SIRLEY LIZOTT TEDESCHI
Possui doutorado em Educação pela Universidade Católica Dom Bosco - UCDB/MS, mestrado em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - PUCRS e graduação em Filosofia pela Universidade de Passo Fundo - UPF. Docente efetiva da Graduação, dos Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu Mestrado e Doutorado Profissional em Ensino de História (ProfHistória) e Mestrado Profissional em Educação da Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul - UEMS. Coordenou o Curso de Especialização em Curriculo e Diversidade/CEPEGRE/UEMS, no período de janeiro de 2024 a fevereieo de 2025. É Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Currículos, Diferenças e Epistemologias/CNPq. Participa como pesquisadora no grupo de pesquisa "Currículo, Práticas Pedagógicas e Formação Docente (UCDB). Participa como pesquisadora/colaboradora da Cátedra UNESCO "Diversidade Cultural, Gênero e Fronteiras" na Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD). Participa como pesquisadora/colaboradora do Centro de Estudos, Pesquisa e Extensão em Educação, Gênero, Raça e Etnia (CEPEGRE/UEMS).Tem experiência na área de Filosofia, Educação e Currículo, atuando principalmente nos seguintes temas: filosofia e educação, educação e diferença, currículo e epistemologia.
Informações coletadas do Lattes em 07/06/2025
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em EDUCAÇÂO
2013 - 2016
Universidade Católica Dom Bosco
Título: Concepções epistemológicas e a produção das identidades e diferenças dos sujeitos no espaço escolar
, Ano de obtenção: 2016. Ruth Pavan. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: epistemologia; identidade; diferença.Grande área: Ciências Humanas
Mestrado em Filosofia
1998 - 1999
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
Título: O problema da dúvida e do cógito em Descartes
Orientador: Jaime Paviani
, Ano de Obtenção: 1999.Grande área: Ciências Humanas
Formação complementar
2021 - 2021
Metodologias indígenas e o campo dos estudos curriculares em diálogo. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal do Pará, UFPA, Brasil.
2021 - 2021
A educação com aportes epistemológicos da de(s)colonialidade. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal do Pará, UFPA, Brasil.
2019 - 2019
Educação Popular e Pedagogias de(s)coloniais: desafios para a pesquisa em c. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal Fluminense, UFF, Brasil.
2017 - 2017
Minicurso - Discurso, hegemoia e performatividade: enfoque para a pesquisa. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal do Maranhão, UFMA, Brasil.
2017 - 2017
Formação em Educação a Distância - Módulo DOCENTE/TUTOR. (Carga horária: 40h). , Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, UEMS, Brasil.
2015 - 2015
Gerenciar corpos e condutas transgressoras. (Carga horária: 4h). , Universidade Luterana do Brasil, ULBRA, Brasil.
2015 - 2015
O cinema como linguagem potencializando uma leitura sensível do corpo-educa. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.
2005 - 2005
Ciclo de Debates. (Carga horária: 8h). , Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, UNIJUI, Brasil.
2002 - 2002
Os Paradoxos da Modalidade no Interior da Fenomeno. (Carga horária: 16h). , Universidade Estadual do Oeste do Paraná, UNIOESTE, Brasil.
1999 - 1999
Filosofia Com Crianças. (Carga horária: 20h). , Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, UNIJUI, Brasil.
1998 - 1998
Leibniz o Desdobramento da Razão Enquanto Monada. (Carga horária: 15h). , Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.
1997 - 1997
A Crise do Sujetio no Pensamento Contemporâneo. (Carga horária: 15h). , Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.
1997 - 1997
A Virada de Paradigma do Paradigma do Conhecimento. (Carga horária: 15h). , Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.
1996 - 1996
A Recepção do Passado Filosófico de Agostinho Ao I. (Carga horária: 15h). , Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.
1996 - 1996
O Que é Filosofia. (Carga horária: 15h). , Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.
1991 - 1991
Filosofia Sobre Ciencia e Pós Modernidade. (Carga horária: 40h). , Universidade de Passo Fundo, UPF, Brasil.
Idiomas
Português
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Italiano
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Francês
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Epistemologia.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: História da Filosofia.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Filosofia e Educação.
Organização de eventos
TEDESCHI, L. A. ; TEDESCHI, SIRLEY LIZOTT . Coordenação do GT: Hisstórias marginais, alteridades e críticas epistêmicas. 2023. (Outro).
TEDESCHI, S. L. . Coordenação do Grupo de Trabalho - Gênero: violência, trabalho e comportamento na XI Semana Acadêmica de Ciências Sociais. 2019. (Outro).
TEDESCHI, S. L. ; TEDESCHI, L. A. . Coordenação de Simpósio Temático no 56º Congreso Internacional de Americanistas. 2018. (Congresso).
TEDESCHI, S. L. . Coordenação do Grupo de Trabalho Currículos e Diferença no VIII Seminário Internacional Fronteiras Étnico-culturais e Fronteiras da exclusão.. 2018. (Outro).
TEDESCHI, S. L. ; STIVANELLO, A. . Coordenação de Simpósio Temático: Currículo e diferença: implicações nos processos educacionais no III Seminário do Mestrado Profissional em Ensino de História - PROFHISTÓRIA: Ensino, ciência e tecnologias. 2018. (Outro).
Célia Maria Foster Silvestre ; TEDESCHI, S. L. . SOCIO-LOGIAS; Ciências Sociais, Educação e Direitos Humanos; II Encontro de Professores de Sociologia do Ensino Básico de MS. 2018. (Outro).
SILVESTRE, C. M. F. ; TEDESCHI, S. L. . SOCHIARTE; Ciclo de Debates e Ações Culturais. 2018. (Outro).
RODRIGUES, M. A. Z. ; TEDESCHI, S. L. . III Seminário do ProfHistória: Ensino de História, Ciências e Tecnologias. 2018. (Outro).
TEDESCHI, S. L. . Referenciais teóricos e possibilidades metodológicas de pesquisa. 2017. (Outro).
TEDESCHI, S. L. . Coordenação de mesa nas 3ª Jornadas E ntererrianas de Inmigración. 2017. (Congresso).
TEDESCHI, S. L. . Coordenação de painel: Currículos, diferenças e práticas de enfrentamento e resistência no espaço/tempo escolar. 2016. (Outro).
TEDESCHI, S. L. . VII Seminário internacional: Fronteiras étnico-culturais e fronteiras da exclusão.. 2016. (Outro).
Célia Maria Foster Silvestre ; TEDESCHI, S. L. . Ciências Sociais: Ensino, Pesquisa e Extensão. 2014. (Outro).
TEDESCHI, S. L. . VI seminário Internacional; Fronteiras étnico-culturais e fronteiras da exclusão e I Seminário nacional do obeduc.. 2014. (Outro).
TEDESCHI, S. L. . II Foro de Historia del Paraguay: 400 Anales, Homenage a Ruy Diaz de Guazmán. 2012. (Outro).
TEDESCHI, S. L. . XXVI UNIARTE: educação arte e cultura: questoes, tendencias e perspectivas. 2010. (Congresso).
TEDESCHI, S. L. . Quarto Congresso Brasileiro de Extensão Universitária. 2009. (Congresso).
TEDESCHI, S. L. . Ciclo de estudos do curso de pedagogia. 2005. (Outro).
TEDESCHI, S. L. . II Simpósio sul brasileiro de ensino de filosofia e IV encontro de cursos de filosofia do sul do Brasil. 2002. (Outro).
TEDESCHI, S. L. . IV Forúm regional de filosofia. 2001. (Congresso).
Participação em eventos
I ELABVIS - Encontro Latino-Americano de Bem Viver e Inovação Social. 2024. (Encontro).
I ELABVIS - Encontro Latino-Americano de Bem Viver e Inovação Social.Adiar o fim do mundo: outras epistemes, outras, vozes e outras escritas. 2024. (Encontro).
XXII ENDIPE.Currículo e (de)colonialidade: lutas, resistências e possibilidades. 2024. (Encontro).
XXII ENDIPE. 2024. (Encontro).
"V Simpósio Nacional de Gênero, Sexualidade: Mulheres, LGBTQIA+ e desigualdades sociais - A vulnerabilidade amplificada durante a pandemia de Covid-19. 2023. (Simpósio).
41ª ANPED Nacional. 2023. (Outra).
41ª ANPED Nacional.Entre corpos apavorados de futuro e amar - zonizar lugares da diferença em educações. 2023. (Outra).
Encontro de Atividades Científicas - EAC.Gênero e sexualidade: uma conversa com estudantes do Ensino Médio.. 2023. (Encontro).
IV Seminário Sul-Matogrossense em Educação, Gênero, Raça e Etnia. 2023. (Seminário).
9º SBECE e 6º SIECE. 2022. (Seminário).
II Seminário de Pós-Graduação do IFMS (SIMPOG).Currículo e diferença na Educação Infantil. 2022. (Seminário).
II Seminário de Pós-Graduação do IFMS (SIMPOG).Currículo e diferença nos cursos de Pedagogia: uma análise apartir da teoria pós-crítica. 2022. (Seminário).
II Seminário de Pós-Graduação do IFMS (SIMPOG).Educação como ferramenta crítica do antirracismo. 2022. (Seminário).
VI Congreso de Estudios Poscoloniales y VII Jornadas de Feminismo Poscolonial. OUTRAS EPISTEMES, NOVOS CURRÍCULOS: UMA ABORDAGEM DECOLONIAL. 2022. (Congresso).
XVI Reunião Anped Centro Oeste. 2022. (Outra).
XVI Reunião Anped Centro Oeste.Poder política e democracia: enfrentamentos atuais no campo currícular. 2022. (Outra).
XVI Reunião Anped Centro Oeste.Sessão de Apresentação de Trabalhos e Pôsteres, do GT 12 - Currículo na XVI Reunião Anped Centro Oeste. 2022. (Outra).
40ª Reunião Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação - ANPEd. 2021. (Outra).
XX ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.Curriculo, interculturalidade e (de)colonialidade: tensões, desafios e potencialidades. 2020. (Encontro).
39ª Reunião Nacional da Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Educação.Para além do claustro da representação: por um pensamnto da diferença no currículo. 2019. (Outra).
VII Encuentro internacional de Historia Oral y Memorias; lecturas críticas, voces diversas y horizontes políticos en el mundo contemporáneo.Narrativas de gênero: a"pequena" história de uma mulher de fronteira. 2019. (Encontro).
56º Congresso Internacional de Americanistas. Gênero e Educação: entre margens e reconhecimentos. 2018. (Congresso).
III Seminário do ProfHistória: Ensino de História, Ciências e Tecnologias. 2018. (Seminário).
VIII Seminário Internacional Fronteiras Étnico-culturais e Fronteiras da exclusão:.POTENCIALIZANDO OUTROS MODOS DE EDUCAÇÃO E DE CURRÍCULO: NIETZSCHE E O PERSPECTIVISMO. 2018. (Seminário).
XIX ENDIPE.Currículo, diferença e avaliação em larga escala na escola pública. 2018. (Encontro).
38 Reunião Nacional da Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Educação.A presença de monstros e sujeitos maléficos no currículo: uma invenção das relações modernas/coloniais de poder. 2017. (Outra).
7º SBECE: Seminário de Estudos Culturais e Educação. 4º SIECE: Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação. 2017. (Seminário).
Ciclo de debates e ações culturais: Destrinchando batatas e colhendo a PEC 2015. 2017. (Outra).
Ciclo de debates e ações culturais - A escola como espaço de enfrentamento à violência doméstica. 2017. (Outra).
X Semana acadêmica de Ciências Sociais, XV Semana acadêmica de HHistória e II Seminário de História, Ensino e Pesquisa do PROFISTÓRIAII.O pós estruturalismo e a produção de conhecimento: potencialidades epistemológicas e analiticas. 2017. (Outra).
Colóquio Epistemologia e Diferença. 2016. (Outra).
Colóquio Interartes; Deleuze, a arte e a filosofia.O Ápice da Diferença e Kant diferença e representação. 2016. (Outra).
VII Seminário Internacional: fronteiras étnico-culturais e fronteiras da exclusão.Os valores morais e a produção de subjetividades na escola: uma análise a partir da crítica nietzschiana.. 2016. (Seminário).
X Colóquio Internacional Michel Foucault - É inútil revoltar-se?. 2016. (Outra).
XII Congreso hiberoamericano de Historia de la Educação Latiniamericana - CIHELA. A subversão da lógica hegemônica no contexto escolar: análise de práticas de resistência de professores e alunos. 2016. (Congresso).
XII Congreso hiberoamericano de Historia de la Educação Latiniamericana - CIHELA. 2016. (Congresso).
XIII ENDIPE.Currículos, diferenças e práticas de enfrentamento e resistência no espaço/tempo escolar. 2016. (Encontro).
XVIII Encontro Nacional de Didática e Pratica de Ensino - ENDIPE.A lógica hegemônica na escola sob suspeita: uma análise de práticas de resistência de professores.. 2016. (Encontro).
XVIII Encontro Nacional de Didática Prática de Ensino - ENDIPE. 2016. (Encontro).
37ª Reunião Nacional da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação.A produção de subjetividades na escola: uma reflexão sobre o poder disciplinar no contexto escolar.. 2015. (Outra).
37ª Reunião Nacional da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. 2015. (Outra).
6º Seminário Brasileiro/ 3º Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação.Epistemologias que circulam no espaço/tempo escolar: construindo as identidades e diferenças dos sujeitos.. 2015. (Seminário).
6º Seminário Brasileiro/ 3º Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação. 2015. (Seminário).
Terzo Congresso AREIA "America Latina - Europa.. 2015. (Congresso).
VI Seminário Povos Indígenas e Sustentabilidade: Saberes indígenas e a contemporaneidade e Primeiro Observatório da Educação Escolar Indígena..A produção do conhecimento em educação: O pós-estruturalismo como potência epistemológica. 2015. (Seminário).
VI Seminário Povos Indígenas e Sustentabilidade: Saberes indígenas e a contemporaneidade e Primeiro Observatório da Educação Escolar Indígena.. 2015. (Seminário).
A concepção dos professores sobre in/exclusão de estudantes com deficiência visual na educação básica. 2014. (Outra).
Ciclo de Debates: Sociologia em Questão.Ética. 2014. (Outra).
Encontro nacional de didática e prática de ensino - ENDIPE. 2014. (Encontro).
Encontro nacional de didática e prática de ensino - ENDIPE.O currículo e a produção de sujeitos modernos em uma escola com alto IDEB.. 2014. (Encontro).
VI Seminário internacional: Fronteiras étnico-culturais e fronteiras da exclusão e I Seminário Nacional do obeduc.. 2014. (Seminário).
Políticas Públicas: Gênero, geração e Fronteira. 2013. (Outra).
V Seminário Povos Indigenas e Sustentabilidade: do campo ao campus e do campus ao campo: trajetoria de saberes.Modernidade e Pos Modernidade: construção e declinio do sujeito. 2013. (Seminário).
V Seminário Povos Indígenas e Sustentabilidade: do campo ao campus e do campus ao campo: trajetória de saberes. 2013. (Seminário).
X Encontro de professores da UEMS - UEMS 18 anos: Diálogos e reflexões. 2012. (Encontro).
XI Encotro de Pesquisa em Educação da ANPED Centro-Oeste.Filosofia e Educação; o filosofar no processo de formação. 2012. (Encontro).
XI Encotro de Pesquisa em Educação da ANPED Centro-Oeste. 2012. (Encontro).
Encontro Nacional de pesquisa em Ensino de Filosofia e Filosofia da Educação. 2011. (Encontro).
Encontro Nacional de pesquisa em Ensino de Filosofia e Filosofia da Educação.Filosofia na Escola e os sentidos do pensar. 2011. (Encontro).
IX semana de História de Amambaí: Fronteiras e diálogos culturais. 2011. (Outra).
V seminário de Ensino e Extensao: Valorização docente, prática pedagógica e avaliação da aprendizagem.. 2010. (Seminário).
A Educação e as perspectivas de mercado para o educados. 2009. (Seminário).
Encontros Nietzsche. 2007. (Simpósio).
XV Seminário de Iniciação Científica. XII Jornada de Pesquisa ... Unijuí.Filosofia e Educaçao nos clássicos. 2007. (Outra).
Ciclo de Debates. 2006. (Outra).
4ª Jornada Pedagógica nacional: educar pela pesquisa. 2005. (Seminário).
Ciclo de debates. 2005. (Seminário).
Ciclos de Debates. 2005. (Outra).
VII encontro de cursos de Filosofia do Sul do Brasil. 2005. (Encontro).
V Simpósio Sul-Brasileiro sobre o ensino de filosofia. 2005. (Simpósio).
III simpósio sul-brasileiro sobre o ensino de filosofia. 2003. (Simpósio).
V seminário internacional de educação. 2003. (Seminário).
XVI conferências Filosóficas. 2003. (Outra).
II simpósio sul-brasileiro sobr ensino de filosofia e IV encontro dos cursos de filosofia do sul do Brasil. 2002. (Simpósio).
VII jornada de pesquisa da Unijui.VII jornada de pesquisa da unijui. 2002. (Outra).
VI simpósio de filosofia moderna e contemporânea. 2002. (Simpósio).
I simpósio sul-brasileiro sobre o ensino de filosofia e III encontro dos cursos de filosofia do sul do Brasil. 2001. (Simpósio).
IV Fórum regional de filosofia.IV Fórum regional de filosofia. 2001. (Encontro).
VI simpósio de filosofia moderna e contemporânea.VI simpósio de filosofia moderna e contemporânea. 2001. (Simpósio).
V simpósio de filosofia da unioeste.V Simpósio de filosofia da Unioeste. 2001. (Simpósio).
I Fórum regional de Filosofia: Educação para o Pensar.I Fórum Regional de filosofia: Educação para o Pensar. 2000. (Outra).
II Fórum Regional de Filosofia: Pensar - conhecer - educar.II Fórum regional de Filosofia: Pensar - conhecer - educar.. 2000. (Outra).
II seminário Internacional de educação.II seminário Internacional de educação: tecendo a educação com encanto e imaginação.. 2000. (Seminário).
Curso Filosofia com crianças.Curso filosofia com crianças. 1999. (Outra).
IV simpósio de filosofia moderna e contemporânea.IV simpósio de filosofia moderna e contemporânea. 1999. (Simpósio).
Leibniz- o desdobramento da razão enquanto Monada. Leibniz - o desdobramento da razão enquanto Monada. 1998. (Congresso).
A crise do sujeito no pensamento contemporâneo.A crise do sujeito no pensamento contemporâneo. 1997. (Seminário).
A virada do Paradigma: do paradigma do conhecimento para o paradigma da linguagem.Curso A virada de Paradigma: o paradigma do conhecimento para o paradigma da linguagem. 1997. (Outra).
A recepção do passado filosófico de Agostinho ao início da Idade Moderna.Curso A recepção do passado filosófico de Agostinho ao inicio da Idade Moderna. 1996. (Outra).
Curso O que é filosofia?.Curso O que é filosofia?. 1996. (Outra).
Seminário sobre Descartes.Seminário sobre Descartes. 1996. (Seminário).
Seminário estadual sobre "universidade, racionalidade e modernidade".Seminário estadual sobre Universidade, racionalidade e modernidade. 1994. (Seminário).
V Colóquio nacional e III Colóquio internacional de educação popular.V Colóquio nacional e III Colóquio internacional de educação popular. 1994. (Outra).
Seminário estadual sobre ética, modernidade e racionalidade.Seminário estadual sobre ética, modernidade e racionalidade. 1993. (Seminário).
curso de filosofia sobre ciência e pós-modernidade.Curso de filosofia sobre ciencia e Pós-modernidade. 1991. (Outra).
Participação em bancas
CATANANTE, B. R.;TEDESCHI, S. L.; MACIEL, C. E.. Políticas de acesso e permanência de estudantes negros nas Universidades públicas da Região Centro-Oeste: o caso dos estudantes negros da Uems. 2025. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.
SANTOS, M. A. L.; PIATTI, C. B.;TEDESCHI, SIRLEY LIZOTT. Processos formativos no contexto das disciplinas escolares: identidades e diferenças na produção de sentidos sobre o papel da escrita nas aulas de História. 2025. Dissertação (Mestrado em PÓS GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
TEDESCHI, SIRLEY LIZOTT; LACERDA, L. T.; ALMEIDA, O. A.. Currículo escolar e as diferenças: a perspectivas das professoras da Educação Infantil. 2024. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.
OLIVEIRA, M. A.;TEDESCHI, SIRLEY LIZOTT; FERNANDES, M. V. S.. POR UM ENSINO DE ARTE DESCOLONIZADO: UMA DIDÁTICA PO(ÉTICA) EM DIÁLOGO COM CORPOS BIOGEOGRÁFICOS NA PRODUÇÃO DE ARTE, CULTURA E CONHECIMENTO. 2024. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.
TEDESCHI, SIRLEY LIZOTT; CATANANTE, B. R.; SCARAMUZZA, G. F.. O currículo do curso de pedagogia na perspectiva dos estudantes: entre mesmidade e diferenças. 2024. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.
RUBBO, D. I. A.;TEDESCHI, SIRLEY LIZOTT; TEGA, D.. A Ditadura Militar nas páginas do Correio do Estado: um recurso pedagógico para as aulas de História. 2024. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de História - PROFHISTÓRIA) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.
RUBBO, D. I. A.; NICHNIG, C. R.;TEDESCHI, SIRLEY LIZOTT. Gênero e Ensino de História: um diálogo possível. 2024. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de História - PROFHISTÓRIA) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.
ZILIANI, R. L. M.;TEDESCHI, SIRLEY LIZOTT; FURTADO, A. C.. (In)disciplina e normalização: modos de ser e agir como objeto de registros em livros de ocorrências de escolas de Dourados - MS (2011-2019). 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Grande Dourados.
PAVAN, R.TEDESCHI, SIRLEY LIZOTT; BROSTOLIN, M. R.. Currículo escolar: perspectivas de estudantes do Curso de Pedagogia. 2022. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.
TEDESCHI, S. L.; SANTOS, M. L.; RODRIGUES, M. A. Z.. O educar pela pesquisa: a construção do conhecimento histórico através da metodologia de projetos em uma escola pública no Município de Ponta Porã/MS. 2020. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de História - PROFHISTÓRIA) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.
SOUZA, S. C.;TEDESCHI, S. L.; ESSELIN, P. M.. Impactos da educação não ndígena no ensino médio na comunidade Pirá Kuá em Bela Vista/MS. 2020. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de História - PROFHISTÓRIA) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.
CRACCO, R. B.;TEDESCHI, S. L.; OLIVEIRA, W. A.. As Tiras de Calvin e Hobbes: possibilidades para o ensino de História na Educação Básica. 2020. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de História - PROFHISTÓRIA) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.
ROIZ, D. S.; GUIMARAES, L. T.;TEDESCHI, S. L.. Cidadania e Civismo na Revista Documenta (1962-1969). 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.
PALMA, R.; PIEREZAN, A.;TEDESCHI, S. L.. Raça, racismo e questão racial no ensino de História: uma análise a partir dos livros didáticos. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de História - PROFHISTÓRIA) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.
PAVAN, RUTH;TEDESCHI, SIRLEY LIZOTT; FELDENS, D.; REBOLO, F.; OLIVEIRA, R. C.. Professores surdos no contexto educacional bilíngue: concepções e (re)significações. 2023. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.
NUNES, F. G.;TEDESCHI, S. L.; GOETTERT, J. D.; FERNANDES, A. M.; FERNANDEZ, P. S. M.. Ensino, geografias e cinema: diálogos, encontros e atravessamentos. 2018.
PAVAN, R.; FELDENS, D.;TEDESCHI, SIRLEY LIZOTT. Concepções de professores surdos sobre o processo educacional inclusivo bilíngue. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em EDUCAÇÂO) - Universidade Católica Dom Bosco.
TEDESCHI, S. L.; CATANANTE, B. R.; MACHADO, F. P. V.. A Literatura Afro-Brasileira no Ensino Médio de Mato Grosso do Sul: possibilidades de decolonizar o currículo. 2025. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.
OLIVEIRA, M. A.; ALANIZ, E. P.;TEDESCHI, SIRLEY LIZOTT. Situações de trabalho e de saúde do professor: impactos no corpo, no ensino e na previdência social. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.
TEDESCHI, SIRLEY LIZOTT; OLIVEIRA, M. A.; SANTOS, S. P.. A aliagem curricular: a identidade branca no currículo da Escola Municipal Elízio Ramirez Vieira em Campo Grande/MS. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.
NERES, C. C.; MACIEL, C. E.;TEDESCHI, SIRLEY LIZOTT. Políticas de acesso e permanência de estudantes negros nas Universidades públicas da Região Centro-Oeste: o caso da Uems. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.
DRESCH, J. F.; VICENZI, V. B.;TEDESCHI, S. L.. Letramento Digital na perspectiva rizomática: Experiências pedagógicas em uma escola de educação básica no Município de São Joaquim/SC. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Planalto Catarinense.
NERES, C. C.; RENZO, A. M.;TEDESCHI, SIRLEY LIZOTT; CAMILO, M. A.. Plítica da Educação Especial e Inclusão Escolar: atuação do Conselho Estadual de Educação de Mato Grosso do Sul. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.
PAES, A. B.; COELHO, G. G.;TEDESCHI, S. L.. Meninas Trans na Eduicação Básica do Mato Grosso do Sul: presença e permanência. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.
SANTOS, M. A. L.; PIATTI, C. B.;TEDESCHI, SIRLEY LIZOTT. Características dos processos formativos no contexto das disciplinas esclares: desigualdades e diferenças na produção de sentidos sobre o papel da escrita nas aulas de História. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
TEDESCHI, SIRLEY LIZOTT; CATANANTE, B. R.; SCARAMUZZA, G. F.. O currículo do curso de pedagogia na perspectiva dos estudantes: entre mesmidade e diferenças. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.
OLIVEIRA, M. A.; FERNANDES, M. V. S.;TEDESCHI, SIRLEY LIZOTT. Por um ensino de Arte descolonizado: Paulo Freire, Teatro Biogeográfico e o pessamento descolonial - para uma didática artístico-pedagógica (po)ética para o diálogo com os corpos. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.
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DIALLO, C. S.;TEDESCHI, SIRLEY LIZOTT; OLIVEIRA, A. C. S.. Reflexão sobre os desafios da implementação da Educação Escolar Quilombola (EEQ) no Mato Grosso do Sul/MS. 2025. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Currículo e Diversidades) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.
LANDA, B. S.;TEDESCHI, SIRLEY LIZOTT; SILVEIRA, D. B.. Educação Infantil e Práticas Culturais indígenas: os desafios para sua centralidade. 2025. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Currículo e Diversidades) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.
CORDEIRO, M. J. J. A.;TEDESCHI, SIRLEY LIZOTT; LACERDA, L. T.. Política estatal e a prática educacional: análise documental de projetos políticos sobre gênero, educação e sexualidade. 2025. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Currículo e Diversidades) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.
VARGAS, M. F. C.; LANGARO, V.;TEDESCHI, SIRLEY LIZOTT. A atuação da Igreja Católica em Mato Grosso e sua relação com o Governo Vargas (1930-1945). 2024. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Currículo e Diversidades) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.
Célia Maria Foster Silvestre; LUTTI, A. C. C.;TEDESCHI, S. L.. Teko Porã, reciprocidade política entre Guarani e Kaiowá, MS.. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Instituições Políticas e Processos Sócio-histórico) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.
DIALLO, C. S.; LANDA, B. S.;TEDESCHI, SIRLEY LIZOTT. Alfabetização e letramento, disputa entre a Lingua Portuguesa e a Língua Materna: as perspectivas da escola e da família. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.
CORDEIRO, M. J. J. A.; DIALLO, C. S.;TEDESCHI, SIRLEY LIZOTT. Abusos e assédios contra docentes no ambiente acadêmico da Universiddade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS). 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.
DIALLO, C. S.;TEDESCHI, SIRLEY LIZOTT; LEME, H. A. S.. Mulheres nas Ciências: Desafios e Conquistas das Mães e Trabalhadoras do Curso de Matemática da Unidade de Dourados. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.
RODRIGUES, M. A. Z.;TEDESCHI, S. L.; CARVALHO, L. C.. Mulher Índigena Guarani e Kaiowá: História, lutas, violência e desigualdades. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Sociais) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.
AMORIM, A. C. H.;TEDESCHI, S. L.; NICHNIG, C. R.. A luta e os direitos das mulheres indígenas Guarani e Kaiowá: Kuñangue Aty Guasu (Grande Assembléia das Mulheres Indígenas Guarani e Kaiowá). 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Sociais) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.
RUBBO, D. I. A.; DELBONI, C.;TEDESCHI, S. L.. Flow e M"Baraka: Brô MC"S e discursos políticos do Rap Guarani e Kaiowá. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Sociais) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.
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TEDESCHI, S. L.; SILVA, K. K. D.; DEFFACCI, F. A.. Educação como proposta de emancipação; uma análise a partir dos escritos de Theodoro Adorno.. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Sociais) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.
VALENTIM, R. A.;TEDESCHI, S. L.; MENDONCA, A. A. G.. Sociologia e liberdade: relatos de ex-detentos na cidade de Amambai, Mato Grosso do Sul, Brasil.. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Sociais) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.
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TEDESCHI, S. L.; FERNANDES, L. C.; VALENTIM, R. A.. Ensino de Sociologia na Educaçao Básica: rupturas e permanencias apos a lei n11.684/2008. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Sociais) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.
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TEDESCHI, S. L.. Filosofia e Educação em John Dewey. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul.
TEDESCHI, S. L.; FRANCA, C. E.; SOUZA, A.; FACHIN, V. S.. Banca examinadora Seleção docente. 2014. Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.
DEFFACCI, F. A.;TEDESCHI, S. L.; FRANCA, C. E.; LUTTI, A. C. C.. Banca examinadora seleção docente. 2014. Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.
SOUSA, N. M.; GONCALVES, F. C.;TEDESCHI, S. L.. Banca examinadora para concurso público para o cargo de professor da Fundação Universidade do Tocantins.. 2014. Universidade Estadual do Tocantins.
TEDESCHI, S. L.; Célia Maria Foster Silvestre; ARAKAKI, S.. Banca examinadora processo seletivo docente. 2012. Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.
MELO, F. E.;TEDESCHI, SIRLEY LIZOTT; FERNANDES, R. A. N.. Membro da banca de avaliação do processo seletivo do Curso de Doutorado do ProfHistória, turma 2025, em âmbito nacional. 2025. Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.
TEDESCHI, S. L.. Comissão de Avaliação dos trabalhos submetidos à 71ª Reunião Anual da SBPC. 2019. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
TEDESCHI, S. L.. Avaliador de trabalhos do ENEPEX- Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão. 2019. Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.
DEFFACCI, F. A.;TEDESCHI, S. L.; CRACCO, R. B.. Membro de Banca examinadora de Seleção Docente. 2018. Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.
TEDESCHI, S. L.; Célia Maria Foster Silvestre. Comissão para reformulção do projeto pedagógico curso de Ciencias Sociais. 2011. Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.
Orientou
Santiago; A aprendizagem cooperativa e o ensino de História; Início: 2024; Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Profissional em Ensino de História - PROFHISTÓRIA) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul; (Orientador);
A LITERATURA AFRO-BRASILEIRA NO ENSINO MÉDIO DE MATO GROSSO DO SUL: POSSIBILIDADES DE DESCOLONIZAR O CURRÍCULO; Início: 2024; Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul; (Orientador);
Silenciamentos e Invisibilidade dos negros nos livros didáticos de Historia; Início: 2023; Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Profissional em Ensino de História - PROFHISTÓRIA) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul; (Orientador);
A aliagem curricular: a identidade branca no currículo do Ensino Fundamental; Início: 2023; Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul; (Orientador);
Currículo escolar e as diferenças: a perspectivas das professoras da Educação Infantil; 2024; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, Fundação de Apoio e Desenvolvimento do Ensino, Ciência e Tecnologia do MS; Orientador: Sirley Lizott Tedeschi;
A produção curricular no curso de Pedagogia na perpectiva dos estudantes: entre mesmidades e diferença; 2022; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, Fundação de Apoio e Desenvolvimento do Ensino, Ciência e Tecnologia do MS; Orientador: Sirley Lizott Tedeschi;
Educação para as relações étnico-raciais no IFMS/CG: percursos, percalços e potencialidades; 2021; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, ; Orientador: Sirley Lizott Tedeschi;
O Ensino de História e o educar pela pesquisa: a construção do conhecimento através da metodologia de projetos; 2018; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de História - PROFHISTÓRIA) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Sirley Lizott Tedeschi;
Teoria Crítica: o processo de emancipação educacional na era da Indústria Cultural; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Instituições Políticas e Processos Sócio-histórico) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul; Orientador: Sirley Lizott Tedeschi;
As conexões entre alcoolismo e violência doméstica no Município de Amambai/MS; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Sociais) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul; Orientador: Sirley Lizott Tedeschi;
Educação como proposta de emancipação; uma análise a partir dos escritos de Theodoro Adorno; ; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Sociais) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul; Orientador: Sirley Lizott Tedeschi;
Coronel Sapucaia - MS e Capitan Bado - PY: tráfico de drogas e violência; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Sociais) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul; Orientador: Sirley Lizott Tedeschi;
A formação moral com crianças na pré-escola; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pegagogia) - Centro Universitário da Grande Dourados; Orientador: Sirley Lizott Tedeschi;
A importancia dos valores éticos e morais na educação escolar; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pegagogia) - Centro Universitário da Grande Dourados; Orientador: Sirley Lizott Tedeschi;
As práticas educativas na educação de jovens e adultos; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Sociais) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul; Orientador: Sirley Lizott Tedeschi;
Saberes da docência:um olhar para a formação de professores; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pegagogia) - Centro Universitário da Grande Dourados; Orientador: Sirley Lizott Tedeschi;
A relevância da avaLIAÇÃO DA APRENDIZAGEM E O PROCESSO DE ENSINO NO DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DO ALUNO; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pegagogia) - Centro Universitário da Grande Dourados; Orientador: Sirley Lizott Tedeschi;
A importãncia da ludicidade na educação infantil para as crianças de zero a três anos; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pegagogia) - Centro Universitário da Grande Dourados; Orientador: Sirley Lizott Tedeschi;
Origem das paixões em Thomas Hobbes; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Filosofia) - Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Sirley Lizott Tedeschi;
Da sociedade disciplinar a sociedade de controle: uma análise sobre a constituição dos sujeitos; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Sociais) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Sirley Lizott Tedeschi;
Monitoria com bolsa na disciplina de Filosofia I; 2018; Orientação de outra natureza; (Ciências Sociais) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul; Orientador: Sirley Lizott Tedeschi;
Risco social: Drogas na Adolescência; 2013; Orientação de outra natureza; (Ciências Sociais) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul; Orientador: Sirley Lizott Tedeschi;
Educação ambiental: refletindo a partir de imagens; 2012; Orientação de outra natureza; (Ciências Sociais) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, Fundação de Apoio e Desenvolvimento do Ensino, Ciência e Tecnologia do MS; Orientador: Sirley Lizott Tedeschi;
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SANTANA, I. C. ; TEDESCHI, SIRLEY LIZOTT . A hierarquia da cor: as relações raciais no currículo dos anos finais de uma escola da rede municipal de Campo Grande/MS. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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PAVAN, R. ; TEDESCHI, SIRLEY LIZOTT . Currículo e (de)colonialidade: possibilidades em construção no contexto da formação de professores. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SA, C. G. P. ; TEDESCHI, S. L. . Educação como ferramenta crítica do antirracismo. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MARQUES, F. R. ; TEDESCHI, S. L. . Currículo e diferença na Educação Infantil. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ALONSO, A. C. O. ; TEDESCHI, S. L. . Currículo e diferença nos cursos de Pedagogia: uma análise apartir da teoria pós-crítica. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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TEDESCHI, SIRLEY LIZOTT . OUTRAS EPISTEMES, NOVOS CURRÍCULOS: UMA ABORDAGEM DECOLONIAL. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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TEDESCHI, SIRLEY LIZOTT ; PAVAN, R. . 'Não pode tratar o currículo como algo dogmático'; desobediências curriculares docentes que potencializam as diferenças. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SA, C. G. P. ; TEDESCHI, SIRLEY LIZOTT . Culturas, poder e o espaço escolar. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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PAVAN, R. ; TEDESCHI, S. L. . Curriculo, interculturalidade e (de)colonialidade: tensões, desafios e potencialidades. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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TEDESCHI, L. A. ; TEDESCHI, S. L. . Narrativas de gênero: a 'pequena' história de uma mulher de fronteira. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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TEDESCHI, S. L. . A produção do conhecimento em educação: o pós-estruturalismo como potência epistemológica. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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TEDESCHI, S. L. ; PAVAN, R. . Para além do claustro da representação: por um pensamnto da diferença no currículo. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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TEDESCHI, S. L. ; TEDESCHI, L. A. . A prática investigativa em Ciências Sociais: os desafios e as potencialidades do pós-estruturalismo. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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TEDESCHI, L. A. ; TEDESCHI, S. L. . A resistência das mulheres como vida outra: um pensar e agir indomado para o presente. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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TEDESCHI, L. A. ; TEDESCHI, S. L. . Gênero e Educação: entre margens e reconhecimentos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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TEDESCHI, S. L. ; GOMES, C. C. ; SILVA, M. I. ; PAVAN, R. . Currículo, diferença e avaliação em larga escala na escola pública. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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TEDESCHI, S. L. . POTENCIALIZANDO OUTROS MODOS DE EDUCAÇÃO E DE CURRÍCULO: NIETZSCHE E O PERSPECTIVISMO. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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TEDESCHI, S. L. . Currículo, práticas pedagógicas e produção de sujeitos em contexto de avaliação em larga escala. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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TEDESCHI, S. L. . Por um Currículo sem essencialismos e universalismos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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BUSS, D. A. N. ; TEDESCHI, S. L. . As conexões entre alcoolismo e violência doméstica no Município de Amambai - MS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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SILVA, A. S. ; TEDESCHI, S. L. . Da sociedade disciplinar à sociedade de controle: uma análise sobre a constituição dos sujeitos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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TEDESCHI, S. L. . O currículo e a produção de identidades e diferenças. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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TEDESCHI, S. L. . Pós-estruturalismo e Filosofia da Diferença: possibilidades metodológicas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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TEDESCHI, S. L. ; PAVAN, R. . Entre relações de poder e práticas de resistência: a produção de outros modos de existência. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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TEDESCHI, S. L. . Sobre diferença e educação; ultrapassando fronteiras epistemológicas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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TEDESCHI, S. L. . Deleuze: diferença e inclusão. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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TEDESCHI, S. L. ; PAVAN, R. . A presença de monstros e sujeitos maléficos no currículo: uma invenção das relações modernas/coloniais de poder. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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TEDESCHI, S. L. . O ápice da diferença e Kant diferença e representação. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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TEDESCHI, S. L. ; PAVAN, R. . Os valores morais e a produção de subjetividades na escola: uma análise a partir da crítica nietzschiana.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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TEDESCHI, S. L. ; PAVAN, R. . A subversão da lógica hegemônica na escola: análise de práticas de resistência de professores e alunos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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TEDESCHI, S. L. ; PAVAN, R. . A lógica hegemônica na escola sob suspeita: uma análise de práticas de resistência de professores. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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TEDESCHI, S. L. ; PAVAN, R. . Epistemologias que circulam no espaço tempo escolar: construindo as identidades e diferenças dos sujeitos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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TEDESCHI, S. L. ; PAVAN, R. . A produção do conhecimento em Educação: o pós-estruturalismo como potência epistemológica. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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TEDESCHI, S. L. . A produção de subjetividades na escola: uma reflexão sobre o poder disciplinar no contexto escolar. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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TEDESCHI, S. L. . A invenção da razão universal e o primado da identidade.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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TEDESCHI, S. L. ; PAVAN, R. . O currículo e a produção de sujeitos modernos em uma escola com alto IDEB. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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TEDESCHI, S. L. . A produção de identidades e diferenças no espaço escolar. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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TEDESCHI, S. L. ; PAVAN, R. . Modernidade e Pós-modernidade: construção e declínio do sujeito. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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TEDESCHI, S. L. . Educaçao Ética. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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TEDESCHI, S. L. . Filosofia e Educação: o filosofar no processo de formação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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TEDESCHI, S. L. . Filosofia e educaçao. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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TEDESCHI, S. L. . Educar com filosofia:o filosofar no processo de formação em A República de Platão. 2002. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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TEDESCHI, S. L. . Educar com filosofia: o filosofar no processo de formação em A República de Platão. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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TEDESCHI, S. L. . Filosofia na educação: a importância do filosofiar no processo de formação. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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TEDESCHI, SIRLEY LIZOTT . Verbete IDENTIDADE. Dourados/MS: UEMS, 2024 (Verbete IDENTIDADE - Cartilha Antirracista).
Outras produções
TEDESCHI, S. L. . Consultor ad Hoc Divisão de Pesquisa /PROPP/UEMS. 2019.
TEDESCHI, S. L. . XXVI UNIARTE: educação arte e cultura: questoes, tendencias e perspectivas. 2010.
TEDESCHI, S. L. . Grupo de estudo em filosofia. 2003.
MARQUES, F. R. ; TEDESCHI, SIRLEY LIZOTT . Proposta de Intervenção - FORMAÇÃO CONTINUADA ? Diferenças no currículo da Educação Infantil. 2024.
ALONSO, A. C. O. ; TEDESCHI, SIRLEY LIZOTT . Proposta de Intervenção - RODA DE CONVERSA com estudantes do curso de Pedagogia sobre as diferenças no Currículo. 2024.
SA, C. G. P. ; TEDESCHI, SIRLEY LIZOTT . Proposta de Intervenção -RODA DE CONVERSA - CALEIDOSCÓPIO: MÚLTIPLOS OLHARES/MÚLTIPLAS POSSIBILIDADES. 2023.
TEDESCHI, SIRLEY LIZOTT . Parecerista ad hoc Revista Além dos muros da universidade. 2024.
TEDESCHI, SIRLEY LIZOTT . Parecerista ad hoc Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos - RBEP. 2024.
TEDESCHI, SIRLEY LIZOTT . Parecerista Ad-hoc da Revista Educação em Questão. 2023.
TEDESCHI, SIRLEY LIZOTT . Parecerista Ad-Hoc do GT 12 - Currículo, da avaliação dos trabalhos científicos da XVI Reunião da Anped Centro Oeste. 2022.
TEDESCHI, SIRLEY LIZOTT . Parecer artigo cientifico apresentado para publicação na Revista Movimentação, do Programa de Pós-Graduação em Sociologia da UFGD. 2021.
TEDESCHI, SIRLEY LIZOTT . Parecerista ad hoc do GT -12 Currículo da ANPED Nacional.. 2021.
TEDESCHI, SIRLEY LIZOTT . Membro Externo da Comissão Avaliadora dos trabalhos de Iniciação Cientifica PIBIC/PIBITI/PIBIC-EM. 2021.
TEDESCHI, SIRLEY LIZOTT . Membro do Comitê Externo de Seleção de Professor Pesquisador do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica PIBIC-PIBITI/CNPq/UCDB.. 2021.
TEDESCHI, SIRLEY LIZOTT . Parecerista ad-hoc Revista Eletrônica de Educação-REVEDUC. 2021.
TEDESCHI, S. L. . Parecerista Revista Acesso Livre. 2017.
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TEDESCHI, S. L. . I ELABVIS - Encontro Latino-Americano de Bem Viver e Inovação Social. 2024. (Membro do Comitê Científico do I ELABVIS).
TEDESCHI, S. L. . Revisor de Ebook. 2023. (Revisor de Ebook do GT 12- Currículo da 41ª Reunião Anual da ANPED).
TEDESCHI, SIRLEY LIZOTT . GT 12 - Currículo - Anped. 2021. (Coordenação de Grupo de trabalho).
TEDESCHI, S. L. . Entre relações de poder e práticas de resistência: a produção de uma educação outra e de uma vida outra. 2020. (Relatório de pesquisa).
TEDESCHI, S. L. . Concepções filosóficas e a produção de identidades e diferenças no espaço escolar.. 2017. (Relatório de pesquisa).
TEDESCHI, S. L. . Grupo de Trabalho Identidade e diferença e a contemporaneidade. 2015. (Coordenação de Grupo de trabalho).
TEDESCHI, S. L. . Grupo de trabalho Relações de Gênero e Educação.. 2014. (Coordenação de Grupo de trabalho).
TEDESCHI, S. L. . Educação, Epistemologia e Política. 2013. .
TEDESCHI, S. L. . Filosofia e Educação: o filosofar no processo de formação. 2013. (Relatório de pesquisa).
TEDESCHI, S. L. . Epistemologia moderna: construçao e declinio do sujeito. 2012. .
TEDESCHI, S. L. . Filosofia: um olhar diferente. 2011. .
TEDESCHI, S. L. . A importância da filosofia no currículo escolar. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
Projetos de pesquisa
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2024 - Atual
Currículos e epistemologias: por menos reducionismos e mais rizomas., Descrição: Neste projeto de pesquisa buscamos problematizar a epistemologia racionalista da modernidade ocidental e as implicações na construção e consolidação da identidade-raiz nas propostas curriculares. O intuito é mostrar, os desafios e as potencialidades curriculares na produção de identidades como perspectivas em devir, e não como totalidades consagradas. A pesquisa é de caráter bibliográfico, e para o desenvolvimento recorremos às reflexões de Glissant (2003; 2021) Deleuze (1974; 1988), Deleuze e Guattari (2011), Hall (2003), entre outros, e entendemos que currículos interessantes são aqueles que produzem devires e relações de saber/poder a partir da imagem do rizoma; currículos que se assemelham as raízes gramíneas acentradas, que se engalfinham sem hierarquização, que se retroalimentam das múltiplas conexões transversais e caóticas. Buscamos investigar/discutir, em um primeiro momento, a epistemologia reducionista ainda presente nos currículos, que com base no cartesianismo e na metáfora arbórea do conhecimento, pretende produzir identidade de raiz única. Em um segundo momento, investigamos/discutimos a potência dos currículos na produção de identidades-rizoma. Deste modo, pretendemos contribuir na construção de possibilidades curriculares menos reducionistas e mais rizomáticas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sirley Lizott Tedeschi - Coordenador.
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2020 - 2024
Currículo, Diferença e Epistemologia: a perspectiva dos professores da Educação Básica, Descrição: Com o presente projeto de pesquisa busca-se refletir sobre currículo, diferença e epistemologia a fim de compreender/problematizar as bases epistemológicas que orientam as ações/reflexões dos professores sobre currículo e se contribuem para a produção de um pensamento no currículo escolar além dos ditames de uma epistemologia centrada no pensamento representacional da tradição filosófica ocidental, ou seja, se contribuem para a produção de um pensamento da diferença nas instituições educacionais. Para a produção de informações realizar-se-á entrevistas semiestruturadas com professores que atuam na educação básica em uma escola pública da região de Amambai/MS. Para as reflexões teóricas e análise das entrevistas nos aproximamos do Pós-estruturalismo, campo teórico que representa uma crítica ao humanismo, ao sujeito racional e autônomo, às pretensões universais da razão, ao cientificismo das ciências humanas. Por isso, também, assume uma epistemologia antifundacionalista e perspectivista. Desse modo, pretende-se contribuir para processos de desconstrução e ressignificação do currículo e da epistemologia ao nos afastar dos pressupostos modernos de universalidade, unidade e identidade e assumir a diferença como categoria importante para os processos educacionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sirley Lizott Tedeschi - Coordenador / Clarissa Gomes Pinheiro de Sá - Integrante / Fabiana Rodrigues Marques - Integrante / Ana Cláudia Ortega Alonso - Integrante / Izabel Cristina Santana - Integrante.
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2020 - 2024
Ensino superior, ecologia de saberes e presença indígena na UEMS: uma abordagem interdisciplinar., Descrição: As ciências humanas e sociais constituem campo privilegiado para refletir a respeito da produção do conhecimento, suas características e efeitos na sociedade mais ampla. Nessa linha, as universidades são locus de produção de uma forma específica de conhecimento, o científico, que, historicamente, caracterizou-se por ser restrito à elite, dando dimensão de universal para um saber ocidental e moderno. Nesse sentido, excluiu coletivos portadores de conhecimentos relevantes, dando-os como inexistentes. No Brasil, as políticas públicas contribuíram, nos últimos anos, para mudar o perfil da universidade, incluindo os coletivos historicamente excluídos. Paradoxalmente, do ponto de vista político, esse tem sido um elemento que vem atraindo críticas à universidade pública, que passou a ser questionada em sua relevância social e competência na produção de conhecimento. A pesquisa propõe uma análise do processo de expansão da universidade pública no Brasil, especialmente no que se refere à ampliação das políticas de acesso à universidade, e de forma específica, situando esse aspecto na Universidade Estadual de Mato Grosso do SUL UEMS, focando no acesso dos coletivos indígenas à universidade. A pergunta de fundo para a pesquisa se refere às relações provocadas pelas presenças desses coletivos, quais são os efeitos para a promoção de uma ecologia de saberes e quais são as experiências/projetos/vivências nesse sentido. A metodologia consiste em uma abordagem etnográfica, considerando o envolvimento da equipes de pesquisa no campo onde ela ocorre, interdisciplinar, qualitativa, bibliográfica e documental, a partir de dados das secretarias/coordenadorias, pró-reitoria de ensino, eventos e documentos públicos produzidos por estudantes indígenas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sirley Lizott Tedeschi - Integrante / Célia Maria Foster - Coordenador / Anna Carolina Horstmann Amorim - Integrante / Deni Ireneu Alfaro Rubbo - Integrante / Sandra Cristina de Souza - Integrante / Alaíde Pereira Japecanga Aredes - Integrante / Beatriz dos Santos Landa - Integrante / Danielle Tega - Integrante / Katia Karine Duarte da Silva - Integrante.
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2017 - 2020
Entre relações de poder e práticas de resistência: a produção de uma educação outra e de uma vida outra, Descrição: Esta pesquisa tem como objetivo discutir a potência produtiva e criativa de práticas de resistência de professores/as em ação no contexto escolar, contra os efeitos das relações de poder instituídas que assujeitam e aviltam a vida. Para a produção de informações serão realizadas entrevistas semiestruturadas com professores/as que atuam na educação básica em uma escola pública. Tomamos como referência para a análise a perspectiva pós-estruturalista e destacamos principalmente as contribuições de Michel Foucault e de Gilles Deleuze. Deste modo, entendemos que as práticas de resistência representam um trabalho sobre si e possibilitam a criação de gestos ativos e transgressores capazes de constituir novos modos de existência, novas subjetividades. São práticas, em muitos casos, anônimas, comuns, impessoais, com força para provocar fissuras nos modos de vida estabelecidos, capazes de fazer emergir novas questões. Trata-se de compreender as práticas de resistência como potencializadoras da constituição de modos outros de existência, da criação de possibilidades de vida, de territórios existenciais, capazes de resistir ao poder e ao saber. Nesse sentido, afastamo-nos das concepções que vêm nas práticas de resistência apenas oposições ou reações ao poder e buscamos ressaltar a produtividade e positividade das práticas de resistência nos modos de invenção de si no contexto escolar. Nesse sentido, partimos da concepção de que a instituição escolar, para além de promover processos de assujeitamento, também promove processos de subjetivação ? de constituição de si mesmo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sirley Lizott Tedeschi - Coordenador.
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2013 - 2016
Concepções epistemológicas e a produção de identidades e diferenças no espaço escolar., Descrição: Esta pesquisa tem como objetivo analisar as concepções filosófico-epistemológicas presentes nos discursos dos/as professores/as e as implicações na produção das identidades e diferenças dos/as alunos/as do sexto ao nono ano do Ensino Fundamental em uma escola pública estadual de Campo Grande (MS) com alto Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB). Para tanto, será feita a análise dos discursos dos/as professores/as e das observações dos/as alunos/as, para compreender a articulação entre as concepções filosófico-epistemológicas e a produção das identidades e diferenças. O trabalho inspira-se nos estudos pós-estruturalistas e entende que a linguagem não é um mecanismo de representação da realidade, mas discurso que, envolto em relações de poder/saber, produz verdades e nos subjetiva. Então, os discursos analisados nesta pesquisa são entendidos como práticas discursivas e não-discursivas produzidas em meio a relações de poder. Os sujeitos desta pesquisa ? professores/as e alunos/as ? são compreendidos como constituídos historicamente por meio de relações de poder/saber, o que leva a pensar que as identidades e diferenças desses sujeitos não são essências fixas e imutáveis. Nesse campo teórico, as identidades e diferenças são entendidas como produtos de processos de subjetivação sempre instáveis, sempre abertos, dispondo de um caráter de mutabilidade, de transformação. Para a produção de informações, recorremos a entrevistas semiestruturadas direcionadas aos/às professores/as e observações dos/as alunos/as; tais instrumentos são vistos como permeados de subjetividade, afastando-se a possibilidade de objetividade e neutralidade do conhecimento produzido nesta pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sirley Lizott Tedeschi - Coordenador.
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2011 - 2013
Filosofia e Educação: a importância do filosofiar no processo de formação., Descrição: O foco da investigação é a relação entre Filosofia e Educação, propondo demonstrar as contribuições da filosofia no processo de formação. Trata-se de elucidar conceitos que explicitem o sentido do educar com filosofia, delineando possibilidades de pensar uma formação mais consciente pautada por uma postura crítico- reflexiva tanto do educando quanto do educador. A investigação se pautará na análise conceitual, dialogando, através de textos, com autores consagrados da história da filosofia, que tematizam e problematizam a relação entre filosofia e educação. Estes textos e autores, indicam que a problematização dessa relação se faz presente no período clássico grego, com Sócrates, Platão e Aristóteles até os dias de hoje. Assim, percebe-se, que já na antigüidade, haviam elementos que apontavam para uma relação de aproximação entre filosofia e educação. A partir das considerações dos autores clássicos da filosofia, vislumbra-se possibilidades de pensar novas perspectivas para a educação hoje, como por exemplo, a idéia de que não há educação que não tenha supostos filosóficos e que não há filosofia que não eduque. Em vez de pensarmos a educação a partir de uma cultura abalada por uma experiência histórica do cientificismo, o retorno à tradição filosófica nos permite um novo exame do sentido da educação. Com isso acredita-se que haverá uma perspectiva geral humanística na Educação possibilitada via escola e universidade, bem como de um ensino que não esteja modelado pelo critério do unilateralismo, da fragmentação ou do solipsismo e desta maneira a qualificação do profissional acadêmico pode ocorrer, mas sem nunca descuidar da formação geral do homem e do cidadão, tarefa cada vez mais difícil e necessária, dada a complexidade da ordem societária existente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sirley Lizott Tedeschi - Coordenador.
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2005 - 2010
Filosofia e educaçao nos clássicos, Descrição: Objetiva pesquisar a concepçao de educaçao nas obras dos filósofos clássicos, bem como articular diálogos interdisciplinares com outras áreas do conhecimento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Sirley Lizott Tedeschi - Coordenador.
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2005 - 2007
Filosofia moderna e psicanálise, Descrição: Objetiva dialogar com a Psicologia temas de pensadores modernos. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sirley Lizott Tedeschi - Coordenador.
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2001 - 2003
Filosofia e educação, Descrição: O projeto aborda a temática filosofia e educação. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Sirley Lizott Tedeschi - Coordenador., Financiador(es): Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul - Remuneração.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul. , Rod. Dourados/Itahum KM 12, Universitário, 79804-970 - Dourados, MS - Brasil - Caixa-postal: 351, Telefone: (67) 39022360, Fax: (67) 39022364, URL da Homepage:
Experiência profissional
2011 - Atual
Universidade Estadual de Mato Grosso do SulVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2011 - 2011
Universidade Estadual de Mato Grosso do SulVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: professor temporário, Carga horária: 8
Outras informações:
Professora nas disciplinas de Filosofia e Historia das Idéias Politicas
Atividades
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02/2024
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, História e Filosofia da Educação, Direitos Humanos e as relações étnico-raciais e de gênero na educação
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02/2024
Ensino, Química, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Direitos Humanos e as relações étnico-raciais e de gênero na educação
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01/2024
Direção e administração, Curso de Especialização em Currículo e Diversidades.,Cargo ou função, Coordenadora.
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04/2020
Pesquisa e desenvolvimento, Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu Mestrado Profissional em Educação.,Linhas de pesquisa
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10/2017
Pesquisa e desenvolvimento, Programa de Pós- graduação Mestrado Profissional em Ensino de História.,Linhas de pesquisa
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02/2023 - 12/2023
Ensino, Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Educação Especial: fundamentos e práticas pedagógicas
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02/2023 - 12/2023
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, História e Filosofia da Educação
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02/2023 - 12/2023
Ensino, Química, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Direitos Humanos e as relações étnico-racias e de gênero na educação
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03/2023 - 07/2023
Ensino, Mestrado Profissional em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Currículo escolar e a produção de identidades/diferenças
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02/2022 - 12/2022
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, História e Filosofia da Educação
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02/2022 - 12/2022
Ensino, Química, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Direitos Humanos e as Relações Étnico- Racias e de Gênero na Educação
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08/2022 - 11/2022
Ensino, Mestrado Profissional em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Currículo escolar e a produção de identidade/diferença.
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04/2022 - 07/2022
Ensino, Mestrado Profissional em Ensino de História - PROFHISTÓRIA, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Currículo de História: memória e produção de identidde/diferença
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02/2021 - 12/2021
Ensino, Ciências Sociais, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Filosofia I, Filosofia II, Introdução a Metodologia Científica
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02/2021 - 12/2021
Ensino, História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Filosofia
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03/2017 - 12/2021
Conselhos, Comissões e Consultoria, colegiado de curso.,Cargo ou função, Membro do Comitê Docente Estruturante.
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02/2011 - 12/2021
Ensino, Ciências Sociais, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Filosofia e História da Educação, Filosofia I e II
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02/2011 - 12/2021
Ensino, História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Filosofia
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08/2021 - 11/2021
Ensino, Mestrado Profissional em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos Especiais em Educação; Currículo e Diferença
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06/2019 - 12/2020
Direção e administração, colegiado de curso.,Cargo ou função, Coordenadora do Curso Ciências Sociais.
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04/2017 - 04/2020
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão.,Cargo ou função, Conselheiro.
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08/2019 - 11/2019
Ensino, Mestrado Profissional em Ensino de História - PROFHISTÓRIA, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Currículo de História: memória e produção de identidade/diferença
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07/2018 - 05/2019
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós- graduação Mestrado Profissional em Enis.,Cargo ou função, Membro da Comissão de reformulação do Regulamento do Programa Stricto Sensu Mestrado Profissional em Ensino de História em Rede Nacional (PrifHistória) da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, Unidade Universitária de Amambai..
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10/2017 - 05/2019
Direção e administração, Programa de Pós- graduação Mestrado Profissional em Ensino de História.,Cargo ou função, Coordenadora Adjunta.
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03/2017 - 12/2017
Conselhos, Comissões e Consultoria, colegiado de curso.,Cargo ou função, Membro da Comissão de reformulação do projeto pedagógico do curso de graduação em Ciências Sociais.
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03/2017 - 07/2017
Ensino, Mestrado Profissional em Ensino de História - PROFHISTÓRIA, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Teoria da História
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05/2011 - 05/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, colegiado de curso.,Cargo ou função, Membro da comissão de reformulação do projeto pedagógico do curso de Ciências Sociais.
2009 - 2011
Centro Universitário da Grande DouradosVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: professor hora-aula, Carga horária: 10
Atividades
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03/2010 - 12/2010
Ensino, Artes visuais, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Filosofia da Arte
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03/2009 - 12/2010
Ensino, Pegagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Filosofia da Educação
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03/2009 - 12/2010
Ensino, Administração de empresas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Filosofia
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03/2009 - 12/2010
Ensino, Administração de empresas com enfase em agronegoci, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Filosofia
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03/2009 - 12/2010
Ensino, Educação Fisica, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Filosofia
2003 - 2003
Faculdades Integradas de PalmasVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Outro (em regime de RPA), Carga horária: 5
Outras informações:
Ministrei aulas na Pós-Graduação em Interdisciplinariedade no componente curricular de Bases epistemológicas e filosóficas da educação
Atividades
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03/2003 - 10/2003
Ensino, Interdisciplinaridade, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Bases epistemológicas e filosóficas da educação
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07/2002 - 08/2002
Ensino, Educação Ambiental, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Ètica e meio ambiente
1996 - 2008
Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do SulVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Hora-aula, Carga horária: 20
Atividades
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07/2005 - 07/2008
Ensino, Administração, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Sociedade Política e Cultura
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01/2005 - 07/2008
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos da Ciência e da Tecnologia, Filosofia e Educação, Filosofia
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01/2003 - 07/2008
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Ética, Filosofia, Filosofia e Psicologia I, Filosofiia Moderna e Psicanálise, Fundamentos da Ciência e da Tecnologia
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01/1997 - 07/2008
Ensino, Filosofia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Ensino de Filosofia II, Estágio Supervisionado em Filosofia I, História da Filosofia IV, Ensino de Filosofia I, Ética I, Fundamentos da Ciência e da Tecnologia, Teoria do Conhecimento I, Filosofia
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03/2006 - 12/2007
Ensino, Informática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos da ciencia e da tecnologia
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03/2007 - 07/2007
Ensino, Serviço Social, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Sociologia Geral
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07/2003 - 07/2006
Ensino, Serviço Social, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Filosofia e Razão
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01/2003 - 07/2006
Ensino, Direito, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos da Ciência e da tecnologia, Ética
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todos os processos de SIRLEY LIZOTT TEDESCHI e sempre que o nome aparecer em publicações dos Diários Oficiais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
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Confirma a exclusão?