Thiago Viana Camata

Possui graduação em Bacharelado em Educação Física pela Universidade Estadual de Londrina (2008), graduação em Ciência da Computação pela Universidade Estadual de Londrina (2001), Mestrado em Educação Física pela Universidade Estadual de Londrina (2011) e Doutorado em Educação Física pela University of Queensland. Integrante do GEPEDAM - Grupo de Pesquisa em desenvolvimento e aprendizagem motora da UEL, conduzido pela Dr Inara Marques desde 2011 e integrante do Grupo de Estudo e Pesquisa em Sistema Neuromuscular e Exercício (GEPESINE), coordenado pelo Dr. Leandro Ricardo Altimari desde 2007. Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Comportamento Motor, atuando principalmente nos seguintes temas: eletromiografia, fadiga, avaliação do desempenho

Informações coletadas do Lattes em 19/11/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Higher Degree by Research

2019 - 2023

The University of Queensland
Título: Using analyses of technical skill and small-sided games to improve talent identification in soccer
Orientador: Robbie Wilson
Bolsista do(a): Research Training Program, RTP, Austrália. Palavras-chave: skill; soccer; performance; development; talent identification.Grande área: Ciências da SaúdeGrande Área: Ciências da Saúde / Área: Educação Física / Subárea: Comportamento motor. Grande Área: Ciências Biológicas / Área: Biologia Geral / Subárea: Biologia Evolutiva.

Mestrado em Educação Física - Uel - Uem

2009 - 2011

Universidade Estadual de Londrina
Título: Efeitos da ingestão de cafeína sobre o desempenho físico de ciclistas em prova contra-relógio de 1 km, Ano de Obtenção: 2011
LEANDRO RICARDO ALTIMARI.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Cafeína; Desempenho Físico; Eletromiografia; Fadiga.Grande área: Ciências da SaúdeGrande Área: Ciências da Saúde / Área: Educação Física / Subárea: Fisiologia do Exercício. Setores de atividade: Educação.

Graduação em Bacharelado em Educação Física

2005 - 2008

Universidade Estadual de Londrina
Título: Associação entre o limiar de fadiga eletromiográfico e o limiar ventilatório
Orientador: LEANDRO RICARDO ALTIMARI

Graduação em Ciência da Computação

1997 - 2001

Universidade Estadual de Londrina
Título: O estado da arte da educaçao a distância
Orientador: RODOLFO MIRANDA DE BARROS

Formação complementar

2017 - 2017

Formação em Educação Inclusiva. (Carga horária: 10h). , Universidade Norte do Paraná, UNOPAR, Brasil.

2017 - 2017

Estratégias e Metodologias de Ensino na EAD. (Carga horária: 2h). , Universidade Norte do Paraná, UNOPAR, Brasil.

2017 - 2017

Avaliação de Aprendizagem para o Professor. (Carga horária: 2h). , Universidade Norte do Paraná, UNOPAR, Brasil.

2012 - 2012

Oficina de Lutas I: Taekwondo, Caratê e Kickboxing. (Carga horária: 12h). , Universidade Estadual de Londrina, UEL, Brasil.

2012 - 2012

Introdução à Bioestatística. (Carga horária: 12h). , Universidade Estadual de Londrina, UEL, Brasil.

2008 - 2008

Aspectos Teóricos e Práticos da EMG Cinseiológica. (Carga horária: 4h). , Universidade Estadual de Londrina, UEL, Brasil.

2007 - 2007

Fisiologia do Exercício. (Carga horária: 5h). , Centro de Estudos do Laboratório de Aptidão Física de São Caetano do Sul, CELAFISCS, Brasil.

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências da Saúde / Área: Educação Física / Subárea: Comportamento motor.

Grande área: Ciências da Saúde / Área: Educação Física / Subárea: Biomecânica.

Grande área: Ciências da Saúde / Área: Educação Física / Subárea: Educação Física.

Organização de eventos

CAMATA, T.V. . I Semana da Educação Física e do Esporte. 2012. (Outro).

CAMATA, T.V. . V Congresso Brasileiro de Comportamento Motor. 2010. (Congresso).

Participação em eventos

VII Congresso Brasileiro de Comportamento Motor. Análise cinemática do chute frontal (mae-geri) do karate-do de um atleta experiente e um atleta iniciante. 2014. (Congresso).

I Semana da Educação Física e do Esporte. 2012. (Outra).

VI Congresso Brasileiro de Comportamento Motor. Efeito do tempo de prática e oclusão temporal na predição da profundidade e da direção de uma bola finalizada no voleibol,. 2012. (Congresso).

1º Congresso Brasileiro de Eletromiografia e Cinesiologia. 2010. (Congresso).

32º Annual International Conference of the IEEE Engineering in Medicine and Biology Society. Fourier and Wavelet Spectral Analysis of EMG signals in Supramaximal Constant Load Dynamic Exercise. 2010. (Congresso).

V Congresso Brasileiro de Comportamento Motor. 2010. (Congresso).

XVIII Congress of the International Society of Electromyography and Kinesiology. EMG SPECTRAL ANALYSIS OF INCREMENTAL EXERCISE IN CYCLISTS USING FOURIER AND WAVELET TRANSFORMS ? A COMPARATIVE STUDY. 2010. (Congresso).

32º Simpósio Internacional de Ciências do Esporte.Atividade Eletromiográfica e taxa de fadiga muscular do quadríceps femoral durante exercício de ciclismo no domínio severo.. 2009. (Simpósio).

XIII Congresso Brasileiro de Biomecânica. Limiar de Fadiga Eletromiográfico Coincide com o Limiar Ventilatório em Ciclistas do Sexo Masculino. 2009. (Congresso).

II Congresso Brasileiro de Metabolismo, Nutriçao e Exercício. Determinação do Limiar de Fadiga Eletromiográfica dos Músculos Superficiais do Quadríceps Femoral por Inspeção Visual dos Sinais RMS Calculados À Partir de Janelas de 2, 5 e 10 Segundos. 2008. (Congresso).

XXX Simpósio Internacional de Ciências do Esporte. 2007. (Simpósio).

Curso de Atualização Técnica de Karatê Shotokan JKA. 2006. (Outra).

I Congresso Brasileiro de Metabolismo, Nutrição e Exercício. 2006. (Congresso).

I Colóquio sobre as bases biodinâmicas e sócio-culturais da Educação Física. 2005. (Outra).

X Clínica de Karatê-Dô "Estudo do Karatê Shotokan (JKA-NKK). 2005. (Outra).

Comissão julgadora das bancas

Jefferson Rosa Cardoso

MARQUES, I.; FRANCHINI, E.; SANTIAGO, P. R. P.;MOURA, F. A.; CARDOSO, J. R.. Análise das diferenças na execução do chute frontal (Mae-Geri Chudan) em participantes de Karatê de diferentes tempos de experiência. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Física UEL-UEM) - Universidade Estadual de Londrina.

Emerson Franchini

FRANCHINI, E.. Análise da execução da técnica do chute frontal (mae-geri chudan) em praticantes de karatê de diferentes níveis de experiência. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Física - Uel - Uem) - Universidade Estadual de Londrina.

Inara Marques

MARQUES, I.; FRANCHINI, E.; MOURA, F. A.; CARDOSO, J. R.; SANTIAGO, P. R. P.. Análise das diferenças na execução do chute frontal (MAE-GERI CHUDAN) em praticantes de Karatê de diferentes tempos de experiencia. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Física - Uel - Uem) - Universidade Estadual de Londrina.

Rubens Alexandre da Silva Junior

Altimari, L.R.; Cyrino, E. S.;da Silva, R.A.; ESTANISAU, C. R.; Stanganelli, L. C. R.. EFEITOS DA INGESTAO DA CAFEINA SOBRE O DESEMPENHO FISICO DE CICLISTAS EM PROVA CONTRA-RELOGIO DE 1 KM. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação Física - Uel - Uem) - Universidade Estadual de Londrina.

Edilson Serpeloni Cyrino

ALTIMARI, L.R.; SILVA JUNIOR, R.A.;CYRINO, E.S.. Efeitos da ingestão de cafeína sobre o desempenho físico de ciclistas em prova contra-relógio de 1 km. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação Física - UEM/UEL) - Universidade Estadual de Londrina.

Edilson Serpeloni Cyrino

ALTIMARI, L.R.; SILVA JUNIOR, R.A.;CYRINO, E.S.. Efeitos da ingestão de cafeína sobre o desempenho físico de ciclistas em prova contra-relógio de 1 km. 2010. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Física - Uel - Uem) - Universidade Estadual de Londrina.

Célio Roberto Estanislau

ALTIMARI, L. R.; SILVA JUNIOR, R. A.;ESTANISLAU, C.. efeitos da ingestao de cafeína sobre o desempenho físico de ciclistas em prova contra-relógio de 1 km. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação Física - Uel - Uem) - Universidade Estadual de Londrina.

Foi orientado por

Leandro Ricardo Altimari

Efeitos das Ingestão de cafeína sobre o desempenho físico de ciclistas em prova contra-relógio de 1 Km; 2011; Dissertação (Mestrado em Educação Física - Uel - Uem) - Universidade Estadual de Londrina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Leandro Ricardo Altimari;

Leandro Ricardo Altimari

Associação entre o limiar de fadiga eletromiográfico e o limiar ventilatório; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Leandro Ricardo Altimari;

Leandro Ricardo Altimari

Associação entre o limiar de fadiga eletromiográfica e o limiar ventilatório; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Educação Física) - Universidade Estadual de Londrina, Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Leandro Ricardo Altimari;

Leandro Ricardo Altimari

Análise espectral do sinal eletromiográfico do músculo vasto lateral durante exercício supramáximo de intensidade constante no cicloergômetro; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Educação Física) - Universidade Estadual de Londrina, Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Leandro Ricardo Altimari;

Leandro Ricardo Altimari

Monitoria acadêmica na disciplina Nutrição Aplicada à Atividade Física; 2008; Orientação de outra natureza; (Educação Física) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Leandro Ricardo Altimari;

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  • CAMATA, T.V. ; BORTOLOTTI, H. ; ALTIMARI, L.R. ; DANTAS, J.L. ; CHACON-MIKAHIL, M.P.T. ; MORAES, A.C. . Limiar de Fadiga Eletromiográfico Coincide com o Limiar Ventilatório em Ciclistas do Sexo Masculino. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • CAMATA, T.V. ; BORTOLOTTI, H. ; DANTAS, J.L. ; ALTIMARI, L.R. ; FONTES, E.B. ; SMIRMAUL, B.P.C. ; OKANO, A.H ; CHACON-MIKAHIL, M.P.T. ; MORAES, A.C. . Atividade Eletromiográfica e taxa de fadiga muscular do quadríceps femoral durante exercício de ciclismo no domínio severo.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • CAMATA, T.V. ; BORTOLOTTI, H. ; ALTIMARI, L.R. ; DANTAS, J.L. ; ABRÃO, T. ; MORAES, A.C. . Determinação do limiar de fadiga eletromiográfica dos músculos superficiais do quadríceps femoral por inspeção visual dos sinais RMS, calculados a partir de janelas de 2, 5 e 10 segundos. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

CAMATA, T.V. . Metodologia científica: cientificidade do conhecimento. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Tele-aula).

CAMATA, T.V. . Metodologia científica: projeto de pesquisa. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Tele-aula).

CAMATA, T.V. . Metodologia científica: normas e padronização científica. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Tele-aula).

CAMATA, T.V. . Metodologia científica: os tipos de produção científica. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Tele-aula).

CAMATA, T.V. . Metodologia científica: cientificidade do conhecimento. 2018. (Tele-aula).

CAMATA, T.V. . Metodologia científica: tipos de produção científica. 2018. (Tele-aula).

CAMATA, T.V. . Metodologia científica: projeto de pesquisa. 2018. (Tele-aula).

CAMATA, T.V. . Metodologia científica: normas e padronização científica. 2018. (Tele-aula).

CAMATA, T.V. . Crescimento e desenvolvimento humano: fundamentos da educação física escolar. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Tele-aula).

CAMATA, T.V. . Crescimento e desenvolvimento humano: princípios básicos do movimento, desenvolvimento dos movimentos fundamentais e aspectos que influenciam o desenvolvimento. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Tele-aula).

CAMATA, T.V. . Crescimento e desenvolvimento humano: métodos de estudo do desenvolvimento motor, métodos de avaliação da maturação biológica, desenvolvimento de capacidades motoras. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Tele-aula).

CAMATA, T.V. . Crescimento e Desenvolvimento Humano: Restrições Individuais, Restrições Ambientais, Restrições da Tarefa. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Tele-aula).

CAMATA, T.V. . Metodologia científica: cientificidade do conhecimento. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Tele-aula).

CAMATA, T.V. . Metodologia científica: tipos de produção científica. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Tele-aula).

CAMATA, T.V. . Metodologia científica: projeto de pesquisa. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Tele-aula).

CAMATA, T.V. . Metodologia científica: normas e padronização científica. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Tele-aula).

CAMATA, T.V. . Seminário da prática / tópicos especiais: leitura proveitosa, análise de texto, bases de dados. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Tele-aula).

CAMATA, T.V. . Metodologia do ensino de lutas: o que são as lutas na escola e as dimensões do conteúdo. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Tele-aula).

CAMATA, T.V. . Metodologia do ensino de lutas: além das modalidades, a lógica interna das lutas, princípios pedagógicos relevantes. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Tele-aula).

CAMATA, T.V. . Metodologia do ensino de lutas: aspectos universais das lutas e jogos de luta - classificação das lutas. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Tele-aula).

CAMATA, T.V. . Metodologia do ensino de lutas: possibilidades e intervenções para a prática pedagógica, ensino da capoeira. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Tele-aula).

CAMATA, T.V. . Seminário interdisciplinar II: citações, referências, busca na literatura. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Tele-aula).

CAMATA, T.V. . Crescimento e Desenvolvimento Humano - Conceitos Básicos, Desenvolvimento Humano e Desenvolvimento Motor do Recém Nascido. 2017. (Tele-aula).

CAMATA, T.V. . Crescimento e desenvolvimento humano: métodos de estudo do desenvolvimento motor, métodos de avaliação da maturação biológica, desenvolvimento de capacidades motoras. 2017. (Tele-aula).

CAMATA, T.V. . Crescimento e desenvolvimento humano: princípios básicos do movimento, desenvolvimento dos movimentos fundamentais e aspectos que influenciam o desenvolvimento. 2017. (Tele-aula).

CAMATA, T.V. . Crescimento e Desenvolvimento Humano: Restrições Individuais, Restrições Ambientais, Restrições da Tarefa. 2017. (Tele-aula).

CAMATA, T.V. . Metodologia do ensino de lutas: aspectos universais das lutas e jogos de luta: classificação das lutas. 2017. (Tele-aula).

CAMATA, T.V. . Metodologia do ensino de lutas: o que são as lutas na escola e as dimensões do conteúdo. 2017. (Tele-aula).

CAMATA, T.V. . Metodologia do ensino de lutas: possibilidades e intervenções para a prática pedagógica - ensino da capoeira. 2017. (Tele-aula).

CAMATA, T.V. . Metodologia científica: cientificidade do conhecimento. 2017. (Tele-aula).

CAMATA, T.V. . Metodologia científica: tipos de produção científica. 2017. (Tele-aula).

CAMATA, T.V. . Metodologia científica: projeto de pesquisa. 2017. (Tele-aula).

CAMATA, T.V. . Metodologia científica: normas e padronização científica. 2017. (Tele-aula).

CAMATA, T.V. . Metodologia do ensino de lutas: além das modalidades - a lógica interna das lutas: princípios pedagógicos relevantes. 2017. (Tele-aula).

CAMATA, T.V. . restrições individuais, restrições ambientais, restrições da tarefa, impacto das restrições funcionais e restrições psicossociais no desenvolvimento motor. 2016. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Tele-aula).

CAMATA, T.V. . Metodologia do ensino de lutas: o que são as lutas na escola e as dimensões do conteúdo. 2016. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Tele-aula).

CAMATA, T.V. . Metodologia do ensino de lutas: além das modalidades - a lógica interna das lutas: princípios pedagógicos relevantes. 2016. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Tele-aula).

CAMATA, T.V. . Metodologia do ensino de lutas: aspectos universais das lutas e jogos de luta: classificação das lutas. 2016. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Tele-aula).

CAMATA, T.V. . Metodologia do ensino de lutas: possibilidades e intervenções para a prática pedagógica - ensino da capoeira. 2016. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Tele-aula).

CAMATA, T.V. . Conceitos Básicos, Desenvolvimento Humano e Desenvolvimento Motor do Recém Nascido. 2016. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Tele-aula).

CAMATA, T.V. . Princípios básicos do movimento, desenvolvimento dos movimentos fundamentais e aspectos que influenciam o crescimento e desenvolvimento. 2016. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Tele-aula).

CAMATA, T.V. . Métodos de estudo do desenvolvimento motor, métodos de avaliação da maturação biológica, desenvolvimento dos sistemas corporais e capacidades motoras. 2016. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Tele-aula).

CAMATA, T.V. . Crescimento e Desenvolvimento Humano - Conceitos Básicos, Desenvolvimento Humano e Desenvolvimento Motor do Recém Nascido. 2016. (Tele-aula).

CAMATA, T.V. . Crescimento e desenvolvimento humano: princípios básicos do movimento, desenvolvimento dos movimentos fundamentais e aspectos que influenciam o desenvolvimento. 2016. (Tele-aula).

CAMATA, T.V. . Crescimento e desenvolvimento humano: métodos de estudo do desenvolvimento motor, métodos de avaliação da maturação biológica, desenvolvimento de capacidades motoras. 2016. (Tele-aula).

CAMATA, T.V. . Crescimento e Desenvolvimento Humano: Restrições Individuais, Restrições Ambientais, Restrições da Tarefa. 2016. (Tele-aula).

CAMATA, T.V. . Metodologia do ensino de lutas: aula prática. 2016. (Tele-aula).

CAMATA, T.V. . Metodologia do ensino de lutas: aula prática 2. 2016. (Tele-aula).

CAMATA, T.V. . Metodologia do ensino de lutas: aula prática 3. 2016. (Tele-aula).

CAMATA, T.V. . Metodologia do ensino de lutas: o que são as lutas na escola e as dimensões do conteúdo. 2016. (Tele-aula).

CAMATA, T.V. . Metodologia do ensino de lutas: além das modalidades - a lógica interna das lutas: princípios pedagógicos relevantes. 2016. (Tele-aula).

CAMATA, T.V. . Metodologia do ensino de lutas: aspectos universais das lutas e jogos de luta: classificação das lutas. 2016. (Tele-aula).

CAMATA, T.V. . Metodologia do ensino de lutas: possibilidades e intervenções para a prática pedagógica - ensino da capoeira. 2016. (Tele-aula).

Projetos de pesquisa

  • 2009 - Atual

    Efeitos da ingestão de cafeína sobre o desempenho físico de ciclistas em exercícios de circuito aberto (open-loop) e fechado (closed-loop) de longa e curta duração, Descrição: O propósito do deste estudo será investigar os efeitos da ingestão de CAF sobre o desempenho físico e mecanismos associados à fadiga de ciclistas em exercícios open-loop e closed-loop de curta e longa duração. Participarão deste estudo 20 atletas de ciclismo, altamente treinados, com no mínimo dois anos de experiência competitiva, na faixa etária entre 20 e 35 anos, que serão selecionados voluntariamente. Os sujeitos envolvidos no experimento serão submetidos a diferentes situações experimentais: 1) Determinação do VO2max e limiar ventilatório; 2) testes de circuito fechado (closed-loop), em que terão de pedalar em prova simulada distância equivalente a 1 e 40 km, no menor tempo possível, com escolha livre de cadência e relação de engrenagens, em três condições, com três dias de intervalo entre as mesmas: ingestão de cafeína (CAF), placebo (PLA) e controle (C). Todos os sujeitos passarão pelas três situações aleatoriamente. Os voluntários receberão feedback sobre a distância percorrida durante o teste closed-loop por meio da visualização em monitor. A ingestão de CAF se dará em caráter duplo-cego, com 60 minutos de antecedência. Será oferecida cafeína pura (CAF 6 mg.kg-1 de peso corporal) e PLA (maltodextrina) preparados e embalados em cápsulas gelatinosas; 3) teste de circuito aberto (open-loop), onde serão instruídos a pedalar até a exaustão voluntária. A resistência será calculada a partir da potência média em Watts (W) desenvolvida pelo sujeito nos testes closed-loops de prova simulada de 1 e 40 km. Como critério de interrupção do teste, será adotado uma queda na cadência de pedalada sem recuperação por mais de 5 segundos. A cadência adotada para cada sujeito no teste open-loop será a cadência média calculada no teste closed-loop anterior. Assim como no teste closed-loop, os sujeitos irão executar o teste open-loop em três condições aleatoriamente: ingestão de CAF, PL e C. Os procedimentos para a ingestão de cafeína dos sujeitos serão idênticos aos já descrito.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Thiago Viana Camata - Integrante / LEANDRO RICARDO ALTIMARI - Coordenador / FÁBIO YUZO NAKAMURA - Integrante / JOÃO GUILHERME CARNEIRO - Integrante / LUCAS ADRIANO PEREIRA - Integrante / JEFFERSON ROSA CARDOSO - Integrante / EDILSON SERPELONI CYRINO - Integrante / Felipe Fossati Reichert - Integrante / Luiz Cláudio Reeberg Stanganelli - Integrante / Rubens Alexandre da Silva Junior - Integrante.

  • 2007 - 2010

    Análise espectral do sinal eletromiográfico dos músculos do quadriceps femoral durante exercício submáximo, máximo e supramáximo de intensidade constante no cicloergômetro, Descrição: o objetivo do presente estudo será investigar possíveis diferenças na análise espectral do sinal EMG dos músculos do quadríceps femoral a partir das técnicas transformada de Fourier e Wavelet durante exercício submáximo, máximo e supramáximo de intensidade constante no cicloergômetro. Cerca de 10 indivíduos, na faixa etária de 18 a 30 anos, do sexo masculino serão submetidos inicialmente a um teste incremental máximo (TImax) em cicloergômetro que iniciar-se-á com uma velocidade de 0 W, com um incremento de 20 W a cada um minuto até a exaustão voluntária, mantendo-se uma cadência de pedaladas de 70 rev min-1. A partir do TImax será determinada a carga de trabalho máxima (Wmax) que será utilizada para determinar a intensidade de esforço do exercício nos testes de intensidade constante (TIcons)] que serão realizados em intensidades submáxima (90% Wmax), máxima (100% Wmax) e supramáxima (110% Wmax). A escolha da intensidade (carga) de trabalho será feita em ordem randomizada e o intervalo adotado entre os testes será de 72 h. O TIcons iniciar-se-á na intensidade pré-determinada até exaustão voluntária, onde será obtido o tempo de exaustão (TE). A cadência permitida ao longo do TIcons será entre 60 e 70 rev min-1. A coleta dos sinais EMG será realizada durante todo o TIcons, onde serão analisados os músculos superficiais do quadríceps femoral (QF) da perna direita: reto femoral (RF), vasto medial (VM) e vasto lateral (VL). Após a coleta e processamento dos sinais EMG dos músculos do quadríceps femoral será empregada Análise de Fourier (transformada de Fourier - FT) e a Análise de Wavelet (Transformada Wavelet - WT) para determinação das componentes espectrais altas e baixas do sinal EMG. Espera-se que a presente investigação propicie subsídios para a consolidação de uma metodologia de análise e processamento do sinal EMG em exercícios dinâmicos e cíclicos de intensidades constantes em cicloergômetro, permitindo sua utilização para o monitoramento do processo da fadiga.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Thiago Viana Camata - Integrante / LEANDRO RICARDO ALTIMARI - Coordenador / TAUFIK ABRÃO - Integrante / ANTONIO CARLOS DE MORAES - Integrante / JOÃO GUILHERME CARNEIRO - Integrante / LUCAS ADRIANO PEREIRA - Integrante / VINÍCIUS SILVA TETÉ - Integrante., Financiador(es): Universidade Estadual de Londrina - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

Histórico profissional

Experiência profissional

2016 - 2019

Universidade Norte do Parana

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40

Atividades

  • 02/2016

    Ensino, Educação Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Crescimento e Desenvolvimento Humano, Metodologia do Ensino de Lutas, Metodologia Científica