Rogério Foschiera

É psicólogo pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (2000) e também graduado em Filosofia pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (1994) e em Ciências Religiosas pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (1988). Tem mestrado em Filosofia (Ética e Filosofia Social) pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (2003), MBA em Gestão Empresarial pela FGV (2004) e Doutorado em Teologia (Educação e Religião) pela Escola Superior de Teologia (2008). É Professor no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - IFRS. Atua principalmente nos seguintes temas: ética, gestão de pessoas, filosofia política, educação, autenticidade e psicanálise.

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Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Teologia

2005 - 2008

Faculdade EST
Título: Autenticidade e Educação em Charles Taylor
Orientador: Prof. Dr. Alceu Ravanello Ferraro
Palavras-chave: Autenticidade; Educação; Charles Taylor; Reconhecimento.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Teologia. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Filosofia. Setores de atividade: Educação; Educação; Educação Superior.

Mestrado em Filosofia

2001 - 2003

Universidade do Vale do Rio dos Sinos
Título: A ética da autenticidade em Charles Taylor,Ano de Obtenção: 2003
Prof. Dr. Carlos Cirne Lima.Palavras-chave: Autenticidade; Identidade; Modernidade; Multiculturalismo; Reconhecimento; Ética. Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Ética. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Ética / Especialidade: Ética e Filosofia Social. Setores de atividade: Educação Superior.

Especialização em MBA em Gestão Empresarial

2003 - 2004

Fundação Getúlio Vargas
Título: Paradigma da Realidade Virtual - Empresa Virtual Tur
Orientador: Prof. Dr. David Menezes Lobato

Graduação em Psicologia

1995 - 2000

Universidade do Vale do Rio dos Sinos
Título: Ser Psicólogo no Ambiente Escolar
Orientador: Profª Ms. Lígia Hecker Ferreira

Graduação em Filosofia

1991 - 1994

Universidade do Vale do Rio dos Sinos
Título: Tópicos de Antropologia Filosófica: a Corporeidade, o Psiquismo e o Espiritual
Orientador: Prof. Dr. Antônio Sidekum

Graduação em Ciências Religiosas

1986 - 1988

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Ensino Médio (2º grau)

1983 - 1986

Colégio La Salle - Canoas

Ensino Fundamental (1º grau)

1978 - 1982

Colégio La Salle - Carazinho

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Formação complementar

2019 - 2019

Extensão universitária em Formação pedagógica 2019 - Educação profissional no IFRS: repensando prátic. (Carga horária: 25h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.

2019 - 2019

Administração e Planejamento Público. (Carga horária: 180h). , Faculdade Única de Ipatinga, FUI, Brasil.

2018 - 2018

Formação pedagógica de servidores 2018/1. (Carga horária: 20h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.

2017 - 2017

Extensão universitária em Curso de Extensão Integridade e ética em pesquisa. (Carga horária: 15h). , Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.

2017 - 2017

Extensão universitária em 1º Encontor de pesquisadores e extensionistas do IFRS. (Carga horária: 16h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.

2017 - 2017

Formação de servidores para o Ensino Médio Integrado. (Carga horária: 20h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.

2016 - 2016

Educação: novas tecnologias, colaboração e inteligência coletiva. , Assembléia Legislativa do Estado do RS, ALERS, Brasil.

2014 - 2014

II Encontro de Capacitação da CPPD. (Carga horária: 16h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.

2013 - 2013

Encontro da CPPD do IFRS. (Carga horária: 16h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.

2013 - 2013

Curso de Capacitação para Pesquisadores do IFRS. (Carga horária: 12h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.

2012 - 2012

III Encontro da Assistência Estudantil - Sul. (Carga horária: 16h). , Instituto Federal do Paraná, IFPR, Brasil.

2012 - 2012

Encontro de NEABIs. (Carga horária: 27h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.

2010 - 2010

Curso de Verão 2010. (Carga horária: 16h). , Prefeitura Municipal de Porto Alegre, P/PORTO ALEGRE, Brasil.

2008 - 2008

Extensão universitária em Projeto de extensão FRONTEIRAS DO PENSAMENTO - cop. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2007 - 2007

Extensão universitária em Projeto de extensão FRONTEIRAS DO PENSAMENTO - cop. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2005 - 2005

Extensão universitária em Metodologia da Educação Superior. (Carga horária: 20h). , Universidade La Salle - Canoas, UNILASALLE, Brasil.

2003 - 2003

Extensão universitária em Congresso Internacional sobre Avaliação na Educaçã. (Carga horária: 40h). , Futuro Congressos e Eventos, FCE, Brasil.

2003 - 2003

Extensão universitária em VII Congresso da Escola Particular Gaúcha. (Carga horária: 20h). , Sindicato das Escolas Particulares - RS, SINEPE/RS, Brasil.

2001 - 2002

ELANICO course in Communicative English. (Carga horária: 204h). , Elanico English Language Center, EELC, Inglaterra.

2001 - 2002

Latim Níveis I e II. (Carga horária: 60h). , Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS, Brasil.

2001 - 2001

Extensão universitária em Dialética e Hermenêutica. (Carga horária: 20h). , Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS, Brasil.

2000 - 2000

Congresso Brasil: descoberta < > invenção. (Carga horária: 24h). , Associação psicanalítica de Porto Alegre, APPOA, Brasil.

2000 - 2000

Jornada de estudos, saberes e fazeres: paixão.... (Carga horária: 40h). , Grupo de estudos sobre educação, metodologia de pesquisa e ação, GEEMPA, Brasil.

2000 - 2000

Estudos Clínicos, Sociais e Grupais. (Carga horária: 176h). , Instituto de Psicologia Social de Porto Alegre Pichon Rivière, IPPR, Brasil.

1997 - 1997

Extensão universitária em Os efeitos da lei na modernidade: desejo.... (Carga horária: 20h). , Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS, Brasil.

1997 - 1997

Extensão universitária em Psicopedagogia e psicanálise das aprendizagens. (Carga horária: 16h). , Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS, Brasil.

1997 - 1997

Curso para Formadores. (Carga horária: 443h). , Conferencia Boliviana de Religiosas, CRB, Bolívia.

1996 - 1996

Extensão universitária em O ensino e pesquisa da psicopedagogia. (Carga horária: 20h). , Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS, Brasil.

1996 - 1996

Autismo e Psicose Infantil. (Carga horária: 20h). , A.ABERASTURY Comunidade Terapêutica, AACT, Brasil.

1994 - 1994

Extensão universitária em Jornadas educativas - ética. (Carga horária: 40h). , Universidade La Salle - Canoas, UNILASALLE, Brasil.

1993 - 1994

Extensão universitária em Curso para Formadores. (Carga horária: 312h). , Universidade La Salle - Canoas, UNILASALLE, Brasil.

1993 - 1993

Extensão universitária em Jornadas educativas. (Carga horária: 44h). , Universidade La Salle - Canoas, UNILASALLE, Brasil.

1989 - 1989

Extensão universitária em Antropologia. (Carga horária: 60h). , Universidade La Salle - Canoas, UNILASALLE, Brasil.

1988 - 1988

Extensão universitária em Cultura, inculturação e religiosidade popular. (Carga horária: 60h). , Universidade La Salle - Canoas, UNILASALLE, Brasil.

1984 - 1984

Extensão universitária em Elementos de formação de catequistas. (Carga horária: 40h). , Universidade La Salle - Canoas, UNILASALLE, Brasil.

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Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Italiano

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Francês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

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Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Teologia.

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Organização de eventos

FOSCHIERA, R. . IV Mostra de Pesquisa, Ensino e Extensão do Campus Viamão - Bioeconomia: diversidade e riqueza para desenvolviemtno sustentável. 2019. (Exposição).

FOSCHIERA, R. . III Mostra de Pesquisa, Ensino e Extensão do Campus Viamão. 2018. (Outro).

FOSCHIERA, R. . II Mostra de pesquisa, ensino e extensão. 2017. (Exposição).

FOSCHIERA, R. ; VOOS, D. . Segunda Semana Acadêmica das Licenciaturas do IFRS - Campus Feliz. 2016. (Outro).

FOSCHIERA, R. . 5ª Mostra técnica do IFRS - campus Feliz. 2016. (Outro).

FOSCHIERA, R. . III Mostra de conhecimentos do Curso de Pedagogia. 2010. (Exposição).

FOSCHIERA, R. . Cine Fórum. 2009. (Outro).

FOSCHIERA, R. . Seminário: "Educar para ser e conviver". 2009. (Outro).

FOSCHIERA, R. . 5ª Missão Internacional do Unilasalle. 2008. (Outro).

FOSCHIERA, R. . VIII Encontro Internacional das Universidades Lassalistas. A missão da educação superior lassalista. 2007. (Congresso).

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Participação em eventos

XVII CONGRESSO DE FILOSOFIA CONTEMPORÂNEA DA PUCPR. Esgotamento psíquico e positividade em Byung-Chul Han. 2019. (Congresso).

II encontro nacional sobre a ciência da lógica de Hegel. 2018. (Encontro).

VII Colóquio Internacional IHU e XX Colóquio FIlosofia UNISINOS Metafísica e Filosofia Prática.A capacidade linguística humana em Charles Taylor. 2018. (Simpósio).

Simpósio Internacional Estética, Hermenêutica e Filosofia da Educação. 2017. (Simpósio).

5 seminário de iniciação científica e tecnológica do FRS.Linguagem e autenticidade no pensamento de Charles Taylor. 2016. (Seminário).

EnANPAD 2016. 2016. (Encontro).

XVII Encontro Nacional da ANPOF. 2016. (Encontro).

XVII Encontro Nacional da ANPOF.Autenticidade e expressivismo em Charles Taylor. 2016. (Encontro).

III Simpósio Internacional Hermeneia. 2015. (Simpósio).

III Simpósio Internacional Hermeneia.Autenticidade e linguagem em Charles Taylor. 2015. (Simpósio).

Semana Acadêmica dos Cursos Técnicos e de Tecnologia. 2015. (Outra).

VI Seminário de História e Filosofia da Ciência. 2014. (Seminário).

XVI Encontro Nacional da ANPOF.Exceção e autenticidade: Um encontro possível entre Giorgio Agamben e Charles Taylor. 2014. (Encontro).

1 Seminário Anual de Pesquisa do Câmpus Feliz - SEAPE.Grupo de Pesquisa: "Autenticidade e Alteridade nos Processos Sociais, Educacionais e Profissionais". Projeto de Pesquisa: "Respostas da Ética da Autenticidade ao Estado de Exceção".. 2013. (Seminário).

Sociedade, Religiões, Secularização - Ciclo de Debates com Charles Taylor.Autenticidade e superação da antropologia moderna em Charles Taylor. 2013. (Outra).

XIII Simpósio Ibero-americano de filosofia política.Do estado de exceção à ética da autenticidade: Interfaces entre Giorgio Agamben e Charles Taylor. 2013. (Simpósio).

III Encontro de Setores Sistêmicos da Assistência Estudantil da Região Sul.Assistência Estudantil no IFRS. 2012. (Encontro).

I Mostra Técnica de Ensino, Pesquisa e Extensão do IFRS - Campus Feliz. 2012. (Encontro).

I Seminário Anual dos Servidores do IFRS. 2012. (Seminário).

I Seminário Estadual de Educação Indígena dos Institutos Federais do Rio Grande do Sul. 2011. (Seminário).

I Simpósio Internacional de Filosofia da Economia.Autenticidade e política em Charles Taylor. 2011. (Simpósio).

Simpósio Internacional Filosofia e Educação. 2010. (Simpósio).

Fórum Mundial de Lucratividade. 2008. (Simpósio).

ExpoManagement2007. 2007. (Congresso).

Simpósio Internacional - O futuro da autonomia. Uma sociedade de indivíduos?.Autonomia e reconhecimento em Charles Taylor. 2007. (Simpósio).

V Congresso Brasileiro de Gestão Educacional. 2007. (Congresso).

XVI Encontro de Dirigentes Administrativos e Assessores Jurídicos. 2007. (Encontro).

I Seminário Estadual de Pastoral Universitária.Subjetividade e autenticidade. Desafios para a formação do universitário hoje. 2005. (Seminário).

VI Conferência Municipal de Assistência Social.SUAS - 10 anos. 2005. (Outra).

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Participação em bancas

Aluno: Izar Muller Behs

STEREN DOS SANTOS, Betina; CARVALHO SILVEIRA, Esalba Maria; FRANCIOSI PORTAL, Leda Lísia;FOSCHIERA, R.; BARBIANI, Rosangela. (Des)Conexões na educação para a saúde integral: um estudo de caso com catadores de uma cooperativa. 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Sabrina Seidel

FOSCHIERA, R.; PETRO, V.; ANTICH, A. V.. Autonomia e reconhecimento do profissional da educação infantil: como o gestor escolar percebe este tema>. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Tatiana Flach Barcelos

FOSCHIERA, R.; MILANI, M.; ANTICH, A. V.; FACHEL, J. P. G.. Planejamento na educação infantil no município de Bom Princípio: transformação da prática e o despertar do sujeito. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Amanda Silva da Silva

FOSCHIERA, R.; COSTA, G. P.; STEFFEN, H. C.. A questão da fidelidade do cliente com a empresa auxiliadora predial. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso Técnico em Administração) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Arthur de Souza Soares

FOSCHIERA, R.; COSTA, G. P.; STEFFEN, H. C.. A viabilidade do ramo de higienização e embelezamento de animais na região de águas claras. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso Técnico em Administração) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Kássio Amaral Soares

FOSCHIERA, R.; COSTA, G. P.; Esteves, P.. Liderança na gestão de pessoas. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso Técnico em Administração) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Esther M

FOSCHIERA, R.; COSTA, G. P.; BRINKHUES, R.. Crespo, Michele D. M. da Silva e Micchael D. Souza. A liderança como fator essencial no processo produtivo na empresa Tatakae Sushi. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso Técnico em Administração) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Mariane Sanhudo Gomes e Vitória Chaves Gonçalves

FOSCHIERA, R.; STEFFEN, H. C.; RAMOS, H.. Situação da prestação pública de serviços de saúde: percepção dos usuários da unidade básica de saúde do centro do município de Viamão. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso Técnico em Administração) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Natielen Corrêa Teixeira

FOSCHIERA, R.; ESTEVES, P. S.; BORTOLI, L. V.. A arte de bem atender. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso Técnico em Administração) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Patrícia da Rocha e Alessandra Rosa Cardoso

FOSCHIERA, R.; BORTOLI, L. V.; STEFFEN, H. C.. A importância da satisfação dos clientes em um centro de formação de condutores de Viamão/RS. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso Técnico em Administração) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Daniela Müller Martins

FOSCHIERA, R.; ESTEVES, P. S.; COSTA, G. P.. Plano de marketing para salão de beleza Juci Hair. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso Técnico em Administração) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Luisa Verônica Arismende

FOSCHIERA, R.; BORTOLI, L. V.; ESTEVES, P. S.. A comunicação interna como ferramenta do endomarketing na Dhmed. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso Técnico em Administração) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: flávia Andreza Ponciano e Maria Gabriele M

FOSCHIERA, R.; BORTOLI, L. V.; STEFFEN, H. C.. Souza. Ações que poderão auxiliar o novo empreendedor a manter a vitalidade do negócio na cidade de Viamão/RS. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso Técnico em Administração) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Natália Walber da Costa e Daniela R

FOSCHIERA, R.; CHERON, C.; BALADAO, M. B.. da Silva Neves. Liderança feminina no universo empresarial e desigualdade de gênero. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso Técnico em Administração) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

FOSCHIERA, R.; CORADINI, L.; VIDOR, A.. A. D. Brito; Q. de O. Guimarães; I. O. Guimarães; L. de A. Análise da inserção de egressos do Curso Técnico em Administração do IFRS no mercado de trabalho. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso Técnico em Administração) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Carlos Geovani da Silva Ramos

FOSCHIERA, R.; SILVEIRA, R. C.; TEIXEIRA, J. P. C.. O uso do sistema de informação gerencial como ferramenta de gestão em uma empresa de serviço. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso Técnico em Administração) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Sheren Coelho de Freitas

FOSCHIERA, R.; TEIXEIRA, J. P. C.; SILVEIRA, R. C.. O uso do sistema de informação gerencial como ferramenta de gestão em uma empresa de serviços. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso Técnico em Administração) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

FOSCHIERA, R.; KRAY, C. H.; ESTEVES, P. S.. M. Thume; A. Dias Homem; I. V. M. Leivas. Turismo para a terceira idade em Viamão: a percepção dos idosos sobre o turismo local. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso Técnico em Administração) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Sabrina Teixeira dos Santos e Márcia Andrades Ferreira

FOSCHIERA, R.; BOSSLE, M. B.; ESTEVES, P. S.. Fatores que influenciam na compra de sapatos pelo público em Viamão. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso Técnico em Administração) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Juliana Bueno de Souza e Grace Andrade da Silva

FOSCHIERA, R.; BARBOSA, F. L.; SILVEIRA, R. C.. A precariedade do transporte público coletivo de Viamão/RS e seus responsáveis. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso Técnico em Administração) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Johnatan Ricardo Kempf Rauber

FOSCHIERA, R.; ANTICH, A. V.; CRESPAM, C. C.. Avaliação institucional: possibilidade para a promoção de uma educação de qualidade. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Aline Schuch

FOSCHIERA, R.; ANTICH, A. V.; MILANI, M.. Matrícula na educação infantil: uma análise das estratégias adotadas pela rede municipal de Felliz/RS. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Aline Steffens Zimmer

FOSCHIERA, R.; ANTICH, A. V.; MILANI, M.. Reuniões pedagógicas como possibilidades de formação continuada ao professor. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Karine da Silva Wasum

FOSCHIERA, R.; ANTICH, A. V.; THIESEL, V.. Lei 13.415/2017: um estudo das representações sociais dos professores de educação física. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

FOSCHIERA, R.; CHERON, C.; STEFFEN, H. C.. S. Feliz; W.C da Rosa. Endividamento dos servidores públicos pela precarização do trabalho. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso Técnico em Administração) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

FOSCHIERA, R.; CHERON, C.; STEFFEN, H. C.. N.M Souza e N.B.P. Vieira. Pressupostos das teorias motivacionais aplicadas à gestão de pessoas na Caixa Econômica Federal em Viamão frente ao Programa de Desligamento Voluntário. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso Técnico em Administração) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

FOSCHIERA, R.; CHERON, C.; STEFFEN, H. C.. S. Mendes; L.C.Vieira; G.O. Fiosen. Satisfação no meio ambiente laboral e adoecimento docente no contexto da Escola Estadual de Ensino Médio Setembrina em Viamão/RS. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso Técnico em Administração) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Amanda Ferreira Marques

FOSCHIERA, R.; STEFFEN, H. C.; SABBADINI, F.. Custo da produção de arroz: estudo de caso em uma empresa produtora em Viamão/RS. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso Técnico em Administração) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Renata Oliveira de Mattos

FOSCHIERA, R.; STEFFEN, H. C.; BORTOLI, L. V.. Gestão da qualidade: um estudo de caso da empresa Der Heck Med. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso Técnico em Administração) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Isabel M

FOSCHIERA, R.; BORTOLI, L. V.; GATTELI, V. H.. R.da Rosa e Juliana P. Haehn. Análise do pós-venda na Ótica Real em Viamão. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso Técnico em Administração) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

FOSCHIERA, R.; AIUB, T. J. F. R.; COSTA, G. P.. M. Goudinho; M. Escandiel; A.C. de Camargo. Estudo da participação da mulher no mercado de trabalho em oficinas mecânicas no município de Viamão/RS. 2017 - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Natielle D

FOSCHIERA, R.; COSTA, G. P.; GATTELI, V. H.. da Silva e Gabriela dos S. Tavares. Clima e cultura organizacional: estudo de caso da empresa Gana. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso Técnico em Administração) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Levi Filipe Mendonça Sabaini

FOSCHIERA, R.; BORTOLI, L. V.; Esteves, P.. Análise do marketing digital na empresa Xis do Molejo. 2017 - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Katrykyne Eduarda Mative da Silva

FOSCHIERA, R.; BORTOLI, L. V.; COSTA, G. P.. Estresse ocupacional: sindrome de Burnot. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso Técnico em Administração) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Elen Weirich

MILANI, M.; OLIVEIRA, J. C. V.;FOSCHIERA, R.. Sofrimento no trabalho docente. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Marc Emerim

FOSCHIERA, R.; MILANI, M.; FACHEL, J. P. G.. As concepções dos profissionais da educação sobre o desenvolvimento moral através da análise de conteúdo das normas disciplinares. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Adriana Dietze Weber

FOSCHIERA, R.; AIUB, G. F.; ANTICH, A. V.. Gestão escolar comprometida com a leitura: um desafio pedagógico. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Beatriz Bortoluzzi Warken

FOSCHIERA, R.; MILANI, M.; OLIVEIRA, J. C. V.. A gestão da escola e o direito à acessibilidade: um estudo comparativo das estruturas físicas de prédios de escolas de educação infantil dos municípios de Feliz-RS e Bom Princípio-RS. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Carine Von Mühlen

FOSCHIERA, R.; ANTICH, A. V.; MILANI, M.. A problemática do bullying no contexto escolar: um desafio para a gestão escolar. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Giane Giacomelli Sietlow

FOSCHIERA, R.; MILANI, M.; FACHEL, J. P. G.. Situações de conflito no âmbito escolar e suas implicações para a atuação docente: o papel da gestão na proteção ao professor. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Gilson Flach

FOSCHIERA, R.; MILANI, M.; OLIVEIRA, J. C. V.. O ambiente escolar e sua contribuição na formação de líderes. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Maria Beatriz Zanonatto

FOSCHIERA, R.; FACHEL, J. P. G.; MILANI, M.. Espiritualidade como meio de transformação humana e social. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Neli Lourdes da Costa

FOSCHIERA, R.; ANTICH, A. V.; CRESPAM, C. C.. Projeto político pedagógico: concepções de infância e a influência deste aspecto para a gestão escolar das escolas de educação infantil. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Vanessa Radke Padilha

FOSCHIERA, R.; ANTICH, A. V.; MILANI, M.. Gestão escolar e a indisciplina: uma análise da rede pública estadual de São Sebastião do Caí. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Alexandre Härter

FOSCHIERA, R.; MILANI, M.; OLIVEIRA, J. C. V.; BIGUELINI, C. B.. Pessoas com necessidades específicas na empresa Agrosul agroavícola Industrial S.A.. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Processos Gerenciais) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Tatiana Simmermann

MILANI, M.; BIGUELINI, C. B.; OLIVEIRA, J. C. V.;FOSCHIERA, R.. Seguro auto popular: Uma nova opção ao consumidor. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Processos Gerenciais) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Helenara Marleide Maroni

FOSCHIERA, R.; KOETZ, C.; CRESPAM, C. C.. A percepção da importância do coaching para o desenvolvimento da carreira dos profissionais em um escritório de advocacia. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Processos Gerenciais) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Taís Jotz Jacob

FOSCHIERA, R.; MILANI, M.; OLIVEIRA, J. C. V.; BIGUELINI, C. B.. Os processos de recrutamento e seleção de uma empresa do ramo moveleiro no vale do caí. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Processos Gerenciais) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Victor Rafael Fischer Macchi

FOSCHIERA, R.; OLIVEIRA, J. C. V.; BIGUELINI, C. B.. Métodos e treinamentos organizacionais. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Processos Gerenciais) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Cleidionara Pacheco

FOSCHIERA, R.; BIGUELINI, C. B.; MILANI, M.. Perfil e percepção dos participantes dos grupos de classificados da cidade de Feliz no facebook. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Processos Gerenciais) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Morgana Assmann

FOSCHIERA, R.; BORTOLI, L. V.; BIGUELINI, C. B.; ESTEVES, P. S.. Atributos e motivações que determinam a escolha dos clientes pessoa física e jurídica pela empresa Pneus Ost. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Processos Gerenciais) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Iara Schafer Flach

FOSCHIERA, R.; BORTOLI, L. V.; LEAO, P. B.; ESTEVES, P. S.. Análise da rotatividade de funcionários em uma empresa calçadista do Vale do Caí - RS. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Processos Gerenciais) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Geovana Henz

FOSCHIERA, R.; BIGUELINI, C. B.; OLIVEIRA, J. C. V.; MILANI, M.. Procedimentos para abertura de empresas: um estudo do regime de tributação, Simples e modalidade geral. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Processos Gerenciais) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Márcia Helena Papke

FOSCHIERA, R.; Biugelini, C.B.; Dullius, R.; Chaves, T.R.P.. Descrição e análise de cargos na empresa x. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Processos Gerenciais) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Claudete Poersch Müller

FOSCHIERA, R.; Biugelini, C.B.; Dullius, R.; Chaves, T.R.P.. Estudo sobre a qualidade de vida no trabalho em uma empresa de cerâmica do Vale do Caí. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Processos Gerenciais) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Michele Aline Hillesheim

FOSCHIERA, R.; Biugelini, C.B.; Dullius, R.; Esteves, P.. Marketing de relacionamento e sua aplicação em comércio de vestuário da cidade de Feliz. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Processos Gerenciais) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Tatiane Muller

FOSCHIERA, R.; Esteves, P.; Biugelini, C.B.. Análise da satisfação no atendimento prestado ao consumidor em um comércio x na cidade de Feliz. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Processos Gerenciais) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Luciana Zimmer

FOSCHIERA, R.; Biugelini, C.B.; Biegelmeier Leão, P.; Faria, Ocinéia de. Rotatividade de Frentistas nos Postos Choppão. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Processos Gerenciais) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Tâmisa Santos da Cunha

FOSCHIERA, R.. Bullying e violência na escola. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - FACULDADES INTEGRADAS SÃO JUDAS TADEU.

Aluno: Eva Beatriz Lopes Ribeiro

FOSCHIERA, R.. Violência na escola. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - FACULDADES INTEGRADAS SÃO JUDAS TADEU.

Aluno: Sylvianne B

FOSCHIERA, R.. Ribeiro de Oliveira.Pedagogia hospitalar na perspectiva dos direitos humanos: a escola no hospital e o hospital na escola. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - FACULDADES INTEGRADAS SÃO JUDAS TADEU.

Aluno: Roberto Carlos Ramos

FOSCHIERA, R.. A construção da interioridade em Charles Taylor. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade La Salle - Canoas.

FOSCHIERA, R.; SILVA, A. F.; ISRAEL, C. L.. BANCA DE DESEMPENHO DIDÁTICO. 2012. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

FOSCHIERA, R.; PETRO, V.; VOOS, D.. Banca de certificação de conhecimentos para a disciplina de Sociologia da Educação - Campus Feliz. 2017. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

FOSCHIERA, R.; ANTICH, A. V.; PETRO, V.. Banca avaliadora do processo seletivo para ingresso no curso de pós-graduação lato sensu em gestão escolar do IFRS -Campus Feliz. 2016. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

FOSCHIERA, R.. Mostra técnica IFRS - Campus Feliz. 2016. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

FOSCHIERA, R.. Comitê institucional do CNPq. 2016. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

FOSCHIERA, R.; AIUB, G. F.; BORTOLI, L. V.; PETRO, V.. Banca de Seleção para ingresso de alunos no Curso de Especialização em Gestão Escolar. 2014. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

FOSCHIERA, R.; CROCHEMORE, L. J.; BARCELLO, E. E.. Banca se Seleção para o cargo de Supervisor de Cursos - Pronatec. 2014. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

FOSCHIERA, R.; CROCHEMORE, Luciano José; BARCELLO, E. E.. Seleção para orientador de cursos do Pronatec - Câmpus Feliz do IFRS, Unidade Remota Feliz. 2014. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

FOSCHIERA, R.; CROCHEMORE, Luciano José; BARCELLO, E. E.. Seleção para orientador de cursos do Pronatec - Câmpus Feliz do IFRS, Unidade Remota Barão. 2014. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

FOSCHIERA, R.; CROCHEMORE, Luciano José; BARCELLO, E. E.. Seleção para orientador de cursos do Pronatec - Câmpus Feliz do IFRS, Unidade Remota Linha Nova. 2014. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

FOSCHIERA, R.; CROCHEMORE, Luciano José; BARCELLO, E. E.. Seleção para orientador de cursos do Pronatec - Câmpus Feliz do IFRS, Unidade Remota Pareci Novo. 2014. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

FOSCHIERA, R.; CROCHEMORE, Luciano José; BARCELLO, E. E.. Seleção para orientador de cursos do Pronatec - Câmpus Feliz do IFRS, Unidade Remota São Sebastião do Caí. 2014. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

FOSCHIERA, R.; CROCHEMORE, Luciano José; BARCELLO, E. E.. Seleção para orientador de cursos do Pronatec - Câmpus Feliz do IFRS, Unidade Remota Vale Real. 2014. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

FOSCHIERA, R.; CROCHEMORE, Luciano José; VOGT, Loiva Salete. SELEÇÃO DE ORIENTADOR E AUXILIAR - PRONATEC. 2013. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

FOSCHIERA, R.; VOGR, L. S.; CROCHEMORE, L. J.. SELEÇÃO DE PROFESSORES PARA ATUAREM NO PROGRAMA NACIONAL DE ACESSO AO ENSINO TÉCNICO E EMPREGO (PRONATEC). 2013. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

FOSCHIERA, R.; CROCHEMORE, Luciano José; BARCELLO, E. E.. Seleção para orientador de cursos do Pronatec - Câmpus Feliz do IFRS, Unidade Remota Alto Feliz. 2013. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

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Comissão julgadora das bancas

Carlos Roberto Velho Cirne Lima

CIRNE LIMA, C. R. V.; AQUINO, Marcelo F de; HERRMANN, Nadja. A Ética da Autenticidade em Charles Taylor. 2003. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Filosofia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Antônio Sidekum

Foschiera, Rogério;SIDEKUM, Antônio. Tópicos de Antropologia filosófica: A corporeidade, o psiquismo e o espiritual. 1994. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Alceu Ravanello Ferraro

FERRARO, A. R.; STRECK, Gisela Isolde W; MUELLER, E. R.. Autenticidade em Charles Taylor: plano de fundo e práticas educativas. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado Em Teologia) - Faculdade EST.

Marcelo Fernandes de Aquino

AQUINO, M. F. de; LIMA, Carlos Roberto V Cirne; HERMANN, Nadja. A Ética da Autenticidade em Charles Taylor. 2003. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Filosofia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Gisela Isolde Waechter Streck

STRECK, G. I. W.; FERRARO, Alceu Ravanello; MUELLER, Enio. Autenticidade em Charles Taylor: pano de fundo e práticas educativas. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado) - Faculdade EST.

Nadja Mara Amilibia Hermann

CIRNE LIMA, C. R. V.;HERMANN, N. M. A.; AQUINO, M. F.. A ética da autenticidade em Charles Taylor. 2003. Dissertação (Mestrado em Filosofia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Nadja Mara Amilibia Hermann

FERRARO, A. R.;HERMANN, N. M. A.. Autencidade e educação em Charles Taylor. 2008. Tese (Doutorado em Teologia) - Faculdade EST.

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Orientou

Vera Lucia Muller

Efeitos da impunidade na formação moral dos alunos; Início: 2015; Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; (Orientador);

Carlos Henrique Vrielink

Contribuições da Educação Física para a Gestão Escolar; Início: 2015; Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; (Orientador);

Andressa Thaís Puhl

Gestão escola democrática e seu desenvolvimento em instituições de ensino; Início: 2015; Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; (Orientador);

Eduardo Sabaini de Melo

A linguagem na constituição do ser humano em Charles Taylor; Início: 2018; Iniciação científica (Graduando em Processos Gerenciais) - Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

Alex Fontoura

A linguagem na constituição do ser humano em Charles Taylor; Início: 2017; Iniciação científica (Graduando em Curso Técnico em Administração) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

Maria Gabriele Muniz Souza

A linguagem na constituição do ser humano em Charles Taylor; Início: 2017; Iniciação científica (Graduando em Curso Técnico em Administração) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

Tatiana Flach Barcelos

Planejamento na educação infantil no município de Bom Princípio: transformação da prática e o despertar do sujeito; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Rogerio Foschiera;

Iasmin Oliveira Guimarães

Impacto do IFRS/Campus VIamão no crescimento educacional e social do município; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso Técnico em Serviços públicos) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Rogerio Foschiera;

Gilson Flach

O ambiente escolar e sua contribuição na formação de líderes; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Rogerio Foschiera;

Maria Beatriz Zanonatto

Espiritualidade como meio de transformação humana e social; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Rogerio Foschiera;

Vanessa Radke Padilha

Gestão escolar e a indisciplina: uma análise da rede pública estadual de São Sebastião do Caí; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Rogerio Foschiera;

Aline Steffens Zimmer

Reuniões pedagógicas como possibilidades de formação continuada ao professor; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Rogerio Foschiera;

Elen Weirich

Sofrimento no trabalho docente; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Rogerio Foschiera;

Maria Beatriz Zanonatto

O papel da linguagem na educação e gestão escolar; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Rogerio Foschiera;

Taís Jotz Jacob

O processo de recrutamento e seleção de uma empresa do ramo moveleiro no vale do caí; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Processos Gerenciais) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Rogerio Foschiera;

Victor Rafael Fischer Macchi

Métodos de treinamentos organizacionais; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Processos Gerenciais) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Rogerio Foschiera;

Cleidionara Pacheco

Perfil e percepção dos participantes dos grupos de classificados da cidade de Feliz no facebook; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Processos Gerenciais) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Rogerio Foschiera;

Cleidionara Pacheco

Inserção da mulher no mercado de trabalho em ambientes masculinizados; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Processos Gerenciais) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Rogerio Foschiera;

Glenda Ximenes Angst

Análise da rotatividade de funcionários na empresa Canello Moto Peças; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Processos Gerenciais) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Rogerio Foschiera;

Luciana Zimmer

Rotatividade de frentistas nos Postos Choppão; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Processos Gerenciais) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Rogerio Foschiera;

Eva Beatriz Lopes Ribeiro

Violência na escola; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - FACULDADES INTEGRADAS SÃO JUDAS TADEU; Orientador: Rogerio Foschiera;

Roberto Carlos Ramos

A construção da interioridade em Charles Taylor; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Filosofia) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Rogerio Foschiera;

Patrick DIego Lima Rodrigues

A linguagem na constituição do ser humano em Charles Taylor; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Curso Técnico em Administração) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Rogerio Foschiera;

Anna Paula Pereira Campelo

A linguagem na constituição do ser humano em Charles Taylor; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Processos Gerenciais) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Rogerio Foschiera;

Paola Mariana Sória

A linguagem na constituição do ser humano em Charles Taylor; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Letras) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Rogerio Foschiera;

Margô Eloisa Veit Winter

A linguagem na constituição do ser humano em Charles Taylor; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Processos Gerenciais) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS - Fomento interno; Orientador: Rogerio Foschiera;

Janine Frozi

A linguagem na constituição do ser humano em Charles Taylor; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Processos Gerenciais) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS - Fomento interno; Orientador: Rogerio Foschiera;

Crísthel Lamb Hanauer

Respostas da Ética da Autenticidade ao Estado de Exceção; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Curso Técnico de Informática integrado ao Ensino M) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Rogerio Foschiera;

Bárbara Taís Bohn

Respostas da Ética da Autenticidade ao Estado de Exceção; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Processos Gerenciais) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rogerio Foschiera;

Jean Carlo Sartori

Respostas da Ética da Autenticidade ao Estado de Exceção; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Processos Gerenciais) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rogerio Foschiera;

Roberta da Silva Bittencourt

CONTEÚDOS E METODOLOGIA ADEQUADOS PARA O DESENVOLVIMENTO DAS NOÇÕES DE COOPERAÇÃO E SOLIDARIEDADE EM CRIANÇAS NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - FACULDADES INTEGRADAS SÃO JUDAS TADEU, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Rogerio Foschiera;

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Foi orientado por

Carlos Roberto Velho Cirne Lima

A ètica da Autenticidade em Charles Taylor; 2003; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Filosofia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos,; Orientador: Carlos Roberto Velho Cirne Lima;

Antônio Sidekum

Tópicos de Antropologia filosófica: a corporeidade, o psiquismo e o espiritual; 1994; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Filosofia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Antônio Sidekum;

Alceu Ravanello Ferraro

Autenticidade e educação em Charles Taylor; 2008; Tese (Doutorado em Doutorado Em Teologia) - Faculdade EST,; Orientador: Alceu Ravanello Ferraro;

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Produções bibliográficas

  • FOSCHIERA, R. . Autenticidade e linguagem em Charles Taylor. PERI , v. 08, p. 146-162, 2016.

  • FOSCHIERA, R. . A realidade sociopolítica e a questão da autenticidade em Charles Taylor. Griot , v. 7, p. 36-54, 2013.

  • FOSCHIERA, R. . Autenticidade e transcendência em Charles Taylor. REB. Revista Eclesiastica Brasileira , v. 285, p. 50-75, 2012.

  • FOSCHIERA, R. . Autenticidade e antropologia filosófica em Charles Taylor. Saberes (Natal) , v. 2, p. 152-165, 2009.

  • FOSCHIERA, R. . Educar na autenticidade em Charles Taylor. Educação (PUCRS. Impresso) , v. 32, p. 365-374, 2009.

  • FOSCHIERA, R. . Educara na autenticidade em Charles Taylor. Revista Educação (PUCRS. Online) , v. 32, p. 365-374, 2009.

  • FOSCHIERA, R. . Educação lassalista: da autonomia à autenticidade. Diálogo (Canoas) , v. 10, p. 139-152, 2007.

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Outras produções

FOSCHIERA, R. ; MILANI, M. ; CROCHEMORE, Luciano José . Assessoria aos alunos do Ensino Médio para a fundação do Grêmio Estudantil. 2013.

FOSCHIERA, R. ; MILANI, M. ; CROCHEMORE, Luciano José . Assessoria aos alunos dos Cursos Técnicos e Superior para fundação do DCE. 2013.

FOSCHIERA, R. . Comissão Científica da II Mostra Técnica do IFRS/Feliz. 2013.

FOSCHIERA, R. . Avaliação do INSTITUTO DE EDUCACAO PROFISSIONAL CANTEC LTDA - ME. 2013.

FOSCHIERA, R. . Avaliação do INSTITUTO DE EDUCACAO PROFISSIONAL CANTEC LTDA - ME. 2013.

FOSCHIERA, R. . Comissão Científica da I Mostra Técnica - IFRS/Feliz. 2012.

FOSCHIERA, R. . Comitê científica - I Seminário de educação e desenvolvimento regional. 2011.

FOSCHIERA, R. . Comissão cientifica da III Semana Científica do Unilasalle - III Mostra de trabalhos e X salão e feira de Iniciação científica. 2007.

FOSCHIERA, R. . Implantação do BSC. 2007.

FOSCHIERA, R. . Implantação de Gestão de Pessoas. 2007.

FOSCHIERA, R. . Implantação de contabilidade por centro de custos. 2007.

FOSCHIERA, R. . Implantação de ERP. 2007.

FOSCHIERA, R. . Avaliação de artigo - Revista GUAL - UFSC. 2019.

FOSCHIERA, R. . Avaliador ad hoc - Extensão IFRS. 2019.

FOSCHIERA, R. . Presidente da Comissão Eleitoral de Campus. 2019.

FOSCHIERA, R. . Avaliador de 10 resumos submetidsos à IV Mostra de Pesquisa, Ensino e Extensão do Campus Viamão - Bioeconomia: diversidade e riqueza para desenvolviemtno sustentável. 2019.

FOSCHIERA, R. . Avaliador ad hoc - 4 seminário de pós-graduação IFRS. 2019.

FOSCHIERA, R. . Avaliador ad hoc - 8 seminário de iniciação científica e tecnológica do IFRS. 2019.

FOSCHIERA, R. . Avaliador ad hoc - sessão indissociabilidade - IFRS. 2019.

FOSCHIERA, R. . Avaliador ad hoc Revista Síntese de Filosofia. 2018.

FOSCHIERA, R. . Avaliação de 3 projetos de pesquisa. 2018.

FOSCHIERA, R. . Avaliação do plano de atividades: Frequência e categorização de marcadores afetivos, em suas expressões exical e imagética, nos discursos de ódio em ambientes virtuais. 2018.

FOSCHIERA, R. . Avaliador da III Mostra de Pesquisa, Ensino e Extensão do Campus Viamão do IFRS - Ciências para redução das desigualdades. 2018.

FOSCHIERA, R. . Avaliação do projeto: A filosofia como componente curricular do ensino: o olhar docente e os portadores de necessidades especiais - síndrome de down em questão. 2017.

FOSCHIERA, R. . Parfecerista ad hoc da Revista Horizonte. 2017.

FOSCHIERA, R. . Avaliação do projeto A filosofia como componente curricular de ensino. 2017.

FOSCHIERA, R. . Avaliação d 6 trabalhos na II mostra técnica. 2017.

FOSCHIERA, R. . Avaliador ad hoc do Edital n02/2017/PROPPI - Edital universal de pesquisa. 2017.

FOSCHIERA, R. . Avaliador na 18ª Mostra do IFRS/POA. 2017.

FOSCHIERA, R. . Parecer para artigo para o Vol 08 N 16 (2016), da KÍNESIS: Revista de estudos dos pós-graduandos em Filosofia. 2016.

FOSCHIERA, R. . Avaliação de propostas submeidas ao programa institucional de bolsas IFRS/CNPq. 2016.

FOSCHIERA, R. . Avaliador da área de Extensão/Direitos Humanos. 2016.

FOSCHIERA, R. . Parecerista ad hoc - Revista HORIZONTE - PUC Minas. 2015.

FOSCHIERA, R. . Avaliador ad hoc - Projeto de pesquisa - IFRS-Restinga. 2015.

FOSCHIERA, R. . Comissão de avaliação interna do 4 Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica do IFRS. 2015.

FOSCHIERA, R. . Orientador de trabalho apresentado no 4 Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica do IFRS. 2015.

FOSCHIERA, R. . Avaliador ad hoc - projeto de pesquisa - IFRS-Câmpus Caxias. 2015.

FOSCHIERA, R. . Avaliados ad hoc de projeto de pesquisa. 2014.

FOSCHIERA, R. . Avaliador de trabalhos no 3 Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica do IFRS. 2014.

FOSCHIERA, R. . Consultor as hoc da Revista Educação na PUCRS. 2011.

FOSCHIERA, R. ; FIOREZE, C. . Agroecologia e produção oregânica de alimentos. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FOSCHIERA, R. ; BORTOLI, L. V. ; GRANDO, S. ; MARQUES, D. ; BARBOSA, F. L. . Curso de capacitação para bolsistas de pesquisa, ensino e extensão do Campus Viamão do IFRS II. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FOSCHIERA, R. ; BORTOLI, L. V. ; BARBOSA, F. L. . Curso de capacitação para bolsistas de pesquisa, ensino e extensão do Campus Viamão do IFRS I. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FOSCHIERA, R. . Projeto Pedagógico do Curso de Formação Inicial e Continuada em Salgadeiro. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - ProjetoPedagógicodeCurso).

FOSCHIERA, R. . Projeto Pedagógico do Curso de Formação Inicial e Continuada em Auxiliar de Cozinha. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - ProjetoPedagógicodeCurso).

FOSCHIERA, R. . Projeto Pedagógico de Curso de Formação Inicial e Continuada em Vendedor. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - ProjetoPedagógicodeCurso).

FOSCHIERA, R. . Projeto Pedagógico do Curso de Formação Inicial e Continuada em Recepcionista. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - ProjetoPedagógicodeCurso).

FOSCHIERA, R. . Projeto Pedagógico do Curso de Formação Inicial e Continuada em Cuidador de Idoso. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - ProjetoPedagógicodeCurso).

FOSCHIERA, R. . Projeto Pedagógico do Curso de Formação Inicial e Continuada em Auxiliar Administrativo. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - ProjetoPedagógicodeCurso).

FOSCHIERA, R. . Projeto Pedagógico do Curso de Especialização em Gestão Escolar. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Projeto Pedagógico de Curso).

FOSCHIERA, R. . Projeto Pedagógico do Curso de Formação Continuada em Agente Comunitário de Saúde. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - ProjetoPedagógicodeCurso).

FOSCHIERA, R. . Balanço Social Unilasalle 2007. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Balanço Social).

FOSCHIERA, R. . Unilasalle. Balanço social 2006. 2007. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Balanço social).

FOSCHIERA, R. . III Semana Científica do Unilasalle - III Mostra de Trabalhos e X Salão de Iniciação científica. 2007. (Avaliação de trabalhos).

FOSCHIERA, R. . Unilasalle. Balanço Social 2005. 2006. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Balanço Social).

FOSCHIERA, R. . Integração. 2005. (Editoração/Periódico).

FOSCHIERA, R. . Interfaces entre a auto-estima e algumas teorias educacionais. 2005 (Conferência) .

FOSCHIERA, R. . Subjetividade e autenticidade. Desafios para a formação do universitário.. 2005 (Conferência) .

FOSCHIERA, R. . Ética e contemporaneidade. 2004 (Conferência) .

FOSCHIERA, R. . Desenvolvimento humano e estágios da fé. 2002 (Conferência) .

FOSCHIERA, R. . Como trabalhar o sentido da vida com os jovens?. 2001 (Conferência) .

FOSCHIERA, R. . Processos grupais. 2000 (Conferência) .

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Projetos de pesquisa

  • 2020 - Atual

    A busca pela verdade e o consumo consicente II, Descrição: Em aprofundamento à etapa um,este projeto busca problematizar a questão da verdade no uso que se faz da linguagem em ações promocionais de produtos e serviços. O objetivo geral do projeto é compreender a relação entre a busca da verdade e o uso da linguagem em ações promocionais. O projeto buscará identificar os principais conceitos relacionados com a linguagem e seus usos em Lipovetsky e Taylor; perceber os mecanismos de linguagem verbal e não verbal presentes em ações promocionais e que interferem no consumo; e analisar o impacto que a linguagem das ações promocionais possuem no comportamento de consumo consciente. Metodologicamente, o projeto usará a hermenêutica para discutir a temática a partir de dois autores: Gilles Lipovetsky e Charles Taylor; também serão realizados grupos focais para abordar os impactos das ações promocionais no consumo; e análise de conteúdo das ações promocionais. Além dos pesquisadores e dos bolsistas, alunos do IFRS/ Viamão das disciplinas de Filosofia e Marketing participarão da construção da resposta ao problema, bem como membros da comunidade externa pertencentes à Associação de recuperação do Menor (Novo Lar). Os resultados parciais serão apresentados internamente para os mesmos alunos e externamente para o público atendido pela Novo Lar. Esses resultados serão apresentados também em eventos e compilados em artigo científico que será submetido para revistas da área.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2019 - 2019

    A busca pela verdade e o consumo consciente, Descrição: Este projeto busca problematizar a questão da verdade no uso que se faz da linguagem em ações promocionais de produtos e serviços. O objetivo geral do projeto é compreender a relação entre a busca da verdade e o uso da linguagem em ações promocionais. O projeto buscará identificar os principais conceitos relacionados com a linguagem e seus usos em Lipovetsky e Taylor; perceber os mecanismos de linguagem verbal e não verbal presentes em ações promocionais e que interferem no consumo; e analisar o impacto que a linguagem das ações promocionais possuem no comportamento de consumo consciente. Metodologicamente, o projeto usará a hermenêutica para discutir a temática a partir de dois autores: Gilles Lipovetsky e Charles Taylor; também serão realizados grupos focais para abordar os impactos das ações promocionais no consumo; e análise de conteúdo das ações promocionais. Além dos pesquisadores e dos bolsistas, alunos do IFRS/ Viamão das disciplinas de Filosofia e Marketing participarão da construção da resposta ao problema, bem como membros da comunidade externa pertencentes à Associação de recuperação do Menor (Novo Lar). Os resultados parciais serão apresentados internamente para os mesmos alunos e externamente para o público atendido pela Novo Lar. Esses resultados serão apresentados também em eventos e compilados em artigo científico que será submetido para revistas da área.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2018 - 2018

    A linguagem na constituição do ser humano em Charles Taylor IV, Descrição: Em continuidade às etapas anteriores desta pesquisa, mantemos o mesmo escopo com a proposta de direcioná-la também para a situação atual da conjuntura brasileira. Esta pesquisa investigará o problema da linguagem. Não para um exame exaustivo da questão em si, mas para situar nele a autenticidade a partir de Charles Taylor. Uma breve visão histórica colocará a questão básica que é a perspectiva expressivista, nascida no Romantismo e à qual Taylor faz um resgate, pois considera essencial a influência desse enfoque para compreender o momento histórico atual, a demanda por autenticidade e a ética implícita. Trata-se de evidenciar a compreensão de Taylor sobre a natureza da linguagem e o destaque que ele dá à definição de ser humano como ?animal portador de logos?. Para isso, vão ser considerados os aspectos centrais do pensamento de Herder sobre a linguagem, referência indiscutível de Taylor, passando brevemente por alguns outros pensadores como Heidegger e Lacan, chegando ao significado e as decorrências da perspectiva expressivista. A pesquisa se insere numa demanda atual em termos de humanidade que precisa constantemente se interpretar e se constituir numa perspectiva que seja ética e viável pessoal e socialmente. Desta pesquisa decorre uma concepção de ser humano, se sociedade, de cultura e de ética. Conceitos esse fundamentais para a construção de espaços educativos, sociais, políticos e humanos. A questão que se coloca é: qual o papel da linguagem na constituição do ser humano enquanto autenticidade em Charles Taylor?. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2017 - 2017

    A linguagem na constituição do ser humano em Charles Taylor III, Descrição: Dando continuidade às etapas anteriores, este projeto mantém o mesmo escopo e atualiza sua abordagem para questões contemporâneas brasileiras. Esta pesquisa investiga o problema da linguagem. Não para um exame exaustivo da questão em si, mas para situar nele a autenticidade a partir de Charles Taylor. Uma breve visão histórica colocará a questão básica que é a perspectiva expressivista, nascida no Romantismo e à qual Taylor faz um resgate, pois considera essencial a influência desse enfoque para compreender o momento histórico atual, a demanda por autenticidade e a ética implícita. Trata-se de evidenciar a compreensão de Taylor sobre a natureza da linguagem e o destaque que ele dá à definição de ser humano como ?animal portador de logos?. Para isso, vão ser considerados os aspectos centrais do pensamento de Herder sobre a linguagem, referência indiscutível de Taylor, passando brevemente por alguns outros pensadores como Heidegger e Lacan, chegando ao significado e as decorrências da perspectiva expressivista. A pesquisa se insere numa demanda atual em termos de humanidade que precisa constantemente se interpretar e se constituir numa perspectiva que seja ética e viável pessoal e socialmente. Desta pesquisa decorre uma concepção de ser humano, se sociedade, de cultura e de ética. Conceitos esses fundamentais para a construção de espaços educativos, sociais, políticos e humanos. A questão que se coloca é: qual o papel da linguagem na constituição do ser humano enquanto autenticidade em Charles Taylor?.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (2) . , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador / Rudinei Muller - Integrante.

  • 2016 - 2016

    A linguagem na constituição do ser humano em Charles Taylor II, Descrição: Em sintonia com projeto como o mesmo título, esta pesquisa investigará o problema da linguagem. Não para um exame exaustivo da questão em si, mas para situar nele a autenticidade a partir de Charles Taylor. Uma breve visão histórica colocará a questão básica que é a perspectiva expressivista, nascida no Romantismo e à qual Taylor faz um resgate, pois considera essencial a influência desse enfoque para compreender o momento histórico atual, a demanda por autenticidade e a ética implícita. Trata-se de evidenciar a compreensão de Taylor sobre a natureza da linguagem e o destaque que ele dá à definição de ser humano como ?animal portador de logos?. Para isso, vão ser considerados os aspectos centrais do pensamento de Herder sobre a linguagem, referência indiscutível de Taylor, passando brevemente por alguns outros pensadores como Heidegger, Lacan e Noam Chomsky, chegando ao significado e as decorrências da perspectiva expressivista. A pesquisa se insere numa demanda atual em termos de humanidade que precisa constantemente se interpretar e se constituir numa perspectiva que seja ética e viável pessoal e socialmente. Desta pesquisa decorre uma concepção de ser humano, se sociedade, de cultura e de ética. Conceitos esse fundamentais para a construção de espaços educativos, sociais, políticos e humanos. A questão que se coloca é: qual o papel da linguagem na constituição do ser humano enquanto autenticidade em Charles Taylor? Busca, também, uma articulação com as perspectivas filosóficas atuais que procuram abarcar conceitualmente a realidade e seus novos desafios, especialmente para a situação brasileira.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2015 - 2017

    A linguagem na constituição do ser humano em Charles Taylor, Descrição: Esta pesquisa investiga o problema da linguagem. Não para um exame exaustivo da questão em si, mas para situar nele a autenticidade a partir de Charles Taylor. Uma breve visão histórica colocará a questão básica que é a perspectiva expressivista, nascida no Romantismo e à qual Taylor faz um resgate, pois considera essencial a influência desse enfoque para compreender o momento histórico atual, a demanda por autenticidade e a ética implícita. Trata-se de evidenciar a compreensão de Taylor sobre a natureza da linguagem e o destaque que ele dá à definição de ser humano como ?animal portador de logos?. Para isso, vão ser considerados os aspectos centrais do pensamento de Herder sobre a linguagem, referência indiscutível de Taylor, passando brevemente por alguns outros pensadores como Heidegger e Lacan, chegando ao significado e as decorrências da perspectiva expressivista. A pesquisa se insere numa demanda atual em termos de humanidade que precisa constantemente se interpretar e se constituir numa perspectiva que seja ética e viável pessoal e socialmente. Desta pesquisa decorre uma concepção de ser humano, se sociedade, de cultura e de ética. Conceitos esses fundamentais para a construção de espaços educativos, sociais, políticos e humanos. A questão que se coloca é: qual o papel da linguagem na constituição do ser humano enquanto autenticidade em Charles Taylor?.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2014 - 2015

    Respostas da ética da autenticidade ao estado de esceção II, Descrição: Esta pesquisa constitui numa continuidade em relação à primeira etapa. A presente pesquisa busca sua fundamentação na filosofia de Charles Taylor. Analisa o sentido da cultura da autenticidade, como momento histórico que vivemos e que prima pelo subjetivo, o pessoal e a auto-realização. Já a ética da autenticidade encaminha um processo hermenêutico de entendimento das raízes ontológicas e morais da modernidade e que configuram o momento atual. A partir desse entendimento a pesquisa se pergunta: podemos considerar a 'autenticidade' um paradigma da vida social contemporânea? Para o entendimento da autenticidade em Charles Taylor utilizaremos as seguintes obras: 'As fontes do self ' (1997), 'Argumentos filosóficos' (2000) e 'Uma era secular' (2010). E nesse movimento passamos a investigar a filosofia de Giorgio Agamben, particularmente os conceitos de 'estado de exceção' e 'vida nua', com o seguinte problema: 'Estado de exceção' e 'vida nua' são, realmente, paradigma da política contemporânea, como quer Agamben? Para investigar esta última questão vamos nos ater às seguintes obras de Agamben: 'Infância e sociedade' (2001), 'O estado de exceção' (2007), 'O que é o contemporâneo e outros ensaios' (2009), 'O reino e a glória' (2011) e 'O homem sem conteúdo' (2012). Essas duas vertentes vão ser unificada no terceiro problema: Seria a ética da autenticidade de Charles Taylor, uma resposta ao estado de exceção de Giorgio Agamben?. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2012 - 2014

    Respostas da Ética da Autenticidade ao Estado de Exceção, Descrição: A presente pesquisa busca sua fundamentação na filosofia de Charles Taylor. Analisa o sentido da cultura da autenticidade, como momento histórico que vivemos e que prima pelo subjetivo, o pessoal e a auto-realização. Já a ética da autenticidade encaminha um processo hermenêutico de entendimento das raízes ontológicas e morais da modernidade e que configuram o momento atual. A partir desse entendimento a pesquisa se pergunta: podemos considerar a 'autenticidade' um paradigma da vida social contemporânea? Para o entendimento da autenticidade em Charles Taylor utilizaremos as seguintes obras: 'As fontes do self ' (1997), 'Argumentos filosóficos' (2000) e 'Uma era secular' (2010). E nesse movimento passamos a investigar a filosofia de Giorgio Agamben, particularmente os conceitos de 'estado de exceção' e 'vida nua', com o seguinte problema: 'Estado de exceção' e 'vida nua' são, realmente, paradigma da política contemporânea, como quer Agamben? Para investigar esta última questão vamos nos ater às seguintes obras de Agamben: 'Infância e sociedade' (2001), 'O estado de exceção' (2007), 'O que é o contemporâneo e outros ensaios' (2009), 'O reino e a glória' (2011) e 'O homem sem conteúdo' (2012). Essas duas vertentes vão ser unificada no terceiro problema: Seria a ética da autenticidade de Charles Taylor, uma resposta ao estado de exceção de Giorgio Agamben?. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2007 - 2010

    GÊNERO, RAÇA E ESCOLARIZAÇÃO NO BRASIL: TRAÇANDO A TRAJETÓRIA DA RELAÇÃO, Descrição: Tendo como foco a relação cruzada das variáveis sexo e cor/raça com educação no Brasil, o projeto compreende 5 objetivos: Objetivo 1. Traçar a trajetória das taxas de alfabetização (ou de analfabetismo) através dos anos censitários: a) por sexo, b) por cor/raça e c) por sexo e cor/raça, sempre que houver cruzamento na fonte. Objetivo 2. Estudos comparativos com base no indicador média de anos de estudo : 2.1 Estudo comparativo das médias de anos de estudo: a) por sexo, b) por cor/raça, c) por ocupação, d) por sexo e cor/raça, e) por ocupação, sexo e cor/raça, segundo as diferentes gerações recenseadas em 2000. 2.2 Estudo comparativo das taxas de alfabetização: a) por sexo, b) por cor/raça, c) por ocupação, d) por sexo e cor/raça, e) por ocupação, sexo e cor/raça, segundo as diferentes gerações recenseadas em 2000. 2.3 Estudo comparativo das taxas de conclusão do ensino fundamental (nível 3 de letramento) ou nível equivalente: a) por sexo, b) por cor/raça, c) por ocupação, d) por sexo e cor/raça, e) por ocupação, sexo e cor/raça, segundo as diferentes gerações recenseadas em 2000. Objetivo 3. Análise de coortes: 3.1 Análise da trajetória da taxa de alfabetização: a) por sexo, b) por cor/raça, d) por sexo e cor/raça, segundo diferentes coortes da população; 3.2 Análise da trajetória da taxa de conclusão do ensino fundamental ou nível equivalente (nível 3 de letramento): a) por sexo, b) por cor/raça, d) por sexo e cor/raça, segundo diferentes coortes da população. Objetivo 4. Aprofundamento teórico e pesquisas históricas e empíricas no que concerne às relações de gênero, étnico-raciais e de classe com educação, com destaque também para o tema da exclusão social e escolar, as políticas de inclusão e movimentos de emancipação. Objetivo 5. Estudos sobre políticas/ações afirmativas no Brasil em relação às variáveis contempladas no projeto (gênero, cor/raça, classe e região), com atenção para o debate sobre e a avaliação das referidas políticas/ações.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador / Alceu Ravanelo Ferraro - Integrante.

  • 2000 - 2003

    ÉTICA, DIALÉTICA E SISTEMA. UMA TENTATIVA DE RECONSTRUIR HOJE, DEPOIS DO COLAPSO DO SISTE, Descrição: ÉTICA, DIALÉTICA E SISTEMA. UMA TENTATIVA DE RECONSTRUIR HOJE, DEPOIS DO COLAPSO DO SISTEMA EM SCHELLING E HEGEL, O PROJETO NEOPLATÔNICO DE UMA FILOSOFIA DIALÉTICA - Súmula: Após o colapso intelectual dos sistemas propostos por Schelling e Hegel, o projeto neoplatônico de Filosofia como sistema foi sendo abandonado. As objeções feitas contra Hegel pelo próprio Schelling tardio, por Trendelenburg, por Kirkergaard, por Nietzsche e tantos outros, ficaram sem resposta. Três são as grandes objeções contra Hegel, três são as perguntas sem resposta: Como a contradição funciona como motor da Dialética, se a contradição significa total irracionalidade (Trendelenburg, Popper)? Como pôr a contingência - e assim o espaço para a liberdade - dentro do sistema de tal maneira que ela fique lá dentro e não seja, de novo, expelida e eliminada (Schelling, Kirkergaard)? Como salvar o indivíduo de sorte que ele não seja diluído dentro do coletivo (Kirkergaard)? A presente pesquisa procura reconstruir o sistema, de acordo com o projeto neoplatônico de Filosofia, tomando em consideração estas objeções feitas contra Hegel e respondendo às três grandes perguntas que desde cedo então ficaram sem resposta satisfatória. - A questão sobre a contradição, penso tê-la resolvido satisfatoriamente em meu trabalho Dialética para Principiantes. Esta pesquisa procura traçar as linhas mestras do sistema, de acordo com o grande projeto neoplatônico, introduzindo nele o espaço da contingência, que é o lugar em que a liberdade propriamente dita, isto é, a livre escolha, a responsabilidade ética, o dever-ser etc. podem se exercer. A tentativa de reconstrução do projeto neoplatônico se fará de acordo com o método clássico da dialética de Platão. Na dialética ascendente saímos do dia a dia concreto e nos elevamos aos primeiros princípios do Universo. Na dialética descendente fazemos o caminho inverso, reconstruindo o mundo concreto a partir dos três primeiros princípios. A novidade, nesta pes. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador / Carlos Roberto Velho Cirne LIma - Integrante / Calos Sganzerla - Integrante.

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Projetos de desenvolvimento

  • 2004 - 2004

    Projeto Adolescer, Descrição: O projeto foi desenvolvido no Colégio La Salle Carmo. Alunos de 5a. série do Ensino Fundamental até o 3o. ano do Ensino Médio participaram de um processo de discussão sobre temas concernentes à adolescência. O projeto foi concluído com a apresentação do Teatro Adolescer para alunos, pais e professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2004 - 2004

    Projeto de Qualificação da Educação Infantil, Descrição: O projeto foi desenvolvido no Colégio La Salle Carmo e consistiu num conjunto de estudos, reuniões e discussões envolvendo SOE, professoras e Coordenação Pedagógica, no intuito de consolidar a proposta da Educação Infantil e implementar melhorias.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2004 - 2004

    Projeto: as Inteligências Múltiplas como Tema Transversal, Descrição: O projeto começou a ser delineado no Colégio La Salle Carmo e previa a estruturação de um ano letivo, seu calendário, suas atividades e temas transversais, a partir da perspectiva das Inteligências Múltiplas de Howard Gardner.. , Situação: Desativado; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2002 - 2003

    A Gestão de Pessoas na Organização Escolar, Descrição: O projeto foi desenvolvido junto ao Colégio La Salle Dores e consistiu num conjunto de reuniões, encontros e estudos com a Equipe Diretiva, funcionários e professores, com vistas a ser implementada uma gestão integrada das dimensões: humana, pedagógica e administrativa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2000 - 2002

    Processos Grupais e educação, Descrição: O projeto iniciou na perspectiva de se trabalhar questões educacionais com autilização de dispositivos gupais. Desde diâmicas de grupo até a análise insitucional.. , Situação: Desativado; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 1992 - 1995

    A teoria dos Estágios da Fé de James Fowler e suas implicações para o Ensino Religioso, Descrição: O projeto foi desenvolvido junto à Escola Irmão Miguel La Salle e consistiu num processo de acompanhamento dos professores de Ensino Religioso e numa tentativa de reformulação dos conteúdos, objetivos e atitudes a serem desenvolvidas em cada série do Ensino Fundamental.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2004 - 2004

    Projeto Adolescer, Descrição: O projeto foi desenvolvido no Colégio La Salle Carmo. Alunos de 5a. série do Ensino Fundamental até o 3o. ano do Ensino Médio participaram de um processo de discussão sobre temas concernentes à adolescência. O projeto foi concluído com a apresentação do Teatro Adolescer para alunos, pais e professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2004 - 2004

    Projeto de Qualificação da Educação Infantil, Descrição: O projeto foi desenvolvido no Colégio La Salle Carmo e consistiu num conjunto de estudos, reuniões e discussões envolvendo SOE, professoras e Coordenação Pedagógica, no intuito de consolidar a proposta da Educação Infantil e implementar melhorias.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2004 - 2004

    Projeto: as Inteligências Múltiplas como Tema Transversal, Descrição: O projeto começou a ser delineado no Colégio La Salle Carmo e previa a estruturação de um ano letivo, seu calendário, suas atividades e temas transversais, a partir da perspectiva das Inteligências Múltiplas de Howard Gardner.. , Situação: Desativado; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2002 - 2003

    A Gestão de Pessoas na Organização Escolar, Descrição: O projeto foi desenvolvido junto ao Colégio La Salle Dores e consistiu num conjunto de reuniões, encontros e estudos com a Equipe Diretiva, funcionários e professores, com vistas a ser implementada uma gestão integrada das dimensões: humana, pedagógica e administrativa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2000 - 2002

    Processos Grupais e educação, Descrição: O projeto iniciou na perspectiva de se trabalhar questões educacionais com autilização de dispositivos gupais. Desde diâmicas de grupo até a análise insitucional.. , Situação: Desativado; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 1992 - 1995

    A teoria dos Estágios da Fé de James Fowler e suas implicações para o Ensino Religioso, Descrição: O projeto foi desenvolvido junto à Escola Irmão Miguel La Salle e consistiu num processo de acompanhamento dos professores de Ensino Religioso e numa tentativa de reformulação dos conteúdos, objetivos e atitudes a serem desenvolvidas em cada série do Ensino Fundamental.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2004 - 2004

    Projeto Adolescer, Descrição: O projeto foi desenvolvido no Colégio La Salle Carmo. Alunos de 5a. série do Ensino Fundamental até o 3o. ano do Ensino Médio participaram de um processo de discussão sobre temas concernentes à adolescência. O projeto foi concluído com a apresentação do Teatro Adolescer para alunos, pais e professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2004 - 2004

    Projeto de Qualificação da Educação Infantil, Descrição: O projeto foi desenvolvido no Colégio La Salle Carmo e consistiu num conjunto de estudos, reuniões e discussões envolvendo SOE, professoras e Coordenação Pedagógica, no intuito de consolidar a proposta da Educação Infantil e implementar melhorias.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2004 - 2004

    Projeto: as Inteligências Múltiplas como Tema Transversal, Descrição: O projeto começou a ser delineado no Colégio La Salle Carmo e previa a estruturação de um ano letivo, seu calendário, suas atividades e temas transversais, a partir da perspectiva das Inteligências Múltiplas de Howard Gardner.. , Situação: Desativado; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2002 - 2003

    A Gestão de Pessoas na Organização Escolar, Descrição: O projeto foi desenvolvido junto ao Colégio La Salle Dores e consistiu num conjunto de reuniões, encontros e estudos com a Equipe Diretiva, funcionários e professores, com vistas a ser implementada uma gestão integrada das dimensões: humana, pedagógica e administrativa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2000 - 2002

    Processos Grupais e educação, Descrição: O projeto iniciou na perspectiva de se trabalhar questões educacionais com autilização de dispositivos gupais. Desde diâmicas de grupo até a análise insitucional.. , Situação: Desativado; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 1992 - 1995

    A teoria dos Estágios da Fé de James Fowler e suas implicações para o Ensino Religioso, Descrição: O projeto foi desenvolvido junto à Escola Irmão Miguel La Salle e consistiu num processo de acompanhamento dos professores de Ensino Religioso e numa tentativa de reformulação dos conteúdos, objetivos e atitudes a serem desenvolvidas em cada série do Ensino Fundamental.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2004 - 2004

    Projeto Adolescer, Descrição: O projeto foi desenvolvido no Colégio La Salle Carmo. Alunos de 5a. série do Ensino Fundamental até o 3o. ano do Ensino Médio participaram de um processo de discussão sobre temas concernentes à adolescência. O projeto foi concluído com a apresentação do Teatro Adolescer para alunos, pais e professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2004 - 2004

    Projeto de Qualificação da Educação Infantil, Descrição: O projeto foi desenvolvido no Colégio La Salle Carmo e consistiu num conjunto de estudos, reuniões e discussões envolvendo SOE, professoras e Coordenação Pedagógica, no intuito de consolidar a proposta da Educação Infantil e implementar melhorias.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2004 - 2004

    Projeto: as Inteligências Múltiplas como Tema Transversal, Descrição: O projeto começou a ser delineado no Colégio La Salle Carmo e previa a estruturação de um ano letivo, seu calendário, suas atividades e temas transversais, a partir da perspectiva das Inteligências Múltiplas de Howard Gardner.. , Situação: Desativado; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2002 - 2003

    A Gestão de Pessoas na Organização Escolar, Descrição: O projeto foi desenvolvido junto ao Colégio La Salle Dores e consistiu num conjunto de reuniões, encontros e estudos com a Equipe Diretiva, funcionários e professores, com vistas a ser implementada uma gestão integrada das dimensões: humana, pedagógica e administrativa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2000 - 2002

    Processos Grupais e educação, Descrição: O projeto iniciou na perspectiva de se trabalhar questões educacionais com autilização de dispositivos gupais. Desde diâmicas de grupo até a análise insitucional.. , Situação: Desativado; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 1992 - 1995

    A teoria dos Estágios da Fé de James Fowler e suas implicações para o Ensino Religioso, Descrição: O projeto foi desenvolvido junto à Escola Irmão Miguel La Salle e consistiu num processo de acompanhamento dos professores de Ensino Religioso e numa tentativa de reformulação dos conteúdos, objetivos e atitudes a serem desenvolvidas em cada série do Ensino Fundamental.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2004 - 2004

    Projeto Adolescer, Descrição: O projeto foi desenvolvido no Colégio La Salle Carmo. Alunos de 5a. série do Ensino Fundamental até o 3o. ano do Ensino Médio participaram de um processo de discussão sobre temas concernentes à adolescência. O projeto foi concluído com a apresentação do Teatro Adolescer para alunos, pais e professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2004 - 2004

    Projeto de Qualificação da Educação Infantil, Descrição: O projeto foi desenvolvido no Colégio La Salle Carmo e consistiu num conjunto de estudos, reuniões e discussões envolvendo SOE, professoras e Coordenação Pedagógica, no intuito de consolidar a proposta da Educação Infantil e implementar melhorias.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2004 - 2004

    Projeto: as Inteligências Múltiplas como Tema Transversal, Descrição: O projeto começou a ser delineado no Colégio La Salle Carmo e previa a estruturação de um ano letivo, seu calendário, suas atividades e temas transversais, a partir da perspectiva das Inteligências Múltiplas de Howard Gardner.. , Situação: Desativado; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2002 - 2003

    A Gestão de Pessoas na Organização Escolar, Descrição: O projeto foi desenvolvido junto ao Colégio La Salle Dores e consistiu num conjunto de reuniões, encontros e estudos com a Equipe Diretiva, funcionários e professores, com vistas a ser implementada uma gestão integrada das dimensões: humana, pedagógica e administrativa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2000 - 2002

    Processos Grupais e educação, Descrição: O projeto iniciou na perspectiva de se trabalhar questões educacionais com autilização de dispositivos gupais. Desde diâmicas de grupo até a análise insitucional.. , Situação: Desativado; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 1992 - 1995

    A teoria dos Estágios da Fé de James Fowler e suas implicações para o Ensino Religioso, Descrição: O projeto foi desenvolvido junto à Escola Irmão Miguel La Salle e consistiu num processo de acompanhamento dos professores de Ensino Religioso e numa tentativa de reformulação dos conteúdos, objetivos e atitudes a serem desenvolvidas em cada série do Ensino Fundamental.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2004 - 2004

    Projeto de Qualificação da Educação Infantil, Descrição: O projeto foi desenvolvido no Colégio La Salle Carmo e consistiu num conjunto de estudos, reuniões e discussões envolvendo SOE, professoras e Coordenação Pedagógica, no intuito de consolidar a proposta da Educação Infantil e implementar melhorias.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2004 - 2004

    Projeto: as Inteligências Múltiplas como Tema Transversal, Descrição: O projeto começou a ser delineado no Colégio La Salle Carmo e previa a estruturação de um ano letivo, seu calendário, suas atividades e temas transversais, a partir da perspectiva das Inteligências Múltiplas de Howard Gardner.. , Situação: Desativado; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2004 - 2004

    Projeto Adolescer, Descrição: O projeto foi desenvolvido no Colégio La Salle Carmo. Alunos de 5a. série do Ensino Fundamental até o 3o. ano do Ensino Médio participaram de um processo de discussão sobre temas concernentes à adolescência. O projeto foi concluído com a apresentação do Teatro Adolescer para alunos, pais e professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2002 - 2003

    A Gestão de Pessoas na Organização Escolar, Descrição: O projeto foi desenvolvido junto ao Colégio La Salle Dores e consistiu num conjunto de reuniões, encontros e estudos com a Equipe Diretiva, funcionários e professores, com vistas a ser implementada uma gestão integrada das dimensões: humana, pedagógica e administrativa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2000 - 2002

    Processos Grupais e educação, Descrição: O projeto iniciou na perspectiva de se trabalhar questões educacionais com autilização de dispositivos gupais. Desde diâmicas de grupo até a análise insitucional.. , Situação: Desativado; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 1992 - 1995

    A teoria dos Estágios da Fé de James Fowler e suas implicações para o Ensino Religioso, Descrição: O projeto foi desenvolvido junto à Escola Irmão Miguel La Salle e consistiu num processo de acompanhamento dos professores de Ensino Religioso e numa tentativa de reformulação dos conteúdos, objetivos e atitudes a serem desenvolvidas em cada série do Ensino Fundamental.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2004 - 2004

    Projeto Adolescer, Descrição: O projeto foi desenvolvido no Colégio La Salle Carmo. Alunos de 5a. série do Ensino Fundamental até o 3o. ano do Ensino Médio participaram de um processo de discussão sobre temas concernentes à adolescência. O projeto foi concluído com a apresentação do Teatro Adolescer para alunos, pais e professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2004 - 2004

    Projeto de Qualificação da Educação Infantil, Descrição: O projeto foi desenvolvido no Colégio La Salle Carmo e consistiu num conjunto de estudos, reuniões e discussões envolvendo SOE, professoras e Coordenação Pedagógica, no intuito de consolidar a proposta da Educação Infantil e implementar melhorias.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2004 - 2004

    Projeto: as Inteligências Múltiplas como Tema Transversal, Descrição: O projeto começou a ser delineado no Colégio La Salle Carmo e previa a estruturação de um ano letivo, seu calendário, suas atividades e temas transversais, a partir da perspectiva das Inteligências Múltiplas de Howard Gardner.. , Situação: Desativado; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2002 - 2003

    A Gestão de Pessoas na Organização Escolar, Descrição: O projeto foi desenvolvido junto ao Colégio La Salle Dores e consistiu num conjunto de reuniões, encontros e estudos com a Equipe Diretiva, funcionários e professores, com vistas a ser implementada uma gestão integrada das dimensões: humana, pedagógica e administrativa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2000 - 2002

    Processos Grupais e educação, Descrição: O projeto iniciou na perspectiva de se trabalhar questões educacionais com autilização de dispositivos gupais. Desde diâmicas de grupo até a análise insitucional.. , Situação: Desativado; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 1992 - 1995

    A teoria dos Estágios da Fé de James Fowler e suas implicações para o Ensino Religioso, Descrição: O projeto foi desenvolvido junto à Escola Irmão Miguel La Salle e consistiu num processo de acompanhamento dos professores de Ensino Religioso e numa tentativa de reformulação dos conteúdos, objetivos e atitudes a serem desenvolvidas em cada série do Ensino Fundamental.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2004 - 2004

    Projeto de Qualificação da Educação Infantil, Descrição: O projeto foi desenvolvido no Colégio La Salle Carmo e consistiu num conjunto de estudos, reuniões e discussões envolvendo SOE, professoras e Coordenação Pedagógica, no intuito de consolidar a proposta da Educação Infantil e implementar melhorias.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2004 - 2004

    Projeto: as Inteligências Múltiplas como Tema Transversal, Descrição: O projeto começou a ser delineado no Colégio La Salle Carmo e previa a estruturação de um ano letivo, seu calendário, suas atividades e temas transversais, a partir da perspectiva das Inteligências Múltiplas de Howard Gardner.. , Situação: Desativado; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2004 - 2004

    Projeto Adolescer, Descrição: O projeto foi desenvolvido no Colégio La Salle Carmo. Alunos de 5a. série do Ensino Fundamental até o 3o. ano do Ensino Médio participaram de um processo de discussão sobre temas concernentes à adolescência. O projeto foi concluído com a apresentação do Teatro Adolescer para alunos, pais e professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2002 - 2003

    A Gestão de Pessoas na Organização Escolar, Descrição: O projeto foi desenvolvido junto ao Colégio La Salle Dores e consistiu num conjunto de reuniões, encontros e estudos com a Equipe Diretiva, funcionários e professores, com vistas a ser implementada uma gestão integrada das dimensões: humana, pedagógica e administrativa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2000 - 2002

    Processos Grupais e educação, Descrição: O projeto iniciou na perspectiva de se trabalhar questões educacionais com autilização de dispositivos gupais. Desde diâmicas de grupo até a análise insitucional.. , Situação: Desativado; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 1992 - 1995

    A teoria dos Estágios da Fé de James Fowler e suas implicações para o Ensino Religioso, Descrição: O projeto foi desenvolvido junto à Escola Irmão Miguel La Salle e consistiu num processo de acompanhamento dos professores de Ensino Religioso e numa tentativa de reformulação dos conteúdos, objetivos e atitudes a serem desenvolvidas em cada série do Ensino Fundamental.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2004 - 2004

    Projeto Adolescer, Descrição: O projeto foi desenvolvido no Colégio La Salle Carmo. Alunos de 5a. série do Ensino Fundamental até o 3o. ano do Ensino Médio participaram de um processo de discussão sobre temas concernentes à adolescência. O projeto foi concluído com a apresentação do Teatro Adolescer para alunos, pais e professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2004 - 2004

    Projeto de Qualificação da Educação Infantil, Descrição: O projeto foi desenvolvido no Colégio La Salle Carmo e consistiu num conjunto de estudos, reuniões e discussões envolvendo SOE, professoras e Coordenação Pedagógica, no intuito de consolidar a proposta da Educação Infantil e implementar melhorias.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2004 - 2004

    Projeto: as Inteligências Múltiplas como Tema Transversal, Descrição: O projeto começou a ser delineado no Colégio La Salle Carmo e previa a estruturação de um ano letivo, seu calendário, suas atividades e temas transversais, a partir da perspectiva das Inteligências Múltiplas de Howard Gardner.. , Situação: Desativado; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2002 - 2003

    A Gestão de Pessoas na Organização Escolar, Descrição: O projeto foi desenvolvido junto ao Colégio La Salle Dores e consistiu num conjunto de reuniões, encontros e estudos com a Equipe Diretiva, funcionários e professores, com vistas a ser implementada uma gestão integrada das dimensões: humana, pedagógica e administrativa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2000 - 2002

    Processos Grupais e educação, Descrição: O projeto iniciou na perspectiva de se trabalhar questões educacionais com autilização de dispositivos gupais. Desde diâmicas de grupo até a análise insitucional.. , Situação: Desativado; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 1992 - 1995

    A teoria dos Estágios da Fé de James Fowler e suas implicações para o Ensino Religioso, Descrição: O projeto foi desenvolvido junto à Escola Irmão Miguel La Salle e consistiu num processo de acompanhamento dos professores de Ensino Religioso e numa tentativa de reformulação dos conteúdos, objetivos e atitudes a serem desenvolvidas em cada série do Ensino Fundamental.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2004 - 2004

    Projeto Adolescer, Descrição: O projeto foi desenvolvido no Colégio La Salle Carmo. Alunos de 5a. série do Ensino Fundamental até o 3o. ano do Ensino Médio participaram de um processo de discussão sobre temas concernentes à adolescência. O projeto foi concluído com a apresentação do Teatro Adolescer para alunos, pais e professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2004 - 2004

    Projeto: as Inteligências Múltiplas como Tema Transversal, Descrição: O projeto começou a ser delineado no Colégio La Salle Carmo e previa a estruturação de um ano letivo, seu calendário, suas atividades e temas transversais, a partir da perspectiva das Inteligências Múltiplas de Howard Gardner.. , Situação: Desativado; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2004 - 2004

    Projeto de Qualificação da Educação Infantil, Descrição: O projeto foi desenvolvido no Colégio La Salle Carmo e consistiu num conjunto de estudos, reuniões e discussões envolvendo SOE, professoras e Coordenação Pedagógica, no intuito de consolidar a proposta da Educação Infantil e implementar melhorias.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2002 - 2003

    A Gestão de Pessoas na Organização Escolar, Descrição: O projeto foi desenvolvido junto ao Colégio La Salle Dores e consistiu num conjunto de reuniões, encontros e estudos com a Equipe Diretiva, funcionários e professores, com vistas a ser implementada uma gestão integrada das dimensões: humana, pedagógica e administrativa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2000 - 2002

    Processos Grupais e educação, Descrição: O projeto iniciou na perspectiva de se trabalhar questões educacionais com autilização de dispositivos gupais. Desde diâmicas de grupo até a análise insitucional.. , Situação: Desativado; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 1992 - 1995

    A teoria dos Estágios da Fé de James Fowler e suas implicações para o Ensino Religioso, Descrição: O projeto foi desenvolvido junto à Escola Irmão Miguel La Salle e consistiu num processo de acompanhamento dos professores de Ensino Religioso e numa tentativa de reformulação dos conteúdos, objetivos e atitudes a serem desenvolvidas em cada série do Ensino Fundamental.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2004 - 2004

    Projeto Adolescer, Descrição: O projeto foi desenvolvido no Colégio La Salle Carmo. Alunos de 5a. série do Ensino Fundamental até o 3o. ano do Ensino Médio participaram de um processo de discussão sobre temas concernentes à adolescência. O projeto foi concluído com a apresentação do Teatro Adolescer para alunos, pais e professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento.

  • 2004 - 2004

    Projeto de Qualificação da Educação Infantil, Descrição: O projeto foi desenvolvido no Colégio La Salle Carmo e consistiu num conjunto de estudos, reuniões e discussões envolvendo SOE, professoras e Coordenação Pedagógica, no intuito de consolidar a proposta da Educação Infantil e implementar melhorias.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento.

  • 2004 - 2004

    Projeto: as Inteligências Múltiplas como Tema Transversal, Descrição: O projeto começou a ser delineado no Colégio La Salle Carmo e previa a estruturação de um ano letivo, seu calendário, suas atividades e temas transversais, a partir da perspectiva das Inteligências Múltiplas de Howard Gardner.. , Situação: Desativado; Natureza: Desenvolvimento.

  • 2002 - 2003

    A Gestão de Pessoas na Organização Escolar, Descrição: O projeto foi desenvolvido junto ao Colégio La Salle Dores e consistiu num conjunto de reuniões, encontros e estudos com a Equipe Diretiva, funcionários e professores, com vistas a ser implementada uma gestão integrada das dimensões: humana, pedagógica e administrativa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento.

  • 2000 - 2002

    Processos Grupais e educação, Descrição: O projeto iniciou na perspectiva de se trabalhar questões educacionais com autilização de dispositivos gupais. Desde diâmicas de grupo até a análise insitucional.. , Situação: Desativado; Natureza: Desenvolvimento.

  • 1992 - 1995

    A teoria dos Estágios da Fé de James Fowler e suas implicações para o Ensino Religioso, Descrição: O projeto foi desenvolvido junto à Escola Irmão Miguel La Salle e consistiu num processo de acompanhamento dos professores de Ensino Religioso e numa tentativa de reformulação dos conteúdos, objetivos e atitudes a serem desenvolvidas em cada série do Ensino Fundamental.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento.

  • 2004 - 2004

    Projeto Adolescer, Descrição: O projeto foi desenvolvido no Colégio La Salle Carmo. Alunos de 5a. série do Ensino Fundamental até o 3o. ano do Ensino Médio participaram de um processo de discussão sobre temas concernentes à adolescência. O projeto foi concluído com a apresentação do Teatro Adolescer para alunos, pais e professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2004 - 2004

    Projeto de Qualificação da Educação Infantil, Descrição: O projeto foi desenvolvido no Colégio La Salle Carmo e consistiu num conjunto de estudos, reuniões e discussões envolvendo SOE, professoras e Coordenação Pedagógica, no intuito de consolidar a proposta da Educação Infantil e implementar melhorias.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2004 - 2004

    Projeto: as Inteligências Múltiplas como Tema Transversal, Descrição: O projeto começou a ser delineado no Colégio La Salle Carmo e previa a estruturação de um ano letivo, seu calendário, suas atividades e temas transversais, a partir da perspectiva das Inteligências Múltiplas de Howard Gardner.. , Situação: Desativado; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2002 - 2003

    A Gestão de Pessoas na Organização Escolar, Descrição: O projeto foi desenvolvido junto ao Colégio La Salle Dores e consistiu num conjunto de reuniões, encontros e estudos com a Equipe Diretiva, funcionários e professores, com vistas a ser implementada uma gestão integrada das dimensões: humana, pedagógica e administrativa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2000 - 2002

    Processos Grupais e educação, Descrição: O projeto iniciou na perspectiva de se trabalhar questões educacionais com autilização de dispositivos gupais. Desde diâmicas de grupo até a análise insitucional.. , Situação: Desativado; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 1992 - 1995

    A teoria dos Estágios da Fé de James Fowler e suas implicações para o Ensino Religioso, Descrição: O projeto foi desenvolvido junto à Escola Irmão Miguel La Salle e consistiu num processo de acompanhamento dos professores de Ensino Religioso e numa tentativa de reformulação dos conteúdos, objetivos e atitudes a serem desenvolvidas em cada série do Ensino Fundamental.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2004 - 2004

    Projeto Adolescer, Descrição: O projeto foi desenvolvido no Colégio La Salle Carmo. Alunos de 5a. série do Ensino Fundamental até o 3o. ano do Ensino Médio participaram de um processo de discussão sobre temas concernentes à adolescência. O projeto foi concluído com a apresentação do Teatro Adolescer para alunos, pais e professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2004 - 2004

    Projeto de Qualificação da Educação Infantil, Descrição: O projeto foi desenvolvido no Colégio La Salle Carmo e consistiu num conjunto de estudos, reuniões e discussões envolvendo SOE, professoras e Coordenação Pedagógica, no intuito de consolidar a proposta da Educação Infantil e implementar melhorias.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2004 - 2004

    Projeto: as Inteligências Múltiplas como Tema Transversal, Descrição: O projeto começou a ser delineado no Colégio La Salle Carmo e previa a estruturação de um ano letivo, seu calendário, suas atividades e temas transversais, a partir da perspectiva das Inteligências Múltiplas de Howard Gardner.. , Situação: Desativado; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2002 - 2003

    A Gestão de Pessoas na Organização Escolar, Descrição: O projeto foi desenvolvido junto ao Colégio La Salle Dores e consistiu num conjunto de reuniões, encontros e estudos com a Equipe Diretiva, funcionários e professores, com vistas a ser implementada uma gestão integrada das dimensões: humana, pedagógica e administrativa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2000 - 2002

    Processos Grupais e educação, Descrição: O projeto iniciou na perspectiva de se trabalhar questões educacionais com autilização de dispositivos gupais. Desde diâmicas de grupo até a análise insitucional.. , Situação: Desativado; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 1992 - 1995

    A teoria dos Estágios da Fé de James Fowler e suas implicações para o Ensino Religioso, Descrição: O projeto foi desenvolvido junto à Escola Irmão Miguel La Salle e consistiu num processo de acompanhamento dos professores de Ensino Religioso e numa tentativa de reformulação dos conteúdos, objetivos e atitudes a serem desenvolvidas em cada série do Ensino Fundamental.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2004 - 2004

    Projeto Adolescer, Descrição: O projeto foi desenvolvido no Colégio La Salle Carmo. Alunos de 5a. série do Ensino Fundamental até o 3o. ano do Ensino Médio participaram de um processo de discussão sobre temas concernentes à adolescência. O projeto foi concluído com a apresentação do Teatro Adolescer para alunos, pais e professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2004 - 2004

    Projeto: as Inteligências Múltiplas como Tema Transversal, Descrição: O projeto começou a ser delineado no Colégio La Salle Carmo e previa a estruturação de um ano letivo, seu calendário, suas atividades e temas transversais, a partir da perspectiva das Inteligências Múltiplas de Howard Gardner.. , Situação: Desativado; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2004 - 2004

    Projeto de Qualificação da Educação Infantil, Descrição: O projeto foi desenvolvido no Colégio La Salle Carmo e consistiu num conjunto de estudos, reuniões e discussões envolvendo SOE, professoras e Coordenação Pedagógica, no intuito de consolidar a proposta da Educação Infantil e implementar melhorias.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2002 - 2003

    A Gestão de Pessoas na Organização Escolar, Descrição: O projeto foi desenvolvido junto ao Colégio La Salle Dores e consistiu num conjunto de reuniões, encontros e estudos com a Equipe Diretiva, funcionários e professores, com vistas a ser implementada uma gestão integrada das dimensões: humana, pedagógica e administrativa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2000 - 2002

    Processos Grupais e educação, Descrição: O projeto iniciou na perspectiva de se trabalhar questões educacionais com autilização de dispositivos gupais. Desde diâmicas de grupo até a análise insitucional.. , Situação: Desativado; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 1992 - 1995

    A teoria dos Estágios da Fé de James Fowler e suas implicações para o Ensino Religioso, Descrição: O projeto foi desenvolvido junto à Escola Irmão Miguel La Salle e consistiu num processo de acompanhamento dos professores de Ensino Religioso e numa tentativa de reformulação dos conteúdos, objetivos e atitudes a serem desenvolvidas em cada série do Ensino Fundamental.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2004 - 2004

    Projeto Adolescer, Descrição: O projeto foi desenvolvido no Colégio La Salle Carmo. Alunos de 5a. série do Ensino Fundamental até o 3o. ano do Ensino Médio participaram de um processo de discussão sobre temas concernentes à adolescência. O projeto foi concluído com a apresentação do Teatro Adolescer para alunos, pais e professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2004 - 2004

    Projeto de Qualificação da Educação Infantil, Descrição: O projeto foi desenvolvido no Colégio La Salle Carmo e consistiu num conjunto de estudos, reuniões e discussões envolvendo SOE, professoras e Coordenação Pedagógica, no intuito de consolidar a proposta da Educação Infantil e implementar melhorias.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2004 - 2004

    Projeto: as Inteligências Múltiplas como Tema Transversal, Descrição: O projeto começou a ser delineado no Colégio La Salle Carmo e previa a estruturação de um ano letivo, seu calendário, suas atividades e temas transversais, a partir da perspectiva das Inteligências Múltiplas de Howard Gardner.. , Situação: Desativado; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2002 - 2003

    A Gestão de Pessoas na Organização Escolar, Descrição: O projeto foi desenvolvido junto ao Colégio La Salle Dores e consistiu num conjunto de reuniões, encontros e estudos com a Equipe Diretiva, funcionários e professores, com vistas a ser implementada uma gestão integrada das dimensões: humana, pedagógica e administrativa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 2000 - 2002

    Processos Grupais e educação, Descrição: O projeto iniciou na perspectiva de se trabalhar questões educacionais com autilização de dispositivos gupais. Desde diâmicas de grupo até a análise insitucional.. , Situação: Desativado; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

  • 1992 - 1995

    A teoria dos Estágios da Fé de James Fowler e suas implicações para o Ensino Religioso, Descrição: O projeto foi desenvolvido junto à Escola Irmão Miguel La Salle e consistiu num processo de acompanhamento dos professores de Ensino Religioso e numa tentativa de reformulação dos conteúdos, objetivos e atitudes a serem desenvolvidas em cada série do Ensino Fundamental.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rogerio Foschiera - Coordenador.

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Prêmios

2011

1 lugar no concurso público para professores de filosofia, IFRS.

2009

1 lugar no Concuros para Professores de Filosofia, Prefeitura Municipal de Porto Alegre.

2009

1 lugar no Processo Seletivo para Professor substituto de Filosofia, Colégio de Aplicação - UFRGS.

1994

Menção honrosa pela melhor média dos formandos de filosofia em 1994, UNISINOS.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS - Campus Viamão. , Av Senador Salgado Filho - 2º andar, São Lucas, 94410970 - Viamão, RS - Brasil, Telefone: (51) 33207100, Ramal: 7001, URL da Homepage:

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Experiência profissional

2011 - Atual

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor EBTT, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

  • 10/2019

    Conselhos, Comissões e Consultoria, IFRS - Reitoria, .,Cargo ou função, Comitê de Ética em Pesquisa Envolvendo Seres Humanos (CEP/IFRS).

  • 08/2019

    Direção e administração, IFRS - Campus Viamão, .,Cargo ou função, Membro do Núcleo de Educação a Distância (NeaD) do IFRS - Campus Viamão.

  • 05/2019

    Direção e administração, IFRS - Reitoria, .,Cargo ou função, Representante suplente dos docentes do Campus Viamão no Conselho Superior do IFRS.

  • 12/2018

    Direção e administração, IFRS - Campus Viamão, .,Cargo ou função, Membro da Comissão Eleitoral Permanente (CEP) do Campus Viamão do IFRS.

  • 08/2018

    Conselhos, Comissões e Consultoria, IFRS - Campus Viamão, .,Cargo ou função, Núcleo Docente Estruturante (NDE) do Curso Superior de Tecnologia em Processos Gerenciais.

  • 08/2018

    Conselhos, Comissões e Consultoria, IFRS - Campus Viamão, .,Cargo ou função, Comissão para revisão do PPC do Curso Superior de Tecnologia em Processos Gerenciais.

  • 07/2017

    Direção e administração, IFRS - Campus Viamão, .,Cargo ou função, Núcleo de Educação à Distância (NeaD).

  • 05/2017

    Ensino, Curso Técnico em Administração, Nível: Aperfeiçoamento,Disciplinas ministradas, Trabalho de Conclusão de Curso, Ética e responsabilidade sócioambiental

  • 09/2019 - 10/2019

    Conselhos, Comissões e Consultoria, IFRS - Campus Viamão, .,Cargo ou função, Presidente da Comissão Eleitoral de Campus.

  • 05/2017 - 05/2019

    Direção e administração, IFRS - Campus Viamão, .,Cargo ou função, Membro da CAGPPI.

  • 11/2017 - 11/2017

    Conselhos, Comissões e Consultoria, IFRS - Campus Viamão, .,Cargo ou função, Comissão Organizadora da II Mostra de Pesquisa, Ensino e Extensão do Campus Viamão.

  • 08/2017 - 09/2017

    Treinamentos ministrados , IFRS - Campus Viamão, .,Treinamentos ministrados, Curso de capacitação para bolsistas

  • 08/2014 - 05/2017

    Ensino, Especialização em Gestão Escolar, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Fundamentos Educacionais da Gestão Escolar, Gestão de Pessoas no Contexto Escolar, Pesquisa em Educação I

  • 06/2013 - 05/2017

    Direção e administração, IFRS - Campus Feliz, .,Cargo ou função, Comissão de Avaliação e Gestão de Projetos de Pesquisa e Inovação (CAGPPI).

  • 05/2013 - 05/2017

    Direção e administração, IFRS - Campus Feliz, .,Cargo ou função, Membro do Núcleo Docente e Estruturante do Curso Tecnológico em Processos Gerenciais.

  • 03/2012 - 05/2017

    Ensino, Processos Gerenciais, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Cenário Socioeconômicos e Mercadológicos, Comportamento Organizacional, Gestão de Pessoas I, Gestão de Pessoas II, Gestão do Conhecimento e Competências

  • 04/2017 - 04/2017

    Conselhos, Comissões e Consultoria, IFRS - Campus Feliz, .,Cargo ou função, Comissão de divulgação do processo seletivo 2017/02 - Campus Feliz.

  • 11/2016 - 04/2017

    Conselhos, Comissões e Consultoria, IFRS - Campus Feliz, .,Cargo ou função, Comissão de Revisão do Projeto Pedagógico do Curso de Especialização em Gestão Escolar.

  • 09/2016 - 04/2017

    Conselhos, Comissões e Consultoria, IFRS - Campus Feliz, .,Cargo ou função, Comissão Responsável por elaborar regulamentação do laboratório de ensino - campus Feliz.

  • 05/2015 - 04/2017

    Conselhos, Comissões e Consultoria, IFRS - Campus Feliz, .,Cargo ou função, Membro do Colegiado de Especialização em Gestão Escolar do IFRS-Câmpus Feliz.

  • 05/2015 - 04/2017

    Conselhos, Comissões e Consultoria, IFRS - Campus Feliz, .,Cargo ou função, Membro do Colegiado do Curso Superior de Tecnologia em Processos Gerenciais.

  • 05/2015 - 03/2016

    Conselhos, Comissões e Consultoria, IFRS - Campus Feliz, .,Cargo ou função, Coordenador da Comissão responsável pela reformulação do Projeto Pedagógico do Curso de Especialização em Gestão Escolar - IFRS-Câmpus Feliz.

  • 02/2014 - 12/2015

    Serviços técnicos especializados , IFRS - Campus Feliz, .,Serviço realizado, Comissão para Reformulação do Projeto Pedagógico do Curso Superior em Processos Gerenciais.

  • 06/2014 - 11/2015

    Direção e administração, IFRS - Campus Feliz, .,Cargo ou função, Coordenador do Curso de Especialização em Gestão Escolar.

  • 06/2015 - 06/2015

    Pesquisa e desenvolvimento , IFRS - Reitoria, .,Linhas de pesquisa

  • 06/2015 - 06/2015

    Pesquisa e desenvolvimento , IFRS - Reitoria, .,Linhas de pesquisa

  • 05/2015 - 05/2015

    Conselhos, Comissões e Consultoria, IFRS - Campus Feliz, .,Cargo ou função, Banca examinadora responsável pela elaboração e correção da prova de certificação de conhecimentos das disciplinas de "Filosofia da Educação" e "Desenvolvimento e Aprendizagem" no Curso Superior de Licenciatura em Química do IFRS-Câmpus Feliz.

  • 05/2014 - 12/2014

    Conselhos, Comissões e Consultoria, IFRS - Reitoria, .,Cargo ou função, Comissão - Revisão do Programa de Capacitação do IFRS.

  • 08/2013 - 08/2014

    Direção e administração, IFRS - Reitoria, .,Cargo ou função, Comissão Permanente de Pessoal Docente (CPPD) Única do IFRS.

  • 03/2012 - 08/2014

    Direção e administração, IFRS - Campus Feliz, .,Cargo ou função, Coordenador da Assistência Estudantil.

  • 07/2013 - 07/2014

    Direção e administração, IFRS - Campus Feliz, .,Cargo ou função, Comissão de Ensino.

  • 03/2012 - 08/2013

    Conselhos, Comissões e Consultoria, IFRS - Campus Feliz, .,Cargo ou função, Comissão de elaboração e revisão do PPC de um Pós-Graduação na área de Educação.

  • 03/2012 - 08/2013

    Conselhos, Comissões e Consultoria, IFRS - Campus Feliz, .,Cargo ou função, Membro do Núcleo de Estudos Afro Brasileiros e Indígenas - NEABI.

  • 11/2011 - 12/2011

    Conselhos, Comissões e Consultoria, IFRS - Campus Rio Grande, .,Cargo ou função, Membro do Núcleo de Estudos Afro Brasileiros e Indígenas - NEABI.

  • 08/2011 - 12/2011

    Ensino, Tecnólogo em Refrigeração e climatização, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Ética profissional

  • 05/2011 - 12/2011

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Filosofia

2008 - 2011

Faculdade São Judas Tadeu

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20

Atividades

  • 08/2008 - 05/2011

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estudos Sócio-Antropológicos, Filosofia da educação, Pesquisa e prática em ciências sócio-históricas, Pesquisa em educação, Planejamento em Ciências Sócio-Históricas, Políticas educacionais

2008 - 2011

Escola de Educação Profissional Olimpio

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor

Atividades

  • 11/2008 - 05/2011

    Ensino, Administração, Nível: Aperfeiçoamento,Disciplinas ministradas, Gestão de Pessoas, Relações Humanas

2009 - 2011

Prefeitura Municipal de Porto Alegre

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Concursado, Carga horária: 20

Outras informações:
Professor de Filosofia

1996 - 2008

Sociedade Porvir Científico

Vínculo: Sócio, Enquadramento Funcional: Administração, Regime: Dedicação exclusiva.

1990 - 2006

Sociedade Porvir Científico

Vínculo: Sócio, Enquadramento Funcional: Professor, Regime: Dedicação exclusiva.

1988 - 1989

Sociedade Porvir Científico

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Auxiliar de Esclitório, Carga horária: 40

1987 - 1987

Sociedade Porvir Científico

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20

1986 - 1986

Sociedade Porvir Científico

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20

Atividades

  • 10/2006 - 07/2008

    Extensão universitária , Centro Universitário La salle, .,Atividade de extensão realizada, Coordenador do PROUNI.

  • 07/2006 - 07/2008

    Direção e administração, Centro Universitário La salle, .,Cargo ou função, Pro-reitor administrativo.

  • 07/2006 - 07/2008

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro Universitário La salle, .,Cargo ou função, Membro do CONSEPE.

  • 01/2006 - 07/2008

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Província Lassalista de Porto Alegre, .,Cargo ou função, Membro do conselho superior e administrativo.

  • 01/2006 - 07/2008

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro Universitário La salle, .,Cargo ou função, Membro do CONSUM.

  • 07/2005 - 07/2008

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro Universitário La salle, .,Cargo ou função, Conselho Municipal de Assistência Social de Canoas.

  • 02/2006 - 12/2006

    Ensino, Diversos, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Filosofia

  • 01/2005 - 12/2006

    Direção e administração, Centro Universitário La salle, .,Cargo ou função, Pró-Reitor Comunitário Adjunto.

  • 08/2004 - 12/2006

    Ensino, Licenciaturas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação

  • 08/2005 - 12/2005

    Ensino, Educação Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Ética geral e profissional

  • 08/2005 - 12/2005

    Ensino, Diversos, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Ética

  • 03/2004 - 12/2004

    Ensino, Curso Técnico de Segurança do Trabalho, Nível: Aperfeiçoamento,Disciplinas ministradas, Psicologia e Segurança do Trabalho

  • 03/2004 - 12/2004

    Ensino, Curso Técnico em Transações Imobiliárias, Nível: Aperfeiçoamento,Disciplinas ministradas, Noções de Ética e Relações Humanas

  • 03/1990 - 12/2004

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Língua Portuguesa, Estudos Sociais, Ensino Religioso, Filosofia, Relações Humanas, Ética

  • 03/2004 - 07/2004

    Ensino, Psicopedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação I - Desenvolvimento

  • 01/2002 - 08/2003

    Direção e administração, Colégio La Salle Dores, .,Cargo ou função, Diretor.

  • 01/1996 - 12/2001

    Serviços técnicos especializados , Postulado La Salle - Esteio, .,Serviço realizado, Formação de sócios - Acompanhamento educacional - Orientação Pessoal e Vocacional.

  • 01/1994 - 12/1995

    Direção e administração, Escola Irmão Miguel La Salle, .,Cargo ou função, Vice-diretor.

2007 - 2010

Faculdade EST

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2000 - 2003

Universidade do Vale do Rio dos Sinos

Vínculo: , Enquadramento Funcional: