Marilyn Aparecida Errobidarte de Matos

Formação complementar

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Organização de eventos

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Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

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• MASSUDA JUNIOR, J. ; MATOS, M. A. E. . O ENSINO DE EMPREENDEDORISMO SOB DIFERENTES ABORDAGENS. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica , v. 2, p. 1-17, 2020.

• KUBOTA, E. K. ; CHAVES, G. M. ; MATOS, M. A. E. . Sequência didática para o ensino de Algoritmos no Ensino Superior: um estudo de caso. Web RevistaLinguagem, Educação e Memória , v. 17, p. 164-175, 2019.

• MATOS, M. A. E. ; HOFF, S. . ANÁLISE DO PROGRAMA MUNICIPAL DE CONTROLE DA DENGUE EM CAMPO GRANDE ? MS NO PERÍODO DE 2013 A 2015. Revista Ibero-americana de Ciências Ambientais , v. 9, p. xx-xxx, 2018.

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• ALVES, C. F. ; MATOS, M. A. E. . Sequência Didática para Conteúdo de Engenharia de Software. REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA , v. 10, p. 266, 2017.

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• VASQUES, Andrea Raphaela Alves ; MATOS, M. A. E. . O perfil dos professores de Ciências da cidade de São Gabriel do Oeste no Mato Grosso do Sul. Ensino, Saúde e Ambiente , v. 5, p. 32-42, 2012.

• SIMÕES, D. R. ; MATOS, M. A. E. . O hábito da leitura e a oralidade incentivados pelas mídias digitais. Diálogos Educacionais em Revista , v. 3, p. 102-112, 2012.

• MATOS, M. A. E. . História da Ciênciacomo princípio da aplicação e análise de uma proposta de ensino para oconteúdo conservação de massa. Orbital: the Electronic Journal of Chemistry , v. 1, p. 80, 2011.

• MATOS, M. A. E. ; SILVA, E. W. F. M. . Objeto de aprendizagem de óptica geométrica para o nono ano do ensino fundamental. Diálogos Educacionais em Revista , v. 2, p. 68-81, 2011.

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• PINHEIRO, R. F. ; RASSLAN, M. C. ; MATOS, M. A. E. . O ENSINO DE MÚSICA NO IFMS CAMPUS CAMPO GRANDE. In: I Seminário Regional Sul de Educação Profissional e Tecnológica, 2021, Blumenau/Santa Catarina. I Seminário Regional Sul de Educação Profissional e Tecnológica, 2021.

• PALMA, A. L. ; CAETANO, J. P. O. ; KANASHIRO, W. E. ; MATOS, M. A. E. . SENSOR DE EMOÇÕES PARA GAMIFICAÇÃO. In: Fecintec - Feira de ciência e tecnologia de Campo Grande, 2021, Campo Grande. Fecintec- Transversalidade da ciência, tecnologia e inovação para o planeta. Campo Grande: marilyn matos, 2021.

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• PINHEIRO, R. F. ; MATOS, M. A. E. ; RASSLAN, M. C. . 'O CANTO CORAL: Um Aliado na Formação Integral do Estudante do Ensino Médio Integrado no IFMS Campus Campo Grande'. In: I Encontro de Grupos de Pesquisa em Música da UFCG, 2020, Campina Grande. Pesquisa em Música: interações entre mercado, inovação e políticas públicas, 2020.

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• PINHEIRO, R. F. ; RASSLAN, M. C. ; MATOS, M. A. E. . O canto coral no Instituto Federal de Mato Grosso do Sul - Campus Campo Grande: um aliado na formação holística do estudante. In: II Seminário EPT do IFMS, 2019, Campo Grande. II Seminário da EPT do IFMS, 2019.

• JIMENEZ, S. R. ; MATOS, M. A. E. . Level up: Gamificando o regulamento disciplinar do estudante do IFMS- campus Campo Grande. In: II Seminário de EPT do IFMS, 2019, Campo Grande. II Seminário de EPT do IFMS, 2019.

• OLIVEIRA, D. J. F. ; GONCALVES, V. D. ; MELO, V. M. ; MATOS, M. A. E. . Gamificando o ensino formal: Ensino Magius. In: Fecintec 2019, 2019, Campo Grande. Fecintec 2019, 2019.

• PEREIRA, L. G. G. R. ; DUARTE, T. F. ; MATOS, M. A. E. . A alfabetização científica no ensino fundamental e o uso do Scratch. In: Fecintec 2019, 2019, Campo Grande. Fecintec 2019, 2019.

• SANTOS, J. ; SANTOS, J. ; QUINTA, L. N. B. ; MATOS, M. A. E. . Plataforma web para o ensino. In: Ctrl+E 2018 - III Congresso sobre Tecnologias na Educação, 2018, Fortaleza. Cultura Maker na Escola: fazendo uma nova educação com tecnologias digitais, 2018.

• OLIVEIRA, D. J. F. ; GONCALVES, V. D. ; MELO, V. M. ; MATOS, M. A. E. . GAMIFICAÇÃO NA SALA DE AULA. In: FECINTEC, 2018, Campo Grande. FECINTEC 2018. Campo Grande: Isabelle Errobidarte de Matos, 2018.

• YAMASHITA, A. A. ; SOUZA, R. R. M. S. ; QUINTA, L. N. B. ; MATOS, M. A. E. . ALGORITMANDO: WEBSITE PARA AUXILIAR NO ENSINO DE ALGORITMOS. In: FECINTEC, 2018, Campo Grande. FECINTEC, 2018.

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• SANTOS, I. A. S. B. L. ; QUINTA, L. N. B. ; MATOS, M. A. E. . WEBSITE PARA PREPARAÇÃO E CONSCIENTIZAÇÃO DO USO LABORATORIAL DE QUÍMICA. In: FECINTEC, 2018, Campo Grande. FECINTEC. Campo Grande, 2018.

• LEAL, G. H. S. ; BAUER, V. H. L. ; RODRIGUES, E. S. ; MATOS, M. A. E. . FIELD - FERRAMENTA PARA IDENTIFICAR E DENUNCIAR TERRENOS BALDIOS. In: FECINTEC, 2018, Campo Grande. FECINTEC - Feira de ciência e tecnologias de Campo Grande, 2018.

• BARBOSA, D. M. ; MILAN, G. F. ; ZARTH, A. M. F. ; MATOS, M. A. E. . DO THE EVOLUTION: INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL APLICADA NO DESENVOLVIMENTO DE UM OBJETO DEAPRENDIZAGEM SOBRE EVOLUÇÃO. In: Febrace 2016, 2016, São Paulo. FEBRACE 2016, 2016. v. 1.

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• BARBOSA, D. M. ; MILAN, G. F. ; ZARTH, A. M. F. ; MATOS, M. A. E. . DO THE EVOLUTION: OBJETO DE APRENDIZAGEM PARA AUXÍLIO NO ENSINO DA EVOLUÇÃO. In: ERI MS - Encontro Regional de Informática, 2015, Coxim. VI ERI MS. Coxim: UFMS, 2015. v. 6. p. 1-3.

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• Santos, Jéssica M ; SOLER, R. R. ; CABRIOTTI, S. N. ; MATOS, M. A. E. . A ESTRATÉGIA DOS CICLOS: UM JOGO DIDÁTICO PARA COMPREENDER CICLOS BIOGEOQUÍMICOS. In: Fórum de Educação Ambiental de MS, 2012, Campo Grande. Educar para a sustentabilidade, 2012.

• SILVA, R. L. ; SILVA, R. F. ; MATOS, M. A. E. . Educar pela pesquisa: proposta de uma revista científica e tecnológica. In: II ENIC, 2012, Nova Andradina. II ENIC, 2012.

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• MATOS, M. A. E. ; BERTALLI, J. . Proposta de uma seqüência didática com atividade experimental para desenvolver a argumentação nas aulas de Química. In: XVI ECODEQ, 2009, Itumbiara - GO. Conquistas, Necessidades e Perspectivas para o Ensino de Química no Centro-Oeste, 2009.

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• MATOS, M. A. E. ; SILVA, E. W. F. M. . O Ensino de Ciências e a Aprendizagem Significativa nas Séries Finais do Ensino Fundamental. In: IV Jornada de Educação de MS, 2006, Campo Grande. IV Jornada de Educação de MS. Campo Grande: UNIDERP, 2006.

• MATOS, M. A. E. . O Ensino de Ciências, os Mapas Conceituais e a Aprendizagem Significativa. In: I ENAS - Encontro Nacional de Aprendizagem Significativa, 2005, Campo Grande. 1 ENAS - Encontro Nacional de Aprendizagem Significativa. Campo Grande, 2005. v. 1. p. 83.

• MATOS, M. A. E. ; BEATRIZ, A. . Projeto WebQuim: Uma Experiência nas Escolas Municipais Prefeito Manoel Inácio de Souza e Cel. Sebastião Lima no Uso da WebQuest como Metodologia Educacional. In: III Jornada de Educação de MS, 2005, Campo Grande. III Jornada de Educação de MS. Campo Grande: Uniderp, 2005. p. 179.

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• WANDERLEY, R. A. ; MATOS, M. A. E. . PROJETO DE TRABALHO NA UNIDADE CURRICULAR EFICIÊNCIA ENERGÉTICA DO CURSO DE NÍVEL MÉDIO INTEGRADO EM ELETROTÉCNICA DO IFMS ? CAMPUS CAMPO GRANDE. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PINHEIRO, R. F. ; MATOS, M. A. E. . O canto coral no IFMS: um aliado na formação holística do estudante. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• JIMENEZ, S. R. ; MATOS, M. A. E. . Level up: Gamificando o regulamento disciplinar do estudante. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MATOS, M. A. E. . Iniciação científica na educação básica: possibilidades na prática docente. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MATOS, M. A. E. . A importância do resumo científico. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MATOS, M. A. E. ; Souza, Paulo Robson . Jogos no Ensino de Biologia. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MATOS, M. A. E. . Apresentação de trabalhos acadêmicos relacionados à temática ambiental. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MATOS, M. A. E. . Reflexões pedagógicas: diálogos entre teoria e prática. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MATOS, M. A. E. . O professor pesquisador. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BARBOSA, D. M. ; MILAN, G. F. ; MATOS, M. A. E. ; ZARTH, A. M. F. . Do the Evolution: objeto de aprendizagem para auxílio no ensino da evolução. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MATOS, M. A. E. . Ambientes Virtuais e o Ensino de Ciências. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MATOS, M. A. E. ; OKUMOTO, J. C. . Feiras de Ciências - Procedimentos Básicos para Participação. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GARCIA, V. ; MATOS, M. A. E. . REFLEXÕES SOBRE CURRÍCULO INTEGRADO. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MATOS, M. A. E. . A importância da normatização para as diferentes modalidades de comunic.científica. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MATOS, M. A. E. ; et al . Elaboração da Revista Eletrônica Científica e Tecnológica - SistemInt. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LEÃO, TRF ; BENSON, N. ; MATOS, M. A. E. . Mundo Selvagem: elaboração de um objeto de aprendizagem. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CEREALI, S.S ; GRANCE, S.R.M ; MATOS, M. A. E. ; MORAES, D.S.L ; Souza, Paulo Robson . Software Educacional: Uma questão de sangue. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MATOS, M. A. E. . A EA apresentada como conceito subjacente nas disertações do Mestrado em Geografia da UFMS. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALMEIDA, P. L. ; MATOS, M. A. E. ; GITTI, C. B. . Anemia Infecciosa Eqüina: Prevalência em Mato Grosso do sul no Período de 2004 a 2007. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MATOS, M. A. E. . O Genero História em Quadrinhos para o Ensino de Química. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MATOS, M. A. E. ; SIQUEIRA, O. S. . O Tema Efeito Estufa no Ensino Fundamental. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MATOS, M. A. E. ; SILVA, E. W. F. M. ; SIQUEIRA, O. S. . WebQuest para o Ensino de Química para o Nono Ano do Ensino Fundamental. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MATOS, M. A. E. . A História da Química: uma proposta metodológica para o ensino fundamental. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MATOS, M. A. E. ; SILVA, E. W. F. M. . Jogo do Pirata: Instrumento de Avaliação para o Ensino de Ciências. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, E. W. F. M. ; MATOS, M. A. E. . Conhecendo os sujeitos da EJA: Um estudo de caso. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATOS, M. A. E. . Educar pela Pesquisa: Um olhar avaliativo sobre a utilização da Educação pela Pesquisa nas séries Finais do Ensino Fundamental. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MATOS, M. A. E. ; SILVA, E. W. F. M. . O Ensino de Ciências e a Aprendizagem Significativa nas Séries Finais do Ensino Fundamental. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MATOS, M. A. E. . Aprendizagem Significativa: Peixes, assim faz sentido. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATOS, M. A. E. . O Ensino de Ciências, os Mapas Conceituais e a Aprendizagem Significativa. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MATOS, M. A. E. . Metodologias no Ensino de Ciências. 2002. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2020 - 2020

  EHMA - Estação Higienizadora de mãos automatizada, Descrição: O presente trabalho tem por objetivo projetar e implementar uma Estação Higienizadora de Mãos Automatizada. Considerando o momento atual da Pandemia da COVID-19, e tendo em vista que a população urbana convive com enorme fluxo e concentração de pessoas no transporte público, tanto nas estações de transbordo como nas de espera, bem como em mercados e feiras; é evidente que tais situações facilitem o processo de propagação do SARS-CoV-2, além de outras patologias. Porém, conforme noticiado pelas autoridades sanitárias, o simples ato de higienização das mãos pode reduzir, e até impedir o risco de transmissões cruzadas de microrganismos, incluindo o novo coronavírus. Assim, propõe-se o projeto e implementação de uma Estação Higienizadora de Mãos Automatizada, que possa ser instalada e utilizada em espaços diversos para higienização das mãos de forma prática, devido ao seu mecanismo de mobilidade/portabilidade. O equipamento também terá sistema de áudio e sinais luminosos para auxiliar o uso por pessoas com necessidades especiais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marilyn Aparecida Errobidarte de Matos - Integrante / Marco Hiroshi Naka - Integrante / Célio Gianelli Pinheiro - Integrante / Marco Antonio de Arruda Cortez - Coordenador / Mauro Conti - Integrante.

• 2020 - Atual

  Ferramentas de gamificação e a cultura maker: auxiliando o ensino em sala de aula, Descrição: O presente projeto tem por objetivo geral desenvolver e testar ferramentas e dispostivos para potencializar a gamificação de aulas. A intenção é tornar as aulas mais atrativas para os alunos, pois com as ferramentas e dispositivos físicos, os professores poderão utilizá-los adaptando a metodologia para que elementos e dinâmicas de jogos sejam incorporados nas atividades. A literatura mostra que ainda hoje, apesar de toda evolução tecnológica, há professores aversos aos aplicativos, softwares e ambientes virtuais, considerando esse público, a proposta é que o professor leve para sala de aula ferramentas e dispositivos físicos, de fácil manipulação, que não precise de conhecimentos de informática, computação ou mídias digitais. Serão desenvolvidas duas ferramentas e uma atividade gamificada para qualquer área do conhecimento. Será utilizada a cultura maker na proposta das ferramentas, podendo o aluno criar e modificar.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marilyn Aparecida Errobidarte de Matos - Coordenador / Luiz Fernando Delboni Lomba - Integrante / Rhasla Abrão Wanderley - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2019 - 2020

  Gamificando o Ensino Formal 2, Descrição: Esta proposta tem como objetivo geral avaliar a aplicação de técnicas da Game-Based Learning (GBL) para desenvolver o ensino e a aprendizagem em sala de aula. Trata-se da continuidade do Projeto "Gamificando o Ensino Formal" aprovado com Bolsa PIBIC - EM CNPq pelo Edital 027/2018 Propi/IFMS. Diante do impacto positivo causado pela aplicação da gamificação nas aulas dos professores colaboradores, no primeiro projeto, optou-se por dar continuidade aos estudos para desenvolver novas metodologias de intervenção em sala de aula, no ensino superior, e implementar o software. Com o intuito de ampliar e fortalecer o vínculo entre profissionais de diferentes áreas do conhecimento, além de transferir a tecnologia desenvolvida para outras instituições de ensino, pretende-se aqui cumprir a finalidade do PIBIC qual seja desenvolver o pensamento científico e iniciação à pesquisa de estudantes de graduação do ensino superior. Para tanto, serão desenvolvidas, aplicadas e analisadas duas atividades. A primeira atividade será desenvolvida a partir dos levantamentos bibliográficos que indicarão as características e elementos os jogos utilizados, para em seguida ocorrer a modelagem tendo como base a GBL e aplicada em uma turma do ensino superior, a outra atividade consistirá em desenvolver, aplicar e analisar os resultados de um game para potencializar o estudo de determinado conteúdo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marilyn Aparecida Errobidarte de Matos - Coordenador / Celeny Fernandes Alves - Integrante / Daiane da Conceição Martins SantAnna - Integrante / Igor Alessandro da Cunha Coelho - Integrante / Adair da Silva Oliveira Junior - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2019 - 2020

  Website para auxiliar no ensino de Matemática, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Marilyn Aparecida Errobidarte de Matos - Integrante / Lia Nara Balta Quinta - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2018 - 2019

  Gamificando o ensino formal, Descrição: Esta proposta tem como objetivo geral avaliar a aplicação de técnicas de gamificação no ensino formal por meio de duas atividades que serão desenvolvidas fundamentadas na Game-Based Learning - GBL. A primeira atividade consistirá em desenvolver e aplicar uma atividade gamificada em uma turma do ensino médio técnico do IFMS campus Campo Grande e a outra atividade consistirá em desenvolver um game para potencializar o estudo de determinado conteúdo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Marilyn Aparecida Errobidarte de Matos - Coordenador / Celeny Fernandes Alves - Integrante / Vinicius Machado de Melo - Integrante / Diogo José Freitas de Oliveira - Integrante / Vinícius Dantas Gonçalves - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2017 - 2018

  Implantação e Estruturação do Espaço IF MAKER no campus Campo Grande, Descrição: EDITAL N°. 76/2017 - IFMS - Propi - LINHA B - Edital de Pesquisa O IF Maker é um incentivo ao movimento Maker iniciado no IFMS, por meio da estruturação de um espaço destinado à realização de atividades que estimulem e apoiem o desenvolvimento tecnológico, inovador e empreendedor. Esta proposta prevê a realização de atividades de formação à comunidade, por meio de oficinas e do acesso aos recursos disponíveis nele. Além de estimular e fortalecer o desenvolvimento dos projetos pelos estudantes, esta é uma oportunidade para estender as ações aos professores e à comunidade externa. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Marilyn Aparecida Errobidarte de Matos - Integrante / João César Okumoto - Integrante / Celeny Fernandes Alves - Integrante / Lia Nara Balta Quinta - Integrante / Elaine Borges Monteiro Cassiano - Integrante / Luiz Fernando Delboni Lomba - Coordenador.

• 2015 - 2016

  Programando sua história ? computação para o ensino básico, Descrição: Entre as ferramentas que a Informática na Educação oferece, a programação de computadores por crianças é uma das mais recentes, através da resolução de problemas estas são motivadas a tomar decisões e obterem sucesso ou não, podendo corrigir o próprio erro e aprender. O projeto em questão tem como objetivos: desenvolver e testar materiais didáticos que visam estimular o raciocínio lógico, construir noções de programação como expressão criativa e ensinar conceitos básicos de programação para crianças. A aplicação deverá ser acessível ao público infantil a ponto de, aprender princípios de como interpretar e manipular algoritmos simplificados, e planejar a solução de problemas simples do cotidiano de uma criança, estudante do ensino fundamental. Tudo com forte apelo narrativo e gráfico a fim de tornar a experiência intuitiva e prazerosa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marilyn Aparecida Errobidarte de Matos - Coordenador / Marcio Osshiro - Integrante / Willian Rojers Ferreira dos Santos - Integrante / Thiago Francelino de Sousa da Silva - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso do Sul - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

• 2013 - 2016

  Utilização do glicerol e cardanol na síntese de novos materiais orgânicos para aplicações biológicas e tecnológicas, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Adilson Beatriz em 09/01/2019., Descrição: Química Sustentável é uma das áreas de interesse do proponente e os trabalhos referentes a esta linha de pesquisa iniciaram-se em março de 2005, com o apoio financeiro da FUNDECT ao projeto ?Estudos de alternativas ecologicamente corretas para obtenção de produtos de interesse tecnológico a partir do óleo de mamona: uso de argilas em catálise de reações de transesterificação? e ?Aproveitamento do glicerol nas sínteses de compostos quirais e biossurfactantes biocatalisadas por lipases microbianas?- projeto iniciado no segundo semestre de 2006 e financiado pela FUNDECT-MS. Em 2007 foi criado o grupo de pesquisa denominado ?Química do Glicerol (CNPq)?, objetivando estudos direcionados para aproveitamento do glicerol como substrato para a produção de moléculas de alto valor agregado, com vistas à utilização na indústria (farmacêutica, agroquímica etc.) e obtenção de novos polímeros e surfactantes biodegradáveis. A presente proposta visa dar continuidade a essas pesquisas e ampliá-las com a inclusão de estudos visando a preparação de novos materiais orgânicos para aplicações biológicas e tecnológicas (porfirinas, polímeros helicoidais, cristais líquidos e surfactantes), baseados na reação entre glicerol e o cardanol (presente em abundância no líquido da casca da castanha do caju técnico). Será avaliado o potencial larvicida dos surfactantes sintetizados e serão determinadas as propriedades físico-químicas das porfirinas e dos polímeros obtidos nesta pesquisa. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (1) . , Integrantes: Marilyn Aparecida Errobidarte de Matos - Integrante / Adilson Beatriz - Coordenador / Antonio Pancrácio de Souza - Integrante / Kleber Thiago de Oliveira - Integrante / Nelson Luís de Campos Domingues - Integrante.

• 2013 - 2014

  Práticas Didáticas de Ciências no Processo de Formação Docente: continuada e inicial, Descrição: O presente projeto de pesquisa possui como foco principal a analise das práticas didáticas de Ciências desenvolvidas por docentes e futuros docentes de Ciências, em processo de estudo (ensino e aprendizagem). Dessa forma, seus objetivos centram-se em analisar as atividades didáticas praticadas pelos docentes e futuros docentes de Ciências do ensino fundamental, e, produzir modelos didáticos a partir dos estudos teórico-metodológicos realizados por eles. A pesquisa se realizará na UFMS e na Rede Municipal de ensino de Campo Grande/MS. Com relação à metodologia da pesquisa, optamos pela pesquisa qualitativa, com o tratamento fenomenológico dos dados coletados segundo o pensamento do teórico Maurice Merleau-Ponty e outros fenomenólogos. As bases teóricas da pesquisa estão calcadas nos pressupostos da antropologia didática e da transposição didática, ambas as propostas idealizadas por Yves Chevallard (1999; 2001; 2005), das abordagens teóricas sobre formação docente (TARDIF, LESSARD e LAHAYE, 1991; TARDIF, 2000; TARDIF e LESSARD, 2005) e da Didática das Ciências (ASTOLFI e DEVELAY, 1991; CACHAPUZ et al., 2005; GIL-PÉREZ e CARVALHO, 2001; CHASSOT, 2003; FRACALANZA, 2002). Esperam-se ao final da pesquisa, como resultado, produções intelectuais e didático-pedagógicas. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marilyn Aparecida Errobidarte de Matos - Integrante / Vera Mattos Machado - Coordenador / Ester Tartarotti - Integrante / Michelle Bittar - Integrante., Financiador(es): Fundação de Apoio ao Desenvolvimento do Ensino, Ciência e Tecnologia do MS - Auxílio financeiro.

• 2013 - 2014

  Estudo da viabilidade técnico-pedagógica de tintas com pigmentos naturais, Descrição: A produção de artes com preocupação ecológica é crescente no mundo, principalmente ao relacionar a paisagem natural dos ecossistemas como ponto de referência crítica e poética no fazer criativo dos artistas contemporâneos, no entanto, mais corretamente ecológicos seremos ao representar essa preocupação com o planeta Terra com tintas também ecológicas. O uso de materiais para colorir objetos e exprimir as emoções é algo que acompanha a humanidade há muito tempo. Datam do período paleolítico (350000 a.C.) as primeiras evidências da manipulação de pigmentos. As primeiras pinturas em paredes de cavernas datam de 15000 a.C. A tinta utilizada para fazer estas inscrições consistia de uma mistura de areia colorida com gordura de origem animal. Esse conhecimento histórico está hoje diretamente ligado à compreensão da Ciência. Segundo Cardoso (2000), a utilização da História da Ciência (HC) na sala de aula poderá ajudar a compreender a Ciência e as suas características e deste modo contribuir para uma formação mais adequada dos futuros cidadãos, além de permitir estabelecer ligações entre as várias disciplinas (arte, biologia, química e geociências), integrar e mostrar a interdependência das realizações da humanidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marilyn Aparecida Errobidarte de Matos - Coordenador / Adilson Beatriz - Integrante / Bruno Aristimunha Pinto - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3

• 2013 - 2014

  Desenvolvimento de materiais didáticos virtuais para auxiliar no combate ao dengue, Descrição: O dengue é transmitido por um mosquito chamado Aedes aegypti, um culicídeo de origem africana que adaptou-se ao ambiente urbano e aos criadouros artificiais e também transmite a febre amarela, outra importante doença viral. Apesar dos conhecimentos científicos sobre o A. aegypti, grande parte da população brasileira já foi exposta às infecções pelos diversos sorotipos do dengue, aumentando o risco de epidemias da forma grave da doença. A proposta deste projeto é desenvolver materiais didáticos virtuais (para internet) como jogos, webquests, posts e sites para a popularização da ciência e disseminação dos conhecimentos científicos sobre o dengue, auxiliando no processo de ensinagem ao público infanto-juvenil e consequentemente à prevenção e ao combate do mosquito.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Marilyn Aparecida Errobidarte de Matos - Coordenador / Alexandre Soares da Silva - Integrante / Elio de Oliveira Rocha Junior - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

• 2012 - 2013

  Desenvolvimento de material didático interativo em 3D para auxiliar em apresentações de Educação para o Trânsito, Descrição: PROGRAMA JOVENS TALENTOS PARA CIÊNCIA - CAPES/CNPq/IFMS. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Marilyn Aparecida Errobidarte de Matos - Coordenador / Elio de Oliveira Rocha Junior - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

• 2012 - 2013

  Elaboração de uma revista científica e tecnológica como estratégia de ensino, Descrição: Novas estratégias de ensino são importantes fomentadoras para a aprendizagem significativa, principalmente quando integra as disciplinas no ensino superior onde muitas vezes a formação do todo é fragmentada. A proposta aqui descrita, a elaboração de uma revista eletrônica foi iniciado no primeiro semestre de 2012 com alunos do segundo semestre do curso Sistemas para Internet, na disciplina Metodologia da Pesquisa Científica. O presente projeto de pesquisa dará andamento ao projeto iniciado em sala de aula.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Marilyn Aparecida Errobidarte de Matos - Coordenador / Rafael Lopes Silva - Integrante / Rhuan Frank Silva - Integrante / Samuel Ferraz - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso do Sul - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

• 2012 - 2013

  Desenvolvimento de um novo gerador de webquests, Descrição: Existem disponíveis várias abordagens de utilização da informática no apoio ao ensino, porém a metodologia denominada WebQuest (WQ), criado em 1995 por Bernie Dodge, professor da universidade estadual da Califórnia, é atualmente uma das mais difundidas. A WebQuest deve ser disponível na Internet aos alunos para a realização de atividades de ensino-aprendizagem. Produzir, editar e publicar uma página web exige algum conhecimento, tempo e disponibilidade e quase sempre os educadores não dispõem de uma ou mais dessas condições. Pensando nessas dificuldades, propomos a criação de um novo software gerador de WebQuests, com um banco de dados de armazenamento e consulta por conteúdos, usando os conceitos que Bernie Dodge criou em 1995. Além da arquitetura padrão, serão disponibilizados mais recursos de design permitindo o usuário criar aplicações de um modo rápido e simples de manusear.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Marilyn Aparecida Errobidarte de Matos - Coordenador / Alexandre Soares da Silva - Integrante / Antônio Miguel Faustini Zarth - Integrante / Mario Márcio Ignácio Cavanha - Integrante / Rodrigo Torres Lopes - Integrante / Dawson Paiva Lima - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso do Sul - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

Prêmios