociodiscursivo. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; LOUSADA, Eliane ; BUENO, L. . Gêneros textuais e ensino no interacionismo sociodiscursivo. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).
FERREIRA, Anise A.G. D´Orange ; MACHADO, Anna Rachel ; LOUSADA, Eliane ; ABREU-TARDELLI, Lília Santos . LInguagem e Trabalho Educacional no Quadro do Interacionismmo Sociodiscursivo. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . O trabalho educacional representado nos textos a partir do quadro teórico-metodológico do Interacionismo Sociodiscursivo. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; BUENO, L. . Gêneros textuais e ensino no interacionismo sociodiscursivo. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Desafios Atuais na Formação de Professores no Brasil ( Mesa redonda). 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Análise do agir em situações de trabalho. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . A relevância dos modelos didáticos de gêneros na elaboração de sequências didáticas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; LOUSADA, Eliane ; MAZZILLO, T. . Problemas de análise do agir (re-)configurado nos textos e de sua transposição didática. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . O professor em EaD sob a ótica de um coletivo de trabalho. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . O trabalho do professor com os gêneros das novas tecnologias: problemas e implicações. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Elaboração de Currículo: instrumentalizando para a sociedade e para a escola. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Textos prescritivos da educação Presencial e a Distância: evidências discursivas do estresse do professor.. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . O resumo escolar: uma proposta de ensino do gênero.. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Relações entre linguagem e trabalho educacional: novas perspectivas e métodos no quadro do interacionismo sociodiscursivo. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Elaboração de Seqüências Didáticas: o ensino e aprendizagem de gêneros em língua inglesa. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . O trabalho do formador de professor no chat educacional: questões metodológicas de coleta e de análise.. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . O trabalho do formador de professor no meio digital: reflexões sobre o chat educacional enquanto gênero em construção.. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; MIRANDA, A. . O interacionismo sócio-discursivo e as mudanças de rumo no ensino de inglês para crianças: relatos. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . A construção da subjetividade no diálogo professor e coordenador. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Mecanismos Enunciativos: modalizações. 1998. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Os dois lados de uma mesma história: a perspectiva da professora. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Os poemas na preparação do material didático. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . A trajetória de um processo reflexivo. 1997. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Poemas e Ensino de Línguas. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . A Reavaliação de Conceitos em um Momento do Desenvolvimento Reflexivo do Professor. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Reavaliação de Conceitos em um Momento do Desenvolvimento do Professor. 1996. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ABREU-TARDELLI, LÍLIA SANTOS ; KOMESU, F. C. . Letramentos e gêneros textuais/discursivos: aproximações e distanciamentos. Belo Horizonte, 2018. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.
FRIEDRICH, J. ; ABREU-TARDELLI, LÍLIA SANTOS ; KOMESU, F. C. . Contribuições dos estudos da psicologia e da filosofia para o ensino e a pesquisa de letramentos e gêneros: entrevista com Janette Friedrich. Belo Horizonte: PUC-Minas, 2018. (Tradução/Artigo).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; CRISTOVAO, V. L. . Apresentação. Campinas, 2009. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; CRISTOVAO, V. L. . Apresentação. Campinas, 2009. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; LEITE, M.C.M. ; MACHADO, Maria Clara . de muitos amores e uma só paixão/ Anna Rachel Machado. São Paulo: A.R. Edições, 2008 (Organizadora e prefácio).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; MACHADO, Maria Clara ; LEITE, M.C.M. . Apresentação, 2008. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.
Outras produções
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Consultoria técnica e pedagógica para a Nova Coleção 'Crescer Língua Portuguesa' 4o e 5o anos. 2017.
ABREU-TARDELLI, LÍLIA SANTOS . 04 Pareceres Fapesp. 2018.
ABREU-TARDELLI, LÍLIA SANTOS . 01 Parecer Revista ALFA. 2018.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Comissão científica do VI Jornadas Interncaionales de Investigacion y prácticas en didáctica de las lenguas y las literaturas. 2018.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Parecer para a revista Calidoscópio. 2018.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Parecer para a revista Diálogo das Letras. 2018.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Parecer para a revista Bakhtiniana. 2018.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Parecer para a revista Linguagem e Ensino. 2018.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Parecerista do 18o Congresso Mundial de Linguística Aplicada da AILA. 2017.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Parecerista do V Encuentro Internacional del Interaccionismo Sociodiscursivo. 2017.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Parecer Fapesp. 2017.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Parecer para Revista Alfa. 2017.
ABREU-TARDELLI, LÍLIA SANTOS . 01 Parecer Revista Veredas. 2017.
ABREU-TARDELLI, LÍLIA SANTOS . Parecer Fapesp. 2016.
ABREU-TARDELLI, LÍLIA SANTOS . Parecer Fapesp. 2016.
ABREU-TARDELLI, LÍLIA SANTOS . Parecer-Revista Mosaico. 2016.
ABREU-TARDELLI, LÍLIA SANTOS . Parecer de Projeto de Extensão Universitária. 2016.
ABREU-TARDELLI, LÍLIA SANTOS . (23) Pareceres para a 18a AILA. 2016.
ABREU-TARDELLI, LÍLIA SANTOS . (12) Pareceres para o V Encontro Internacional do ISD. 2016.
ABREU-TARDELLI, LÍLIA SANTOS . Parecer Revista Alfa. 2016.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; GONCALVES, A. ; BEATO-CANATO, A. P. M. ; GAYDECZKA, B. ; FIGUEIREDO, D. ; MOTTA-ROTH, D. ; LOUSADA, Eliane ; REGISTRO, E. S. R. ; NASCIMENTO, E. L. ; CARVALHO, G. ; CAMARGO, G. P. Q. ; TONELLI, J. R. A. ; STUTZ, L. ; SANTOS, L. M. A. ; TOGNATO, Maria Izabel Rodrigues ; VIAN JUNIOR, O. ; RODRIGUES, R. H. . Parecer para a obra: Gêneros (textuais/discursivos): Ensino e Educação (inicial e continuada) de professores de línguas.. 2015.
ABREU-TARDELLI, LÍLIA SANTOS . Parecer para projeto de Extensão Universitária (PROEX-UNESP). 2015.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Parecer de artigo para a revista Signum, UEL.. 2014.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Parecerista ad hoc do processo de avaliação de textos para compor o livro: Gêneros textuais no ensino e na aprendizagem das línguas: dos estudos teóricos às suas práticas.. 2014.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Parecer de artigo para a Revista Olh@res, UNIFESP. 2014.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Parecer de artigo para a Revista Estudos da Língua(gem), UESB. 2014.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Comissão Científica do VI Seminário de Estudos Linguísticos (SELIN) da UNESP. 2014.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Projeto: Da formação continuada à formação inicial: uma intervenção no ensino (da gramática) da língua portuguesa. 2014.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Parecerista ad hoc da Bakhtiniana. Revista de Estudos do Discurso.. 2013.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Leitura crítica de material para curso PRE - UNIVERSITÁRIO. 2013.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Parecer de artigo para a revista Entretextos, UEL.. 2013.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Parecer de artigo para a revista Signum, UEL.. 2013.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Parecer de projeto pós-doutorado da Prope/UNESP. 2013.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Comitê Científico do V Seminário de Estudos Linguísticos (SELIN) da Unesp. 2013.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Parecerista ad hoc Revista Horizontes de Linguística Aplicada. 2012.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Comissão de Bolsas do Programa de Linguística Aplicada e Estudos de Linguagem. 2009.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; HAWI, M. M. . Projetos de doutorado para pedido de bolsa no LAEL PUC-SP. 2007.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; HAWI, M. M. . Projetos de doutorado para pedido de bolsa no LAEL PUC-SP. 2006.
ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; TOLEDO, S. ; ODA, L. S. ; ARRUDA CAMPOS, M. T. . Minuto Unesp299 Coleção Vozes do Mundo investiga língua em uso. 2014. (Programa de rádio ou TV/Comentário).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Sem uniforme, agora sem livro.. 2014. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Coleção Vozes do Mundo investiga língua em uso. Visão intersdisciplinar e análise de discursos sociais são diferenciais. 2013. (Programa de rádio ou TV/Comentário).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Coleção Vozes do Mundo investiga língua em uso. Visão intersdisciplinar e análise de discursos sociais são diferenciais. 2013. (Programa de rádio ou TV/Comentário).
ABREU-TARDELLI, LÍLIA SANTOS . Cinco passos para produzir um artigo científico de qualidade- Blog Parábola Editorial. 2017; Tema: Produção textual acadêmica. (Blog).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Cinco passos para produzir um artigo científico de qualidade- Blog Conectando Universitários. 2017. (Blog).
ABREU-TARDELLI, LÍLIA SANTOS . 5 dicas de como ajudar seu filho a se preparar para a redação do Enem. 2016; Tema: Produção textual. (Blog).
ABREU-TARDELLI, LÍLIA SANTOS . Gêneros, textos e o ensino de gramática. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Cadernos do Cursinho Pré-vestibular da UNESP: Língua portuguesa (gramática, produção de texto e literatura). 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático de língua portuguesa).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Sequências didáticas, gêneros textuais e o ensino de gramática. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Sequências didáticas, gêneros textuais e o ensino de gramática. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Apostila de uma Sequência Didática).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; TARDELLI, G. M. P. . Direitos humanos na sala de aula: reflexões e desafios. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Curso de Formação de Autores Universitários. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Modelo de Análise do ISD: o diário de leitura como instrumento na formação de professor.. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Instrumentos para o trabalho do professor de Língua Portuguesa: gêneros textuais em foco.. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Guia para professores).
Ana Elisa de Arruda Penteado ; Cecília Bergamin ; Cristiane Escolástico Siniscalchi ; Heidi Strecker ; ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; Manuela Prado ; Matheus Martins ; Mirella L. Cleto ; Ricardo Gonçalves Barreto . Ser Protagonista. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático de língua portuguesa).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Pontos de Vista. Olimpíada de Língua Portuguesa. 2010. (Elaboração de critérios de avaliação de artigo de opinião).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; LOUSADA, Eliane . Atividades de Linguagem: Elaboração de Sequências Didáticas. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Formação Presencial da Olimpíada de Língua Portuguesa: Escrevendo o Futuro. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Um gole d´água para refrescar a memória. 2008. (revisão de texto).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Atividade de linguagem, textos e discursos. Por um interacionismo sociodiscursivo. 2007. (Revisão de texto).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Problemas de análise do agir (re-) configurado nos textos e de sua transposição didática. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . O Sócio-construtivismo: planejando e analisando a sala de aula e atividades didáticas. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Os gêneros textuais na sala de aula e a elaboração de material didático. 2005. .
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Fonética e Fonologia da Língua Inglesa. 2004. .
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Produção Oral em Língua Inglesa. 2004. .
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Workshop: Dicas para Desenvolver seu Listening/Speaking em Inglês. 2004. .
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . De Esperança em Esperança: Escatologia.. 2004. (Revisão de texto).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Gêneros e Elaboração de Material Didático (Seqüências Didáticas). 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Atividades de Linguagem e Material Didático: níveis I e II : Planejamento de Atividades Didáticas para o Ensino de Gêneros Nivel II. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Explorando os Gêneros de Texto no ensino de inglês.. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Gêneros de texto no contexto escolar. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Gêneros de texto no contexto escolar. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; LOPES, Carlos Renato ; LOUSADA, Eliane ; BONOMI, Grazyna Anna . CEP 4 - Communicative English Program Pre-Intermediate. 2003. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático de língua inglesa).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; LOPES, Carlos Renato ; LOUSADA, Eliane ; BONOMI, Grazyna Anna . CEP 3 - Communicative English Program Pre-Intermediate. 2003. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro didático de língua inglesa).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Atividades de Linguagem e Material Didático: níveis I e II : Leitura: do dever ao prazer?Nivel I. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; SHIMOURA, Alzira da Silva ; LOPES, Carlos Renato ; LOUSADA, Eliane ; BONOMI, Grazyna Anna ; IFA, S. . CEP 1 - Communicative English Program - Beginning 1. 2002. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro didático de língua inglesa).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; SHIMOURA, A. ; LOUSADA, Eliane ; DAMIANOVIC, M. C. . Open House - Trabalhando com Tipos de Texto e Temas Transversais. 2002. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Guia para professores).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; SHIMOURA, Alzira da Silva ; LOPES, Carlos Renato ; LOUSADA, Eliane ; BONOMI, Grazyna Anna ; BARROS, Marcelo Augustus de Souza ; IFA, Sergio . CEP 2 - Communicative English Program - Beginning 2. 2002. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático de língua inglesa).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Nas Garras do Leão. O Fisco é o maior sócio do setor produtivo.. 2002. (Revisora de texto).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Economia de Impostos nas Empresas. Casos de Sucesso.. 2002. (revisora de textos).
LIBERALI, F. ; ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; LOUSADA, Eliane ; SHIMOURA, A. . Interplus 2. 2001. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático de língua inglesa).
LIBERALI, F. ; ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; LOUSADA, Eliane ; SHIMOURA, A. . Interplus 3. 2001. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático de língua inglesa).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . The Genre in the classroom and its importance in second language teaching. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . The genre in the classroom and its importance in Second Language Teaching ? an introduction to the new intermediate course books. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
LIBERALI, F. ; ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; LOUSADA, Eliane ; SHIMOURA, A. . Interplus 1. 2000. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático de língua inglesa).
MACHADO, Anna Rachel ; MAGALHAES, M. C. C. ; AROUCA, E. ; EBOLI, E. ; SILVA, E. M. T. ; CARDOSO, F. M. ; MONTANHEZ, E. B. A. ; RODRIGUES FILHO, J. M. ; BONINI, L. M. M. ; ABREU-TARDELLI, Lília Santos ; BUENO, L. ; AROUCA, M. ; ERNICA, M. . Seqüência didática: artigo de opinião sobre uma questão específica da área de especialização do aluno. 1998. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático de língua portuguesa).
ABREU-TARDELLI, Lília Santos . Poems in the classroom. 1997. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
2017 - Atual
Artigo científico: elaboração de um modelo didático e de uma sequência didática para o contexto acadêmico-científico, Descrição: Este projeto é parte integrante do projeto maior do grupo ALTER-FIP e parte de três princípios defendidos pela vertente didática do quadro teórico metodológico do interacionismo sociodiscursivo (Bronckart, 1999; Schneuwly, Dolz, 2004): (i) a necessidade de se ensinar língua a partir de gêneros textuais; (ii) a necessidade de elaboração de modelos didáticos dos gêneros a serem ensinados; (ii) a necessidade de estudo e elaboração de sequências didáticas voltadas para públicos específicos. A justificativa da pesquisa se pauta na ausência de instrumentos de escrita acadêmica do gênero artigo científico sob essa perspectiva e da pressão acadêmica para que cada vez mais os discentes de graduação e de pós-graduação sejam capazes de escreverem artigos, seja como instrumento de avaliação em final de disciplina, seja como participação na vida científica com os projetos de iniciação científica, mestrado e doutorado. Na perspectiva que abraçamos, de cunho vigotskiano, o gênero é compreendido como um (mega) instrumento para o desenvolvimento humano nas diferentes práticas sociais, e, especificamente, nas práticas formativas escolares/acadêmicas. Para auxiliar os alunos a desenvolverem a prática da escrita acadêmica, mais especificamente, a de artigos científicos, objetivamos analisar e modalizar o artigo científico elaborados na área de Ciências Humanas e elaborar sequências de atividades didáticas para que seu ensino possa ser auxiliado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Lília Santos Abreu-Tardelli - Coordenador / Victória Moreira da Silveira - Integrante / Malu Ciencia Apostolo - Integrante., Número de orientações: 2
2017 - Atual
Análise de Linguagem, Trabalho e suas relações-Formação, Intervenção e Pesquisa., Descrição: O ALTER-FIP tem como proposta central realizar estudos sobre a atividade de trabalho do docente de línguas (português, espanhol e francês, inglês) e seus dispositivos metodológicos em diferentes contextos educacionais e de ensino. A atividade de trabalho docente envolve diferentes parâmetros: os contextos variados de ensino e as normas institucionais que os orientam, a formação dos profissionais que a realizam, as ferramentas e materiais de ensino utilizados, além do desenvolvimento do próprio docente e dos aprendizes (alunos do ensino fundamental e médio, estudantes acadêmicos e futuros professores). Investigar essa atividade incide, assim, em estudos que focalizem esses parâmetros. Buscamos, portanto, realizar pesquisas que contemplem o ensino de línguas (português como língua primeira ou materna, português como língua estrangeira e de cultura de herança e de origem e espanhol como língua materna e como língua estrangeira, inglês como língua estrangeira), a formação inicial e continuada de professores, e a elaboração de material para o ensino dessas línguas nos diferentes contextos. Essas pesquisas se unem em torno de problemáticas comuns, que são: (i) a compreensão da atividade de trabalho do docente de línguas; (ii) as características desse trabalho; (iii) os mecanismos que permitem que essas características possam contribuir para o desenvolvimento humano, evidenciando suas relações e interação com o outro e com o meio; (iv) a compreensão dos diferentes contextos de ensino e sua influência na atividade profissional; (v) a criação e aplicação de dispositivos didáticos e seus efeitos sobre os agentes envolvidos. Para tanto, centra-se em uma perspectiva sócio-histórica de base qualitativa, partindo do interacionismo sociodiscursivo e dialogando com outras teorias e autores afins que colaborem: (i) para o aprimoramento e aprofundamento conceitual que darão suporte às pesquisas empíricas e (ii) para o desenvolvimento e/ou aprimoramento de dispositivos metodológicos, tanto didáticos quanto de análise do trabalho docente.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Lília Santos Abreu-Tardelli - Coordenador / Joaquim Dolz - Integrante / Glaís Sales Cordeiro - Integrante / Solange Aranha - Integrante / Marta Aparecida Broietti Henrique - Integrante / Neuraci Rocha Vidal Amorim - Integrante / Angélica Hernandes Lima - Integrante / Kelli Mileni Voltero - Integrante / Dora Riestra - Integrante / Carla Messias Silva-Hardmeyer - Integrante / Janette Friedrich - Integrante / Katia Kostulski - Integrante / Francisco Octávio Ferreira Cardoso - Integrante / Rafael Junio Vieira dos Santos - Integrante / Ana Carolina Marconato - Integrante / Renan Bernardes Viani - Integrante / Juliana Fioroto - Integrante., Número de orientações: 4
2013 - 2017
Livros, materiais didáticos e trabalho docente: um percurso pela História e as contribuições para o ensino e a formação., Descrição: Este projeto objetiva estudar como a proposta para o ensino de língua (portuguesa e/ou inglesa) está sendo abordado hoje, seja por pesquisadores brasileiros, seja pelos professores em sala de aula. Compartilhamos dos pressupostos básicos do interacionismo sociodiscursivo (ISD) (BRONCKART, conferência 2013) que são: o trabalho como forma particular da atividade humana, a língua como forma particular de troca comunicativa e a História e a Educação como especificidades humanas. Apoiando-nos nesses pressupostos e no de que o material didático é uma importante fonte de prescrição do trabalho docente e de que os professores são formados por prescrições construídas ao longo de décadas, o projeto objetiva analisar diferentes livros e materiais didáticos a fim de verificarmos as concepções de língua e os papeis atribuídos a professores e alunos nesses textos. A pesquisa é de cunho bibliográfico e qualitativa e se debruçará principalmente sobre livros da primeira metade do século XX e sobre materiais em uso hoje. As análises serão feitas baseadas no modelo de análise e produção de textos do ISD (BRONCKART, 1999). Este projeto de pesquisa dialoga com o projeto de ensino em andamento que visa estudar como o ensino de gramática está sendo abordado hoje por professores em sala de aula. Dialoga também com o projeto de diário de leitura, que estuda as concepções de ensino e de trabalho docente dos professores em formação inicial.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Lília Santos Abreu-Tardelli - Coordenador / Marta Aparecida Broietti Henrique - Integrante / Neuraci Rocha Vidal Amorim - Integrante / Angélica Hernandes Lima - Integrante / Victória Moreira da Silveira - Integrante / Malu Ciencia Apostolo - Integrante / Kelli Mileni Voltero - Integrante., Número de orientações: 4
2013 - 2016
O diário de leitura como instrumento para o desenvolvimento do professor em formação inicial, Descrição: Este projeto objetiva analisar diários de leitura solicitados como instrumentos de leitura nos cursos de graduação em Letras e Pedagogia a fim de verificar se eles são utilizados apenas como instrumento de leitura ou também como um instrumento psicológico que pode ser usado para o desenvolvimento pessoal/profissional do professor em formação inicial. Verificaremos se há questionamentos, observações e/ou reflexões sobre o trabalho docente nos diários dos alunos em formação inicial a fim de podermos refletir sobre o papel do diário de leitura para o desenvolvimento dos futuros professores. Os resultados das análises feitas possibilitarão repensar o uso do diário de leitura não apenas enquanto um gênero de leitura de textos, como vem sendo usado atualmente, mas também como um instrumento que possibilita revelar as dúvidas, questionamentos e reflexões do professor em formação inicial.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Lília Santos Abreu-Tardelli - Coordenador.
2010 - 2013
Analyser l activité de professeurs de français au Brésil en préalable à l élaboration d une stratégie et d une ingénierie de formation professionnelle continue., Descrição: O projeto tem por objetivo elaborar uma estratégia de formação profissional de professores de francês e português a partir do quadro teórico e metodológico proposto pelo grupo ERGAPE, colaborador do projeto, e grupo ALTER (coordenado por Anna Rachel Machado). Com base nas experiências que têm sido desenvolvidas por pesquisadores desses dois grupos, a investigação e a intervenção em uma situação de ensino ocorrerá a partir de um observatório profissional. Para isso, vários seminários serão organizados com temas específicos. Este projeto tem como campo preferencial o estudo das mudanças no trabalho dos professores e missões de ensino das escolas públicas. Ressalta-se que esta pesquisa não é um diretório de "melhores práticas", mas um espaço de co-análise, entre os pesquisadores e profissionais envolvidos na pesquisa, para refletir sobre as ferramentas e os recursos criados por técnicas profissionais de ação para a resolução das resolver contradições - dilemas que os profissionais enfrentam e são constantemente renovados em novas situações de trabalho. A equipe ERGAPE irá disponibilizar seus pressupostos metodológicos e exemplos de intervenções em uma situação de ensino. O Grupo ALTER participará com seus dispositivos metodológicos provenientes do interacionismo sociodiscursivo, Clínica da Atividade e Ergonomia da Atividade. (O projeto não possui qualquer relação de vínculo empregatício dos pesquisadores com a instituição). , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (6) . , Integrantes: Lília Santos Abreu-Tardelli - Integrante / Eliane Lousada - Integrante / Anna Rachel Machado - Integrante / Luzia Bueno - Integrante / Daniel Faita - Coordenador., Financiador(es): Institut Universitaire de Formation de Maîtres de Marseille - Auxílio financeiro.
2003 - 2012
Análise de Linguagem, Trabalho Educacional e suas Relações, Descrição: Este projeto objetiva, em consonância com projetos desenvolvidos por pesquisadores do Grupo ATELIER, da linha Linguagem e Trabalho, do LAEL-PUC/SP, "contribuir para o desenvolvimento dos estudos lingüísticos numa perspectiva enunciativo-discursiva, em suas articulações com os processos sociais que caracterizam a vida contemporânea brasileira no que concerne às relações linguagem-trabalho" (Brait, 2001) e, no caso específico, às relações linguagem-trabalho educacional. O problema que se coloca é o estudo de práticas de linguagem no e sobre o trabalho educacional, investigando-se quais das práticas sobre esse trabalho o configuram e/ou contribuem para sua transformação e de que forma o fazem. O contexto geral da pesquisa pode ser considerado como sendo o da instituição educacional em geral, envolvendo contextos específicos, nas pesquisas dos orientandos, como diferentes instituições públicas e privadas de ensino, de diferentes níveis. A coleta e a seleção de dados apóia-se em conceitos da Ergonomia, de trabalho prescrito e de trabalho realizado, no de trabalho real, introduzido por Clot (1999) e, finalmente, no de trabalho (auto-) interpretado/avaliado do Groupe LAF (2002). Assim, o corpus será constituído por textos prescritivos; planificadores; produzidos durante a realização do trabalho e (auto-)interpretativos e/ou avaliativos. Os procedimentos de coleta serão diversificados, incluindo-se os mais conhecidos na área, como o levantamento de textos - orais, escritos e digitais - nas instituições envolvidas, por meio de pesquisa bibliográfica, entrevistas, gravações em áudio e vídeo de situações de trabalho e registros digitais, e procedimentos desenvolvidos na Psicologia do Trabalho, a auto-confrontação simples, a cruzada e a instrução ao sósia. Os procedimentos de análise basear-se-ão nos do Groupe LAF (2002), para os quais colaboramos (Bronckart & Machado, 2004). (O trabalho de pesquisa é realizado sem qualquer vínculo empregatício). , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (8) . , Integrantes: Lília Santos Abreu-Tardelli - Integrante / Eliane Lousada - Integrante / Anna Rachel Machado - Coordenador / Tania Mazzillo - Integrante / Luzia Bueno - Integrante / Siderlene Muniz de Oliveira - Integrante / Ermelinda Barricelli - Integrante / Carla Messias - Integrante / Kátia Diolina Gomes - Integrante.
Prêmios
2006
Melhor tese de doutorado da linha de pesquisa Linguagem e Trabalho do ano de 2006, LAEL - PUC/SP.
Histórico profissional
Endereço profissional
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Instituto de Biociências Letras e Ciências Exatas de São José do Rio Preto. , Rua Cristovão Colombo, 2265, Jardim Nazareth, 15054000 - São José do Rio Preto, SP - Brasil, Telefone: (17) 32212286, Ramal: 2286, URL da Homepage:
Experiência profissional
2012 - Atual
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita FilhoVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: professor Assistente Doutor, Carga horária: 40
Atividades
Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Normas Gramaticais da Língua Portuguesa; Prática de leitura e produção de textos II
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Biociências Letras e Ciências Exatas de São José do Rio Preto, .,Cargo ou função, Membro da Comissão de Reestruturação do Curso de Letras.
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Biociências Letras e Ciências Exatas de São José do Rio Preto, .,Cargo ou função, Membro titular do Conselho do Departamento de Estudos Linguísticos e Literários.
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Biociências Letras e Ciências Exatas de São José do Rio Preto, .,Cargo ou função, Membro suplente do Conselho de Curso de Pedagogia.
Pesquisa e desenvolvimento , Universidade Estadual Paulista, .,Linhas de pesquisa
Ensino, Estudos Lingüísticos, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos Especiais em Linguística Aplicada: Ensinar e aprender a ler e a escrever através de gêneros textuais no mundo contemporâneo. Profa. convidada: Glaís Cordeiro
Ensino, Estudos Lingüísticos, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos Especiais de LA: Concepções de linguagem e a relação com a Didática das línguas (a partir de uma visão plurilinguista). profa. convidada: Dora Riestra
Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática de Leitura e Produção de Textos II
Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Normas Gramaticais de Língua Portuguesa
Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática de Leitura e Produção de Textos II
Ensino, Estudos Lingüísticos, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos Especiais de Linguística Aplicada: A formação docente sobre a produção escrita. Profs. convidados: Joaquim Dolz e Carla Silva-Hardmeyer:
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática de Leitura e Produção de Textos I
Ensino, Estudos Lingüísticos, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos Especiais de Linguística Aplicada: Psicologia concreta das atividades simbólicas: uma perspectiva vigotskiana. professora convidada: Prof. Dra. Katia Kostulski (CNAM)
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Biociências Letras e Ciências Exatas de São José do Rio Preto, .,Cargo ou função, Membro da Comissão do Processo de Seleção-2016 do Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos..
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Biociências Letras e Ciências Exatas de São José do Rio Preto, .,Cargo ou função, Membro do Conselho do Departamento de Estudos Linguísticos e Literários.
Ensino, Letras Com Habilitação em Tradutor, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática de Redação em Língua Portuguesa
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática de leitura e produção de texto II
Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Normas Gramaticais de Língua Portuguesa
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Biociências Letras e Ciências Exatas de São José do Rio Preto, .,Cargo ou função, Membro do Comitê Científico do VII Seminário de Estudos Linguísticos da UNESP (SELIN).
Ensino, Estudos Lingüísticos, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Gêneros textuais como instrumento de desenvolvimento para o aluno e para o professor.
Ensino, Estudos Lingüísticos, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos Especiais de Linguística Aplicada: Mediação, aprednzagem e desenvolvimento: um diálogo com L.S. Vigotski. profa. convidada: Janette Friedrich
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática de Leitura e Produção de Texto I e II
Ensino, Letras Com Habilitação em Tradutor, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática Redação Língua Portuguesa
Ensino, Estudos Linguísticos, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Os gêneros textuais como instrumento para o desenvolvimento do aluno e do professor.
Ensino, Licenciatura em Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Normas Gramaticais da Língua Portuguesa
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Biociências Letras e Ciências Exatas de São José do Rio Preto, .,Cargo ou função, Membro da Comissão do Processo de Seleção-2014 do Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos..
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática de Leitura e Produção de Textos II
Ensino, Letras Com Habilitação em Tradutor, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática de Redação em Língua Portuguesa
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Biociências Letras e Ciências Exatas de São José do Rio Preto, .,Cargo ou função, Membro do Comitê organizador e científico do V SELIN (Seminário de Estudos Linguísticos da UNESP).
Ensino, Estudos Linguísticos, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Os gêneros textuais como instrumentos para o desenvolvimento do aluno e do professor.
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática de Leitura e Produção de Textos I
Ensino, Letras Com Habilitação em Tradutor, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos Especiais de Língua Portuguesa
Ensino, Licenciatura em Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Normas Gramaticais da Língua Portuguesa
2005 - 2012
Instituto Federal de São PauloVínculo: , Enquadramento Funcional: Professor concursado, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
- Coordenadora do curso de pós-graduação lato sensu de Formação de Professores com ênfase no magistério Superior (fev 2011- atual) - Representante dos professores de Língua Portuguesa (nov 2007- mar2010) - Professora do curso de pós graduação lato sensu em Formação de Professores com ênfase no magistério superior Disciplinas ministradas: Fundamentos de Psicologia do Desenvolvimento e Educação e Tópicos de Ensino e Aprendizagem no Ensino Superior - Professora nos cursos de Licenciatura em Matemática e Licenciatura em Química Disciplina ministrada: Comunicação e Linguagem - Professora no curso de Licenciatura em Biologia e Licenciatura em Química Disciplina ministrada: Psicologia da Educação - Professora no curso de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas Disciplina ministrada: Comunicação e Expressão -Professora no curso de Engenharia de Produção Mecânica e de Engenharia Civil Disciplina ministrada: Comunicação e Expressão
Atividades
Direção e administração, IF-SP, .,Cargo ou função, Coordenador de Curso.
2001 - 2008
Fundação Escola de Comércio Alvares PenteadoVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de língua inglesa
Outras informações:
Professora de língua inglesa no curso de Secretariado Executivo Trilíngue
Atividades
Ensino, Secretariado Executivo Trilíngüe, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Inglesa
1992 - 1993
State University of New York at AlbanyVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora de português - Lecturer
Outras informações:
Professora (lecturer) no Department of Hispanic and Italian Studies por dois semestres: No Spring Semester de 1992 ministrou as disciplinas POR-201 (Intermediate Portuguese) para alunos de graduação No Fall Semester de 1993 ministrou disciplinas de POR-100 (Elementary Portuguese I) e POR-101 (Elementary Portuguese II) para alunos de graduação
1992 - 1992
Union College, Schenectady, NYVínculo: Assistente de ensino, Enquadramento Funcional: auxiliar de professor de português
Outras informações:
Auxiliar de professor (teaching assistant) no Departamento de Línguas Modernas para a disciplina Portuguese 10-1- Introduction to portuguese: the Language of Brazil, assim como nas atividades culturais intituladas "Brazilian Table" e "Brazilian Club". Cargo financiado pelo "Term Abroad Program at Union College".
2002 - 2008
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Professora de cursos de extensão (COGEAE), Carga horária: 3
Outras informações:
2002 e 2003 (cursos semestrais): curso de extensão universitária: Leitura: do dever ao prazer? De 2003 a 1o semestre/ 2008 (cursos semestrais): curso de extensão universitária: Atividades de Linguagem: elaboração de material didático.
1997 - 1998
Yázigi International ? Morumbi/SPVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de inglês
1998 - 2000
Roosevelt Idiomas - SPVínculo: Coordenadora Pedagógica, Enquadramento Funcional: Outro
1994 - 1996
English At SevenVínculo: Professor autônomo, Enquadramento Funcional: Professora de inglês e português
1999 - 1999
Universidade São MarcosVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora de inglês no Centro de Idiomas
2001 - 2001
Faculdade Sumaré - SPVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Profa. Inglês Instrumental-Ciências Contábeis
2000 - 2000
Tots & Kids - SPVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Assessora pedagógica de língua inglesa
1994 - 1994
Holding Language InstituteVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de inglês e português
1997 - 1997
Sociedade Brasileira de Cultura Inglesa ? SPVínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Outro
1997 - 1997
Sociedade Civil Degrau LtdaVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de inglês para 3a, 4a e 5ª séries
1991 - 1991
EEPSG Dr. Mário NatividadeVínculo: Professor contratado, Enquadramento Funcional: Professora de inglês
1995 - 1995
Universidade de São PauloVínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Professora de inglês
Outras informações:
Curso English on Campus
2010 - 2013
Institut Universitaire de Formation de Maîtres de MarseilleVínculo: Outro (especifique), Enquadramento Funcional: pesquisadora ALTER CNPq
1998 - 1999
Instituto LitterisVínculo: Outro (especifique), Enquadramento Funcional: pesquisadora-auxiliar
1999 - 2001
Universidade de Mogi das CruzesVínculo: Outro (especifique), Enquadramento Funcional: pesquisadora-auxiliar
Você é Lília Santos Abreu-Tardelli?
Que tal assumir essas informações?
Basta criar uma conta no Escavador e enviar uma forma de comprovante. São três passos:
Escolha uma dentre três formas de verificação: Facebook, CPF ou Documento com Foto.
O Escavador irá analisar a sua solicitação.
As informações presentes nessa página serão transferidas para a sua página do perfil.
Depois do processo concluído, quem acessar essa página será redirecionado para seu cantinho no Escavador, seunome.escavador.com. Onde você poderá fazer a sua reputação, conhecer gente antenada, se informar e até mesmo ganhar clientes. Tudo isso de graça!
Confirma a exclusão?