Carolina Carvalho Pellon

Profissional da Educação com mais de vinte anos de experiência no setor de ensino. Tem como objetivo contribuir para o desenvolvimento intelectual, ético, moral, social e cultural dos indivíduos e inseridos no processo de ensino-aprendizagem. Atua em diversos segmentos como: Ensino Superior e Educação Básica, além disso possui: #61607;Experiência no setor de Educação com atuação em diversos segmentos de ensino: Ensino Superior, Ensino Técnico profissionalizante e Educação Básica.#61607;Experiência com credenciamento e autorização de Escola e cursos técnicos profissionalizantes.#61607;Experiência em elaborar projeto político pedagógico, regimento escolar e planos de curso.#61607;Experiência em coordenação pedagógica no ensino fundamental e médio.#61607;Experiência no Ensino a Distância (EAD), nas áreas de operações com polos, gestão acadêmica e como tutora na Universidade Estácio de Sá e Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial (SENAC).#61607;Experiência com LMS (Learning Management System) WebAula, Moodle, Black Board, Near You, Microsoft Teams, Google Classroom, Plurall, agendaEdu, Evolucional, Todo Enem, Iônica, plataforma de simulados FTD, Laplace, Wati, Calendly, Appsheet.#61607;Implantação de padronização de processos, manuais de operação para garantir a melhoria da satisfação dos alunos nos cursos de graduação em EAD, Presencial e Cursos Técnicos.#61607;Desenvolvimento de indicadores de performance (KPIs) #61607;Acompanhamento e performance operacional através da rotina de gestão (PDCA). #61607;Supervisão de rede de unidades e polos próprios, em âmbito nacional.#61607;Sistema de gestão acadêmica: SIA, Lyceum, Totvs e Sponte.#61607;Sistemas de Ensino: Dom Bosco, Sistema Marista FTD, Sistema pH.#61607;Facilidade de trabalhar em equipe e aptidão tecnológica.#61607;Experiência com: Taxonomia de Bloom, TRI Teoria de resposta ao item, teorias e técnicas as para aprendizagens ativas, BNCC - Base nacional comum curricular, habilidades e competências..

Informações coletadas do Lattes em 22/11/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em Educação

2017 - 2019

Universidade Estácio de Sá
Título: A pedagogia de Paulo Freire na literatura acadêmica brasileira de educação e tecnologia, Ano de Obtenção: 2019
PROFA. DRA. JACIARA DE SÁ CARVALHO.Palavras-chave: Educação; Tecnologia; Paulo Freire.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.

Especialização em Tecnologias da Informação Aplicadas à Educação

2008 - 2011

Universidade Federal do Rio de Janeiro
Título: O Comprometimento do Docente no Processo de Mediação Pedagógica na Educação a Distância: o caso da UNESA
Orientador: Maria Tereza Gouvea

Graduação em Pedagogia

2003 - 2006

Universidade Veiga de Almeida

Curso técnico/profissionalizante em Magistério

2000 - 2002

Colégio da Campanhia de Maria

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação de Adultos.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Tecnologia Educacional.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Básica.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino Superior.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Gestão Educacional.

Projetos de pesquisa

2018 - 2019

Educação e tecnologia com referencial freiriano na literatura acadêmica brasileira, Descrição: Descrição: Uma análise da literatura acadêmica on-line em língua portuguesa apontou tendências nas concepções de tecnologias na educação em amostra do estrato A do Qualis CAPES Educação 2013. Constatou-se, sobretudo, que a maioria dos trabalhos consiste em comparações antes-depois da inserção de artefatos em práticas pedagógicas ou, em alguns casos, fundamenta-se meramente no surgimento de um recurso para sustentar o discurso de inevitabilidade de mudanças. Em busca de alternativas ao determinismo tecnológico na Educação, os autores Rosado, Ferreira e Carvalho (2017), esta última proponente do atual projeto, verificaram que poucas são as produções que adotam uma perspectiva histórico-crítica, e que recorrem a teorias que subsidiem análises mais sóbrias. Há uma grande diversidade de abordagens teóricas e conceituais importadas de diferentes disciplinas e áreas do conhecimento, mas parece clara a fragilidade teórico-metodológica de uma área de pesquisa que ainda não conseguiu firmar conceitos, metodologias e teorias suficientemente robustos. Talvez, por esta razão, a perspectiva teórico-metodológica desenvolvida por Paulo Freire (1968, 1979, 1997) tem sido adotada em trabalhos sobre educação e tecnologia, envolvendo também a modalidade a distância, ainda que o autor não tenha se dedicado a esta área. Como um desdobramento do estudo preliminar desenvolvido por Rosado, Ferreira e Carvalho (2017), esta pesquisa tem como objetivo analisar como a pedagogia desenvolvida por Paulo Freire vem sendo incorporada em artigos sobre educação e tecnologia, examinando, sobretudo, sua aderência a trabalho críticos. A investigação, que possui um caráter exploratório, será desenvolvida por meio de pesquisa bibliográfica, com amostras de artigos publicados nos estratos A e B1 do Qualis CAPES Educação 2016, selecionados a partir das palavras-chaves tecnologia e Paulo Freire. Outra amostra, a ser estudada em separado, será composta a partir do levantamento com as palavras-chave educação a distância (e variações) e Paulo Freire. Como Freire é um autor muito citado, independente do referencial teórico adotado pelos trabalhos, serão selecionados apenas artigos que explicitem ser este autor o principal referencial-teórico. Sua obra também será adotada como referencial para esta investigação, além de trabalhos publicados por Apple e Au (2015) sobre pedagogia crítica, paradigma no qual eles situam Freire. Será realizada uma análise de conteúdo (BARDIN, 1977) dos artigos por meio de categorias definidas a priori, a partir das questões de estudo e da literatura de referência. No que diz respeito às discussões sobre educação e tecnologia, a pesquisa será orientada por discussões críticas da área (SELWYN, 2011, 2016, 2017). Destaque-se que, em 2018, ano em que o projeto foi iniciado, a publicação da Pedagogia do Oprimido (1968) completou 50 anos e pesquisadores que trabalham com o referencial freiriano foram instigados a revisitar Freire, a fim de analisar sua atualidade. Este projeto também insere-se neste esforço.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Carolina Carvalho Pellon - Integrante / Jaciara de Sá Carvalho - Coordenador / Suzana Elisa Cunha Marques - Integrante / Vanessa Batista de Oliveira - Integrante.

Histórico profissional

Experiência profissional

2022 - Atual

FILADD

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Orientadora Educacional, Carga horária: 30

Outras informações:
Sobre a Filadd:A Filadd é uma startup educacional internacional, presente no cotidiano de mais de 2.000.000 de estudantes no Brasil, Argentina, Colômbia e Chile rumo ao ingresso na universidade. No Brasil, a Filadd oferece aos estudantes um acompanhamento pedagógico personalizado, focado na preparação para o Enem e os vestibulares de forma inteligente através de trajetórias de aprendizagens individualizadas.Atribuições:Realizar atendimento via vídeo chamada com o estudante com o objetivo de: acolher, apoiar, orientar e cuidar do desenvolvimento do aluno no decorrer da preparação para o Enem e vestibulares estaduais.Analisar os resultados dos Simulados Diagnósticos;Analisar a evolução do mapa de erros e acertos, pontos fortes e dificuldades;Elaborar a estratégia de estudos individual;Construir o plano de estudos individual, para cada momento da preparação do estudante;Organizar a rotina de estudos e cronograma personalizado;Aplicar métodos e estratégias de estudos de acordo com a necessidade de cada estudante;Desenvolver a autonomia, gestão inteligente do tempo e a preparação emocional para as provas;Auxiliar nas escolhas de curso, carreira e universidade;

2021 - 2021

Colegio Ph

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenadora Pedagógica, Carga horária: 44, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Fevereiro de 2021 ? Dezembro de 2021 ? Colégio pH Cargo: Coordenadora Pedagógica Ensino Médio e Fundamental Total de alunos na unidade escolar: 200 Responsável por: 30 docentes e 200 alunos. ? Gerenciar a rotina diária dos docentes (planejamentos de aula, lançamento de notas e projetos extraclasses); ? Acompanhar e analisar as avaliações (provas, simulados e atividades avaliativas); ? Realizar e participar da formação continuada com os docentes; ? Participar e supervisionar reuniões com responsáveis e professores; ? Atender responsáveis e alunos; ? Participar e supervisionar conselhos de classes; ? Desenvolver ações com foco em desempenho acadêmico; ? Planejar e implantar ações em conjunto com a direção do colégio: captação e renovação de alunos, rotinas operacionais e acadêmicas.

2019 - 2020

Colégio Marista Pio X

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenadora Pedagógica, Carga horária: 44

Outras informações:
Coordenadora Pedagógica Ensino Médio e Fundamental Reporte direto a Vice-Diretora Educacional Gerenciar a rotina diária dos docentes (planejamentos de aula, lançamento de notas e projetos extraclasses); Acompanhar a elaboração das avaliações trimestrais (provas, simulados e atividades); Participar e supervisionar reuniões com responsáveis e professores; Participar e supervisionar conselhos de classes; Realizar formação continuada com os docentes; Atender responsáveis e alunos; Desenvolver calendários letivos e de avaliações; Planejar e implantar ações em conjunto com a direção do colégio: rotinas operacionais, acadêmica, captação e renovação de alunos.

2016 - 2019

Universidade Estácio de Sá

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Esp. em Educação - Ensino Médio, Carga horária: 44

Outras informações:
Reporte direto ao Diretor do Ensino Médio da Estácio: Implantar Escolas de Ensino Médio Estácio em nível nacional; Credenciar e autorizar mantenedoras e escolas de Ensino médio e curso técnico; Selecionar o sistema de ensino e recursos pedagógicos; Selecionar sistema de gestão acadêmica para a rede de escolas Estácio; Montar a estrutura operacional da rede de escolas Estácio de Ensino Médio dentro das dependências da Universidade; Contratação de equipe: coordenadores pedagógicos, docentes e administrativos da rede de escolas Estácio; Implantar modelo de formação continuada do corpo pedagógico e docente; Realizar acompanhamento da rotina diária dos coordenadores pedagógicos;

2014 - 2016

Universidade Estácio de Sá

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Esp. de Educação - PRONATEC, Carga horária: 44, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Atividades desenvolvidas: Reporte ao Direto ao Diretor; Desenvolver e implementar projetos para autorização e credenciamento de Escolas de Ensino Médio e Cursos Técnicos Profissionalizantes; Implantar a rotina operacional dos cursos técnicos Pronatec junto as unidades de negócios da Estácio (40 unidades de negócio com abrangência Nacional, 20.000 alunos, 80 colaboradores administrativos e 800 professores); Desenvolver e acompanhar indicadores (KPI?s) e acompanhamento da performance através de rotina de gestão (PDCA); Implantar programa extra-curricular de Educação para o Trabalho; Desenvolver e implantar régua de contato com os alunos; Desenvolver e aplicar pesquisa sócio econômica com os alunos dos cursos técnicos; Acompanhar indicadores financeiros de receitas e despesas com retorno anual acima da meta;

2012 - 2014

Universidade Estácio de Sá

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Analista Sênior - Ger. de Qualidade, Carga horária: 44, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Atividades Desenvolvidas: Gerir e acompanhar projetos qualitativos e quantitativos da Diretoria de Operações Presencial em nível nacional, com o objetivo de agregar valor a Estácio e garantir a satisfação do cliente - Aluno: (300.000 alunos, 82 unidades de negócios, 82 gerentes de Unidade). Projetos desenvolvidos: Benchmarking interno e externo, Sistema de Qualidade Estácio, Pasta Zero, Gestão da Rotina do gestor de Unidade e Pesa (Pesquisa Estácio de Satisfação do Aluno).

2011 - 2012

Universidade Estácio de Sá

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Analista Pleno - Op. Polos de EaD, Carga horária: 44, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Atividades Desenvolvidas: Coordenar e supervisionar a atuação dos coordenadores de Polo do ensino a distância em nível nacional (17 Estados Brasileiros, 52 Polos próprios e 50.000 alunos); Capacitar e Treinar, coordenadores de Polo, professores e colaboradores dos Polos da Universidade; Garantir a qualidade das infraestruturas dos espaços físicos e de pessoal das unidades dos Polos a distância conforme o Instrumento de Avaliação do MEC; Gerenciar, planejar e executar e a régua de comunicação dos alunos do ensino à distância.

2009 - 2012

Universidade Estácio de Sá

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor de Empreendedorismo (tutor), Carga horária: 2

Outras informações:
Tutor da disciplina de Empreendedorismo nos cursos de Graduação e Graduação Tecnológica. Responsável por dirimir dúvidas dos alunos a respeito do conteúdo da disciplina, corrigir trabalhos e avaliações.

2009 - 2012

Universidade Estácio de Sá

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Tutor a distância - disc, avaliação da aprend, Carga horária: 2

Outras informações:
Professor online do Programa de Qualificação Docente (PIQ). Programa voltado para a formação e aperfeiçoamento dos docentes da Universidade Estácio de Sá. Disciplina: Avaliação do Processo de Ensino-Aprendizagem Online Responsabilidades: Realizar a mediação pedagógica dos conteúdos da disciplina através dos recursos síncrono e assíncrono da Sala de Aula Virtual, desenvolver e aprofundar o conteúdo com os participantes, corrigir trabalhos e avaliações.

2010 - 2011

Universidade Estácio de Sá

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Analista Pleno - Ger. Acadêmica EaD, Carga horária: 44, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Atividades desenvolvidas: Supervisionar e capacitar mais de 400 tutores online dos cursos à distância; Planejar as diretrizes dos semestres acadêmicos dos cursos online ? (calendário, planejamento acadêmico, régua de contato professor x aluno e programar a liberação das trilhas de aprendizagem); Acompanhar as rotinas dos tutores: participação em fórum, correção das avaliações, desempenho docente, tempo de resposta e satisfação do aluno; Elaborar as diretrizes para os processos de recrutamento e seleção dos tutores online; Realizar a alocação do docente na turma e fechar folha de pagamento conforme carga horária.

2007 - 2009

Universidade Estácio de Sá

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Analista Junior - Dir. Ensino a Distância, Carga horária: 44, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Atividades Desenvolvidas: Atender os alunos (alunos), dos cursos à distância dirimindo dúvidas com o objetivo de garantir a satisfação.(10.000 alunos); Desenvolver manuais, guias, tutoriais e capacitações para os alunos dos cursos à distância; Gerar relatórios estatísticos de acompanhamento da evolução dos alunos com o objetivo de reduzir a evasão.

2006 - 2007

Universidade Veiga de Almeida

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Monitora pedagógica, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Departamento de Educação a Distância. Atribuições: Realizar o monitoramento pedagógico do curso de Graduação a distância de Administração de Empresa (UVA/UVB) e das disciplinas on-line (UVA). Desenvolver o planejamento semestral de calendários, provas, atividades, reuniões com professores e encontro presencias com os alunos on-line.

2010 - 2010

Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial

Vínculo: Autonomo, Enquadramento Funcional: Tutor online

Outras informações:
Tutora do programa de Capacitação para o Censo demográfico de 2010 Atividades: Capacitar os funcionários do IBGE para a realização do Censo de 2010, através do LMS Moodle.

2003 - 2005

Trampolim Educação Infantil - Bilíngüe

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor auxiliar, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Experiência com crianças de 2 a 6 anos, auxiliando ou substituindo os professores em todas as atividades pedagógicas.

2000 - 2002

Colégio da companhia de Maria

Vínculo: estagiária, Enquadramento Funcional: estagiária, Carga horária: 8, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Colaborando com o aprendizado de crianças desde a Educação Infantil a 4º série do Ensino Fundamental.