Joceli Catarina Stassi-Sé

É licenciada em Letras Português e Inglês pela Universidade Estadual Paulista - IBILCE/UNESP (2000) e é Mestre em Estudos Linguísticos pela mesma universidade (2003). Obteve o título de Doutora em Estudos Linguísticos pelo IBILCE/UNESP (2012). Cursou doutorado sanduíche na Universiteit van Amsterdam (Amsterdam, Holanda), nas áreas de Teoria e Análise Linguística e Aquisição de Segunda Língua. Atualmente é professora adjunta na Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), lotada no Departamento de Metodologia de Ensino (DME), onde atua na graduação, nas disciplinas de Didática Geral e de Estágio Supervisionado e orientação para a prática profissional em Língua Inglesa 1 e 2 e no Programa Residência Pedagógica - PRP/UFSCar, como coordenadora de núcleo em subprojeto. Atua na pós-graduação como professora permanente no Programa de Pós Graduação em Linguística PPGL/UFSCar, na disciplina "Tópicos em teoria e descrição funcional de língua falada e escrita". Tem interesse na área de Linguística, com ênfase em Teoria e Análise Linguística e em Linguística Aplicada, atuando nos seguintes temas: gramática discursivo-funcional, perspectiva textual-interativa, aquisição de segunda língua, ensino e aprendizagem de língua estrangeira e de língua materna. E-mail: jocelistassise@hotmail.com.

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Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Estudos Lingüísticos

2008 - 2012

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Título: Subordinação Discursiva no Português à luz da Gramática Discursivo-Funcional
Orientador: em Universiteit van Amsterdam ( Kees Hengeveld)
com Erotilde Goreti Pezatti. Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP, Brasil. Palavras-chave: Subordinação Discursiva; Gramática Discursivo-Funcional; Função Interacional.Grande área: Lingüística, Letras e Artes

Mestrado em Estudos Lingüísticos

2001 - 2003

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Título: Determinação Pragmática da Atribuição de Sujeito em Narrativas Orais,Ano de Obtenção: 2003
Roberto Gomes Camacho.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: função pragmática; sujeito; tópico.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesSetores de atividade: Educação.

Graduação em LETRAS

1997 - 2000

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.

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Formação complementar

2017 - 2017

El tratamiento de la discontinuidad sintáctica em la Gramática Discursivo-F. (Carga horária: 6h). , Universidade Federal do Rio Grande do Norte, UFRN, Brasil.

2017 - 2017

Curso de capacitação a DistÂncia para avaliação de redações do Enem 2017. (Carga horária: 90h). , Fundação para o vestibular da Universidade Estadual Paulista, VUNESP, Brasil.

2015 - 2015

Integração dos Novos Servidores 2015. (Carga horária: 16h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

2014 - 2014

Treinamento Laboratório de Línguas Áudio Ativo. (Carga horária: 8h). , Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, UFMS, Brasil.

2014 - 2014

Gramática do Português Revelada em Textos. (Carga horária: 8h). , Universidade Federal da Paraíba, UFPB, Brasil.

2013 - 2013

Treinamento Laboratório de Línguas Áudio Ativo. (Carga horária: 8h). , Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, UFMS, Brasil.

2013 - 2013

Correntes Funcionalistas Contemporâneas. (Carga horária: 10h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

2012 - 2012

International Postgraduate Course on FDG. , Ghent University, UGENT, Bélgica.

2012 - 2012

Curso de Formação Inglês Online da EVESP. (Carga horária: 40h). , Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, SEESP, Brasil.

2012 - 2012

Formação Continuada para Avaliadores das Redações. (Carga horária: 100h). , Centro de Seleção e de Promoção de Eventos - Universidade de Brasília, CESPEUNB, Brasil.

2011 - 2012

Perspectives on Universals I: from data to theory. , Universiteit van Amsterdam, UvA, Holanda.

2011 - 2012

Second Language Acquisition. , Universiteit van Amsterdam, UvA, Holanda.

2011 - 2011

Workshop de Gramaticalização. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, UFMS, Brasil.

2011 - 2011

Introducción a la Gramática Discursivo-Funcional. (Carga horária: 20h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2010 - 2010

International Postgraduate course on FDG. (Carga horária: 30h). , Centro Científico e Cultural de Macau, CCCM, Portugal.

2010 - 2010

Modificadores Adverbiais em Português. (Carga horária: 30h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2008 - 2008

English Language Teaching. , Texas International Education Consortium, TIEC, Estados Unidos.

2008 - 2008

Processos Constitutivos do Texto. , Universidad de la Republica Uruguay, UDELAR, Uruguai.

2008 - 2008

American Culture. , Texas International Education Consortium, TIEC, Estados Unidos.

2006 - 2006

Getting the best from your learners - Oxford. , Faculdade Faceres, FACERES, Brasil.

2005 - 2006

Interaction Teachers. (Carga horária: 240h). , Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, SEESP, Brasil.

2003 - 2003

International Course and Conference on RRG. , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2002 - 2002

Teacher Development Course. (Carga horária: 18h). , Pearson Education, LONGMAN, Brasil.

2001 - 2001

Gramática de papel e Referência. , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

1999 - 2000

Estágio de Iniciação Científica. , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

1998 - 1998

Noções Básicas da aquisição da linguagem. (Carga horária: 4h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

1998 - 1998

O tropicalismo e seu papel na cultura brasileira. (Carga horária: 4h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

1997 - 1997

4th English Teacher Seminar. (Carga horária: 9h). , Idiom Center, IC, Brasil.

1996 - 1996

15th Teachers Training. (Carga horária: 24h). , Skill Inglês e Espanhol, SKILL, Brasil.

1996 - 1996

14th Teachers Training. (Carga horária: 24h). , Skill Inglês e Espanhol, SKILL, Brasil.

1996 - 1996

DOS, Windows 3.1, Word 6.0 e Excel 5.0. (Carga horária: 60h). , MD Company Cursos de Informática, MDC, Brasil.

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Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

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Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Teoria e Análise Lingüística.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.

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Organização de eventos

ONOFRE, M. R. ; STASSI-SÉ, J. C. ; GREGOLIN, I. V. ; DUARTE, M. ; MARQUES, C. M. P. . VI Encontro do PIBID UFSCar São Carlos. 2017. (Outro).

STASSI-SÉ, J. C. ; NASCIMENTO, C. A. G. S. . I Fórum de Estágio Obrigatório do Curso de Letras da UFMS/CPTL. 2014. (Congresso).

STASSI-SÉ, J. C. ; SANTOS Adenilson Cardoso ; DUTRA Danilo de Faria ; LIMA Luciana ; LEONARDI Silvia Helena ; RIBEIRO Veridiana Antunes . I Encontro de Educação e Linguagens: para novos desafios, novas práticas: uma revisão da identidade da escola.. 2009. (Congresso).

STASSI-SÉ, J. C. . SELIN - Seminário de Estudos Lingüísticos. 2001. (Congresso).

STASSI-SÉ, J. C. ; GONÇALVES, Sebastião Carlos Leite ; SOUSA . XI Semana de Letras "As Letras e o próximo milênio: reflexões e perspectivas. 1999. (Congresso).

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Participação em eventos

67o GEL - Seminário do Grupo de Estudos Linguísticos do Estado de São Paulo.A Função Interacional Transição: investigando a camada do Movimento. 2019. (Seminário).

II Encontro de Estágio nas Licenciaturas - Novos Desafios e Políticas de formação de Professores.Autonomia e prática reflexiva como estratégias de planejamento de ensino. 2019. (Encontro).

V Simpósio Internacional de Linguística Funcional.JUNTIVOS ADVERSATIVOS NAS VARIEDADES DO PORTUGUÊS À LUZ DA GDF. 2019. (Simpósio).

XI Seminário de Estudos Linguísticos da UNESP (SELin).Construções adversativas introduzidas por "pero" no espanhol peninsular falado: uma abordagem discursivo-funcional. 2019. (Seminário).

XI Seminário de Estudos Linguísticos da UNESP (SELin).Motivações funcionais da descontinuidade de constituintes do sintagma nominal. 2019. (Seminário).

11o Seminário de TTCs dos Cursos de Letras.O papel do livro didático de língua inglesa no letramento digital de alunos do Ensino Médio. 2018. (Seminário).

11o Seminário de TTCs dos Cursos de Letras.A influência do internetês na escrita dos alunos de 7o ano. 2018. (Seminário).

11o Seminário de TTCs dos Cursos de Letras.A inserção do haicai brasileiro nos materiais didáticos atuais. 2018. (Seminário).

66o Seminário do Grupo de Estudos Linguísticos do Estado de São Paulo (GEL).Transparência e opacidade no PB e no PE: o sujeito expletivo. 2018. (Seminário).

Fifth International Conference on Functional Discourse Grammar (FDG2018). Transparency and opacity in Brazilian and European Portuguese. 2018. (Congresso).

I CLG - Semana de Cursos de Linguística Gerais.Integridade ética na pesquisa: o fazer científico em debate. 2018. (Outra).

I Encontro de Estágio nas Licenciaturas: práticas possíveis nas parcerias entre Universidade, Diretoria de Ensino e Escolas. 2018. (Encontro).

VIII Seminário de Ensino de Graduação da UFSCar. 2018. (Seminário).

VII Seminário de Pesquisas em Linguística da UFSCar.Uma investigação sobre a sintaxe e a semântica de expressões axiais. 2018. (Seminário).

XII Seminário de Pesquisas em Linguística da UFSCar.Marcas de hierarquia social: em estudo semântico-pragmático sobre os indexicais na língua tukano. 2018. (Seminário).

X Seminário de Estudos Linguísticos da UNESP.O estatuto pragmático, semântico e sintático do argumento dos verbos apresentacionais não-existenciais. 2018. (Seminário).

X Seminário de Estudos Linguísticos da UNESP.Aposições restritivas e aposições com de no português escrito. 2018. (Seminário).

X Seminário de Estudos Linguísticos da UNESP.A expressão do sentido concessivo no espanhol em estruturas de relativo: um olhar discursivo-funcional. 2018. (Seminário).

X Seminário de Estudos Linguísticos da UNESP.Forma e função de construções sintagmáticas de valor causal com por+substantivo. 2018. (Seminário).

X Seminário de Estudos Linguísticos da UNESP.Construções adversativas introduzidas por "pero" no espanhol peninsular falado: uma abordagem discursivo-funcional. 2018. (Seminário).

X Seminário de Estudos Linguísticos da UNESP.Motivações funcionais da descontinuidade de constituintes do sintagma nominal. 2018. (Seminário).

XXV Congresso de Iniciação Científica. Mapeamento Morfossintático da Transparência no PB e no PE. 2018. (Congresso).

21a Jornada de Letras da UFSCar.As políticas de ensino de línguas nas escolas públicas de São Paulo. 2017. (Outra).

III Congresso de Ensino de Graduação da UFSCar. Relato de esperiência sobre projeto em andamento: tropicalendo. 2017. (Congresso).

III Congresso de Ensino de Graduação da UFSCar. Eixo 2: Programa e Projetos Institucionais do PIBID. 2017. (Congresso).

III Congresso de Ensino de Graduação da UFSCar. O gênero textual teatro na escola: uma proposta de tratamento didático. 2017. (Congresso).

IV SILF Simpósio Inernacional de Linguística Funcional.Transparência e Opacidade no Português Brasileiro. 2017. (Simpósio).

IX Seminário de Estudos Linguísticos da UNESP - Selin.As construções 'além de' sob a perspectiva da Gramática Discursivo-Funcional. 2017. (Seminário).

VII Congreso de Pós-Graduação da UFSCar. Ética no ensino e pesquisa na Pós-Graduação. 2017. (Congresso).

4o CIELLI.LÍNGUAS EM CONTATO E RELAÇÕES DE TRANSPARÊNCIA NO PB: NÍVEL MORFOSSINTÁTICO. 2016. (Simpósio).

1° Seminário do Programa Institucional de bolsa de iniciação a docência (PIBID) e 1° Encontro Multidisciplinar das licenciaturas e Pós-Graduação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.INTERTEXTUALIDADE E INTERDISCIPLINARIDADE NO GÊNERO DISSERTATIVO ARGUMENTATIVO. 2015. (Seminário).

1° Seminário do Programa Institucional de bolsa de iniciação a docência (PIBID) e 1° Encontro Multidisciplinar das licenciaturas e Pós-Graduação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.A REFLEXÃO SOBRE A PRÁTICA DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA NA FORMAÇÃO DO PIBIDIANO. 2015. (Seminário).

67ª Reunião Anual da SBPC. 2015. (Congresso).

Fórum das Licenciaturas da Universidade Estadual do Goiás.O perfil do professor na contemporaneidade:desafios a vencer. 2015. (Outra).

62o Seminário do Gel - 2014.Orações condicionais e função interacional Salvaguarda: discutindo a adverbialidade na camada do Movimento. 2014. (Seminário).

ALFAL. Transparência e Opacidade na GDF: influência das línguas de contato no português europeu e brasileiro. 2014. (Congresso).

Encontro do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) Brasil - Cabo Verde.Leitura, interpretação e produção de textos na educação básica: PIBID Letras/ Português - CPTL. 2014. (Encontro).

IC- FDG III International Conference on Functional Discourse Grammar. The grammaticalization of porque 'because': discussing adverbial (non)subordination in Functional Discourse Grammar. 2014. (Congresso).

III Encontro do PIBID UFMS - 2014.Desenvolvimento de Sequência Didática em Sala de Aceleração. 2014. (Encontro).

IV Fórum Nacional de Comissões Temáticas do PROFLETRAS. 2014. (Outra).

V ENALIC - Encontro Nacional das Licenciaturas.A sequência didática na modalidade sala de aceleração. 2014. (Encontro).

Gel (Grupo de Estudos Lingüísticos). Subordinação discursiva no português: a função interacional transição. 2013. (Congresso).

II Simpósio Internacional de Linguística Funcional - SILF.Função Interacional Resgate: usos do como no Português à luz da Gramática Discursivo-Funcional. 2013. (Simpósio).

Conferência "El aspecto perifrástico en el espaol peninsular". 2012. (Outra).

Conferência "La modalidad: auxiliares espaoles". 2012. (Outra).

International Conference on Functional Discourse Grammar IC FDG 2012. From aspect to mood: patterns of grammaticalization in FDG. 2012. (Congresso).

Conferência sobre los Estudios Descriptivos de la Lengua Espaolala. 2011. (Congresso).

I Simpósio Internacional de Linguística Funcional.Como muitas vezes se diz, como digo, como estava falando: um estudo sobre a parentetização nas variedades portuguesas faladas. 2011. (Simpósio).

XVI Congresso Internacional de la ALFAL. Adverbiais independentes na lusofonia: do monitoramento da interação à organização discursiva. 2011. (Congresso).

58o Seminário do GEL. Quando as relações adverbiais explicativas são independentes: uma investigação das variedades lusófonas faladas á luz da gramática discursivo-funcional. 2010. (Congresso).

Encontro do Grupo de Pesquisa em Linguística Funcional.Relações Adverbiais Independentes nas Variedades Lusófonas faladas à luz da Gramática Discursivo-Funcional. 2010. (Encontro).

IC FDG post-conference Colóquio 2010. A subordinação em discussão: relações adverbiais explicativas "independentes" na lusofonia. 2010. (Congresso).

II Selin - Seminário de Linguística da Unesp.Relações Adverbiais Independentes nas variedades lusófonas faladas à luz da Gramática Discursivo-Funcional. 2010. (Seminário).

International Conference on Functional Discourse Grammar IC FDG 2010. A subordinação em discussão: relações adverbiais explicativas. 2010. (Congresso).

VII Semana de Letras da FACERES. A pesquisa em Linguística - "Quando as adverbiais não são subordinadas:discutindo a subordinação na lusofonia".. 2010. (Congresso).

Abralin. As preposições com, sem, em e entre na perspectiva da gramática discursivo-funcional.. 2009. (Congresso).

SIMELP.A SUBORDINAÇÃO EM DISCUSSÃO: RELAÇÕES ADVERBIAIS EXPLICATIVAS INDEPENDENTES NA LUSOFONIA. 2009. (Simpósio).

13th International Conference on Functional Grammar. Portuguese Prepositions: grammatical or lexical elements?. 2008. (Congresso).

Alfal. Preposições do eixo de abrangência (em , com, entre, sem). 2008. (Congresso).

Getting the best from your learners. 2006. (Congresso).

IV Semana de Letras da FAER: Leitura e Produção de Sentidos: um encontro na sala de aula. 2005. (Outra).

Abralin. Determinantes pragmáticos do sujeito sintático no português do Brasil. 2003. (Congresso).

Jornada de Estudos Funcionalistas. Pragmatic Determinants of Syntactic Subjects in Oral Brazilian Portuguese. 2003. (Congresso).

The 2003 International Course and Conference on Role and Reference Grammar. Pragmatic Determination of Subject Assignment in Oral Narratives. 2003. (Congresso).

Gel - Grupo de Estudos Lingüísticos. O modelo Funcionalista de S. Dik: a ordem. 2002. (Congresso).

I Encontro de Pós Graduação. 2002. (Encontro).

II Seminário de Estudos Lingüísticos.Determinantes Pragmáticos do Sujeito Sintático no Português do Brasil. 2002. (Seminário).

Teacher Development Course. 2002. (Oficina).

Gel - Grupo de Estudos Lingüísticos. 2001. (Congresso).

I Seminário de Estudos Lingüísticos.O Sujeito Sintático e seus Determinantes Pragmáticos no Português Falado do Brasil. 2001. (Seminário).

Encontro Nacional sobre Políticas de Ensino de Línguas. 2000. (Encontro).

Gel - Grupo de Estudos Lingüísticos. 2000. (Congresso).

XII Congresso de Iniciação Científica da UNESP. Passiva e Atribuição de Tópicos. 2000. (Congresso).

Gel (Grupo de Estudos Lingüísticos). 1999. (Congresso).

XIII Spring Conference. 1999. (Congresso).

XI Semana de Letras - As Letras e o Próximo Milênio: reflexões e perspectivas. 1999. (Congresso).

XXVI Colóquio de Incentivo à Pesquisa. 1999. (Congresso).

Gel (Grupo de Estudos Lingüísticos). 1998. (Congresso).

X Semana de Letras - As Letras e a Identidade Nacional. 1998. (Congresso).

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Participação em bancas

Aluno: Nathalia Pereira de Souza Martins

CAMACHO;STASSI-SÉ, JOCELI CATARINA; DALL'AGLIO-HATTNHER, Marize Mattos. Motivações Funcionais da descontinuidade sintomática. 2020. Dissertação (Mestrado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Mariana Alves Machado Pelegrini Felipe

GARCIA;STASSI-SÉ, JOCELI CATARINA; BASTOS, S. D. G.. Entre a concessão e a adversidade: construções com aunque no espanhol peninsular falado sob a perspectiva da Gramática Discursivo-Funcional. 2018. Dissertação (Mestrado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Daniel WilliamFerreira de Camargo

HIRATA-VALE, F. B. M.;STASSI-SÉ, J. C.; SOUZA, E. R. F.. Uma investigação funcional da locução só que não. 2017 - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: JUNIOR DOS SANTOS SILVA

HAGEMEYER, Vanessa;STASSI-SÉ, J. C.; OLIVEIRA, U. T. V.. Processos de formulação em contextos forenses. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Letras) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

Aluno: Silvana Aparecida Duarte da Silva

GREGOLIN, I. V.;STASSI-SÉ, J. C.; MUSSIO, S.. Saberes docentes pressupostos em LD e MP de espanhol: implicações na formação docente. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Mariana Veronezi Valli

PENHAVEL;STASSI-SÉ, J. C.; BRUNELLI, A. F.. O processo de organização tópica em dissertações escolares. 2017. Dissertação (Mestrado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Munique Pedro Pereira Pinto

OLIVEIRA;STASSI-SÉ, J. C.; Fortilli, Solange de Carvalho. A construção "se não me engano" no português do Brasil. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Letras) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

Aluno: Carmem Eliana Garcia

STASSI-SÉ, J. C.; SOUZA, C. C.; Fortilli, Solange de Carvalho. O Gênero artigo de opinião: uma porposta para educação de jovens e adultos. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras em Rede Nacional) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

Aluno: Karina Fátima de Souza

OLIVEIRA;STASSI-SÉ, J. C.; ANTONIO, J. D.. Um estudo sobre as orações consecutivas do português. 2014. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

Aluno: Cleide Vilanova Hanisch

PENHAVEL; PINHEIRO, C. L.;STASSI-SÉ, JOCELI CATARINA; BRUNELLI, A. F.; BASTOS, S. D. G.. Estudo do processo de organização tópica em artigos de opinião de alunos da Universidade Federal do Acre - Compus Floresta. 2019. Tese (Doutorado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Sérgio da Silva Santos

DALL'AGLIO-HATTNHER, Marize Mattos; HIRATA-VALE, F. B. M.;STASSI-SÉ, JOCELI CATARINA; SOUSA, G. C.; GONÇALVES, Sebastião Carlos Leite. O Estatuto morfossintático, semântico e pragmático de verbos em estruturas apresentacionais não-existenciais. 2019. Tese (Doutorado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Ana Paula de Oliveira

PEZATTI, Erotilde Goreti;STASSI-SÉ, JOCELI CATARINA; MODOLO, M.; BASTOS, S. D. G.; DALL'AGLIO-HATTNHER, Marize Mattos. Construções além de sob a perspectiva Discursivo-funcional. 2018. Tese (Doutorado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Ana Paula de Oliveira

PEZATTI, Erotilde Goreti;STASSI-SÉ, J. C.; DALL'AGLIO-HATTNHER, Marize Mattos. Construções com além de sob a perspectiva discursivo-funcional. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Lingüísticos) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Lucivania Marques Pacheco

DALL'AGLIO-HATTNHER, Marize Mattos; PENHAVEL;STASSI-SÉ, J. C.. A referência anafórica por encapsulamento: uma proposta de análise segundo a Gramática Discursivo-Funcional. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Lingüísticos) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Adenilson Cardoso dos Santos Rocha

STASSI-SÉ, JOCELI CATARINA; Rúbio, C.; HIRATA-VALE, F. B. M.. Concordância e Acordo de número da lusofonia sob a perspectiva da GDF. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Linguística) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: José Artur Alegria

Fortilli, Solange de Carvalho;STASSI-SÉ, J. C.; FONTES, M. G.. A competência escritora em textos argumentativos: o artigo de opinião e suas características linguísticas. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Letras em Rede Nacional) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

Aluno: Verônica do Nascimento Ferreira

Fortilli, Solange de Carvalho;STASSI-SÉ, J. C.; HAGEMEYER, Vanessa. A troca de correspondências no oitavo ano e o uso real da língua com o aperfeiçoamento da escrita. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Letras em Rede Nacional) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

Aluno: Anderson José de Paula

STASSI-SÉ, J. C.; Fortilli, Solange de Carvalho; FONTES, M. G.. Ao gênero o que é do gênero?: levantamento documental do artigo de opinião nos escritos oficiais da rede estadual mineira e sul-matogrossense e análise de uma proposta de intervenção baseada em uma sequência didática. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Letras em Rede Nacional) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

Aluno: Silvana Aparecida Duarte da Silva

GREGOLIN, I. V.;STASSI-SÉ, J. C.; MUSSIO, S.. Saberes docentes pressupostos pelas orientações de um Manual do Professor: aspectos políticos e pedagógicos da formação de professores de espanhol. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Mariana Alves Machado Pelegrini Felipe

GARCIA;STASSI-SÉ, J. C.; BASTOS, S. D. G.. Entre a concessão e a adversidade: construções com "aunque" no espanhol falado. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Estudos Lingüísticos) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Daniel William Ferreira de Camargo

HIRATA-VALE, F. B. M.;STASSI-SÉ, J. C.; BRITO, L. A. N.. Uma investigação funcional da locução 'só que não.. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Linguística) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Daniel William Ferreira de Camargo

HIRATA-VALE, F. B. M.;STASSI-SÉ, J. C.; BRITO, L. A. N.. Uma investigação funcional da locução 'só que não'. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Linguística) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Fabiana Pirotta Camargo Lourenço

HIRATA-VALE, F. B. M.;STASSI-SÉ, J. C.; BASSO, R. M.. O condicional evidencial no gênero jornalístico. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Linguística) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Katia Cristina Nascimento Martins

HAGEMEYER, Vanessa;STASSI-SÉ, J. C.; SPANGHERO, V. R.. Recurso de Expressividade como elemento de persuasão: análise de marcadores conversacionais para a preservação da face no discurso religioso em entrevistas. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

Aluno: Aline Fernanda Bueno

OLIVEIRA;STASSI-SÉ, J. C.; Fortilli, Solange de Carvalho. O conector supondo que no português. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

Aluno: Gabriela Almeida de Souza

OLIVEIRA;STASSI-SÉ, J. C.; Fortilli, Solange de Carvalho. Orações Condicionais no português falado e escrito. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

Aluno: Andréia Dias de Souza

OLIVEIRA;STASSI-SÉ, J. C.; Fortilli, Solange de Carvalho. Transparência na realização do sujeito pronominal no Português Brasileiro e no Inglês Britânico. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

Aluno: Vanessa de Almeida Leite

OLIVEIRA;STASSI-SÉ, J. C.; Fortilli, Solange de Carvalho. Oração de finalidade. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

Aluno: Paloma Bispo de Angelis

NASCIMENTO, C. A. G. S.;STASSI-SÉ, J. C.; SOUZA, C. C.. Letramento em sala de aula: relato de uma prática. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Letras em Rede Nacional) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

Aluno: Patrícia Elena Moura Batista

OLIVEIRA;STASSI-SÉ, J. C.; SOUZA, E. R. F.. Orações Causais Introduzidas por Conjunções de Base Participial. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

Aluno: Daniele Cristina Scaliante

NASCIMENTO, C. A. G. S.; GUERRA, V. M. L.;STASSI-SÉ, J. C.. Escrita de si: subjetividade em cartas de internas de Três Lagoas (MS) - muros que silenciam?. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

Aluno: Silvio Domingues dos Santos

SOUZA, E. R. F.; OLIVEIRA;STASSI-SÉ, J. C.. A gramaticalização da construção gaa+go (ir+partícula) como marcador de futuro no dialeto suíço-alemão. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

Aluno: Karina Fátima de Souza

OLIVEIRA;STASSI-SÉ, J. C.; SOUZA, E. R. F.. Um estudo sobre as orações consecutivas no portuguÊs. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

Aluno: João Vieira da Silva Neto

HAGEMEYER, Vanessa;STASSI-SÉ, J. C.; SPANGHERO, V. R.. A preservação da face no inglês falado: estratégias discursivas do presidente Barack Obama. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

Aluno: Jackeline Lopes Paiva

STASSI-SÉ, JOCELI CATARINA; BIAZOLLI, C. C.. AUTONOMIA E PRÁTICA REFLEXIVA COMO ESTRATÉGIAS DE PLANEJAMENTO DE ENSINO DE LÍNGUA INGLESA COMO LÍNGUA FRANCA. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Gabriela Giacon Rodrigues

STASSI-SÉ, J. C.; GREGOLIN, I. V.. O PAPEL DO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA INGLESA NO LETRAMENTO DIGITAL DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Ana Carolina de Souza Barbosa

Abreu, A. S.;STASSI-SÉ, JOCELI CATARINA. A AUTONOMIA NO ENSINO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UMA REFLEXÃO. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Espanhol) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Cassius Nakabashi

STASSI-SÉ, J. C.; VIANA, N.. A inserção do Haikai brasileiro no ensino: uma análise de material didático. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: MARIA LUIZA DIAS POSSANI

STASSI-SÉ, J. C.; NOVAES, N.; FONSECA, A. P. A.. Discursos em Textos Futebolísticos. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Protuguês/ Inglês) - Faculdade Faceres.

Aluno: Rafael de Castro Lima

STASSI-SÉ, J. C.; NOVAES, N.; FONSECA, A. P. A.. O Tratamento das Variedades Linguísticas no Material Didático: rumo a um bidialetalismo funcional. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Protuguês/ Inglês) - Faculdade Faceres.

Aluno: SANEA CRISTINA DE OLIVEIRA

STASSI-SÉ, J. C.; NOVAES, N.; FONSECA, A. P. A.. História da Língua Portuguesa no Brasil. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Protuguês/ Inglês) - Faculdade Faceres.

Aluno: Polianna Souza Augusto

STASSI-SÉ, J. C.; NOVAES, N.; FONSECA, A. P. A.. A Influência da Mídia na Educação Infantil e na Sociedade. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Protuguês/ Inglês) - Faculdade Faceres.

Aluno: Geise Aparecida Cordeiro de Melo Barbosa

STASSI-SÉ, J. C.; NOVAES, N.; FONSECA, A. P. A.. O desenvolvimento Infantil de 4 a 6 anos. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Protuguês/ Inglês) - Faculdade Faceres.

Aluno: Paulo Dutra da Silva

STASSI-SÉ, J. C.; NOVAES, N.; FONSECA, A. P. A.. Linguagem Judiciária Adequada para Leigos. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Protuguês/ Inglês) - Faculdade Faceres.

Aluno: Lívia Patrícia de Macedo Gomes

STASSI-SÉ, J. C.. Aspectos Sociais e Culturais da Eprendizagem de LE na Escola Pública. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português/Inglês) - Instituto Superior de Educação de Barretos.

Aluno: CLEBER CUSTODIO DE MELO

STASSI-SÉ, J. C.. Investigando a Fala do noroeste paulista: variações na fala de adolecentes entre 10-15 anos e adultos entre 45-55 anos relacionados à concordância nominal.. 2008 - Instituto Superior de Educação de Barretos.

Aluno: Andreza Aparecida Cordisco da Silva

STASSI-SÉ, J. C.. Análise de um livro didático em língua espanhola. 2008.

Aluno: Andreia Cristina da Silva

STASSI-SÉ, J. C.. O conceito de erro no ensino de língua portuguesa. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português/Inglês) - Instituto Superior de Educação de Barretos.

Aluno: Tatiene Alves

STASSI-SÉ, J. C.. O ensino da gramática nas escolas: apontando uma nova proposta de ensino. 2008.

Aluno: Mitzi Daniele Batista

STASSI-SÉ, J. C.. Crenças de um professor da rede pública estadual de ensino sobre as abordagens comunicativa e tradicional.. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português/Inglês) - Instituto Superior de Educação de Barretos.

Aluno: Edson Costa

STASSI-SÉ, J. C.. Formação sociolinguística em sala de aula. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português/Inglês) - Instituto Superior de Educação de Barretos.

Aluno: Fabiana de Carvalho Benício

STASSI-SÉ, J. C.. A importância do lúdico no ensino de língua espanhola. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português/Inglês) - Instituto Superior de Educação de Barretos.

Aluno: Daniela Pires dos Santos

STASSI-SÉ, J. C.. Variação linguística: o tratamento da linguagem nos livros didáticos e gramaticais normativos.. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português/Inglês) - Instituto Superior de Educação de Barretos.

Aluno: Patrícia Lopes Benincasa de Almeida

STASSI-SÉ, J. C.. Verbos circunstanciais: uma abordagem funcionalista para a transitividade. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Centro de Educação e Idiomas de Barretos.

Aluno: Cinthia Rodrigues de Oliveira

STASSI-SÉ, J. C.. Letramento: problema ou solução para a alfabetização de crianças, jovens e adultos?. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português/Inglês) - Instituto Superior de Educação de Barretos.

Aluno: Mariza Ferreira Gonçalves

STASSI-SÉ, J. C.. O uso das expressões idiomáticas em algumas letras de músicas populares.. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português/Inglês) - Instituto Superior de Educação de Barretos.

Aluno: Karine Fernandes Silva Andretta

STASSI-SÉ, J. C.. O estrangeirismo visto como status social e cultural. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português/Inglês) - Instituto Superior de Educação de Barretos.

Aluno: Sabrina Aparecida Mattos

STASSI-SÉ, J. C.. O ensino de língua estrangeira nas séries iniciais. 2007 - Instituto Superior de Educação de Barretos.

Aluno: Mara Laene Rios

STASSI-SÉ, J. C.. Variação e Mudança linguística: a questão do preconceito linguístico em sala de aula.. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português/Inglês) - Instituto Superior de Educação de Barretos.

Aluno: Rosa Maria Diniz

STASSI-SÉ, J. C.. O uso de tecnologia no ensino de língua inglesa.. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português/Inglês) - Instituto Superior de Educação de Barretos.

Aluno: Fernanda Augusta Silva Assis

STASSI-SÉ, J. C.. Os neologismos nos Textos de José Simão. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Centro de Educação e Idiomas de Barretos.

Aluno: Jeane Rodrigues Schmockel

STASSI-SÉ, J. C.. Letramento: uma nova perspectiva para a formação docente e suas práticas.. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Centro de Educação e Idiomas de Barretos.

Aluno: Aline Helena Marques Caldeira

STASSI-SÉ, J. C.. As relações entre alfabetização, letramento e os usos da escrita. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português/Inglês) - Faculdade Ernesto Riscali.

Aluno: Luciana Quilles Feitosa Ferezin

STASSI-SÉ, J. C.. Um paralelo entre eu lírico de Luis Vaz de Camões e Gregório de Matos. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português/Inglês) - Faculdade Ernesto Riscali.

Aluno: Patrícia Carla Gomes

STASSI-SÉ, J. C.. O mito do amor em Guimarães Rosa. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português/Inglês) - Faculdade Ernesto Riscali.

Aluno: Saulo Roberto Christofo

STASSI-SÉ, J. C.. O movimento gótico e a influência da mulher na composição do livro "Drácula" de Bram Stoker. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português/Inglês) - Faculdade Ernesto Riscali.

Aluno: Simone Miclene dos Reis Bentos

STASSI-SÉ, J. C.. O ensino de língua estrangeira por meio da utilização de textos literários. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português/Inglês) - Faculdade Ernesto Riscali.

Aluno: Camila Biagioni

STASSI-SÉ, J. C.. Literatura no livro didático: uma análise do processo de escolarização do texto literário.. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português/Inglês) - Faculdade Ernesto Riscali.

Aluno: Melissa Ferreira Gil Nogarol

STASSI-SÉ, J. C.. A estrutura narrativa do conto "O segredo de Augusta"de Machado de Assis. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português/Inglês) - Faculdade Ernesto Riscali.

STASSI-SÉ, J. C.; BIAZOLLI, C. C.; ONOFRE, M. R.. Banca Examinadora do Processo Seletivo Simplificado de Provas e Títulos para contratação de professor substituto. 2019. Universidade Federal de São Carlos.

STASSI-SÉ, J. C.; VILELA, D. S.; MACHADO, D. D.. Proceso seletivo simplificado para contratação de Professor Substituto, área de Aprendizagem de Línguas. 2017. Universidade Federal de São Carlos.

Abreu, A. S.;STASSI-SÉ, J. C.; Galizia, F. S.. Processo Seletivo Simplificado para contratação de professor substituto da área Ensino e Aprendizagem de Línguas. 2016. Universidade Federal de São Carlos.

STASSI-SÉ, J. C.; BULHOES, R. M.; SPANGHERO, V. R.. Seleção de Professor Substituto- Professor Auxiliar - Área/Subárea: Linguística, Letras e Artes/Língua Inglesa, Literatura de Língua Inglesa. 2015. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

GAMA, R. P.;STASSI-SÉ, J. C.; FREITAS, D.. Processo Seletivo Simplificado para Contratação de Professor Substituto DME/CECH. 2015. Universidade Federal de São Carlos.

STASSI-SÉ, J. C.; PESSANHA, M. C. R.; MONTRONE, A. V. G.. Processo Seletivo Simplificado de Professor Substituto área Ensino e Aprendizagem de Línguas. 2015. Universidade Federal de São Carlos.

Abreu, A. S.;STASSI-SÉ, JOCELI CATARINA. Comissão de Avaliação especial de desempenho final para efeito de Estabilidade. 2018. Universidade Federal de São Carlos.

ABRAHAO, M. H. V.;STASSI-SÉ, J. C.; ANTONIO, J. D.. Banca de Exame de Qualificação Especial de Doutorado. 2017. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

PENHAVEL;STASSI-SÉ, J. C.; BRUNELLI, A. F.. Banca de Exame de Qualificação Especial de Doutorado. 2017. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

STASSI-SÉ, J. C.. Avaliadora/Debatedora dos trabalhos apresentados na Sessão de Pôsteres da 67a Reunião Anual da SBPC. 2015. Universidade Federal de São Carlos.

STASSI-SÉ, J. C.. Avaliadora em Comissão Científica do 1o Seminário do Programa Institucional de bolsas de iniciação à docência (PIBID) e 1o Encontro Multidisciplinar das licenciaturas e Pós-Graduação da UFMS. 2015. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

STASSI-SÉ, J. C.; PAVAN, J. F.. Banca do Fórum de Estágio Supervisionado - Projeto Funny Step by Step. 2012. Faculdade Faceres.

STASSI-SÉ, J. C.; PAVAN, J. F.. Banca do Fórum de Estágio Supervisionado - Projeto A cultura Norte-Americana em Sala de Aula. 2012. Faculdade Faceres.

STASSI-SÉ, J. C.; PAVAN, J. F.. Banca do Fórum de Estágio Supervisionado - Projeto O ensino da Matemática na Escola Pública. 2012. Faculdade Faceres.

STASSI-SÉ, J. C.; PAVAN, J. F.. Banca do Fórum de Estágio Supervisionado - Projeto O ensino da Matemática na Escola Pública. 2012. Faculdade Faceres.

STASSI-SÉ, J. C.. Banca do Fórum de Estágio Supervisionado. 2008. Faculdade Faceres.

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Orientou

Diogo Oliveira da Silva

ESTATUTO DAS FÓRMULAS ROTINEIRAS ENCABEÇADAS POR ?COMO? PELO OLHAR DA LINGUÍSTICA FUNCIONAL; Início: 2019; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Linguística) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Adenilson Cardoso dos Santos Rocha

Concordância e acordo de número nas variedades lusófonas à luz da GDF; Início: 2018; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Linguística) - Universidade Federal de São Carlos; (Orientador);

Anderson José de Paula

O projeto didático de gênero no trabalho com o artigo de opinião: dos documentos oficiais às práticas de produção textual; 2018; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras em Rede Nacional) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Joceli Catarina Stassi-Sé;

Carmem Eliana Garcia

O gênero artigo de opinião: uma proposta para a educação de jovens e adultos; 2015; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras em Rede Nacional) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Joceli Catarina Stassi-Sé;

Gabriela Giacon Rodrigues

O PAPEL DO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA INGLESA NO LETRAMENTO DIGITAL DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Joceli Catarina Stassi-Sé;

Jackeline Lopes Paiva

O planejamento de ensino e o professor reflexivo: a escolha do material didáticoAUTONOMIA E PRÁTICA REFLEXIVA COMO ESTRATÉGIAS DE PLANEJAMENTO NO ENSINO DE INGLÊS COMO LÍNGUA FRANCA; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Joceli Catarina Stassi-Sé;

Cassius Nakabashi

A inserção do Haikai brasileiro no ensino: uma análise de material didático; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Joceli Catarina Stassi-Sé;

Érica Sousa Miguel Basso

O papel do professor na seleção de textos literários no ensino de língua estrangeira; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Joceli Catarina Stassi-Sé;

Luciene Mendes

A competência escritora da 5a série do ensino fundamental: implicações da oralidade na escrita; ; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Português/Inglês) - Instituto Superior de Educação de Barretos; Orientador: Joceli Catarina Stassi-Sé;

Ana Caroline da Silva

A língua portuguesa na internet: implicações no ensino da variedade padrão; ; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Português/Inglês) - Instituto Superior de Educação de Barretos; Orientador: Joceli Catarina Stassi-Sé;

Patrícia Aparecida de Morais

Marcas de oralidade na escrita; ; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Português/Inglês) - Instituto Superior de Educação de Barretos; Orientador: Joceli Catarina Stassi-Sé;

Kennia de Brito Sousa

Estrangeirismo:um olhar sobre a tentativa de legislar a língua; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Português/Inglês) - Instituto Superior de Educação de Barretos; Orientador: Joceli Catarina Stassi-Sé;

Johnny Aparecido Xavier

O solecionismo de concordância: uma análise sociolinguística; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Português/Inglês) - Instituto Superior de Educação de Barretos; Orientador: Joceli Catarina Stassi-Sé;

Beatriz Zordam Silva

O jornal como meio de comunicação de ideologias; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Português/Inglês) - Instituto Superior de Educação de Barretos; Orientador: Joceli Catarina Stassi-Sé;

Carim Eloísa Ferranti

Escola e sociedade, o desafio de caminharem juntas; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Português/Inglês) - Faculdade Ernesto Riscali; Orientador: Joceli Catarina Stassi-Sé;

Priscila Patrícia Pugina

Interação e comunicação: uma maneira de motivar o aluno no aprendizado de L; E; ; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Português/Inglês) - Faculdade Ernesto Riscali; Orientador: Joceli Catarina Stassi-Sé;

Marco Antonio Rodriguez

Produção de textos orais e escritos: uma proposta para o tratamento da língua portuguesa na escola; ; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Português/Inglês) - Faculdade Ernesto Riscali; Orientador: Joceli Catarina Stassi-Sé;

Larissa Peres Vitti

TRANSPARÊNCIA LINGUÍSTICA E NEGAÇÃO NO PB E NO PE; ; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Joceli Catarina Stassi-Sé;

Larissa Peres Vitti

TRANSPARÊNCIA LINGUÍSTICA E NEGAÇÃO NO PB E NO PE; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Joceli Catarina Stassi-Sé;

Larissa Peres Vitti

Mapeamento Morfossintático da Transparência no PB e no PE; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Joceli Catarina Stassi-Sé;

Aline Netto Brum Barreto

TRANSPARÊNCIA E OPACIDADE NO PB E NO PE: MAPEANDO O NÍVEL FONOLÓGICO E SUAS RELAÇÕES COM OUTROS NÍVEIS DA GDF; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Espanhol) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Joceli Catarina Stassi-Sé;

Wania Cristina Da Silva

TRANSPARÊNCIA E OPACIDADE NO PB E NO PE: MAPEANDO OS NÍVEIS INTERPESSOAL, REPRESENTACIONAL E MORFOSSINTÁTICO; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Espanhol) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Joceli Catarina Stassi-Sé;

Bruna Abigail Pereira de Castro

LÍNGUAS EM CONTATO À LUZ DA GDF: TRANSPARÊNCIA E OPACIDADE NO PB; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Joceli Catarina Stassi-Sé;

Taila Tácia Campos Oliveira

LÍNGUAS EM CONTATO À LUZ DA GDF: TRANSPARÊNCIA NO PORTUGUÊS BRASILEIRO; 2015; Iniciação Científica - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Joceli Catarina Stassi-Sé;

Leila Rodrigues da Silva

Relato de experiência do PIBID UFSCar Letras; 2018; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Joceli Catarina Stassi-Sé;

Mayara Cristina do Nascimento Silva

Relato de experiência do PIBID UFSCar Letras; 2018; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Joceli Catarina Stassi-Sé;

Giovana Letícia Ernesto

Relato de experiência do PIBID UFSCar Letras; 2018; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Joceli Catarina Stassi-Sé;

Andrei Cezar da Silva

Relato de experiência do PIBID UFSCar Letras; 2018; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Joceli Catarina Stassi-Sé;

Saulo de Oliveira

Relato de experiência do PIBID UFSCar Letras; 2018; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Joceli Catarina Stassi-Sé;

Tiago Henrique da Silva Gomes

Relato de experiência do PIBID UFSCar Letras; 2018; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Joceli Catarina Stassi-Sé;

Indiomar Gomes Monteiro

Relato de experiência do PIBID UFSCar Letras; 2018; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Joceli Catarina Stassi-Sé;

Tauany D

Z; Rinaldi; Relato de experiência do PIBID UFSCar Letras; 2018; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Joceli Catarina Stassi-Sé;

Vinícius Daydi Yano Cortez

Relato de experiência do PIBID UFSCar Letras; 2018; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Joceli Catarina Stassi-Sé;

Jackeline Lopes Paiva

Relato de experiência do PIBID UFSCar Letras; 2018; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Joceli Catarina Stassi-Sé;

Julie Anne Pinheiro

Relato de experiência do PIBID UFSCar Letras; 2018; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Joceli Catarina Stassi-Sé;

[Nome removido após solicitação do usuário]

Relato de experiência do PIBID UFSCar Letras; 2018; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Joceli Catarina Stassi-Sé;

Aline Cristina Polin

Relato de experiência do PIBID UFSCar Letras; 2018; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Joceli Catarina Stassi-Sé;

Tauana Ribeiro Ometo

Relato de experiência do PIBID UFSCar Letras; 2018; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Joceli Catarina Stassi-Sé;

Renan Augusto Barili

Relato de experiência do PIBID UFSCar Letras; 2017; Orientação de outra natureza - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Joceli Catarina Stassi-Sé;

Rodrigo Cavelagna

Relato de experiência do PIBID UFSCar Letras; 2017; Orientação de outra natureza - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Joceli Catarina Stassi-Sé;

Camila Ribeiro Corrêa de Moraes

Relato de experiência do PIBID UFSCar Letras; 2017; Orientação de outra natureza - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Joceli Catarina Stassi-Sé;

Ana Tereza Hernandez

Relato de experiência do PIBID UFSCar Letras; 2017; Orientação de outra natureza - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Joceli Catarina Stassi-Sé;

Lenna Mayara Rodrigues de Barros

Relato de experiência do PIBID UFSCar Letras; 2017; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Joceli Catarina Stassi-Sé;

Marcela Suardi da Cunha

Relato de experiência do PIBID UFSCar Letras; 2017; Orientação de outra natureza; (Letras - Espanhol) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Joceli Catarina Stassi-Sé;

Andrezza Jaquier Pigozzo de Oliveira

Relato de experiência do PIBID UFSCar Letras; 2016; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Joceli Catarina Stassi-Sé;

Edmar Neves da Silva

Relato de experiência do PIBID UFSCar Letras; 2016; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Joceli Catarina Stassi-Sé;

Natália Cristina de Moreira e Castro

Relato de experiência do PIBID UFSCar Letras; 2016; Orientação de outra natureza - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Joceli Catarina Stassi-Sé;

Aline Rodrigues da Silva

Política de avaliação externa:uma análise de resultados do saems 2011; 2014; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Joceli Catarina Stassi-Sé;

Camila Fernandes da Silva

A sequência didática na modalidade sala de aceleração; 2014; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Joceli Catarina Stassi-Sé;

Flávio Faccioni

A diferença de aprendizagem nos três períodos escolares; 2014; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Joceli Catarina Stassi-Sé;

Franciele Alves da Silva

Um relato de experiência: aplicando sequência didática no ensino fundamental; 2014; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Joceli Catarina Stassi-Sé;

Greice Paula de Brito Camargo

A sequência didática na modalidade sala de aceleração; 2014; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Joceli Catarina Stassi-Sé;

Mayda Cristina da Silva

Desafios da aplicação de uma SD no Ensino Médio; 2014; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Joceli Catarina Stassi-Sé;

Maysa Bernardes Buzzolo

Desafios da aplicação de uma SD no Ensino Médio; 2014; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Joceli Catarina Stassi-Sé;

Milena de Barros Claudino

Desafios da aplicação de uma SD no Ensino Médio; 2014; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Joceli Catarina Stassi-Sé;

Fernanda Pereira Alves

Desafios da aplicação de uma SD no Ensino Médio; 2014; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Joceli Catarina Stassi-Sé;

Priscila Isabelle Domingues Dantas

Política de avaliação externa:uma análise de resultados do saems 2011; 2014; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Joceli Catarina Stassi-Sé;

Steffani Paula Marçal

Aplicação de uma mesma sequência didática em salas distintas de sexto ano de Ensino Fundamental; 2014; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Joceli Catarina Stassi-Sé;

Taila Tacia Campos Pereira

Desafios da aplicação de uma SD no Ensino Médio; 2014; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Joceli Catarina Stassi-Sé;

Thaislaine Souza Lima

As diferentes perspectivas de aplicação de uma sequência didática; 2014; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Joceli Catarina Stassi-Sé;

Tiago Junior da Silva

Um relato de experiência: aplicando sequência didática no ensino fundamental; 2014; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Joceli Catarina Stassi-Sé;

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Produções bibliográficas

  • STASSI-SÉ, J. C. ; PEZATTI, Erotilde Goreti . Estratégias discursivas por meio de orações adverbiais introduzidas por como e se no português. DELTA. Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada , v. 33, p. 267-290, 2017.

  • STASSI-SÉ, J. C. ; FONTES, M. G. . Transparência e opacidade nos sistemas de negação sentencial em línguas indígenas brasileiras. LIAMES , v. 17, p. 283-305, 2017.

  • STASSI-SÉ, J. C. ; PEZATTI, Erotilde Goreti . Funções Interacionais na sala de aula: da subordinação adverbial à subordinação discursiva. Cadernos de Letras da UFF , v. 49, p. 275-292, 2014.

  • STASSI-SÉ, J. C. . Subordinação discursiva no português: a função interacional transição. Estudos Linguísticos (São Paulo. 1978) , v. 43, p. 103-116, 2014.

  • STASSI-SÉ, J. C. . Como muitas vezes se diz, como digo, como estava falando: um estudo da parentetização em. Guavira Letras , v. 12, p. 73-87, 2011.

  • PEZATTI, Erotilde Goreti ; STASSI-SÉ, J. C. ; BECHARA ; CAMACHO ; DALL'AGLIO-HATTNHER, Marize Mattos ; GARCIA ; GUIRALDELLI ; OLIVEIRA ; BEZERRA, F. H. ; COMPARINI, A. M. ; NOVAES, N. . O estatuto lexical/gramatical das preposições no português.. Lusorama , v. 81-82, p. 102-134, 2010.

  • STASSI-SÉ, J. C. ; PEZATTI, Erotilde Goreti ; CUCOLO, Graciele Rodrigues ; DALL'AGLIO-HATTNHER, Marize Mattos ; GONÇALVES, Sebastião Carlos Leite . O modelo funcionalista de Simon Dik: a ordem. Estudos Linguísticos (São Paulo. 1978) , v. 32, p. 1-8, 2003.

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Outras produções

STASSI-SÉ, JOCELI CATARINA . 67o Seminário do Grupo de estudos Linguísticos do Estado de São Paulo. 2019.

STASSI-SÉ, JOCELI CATARINA . Revista Mosaico. 2019.

STASSI-SÉ, J. C. . Mandinga- Revista de Estudos Linguísticos. 2017.

STASSI-SÉ, JOCELI CATARINA . Mandinga - Revista de Estudos Linguísticos. 2017.

STASSI-SÉ, J. C. . Revista Estudos Linguísticos. 2017.

STASSI-SÉ, J. C. . Guavira Letras. 2017.

STASSI-SÉ, J. C. . Revista do Gel. 2017.

STASSI-SÉ, J. C. . O perfil do educador da escola pública hoje. 2010. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

STASSI-SÉ, J. C. . Docente Rio-pretense fará curso nos EUA. 2008. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

STASSI-SÉ, JOCELI CATARINA . Relatório Técnico Científico Final. 2020. (Relatório de pesquisa).

OLBERTZ, H. ; STASSI-SÉ, J. C. ; Fortilli, Solange de Carvalho . Guavira Letras. 2016. (Editoração/Periódico).

STASSI-SÉ, J. C. . Relatório Técnico Científico Final. 2012. (Relatório de pesquisa).

STASSI-SÉ, J. C. . Relatório Técnico Científico. 2011. (Relatório de pesquisa).

STASSI-SÉ, J. C. ; KOCHECK, R. M. ; MARINO, R. M. . Projeto Pedagógico da E.E. Profa Maria de Lourdes Murad de Camargo. 2010. (Projeto Pedagógico).

STASSI-SÉ, J. C. ; PEZATTI, Erotilde Goreti ; NOVAES, N. ; FONTES, M. G. ; Fortilli, Solange de Carvalho . Relatório: Modificadores Adverbiais no Português Europeu. 2010. (Relatório).

STASSI-SÉ, J. C. ; KOCHECK, R. M. ; MARINO, R. M. . Relatório Prêmio Nacional de Referência em Gestão Escolar ?Ano Base 2009. 2010. (Relatório).

STASSI-SÉ, J. C. . Avaliação no ensino e aprendizagem de LE e reflexões sobre experiências na escola pública. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

STASSI-SÉ, J. C. . A Pesquisa em Estudos Linguísticos e Literários. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

STASSI-SÉ, J. C. ; CINTRA, M. R. . O texto e seus processos constitutivos. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

STASSI-SÉ, J. C. ; FERNANDES, F. . Projeto Pedagógico do Curso de Letras Português / Inglês do ISEB- Instituto Superior de Educação de Barretos. 2009. (Projeto Pedagógico).

STASSI-SÉ, J. C. ; FERNANDES, F. . Projeto Pedagógico do Curso de Letras Português / Espanhol do ISEB- Instituto Superior de Educação de Barretos. 2009. (Projeto Pedagógico).

SARIAN, MAristela Cury ; STASSI-SÉ, J. C. . Melting Pot: Una Mescla, Une Mélange, Una Mezcola. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

STASSI-SÉ, J. C. . Oficina de Prática: um meio para interagir letrando. 2005. .

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Projetos de pesquisa

  • 2018 - Atual

    A transparência linguística na negação do português brasileiro e europeu, Descrição: Compreendendo ?transparência? não só como uma relação direta entre forma e significado, mas como um fenômeno gradual, em que uma unidade em um dos níveis de organização linguístico corresponde a uma unidade em todos os outros níveis (LEUFKENS, 2011), o propósito deste projeto é investigar as variedades brasileira e europeia do português, sob o escopo da Gramática Discursivo-Funcional ? GDF (HENGEVELD; MACKENZIE, 2008), com a finalidade de estabelecer o grau de transparência linguística do fenômeno de negação em ambas as variedades. Levando em conta que o português do Brasil se desenvolveu em contexto de longo contato histórico com outras línguas, enquanto o português de Portugal se desenvolveu em contexto de relativo isolamento, nossa hipótese inicial é que o português europeu é uma variedade mais opaca. Para atingir o objetivo da pesquisa, mapearemos o sistema de negação dessas variedades, à luz de critérios advindos da GDF que demonstrem relações de transparência entre os níveis do modelo, no intuito de determinar e sistematizar propriedades transparentes e opacas dessas variedades, atinentes ao sistema de negação. O universo de investigação será constituído pelo corpus oral, organizado pelo Centro de Linguística da Universidade de Lisboa, em parceria com a Universidade de Toulouse-le-Mirail e a Universidade de Provença-Aix-Marselha, de onde serão extraídas ocorrências da variedade europeia, e por ocorrências reais de uso do português brasileiro, extraídas do Corpus Mínimo do PGPF (Projeto de Gramática do Português Falado), que constitui uma amostragem do material coletado pelo Projeto da Norma Urbana Culta (NURC)/Brasil, e do corpus do IBORUNA, que consiste no banco de dados online do Projeto de Amostras Linguísticas do Interior Paulista (ALIP).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Joceli Catarina Stassi-Sé - Coordenador., Número de orientações: 1

  • 2017 - Atual

    Construções Coordenadas nas variedades portuguesas: uma abordagem Discursivo-Funcional., Descrição: O objetivo do projeto Construções coordenadas nas variedades portuguesas: uma abordagem discursivo-funcional é investigar a coordenação em geral nas variedades portuguesas, representando a primeira tentativa sistemática de relacionar todos os tipos de coordenação mediante os mesmos critérios de análise. Este estudo objetiva apresentar uma descrição mais abrangente e adequada do uso das construções coordenadas compostas por orações e por sintagmas no português, e fornecer subsídios que contribuam para o aperfeiçoamento do aparato teórico aqui utilizado, que ainda carece de explanação para essa questão.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Joceli Catarina Stassi-Sé - Integrante / PEZATTI, Erotilde Goreti - Coordenador / DALL'AGLIO-HATTNHER, Marize Mattos - Integrante / Lisângela Aparecida Guiraldelli - Integrante / Roberto Gomes Camacho - Integrante / Talita Storti Garcia - Integrante / Ana Maria Comparini - Integrante / Norma Novaes - Integrante / Michel Gustavo Fontes - Integrante / Sandra Denise Gasparini Bastos - Integrante / Edson Rosa Francisco de Souza - Integrante / Aliana Lopes Câmara - Integrante / Gabriela de Oliveira da Silva - Integrante.

  • 2015 - 2017

    Transparência e opacidade nas línguas indígenas do Brasil, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Joceli Catarina Stassi-Sé - Integrante / PEZATTI, Erotilde Goreti - Coordenador / DALL'AGLIO-HATTNHER, Marize Mattos - Integrante / Lisângela Aparecida Guiraldelli - Integrante / Roberto Gomes Camacho - Integrante / Talita Storti Garcia - Integrante / Ana Maria Comparini - Integrante / Norma Novaes - Integrante / Edson Rosa Francisco de Souza - Integrante / Aliana Lopes Câmara - Integrante / Gabriela de Oliveira da Silva - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

  • 2014 - 2017

    Transparência e opacidade na GDF: influência das línguas em contato no português europeu e brasileiro, Descrição: Compreendendo ?transparência? como uma relação direta entre forma e significado, o propósito deste projeto é investigar as variedades européia e brasileira do português, sob o escopo da Gramática Discursivo-Funcional ? GDF (HENGEVELD; MACKENZIE, 2008), com a finalidade de estabelecer até que ponto o fenômeno das línguas em contato pode contribuir para a transparência de uma dada língua. Levando em conta que o português de Portugal se desenvolveu em contexto de relativo isolamento, enquanto o português do Brasil, em contexto de longo contato histórico com outras línguas, nossa hipótese inicial é que o português brasileiro é, a priori, mais transparente que o português de Portugal. Para atingir o objetivo da pesquisa, mapearemos o sistema linguístico das duas variedades, utilizando critérios advindos da GDF que demonstrem relações de transparência entre os níveis e dentro dos níveis postulados pela teoria, no intuito de determinar e sistematizar propriedades transparentes e opacas entre essas duas variedades. O universo de investigação será constituído tanto por ocorrências reais de uso extraídas do corpus oral organizado pelo Centro de Linguística da Universidade de Lisboa, em parceria com a Universidade de Toulouse-le-Mirail e a Universidade de Provença-Aix-Marselha, de onde serão extraídas as ocorrências do português de Portugal, quanto pelos inquéritos que compõem o Corpus Mínimo compartilhado do PGPF (Projeto de Gramática do Português Falado), que constitui uma amostragem do material coletado pelo Projeto da Norma Urbana Culta (NURC)/Brasil, de onde serão extraídas as ocorrências referentes à variedade brasileira.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Joceli Catarina Stassi-Sé - Coordenador / Taísa Peres de Oliveira - Integrante / John Lachlan Mackenzie - Integrante / Kees HENGEVELD - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.Número de orientações: 2

  • 2011 - 2017

    Processos de construção textual:uma abordagem diacrônica, Descrição: O objetivo geral do projeto é verificar a ocorrência e a funcionalidade de processos de construção textual nos gêneros Carta de Leitor, Editorial e Anúncio, veiculados por jornais paulistas dos séculos XIX e XX. Considerando a influência que os gêneros exercem no emprego ou exclusão de determinados processos de elaboração do texto, o projeto tem por objetivos específicos: a) averiguar que processos são propiciados por cada um dos gêneros sob estudo, e se eles permanecem ou não estáveis no período de tempo recortado; b) descrever as funções textual-interativas dos processos de construção do texto que se mostrarem significativas para a caracterização dos gêneros estudados, a fim de observar se há modificações na funcionalidade desses processos, indicativas de emergência de novas finalidades comunicativas dos gêneros, no seu percurso histórico.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Joceli Catarina Stassi-Sé - Integrante / Eduardo Penhavel - Coordenador / Alessandra Regina Guerra - Integrante / Michel Gustavo Fontes - Integrante / Marcos Rogério Cintra - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.

  • 2010 - 2012

    Subordinação Discursiva no Português à luz da Gramática Discursivo-Funcional, Descrição: Projeto de Doutorado desenvolvido no Brasil junto à FAPESP com período em Amsterdam, Holanda com bolsa PDEE (Programa de Doutorado no País com Estágio no Exterior) pela CAPES. Este trabalho investigou as relações adverbiais independentes nas variedades lusófonas, à luz da Gramática Discursivo-Funcional. Essas "construções independentes" foram definidas pela pesquisa como Movimentos (Hengeveld e Mackenzie, 2008), ou seja, contribuições à progressão discursiva, que, apesar de apresentarem a forma de expressões subordinadas, não dependem de nenhuma oração anterior ou posterior a elas, sendo destacados prosodicamente por pausas, por Atos Interativos ou por ambos, representando porções textuais maiores que a sentença, que apresentam Funções Interacionais diferentes conforme sua orientação discursiva. Este projeto determinou os tipos de Funções Interacionais que podem ocorrer, bem como as propriedades de cada uma delas. O universo de investigação foi constituído por ocorrências reais de uso extraídas do corpus oral organizado pelo Centro de Linguística da Universidade de Lisboa, em parceria com a Universidade de Toulouse-le-Mirail e a Universidade de Provença-Aix-Marselha.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Joceli Catarina Stassi-Sé - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.

  • 2009 - 2016

    Construções subordinadas nas variedades lusófonas: uma abordagem discursivo-funcional, Descrição: O objetivo deste projeto é a investigação das relações subordinadas nas variedades lusófonas, incluindo as completivas, as adjetivas e as adverbiais, com a finalidade específica de descobrir as motivações funcionais subjacentes à relação entre as estruturas morfossintáticas usadas para codificar relações de dependência e as situações conceituais que elas expressam. A perspectiva teórica adotada, a funcional-cognitiva, define a subordinação como uma relação cognitiva entre dois estados de coisas, de modo que a um deles, o estado de coisas dependente, falta um perfil autônomo. O critério funcional empregado para definir o que é um perfil autônomo, o da assertividade, fornece um conceito de subordinação absolutamente independente de propriedades estruturais de qualquer oração particular de uma língua, sendo por isso altamente relevante para o tratamento de diferentes variedades do português. A proposta de trabalho assim definida procura responder às seguintes perguntas (1) Quais são os mecanismos formais para assinalar as relações entre os diferentes tipos de construções encaixadas e os participantes do estado de coisas, por um lado, e a referência a tempo, modo e aspecto, por outro? (2) Qual é a similaridade e a dissimilaridade funcional entre diferentes tipos de manifestação formal e o tipo de relação subordinada do ponto de vista morfossintático, semântico e pragmático? (3) As restrições à seleção de qualquer um dos três tipos de construções são sempre determinadas pelo grau de dependência semântica entre o predicado da oração matriz e o predicado dependente? (4) Não havendo nenhuma restrição do tipo mencionado em (3), que fator funcional determina a seleção de uma das três construções? Uma hipótese fecunda é a de que aspectos semânticos da predicação matriz são altamente relevantes para a determinação formal da predicação dependente, entendida como a relação de gradação entre construções com verbo finito e outros tipos de construções não-finitas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Joceli Catarina Stassi-Sé - Integrante / PEZATTI, Erotilde Goreti - Coordenador / DALL'AGLIO-HATTNHER, Marize Mattos - Integrante / GONÇALVES, Sebastião Carlos Leite - Integrante / Gisele Cássia de Sousa - Integrante / Lisângela Aparecida Guiraldelli - Integrante / Taísa Peres de Oliveira - Integrante / Eli Nazareth Bechara - Integrante / Roberto Gomes Camacho - Integrante / Eduardo Penhavel - Integrante / Talita Storti Garcia - Integrante / Alessandra Regina Guerra - Integrante / Flávia Hirata Bezerra - Integrante / Ana Maria Comparini - Integrante / Norma Novaes - Integrante / Michel Gustavo Fontes - Integrante / Sandra Denise Gasparini Bastos - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Outra.

  • 2008 - 2008

    As preposições portuguesas sob a perspectiva da Gramática Discursivo-Funcional, Descrição: A proposta deste estudo é descrever essa categoria gramatical dentro do arcabouço da Gramática Discursivo-Funcional (GDF), conforme proposta por Hengeveld (2004) e Hengeveld e Mackenzie (2005), com o objetivo de verificar o estatuto das preposições na gramática do português do Brasil. Neste estudo discutiremos o estatuto desses elementos, considerando a hipótese de que, assim como no inglês, o português dispõe de preposições tanto gramaticais quanto lexicais e que a distinção entre gramatical e lexical pode desencadear conseqüências para a adequada descrição do sistema de adposição do português brasileiro, já que é possível observar comportamentos lingüísticos peculiares desses elementos: quando em adjunção, constituem preposições, encabeçando a construção sintática; quando, no entanto, têm função puramente relacional, comportam-se como posposições, colocando-se após o núcleo (verbal, nominal ou adjetival).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Joceli Catarina Stassi-Sé - Integrante / PEZATTI, Erotilde Goreti - Coordenador / DALL'AGLIO-HATTNHER, Marize Mattos - Integrante / Lisângela Aparecida Guiraldelli - Integrante / Taísa Peres de Oliveira - Integrante / Eli Nazareth Bechara - Integrante / Roberto Gomes Camacho - Integrante / Talita Storti Garcia - Integrante / Flávia Hirata Bezerra - Integrante / Ana Maria Comparini - Integrante / Norma Novaes - Integrante.

  • 2001 - 2003

    Determinação Pragmática da Atribuição de Sujeito em Narrativas Orais, Descrição: Projeto de Mestrado desenvolvido com bolsa CAPES. Este projeto analisou, sob um ponto de vista funcional -- nas bases de Dik (1981/1989) e Givón (1983) -- a extensão do controle do tópico discursivo e do tópico sentencial na seleção dos sujeitos em narrativas orais, reconhecendo nesse processo a influência das noções semânticas de ?ponto de vista? e ?fluxo de atenção? (DeLancey, 1981; Camacho, 1996), da noção de processamento cognitivo de ?centro de atenção? (Posner & Snyder, 1975) e da noção sintática de ?ordenação de constituintes? nas sentenças (Pezatti &Camacho 1997). Desse modo, este trabalho procura mostrar que, em narrativas orais, a escolha do referente que ocupa a posição de sujeito é, em grande parte, influenciada pela função pragmática de tópico exercida pelo referente dentro do contexto apresentado e que pode haver, inclusive, gradação de topicalidade entre os referentes candidatos a assumirem essa função pragmática na sentença.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Joceli Catarina Stassi-Sé - Integrante / Roberto Gomes Camacho - Coordenador.

  • 1999 - 2000

    Passiva e Atribuição de Tópicos, Descrição: Projeto de Iniciação Científica desenvolvido com bolsa PIBIC/CNPq. O objetivo deste projeto foi analisar as construções passivas sintéticas e analíticas e determinar suas propriedades morfisssintáticas, semânticas e pragmáticas com o escopo da Gramática Funcional de Dik (1997).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Joceli Catarina Stassi-Sé - Integrante / Roberto Gomes Camacho - Coordenador.

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Prêmios

2015

Aprovação em 1o lugar em Concurso Público no Magistério Superior, Universidade Federal de São Carlos - UFSCar.

2014

Concessão de auxílio viagem ao exterior para participação em evento, CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior.

2013

Aprovação em 1o lugar em concurso público do Magistério Superior Federal - Professor Adjunto, Universidade Federal do Mato Grosso do Sul.

2011

Bolsa PDEE (Estágio de Doutorado no Exterior), Capes - Brasil.

2010

Patronesse, FACERES- Formandos do Curso de Pedagogia - Diurno e Noturno.

2010

Aprovação no exame de proficiência TOEFL Internet-Based Test, ETS - Educational Testing Service in the United States of America.

2010

Bonificação de Coordenação no Ensino Fundamental I por ultrapassar em 120% as Metas Pedagógicas propostas para a E.E. Profa Maria de Lourdes Murad de Camargo, Secretaria da Educação do Estado de São Paulo.

2009

Paraninfa, ISEB- Formandos do Curso de Letras Português/Inglês - Noturno.

2009

Aprovação no exame de proficiência TOEIC, ETS Educational Testing Service in the United States of America.

2009

Bolsa de Doutorado no país - FAPESP (09/51426-2), FAPESP - Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP).

2009

Bonificação de Coordenação no Ensino Fundamental I por ultrapassar em 120% as Metas Pedagógicas propostas para a E.E. Profa Maria de Lourdes Murad de Camargo, Secretaria da Educação do Estado de São Paulo.

2009

Voucher para Exame de Proficiência TOEFL como uma das melhore classificadas no TOEIC/2009, Pró Reitoria de Pós Graduação IBILCE/UNESP.

2008

Contemplada com Curso nos EUA - promovido pelo TIEC (Texas International Education Consortium), Consulado EUA/ American Studies Institute.

2008

Aprovação em concurso de provas e títulos para Professor Coordenador Ciclo I, Secretaria de Educação do Estado.

2008

Bolsa de Doutorado Capes, IBILCE/UNESP - CAPES.

2008

Bonificação de Coordenação no Ensino Fundamental I por ultrapassar em 120% as Metas Pedagógicas propostas para a E.E. Profa Maria de Lourdes Murad de Camargo, Secretaria da Educação do Estado de São Paulo.

2007

Certificado de Honra ao Mérito, Instituto Superior de Educação de Barretos.

2004

Aprovada em concurso de provas e títulos para Professor Educação Básica II Língua Portuguesa, Secretaria de Estado da Educação.

2004

Aprovada em concurso de provas e títulos para Professor da Educação Básica II Inglês, Secretaria de Estado da Educação.

2001

Bolsa de Mestrado Capes - 1a colocada (IBILCE/UNESP), CAPES.

1999

Bolsa de Iniciação Científica PIBIC/CNPq, PIBIC/CNP/UNESP.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Universidade Federal de São Carlos, Centro de Educação e Ciências Humanas. , Universidade Federal de São Carlos, Jardim Guanabara, 13565905 - São Carlos, SP - Brasil, Telefone: (16) 33518665, Ramal: 8665, URL da Homepage:

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Experiência profissional

2015 - Atual

Universidade Federal de São Carlos

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

  • 03/2019

    Ensino, Letras - Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado e Orientação para a Prática Profissional em Língua Inglesa 2

  • 09/2018

    Direção e administração, Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Metodologia de Ensino.,Cargo ou função, Vice-chefe do Departamento de Metodologia de Ensino.

  • 08/2018

    Extensão universitária , Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Metodologia de Ensino.,Atividade de extensão realizada, Coordenação de área Programa Residência Pedagógica - Língua Inglesa.

  • 07/2017

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Metodologia de Ensino.,Cargo ou função, Representante do DME no Conselho do Curso de Letras.

  • 07/2017

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação e Ciências Humanas, .,Cargo ou função, Membro do Núcleo Docente Estruturante (NDE) do Curso de Letras.

  • 04/2017

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação e Ciências Humanas, .,Cargo ou função, Membro do Conselho de Extensão - COEX.

  • 03/2017

    Ensino, Letras - Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado e Prática Profissional em Língua Inglesa 2, TCC Letras 1 - Trabalho de Conclusão de Curso 1

  • 03/2017

    Ensino, Letras - Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Trabalho de Conclusão de Curso 1

  • 08/2016

    Extensão universitária , Centro de Educação e Ciências Humanas, .,Atividade de extensão realizada, Coordenadora da área de Letras no âmbito do Projeto Institucional de Bolsas de Iniciacão a Docência (PIBID)..

  • 08/2016

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-Reitoria de Pesquisa, .,Cargo ou função, Presidente da Comissão de Integridade e Ética na Pesquisa - CIEP/UFSCar.

  • 07/2015

    Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Educação e Ciências Humanas, .,Linhas de pesquisa

  • 08/2018 - 12/2018

    Ensino, Letras - Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado e Orientação para a Prática Profissional em Língua Inglesa 1

  • 03/2018 - 07/2018

    Ensino, Letras - Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado e Orientação para Prática Profissional em Língua Inglesa Inglesa 2

  • 03/2018 - 07/2018

    Ensino, Programa de Pós-Graduação em Linguística, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos em teoria e descrição funcional de língua falada e escrita

  • 08/2017 - 12/2017

    Ensino, Letras - Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado e Orientação para a Prática Profissional em Língua Inglesa I

  • 08/2017 - 08/2017

    Ensino, Letras - Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Trabalho de Conclusão de Curso II

  • 05/2017 - 06/2017

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-Reitoria de Graduação, .,Cargo ou função, Membro da Comissão com a finalidade de analisar e propor encaminhamento a cerca da situação acadêmica do estudante Carlos Eduardo Rigon Mallaco.

  • 05/2017 - 05/2017

    Outras atividades técnico-científicas , Centro de Educação e Ciências Humanas, Centro de Educação e Ciências Humanas.,Atividade realizada, Parecer sobre relatório da Atividade Processo no 23112.001043/2017-05 - Práxis Geográficas: oficinas de metodologias de pesquisa e ensino. Coordenador Prof. MARCIO FERNANDO GOMES - DGTH-So.

  • 05/2017 - 05/2017

    Outras atividades técnico-científicas , Centro de Educação e Ciências Humanas, Centro de Educação e Ciências Humanas.,Atividade realizada, Parecer sobre relatório da Atividade Processo no 23112.001186/2017-17 - Implantação de trilha interpretativa no campus UFSCar Lagoa do Sino como instrumento educativo e para o bem-estar da comunidade. Coordenador: Prof.FERNANDO PERIOTTO - CCN.

  • 05/2017 - 05/2017

    Outras atividades técnico-científicas , Centro de Educação e Ciências Humanas, Centro de Educação e Ciências Humanas.,Atividade realizada, Parecer sobre relatório da Atividade Processo no 23112.001126/2017-96 - III Feira de Ciências das Escolas Municiais de Ensino Fundamental do município de Campina do Monte Alegre. Coordenador: Prof. FERNANDO CAMPANHA VICENTINI - CCN.

  • 05/2017 - 05/2017

    Outras atividades técnico-científicas , Centro de Educação e Ciências Humanas, Centro de Educação e Ciências Humanas.,Atividade realizada, Parecer sobre relatório da Atividade Processo no 23112.001041/2017-16 - Educação Quilombola e Relações Étnicas e Raciais. Coordenadora: Profa. LOURDES DE FATIMA BEZERRA CARRIL - DGTH-So.

  • 05/2017 - 05/2017

    Outras atividades técnico-científicas , Centro de Educação e Ciências Humanas, Centro de Educação e Ciências Humanas.,Atividade realizada, Parecer sobre relatório da Atividade Processo no 23112.001123/2017-52 - ECOALFABETIZAÇÃO ATRAVÉS DA IMPLANTAÇÃO DE HORTA ESCOLAR EM CRECHE DE CAMPINA DO MONTE ALEGRE. Coordenadora: Profa. GIULIANNA RONDINELI CARMASSI - CCN.

  • 05/2017 - 05/2017

    Outras atividades técnico-científicas , Centro de Educação e Ciências Humanas, Centro de Educação e Ciências Humanas.,Atividade realizada, Parecer sobre relatório da Atividade Processo no. 23112.001341/2017-97 - Educação popular: conhecendo os diversos saberes da juventude do sudoeste paulista. Coordenador: Prof. LEONARDO PAES NIERO - CCN.

  • 04/2017 - 04/2017

    Outras atividades técnico-científicas , Centro de Educação e Ciências Humanas, Centro de Educação e Ciências Humanas.,Atividade realizada, Parecer sobre relatório da Atividade Processo no. 23112.001464/2017-28 - Manejo inicial das intercorrências clínicas e traumáticas na escola: intervenção educativa mediada pela simulação. Coordenadora: Profa. ALINE CRISTIANE CAVICCHIOLI OKIDO - DEnf.

  • 04/2017 - 04/2017

    Outras atividades técnico-científicas , Centro de Educação e Ciências Humanas, Centro de Educação e Ciências Humanas.,Atividade realizada, Parecer sobre relatório da Atividade Processo no. 23112.001416/2017-30 - Programa de Educação em Diabetes Mellitus. Coordenadora: Profa. ANGELA MERICE DE OLIVEIRA LEAL - DMed.

  • 08/2016 - 02/2017

    Ensino, Letras - Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado e orientação para Práticas Profissionais em Língua Inglesa 2

  • 08/2016 - 08/2016

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Metodologia de Ensino.,Cargo ou função, Membro de Comissão de Eleição de Chefia de Departamento.

  • 07/2016 - 07/2016

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Metodologia de Ensino.,Cargo ou função, Comissão Julgadora de Processo Seletivo na subárea de Ensino e Aprendizagem de Língua Portuguesa.

  • 03/2016 - 07/2016

    Ensino, Letras - Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática Geral , Estágio Supervisionado e Orientação para a Prática Profissional em Língua Inglesa 2, Didática Geral

  • 08/2015 - 12/2015

    Ensino, Letras - Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado e Orientação para a Prática Profissional em Língua Inglesa 1

  • 09/2015 - 09/2015

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Metodologia de Ensino.,Cargo ou função, Comissão Julgadora do Processo Seletivo simplificado para Professor Substituto na subárea: Ensiino de Inglês..

  • 08/2015 - 08/2015

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Metodologia de Ensino.,Cargo ou função, omissão Julgadora do Processo Seletivo simplificado para Professor Substituto na subárea: Ensiino de Biologia.

2015 - Atual

Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Colaborador no Mestrado PROFLETRAS

2013 - 2015

Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Vínculo: , Enquadramento Funcional: professor adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

  • 04/2013

    Pesquisa e desenvolvimento , Campus de Três Lagoas, .,Linhas de pesquisa

  • 06/2016 - 09/2019

    Ensino, Mestrado Profissional em Letras em Rede Nacional, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, GÊNEROS DISCURSIVOS/TEXTUAIS E PRÁTICAS SOCIAIS

  • 11/2014 - 08/2015

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus de Três Lagoas, .,Cargo ou função, Membro do Colegiado do Programa de Pós-Graduação Mestrado Profissional em Letras UFMS/CPTL.

  • 10/2013 - 08/2015

    Extensão universitária , Campus de Três Lagoas, .,Atividade de extensão realizada, PROEXT 2013 - AS CONTRIBUIÇÕES DA LINGUÍSTICA PARA O ENSINO DE LÍNGUA MATERNA NOS ENSINOS MÉDIO E FUNDAMENTAL.

  • 02/2015 - 06/2015

    Ensino, Letras - Português e Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática do Ensino de Língua Inglesa, Língua Inglesa III

  • 03/2014 - 06/2015

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus de Três Lagoas, .,Cargo ou função, Presidente da COE - Comissão de Estágio Obrigatório do curso de Letras.

  • 12/2013 - 06/2015

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus de Três Lagoas, .,Cargo ou função, Membro do Núcleo Docente Estruturante - NDE.

  • 04/2013 - 06/2015

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus de Três Lagoas, .,Cargo ou função, Comissão de Estágio -COE do Curso de Letras/CPTL para o Biênio 2013/2015.

  • 10/2014 - 12/2014

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus de Três Lagoas, .,Cargo ou função, Membro de comissão para Elaboração e Correção da Prova de Língua Estrangeira do Processo Seletivo 2015-1, dos cursos de Mestrado e Doutorado, do Programa de Pós-Graduação em Letras.

  • 08/2014 - 12/2014

    Ensino, Letras - Português e Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Inglesa I, Língua Inglesa Instrumental

  • 08/2014 - 12/2014

    Ensino, Mestrado Profissional em Letras em Rede Nacional, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, ELABORAÇÃO DE PROJETOS E TECNOLOGIA EDUCACIONAL

  • 02/2014 - 07/2014

    Ensino, Letras - Português e Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática do Ensino da Língua Inglesa, Estágio Obrigatório em Língua Inglesa II, Introdução à Gramática Funcional

  • 03/2013 - 04/2014

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus de Três Lagoas, .,Cargo ou função, Membro de comissão especial para elaboração de minuta da normatização da atuação dos bolsistas do Curso de Mestrado em Letras nas atividades docentes do Curso de Graduação em Letras, ambos do Câmpus de Três Lagoas.

  • 03/2014 - 03/2014

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus de Três Lagoas, .,Cargo ou função, Comissão de Avaliação Interna.

  • 02/2014 - 02/2014

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus de Três Lagoas, .,Cargo ou função, Presidente da Comissão de seleção do PIBID UFMS - Subprojeto Letras/Português CPTL.

  • 08/2013 - 12/2013

    Ensino, Letras - Português e Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Inglês Instrumental, Língua Inglesa I, Língua Inglesa Instrumental

  • 11/2013 - 11/2013

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus de Três Lagoas, .,Cargo ou função, Comissão para elaboração e correção das provas de proficiência em língua inglesa do processo de seleção do Programa de Pós-Graduação em Letras.

  • 08/2013 - 08/2013

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus de Três Lagoas, .,Cargo ou função, Comissão Eleitoral para Representante Docente.

  • 03/2013 - 08/2013

    Ensino, Letras - Português e Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Obrigatório em Língua Inglesa II, Estudos de Tradução, Didática do Ensino da Língua Inglesa

  • 03/2013 - 05/2013

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus de Três Lagoas, .,Cargo ou função, Membro de Comissão especial para elaboração de minuta do Regulamento do Laboratório de Idiomas do Curso de Graduação em Letras do Câmpus de Três Lagoas.

2012 - 2012

Centro de Seleção e de Promoção de Eventos - Universidade de Brasília

Vínculo: Consultor Pedagógico, Enquadramento Funcional: Consultor Pedagógico

2008 - 2012

Faculdade Faceres

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 16

Atividades

  • 09/2012 - 12/2012

    Ensino, Letras Português e Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Análise do Discurso (40h), Estágio Supervisionado III - O ensino de Língua Inglesa e suas literaturas no ensino fundamental e médio (130h), Fonética e Fonologia (40h), História da Língua Portuguesa (40h), Introdução aos Estudos Linguísticos (80h), Linguística Aplicada: ensino-aprendizagem de língua materna (80h)

  • 09/2012 - 12/2012

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Alfabetização, Letramento e Práticas Alfabetizadoras nas séries iniciais do Ensino FundamentalAlfabetização, Letramento e Práticas Alfabetizadoras nas séries iniciais do Ensino Fundamental (40h), Tópicos Especiais em Educação: leitura, interpretação, reflexão e produção textual (40h)

  • 09/2012 - 12/2012

    Ensino, Serviço Social, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Oficinas de Texto II (40h) , Português Instrumental II (40h)

  • 08/2008 - 12/2012

    Pesquisa e desenvolvimento , Instituto Superior de Educação Ceres, .,Linhas de pesquisa

  • 08/2009 - 12/2009

    Ensino, Letras Português e Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado III - O ensino de Língua Materna e suas literaturas no ensino fundamental e médio (130h), História da Língua Portuguesa (40h), Linguística Aplicada: ensino-aprendizagem da língua estrangeira (80h), Morfossintaxe (80h), Práticas Pedagógicas VI (40h), Teorias Linguísticas e Ensino (40h)

  • 02/2009 - 07/2009

    Ensino, Letras Português e Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Linguística Aplicada: ensino-aprendizagem da língua estrangeira (80h), Estágio Supervisionado II - O ensino de Língua Inglesa e suas literaturas no ensino fundamental e médio (140h)

  • 01/2009

    Ensino, Teorias Linguísticas e Literárias e Ensino, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, O texto e seus processos constitutivos

  • 01/2009

    Ensino, Metodologias de Ensino de Língua Estrangeira, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Avaliação no ensino e aprendizagem de LE e reflexões sobre experiências na escola pública

  • 01/2009

    Ensino, Teorias Linguísticas e Literárias e Ensino, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, A pesquisa em Estudos Linguísticos e Literários

  • 08/2008 - 12/2008

    Ensino, Letras Protuguês/ Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Linguística Aplicada: Ensino e Aprendizagem da Língua Estrangeira (80h), Práticas Pedagógicas V (40h), Práticas Pedagógicas VI (40h), Estágio Supervisionado III: O ensino de Língua Materna e suas literaturas no ensino fundamental e médio (130h)

2012 - 2012

Fundação Padre Anchieta - Centro Paulista de Rádio E TV Educativas

Vínculo: Prestadora de Serviço, Enquadramento Funcional: Tutora de curso EAD de inglês

Outras informações:
Curso de Inglês na modalidade EAD: curso on line composto de 80 horas, distribuídas em 8 módulos de 10 horas, durante 16 semanas, atendendo a alunos do ensino Médio e Educação de Jovens e Adultos.

2008 - 2013

E. E. Profa. Maria de Lourdes Murad de Camargo

Vínculo: , Enquadramento Funcional: professora da educação básica II - Inglês, Carga horária: 20

Atividades

  • 07/2008 - 06/2010

    Direção e administração, E.E. Profa. Maria de Lourdes Murad de Camargo, .,Cargo ou função, Coordenador Pedagógico - Ensino Fundamental I.

  • 08/2004 - 07/2008

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Língua Estrangeira Moderna: Inglês

2007 - 2009

Instituto Superior de Educação de Barretos

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 0

Atividades

  • 03/2008 - 08/2009

    Pesquisa e desenvolvimento , ISEB, .,Linhas de pesquisa

  • 02/2008 - 08/2009

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto Superior de Educação de Barretos, .,Cargo ou função, Membro do Colegiado do Curso de Letras Português/Inglês.

  • 01/2008 - 08/2009

    Direção e administração, Instituto Superior de Educação de Barretos, .,Cargo ou função, Coordenador Pedagógico.

  • 06/2008 - 12/2008

    Extensão universitária , Instituto Superior de Educação de Barretos, .,Atividade de extensão realizada, Coordenação do Projeto de Extensão Universitária "Escola Campo: Língua Inglesa e Língua Espanhola".

  • 02/2008 - 07/2008

    Ensino, Letras Português/Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Inglesa I

  • 08/2007 - 12/2007

    Ensino, Letras Português/Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Portuguesa II, Língua Portuguesa VI, Língua inglesa II, Língua Inglesa IV, Língua Inglesa VI

  • 02/2007 - 07/2007

    Ensino, Letras Português/Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Portuguesa I, Língua Portuguesa III, Língua Portuguesa V, Língua Inglesa I, Língua Inglesa V

2002 - 2002

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

Vínculo: estágio, Enquadramento Funcional: Professora estagiária, Carga horária: 2

Atividades

  • 08/2002 - 12/2002

    Estágios , Instituto de Biociências Letras e Ciências Exatas de São José do Rio Preto, .,Estágio realizado, Estágio de Docência no Mestrado.

  • 04/1999 - 04/2000

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Biociências Letras e Ciências Exatas de São José do Rio Preto, .,Cargo ou função, Representante Discente junto ao Conselho de Curso de Graduação em Letras.

2004 - 2007

Faculdade Ernesto Riscali

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 8

Atividades

  • 08/2006 - 12/2006

    Ensino, Letras Português/Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Oficinas de Prática de Ensino de Língua Materna , Prática Pedagógica: Prática de Ensino de Língua Estrangeira

  • 02/2006 - 07/2006

    Ensino, Letras Português/Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Morfologia da Língua Portuguesa , Prática Pedagógica: Oficinas de Prática de Ensino de Língua Portuguesa e Literatura, Sintaxe da Língua Portuguesa

  • 08/2005 - 12/2005

    Ensino, Letras Português/Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fonética e Fonologia da Língua Portuguesa, Gramática Normativa, Laboratório de Análise e Produção de Materiais Didáticos, Língua Portuguesa V: Prática de Ensino de Gramática e Análise de Materiais Didáticos

  • 08/2005 - 12/2005

    Extensão universitária , FAER, .,Atividade de extensão realizada, Curso de Extensão: Melting Pot: Una Mezcla, Une Mélange, Una Mescola.

  • 07/2005 - 07/2005

    Treinamentos ministrados , CENP, .,Treinamentos ministrados, Modulo de 8h para Programa "Teia do Saber" : A oficina de prática: um meio para interagir letrando

  • 02/2005 - 07/2005

    Ensino, Letras Português/Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Leitura e Produção de Texto, Língua Portuguesa IV, Prática Pedagógica: Oficinas de Prática de Ensino de Língua Portuguesa e Literatura, Morfologia da Língua Portuguesa

  • 08/2004 - 12/2004

    Ensino, Letras Português/Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Leitura e Produção de Texto, Língua Portuguesa III, Língua Portuguesa V: Ensino de Gramática e Prática de Análise de Materiais Didáticos, Prática Pedagógica de Ensino de Língua Estrangeira

2004 - 2007

America school of English

Vínculo: professora, Enquadramento Funcional: Professora de inglês, Carga horária: 12

Atividades

  • 01/2003 - 12/2007

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Inglês Advanced, Inglês nível Intermediate, Inglês nível Pre-Intermediate, Inglês nível Upper Intermediate, Preparatório para exames de Cambridge, Preparatório para o Toefl

2004 - 2004

Colégio Santo André

Vínculo: professora, Enquadramento Funcional: Professora de inglês, Carga horária: 13

Atividades

  • 01/2004 - 12/2004

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Inglês para ensino fundamental ciclo I, Inglês para ensino infantil

1997 - 1999

Cambridge School Of English

Vínculo: horista, Enquadramento Funcional: Professora de inglês, Carga horária: 16

Atividades

  • 08/1997 - 12/2000

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Inglês Avançado, Inglês Básico, Inglês Intermediário

1999 - 2001

Anglo Chagas Filho

Vínculo: estágio, Enquadramento Funcional: corretora de redações, Carga horária: 4

Atividades

  • 08/1999 - 06/2001

    Estágios , ANGLO, .,Estágio realizado, auxiliar na correção de redações do ensino médio.

1995 - 1996

Skill ingles e espanhol

Vínculo: horista, Enquadramento Funcional: professora de inglês, Carga horária: 8

Atividades

  • 08/1995 - 12/1996

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Língua Inglesa nível Intermediário, Língua Inglesa nível Pré-Intermediário, Língua Inglesa nível básico, Língua Inglesa nível introdutório

2003 - 2004

Cia. das Línguas

Vínculo: horista, Enquadramento Funcional: professora de redação para vestibular, Carga horária: 3

Atividades

  • 03/2003 - 01/2004

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Redação para Vestibular

2002 - 2003

Express school of English

Vínculo: horista, Enquadramento Funcional: professora de inglês, Carga horária: 4

Atividades

  • 12/2002 - 02/2003

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Inglês Intermediário

2003 - 2004

Habla escola de línguas

Vínculo: horista, Enquadramento Funcional: professora de redação para vestibular, Carga horária: 3

Atividades

  • 02/2003 - 01/2004

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Atualidades - preparatório para vestibular, Redação para Vestibular