Hugo Assmann

HUGO ASSMANN CONCLUIU O DOUTORADO EM TEOLOGIA - PONTIFICIA UNIVERSIDAD GREGORIANA EM 1961. ATUALMENTE E PROFESSOR TITULAR DA UNIVERSIDADE METODISTA DE PIRACICABA - INSTITUTO EDUCACIONAL PIRACICABANO. PUBLICOU 27 ARTIGOS EM PERIODICOS ESPECIALIZADOS E 3 TRABALHOS EM ANAIS DE EVENTOS. POSSUI 9 CAPITULOS DE LIVROS E 41 LIVROS PUBLICADOS. POSSUI 56 ITENS DE PRODUCAO TECNICA. ORIENTOU 41 DISSERTACOES DE MESTRADO E 10 TESES DE DOUTORADO NA AREA DE EDUCACAO. ATUALMENTE COORDENA 1 PROJETO DE PESQUISA. ATUA NA AREA DE EDUCACAO, COM ENFASE EM FILOSOFIA DA EDUCACAO. EM SUAS ATIVIDADES PROFISSIONAIS INTERAGIU COM 4 COLABORADORES EM CO-AUTORIAS DE TRABALHOS CIENTIFICOS. EM SEU CURRICULO LATTES OS TERMOS MAIS FREQUENTES NA CONTEXTUALIZACAO DA PRODUCAO CIENTIFICA, TECNOLOGICA E ARTISTICO-CULTURAL SAO: MERCADO, CORPOREIDADE, EDUCACAO, SOLIDARIEDADE, QUALIDADE, SOCIEDADE, APRENDENTE, REENCANTAR, TEOLOGIA E APRENDIZAGEM. ?????????? ??

Informações coletadas do Lattes em 21/06/2019

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Teologia

1959 - 1961

Pontificia Universidád Gregoriana
Título: A Dimensão social do pecado (
Orientador: Josef Fulchs
Palavras-chave: TEOLOGIA; ÉTICA SOCIAL; PECADO SOCIAL.Grande área: Ciências Humanas / Área: Teologia / Subárea: Teologia Moral. Setores de atividade: Educação.

Graduação em Sociologia

1959 - 1960

Universitat Frankfurt an Main - Johann Wolfgang Goethe

Graduação em Filosofia

1951 - 1960

Seminário Central de São Leopoldo

Graduação em Teologia

1954 - 1958

Pontificia Universidád Gregoriana

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Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Italiano

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Francês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Alemão

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

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Áreas de atuação

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: Filosofia da Educação.

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Orientou

Gilberto Naclério Canto

Novas Tecnologias e Novas Formas de Gerenciamento Empresarial; Início: 2005; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba; (Orientador);

Angela Maria Grossi

Alfabetização Digital: Um estudo sobre a apropriação dos instrumentos de e-gov na educação fundamental; Início: 2005; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba; (Orientador);

Fábio Camilo Biscalchin

Educar para a Autenticidade - Da linguagem autêntica do educador à linguagem autêntica do aluno; Início: 2005; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba; (Orientador);

Thiago Rozineli

A Formação Continuada de professores de 5ª a 8ª séries para a Utilização de Computadores nas Aulas das Diferentes Disciplinas: Um estudo de caso; Início: 2005; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba; (Orientador);

Márcia Regina Forti Barbieri

Espaço do Processo Educativo: articulação entre pensamento, emoção e ação construindo o ser; Início: 2005; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba; (Orientador);

Acácia de Fátima Ventura

Exposição e exploração da criança e do jovem no capitalismo globalizado; Início: 2005; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba; (Orientador);

Yara Aparecida Couto

Aspectos antropológicos-culturais e pedagógicos das danças circulares; Início: 2005; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba; (Orientador);

Ana Angélica Freitas Góis

Estudo da educação rítmica e da corporeidade: problemáticas significativas na formação do educador; Início: 2005; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba; (Orientador);

Chade Rezek Neto

A Educação Superior à Distância: a solução ou ilusão na democratização do saber; Início: 2005; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba; (Orientador);

ROSANA DE SOUZA PEREIRA LOPES

TECNOLOGIAS DIGITAIS: UM NOVO PROFESSOR?; 2004; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba,; Orientador: Hugo Assmann;

ROSEMEIRE DO AMARAL CARAVALHO DELCIN

EDUCAÇÃO E NOVAS TECNOLOGIAS: NOVOS AMBIENTES DE APRENDIZAGEM; 2004; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba,; Orientador: Hugo Assmann;

Ecléa Spiridião Bravo

UM OLHAR ERGONÔMICO SOBRE ECOLOGIAS COGNITIVAS: AMBIENTES APRENDENTES SAUDÁVEIS; 2004; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba,; Orientador: Hugo Assmann;

EMANUEL SICHIERI WAGNER

O USO DO COMPUTADOR NO ENSINO DA MATEMÁTICA; 2004; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba,; Orientador: Hugo Assmann;

Édson Almeida Flôr

UMA MORATÓRIA ÉTICA PARA ADOLESCENTES: UMA PERSPECTIVA EDUCACIONAL; 2003; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba,; Orientador: Hugo Assmann;

CARLA REGINA GONÇALVES DE SOUZA

AS IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS DE UMA VISÃO HIPERTEXTUAL DA REALIDADE; 2000; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba,; Orientador: Hugo Assmann;

CARLA REGINA GONÇALVES DE SOUZA

AS IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS DE UMA VISÃO HIPERTEXTUAL DA REALIDADE; 2000; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba,; Orientador: Hugo Assmann;

Ivonete Luzia Dell Ducas

NOVAS TECNOLOGIAS E REAMBIENTACAO PEDAGOGICA; 1998; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba,; Orientador: Hugo Assmann;

Maria Terezinha Buscarim

NIVEIS DE EXPECTATIVA E APRENDIZAGEM; 1998; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba,; Orientador: Hugo Assmann;

Ivonete Luzia Dell Ducas

NOVAS TECNOLOGIAS E REAMBIENTACAO PEDAGOGICA; 1998; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba,; Orientador: Hugo Assmann;

Maria Terezinha Buscarim

NIVEIS DE EXPECTATIVA E APRENDIZAGEM; 1998; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba,; Orientador: Hugo Assmann;

Heleise Faria dos Reis de Oliveira

A CAMUFLAGEM DO CORPO; 1997; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba,; Orientador: Hugo Assmann;

Heloisa Lopes da Silva

INOVACAO TECNOLOGICA E NOVA MENTALIDADE PEDAGOGICA; 1997; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba,; Orientador: Hugo Assmann;

Maria Cecília Lieth Machado Bonacelli

POR UMA EPISTEMOLOGIA DO PLANETA AGUA: NAVEGAR (NADAR) E PRECISO; 1997; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba,; Orientador: Hugo Assmann;

Heleise Faria dos Reis de Oliveira

A CAMUFLAGEM DO CORPO; 1997; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba,; Orientador: Hugo Assmann;

Heloisa Lopes da Silva

INOVACAO TECNOLOGICA E NOVA MENTALIDADE PEDAGOGICA; 1997; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba,; Orientador: Hugo Assmann;

Maria Cecília Lieth Machado Bonacelli

POR UMA EPISTEMOLOGIA DO PLANETA AGUA: NAVEGAR (NADAR) E PRECISO; 1997; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba,; Orientador: Hugo Assmann;

CARLA DA SILVA SANTANA

MEMORIA E PERCEPCAO DO TEMPO: IMPLICACOES PARA A APRENDIZAGEM; 1996; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba,; Orientador: Hugo Assmann;

ERICA BEATRIZ LEMES PIMENTEL VERDERI

DANCA NA ESCOLA UMA PROPOSTA PEDAGOGICA; 1996; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba,; Orientador: Hugo Assmann;

CARLA DA SILVA SANTANA

MEMORIA E PERCEPCAO DO TEMPO: IMPLICACOES PARA A APRENDIZAGEM; 1996; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba,; Orientador: Hugo Assmann;

ERICA BEATRIZ LEMES PIMENTEL VERDERI

DANCA NA ESCOLA UMA PROPOSTA PEDAGOGICA; 1996; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba,; Orientador: Hugo Assmann;

FERNANDO BALBINO

AGRESSIVIDADE ESPORTIVA: UMA QUESTAO INTERDISCIPLINAR; 1995; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba,; Orientador: Hugo Assmann;

Jaira Lopes Brandão Crepschi

OS SIMBOLOS E RITUAIS QUE ENVOLVERAM A ENFERMAGEM; 1995; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba,; Orientador: Hugo Assmann;

Milton Luiz Grecchi

INTELIGENCIA ARTIFICIAL - FILOSOFIA E TECNOLOGIA; 1995; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba,; Orientador: Hugo Assmann;

Marilia Faria de Miranda

QUALIDADE/QUALIDADE TOTAL: EMBRIAO DE UMA NOVA TENDENCIA PEDAGOGICA ESCOLAR?; 1995; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba,; Orientador: Hugo Assmann;

Irani Aparecida Dalla Costa

HOLOPRAXIS NA ENFERMAGEM: DIFICULDADES; 1995; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba,; Orientador: Hugo Assmann;

FERNANDO BALBINO

AGRESSIVIDADE ESPORTIVA: UMA QUESTAO INTERDISCIPLINAR; 1995; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba,; Orientador: Hugo Assmann;

Jaira Lopes Brandão Crepschi

OS SIMBOLOS E RITUAIS QUE ENVOLVERAM A ENFERMAGEM; 1995; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba,; Orientador: Hugo Assmann;

Milton Luiz Grecchi

INTELIGENCIA ARTIFICIAL - FILOSOFIA E TECNOLOGIA; 1995; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba,; Orientador: Hugo Assmann;

Marilia Faria de Miranda

QUALIDADE/QUALIDADE TOTAL: EMBRIAO DE UMA NOVA TENDENCIA PEDAGOGICA ESCOLAR?; 1995; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba,; Orientador: Hugo Assmann;

Irani Aparecida Dalla Costa

HOLOPRAXIS NA ENFERMAGEM: DIFICULDADES; 1995; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba,; Orientador: Hugo Assmann;

Nabor Nunes Filho

EROS E HUMANIZACAO; 1994; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba,; Orientador: Hugo Assmann;

Lúcia Maria Blois Villela

O MANIQUEISMO NA CONCEPCAO DE LINGUA NA ESCOLA; 1994; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba,; Orientador: Hugo Assmann;

Teresa Cristina Donghia Cardoso

A TEORIA ROGERIANA DA EDUCACAO: AS FALACIAS DO ENSINO NAO-DIRETIVO; 1994; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba,; Orientador: Hugo Assmann;

Daniel Presoto

CORPO BIODINAMICO; DESPEDIR-SE DOS (NEO)MECANISMOS; 1994; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba,; Orientador: Hugo Assmann;

Olney Leite Fontes

O PARADIGMA SAUDE E DOENCA E SUA SUPERACAO; 1994; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba,; Orientador: Hugo Assmann;

Nabor Nunes Filho

EROS E HUMANIZACAO; 1994; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba,; Orientador: Hugo Assmann;

Lúcia Maria Blois Villela

O MANIQUEISMO NA CONCEPCAO DE LINGUA NA ESCOLA; 1994; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba,; Orientador: Hugo Assmann;

Teresa Cristina Donghia Cardoso

A TEORIA ROGERIANA DA EDUCACAO: AS FALACIAS DO ENSINO NAO-DIRETIVO; 1994; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba,; Orientador: Hugo Assmann;

Daniel Presoto

CORPO BIODINAMICO; DESPEDIR-SE DOS (NEO)MECANISMOS; 1994; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba,; Orientador: Hugo Assmann;

Olney Leite Fontes

O PARADIGMA SAUDE E DOENCA E SUA SUPERACAO; 1994; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba,; Orientador: Hugo Assmann;

CLÉZIO JOSÉ DOS SANTOS GONÇALVES

CORPOREIDADE E EDUCAÇÃO; 2004; 0 f; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba,; Orientador: Hugo Assmann;

FRANCISCO BACARIN

CIBERESPAÇO: UM NOVO ESPAÇO PARA A EDUCAÇÃO; 2003; 0 f; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba,; Orientador: Hugo Assmann;

Roque Strieder

EDUCAR PARA A INICIATIVA E A SOLIDARIEDADE: POR UMA NOVA MENTALIDADE PEDAGOGICA; 1999; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba,; Orientador: Hugo Assmann;

Roque Strieder

EDUCAR PARA A INICIATIVA E A SOLIDARIEDADE: POR UMA NOVA MENTALIDADE PEDAGOGICA; 1999; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba,; Orientador: Hugo Assmann;

Olney Leite Fontes

A EDUCACAO BIOMEDICA EM TRANSICAO CONCEITUAL: UM ENFOQUE POS-MODERNO; 1997; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba,; Orientador: Hugo Assmann;

Nabor Nunes Filho

NABOR NUNES FILHO; 1997; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba,; Orientador: Hugo Assmann;

Olney Leite Fontes

A EDUCACAO BIOMEDICA EM TRANSICAO CONCEITUAL: UM ENFOQUE POS-MODERNO; 1997; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba,; Orientador: Hugo Assmann;

Nabor Nunes Filho

NABOR NUNES FILHO; 1997; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba,; Orientador: Hugo Assmann;

Laerthe de Moraes Abreu Júnior

O CENARIO EPISTEMOLOGICO DA COMPLEXIDADE; 1995; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba,; Orientador: Hugo Assmann;

Laerthe de Moraes Abreu Júnior

O CENARIO EPISTEMOLOGICO DA COMPLEXIDADE; 1995; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba,; Orientador: Hugo Assmann;

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Foi orientado por

Thiago Rozineli

A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES PARA A UTILIZAÇÃO DO COMPUTADOR EM SUAS PRÁTICAS: UM ESTUDO DE CASO; Início: 2005; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

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Produções bibliográficas

  • ASSMANN, H. . Oltre i negativismi e il risentimento. Missione Oggi, Roma - Itália, v. 3, p. 16-29, 2002.

  • ASSMANN, H. . POR UMA TEOLOGIA HUMANAMENTE SALUDABLE . Revista de Anãlises y Reflexión Teológica, Manágua, v. 3, n.18/19, p. 249-264, 2001.

  • ASSMANN, H. . BRASIL 500 ANOS: O SONHO EDUCATIVO DE UM BRASIL SOLIDÁRIO. Impulso, PIRACICABA, v. 12, n.27, p. 143-156, 2000.

  • ASSMANN, H. . A METAMORFOSE DO APRENDER NA SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO . Ciência da Informação , v. 29, n.3, p. 7-15, 2000.

  • ASSMANN, H. . PAIXÃO PELA EDUCACAO COM OS PÉS NO CHÃO. REVISTA DE EDUCACAO AEC, BRASÍLIA: AEC, v. 28, n.110, p. 09-24, 1999.

  • ASSMANN, H. . A dimensão estética do conhecimento: A aprendizagem com experiencia da beleza. Caderno Catarinense de Ensino de Física , v. 6, n.2, p. 29-41, 1999.

  • ASSMANN, H. . Sociedade Aprendente e Sensibilidade Solidária. Diálogo (São Paulo) , v. 3, n.9, p. 44-52, 1998.

  • ASSMANN, H. . TREZE COLOCACOES SOBRE A QUALIDADE COGNITIVA E SOCIAL DA EDUCACAO. REVISTA DE CIENCIAS HUMANAS, CRICIUMA-SC: UNESC, v. 2, n.2, p. 109-119, 1997.

  • ASSMANN, H. . ENCARCERADOS DO SISTEMA - FORCA E LIMITES DE UMA METAFORA. VIDA PASTORAL, SAO PAULO: PAULUS, v. 38, n.102, p. 23-22, 1997.

  • ASSMANN, H. . TEMAS-CHAVE PARA UM REFERENCIAL ETICO-POLITICO: CORPOREIDADE, SUJEITO, MERCADO. REVISTA ECLESIASTICA BRASILEIRA, v. 57, n.226, p. 265-287, 1997.

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  • ASSMANN, H. . POR UMA SOCIEDAD DONDE QUEPAN TODOS. PASOS (TAMBEM NO LIVRO DUQUE, JOSE (ED.) POR UNA SOCIEDAD DONDE QUEPAN TODOS, SAN JOSE - COSTA RICA, n.26, p. 379-391, 1996.

  • ASSMANN, H. . EDUCACAO, CIDADANIA E MODERNIDADE. REVISTA DO COGEIME, SAO PAULO: TERRA, v. 5, n.5, p. 39-45, 1996.

  • ASSMANN, H. . PROLOGO AO LIVRO DE ABREU JR., LAERTHE. CONHECIMENTO TRANDISCIPLINAR, SAO PAULO: UNIMEP, 1996.

  • ASSMANN, H. . POR UMA SOCIEDADE ONDE CAIBAM TODOS. VIDA PASTORAL, SAO PAULO: PAULUS, n.186, p. 19-26, 1996.

  • ASSMANN, H. . SOBRE A QUALIDADE COGNITIVA DAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAGEM. REVISTA BRASILEIRA DE ADMINISTRACAO DA EDUCACAO (ANPAE), BRASILIA: INEP, v. 12, n.1, p. 45-60, 1996.

  • ASSMANN, H. . BREVES ANOTACOES SOBRE A TEORIA DAS INTELIGENCIAS MULTIPLAS DE HOWARD GARDNER. COMUNICACOES, PIRACICABA:, v. 3, n.2, p. 39-44, 1996.

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  • ASSMANN, H. ; SERBINO, R. V. . PEDAGOGIA DA QUALIDADE EM DEBATE. FORMACAO DE PROFESSORES, SAO PAULO: UNESP, p. 177-206, 1996.

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  • ASSMANN, H. . ETICA, EDUCACAO E SISTEMAS AUTO-REGULADORES. NOTAS SOBRE O SUJEITO ETICO NA ECONOMIA DE MERCADO MUNDIALIZADA. EDUCACAO E SOCIEDADE, CEDES/PAPIRUS - CAMPINAS, n.XVI, p. 276-298, 1995.

  • ASSMANN, H. ; MOREIRA, A. ; ZICMAN, R. . AS FALACIAS RELIGIOSAS DO MERCADO. MISTICISMO E NOVAS RELIGIOES, PETROPOLIS: VOSES, v. 3ª, p. 107-129, 1995.

  • ASSMANN, H. . TEOLOGIA DA SOLIDARIEDADE E DA CIDADANIA. JORNAL DE CIENCIAS DA RELIGIAO, SAO BERNARDO DO CAMPO: IMS, v. 1, n.2, 1994.

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  • ASSMANN, H. . NOTAS SOBRE O DIALOGO COM CIENTISTAS E PESQUISADORES. FABRI DOS ANJOS, M. INCULTURACAO: DESAFIOS DE HOJE, PETROPOLIS - RJ - ED. VOZES, v. 1, p. 139-156, 1994.

  • ASSMANN, H. . PEDAGOGIA DA QUALIDADE EM DEBATE. IMPULSO, PIRACICABA, v. 7, n.16, p. 8-42, 1994.

  • ASSMANN, H. . OS PARAMETROS CURRICULARES NACIONAIS - VERSAO 1996. RESUMO EXPOSITIVO-CRITICO DA PROPOSTA PEDAGOGICA CONTIDA NO DOCUMENTO INTRODUTORIO. COMUNICACOES - CADERNO DO PPGE/UNIMEP, PIRACICABA: GRAFICA UNIVERSITA, v. 4, n.1, p. 86-98, 1994.

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  • ASSMANN, H. . Curiosidade e Prazer de Aprender. O papel da curiosidade na aprendizagem criativa. 1. ed. Petrópolis: Vozes, 2004. v. 1. 237p .

  • ASSMANN, H. . Reencantar a educação: rumo à sociedade aprendente. 8. ed. Petrópolis: Vozes, 2004. v. 1. 248p .

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  • ASSMANN, H. . Competência e sensibilidade solidária: Educa para a esperança. , 2003.

  • ASSMANN, H. . Reencantar a educação: rumo à sociedade aprendente. 7. ed. Petrópolis: Vozes, 2003. v. 1. 248p .

  • ASSMANN, H. . Placer y Ternura en la Educación - Hacia una sociedad aprendiente. 1. ed. Madrid: Narcea S. A. de Ediciones, 2002. v. 1. 234p .

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  • ASSMANN, H. ; SUNG, J. M. . COMPETÊNCIA E SENSIBILIDADE SOLIDÁRIA: EDUCAR PARA A ESPERANÇA. , 2001.

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  • ASSMANN, H. . CRITICA A LOGICA DA EXCLUSAO - ENSAIOS SOBRE ECONOMIA E TEOLOGIA. 1ª. ed. SAO APULO: PAULINAS, 1994. v. 1. 144p .

  • ASSMANN, H. . ECONOMIA Y RELIGION - FALACIAS RELIGIOSAS DE LA RACIONALIDAD ECONOMICA. 1ª. ed. SAN JOSE (COSTA RICA): DEI, 1994. v. 1. 109p .

  • ASSMANN, H. . PARADIGMAS EDUCACIONAIS E CORPOREIDADE. , 1994.

  • ASSMANN, H. . CRITICA A LOGICA DA EXCLUSAO - ENSAIOS SOBRE ECONOMIA E TEOLOGIA. , 1994.

  • ASSMANN, H. . ECONOMIA Y RELIGION - FALACIAS RELIGIOSAS DE LA RACIONALIDAD ECONOMICA. , 1994.

  • ASSMANN, H. . POR UMA TEOLOGIA HUMANA SALUDABLE - FRAGMENTOS DE MEMORIA PERSONAL. In: TAMAY; J. J.; BOSCH; J. (Org.). PANORAMA DE LA TEOLOGIA LATINOAMERICANA. Navarra: Estella, 2001, v. 1, p. 139-154.

  • ASSMANN, H. . POR UMA TEOLOGIA HUMANA SALUDABLE - FRAGMENTOS DE MEMORIA PERSONAL. In: Tamay; J. J.; Bosch; J.. (Org.). Panorama de la Teologia Latinoamericana. Navarra: , 2001, v. 1, p. 139-154.

  • ASSMANN, H. . POR UMA TEOLOGIA HUMAMENTE SAUDÁVEL. In: SUSIN, L. C.. (Org.). O MAR SE ABRIU. TRINTA ANOS DE TEOLOGIA A AMÉRICA LATINA. SÃO PAULO: PAULINAS, 2000, v. 1, p. 115-130.

  • ASSMANN, H. . POR UMA TEOLOGIA HUMAMENTE SAUDÁVEL. In: Susin, L. C.;. (Org.). O Mar se abriu. Trinta anos de Teologia a América Latina. São Paulo: , 2000, v. 1, p. 115-130.

  • ASSMANN, H. . Teologia e Ciências - Interdisciplinaridade e Transdiciplinaridade. In: SUSIN, Luiz Carlos. (Org.). Mysterium Creationis - Um olhar interdisciplinar sobre o universo. São Paulo: SOTER/ Ed. Paulinas, 1999, v. 1, p. 1-15.

  • ASSMANN, H. . APUNTES SOBRE EL TEMA DEL SUJETO. In: DUQUE, JOSE. (Org.). PERFILES TEOLOGICOS PARA UN NUEVO MILENO. 1ªed.SAN JOSE - COSTA RICA: DEI/CETELA, 1997, v. 1, p. 142-174.

  • ASSMANN, H. . APUNTES SOBRE EL TEMA DEL SUJETO. In: Duque; José. (Org.). Perfiles Teologicos para un nuevo mileno. 1ed.Costa Rica: San Jose, 1997, v. 1, p. 142-174.

  • ASSMANN, H. . AS FALACIAS RELIGIOSAS DO MERCADO. In: MOREIRA, A. & ZICMAN, R.. (Org.). MISTICISMO E NOVAS RELIGIOES. 3ªed.PETROPOLIS - RJ: VOZES, 1995, v. 1, p. -.

  • ASSMANN, H. . AS FALACIAS RELIGIOSAS DO MERCADO. In: Moreira, A.; Zicman, R.. (Org.). Misticismo e novas religiões. 3ªed.Petrópolis: Vozes, 1995, v. 1, p. -.

  • ASSMANN, H. . Um venâncio-airense cidadão do mundo. Gazeta do Sul (Tablóide Cultural Regional, Santa Cruz do Sul, p. 8 - 9, 05 jan. 2003.

  • ASSMANN, H. . Lições de Vida de um pensador inquieto. JORNAL DE PIRACICABA, Piracicaba, p. B-1 - B-2, 29 ago. 1999.

  • ASSMANN, H. . POS MODERNIDADE E AGIR PEDAGOGICO: COMO REENCANTAR A EDUCACAO. In: VIII ENDIPE, 1997. POS MODERNIDADE E AGIR PEDAGOGICO: COMO REENCANTAR A EDUCACAO. FLORIANOPOLIS: ENDIPE, 1997. v. II. p. 173-206.

  • ASSMANN, H. . SETE COLOCACOES SOBRE CORPOREIDADE E MOVIMENTO. In: 3ª CONGRESSO LATINO-AMERICANO "ESPORTE, EDUCACAO E SAUDE NO MOVIMENTO HUMANO, 1996, Foz do Iguaçu. SETE COLOCACOES SOBRE CORPOREIDADE E MOVIMENTO. FOZ DO IGUACU-PR: GRAFICA UNIV: Gráfica Universitária, 1996. v. UNICO. p. 27-37.

  • ASSMANN, H. . DESAFIOS DA MODERNIDADE E ETICA E MODERNIDADE. In: ASSEMBLEIA GERAL DA ASSOCIACAO NACIONAL DE PRESBITERIOS DO BRASIL - ANPB, 1994, São Paulo. ASSEMBLEIA GERAL DA ASSOCIACAO NACIONAL DE PRESBITERIOS DO BRASIL. Brasília: ANPB, 1994. v. 1. p. 18-32.

  • ASSMANN, H. . Educar para a Iniciativa e a Solidariedade. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • ASSMANN, H. . Reencantar a Escola e a Educação. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • ASSMANN, H. . Sociedade Aprendente. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • ASSMANN, H. . Tecnologias versáteis facilitam aprendizagem complexas. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • ASSMANN, H. . Do more ensinar ao aprender a aprender. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • ASSMANN, H. . Educar para a iniciativa e a sociedade. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • ASSMANN, H. . Educar para a iniciativa e a solidariedade. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • ASSMANN, H. . Hoje educar significa salvar vidas. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • ASSMANN, H. . Os vários sentidos de alfabetização na sociedade do conhecimento. 1999. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • ASSMANN, H. . Renecantar a educação. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • ASSMANN, H. . Teologia e Ciências - Interdisciplinaridade. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • ASSMANN, H. . A Educação e as Novas Tecnologias. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • ASSMANN, H. . Educar para a iniciativa e a solidariedade. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • ASSMANN, H. . Metáforas novas para reencantar a educação. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • ASSMANN, H. . Motivos de antropológicos e sociais para reencantar a educação. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • ASSMANN, H. . Rumo à Sociedade Aprendente. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • ASSMANN, H. . Teologia do corpo. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • ASSMANN, H. . A reconfiguração do Cenário Epistemológico. 1998. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • ASSMANN, H. . As origens do Cenário Epistemológico Atual. 1998. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • ASSMANN, H. . Educação na Sociedade do Conhecimento. 1998. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • ASSMANN, H. . Educar para que? Educação no século XXI. 1998. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • ASSMANN, H. . Globalização e sociedade aprendente. 1998. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • ASSMANN, H. . Materialização do Eu e Teoria da Menteq. 1998. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • ASSMANN, H. . Rumo à sociedade aprendente. 1998. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • ASSMANN, H. . Pós-modernidade e agir pedagógico como reencantar a educação. 1997. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • ASSMANN, H. . A qualidade cognitiva e social da educação. 1997. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • ASSMANN, H. . A quetão do conhecimento: Novos enfoques e implicações antropológicas. 1997. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • ASSMANN, H. . Educar é criar esperiências de aprendizagem. 1997. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • ASSMANN, H. . Itinenário de pesquisa e de pesquisadores em educação no Brasil. 1997. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • ASSMANN, H. . Metáforas novas para reencatar a educação. 1997. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • ASSMANN, H. . metáforas novas para reencantar a educação. 1997. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • ASSMANN, H. . Reencantamento da educação. 1997. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • ASSMANN, H. . Paradigmas para a aprendizagem na Pós-Graduação. 1997. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • ASSMANN, H. . Pós-Modernização e normatividade . 1997. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • ASSMANN, H. . Redimensionamento do espaço e do tempo na sociedade. 1997. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • ASSMANN, H. . Reencantar a educação. 1997. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • ASSMANN, H. . 13 colocações sobre a Qualidade Cognitivo e Social. 1996. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • ASSMANN, H. . 7 colocações sobre Corporeidade e Movimento. 1996. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • ASSMANN, H. . A ética do discurso e a ética da libertação. 1996. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • ASSMANN, H. . A Mordogênese do Conhecimento. 1996. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • ASSMANN, H. . A Qualidade na Educação. 1996. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • ASSMANN, H. . A Socialização dos Processos de Conhecimento na Escola. 1996. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • ASSMANN, H. . Apuntes sobre el tema del sujeto. 1996. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • ASSMANN, H. . Dos Paradigmas e Configurações Epistêmicas Complexas. 1996. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • ASSMANN, H. . La equidad en las politicas de estabilización y reactivación económica. 1996. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • ASSMANN, H. . Los cambios antropológicos en la era de la mundialización de la comunicación. 1996. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • ASSMANN, H. . Pós-Modernidade e Agir Pedagógico. 1996. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • ASSMANN, H. . Teologia e Outras Ciências: Interdisciplinaridade. 1996. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • ASSMANN, H. . prefácio. Ijuí, 2000. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

  • ASSMANN, H. . Educação Biomédica em Transição Conceitual. Piracicaba, 1998. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

  • ASSMANN, H. . Carta Prológo ao livro de Laerte Abreu Jr. - Conhecimento Transdisciplinar. Piracicaba: UNIMEP, 1996 (Carta Prológo).

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Outras produções

ASSMANN, H. . Colóquio do GT de Criação da Faculdade de Ciências da Religião - UNIMEP. 1998.

ASSMANN, H. . A Educação na Sociedade do Conhecimento. 2002. (Relatório de pesquisa).

ASSMANN, H. . A Educação na Sociedade do Conhecimento. 2001. (Relatório de pesquisa).

ASSMANN, H. . A Educação na Sociedade do Conhecimento. 2000. (Relatório de pesquisa).

ASSMANN, H. . Competência e Sensibilidade Solidária: Educar para a Esperança. 2000. (Relatório de pesquisa).

ASSMANN, H. . Educação na Sociedade do Conhecimento. 1999. (Relatório de pesquisa).

ASSMANN, H. . Revista Virtual RASTROS Por uma Cartografia da Comunicação. 1998. (Conselho Editorial).

ASSMANN, H. . Religião na Era do Virtual e da Internet. 1996. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

ASSMANN, H. . Exclusão Social. 1996. (Aula Inaugural).

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Projetos de pesquisa

  • 1997 - Atual

    Educação na Sociedade do Conhecimento, Descrição: Mudança do papel da educação na sociedade do conhecimento. Pesquisa das novas linguagens acerca da sociedade do conhecimento, sociedade aprendente, sistemas baseados em conhecimento e similares e suas implicações pedagógicas. Focos de problematização: como e por que essas linguagens aparecem nas teorias gerenciais; sua vinculação com a questão da qualidade; a transformação do conhecimento em fator básico do processo produtivo; conhecimento como elemento-chave de um novo conceito de trabalho e aspectos determinantes do lazer; conhecimento e empregabilidade. O que muda no papel da escola e como se redefinem os contextos e as formas da aprendizagem; novos espaços do conhecimento e morfogênese do conhecimento; telemática e educação. . , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Hugo Assmann - Coordenador., Número de produções C, T & A: 11 / Número de orientações: 7

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Universidade Metodista de Piracicaba, Faculdade de Educação, Programa de Pós Graduação Em Educação. , Rod. do Açúcar, Km 156, Taquaral, 13400911 - Piracicaba, SP - Brasil - Caixa-postal: 68, Telefone: (19) 34241617, Fax: (19) 34241617, URL da Homepage:

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Experiência profissional

  • 1981 - Atual

    Universidade Metodista de Piracicaba

    Vínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

    Outras informações:
    Até hoje.

    Atividades

    • 11/1981

      Ensino, Comunicação, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Teoria da Comunicação, Comunicação Comparada

    • 02/1981

      Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Diversas

    • Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Educação, Programa de Pós Graduação Em Educação.,Linhas de pesquisa

    • 03/2002 - 12/2002

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências Humanas, Programa de Pós Graduação Em Educação.,Cargo ou função, membro do Comitê Científico - Revista Impulso.

    • 03/2002 - 12/2002

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências Humanas, Programa de Pós Graduação Em Educação.,Cargo ou função, Consultor 1 projeto FAP/SEAC.

  • 1974 - 1981

    Universidad Nacional

    Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Professor Assistente, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

    Atividades

    • 09/1974 - 02/1981

      Ensino, Sociologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Diversas em Sociologia

    • 09/1974 - 02/1981

      Ensino, Licenciatura Em Sociologia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Diversas

  • 1974 - 1981

    Universidad de Costa Rica

    Vínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: Professor Associado, Carga horária: 20

    Atividades

    • 09/1974 - 12/1981

      Ensino, Comunicação, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Teoria da Comunicação, Semiótica da Comunicação

  • 1972 - 1973

    Universidade Catolica do Chile Santiago

    Vínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: Tempo Parcial, Carga horária: 20

    Atividades

    • 09/1972 - 09/1973

      Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Estudios de La Realidad Nacional, Centro de Estudios de La Realidad Nacional.,Linhas de pesquisa

    • 09/1972 - 09/1973

      Ensino, Sociologia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Comunicação Social

  • 1971 - 1971

    Universidad de La Republica de Montevideo

    Vínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: Professor Visitante, Carga horária: 20

    Atividades

    • 09/1971 - 09/1971

      Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Educação, Pedagogia.,Linhas de pesquisa

    • 09/1971 - 09/1971

      Ensino, Pedagogia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Ética Social

  • 1969 - 1970

    Universitat Munster (Westfalische-Wilhelms)

    Vínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: Professor Visitante, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

    Atividades

    • 09/1969 - 09/1970

      Ensino, Teologia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Teologia Latina-Americana