Elen Karla Sousa da Silva

Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Letras da UFRGS - Linha de Pesquisa: Pós-Colonialismo e Identidades. Mestre em Letras, com área de concentração em Estudos e Discurso pela Universidade Estadual do rio Grande do Norte - UERN (2016).Especialização em Psicologia da Educação pela Universidade Estadual do Maranhão, UEMA,(2016). Especialização em Linguística e Literatura pela Faculdade Adelmar Rosado, FAR, (2009). Possui graduação em Letras pela Universidade Estadual do Maranhão (2008). Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Teoria Literária, atuando principalmente nos seguintes temas: Literatura, Colonialismo, Pós-colonialismo e Identidade. Bolsista de doutorado do CNPq.

Informações coletadas do Lattes em 20/10/2019

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em andamento em PPG-Letras

2018 - Atual

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: Representações do feminino e escrita de Resistência em Insubmissas Lágrimas de Mulheres, de Conceição Evaristo e No Seu Pescoço, de Chimamanda Ngozi Adichie.,
Daniel Conte. Palavras-chave: Literatura Afro-Brasileira; Feminismo; Identidade.

Mestrado em Letras

2015 - 2016

Universidade do Estado do Rio Grande do Norte
Título: Errância e reescrita da Identidade Negra em Ponciá Vivêncio, de Conceição Evaristo.,Ano de Obtenção: 2016
Sebastião Marques Cardoso.Palavras-chave: Literatura Afro-Brasileira; Teoria da Literatura e História; Conceição Evaristo.

Especialização em Psicologia da Educação

2014 - 2016

Universidade Estadual do Maranhão
Título: Psicologia da Aprendizagem: reflexões sobre o fracasso escolar
Orientador: Patrícia dos Santos de Assunção

Especialização em Letras

2008 - 2009

FACULDADE ADELMAR ROSADO
Título: O poder persuasivo e a linguagem figurada na música gospel: Uma análise semântico-estilística
Orientador: Rogério do Nascimento Alves

Graduação em Letras

2004 - 2008

Universidade Estadual do Maranhão
Título: A imagem feminina e mídia: Uma análise semiológica.
Orientador: Vilma Maria Reis Cavalcante

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Formação complementar

2019 - 2019

Lugar de mulher é onde ela quiser. (Carga horária: 3h). , Escola Superior da Magistratura do Rio Grande do Sul, ESM-AJURIS, Brasil.

2016 - 2016

Diferença e Tradução de Culturas. (Carga horária: 15h). , Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, UERN, Brasil.

2016 - 2016

Curso de Desenvolvimento Humano. (Carga horária: 45h). , Universidade Estadual do Maranhão, UEMA, Brasil.

2016 - 2016

Apresentação de trabalhos científicos e acadêmicos com recurso às TIC.. (Carga horária: 4h). , Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, UERN, Brasil.

2016 - 2016

Sexualidade masculina e a construção de identidade: discursos e práticas. (Carga horária: 8h). , Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, UERN, Brasil.

2016 - 2016

Curso de Relações Internacionais. (Carga horária: 60h). , Universidade Estadual do Maranhão, UEMA, Brasil.

2015 - 2016

Curso Gestão com pessoas. (Carga horária: 60h). , Universidade Estadual do Maranhão, UEMA, Brasil.

2015 - 2015

Programa de Treinamento no uso do Portal de Periódicos da CAPES. (Carga horária: 16h). , Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

2015 - 2015

Dificuldades de Aprendizagem. (Carga horária: 45h). , Universidade Estadual do Maranhão, UEMA, Brasil.

2015 - 2015

Tecnologias Aplicadas à Pesquisa. (Carga horária: 4h). , Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, UERN, Brasil.

2015 - 2015

Ética profissional. (Carga horária: 30h). , Universidade Estadual do Maranhão, UEMA, Brasil.

2014 - 2014

Qualificação e Seleção de Avaliadores do Enem/2014. (Carga horária: 120h). , Centro Brasileiro de Pesquisa em Avaliação e Seleção e de Prom. de Eventos., CEBRASPE, Brasil.

2012 - 2013

Formação Pedagógicas de Práticas Curriculares. , Universidade Estadual do Maranhão, UEMA, Brasil.

2011 - 2011

Curso de Leitura e Produção de Gêneros Acadêmicos.. (Carga horária: 100h). , Universidade Federal do Piauí, UFPI, Brasil.

2010 - 2010

A revitalização da prática pedagógica : aprender a aprender os desafios do. (Carga horária: 40h). , Instituto Educacional Milênio, IEM, Brasil.

2009 - 2009

Curso de Formação de Tutores. (Carga horária: 180h). , Universidade Estadual do Maranhão, UEMA, Brasil.

2007 - 2007

Técnicas de apresentação em público. (Carga horária: 16h). , Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial, SENAC, Brasil.

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Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

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Áreas de atuação

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Teoria Literária.

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa.

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Literatura Brasileira.

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Literatura Portuguesa.

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Organização de eventos

CARDOSO, S. M. ; CARVALHO, E. P. ; SILVA, E. K. S. . I Simpósio Internacional de Literaturas de Língua Portuguesa (II Simpósio Nacional de Literaturas de Língua Portuguesa) /Tema: ?Representações pós-coloniais da cultura, da literatura e do pensamento crítico.. 2018. (Outro).

SILVA, E. K. S. ; CARDOSO, S. M. . I Simpósio Nacional de Literaturas de Língua Portuguesa (SINALLIP). 2016. (Outro).

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Participação em eventos

8º Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação e do 5º Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação (8º SBECE / 5º SIECE).Os silêncios ficcionais de Chimamanda Ngozi Adichie. 2019. (Seminário).

Educação antirracista no cotidiano escolar e acadêmico.Leituras de Sueli Carneiro: ideias em movimento. 2019. (Encontro).

II Jornada de Estudos Machadianos. 2019. (Outra).

II Jornada de Estudos Machadianos. 2019. (Outra).

Quebrando o Tabu: um bate-papo sobre sexualidade da Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. 2019. (Outra).

XVI Congresso Internacional Abralic. Representação feminina e empoderamento nos contos de Conceição Evaristo. 2019. (Congresso).

8º Congresso brasileiro de extensão universitária. Territórios educativos: Prevenindo violência sexual na infância e trazendo a educação sexual para o foco. 2018. (Congresso).

Palestra: O que é Racismo Estrutural?. 2018. (Outra).

Salão UFRGS: SIC - XXX SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UFRGS.Participação em bancas de avaliação do Salão de Ensino.. 2018. (Outra).

Seminário Fernando Pessoa Múltiplo. 2018. (Seminário).

XXXI Seminário Brasileiro de Crítica Literária, XXX Seminário de Crítica Literária do RS, IV Encontro Nacional de Escrita Criativa.Escrevivências e Arquipotência: a representação feminina nos contos de Conceição Evaristo. 2018. (Seminário).

Debate sobre "Arte e Cultura popular na Escola: Desafios para a Educação integral. 2017. (Outra).

Encontro Integrativo -CERES-UFRN - Leitura, Texto e Construção de sentidos: Estratégias de produção textual.Leitura, Texto e Construção de sentidos: Estratégias de produção textual. 2017. (Oficina).

Encontro Integrativo -CERES-UFRN - O racismo na sala de aula.O racismo na sala de aula. 2017. (Oficina).

Encontro Integrativo do PIBID e das Licenciaturas.Leitura, texto e construção de sentidos: ​Estratégias de produção textual. 2017. (Encontro).

I Encontro de Pesquisas e Práticas Pedagógicas na Educação Infantil ? EPPPEI RN - Tema central.Literatura Infantojuvenil Africana e Afro-brasileira: outros olhares sobre o texto literário. 2017. (Oficina).

I Encontro de Pesquisas e Práticas Pedagógicas na Educação Infantil ? EPPPEI RN - Tema central.COORDENADORA do Grupo de trabalho ?Educação infantil, diversidade, inclusão e direitos humanos". 2017. (Encontro).

O ensino a educação e a cultura em tempos de crise de representação. 2017. (Outra).

Conferência Leandro Gomes de Barros: As várias faces de um grande poeta. 2016. (Outra).

I Colóquio Internacional de Letras. 2016. (Outra).

I Simpósio Nacional de Literaturas de Língua Portuguesa (SINALLIP).A poética afro-brasileira de Conceição Evaristo.. 2016. (Simpósio).

Mesa-redonda Conte de cá que eu conto de lá: Produção escrita sobre a cultura sertaneja e a ficção literária. 2016. (Outra).

Mesa-redonda William Shakespeare: Quadringentésimo aniversário de morte. 2016. (Outra).

Palestra a poesia na vida e a vida na poesia: o entrelaçar das memórias. 2016. (Outra).

VI Encontro de Professores de Literaturas Africanas/II AFROLIC. 2016. (Encontro).

VI Encontro de Professores de Literaturas Africanas/II AFROLIC.Rastos da Memória em Olhos D?Áagua, de Conceição Evaristo. 2016. (Encontro).

África Brasil - IV Encontro Internacional de Literaturas, Histórias E Culturas Afro-Brasileiras e Africanas..LITERATURA AFRO-BRASILEIRA: Tradição e Identidade Negra em Ponciá Vicêncio, de Conceição Evaristo.. 2015. (Encontro).

África Brasil - IV Encontro Internacional de Literaturas, Histórias E Culturas Afro-Brasileiras e Africanas..As noções de Éduard Glissant para a abordagem da identidade cultural.. 2015. (Outra).

Conferência ?Coronelismo e Cangaço ontem e hoje?, da ?Semana de Museu?. 2015. (Outra).

Curso de Bioética.Curso de Bioética. 2015. (Outra).

Curso de Empreendedorismo.Curso de Empreendedorismo. 2015. (Outra).

I Semana de Letras.Literatura afro-brasileira de autoria feminina.. 2015. (Seminário).

I Semana de Letras.Literatura Africana e Afro-Brasileira: construção e afirmação de identidades.. 2015. (Outra).

I Semana de Letras.O ensino de Literatura Brasileira e Maranhense.. 2015. (Outra).

I Semana de Letras e Educação.Práticas de pesquisas nos cursos de Licenciatura: velhos desafios e novos rumos para docentes.. 2015. (Outra).

XXXVI Encontro Nacional dos Estudantes de Letras- ENEL. ?O soar dos tambores na Atenas Brasileira? Reflexões sobre lingua(gem) e cultura.A tradição popular nordestina na obra Auto da Compadecida de Ariano Suassuna.. 2015. (Encontro).

I CICLO DE ATIVIDADES: ?uma abordagem da espacialidade no contexto interdisciplinar: perspectivas e diálogos entre as Artes, a Filosofia e a Literatura. 2014. (Encontro).

II Formação Pedagógica de Práticas Curriculares.II Formação Pedagógica de Práticas Curriculares. 2012. (Encontro).

XXIII Congresso Internacional da Associação Brasileira de Professores de Literatura Portuguesa.. 2011. (Congresso).

Fundamentos da educação: tendências pedagógicas, abordagens de ensino, evasão e repetência escolar, avaliação, LDB 9394/96E Parâmetros Curriculares Nacionais..Fundamentos da educação: tendências pedagógicas, abordagens de ensino, evasão e repetência escolar, avaliação, LDB 9394/96E Parâmetros Curriculares Nacionais.. 2010. (Outra).

VI Congresso anual da Faculdade de Educação São Francisco-FAESF. Gêneros textuais e o ensino.. 2010. (Congresso).

Curso de formação de tutores.Curso de formação de tutores.. 2009. (Outra).

XII Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica (XII OBA).XII Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica (XII OBA). 2009. (Outra).

XXIX Encontro Nacional dos Estudantes de Letras..XXIX Encontro Nacional dos Estudantes de Letras.. 2008. (Encontro).

A linguagem como instrumento de interação sócio -linguística..A linguagem como instrumento de interação sócio -linguística.. 2006. (Outra).

4º Telecongresso internacional de educação de jovens e adultos, sob o tema mídia e educação: incluir na sociedade do conhecimento..4º Telecongresso internacional de educação de jovens e adultos, sob o tema mídia e educação: incluir na sociedade do conhecimento.. 2005. (Outra).

Educação: um desafio na sociedade contemporânea..Educação: um desafio na sociedade contemporânea.. 2005. (Seminário).

I Conferência Municipal de Cultura..I Conferência Municipal de Cultura.. 2005. (Outra).

Interdisciplinaridade como instrumento para o ensino da Língua Portuguesa..Interdisciplinaridade como instrumento para o ensino da Língua Portuguesa.. 2005. (Seminário).

I seminário dos 6º e 7º períodos do curso de Letras..Interdisciplinaridade como instrumento para o Ensino de Língua Portuguesa.. 2005. (Seminário).

VII Encontro Regional dos Estudantes de Letras..VII Encontro Regional dos Estudantes de Letras.. 2005. (Encontro).

24ºEncontro Nacional dos Estudantes de Pedagogia..24º Encontro Nacional dos Estudantes de Pedagogia.. 2004. (Encontro).

Jornada Pedagógica..Jornada Pedagógica.. 2004. (Oficina).

Reunião Regional da SBPC-MA.Reunião Regional da SBPC-MA. 2004. (Outra).

VI EREL - Encontro Regional dos Estudantes De Letras..VI EREL - Encontro Regional dos Estudantes De Letras.. 2004. (Encontro).

II Amostra pedagógica do magistério, educação infantil..II Amostra pedagógica do magistério, educação infantil.. 2003. (Outra).

Séries do Projeto..Séries do Projeto.. 2002. (Outra).

Aprender e ensinar ciências e matemática no Ensino Fundamental a partir dos PCNS..Aprender e ensinar ciências e matemática no Ensino Fundamental a partir dos PCNS.. 2001. (Seminário).

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Participação em bancas

Aluno: Ícaro Matheus Araújo

CAVALCANTE, C. M.; MENEZES, R. D.;SILVA, E. K. S.. Gestão Democrática: Uma discussão sobre seus princípios e mecanismos. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Ana Ionara Dantas

GARCIA, M. F.;SILVA, E. K. S.; SANTOS, E.. A mulher negra quilombola revelada em fotografias: Gênero, Identidade e Cultura sob o olhar dos adolescentes da comunidade Negros do Riacho -RN. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Mayara Magry de Oliveira

LIMA, D. R.; CASTRO, N. M. S.;SILVA, E. K. S.. Um defeito de cor: representação da mulher negra refletido pela personagem Kehinde. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Fernanda Miliane Alves de Azevedo

CARVALHO, M. E. F.; FONSECA, C. L. C.;SILVA, E. K. S.. O nordeste em versos: Identidade cultural em poemas de Bráulio Bessa. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Francisco Kelvin de Souza Aires

SILVA, M. J.; PADILLA, O. N. G.;SILVA, E. K. S.. O erotismo presente no livro: "Elogio da madrasta" de Mário Vargas Llosa. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Espanhol) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Flavio Renan Efigênio de Oliveira

REGO, I. A. A.;SILVA, E. K. S.; PADILLA, O. N. G.. As verossimilhanças identitárias na construção das protagonistas Lampião e Pancho Villa no contexto contemporâneo.. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Espanhol) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Antonio Eliano Juvencio da Silva

CARDOSO, S. M.SILVA, E. K. S.; CARVALHO, E. P.. As transparências do ser: uma análise existencialista no romance "Os transparentes" de Ondjaki. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Idemar da S

SILVA, E. K. S.; ARAUJO, A. C. M.; RODRIGUES, M. A. G.. Leal; Rose Myake R. França; Weskelly Abreu..A contribuição das histórias em quadrinhos como instrumento de aprendizagem da leitura e escrita: uma proposta para a formação de leitores e produtores textuais com alunos do 7º ano do Centro Educacional São Francisco em São Mateus-MA. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Programa Darcy Ribeiro.

Aluno: Gidalti Assis de Oliveira

SILVA, E. K. S.; ARAUJO, A. C. M.; RODRIGUES, M. A. G.. O ensino de Fonética e Fonologia da Língua Inglesa e sua importância para aquisição do inglês como Língua Estrangeira. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Programa Darcy Ribeiro.

Aluno: Marcos de Sales Pinto

SILVA, E. K. S.; ARAUJO, A. C. M.; RODRIGUES, M. A. G.. Estrangeirismo na fala de alunos do Ensino Médio: Uma investigação no Centro de Ensino Alves Cardoso em São Mateus do Maranhão ? MA. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Programa Darcy Ribeiro.

Aluno: Valderia Lopes de Lima

SILVA, E. K. S.; RODRIGUES, M. A. G.; ARAUJO, A. C. M.. O processo de interação nas aulas de Língua Inglesa nos anos finais do Ensino Fundamental: Uma investigação em escolas públicas de São Mateus do Maranhão-MA. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Programa Darcy Ribeiro.

Aluno: José R

SILVA, E. K. S.; ARAUJO, A. C. M.; RODRIGUES, M. A. G.. Moura; Rejane M. Ferreira..A utilização do Gênero Noticia Jornalistica como recurso para o processo de letramento No 6º Ano do Ensino Fundamental da Unidade Integrada João Mamede Pires. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Programa Darcy Ribeiro.

Aluno: Rita de Kássia Rocha da Silva

SILVA, E. K. S.; ARAUJO, A. C. M.; RODRIGUES, M. A. G.. A Intertextualidade em Imagens Publicitárias de produtos cosméticos. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Programa Darcy Ribeiro.

Aluno: Rosana Lélia Costa Coelho Ribeiro

SILVA, E. K. S.; ARAUJO, A. C. M.; RODRIGUES, M. A. G.. Internetês: A Linguagem das Redes Sociais e sua influência na Língua Portuguesa escrita. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Programa Darcy Ribeiro.

Aluno: Antonio G

SILVA, E. K. S.; ARAUJO, A. C. M.; RODRIGUES, M. A. G.. Silva; Gilvane F. de Sousa; Robert Emanoel Silva..O ensino da produção de textos narrativos no 7º ano do Ensino Fundamental da Unidade Integrada João Mamede Píres em Alto Alegre do Maranhão - MA. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Programa Darcy Ribeiro.

Aluno: Gracilene Rezende Gomes

SILVA, E. K. S.; ARAUJO, A. C. M.; RODRIGUES, M. A. G.. .O processo de construção da competência leitora nas séries iniciais do Ensino Fundamental. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Programa Darcy Ribeiro.

Aluno: Ilana Giselle Pereira Rodrigues

SILVA, E. K. S.; RODRIGUES, M. A. G.; ARAUJO, A. C. M.. Tieta do Agreste: Uma Análise do Feminino na obra de Jorge Amado. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Programa Darcy Ribeiro.

Aluno: Neide Espírito S

SILVA, E. K. S.; OLIVEIRA, A. M. A. D.; NUNES, E. J. B.. Lagoa Dourado, Rayane Sousa Torres..Estratégias de leitura no processo de ensino aprendizagem dos alunos do 6º ano A, turno vespertino da escola modelo Remy Archer em Codó-MA. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Programa Darcy Ribeiro.

Aluno: José Francisco Marques Reis; José Ronaldo de Morais

SILVA, E. K. S.; OLIVEIRA, A. M. A. D.; NUNES, E. J. B.. .Novas tecnologias como ferramenta facilitadora no aprendizado de Língua Inglesa dos alunos do 9ºano B matutino da Escola modelo municipal Remy Árcher em Codó-MA. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Programa Darcy Ribeiro.

Aluno: Francisca Eliete Braga; Francisca Lima; Lindinalva Braga

SILVA, E. K. S.; OLIVEIRA, A. M. A. D.; NUNES, E. J. B.. .A literatura de cordel como ferramenta de ensino aprendizagem para os alunos do 7º ano B da Escola Adventista em Codó-MA. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Programa Darcy Ribeiro.

Aluno: ADRIANO M

SILVA, E. K. S.; OLIVEIRA, A. M. A. D.; NUNES, E. J. B.. da Silva; Maria Gardenia Carvalho; Nayra J.S.Costa.O uso das fábulas como fonte de incentivo à leitura para os alunos do 6º ano A, do Centro Educacional Senador Archer- Codó-MA. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Programa Darcy Ribeiro.

Aluno: Antonio X

SILVA, E. K. S.; OLIVEIRA, A. M. A. D.; NUNES, E. J. B.. M.Neto;Conceição de M.S.Queiroz;Nicinha da S.Lima.A influência do paradidático na valorização da Língua Portuguesa dos alunos do 7º ano A vespertino do Colégio Ananias Murad Codó-MA. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Programa Darcy Ribeiro.

Aluno: Letícia P

SILVA, E. K. S.; OLIVEIRA, A. M. A. D.; NUNES, E. J. B.. Silva; Uerbeth Salazar.; Wallace da S.de Sousa.A poesia como instrumento de leitura no 6º Ano vespertino do Centro Educacional Municipal Senador Archer em Codó-MA. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Programa Darcy Ribeiro.

Aluno: Elimara Costa França da Silva

SILVA, E. K. S.; GASPAR FILHO, E. M.; FIGUEREDO, M. F. S.. Estudo sobre as dificuldades no ensino de gramática: utilização das metodologias para o ensino de gramática da língua portuguesa no Ensino Médio. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Faculdade de Educação São Francisco.

Aluno: Dioneide Farias da Costa,Francisca Auracely Fernandes Paixão

SILVA, E. K. S.; GASPAR FILHO, E. M.; FIGUEREDO, M. F. S.. Estudo sobre as dificuldades de Gramática: Utilização das metodologias para o ensino de gramática da Língua Portuguesa no Ensino Médio. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Faculdade de Educação São Francisco.

Aluno: Francisca Sydileya Feitosa da Silva

SILVA, E. K. S.; FIGUEREDO, M. F. S.; GASPAR FILHO, E. M.. Um estudo sobre as possibilidades e as necessidades da inserção de língua estrangeira na Educação Infantil na cidade de Lagoa Grande do Maranhão.. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Faculdade de Educação São Francisco.

Aluno: Maria José de L

SILVA, E. K. S.; SOUSA, D. R. O. C.; BARBOSA, J. A.. Andrade, Raimunda da S. Plácido..A Literatura Infantil como estratégia para o desenvolvimento da habilidade da leitura na Educação Infantil. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Faculdade de Educação São Francisco.

Aluno: Francisca Lima Silva Rocha

SILVA, E. K. S.; SOUSA, D. R. O. C.; BARBOSA, J. A.. .Análise estilística da obra Memórias Póstumas de Brás Cubas de Machado de Assis. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Faculdade de Educação São Francisco.

Aluno: Antonia Frase da Silva, Elivânia Andrade dos S

SILVA, E. K. S.; FIGUEREDO, M. F. S.; BARBOSA, J. A.. Costa..Abordagem da Gramática no livro didático. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Faculdade de Educação São Franscisco.

Aluno: Juliana Naiane S

SILVA, E. K. S.; BARBOSA, J. A.; FIGUEREDO, M. F. S.. de Jesus, Poliana S. Bezerra..Análise da zoomorfização do homem na obra Vidas Secas de Graciliano Ramos. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Faculdade de Educação São Francisco.

Aluno: Francisca das Chagas A

SILVA, E. K. S.; FIGUEREDO, M. F. S.; BARBOSA, J. A.. da Costa,Josilene Araújo de Oliveira.Literatura Infantil: o encontro do mágico com o real para a formação de personalidade da criança. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Faculdade de Educação São Francisco.

Aluno: Roseane da Silva Santos, Suely de Sousa Soares

SILVA, E. K. S.; FIGUEREDO, M. F. S.; BARBOSA, J. A.. .Variação Linguistica no livro didático do 4º ano das séries iniciais do Ensino Fundamental no C.E. em Dep. Eliezer Moreira Filho em Lagoa Grande do Maranhão-MA. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Faculdade de Educação São Franscisco.

Aluno: Luciane Veloso Sousa, Ramayane de Sousa Andrade Bomfim

SILVA, E. K. S.; FIGUEREDO, M. F. S.; BARBOSA, J. A.. .Os Gêneros Textuais abordado no livro didático do 9º ano. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Faculdade de Educação São Francisco.

Aluno: Raicley de Maria Leite Silva

SILVA, E. K. S.; SOUSA, D. R. O. C.; BARBOSA, J. A.. Os loucos de minha terra de Kleber Lago: análise dos aspectos psicossociais. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Faculdade de Educação São Franscisco.

Aluno: Antonio Mariano de Lisboa Neto e Sandra Suelen de Oliveira

SILVA, E. K. S.; GASPAR FILHO, E. M.; SOUSA, D. R. O. C.. .A vida humana nas mãos da ciência: uma abordagem dialógica entre ficcção e realidade na obra Frankenstein de Mary Shelley. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Faculdade de Educação São Francisco.

Aluno: Ana Zélia Santana de L

BARBOSA, J. A.;SILVA, E. K. S.; SOUSA, D. R. O. C.. Oliveira, Shirley Monteiro Sampaio..A visão crítica de Machado de Assis na obra Memória Póstuma de Brás Cubas. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Faculdade de Educação São Francisco.

Aluno: Manoel Egberto Lima Aguiar e Maychel Lopes Ferreira

BARBOSA, J. A.;SILVA, E. K. S.; SOUSA, D. R. O. C.. Análise do lirismo e da sátira nas letras musicais de Chico Buarque no período da Ditadura. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Faculdade de Educação São Francisco.

Aluno: Joahaby Martins da Silva

SILVA, E. K. S.; GASPAR FILHO, E. M.; BARBOSA, J. A.. A importância da avaliação para o processo ensino- aprendizagem nas séries iniciais do Ensino Fundamental do Centro Nice Lobão. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Faculdade de Educação São Francisco.

Aluno: Francisca Aparecida M

BARBOSA, J. A.;SILVA, E. K. S.; Leonan Pereira Rodrigues. de Sousa, Maria de Fátima T.dasChagas.Análise a partir da obra de Lucíola com abordagens da prostituição no século XIX. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Faculdade de Educação São Francisco.

Aluno: Maria Ivanete Barbosa e Vastir Gomes Ferreira

BARBOSA, J. A.;SILVA, E. K. S.; GASPAR FILHO, E. M.. .Figuras de Linguagem presentes na obra Memórias Póstumas de Brás Cubas. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Faculdade de Educação São Francisco.

Aluno: Adriana Nepomuceno Silva; Vera Lúcia Bezerra Maciel da Silva

SILVA, E. K. S.; UCHOA, L. M. V.; FIGUEREDO, M. F. S.. Análise da linguagem das quebradeiras de coco babaçu do Município de Esperantinópolis - MA. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Faculdade de Educação São Francisco.

Aluno: Ivândila Alves de Sousa; Genilce Sousa Lima

SILVA, E. K. S.; SOUSA, D. R. O. C.; UCHOA, L. M. V.. .Espaço escolar e relações de poder: Uma Análise da Obra ?O Ateneu? de Raul Pompéia. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Faculdade de Educação São Francisco.

Aluno: Francisca Sancho Martins

SILVA, E. K. S.; UCHOA, L. M. V.; SOUSA, D. R. O. C.. Arte Poética de Vinicius de Moraes. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Faculdade de Educação São Francisco.

Aluno: Francisca Rodrigues dos S

SILVA, E. K. S.; SOUSA, D. R. O. C.; UCHOA, L. M. V.. Leite; Sandra Maria do Nascimento.Vidas Secas de Graciliano Ramos:análise dos problemas sociais do sertanejo brasileiro. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Faculdade de Educação São Francisco.

Aluno: Francisco da Silva Sousa; Iranilde Furtado da Silva

SILVA, E. K. S.; UCHOA, L. M. V.; FIGUEREDO, M. F. S.. Gêneros textuais abordados na educação de jovens e adultos (EJA). 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Faculdade de Educação São Francisco.

Aluno: Kleber Alves Carvalho

SILVA, E. K. S.; GASPAR FILHO, E. M.; FIGUEREDO, M. F. S.. Influência da leitura na formação do aluno como cidadão crítico na 3ª série do Ensino Médio. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Faculdade de Educação São Francisco.

Aluno: Ana Paula Furtado De Souza; Graciane P

SILVA, E. K. S.; BARBOSA, J. A.; UCHOA, L. M. V.. R. de Abreu Bezerra..Análise da emancipação feminina abordada no conto ?Colheita? de Nelida Piñon. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Faculdade de Educação São Francisco.

Aluno: Ivanes de Carvalho Sousa; Karlisejanny Felix de Oliveira

SILVA, E. K. S.; UCHOA, L. M. V.; BARBOSA, J. A.. .A miséria e a resistência ao sofrimento do povo nordestino: análise da obra ?Tieta do Agreste? de Jorge Amado. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Faculdade de Educação São Francisco.

Aluno: Ana Lucia Souza de Almeida; Maria Antonia A

SILVA, E. K. S.; GASPAR FILHO, E. M.; BARBOSA, J. A.. de Almeida..A deficiência na leitura no Ensino Fundamental do 5º ano. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Faculdade de Educação São Francisco.

Aluno: Ariana Paulina Moita Carvalho; Isa Pessoal Lima

SILVA, E. K. S.; SOUSA, D. R. O. C.; UCHOA, L. M. V.. A condição da família nordestina na obra: ?O Quinze? de Rachel de Queiroz. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Faculdade de Educação São Francisco.

Aluno: Elizabeth de Sales Sampaio; Fagner Brito Sales

SILVA, E. K. S.; UCHOA, L. M. V.; SOUSA, D. R. O. C.. .Do imaginário ao real: um estudo da obra ?Os Bruzundangas? de Lima Barreto contextualizando com a situação política atual no Brasil. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Faculdade de Educação São Francisco.

Aluno: Cleute Lima da Silva; Francisco Alves de Lima

SILVA, E. K. S.; GASPAR FILHO, E. M.; FIGUEREDO, M. F. S.. .Análise da deficiência da leitura dos alunos do 5ª ano. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Faculdade de Educação São Francisco.

Aluno: Antonio Marques da Silva

SILVA, E. K. S.; UCHOA, L. M. V.; FIGUEREDO, M. F. S.. Representação feminina na obra ?O Cortiço?. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Faculdade de Educação São Francisco.

Aluno: Julianna Pires de Albuquerque

SILVA, E. K. S.; SOUSA, D. R. O. C.; UCHOA, L. M. V.. O comportamento da mulher analisado na obra ?Senhora? de José de Alencar. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Faculdade de Educação São Francisco.

Aluno: Maria Sandra Araújo N

SILVA, E. K. S.; UCHOA, L. M. V.; BARBOSA, J. A.. Lima; Roseane do Nascimento Ferreira..A infidelidade conjugal na obra O Primo Basílio: uma visão na contemporaneidade. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Faculdade de Educação São Francisco.

Aluno: Kelly Francisca de Jesus

SILVA, E. K. S.; RODRIGUES, M. A. G.; PEREIRA, S. M.. Análise crítica às políticas educacionais para educação de jovens e adultos: um processo de conquista da cidadania. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Estadual do Maranhão.

Aluno: Kátia Nice Vieira Silva; Maria Celestina de C

SILVA, E. K. S.; UCHOA, L. M. V.; FIGUEREDO, M. F. S.. Castro..Análise do livro didático de Língua Portuguesa utilizado na EJA. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Faculdade de Educação São Francisco.

Aluno: Mávilla S

SILVA, E. K. S.; ARAUJO, A. C. M.; ALMEIDA, L. S.. Oliveira, Magda de Pinheiro e Josiana G.Granjeiro.A importância da leitura dos gêneros textuais na formação da criticidade e na produção textual: uma proposta metodológica para as séries finais do ensino fundamental no CAIC em Pedreiras-MA. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Estadual do Maranhão.

Aluno: Joelma P

SILVA, E. K. S.; ARAUJO, A. C. M.; LIMA, E. G. A.. de Oliveira,Elieuda F. Araújo e Leila de Oliveira.Proposta metodológica para o ensino de Língua Inglesa do 6º ao 9º ano.. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Estadual do Maranhão.

Aluno: Sara de Oliveira Macedo

SILVA, E. K. S.; ARAUJO, A. C. M.; ALMEIDA, L. S.. A relevância da utilização dos recursos cinematográficos para compreensão de obras literárias. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Estadual do Maranhão.

Aluno: Dorailde da Correa,Aline G

SILVA, E. K. S.; ARAUJO, A. C. M.; LIMA, E. G. A.. Sousa e Alberhilton P. Silva.O letramento como forma de melhor funcionamento de língua oral e escrita na educação de jovens e adultos U. I. Palmeirinha em Pedreiras - MA. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Estadual do Maranhão.

Aluno: Edleno Alves Machado; Martim da Silva Neto; Sarah S

SILVA, E. K. S.; ALMEIDA, L. S.; ARAUJO, A. C. M.. Machado.A utilização de jogos e atividades lúdicas como estratégia de ensino-aprendizagem de língua portuguesa. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Estadual do Maranhão.

Aluno: Bianca A

SILVA, E. K. S.; ALMEIDA, L. S.; ARAUJO, A. C. M.. Lima; Márcia Shirley de P. Leite; Marleide S.Gomes.A contribuição dos contos de fadas na formação social dos alunos com deficiência ( leve e moderada). 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Estadual do Maranhão.

Aluno: Patrícia O

SILVA, E. K. S.; ALMEIDA, L. S.; ARAUJO, A. C. M.. Melo Costa;Suze Cristina G. de Almeida Lopes..Informática Educacional:uma forma de integrar o uso dos computadores às propostas pedagógicas para o ensino de Língua Portuguesa nas Séries Finais da Unidade de Ensino Carlos Martins em Pedreiras-MA. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Estadual do Maranhão.

Aluno: Angela do S

SILVA, E. K. S.; ALMEIDA, L. S.; ARAUJO, A. C. M.. E. Ferreira;Gislany de Aguiar;Natyele S.Farias.A variação linguística em sala de aula : estratégias para o trabalho com a diversidade linguística. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Estadual do Maranhão.

Aluno: Andréa Ferreira Gomes; Janeide Pinheiro Torres

SILVA, E. K. S.; RODRIGUES, M. A. G.; MARTINS, A. P. S.. .A oralidade como ferramenta para a formação social de alunos da 1ª série do Ensino Médio no C. E. Oscar Galvão em Pedreiras -MA. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Estadual do Maranhão.

Aluno: Alcione Santos de Sousa

SILVA, E. K. S.; OLIVEIRA, M. A. S.; SANTOS, A.. Perfil dos professores de Língua Portuguesa no Ensino Médio público estadual de Pedreiras-MA. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Estadual do Maranhão.

Aluno: Wescley Brito da Silva

SILVA, E. K. S.; SANTOS, A.; ALMEIDA, L. S.. O cordel e o pensamento crítico : a política brasileira na obra de Jessier Quirino. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Estadual do Maranhão.

Aluno: Gilberto Magalhães

SILVA, E. K. S.; Ana Claudia Menezes Araujo. Análise linguística do contínuo rural / urbano no município Peritoró ? MA: diferenças fonéticas na oralidade. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Estadual do Maranhão.

SANTOS FILHO, . F. P.; ANJOS, C. F.;SILVA, E. K. S.. Processo Seletivo Simplicado para professor do curso de Matemática, disciplina Estatística e Probabilidade, no Centro de Estudos Superiores de São João dos Patos.. 2014.

SILVA, E. K. S.; Edneide Maria Ferreira Santos; ARAUJO, A. O.. Processo Seletivo Simplicado para professor do curso de Letras, disciplina Leitura e Produção Textual, no Centro de Estudos Superiores de São João dos Patos.. 2014. Universidade Estadual do Maranhão.

ARAUJO, A. O.;SILVA, E. K. S.. Processo Seletivo Simplificado para professor do curso de Letras,disciplina Literatura Portuguesa, no Centro de Estudos Superiores de Itapecuru-Mirim... 2014.

SILVA, E. K. S.; ARAUJO, A. O.. Processo Seletivo Simplificado para professor do curso de Letras, disciplinas Práticas de Projeto Pedagógico e Sociologia da Educação,s Leitura e Produção Textual, no Centro de Estudos Superiores de Itapecuru-Mirim. 2014.

SILVA, E. K. S.; ARAUJO, A. O.. Processo Seletivo Simplificado para professor do curso de Letras, disciplinas Morfosintaxe da Língua Latina e Literatura Latina, no Centro de Estudos Superiores de Presidente Dutra.. 2014.

SILVA, E. K. S.; ARAUJO, A. O.. Processo Seletivo Simplificado para professor do curso de Letras, disciplinas Literatura Brasileira, Literatura Portuguesa e Literatura Maranhense, no Centro de Estudos Superiores de Presidente Dutra. 2014.

SILVA, E. K. S.; ARAUJO, A. O.. Processo Seletivo Simplificado para professor do curso de Letras, disciplina Literatura Portuguesa, no Centro de Estudos Superiores de Itapecuru-Mirim. 2014. Universidade Estadual do Maranhão.

SILVA, E. K. S.. Banca Examinadora do Seletivo Simplificado do Curso de Letras, do Centro de Estudos Superiores de Pedreiras.. 2011. Universidade Estadual do Maranhão.

SILVA, E. K. S.. Banca Examinadora do Seletivo Simplificado do Curso de Tecnologia da Informação Web Designer, do Centro de Estudos Superiores de Coelho Neto. 2011. Universidade Estadual do Maranhão.

SILVA, E. K. S.. Banca Examinadora do Seletivo Simplificado do Curso de Letras, do Centro de Estudos Superiores de Colinas. 2011. Universidade Estadual do Maranhão.

SILVA, E. K. S.. Banca Examinadora do Seletivo Simplificado do Curso de Enfermagem Bacheralado do Centro de Estudos Superiores de Grajaú. 2011. Universidade Estadual do Maranhão.

SILVA, E. K. S.. Banca Examinadora do Seletivo Simplificado do Curso de Letras, do Centro de Estudos Superiores de Zé Doca. 2011. Universidade Estadual do Maranhão.

SILVA, E. K. S.. Banca Examinadora do Seletivo Simplificado do Curso de Letras, do Centro de Estudos Superiores de Itapecuru-Mirim. 2011. Universidade Estadual do Maranhão.

SILVA, E. K. S.. Banca Examinadora do Seletivo Simplificado do Curso de Letras, do Centro de Estudos Superiores de Lago da Pedra. 2011. Universidade Estadual do Maranhão.

SILVA, E. K. S.. Banca Examinadora do Seletivo Simplificado da Rota Dunas, destinado à formação de cadastro de reserva para eventual preenchimento de vagas de professor substituto.. 2011. Universidade Estadual do Maranhão.

SILVA, E. K. S.. Secretária da Banca Examinadora do Seletivo Simplificado da Rota Lagos, destinado à formação de cadastro de reserva para eventual preenchimento de vagas de professor substituto. 2011. Universidade Estadual do Maranhão.

SILVA, E. K. S.. Banca Examinadora do Seletivo Simplificado do Curso de Letras, do Centro de Estudos Superiores de Barra do Corda. 2011. Universidade Estadual do Maranhão.

SILVA, E. K. S.. Banca Examinadora do Seletivo Simplificado do Curso de Letras, do Centro de Estudos Superiores de Itapecuru-Mirim. 2011. Universidade Estadual do Maranhão.

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Comissão julgadora das bancas

Dalila Raimunda Silva Sousa

ASSUNCAO, P. S.;SOUSA, D. R. S.; MARTINS, C. M. S.. PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM: reflexões sobre o fracasso escolar. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Maranhão.

Sebastião Marques Cardoso

CARDOSO, S. M.; SANTOS, J. H. F.;RODRIGUES, Manoel Freire. Errância e reescrita da identidade negra em Ponciâ Vivêncio, de Conceição Evaristo. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação (PPGL)) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Sebastião Marques Cardoso

CARDOSO, S. M.RODRIGUES, Manoel Freire; COSTA, M. A.. Errância e reescrita da identidade negra em Ponciá Vivêncio, de Conceição Evaristo. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Manoel Freire Rodrigues

CARDOSO, S. Marques;FREIRE, Manoel.; COSTA, M. A. da.. Errância e reescrita da identidade negra em "Ponciá Vicenciao" de Conceição Evaristo. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Maria Aparecida da Costa

CARDOSO, Sebastiao Marques;COSTA, M. A.; Manoel Freire. ERRANCIA E REESCRITA DA IDENTIDADE NEGRA EM PONCIÁ VICÊNCIO, DE CONCEIÇÃO EVARISTO. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS - PPGL) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

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Orientou

Antonia Nilda C

de Sousa, Francilene Oliveira e Maria Sousa; Literatura Infantil Afro-Brasileira: A construção identitária dos alunos da Unidade Escolar Dra; Arlete Alves; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual do Maranhão; Orientador: Elen Karla Sousa da Silva;

Lucivânia S

Campos, Maria Edileusa Santos e Tatiana Costa; ; Os Contos de Fadas como recurso para incentivo à leitura dos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental da Escola Presidente Médici; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual do Maranhão; Orientador: Elen Karla Sousa da Silva;

Ronaldo Silva Marques

História e Memória em Terra Sonâmbula de Mia Couto; ; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Programa Darcy Ribeiro; Orientador: Elen Karla Sousa da Silva;

Felipe Brito de Oliveira; Francisco Carvalho; Josué Rosales

Diferentes abordagens do texto literário: Metodologias no ensino e aprendizagem de literatura no Centro de Ensino Luís Augusto Barros; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Programa Darcy Ribeiro; Orientador: Elen Karla Sousa da Silva;

Márcia Evangelista da Cruz Ferreira

O conto maravilhoso; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Programa Darcy Ribeiro; Orientador: Elen Karla Sousa da Silva;

Luciana de Sousa Rodrigues

Representações do feminino na obra Grabriela, Cravo e Canela de Jorge Amado; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Programa Darcy Ribeiro; Orientador: Elen Karla Sousa da Silva;

Valquíria de Araújo Assunção Conguer

O Ensino de Língua Inglesa e os Parâmetros Curriculares na ?Unidade Integrada João Mamede Píres?: Um estudo crítico e reflexivo; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Programa Darcy Ribeiro; Orientador: Elen Karla Sousa da Silva;

Francivaldo Bezerra de A

Resende; Fernanda L; Silva; Dom casmurro e a minissérie Capitu: a transposição da literatura para a linguagem audiovisual; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Faculdade de Educação São Francisco; Orientador: Elen Karla Sousa da Silva;

Miriam Soares C

Lopes, Roberto Fernando da S; Lopes; A personagem feminina de Jorge Amado em Tieta do Agreste pastora de cabras: olhares sobre sexualidade e erotismo; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Faculdade de Educação São Francisco; Orientador: Elen Karla Sousa da Silva;

André Vinícius Rocha Costeira

; Um estudo sobre as relações sociais em O Cortiço de Aluísio Azevedo; ; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Faculdade de Educação São Francisco; Orientador: Elen Karla Sousa da Silva;

Antonio de Sousa Ribeiro

O desvio estilístico de Guimarães Rosa; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Faculdade de Educação São Francisco; Orientador: Elen Karla Sousa da Silva;

José Bezerra de Souza

A importância da Literatura de Cordel na sala de aula; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Faculdade de Educação São Francisco; Orientador: Elen Karla Sousa da Silva;

Daiane Leite Oliveira

Os mecanismos de Coesão no texto Jornalístico; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Faculdade de Educação São Francisco; Orientador: Elen Karla Sousa da Silva;

Lilian Lamayra Veras Moura, Rute Barata Costa Mata

A representação feminina no romance; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Faculdade de Educação São Francisco; Orientador: Elen Karla Sousa da Silva;

Maria José Bezerra Silva Carvalho

A Farsa de Inês Pereira: a presença do feminino na Idade Média; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Faculdade de Educação São Francisco; Orientador: Elen Karla Sousa da Silva;

Samara da Silva Pinho Barreto

O sentimentalismo na obra de Florbela Espanca; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Faculdade de Educação São Francisco; Orientador: Elen Karla Sousa da Silva;

Ana Paula Silva Batista

O feminino na obra de Florbela Espanca; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Estadual do Maranhão; Orientador: Elen Karla Sousa da Silva;

Magna Aragão Aguiar

O espaço social das personagens femininas na obra; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Estadual do Maranhão; Orientador: Elen Karla Sousa da Silva;

Betijane Monteiro de Freitas e Nilson Borges da Silva

A condição feminina na obra; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Faculdade de Educação São Francisco; Orientador: Elen Karla Sousa da Silva;

Marcelia Rodrigues de O

Almeida e Sebastiana de S; Oliveira; O Gênero Diário: Uma perspectiva metodológica para uma escrita reflexiva através da obra de Anne Frank; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Faculdade de Educação São Francisco; Orientador: Elen Karla Sousa da Silva;

Marta Alves Barros e Maria Gorete Gomes de Arruda

Desvelando a mulher no lirismo de Vinícius de Moraes; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Faculdade de Educação São Francisco; Orientador: Elen Karla Sousa da Silva;

Eliete Ferreira Rodrigues e Walenia Rodrigues de Sousa

A loucura sob a ótica de Machado de Assis no conto; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Faculdade de Educação São Francisco; Orientador: Elen Karla Sousa da Silva;

Mônica de Albuquerque Silva

Clarice Lispector e a produção literária para crianças; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Estadual do Maranhão; Orientador: Elen Karla Sousa da Silva;

Maria Horas Lima; Valmery Dias Carvalho

O Negro na obra O mulado de Aluísio Azevedo; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Faculdade de Educação São Francisco; Orientador: Elen Karla Sousa da Silva;

Macklys de Sousa Veloso e Silva; Maria Raimunda P

de Sousa; ; Sensualidade e erotização na obra ?O Bom Crioulo? de Adolfo Caminha; ; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Faculdade de Educação São Francisco; Orientador: Elen Karla Sousa da Silva;

Edime Araújo Meneses; Genileuda Neponuceno

O desenvolvimento da leitura crítica através de textos informativos nas séries finais do 6º ao 7º ano; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Faculdade de Educação São Francisco; Orientador: Elen Karla Sousa da Silva;

Lúcia Mendes de Oliveira; Rosimeire David Menezes

A trajetória do retirante nordestino na obra de João Cabral de Melo Neto; ; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Faculdade de Educação São Francisco; Orientador: Elen Karla Sousa da Silva;

Francineuda Nepomuceno Damascena; Iarailde de Carvalho Sousa

A figura feminina na obra a Escrava Isaura de Bernardo Guimarães; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Faculdade de Educação São Francisco; Orientador: Elen Karla Sousa da Silva;

Diana Martins, Paula Regina S

Pereira e Karla F; de Sousa; ; A contribuição das histórias em quadrinhos como instrumento de aprendizagem na formação de leitores competentes em alunos do 6º ao 9º ano do C; E; Newton Belo de Trizidela do Vale-MA; ; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Estadual do Maranhão; Orientador: Elen Karla Sousa da Silva;

Débora de S

Pinheiro, Wadames R; Santos e Rute F; Siqueira; A Poesia Indianista da Primeira Geração Romântica Brasileira: Uma Proposta metodológica para a promoção do resgate da identidade nacional em alunos do Ensino Médio do Centro de Ensino Oscar Galvão em Pedreiras-MA; ; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Estadual do Maranhão; Orientador: Elen Karla Sousa da Silva;

Luiza Maria Magalhães Rodrigues

A representação do feminino na produção literária de José de Alencar; ; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Estadual do Maranhão; Orientador: Elen Karla Sousa da Silva;

Erliene dos Santos Sousa

Uma análise da literatura de autoria feminina no Brasil; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Estadual do Maranhão; Orientador: Elen Karla Sousa da Silva;

Allane Helen da Silva Sales

O sertão sob a ótica de Rachel de Queiroz e Graciliano Ramos; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Estadual do Maranhão; Orientador: Elen Karla Sousa da Silva;

Alunos do curso de Letras

I Seminário de Literatura Regional de Pedreiras; 2010; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Estadual do Maranhão; Orientador: Elen Karla Sousa da Silva;

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Foi orientado por

Patrícia dos Santos de Assunção

Psicologia da aprendizagem: reflexões sobre o fracasso escolar; 2016; Orientação de outra natureza; (Psicologia da Educação) - Universidade Estadual do Maranhão; Orientador: Patrícia dos Santos de Assunção;

Sebastião Marques Cardoso

Errância e reescrita da identidade negra em Ponciá Vivêncio de Conceição Evaristo; 2016; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte,; Orientador: Sebastião Marques Cardoso;

Daniel Conte

Representações do feminino e escrita de Resistência em Insubmissas Lágrimas de Mulheres, de Conceição Evaristo e No Seu Pescoço, de Chimamanda Ngozi Adichie; Início: 2018; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; (Orientador);

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Produções bibliográficas

  • CARDOSO, S. M. ; SILVA, E. K. S. . Representações da violência no conto 'Ana Davenga', de Conceição Evaristo. REVISTA DA ANPOLL (ONLINE) , v. 01, p. 59-74, 2018.

  • SILVA, E. K. S. ; CARDOSO, S. M. . Ponciá Vicêncio: Rastros de memória e ficção. Kwanissa: Revista de Estudos Africanos e Afro-Brasileiros , v. v. 1, p. 55-70, 2018.

  • SILVA, E. K. S. ; CARDOSO, S. M. . A tradição popular nordestina na obra Auto da Compadecida de Ariano Suassuna.. Boitatá , v. 20, p. 196-212, 2016.

  • SILVA, E. K. S. ; CARDOSO, S. M. . A condição da mulher negra no romance ?Ponciá Vicêncio?: dor, opressão e violência. LITTERA ONLINE , v. 7, p. 82-95, 2016.

  • FONSECA, C. L. C. ; SILVA, E. K. S. ; CARDOSO, S. M. . Amores Brancos, Tragédias Negras: um olhar sobre a história do escravo Biró e sua senhora Mariana. Literatura em Debate (URI) , v. 10, p. 145-157, 2016.

  • SILVA, E. K. S. ; CARDOSO, S. M. . Machado de Assis e a Literatura Afro-Brasileira: Uma leitura sob o viés da Crítica Literária. Fólio - Revista de Letras , v. v. 8, p. 231, 2016.

  • SILVA, E. K. S. . A poética de Florbela Espanca: um estudo do feminino.. Littera , v. 06, p. 9, 2015.

  • CARDOSO, S. M. (Org.) ; SILVA, E. K. S. (Org.) ; CARVALHO, M. E. F. (Org.) . Na casa da ficção: textos sobre cultura e literatura africana e afro-brasileira. 01. ed. Curitiba: Editora CRV, 2018. v. 01. 316p .

  • SILVA, E. K. S. ; CARDOSO, S. M. . LITERATURA E ESCRE(VIVÊNCIAS): representações da violência no conto ?Ana Davenga?, de Conceição Evaristo. NA CASA DA FICÇÃO: textos sobre cultura e literatura Africana e Afro-Brasileira. 01ed.Curitiba: EDITORA CRV, 2018, v. 01, p. 205-220.

  • SILVA, E. K. S. ; FONSECA, C. L. C. . O ensino da Literatura Afro-brasileira: Relatos de experiência.. In: Maria Michele Colaço Pinheiro; Maria Aparecida Calado de Oliveira Dantas; José Marcos Rosendo de Souza. (Org.). Às Letras: estudos em linguística e discurso, literatura e ensino. Maria Michele Colaço Pinheiro, Maria Aparecida Calado de Oliveira Dantas, José Marcos Rosendo de Souza. (Org.). 1ed.Pedro e João Editores: São Carlos, 2017, v. 1, p. 233-257.

  • SILVA, E. K. S. ; CARDOSO, S. M. . Literatura Afro-Brasileira: Tradição e Identidade negra em ?Ponciá Vicêncio?, de Conceição Evaristo.. In: I seminário de Discurso e Ensino, 2017, Pau dos Ferros-RN. Caderno de trabalhos completos do I Seminário de Discurso & Ensino, 2017. p. 223-237.

  • SILVA, E. K. S. . A identidade feminina moçambicana: Niketche, uma história de poligamia. In: Encontro Nacional de Ficção, Discurso e Memória, 2014, São Luis. ?Literatura, cinema, gêneros digitais e outras artes?. São Luis - MA: Edufma, 2014. p. 267-282.

  • CARVALHO, L. B. ; OLIVEIRA, F. M. ; BASILIO, C. C. S. ; SILVA, E. K. S. . A imagem da mulher negra e resistência em Insubmissas lágrimas de mulheres, de Conceição Evaristo. In: I Simpósio Internacional de Ensino e Culturas Afro-brasileiras e lusitanas (SINAFRO), 2018, Pau dos Ferros. "O ensino e as culturas afro-brasileiras e lusitanas", 2018. v. V. 1.

  • SILVA, E. K. S. . Conceição Evaristo e os diálogos sobre escrevivência. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SILVA, E. K. S. ; BRASIL, P. R. ; CONTE, D. . Arquipotência e a construção de gênero nos contos de Conceição Evaristo 2019 (Resumo).

  • SILVA, E. K. S. . Literatura Afro-Brasileira: Tradição e Identidade negra em ?Ponciá Vicêncio?, de Conceição Evaristo. 2017 (Resumo).

  • FONSECA, C. L. C. ; SILVA, E. K. S. . E o cachimbo que não foi eterno: o negro no livro dos afiguraves. Rio de Janeiro: Palimpsesto, 2016 (Resenha).

  • FONSECA, C. L. C. ; SILVA, E. K. S. . Carta ao Berimbau de Lata. Natal: Revista Mangues & Letras, 2016 (Resenha).

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Outras produções

SILVA, E. K. S. . Parecerista ad hoc da Revista Eletrônica de Letras e Linguística ? AFLUENTE (ISSN 2525-3441). 2019.

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Projetos de pesquisa

  • 2019 - Atual

    Escutas convergentes: memória e silêncio nas literaturas em língua portuguesa, Descrição: Este projeto aponta para o entendimento da escuta e do silêncio como elementos constituinte dos efeitos de sentido que proporcionam os textos literários. Nesse processo investigativo, pretende-se realizar um exercício teórico-crítico que incidirá sobre narrativas que representam paradigmaticamente os caminhos trilhados pela narrativa contemporânea lusitana, brasileira e das nações que foram colônias de Portugal na África, incluindo, o Timor Leste, na Ásia, a saber: Desamparo, de Inês Pedrosa; Cadernos de Memórias Coloniais, de Isabel Figueiredo; Requiem para o navegador solitário, de Luís Cardoso; A triste história de Barcolino, o homem que não sabia morrer, de Lucílio Manjate; Biografia do Língua, de Mario Lucio Souza; Órfãos do Eldorado, de Milton Hatoum; Bom dia camaradas, de Ondjaki; e O Sétimo Juramento, de Paulina Chiziane.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Elen Karla Sousa da Silva - Integrante / Daniel Conte - Coordenador / Ricardo Postal - Integrante / Jane Fraga Tutikian - Integrante / Andréa Perrot - Integrante / Juracy Ignez Assmann Saraiva - Integrante / Paula Terra Nassr - Integrante / Marinês Andrea Kunz - Integrante / Jéssica Schmitz - Integrante / Josiani Job Ribeiro - Integrante / Ernani Mügge - Integrante / Claudia Bechara Frohlich - Integrante.

  • 2018 - 2018

    Como se Constitui a Cartografia da Sala de Aula? Um estudo sobre a (de)colonialidade do poder em classes dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, Descrição: Resumo Este projeto tem como objetivos escrever e analisar as relações sociais de quatro salas de aula dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental com vistas à produção de uma Cartografia da Sala de Aula, tendo como fundamento teórico os estudos pós-coloniais e, ao mesmo tempo propiciar reflexão-na-ação às/aos professoras/es das classes estudadas com vistas a produção de conhecimentos para a reconstituição da cartografia de suas salas de aula levando-se em consideração as multi-hierarquias que compõem o tecido social. A inspiração para o estudo retorna ao semestre 2017.2, no interior do componente Pesquisa Educacional ministrado ao segundo período da turma do curso de pedagogia do CERES/Caicó,tendo continuidade com a mesma turma, agora do terceiro período 2018.2, portanto, a priori, apresenta estreita associação entre as dimensões Ensino e Pesquisa. O estudo dialoga com as contribuições dos estudos pós-coloniais e seus representantes: Santos e Meneses (2010), Quijano (2010), Fanon (2008) Santos (2012), dentre outros. O universo da investigação abrangerá 4 turmas e 4 professores dos anos iniciais do ensino fundamental (totalizando aproximadamente 160 alunos). Ao se questionar ?Como se constitui a cartografia da sala de aula?? e, posteriormente ?Como a universidade pode contribuir para que a escola tenha percepção das práticas de colonialidade e a elas se contraponha??, o processo e resultados da pesquisa devem expor como a cartografia das salas de aula ainda operam de forma subalternizadora relegando seus alunos às periferias do espaço físico geográfico constituindo-se estes em lugares sociais habitados por aqueles que encontram-se distantes e invisíveis dos centros de poder e conhecimento. Explicitada a cartografia o estudo passa à fase de reestruturação desse espaço social a partir da reflexão-na-ação por meio da pesquisa-ação sob a égide da formação continuada, tendo como sujeitos os professores em seu cotidiano profissional cujas práticas devem (retro)alimentar tanto a investigação quanto o processo formativo. Introdução/Justificativa (incluindo os benefícios esperados no processo ensino-aprendizagem e o retorno para os cursos e para os professores da instituição em geral) Este projeto contextualiza-se, a priori, na intersecção entre Pesquisa e Ensino por ter sua história alicerçada em uma necessidade emergida durante o ano acadêmico 2017.2 no interior do componente curricular Pesquisa Educacional (PE), ministrado por esta docente-pesquisadora no Curso de Pedagogia, CERES Caicó. Ao desafiar os e as estudantes para um trabalho de campo nas escolas com vistas a articular teoria e prática no processo formativo, várias temáticas transversais foram problematizadas, tais como: currículo, gênero, inclusão, religiosidade, religião e laicidade, raça, dentre outras. As argumentações dos e das estudantes somaram-se às da professora suscitando acalorada discussão em torno de epistemologias e ideologias, hierarquias e lugares sociais ocupados por alunos e professores no contexto da sala de aula do ensino fundamental, demarcados pelas categorias de raça e gênero. Há muito tempo sabe-se que as salas de aula são palcos de tensões e disputas de pertencimento entre as diversas culturas que ali se (des)encontram. Muita literatura se produziu a respeito nos mais diversos campos e entrecruzamentos da educação, no entanto, apenas recentemente com os estudos pós-coloniais ampliaram-se as compreensões de como operam as práticas neo-colonizadoras no tecido social. A sala de aula é um micro-cosmo e nela coabitam ideologias que substanciam as práticas de poder advindas do universo cultural no qual os agentes estão inseridos, reproduzindo-se sobre os corpos e mentes aquilo a que Quijano (2010) denomina de Colonialidade do Poder e Santos (2010) conceitualiza como Pensamento Abissal.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Elen Karla Sousa da Silva - Integrante / Ronny Diógenes de Menezes - Integrante / Maria de Fátima Garcia - Coordenador / Nazineide Brito - Integrante / Alessandro Augusto de Barros Façanha - Integrante / Karla Kariny Oliveira de Medeiros - Integrante / Samara Medeiros dos Santos - Integrante / Raenia Suele Araujo de Lima - Integrante / Ana Maria de Medeiros - Integrante / Ana Santana Silva de Brito - Integrante / Emanuel Tallis Bezerra Araújo - Integrante / Izamara Maeli de Sousa - Integrante / Francileide Batista de Almeida Vieira - Integrante.

  • 2018 - 2018

    Educação científica e a formação de conceitos nos anos iniciais: a experiência formativa no ensino e na aprendizagem de ciências no Seridó Potiguar a partir da didática desenvolvimental, Descrição: Resumo As prerrogativas do ensino das ciências para o século XXI inserem a alfabetização científica, a cidadania e a aprendizagem de conceitos como uma meta do novo milênio, entretanto, sua intersecção com o processo de ensino-aprendizagem nos anos iniciais da educação básica ainda se constitui um desafio. A produção do conhecimento na atualidade evidencia que tanto em termos de proficiência como de alfabetização científica existem hiatos entre o ensino, o desenvolvimento e a aprendizagem que interferem no processo de aprendizado de conceitos e na compreensão das ciências para além de sua aplicação em contextos de reduzido entendimento. Via de regra, os estudantes brasileiros apresentam deficiências de interpretação, aplicação de conceitos na resolução de problemas, comunicação científica e desenvolvimento do pensamento crítico. As causas desse problema são variadas, no entanto, trazendo a discussão para o plano da formação docente e da didática das ciências, sobretudo a partir de uma caracterização histórico-cultural, percebe-se que dentre causas ligadas à formação encontram-se as divergências entre as estratégias didático-pedagógicas e o processo de aprendizagem dos conceitos, o que no âmbito de sua internalização, proporciona uma amplitude de compreensão reduzida das situações das ciências no cotidiano e suas aplicações. Além disso, tanto o modelo formativo quanto as práticas docentes se alinham ao modelo tradicional do ensino pautado sob as influências do tecnicismo e das práticas condutistas-comportamentais inerentes ao enfoque behaviorista da aprendizagem que condiciona o aprendizado à reprodução ao invés de articulá-lo ao enfoque dialético pautado no processo ensino-aprendizagem-desenvolvimento, como propõe o paradigma da didática desenvolvimental e da psicologia histórico-cultural que compreende o homem e seu desenvolvimento a partir do princípio marxista da totalidade, que defende que sujeito em sua atividade se desenvolve cognoscitivamente no âmbito da cultura, das relações sociais e da aprendizagem colaborativa mediatizada. Neste sentido este projeto visa desenvolver uma pesquisa baseada nos pressupostos filosóficos do materialismo histórico dialético e da epistemologia da didática desenvolvimental da Atividade a partir das ideias de A. N. Leontiev e L. S Vigotsky com base na teoria da formação planejada das ações mentais e dos conceitos de P. Ya. Galperin, no qual, a partir da metodologia da experiência formativa possibilite uma investigação do ensino das Ciências em escolas da região do Seridó Potiguar com o intuito de se diagnosticar, a partir desse contexto o nível de aprendizado de conceitos em ciências e as práticas de ensino de voltadas à sua formação. Metodologicamente se orienta pelo experimento formativo e pela elaboração e aplicação de um sistema didático que coadune a profissionalização docente com a orientação adequada para o ensino-aprendizado das ciências. Introdução/Justificativa (incluindo os benefícios esperados no processo ensino-aprendizagem e o retorno para os cursos e para os professores da instituição em geral) O Ensino de Ciências se configura na atualidade como um campo de pesquisa cujas fronteiras se interligam, para além do campo educacional e do ensino, como uma prerrogativa atrelada ao desenvolvimento político de uma nação e de sua população, no entanto, como defende Krasilchik (2000), investir no ensino das ciências e no desenvolvimento científico implica imbuir esforços de formação que ampliam a concepção da inserção do conhecimento científico, da tecnologia e da inovação no cotidiano das pessoas e no plano das políticas de estado que interferem no dia a dia e na transformação social de uma nação. Infelizmente, no caso da realidade brasileira ainda há uma distância entre o que se preconiza para um desenvolvimento científico estável e os atuais índices de educação científica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Elen Karla Sousa da Silva - Integrante / Maria de Fátima Garcia - Integrante / Alessandro Augusto de Barros Façanha - Coordenador / Clariana Morais Tinoco Cabral - Integrante / Renan Cirne Chianca - Integrante / Joice Alusca de Souza Silva - Integrante / Maria Luiza da Costa Ferreira - Integrante / Nathany Morais de Souza - Integrante / Isabella Alves de Araujo - Integrante / Micarla Silva de Azevedo - Integrante / Djair Mateus dos Santos - Integrante.

  • 2018 - 2018

    Educação integral em tempos de retrocesso: Narrativas e memórias para uma pauta da resistência, Descrição: Resumo Este projeto pauta-se na preocupação com uma construção colaborativa de conhecimentos sobre realidades vividas e vivenciadas acerca da educação integral de forma a possibilitar o registro de narrativas de pessoas envolvidas em experiências pautadas em tal perspectiva. Nesse sentido, buscará investigar e mapear projetos e experiências desenvolvidas numa perspectiva da educação integral em escolas públicas do Ensino Fundamental dos municípios da Região do Seridó, no período 2011-2017, especialmente as que se integraram ao Programa Mais Educação (BRASIL, 2007) e Programa Novo Mais Educação (BRASIL, 2016) do governo federal, e que apresentam um caráter inovador e criativo a partir do olhar dos diferentes atores envolvidos (estudantes, monitores, coordenadores, gestores, pais e pessoas da comunidade). Pretende-se buscar identificar as possibilidades (ou não) de transformação da qualidade no ensino e na aprendizagem a partir de tal perspectiva, bem como ampliar o diálogo e discussão acerca do currículo integrado, da ampliação do tempo e do espaço escolar, do papel da inovhttps://sigaa.ufrn.br/sigaa/pesquisa/projetoPesquisa/criarProjetoPesquisa.do#ação e criatividade no contexto escolar, do ingresso de novos atores na escola, da integração dos saberes, da intersetorialidade, dentre outros aspectos. Os fundamentos teóricos dessa pesquisa se apresentam a partir da integração de autores que discutem a educação integral (COELHO, CAVALIERE, 2012; MOLL, 2009, 2012; TEIXEIRA, 1977), a inovação e criatividade na Educação Básica (CAVALLO, SINGER, GOMES, BITTENCOURT, SILVEIRA 2008; GOMES et al, 2015; SOUZA, PINHO, 2016; GARCIA, 1995; SANTOS, 2017), além de docuemntos e publicações oficiais ( BRASIL, 2007, 2009, 2010, 2016), dentre outros autores que discutem temas que se aproximam da temática (MORIN, 2012). Metodologicamente, o estudo se caracterizará enquanto pesquisa qualitativa do tipo autobiográfica com destaque para as narrativas como um de seus instrumentos para construção dos dados, bem como para a memória como elemento basilar de pesquisa desta natureza. Far-se-á uso também de análise de fontes documentais, tais como registros fotográficos, vídeos, publicações além de arquivos pertencentes aos acervos pessoais das escolas e dos(as) colaboradores(as) deste estudo. Espera-se que possa fornecer material para a escrita e publicação de artigos que possam refletir e ampliar os conhecimentos relacionados às temáticas em pauta, bem como a catalogação e produção de uma publicação digital, contendo os registros dos projetos e experiências investigadas, ampliando as fontes bibliográficas que possam servir de referencial para os que militam na construção de um projeto inovador para as escolas públicas deste país. Introdução/Justificativa (incluindo os benefícios esperados no processo ensino-aprendizagem e o retorno para os cursos e para os professores da instituição em geral) No período que se prescreveu da implantação do Programa Mais Educação (BRASIL, 2007) até o ano de 2015, o que presenciamos nos revelou as possibilidades de uma educação escolar que, em sintonia com os saberes populares fizessem a diferença. Tal programa, inspirados no pensamento e ações de renomados e respeitáveis educadores brasileiros, como Anísio Teixeira e Darcy Ribeiro, tinha como base a perspectiva da educação integral numa escola de tempo integral. Merecedora de um investimento social, econômico e político, a perspectiva de uma educação integral que busca contemplar as diferentes dimensões do desenvolvimento humano - física, cognitiva, sócio-afetiva, lingüística, cultural e ética, dentre outras - além de conceber o aluno como sujeito de direitos, aponta para a necessidade da escola, ampliar sua função, levando-a a transpor os seus muros, alargando a formação acadêmica, humana e cidadã de seu alunado (BRASIL 2009; COELHO, CAVALIERE, 2012; MOLL, 2009, 2012).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Elen Karla Sousa da Silva - Integrante / Nazineide Brito - Coordenador / Ana Maria Pereira Aires - Integrante / Suenyra Nobrega Soares - Integrante / Josely Oliveira de Moura - Integrante / Rute Alves de Sousa - Integrante / Geovar Miguel dos Santos - Integrante.

  • 2018 - Atual

    A escritura da dor: memória, história e imaginário nas literaturas em língua portuguesa, Descrição: O projeto analisa a apropriação de eventos históricos e o tratamento ficcional que lhes é dado nas narrativas que são corpus desta pesquisa, bem como a memória coletiva que delas emerge e que dá forma a percepções de identidades das nações de língua portuguesa. ? Neste processo investigativo, pretende-se realizar um exercício teórico-crítico que incidirá sobre narrativas que representam paradigmaticamente os caminhos trilhados pela narrativa contemporânea lusitana, brasileira e das nações que foram colônias de Portugal na África, incluindo, o Timor Leste, na Ásia, a saber: ?O Sétimo Juramento?, de Paulina Chiziane; ?Biografia do Língua?, de Mario Lucio Souza; ?Requiem para o navegador solitário?, de Luís Cardoso; ?Bom dia camaradas?, de Ondjaki; ?Desamparo?, de Inês Pedrosa e ?Órfãos do Eldorado?, de Milton Hatoum. É sob o vetor da convergência imaginária, portanto, que o corpus da pesquisa será estudado, tendo como subsídio teórico os estudos que veem a narrativa como manifestação fictícia de um constructo histórico-social e os que concebem a história como interpretação da realidade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Elen Karla Sousa da Silva - Integrante / Daniel Conte - Coordenador / Ricardo Postal - Integrante / Jane Fraga Tutikian - Integrante / Andréa Perrot - Integrante / Juracy Ignez Assmann Saraiva - Integrante / Paula Terra Nassr - Integrante / Marinês Andrea Kunz - Integrante / Jéssica Schmitz - Integrante / Letícia Moraes - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

  • 2016 - Atual

    Grupo de Pesquisa de Literaturas de Língua Portuguesa, Descrição: O Grupo de Pesquisa de Literaturas de Língua Portuguesa (GPORT) tem os objetivos de facilitar e de difundir os estudos literários no eixo luso-afro-brasileiro, desenvolvendo, nesse campo, trabalhos diretamente ligados a especialidades da área e promovendo eventos onde os pesquisadores possam apresentar os resultados de suas pesquisas. O objetivo específico do GPORT é divulgar e propor estudos literários e interdisciplinares acerca das diversas comunidades literárias que têm a Língua Portuguesa como um dos principais veículos de expressão ficcional. Com isso, esperamos preparar graduandos e pós-graduandos para o bom desempenho de suas atividades profissionais na área de Letras. Seu público-alvo, portanto, são os estudantes e profissionais de Letras e de áreas afins. Nossa pretensão é-lhes fornecer novas abordagens teóricas e, principalmente, (re)apresentar-lhes escritores de língua portuguesa contemporâneos, pertencentes aos diversos países que a tomam como língua materna e/ou língua segunda em suas atividades. Supomos que esse grupo contribuirá diretamente na formação do discente, pois o conhecimento adquirido poderá ser aplicado na prática em seus estudos e em seus trabalhos regulares. Palavras-chave: Literaturas de Língua Portuguesa e estudos literários afro-brasileiros; Intertextualidades literárias no continente africano; Estudos Culturais e Pós-Coloniais; Teoria Literária e Literatura Comparada. Principais referências: AFOLABI, N; BARBOSA, M; RIBEIRO, E. (org.) A mente afro-brasileira. Trenton/ Asmara: África World Press, 2007. ASHCROFT, B.; GRIFFITHS, G; TIFFIN, H. The Empire Writes Back. Lodon/ New York: Routledge, 2003. BHABHA, H. K. O local da cultura. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2010. CHILDS, P.; WILLIAMS, P. An introduction to Post-Colonial Theory. Lodon/ New York: Routledge , 2014. GLISSANT, E. Introdução a uma poética da diversidade. Trad. : Enilce A. Rocha. Juiz de Fora : Editora UFJF, 2005. HALL, S. Da diáspora. Identidades e mediações culturais. Trad.: Adelaine La Guardia Resende et al. Belo Horizonte: UFMG, 2009. LARANJEIRA, J. L. (org.) A negritude africana de língua portuguesa: textos de apoio (1947- 1963). Coimbra: Angelus Novus, 2000. MBEMBE, A. De la postcolonie: essai sur l?imagination politique dans l?Afrique contemporaine. Paris : Karthala, 2000. McLEOD, J. Beginning postcolonialism. Manchester/ New York: Manchester University Press , 2010. MOURA, M. J-M. Littératures francophones et théorie postcoloniale. Paris : PUF, 2013. SAID, E. W. Cultura e imperialismo. Trad.: Denise Bottmann. São Paulo: Companhia das Letras, 2007. SANTOS, B. de S.; MENESES, M. P. (orgs.) Epistemologias do Sul. São Paulo: Cortez, 2012. SPIVAK, G. C. Pode o subalterno falar? Belo Horizonte: Editora UFMG, 2010. SULTAN, P. La scène littéraire postcoloniale. Paris : Éditions Le Manuscrit, 2011. ZABUS, C. The Future of Postcolonial Studies. Lodon/ New York: Routledge, 2014.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Elen Karla Sousa da Silva - Integrante / Sebastião Marques Cardoso - Coordenador / Francisco Reriton de Almeida Moura - Integrante / Ciro Leandro Costa da Fonseca - Integrante.

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Prêmios

2017

Aprovada em 3º lugar no Processo de Seleção Simplificada para Professor Substituto na UFRN/ CERES/ Currais Novos, PROGESP - UFRN.

2017

Aprovada em 1º lugar no Processo de Seleção Simplificada para Professor Substituto na UFRN/ CERES/ Caicó, PROGESP - UFRN.

2016

Aprovada em 3º lugar no Processo de Seleção Simplificada para Professor Substituto no DLV, PRORHAE/UERN.

2016

Aprovada em 1º lugar no Processo de Seleção Simplificada para Professor Substituto no DLE, PRORHAE/UERN.

2014

Aprovada em 1º lugar, pelo Instituto Superior de Educação Continuada ? ISEC, Programa Darcy Ribeiro/UEMA.

2011

Aprovada em 1º lugar como Professor Substituto para o Centro Estudos Superiores de Santa Inês- CESSIN, UEMA.

2010

Aprovada no Processo Seletivo Simplificado para Professor Substituto para o Programa Darcy Ribeiro, UEMA.

2009

Aprovada em 1º lugar como Professor Substituto para o Centro de Estudos Superiores de Pedreiras- CESP, UEMA.

Histórico profissional

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Experiência profissional

  • 2018 - Atual

    Universidade Federal do Rio Grande do Sul

    Vínculo: , Enquadramento Funcional:

  • 2015 - 2015

    Universidade Estadual do Maranhão

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Tutor presencial, Carga horária: 20

    Outras informações:
    UEMANET

  • 2013 - 2013

    Universidade Virtual do Estado do Maranhão

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Tutor

    Outras informações:
    Tutora bolsista, do Projeto Pré-Vestibular Maranhão Profissional, no CE Josué Diniz Alves, no período de 08/04/2013 a 06/06/2013, com carga horária de 135h em Santa Inês- MA.

  • 2013 - 2013

    Universidade Virtual do Estado do Maranhão

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Supervisora

    Outras informações:
    Supervisora bolsista, do Projeto Pré-Vestibular Maranhão Profissional, no CE Neuza de Carvalho Bastos, no período de 18/08/2013 a 12/11/2013, com CH 360 em Santa Inês- MA.

  • 2010 - 2012

    Faculdade de Educação São Francisco

    Vínculo: , Enquadramento Funcional: docente

    Outras informações:
    Ministrou disciplinas: Literatura Brasileira I, 2010.2, 2º período, 60h; Língua Portuguesa IV, 2010.2, 4º período, 60h; Literatura Brasileira II, 2011.1, 3º período, 75h; Literatura Maranhense, 2011.1, 7º período, 60h; Literatura Comparada, 2012.1, 5º período, 90h; Literatura Maranhense, 2012.1, 5º período, 72h; Atividade complementares, 2011.1, 6º período, 45h; Portuguesa IV, 2011.1, 6º período, 60h; Literatura Maranhense, 2011,1, 60h; Instrumentalização para o ensino de português, 2011.1, 7º período, 60h; Língua Portuguesa III, 2011.2, 4º período, 75h; Literatura Portuguesa IV, 2011.2, 6º período, 30h; Literatura Brasileira IV, 2011.2, 6º período, 30h.

  • 2010 - 2012

    Faculdade Latino Americana de Educação

    Vínculo: Professor horista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20

    Outras informações:
    Curso de especialização em Ensino de Língua Portuguesa e Língua Estrangeira ( Inglês), no polo de Bacabal- MA. Ministrou disciplinas: Estudos historiográficos da Língua Portuguesa, CH 30, Terminologia, CH 45, Leitura e Produção textual e Trabalho de Conclusão de Curso; Pensamento Pós Moderno e Literatura, CH 30; Didática do Ensino Superior, CH 15; Língua Portuguesa à Luz das Teorias Linguísticas, CH 30.

  • 2011 - 2013

    Universidade Estadual do Maranhão

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Literaturas/Língua Portuguesa, Carga horária: 40

    Outras informações:
    Contratação para lecionar a disciplina Língua Portuguesa / Literatura Brasileira / Literatura Portuguesa, junto ao Departamento de Letras do Centro de Estudos Superiores de Santa Inês - CESSIN.

  • 2009 - 2011

    Universidade Estadual do Maranhão

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Literatura Brasileira/Portuguesa, Carga horária: 20

    Outras informações:
    Contratação para lecionar a disciplina Literatura Brasileira das Origens ao Romantismo / Literatura Brasileira do Realismo ao Pré-Modernismo / Literatura Brasileira do Modernismo as Tendências Contemporâneas, " Atividade acadêmico cientifico cultural ". CH 45, 2011 - Curso de Letras : Disciplina " Literatura Portuguesa (do Modernismo às tendencias contemporâneas), 60h, 2010; Literatura Brasileira (do modernismo às tendências contemporâneas), CH 60, 2009; Disciplina: Literatura Brasileira (do Realismo ao Pré-modernismo); Literatura Brasileira (do Realismo ao Pré Modernismo), CH 60, 2010; Prática e Linguística de Textos Literários, CH 45, 2011; História da Literatura, CH 60, 2010; Literatura Portuguesa (do Romantismo ao Realismo), CH 60, 2010; Literatura Brasileira (do Realismo ao Pré- Modernismo), CH 60, 2011; TCC- Trabalho de Conclusão de curso, curso de Letras; Literatura Portuguesa (do Romantismo ao Realismo), CH 60, 2010; Literatura Brasileira ( Das Origens ao Romantismo) CH 60, 2010; Literatura Portuguesa (Do Romantismo ao Realismo ), CH 60, 2010, junto ao Curso de Letras do Centro de Estudos Superiores de Pedreiras.

  • 2005 - 2009

    Instituto Educacional Milênio

    Vínculo: Professora contratada, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20

    Outras informações:
    Professora do 4º ano, no período de 2005 a 2009.

  • 2008 - 2009

    Pré Escola Tia Terezinha

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: docente, Carga horária: 20

  • 2006 - 2008

    Creche Mãe Dayse

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: docente, Carga horária: 20

  • 2014 - 2014

    Instituto Superior de Educação Continuada

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor de Estágio Curricular, Carga horária: 135

    Outras informações:
    Ministrou disciplina - Estágio Curricular Supervisionado em Língua Inglesa, curso de Letras Licenciatura: Habilitação em Lingua Portuguesa, Lingua Inglesa e Respectivas Literaturas, no Programa Darcy Ribeiro - UEMA. ( Bequimão - MA)

  • 2014 - 2014

    Instituto Superior de Educação Continuada

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor de Estágio Curricular, Carga horária: 180

    Outras informações:
    Ministrou disciplina - Estágio Curricular Supervisionado em Língua Portuguesa, curso de Letras Licenciatura: Habilitação em Lingua Portuguesa, Lingua Inglesa e Respectivas Literaturas, no Programa Darcy Ribeiro - UEMA. ( Bequimão - MA)

  • 2014 - 2014

    Instituto Superior de Educação Continuada

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor de Semântica da Língua Portuguesa, Carga horária: 60

    Outras informações:
    Ministrou disciplina - Semântica da Língua Portuguesa, 60h, curso de Letras Licenciatura: Habilitação em Lingua Portuguesa, Lingua Inglesa e Respectivas Literaturas, no Programa Darcy Ribeiro - UEMA.( Arari - MA)

  • 2014 - 2014

    Instituto Superior de Educação Continuada

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor de Literatura Africana, Carga horária: 60

    Outras informações:
    Ministrou disciplina: Literatura Africana, 60h, curso de Letras Licenciatura: Habilitação em Lingua Portuguesa, Lingua Inglesa e Respectivas Literaturas, no Programa Darcy Ribeiro - UEMA. ( Arari-MA)

  • 2014 - 2014

    Instituto Superior de Educação Continuada

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor de Literatura Africana, Carga horária: 60

    Outras informações:
    Ministrou a disciplina - Literatura Africana,60h, curso de Letras Licenciatura: Habilitação em Lingua Portuguesa, Lingua Inglesa e Respectivas Literaturas, no Programa Darcy Ribeiro - UEMA. (São Mateus do Maranhão - MA)

  • 2014 - 2014

    Instituto Superior de Educação Continuada

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor de Semântica da Língua Portuguesa, Carga horária: 60

    Outras informações:
    Ministrou disciplina - Semântica da Língua Portuguesa,60h, curso de Letras Licenciatura: Habilitação em Lingua Portuguesa, Lingua Inglesa e Respectivas Literaturas, no Programa Darcy Ribeiro - UEMA. (Pinheiro - MA)

  • 2014 - 2014

    Instituto Superior de Educação Continuada

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor de Literatura Africana, Carga horária: 60

    Outras informações:
    Ministrou disciplina - Literatura Africana,60h, Curso de Letras Licenciatura: Habilitação em Lingua Portuguesa, Lingua Inglesa e Respectivas Literaturas, no Programa Darcy Ribeiro - UEMA. (Mirinzal - MA)

  • 2014 - 2014

    Instituto Superior de Educação Continuada

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor de Literatura Africana, Carga horária: 60

    Outras informações:
    Ministrou disciplina - Literatura Africana,60h, curso de Letras Licenciatura: Habilitação em Lingua Portuguesa, Lingua Inglesa e Respectivas Literaturas, no Programa Darcy Ribeiro - UEMA.(Dom Pedro - MA)

  • 2014 - 2014

    Instituto Superior de Educação Continuada

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor de Literatura Portuguesa, Carga horária: 60

    Outras informações:
    Ministrou disciplina - Literatura Portuguesa (das Origens ao Romantismo,60h, curso de Letras Licenciatura: Habilitação em Lingua Portuguesa, Lingua Inglesa e Respectivas Literaturas, no Programa Darcy Ribeiro - UEMA. (Vitorino Freire - MA)

  • 2014 - 2014

    Instituto Superior de Educação Continuada

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor de Literatura Brasileira, Carga horária: 60

    Outras informações:
    Ministrou disciplina - Literatura Brasileira,60h, no curso de Letras. (Esperantinópolis - MA)

  • 2014 - 2014

    Instituto Superior de Educação Continuada

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor de Literatura Portuguesa, Carga horária: 60

    Outras informações:
    Ministrou disciplina - Literatura Portuguesa (do Realismo as Tendências Contemporâneas) ,60h, curso de Letras Licenciatura: Habilitação em Lingua Portuguesa, Lingua Inglesa e Respectivas Literaturas, no Programa Darcy Ribeiro - UEMA. (Esperantinópolis - MA)

  • 2014 - 2014

    Instituto Superior de Educação Continuada

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor de Trabalho de Conclusão de Curso.

    Outras informações:
    Professor de Trabalho de Conclusão de Curso- TCC, no pólo, em São Mateus do Maranhão- MA. Curso de Letras Licenciatura: Habilitação em Lingua Portuguesa, Lingua Inglesa e Respectivas Literaturas, no Programa Darcy Ribeiro - UEMA.

  • 2013 - 2014

    Instituto Superior de Educação Continuada

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor de Crítica Literária, Carga horária: 60

    Outras informações:
    Ministrou a disciplina - Crítica Literária,60h, curso de Letras Licenciatura: Habilitação em Lingua Portuguesa, Lingua Inglesa e Respectivas Literaturas, no Programa Darcy Ribeiro - UEMA.( São Domingos - MA)

  • 2013 - 2013

    Instituto Superior de Educação Continuada

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor de Prática Curricular, Carga horária: 90

    Outras informações:
    Ministrou a disciplina - Prática Curricular: Dimensão Político Social. Curso de História ( Santa Luzia do Tide - MA)

  • 2013 - 2013

    Instituto Superior de Educação Continuada

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor de Prática Curricular, Carga horária: 90

    Outras informações:
    Ministrou a disciplina - Prática Curricular: Dimensão Político Social, curso de Letras Licenciatura: Habilitação em Lingua Portuguesa, Lingua Inglesa e Respectivas Literaturas, no Programa Darcy Ribeiro - UEMA. ( Santa Luzia do Tide - MA)

  • 2013 - 2013

    Instituto Superior de Educação Continuada

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor de Literatura Africana, Carga horária: 60

    Outras informações:
    Ministrou a disciplina - Literatura Africana,60h, curso de Letras Licenciatura: Habilitação em Lingua Portuguesa, Lingua Inglesa e Respectivas Literaturas, no Programa Darcy Ribeiro - UEMA. (Barra do Corda - MA)

  • 2013 - 2013

    Instituto Superior de Educação Continuada

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor de Crítica Literária, Carga horária: 60

    Outras informações:
    Ministrou disciplina - Crítica Literária, 60h, curso de Letras Licenciatura: Habilitação em Lingua Portuguesa, Lingua Inglesa e Respectivas Literaturas, no Programa Darcy Ribeiro - UEMA. (Esperantinópolis - MA)

  • 2013 - 2013

    Instituto Superior de Educação Continuada

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor de Literatura Brasileira, Carga horária: 60

    Outras informações:
    Ministrou a disciplina - Literatura Brasileira do Modernismo às Tendências Contemporâneas ( Grajáu - MA) Curso de Letras Licenciatura: Habilitação em Lingua Portuguesa, Lingua Inglesa e Respectivas Literaturas, no Programa Darcy Ribeiro - UEMA.

  • 2012 - 2012

    Instituto Superior de Educação Continuada

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor de Leitura e Produção Textual, Carga horária: 60

    Outras informações:
    Ministrou a disciplina - Leitura e Produção textual, no curso CNC Física ( Pedreiras - MA)

  • 2012 - 2012

    Instituto Superior de Educação Continuada

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor de Prática Curricular, Carga horária: 90

    Outras informações:
    Ministrou a disciplina - Prática Curricular: Dimensão Escolar, no curso de CNC Biologia ( Viana - MA)

  • 2012 - 2012

    Instituto Superior de Educação Continuada

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor de Prática Curricular, Carga horária: 90

    Outras informações:
    Ministrou a disciplina - Prática Curricular: Dimensão Escolar, no curso de CNC Física ( Viana - MA)

  • 2012 - 2012

    Instituto Superior de Educação Continuada

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor de Prática Curricular, Carga horária: 90

    Outras informações:
    Ministrou a disciplina - Prática Curricular: Dimensão Educacional, no curso de CNC Biologia ( Viana - MA)

  • 2012 - 2012

    Instituto Superior de Educação Continuada

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor de Prática Curricular, Carga horária: 90

    Outras informações:
    Ministrou a disciplina - Prática Curricular: Dimensão Educacional, no curso de CNC Física ( Viana - MA)

  • 2012 - 2012

    Instituto Superior de Educação Continuada

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor de Metodologia Cientifica, Carga horária: 60

    Outras informações:
    Ministrou a disciplina - Metodologia Científica, no curso de CNC Matemática ( Pedreiras - MA)

  • 2012 - 2012

    Instituto Superior de Educação Continuada

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor de Metodologia Cientifica, Carga horária: 60

    Outras informações:
    Ministrou a disciplina - Metodologia Científica, no curso de CNC Física ( Pedreiras - MA)

  • 2012 - 2012

    Instituto Superior de Educação Continuada

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor de Teoria Literária, Carga horária: 60

    Outras informações:
    Ministrou a disciplina - Teoria Literária,60h, curso de Letras Licenciatura: Habilitação em Lingua Portuguesa, Lingua Inglesa e Respectivas Literaturas, no Programa Darcy Ribeiro - UEMA. (Santa Luzia do Tide - MA)

  • 2010 - 2011

    Instituto Superior de Educação Continuada

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor de Prática Curricular, Carga horária: 90

    Outras informações:
    Ministrou a disciplina - Prática Curricular: Dimensão Político-Social ( Viana - MA) Curso de Letras Licenciatura: Habilitação em Lingua Portuguesa, Lingua Inglesa e Respectivas Literaturas, no Programa Darcy Ribeiro - UEMA.

  • 2010 - 2011

    Instituto Superior de Educação Continuada

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor de Prática Curricular, Carga horária: 90

    Outras informações:
    Ministrou a disciplina - Prática Curricular: Dimensão Político-Social ( Viana - MA) Curso de História

  • 2010 - 2013

    PROGRAMA DARCY RIBEIRO

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Teoria Literária, Carga horária: 20

    Outras informações:
    Aprovada em 1º lugar, no Processo Seletivo Simplificado para professor substituto da Rota Lagos, destinado à formação de cadastro de reserva do Programa Darcy Ribeiro, realizados pela UEMA, para a disciplina Teoria Literária, edital Nº 218 /2011 - PROG/UEMA

  • 2010 - 2013

    PROGRAMA DARCY RIBEIRO

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Leitura Produção Textual/Sintaxe, Carga horária: 20

    Outras informações:
    Aprovada em 2º lugar, no Processo Seletivo Simplificado para professor substituto da Rota Campos, destinado à formação de cadastro de reserva do Programa Darcy Ribeiro, realizados pela UEMA, para as disciplinas: Leitura e Produção Textual/Sintaxe da Língua Portuguesa, edital Nº 167 /2009-PROG/UEMA.

  • 2016 - 2016

    Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Teoria da Literatura, Carga horária: 40

    Atividades

    • 11/2016

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Letras e Artes, Departamento de Letras Estrangeiras.,Cargo ou função, Suplente da Comissão Eleitoral do processo de eleição para Chefia do Departamento de Letras Estrangeiras- DLE/CAMEAM..

    • 08/2016

      Ensino, Letras - Língua Portuguesa, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Teoria da Literatura II

    • 08/2016

      Ensino, Letras - Espanhol, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Teoria da Literatura II

    • 08/2016

      Ensino, Letras - Língua Portuguesa, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Literatura Comparada

    • 02/2016 - 07/2016

      Ensino, Letras - Língua Portuguesa, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Teoria da Literatura I (04020121)

  • 2017 - 2018

    Universidade Federal do Rio Grande do Norte

    Vínculo: Professora Substituta, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 40

    Atividades

    • 02/2018

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio II - Educação Infantil, Leitura e Produção Textual , Processo de Alfabetização II, Processo de Alfabetização II (Estudo Individualizado)

    • 07/2017 - 12/2017

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Organização da Educação Brasileira

    • 07/2017 - 12/2017

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio I - Educação Infantil , Língua Portuguesa no Ensino Fundamental

    • 04/2017 - 06/2017

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio II, Leitura e Produção de Texto, Processo de Alfabetização II

  • 2017 - 2017

    Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professora Mediadora na EAD, Carga horária: 30

    Outras informações:
    Disciplina: Leitura e Produção de Textos.